廣西民族大學

廣西民族學院創辦於1952年3月19日,原為中央民族學院（今中央民族大學）廣西分院，1953年改稱廣西省民族學院， 1958年定名為廣西民族學院, 2006 年 2 月 14 日，教育部批准我校更名為廣西民族大學。
學校在發展過程中，得到黨和國家領導人的親切關懷。 1958年在南寧人民公園，毛澤東主席接見學校各族師生代表； 1990年11月，江澤民總書記在溫家寶等領導人的陪同下到學校視察，對學校的辦學成績和校園環境給予充分肯定和讚揚； 2001年3月，胡錦濤同志出訪東南亞三國時，親切接見了學校在越南、寮國講學、留學的師生代表；朱德、陳毅、 阿沛·阿旺晉美、賽福鼎、李鐵映、尉健行、司馬義·艾買提、陳至立等黨和國家領導人先後到學校視察指導工作。自治區黨委和人民政府極為重視民族高等教育事業，將學校確定為自治區重點建設的五所高等院校之一，並由自治區人民政府與國家民委對學校實行共建；自治區黨委在《關於制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》中提出：“辦好省部共建的廣西大學和廣西民族學院”。
學校1993年獲中組部、中宣部、國家教委黨組“黨的建設和思想政治工作先進普通高校”稱號，2005年被中央精神文明建設指導委員會授予“全國文明單位”稱號，先後2次榮獲國務院和國家民委“民族團結進步模範單位”稱號，多次獲廣西壯族自治區人民政府“民族團結進步先進集體”稱號。1998年通過了教育部本科教學工作合格評估。 2003年通過了教育部本科教學工作水平評估.獲“良好”等級。
學校已經發展成為規模較大，學科門類較齊全，師資力量較強，基礎設施較完備，辦學效益較好，人才培養質量不斷提高且具有發展潛力的綜合性少數民族高等學府。

1、 辦學規模較大，學科門類較齊全

現有普高全日制本科生 11564 人、碩士研究生 483 人。在 社會科學、人文科學、理科、工科、農科、醫科、商科 7 大學科門類中，學校有社會科學、人文科學、商科、理科、工科 5 個學科門類，其中社會科學、人文科學、商科等 3 個學科門類是學校的主要學科； 現有碩士點 40 個， 博士學位授權單位及授權點申報工作正在全面推進； 50 個普通本科專業； 1 個國家級人才培養基地； 2 個自治區級重點學科；1 個自治區級重點實驗室；1個自治區級人文社會科學重點研究基地；是中國漢語水平考試 (HSK) 定點單位。國家對外漢語教學領導小組辦公室還將學校確定為全國 10 個“中國支持周邊國家漢語教學重點學校”之一，教育部將學校確定為“海外漢語教師來華培訓資助項目執行學校”。

2、 師資力量較強，教學科研水平較高

現有專任教師710 人，其中正高職稱107 人，副高職稱 256 人。具有研究生學歷者 310 人，占教師總數的 43.6% 。有 14 人享受國務院特殊津貼，有教育部確定的高校骨幹教師 1 人，廣西優秀專家 1 人，廣西有突出貢獻的科技人員 4 人，入選自治區“十百千人才工程” 3 人，廣西跨世紀人才 1 人，入選“廣西高校百名中青年學科帶頭人資助計畫” 8 人，一批教師獲得“全國模範教師”、“全國優秀教師”及“廣西優秀教師”等榮譽稱號。

學校教師教學科研水平不斷提高，教學科研成果豐富。 1999 年以來，學校承擔國家級課題 31 項，省部級項目 136 項；出版各類著作 268 部，在國內外學術刊物上發表論文 4633 篇，其中被 SCI 、 EI 、 ISTP 收錄論文 96 篇（部）；獲各級各類教學科研成果獎 200 項，其中省部級以上獎勵 97 項。在 2005 年國家級教學成果評獎中，學校獲得二等獎 3 項。

《廣西民族大學學報（哲學社會科學版）》在國內外有較大的影響，進入中國百強社科學報和中國期刊方陣之列，在 CSSCI 中排名第 35 位，教育部名刊公示排名第 16 位， 2003 年曾獲第二屆國家期刊獎（百種重點期刊），全國高校的學報中只有 7 家獲此獎勵， 2004 年，人類學欄目成為教育部首批確定的高校學報名欄。

3、辦學條件較好

現有校園面積 1079 畝，另有新校區用地 904.19 畝已基本落實 , 校舍建築面積 33.81 萬平方米（另有在建校舍建築面積 5.48 萬平方米） ，綠化覆蓋率為 58.14% 。學校先後被評為南寧市最佳花園式單位、自治區綠化先進單位、全國部門造林綠化 400 佳單位。

學校教學儀器設備總值 7364 萬元，有圖書資料 112.66 萬冊，電子文獻資料 81.49 萬冊 ( 篇、件 ) 。圖書檢索、查詢實現電腦化管理，設有電子閱覽室和專業虛擬圖書館，師生可通過校園網在館外查閱圖書資料。

