國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇1
一、本班學生基本情況
全班共有學生38人，女生20 人，少數民族19人。學困生比較多，學生學習的紀律性、自覺性比較差，不愛完成作業的人有5人。
二、 工作重點
1、推行高效課堂，確保學生全面發展。確定班集體的奮鬥目標。班集體的共同奮鬥目標是班集體的理想和前進的方向。經常以和學生對話的方式強化班集體的奮鬥目標。
2、培養良好的班風。針對本班學生比較活躍，浮躁，上課不專心聽講，作業不認真做，確定“寧靜致遠”班風，讓正確的輿論和優秀的班風去影響，制約每個學生的心理，規範每個學生的學習習慣。
3、努力轉化後進生。後進生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好後進生轉化工作是值得我們共同努力的。我把後進生的位子在不影響別的學生的情況下排成排，旁邊坐著優秀生。讓優秀生來監督他們的學習，同時也幫助後進生能更好的學習。接著我注重每一位後進生的作業反饋情況，每次作業和訂正都面批面改，不讓其掉一節課。然後在課堂中觀注後進生的學習情況，他們一舉手就讓他們發言。培養後進生的自信心。同時加強後進生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級管理細緻化、民主化。有句話說：抓在細微處，落在實效中。班主任工作要細緻入微，在細微的基礎上，我動用班級中大部分同學。創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性。在班級內有班長，有風紀股長等這些班幹部。動用儘可能的學生，讓每一位學生參與到班級的管理中。
5、培養和健全一批團結的班幹部。班幹部是一個班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學去努力實現集體的奮鬥目標。經常召開班幹部工作會議。指導他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設好班級體。
6、做好與家長的交流與溝通工作，更好為學生的全面發展服務。
三、班級活動安排
九月份
1、 布置教室，制定班級計畫
2、 學習《小學生日常行為規範》和《小學生守則》
3、 開展讀書活動
4、 進行班幹部選拔
5、 布置教室，美化環境
十月份
1、 慶祝國慶節
2、 開展“我為綠色校園添光彩”活動
3、 開展“陽光體育”健身活動
4、 加強對學困生的跟蹤工作
十一月份
1、 家訪活動開始
2、 舉辦“我愛大自然”的主題隊會
3、 開展禮儀教育活動
4、 開展“安全教育”活動
5、 加強行為習慣要求
十二月份
1、 開展慶“元旦”活動
2、 開展環保教育
3、 創建“文明班級”
4、 進行冬季安全教育
一月份
1、 輔導學生準備進行期末考試
2、 班主任寫學生操行評語
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇2
一、基本情況分析：
本學期四年級共有學生22人，其中男生12人，女生10人，他們來自九畹溪鎮直轄區的六個村，這就造就了他們原來的學習基礎和習慣，知識水平，思想品德等有很大差異；大多數學生已經具有良好的學習態度和科學的學習習慣，但總體來說，學生們小組合作的能力欠佳，學生們的自我學習、自我監督能力有待發展。年級內還有不少學生沒有良好的學習習慣，貪玩、調皮、好動，上課思想不集中，個別學生甚至根本就不會聽課、不會學習，所以這部分學生成績不理想，進步不顯著。此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班幹部責任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。 通過上學期的教育教學，使學生的學習有了不同程度的提高。但有的學生紀律性還是較差，要多說服教育，學生養成了較好的習慣，各種紀律有了一定的基礎，為以後的工作打下了基礎。
總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
二、工作目的及要求：
1、做好學生開學的思想工作，使學生把心收到學習上。
2、制定班規，明確班規要求，自覺遵守班規紀律。
3、成立新的班委，明確分工，各負其職。
4、開展比學、互助活動，形成濃厚的學習氛圍。
5、增強衛生意識，培養學生良好的衛生習慣。
6、積極配合學校開展各項活動。
7、讓學生變得熱情大方，頭腦機靈，遇事善於思考。
8、使班級成為一個凝聚力強，人心齊的集體。
9、教育學生做集體的主人，每做一件事，心裡都有想著班級體，時刻為集體爭光的思想。
10、教育學生樂於助人，樂於學習，樹立“為中華崛起而讀書 ”的遠大理想，充分利用時間，把自己培養成高素質的人才。
11、學生善於關心周圍的人和事，注意觀察，從身邊了解社會。
三、工作措施：
1、抓好開頭。開學幾天，就抓好紀律，使學生特別是外村學生的紀律和安全，同時有讓他們感到大家庭的溫暖，激發上進心。開學後及時對學生進行思想教育，把心受到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。
2、根據學校對班級量化評比標準，結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，安全，衛生等幾個方面，使每位學生明確班規要求，自覺遵守班規紀律。
3、根據上學期幹部的表現，採用民主選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然後明確分工，各負其職，並及時指導好班幹部的工作。
4、班上開展比學，互助活動。採用人與人，組與組比賽，採用優包差互助學習，及時做好評比，使每位學生學有方向，趕有目標。
5、增強衛生意識，經常教育、要求他們，並做好衛生幹部工作的指導，使同學們養成良好的衛生習慣。
6、培養學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業習慣，書寫習慣，聽講習慣。
7、協同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態，做好學生的思想工作。
8、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識。
9、針對學生的特點，觀察他們，要了解他們的學習基礎，家庭情況和個性特點，這樣，工作時，才能有的放矢，事半功倍。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇3
一、班級基本情況分析
本班總計學生107名。本班目前大概情況如下：有近五分之二的學生學習態度和學習習慣極差。這些人上課不認真聽，下課作業不做，基本上又是遠路生，一放學就要回家。他們知道老師拿他們沒什麼辦法，因此做作業老是拖延時間。新來的10名轉校生，經過了解，大多是學習習慣不良的學生。同時，本班學生特別喜歡講空話，自制能力差，尤其是幾個男生文明行為方面做得很差，總是動不動跟別人吵嘴，打架。整個班級缺少凝聚力，團隊精神意識淡薄。為使本班工作能夠有條不紊的開展，特成立班委會如下：
班 長：楊 黎(常務) 陳 賡(紀律)
學習委員：陳 紅 勞動委員：李 偉
文體委員：彭 群 中 隊 長：周 雲
風紀股長：
組 長：盧安琦 郝 艷 陳 元 李明枚 朱紅芬
二、工作目標
為使本班逐漸形成良好的班風、學風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。確立工作目標如下：
1、狠抓班級的紀律
抓好紀律的關鍵在教育好後進生。所以，轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好兒童。
2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格
通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣；經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協調工作。
3、面對全體學生，顧全大局，做到抓兩頭促中間
向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
6、加強安全教育，增強學生安全意識，營造和諧安全學習環境。
三、具體措施
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德。
1、抓好班級一日常規的治理實施，培養學生良好的養成教育。
2、提高黑板報質量，美化教室，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
3、通過各種校會、班會，組織學生學習《小學生日常行為規範》、《小學生守則》，形成和促進良好的班風、學風。
4、通過學校和班級的各種活動以及各項比賽，培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。
5、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、以各個節假日為契機進行各種活動，進行思想教育。如開展尊師重教，文明有禮的活動；進行民族傳統的教育及對學生進行愛國主義教育。
