學年度第一學期班級工作總結範文 篇1
經過一個學期的努力，班級工作井然有序，圓滿完成上級各部門分配的任務。學生在這一個學期中，各方面得到了全面提高。
一、班級取得的成績或優點：
（一）大部分學生充分認識到學習的重要性，把自己的學習發展與遠大理想聯繫起來。學生能夠樂觀地對待自己，掌握正確的學習方法、並且講求學習效率。因此，教師在教學中能夠得心應手，因材施教，不會因為學生不愛學習、不做作業而頭疼。班級幹部均能認真負責，與一些後進生自覺結成對子，互幫互學。
（二）學生經過不斷的學習，思想品質逐步提高。學生在平常的學習生活中，能充分認識到教師與父母對自己的關心和教育。認識到國家對自己受教育的重視，下定決心長大後要為祖國爭榮譽，熱愛祖國、熱愛勞動人民。
（三）學生認識到勞動的必要性和重要性。學生在勞動課中學到的知識能運用到生活當中。學生也開始關心父母了，知道了勞動的辛苦、明白了“粒粒皆辛苦”的真實含義。在學生當中浪費糧食、浪費水的現象不見了，珍惜糧食、愛惜水、講究衛生的現象隨處可見。
（四）學生認識到體育鍛鍊的好處。均能積極參加課間操密集跑等活動，保證每天足夠多的時間。
（五）經過一學期的學習，學生的審美觀得到了很大的改善。學生對美有了更深的認識，學會拒絕假、惡、醜。學生對自己的要求更加嚴格了，學生的求知慾望也更加強烈了。
二、班級中存在的問題或不足：
（一）班級中有一些學生對學習缺乏深刻地認識，對作業敷衍了事，不求上進。甚至有的學生產生了“破罐子破摔”的思想，上課或課後搗亂紀律，貪玩、逃學，產生厭學情緒。教師沒有及時發現，進行跟蹤教育，導致部分學生成績下降。
（二）班級中有個別學生對衛生和體育缺乏必要的認識，加上家長的嬌生慣養、學生產生自己慣自己的想法。教師幾次進行教育，由於家長缺乏認識，所以並沒有收到良好的教育效果。
（三）個別學生對學校的一些工作顯得漠不關心，家長對學校發動的一些事情缺乏認識，產生對抗心理，使班級正常工作行進受阻。教師沒有及時做出決定進行家訪，了解其實際情況，進行說服教育，解決問題，使一些問題複雜化。
三、改正措施：
（一）教師要及時掌握學生的發展動向，正確、合理地進行教育。
（二）教師要經常進行家訪，與家長溝通，共同教育好學生。
（三）教師要在平常的教學工作中，抓好尖子生的輔導和後進生的轉化。
（四）教師要對學生進行多表揚、鼓勵，少批評、挖苦，做學生良師益友。
（五）教師在班級工作的管理上要進一步藉助班幹部，抓好班級紀律，形成良好的學習風氣。
針對以上歸納的本班級存在的一些優、缺點，自己進行了認真總結，爭取以後發揚優點、克服缺點，使今後的班級工作順利進行。
學年度第一學期班級工作總結範文 篇2
歲末年至，時間如梭，一學期緊張而繁忙的工作又將結束。半年來，我們三個人同心協力，互相扭成一股繩，無論在生活上還是工作上，我們都是團結合作，互相關心，互相幫助，形成了很強的凝聚力，也為孩子門樹立了良好的榜樣。小（1）班就是一個大家庭，孩子、老師自然、和諧的生活在關愛中，工作在開心中。現對本學期的班級工作做如下總結：
一、業務思想方面
1、學期我們能夠認真學習新〈規程〉精神，將理論嘗試著轉化為自己的思想認識，並在實際工作中運用。
2、這個學期中，我們力求做到為幼兒提供良好的精神氛圍空間，使孩子們從剛入園的哭鬧到漸漸的高高興興的來幼稚園，喜歡來幼稚園，愛來幼稚園。而且還學到了許多新本領，我們老師也能夠以積極的情緒狀態與幼兒融為一體。
3、工作中，教師能夠認真遵守幼稚園教師的行為規範，對幼兒一視同仁，能夠把愛平等的給每一名幼兒，關注每一名幼兒的進步發展。
二、班級常規方面
常規是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。小班孩子年齡還很小，還很不懂事，別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一情況，我們結合小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特徵，我們三位教師共同協商，一方面把班的紀律及自立能力一起抓、同時抓，另一方面更加重視孩子對常規的理解，讓他們理解班級的常規是為了躺大家在幼稚園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師，使之建立良好的班級常規。
我們也會選擇家長容易接受的方式與家長溝通，勇於提出。今後，我會在取得家長的信任的基礎上，讓他們成為班務工作的合作者，嘗試利用家長資源進行班級管理。在班級管理中，有些活動我們或徵求家長的意見，或讓家長參與指導。確定在班級管理中家園結合的目的：指導家長配合開展班級管理的工作，幫助家長轉變教育觀念、行為，提高親職教育能力；向家長宣傳幼兒教育的目標、要求，以便家園合作，形成合力，促進幼兒身心健康發展。家園間要建立經常性的雙向溝通，在家園雙方隨時互通信息、交流看法上，全面了解孩子的發展情況，從而在教育上達到共識，提高班級的各項管理質量。
付出的同時，也收穫希望。通過大家一學期來辛勤工作，無私奉獻，孩子們在學習和生活上都有了一定的進步。他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的孩子還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規得到了很好的發展，上課插嘴的現象少了；在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、不挑食；午睡時能安靜地入睡，知道不吵別人，進入午睡室要安靜；喝水、入廁都能主動排隊；在衛生方面表現的也很不錯，飯後小朋友能自己主動擦嘴，不向以前那樣要時時提醒。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化。
今後，我會不斷的向同行們學習，在學習中實踐，在實踐中探索，在探索中提高，使班級工作的各項工作做的更好！
三、教育教學方面
我認真學習新《綱要》，並嚴格按照《綱要》的精神進行教育，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，採取不同的教育方法，仔細觀察，發掘每一個幼兒的優點。如我班有一個明明的小朋友，平時好動、調皮、愛理不理，
但他特別愛勞動，特別喜歡做值日生，我就通過這點引導他，鼓勵他，我力求尊重每位幼兒，根據本班的實際情況制定教育計畫，認真備課，我努力讓每一位都有發言的機會，多用遊戲的方式進行各項教育，讓他們在遊戲中愉快的學習，養成他們良好的學習習慣與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵幼兒多方面的發展，在平時活動的時候，有時候我會放一些輕音樂給幼兒聽，讓他們學會欣賞，有時候跟幼兒一起笑啊，唱啊，跳啊。讓幼兒有真正自由的空間，我鼓勵每一個幼兒用自己的方式去表現自己，讓幼兒在一日生活環節中有所放鬆。
在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計畫、周計畫，並認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以遊戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
