小班班級環境創設計畫 篇1
本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境的創設以及家長園地的創設.下面我分別從這三個方面來講：本學期有六個主題活動，分別為：《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》、《好夥伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把直觀、生動、形象的資料布置在主題牆上，供幼兒欣賞和自由討論，並從中獲取知識，激發探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒欣賞、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮的牆飾的美觀，這就需要教師對主題牆版塊的設計和適當的修飾。
二、區角活動環境的創設。
本學期準備開展六個區角：圖書角，自然角，想一想，動動手，一起玩，娃娃家。首先，在每個區角我們應該設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什麼區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合隨著主題的改變而適當增減材料。
第一個主題《親親一家人》，在牆飾上布置親情樹，設定 我的爸爸 專欄;在動動手區提供彩色卡紙剪刀彩筆等物，給爸爸媽媽做面具;在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓勵幼兒進行角色表演。在想一想區提供一些迷宮圖，提供畫有5以內點子的卡片及相應數量的物品卡，讓幼兒擺放等。
第二個主題《小小蛋兒把門開》在牆面上布置 蛋的世界 上面貼有關蛋的內部結構圖、有趣的蛋、會生蛋的動物總匯、各種各樣的蛋等圖片。在動動手區提供各種蛋讓幼兒比較，剝殼;提供橡皮泥及各種裝飾材料讓幼兒早餐;提供蛋殼及各種工具讓幼兒做蛋殼畫;在想一想區提供拼圖與配對卡等。
第三個主題《奇妙的聲音》請幼兒帶能發聲的玩具來園，掛一些幼兒自製的風鈴引導幼兒傾聽。在想一想區放置海螺，幼兒聽海螺中發出的聲音，說說像什麼聲音。將不同的材料放入透明的寶特瓶內，搖搖，比較不同材料的不同聲音。在動動手區收集物品幼兒製作風鈴。提供不同質地的紙幼兒製作大炮，感受比較不同材料製作的不同聲音效果。在玩一玩區提供打擊樂器讓他們感受聲音。
第四個主題《多才多藝的手》製作 多才多藝的手 展板，鼓勵每個幼兒隨時把手做的物品或手有關的圖片布置在活動室內。在想一想區提供各種指偶，幼兒講述自編故事。在動動手區提供材料讓幼兒畫手掌圖畫、指印畫。提供凹凸不平的物品讓幼兒閉上眼睛用手指去觸摸、感受。
第五個主題《好夥伴》選擇集體同樂的照片布置在牆面上。設定 心情小屋 讓幼兒說說悄悄話。製作 朋友樹 ，將朋友間的祝福語記錄下來掛上。動動手區提供材料畫朋友的肖像畫，合作繪畫。
第六個主題《石頭大玩家》將幼兒收集的石頭布置成石頭展
覽，供幼兒欣賞、玩。布置一個造型區，讓幼兒自由發揮。想一想區提供石頭放入鐵罐，搖晃後觀察石頭有無磨損和變化。動動手區幼兒用石頭滾畫，想想說說自編小故事。
第七個主題《下雨的日子》自製 晴雨娃娃 掛在窗前，鼓勵幼兒把自己的心情告訴它。想一想區收集雨水和自來水，觀察有什麼不同。動動手區，幼兒自製 聽雨盒 設定玩水區。
第八個主題《熱和冷》設定 熱乎乎的夏天 貼一些夏天的圖片。用扇子裝飾活動室。想一想區提供地球儀，知道南極與北極的氣候特徵，找出企鵝和北極熊的家。動動手區提供羽毛、碎布等材料，幼兒自製扇子。
三、家長園地的創設。
在家長園地牆飾的布置中，我布置了兩個可愛的天使，頂上是 手拉手 ，四周是飛翔的愛心。在家長園地上，我們設計了五個版塊：有主題說明、一周活動計畫、寶寶需要、保健育兒知識、表揚欄。其中育兒知識是一月一換，一周活動線上、寶寶需要、表揚欄三個版快是一周一換，主題說明以主題實施時間而跟換。
本學期的環境創設主要以這三方面為主。基本上環境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發展。
小班班級環境創設計畫 篇2
幼稚園的環境是影響幼兒身心發展的主要原因之一，能夠向幼兒展示各種各樣的知識，提供直觀而生動的形象，容易引起幼兒欣賞的興趣。結合我班的實際情況，本學期我們將從主題環境、區角環境、走廊環境以及家長園這幾個方面來創設班級環境，從孩子的角度來考慮，儘可能的提供各種操作性，探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。
本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境的創設以及家長園地的創設.本學期有五個主題活動，分別為：《我上幼稚園了》、《幼稚園里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要過年啦》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把直觀、生動、形象的資料布置在主題牆上，供幼兒欣賞和自由討論，並從中獲取知識，激發探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒欣賞、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅。
一、主題環境的創設
主題牆飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。如何有效的調動幼兒的性質，關鍵在於幼兒真正成為牆飾的創造著和設計著。在創設主題牆飾中我們注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利於拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知慾，從而取得事半功倍的教育效果。
第一個主題《我上幼稚園了》
1.創設“我愛我的幼稚園”的主題牆，為幼兒建立成長檔案，張貼幼兒照片，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。
2.在走廊的牆面上布置“我和老師做朋友”的主題牆，拍攝幼兒在園和老師、朋友一起快樂生活的、遊戲的照片張貼。
3.設定“我是好寶寶”的評比欄，表現好的幼兒就在評比欄上貼上小星星或小紅花貼紙，鼓勵幼兒爭做好寶寶。
4.準備幾套相同的標誌，貼在室內的相應位置，如：毛巾架、杯子櫃等。
5.收集一些一些如何幫助幼兒度過分離焦慮期的相關資料貼上在家園欄中，幫助和指導家長配合幼稚園做好孩子的入園適應工作。
第二個主題《幼稚園里朋友多》
1.師幼共同創設“幼稚園里朋友多”的主題牆，可用廢舊材料做成幼稚園的房子、小山坡、小樹林、和籬笆，為幼兒呈現一幅許多朋友在幼稚園的快樂情景。
2.設定“班級生日榜”或“生日大揭秘”，供幼兒張貼小照片，了解自己和好朋友的生日。
4.請家長幫助幼兒一起收集日曆，供幼兒做生日記錄。
第三個主題《小小的我》
1.創設“我的名字”主題牆。收集幼兒照片貼在牆上，配上名字，幼兒可以相互介紹自己的照片和名字。
2.收集小手做事的照片，如拿筷子、畫畫、剪紙等，布置成一面“有用的小手”牆面，幼兒在照片的周圍印上小手印。
3.在洗手的地方張貼男孩、女孩的標誌，幼兒按標誌入廁。
第四個主題《寒冷的冬天》
1.創設“冬天來了”主題牆。在一面藍色背景中張貼體格大雪娃娃，創設冬天大雪豐富的主題牆面，使幼兒用手指點雪花，參與到班級主題環境布置中，體驗合作的成功和喜悅。
2.在家園互動欄內張貼冬天禦寒的信息，提醒家長配合幫助幼兒收集抵禦寒冬的方法及幼兒主動參與取暖的照片。
第五個主題《快要過年啦》
1.創設“過年了”主題牆面。師幼共同收集紅包、春聯、燈籠，貼在主題牆上;幼兒用塗色、貼上等技能裝飾新年服飾。
2.用長方形的彩色紙貼上成小圈做成的彩鏈、拉花和鞭炮裝飾活動室。
3.收集幼兒過年照的各種照片以及過年的相關資料張貼在家園欄中。
二、區角的環境創設
區角環境創設的五個區域：娃娃家、玩具區、結構區、科學區、益智區、美工區、自然角。首先，我們將以形狀標記來設計一個總進區牌，讓幼兒通過總進區角進行遊戲，當然在選擇進區牌的同時幼兒要知道自己玩的是什麼區域。此外，我們會按照總進區牌的形狀標記來區分各個區角遊戲。其次，在每個區角我們會設計幼兒遊戲的規則，以便孩子們能更好的進行遊戲。再次，我們會根據幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，隨著主題的改變而適當的增減材料。
第一個主題《我上幼稚園了》
區角創設：設定適合小班年齡特點和主題特點的區角。如自然角(師幼共同提供當地當季的各類植物和魚。龜等小動物)娃娃家(提供布娃娃、烹飪用具、餐具、朔料食物等用具)、角色區(提供多種道具和材料)、結構區(提供各種朔料插玩具、積木)、玩具區(擺放孩子從家中帶來的自己喜歡的各種玩具)等
第二個主題《幼稚園里朋友多》
區角創設：更換區角的材料。如“娃娃家”中設定“電話”;語言區創設“幼稚園里有誰”語言遊戲的背景及操作材料，故事《下雨的時候》、兒歌《見面歌》的頭飾和紙偶，師幼從家中帶來與同伴分享的圖書;美工區提供折、剪、貼的各種材料;科學區提供好朋友排隊的材料。
第三個主題《小小的我》
區角創設：更換區角的材料。娃娃家提供帶紐扣的衣服、褲子、帽子，幼兒幫助布娃娃穿衣服、扣紐扣等，促進小肌肉的發展;語言區提供五官歌謠和各種手偶，幼兒動手操作和表演;益智區提供餵小動物、穿珠子、夾夾子等材料。
第四個主題《寒冷的冬天》
區角創設：更換區角的材料。娃娃家提供幼兒小時候的衣服、圍巾、手套等保暖物品;美工區讓幼兒手指點畫，手工製作;科學區張貼各種冰雪形態的圖片，提供冰、雪，供幼兒進行探索。
第五個主題《快要過年啦》
區角創設：更換區角的材料。娃娃家擺上幼兒自己製作的糖果，請娃娃共同分享糖果，和娃娃一起過新年;美工區提供各種操作材料，如裁好的製作糖果的糖紙和廢舊報紙，製作鞭炮的炮筒和繩子，製作彩鏈的彩條和漿糊，沒有顏色的燈籠供幼兒塗色等。
三、走廊周圍環境
根據班級的主題牆開來進行了布置走廊
(1)走廊牆裝飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術活動方面的作品。
(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術作品或者是班級剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品。
(3)在走廊上的圓柱，我們張貼關於植物的作品，比如我們老師可以事先畫好花朵或者大樹，讓幼兒用蛋殼粘上去。然後做成一幅幅作品等等。
四、家長園地的創設。
在家長園地牆飾的布置中，可以布置兩個可愛的小寶寶，左上角有漂亮的彩虹，四周用各種不同的卡紙條貼上在上面。在家長園地上，我們設計了五個版塊：一周活動計畫、明星寶寶、保健育兒知識、表揚欄、每周一歌。其中育兒知識是一月一換，一周活動計畫、明星寶寶、表揚欄、每周一歌四個版快是一周一換，主題說明以主題實施時間而跟換。
以上就是對於本班環境布置的構想，請各位老師多提建議。謝謝!
小班班級環境創設計畫 篇3
幼稚園的環境是影響幼兒身心發展的主要原因之一，能夠向幼兒展示各種各樣的知識，提供直觀而生動的形象，容易引起幼兒欣賞的興趣。結合我班的實際情況，本學期我們將從主題環境、區角環境、走廊環境以及家長園這幾個方面來創設班級環境，從孩子的角度來考慮，儘可能的提供各種操作性，探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。
本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境的創設以及家長園地的創設.本學期有五個主題活動，分別為：《我上幼稚園了》、《幼稚園里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要過年啦》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把直觀、生動、形象的資料布置在主題牆上，供幼兒欣賞和自由討論，並從中獲取知識，激發探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒欣賞、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅。
一、主題環境的創設
主題牆飾的創設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創造性。如何有效的調動幼兒的性質，關鍵在於幼兒真正成為牆飾的創造著和設計著。在創設主題牆飾中我們注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利於拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知慾，從而取得事半功倍的教育效果。
第一個主題《我上幼稚園了》
1.創設“我愛我的幼稚園”的主題牆，為幼兒建立成長檔案，張貼幼兒照片，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。
2.在走廊的牆面上布置“我和老師做朋友”的主題牆，拍攝幼兒在園和老師、朋友一起快樂生活的、遊戲的照片張貼。
3.設定“我是好寶寶”的評比欄，表現好的幼兒就在評比欄上貼上小星星或小紅花貼紙，鼓勵幼兒爭做好寶寶。
4.準備幾套相同的標誌，貼在室內的相應位置，如：毛巾架、杯子櫃等。
5.收集一些一些如何幫助幼兒度過分離焦慮期的相關資料貼上在家園欄中，幫助和指導家長配合幼稚園做好孩子的入園適應工作。
第二個主題《幼稚園里朋友多》
1.師幼共同創設“幼稚園里朋友多”的主題牆，可用廢舊材料做成幼稚園的房子、小山坡、小樹林、和籬笆，為幼兒呈現一幅許多朋友在幼稚園的快樂情景。
2.設定“班級生日榜”或“生日大揭秘”，供幼兒張貼小照片，了解自己和好朋友的生日。
4.請家長幫助幼兒一起收集日曆，供幼兒做生日記錄。
第三個主題《小小的我》
1.創設“我的名字”主題牆。收集幼兒照片貼在牆上，配上名字，幼兒可以相互介紹自己的照片和名字。
2.收集小手做事的照片，如拿筷子、畫畫、剪紙等，布置成一面“有用的小手”牆面，幼兒在照片的周圍印上小手印。
3.在洗手的地方張貼男孩、女孩的標誌，幼兒按標誌入廁。
第四個主題《寒冷的冬天》
1.創設“冬天來了”主題牆。在一面藍色背景中張貼體格大雪娃娃，創設冬天大雪豐富的主題牆面，使幼兒用手指點雪花，參與到班級主題環境布置中，體驗合作的成功和喜悅。
2.在家園互動欄內張貼冬天禦寒的信息，提醒家長配合幫助幼兒收集抵禦寒冬的方法及幼兒主動參與取暖的照片。
第五個主題《快要過年啦》
1.創設“過年了”主題牆面。師幼共同收集紅包、春聯、燈籠，貼在主題牆上;幼兒用塗色、貼上等技能裝飾新年服飾。
2.用長方形的彩色紙貼上成小圈做成的彩鏈、拉花和鞭炮裝飾活動室。
3.收集幼兒過年照的各種照片以及過年的相關資料張貼在家園欄中。
二、區角的環境創設
區角環境創設的五個區域：娃娃家、玩具區、結構區、科學區、益智區、美工區、自然角。首先，我們將以形狀標記來設計一個總進區牌，讓幼兒通過總進區角進行遊戲，當然在選擇進區牌的同時幼兒要知道自己玩的是什麼區域。此外，我們會按照總進區牌的形狀標記來區分各個區角遊戲。其次，在每個區角我們會設計幼兒遊戲的規則，以便孩子們能更好的進行遊戲。再次，我們會根據幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，隨著主題的改變而適當的增減材料。
第一個主題《我上幼稚園了》
區角創設：設定適合小班年齡特點和主題特點的區角。如自然角(師幼共同提供當地當季的各類植物和魚。龜等小動物)娃娃家(提供布娃娃、烹飪用具、餐具、朔料食物等用具)、角色區(提供多種道具和材料)、結構區(提供各種朔料插玩具、積木)、玩具區(擺放孩子從家中帶來的自己喜歡的各種玩具)等
第二個主題《幼稚園里朋友多》
區角創設：更換區角的材料。如“娃娃家”中設定“電話”;語言區創設“幼稚園里有誰”語言遊戲的背景及操作材料，故事《下雨的時候》、兒歌《見面歌》的頭飾和紙偶，師幼從家中帶來與同伴分享的圖書;美工區提供折、剪、貼的各種材料;科學區提供好朋友排隊的材料。
第三個主題《小小的我》
區角創設：更換區角的材料。娃娃家提供帶紐扣的衣服、褲子、帽子，幼兒幫助布娃娃穿衣服、扣紐扣等，促進小肌肉的發展;語言區提供五官歌謠和各種手偶，幼兒動手操作和表演;益智區提供餵小動物、穿珠子、夾夾子等材料。
第四個主題《寒冷的冬天》
區角創設：更換區角的材料。娃娃家提供幼兒小時候的衣服、圍巾、手套等保暖物品;美工區讓幼兒手指點畫，手工製作;科學區張貼各種冰雪形態的圖片，提供冰、雪，供幼兒進行探索。
第五個主題《快要過年啦》
區角創設：更換區角的材料。娃娃家擺上幼兒自己製作的糖果，請娃娃共同分享糖果，和娃娃一起過新年;美工區提供各種操作材料，如裁好的製作糖果的糖紙和廢舊報紙，製作鞭炮的炮筒和繩子，製作彩鏈的彩條和漿糊，沒有顏色的燈籠供幼兒塗色等。
三、走廊周圍環境
根據班級的主題牆開來進行了布置走廊
(1)走廊牆裝飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術活動方面的作品。
(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術作品或者是班級剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品。
(3)在走廊上的圓柱，我們張貼關於植物的作品，比如我們老師可以事先畫好花朵或者大樹，讓幼兒用蛋殼粘上去。然後做成一幅幅作品等等。
四、家長園地的創設。
在家長園地牆飾的布置中，可以布置兩個可愛的小寶寶，左上角有漂亮的彩虹，四周用各種不同的卡紙條貼上在上面。在家長園地上，我們設計了五個版塊：一周活動計畫、明星寶寶、保健育兒知識、表揚欄、每周一歌。其中育兒知識是一月一換，一周活動計畫、明星寶寶、表揚欄、每周一歌四個版快是一周一換，主題說明以主題實施時間而跟換。
以上就是對於本班環境布置的構想，請各位老師多提建議。謝謝!
