大班結構遊戲計畫 篇1
一、班級情況分析
本班幼兒共39人，男生21人，女生18人，大部分都已經學過了兩年的拼插技能，也對該遊戲抱有濃厚的興趣，並且能有目的、有步驟、按一定順序進行構建。具有了初步的規划水平和創造想像能力，能根據自己的構思合理選擇、使用不同類型的材料構建較複雜的物體造型，且搭建的物體較逼真、形象。雖然大部分幼兒對動手操作活動較感興趣，但都是些無目標性的操作，對有目的的活動缺乏自信心和耐心。因此，應從幼兒的認知發展、能力培養、行為習慣和意志品質入手。
二、學期總目標
(一)認知發展
1、加深幼兒對各種外形特徵的認識，讓幼兒獲得有關勻稱、對稱、排列與組合以及面與體等方面的知識經驗。
2、通過教師的示範、鼓勵，在觀察、模仿的基礎上，讓幼兒學會用排列、組合、連線、拼插等技能搭建較複雜的物體或進行主題構建。
(二)能力培養
1、讓幼兒主動參與結構遊戲，發展幼兒的小手肌肉動作和手眼協調能力。
2、讓幼兒學會正確操作和使用新材料，並會合理利用輔助材料。
3、讓幼兒具備良好的觀察力、注意力、想像創造力和知覺能力。
4、培養幼兒與同伴團結合作、分享互動的能力，學會解決問題，並願意大方地介紹自己的作品。
(三)行為習慣
1、培養幼兒愛護建構材料和建構成果的意識，學會有條理的歸類收拾玩具。
2、養成三輕好習慣。
(四)意志品質
1、培養幼兒的耐心、有始有終的良好品質。
2、能承受挫折，克服困難。
三、預設主題及目標
第一階段預設主題：秋天的公園階段目標：
1、引導幼兒對主題構建內容進行思考，初步學習畫規劃圖。
2、在了解公園環境設施的基礎上，學習使用新的遊戲材料並運用已有的連線、組合、圍合排列、砌牆等技能完成構建活動。
3、學會分工合作，並與同伴交流，有初步的協商意識。
4、在師、幼互動中發揮幼兒的想像力、創造力，搭建較複雜的造型，豐富公園內容，從中進一步提高幼兒的建構技巧。
5、加強建構遊戲規則意識，愛護建構材料和建構成果。
6、體驗共同遊戲的樂趣，感受成功的喜悅。
遊戲材料的投放：
大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草等);有關公園建築物及設施的照片;一張大張的白紙、記號筆;易拉罐、紙皮、紙箱等廢舊物品。
需要家長配合：
1、請家長利用節假日與幼兒一起到公園遊玩，並引導幼兒對公園環境設施的外形結構和特點等方面進行仔細觀察。
2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：易拉罐、紙盒、牛奶箱
第二階段預設主題：長城階段目標：
1、學會運用堆、壓、挖、砌、填、圍合等技能，圍繞主題有目預設主題及目標的的進行集體合作構建，有一定的空間布局能力。
2、知道玩沙的安全常識，並利用沙子的特性進行遊戲。
3、有效的利用輔助材料進行構建，突出長城的結構特徵，提高建構技巧。
4、與同伴分工合作，能認真、有始有終地完成建構活動，愛護建構材料和建構成果。
5、培養審美情趣，感受集體建構的樂趣。
遊戲材料的投放：
玩沙子的工具、其它輔助材料若干;廢舊物品如：各種瓶子、各種盒子、樹枝，有關"長城"的圖片一張，活動前在乾沙子地里噴灑適量的水。
需要家長配合：
請家長與幼兒一起收集廢舊物品：各種瓶子、各種盒子
第三階段預設主題：我們的幼稚園階段目標：
1、引導幼兒對主題構建內容進行思考，初步學習畫規劃圖。
2、通過對幼稚園結構和外形特徵的觀察，學會正確選擇和使用不同類型的材料進行建構。
3、合理利用建構材料，進一步提高幼兒的建構技巧，使搭建的物體更加穩固逼真。
4、體驗共同遊戲的樂趣，學會評價自己和他人的建構成果。
5、愛護建構材料和建構成果。
遊戲材料的投放：
幼兒自繪的幼稚園規劃圖，各種積塑及大、中型積木，顏料、彩筆、樹枝樹葉、寶特瓶等廢舊物需要家長配合：
1、與幼兒一起參觀幼稚園、引導幼兒對幼稚園環境設施的結構預設主題及目標和外形特徵進行了解。
2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：寶特瓶、可樂瓶、各種紙箱
第四階段預設主題：人民廣場階段目標：
1、具有初步的規劃意識，能嘗試設計圖紙，並按圖紙有目的的構建，懂得發現、遷移、組合。
2、大膽構想，並運用廢舊材料建構，提高建構技巧。
3、與同伴分工合作，感受集體建構的樂趣，並愛護建構材料和建構成果。
4、學會客觀地評價自己和同伴的遊戲情況。
遊戲材料的投放：
泡沫積木、牛奶箱等廢舊物品、太空玩具、人民廣場的照片、規劃圖需要家長配合：
1、請家長利用周末或節假日帶幼兒到人民廣場玩，引導幼兒對人民廣場的環境設施進一步了解;