四、家長工作方面
一個班級工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。因為家長是幼稚園與社會聯繫的橋樑，是視窗，是宣傳欄。《幼稚園教育指導綱要》明確指出：“家庭是幼稚園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與並積極支持、幫助家長提高教育能力。”從此可以看到，幼稚園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。於是，我們在日常的管理過程中，我們都是持著愛孩子、關心孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅持每天的來園和離園老師都在班，方便家長，安撫家長。一直以親切的態度與家長溝通，讓家長放心。還有，我們一直是在家長的立場上考慮問題，對我們自身的不足和存在的問題勇於承認並積極改正。但是，家長在教育孩子方法不當時，為了孩子的發展，
學年度第一學期班級工作總結範文 篇3
歲末年至，時間如梭，一學期緊張而繁忙的工作又將結束。半年來，我們三個人同心協力，互相扭成一股繩，無論在生活上還是工作上，我們都是團結合作，互相關心，互相幫助，形成了很強的凝聚力，也為孩子門樹立了良好的榜樣。小(1)班就是一個大家庭，孩子、老師自然、和諧的生活在關愛中，工作在開心中。現對本學期的班級工作做如下總結：
一、業務思想方面
1、學期我們能夠認真學習新〈規程〉精神，將理論嘗試著轉化為自己的思想認識，並在實際工作中運用。
2、這個學期中，我們力求做到為幼兒提供良好的精神氛圍空間，使孩子們從剛入園的哭鬧到漸漸的高高興興的來幼稚園，喜歡來幼稚園，愛來幼稚園。而且還學到了許多新本領，我們老師也能夠以積極的情緒狀態與幼兒融為一體。
3、工作中，教師能夠認真遵守幼稚園教師的行為規範，對幼兒一視同仁，能夠把愛平等的給每一名幼兒，關注每一名幼兒的進步發展。
二、班級常規方面
常規是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。小班孩子年齡還很小，還很不懂事，別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一情況，我們結合小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特徵，我們三位教師共同協商，一方面把班的紀律及自立能力一起抓、同時抓，另一方面更加重視孩子對常規的理解，讓他們理解班級的常規是為了躺大家在幼稚園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師，使之建立良好的班級常規。
我們也會選擇家長容易接受的方式與家長溝通，勇於提出。今後，我會在取得家長的信任的基礎上，讓他們成為班務工作的合作者，嘗試利用家長資源進行班級管理。在班級管理中，有些活動我們或徵求家長的意見，或讓家長參與指導。確定在班級管理中家園結合的目的：指導家長配合開展班級管理的工作，幫助家長轉變教育觀念、行為，提高親職教育能力;向家長宣傳幼兒教育的目標、要求，以便家園合作，形成合力，促進幼兒身心健康發展。家園間要建立經常性的雙向溝通，在家園雙方隨時互通信息、交流看法上，全面了解孩子的發展情況，從而在教育上達到共識，提高班級的各項管理質量。
付出的同時，也收穫希望。通過大家一學期來辛勤工作，無私奉獻，孩子們在學習和生活上都有了一定的進步。他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的孩子還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規得到了很好的發展，上課插嘴的現象少了;在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、不挑食;午睡時能安靜地入睡，知道不吵別人，進入午睡室要安靜;喝水、入廁都能主動排隊;在衛生方面表現的也很不錯，飯後小朋友能自己主動擦嘴，不向以前那樣要時時提醒。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化。今後，我會不斷的向同行們學習，在學習中實踐，在實踐中探索，在探索中提高，使班級工作的各項工作做的更好!
1、自立能力方面：我們採用“快樂小幫手”活動，使孩子形成有困難互相幫的意識，如，午睡時孩子們可以互相幫助穿脫衣褲;分餐點時，可以幫助老師分勺子和餅乾等，增強孩子的動手能力和自理能力。我們則堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。
2、在生活衛生習慣方面：我們利用各種兒歌和圖示，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。還採用班幹部輪流當，讓孩子們輪流當“區域管理員”和“小老師”。讓每個孩子作“幹部”的機會，讓每個孩子都有鍛鍊的機會，讓每個孩子都來嘗試管理的苦和樂，培養孩子的管理才能，更重要的是在管理中讓他們找到自信與自我價值，提高各方面的能力。
3、利用遊戲讓幼兒查找班裡不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩遊戲時不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡單的安全保健常識，使孩子學會保護自己，加強孩子的自我保護意識。針對獨生子女自私的個性，我們組織遊戲：“請你跟我這樣做”告訴幼兒什麼該做，什麼不該做。“玩具大家玩”等一些活動。在活動中我們不斷用故事來啟發孩子“玩具大家玩”，引導孩子把自己喜歡的玩具與大家分享;引導孩子如何徵得對方的同意;引導孩子如何對同伴好，這些活動得到了家長的讚許與支持。
三、教育教學方面
我認真學習新《綱要》，並嚴格按照《綱要》的精神進行教育，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，採取不同的教育方法，仔細觀察，發掘每一個幼兒的優點。如我班有一個明明的小朋友，平時好動、調皮、愛理不理，但他特別愛勞動，特別喜歡做值日生，我就通過這點引導他，鼓勵他，我力求尊重每位幼兒，根據本班的實際情況制定教育計畫，認真備課，我努力讓每一位都有發言的機會，多用遊戲的方式進行各項教育，讓他們在遊戲中愉快的學習，養成他們良好的學習習慣與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵幼兒多方面的發展，在平時活動的時候，有時候我會放一些輕音樂給幼兒聽，讓他們學會欣賞，有時候跟幼兒一起笑啊，唱啊，跳啊。讓幼兒有真正自由的空間，我鼓勵每一個幼兒用自己的方式去表現自己，讓幼兒在一日生活環節中有所放鬆。