小班班級環境創設計畫 篇4
區角活動是一種幼兒自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動，是幼兒個別化、自主化的活動方式。小班的孩子注意力集中的時間非常短，而且從情感上講也十分需要老師的一對一教育。因此，對於小班孩子而言，這種以個別教育為主的區角活動正適應了這種需要。
維果茨基說過，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動。小班的教育就要遵循幼兒的這一特徵，積極創設良好的環境，讓幼兒在開放的時間、空間裡獲得自然的發展。作為教師應該重視區角活動，努力創設適宜的區角環境，讓幼兒根據自己的需要自由選擇，自主活動，在比較寬鬆、隨意的氛圍中促進幼兒各方面能力的發展。
一、為幼兒提供一個安全有序的探索環境新《綱要》指出："環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展"。
區角活動要能夠達到促進孩子的發展，首先要為其創設一個自由、寬鬆、安全的心理環境。孩子們可以充分自由地選擇遊戲內容、遊戲方式、遊戲時間，教師以表揚、鼓勵和幫助為主，以商量的口吻提出想法和建議。同時要確保孩子的安全，應避免活動材料中不安全因素的存在，為孩子提供的材料份量輕、體積小、顏色鮮艷、形狀奇異、種類多、數量多、材料的放置高度按照孩子們的視線為標準，牆面上貼一些孩子與家人在一起的照片，創設一個溫馨的氛圍，使教室擁有家的氣息，使孩子真正感受到這是一個屬於他們自己的"小天地"。
二、幫助幼兒建立合理的區角活動常規區域遊戲是幼兒自由的活動，但自由不等於放任。區域遊戲規則的建立不僅可以培養幼兒的積極性、主動性，而且還可以培養幼兒的自律行為和責任感。
經過上一學期的適應和學習，班級幼兒基本上以養成了自覺進入區角活動的習慣。幼兒從早上一入園就能和區角活動有機結合起來。這樣的時間安排使得幼兒一開始就能自主的選擇活動內容，減少了集體聽老師交代和要求的時間。每天早上我們都能看到一個個熟悉的身影自己獨立的走進活動區，自主的進行活動。有的孩子早上來園時還要哭上幾聲，但一走到教室門口，看見夥伴們都在玩時，也就自主的投入到活動中去。
幼兒養成了進區角的習慣後，本學期我班將重點加強幼兒在區角活動中的安靜活動，不爭搶材料，愛惜材料，將物品擺放整齊，將物體擺放在指定的地點等習慣。在對幼兒提出區域遊戲的整體常規要求時，先提出一至兩點，等幼兒熟練掌握以後，再提出新的要求。這樣一來，幼兒在每一次活動要求提出之後，都有一段消化、學習的時間，在這段時間內，教師又可以用語言適時、適度的去提醒幼兒，幫助幼兒形成一定的規則意識。
三、為幼兒投放不同層次的活動材料本學期我班將繼續開展語言區、美工區、數學益智區、圖書區、建構區、種植區、娃娃家和生活區。首先，在每個區角設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什麼區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題、季節、節日相結合隨著主題的改變而適當增減材料，並增添園本特色的一些材料。
(一)語言區：
1.繼續讓幼兒玩打電話的遊戲，使用"喂，你好!喔，再見!"等禮貌用語。
2.增添一本有趣的電話本，電話本中有老師、有班級孩子、有保健醫的電話，豐富幼兒的語言："喂，老師，你來吃飯呀!""喂，，你今天到幼稚園去了嗎?"……3.增添警察、消防員、救護電話等等。有了這樣的情境，來提高孩子們打電話的熱情，嘗試與不同地人交流，鍛鍊幼兒的語言表達能力。
4. 創設一個"動物樂園"的情境性環境，讓每一個幼兒帶上自己喜歡的小動物頭飾，扮演小動物的角色，在動物樂園裡面幫助其他的小動物。如："幫助森林裡的小動物找影子"，利用牆面布置成一個森林的環境，上面貼了許多小動物的影子，讓幼兒根據影子來拼拼，說說哪些小動物在森林裡。又如"幫小動物找家"，根據小動物的生活習性找，根據小動物的腳印找，如小魚的家在水裡，老鼠的家在洞裡，小雞的腳印竹子，然後照著腳印找小雞的家等等。
(二)美工區：
1、基本材料投放：油畫棒、水彩筆、圖畫紙、膠棒(膠水)、橡皮泥等。
2、撕貼練習："我給老爺爺貼鬍子"。就是讓幼兒將一大條紙用手撕成一段段再貼在老師畫好的老爺爺臉上。
3.創設"糖果工坊"，準備橡皮泥、短吸管、糖紙、泡沫板、報紙、裝飾紙、皺紋紙等材料，供幼兒製作糖果，給糖果娃娃穿衣服。也可以為幼兒提供瓶罐、報紙，還將一些廢舊的糖盒和漂亮的包裝紙提供給幼兒，能力較弱的幼兒可以用瓶罐報紙做糖，而能力較強的幼兒則可以利用糖盒等材料進行想像創作包裝糖。在下一階段的區角目標中，我們就將讓幼兒用線條進行裝飾糖果，在包裝盒上進行裝飾，以此滿足了孩子們的探究和自主發展的需求。
4.利用橡皮泥材料，製作糖葫蘆，棒棒糖等物品。發展幼兒的搓、團技巧。
5.教師提供半成品的紙張，供幼兒練習各種以學習過的線條。
小班班級環境創設計畫 篇5
一、情況分析：
本班共有30名孩子，其中男孩17名，女孩13名。其中有5位小朋友是原托班升上來的，其餘的25名幼兒是新生，孩子們平均年齡在三周歲左右。幼兒都是第一次離開家人，因此，入園初孩子的情緒很不穩定，在老師、阿姨的悉心照料下，一段時間後，幼兒都能較好地適應幼稚園的生活了，並且喜歡老師、同伴，喜歡上幼稚園。從三十個家庭走出了三十個不同的孩子，有討人喜歡的，有愛哭愛鬧的，有調皮的，有能幹的，有好動的，一個孩子一種性格脾氣，每個孩子帶給老師的是不同的感受。小班的新生就像未經雕琢的璞玉，各自散發著屬於自己的光芒，相信在老師全方位的培養下，他們會越來越出色的。
在與幼兒的接觸中，我們發現許多孩子依賴性非常強、而動手能力較差。因此，為了發展幼兒的手部小肌肉，鍛鍊手指的靈活性，增強幼兒的動手能力和自理能力，我們本學期將開展“生活美勞”課題活動。另外在和孩子們相處中我們還發現有一部分小朋友的口語表達能力較弱，口齒很不清楚。現根據班級孩子的具體情況，除對他們進行一系列的生活自理能力的培養外，還要提高孩子口語表達能力。
二、班級工作內容及目標
（一）教育和教學工作：
深入貫徹新《綱要》精神，結合本園、本班實際情況，對幼兒進行素質教育。實行保教結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進身心和諧發展，注意集體教育與個別教育相結合的原則，注重個別差異，促進幼兒在不同基礎上的提高。培養幼兒具有良好的學習習慣，激發幼兒對學習的興趣和欲望，發展幼兒的象形力與創造力，能積極參加多種形式的語言活動，培養幼兒認真傾聽的習慣，並用完整的語句連貫地表達自己的見解。
健康教育目標：
1、使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脫衣服的順序；學習保持自身的清潔；培養幼兒坐、站、行等基本姿勢；培養幼兒良好的作息習慣。
2、讓幼兒在輕鬆自然的氣氛中進餐，保持愉快情緒；初步培養幼兒良好的進餐習慣，懂得就餐衛生；初步培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。
3、使幼兒了解過馬路、坐車、玩大型運動器械時要注意安全；幫助幼兒了解飲食起居方面的安全常識，知道不把異物放入耳、鼻、口內；讓幼兒懂得不親信陌生人的道理。
4、教會幼兒上體正直、雙腳交替自然走和跑。
5、能邊念兒歌邊聽音樂節拍做模仿操或徒手操。
6、培養幼兒對體育活動的興趣，使幼兒願意參加體育活動。
語言教育目標：
1、學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交談，願意在集體面前講話。能聽懂並願意說國語。
2、能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。理解內容簡單、特徵鮮明的實物、圖片和情景。
3、樂於參加遊戲活動，在遊戲中大膽地說話。
4、喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖書的主要內容。能用口頭語言將兒童圖書的主要內容說出來，開始感受語言和其他符號的轉換關係。
5、喜歡欣賞文學作品，願意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣。能初步感受文學作品的語言美，知道童話故事、詩歌和散文是不同題材的文學作品。
社會教育目標：
1、引導幼兒熟悉集體生活環境，認識集體中的同伴與成人，初步了解他們與自己的關係，使幼兒逐步適應集體生活。
2、使幼兒保持愉快的情緒，不好哭，不怕生，願意與他人交往；培養幼兒初步的自我保護意識，鼓勵幼兒積極參與集體生活和學習，培養幼兒獨立能力。
3、引導幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語，使幼兒能夠遵守日常行為規範。
科學教育目標：
1、教幼兒學習按物體的一個特徵進行分類。
2、教幼兒學習按物體量（大小、長短）的差異進行4以內物體的排序，學習按物體的某一特徵進行排序。
3、指導幼兒認識“1”和“許多”及關係。
4、啟發幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。
5、引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特徵，並獲得粗淺的科學經驗。
6、導幼兒觀察常見的個別動、植物和無生命物質的特徵，初步了解它們與人、環境的關係。
7、引導幼兒觀察日常生活中個別人造物品的特徵極其用途。
藝術教育目標：
1、能用正確的姿勢、自然的聲音、一句一句的唱歌，初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。在教師的幫助下，能夠並喜歡為熟悉、短小、工整、多重複的歌曲創編新的歌詞。
2、基本上能按照音樂的節奏做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞，初步體驗用表情、動作、姿勢與他人溝通的方法和樂趣。
3、引導幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養他們對繪畫的興趣，養成正確的握筆方法和作畫姿勢；引導幼兒認識以手臂和手腕活動為主的繪畫工具的材料，掌握其使用方法，養成大膽作畫的習慣。
4、引導幼兒參加各種手工活動，使他們願意嘗試多種材料和工具，培養他們對手工活動的興趣；引導幼兒學習用膠水、糨糊等膠粘劑貼上一些簡單的點狀材料和面狀材料；引導幼兒初步學習撕紙的方法和使用剪刀的方法。
5、引導幼兒欣賞具有鮮明色彩的簡單造型的生活物品和美術作品，培養幼兒對美術欣賞的興趣，使幼兒願意參加美術欣賞的興趣，使幼兒願意參加美術欣賞活動，並對美的物象有所反映；培養幼兒集中注意力觀察欣賞的習慣。
（二）家園溝通工作：
（1）介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。
（2）對部分是家中長輩來接孩子的情況，我們不僅會口頭傳達，還會根據情況留便條或主動與孩子的家長取得聯繫，以免出現傳話不清或口誤情況。
（3）個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。
（4）在平時交流的時候，讓家長了解我們的思想和理念，以便更好的與家長溝通，共同協商教育孩子的方法與途徑。
（5）利用家長來接孩子的時間，向家長大概的說說孩子的在園情況，在日常工作中的進步與不足，及時與家長交換意見，共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習慣。
三、各項活動及工作安排：
九月份
1、裝飾布置教室的環境，給幼兒創造一個美麗的新環境。
2、認真學習有關規章制度。
3、做好幼兒的安全教育工作，提醒家長注意接送安全。
4、學習小班第一學期徒手操、韻律操及午間操。
5、開展《我上幼稚園》的主題教學活動。
6、聽故事、吃月餅、迎中秋，吃一吃，講一講。
7、捕捉幼兒在園內的快樂體驗，拍照留念。
8、社會實踐活動：哥哥姐姐帶我玩。
9、製作成長冊，並及時補充。
10、製作自製玩具，創設區角遊戲環境、採用多種方式進行遊戲。
十月份
1、舉行國慶節“祖國生日了”慶祝活動。
2、創設區域活動環境，充分利用戶外場地進行活動。
3、開展《秋葉和水果》主題活動。
3、加強安全常規訓練、規範一日常規教育。
4、根據“多彩的秋天”補充班級環境，取得家長配合支持，協助幼兒做好觀察記錄並收集相關資料。
5、家園共育活動：發放成長檔案。
6、社會實踐活動：幼稚園真好。
7、帶領幼兒到戶外尋找秋天，郊遊活動。
8、學習各項活動的規則與方法，學會自己的事情自己做，並願意幫助其他小朋友。
9、體驗多種繪畫方式，並展示幼兒的作品。
十一月份
1、開展愛勞動寶寶的評選。
2、進一步對幼兒進行常規教育，培養良好的進餐、午睡、洗手、喝水習慣。
3、進一步完善班級環境、豐富區域活動。
4、開展《彩色的世界》的主題活動。
5、對家長開放半日活動。
6、組織開展秋季遠足活動。
7、社會實踐活動：公園真美麗。
8、組織幼兒“自己的事情自己做”進行比賽。
9、記錄幼兒的觀察日記。
十二月份
1、開展《我愛小動物》的主題活動。
2、開展聖誕節狂歡活動。
3、舉行“我長大一歲了”迎新年活動。
4、社會實踐活動：新年到。
5、冬季傳染病防治宣傳活動。
6、和幼兒一起布置迎新年環境。
一月份
1、做好冬季防寒、防凍工作，加強幼兒保育各項工作。
2、開展“冬天真冷”主題教學活動。
3、配合做好期末幼兒複習、鞏固及幼兒發展測評工作。
4、撰寫總結論文、資料上交與歸檔工作。
5、做好期末考核工作。
6、做好期末財產清點、整理工作。
7、進行寒假裡的安全教育。
小班班級環境創設計畫 篇6
一、指導思想
手指活動與人腦的發育有著極為重要的密切關係，在做手指遊戲活動時，大腦、眼、手同時協調運動。長期堅持做手指運動能開發幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，鍛鍊幼兒手部肌肉的發展。為此，我班本學期開展了以手指遊戲為主的班級特色活動，通過做手指遊戲活動，以手促進心靈，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明，更加富有創造性，思維也會更加寬闊。
二、具體內容安排
手指變變變
小手拍拍
石頭，剪刀，布
小動物和大石頭
包餃子
一二三四五
寶寶的小手出現了
你拍一我拍一
我們的小手真靈巧
王老先生有塊地
猴子盪鞦韆
目的：
1、鍛鍊小肌肉，發展手部的精細動作。
2、初步培養幼兒的樂感，能隨著節奏的快慢、旋律的高低，做出相應的動作。
附部分手指遊戲：
一、《手指變變變》
活動目標：通過不斷的做手指遊戲活動，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協調一致。
活動準備：
1：錄好一盤適合做手指遊戲的好聽音樂。
2：老師根據原有兒歌內容，進行一下改編。如：一個手指頭呀，變呀變呀，變成鬥鬥飛呀;兩個手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀;三個手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀;四個手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀;五個手指頭呀，變呀變呀，變成一顆心呀。
活動過程：
1：老師帶領幼兒複習原來的《手指變變變》。
2：老師在原有兒歌的基礎上，啟發幼兒編出好聽的、新的《手指變變變》。
3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。
4：老師帶幼兒一起做老師活動前編好的《手指歌》。
5：老師和幼兒一起做。
6：請幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好。
二、妙趣橫生的手指遊戲——“小動物和大石頭”
“小動物和大石頭”這個手指遊戲簡單、形象、生動，深受幼兒的喜愛。
它的內容是這樣的：一隻小、(小動物)，出門走一走，碰到大石頭，摔個大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕。
玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個小動物。食指彎動靠近“石頭”，邊做邊說兒歌第一句。第二句，小動物和石頭一起做倒下動作。第三句兩手握拳，交替滾動由頭至腳下。
這個遊戲簡單是簡單，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動物，重新遊戲，幼兒是爭先恐後地說出自己喜歡的小動物，什麼“一隻喜洋洋呀、一隻灰太狼呀、一隻大老虎呀、一隻小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著、做著，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發出，那種氛圍對幼兒手、口一致地培養、對歡樂和諧的師幼情感的培養，起到的作用已遠遠超出了兒歌的本身。
手指遊戲是幼兒生活的感受，以手指遊戲為特色的班級活動，不僅創設了良好的外部環境，給小班孩子提供了可操作的內容，更重要的是鍛鍊了孩子手指精細動作的能力，增強了孩子動作的協調能力和手指的靈活性，從而開發了孩子的智慧。
小班班級環境創設計畫 篇7
一、班級基本情況分析：
我班是一個從原小四班升上來的班級，孩子的能力發展較好，本學期我班插班新生20名，幼兒年齡差距為1歲1個月。依據家訪了解到的幼兒情況是：本班基本為獨生子女，父母學歷較高，老生家長希望孩子能力及各方面能有所提高;新生需要早點融入環境，養成良好的生活習慣。我們老師本著兩手抓的原則，以縮小幼兒之間的差距，培養良好生活和學習常規，促進幼兒共同發展為本學期的教養的中心工作。
二、班級工作指導思想：
認真貫徹《綱要》精神，結合園部工作計畫，以穩定新生幼兒入園情緒，同時也不放鬆老生有習慣的培養為我們工作的中心，加強與家長的及時溝通引導，促進幼兒全面發展。
三、本學期工作重點：
1、最佳化班級環境，創設活動區，突出語言教育的特色。
2、樹立服務意識，加強家長工作，拓展多種聯繫渠道。
3、注重幼兒身體狀況及幼兒心理健康變化，做好保教並重，建立幼兒良好的一日生活常規。
4、加強班級管理，實力團隊合作精神，建立和諧的班集體
四、本學期工作目標。
一)教養工作
健康：
1、逐漸適應幼稚園的生活，情緒穩定，不哭鬧，願意來幼稚園
2、學會正確使用小勺，獨立進餐，養成飯前洗手，飯後擦嘴、擦碗、擦桌與漱口以及經常喝水的習慣。
3、對體育活動有興趣，願意參加體育活動。
4、能手腳協調地鑽、爬、滾、攀。
