2025年文明班級建設方案 篇1
作為093音四班的班主任，我最大的願望，也可以說是目標，就是希望能夠管理好這個班級，與他們建立深厚的友誼，努力讓每一位學生都能從中感受到班級的溫暖，讓這個班成為一個積極向上、團結友愛、和諧文明的優秀班級，我在本班的工作中必須要做到以下幾點：
第一、認真地去了解目前階段學生的普遍心理和特點。對於此問題，我會認真去做好以下三方面的工作：
(一)在生活上，多關心他們，多深入他們的生活當中去了解他們，了解他們的家庭，了解他們的過去，了解他們的興趣，做他們生活上的朋友，聆聽學生心聲，與學生溝通，及時幫助學生調節心態，解決他們生活上的難題。
(二)在學習上，多舉一些勤奮刻苦、毅力堅強的偉人的例子和結合自己的情況來教育和鼓勵他們，讓他們知道學習貴在堅持，重在積累。通過這些例子以穩定他們急躁的學習情緒，消除他們急功好成的學習思想。再者讓學生們充分了解到學習知識是一個積累的過程，是沒有任何捷徑可以走的。知識吸收以後，不是一下子就能體現出來的。相反，我要幫助學生們培養良好的學習習慣，樹立正確的學習目標和端正的學習態度，建立堅定的學習信心，努力在班級里營造一種良好的學習氛圍，讓學生們形成一種你追我趕的競爭意識。
(三)在思想上，主要以軟性教育為性，即曉之以理，動之以情。要相信沒有任何一個學生的本性是頑皮的。我們老師可以通過多舉一些哲理故事，寓言故事來讓他們從樂趣中發現生活的哲理和做人的道理。從中慢慢感化他們，改變他們。思想是指導一切行動的基礎，只有思想正確了，才能讓學生做出正確的行為。所以我會加強這一方面的工作。
第二、努力提高班級的凝聚力，培養學生強烈的集體榮譽感。首先通過一些例子讓學生充分認識到個人與集體之間是相互聯繫的，集體的榮譽和成功靠著每一位集體成員的努力，個人的進步和成長也離不開集體對他的幫助。其次要讓學生感覺到集體的溫暖，要鼓勵學生多去關心他人，也就是當別人遇到困難時，要伸出援助之手，儘可能的幫助別人，讓別人感受到班集體帶來的溫暖。最後堅持正反面的教育，讓學生充分了解到在一個班級裡面沒有集體榮譽感猶如一盤散沙，吹之即散。讓每一位學生都能夠積極主動地為班級的發展而貢獻自己的一份力量，而不要過於計較個人的得失。讓學生都認識到自己做了什麼，別人都會看在眼裡，記在心裡。誰都不想跟那些自私自利的人在一起，雖然嘴上不說，可是心裡卻是真的不情願。
第三、加強班委的建設，調動班委的積極性和提高班委的管理水平。班委不能形同虛設，必須充分發揮他們的作用。我會放手讓班委去做，不給他們任何的束縛，充分地相信他們，只要是對班級發展有利的活動，我都會予以支持，因為這也有利於調動班委的積極性和創造性。同時，我要明確各個班委的職責，做到分工分明，各盡其責，嚴格把握住班委的質量，對不合格的班委進行更換與調整，必須充分保證班委時時刻刻都起到帶頭的作用。同時為了形成良好的班委作風，要建立良好的監督制度，形成班委帶領和監督學生，學生反過來也監督班委，互相監督，共同進步。再者鼓勵本班的班委向其他班的一些優秀班委學習，讓他們知道，建立自己的威信才能做好自己的工作，並且自己的付出總是會有回報的。
第四、制定符合要求、可以實施的學生操作評定細則來約束學生的行為。操行評定要詳細例舉出對上課遲到、早退、曠課，早操遲到、曠操等違紀行為時應該怎么去處理，相反一個月下來如果沒有違紀記錄的，又應該怎么加分等等。嚴格做到“違紀必懲，遵紀必獎”的獎懲制度。細則一旦公布，全班同學都要嚴格遵守，沒有例外。按照上面的要求，該扣分就扣分，該加分的就加分，這個工作也交由班委來做。正所謂“無規矩不成方圓”，只有每個學生的心中都有一份行為的規範來約束自己，才有可能讓整個班級也規範起來。
第六、認真做好班主任的本職工作。在工作中做到認真負責、盡心盡力，在平時與學生接觸的過程中，注意自己的一言一行，逐漸建立起自己的威信。再者“為人師表”，就要處處起到榜樣的作用，如果連自己都做不到的事，還要求學生去做，這無疑於強迫。同時我會及時了解班中的動態，建立建全班委的回報制度和記錄製度，對於問題學生，通過與他們多交流，多談心，認真地去關心他們和對待他們。
我想只要以上談到的幾點做好了，一個班的班風就會有根本性的好轉，一個和諧文明的班級也自然而然地形成了。以後的工作中我會努力去落實上面談到的六點內容，和本班的學生一起努力去創建一個文明的優秀班級。
2025年文明班級建設方案 篇2
我們一年級的學生從學前班跨進國小校園，成為一名小學生，成為學校的新生力量。我成為了這個班的班主任，作為班主任，我最大的願望，就是希望管理好這個班級，努力讓每一位學生都能夠從中感受到班集體的溫暖，讓每一位學生都健康的成長，快樂的學習。讓每一位學生都能成為王誨莊國小的驕傲。
一抓班風
班風是核心，是班級發展的根基。良好的班風對於集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的靈魂;如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心;如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那么班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。對於一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。
(1) 建好班委會，同學們選舉出自己信任的班幹部。