在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特徵來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計畫、周計畫，並認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以遊戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
四、家長工作方面
一個班級工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。因為家長是幼稚園與社會聯繫的橋樑，是視窗，是宣傳欄。《幼稚園教育指導綱要》明確指出：“家庭是幼稚園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與並積極支持、幫助家長提高教育能力。”從此可以看到，幼稚園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。於是，我們在日常的管理過程中，我們都是持著愛孩子、關心孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅持每天的來園和離園老師都在班，方便家長，安撫家長。一直以親切的態度與家長溝通，讓家長放心。還有，我們一直是在家長的立場上考慮問題，對我們自身的不足和存在的問題勇於承認並積極改正。但是，家長在教育孩子方法不當時，為了孩子的發展，
學年度第一學期班級工作總結範文 篇4
白駒過隙，時光飛逝。轉眼，從金秋九月到寒風蕭瑟，作為班主任，和大家一起走過了100多個日子。因為充溢著太多的甜美，太多的溫馨，我們感奮不已；因為有太多的沉思，太多的感慨！
身為班主任，最真實的見證了班級發展的點點滴滴，見證了xx級建築(1)班成長的每一步歷程。在從事班上事務的管理、各項活動的開展的過程中，清楚的看到我們班的進步與缺失。現就xx年致詞xx學年第一學期的工作做總結如下:
一、班級制度建設
本學期，我班是大一上學期，根據系部、學院的要求，我們班級在實現“深入加強日常管理，使同學加強自我管理”的班級管理目標上依然沒有停下腳步。在這項工作中，主要圍繞著三點來展開工作
1. 制定了制度，使班級管理具有更強的操作性，提出具體要求；
(請假、班費支出、採購、體育項目小組、衛生、考勤等)
2. 規範管理過程，做到民主決定班級走向；
3. 明確責任管理，落實每個班委的責任。
在這基礎上 , 揚長避短 , 爭取使在穩步發展的基礎上 , 尋求新的突破與新的提高。
二、幹部隊伍建設及其工作情況
班級的領導核心是班委，分工明確，責任到人，積極團結同學，班級日常管理穩定有序)，班委之間密切配合組織各種有意義的活動。每一次組織活動，班委都盡心盡責，努力為同學們服務。經過半個學期的工作和磨合後，使同學們之間增添了不少默契，各位班委在工作上已經能駕輕就熟。對班級的日常工作都相當熟悉，班委在明確分工的基礎上加強有效合作，班級工作都能迅速有效的開展。班委會不定期的在一起研究班級工作，班委成員都能肩負責任，精誠團結。
三 、 活動方面
1. 舉行一次講座，珍惜大學生新生活、開拓大學生新的境界；
2. 平安晚會;
3. 定期組織同學們進行體育運動；
4. 黑板報;
5. 建立班級qq群，便於同學方便及時的交流溝通；
四，班風建設
在班風建設上，我們提出了“團結、拼搏、超越、創新”的口號，在發揚建信心、築偉業精神的同時，提倡加強個人發展，充分發揮每個同學的個人才能，展現每個同學的才華。在本學期里，在班級幹部的積極帶動下，我班形成了團結、奮進、熱情、創新的良好風氣。整個班級感情融洽，同學們親如兄弟姐妹，大家在學習之餘能夠主動加強交流，增進感情！
五、學習方面
在學風建設上，同學們不在有初入大學的迷惘，都有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了很大的提高。大家結伴上自習，共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得，蔚然成風。在學習生活中，大多數的同學都取得了令人可喜的進步。所有的同學都從以前時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來，適應了大學特有的學習方式。
本學期大多數同學學風端正，基本上做到不曠課不遲到不早退，上課認真聽講，學習態度積極，交作業按時按質按量，同學們面對學習的態度很認真，各學科的學習上。我班到目前為止，一些實訓作業中，大家都認真對待，出色的完成了預期的目標。[1]
學年度第一學期班級工作總結範文 篇5
雖然多次給文科班代課，但做文科班主任還是第一次。今年的文科班特點是：人數少，男生更少；女生多數比較聽話；缺少創意和陽剛之氣以及激情。沒有想到學校會安排我去做文科班的班主任，原以為會安排一位女性老師；但是，我就是一塊磚，哪兒需要就往哪兒搬；然後，既來之，則安之；再然後，既為之，則竭盡全力——這既是我的風格，也是我的人格。
一學期來時間不長，但是做過的事情真的不少；起碼縱向比較，有很多方面的超越。現分門別類簡單總結如下：
一、主題班會：
1. 數量有所突破：
真正精心搞過主題班會公開課的人都知道一次活動背後要付出多少心血，不說了。希望下一學期能保持，如果各方條件許可，再接再厲、再上層樓吧。
2. 類型嘗試創新：
以前徵求他人對自己主題班會意見的時候，總聽到這樣的聲音：你的班會不錯，但是真的不具可複製性，原因很多，比如前期要做太多的鋪墊性準備，不見得每個老師都願意投入這么多的精力；對教師的主持能力、現場應變能力要求很高，即就是把模式借鑑去也不見得每個人都能駕馭得了；對學生的口語表達的.態度和能力要求都很高，這些都需要長時間的薰陶和培養，你是個語文老師，有得天獨厚的條件，其他老師未必能做到，等等。
所以這一學期在設計班會的時候，我考慮兩個方面的改變：一是這個策劃其他老師拿去可以直接使用，不管能做到什麼程度；二是自己拿這個策劃到一個陌生的班級不用自己的學生也可以去上。可以說這兩點上都有不同程度的突破，證據如下：王亞琴老師在我開完《認真比勤奮更重要》之後把相關資料拷走在自己班裡給學生講了一下，效果還不錯；自己在一班上了《敬業》，雖然稍稍有點冷場，但效果還湊合，畢竟還獲得了區第三名，也不容易。
3. 質量逐步提高：
相較以前的班會，內容更豐富；結構更清晰；節奏更明顯；教師的語言更準確，信息量更大；學生參與熱情更高，發言更思維量。每次班會的每個環節都目標明確，有的放矢。沒有拖沓冗長，沒有無效作秀。
4. 學生素養提高：
雖然每開一次班會，我都會懷念一次之前帶過的20__屆一班（就如同一個父親有兩個孩子，無論如何都會不自覺地進行比較），因為從大的縱向來比較他們確實各方面都有明顯的差距；但是我並沒有因為這些感慨和嘆息而放鬆對這屆孩子的教育，在發過牢騷之後依然以積極的態度和飽滿的情緒投入到下一次活動的策劃中去。——因為，畢竟，首先他們是我的孩子，已經是了，換不了；其次，在一次次活動中他們各方面的能力也得到了鍛鍊和提高，他們感受到了，我也看到了，這些都給我們彼此帶來欣慰，而這種欣慰是我們繼續前行的不竭動力。換句話說，要自己給自己加油，別人幫不了你。
5. 細節需要完美：