8、利用課餘與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
9、切實抓好本班的衛生保潔工作和包乾區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。
10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。
11、利用班會課、牆報等途徑對學生進行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。
12、定期召開班幹部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班幹部。充分發揮班幹部及積極分子的模範帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。
13、學校教育與親職教育相結合：平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯繫溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
14、加強與科任老師的聯繫溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。
15、利用班隊會加強學生安全教育，平時教學充分滲透安全教育，增強安全意識，確保教學活動順利進行。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇4
新的一學期又開始了，為了使學生能夠及早的進入角色，適應學習，為了更好地開展工作，這就要班主任在日常生活中能有序的指導，並且內容要貼近現實生活，時刻要有針對性的對學生進行常規教育。現決定從以下幾個方面入手：
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，以學生的發展為本，以創新精神和實踐能力為重點，以課堂教學和教育活動為載體，從本班學生的特點出發，樹立良好的班風、學風，培養一個團結向上的班集體。
二、班級簡析
本班總體情況較好，大多數學生學習認真、態度端正，能自覺地遵守校規班紀。學生自我管理能力較好，班乾隊伍的管理能力相對以往有所提高。整個班級凝聚力強，團隊精神意識較濃。當然，班級也存在的一些問題：家長又無法管教的學生人數相對較多;班幹部的管理能力不強，這些無疑都是班級管理中的難點。同時，本班學生特別喜歡講空話，自制能力差，尤其是幾個男生文明行為方面做得很差，總是動不動跟別人吵嘴，打架。只需不斷加強學生的各方面能力。
三、任務目標：
1、確定班集體的奮鬥目標。班集體的共同奮鬥目標是班集體的理想和前進的方向。因此，我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學期的總目標。每天與對學生對話的方式加強班集體的奮鬥目標。
2、培養良好的班風。針對本班學生上課不專心聽，作業不認真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團結、勤奮、求實、創新”班風，讓正確的輿論和優秀的班風去影響，制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。
3、努力轉化後進生。後進生是班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好後進生轉化工作是值得我們共同努力的。我把後進生的位子在不影響別的學生的情況下排成排，旁邊坐著優秀生。讓優秀生來監督他們的學習，同時也幫助後進生能更好的學習。接著我注重每一位後進生的作業反饋情況，每次作業和訂正都面批面改，不讓其掉一節課。然後在課堂中觀注後進生的學習情況，他們一舉手就讓他們發言。培養後進生的自信心。同時加強後進生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級管理細緻化、民主化。有句話說：抓在細微處，落在實效中。班主任工作要細緻入微，在細微的基礎上，我動用班級中大部分同學。創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性。在班級內有班長，有風紀股長等這些班幹部。也有負責包乾區的區長，負責關燈的燈長，負責關窗的窗長等。動用儘可能的學生，讓每一位學生參與到班級的管理中。
5、培養和健全一批團結的班幹部。班幹部是一個班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學去努力實現集體的奮鬥目標。經常召開班幹部工作會議。指導他們的工作方法，提高他們的工作能力。共同建設好班級。
6、做好與家長的交流與溝通工作，更好為學生的全面發展服務。
四、方法措施：
1、切實抓好行為規範教育，以德為本。
2、全面規範行為習慣，提倡團結友愛，講文明禮貌，提高學生的道德素養。
3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風，好人好事堅持天天記。
4、愛護公共財物，每個學生必須從保護和管理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌上亂塗、亂穿、亂刻、亂畫。5、加強課間操進出場紀律的指導，規範眼保健操，進一步做到正確到位。
6、確保有內容、有計畫地安排晨間談話，上好思想品德課和班隊課，保證實效性。
7、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態度教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創造輕鬆愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發揮。
(1)提高學生的學習意識，重視學習的過程。
(2)學期初每位學生制定好學習計畫及奮鬥目標。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇5
不知不覺，我已經踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活。 新學期，收收心，要很快投入到緊張的學習中。為此，我決定列出以下的學習計畫，時刻提醒我在今後的學習中努力勤奮：
1、每天都不能鬆懈。對於知識不能馬虎，有不會的問題，要經過一番思考，如果真的不會再去請教老師或同學。
2、每節課都要認真聽講，特別是老師分析題目的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。
3、上課認真聽講、認真記筆記、回家認真做作業。此外，要每天把當天所學了的課程都複習一遍，還要把第二天要學的課程預習一遍。
4、寫作業是一個非常重要的環節，認真仔細完成作業能發現不足並且可以鞏固知識。語文作業要字跡工整，仔細分析；數學作業，不能馬虎，寫完後認真檢查並驗算；英語作業，書寫規範，字跡工整。
一個學期是辛苦的，但我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自己也一定能做到。所謂“苦後甘來”，只要努力去做，肯定會獲得回報。 在這個學期里，不僅要好好學習，還要做到文明誠信美德。
從即日起，利用一切可以利用的時間刻苦學習。
1。合理安排好學習時間。
每天回家先把當天的作業完成，再利用剩下的時間預習、複習。
2。要注重預習和複習。
每次預習不用太多，一節內容即可。通過預習，找到暫時無法理解的問題，待老師講過後看看是否已經被解決。否則，就向老師請教。除了預習，還要做好複習3。注意課堂聽講效率。
3、充分利用課堂時間
課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領會，全面正確地理解和把握所學內容。並且做好筆記。尤其是老師反覆強調的、相似知識的對比、課文內容與現實相聯繫的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。
無論怎樣，不能把自己所指定的目標計畫當作一句空話。我要踏踏實實，持之以恆地向著自己的目標前進。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇6
新學期，我成了四年級的學生，特制訂了新學期學習計畫。我的新學期學習計畫是：
一、好好聽課，認真思考，積極發言，認真完成每天的作業，並保證書寫整齊。
二、要保護好低年級的小弟弟小妹妹們，從自己的行動做起，做他們的好榜樣。
三、少看電視，多讀書，讀好書。多讀一些科普類的書，增長更多的知識。並把作文和讀書心得發到我的部落格和同學交流，讓老師點評。閱讀不止，成長不息，快樂無限!
四、在家幫爸爸媽媽多幹家務活，在學校多做宋老師的好幫手，讓爸媽和老師少為我操心。
五、積極參加濮陽市第五屆部落格之星活動，多寫部落格，和大家一起分享我的樂趣和身邊的故事。
六、利用節假日、星期日下午補習好英語，使英語成績進入班級前列。
七、利用星期六下午搞好業餘愛好葫蘆絲的學習，爭取早日通過葫蘆絲八級證書考試。
八、星期六、日利用空閒時間騎腳踏車、打籃球搞好體育鍛鍊。
九、希望在宋老師、陳老師的辛勤培育下和同學們一起度過美好的四年級，使班級工作更上新台階，學習更上一層樓!