2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：寶特瓶、可樂瓶、各種紙盒
第五階段預設主題：火車站階段目標：
1、幼兒運用已學過的排列、組合、連線、拼插等技能搭建。
2、學習合理運用多種材料建構，提高建構技巧。
3、與同伴協商、分工合作，在互動中發揮想像力和創造力，豐富主題。
4、養成良好的建構遊戲規則，做到"三輕"。
5、愛護建構材料和建構成果，體驗共同遊戲的樂趣，感受成功預設主題及目標的喜悅。
遊戲材料的投放：
積塑、大畫片、繩編，果凍盒、吸管等廢舊物品需要家長配合：
1、請家長利用周末或節假日帶幼兒到火車站參觀或乘坐火車，感受乘火車的樂趣。
2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：果凍盒、吸管、各種紙盒、紙箱。
大班結構遊戲計畫 篇2
一、 遊戲內容
1、 玩沙：自由玩乾沙、玩濕沙——城堡
2、 宇宙飛船(2個課時)
3、 停車場
二、 遊戲目標;
1、 在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特徵與某些細微部分的建構方法，學會看簡單的結構平面圖。
2、 學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。
3、 在小組集體構造活動中，學習互相合作的初步技能。
4、 幼兒知道玩沙的安全，利用沙子的特性進行遊戲。
5、 啟發幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船、停車場。
6、 學習受拾整理玩具。
三、 遊戲準備：
1、 準備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
2、 準備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機器人玩具、橡皮泥等。
四、 遊戲過程：
第六周重點指導：自由玩乾沙
1、 啟發幼兒運用感官感知乾沙的特徵，讓幼兒光著腳丫在乾沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
2、 讓幼兒說說：在乾沙上跳一跳有什麼感覺?用腳踩乾沙能否留下腳印?用手捏一把乾沙能否捏成一個形狀?用鏟子挖洞、建橋、堆山能不
能成功?可以讓幼兒邊說邊玩。
3、 讓幼兒在沙地里模仿各種小動物走路，進一步感知胳沙的特徵。在玩沙的過程中，要提醒幼兒注意安全，不亂扔沙子，保持衣服的整潔。
4、 遊戲結束後，要組織幼兒洗手。
第七周重點指導：玩濕沙——城堡
1、 讓幼兒在乾沙地里噴灑適量的水，放上一些塑膠模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。
2、 幼兒說說：在濕沙上踩一踩，留下什麼樣的腳印?用手捏一捏，濕沙能變成什麼?用各種容器、模子扣一扣能印出什麼形狀?讓幼兒用小
手在濕沙上按手印，畫圖案，進一步感知濕沙的特性。
3、 兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進行“城堡”的玩沙遊戲。比一比誰的城堡堆得最好。
第八周重點指導：宇宙飛船(一)
1、 師出示宇宙飛船的玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。注意宇宙飛船大小的比例關係。
2、 教師講解示範最簡單的宇宙飛船的做法，有船身、船倉、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什麼，讓宇宙飛船飛得又快又穩。
3、 兒分組建構宇宙飛船，教師重點指導幼兒怎樣將宇宙飛船建構得完整，，啟發幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船。
4、 將幼兒建構的宇宙飛船擺放在展示區，讓幼兒互相欣賞評價。
第九周重點指導：宇宙飛船(二)
1、 憶上周幼兒做宇宙飛船的情況。
2、 幼兒說說自己想用什麼材料做怎樣的宇宙飛船?
3、 幼兒分小組討論，要設計怎樣的宇宙飛船?要用什麼材料來做?這個宇宙飛船有什麼作用?
4、 幼兒分6個小組進行建構宇宙飛船，教師重點指導幼兒如何圍繞主題進行建構各種各樣的宇宙飛船。
5、 戲結束後，布置一個宇宙飛船展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的宇宙飛船。
第十周重點指導：停車場
1、 教師問：汽車要停在哪裡?從而引出建構主題“停車場”。
2、 教師出示一張停車場的圖片，讓幼兒觀察圖上的停車場有什麼特點?