每一次活動設計，自己在細節方面都殫精竭慮，希望每一個細節里都浸潤著教育的因子。比如介紹學生評審就是這樣："清新可愛善於賣萌打滾關愛他人並且唱歌時自帶顫音效果的語文課代表——武昭廷同學".這裡面都有自己的匠心獨運，處心積慮。但遺憾的是，兩次班會，因為自己的不認真，在製作幻燈片的時候都出現了一些不該有的錯誤。這些細節看似無傷大雅，其實對自己和學生都有不良的影響。且不說自己丟人丟面子，且不說他人的冷嘲熱諷，關鍵是從"身正為范"的角度，自己實在是不稱職：一個天天把"認真比勤奮更重要"掛在嘴邊的老師竟然一而再地在學生面前犯這樣的低級錯誤，讓學生必然會產生這樣的看法：老師不過是語言的巨人而已；許多事情其實馬馬虎虎也無傷大雅嘛，看看李鵬出了這么多錯誤，也沒有受到什麼懲戒嘛！——真是誤人子弟！
所以，下學期，不，以後，要認真，認真，再認真！
二、家校合作：
1. 家長會。
本學期的家長會開得很成功，家長會上我做了如下事情：
（1）讓所有人先安靜下來，以平靜、謙和的心態進入到會議狀態。我開場白是：現在各位所處的位置是西安市航天中學高二（5）班教室，我是班主任李鵬。此刻，我的眼裡沒有局長，沒有處長也沒有科長；只有家長。現在，請大家將你的手機調至靜音，我們開會。謝謝。
（2）我請家長做了一組填空題："你希望你的孩子."家長有人填寫成績好，身體好，快樂，平凡，幸福，積極向上等。當然更多的人自然填寫的是成績好。我給的第二道題目是"你希望你的孩子一輩子."這一次，毫無疑問，沒有一個家長填成績好了，多數人填的都是"幸福"和"快樂".然後就如何才能讓一個人（孩子）生活的快樂我談了自己的看法。
（3）接下來我問家長：你來開家長會希望收穫什麼？多數家長回答：了解孩子在學校各方面的表現。我用PPT一邊放上自己平時抓拍的學生的照片，一邊寫上學生的各種表現，一個人一個人敘述孩子所做過的事情，同時給予自己相對積極的點評。
（4）給家長匯報了作為班主任和語文老師，我做了什麼，未來我還想做什麼。值得驕傲的是，我想做的四件事情截止期末都完成了：一本書——《我的20xx》；一次班會——《認真比勤奮更重要》；一堆信——《給學弟學妹們的一封信》；一次演講比賽——我的大學我的夢。
（5）最後我給家長介紹了自己換座位的特色做法，然後將他們的位置拍了下來，並且告訴他們：下一周調整座位，你的孩子就坐你此刻坐的位置。因為這是一個"拼爹的時代",我跟他們開玩笑說；他們先傻了，然後笑了。
家長會後，一位家長發來簡訊給予了充分肯定：
李老師，您好，我是父親。原以為又是一次念分數、批評"差生"、督促家長的例行家長會，沒想到形式別開生面、內容推心置腹，"頭髮長坐公交要注意安全"這種只有父親才能想到的細節，從老師的口中說出，用心絕非泛泛。語文教學、班級管理等展示，也是新穎細緻。正如家長會開篇所說，不是為了一時的分數、成績，而是為了在成長期塑造好孩子的端正人格和健康體魄。"先生"二字，您真正當之無愧！……另外，聽我敘述後，孩子媽媽強烈要求下次家長會允許兩人參加，望採納！哈哈！
2. QQ群。
建立了家長的QQ群，多了一條比較快捷的與家長及時溝通的橋樑，很多原本棘手的問題通過這個群都得到了比較好的解決。除了交流個別孩子的情況，我利用這個群幹了好多事情：首先，將自己一些有關教育的文章發上去，希望給家長教育孩子一些啟發；其次，將每次班級大型活動的新聞（安排且指導語文課代表專門寫）及時發在群里，讓家長們知道孩子們在學校的生活很豐富；再次，在群相冊里上傳大量班級各類活動以及自己日常抓拍的一些照片，讓家長們能看到自己孩子在學校的風采；最後，還通過群較為方便地為"我的大學我的夢"徵集到了家長的祝福視頻，同時邀請了部分家長來參與活動。
下學期計畫充分開發QQ群功能，比如上傳班級演講視頻等。
3. 期中考試家長贈言。
期中考試後，我設計了一張"反思自我，以史為鑑"的表格，除了讓學生分析自己各科所犯低級錯誤外，還設計了"教師寄語"和"父母贈言"兩個板塊。讓學生們充分感受到父母老師的關愛，感覺到自己並不是一個人在戰鬥，減少孤獨感和挫敗感，樹立新目標和信心。
4. 獎品徵集。
因為本學期沒有收班費，所以搞演講比賽的時候頭疼。後來通過QQ群向家長徵集，有兩位家長毛遂自薦幫我解決了這個問題，提供了獎品。這個辦法以後還可以繼續改進、挖掘，充分調動家長的積極性，為學生提供更好的教育情境和機會。
三.班級文集
本次編印"我的20xx"最大的變化就是自己寫了一篇比以前都長得多得多的序言。以後在這方面要努力提升自己，寫每一次序言都朝著公開發表的方向去努力。加油！
四.精神面貌
教育本質上是塑造人格的活動，或者說終極目的是改造人的精神世界。從短短的一學期學生的表現來看，我的身先士卒、活動育人、同伴育人，有春風化雨的效果。
運動會上，僅有三個男生的我們班報滿了所有能報的項目，男子接力男生人湊不夠，我們用女生代替，雖然是最後一個衝過終點，但個個臉上充滿自豪；陽光體育男女混合足球賽，從安全形度考慮，我多次勸學生放棄，但是她們依然"不拋棄，不放棄",堅持上場，哪怕很多女生被對手踢哭；語文課堂，積極發言的人越來越多，而且落落大方；最後的班級評優，很多學生爭先恐後地走上講台講述自己的奮鬥和成績，毫不矯揉造作，班裡笑聲不斷，其樂融融，最後選出的人也是眾望所歸。
也許，囿於基因，囿於環境，她們今天還不夠優秀；但是我不懷疑的是，她們都有一顆追求上進的心。這就夠了。
五.各種收穫：
1. 發表了三篇德育文章。這些文章與其說是寫出來的不如說是做出來的，所以要繼續做，繼續寫。
（2）《行動之後，才有觸動》發表於《湖北教育 新班主任》20__年第4期。
2. 在雁塔區教育局舉辦的"踐行社會主義核心價值觀？共圓中國夢"班會比賽中獲二等獎。二等獎說明還有進步空間，呵呵。
3. 班級運動會中獲得精神文明獎，實至名歸。我和我的學生都驕傲。
本學期在班主任工作方面，想做的事情基本都做了，雖然有的有拖延，有的有瑕疵，但是晚做、不完美總比不做放棄好。能力只有在不斷的實踐中才能提高，問題只有在反覆的鑄煉中才能改掉。所以，下一學期，要努力在拖延和瑕疵方面有所改變，讓師生彼此共同體會成長的快樂，享受用心、智慧和接地氣的教育所帶來的幸福。
學年度第一學期班級工作總結範文 篇6
本學期我擔任三4班班主任工作。本著對孩子一生負責的宗旨，著力創設適合孩子發展的教育，讓孩子的潛能得到最大的激發，使他們成長為具有健全人格、創新能力和社會競爭實力的現代人，做了下面幾點工作：
一、激發情感
讓孩子樂學、愛學，首先得創設一個孩子喜歡的學習環境。開學前我花費不少心思，把教室打理得乾淨、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，利用多媒體製作精緻的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫。小朋友回到校園可開心了。在平日的學習、生活中，我抓住一個閃光點就大方的給予表揚，孩子們都認為自己很棒，對學習的興趣也逐步的培養了起來。
二、抓常規訓練
從以下幾個方面嚴格要求，效果很好。
1、課堂紀律
師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。