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇7
1、早上6:30起床，十分鐘洗漱疊被子。
2、6:45-6:55聽讀磁帶，再閱讀十分鐘。
3、7:05開飯，不挑食。
4、在學校期間，兩眼緊盯老師，緊跟老師思路走，在課堂上要管住自己(不開小差、不做小動作、不說話)，上課還要積極回答問題。
5、課前堅持做預習，帶著問題上課，在課堂上把問題解決。
6、放學趕緊回家 ，在回家的路上不浪費時間。
7、獨立完成作業，學會認真檢查，爭取一次做對。
8、每天抽出一些時間練琴。
9、每天中午閱讀、複習，然後午休。
10、 同學之間團結互助。
11、 積極鍛鍊身體，積極熱愛勞動。
一、 學習目標:
1、各科成績要在四年級期末的基礎上提高。
2、每周保持日記三篇以上，主要包括生活趣事、讀書感想等。
3、多讀課外書籍，提高自己的知識水平。
4、協助班主任抓好班級管理，和同學搞好關係。
二、 行為習慣目標
1、不亂玩電腦遊戲。
2、愛護眼睛，保持正確的書寫姿勢。
3、每天鍛鍊身體分鐘，周六周日打籃球一小時。
4、見到老師要行禮問好。
5、每天拉琴不少於分鐘。
6、不說髒話。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇8
新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科，在此做開學的計畫，如下：
一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：
1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯繫，並複習這些知識;
2、列寫出這節的內容提要;
3、找出這節的重點與難點;
4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：
1、要有明確的學習目的;
2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對複習、作業有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡明扼要;
2、課堂上做好筆記後，還要學會課後及時整理筆記。
四、做作業。
1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真複習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完後還要認真檢查;
5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;
6、遇到不會做的題，不要急於問老師，更不能抄襲別人的作業，要在複習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯繫，理出頭緒，要下決心獨立完成作業;7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課後複習。
1、及時複習;
2、計畫複習;
3、課本、筆記和教輔資料一起運用;
4、提高複習質量。
做好以上五點是不容易的，那需要持之以恆，我決心做到。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇9
一、指導思想：
深入貫徹落實中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》;大力推進“兩綱”教育;進一步加強小學生行為規範養成教育，結合年級組實際情況全面落實“文化育人，和諧發展”的教育思路，創建“溫馨教室”;構建學生個性化發展的氛圍。
二、重點工作：
(一)、行為規範工作：
1、工作目標
大力開展“百萬青少年學禮儀”、“百萬家庭學禮儀”實踐活動，進一步加強行為規範訓練，提升養成教育的質量。
2、工作重點
(1)、以“美麗的校園，我的家”為主線，抓實抓細日常行為規範養成教育。
(2)、以學校校舍改建為契機，倡導學生以愛護學校為榮，損壞學校為恥。
(3)、堅持“以學生為本”的思想，充分發揮學生的主體作用，增強學生的自律意識。通過教師樓面輔導、紅領巾值日崗、少先隊隊風隊紀評比、年級組進行行為規範自我評價等制度，逐步增強學生的自律意識，提高自律能力。
(4)、繼續組織學生參與“行規示範員”、“行規之星”、“行規示範班”的爭創活動，使養成教育更有針對性，不斷提高學生在校一日規範水平。
(二)、親職教育指導工作計畫
1、工作目標
深化親職教育指導工作，不斷提高親職教育指導的質量。
2、工作重點：
(1)、開學初制定年級組親職教育指導工作計畫，組織班主任對本年級組學生、家長開展親職教育指導工作，班主任做好本班家長的思想工作，調動家長開展親職教育的積極性，對本班學生和家長開展親職教育指導工作。
(2)、紮實開展《上海市農村國小外來媳婦學生親職教育指導的研究》的實踐和總結，不斷豐富親職教育指導的內容和形式。各班組織開展一次親職教育指導活動，完成經驗總結，參加評比。
(3)、不斷豐富親職教育指導的形式
A、配合學校切實做好家長接待日工作。做到定時、定點、定人，與家長面對面地交流、溝通。盡力幫助學生家長解決一些親職教育中的問題。
B、對一些特殊家庭學生做到重點上門家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導，弘揚師德，讓師愛在學生家庭中閃光。
C、認真填寫好《學生成長手冊》，充分發揮《學生成長手冊》的家校聯繫作用。
D、深入開展學習型家庭的創建工作。根據學校學習型家庭的創建目標，引導更多的家庭成為學習型家庭。
(三)、弘揚和培育民族精神教育
1、充分發揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國的重要節日，民族傳統節日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動。
2、通過三維目標的落實，將民族精神教育有機地融入各科教學中，充分突出學科德育的作用。
3、合理使用資源，組織學生參加德育基地活動，加強實踐體驗。
(四)、進一步推進校園、班級文化建設，豐富學生的校園生活，創建“溫馨教室”。
1、充分發揮各班學習園地、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規範、積極進取的育人氛圍。
2、根據四年級學生的年齡特點，發揮每個教師和學生的聰明才智，爭創年級組特色文化，班級特色文化。創建“溫馨教室”。
(五)、繼續重視對學生進行心理健康教育、誠信品質教育。將生命教育與行為規範教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有機結合，塑造學生健全的人格和健康的人生。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇10
一、指導思想
學校教育要樹立“健康第一”的思想。培養孩子們強壯的體格、健康的心理、頑強的毅力、艱苦奮鬥和團結合作的精神，是國小現階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。
對於四年級學生而言，有個健康的體質是保證學生們生活、學習的基礎，因此進行相應的健康知識教育，使學生養成良好的衛生習慣，並積極參加體育鍛鍊，增強體質是體育教師的義務。
二、工作措施
1.充分發揮課堂教育主渠道的作用，讓學生們學有所得。
課堂是孩子們獲得知識的主渠道，教師必須充分發揮其主渠道功能，認真備課、上課，讓學生們在課堂上真正學有所得，提高健康意識，關注自己的身體健康。
2.讓課堂豐富多彩，充分調動學生學習興趣，提高健康教育課的效果。
教師應採用靈活多變的教學方法，如：運用激勵、獎勵機制、採取問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段，使課堂生動活潑起來，充分調動學生學習興趣，切實提高健康課的教育效果。
3.定期對學生進行體質健康測試，教會學生建立個人健康卡，並學會比較、分析，讓孩子們真正關注自己的身體健康，從而增強體質，並有個積極向上的健康心態，為學習、生活提供保障。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇11
今天是教師節，首先祝天下用心教書的老師們教師節快樂!
今天也是東的生日，祝他身體健康，學習進步，天天開心!
也就是在今天，東就10歲了。10歲，也上了國小四年級，這一時期將是他成長中最重要的一個階段。記得在前面的部落格中我曾提到過一本書，叫做《四年級決定孩子的一生》。其中說到：“人的一生很漫長，但最關鍵的卻只有幾步。。。國小四年級就是孩子成長的最關鍵幾步中的一步”。在三年級，東出現了拖拉作業的情況，而且一度非常嚴重，作業常常做到晚上10點11點。老師家長都操了不少心，他自己也很累。因此，東爸和東媽非常想抓住四年級這個習慣和能力逐步形成的關鍵時期，讓孩子學得輕鬆，還他一個快樂童年。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇12
教學目標
學會本課10個生字，理解生字組成的詞語。能正確，流利，有感情地朗讀課文。了解秋天的特點，激發學生對大自然的熱愛。能用一些優美詞語來描繪自己觀察到的秋天。
教學重點難點
能從字裡行間體會到作者對秋天的熱愛和讚美之情。初步領略詩歌簡潔的語言中的意蘊，並能抓住其中的一幅景象說一段話。
學情分析
儘管學生都有秋天的經驗，但學生的觀察往往是零碎的、無意的，對秋天的景物未必有很深的感受，課前教師可以收集幾組色彩繽紛、碩果纍纍的秋景數碼照片，課前讓學生欣賞，為激發學生情感，更好理解詩句作鋪墊。同時讓學生蒐集一些描寫秋景的詩歌進行比較欣賞、朗誦積累。
教學構想
大部分城市學生沒有感受到詩歌描寫的秋天。因此，這一課教學可以抓住“美”這個詞語展開：兩層意思，一是秋天美在哪裡，讀懂詩歌。二是體會詩歌語言美。讓學生說寫的好，自己喜歡的語句進行背誦。
教學準備
秋景的多媒體課件
教學時間
2課時
第一課時
教學內容
學會本課10個生字，並能理解生字組成的詞語。能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。能初步理清詩歌的條理，並學習第一小節。
學生學習過程
一、揭示課題，激情導入
1、同學們秋天到了你有什麼感受?