4、開放辦學力度加大，對外交流合作活躍

學校先後與蘇州大學、中山大學、中國人民大學、解放軍外國語學院、中國社會科學院等高校和科研院所建立了穩定的人才培養和科研合作關係。同時，加強國際交流與合作，先後與美國、英國等 20 個國家和地區的 50 多所學校和學術機構簽訂了交流和合作協定；與多個國家互派留學生。學校先後招收了來自 20 個國家的 2000 多名留學生，累計派出留學生 1500 多名。多層次的開放辦學，增強了學校的辦學活力，最佳化了辦學模式與特色。

5、教學質量較高，學生創新能力較強

學校教學質量較高，學生實踐能力和創新能力較強。 2001 年、 2005 年自治區級教學成果評獎中，學校共獲得一等獎 4 項、二等獎 6 項、三等獎 7 項。學生參加全國、全區各類競賽，取得了較好成績。在 1999 — 2005 年的全國大學生英語競賽中，學校共有 2 人獲特等獎， 9 人獲一等獎， 26 人獲二等獎， 51 人獲三等獎；在 2005 年 全國大學生越南語口語大賽中，學校共有 2 人獲得一等獎， 3 人獲得二等獎， 1 人獲得三等獎；在 2005 年全國大學生藝術展演比賽中，學校 獲得 聲樂 專業組二等獎 1 項，舞蹈普通組二等獎 1 項； 在 2005 年 “ 挑戰杯 ” 全國大學生課外學術科技作品競賽中，學校獲得哲學社會科類調查報告和學術論文經濟組三等獎 1 項。在 2005 年全國高校珍珠球比賽中，學校男、女 珍珠球隊 分別獲得了男子珍珠球比賽冠軍和女子珍珠球比賽亞軍；在 2005 年天津國際大學生龍舟賽中，學校龍舟隊奪得男子組 500 米 第四名；在 2005 年港城中越龍舟邀請賽中，學校龍舟隊獲得男子 1000 米 直道競速比賽冠軍。 學生在校期間發表了大量作品，公開出版了一批文學作品集、調查報告集。

6、辦學水平和辦學效益較高，社會聲譽良好

一是學校被譽為培養民族人才的搖籃。建校 53 年來已培養了 65000 多名少數民族幹部和各類專門技術人才。不少的畢業生已成為頗有 成就的 教授、專家、學者、黨政軍領導幹部。廣西每個市、縣（區）都有廣西民族學院畢業生擔任縣處以上領導職務。更多的畢業生能長期堅持在民族地區和基層工作，他們以較強的能力、較高的素質，突出的貢獻，為母校爭得了榮譽。二是學校是中國少數民族研究的重鎮，民族學學科是自治區級重點學科，研究成果豐碩。三是學校的國家外語非通用語種本科人才培養基地建設，成效顯著，在社會上引起了較大反響。四是漢語言文學專業樹起了“大寫作”品牌，培養和造就了頗有影響的相思湖作家群。五是學校生源充足，成為學生聯考報考的熱門學校。 2005 年錄取的新生全部是第一志願的考生，外語非通用語種基地班新生全部都是在重點線以上錄取，其他各專業錄取的新生均超過二本錄取分數線 20 分以上 。六是畢業生就業率高。 2003 屆本科畢業生就業率達 95.29% ， 2004 屆本科畢業生就業率達 92.42% （其中，有 176 人被中直單位錄用）。截止 2005 年 8 月 31 日 ， 2005 屆本科畢業生就業率達 93.78% 。《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、中央電視台等多家新聞媒體先後對學校辦學特色和辦學成就進行了報導。

辦學特色與優勢

在長期的辦學過程中 , 學校始終堅持面向少數民族和民族地區的辦學宗旨，利用沿海沿邊的區位優勢，發展民族 學、東南亞語言學特色學科，推進學科滲透，著力於開拓性、創新性複合型人才的培養，已經形成了突出的辦學優勢和特色。

學校堅持以少數民族學生為主要教育對象，對少數民族學生實行同等條件下優先錄取的政策，讓更多的少數民族學生獲得接受高等教育的機會。根據民族地區經濟發展和社會進步的需要，調整專業結構，增設社會急需、適應性較強的新專業。開設雙語（壯、漢）專業，強化民族文化交流，同時也拓寬學生的就業面。調整人才培養目標，使學生不僅具備良好的政治思想素質和身體素質，掌握科學技術知識，還掌握馬克思主義民族理論與黨的民族政策，了解我國特別是廣西各民族的歷史與文化。改革教學內容和課程體系，把民族語文、民族歷史、民族音樂、民族舞蹈、民族工藝美術、民族傳統體育等內容納入教學計畫，設定民族理論和民族政策、民族學、民族歷史、民族語言文學、民族藝術、民族經濟、民族文化比較等具有民族特色的必修課或選修課。進一步發揮漢語言文學專業“大寫作品牌”優勢，加強寫作訓練，提升民族學生人文素質，學生寫作能力和綜合素質得到加強。既懂得民族政策、又有較高寫作能力的學生在民族地區受到普遍歡迎。加強對民族和民族問題的研究，在民族理論和民族政策，壯族、瑤族、漢族歷史文化，壯族、瑤族語言文學等方面研究中取得突出成就，並運用到教學中去。採取有效措施，鼓勵畢業生服務民族地區，滿足民族地區對少數民族人才的需要。學校畢業生大多數成為民族地區“回得去、用得上、留得住”的優秀人才，成為當地各條戰線的骨幹。