2、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做遊戲，打羽毛球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
3、路隊紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。
三、加強班風建設
根據學校工作安排，引導學生開展各項實踐活動。通過活動加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，促進學生全面發展。本期還組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的主題班會，例如：“祖國媽媽我愛您”、“人人爭做環保小衛士”等，增強班級凝聚力，加強班級風貌的建設。
四、指導培養小幹部
班級小幹部是班主任的左右手。在本期工作中，我認真選拔小幹部，同時精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
五、培養學生文明禮貌的習慣
從儀表美、行為美、心靈美幾個方面對學生進行教育，並提出要求。由值日幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生對自身有較為清晰的認識，向榜樣學習，向不足挑戰。現在同學們都已經養成了這個良好習慣，見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”；老師上完課後，主動幫老師拿水杯，幫老師捶捶背；同學之間互相幫助，誰今天沒帶鉛筆，沒帶水彩筆，總會有很多小手伸向他；拾到東西交公的好人好事不斷湧現……從他們的行動已經可以看到孩子們在一天天的成長，一天天的進步，令人欣慰。
六、以身作則，做學生的表率
學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作；要求學生書寫工整，我首先也認真執行……身教無疑是最有說服力的，我班孩子在老師的牽引下，一步一步踏實、穩健的成長著。
七、加強與家長之間的聯繫
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，爭取家長的理解、支持和配合。平時我都注意做好這個工作，學生出現的情況都做到即時、誠懇的和家長交流，初步取得了家長們的信任和配合，工作開展愈加得心應手。
八、在教學上下苦工夫
教學質量是生命，我的工作就是要對每一個孩子的成長負責，對孩子的一生負責。在工作中充分利用好每一種資源，認真備好每一節課，不斷為自己充電。在鑽研中體會樂趣，在鑽研中逐步成長。下面我就從幾個方面談談自己的教學工作：
1、設定寬鬆的教學環境。
2、結合多元智慧型更好理解文本。
3、做好備課工作。
4、上好每一節課。
5、作業布置。
6、抓好培優扶差工作。本為來自綠 色圃中國小教育網。
7、抓好讀書訓練。
8、注重學生課外閱讀能力的培養。
本期工作就在匆匆忙忙中結束了，有收穫，也有遺憾。接下來我將繼續努力，把本職工作做深做細，繼續規範學生的行為習慣，培養孩子們各方面能力，最大程度挖掘孩子的潛力，做到讓學校放心，讓家長滿意！
學年度第一學期班級工作總結範文 篇7
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班幹部體系，細緻到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課餘時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個項目的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，只要我做好工作計畫，加倍努力，教學生活更加豐富多彩。
學年度第一學期班級工作總結範文 篇8
又一學年結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。雖然沒有做得太出色，但我已認真努力過。在學校領導的關心、指導下，在和各位任課老師的協作下，我們班一直穩步向前。為了以後更好的工作，現把一個學期的工作小結如下：
一、狠抓一日常規：
雖然以前也一直在抓日常行為規範，但都不是特別到位，包括老師的督促和學生的積極主動性都不是太理想。這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規範。每天有專人負責檢查做操整隊情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習情況。基本上做到了人人有事乾，而且參與度和自覺性有提高不少，總得來說效果良好。
但是我們班的得流動紅旗的次數太少，可能和我要求還不夠嚴格有關（主要是遲到）我在以後的工作中力爭把一日常規做得更好一點。
二、安全和紀律：
這個學期對學生的安全教育講得也比較多，學生的安全意識有了一定的提高，一個學期下來沒有發生安全事故（在學期的最後我班王冠傑和五（1）黃承爽有一次小的碰撞，經了解腳傷以前都有，屬於舊病復發，並已妥善處理。）學生的紀律整體較好，當然也有極個別的學生要加強引導，特別是住校學生的紀律還要嚴格要求。
三、教育教學工作：
我會經常利用班會或其它時間向學生進行一些有關學習方面的激勵，能做到跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲琅琅了。在後進生的轉化方面，我基本分了兩類，一種是基礎弱、學得不太會成績差的；一種是相對聰明但學習態度不端正的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。
四、重視主題班會的開展：
在學校的統一布署下，我注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。另外，根據本班學生在思想、學習及行為上出現的狀況，及時自擬主題召開了不同形式的“小班會，”起到了一定的收效。
五、和各老師一道建立良好的家校關係：
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。充分調動了家長的積極性，配合學校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通，通過觀察、談心、幹部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、科任老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
反思自己的工作，我認為以後努力的方向是：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
五年級的知識面越來越廣，而且學生對知識的理解也不同，方式也各不相同，在平常的管理和教學中沒有太多去關注一些個性化的東西。
2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆？有興趣不厭學？
實際上這個學期的作業已經比較少啦，但我能體會到還有三四個同學學習對於他們真的很累。