2、你想用哪些詞語來說說秋天?
秋高氣爽秋風蕭瑟果實纍纍秋雨綿綿
秋風習習一葉知秋春華秋實秋菊傲霜
3、教師適當講解上面詞語的意思。
4、你眼中的秋天是怎樣的呢?你能用幾句話來描繪一下嗎?當然你也可以選用上面的詞語。
二、整體感知理清脈絡
1、學生自讀課文(具體要求：①讀通、讀順句子，讀準字音。②畫出不理解的地方。③選擇一到兩個詞語，聯繫上下文說說它的意思。)
2、檢查預習
①指名學生朗讀詩歌。(主要檢查讀通、讀順、讀準確的目標達成度)
②你能選擇一個詞語來說說它的意思嗎?
出示詞語：明麗釀造煩惱羊腸小道
照耀珍藏柔韌井井有條
2、鼓勵學生質疑問難(可以包括詞語、句子等各種問題)
3、指名分節朗讀詩歌。
4、思考：哪些詩句描寫了秋天迷人的景色?
哪些詩句介紹了秋天豐收的景象?
5、老師要提出一個很有挑戰性的問題，來看看同學讀了這么幾遍書後有些什麼收穫。這個問題是：你覺得這首詩主要寫了什麼內容?
(介紹了秋天的迷人景色和豐收景象。)
5、那么，這首詩主要寫了哪些地方的景色呢?(教師根據學生的回答板書：田野里、小路旁、果園裡)
6、秋天，在田野里、小路旁、果園裡，你能看到什麼?那么作者又看到了些什麼?(根據學生回答板書)
第一次板書：稻穗、向日葵、野菊花、蘋果、葡萄、玉米、高粱……
第二次板書：(金黃的)稻穗(成熟的)向日葵(五彩繽紛的)野菊花(漲紅了臉的)蘋果(紫色的)葡萄(舉著紅纓的)玉米(紅著臉的)高粱……
三、語言對比初步感受詩歌的語言美
1、老師現在有一種衝動——我也想當詩人，寫一些兒童詩奉獻給你們。不信，你們聽：(老師根據板書，說——秋天到了，在田野里、小路旁、果園裡，我能看到金黃的稻穗……)你們覺得怎樣?
2、引導學生和課文對比，談談自己的感受。(也可抓住其中一種景物做對比)
3、教師小結：課文採用擬人化的手法，語言優美生動，很有情趣，也飽含深情。語言是用來表情達意的。否則一個個文字也就失去了生命。
4、學習第一小節：
①指名朗讀第一小節
②我剛剛說過，一首好的詩歌，它的語言是有生命的。我們來看看，這一段中，你認為哪個字使這整個一段內容充滿著生命力?
③引導學生交流
④教師小結：秋天到了，紅紅的蘋果，紫紅的葡萄，舉著紅纓的玉米，紅著臉兒的高粱——這些能不讓太陽更紅更嬌嗎?桂花、菊花盛開，空氣中到處瀰漫著醉人的花香，俗話說“桂子花開，十里飄香”，這一切能不讓空氣更甜嗎?因此，第一段中的“更紅更嬌”、“更甜更好”這兩個詞就用活了，寫出了秋天的與眾不同。
5、細細地讀，細細的品味，你會發現這首詩中有很多很多的地方都是這樣的。課後自己可以去試著找找，明天我們課上交流。
作業設計
1、練習有感情地朗讀課文。
2、預習思考：細細地讀。慢慢地品，選擇一到兩處地方，品出些味道，然後做些記錄。
3、抄寫詞語。
板書設計
秋天
(金黃的)稻穗
(成熟的)向日葵
(五彩繽紛的)野菊花
(漲紅了臉的)蘋果
(紫色的)葡萄
(舉著紅纓的)玉米
(紅著臉的)高粱……
課後反思
第二課時
教學內容
有感情地朗讀課文，從字裡行間體會到作者對秋天的熱愛和讚美之情。初步領略詩歌簡潔的語言中的意蘊，並能抓住其中的一幅景象說一段話。背誦課文。
學生學習過程
一、複習導入，積澱情感
1、昨天我們學習了《秋天》，知道了這首詩描寫了秋天田野里、小路旁、果園裡的美麗景色和豐收景象。我們也知道了語言其實是有生命的。今天我們就來細細地品這位兒童作家寫給我們讀的詩歌，看看他的語言到底是不是有鮮活的生命，在這首詩歌的字裡行間又蘊含著怎樣的情感。
2、指名一位學生朗讀課文。
3、教師：這位同學的朗讀來我感受到了語言文字的生命和活力，我眼前仿佛出現了一幅幅美麗的秋景圖。我相信同學們昨天在自學時也肯定有很多想法。
4、那么我們也首先用聲音來告訴我你們的理解——集體朗讀全文。
二、品詞析句感受秋景之美
1、秋天一到，秋風習習，那么秋風到過哪些地方呢?他們在那兒乾什麼?你能用一句詩一樣的語言來說一說嗎?
出示：秋風來到________________，在那兒____________________
2、是啊，她所到之處都留下了秋的足跡。你能舉例說一說嗎?
出示：秋風飄到____________________，______________________。
教師隨機發現學生講述中出現的好詞好句，加以點評。
3、教師小結：看來同學也可以當詩人，因為你們也有讓語言充滿生命與活力的本領。接下來，我們再來看看課文，用你詩人一樣的眼光，來欣賞這首詩的某一句話，或某一個段落。然後將自己欣賞所得和大家做一次交流。今天我們就評出幾個“鑑賞專家”。
4、學生默讀詩歌，做發言準備，教師巡視了解學情，相機指導。
5、引導學生交流
“打滾”、“奔跑”寫出了秋風的調皮可愛，從中體會到作者對秋風的喜愛，對秋天的喜愛。
“抓一把……香氣……輕輕塗掉”寫出了秋風的調皮、可愛，體會到夏秋之交空氣的清香，也可以看出作者對秋天的喜愛。
“嚷著”、“舉著”、“穿紅襖”、“披紫袍”、“紅著臉”把原本靜止的畫面寫活了，這就是動詞的作用。這些句子也讓我們產生了對這些景物的喜愛之情。似乎這些植物也有了性格。這就是擬人的作用。我們讀著讀著，就很容易在內心油然而生一種情感——秋天，我愛死你了。
6、學生選擇其中任意一段練習感情朗讀。
四、深入理解課文意蘊
1、面對著這樣美麗的秋景，詩人的內心又湧出怎樣的想法呢?我們來看詩歌的第六小節。
2、指名朗讀。
3、你是怎么理解這兩句話的?