(2)我們制定了班級班規 ，上面的條條款款讓大家共同去遵守。
(3)我們班還採取了溫心幫助計畫，讓我們班上的不那么熱愛班集體的同學，不愛學習的同學，積極主動去溝通，關心他們，讓他們得到重視，認為在這個班級里過得是有意義的。
(4)每位同學在校期間須嚴格要求自己，遵守校紀校規，爭做文明禮儀的學生。
(5)熱愛班集體，始終把集體的利益和榮譽放在首位，不做出有損集體榮譽的行為。
(6)全體同學應積極配合開展班級工作，為班級的建設盡心盡力、獻計獻策，並積極主動配合班幹部完成各項工作。
(7)學習中務必樹立勤奮、求實、創新的精神，同學之間互幫互助，創建班級學習的新風貌。平時應做到有事請假，不遲到、曠課、早退。
(8)班委分工明確，各盡其責，對不合格的進行更換與調整，充分保證班委時時刻刻都在起帶頭作用。
二 抓學風
(1) 班風正才能學風正，學風正才能成績好 根據我班的實際情況，在班內建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
(2)關心弱勢群體，激發學習熱情，加強對學困生和後進生的幫助，由班委會和學習委員牽頭，採取手拉手的形式，實行一幫一。
(3).鼓勵學生參加學校組織的一些競賽活動,增強他們的競爭意識,、,從而提高自身的綜合素質,
(4)培養學生養成良好的學習習慣，是我工作的重點，我將常抓不懈。
三抓班主任的本職工作
作為班主任要時時刻刻注意自己的言行，處處嚴格要求，處處起榜樣的作用，要求學生做到的，自己首先做到。
總之，對於我們一年級來說，也許我們不是最棒的，但是有我們x國小領導老師的支持幫助，我們會充滿自信，敢於拼搏，努力去創建一個文明優秀的班集體!
2025年文明班級建設方案 篇3
一、計畫制訂的注意事項：
1、制定計畫時，要注重學生的閱讀活動，學生閱讀的書目以親近母語讀本為主，結合《好書伴我成長》中推薦書目。班主任和語文教師要組織好學生的閱讀活動，安排學生閱讀的時間，適當地給與不同學生的閱讀方法及朗讀能力的指導，活動中要求學生做好讀書記錄，寫好讀後感，及時檢查、評講。
2、制訂計畫時，要考慮班級環境的布置。可以利用黑板報，宣傳畫，讀書角等，各班要精心設計，專人負責，充分展示自己和學生的能力，班級的特色，形成良好的文化氛圍。
3、各班級充分利用現有的圖書箱，擴大書的多種來源，合理安排學生的讀書時間，要安排學生管理，保證學生有個安靜的讀書環境，確保學生每周讀一本書，要做到有措施、有記錄。
4、制訂計畫時, 各班要根據學校計畫,充分利用隊日活動,綜合實踐課,晨會課、讀書課等時間,組織形式多樣的活動,如朗誦比賽、故事賽、課本劇等，調動學生閱讀的積極性，展示學生的風采，培養學生的能力。
5、班主任可以根據自己的特長、學生的喜好，確定本班文化建設的側重點，不要生搬硬套，要形成自己班級的特色。
6、制訂計畫時，班主任要考慮每一項活動，要切實可行，符合班級學生的特點，不求花哨但求落實，活動要有長期性，要對活動有指導、有檢查、有評比、適時總結，注意收集有關資料。
7、要注意制訂計畫的格式，要有指導思想、主要內容、具體工作安排。
二、指導閱讀的方法：
1、指導精讀
精讀，就是精思熟讀，讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義，領會全文中心。即是：精讀要從部分到整體，由整體到部分，反覆研讀，領悟精義。
2、指導速度：
速度，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點，把握重點語段，總觀整篇要旨。可分直接閱讀和整體認知法，不斷提高速度的能力。
3、指導寫讀書筆記
三、及時檢查、評比閱讀的成績，有以下幾種形式：
1、調查統計閱讀篇目、數字、筆記、卡片等。
2、舉行讀書報告會、經驗交流會、文學自由論壇等。
3、展示優秀的讀書筆記、經驗體會、評選表彰課外閱讀積極分子。
4、查評比要以正面導向為主，積極誘發學生的主動性，不斷最佳化閱讀的方法，注重提高閱讀的能力，建立閱讀指導平台。
四、讀書活動內容要求： 1、一條主線——熟讀經典詩詞。(每人每月) 一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞5首; 三四年級：熟讀背誦經典詩詞10首; 五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞10首;
2、 必讀書目——根據市局推薦的書目，組織學生開展“大閱讀”活動。 一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本; 三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本; 五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本; 五、主要工作安排：
九月份：
1、制定學校書香班級建設的計畫。
2、想方設法籌集圖書資料。
3、各校各班制定讀書計畫。(9月30日前完成)
4、9月18日舉行書香班級建設動員推進會。
十月份：
1、各班對照計畫，開展形式多樣的讀書活動。
2、讀書活動經驗交流例會一。
十一月份：
1、各班開展讀書活動。
2、開展讀書徵文活動。
3、讀書活動經驗交流例會二。
十二月份：
1、讀書活動檢測活動。
2、讀書活動經驗交流例會三。
一月份：
1、舉行“我最喜歡的讀書格言”徵集大賽活動。