5、學習前腳掌蹬地跳躍並輕輕落地，學習向前、向上、自拋、自接物
語言：
1、喜歡用語言與別人交往，喜歡應答。
2、能夠注意傾聽他人講話。
3、能聽懂日常用語，並能做出相應反應，回用簡單句，問句，回答問題。
4、喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，願意跟讀兒歌並能複述較短的故事。
5、能在教師引導下安靜獨立的看懂單副畫面圖書。
社會：
1、幼兒能情緒穩定，愉快喜歡上幼稚園。
2、認識自己，敢於在同伴面前介紹自己的姓名、年齡、性別、家庭住址，能用語言表達自己需要和情感。
3、認識經常接觸的成人，學會稱呼他們並使用簡單的禮貌用語與他們打招呼。
4、能大膽與同伴交往，知道小朋友的名字，願意和小朋友一起遊戲學會分享玩具與圖書，感受與同伴在一起的快樂。
5、能遵守遊戲和日常生活中規則，學會等待，輪流等。
科學：
1、能積極運用多種感官、感知、探索周圍事物。
2、能手口一致點數10以內，背數50以內數字。
3、喜歡、愛護小動物、植物澆水並獲得相關與此相關知識和經驗。
4、知道四季最明顯特徵。
5、初步感知物體軟、硬、大小、冷熱、光滑等特徵。
藝術：
1、喜歡參與音樂活動的願望。
2、通過學唱六度範圍內五聲調的歌曲，能大膽的表現自己所學的歌曲。
3、在生活、遊戲中能隨音樂做簡單律動，進行自我表現，並初步體驗與他人溝通、交往的快樂。
4、喜歡參加美術活動在老師指導下學習正確的塗色，用線條來構圖。
5、能運用手指、手腕的活動進行剪、折、疊、貼上、拼搭、搓泥等操作性活動。
二)家長工作目標：
1、新生入園前做好家訪並做好記載。
2、建立班級通訊錄通訊，辦好班級部落格。
3、引導家長樹立正確的育兒觀念，定期組織家長交流育兒心得。
4、注重日常家長的工作，按時認真填寫並發放《家園聯繫》本。
5、辦好家園互動欄並定期更換。
6、做好親子運動會及秋遊工作。
7、評選出新的家委會的代表。充分發揮家長代表的作用。
三)班務管理工作
友情提醒：
1、統一思想、實行分工負制，同心同德共同完成本班的各項工作。
2、營造良好的學習班風，做好傳幫帶工作，幫助本班青年教師快速成長。
3、創設一個和諧、健康、快樂、向上的班級氛圍，用積極的工作態度去迎接每天的工作。
4、定期召開班級會議，及時進行階段性的小結與講評
5、做好班級各項資料的積累、歸檔與上交的工作。
五、每月工作安排
8月份
1、布置教室，做好教室清潔、做好開學準備。
2、新生家訪，做好記錄及反思。
3、布置家園聯繫欄及增加內容。
9月份
1、召開家長會，選出新的家委會的代表。
2、實施主題活動《可愛的寶貝》並布置主題牆飾。更換家園聯繫欄的內容。
3、做好環境迎檢活動。
4、組織幼兒國慶和中秋節慶祝活動。
5、實施早期閱讀活動計畫。
6、組織本班幼兒參與大型遊戲《軍營里的孩子》。
7、完成本班家園通訊錄的建立。
10月份
1、實施主題活動《玩具真好玩》並布置主題牆
2、更換家園聯繫欄，並添加內容。
3、增加語言活動區認字及圖片的材料。
4、布置早期閱讀的環境
5、組織幼兒秋遊。
6、開展早期閱讀活動。
7、組織好評選本班書香家庭的活動
小班班級環境創設計畫 篇8
寶寶們在美麗的星河幼稚園歡快的度過了201x的每一天。此刻新的一年開始了，美麗的新氣象又是嶄新的一天。而我們教師做好自己的崗位工作，讓每位來到幼稚園的寶寶們在快樂中學習和成長。
首先，班級計畫是教師需要準備的，這樣教師們才能管理好班級工作。本學期我繼續以《幼稚園教育指導綱要》的基本精神為指導，結合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。
1.我班是幼稚園年齡段最小的班級。但是透過上學期半年的幼稚園小班生活，大多數幼兒都喜歡上幼稚園，並逐步能夠適應幼稚園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理潛力有了必須的提高，喜愛參加戶外體育運動和各種區域活動，許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，並在交往中願意用國語進行交談。但有些環節本班是生活活動指導方面有所欠缺;幼兒自我服務潛力普遍較低，穿衣、系褲、整理床上用品較為困難等事情，班內兩位老師將齊心協力從薄弱環節著手，加強對幼兒的指導和教育。促進幼兒全面和諧健康快樂地成長。
2.教學管理目標：
(1)在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養幼兒健康生活的態度和習慣。
(2)在社會教育領域，培養幼兒同情、職責等社會性情感，發展幼兒的交往、合作潛力，養成孩子的規則、秩序意識。
(3)在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和潛力。
(4)在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的潛力。
(5)在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。
3.家長工作管理目標：(1)督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯繫，及時將幼兒在園活動資料及發展狀況向家長反饋。(2)樹立全心全意為家長服務的意識，儘可能多地展示優秀的育兒經驗，供家長借鑑與參考。
4.協調好班內教師與教師之間的關係，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好記錄。根據《幼稚園工作規程》和幼稚園培養目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計畫、學期教學計畫，並組織實施，步步到位，並根據工作的完成狀況實事求是地做好班級期末總結工作。
5.熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發展狀況，注意個別差異，做好個別特殊幼兒的教育工作，促使每個幼兒在原有水平上的發展。學期末認真寫好幼兒學期小評。
6.工作安排:1、布置班級環境，開設活動區。2、討論班級工作的資料，修改幼兒一日活動常規的資料。3、制訂各種工作計畫。
有了班級計畫，我們一齊努力，讓幼兒喜歡老師，老師愛幼兒。
小班班級環境創設計畫 篇9
幼兒剛入園，幼兒的德育教育尤為重要，根據園務計畫的精神，如何對小班幼兒實施德育教育，其工作重點應放在對幼稚園行為習慣的培養，具體的措施如下：
1、利用環境布置故事、歌曲、遊戲等方法，引導幼兒熟悉幼稚園的環境，認識自己的教師、教室、同伴，初步了解他們與自己的關係，不怕生，不哭鬧，願意與他人交往。
2、引導幼兒掌握日常生活中常用的禮貌用語“教師早”“教師再見”“謝謝”“對不起”“沒關係”等。
3、利用重陽節等教育幼兒尊敬長輩、尊敬老師，聽爸爸媽媽和老師的話，不亂發脾氣、不無理取鬧。
4、觀看中大班小朋友的'升國旗儀式，培養幼兒的愛國熱情，尊敬五星紅旗，初步萌發愛祖國的情感。
5、知道幼稚園的玩具、圖書是大家的，不搶玩具、不獨占玩具，不撕圖書，不把幼稚園的東西帶回家。學習謙讓，和同伴友好相處。
6、通過觀察，參與成人的勞動，使幼兒初步了解周圍成人勞動的辛苦，激發幼兒從事簡單的自我服務性勞動的興趣，堅持學做自己的事情。
7、通過節日活動，讓幼兒體驗節日的歡樂氣氛和集體過節的快樂（如國慶節、元旦等）
8、爭做文明小市民，不隨地吐痰，不隨地大小便，不亂扔垃圾，不在牆壁上亂塗亂畫，愛護公物，愛護花草樹木。
小班班級環境創設計畫 篇10
一、幼兒基本情況分析
我班現有幼兒30名，男生14名，女生17名，其中新生2人，其中不滿年齡的有5名，在20xx年8月出生的有4名，年齡偏小的約占班級總人數的三分之一。這些孩子中陳雨泉到現在還經常哭鬧；小佳佳、揚學敏只顧自己，不懂得規則，常規不好，總是想做什麼就做什麼，不聽老師的話；王柳逸經常溜到外面滑滑梯；一帆在家養成愛推人、打人的習慣且聽不得一點批評。
1、身體發展情況
大部分幼兒生長發育基本良好，有三名孩子輕度貧血。大部分的孩子動作發展不協調，手的精細動作差，控制能力弱。但動作的靈活性發展很好，能自如地上下滑梯。
2、認知發展情況
本班幼兒的認知水平不平衡，個體差異較大，顧千怡、盛予欣等幾個孩子的語言表達能力較強，而王珏、陳欣雲等一批孩子咬字不清學說話也有困難。孩子的注意力分散不易集中，對新鮮事物、新奇活動有較強的好奇心。
3、社會性發展情況
有些孩子活潑開朗，能很快與別的孩子打成一片，有個別幾個孩子至今不說話、不參與活動，非常內向。孩子的獨立性不強，入廁、進餐等待依賴老師。在活動中常要爭搶玩具，隨意性強，不謙讓，容易產生侵犯性行為。
二、指導思想
認真貫徹、落實《幼稚園工作規程》《幼稚園教育指導綱要》。樹立正確的教育觀念，以先進的教育理念充實自己，堅持理論與實踐相結合，開展行之有效的教育活動，努力做好班級管理。
三、本學期主要工作任務及實施措施
（一）、加強班級管理，形成良好常規
1.運用標記、故事、評比等形式讓幼兒明確一日常規要求，逐步養成良好的常規。
2.針對小班的特點逐步分解常規要求並能做到每周落實。兩位教師經常溝通以統一的要求來教育孩子。
3.據本班幼兒發展狀況，制訂出合理、科學的班務工作計畫，並保證在日常工作中逐步落實。
4.認真閱讀學習《幼稚園班級管理》一書，樹立新觀念、新形象，開啟新思維、新方法，逐步形成本班的特色。
5.極配合幼稚園開展各項工作。
（二）、日常教育教學合理安排，保證實施落實
1.在開學初制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教育教學計畫及班務計畫。
2.為幼兒創設一個良好的精神環境和物質環境。教師與幼兒建立平等、親密、信賴的良好的師生關係。尊重幼兒，耐心細心對待每一位幼兒，使幼兒快樂地生活學習；注重孩子參與環境的創設。活動區的材料根據主題及孩子的發展及時更換。
3.針對內向孩子的特點教師加強和他們的互動，爭取早日與老師同伴打成一片。
4.仔細觀察孩子，依據孩子的特點開展有針對性的教育。
5.合理安排幼兒的一日活動。
（三）、培養幼兒良好的身體素質，重視體育鍛鍊
1.本班根據幼兒制訂的戶外體育鍛鍊時間和場地安排，保證每天1小時的戶外體育活動，戶外體育活動時有目的、有內容、有器械。
2.在開學的第一個月，讓他們學會兩套模仿操和韻律活動“大皮球”，爭取每個孩子都能隨老師一起運動。
3.注重平時觀察，有目的開展一些弱項活動，讓孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所發展和提高。
（四）、做好家長工作，家園一致促使孩子取得更大發展
1.在入園前走訪每一個孩子的家庭，是孩子和老師都有一定的了解。
2.不定期家訪，有事隨訪，多運用個別交談，電訪的形式和家長進行溝通，及時反映幼兒在幼稚園的情況。
3.隨主題及時更換家長園地的內容。
4.每月發放家園聯繫單
5.邀請家長參與幼兒的各種活動。一同與孩子體驗幼稚園生活的豐富多彩。
以上是本班新學期的班務計畫，在工作實施的過程中我們將根據實際適當調整與完善。現將具體工作要點安排如下：
小班班級環境創設計畫 篇11
一、情況分析
新學期我迎來了36位可愛的小班幼兒。其中男生19名，女生17名。在這其中，大部分幼兒沒有上過小托班，沒有過集體生活的經歷。一下子離開了父母的庇護，表現出了許多的問題：許多幼兒哭鬧不願上幼稚園，生活自理能力、行為習慣差，聽不懂國語，口語表達能力差，習慣用疊詞。在性格方面有的過於冷漠；有的則反之過於熱情；有的膽怯、害怕老師，不願同老師與同伴說話，總之幼兒的性格千姿百態。幼兒的自控能力較差、易衝動、精細動作發展不完全、生活自理能力較差、說話口齒含糊不清、國語初步的了解不標準。這些幼兒在家又是嬌生慣養的“小霸王”，家長特別溺愛，包辦一切，造成這些幼兒任性、嬌、驕氣嚴重。針對幼兒的這些特點，在本學期中根據每位幼兒的不同特點給予他們不同的幫助，促使他們能較快的適應集體生活，養成良好的生活習慣。
二、幼兒培養目標
1、探索世界
（1）學習入廁大小便和正確的洗手方法，會使用自己的毛巾，餐巾。
（2）學習自己穿衣褲，學會扣紐扣，會穿不用繫鞋帶的鞋子，在老師的提醒下穿脫衣服。
（3）能獨立用餐，每天吃完自己的飯菜，不挑食。知道不掉飯粒、殘渣在桌面地面上，養成喝水的習慣。
（4）知道幼稚園的玩具是大家玩的，願意和同伴一起玩。知道要愛護玩具，學習收積木圖書等。
（5）能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師，會使用禮貌用語，能在成人的提醒下與人打招呼，會大方應答。
2、探索世界
（1）樂意參加多種體育活動，能比較熟悉地使用運動器械並注意安全。
（2）有初步的自我保護意識和能力，初步能控制自己的行為，遵守集體活動規則。
（3）喜歡參加數學活動，發展對數概念的初步的抽象和推理能力以及分類和排序能力。
（4）願意關注周圍環境的變化，感受生活中美的事物。
3、表達和表現
（1）用多種顏色均勻塗染不同作品，喜歡運用塗、染、折、撕、貼等美術表現手法進行活動。
（2）喜歡音樂活動，能感受音樂節奏、旋律的顯著變化，探索用簡單的動作來表現音樂。
（3）學習一些簡單的英語單詞、英語對話、英語小歌曲。
（4）能安靜地聽同伴和成人說話，培養講國語的興趣。能以簡單的語句表達自己的意願，願意念兒歌，喜歡聽故事。
（5）能主動和同伴交往，愉快地共同遊戲。
三、具體措施
（一）共同生活：
1、完成目標
（1）的措施：
（1）示範引導幼兒學習正確的方法，隨機個別提醒、幫助。
（2）毛巾架上貼上幼兒喜歡的標籤。
2、完成目標
（2）的措施：
（1）過教師示範，遊戲活動引導幼兒學習穿脫衣服、扣紐扣。
（2）在穿脫衣服等比賽活動中，進行練習、鞏固。
3、完成目標
（3）的措施：
（1）故事、學習活動中引導教育幼兒自己進餐，愛惜糧食。
（2）教師個別提醒、幫助幼兒改掉挑食的習慣。
（3）同伴的榜樣作用。
4、完成目標
（4）的措施：
（1）過學習活動引導教育，在遊戲活動中反覆提醒。
（2）鼓勵幼兒大家分享，一起玩。
5、完成目標
（5）的措施：
（1）開展爭做禮貌好寶寶的
活動。
（2）同伴榜樣作用，教師個別鼓勵。
（二）探索世界：
1、完成目標
（1）的措施：
（1）開展豐富、多樣的活動，增強幼兒參與的積極性。
（2）引導幼兒探索器械的多種玩法。
（3）在混齡活動進一步激發活動的積極性。
2、完成目標
（2）的措施：
（1）設好寶寶專欄，使幼兒有遵守規則的意識。
（2）加強安全教育，學習簡單的自我保護方法。
3、完成目標
（3）的措施：
（1）運用多種活動形式提高幼兒數學活動的積極性。
（2）貫穿與來園活動、遊戲活動、生活活動，形成數的概念。
4、完成目標
（4）的措施：
（1）在散步活動中引導幼兒發現周圍環境是不斷變化的，如四季變化，熱了脫衣服。
（2）請家長配合，引導幼兒知道生活中美好的事物，初步說出來或用其它方式表達。
（三）表達和表現
1、完成目標
（1）的措施：
（1）在區角活動中引起
幼兒美術活動的興趣，提供豐富的材料供幼兒操作，引導幼兒運用折、塗、染、撕、貼等美術表現手法進行進行遊戲活動。
（2）為幼兒創設美術活動環境，如磁磚上作畫，泥土畫等。
2、完成目標
（1）的措施：
（1）在音樂角中投放各種樂器，引起幼兒興趣。
（2）在點心、午餐時讓幼兒多欣賞音樂，提高欣賞能力。
3、完成目標
（1）的措施：
（1）開展英語遊戲，提高幼兒學習的興趣。
（2）來園、離園用英語交流，提供個別說的環境。
（3）和幼兒一起觀看英語動畫碟片。
4、完成目標
（1）的措施：
（1）堅持一日活動中提醒幼兒講國語。
（2）開展小小推普員活動。
（3）每天睡前一個故事。
（4）請家長配合，生活中儘量用國語與幼兒交流。
5、完成目標
（1）的措施：
（1）開展幼兒合作的遊戲，感受合作的愉悅。
（2）遊戲分享活動時引導幼兒交流合作的情況。
（3）個別談話，鼓勵。
（4）引導幼兒玩具交換玩，促進幼兒間的交往。
四、主要班級活動
1、家長會
2、秋遊活動
3、大帶小迎新年活動
4、操節比賽
5、環境交流
小班班級環境創設計畫 篇12
一、班況分析
本班幼兒共有28人，其中男生13人，女生15人，均為本學期剛剛入園的新生。對園內生活都沒有一定的經驗和知識上的準備，因為年齡的懸殊比較大，所以在日常生活及學習常規方面差距較大。
另外有部分幼兒在自理能力和社會性發展兩方面存在著不足。據家訪和調查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關係。有些幼兒在家裡被受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好後由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養和發展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差……等。
隨著樓層不斷的向高空發展，小朋友的生活、活動區域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現膽怯、害羞、躲避的反應，從而形成孤僻、內向、膽小的性格，如……等等。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現霸道、自私、自控能力差。如……等。
二、工作重點和任務
由於幼兒在各方面的能力相差甚遠，這給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，組織開展多姿多彩的教育教學活動，在幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。
三、思想品德
(一)德育
⑴有禮貌
1、能較快地適應集體生活，做到高高興興上幼稚園。
2、對幼兒進行禮貌教育，培養幼兒尊重他人，會使用“你好”、“再見”“請”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”等禮貌用語。
3、能在集體中聽老師同伴講話，叫出同伴的名字，能與同伴友好相處，了解體驗與同伴共享快樂的情感。
4、分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。
5、知道幼稚園的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能做到正確地玩、看。
6、知道要愛護玩具和圖書，並學會按規定要求收拾玩具和放置圖書。
7、了解幼稚園成人的勞動，愛惜勞動成果。能自己的事情自己做，並能幫助成人做力所能及的事。
⑵友愛同伴
1、在集體中能與較多的同伴一起玩。
2、會發現並能模仿同伴在角色遊戲中扮演的角色。
3、學著和老師一起指定簡單的遊戲規則，並能按規則進行遊戲。
⑶愛的情感