①“柔韌的梳子”、“井井有條”——許多植物的果實成熟了，高低錯落，顏色分明，讓人賞心悅目，顯得井井有條。
②“發亮的汗珠”、“閃耀”——秋天這個豐收的季節里，人們在田野上辛勤勞動，灑下勤勞的汗水，然而內心卻是喜悅的，他們收穫的不僅僅是成熟的果實，更是一種希望。這句話也暗含著：只有付出辛勤的汗水，才能收穫累累碩果。
4、教師小結：你們看，詩人就是使人，他們的詩句中往往是“話中有話”。所以我們又是在讀詩歌的時候也要學會讀“言外之意，弦外之音”。
5、老師又要考考大家了，你認為詩歌的最後一個小節，作者又蘊含了怎樣的“言外之意”呢?
(“黃葉”是秋天的象徵，因為作者喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，她想讓這醉人的景色永留心田，永駐人間，哪怕只是一年的光陰，他也希望能透過這片枯黃的樹葉來勾起對秋天的美好回憶。通過“珍藏”、“黃葉”來表達了世人對秋天的讚美和依戀之情。)
6、練習感情朗讀全文，嘗試背誦部分內容。(配樂《秋日的私語》)
作業設計
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、選擇詩中所描繪的一種景象，以“走進秋天”為題寫一段話。
板書設計
4秋天
美景
秋陽秋風秋色秋實秋香
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇13
【教學目標】
：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3. 了解秋天的特點，激發對大自然的熱愛之情。
【教學重難點】：
1. 有感情地朗讀課文、背誦課文。
2. 通過誦讀感受新詩的美。
【課時安排】：兩課時
【教學過程】：第一課時一、 揭示課題，激情導入。
1. 板書課題--秋天2. 看到這兩個字，你想到了哪些詞語?
3. 老師也整理了一些跟秋天有關的詞語，我們一起來看一看、讀一讀。(出示：秋高氣爽、秋色宜人、一葉知秋、葉落知秋、秋風習習、秋風蕭瑟、秋雨綿綿、果實纍纍、春華秋實、楓林盡染、秋菊傲霜、秋水長天……)這裡面有你不理解的詞嗎?提出來我們一起解決。4. 你眼中的秋天是怎樣的?能用一兩句話來描述一下嗎?當然，你也可以選用上面的這些詞語。
5. 老師感受到了，同學們眼裡的秋天是一個迷人的、豐收的季節。有一位山東作家，他叫王宜振，他和你們一樣也很喜歡秋天，於是呢，他就創作了一首詩來記錄下他眼中的秋天。這節課，我們就一起來欣賞他寫的這首詩。
二、 整體感知，理清脈絡。
1. 請同學們打開書到17頁，自由朗讀課文，注意要：(1)邊讀邊標出小節數;(2)讀準字音，劃出生字詞;(3)讀通句子，注意長句子中間的停頓。(出示自讀要求)放聲地朗讀這首詩吧。(生自由讀書，圈點)
2. 這么美的詩，我們要想讀好，首先得和生字詞去打打招呼。(1). 學習生字詞 (2).讀好二類詞語
3. 全詩共有幾小節?想不想讀給大家聽聽?其他同學注意聽好，看看他們字音讀準了沒有，語句讀通順了沒有，聽上去是不是很美?(指名分節讀課文)(指名讀每一節，注意正音評析;重要的詩節，正音後全班齊讀或男女生分讀)
4. 這首詩寫得這么美，你最喜歡哪些部分呢?把你最喜歡的地方讀給你的同桌聽一聽。(同桌互讀→指名讀→喜歡這部分的同學一起讀)
5. 我們讀了自己最喜歡的詩節，跟著詩人走進秋天，看到了秋天，那么你能告訴大家這首詩主要寫了秋天的哪些美麗的景色和豐收的景象呢?請同學們快速默讀課文，邊讀邊做記號。(生自由讀畫，板書：美景)
6. 把你的發現告訴大家。(老師順勢引導歸類、板書：秋陽、秋風、秋色、秋實、秋香)7. 風景如畫的秋天，秋陽嬌艷，秋風颯爽，秋實纍纍，秋色怡人，秋香飄溢(師指板書)，讓我們伴隨《秋日私語》的優美樂曲，再次輕輕齊讀這首詩。
三、提出質疑，適當小結。
讀到這裡，你有哪些收穫呢?還有哪些不理解的地方呢?(生自由說)
下節課我們繼續品讀，繼續欣賞。
四、指導書寫，當堂練習。
1. 現在我們來看這一課的生字，仔細觀察字形，看看你有什麼好辦法記住它們。
2. 生交流，重點指導“柔”、“腸”。→師範寫，邊寫邊講注意點，生跟著書空
3. 生完成書後2描紅練習。
【板書設計】：
4 秋天
王宜
美 景
秋陽秋風秋色秋實秋香
第二課時
一、複習導入。
1. 複習字詞
2. 整體回憶上一節課，我們初步感受了秋天的美，回想一下，這首詩主要是從哪幾個方面寫出了秋天的美麗景色和豐收的景象?(相機板書：秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香)
二、品讀課文。
1. 精讀感悟，體會秋天各樣的美
(1)跟著詩人我們走進了秋天，看到了秋天，你喜歡秋天的什麼景色呢?讀讀課文，把你的發現告訴大家。(生自讀課文)(2)你喜歡秋天的什麼景色?(3)根據學生回答，相機品讀重點語句：
A、秋風：①出示描寫秋風的兩段話，指名讀。②你為什麼喜歡秋風?(生暢談交流，抓住“打滾”、“奔跑”“塗掉”等詞感悟秋風的頑皮淘氣，理解“秋風如同柔韌的梳子”“秋光如同發亮的汗珠”等句子)③“把夏天的腳印兒輕輕塗掉……”是什麼意思?省略號放在這兒有什麼作用?(好像是風在一點一點擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。④指導朗讀：秋風像一個頑皮的孩子，吹走了炎熱的夏天，吹來了涼爽的秋天，也吹來了一個豐收的秋天，難怪作者這么喜歡秋風。你們喜歡秋風嗎?把你對秋風的喜歡用朗讀表達出來。(自由讀→指名讀→齊讀)B、秋實：①秋天裡，有哪些果實成熟了?(稻穗、向日葵、蘋果、葡萄、玉米、高粱)②成熟了的果實都是什麼樣子的?自己讀讀課文第三到五自然段，去感受一下那份豐收的喜悅。③匯報朗讀，相互評議指導。④全班賽讀，看誰先背下來。C、秋色：在看到累累秋實的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什麼顏色呢?
2. 回歸整體，感受詩的韻律美。
(1)你喜歡這首詩嗎?為什麼? (2)這首詩還有什麼特點呢?(生自由談，重點指導體會擬人手法的運用)(3)小結：這首小詩運用擬人的手法，用流暢明快的語言，為我們描繪了秋天的美。
3.再讀全詩，試著背誦全詩。
三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天。
1.同學們，金秋是美麗的，在每一個人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用自己喜歡的方式來禮讚自己心中的秋吧!