3、孩子大了，容易心理叛逆，如何讓他們身心健康地平穩過渡學習進步？
我想我們班的每一個孩子都能身心健康地去學習，去成長，但也有個別的就是不一樣，我該在以後的工作中怎么樣去引導他們。
一個學期的平穩是我想看到的，也是不想看到的。看到孩子們的學習成績優異，平平安安的我很欣慰；但一個班級沒有創新，缺乏學生能力的提高，同樣給我留下了很多思考，我也將用一些專業書籍去指導自己，力爭讓明天的班級更和諧、更有創意！
20xx-1-23
學年度第一學期班級工作總結範文 篇9
忙忙碌碌一學期又結束了,回顧這一學期的班級管理工作,自己總覺得幹了好多,卻無從談起,常規工作一如既往,班級活動也是正常進行,這些話題都是老生常談了,再進行總結也沒有什麼實際意義了,但是在這一學期的班級管理工作中,甚至於是在自己這十四年的職高班主任工作當中好像也隱隱約約悟出了一點點東西,那就是：厚愛後進生。班級管理中要重點注重後進生和中等生的管理，其實他們更需要愛。下面我就這一點談一談自己的看法。
所謂差生也就是後進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落後及行為習慣差。優生則相反。而介於優生和差生之間的則為中等生。由於中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。
而不容忽視的是：優生畢竟是少數，中差生卻是學生群體中占壓倒多數的芸芸眾生。教育學理論告訴我們：職業教育的基本任務就是讓所有接受職業教育的對象能夠全面的接受思想教育和技能教育，也就是說，應該使我們職高的學生能夠在身心兩方面和諧、統一發展，為他們學會怎樣做人和進一步的掌握一門技能，全面地打基礎的教育。職業教育主要的標誌是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發展的技能教育。由此看來，作為我們職高部的老師，特別是職高部的班主任老師如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關係著我們的職業教育者是否在全面育人，是否在實質性地進行職業教育。
應該說不存在面向優生的問題，因此，面向全體的關鍵就在於能否面向中差生。大量事實說明：今天的“尖子生”明天不一定就是“尖子生”，今
天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了工作的創造性。這說明：唯有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的職業技能教育。
有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什麼作用呢？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我們更應該變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。
尋找一下職業班的中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認為是：學生的學習態度不端正，要求自己不嚴格以及國小、國中時就是班上所謂的差生。為什麼會這樣呢？客觀的原因是職高生本身的來源和構成所至。有些人為的因素是：由於犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調節力差產生厭煩情緒；或由於老師的誤會（一般情況下，老師都會自覺不自覺的偏向某些所謂的“尖子生”）蒙受過“不白之冤”產生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由於家庭的負面影響；或面對社會陰暗面時缺少應有的正確引導而形成不良習性，等等。
我認為，厚愛中差生，首先應有辨證的觀點：
一、一分為二的觀點看待中差生。
應該說任何學生都會同時存在優點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易於發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。
二、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他
的明天會比今天好。這樣，當老師給某些差生一些鼓勵性的語言，可能取得的效果要比罵分十次都強。
三、因勢利導，化消極因素為積極因素。
幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次應有平常的心態：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調控的能力。
厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們更缺少辨別能力。他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到“真誠”對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發展。
正所謂外因通過內因起作用，職高班主任能做到對中差生的厚愛定會使他們實現向“自我學習、自我管理”的轉變，從而達到轉變職業班班風、學風乃至轉變我們職業高中的校風的目的。
學年度第一學期班級工作總結範文 篇10
一.精簡班委會和團支部成員，建立高效務實的班幹部、團幹部隊伍
學期初始，根據新任專業班主任徐老師的要求，首先由老師在充分徵求同學建議後任命班長、團支部書記人選，然後由班長、書記提議另三名有一定能力和責任心的同學兼任班委會或團支部幹部，這樣新的班幹部、團幹部成員由之前的多達數十人精簡到現在的五人，但是分工更明確、隊伍的責任心更強、辦事效率更高，從過去的一學期班委會團支部所取得的成績以及老師同學們的認同來看，都明顯高效務實不少.
二.施行《班級學風管理細則》，實行量化管理、分層管理
開學不久，班主任徐老師先後召集全體班委會團支部成員和黨員、預備黨員、入黨積極分子等先進學生代表，商討建立嚴格的班紀班規，本著＂為了同學們都能有一個美好的前程＂的前提，就相關細則進行了廣泛地徵求意見，最終形成量化管理的《班級學風管理細則》.同時，根據學生個人意願，按＂想考研＂、＂想考公務員＂、＂想找工作＂、＂沒打算＂等四種層次，通過分批開會充分與相關學生溝通後，實行分層管理，不同層次同學按照不同的要求實行不同的管理，這樣節約了管理成本也更容易管理.經過一個學期的磨合，在老師、班幹部的努力和同學們的配合下，不僅同學們的個人紀律感有所加強，整個班級的班風學風也都有了明顯改善和提高.
三.做好新加入的八位專升本同學與班集體的融合工作，加強班級凝聚力
隨著八位專升本同學的加入，我班同學由原來的22位擴大為目前的30位，但是班級成員的增多、新同學的加入，並沒有造成管理難度的加大，而與此同時由於老師和班委會的前期工作、同學們的積極以及新同學的熱情，通過班會、聚餐、友誼籃球賽、建立班級部落格等多種形式的班級活動，全班同學用更加團結更加融洽的表現，加速了新老同學的融合，完成了從＂小班級＂到＂大集體＂的良好轉變.