1、習慣幼稚園的集體生活，喜歡上幼稚園。
2、知道自己是家庭中的一員，知道要聽大人的話，大人叫喚會答應。
(二)、保育方面：
⑴生活能力：
1、學會自己喝水，獨立進餐，正確使用調羹。進餐時培養幼兒良好的進餐習慣，不講話、不挑食、不浪費糧食，能吃完屬於自己那一份的食物，並儘量“三淨”。餐後能主動的放好餐具，進行安靜的餐後活動。
2、懂得飯前便後要洗手，飯後要漱口、擦嘴;
3、學會自己洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。
4、學習自己入廁，養成每天大便的習慣，女孩子學會便後用草紙擦屁股。
5、按次序地穿脫衣服、鞋襪;逐步養成按時入睡、獨立睡眠的習慣。午睡時注意培養幼兒正確的睡姿，並在成人的幫助下學習疊被。
6、在老師提醒下不吃手指，不咬手指甲。
7、在成人提醒下，不隨地扔紙屑。
⑵安全方面：
1、不遠離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;
2、不觸摸危險物品，不去危險的地方。
3、懂得玩大型器械的方法和規則，上下樓梯是不擁擠;
4、不亂吃東西，不將異物放入口、鼻、耳中;
5、身體不適時知道主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。
四、各領域的教學目標
(一)語言領域
1、樂意用國語與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，並大膽的表達自己的願望和要求。
2、學習安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡單指示並照著去做。
3、喜歡聽故事、念兒歌、看錶演、看圖書，能初步了解其大致內容，能大膽的回答老師的提問。
(二)社會領域
1、能感知幼稚園環境的美，愛幼稚園，知道幼稚園的名稱。了解自己長大了，是小班的小朋友了。
2、能從性別、外行等外在特徵上比較自己與別人的不同。
3、樂意參加幼稚園的各種活動，親近與自己生活密切的人。如老師和炊事員，自己和父母和家庭的其他成員，知道如何去稱呼他們。並且知道要尊重成人。
4、觀察周圍生活環境及變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。知道九月十日是老師的節日——教師節;十月一日是祖國媽媽的節日——國慶節;一月一日是中國的傳統節日——(元旦)。
(三)藝術領域
⑴音樂方面：
1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發幼兒對音樂是興趣和學習音樂的願望。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現歌曲的形象、內容、情感。
3、基本上能隨著音樂節奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞、邀請舞和歌表演。學做一些簡單的音樂遊戲。
4、能感受性質鮮明單純、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容情感，並能在感受的過程中產生較積極的外部反應，初步了解舞曲、勞動音樂的特點。
⑵美術方面：
1、在老師啟發下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術活動，並願意向別人講述自己作品的內容。
2、學習用棉簽，紙團，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地塗塗畫畫，粘粘折折，搓搓團團。
3、學習正確的握筆方法和作畫姿勢，養成大膽作畫的習慣;學習用點、線來表現熟悉的物體，引導幼兒認識紅、黃、藍、紫、黑、綠、棕、橙瞪6—8種顏色，培養幼兒對色彩的興趣，初步學會自由選用自己喜愛的顏色作畫。
4、學習撕紙的方法，學習用固體膠水貼上材料。
5、學習用搓、團圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。
(四)科學領域
⑴計算方面：
1、引起兒幼兒參加數學活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數學內容的遊戲和操作活動。
2、能按物體的名稱、顏色、大小進行分類。從而感知同名稱物體、同顏色的物體所組成的集合。能比較物體的大小、兩組物體的多少和一樣多。初步發展幼兒的比較能力。
3、能區別1和許多，能感知1和許多的關係。能區別上下。
⑵常識方面：
1、對周圍事物有好奇心，產生觀察，擺弄的興趣。
2、充分使用各種感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，聽聽，嘗嘗，感經常接觸的事物，豐富生活經驗。
3、喜歡自然界，初步了解秋天和冬天的季節特徵，感受自然界的變化。
4、認識常見的蔬菜(青菜、蘿蔔和胡蘿蔔等)，知道其名稱和特徵及用途。認識常見的水果(橘子、蘋果等)知道其名稱和明顯的外形特徵。
5、認識幾種常見的動物(公雞、兔子、豬等)並知道其名稱、明顯的外形特徵和主要的生活習性。認識一些常見的花和樹木，如：雞冠花、一串紅、懸鈴木等，能叫出它們的名字，知道其明顯的特徵，培養幼兒觀察的能力。
6、接觸水、石頭等自然物，感知它們的簡單特性，並知道要節約用水。
(五)健康領域：
⑴基本動作：
1、走：改進自然走步動作，掌握多種走步的方法，提高走步能力。學會幾種簡單的模仿性的作部，習慣排隊走步，做到排隊走時不東張西望，不掉隊。
2、跑：發展跑的動作，是幼兒能邁開步子跑，跑的平穩。能按目標控制跑的方向，四散跑能主動躲閃別人。滿足跑的需要，培養跑的興趣。
3、跳：初步掌握雙腳向上跳、向下跳、向前跳動作，滿足參加跳躍運動的需要，培養幼兒跳躍的興趣。
4、平衡：初步掌握走平衡木(或25厘米內的平行線)的要點，培養幼兒平衡興趣。
5、投擲：初步練習投擲的動作，鍛鍊上肢肌肉，培養投擲的興趣。
6、鑽、爬：熟練掌握基本的爬行動作，正確掌握正面鑽的要點，增強鑽、爬興趣。
⑵手的動作
1、搭積木：能用積木搭成較為形象的物體，如汽車、手槍等。
2、穿木珠子或穿線板，鍛鍊手的靈活性。
3、揀豆：會一個一個的揀豆，並將豆放入瓶中，每分鐘能揀25-30個。
五、環境創設：
1、本學期我們將以主題形式來布置環境，並與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。
2、活動區的設定涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的遊戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。
六、家長工作
1、做好新生入園的家訪工作，認真做好家訪的調查記錄，了解新生幼兒在家的行為習慣和生活方式，以及在生活自理方面的一些情況。
2、充分發揮家園共育欄的作用，在每周五的下午公布下周的一周工作重點;定期反饋幼兒在園的生活、學習情況;鼓勵家長多向“育兒心得”投稿，與其他家長一起交流心得、體會。
3、經常與家長保持聯繫，了解家長的教養態度、親子互動方式等情況，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教學任務。
4、做好缺勤幼兒的工作，對於一天不到的幼兒進行電話諮詢，對於三天不到的幼兒進行上門家訪，並提醒家長提前打個電話。
七、具體工作措施
1、根據幼稚園的新《綱要》和本班班務計畫的要求，認真備課，鑽研教材，勇於創新，在教學中不斷的反思、改進，以提高教學質量;
2、在班級中建立民主、品等的夥伴式的師幼關係，對幼兒進行耐心、細緻的正面教育，注意個別教育和隨機教育使幼兒的身心發展得到正確的引導。
3、在工作中兩位老師相互配合，既有分工又有合作，統一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規的培養，並根據每月、每周的教育目標，有針對性、目的性的進行教育。
4、在教育教學中不忘保育工作，做到保教結合，充分利用晨間談話或睡前談話等一些生活環節加強對幼兒的自我保護意識及安全意識的教育。
5、豐富活動區內容，和幼兒一起收集和整理活動區的材料和工具，鼓勵幼兒獨立自主地開展活動，拓展幼兒各方面的能力。
小班班級環境創設計畫 篇13
讀書口號:
青青園中葵,閱書喜樂匯
學情分析:
經過兩年的薰陶,班級讀書的興趣還是相當濃厚的,學生能做到自覺讀書,並且關於書的活動都非常喜歡,樂於參加,只是看書的面還是比較狹隘。另個,因著讀書角書目的減少,孩子們借閱的有限,出借率並不高。
推薦閱讀書目:
共讀書目:《我的野生動物朋友》、《窗邊的小豆豆》
選讀書目:《喜地的牙》、《藍熊船長的13條半命》、《最西遊作文》、《絕對小孩》、《戴小橋和他的哥們兒》、《寶葫蘆的秘密》
晨誦安排:
周一、五:《全閱讀》
周二:讀優美詩文(資料老師自定)
周三:國學《三字經》
周四:語文書配套讀本《同步閱讀》
班級書香活動:
1.將每周五上午的語文課改為閱讀課,可推薦,可交流,每月定一個主題,有針對性的開展。將《閱讀力測試》、閱讀方法、誦讀詩文融入其中。
3.周二中午為自由看書時間。鈴聲響起,學生可到讀書角拿書看,也可看自帶書本。
周三中午為鋼筆練字時間,練《寫字》本上的內容。
4.本學期舉行三次圖書跳蚤市場,在買賣書中提高看書的欲望。第一次老師組織將圖書角的書進行翻新買賣;第二次打算用學生家裡看過的舊的好書進行買賣;第三次打算讓學生自己設攤進行買賣。
5.舉行一次詩歌配樂朗誦會,為著“誦讀班”這個班本課程提供內容。
家庭親子閱讀活動:
1.舉行一次“家長進班講故事”活動,選定兩個家長到班級為孩子推薦好書,參與讀書活動。
2.本學期期中舉行一次親子誦讀交流會,讓家長與孩子共同讀故事或詩文,或演故事。
達標目標:
1.在保持讀書興趣的同時提高讀書的質量。
2.在確保讀書時間的同時提高閱讀的能力。
4.在保證孩子讀書的同時讓家長也走入書中。
班級閱讀檢測方式:
通過活動的開展關注學生參與的面,以班級的評價機制“百分制”來打分,另外,融入《閱讀力測試》內容,定期檢查。
班級書香活動行事曆:
第三周:班級第一期圖書跳蚤市場活動;
第四周:周五閱讀課交流《我的野生動物朋友》
第五周:周五閱讀課交流《我的野生動物朋友》
第六周:周五閱讀課交流《我的野生動物朋友》
第七周:周五閱讀課交流《我的野生動物朋友》
第二期圖書跳蚤市場活動
第八周:詩歌配樂朗誦會
第九周:周五閱讀課交流《窗邊的小豆豆》
第十周:周五閱讀課交流《窗邊的小豆豆》
第十一周:周五閱讀課交流《窗邊的小豆豆》
家長會親子誦讀交流會
第十二周:周五閱讀課交流《窗邊的小豆豆》
第十三周:交流優美詩文
第十四周:第三期圖書跳蚤市場活動
第十五周:家長進班講故事
第十六周:交流本學期讀書心得
小班班級環境創設計畫 篇14
為了讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童而努力。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。
現以園務計畫為依據，制定出以下的班級工作計畫：
一、班級狀況分析及工作重點：
本學期幼兒人數22人，透過入園後的觀察，部分幼兒生活自理潛力、語言交往潛力及其它潛力都有必須的基礎，但也有一些幼兒在常規習慣、自理潛力、適應性、語言發展等方面存在必須差距。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼稚園的民眾生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依靠性強，同伴之間不明白謙讓，團結友愛。針對以上狀況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言潛力、生活自理潛力及培養幼兒的社會交往潛力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、主要工作任務：
(一)保教工作
1、做好新生入園的情緒安撫工作。由於孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：
(1)給孩子帶給一個溫馨、舒適、搞笑的教室環境，使幼兒高高興興地上幼稚園，愉快地參加各種教育教學活動。
(2)教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。
2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理潛力，做到生活有序。
(1)認識自己的標記。
(2)學會正確的洗手、漱口方法。
(3)能安靜午睡，不吵醒別人。
(4)培養良好的進餐習慣，能自己吃飯等。
(5)會自己穿脫衣褲、自己入廁。
具體的做法：
(1)進餐、盥洗、穿脫衣物等潛力在日常生活中滲透，儘量多的帶給幼兒自我服務的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。
(2)以孩子喜歡的方式組織相應的小競賽，在鍛鍊幼兒自我服務的同時激發自信心。
3、培養良好的學習常規。
(1)願意參加各項民眾活動，注意力集中。
(2)愛護幼稚園的玩具，不與人爭搶。
(3)學會用語言表達自己的意願，能用語言和同伴、老師進行交流。
(4)注重感情教育和語言表達潛力的初步培養，培養幼兒愛老師、愛幼稚園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。
(5)將玩具歸類收好。
4、開展豐富多彩的節日活動
利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動，充分調動孩子們學習的用心性。本學期里，除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、聖誕，元旦，春節等習俗活動外，還將配合幼稚園開展一些親子活動。
5、在保健老師的指導下，嚴格按園裡的要求認真實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒帶給一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。
具體的做法：
(1)教師要細心觀察孩子，發現身體不適及時通知家長，請醫生查看、診治。
(2)照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒餵藥，儘量保證班級幼兒的出勤率。堅持每一天的戶外活動，並為汗濕衣服的幼兒更換衣服。
(3)氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒。
(二)教育教學工作
1、樹立“一日活動皆課程”的觀點，精心設計幼兒的一日活動，並充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達潛力。在活動中注意增強幼兒的學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現自己、展現自己的機會。
2、本學期重點是培養幼兒良好的常規，要堅持正面教育的原則，輔以遊戲、民眾、自定規矩等方法，促進幼兒在活動中、遊戲中的良好行為習慣的養成，並不斷加以鞏固。
3、精心設計布置教室的環境及區域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自製教玩具，豐富幼兒的生活、遊戲資料，根據幼兒的年齡特點及不同潛力層次兒童發展的需要投放材料，促進幼兒的發展。
4、利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，透過中國傳統文化節日教育，培養幼兒初步的愛國情感，熱愛民眾，懂得不能為了自己而影響別人。
5、用心參加教研組活動，吸收和借鑑有關課改新觀念。實施教研計畫，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。
(三)家長工作：
本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
(1)期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。
(2)加強與家長的交流與溝通，以電話、接送時的交談、幼兒成長檔案等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。
(3)按時更換家長園地資料，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長帶給新的幼教信息。
(4)鼓勵家長用心參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。
(5)做好接送工作。來園和離園時，請家長注意幼兒的安全。
三、每月工作安排：
九月份：
1、做好開學報名收費工作，更換家長園地。
2、穩定幼兒的情緒，加強常規管理和良好習慣的培養。
3、制定班級學期工作計畫、安全工作計畫、體鍛計畫等。
4、學習韻律操、早操。
5、完成接送卡的製作，並下發到家長手中。
十月份：
1、繼續做好環境創設等有關工作。
2、做好準備迎接中心安全、衛生督察。
3、第六周小班一日常規調研。
十一月份：
1、小班自理潛力比賽：疊被子。
2、迎接一日活動隨機調研。(重點：區域遊戲)。
3、組織幼兒秋遊活動。
4、家長開放半日活動。
十二月份：
1、迎接中心隨機抽查保育員一日工作流程。
2、加強冬季鍛鍊。
一月份：
1、做好各類總結、資料整理上交等期末各項結束工作。
2、寫好幼兒匯報單，對幼兒進行寒假安全教育。
4、評選好孩子。
小班班級環境創設計畫 篇15
一.情況分析
我們小[2]班現有23名幼兒，其中男孩11名，女孩12名，托班年齡的孩子占30%。從班級的整體發展水平來看，大部分孩子都已適應了幼稚園的集體生活，但顧俊傑、郝楷欣等幼兒一時還不能適應。另外，托班年齡的幾個孩子目前還跟不上小班的發展水平，具體表現在這幾個方面。
1.生活方面
大部孩子經過托班一年的生活習慣的培養，他們自理能力都較強，具體表現在：大部分幼兒都能完成自己的一份飯菜，並做到飯後漱口、擦臉。還有部分能力強的幼兒會自己使用便紙。但還有部分幼兒經常會小便在身上，還有幾個托班年齡的孩子，自理能力、行為習慣都較差，這是我們班級的薄弱環節，這學期我們要重點抓好的。
2.遊戲方面
遊戲是孩子的主要活動形式，孩子都喜歡遊戲。但有很多孩子在遊戲中，往往自我為中心，不會顧及別人，經常會為玩具爭吵，我們小班這種情況尤為突出，所以這學期我們在這方面要多多培養，以我們小龍魚的“8”字方針來培養孩子，讓他們學會“協商、合作、交往、分享”。