2.自由組合，分組活動：(1)彩筆繪秋色，畫出心中的秋。(2)深情頌秋天，讀出心中的秋。(小組合作編排詩朗誦《秋天》)(3)妙筆描秋景，寫出心中的秋。(即課後練習4，將詩句改成一段話。)
3.全班匯報交流，教師總結。
四、作業：1.背誦全詩。2.課後收集寫秋天的詩，古詩，現代詩都可以。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇14
在高中時學習不是很好，可是我的歌唱天賦不錯，於是我就學了我的特長--音樂，沒想到唱的很不錯，我在高考時順利的考入了大學。在大學裡我學的是師範類音樂專業，畢業後也就回到家鄉當了一名國小音樂老師。總體感覺很好，在過去的幾年裡我教的學生都很好，這使我很有成就感。
新的學期又開始了。本學期我擔任的是一、四年級的教學。為了能更好的完成教學工作，我將作如下的安排：
一、發聲訓練部分：
這個部分主要是運用與高段的學生為主。〔四—六年級〕培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
教學分析：
在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：
愉悅性：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
藝術性：
我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。
學生情況分析：
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。
學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生套用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分的。
現在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現在在素質教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。
所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續的發展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望!才有未來!
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇15
教學要求：
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學習文章中的生字新詞。
3.感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運用。
4.初步感受現代詩的意象美和韻律美。
教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：通過誦讀感受新詩的美。
教具準備：多媒體課件
第一課時(9月16日總11課時)
一、導入新課
1.激趣：同學們，一年四季，季節更替，轉眼，又到了秋天。秋天是碩果纍纍、流光溢彩的季節，讓我們跟著詩人王宜振的腳步，一起到田野里去感受明麗的秋天吧!
2.(多媒體課件或幻燈片展示秋景)教師範讀全詩。[學生邊聽邊思考：文中描繪了什麼?]
3.學生自由談：看了秋景，聽了寫秋的詩，你對秋天有了怎樣的印象呢?
二、初讀詩歌，理清詩歌的脈絡。[此處為重難點：引導學生在初步讀懂課文基礎上說說課文寫什麼?]
1.學生自讀全詩，邊讀邊標出詩歌的小節來。
2.指名讀全詩，相機正音。[蟬、韌、柔、梳是翹舌音。
3.出示生詞卡片，認讀：
明麗釀造煩惱羊腸小道
照耀珍藏柔韌井井有條
4.再讀全詩，將自己喜歡的地方多讀幾遍，試著背一背。
三、作業：
1.描紅課後生字，小組給出評價。[指導寫字，注意把字寫端正。]
2.熟讀詩歌。
第二課時(9月19日總14課時)
一、複習：
上一節課我們初步感受了秋天的美，用讀來把你們的感受讀出來，好嗎?小組輪讀課文。
二、進入新課
1.精讀感悟，體會秋天各樣的美[秋天與其它季節有什麼不同?]
(過渡：跟著詩人我們走進了秋天，看到了秋天，你喜歡秋天的什麼風景呢?讀讀課文，把你的發現告訴大家。)
讀完課文後學生自由談，教師相機板書：秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香(可以打亂順序)
重點品讀：[此處為重難點：通過圖文結合反覆朗讀，理解重點句。]
A、秋風：
(1)你為什麼喜歡秋風?指名學生答。(秋風像個淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子……)
(2)“把夏天的腳印兒輕輕塗掉……是什麼意思?你覺得這個省略號有什麼作用?(好像是風在一點一點擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。)[用了什麼修辭手法?
(3)能把你的喜歡用讀表達出來嗎?(感情朗讀這一小結，師生共同評價。)
B、秋實：
(1)秋天裡，有哪些果實成熟了?都是什麼樣子的?(稻穗、向日葵、蘋果、葡萄……)
(2)自讀第三到五小節，感受豐收的喜悅。
(3)匯報朗讀，教師指導。
(4)全班賽讀，看誰先背下來。
(5)在看到累累秋實的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什麼顏色呢?(紅、黃、紫……學生可以想像補充課文中沒有的顏色。)
2.回歸整體，感受詩的韻律美
(1)你喜歡這首詩嗎?為什麼呢?(寫得美，讀起來上口……)
(2)你覺得這首詩還有什麼特點呢?
學生自由談，只要有道理就給予肯定。(重點指導體會擬人手法的運用)
(3)教師小結：這首小詩運用擬人的手法，用流暢明快的語言，為我們描繪了秋天的美。
3.再讀全詩，試著背誦全詩。[朗讀全詩，體會作者對秋天的濃厚的感情。
三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天
1.同學們，金秋是美麗的，在每一個人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用自己喜歡的方式來禮讚自己心中的秋吧!
2.自由組合，分組活動：
(1)彩筆繪秋色，畫出心中的秋。
(2)深情頌秋天，讀出心中的秋。(小組合作編排詩朗誦《秋天》)
(3)妙筆描秋景，寫出心中的秋。(即課後練習4，將詩句改成一段話
3.全班匯報交流，教師總結。
四、作業：
1.背誦全詩。
2.課後收集寫秋天的詩，古詩，現代詩都可以。
板書設計：秋天
秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香
教學反思：
在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯繫起來，並抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想像，去感知語言之美。這樣，讓學生能更好地理解詩歌的內容，體會作者對秋天的熱愛和讚美之情了。教學後，我讓學生再次走進大自然，去尋找秋天。再蒐集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現的秋天之美。最後仿照本文的形式寫上一兩小節秋天的詩或寫一篇讚美秋天的小練筆。充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、讚美的情懷。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇16
教材分析：
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由3~5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連線語，將前後課文連線起來，並提示略讀課文的學習要求。在部分課文後面，安排有“資料袋”或“閱讀連結”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材後面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作” “我的發現”“日積月累”。另有“寬頻網”“趣味語文”“展示台”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬頻網”安排在第五組和第八組，引導蒐集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示台”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞台。
本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課後的方格里。教材後面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文後有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語; “讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
本冊教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音，直到該字列入要求認識的字為止;導語、課後練習、資料袋、閱讀連結、語文園地里不認識的字，只在第一次出現時注音，後面出現時不再注音;選讀課文中不認識的字均不注音。生字注音用圓括弧，多音字注音用方括弧。課文中的生字，都是注的本音，有些字在具體的語言環境中要變調或讀輕聲。
教學目標：
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感，積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標:
1.認字200個，會寫200字，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用國語正確，流利，有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵字句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。
6.養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
教學措施：
一、識字、寫字教材與教學
四年級上冊的識字都是隨課文安排。完成認字的任務主要靠學生自學自查，教師可在學生自學自查的基礎上作適當檢查，並對少數不容易讀準或容易混淆的字作適當指導。
要求寫的字只在精讀課文中安排。要把寫字的任務妥善地安排在教學過程中，在課內學生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀。
四年級上冊仍然單獨編寫鋼筆字和毛筆字教材，要憑藉這些教材，加強對學生寫鋼筆字和毛筆字的指導。
二、閱讀教材與教學