3、 幼兒自由組合，選用自己需要的玩具材料進行建構。教師重點指導幼兒如何充分利用空間，建構一間一間的車庫。注意要留入口、出口。並指導幼兒在停車場停一些汽車。
4、 幼兒建好後，教師進行講評，多鼓勵表揚幼兒，並教育幼兒要愛護別人的作品，愛護玩具。
大班結構遊戲計畫 篇3
預設月總目標：
1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連線等技能搭建停車場。
2、能按設計圖有目的的進行建構，發展初步的發現、遷移、組合的創新能力。
3、學習使用輔助材料建構幼稚園的輔助建築及大型玩具。
4、能與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發幼兒的創造性。
6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。
第一階段
一、活動準備：
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預設活動過程及指導要點
1、談話導入，引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場裡都有什麼?
(2)你知道停車場有什麼用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。
(1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局
(2)教師向幼兒介紹停車場用途
3、組織討論，引起孩子建構的興趣。
提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什麼材料呢?
(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局
a、出示建構材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什麼材料做什麼?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能
4、指導幼兒建構
(1) 幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場
(2) 啟發能力強的幼兒設計布局。
(3) 提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。
5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。
反饋：
幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在遊戲中幼兒能大膽的選擇遊戲材料根據自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。
第二階段
一、材料準備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等
二、預設遊戲過程及指導要點：
1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好?哪裡好?
2、師提問：
如果讓你搭建你會怎么布局?用什麼材料?
3、幼兒分組搭建，教師巡迴指導
要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，並預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導能力強的幼兒大膽想像拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議：
請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什麼?是用什麼材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?
6、提出下次遊戲希望
反饋：
通過回憶上次遊戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。
第三階段：
一、材料準備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預設遊戲過程及指導要點：
1、教師與幼兒共同創設遊戲情境，激發幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什麼材料才能美化停車場
3、教師示範用雙孔、多孔膠粒端點連線成欄桿分割每個停車位，並啟發幼兒用其他材料
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、
7、啟發能力強的幼兒發揮想像力自由設計又美觀有實用的停車位
反饋：
本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個夥伴來合作。在建構的內容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建築物欠缺了一些。
第四階段
一、材料準備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預設遊戲過程及指導要點：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?
2、讓幼兒說說這次遊戲中要注意的問題：
(1)使用替代材料遊戲。
(2)注意場地的整潔、美觀。
(3)停車場的車要停放整齊
3、幼兒分組建構，教師觀察指導：
(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵 幼兒大膽地評價自己和別人的作品，並提出改進方法。
(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構成果、評價遊戲。
反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想像力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍牆，就不知道還可以用其它材料來替代。
大班結構遊戲計畫 篇4
角色遊戲《理髮店》
主題活動的由來：
之前看小朋友在娃娃家裡總喜歡用頭梳在娃娃的頭髮上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，於是我們想在角色遊戲中增設"理髮店"的主題。洗髮，理髮是每個幼兒都經歷的事，因此，"理髮店"的遊戲對幼兒來說並不陌生，它有生活經驗支持，貼近幼兒。
遊戲預期目標：
1.學習扮演理髮店的理髮師，初步了解理髮師的工作職責，理髮程式和不同的髮型。
2.演戲中能大膽地進行顧客與理髮師之間的對話，促進語言表達能力的發展。
3.學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決遊戲中出現的問題。
4.能在遊戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。
第一次遊戲(第二周)9月10日星期一下午
活動目標：
1.了解理髮店的工作人員，初步了解理髮師的工作職責。
2.會簡單地溝通，並使用禮貌用語
活動準備：
1.物質準備：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗髮屋、噴浴頭等及理髮店場景2.知識經驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎么辦?你去理髮店理髮嗎?理髮店都有哪些工作人員?引導幼兒祿步了解理髮店在生活中的用途。
活動指導：
一：情景導入，激發幼兒的興趣
1、師：小朋友們的頭髮長了怎么辦呢?那么，理髮店裡都有哪些工作人員?
