幼稚園安全講座心得體會 篇1
20xx年4月1日，由我園嚴雪芬老師組織全體教師進行了校園安全知識培訓。通過本次培訓，我學到了全面的安全知識，對校園安全工作的開展有了更深的認識，領悟到校園安全對整個社會，對學校教育的重要意義。自身對校園安全思想認識得得到進一步提高。對安全培訓的意義，自己也有全方位領悟。我深刻理解到認真做好校園安全培訓工作的重要性、迫切性。
學校安全，無小事；安全責任，重泰山。通過學習培訓感觸最深的一點是學校的安全管理：關鍵在前期的預防工作，而在前期的預防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對學生的有效的安全教育。而三防相對於學生的安全教育還相對容易，而對學生有效的安全教育不甚容易。這也是我今後在學校安全工作中重點需要思考的問題。
作為一個幼稚園教師，我再一次審視了自己的工作性質，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼稚園每次開會，不厭其煩的強調也是幼兒安全問題，
而在幼稚園發生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現這些事故時，作為教師的我們首先必須要展現出一種專業的關愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產生責任感，因為責任感而小心謹慎地注意和關心任何和孩子安全相關的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出於一種專業的關愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由於發自內心的主動，所以處處能防範於未然，孩子的安全於是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無憂無慮，自自在在的，我個人的感受就是，從教時間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時刻對於可能發生的危險狀況有所警惕並預先加以防範，始終把幼兒安全放在首位。
其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防範。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地了解幼兒意外產生的一些相關知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的遊戲學習空間，而不是以安全為藉口而限制孩子。我們應該給孩子最豐富的學習環境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應以一顆專業的關愛之心，不斷觀察孩子的能力和發展，以判斷其是否能夠進行安全的遊戲。
最後，要加強幼兒的安全教育。教師必須清楚地認識到，不要忽視對孩子的安全教育，因為對幼兒再多的保護措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發生意外。不要因為幼兒小而不進行安全教育，在幼稚園中進行安全教育是一種滲透式的教育，如在遊戲中建立一些安全規則，在操作中學會正確使用各種工具的方法等，教師適時的指導能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
願所有的家長、幼稚園和幼兒教師共同努力，正確認識和對待幼稚園安全問題，用專業的關愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。
幼稚園安全講座心得體會 篇2
在20xx年3月6日接到要讀誦《幼稚園各項管理制度》5遍的指示，當天下午就開始讀，感覺各項管理制度的完善很有必要，但感覺自身能力尚淺，需要好好實踐之後再加以完善，通過學習相關內容，整理了一些老師心得體會，以下是通過學習後，以自己暫時有限的認知，部分地方略有修改!有不到之處多多指正，感恩促進我成長的每位老師!謝謝了!
幼稚園的安全工作關係到全體幼兒的生命安全, 牽動著所有家長的心。當前新聞媒體接二連三的幼稚園事故報導, 確實觸目驚心, 這給幼稚園領導、教職工敲響了警鐘,讓我們不得不深思幼兒安全這個重大課題。一下是我園近年來加強幼稚園安全管理的一些心得和體會：