2、總結經驗，評出“書香班級”和“小書迷”。
3、布置寒假讀書作業。
2025年文明班級建設方案 篇4
【指導思想】
書香,美的極致,沒有書香,桃花枉自笑春風; 沒有書香,素蓮佇波亦淒涼; 沒有書香,白露為霜何足吟? 沒有書香,瑞雪飄逸難成章。讀書可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。本學期將大力加強班級文化建設，營造良好班級文化氛圍，努力提升師生人文素養，讓讀書成為師生的一種自覺行為，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣。
【活動目標】
創設新教育的班級文化氛圍，把學校“營造愉悅的校園氛圍,構建和諧的人際關係,搭建成功的展示舞台”的教育理念套用並推廣到實際教育中，大力開展讀書活動，建設書香班級, 讓學生有每日讀書的好習慣，讓學生好讀書、樂讀書、勤讀書、會讀書，讓好書陶冶學生的性情，努力培養“書香學生”。
【讀書口號】我讀書，我進步，我快樂!
【活動措施】
一、注重環境薰陶 營造讀書氛圍
1.創設讀書環境，製造濃郁的閱讀氣氛。
圍繞讀書進行個性化布置，開闢班級書香欄，內容為“好書推薦”、 “讀書感悟”等，根據需要進行不定期更換。建立班級個性化藏書架，給書架命名為“快樂書吧”。力求讓環繞教室的每一面牆壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學生表演的每一個舞台，教室的每一個角落都會說話，讓情的萌動，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。
2.建立讀書網路，開創繽紛的閱讀天地
(1)為豐富學生的圖書資源，在班級中建立四級聯繫的圖書網：學校圖書室——班級圖書角——家庭圖書架，構成四位一體的圖書網路。
(2)建立“小書蟲俱樂部”。健全俱樂部的組織網路，根據班級學生數，建立七個書友小隊，然後逐步在老師的指導下，在組長的帶領下，嘗試開展一些較為簡單的讀書活動。
(3)踴躍捐書，達到資源共享。為了增加學生閱讀的數量，拓寬學生閱讀的領域，在班級里開展 “獻一本書，看一百本書”的活動。
(4)開展薦書活動。開學初，結合《好書伴我成長》上的主題閱讀，向學生推薦幾本好書，並帶領學生一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《十萬個為什麼》、《昆蟲記》、《小學生必備古詩60首》等。同時，向學生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀。【語文老師根據小學生必讀目錄，讓學生到圖書室借閱或自行到書店訂購。】
(5)進行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅實的保障。班級根據學生的藏書情況，評選“書香家庭”。
(6)影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。本學期擬在班級中利用學校的多媒體教室，嘗試開展兒童影視文化，帶動學生的閱讀。
3.計畫制定。制定“創書香班級”計畫，明確必讀篇目和閱讀要求;教師制定個人讀書計畫，每學期研讀2-5本，鼓勵學生爭當“讀書之星” ，成立讀書互助小組，選定小組長組織、記載本組的讀書活動。;倡議家長開展“創書香家庭”活動。
二、教給讀書習慣 培養讀書品質
1.快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣，鼓勵有能力的學生自備采蜜本，平時多做摘抄。同時指導全班學生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長》。由於學生對如何記錄《好書伴我成長》不太熟練，將採用老師手把手教，指導學生在讀書時，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長》中，怎樣寫自己讀後的想法。相信，經過一段時間的訓練，大部分孩子們能獨立完成。
2.有效指導。做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能採用不同的方法。(誦讀、默讀、跳讀、瀏覽)
三、豐富閱讀活動 品嘗讀書樂趣
1.上好每周一節的閱讀指導課
圍繞繪本閱讀，從激發兒童的閱讀興趣入手，通過猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。
2.深入開展“晨誦午讀暮省”
學生“一日三讀”，總時間為50分鐘。
早晨10分鐘晨讀：讀、背“每周一詩”(根據教研室羅老師要求的必備古詩安排背誦;遲到的學生要求利用課間時間完成，充分發揮小組長的作用。)
課前2分鐘誦讀：鞏固、熟記“每周一詩”
中午讀20分鐘左右
晚上讀20分鐘左右(每天由語文教師布置規定的頁數)，家長要在讀書內容處簽字，第二天到小組長那裡登記。
利用每周的閱覽課,由語文教師指導學生廣泛閱讀，並指導學生做好讀書筆記。
教師每天閱讀讀15分鐘，另外利用節假日及晚上時間，認真落實自己的讀書計畫，寫好讀後感，不斷充實自我。【每位老師一月到學校圖書室借閱一本書】
(1)與黎明共舞——上好晨誦課
每個星期堅持上兩節晨誦課。在選擇晨誦材料時，注意選擇與學生當下生命、生活相關的內容，其次，結合每個學生的特點，形式可以多樣化。同時，平時結合《好書伴我成長》提供的古詩、童謠，利用每天早晨到校的時間組織朗讀背誦。