四.存在的問題
在班級工作和同學們各方面都取得很大進步成績的同時，當然，在實際工作中，也不免會存在一些這樣那樣的不足，例如：如何讓同學們的學習和上自習的積極性更高等，這些都有待於班委會一方面對班級工作進行總結、反思，另一方面也需要廣大老師和同學們進一步配合，為再創＂校文明班級＂而努力！
學年度第一學期班級工作總結範文 篇11
我們班本學期在班主任和班助的帶領下，在各班委的合作下，在所有同學的團結下，取得了不錯的成績。
從開始，我們的第一次班會《互動、互識、互知》，大家都能積極參與，並且互動其中，使班會成功舉行。到後來，11月份的運動會，我們班姚丹勇同學榮獲5000米第4名和10000米第2名，這離不開他自己的堅持，卻也離不開為他加油的同學們，這是朋友之間的鼓勵。接著，應學院要求，一個簡單的主題班會《勵志、感恩、成長》，經過班委的合作，大家的配合，再次圓滿結束。
12月份，最激動人心，因為我們榮獲元旦嘉年華之物電拔河比賽亞軍。拔河，最能體現一個班的凝聚力，在參與者的團結下，拉拉隊的助威下，我們連拔7場奪下10級第一，那一刻的興奮，我們無法忘。平安夜，我們並沒舉行什麼晚會，因為考慮到大家也許有自己的活動，我們要的是全班參與，少人了，沒意思。所以進過班委的討論，班委代表班級送出最簡單的祝福和平安果，希望大家平平安安，快快樂樂。最後，進入了考試周，這是同學們在大學的第一次考試，都比較緊張。在老師的教導下，大家都認真複習，迎接考試。
這一學期下來，總的說，大家都挺配合的，比如我們班的習慣，早自習讀英語，晚自習做作業，學院學校開展的各個活動等等。很多事，大家都能盡力做到。當然，有那么一些同學，總愛偷點小懶，希望在下學期可以改進。在學習方面，同學們可以更努力，爭取步步升。
下個學期，我們的首要目標：院級優良學分班。望大家共同合作努力，爭取可以被評上。
學年度第一學期班級工作總結範文 篇12
以前的班主任工作中，我往往忽視了學生的能力，覺得孩子們還小，班級中的事都想事事插手 。選出來的班委班幹部沒有得到很好的利用，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會將班級管理得一團糟。 今年在早讀、收發催訂作業方面，我請了許多小幫手，，我也發現有些學生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學生中的威信很高。我就試著讓班幹部管理班級中的日常事務，像儀表、早自習紀律、以及中午午餐飯盒湯碗的整理等，都變點比較有序，易於管理。
創造健康的文化氛圍。我想，既然學生到校是為了讀書做人而來的，我們就要創造一種讀書人的氛圍，學生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。當然許多後進生不愛讀書，於是我便讓他們下課管理班級地面的衛生，讓他們監督其他學生是否逃避值日任務，或者亂丟垃圾等，一定程度也減少了他們違反常規的機會。
當然，我班也存在許多問題，比如學習主動性不夠，尤其越到期末越是浮躁，複習多次的內容，不入腦。沒把學習當成自己的事，因此處於被動應付的局面。
部分學生親職教育存在缺陷，家長不夠關注孩子的學業，有的家長過溺愛孩子，不能正視孩子存在的問題，多次叫到學校交流也影響不大。
今後的措施是，加強對後進生管理：面向全體學生，在把控好優等生的前提下，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。這點可能還需要和其他優秀的前輩們請教。家教結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來。要不厭其煩地做好後進生的轉化工作，再和家長的交流過程中，可能會存在時松時緊的情況，所以要把家校聯繫做為日常化的任務。
學年度第一學期班級工作總結範文 篇13
本學期的工作即將結束，由於我是新教師，也是第一年擔任班主任，回顧這一學期的工作，的確也做了不少。這裡面有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。
一、班級基本情況
本班共有學生44名，其中女生20名，男生24名。本班平均年齡8。5歲。本班學生的特點有：學習注意力不集中，好動。剛接手該班時，部分學生表現比較懶散，部分學生態度不夠端正，學生們的班集體觀念薄弱，同學之間缺少互助互愛精神。但經過一個學期的努力，我們班在這些不足的方面都有所改進，特別是在集體觀念上，同學們都已經形成一個共同意識，就是與三2班同榮辱、共進退。經過全班同學的共同努力，我們三年（2）班在這個學期取得了不俗的成績，獲得了“11月份文明班集體稱號”。
二、總結好的經驗和做法，主要歸納為以下4個方面。
1、是班幹部的培養。如果說二年級是班乾隊伍的調建階級，那么三年級應該是班幹部的調整階段。從接手該班開始，我就下力氣狠抓班幹部工作作風的培訓，首先，在開學第一個月，因為我對學生的情況不了解，所以我只能根據上一任班主任的意見，指定了幾個班幹部，先由他們負責班上的工作。經過一個多月的接觸和觀察，我知道
“民眾的眼晴是雪亮的”，我心裡也慢慢了解班上的每一個同學，也慢慢知道哪些同學是真心真意為班集體做事的，然後，在十月份，我決定以民主方式，全班一人一票，選出新一屆班幹部。因為在班裡時間長了，有些學生對老幹部的管理只是一種表面的敷衍，內心不太服從，從背後對其產生敵意，我看在眼裡，急在心裡，決定另外換一批新班乾，這樣可以會讓這些學生得到不同層次的鍛鍊，並從中理解班幹部的工作，減緩學習牴觸的情緒。選出以後我便對他們進行嚴格要求和培訓，要求他們必須做到公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評。同時培養班幹部獨立主持日常工作的能力，使班幹部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流。利用班會課，讓班幹部自己主持班會，培養班幹部的分析，調整、表達、組織等能力。經過努力，現在我們班的班幹部已經能比較熟練地開展日常工作，每天都由三個班幹部負責班裡全面的工作，如早上清潔，分早餐，課堂和課間紀律等，他們已經能夠比較好地為班主任分擔班務。
2、通過教育、培養學生自主學習的能力。每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘，健康地發展。 所以對於優秀的學生，我對他們會比較放心、信任、喜歡，會將一些要求較高的工作交給他們，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發展中就會容易出現一些問題。例如我班有個別優秀生在二年級的時候，學習非常刻苦，成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而且
還要靈活套用，所以他們的成績下降就是光靠死記硬背而沒靈活套用所導致的結果。還有一些優秀生擔任班幹部期間，心理壓力太大，影響了學習，導致學習成績停止不前。這樣的問題如果不及時發現並紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本學期我經常與科任老師取得聯繫，時刻了解他們的學習情況，另外通過與個別同學單獨交談，聊天等途徑給予適當的引導。
對於中下等學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中等學生成績提高不大，不單純是因為他的不夠努力，在班裡曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關於他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造更多的表現機會，從而獲得成功，培養他的自信心。又例如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關係，同時鼓勵他們在學習上樹立信心，著力培養他們的學習意志力。
3、利用各種途徑培養學生的素質。
（1）、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鑽空子，相對這樣的情況，我即時對其進行耐心的引導和教育。結合我們班的同學比較安靜，沉悶，為了搞活躍班裡的氣氛，我規定了每天清潔的同學，誰遲到的，誰就要表演一個節目，這個班規受到同學們的熱烈歡迎。雖然開始的時候，有些同學比較害羞，不太願意上台表演，但後來在其它活躍份子的帶領下，大家也慢慢接受了這個小“懲罰”，而且樂此不彼。