一 、人人重視, 人人有責：以前教職工們一般都認為, 安全管理是園長的事,園長怎么說, 我們就怎么做, 有事不關己高高掛起的意識, 因而在安全管理上存在著“單向“”被動”的局面。在強化安全管理工作的過程中, 我們注意抓薄弱環節, 抓責任到人, 強化全園員工的安全意識, 建立獎懲機制, 因而推動了安全管理由“被動”轉向“互動”, 形成了人人重視、人人有責的安全工作管理格局。如在幼兒吃藥問題的管理上, 以前的做法是當幼兒生病時, 家長將幼兒中午的藥寄放在班級, 請教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎, 有時難免會耽擱幼兒服藥的時間。為保證幼兒服藥安全, 保障幼兒健康,幼稚園制定了《幼兒吃藥統一管理制度》, 規定了各相關人員的責任: 要求家長認真填表, 說明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時間等,並簽上姓名; 對於家長寄託的藥品, 保健醫生要認真檢查、核對並在藥品袋上標明幼兒的姓名及所在的班級,然後存放於藥箱內妥善保管。保健醫生除按時指導幼兒服藥外, 還必須在每天上、下午下班巡視時間內, 注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況, 發現問題, 及時反饋或應急處理, 以保證幼兒在園健康快樂。
二、 分層管理, 確保落實：通過對幼稚園安全事故案例的分析, 我們發現案發幼稚園普遍都存在安全管理制度不健全、管理鬆懈或是不到位的現象。因此, 我們從中吸取經驗教訓, 一方面加強職業道德教育, 增強全員的安全意識, 另一方面健全安全管理制度, 落實層層負責管理的責任制。我們建立健全了《幼稚園安全檢查制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發事件疏散預案》等制度和預案; 實行分層管理 , 建立主管負總責、分管具體抓、成員為骨幹、全員一起動的管理工作體系, 並成立了一支由園長親自掛帥擔任組長, 的“平安校園”領導小組。園長作為園裡安全工作的第一責任人, 要認真落實幼稚園安全目標管理責任制的實施, 不斷地提高教職工的安全工作意識, 增強他們的責任感和使命感。副組長要根據幼稚園的總體部署抓好各項安全措施的落實。成員則從各自的工作層面, 以檢查發現、督促整改為重點開展工作。創安領導小組每周不定期檢查, 每月召開一次碰頭會, 集中組織檢查整改結果, 由此實現了由專人管理轉向“聯網”管理, 形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面, 達到了“安全工作責任制要‘縱向到底, 橫向到邊’”的目標, 由此將一切不安全因素杜絕在源頭上, 確保全全工作的落實。
三、關注過程, 重在指導：任何行動都有其目標, 都離不開一個行動的過程,過程的好與壞, 往往決定著目標的達到與否。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的, 它注重管理的細節化、精細化, 是一種動態的管理方式。幼稚園在安全管理中應注重過程, 關注細節。如園裡的每位教職工都應與園長及分管領導簽定《安全責任協定書》, 協定中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規範, 實際上就是一份安全操作說明書。如協定書可以規定“：幼兒外出坐車之前, 老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患, 上車前收繳幼兒手中的危險物品, 上車後老師要全神貫注地觀察幼兒, 防止他們打鬧或將頭手伸出窗外。違反規定所造成的事故由當事人承擔全部責任。”又如, 為確保師生的飲食安全, 幼稚園的食品均為定點採購, 定點供應商必須交納工商營業執照、衛生許可證、經營者身份證、檢疫證等的複印件備案, 並與幼稚園簽定食品供應安全責任書, 其中可以規定“：乙方( 供應商) 所提供的食品必須符合國家同類產品的質量及衛生標準, 杜絕三無產品和劣質產品流入幼稚園, 必要時提供相關的質量及衛生化驗單。”安全管理過程中的檢查環節很重要, 不能走過場,因此我們注重抓好“八查”：一查安全責任制的簽定與落實情況。每學年初將修訂後的《安全責任書》發給各崗人員, 如無疑義, 即由各負責人與之簽定, 同時結合相關學習, 不斷地強化大家的責任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設定和暢通情況。三查園裡教學、生活設備、設施的安全狀況。我們通過責任到人的方式, 將班級和公共場所的設施設備檢查落實到每一崗、每一天, 同時爭取在第一時間內進行整改, 做到防範在先, 確保全全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學用具是否符合安全、衛生標準。五查組織幼兒參加教育教學或社會實踐活動的安全保護措施是否落實。我們制定了《幼兒外出活動管理規定》, 提出活動前要上報分管領導、要周密制定活動方案, 活動中注意組織、管理, 活動後注意清點人數等要求。六查應急預案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用 “安全教育月”的綜合治理進行強化管理, 使“預防為主, 安全第一”的管理宗旨落到實處。