2、師扮演理髮師給榮藝婷小朋友理髮，進行情景示範，邊說邊示範，讓幼兒初步了解理髮的程式。
二：提出遊戲要求
1.遊戲前要先把遊戲材料擺放好。
2.遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理髮師的工作內容和工作程式等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。
三：幼兒自由選擇角色開展遊戲，師觀察指導。
1.觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
2.重點觀察理髮師的工作情況。
3.觀察顧客與理髮師之間的溝通情況，是否使用用語，以及遊戲中解決問題的能力四：整理遊戲材料和環境，師和幼兒分享遊戲體驗，評價遊戲情況1.引導和觀察幼兒遊戲材料整理和環境的整理2.交流遊戲情況師："今天誰去理髮店發了?你喜歡哪個理髮師?為什麼?遊戲中出現了什麼問題了嗎?解決了嗎?你是怎么解決的?
觀察與調整：
在本次活動中幼兒的興趣點較高，他們對理髮店的工作已有了一定的經驗，在理髮的程式上幼兒還有點混亂，弄不清先幹嘛後幹嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經驗更豐富一點，活動起來更得心應手，在下次的活動中可以對理髮店進行更大範圍的服務，增加一些服務項目。
第二次遊戲(第四周)9月17日星期一下午
活動目標：
1.了解理髮的程式，如：洗髮--剪髮--吹頭髮。
2.會進行禮貌的對話。
活動準備：
1.物質準備：在理髮店的相應地方掛上理髮程式示意圖;
2.知識經驗準備：在遊戲區投放理髮智育示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理髮師，組織情境表演"理髮"活動指導：
一：通過談話，示範，幫助幼兒進一步了解理髮的程式
1.師："理髮師是怎么工作的?師出示理髮程式示意圖。
2.請兩價目幼兒上來，一個當理髮理財，一個當顧客。理髮師理髮時，師一邊指著理髮程式示意圖，一邊講解理髮程式。
二：提出遊戲要求
1.遊戲前要先把遊戲材料擺放好
2.遊戲時要做到三輕
3.理髮師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客
4.理髮師在理髮時要看理髮程式示意圖理髮
三：幼兒自由選擇角色開展遊戲，師觀察指導
1.觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料
2.重點觀察理髮店裡的工作情況，如理髮智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之前的溝通情況等
3.觀察遊戲中幼兒解決問題的能力四：整理遊戲材料和環境，師幼兒分享遊戲體驗，評價遊戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢?在遊戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理髮店中理髮師是怎么迎接顧客的呢?理髮師是怎么理髮的?"觀察與調整在本次活動，小朋友都表現的很熱情，整個活動室沒有出現很吵的現象，小朋友之間合作的很愉快，在理髮店，有4個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理髮師，從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理髮師是如何剪頭髮的，他們已經知道要先問剪什麼頭髮，然後一步一步的進行下來，但是在後面，兩個人剪完頭髮以後就沒有事情做，在今後類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭髮的顧客介紹另一個顧客來。
第三次遊戲(第六周)10月8日星期一下午
遊戲目標：
1、在活動中讓幼兒進一步了解工作人員的具體工作，體會勞動的艱辛和快樂。
2、通過遊戲活動培養幼兒的交往能力和規則意識。
3、激發幼兒參與活動的積極性。
遊戲準備：
化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等;IC卡，小電腦。
活動準備：
1、啟發談話，激發幼兒活動熱情。
師：上次的遊戲中我們的理髮店中按摩師工作的態度非常好，被評為了"最佳工作人員"，今天我們要繼續進行這個遊戲，希望你們今天的服務人員能向他們學習，為了讓其他工作人員組做得更好，我們在活動中要注意些什麼呢?
2、引導幼兒開展討論。
(1)顧客應該怎樣做?
(2)營業員應該怎樣做，要注意些什麼?
(3)幼兒講述，教師做小結。
3、幼兒按意願自由分配角色。
4、幼兒以角色身份布置遊戲用具。
5、開展遊戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。
7、師生共同小結活動情況，評選"最受歡迎的顧客"。
觀察與調整活動中幼兒玩得蠻好的，之前沒什麼顧客，但到後面還是有很多幼兒去玩，例如兆哲、柏恩等幼兒。在理髮店裡有兩位理髮師，他們都做的很好，例如金夢情，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業的理髮師，她的顧客是昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理髮師是葉茹芸，他也按理髮師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理髮的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭髮的基礎上，添加多種髮型圖以及電吹風和定型水的用途，下次還可以在理髮店裡增設染髮、梳頭髮等遊戲內容，但也有不足之處，本次活動我沒有講清楚規則，因此在常規上還是有些亂的，下次需加強，把遊戲規則講清。
第四次遊戲(第八周)10月15日星期一下午
活動目標：
1、能積極參與角色遊戲活動，對角色遊戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關係。
2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享遊戲的快樂，初步學會解決在遊戲中出現的問題。
3、通過遊戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富遊戲。
活動準備：
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
(2)、貨櫃、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;
(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;
(4)、各種絹花、塑膠花、紙花、包裝紙等;
(5)、各種玩具、"存摺"、"錢"等。
活動指導：
一、提出遊戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次遊戲時出現的問題。
三、幼兒分組，自主選擇遊戲，學會協商分配角色，合作布置遊戲場所。
四、師以"記者的身份參與遊戲，在遊戲過程中指導幼兒遵守遊戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。用替代物。
五、結束遊戲，講評遊戲。
(1)、請幼兒說一說，你在玩遊戲時有什麼開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什麼?