四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀;理解內容，體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
1.練習朗讀和默讀。
教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟;並通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。
默讀的練習也是四年級上冊閱讀教學的重點。要通過反覆實踐，使學生逐步學會默讀。
2.理解內容，體會感情。
四年級上冊教材，引導理解內容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內容;邊讀邊展開想像，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內容等。引導體會感情的方法，主要是讓學生設身處地、入境入情地讀書，然後交流各自的閱讀感受。無論是理解內容，還是體會感情，都應注意學生的自主閱讀。重要的不是讓學生得到一個現成的結論，而是讓每個學生都經歷這樣的學習過程，都能通過獨立閱讀，把課文讀懂，並有一些自己的體會，再通過師與生、生與生的討論交流，互相啟發、補充，加深理解與感受。
3.領悟表達的方法。
對於表達方法的領悟，教材中都採用了啟發式，有的是引導學生自己去比較發現，有的是先舉一兩個例子，再讓學生找出類似的例子來讀讀，體會體會。教師教學時要注意這個特點，一定要讓每個學生都經歷這樣的領悟過程。
4.積累語言。
語言的學習是個日積月累的過程。教材中引導積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。對於教材中安排的這些背誦、抄寫的練習，應該通過交流、檢查，使之落實，還要重視培養學生積累語言的興趣和主動積累語言的習慣。教材中比較多地採用讓學生背誦自己喜歡的部分，抄寫自己感興趣的語句的形式，其用意很明確，那就是引導學生主動積累，培養興趣，使之逐步形成習慣。
5.向課外擴展延伸。
為了使學生逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內容與收穫，教材在擴展延伸方面也作了適當引導。從具體課文的實際出發，有的引導課外閱讀、蒐集資料，有的引向課外進行觀察，有的安排了讀寫結合的小練筆，還有的引導聯繫生活實際和思想實際進行思考。教師可參照教材中的安排，因文而異，並從學生的實際出發，設計和安排教學過程，使精讀課文的教學既把握住重點，又教出每課的特色。
三、口語交際教材與教學
四年級上冊教材注意突出口語交際的這個特點，而且安排了多種形式的雙向互動，進行口語交際教學，要充分體現聽和說的雙向互動這一特點，還要根據每次口語交際的實際採用不同的互動方式，上出特色。
四、習作教材與教學
四年級上冊教材與三年級一樣，對習作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習作，全冊安排8次。這8次習作，有4次與口語交際合併安排。二是結合課文的學習，安排了4次小練筆。要提高學生的習作能力，主要方法是多寫多練。每學期的八次習作，應切實抓好，使學生練得確有成效。但僅有這八次遠遠不夠，必須以多種形式讓學生經常練筆。結合課文的閱讀進行練筆和寫日記，都是有效的形式，教材中已經作了一些安排。但是，教材中的安排畢竟是有限的，需要老師們在用好教材的同時充分發揮創造性，為學生的多寫多練提供更多的機會。
五、綜合性學習教材與教學
根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環節：一是通過布置，使學生明確任務，知道要做些什麼，該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心，了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是採用多種形式，充分展示交流。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇17
一、班情分析
通過上一個學期的班級教育教學管理，發現本班 大部分學生思想純樸，品行端莊;為人誠懇務實，能吃苦耐勞;求知慾望強烈，上進心強。同時有一定的獨立自主的意識和生活自理的能力。做事不挑三揀四，同時又能團結協作。絕大多數學生能做到自覺守紀，維護班級榮譽。
但同時由於生活在農村，部分學生也存在如不講衛生等陋習。還有相當部分學生因為家長外出打工，缺乏父母的關愛，個性比較偏激;缺乏個人修養，言語、行為較為粗俗;個人主義突出，自私自利，好我行我素，組織紀律觀念淡薄。還有極個別的學生因為在家嬌生慣養，養成了好逸惡勞的惡習，不尊重他人及他人的勞動成果;自我管理能力較差，心理比較脆弱，性格比較衝動。
二、指導思想
從“”入手，結合《小學生守則》和《中小學生日常行為規範》，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“”新人;培養品學兼優的學習典型，樹立正面的學習榜樣。促進全體學生形成健康向上的思想道德品質和個人情操;形成健全的心理和個人人格。培養學生獨立自主的意識和開拓創新精神，使其個人素質和綜合能力得到全面發展。
三、工作目標
主要目標:做好學生的思想教育工作，轉化後進生。幫助學生樹立信心，端正學習態度和對人生價值的認識。幫助學生形成健全的心理和人格，形成良好的班風、學風和生活作風。
四、工作措施
1、認真抓好班級管理，做好登記和記錄。嚴格執行學校和班級各項管理制度及學生操行評定製度。樹立正面典型，發掘後進生中的閃光點。以優促良，以優帶後;以人促人，以人育人。使學生在相互學習中共同進步。
2、有計畫、有組織的開展好主題班會，及各種有益於學生身心健康發展的文體活動。糾正學生中存在的不良之風，幫助學生養成良好的道德品質。培養學生良好的集體榮譽感，以形成良好的班風、學風和生活作風。
3、關心和愛護學生，耐心細緻地作好學生的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖，令其開心的學習，愉快的生活。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇18
每一個學期，我都有一個新計畫，你們有什麼計畫嗎?短暫的暑假又過去了，新的一學期又開始了。而我又給自己擬了一個新學期計畫。
以前，我的語文、數學和英語都不錯，還經常得100分，同學們都很羨慕我。我並沒有驕傲，而是不斷的努力，爭取更上一層樓。
不知為什麼，我的成績還是下滑了。後來，我覺得是自己不夠細心，而且，學習的內容也越來越深了，我又沒去請教老師，所以，成績沒有以前那么拔尖了。我決定了:我要把粗心這個敵人打敗，不理解的題目多問老師，多和同學交流。只有這樣，我的成績才能提升，成為人人羨慕的佼佼者。
現在，通過我的努力，當上了班長。自從我當上了班長，同學們都很尊敬我。但是，我的科學還是不理想，期末考試成績總是不好。為此，我感到非常難過。我非常害怕，會因為這個而考不上好的學校。但是，我一定會繼續努力，把科學這門成績提高，爭取做一個全面發展的人。我會說到做到，絕不反悔。
同學們，我的新學期計畫就是這樣，你們要無時無刻的監督我，不要放鬆對我的要求。只有你們的努力監督，我才能更進一步。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇19
一、指導思想
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
二、學生情況分析
我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略，幫助學生自己熟練的套用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。
三、本學期教學目標、任務
除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。
四、教材分析
本冊教材共分十個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身於大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯繫性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在"識譜"要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，並試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。
五、教學分析
1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式(如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
六、提高教學質量措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
七、教學進度表
周別 教 學 內容 課時
第2周複習上學期的內容。 學習《采菱》 2
第3周歌曲《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》 2
第4周 聆聽《國歌》表演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》 2
第5周 歌曲《愉快的夢》 編創《愉快的夢》 2
第6周 歌曲 《喔，十分鐘》《大家來唱》編創歌曲聆聽《桌球變奏曲》 2
第7周聆聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》 2
第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》 2
第9周歌曲《我是少年阿凡提》 創編表演《我是少年阿凡提》 2
第10周 歌曲《小小少年》音樂知識：附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》 2
第11周 聆聽《牧羊姑娘》 表演《小機靈的歌》 2
第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號f p 聆聽《回聲》 2
第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》 2
第14周歌曲《盪鞦韆》表演《盪鞦韆》 聆聽《山童》 2
第15周 歌曲《小孩世界》編創《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》 2
第16周編創《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》 2
第17周舉辦《我身邊的音樂》活動 聆聽《鈴蘭》 2
第18周 複習 2
第19 周 考核和學生自評 2
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇20
一、教學分析：
四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己套用曾經學過的知識，而且，學習的知識又為今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如聲樂演唱形式，力度記號等。