四、加強聯動, 綜合治理：幼稚園的安全工作是一項系統工程, 它不僅需要幼稚園加強自身的安全管理工作, 同時還需要教育行政部門、公安法務部門、社區組織、社會媒體、幼兒家長等多方面的努力和支持, 這樣將會大大地提高幼稚園的安全防範能力。在安全管理中, 我們改變了以往“各掃門前雪”的模式, 由“單幹”轉向與家長、社區“合作”的聯動管理, 同時爭取各相關部門的支持, 開展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領幼兒的情況發生, 我們使用IC門禁卡，實行幼兒接送刷卡制度, 要求幼兒家長持卡接送, 如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時,家長必須移交接送副卡並事前電話通知教師。又如門房保衛工作, 我們要求保全公司支持, 聘請作風正派、責任心強的保全來園工作。此外我們還加強與社區的聯繫,將幼稚園的安全保衛納入到所在社區的安全保衛工作中去。在日常工作中, 老師們則充分抓住每一個教育契機, 把各種抽象、單調的自我防護知識有機地滲透到幼兒一日生活中, 通過“說新聞”、繪製“安全小報”、製作“安全標誌”、製作“安全棋”、安全情境表演等多種生動有趣的互動形式實施安全教育活動。如針對大型遊戲玩具的不安全因素, 老師們會及時引導幼兒討論“：怎樣玩又安全又開心? ”同時讓小朋友們自主制定遊戲規則, 以消除安全患。
此外, 我們還精心創設了相應的物質環境, 對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。如：在幼稚園的所有電器插座旁, 我們都貼上了幼兒自製的安全標誌,時刻提醒幼兒注意安全。在攀爬牆旁有幼兒自己繪製的安全警示標誌, 以提醒同伴注意安全。我們還通過家園的密切配合, 充分利用家長的教育資源, 有計畫、有目的地指導家長對幼兒進行安全教育。如在交通安全教育中, 我們通過組織幼兒觀看社區的“交通安全教育展版”、請當交警的家長來園助教等方式, 讓家長參與到幼稚園的安全教育中來。我們召開家長會, 向家長詳細介紹了培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計畫及需要家長配合的事項。同時, 向家長發放了“幼兒自我保護能力”問卷表, 請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況。從家長反饋的信息中, 我們發現這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務, 卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的防護性教育。針對這一情況, 我們定期在家園聯繫欄上張貼有關幼兒自我保護能力培養的小常識, 促使家長重視對孩子自我保護能力的培養。
幼稚園安全講座心得體會 篇3
為了加強幼兒和教師對地震的應變能力，樹立幼兒和教師正確的防震意識，_年11月3日，我們幼稚園舉行了防地震安全演練。這次演練安排在了早飯後的八點四十分開始。
在演習之前，我們提前向本班的幼兒講述了一些有關地震的知識，比如地震發生時的現象以及地震的危害等。然後我們根據就近原則，分布好幼兒的藏身之處，以防演練時發生不必要的碰撞事故。
八點四十分，警報聲準時響起，我和班主任殷老師立即組織幼兒進行防身躲藏，所有的幼兒都成功的躲到了指定的藏身之處。緊接著撤離教學樓的警報聲也準時響起，我和殷老師、王老師迅速組織幼兒撤離教學樓。到達樓梯口的時候，大班的孩子和老師也在緊急撤離，所有的師生，就如兩條快速的流動帶，撤離的緊張有序。到了樓下的安全場地，我和王老師負責照看本班的幼兒，班主任殷老師則去園長那報告撤離情況。整個過程就如策劃的一樣井條有序，所有的師生均安全撤離。
通過這次防震演練，使我們老師以及幼兒均掌握了逃生的正確辦法。我認為此類的演練非常有必要。不僅可以增強孩子們的防震逃生能力、自我保護能力，而且讓孩子們增加了很實用的實踐經驗。這樣可以最大限度的減少自然災害對我們的威脅與傷害。與去年的防火安全演練相比，今年的防震安全演練更真實、更實用。而且在撤離路線的安排上也成熟了很多，避免了擁擠堵塞的現象。更重要的是，大家都安全撤離後，班主任的匯報工作也使整個演練更有真實性，更加成熟。我認為最後的匯報這一項非常重要，可以避免有個別幼兒遺留在危險區，能及時發現未撤離幼兒，並在最短、最有效的時間內將其救出，避免不必要的傷亡，把自然災害對我們造成的損失降到最低。
但我認為演練的準備工作應更深入一些，比如讓幼兒觀看地震的照片或者錄像，以便幼兒能更真實、更形象的了解地震這一自然災害的危險程度，更加提高幼兒的自我保護意識和防震逃生意識。同時，教師還應向幼兒講明。加入地震真的發生了，不能恐慌，要積極聽從老師的指揮，跟著老師一起撤離危險區;避免因為恐慌而造成額外的意外事故。
總之，我認為這次的防震安全演練非常的成功。