幼稚園大班段教研計畫範文 篇1
指導思想
以園務計畫為指導,全面推進和深化素質教育,以《新綱要》為依據,重視教師的專業化水平,努力提高教師的教科研水平。根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中,擺正教師與幼兒之間的關係,竭力爭取家長的支持與合作,使我段的保教工作能取得更大的突破。
工作重點
一、加強理論學習,提高教師的理論水平
現在對幼兒教育已越來越重視，所以對教師專業化水平要求越來越高,因此加大學習力度,是提高教師專業水平的關鍵。進一步理解新課程指南的精神實質,把“指南”與“方案”相比較,了解本年齡段幼兒的特徵及觀察和指導的要點。定期組織教師學習好的教育論文,可由教研組長推薦或各班教師學習,以豐富教師的理論知識,並督促教師能聯繫實際,把理論滲透到實踐中去。
二、注重教學實踐,加強反思學習,提高教研質量加強新教材的學習、探索和研究
1.以整合的思路實施課程內容要求教師不單純依賴教材,應善於從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容,並以年級為單位,對教材中的重點、難點進行探討,做深入細緻的分析,以便更好的把握教材。
2.重視運動活動的研究,克服形式主義將培養幼兒身體素質作為重要任務來抓,給幼兒適當的運動量,尋找適合幼兒的鍛鍊方法。教師應更多地提供幼兒探索、操作、實踐的機會,並充分利用一切條件合理安排遊戲環境,保證幼兒遊戲時間,促進幼兒全面的發展。
三、創設優質環境,重視檢查反饋,提高保教質量
全面落實二期課改精神,進一步領會課程理念,積極探索,樂於反思,善於總結,不斷提高教育教學水平,並以班級為單位,進行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼稚園一日活動質量。
措施:
1.要求教師能根據孩子的興趣和需要,及時調整教學內容和指導方式,注重活動的效益。
2.抓好常規教學工作,教研組長通過檢查各班環境情況、看教學反饋等措施,了解熟悉各班教學實際情況。從而確定好教研專題,開展紮實有效的教學研究。
3.創設體現園本特色的活動環境,使環境具有以下的特點:
(1)以嘗試為主線,突出嘗試精神,體現班級亮點。
(2)以創新為主線,打破原有環境布置的模式。
(3)以互動為主線,強調師生互動,讓牆面會說話。(4)注重區角主題活動的延伸,讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。
四、加強家園聯繫,建立幼兒成長檔案
1.開展多種形式的家園活動,為家長創設多渠道的溝通機會。做好家訪工作,每班根據主題活動及時更換家長園地內容,向家長宣傳家教知識。
2.設立幼兒成長檔案記錄,及時與家長溝通,共同教育孩子成長,使孩子獲得和諧、全面的發展。
3.加強幼稚園與家庭、社區的密切合作。充分利用家庭、社區及周邊環境的教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。積極創設條件,讓家長認同、支持、參與幼稚園課程的開發和實施。
五、注重隊伍建設,加強課題研究,提高科研水平通過理論學習、園領導指導等使全段教師了解正確的科研思路,掌握科學的研究方法,在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧,感受科研的實效,體驗思考的樂趣,使幼稚園教科研工作上檔次、有質量、高水平。
行事曆表
九月份
1.年段組會議
2.環境布置，集體備課研討
3.制訂各類計畫
4.理論學習
十月份
1.布置區域,豐富環境
2.推普周“故事大王”講故事比賽
3.迎接省二級幼稚園的複評和申報省一級初評
4.各班組織親子秋遊
5.早期閱讀同課異構公開課研討活動
十一月份
1.科學公開課教學研討活動
2.各班組織親子活動
3.自理能力比賽
4.消防安全教育
5.德育論文評比
十二月份
1.心理論文評比
2.做好各項工作，迎接年度考核
3.元旦畫展
4.元旦親子遊園活動
5.迎接新年，新年環境布置
一月份
1.理論學習
2.做好期末幼兒物品整理總結工作
3.班級學期整理總結工作
幼稚園大班段教研計畫範文 篇2
一、情況分析
本學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成，教師8位，教齡在8——20xx年之間，組內以中青年教師為主，中年教師工作敬業負責，經驗豐富，有園級骨幹教師不僅在組內而且在園內也起著引領作用;青年教師工作積極熱情、有衝勁，善於接受新信息、新事物，全體教師在業務上正逐漸成熟，繼續培養各自在專長領域發展，爭取打造幼稚園的骨幹教師，成為一支年輕、有一定教學經驗的隊伍。
教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內的課題進行開展，關注常態課的設計與實施，在行動中反思，最佳化課堂教學。我們的教師團結上進、工作上積極主動，在“班級常規”管理和“班級網站”建設積累的豐富經驗。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰，因此，教研組長會更加努力鑽研，發揮引領作用。相信在組長不斷學習和我組全體教師踏實、鑽研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。
在家園合作共育下，幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環保意識和能力等是我們今後需要重點培養的方面。
