國小三年級2024-2024學年安全與生命教育教學計畫 篇1
一、學情分析：
本年級共有學生34人。 絕大部分學生能遵守校紀校規，思想上積極要求上進，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，身體健康意識差，本學期要加強組織教學，提高課堂教學效率，加強學生珍愛生命、提高生命質量的教育。
二、教學目標：
1、讓學生明白牙齒生病的原因，認識一些常見的牙，知道牙病健康的標準；
2、讓學生明白病從口入的道理，養成良好的飲食習慣,防止病從口入，知道一些飲食衛生常識；
3、培養學生愛運動的習慣，培養學生正確運動的方法；
4、教育學生要遵守交通規則，培養學生的交通安全意識，讓學生掌握必要的交通安全知識；
5、讓學生知道生活中的陌生人是存在一定危險的，學會和陌生人交往；
6、讓學生知道一些常見動物的習性，明白動物是有危險的，知道動物對人的傷害的方式；
7、讓學生明白危險就在身邊，注意預防，知道煤氣中毒的處理辦法。
三、教學措施：
1、引導學生課外查資料，課堂上採用探究式教學。
2、多採用現代教育技術，利用直觀形象的方式呈現教學內容。
3、課堂上多模擬情境，活躍課堂氣氛，提高教學效率。
四、教學進度安排：
第一、二周： 愛護我們的牙齒
第三、四周： 警惕病從口入
第五、六周：我運動 我快樂
第七、八周：安全行路有學問
第九、十周：生活中的陌生人
第十一、十二周：別讓動物傷著你
第十三、十四周：小心煤氣中毒
第十五、十六周：複習
第十七周：期末考試
國小三年級2024-2024學年安全與生命教育教學計畫 篇2
一、教材分析：
以山東省義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力提高三年級學生的安全意識。
公共安全教育的主要包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網路、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故。重點是幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關係，了解保障安全的方法並掌握一定的技能。中國小心理健康教育繼續遵照教育部已經規定的相關要求實施。
二、學情分析：
三年級的學生年齡大多在9 — 11歲之間，他們大都天真活潑，學習認真，好動腦筋，身體健康。三年級的他們還是並不懂得如何保護自己的安全，因此在這一時期，有必要對他們加強有關身體健康和衛生安全的知識、心理健康的教育以及對自己的保護措施。通過這門課程的學習，讓學生懂得珍視健康，學會愛生活，愛世界，愛自己，健康、平安、快樂地成長。
三、教學目標：
1、 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，把中國小公共安全教育貫穿於學校教育的各個環節，使廣大中小學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養和能力。
2、通過開展公共安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，保障中小學生健康成長。
3、公共安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，注重實踐性、實用性和實效性。堅持專門課程與在其他學科教學中的滲透相結合；課堂教育與實踐活動相結合；知識教育與強化管理、培養習慣相結合；學校教育與家庭、社會教育相結合；國家統一要求與地方結合實際積極探索相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化，養成習慣。
四、教學內容：
公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網路、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模組。幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關係，了解保障安全的方法並掌握一定的技能。
1、意外傷害教育。《安安全全去遊玩》要進行防意外傷害的教育，《我們的救助電話》告訴我們救助電話，開展以救護為主要內容的教育。
2、防觸電的教育。對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電後急救常用知識的了解和套用；《避免校外遊戲中的意外事故》講述了這方面的常識。
3、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育。《小心火災》讓學生懂得防火問題，《大自然發脾氣時怎么辦》讓學生認識和了解自然災害，以防範自然災害造成的危險，更好地保證學生的安全。檢查班裡的防電設施，落實專人負責，班裡應經常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防範措施教育。
五、教學重難點：
重點：開展公共安全教育必須因地制宜，科學規劃，做到分階段、分模組循序漸進地教授具體教育內容。要把不同學段的公共安全教育內容有機地整合起來，統籌安排。對不同學段各個模組的具體教學內容設定，各地可以根據地區和學生的實際情況加以選擇。
難點：1、學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。
2、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
六、教學工具：
多媒體 課件 相關儀器
七、教學構想:
在教學中，堅持以人為本，著眼於全體學生的身心健康，安全發展。引導學生樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
八、措施及應注意的問題:
1、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生保護自我的能力，學會生存。
2、圍繞“消防、防震安全演習”，教育學生加強安全意識。深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂於交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，並運用到生活實際中去。
3、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。
4、通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養學防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。
九、教學課時：
與環境教育隔周安排，每周一課時。
國小三年級2024-2024學年安全與生命教育教學計畫 篇3
一、背景
《語文課程標準》規定小學生的課外閱讀量不少於145萬字。現在，學校，家庭越來越重視孩子的課外閱讀。但形勢仍不容樂觀。課外閱讀三天打魚，兩天曬網，家長監督不緊，周邊各種活動影響孩子，因此孩子的閱讀習慣很不理想。這樣導致學生語文教學質量不高，學生語文素養不全。三年級學生正是習作起步階段，有了較大的識字量，也正是抓學生課外閱讀習慣培養的黃金起始階段。
二、指導思想：
課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。作為三年級的學生，課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領域汲取營養，從而更好地完善個人品質。為此，制定了以下課外閱讀活動計畫。
三、培養目標：
1、通過課外有效的閱讀，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，為其終生髮展奠基。
2、通過閱讀，培養學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑑賞能力。
3、通過閱讀，培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。
四、時間安排：
每周安排一個語文午自習為讀書課，集中指導讀書；每天晚上30分鐘的時間和雙休日定為分散讀書時間。
五、活動方式：
1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收穫。
2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好文章讀給同學聽，互相交流。
3、實行好書輪流轉：學生之間定期交換圖書進行閱讀，實現有限圖書無限共享。
4、開展“閱讀之星滿班級”讀書交流活動，通過講故事、優秀作文展、手抄報展覽、讀書筆記展示等表達對書籍的愛，暢談讀書心得和感悟。
5、開展“與父母共度一本好書”親子活動。
6、建立讀書檔案庫：收集整理學生的讀書筆記、心得體會等，記錄學生讀書成長過程。
六、預期成果：
通過一年的努力，使學生養成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，掌握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲備大量的優美辭彙，拓寬知識面，從而具備較好的語文素養，增強語言文化沉澱，提高閱讀理解能力，並把語文課堂向課外無限延伸，引導學生樹立“處處是課堂，時時學語文”的理念。
七、推薦書目：
必讀數目：
《語文報》推薦理由：《語文報》中都是同齡孩子所寫的文章，和學生生活很貼進，孩子們易於理解。
《365夜故事》推薦理由：書中故事較多都是通話故事，還有一些描寫孩子生活的故事。故事內容短小精悍，符合兒童年齡特點，學生易於讀懂，比較感興趣，能夠豐富孩子的生活，溫暖孩子的心靈，開闊孩子的眼界，增添智慧。
《道德模範故事》理由：書中記錄的都是身邊的真人真事，孩子易於讀懂，能夠震撼孩子的心靈，讓他們從中受到教育。
《遊戲中的科學》理由：書中內容孩子比較感興趣，能夠拓寬孩子們的知識面。
選讀數目：《我要做個好孩子》、《魯賓遜漂流記》、《三國演義》（少兒版）、《大名人，小故事》——人格道德卷、《和天使一起成長》、《中國未解之謎》、《安徒生童話》、《伊索寓言》