（2）、針對我班學生團結友愛意識比較薄弱，我著重提高學生的服務意識，鼓勵他們積極參與互幫互助服務實踐活動。例如我知道我們班同學特愛唱歌，我就經過帥選定了《愛，因為在心中》這首歌作為我們班的班歌，我們的同學都非常喜歡，我還把歌詞印發給他們，他們都爭著去聽去學，不到兩天，他們都全會唱了，有些同學甚至能背出來了，現在我們每節班會課前和結束都會唱一次，有效地增強同學們的團隊精神精神，也慢慢感悟到感恩的重要性。
又例如我把全班同學的出生年月日都列印出來，貼在課室的牆上，由一個同學負責提醒我當天生日的同學是誰，然後，凡是那個同學在當天生日的，我都會組織全班同學為他送上生日歌和生日祝福，讓他感受來自班集體的溫暖，從而對班集體產生歸屬感。
為了進一步提高同學們的班團隊精神精神，不要讓各自顧各自的現象出現，我規定了每一天值日生組長要在前一天放學之前，提醒自己的組員當天早上準時到校參加清潔，否則全組人必須再罰清潔一天，剛開始大家對這個規定有所不適應，特別是那幾個“頑固份子”，差不多每次清潔都會遲到，他們組就連續的清潔了幾天，大家都怨聲四起。後來，我也覺得這對同組按時回校清潔的同學不公平，我就在每天晚上發信息給那些“頑固份子”的家長說明原因，並請他們準時7點15分把孩子送回學校清潔，這個方法收到了良好的效果，家長也明白，學生也準時，清潔也做得好，一舉三得。
4、與家長溝通，交流學生情況。
本學期雖然只召開了一次家長會，但我除了利用家長會這種形式，我還利用家訪，電話聯繫等方式加強與家長交流溝通學生情況，
此外我還在家長接送學生放學的時間，與部分家長詳細溝通以此了解學生情況。每天晚上，放學之前我都會利用家長來校或通過校訊通，電話聯繫，及時反饋學生的在校情況，特別是學生生病、或情緒波動時，及時跟家長溝通，讓家長了解學生的在校情況，及時與孩子溝通，了解孩子身體情況，做好學生的思想工作，每晚把家庭作業以簡訊方式傳送給家長，讓家長及時知道學生的作業情況，在得到家長的支持和配合後，我的班主任工作也開展得比較順利，現在學校、老師和家長都得到了進一步的聯繫。
三、存在的問題：
1、個別同學仍然存在上課不認真，開小差，課堂上講話。
2、個別同學學習習慣不夠好，不能利用有效時間按時完成作業，拖欠作業的情況時有出現。
3、部分同學的時間觀念不夠準時，值日遲到的現象仍存在。
4、有些同學做作業寫字不認真，不仔細，速度過慢，非常懶散。
5、要再進一步狠抓全班同學的儀容儀表。
回首即將過去的一學期，我班級工作圍繞“求真務實、團結奉獻”的目標，從學習品質、行為習慣、紀律管理、班級文化建設四方面開展班級工作，取得了比較理想的成果。下一階段，我會更加努力，把班級的學習和紀律提高到另一個層面，我堅信“信任學生，寬容學生，欣賞學生，教育就能創造奇蹟。”
學年度第一學期班級工作總結範文 篇14
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，已經以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨勢，我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。 下面是我對這學期的工作的總結。
第一，熱愛學生，尊重學生，相信學生.
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用.在一定意義上說，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果.
第二，開展豐富多彩的活動。
通過豐富多彩的活動引發動機，激發興趣，發展個性，強化學生的表現欲，求知慾，調動學生的積極性，主動性，創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮.每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結束後及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現後得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.
第三，成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識.
自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工，及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，並定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也徵求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律.
第四，利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
第五，不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，我這一學期做的都是些小事，但這些小事又關係著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。 作為一個班主任帶好每一個學生是我最重要的工作，雖然很辛苦，但是很榮光。我會加倍努力，勤勤懇懇的做好每一項工作，做一個在學校里是優秀的老師，在學生中的好老師!
學年度第一學期班級工作總結範文 篇15
大一的第一學期大半個學期已經過去了, 回顧這個大半個學期，同學們在一起生活學習，每個人都做出了一點值得驕傲的成績，大家之間的感情也不斷加深，更加團結，經過班委及同學們的共同努力，在班級管理方面已經取得了良好的成效，現在從各方面總結班級各項工作：
一、 班級工作方面：
1. 開學初，經過同學們的推選，班裡成立了班委會及團委會。經過班團乾的討論，制定了班級管理制度，並實行了一周一次總結小會，月末一次總結大會的班乾例會。並擁有分別記錄例會內容及班級參加活動的記錄本。
2. 班級氣氛和諧融洽，班委會議時各班委都很積極，對班級的工作提出可行的意見和建議。同學之間互相幫助，互相促進。
3. 班幹部分工明確，都能夠按時的完成自己的工作任務，班務工作效率比較高。
二、 班級特色：
為促進我班同學對班級工作了解，以及積極參加班級建設工作，我們班級組建了班級學習小組，囊括了全班所有同學，這樣的措施更好的讓全班同學參與到了班級的建設中，因此，班級的建設不再是班委團委的事情，而是整個班級每一個成員的事情。
三、 學習方面：
1. 制定班級制度之後，我班開始實行每周至少有兩節課進行考勤。相對開學初，同學們的出勤率明顯改善，基本上能做到不遲到、不早退，有事不能上課的同學都有按程式請假。
2. 班內學習氣氛良好，越來越多的同學為學習所投入的時間與精力多於開學初，尤其是臨近考試時最為突出。
3. 由於班級制度的實行，同學們都能在學習和紀律上嚴格要求自己，班級管理有了很大的改善。
四、 生活方面：
生活方面的工作我們不能忽略。一個良好的宿舍環境是學習和生活的保障。
1. 班級積極配合學院的工作，每兩周進行一次班內宿舍衛生檢查，每月進行一次學院宿舍衛生檢查。所以同學們都建立了良好的衛生習慣，而且我班好幾個宿舍都獲得優秀宿舍的榮譽，
2. 生活上，班委也經常關心同學們的生活情況，幫助生活有困難的同學，我班有十多位同學也得到了學校的貧困資助。生活方面的工作做好了就保證了同學們的正常學習。
五、 活動方面 ：
在學校和學院舉辦的活動中，班委積極回響，同學們也能夠積極參與，不僅個人取得了優越成績，經過大家的共同努力，班級同時獲得了不少的榮譽。其中，不少同學在班級活動和組織策劃方面也做了很多努力.此外，也有我們組織的一次又一次班級聚會和班級集體出遊。在學校其它社團組織的活動，我們班同學也表現出很高的積極性，並獲得不少獎項。
1. 在院運會中，陳艷芬同學取得100米第一名的好成績，
2. 佘玉琪同學也奪得了400米第一名的佳績，
3. 在校運會中， 楊敏同學奪得了實心球比賽的第二名的好成績。
4. 在其它活動方面，陳玉嬌和格日勒同學代表我們班參加的“學風建設”演講比賽獲得了學院第一名的榮譽，同時也取得了學校三等獎的佳績還有很多很多。
5. 上一周，我們班級組織了一次大型的集體出遊活動，大部分同學都參與其中，這也是在本學院11級班級中惟一獲得學校活動經費的班級。 這樣的活動讓班集體更加團結，更有凝聚力。
總的來說，這學期的班級工作大部分已經順利完成了。在下一學期，我們會繼續發揚我們團結奮進的精神，奮勇拼搏，共同努力，再創佳績。