(2)、說說在遊戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次遊戲做好準備。
觀察與調整：孩子們玩角色遊戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩遊戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。遊戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，是遊戲能夠受到孩子喜歡的基本。
因此孩子們玩角色遊戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩遊戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以後玩遊戲要重點引導孩子動腦筋去創新，選用替代物。
大班結構遊戲計畫 篇5
一、 活動目標
激發幼兒對自然現象的興趣，學習運用多種感官感知事物現象，發展觀察力。學習照料小動物，了解幾種動物的生活習性，培養幼兒愛護大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關、互生共存的關係。
二、活動內容
1、玩線區(粘一粘)
目標：學習用毛線貼上成各種美麗的畫，培養幼兒的審美能力和製作興趣。
材料：各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀
玩法：幼兒在白紙上畫好花、動物等圖案，運用剪刀將毛線剪成線段或線絨進行貼上。
2、手工角
目的：通過動手，發揮幼兒想像力，創造力。
材料：火柴盒、彩紙。
玩法：用火柴盒拼、插、粘製作多種物品，幼兒用彩紙摺疊小動物。
3、動手角
目的：鞏固幼兒對顏色的認識，數的形成，鍛鍊手的靈活性。
材料：毛線、塑膠繩、皺紋紙
玩法：把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。
4、圖書角
目的：培養幼兒閱讀圖畫書的興趣，組織幼兒安靜的讀書。發展幼兒的口語表達能力，提高閱讀水平。
材料：各種圖書
玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對圖書的興趣，指導幼兒進行安靜的閱讀圖書，並讓幼兒互相講述圖書的內容。
5、角色區
目的：幼兒在會開商店的基礎上學習開超市，要根據自選商品，熟悉超市的購買方式，有秩序購物。
三、區角活動的措施
1、制定計畫，有條不紊的開展活動，把區角活動納入教學計畫，於教育一日活動中
2、我園從領導到教師明確開展區角活動對開發幼兒智慧型實施素質教育的意義，發揮自己的聰明才智，創造性的設計區角活動，滿腔熱情的投入到活動中去。興趣是最好的老師，因此我們從小培養幼兒動手、動腦能力，製作貼上一些漂亮的禮物，贈給每個幼兒，告訴他們是廢舊物品製成的，激發起好奇心，培養他們的製作興趣。耐心細緻的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼製作不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對幼兒自己創作作品要予表揚和鼓勵。
四、 活動效果
1、 幼兒利用廢舊物品製作各種玩具，便宜，衛生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈巧的小手活動與鍛鍊，又是任何電動玩具不能比的，凡參加活動的幼兒，思維活躍，接受能力強，在知識行為能力方面都超過其他未參加活動的幼兒。
2、 教師 從根本上轉變了傳統的教育教學觀念，變重課堂教育以遊戲為主，變重知識灌輸為重能力培養，變重獨力教學為綜合主題教育活動。
3、 家長的認識有了可喜的變化，積極配合幼稚園開展各種活動，從要求幼稚園多教給孩子學認字和加減運算變為要求結合幼兒特點開展特色活動，以開展幼兒的智力，培養幼兒的能力為主要教育內容。
大班結構遊戲計畫 篇6
活動目標：1、幼兒按自己意願自主選擇活動區域
2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動手操作能力。
材料投放：
美工區：面泥、牙籤、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠
建構區：各種木製積木、塑膠積木、各種建構圖示
語言區：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片
益智區：各種拼圖、智力卡
自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動物、記錄本
活動流程：明確區域——自由選擇——分享成果
一、明確區域
1、了解各區域的玩法和投放的材料
2、幼兒自主選擇自己喜歡的區角
“想一想，你今天想去哪個區角玩呀?”
二、幼兒自主開展活動，教師巡迴觀察、指導
1、觀察：
幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。
2、教師指導
三、幼兒分享成果，展示作品
教師簡單評價本次活動中的情況，激發幼兒下次探索的興趣。