3.學習方面
在學習活動中，大部分孩子能安靜地學習，但有少部分幼兒沒有好的學習習慣。具體表現在：大部分幼兒學習時，及個別幼兒不懂得學習，在旁邊哭鬧現象嚴重，很大程度上影響了班級的學習氛圍。另外，有幾個托班年齡的孩子明顯坐不住，對學習活動缺乏興趣。因此，導致了班級的整個學習活動停滯不前，沒有明顯的進步。
4.運動方面
我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點“放得開，收不攏”的感覺。這學期我們著重常規方面的培養。
二、發展目標與措施
（一）、生活
1.發展目標
（1）對與自己生活密切有關的人產生親切感，接受成人的建議和指示。
（2）學習正確洗手、洗臉的方法，學會獨立如廁，養成喝水的習慣。
（3）知道必須遵守共同生活中的基本常規，體驗與老師、同伴共處的快樂。>
（4）會主動招呼熟悉的人，能禮貌地求助和感謝他人的幫助。
2.措施
用兒歌、故事、談話等形式去引導幼兒。
（二）、遊戲
1.發展目標
（1）願意用語言、動作、聲音等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。
（2）嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由表現熟悉物體的粗略特徵。
第二學期小班班級工作計畫,
（4）懂得要愛護玩具，學習收拾玩具和日常用品。
2.措施
遊戲前跟幼兒講清遊戲規則，投入適量的材料供幼兒遊戲。
（三）、學習
1.發展目標
（1）好奇好問，喜歡操作、擺弄、學習用各種感官感知周圍的物品與現象。
（2）用國語交流，能用簡單的短句表達自己的要求和想法。
（3）了解各類不同物品的大小、形狀、顏色、數量，能嘗試比較、發現其明顯的差異。
（4）聽故事，看錶演，翻閱圖書，初步理解其表達的意思。
（5）喜歡做音樂遊戲，初步感受音樂節奏、旋律的明顯變化，並會隨節奏變化變換動作。
2.措施
（1）在日常活動中始終要求幼兒講國語。
（2）在計算活動中，要求幼兒多觀察並總結。
（3）在音樂活動中，多讓幼兒根據音樂的節奏來打節拍，並學習打2/4拍的節奏。
（四）、運動
1.目標
（1）對體育運動感興趣，並學習一些基本運動技能。
（2）了解身體的外形結構和五官的功能，學習避開日常生活中可能出現的一些危險因素。
2.措施
每天保證幼兒的運動量，運動前講清要求，避免不必要的危險發生。
三.家長工作
1、多與家長聯繫，讓家長及時了解幼稚園教育動態。並採取相應的配合措施。
2、請家長參與班級環境布置並策劃，幫助收集材料。
3、每月定期與家長聯繫，了解幼兒在家情況，並告知家長幼兒在園情況以便更好的家園配合。
4、家園之窗中每星期公布教學內容，讓家長了解幼兒在園生活。
四.個別教育
1、糾正龔彭飛吃飯慢的壞習慣。
2、顧俊傑的行為進行糾正。
小班班級環境創設計畫 篇16
一、班級情況分析及工作重點：
本學期，我班幼兒人數共15人，男孩8名，女孩7名，通過入園後的觀察，部分幼兒有上過託兒所，生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎，但沒有上過託兒所幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較原有幼兒就有一定差距。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼稚園的集體生活，有哭鬧的現象，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。針對以上情況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、保教工作
(一)做好新生入園的情緒安撫工作。由於有部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：
1.給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境，使幼兒高高興興地上幼稚園，愉快地參加各種教育教學活動。
2.教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。
(二)培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
1.認識自己的標記。
2.學會正確的洗手、漱口方法。
3.培養良好的進餐習慣，能自己吃飯等。
4.會自己穿脫衣褲、自己入廁。
(三)培養良好的學習常規。
1.願意參加各項集體活動，注意力集中。
2.愛護幼稚園的玩具，不與人爭搶。
3.學會用語言表達自己的意願，能用語言和同伴、老師進行交流。
4.注重感情教育和語言表達能力的初步培養，培養幼兒愛老師、愛幼稚園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。
5.將玩具歸類收好。
(四)開展豐富多彩的節日活動
利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動，可以充分的調動孩子們學習的積極性。本學期里，除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、聖誕，元旦，春節等習俗活動外，還將配合幼稚園開展一些親子活動。
(五)在醫務人員的指導下，嚴格按園裡的要求認真實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。
給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。
具體的做法：
1.教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時交醫生查看、診治。
2.照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒餵藥，儘量保證班級幼兒的出勤率。堅持每天的戶外活動，並為汗濕衣服的幼兒更換衣服。
3.氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，並在衣領處標示幼兒的姓名，以便於辨認。
4.隨時準備足夠數量的清潔衣物留在幼稚園內，以備換用。衣物及個人物品，請自行攜帶並定期清理。
三、教研工作：
1.樹立“一日活動皆課程”的觀點，精心設計幼兒的一日活動，並充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達能力。針對班中知識水平能力等個體差異較大的現象，開展互幫互助活動，引導能力較強的幼兒，並在日常教學中，選擇穿插一些中班的學習內容，以增強學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現自己、展現自己的能力。
2.本學期重點是培養幼兒良好的常規，要堅持正面教育的原則，輔以遊戲、集體、自定規矩等方法，促進幼兒在活動中、遊戲中的良好行為習慣的養成，並不斷加以鞏固。
3.精心設計布置教室的環境及區域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自製教玩具，豐富幼兒的生活、遊戲內容，根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發展的需要投放材料，促進幼兒的發展。
4.利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統文化節日教育，培養幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。
5.深入實踐園本課程，將主題探究活動與結構教學結合進行，從他們的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加各項活動，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。
6.積極參加教研組活動，吸收和借鑑有關課改新觀念。實施教研計畫，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。
7.每學期認真對待園內公開教學，吸取和借鑑別人的經驗，同時及時進行交流和整改。
四、家長工作：
在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
1.期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。
2.加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。
3.按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。
4.每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習情況。
5.鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。
6.做好接送工作。來園和離園時，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全。
五、具體工作安排：
九月份：
健康領域：
1.能高高興興上幼稚園，了解、熟悉幼稚園的生活。
2.不害怕健康檢查和各種健康接種。
3.引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。
4.對體育活動有興趣，能參加做操、遊戲等體育活動。
社會性領域：
1.喜歡上幼稚園，能適應幼稚園的集體生活。
2.認識幼稚園里的人和自己的同伴，認識幼稚園的環境。
3.了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼稚園。
4.享受與同伴分享的樂趣。
語言領域：
1.引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。
2.能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，並初步用短句表達自己的意思。
3.引導幼兒說國語，能用國語進行語言交流。
科學領域：
1.引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，並對它們感興趣。
2.在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。
藝術領域：
1.引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，並逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。
2.支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。
十月份：
健康領域：
1.不怕生，願意與教師、同伴接觸。
2.學會自己進餐，餐後會漱口、擦嘴，並放好餐具和椅子。
3.會插接、拼搭簡單的造型。
4.會聽音樂做模仿操。練習雙腳原地向上跳以及四散走、跑。
社會性領域：
1.在遊戲活動中，學習、遵守簡單的遊戲規則。
2.願意接觸周圍的人。學習問早、問好、說再見等禮貌用語。
科學領域：
1.認識生活中常見的花兒,知道其名稱、外形特徵、顏色等。
2.能愉快地參加遊戲及操作活動，能按物體的某一特徵歸類。
語言領域：
1.理解故事的主要內容，學習簡單的兒歌。
2.用國語說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。
3.喜歡和老師一起看圖書。
藝術領域：
1.願意學唱新歌，能知道歌曲名稱，進行簡單的表演。
2.會在底圖上添畫簡單的線、形，學會簡單的定位貼上。
3.對泥工活動感興趣，學會團圓的技能。
十一月份
健康領域：
1.幫助幼兒養成獨立進餐的習慣，引導幼兒願意吃各種食物…
2.對桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。
3.引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
4.引導幼兒在活動後知道合作收拾整理小型體育器械。
社會性領域：
1.知道友好的對待鄰里的小朋友。
2.知道一點公共的事情和公共場所。
科學領域：
1.引導幼兒大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的感受和發現。
2.認識四五種常見的花兒，了解花兒的好朋友與花兒之間的關係。
語言領域：
1.鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和願望。
2.能朗誦簡短2—3首兒歌。
藝術領域：
1.用自然音唱歌，吐字清楚，學會唱3、4首歌曲。
2.鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。
3.學習用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。
十二月份
健康領域：
l.墊上運動練習側滾。
2.練習在離地30厘米寬15厘米的平衡木上行走。
3.漱口時會輕輕吐水，不讓水花濺在地。
社會性領域：
l.能遵守基本的規則，並能按規則行動。
2.知道互相友愛，當別人遇到困難時不嘲笑，願幫助別人。
語言領域：
1.學習複述故事一則，兒歌二首，繼續學習和老師一起邊看邊聽圖書內容。
2.能注意聽老師講話不插嘴。
科學領域：
l.學習按用途、顏色、大小、長短、的不同進行分類。
2.在老師的指導下，有目的地觀察冬天的樹木花草的變化，感知冬天的風及人們服裝用具的變化。
藝術領域：
1.繼續學用自然聲整齊地唱歌;在老師引導下，逐步欣賞活潑、安靜、的歌曲，並按節奏拍手。
2.認識休止符號，學習用輪奏的方法進行打擊樂演奏。
3.鞏固練習在一定範圍內均勻塗色地能力。
一月份
健康領域：
1.具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口裡。
2.初步學習投、擲、鑽爬、攀登、平衡等動作。
社會性領域：
1.學習並嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。
2.願意和少量的小朋友一起遊戲，遊戲中少有爭吵現象。
語言領域：
能朗誦簡短5—6首兒歌，複述一個簡短的故事，知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。
科學領域：
1.在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量(大小、長短、等)的顯著差異。
2.知道區分上下、前后里外的位置。
藝術領域：
1.引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。
2.能隨簡單的音樂節拍做拍手動作。
小班班級環境創設計畫 篇17
轉眼新的學期又開始了，孩子們度過一個愉快的假期後，又高興的來園了。這學期，我們三位老師在總結上學期班級情況的同時，通過研究和商量，認真制定出本學期的工作計畫。具體如下：
一、班級情況分析：
我班現有幼兒28人，其中男孩12人，女孩16人。大部分幼兒生長發育正常，經過摸底調查，我班的孩子家長文化程度、家況都比往年的條件好，但他們都很少有時間照顧孩子，不少都是委託家中老人和保姆來照料孩子，雖然有一小部分幼兒已經上過小小班，但孩子普遍都很嬌氣，衛生習慣不好，獨立性差、依賴強，適應性差。又加上今天的孩子人數多。針對孩子的特點，我班這學期初將把工作重點放在培養孩子獨立自理能力上，慢慢過渡到圍繞園務計畫，結合園美術特色展開工作。
二、主要工作和要求：
(一)環境創設
根據小班幼兒的年齡特點，結合主題教學活動，創設寬鬆的班級環境包括心理環境，引導幼兒熟悉環境，逐漸消除他們和家人分離的焦慮情緒，使他們高高興興的上幼稚園，愉快地參加各項活動。使幼兒初步具有參與環境布置的意識，學會觀察環境，培養幼兒愛護環境的好習慣。
(二)保教工作
幼稚園教育是保教相結合的教育教學活動。“保”字當頭，說明了保育工作的重要性。尤其是對小班孩子，更需要老師們的細心照料，在工作中我們堅持“以保促教”的原則，重視孩子生理、心理的健康發展，堅持讓孩子吃飽、吃好、使孩子在身高、體重方面均能達標。
1、良好性格的培養
(1)培養幼兒參加體育
活動的興趣，保證兩小時的戶外體育活動時間，使幼兒初步掌握簡單的走、跑、跳、鑽、爬等動作的正確姿勢。
(2)激發幼兒參與美術、音樂、欣賞文學活動的興趣，結合我園的美術特色，開展一系列活動，不斷提高幼兒欣賞美、感受美、表現美的能力。
(3)注重情感教育，培養幼兒愛父母、愛老師、愛幼稚園及對他人的有禮貌行為，學會問候、道別等文明禮貌用語。
(4)根據小班幼兒的年齡特點，在遊戲及日常活動中，教育幼兒與人合作，團結友愛，互相謙讓。通過主題活動，故事等形式，教育幼兒尊敬長輩，以大讓小等。
2、常規要求：
(1)生活常規;能用正確的方法洗手、漱口、擦臉;知道飯前、便後要洗手，洗完手後不亂東摸西摸;能愉快、安靜地進餐，吃完自己的一份飯菜，不挑食，保持衣服、桌面的整潔;飯後漱口、擦臉。能按時、安靜、獨立地午睡，基本上會自己穿脫衣服、鞋襪，並擺放整齊。
(2)學習常規：上課能認真傾聽，不隨意插話;能聽琴聲迅速做出反應;愛護玩具，能按類取放玩具，做到“三輕”，懂得不大聲說話影響別人。能大膽地舉手發言
三、建家園聯繫的橋樑
家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。
2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。
3、“家園互動手冊”和“快樂成長冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
四、教育教學
1、在老師的幫助下，喜歡聽、講熟悉的兒歌、故事。學會看書、喜歡看書，並簡單的講述圖書內容，認真開展讀書節活動。
2、能用國語與老師、同伴交流，並用簡短的語句表達自己的意願。
3、能跟著老師唱簡單的歌曲，玩簡單的樂器，模仿簡單的動作。
4、嘗試用4—5種顏色和簡單的工具，運用幾種方法自由表現熟悉物體的粗略特徵。
5、開展“快快樂樂學本領、高高興興學做人”活動，通過三個方面：學做健康人、學做社會人、學做 ，培養幼兒具有健康的體魄、良好的習慣、探索的興趣、愉快的情緒和獨立的人格，為幼兒的一生打好基礎!