二、學期教研工作目標
1、繼續以《綱要》、《課程指南》為指導，以幼稚園工作目標為導向，以園本教研工作計畫為指導，抓好教學規範，關注常態教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討，打造精品課，注重研訓結合。
2、圍繞組內嘉興市立項課題“幼稚園親子閱讀指導策略的實踐研究”的系列研究活動，引領家長進行多種形式的親子閱讀活動。
3、做好組內課題的研究工作，確實抓好組內6個課題的開展工作。撰寫相關專題實踐研究的教養筆記、活動方案、教學案例、專題小結等，將課題融合實施的各類資料進行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。
4、教研組活動注重學習與實踐相結合，本學期採用教師輪流主持、中心發言等形式，採用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。
5、在園業務活動的指導下，利用小組教研活動學習與實施、最佳化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。
三、實施策略與措施
1、理論學習。
(1)“浙江省學前教育保教管理指南”的學習。
(2)組織聆聽學習活動，觀看優秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野，促進教師專業成長。
(3)嘉興市立項課題“幼稚園親子閱讀指導策略的實踐研究” 和平湖市立項課題“幼稚園陽光親職教育指導的實踐研究” 專題相關理論的學習。
2、專題研究。
(1)立項課題。本學期，組內在各層面的立項課題有6個。
(2)網路教研——“部落格論壇”。
(3)繼續建立集體備課小組，以小組為單位，進行公共課集體研課活動。
3、教師培養。
(1)推進教研活動有效開展
●組內教師自主認購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢於實踐，勇於創新，營造良好的科研氛圍。
●建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負責進行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學潛能，真正實現團隊功效。
(2)促教師專業成長
●繼續通過跨班更進式教學，多個機會組織“常態課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。
●開展園內名師、名班主任、教研組長引領課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。
●繼續開展師徒結對指導活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。
4、教研重點：
教研組層面：
(1)加強課題過程管理，不斷規範運作過程，結合每周一次的教研活動開展研討，進行每月一次的課題分析會。
(2)以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度。
幼兒活動層面：結合幼稚園“七好一美”文明班級評選，以日常規範為主，開展禮儀教育。做好幼兒的行為規範，
特色活動：以各項課題為抓手，加強課題管理，做好課題的教研化、日常化、規範化。
5、互學交流。
(1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學效率。並發動組內教師參與周五聽課日，一學期聽課至少15節。
(2)將公共課的集體研課與時間活動相結合，開展互動式說課、評課、研課。
(3)在新教育部落格中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學體會、讀書心得。
幼稚園大班段教研計畫範文 篇3
一、現狀分析：
本學期我們大班教研組的教師隊伍沒有任何變動,仍是七個班級，14人參加教研活動。經過上一學期我們對幼兒自理能力有針對性的培養，孩子們通過學習在自理能力方面都有了不同程度的進步，大部分幼兒可以正確的區分左右，並可以糾正出現錯誤的幼兒，挑食的現象也有所改善，衛生習慣保持良好，可以主動洗手、並能夠主動幫教師整理衛生，做一些力所能及的工作，對於時鐘的認識也有不同程度的提高，有個別幼兒都可以正確說出鐘錶上的時間。成績有，問題同時也是存在的：比如對牙齒和身體各器官如何進行保護、個別幼兒有不愛吃的菜扔到地上的現象、物品整理擺放沒有順序、不會自己繫鞋帶等等，這些現象還是存在的，針對這一系列的問題特制訂本學期教研計畫如下：
二、教研目標：
1、認真貫徹落實《綱要》精神，切實加強理論學習，改變教育觀念，提高教師書寫教育隨筆的能力。
2、通過觀察幼兒對自理能力目標的完成情況，對園內制定的自理能力培養目標進行驗證、刪減或添加。
3、與家庭形成合力，共同培養幼兒良好的生活自理能力。
4、探討適合大班幼兒心理和生理髮展特點的教育方法，形成優秀的教育隨筆。
三、具體措施：
1、每次教研活動定時、定點，活動前有計畫，活動中有記錄，活動後有反思。
2、調查、分析家長的教育撫養態度和幼兒的自理能力的現狀，做好資料的積累分析、研究工作。
3、開展競賽活動、遊戲活動及教育教學活動，培養幼兒的自理能力。根據幼兒的實際水平因材施教，強調個別教育，分類指導。
4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯繫與合作，儘快推廣各班的成功經驗。