(2)在艷陽中聆聽——設立“童心午讀時光”
每天中午學生時間充足，利用這段時間讓學生誦讀中外經典，可以自己誦讀，可以交流讀書體會……由於學生的年齡較小，更多時候，將採用親近母語中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。
(3)在星空下傾訴——繼續進行“繪畫日記”
結合大量的閱讀，沿襲上學期的做法，繼續指導學生寫日記畫。內容包括：在閱讀詩歌童謠的基礎上仿寫、結合自己的生活進行寫話、嘗試創編童話等。
3.班級定期適時開展豐富多彩的讀書活動
如讀書交流會、講故事比賽，古詩擂台賽等主題讀書活動，兒童詩創作、 “課本劇表演”、“故事大王比賽”、“放假不放鬆學習——假期讀書活動”等【有選擇的開展讀書活動】
4.組織學生積極參與校園閱讀文化節。
四、加強閱讀評比 激發閱讀興趣
1.利用《好書引領孩子成長》家庭讀書講故事記載簿，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，於星期一早上交給老師進行批閱，並把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始於讀書”的班級評價表中，以供互相學習，進取。
2.通過定期開展各類班級讀書活動，結合平時讀書情況，每月評出一名“閱讀之星”，頒發獎狀。期末評出“書香學生”、“書香小隊”。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!
2025年文明班級建設方案 篇5
一、指導思想
“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校繼續加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
二、主題
建溫馨家園 炫團隊風采
三、總體目標
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、領導小組
組 長：於兆祥 副組長：孫洪文 王克群
組 員：少先隊、年級組長、班主任
五、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
六、班級文化建設具體措施
(一)班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。
1、班級展示牌：我們的班級特色名稱、班徽、班級全家福照片、我們的班主任 我們的口號(班主任徵集後學校統一製作)。
2、班級環境布置：
前有國旗班風，後有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，上有榮譽台，有《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》、隊角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設定其它專欄，如班級生物角、班級圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、你真棒我也行、成長線上、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現班級的個性化布置和班級特色。
每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
(二)班級日常管理。加強衛生管理(衛生角、牆面、地面、桌椅、講台整潔)和愛護公物教育。
(三)班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
(四)班級活動文化：
活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。 班級文化建設的創建主題(供參考)
自我管理特色
創建學生自主、自治特色班。
和諧家庭特色
創建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。
衛生免檢特色
創建清潔衛生示範班。
常規管理特色
創建常規管理示範班
自主學習特色
創建自主學習特色班。開展學習方法研討活動。
文明禮儀特色
創建文明禮儀示範班。開展文明行為展示活動
心理科學特色
創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。
文學特色
創建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。
藝術特色
創建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。
科學興趣特色
創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。
體育特色
創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動
英語特色
創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。
各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。