小班班級環境創設計畫 篇18
一、指導思想：本學期，我們班的兩位老師將以園務工作計畫為核心，繼續深入領會和把握《綱要》和《規程》的精神，積極探索，大膽創新，努力提高保教質量，積極做好保育教育工作。我們將以創設良好的育兒環境及最佳化幼兒一日活動為重點，本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。
二、情況分析：
本班現有幼兒39名，經過半月的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成。自理能力與剛入園比起有很大的提高，少部分幼兒需加強。在一日常規方面也形成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都會用國語與同伴交流。應該說，上半月經過我們的努力，取得了一定的成績。以下是本學期的工作計畫。
三、本學期工作目標：
1、切實做好班級安全工作，以幼兒的安全為一日的重點工作。
2、結合幼兒年齡特點，開展適當的安全教育活動，增強其自我保護意識與能力。
3、加強新生的常規管理工作。
4、提高幼兒的口語表達和表現能力。
5、知道不能亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
6、安靜午睡，自己有次序的穿脫衣褲、鞋子、並把它們放在固定的地方。
7、如廁要會自理，要上廁所會自己說，儘量不再拉在褲子上
8、愛護五官，不挖鼻孔，耳孔、不吃手、飾物，幫助幼兒保持儀表整潔。
四、教育教學方面。
以幼稚園工作規程為指針，根據園務工作計畫，扎紮實實，作到保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體制，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。
小班班級環境創設計畫 篇19
幼兒小班班級工作計畫根據小班幼兒年齡特點，本學期我班將繼續以保育為主，針對我班幼兒制定本學期計畫如下：
一、日常活動方面
1、班級三位教師齊心協力搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活。教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。
2、小班幼兒在環境中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、遊戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），遊戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。
二、做好三檢工作
1、晨檢：主次班安排合理，交接班交代清楚，銜接好。小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在日常生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把髒東西放入嘴裡，以防止病由口入，不吃不潔淨、變味發霉的食物。
2、午檢：眼不離幼兒，腿勤加強巡視，手勤，常摸一摸幼兒。檢查幼兒不玩衣物（如：扣子、珠子、髮夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺。
3、晚檢：分工明確，接待家長，組織幼兒，收拾好衛生，斷水斷電，管理好班級物資。
三、家長聯繫方面
1、對家長進行知識的宣傳，請家長積極配合幼稚園做好安全衛生、保育工作，特別是加強交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規。
2、提醒家長注意家居生活安全與家居活動環境安全。引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。離園時要求幼兒與教師道別，並說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之後帶孩子在園內大型玩具區玩，一定要提醒家長看好孩子。
四、藥物安全管理
幼兒體質的不同類型，必須提示家長與老師及時溝通，請家長配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級、姓名、劑量、時間等，交於班級老師，由老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食，防止班級老師由於其他工作影響幼兒服藥的最佳時間。平常積極配合醫務室做好幼兒體檢等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
小班班級環境創設計畫 篇20
一、班級狀況分析：
本班共有幼兒xx人，其中男xx人，女xx人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的30%。由於幼兒年齡小、體質弱，易患病，故上學期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作，家庭環境較複雜，對孩子的親職教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養。所以造成這些幼兒語言表達潛力弱，自理潛力差，個性自私、嬌寵。
但是透過上學期半年的幼稚園小班生活，大多數幼兒都喜歡上幼稚園，並逐步能夠適應幼稚園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理潛力有了必須的提高，喜愛參加戶外體育運動和各種區域活動，許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，並在交往中願意用國語進行交談。
本班的薄弱環節是生活活動指導方面有所欠缺；幼兒自我服務潛力普遍較低，穿衣、系褲、整理床上用品較為困難；飯前洗手、飯後擦嘴和漱口的常規仍要老師不斷提醒；整理玩具的常規有所欠缺；戶外遊戲活動時間不夠充足，在遊戲中，自我保護意識不強，安全意識淡薄；語言潛力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺。幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動中表現出任性、自私的一面，針對以上狀況，本學期我班將重點進行區域活動的指導，提高幼兒的社會交往潛力和語言表達潛力；在日常生活中加強安全教育。班內三位老師將齊心協力從薄弱環節著手，加強對幼兒的指導和教育。促進幼兒全面和諧健康快樂地成長。
二、班級工作管理目標：
1、幼兒生活管理目標
加強幼兒常規訓練管理，構成良好的一日生活常規、養成良好的衛生習慣加強幼兒一日活動各個節中的安全管理，增強幼兒的自我保護意識，力保班級無事故發生。加強幼兒生活活動的指導與管理，培養幼兒基本的生活自理潛力。加強預防疾病的管理，降低幼兒發病率，提高出勤率。做好幼兒的日常飲食管理，力爭學期末的體檢合格率到達95%以上。
2、教學管理目標
（1）在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養幼兒健康生活的態度和習慣。
（2）在社會教育領域，培養幼兒同情、職責等社會性情感，發展幼兒的交往、合作潛力，養成孩子的規則、秩序意識。
（3）在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和潛力。
（4）在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的潛力。
（5）在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。
3、家長工作管理目標
督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯繫，及時將幼兒在園活動資料及發展狀況向家長反饋。樹立全心全意為家長服務的意識，儘可能多地展示優秀的育兒經驗，供家長借鑑與參考。利用各種機會、組織各種活動，使家長與孩子共同參與到教育活動中去。與家長簽訂安全職責書，加強家長的安全防範意識，促進幼兒身心和諧、健康地發展。
4、教師工作管理目標
明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作並負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。注重與教師之間的溝通，了解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給於幫忙。注重教師在幼兒心目中的形象，關注教師的言行舉止對幼兒的影響，並作必要的提醒。協調好教師、家長、幼兒三者之間的關係。
三、具體組織與實施
1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時了解幼稚園近期與遠期的工作動態，及時傳達工作精神，為班級、為園部的發展著手做好充分的準備。同時，也要將班級的現狀及發現的問題實事求是地向園部做好匯報工作，努力做到班級跟牢園部，扎紮實實地完成各項任務。
2、協調好班內教師與教師之間的關係，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好記錄。根據《幼稚園工作規程》和幼稚園培養目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計畫、學期教學計畫，並組織實施，步步到位，並根據工作的完成狀況實事求是地做好班級期末總結工作。
3、熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發展狀況，注意個別差異，做好個別特殊幼兒的教育工作，促使每個幼兒在原有水平上的發展。學期末認真寫好幼兒學期小評。
4、創設與教育相適應的能讓幼兒主動活動的環境（區域環境），合理組織好活動，寓教於遊戲中。搭班老師互相溝通，取得教育一致性，進班前做好準備，帶班時不擅自離崗，嚴格執行一日作息制度和幼稚園的規章制度。
5、嚴格執行幼稚園安全衛生保健制度，指導並配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、飲食，努力做到使每位幼兒吃好睡好，力爭學期末的體檢合格率到達95%以上。重視疾病預防，提高幼兒出勤率。隨時注意幼兒的健康安全狀況，杜絕職責事故的發生。
6、密切與家長的聯繫，做好期末的家訪工作，及時了解家長的基本狀況及親職教育狀況，做好記錄。定期召開家長會。每學期開展1–2次有主題的家長參與的教學活動，組織家長撰寫“育兒心得”文章3–4篇，如遇幼兒病事假及兩天無故不來園幼兒及時進行電訪，了解狀況。更換好每周一次親子園裡指導家長的資料。以便家長及時了解班級的各項教育工作。
7、參加業務學習和幼兒教育研究活動，定期理解園長、業務園長、教研組長的檢查和指導。
8、學會一些意外事故的應急措施。同時，凡遇任何大小事故均及時報保健室。
總之我會用我全身精力把班級工作做好，得到大家的認可。
小班班級環境創設計畫 篇21
告別了炎炎的夏日，涼風習習的九月款款向我們走來，在這個新的學期我們迎來了一群天真可愛的寶寶，我們將在二期課改精神的引領下，以開放的態度，陪伴孩子一起度過這有意義的一學期，
一、概況
本學期我班共有幼兒34名，其中男生 17 名，女生 17 名。從我們的家訪情況了解了：首先，我班幼兒全是獨生子女在家中的依賴性強；其次，三代同堂與平時日常起居由老人照顧的占有不少數，因而這些孩子的自我服務能力差，較任性。在孩子中少數幼兒上過私立幼稚園，有一定的獨立生活能力，能很快地適應幼稚園的生活。多數幼兒由於初次加入集體生活，情緒波動大，依賴性強，主要由祖父母養護，接送，寵愛有嘉。
根據家訪及開學兩周來幼兒的表現情況，總體情況如下：
二、本班特點：
優勢表現：
1、大多幼兒喜歡來幼稚園，願意上幼稚園。
2、大部分幼兒有一定生活能力，能自己喝水，上廁。
弱勢因素分析：
1、幼兒無規則意識，隨意性很大，想做什麼就做什麼。
2、不會或不習慣說用國語表達自己意思的幼兒多，膽小，不會主動與人打招呼，交流。
原因：幼兒生活規律、方式的變化。沒有集體生活經驗，依賴性強，幼稚園有規律的生活使幼兒感到很不習慣。
三、家長工作
本班幼兒大多由祖父母帶養，父母大多是普通職工，對子女抱有較高的希望，幼教文案《小班班級計畫》。家長希望孩子在幼稚園得到良好的教育，形成良好的性格品行。
共 同 生 活
1、逐步適應集體生活，情緒愉快，親近老師，阿姨，激發禮貌意識，並願與同伴一塊遊戲。
2、學習自己使用調羹吃飯，在老師的幫助下能吃的乾淨提高幼兒生活自理能力，如：獨立進餐，正確洗手，擦臉，及時大小便，用自己的杯喝水，自己穿脫衣褲等。
3、願意接受成人的建議和指示，初步懂得遵守集體生活的基本常規。
4、初步懂得愛護玩具用品，有收拾整理的願望。
5、樂意參加迎新、慶國慶及中秋節等豐富多彩的節目，並感受活動的愉悅。
6、通過家訪、電訪、個別約談，了解幼兒在家情況及家庭環境，父母素養以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等。
7、利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼稚園的教學情況。
8、 通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的育兒知識，並提供與家長間溝通的機會。
9、確定兩名家長委員，並引導他們帶頭配合做好家園工作。
探 索 世 界
1、對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動煉身體，學習一些基本運動方法。
2、喜歡觀察周圍環境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發現其差異，對數字萌發興趣。
3、初步了解身體主要部位的簡單功能，有避開危險的意識。
4、對周圍事物萌發好奇心，萌生初步的問題意識。
表 達 與 表 現
1、能聽懂國語，願意學說國語，喜歡翻閱圖書及聽故事。
2、對音樂遊戲感興趣，有興趣的唱歌、敲打、做模仿動作，樂意參加“百靈鳥在歌唱”合唱活動。
3、嘗試用多種材料和工具，自由地表現物體的粗略特徵，作簡單想像，體驗活動樂趣。
4、嘗試較大膽的在集體面前說出自己的意願及回答問題。
班級特色：
我們將通過吟唱唐詩活動，使幼兒的語言能力在潛移默化中得到提高，感受中國古代藝術的魅力。
小班班級環境創設計畫 篇22
一、狀況分析：
本班共有名幼兒。其中男孩名，女孩名。我班幼兒透過在園內一年半的學習、生活以及各位家長用心地配合。基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高。如在日常規範方面，能做到堅持來園，遵守園內的常規。生活自理方面能做到在老師的幫忙下自己穿脫衣服，自己吃飯、漱口、擦臉。體育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的動作。本學期我們會制訂各項措施，進一步培養幼兒。發揮我園的科技特色，對幼兒進行全方位的教育。使我班幼兒有更大的進步。
二、指導思想：
認真學習貫徹新版學前教育綱要，深化教育改革，推進素質教育，進一步實施二期課改的資料。根據本學期園務計畫，結合本班的實際狀況，以科技特色為抓手，用心開展現代科技教育系列活動，進一步運用各種途徑和科學教育手段，激發幼兒對探索的興趣。大力發揮“五小”活動的潛力。培養幼兒“五好”精神，促進其全面和諧的發展，使幼兒有大幅度的提高。
三、具體工作目標：
(一)、共同生活：
目標1、繼續培養幼兒的自理潛力，明白自己能做的事情要自己做。
措施：
(1)利用起床和如廁的機會繼續培養幼兒自己穿脫衣服、疊衣服和摺疊小被。
(2)繼續提醒幼兒飯前便後和手髒時洗手，並堅持正確洗手的方法。
(3)透過生活活動讓幼兒鞏固正確使用手帕的方法。
(4)透過生活活動、遊戲、故事等活動明白自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己疊被子等。
目標2、培養幼兒良好的進餐習慣。
措施：
(1)透過故事、小問號等活動讓幼兒明白每種食物都有營養，並養成不挑食的好習慣。
(2)適時培養幼兒正確使用小調羹，提醒幼兒持續良好的坐姿。
(3)安靜吃完自己的一份飯菜，並在成人的提醒下做到“三潔”。
(4)利用餐前餐後時間，培養幼兒飯前洗手飯後淑口的好習慣。
目標3、增強幼兒的自我保護潛力。
措施：
(1)透過故事等活動讓幼兒明白不要亂奔亂跑，以免發生傷害事故。
(2)明白不能夠和陌生人走和吃別人的東西。
(3)逐步養成說話輕、走路輕、放下東西也要輕的習慣。
(4)透過故事，情節表演，教育幼兒不將異物放入耳，鼻，口內及藥品不能亂吃的習慣。
目標4、明白自己是中國人，從愛幼稚園，愛家，愛上海到愛祖國，培養幼兒從小愛祖國的情感。
措施：
(1)透過參加每周一的升旗儀式和各種德育活動，明白自己是中國人，認識五星紅旗，明白升旗時，聽到國歌時要立正。
(2)透過遊戲，談話活動，教學活動，培養幼兒愛幼稚園，愛家，愛上海，愛祖國的情感。
(3)透過外出活動，讓幼兒感受上海的變化，明白上海一些主要的建築物，如東方明珠，楊浦大橋，南浦大橋，人民廣場等初步培養幼兒愛祖國的情感。
目標5、培養幼兒與同伴之間的友感情感和愛的情感。
措施：
(1)利用園內升旗儀式和國慶活動初步培養幼兒愛祖國愛家鄉的情感。
(2)透過“三八”節等活動，初步培養幼兒愛長輩的情感。
(3)初步培養幼兒愛民眾的情感，喜歡幼稚園，願意參加民眾活動。
(4)透過各類遊戲，故事，情景表演讓幼兒喜歡同伴與老師相處。
(5)透過生活活動，德育活動，引導幼兒與同伴共同活動，不爭搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無理取鬧。
目標6、愉快地參加各項活動，有必須的主角意識。
措施：
(1)愉快地參加園外、園內、班內組織的各項活動。
(2)在主角遊戲中，有必須的主角意識，明白自己的主角名稱及簡單的主角任務。
(3)在區域遊戲中，能開動腦筋與同伴共同遊戲，不爭搶，並在成人的提醒下遵守遊戲的規則。
(二)、探索世界：
目標1、培養幼兒喜歡參加各類活動的興趣，發展幼兒動作的協調性。
措施：
(1)學習小班律動和拍手操。要求有力度及整齊。
(2)組織各種戶外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性;靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。
(3)保證每一天的戶外活動時間，為幼兒帶給多種運動器具、自製玩具，引導幼兒會玩、愛玩。
(4)透過各種活動發展幼兒跑，跳，投擲，平衡，鑽爬等一些基本技能。
(5)透過各種體育遊戲逐步增強幼兒身體的適應潛力。
目標2、幫忙幼兒初步了解春、夏季的主要特徵及人們的生活關係，繼續培養幼兒的觀察潛力和探索潛力。
措施：
(1)明白春、夏季節的名稱及一些顯著特徵，初步了解季節與人們的生活關係。
(2)利用散步春遊等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。
(3)運用各種科學活動，小實驗、小問號等進一步培養幼兒的探索潛力。
目標3、學習10以內的手口一致點數，認識半圓形、橢圓形等圖形，能比較物體的多少、大小、上下等。
措施：
(1)初步學習早上、晚上、白天、黑夜等時間知識。
(2)認識簡單的半圓形，橢圓形和梯形圖形。
(3)讓幼兒愉快地參加計算活動，培養幼兒對周圍環境中數和形的興趣。
(4)學習粗淺的數字知識，能手口一致地點數1到10。
(5)能比較物體的大小、長短，區別上下、前後等空間方位。
目標4、認識常見的動植物並學習照顧他們，培養幼兒熱愛動植物的情感。
措施：
(1)校園內開展植物角和動物角讓幼兒直觀的認識常見的動植物，明白其名稱、外形特徵及生活習性。
(2)區分常見的花草植物學習照顧動植物，教育幼兒愛護花、草、樹、木及小動物。
(3)利用科學小故事、照顧自然角、外出活動等讓幼兒認識最常見的動植物，並動手嘗試去照顧它們，同時培養他們愛護、關心、喜歡它們的情感
目標5、引導幼兒觀察生活中最接近的成人的勞動及周圍事物，觀察周圍現象的最明顯的特徵。
措施：
(1)利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦並學會尊重成人的勞動，學會幫忙成人做一些力所能及的事，學會關心成人。
(2)透過外出活動、散步、科學小活動、各類遊戲讓幼兒認識常見的交通工具、生活用品、自然現象的主要特徵。
(三)、表達與表現：
目標1、能堅持說國語能較清楚的表達自己的意思。
措施：
(1)培養幼兒能堅持說國語，並使用正確的國語
(2)透過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。
(3)幼兒能使用國語較清楚的表達自己的意思。
目標2、初步培養幼兒良好的傾聽習慣，願意學與他人交談，並能大方的在民眾面前表達。
措施：
(1)透過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養成在民眾活動中傾聽別人講話的習慣。
(2)各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在民眾面前講話。
(3)鼓勵幼兒能較大方地在眾人、民眾面前表達自己的意思。
目標3、初步看懂單幅兒童圖畫書的主要資料，能複述簡短故事。
措施：
(1)幼兒能看懂單幅的兒童圖畫書的主要資料。
(2)喜歡聽老師講故事並能複述幾個簡短的故事。
(3)利用興趣班及自由活動，在成人的啟發下認讀最簡單的文字，並引導幼兒邊看邊講，培養幼兒口頭表達潛力。
目標4、初步學習使用工具和一些初淺的作畫本領，發展手眼協調潛力。
措施：
(1)利用各種繪畫手段與方法培養幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉簽、手指、蠟筆等作畫。
(2)用泥、剪刀、漿糊等材料進行製作，提高用手操作的靈活性，發展手眼協調潛力。
(3)學習貼上、撕紙和簡單的摺紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。
目標5、學唱簡單的歌曲，學做簡單的韻律動作。
措施：
(1)透過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。
(2)利用遊戲，區角遊戲培養幼兒能按音樂的節奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈。
(3)透過各類遊戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。
目標6、發現周圍生活中完美的事物，能初步感受這種美並喜歡在民眾中表現。
措施：
(1)喜歡參加音樂活動，會安靜地聽音樂並有興趣地學唱歌、不喊叫。
(2)逐步培養幼兒對美的感受力。
(3)學習模仿動作、表演及簡單的民眾舞和簡單的樂器齊奏。
目標7、初步學習評價自己和別人的藝術表現，提高欣賞水平。
措施：
(1)初步嘗試評價別人與自己的藝術表現。
(2)能耐心、細緻地欣賞別人和自己的藝術表現。
(3)多欣賞、評價一些藝術作品，逐步提高欣賞水平。