5、加強家園聯繫，鞏固幼兒生活自理能力成果。
(1)對於幼兒在園的表現及時與家長進行溝通，增進家園間的聯繫，使家長工作落到實處。要使少數溺愛孩子的家長漸漸意識到孩子將要上國小，能夠逐步放手讓孩子參於幼稚園的活動，做一些力所能及的事情。
(2)利用家長會及各種渠道向家長介紹近期的工作重點是以幼小銜接為主，我們的一切培養目標都是為孩子能夠順利進入國小為目的，使家長接受我們的自理能力培養計畫。另外活動過程可以形成照片，在家長會上請家長觀看，這樣更有利於家長了解我們的工作，也可及時對幼兒進行有針對性的鞏固練習，持之以恆，孩子們的自理能力自然能夠收穫實效。
6、每月上交優秀的教育隨筆或教案，供大家交流。
四、主要活動安排：
3月份
1、公布教研計畫，對計畫內容安排進行討論。
2、對教研活動提出具體的要求。
3、了解各班幼兒自理能力的實際水平，討論培養目標，並進行添加或刪減。
4、布置下周工作重點。
5、利用結束前五分鐘討論親子運動會項目。
4月份
1、針對3月份布置的周工作重點進行發言，發現問題，提出解決方案，實施到實際工作中後記錄結果。
2、討論如何指導幼兒繫鞋帶、解鞋帶。
3、學習《藍天幼兒養成教育手冊》中的文章。
4、指導幼兒整理床鋪，並學會掃床。
5、討論如何糾正幼兒不良的進餐習慣。
1、討論自理能力比賽項目和規則。
5月份
1、如何指導幼兒洗頭、洗澡。
2、討論如何指導幼兒整理書包，教師進行經驗交流。
3、指導幼兒學會掃地。
4、學習相關文章。
5、利用結束前五分鐘討論拍球比賽的項目，並制定詳細的規則。
6月份
1、指導幼兒學會自己剪指甲，洗澡後自己擦身。
2、收集資料，相互溝通、學習。
3、進行教研總結，寫教研心得。
4、利用結束前五分鐘，計畫、組織幼兒“畢業活動月”的活動，組織幼兒到國小參觀、學習。
五、成果預想
1、通過教研活動，使全體幼兒在原有自理能力的基礎上都能得到提高，家長也能從根本上改變陳舊觀念，不要總以幼兒為中心，事事替孩子包辦代替，使孩子能得到真正的提高，養成自己的事情自己做的好習慣，並能養成主動幫助別人的好習慣。
2、教師的寫作水平都有所提高，收集優秀教案和隨筆若干，不要求語言的華麗，寫出真實感受就可以。
幼稚園大班段教研計畫範文 篇4
一、概況：
本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其餘均為參與一線帶班的教師。
二、特點：
優 勢
1.對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。
2.積累了“促進幼兒社會性發展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。
3.從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。
薄弱環節
1.教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2.對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。
3.對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
在園和中心組的指導下，繼續學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。
1.從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。
2.開展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深入研究，就主題遊戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。
3.學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關係。
4.開展主題型家長活動，增進家園聯繫，做好幼小銜接工作。
大班教研組計畫各月工作重點提示
調整與實施
2月
1.學習園務
計畫，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2.實踐活動——斜坡與球及評析研討。
3.進行混班主題遊戲內容的商討並做好相關的準備。
3月
1.策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。
2.交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
4月
1.實踐活動——主題遊戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。
2.收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或遊戲內容。
5月
1.就主題遊戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。
2.參觀國小，做好幼小銜接工作。
3.進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。
6月
1.計畫、組織幼兒“畢業活動月”的活動。
2.邀請國小老師、一年級學生及家長到園座談。
3.幼兒社會性活動或遊戲案例的收集、匯總。
4.針對教研計畫以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。