二、學生情況分析：
今年教學四年段四個班級的音樂，我會注重作好以前和今後知識的銜接工作，採取多種方式策略，幫助學生自己熟練的套用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學，學生在三年級初步學習了口風琴吹奏，本學期將在此基礎上加強練習。
三、本學期教學目標、任務：
發聲訓練部分：
1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。
視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
(1)認識裝飾音，知道其作用。
(2)懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
(3)學習三連音，切分音;認識速度、力度標記。
2、視唱部分
(1)分二聲部練唱大小六度和聲音程。
(2)在教師幫助下：視唱單聲部歌曲
(3)劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。通過開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究願望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。
充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。
四、提高教學質量措施：
1、認真備課，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇21
一、學情分析
今年所任教的是四年級3個教學班，有137名學生。三班因紀律因男女生差異大，男生活潑、好動掌握動作技能好且快，但女生文靜、不好動技能掌握一般。四班紀律不錯，但是師生的互動，生生的配合有點被動，但是總體水平還是不錯。五班的學生對於技能掌握的不錯，上課的師生互動，生生配合都很到位，紀律也很好。總體來說，四年級學生一般為9---10歲，屬於人體發育的童年時期，相對比較是屬於身體發育最快的時期。即關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。在身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎每項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。他們的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍願意依靠老師，希望老師來做主。男女生之間開始出現界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不願意站的很近。他們的自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態度的好壞。願意聽表揚，要求老師採取公平態度，老師批評不當，就表現的不樂意，特別是女生。
針對上述情況，本學期將因材施教，提高興趣，發現體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂常規訓練，為今後的學習打下基礎。
後20%學生在各班級中都有存在，還有些是由於心理素質差、體質較弱、身體肥胖等因素造成的，因此這些後進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：
1、弄清後20%學生的形成原因
2、改進課堂教學，提高后20%學生的興趣
3、集體幫助，樹立後20%學生的自信心
4、因材施教，讓後20%學生體驗成功
二、教學目的目標
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛鍊身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。
三、教學重難點
重點：延續學生的體育興趣，區別對待學生，讓學生創編各種體育活動練習。
難點：讓學生運動體育課堂上的知識運用到現實生活中。
四、教材分析
本冊教學內容有跑6課時，跳躍5個課時，投擲4課時，佇列隊形，課的開始部分合理安排，基本體操4個課時，技巧、低單槓6課時，籃球4課時，足球6課時等，必學內容35課時。各項測試7課時、跳繩 3課時，風雨課7課時，其他7課時，選學內容17課時，學期總為52 課時。
在這冊教材中，主要以田徑為主，提高學習跳上、跳下能力，以及技巧支撐跳躍的能力，加大學習難度，知識向多方面發展，延伸，特別向更深的一層發展練習，合學生接觸挑戰。
對於下肢要求更高了，要學習向更高更遠的發展，而且在後來的學習中又轉到對上身的練習，比如側手翻等，加大了學習的難度和寬度。
體操方面增加了少兒健美操、側手翻、低單槓等，球類方面教到籃球和足球，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深入到我們身心，發覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素質。
上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。
五、教學評價
按照教學目標的要求，結合增強學生體質課題研究，對學生體育學習進行綜合評價。
1、對學生“運動參與”的評價。主要內容：出勤、著裝、課前準備、集合隊伍、做好準備活動、積極參加鍛鍊等。教師每周記錄一次並公布;各組小組長則每節課按等級對自己的隊員評價一次並做好記錄;學生自己也是每節課自評一次並做好記錄。
2、對學生“運動技能”的評價。主要內容：本學期確定跑、投擲、為學習和評價內容，健身與安全知識。跑、投擲各安排兩個單元教學，學習一單元後教師、小組、學生自己各進行考評一次，並做好記錄。學完第二單元後再進行一次評定。健身與安全知識的考核，主要以教師課堂提問，並結合遇到的體育鍛鍊不安全現象處理、做法，以及學生上體育課時是否安全進行鍛鍊等對學生進行考核。
3、對學生“身體健康”的評價。主要內容：50米跑、跳繩、立定跳遠、少兒健美操、側手翻、組合動作：前滾翻—後滾翻成跪撐—跪跳起、壘球擲遠、正腳背踢球等。身體姿勢，營養、保健知識的教學與評價主要利用佇列練習和有關的室內理論課進行考評。
4、對學生“心理健康”的評價。主要內容：學習有信心，勇敢，有克服困難的決心。這項評價主要以平時學生上課的情況觀察和問卷調查進行評定。
5、對學生“社會適應能力”的評價。主要內容：懂得互相合作，互相幫助，一起活動，分享運動快樂，有閱讀有關體育報刊。
六、“減負增效”的措施
(一)、教師方面：
1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹新課程標準，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而採取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，並做好妥善安排。
4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，並在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用並且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報並作好妥善處理。
10、收集各種廢舊物品，製作健身器材，讓學生參與到節約資源的活動中來。由此，也可將環保意識融入到體育遊戲中。
11、利用多媒體教學儀器，在室內對學生進行體育常識及重點技術動作的教學。
(二)、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。
6、目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇22
一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想像及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。
二、教學探究與取得的成績
1、教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，
3、在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法。都是先將歌唱一遍，作為一次示範，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
三、採取的方法和措施
1、為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力作到用好的設計抓住學生的注意力。更好地培養學生對音樂的興趣。
2、課堂教學保質保量。
四、不足及今後努力的方向
本學期的音樂課，學生的樂理基礎知識差，加之學校音樂器材少，設備不足，不能全面實踐，導致部分學生學習興趣不太濃厚。今後還要加強樂理知識的訓練，提高學生的音樂藝術能力。欣賞能力，表演能力，陶冶高尚的情操。
國小四年級2023-2024學年度班務工作計畫 篇23
學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，特制定工作計畫如下：
一、培養目標：
培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下良好的思想道德基礎。
二、 基本內容和要求：
班級德育工作主要是向學生進行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本內容的社會公德教育和有關的社會常識教育，著重培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。
基本內容有：熱愛祖國的教育;熱愛中國共產黨的教育;熱愛人民的教育;熱愛集體的教育;熱愛勞動，艱苦奮鬥的教育;努力學習，熱愛科學的教育;文明禮貌，遵守紀律的教育;民主與法制觀念的教育;良好的意志、品格教育;辨證唯物主義觀點的教育。
三、 實施途徑：
班級實施德育必須充分發揮校內、校外各教育途徑的作用互相配合，形成合力，創造良好的教育環境，共同完成德育任務。主要途徑如下：各科教育;班級教育和各種教育活動;少先隊教育活動;親職教育和校外教育活動。
四、 教育原則：
堅持正確的政治方向;熱愛學生，了解學生;加強針對性;堅持正面教育;提高道德認識和行為訓練相結合;集體教育與個別教育相結合;言傳身教，為人師表;保持教育的連續性和一致性。
五、具體措施：
1、 進行以《小學生日常行為規範》為內容的規範教育，以落實《學生在校一日常規》為切入點，逐步培養學生形成良好的行為習慣。
2、以落實學生個人量化積分為主線，以德育系列化活動和“班級十最”等評比表彰機制為動力，扎紮實實地搞好德育工作。
3、 組織豐富多彩的課外活動，陶冶學生情操，激勵廣大學生奮發向上。
六、學生品德評定：
品德評定是德育過程的一個重要環節。操行評定應根據《國小德育綱要》、《小學生守則》及《小學生日常行為規範》的要求，經過學生個人、集體和教師評定，最後由班主任寫出評語，記入學生成長記錄，通知學生和家長。
嚴格執行以上工作計畫，以保證學生思想品德的健康發展。