(四)、特色
目標1、繼續培養幼兒對科學小實驗、小問號的興趣。
措施：
(1)保證每一周一次的小實驗和每周二次的小問號活動時間，並帶給充足的小實驗活動材料。
(2)選取適合小班幼兒的活動資料，引導幼兒用心地投入活動，初步探索觀察簡單的科學現象。
目標2、培養幼兒用心參加“五小”活動，初步激發“五好”精神，促進幼兒創造力的發展。
措施：
(1)每周開展科學小實驗，科學小問號等活動，初步激發幼兒“五好”精神。
(2)更好激發幼兒“五好”精神，用科學方法滲透各教育環節及一日生活中。
(3)透過各種活動和智力遊戲、主角遊戲等開發幼兒智力，促進幼兒創造力的發展。
(五)家長工作：
目標1、按時發放家園聯繫冊及兩報，讓家長及時了解幼兒在園狀況。
措施：
(1)每月發放一次家園聯繫冊及信息報或科技報，讓家長了解幼兒在園狀況
(2)透過家園聯繫冊讓教師了解幼兒在家狀況及家長有何意見和感想促進工作。
(3)每周及時更換家園聯繫欄，做到家園互通信息。
(4)幼兒不來園及時家訪，了解狀況。
目標2、開展家教指導和親子活動，到達家園共育的效果。
措施：
(1)根據具體狀況開展家教指導，讓家長了解最新的育兒信息。
(2)舉辦各種親子活動，如三八婦女節、六一兒童節活動以增進親子親情。
小班班級環境創設計畫 篇23
幼兒小班班級工作計畫新學期又開學了，為了更好的進行本學期個人工作，特制定計畫如下：
一、工作目標方面：
認真聽取領導和同事們的意見，不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強理論學習，不斷提高自身綜合素質。關心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關係，並努力做到幼兒在園開心，家長放心。完善自己的知識、能力結構，提高幼兒教育教學的能力。
二、工作言行方面：
無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和媽媽的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，並且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發，讓每一個幼兒在幼稚園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。
三、常規方面：
首先我們要讓幼兒喜歡幼稚園、喜歡老師，見到人要主動打招呼（早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、小夥伴主動問好等）；養成良好的衛生習慣；鍛鍊寶寶的自理能力；養成輕聲說話，不大聲喧譁，椅子輕輕搬輕輕放的好習慣；學會友好的與別人相處、幫助別人；不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具，並能主動幫助老師做一些力所能及的事情，學會遵守公共秩序。
四、衛生保健方面：
本學期，我們會做好晨間接待工作、環境衛生的打掃。更進一步的做好本班幼兒的預防接種工作，注意幼兒口腔衛生，培養良好的衛生習慣。尤其是幼兒的用眼衛生，同時注意要保證幼兒戶外活動的時間。注意關心幼兒的一日生活，充分體現保教結合的教育理念。
我對工作一定會盡心盡力，爭取完美，但難免有不足之處，願在以後的工作中，積累更多的經驗，使自己的工作不斷趨於完美。
小班班級環境創設計畫 篇24
一、本學期幼兒發展總目標
1、培養幼兒的進餐習慣，是他們懂得珍惜糧食。提高自我服務能力。
2、培養幼兒對運動的興趣，體驗運動的樂趣，開展區域性體育活動，在運動中逐步培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。
3、激發幼兒活動的願望、探索的興趣，鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達、培養良好的學習習慣。
4、開展自主性活動和學習性活動，鼓勵幼兒積極參加活動
二、具體目標與措施
(一)、生活活動
目標：
1、愉快來園，願意參加幼稚園的各類活動，能繼續適應集體生活。
2、學習使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得乾淨，不將飯菜含在嘴裡。
3、糾正不良的睡眠習慣。
4、會穿脫寬鬆的衣褲。
5、學習自理大小便(會使用蹲坑)。
6、知道室內不大聲叫喊，不把手指、不乾淨東西放進嘴裡，不摳鼻。
7、懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。根據季節變化、運動量的大小增減衣服。
8、學習正確的洗手方法，知道飯前、便後洗手。
9、學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。
措施：
1、開展“笑臉娃娃”活動，鼓勵幼兒高高興興來園。給個別幼兒更多的關愛、並與家長及時溝通，指導家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。
2、利用兒歌、遊戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規，使幼兒養成良好的生活習慣。
3、在學習性遊戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛鍊的機會。
4、在分組教學中進行個別幼兒的教育。
5、通過每天的進餐活動，培養幼兒文明進餐習慣。
6、班級三位一體，共同管理好班級工作。
(二)、運動活動
目標：
1、在體育鍛鍊中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。
2、在老師的鼓勵下願意參加各類活動。
3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳併攏向前輕輕地跳。
4、會玩中型運動器具。
5、學習模仿操和器具操。
措施：
1、開展區域性體育活動，培養幼兒的參與性與興趣，促進肌體的協調發展。
2、保證每天二小時的戶外鍛鍊時間。
3、學會玩具模仿操、小兵操和響環操。
4、製作並提供多種運動小器具(飛標、沙袋、罐子、球藍等等)，豐富幼兒的體育鍛鍊活動內容。
(三)、學習活動
目標：
1、愛祖國、愛家鄉，知道自己是中國人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，願意上幼稚園。
2、在老師的引導下，產生對周圍事物的興趣。學著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特徵。
小班班級環境創設計畫 篇25
一、現狀分析
大部分幼兒都能夠高興來園，能較好的適應日常生活的作息時間及活動安排。
大多數幼兒能大聲能夠向成人問好和再見，能隨教師和同伴一起遊戲。此時，應進一步加強對幼兒良好行為習慣的培養，如：幼兒洗手時，常對玩水、玩肥皂感興趣，有時袖子會淋濕，還需要成人在遊戲中進一步引導;部分幼兒獨立進餐時還有困難，如端碗、用勺穩定性差，需要老師格外關心和幫助。
二、目標生活
1.能愉快地來園，能主動與教師和同伴打招呼。願意做有禮貌的孩子，在成人的引導下會說簡單的禮貌用語“你好”“再見”。
2.在成人的幫助下學習捲袖子，鞏固正確的洗手方法。
3.願意多喝白開水，知道多喝水不生病。
4.喜歡吃不同的水果，知道它們的名稱及味道。
5.願意接受多種食物,知道細嚼慢咽對身體好。
6.能積極配合成人穿、脫衣服，會把衣服放在固定的地方。
小班班級環境創設計畫 篇26
內容：
培養小班幼兒的美術興趣，可以使幼兒儘早跨入美術大門，接受美的薰陶，從而激發幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平正處於“塗鴉期”，他們的生理髮育不夠完善，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差，所以不能有力地完成精細動作。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然後根據幼兒的掌握情況在慢慢發展到畫各種比較簡單的圖形(包括圓形、方形和三角形)。儘量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的鍛鍊，幼兒的進步是很大的，對於簡單的圖形，他們都能很好的表現出來，還能在簡單圖形的基礎上加以變形，使之成為另一個圖形。
一、在情景化的活動中培養幼兒學習興趣
根據幼兒易將美感與情緒體驗相聯繫;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點，可以把遊戲活動與美術教學結合起來，以激發小班幼兒的繪畫興趣。
二、實物觀察啟發幼兒感知自然
常規的教學方法是由老師示範、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。
三、營造環境激發幼兒創作熱情
幼兒的美術創作需要營造一個寬鬆自由的環境，讓幼兒展開想像的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由於美術活動氣氛寬鬆，形式靈活，使孩子們有自由發揮的空間。
四、舉辦畫評引導幼兒追求成功
對孩子們的作品，傳統的教學方法是孩子作業，教師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利於幼兒揚長避短，追求成功。
小班班級環境創設計畫 篇27
一、班級的基本情況
本班共有二十名幼兒，女孩五名，男孩十五名。其中有十七位小朋友是原托班升上來的，其餘的三名是新生，孩子們平均年齡在三歲左右。由於大部分孩子已在我園經過了一年的集體生活，所以他們很快就適應了新學期的生活和學習環境，情緒穩定，能夠正常地開展各項教學活動。但孩子們的語言表達能力還是比較弱。
二、班級管理
要求們具有高度的責任心，大家各盡其責，分工協作，要求自己在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動，真正做個有心人。在工作中做到有事及時提醒，發現問題及時與本人交換意見，儘量避免失誤現象。
1、白板的備忘錄記錄一些重要的事情，讓人人都知道，大家進行跟進。
2、制定孩子的每日生活情況記錄表(如：大便、咽喉、午睡、食慾、特殊情況備註等)，讓當班及時簡單填寫，大家都能了解到孩子們的具體情況。
3、每周召開一次班會：對園裡、班裡的具體工作，大家共同商量，出謀劃策，做到人人心中有數。同時通過互相交流意見，商討工作中的不完善之處的改進方法，努力把工作做得更理想。
三、保育工作
保育工作是做好教學工作的重要前提條件，要求班上每個了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。
1、搞好內務及環境
嚴格執行園內各項保健工作制度，每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發生，認真做好班級衛生工作。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。
2、們達成共識，加強對進行養成
在托班已初步對孩子們進行了養成的培養，但孩子們的勞動意識、自我服務能力較弱，有的存在依賴性。針對孩子們的實際情況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，並將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，並注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓配合，使在家也有個鍛鍊的環境。
a、每天耐心指導用正確的方法獨立進餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保
證孩子們吃得好，吃得飽的同時，注重幼兒良好進餐習慣的培養。我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水，讓學會端送托盤，擺放好茶杯。
b、指導用正確的方法刷牙、洗臉。飯前、便後將小手洗乾淨，不吃髒爛東西。
c、不用髒手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。
d、培養幼兒的自理能力：教學習穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，疊餐巾、汗巾等。
e、在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養良好的活動習慣。
3、保證戶外活動時間，注重活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，並根據當時的具體情況給增減衣服。
4、保教有機結合，糾正不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。
5、加強安全意識，杜絕安全責任事故發生。們要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線範圍內，排除一切不安全因素。同時對進行隨機，逐步培養的自我保護意識和應變能力。
6、堅持早、午、晚檢，發現不安全因素及時處理，有病兒立即送醫院治療，然後通知，使其了解的病情。
7、做好病、弱兒的護理。密切關注孩子的精神面面貌，做到有病早發現早治療。對於體質較弱的孩子，經常注意給他們增減衣服，及時擦汗，勤換內衣。有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥。對於病兒，按時餵藥，多給他喝水，並做好記錄，以免出差錯。住院，要給予細心的照顧。
小班班級環境創設計畫 篇28
一、班況分析
我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。
二、教學目標：
1、以積極愉快的心情參加集體活動和遊戲，能在活動中體驗快樂，萌發愛集體的情感。
2、了解自己的興趣、願望，體驗和感激他人對自己的愛，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。
3、願意為他人和集體做事，初步養成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我服務能力。能遵守一日生活中的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。
4、了解家鄉的物產和名勝古蹟，熱愛自己的家鄉。保護家鄉的優美環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。
5、了解與自己生活關係密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。
6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養成勇敢、自信、合作等良好品質。
三、具體措施：
1、引導幼兒了解中國傳統節日文化，感受節日活動的樂趣。
2、在日常活動中，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關愛。
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小班班級環境創設計畫 篇29
指導思想:以“一切為了孩子和諧發展,一切為了家長放心滿意”為宗旨,以“全園保教工作計畫”為準繩,在不斷研究和反思中構件優質的整合課程,切實促成幼兒良好行為習慣的養成,同時開展行之有效的家長工作,家園共育,促進幼兒全面健康、身心和諧的發展。
班級工作目標
1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。
2、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化為教育行為。
3、衛生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故和流行性疾病。
4、增進家園合作，建構家園一體化教育模式。
5、抓好幼兒學習、生活常規教育，安全教育等工作。
一、班級情況介紹：
我們班共有幼兒 人，其中男孩 名，女孩 名。其中有一部分是新生，有陶雅緹、劉瀚琛、俞瑾萱費秋森等，是這學期剛入園的小朋友,在生活方面需要老師跟多關心和照顧。一部分幼兒是上個學期的老生， 通過上個學期的學習和生活，在生活和自理能力方面有很大的提高。針對小班幼兒年齡偏小，新生較多，幼兒哭鬧的現象時有發生，本學期我們班是一教兩保，把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等。
二、教育教學工作：
本學期由我負責班上的教育教學工作。根據《幼稚園教育指導綱要》，有針對性的、靈活的制定教育教學計畫，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。結合教學主題設定豐富的活動區和教育環境。加強與家長的聯繫，注重家長工作，在尊重、平等、合作的原則上使家園互動起來。
各領域學習目標具體如下：
（一）語言領域
1、樂意用國語與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，並大膽的表達自己的願望和要求。
2、學習安靜地傾聽他人的講話。能聽清楚老師的簡單指示並照著去做。
3、喜歡聽故事、念兒歌、看錶演、看圖書，能初步了解其大致內容，能大膽的回答老師的提問。
（二）社會領域
1、能感知幼稚園環境的美，愛幼稚園，知道幼稚園的名稱。了解自己長大了，是小班的小朋友了。
2、能從性別、外行等外在特徵上比較自己與別人的不同。
3、樂意參加幼稚園的各種活動，親近與自己生活密切的人。如老師和炊事員，自己和父母和家庭的其他成員，知道如何去稱呼他們。並且知道要尊重成人。
4、觀察周圍生活環境及變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。知道九月十日是老師的節日――教師節；十月一日是祖國媽媽的節日――國慶節；一月一日是中國的傳統節日――（元旦）。
（三）藝術領域
⑴音樂方面：
1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發幼兒對音樂是興趣和學習音樂的願望。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現歌曲的想像、內容、情感。
3、基本上能隨著音樂節奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞、邀請舞和歌表演。學做一些簡單的音樂遊戲。
4、能感受性質鮮明單純、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容情感，並能在感受的過程中產生較積極的外部反應，初步了解舞曲、勞動音樂的特點。
⑵美術方面：
1、在老師啟發下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術活動，並願意向別人講述自己作品的內容。
2、學習用棉簽，紙團，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地塗塗畫畫，粘粘折折，搓搓團團。
3、學習正確的握筆方法和作畫姿勢，養成大膽作畫的習慣；學習用點、線來表現熟悉的物體，引導幼兒認識紅、黃、藍、紫、黑、綠、棕、橙瞪6―8種顏色，培養幼兒對色彩的興趣，初步學會自由選用自己喜愛的顏色作畫。
4、學習撕紙的方法，學習用固體膠水貼上材料。
5、學習用搓、團圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。
（四）科學領域
⑴計算方面：
1、引起幼兒參加數學活動的興趣，能愉快地參加一些有簡單數學內容的遊戲和操作活動。
2、能按物體的名稱、顏色、大小進行分類。從而感知同名稱物體、同顏色的物體所組成的集合。能比較物體的大小、兩組物體的多少和一樣多。初步發展幼兒的比較能力。
3、能區別1和許多，能感知1和許多的關係。能區別上下。
⑵常識方面：
1、對周圍事物有好奇心，產生觀察，擺弄的興趣。
2、充分使用各種感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，聽聽，嘗嘗，感經常接觸的事物，豐富生活經驗。
4、喜歡自然界，初步了解秋天和冬天的季節特徵，感受自然界的變化。
5、認識常見的蔬菜（青菜、蘿蔔和胡蘿蔔等），知道其名稱和特徵及用途。認識常見的水果（橘子、蘋果等）知道其名稱和明顯的外形特徵。
6、認識幾種常見的動物（公雞、兔子、豬等）並知道其名稱、明顯的外形特徵和主要的生活習性。認識一些常見的花和樹木，如：雞冠花、一串紅、懸鈴木等，能叫出它們的名字，知道其明顯的特徵，培養幼兒觀察的能力。
8、接觸水、石頭等自然物，感知它們的簡單特性，並知道要節約用水。
（五）健康領域：
1、走：改進自然走步動作，掌握多種走步的方法，提高走步能力。學會幾種簡單的模仿性的作部，習慣排隊走步，做到排隊走時不東張西望，不掉隊。
2、跑：發展跑的動作，是幼兒能邁開步子跑，跑的平穩。能按目標控制跑的方向，四散跑能主動躲閃別人。滿足跑的需要，培養跑的興趣。
3、跳：初步掌握雙腳向上跳、向下跳、向前跳動作，滿足參加跳躍運動的需要，培養幼兒跳躍的興趣。
4、平衡：初步掌握走平衡木（或25厘米內的平行線）的要點，培養幼兒平衡興趣。
5、投擲：初步練習投擲的動作，鍛鍊上肢肌肉，培養投擲的興趣。
6、鑽、爬：熟練掌握基本的爬行動作，正確掌握正面鑽的要點，增強鑽、爬興趣。
三、保育工作
本學
期由秦老師和范老師負責班上孩子的保育教育工作。在日常活動中，兩位老師將根據幼稚園的保育員細則進行清潔、護理工作，使幼兒生活在一個乾淨、衛生的場所；並配合教師對幼兒進行習慣、能力、情意的培養，使教育滲透到日常生活的各個環節，使幼兒身心健康發展、具有良好的社會適應能力；還將配合教師與家長多交流，做好家長工作，使家園互動起來。
四、家長工作
家長工作是幼稚園工作的重中之重，我們要充分利用豐富的`家長資源，為班級活動提供更多的幫助，組織豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長更多地參與到活動中來，提高家長參與園內、班內各種活動的積極性。家長隊伍是一座潛力無窮的教育資源寶藏，我們將充分利用家長的智慧，發揮家長的優勢，使之成為我們的合作夥伴。定期更換家園欄，充分利用幼稚園已經建立的校園網，通過信息網路與家長、社會互動交流，運用留言版作為與家長溝通的又一橋樑。
五、班級安全教育計畫
孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。為了培養幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，我班制定了一份安全教育計畫：
1、活動安全