學校充分利用毗鄰東南亞的區位優勢，以東南亞語言學為依託，發展特色學科，打造學校品牌。學校高度重視東南亞語種越南語、寮語、泰國語、高棉語本科專業建設，建立了國家外語非通用語種本科人才培養基地；充分發揮得天獨厚的地域優勢和語源優勢，採取獨特的 3+1 培養模式（ 3 年在國內學習、 1 年到語言對象國學習），培養高質量的外語非通用語種人才。學校的越南語、寮語、泰國語等本科專業以其較長的辦學歷史，獨特的培養模式，較高的教學質量和較大的社會影響，成為學校生源最好、就業率最高、競爭力最強、最受社會歡迎的熱門專業。學校通過亞非語言文學重點學科建設帶動、輻射相關學科專業建設，以東南亞語言學為依託，增設對外漢語、旅遊管理、市場行銷、國際經濟與貿易、藝術等與東南亞經濟文化旅遊相關的學科專業。這些學科專業的學生除學習本專業知識和英語外，還選修一門東南亞國家的語言，開設介紹東南亞有關國家歷史與文化的課程，高年級的學生到東南亞相關國家學習 1 年或半年，使這些專業的本科生具有教育部規定的基本知識、基本技能外，還掌握一門東南亞國家的語言並對東南亞的歷史與文化有較多的了解，具有比其他高校相同專業畢業生更強的社會適應性和競爭力。在服務第一、第二屆中國—東協博覽會中，學校非通用語種專業的師生髮揮了十分重要的作用，分別派出非通用語種高級聯絡官（翻譯） 19 名和 23 名，分別占同類人員總數的 61.3% 和 82.1% ；派出非通用語種青年志願者 164 名和 230 名，分別占同類人員總數的 91.5% 和 96.3% ，為廣西經濟社會發展和中國—東協自由貿易區建設做出積極貢獻。

民族學學科群、東協學學科群相互結合的建設，促進了學校民族性、地方性和國際性的統一與融合，構成了開放性的民族教育，強化了整體辦學特色和優勢。

發展構想

學校的辦學定位是：自治區重點建設的普通高校。立足廣西，面向民族地區，以普通本科教育為主，積極發展研究生教育、國際教育、繼續教育，穩步發展民族預科教育，力爭把學校辦成在國內和東南亞地區有較大影響的、具有民族特色和地方特色的高水平的教學研究型綜合性民族大學。

學校的辦學思路是： 堅持社會主義的辦學方向，貫徹落實科學發展觀，以建設高水平民族大學為目標，以特色創優作為鞏固學校發展的基礎，以黨的建設和思想政治工作為保障，以不斷創新作為促進學校發展的動力，以人才培養為中心，以學科建設為龍頭，以教師隊伍建設為重點，進一步拓展學校發展空間，突出“地方性、民族性、國際性”，逐步構建以普通本科教育、研究生教育為主體，繼續教育、國際教育互動共進、協調發展的辦學新格局。

學校的發展目標是：堅持辦學規模與結構、質量、效益協調發展的原則，正確處理好新形勢下規模與質量、發展與投入、教學與科研、改革與建設的關係。力爭到 2010 年，辦學規模穩步擴大，全日制在校生髮展到 15000 人左右。教學、科研力量明顯增強：具有研究生學位的專任教師占教師總數的 60% 以上；具有高級專業技術職務的專任教師占教師總數的 50% 以上，其中具有正高級專業技術職務的專任教師占教師總數的 20% 以上。碩士學位點增加到 40 個以上，爭取 成為 博士學位授予單位。教學和科研水平明顯提高：自治區重點學科、重點實驗室數量有明顯增加，爭取 5 年內承擔國家級科研項目和課題 30 項以上，有相當數量的科研成果獲國家級獎勵；年均科研經費達 500 萬元以上。辦學基本條件更加完善：新增校舍建築面積 15 萬平方米，使校舍建築面積達 54.55 萬平方米以上；新增教學儀器設備 2400 萬元，使教學儀器設備值達 9660 萬元以上；新增圖書 48 萬冊，使適用圖書達 160 萬冊以上。