教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品進行遊戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），遊戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。
2、進餐、午睡安全
知道不吃不潔淨與變味發霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、髮夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，注意上下樓梯的安全（午睡室樓梯）。
3、生活安全
教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。
4、藥品管理安全
請家長配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。
5、接送安全
來園要進班，並與教師相互問好，不在園內其他地方逗留；離園時必須與教師道別，並說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。另外必須持智慧卡接送幼兒。
6、家庭安全
向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼稚園的安全教育活動，請家長積極配合幼稚園做好安全教育工作，
六、班級具體工作安排：
九月份：
1、做好開學準備各項工作，安定幼兒情緒，進行幼兒入園常規訓練，使幼兒能較快適應集體生活，進入正常教學秩序。
2、制訂好各項工作計畫，並能按計畫開展好工作。
3、各班布置家園橋欄目。
4、開展教育教學工作。
5、召開新學期家長會。
十月份：
1、 進行環境布置，創設主牆飾、各區角等。
2、 做好期初準備工作，做好各項計畫討論制訂
3、 結合教師節、中秋節、國慶節，開展豐富多彩的主題活動。
4、 編出一套適合小班幼兒的早操。
5、 開展教學匯報活動。
十一月份：
1、 進行期中測查幼兒發展情況及保教、常規工作檢查。
2、 幼兒早操訓練。
3、 組織幼兒秋遊。
4、 開展教學匯報活動。
十二月份：
1、積極參加冬季戶外體育活動。
2、結合月目標，開展“迎新年”主題教育活動。
3、反饋期末保教工作情況。
一月份安排：
1、測查幼兒發展情況，填寫《幼兒情況素質報告表》。
2、進行期末家訪撰寫期末總結，並進行交流。
3、開展期末匯報活動。
20xx年9月 小班 陶娟
小班班級環境創設計畫 篇30
一、班況分析
本班幼兒共有28人，其中男生13人，女生15人，均為本學期剛剛入園的新生。對園內生活都沒有一定的經驗和知識上的準備，因為年齡的懸殊比較大，所以在日常生活及學習常規方面差距較大。
另外有部分幼兒在自理能力和社會性發展兩方面存在著不足。據家訪和調查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關係。有些幼兒在家裡被受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好後由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養和發展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差……等。
隨著樓層不斷的向高空發展，小朋友的生活、活動區域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現膽怯、害羞、躲避的反應，從而形成孤僻、內向、膽小的性格，如……等等。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現霸道、自私、自控能力差。如……等。
二、工作重點和任務
由於幼兒在各方面的能力相差甚遠，這給常規的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，組織開展多姿多彩的教育教學活動，在幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。
三、思想品德
(一)德育
⑴有禮貌
1、能較快地適應集體生活，做到高高興興上幼稚園。
2、對幼兒進行禮貌教育，培養幼兒尊重他人，會使用“你好”、“再見”“請”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”等禮貌用語。
小班班級環境創設計畫 篇31
一、班級情況分析及工作重點：
本學期幼兒人數 28 人，男孩 15 名，女孩 13 名，通過入園後的觀察，部分幼兒生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎，但也有一些幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面存在一定差距。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼稚園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。針對以上情況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、主要工作任務：
(一)保教工作
1 、做好新生入園的情緒安撫工作。由於孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：
( 1 )給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境，使幼兒 (本文轉自實用工作文檔頻道)高高興興地上幼稚園，愉快地參加各種教育教學活動。
( 2 )教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。2 、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
( 1 )認識自己的標記。
( 2 )學會正確的洗手、漱口方法。
( 3 )能安靜午睡，不吵醒別人。
( 4 )培養良好的進餐習慣，能自己吃飯等。
( 5 )會自己穿脫衣褲、自己入廁。
具體的做法：
( 1 )進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，儘量多的提供幼兒自我服務的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。
( 2 )以孩子喜歡的方式組織相應的小競賽，在鍛鍊幼兒自我服務的同時激發自信心。 3 、培養良好的學習常規。
( 1 )願意參加各項集體活動，注意力集中。
( 2 )愛護幼稚園的玩具，不與人爭搶。
( 3 )學會用語言表達自己的意願，能用語言和同伴、老師進行交流。( 4 )注重感情教育和語言表達能力的初步培養，培養幼兒愛老師、愛幼稚園的情感，初步使用 “ 早、好、再見 ” 等禮貌用語。
( 5 )將玩具歸類收好。
4 、開展豐富多彩的節日活動利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動，充分調動孩子們學習的積極性。本學期里，除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、聖誕，元旦，春節等習俗活動外，還將配合幼稚園開展一些親子活動。
5 、在保健老師的指導下，嚴格按園裡的要求認真實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心
健康放在首位。
具體的做法：
( 1 )教師要細心觀察孩子，發現身體不適及時通知家長，請醫生查看、診治。
( 2 )照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒餵藥，儘量保證班級幼兒的出勤率。堅持每天的戶外活動，並為汗濕衣服的幼兒更換衣服。
( 3 )氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒。
(二)教育教學工作
1 、樹立 “ 一日活動皆課程 ” 的觀點，精心設計幼兒的一日活動，並充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達能力。在活動中注意增強幼兒的學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現自己、展現自己的機會。
2 、本學期重點是培養幼兒良好的常規，要堅持正面教育的原則，輔以遊戲、集體、自定規矩等方法，促進幼兒在活動中、遊戲中的良好行為習慣的養成，並不斷加以鞏固。
3 、精心設計布置教室的環境及區域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自製教玩具，豐富幼兒的生活、遊戲內容，根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發展的需要投放材料，促進幼兒的發展。
4 、利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統文化節日教育，培養幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。
5 、積極參加教研組活動，吸收和借鑑有關課改新觀念。實施教研計畫，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。
(三)家長工作：
本學期的家長工作，我班重點以 “ 尊重家長” 為原則，提高教師的 “ 服務意識 ” ，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
( 1 )期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。
( 2 )加強與家長的交流與溝通，以電話、接送時的交談、幼兒成長檔案等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。
( 3 )按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。
( 4 )鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。
( 5 )做好接送工作。來園和離園時，請家長注意幼兒的安全。
三、每月工作安排：
九月份：
1、做好開學報名收費工作，更換家長園地。
2、穩定幼兒的情緒，加強常規管理和良好習慣的培養。
3、制定班級學期工作計畫、安全工作計畫、體鍛計畫等。4、學習韻律操、早操。
5、完成接送卡的製作，並下發到家長手中。
6、舉行小班新生家長會。
7、認真填寫並發放《寶寶成長記錄》。
8、參加消防知識講座。
9、參加迎“十一”活動。
十月份：
1、繼續做好環境創設等有關工作。
2、做好準備迎接中心安全、衛生督察。
3、第六周小班一日常規調研。
4、填寫並發放《寶寶成長記錄》。
十一月份：
1、小班自理能力比賽：疊被子。
2、迎接一日活動隨機調研。（重點：區域遊戲）。
3、組織幼兒秋遊活動。
4、家長開放半日活動。
5、填寫並發放《寶寶成長記錄》。
十二月份：
1、迎接中心隨機抽查保育員一日工作流程。
小班班級環境創設計畫 篇32
伴隨著小朋友成長的腳步，新的學年又開始了。我們班小朋友經過托班一年的學習、鍛鍊，各方面能力都有了明顯的進步，形成了良好的班風班貌。根據園務計畫、小段教研組計畫的工作精神，同時結合本班幼兒的實際情況，開展具有班級特色的教育活動，為幼兒營造一個愉快、舒適的環境。
一、班況分析：
本學期我們班共有幼兒32名，其中男小朋友11名女小朋友21名，新學期又增加了插班新生4名。大部分幼兒活潑好動，樂意上幼稚園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調皮、倔強，如黃晨、黃海津、孔燁梁小朋友;個別新生初入園有哭鬧現象。因此，開學初我們兩位老師就將工作重點放在了穩定幼兒情緒，儘快恢復幼兒一日生活常規上。
二、工作目標：
1、保教並重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
2、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發展。
3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。
4、完善班級區域建設，結合每周主題開展形式多樣的區域活動。
5、重視家長工作，增強服務意識，以多元化活動促進家園聯繫。
6、認真細緻的了解每一位幼兒並制定計畫。
三、工作措施：
(一)、保教並重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。
1、保育方面：經過托班一年的學習生活，小班的小朋友已建立了一定的生活常規，能自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲。本學期我們在保育工作方面將重點做好兩點：
(1)、學習穿衣服、解扣子。首先我們結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，並在日常生活中不斷練習鞏固。解扣子對小班幼兒來說有一定的難度，因此我們打算在區域活動中開闢一個“解扣子”操作區，使幼兒在遊戲活動中掌握解扣子的方法。
(2)、學習擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務意識，願意自己的事情自己做，因此在用完午餐後我們將有意識的讓幼兒學習自己擦桌子，並結合“紅星角”對有進步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。
2、教育方面：本學期我們在教育方面也有兩個重點：
(1)、樹立良好的課堂常規：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養成上課舉手回答問題的習慣。
(2)、加強禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小朋友問好，離園時說再見。平時要主動和大家打招呼，學會使用“謝謝”“請”等禮貌用語。
(二)、開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發展。
健康領域：
1、適應幼稚園的集體生活，情緒基本安定。
2、逐步學會獨立進餐和如廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿簡單的衣、褲、鞋，學習坐、站、行的正確姿勢。
3、樂意參加體育活動，發展走、跑、鑽等動作。
語言領域：
1、學習安靜的聽他人講話。聽懂日常用語並學習按語言調節自身行為。
2、樂意用國語與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的意願和需要。
3、喜歡念兒歌、聽故事，看錶演等，初步了解其大致的內容，並樂意表達自己的感受。
社會領域：
1、能從性別、外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。
2、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。
3、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參加各種節日活動，體驗節日的快樂。
科學領域：
1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。
2、喜歡操作擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞
3、親竟大自然，喜歡並愛護周圍的動植物。
藝術領域
1、喜歡聽音樂和看美術作品，能借阻作品表達對藝術作品的感受。
2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動。
3、學習用爭確的姿勢和聲音唱歌。
(三)、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。
(四)家長工作：
1、定期召開家長會，讓家長了解幼稚園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，並增強家園協作，共同開發教育資源的意識。
2、向家長推薦有價值的家教經驗，並讓家長及時了解幼兒在園的活動內容、月份教育目標等。
3、向家長開放半日活動，為家長提供了充分參與、互動的機會，增進教師與家長之間的交流。
(五)每月工作安排：
九月：
1.召開家長會，讓家長了解幼稚園各方面情況，幫助幼兒消除入園焦慮情緒，讓幼兒儘快熟悉、適應環境，願意上幼稚園。
2.常規教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規。
3.主題活動《高高興興上幼稚園》,迎國慶節活動。
十月：
1.進一步開展各方面的常規教育，加強幼兒行為常規教育。2.加強幼兒學習習慣的培養，知道和老師、同伴交談。
3.開展主題教育《親親抱抱》;《踏踏響》。
十一月：
1.繼續加強各項常規教育;
2.主題活動《香香的水果》;《圖形碰碰樂》。
十二月：
1.主題活動《天冷我不怕》。
2.元旦聯歡，半日開放，做好幼兒發展評價工作。
一月：
做好各項總結，準備放假。
小班班級環境創設計畫 篇33
以廣大師生的生命安全和社會穩定為目標，以確保幼稚園保教工作的順利進行為出發點，以提高師生和家長的認識及廣泛開展安全教育活動為途徑，落實上級檔案精神及有關安全法律法規、制度，進一步加強幼稚園的各方面安全工作，深入進行安全教育及檢查，做到防患於未然。
一、工作目標：
1、進一步完善幼稚園安全管理制度，使幼稚園安全工作逐步實現制度化、規範化、常態化，系列化，建立文明和諧、安全穩定的環境。
2、規範教職工操作，加強各項安全教育，加大安全教育與安全培訓宣傳力度，提高教職工和幼兒的安全防範意識，消除安全隱患，避免各類事故的發生;淨化園內周邊環境，實現“零事故”的目標。
二、安全領導小組：
組長：
副組長：
專乾：
成員：
三、工作內容及措施
1、加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的'工作職責，進一步完善安全工作管理網路，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全工作。簽訂安全責任狀。
2、開展以節日、社會實踐、專題性安全為內容的安全教育活動，豐富幼兒的自護、自救的知識。3月份最後一周是“中國小安全教育日”，開展教育活動。
3、落實幼兒安全教育，建立每周三“安全驛站”每日“離園安全一分鐘”教育制度。
4、每月召開安全工作會議。結合上級要求，針對本園發現問題，及時制定工作計畫，研究實施辦法，及時解決安全工作中的問題。以及讓教職員工及時了解上級部門的安全要求、安全信息、安全知識。
5、加強重點部位及重點人員操作的安全檢查，採取定時和不定時的檢查，切實做到杜絕隱患，防範於未然，規範安全操作。
6、制定幼稚園“平安格線”管理工作方案，建立幼稚園“平安格線”。
7、開展防震、防拐騙等安全演練，做到每學期不少於兩次大演練，通過演練總結經驗，反思不足，積累有關安全教育的資料，提高安全教育的科學性。
8、做好師幼的飲食安全，嚴把購物、製作等質量關，不購買過期、腐爛變質的食品。一定要嚴格監督、管理飯菜質量，嚴禁食物中毒事件發生。
9、嚴把外來人員“進園關”，加強門衛值班工作督查，入園期間嚴禁不帶孩子的人入園。嚴禁社會閒雜人員不經園長批准進入幼稚園。外人來訪，必須經被訪人到門崗確認，然後履行相關手續經園領導批准後方可入園。
10、積極配合當地政府及公安部門，搞好幼稚園周邊環境整治工作，嚴歷打擊各類擾亂幼稚園秩序的犯罪活動，維護幼稚園正常的教育教學秩序。
11、加強家長培訓，積極通過宣傳欄、一封信、班級群、幼稚園網站等途徑向家長宣傳幼兒安全防護知識，提高家長幼兒安全教育能力，實現家園共育。
12、建立健全安全檔案。
13、做好疫情監測，及時上報信息，做好培訓工作，做好器械環境消殺工作
附月份工作安排：
三月份：
1、對全園安全、衛生等方面存在的問題進行排查、整改、落實
2、開學第一周安全教育
3、安全培訓：幼稚園常見的安全事故類型及幼兒人身傷害事故的責任分析【3月9日】
4、結合“3、30安全教育日”開展安全教育周活動
5、第一季度幼兒疏散演習【3月9日】
6、月末各部門安全工作自查
7、平安格線周報、月報
四月份：
⒈安全會議；
安全培訓（內容：《學習崗位職責》）【4月3日】
⒉每日、每周安全自查工作
⒉月末各部門安全工作自查
4、假期安全教育
5、平安格線周報、月報
五月份：
⒈安全會議；
安全培訓（開展活動）【5月11日】
⒉每日、每周安全自查工作
⒊月末各部分安全工作自查
4、平安格線周報、月報
六月份：
⒉安全會議；
安全培訓（安全生產月）【6月8日】
⒊每日、每周安全自查工作
⒋月末各部分安全工作自查
⒌防拐騙演習【6月8日】
⒍平安格線周報、月報
七月份：
⒈安全會議；
安全培訓（內容：假期安全）【7月13日】
⒉每日、每周安全自查工作
⒊月末各部分安全工作自查
⒋平安格線周報、月報
⒌安全檔案整理。
小班班級環境創設計畫 篇34
過完新春兔年，就是到了下學期的開始，作為小班的一個班主任，我也是要對小班春季這個學期的工作去做好班級的一個計畫，去把要做的事情給計畫好，這樣到了學期開始，我也是能更加的有目的性去把工作給做好。
做好溝通的工作，和孩子們的交流很多時候都是需要耐心，需要我們細心的去做的，雖然經過一個學期的時間，和孩子們也是有了一定的溝通，也是了解他們，孩子們也是願意聽我們老師的話，但是還是有挺多的方面還需要加強，也是只有多溝通，才能清楚孩子們的一個狀況，更好的把教學做好，讓孩子們更健康的成長，學到知識。除了和孩子們的溝通，和其他老師的交流也是不可以少的，只有所有的老師都是有默契的，那么對於孩子們的教學才能更好的去做，而且也是不會出現這個老師知道孩子們的情況，而另外的老師卻不知道，那樣的話，很多教學工作也是挺難去做好的。以及和家長們的溝通也是非常的必要，只有大家都是了解孩子們的狀況，那么對於他們的成長，我們老師也是能更加的了解該如何的去幫助孩子們了，老師也是需要了解孩子們在家的情況，而家長們也是需要了解孩子們在幼稚園的一個表現是怎么樣的。
教學的計畫要做好，大家都是需要提前的把每個月的教學計畫給做好，明確這段時間要教什麼，該如何的去準備，如何的讓孩子們願意學習，願意跟我們的進度去成長。只有教學做好了，那么其他的方面也是可以更好的做好，孩子們是愛玩的，愛鬧的，如果願意跟著我們老師學習，其實也是說明了我們對他們的教育是成功的，同時在教學之中也是要養成孩子們好的一個學習習慣以及生活的習慣，懂得禮貌，知道團結，願意幫助他人，做一個優秀的孩子，而這些也是需要我們老師在教學中一點點的融入到孩子們的心中，讓他們學會，並且也是願意去做的。
新的一個學期到來，我也是要把小班給帶好，按照計畫去工作，為孩子們的一個成長和進步去負責，和其他的老師配合好，和家長有默契，那么大家一起努力，孩子們也是可以通過一學期的成長，變得更加的優秀的，我也是要在實際的一個工作之中，不斷完善和調整計畫，去把工作給做好。