七年級第二學期班級工作總結 篇1
緊張而忙碌的一個學期即將結束，今天我代表級部委員會將我們本學期的工作和老師們的表現及我個人的認識和體會向各位領導和老師們匯報一下，以期在反思中得到各位領導和老師們的指導。
一、工作指導思想
全面貫徹國家教育方針和山東省中國小素質教育工作會議的有關精神，以學校二屆三次代表會和六年發展規劃為指導，嚴格規範教育教學行為，加強過程性考核評價，促進教師自我發展，全面提高教育教學質量和學生綜合素質，以一流的管理和成績向校慶十年獻禮。
二、工作重點和目標
結合各處室工作計畫和年級實際情況，本學期繼續著力於學生良好的日常行為和學習習慣與方法的培養，繼續推進學案導學和學生的自主管理，尤其是落實一二三課堂教學模式和學生在校各時段的常規管理，向課堂要質量，向管理要效率，向落實要成績，力爭期末市統考主科成績不低於前三名，其他學科不低於前五名。
三、常規工作回顧
(一)教育教學工作
1、嚴格按國家課時方案開全課程，開足課時。開學初，在教導處的指導下，我們進一步規範了課程表、課外活動、體鍛課、地方課程和英語、數學綜合活動課的安排，特別是期中考試後將“百詩百聯”正是納入了地方課程。
2、大力弘揚敬業愛崗、教書育人的師德風尚。開學初，我們再一次向全體教師解釋了“趙青現象”，並明確提出了“向趙青老師學習”的口號，其意就是提高全體教師教書育人的責任感和事業心。我一直認為，教書育人是我們的職責本分，是我們的良心之所在，每個人能力有高低，不可強求，但態度必須認真到位，這也是我們尤其是學校領導評價一個人最起碼的準則。在此，我也善意地提醒每一位老師認真反省自己一年來從事教育教學的工作態度：備課確實用心了嗎?上課確實認真了?作業批改與檢查輔導確實到位了嗎?值班時應盡的職責盡到了嗎?關注全體是否也做到因材施教了?
3、進一步明確職責，加強晚自習管理。開學初，我們重新調整了晚自習值班教師，並明確要求晚6：40帶班領導要準時帶領學生會檢查人員進行檢查，確保各班進入有序的自習狀態，嚴禁學生隨意走動，晚7：00所有看班教師要及時到位，清查人數，作好記錄。學生自習時，任何人不得留守辦公室或與學生及家長談話。晚自習放學時，所有看班教師要及時到達教學樓西門，幫助體育委員整隊並負責隊伍行進秩序。晚自習前、中、後時段出現的問題均由級部帶班領導和看班教師負責。值班教師在學生到達宿舍樓後及時巡視並提醒學生快速完成洗刷事務，確保秩序和安全。從班主任和學校值班領導的反饋來看，調整後的效果確實好多了。
4、以學案為抓手，大力推進一二三教學模式，由於種種原因，關於這一教學改革的推進，我們級部比八年級還有一定差距。
5、舉行了一次數學、英語的階段檢測和期中考試，均進行了上至級部下至備課組的總結與反饋，進行了兩次全面的業務檢查，對個別學科、個別教師存在的備課不充分、不認真，作業批改不及時、不細緻、糾錯落實不到位等問題分別進行了集體或個別反饋。
6、6月16日，組織了每學期一次的學生評教活動，針對每位教師存在的問題下周匯總後將以書面形式逐一反饋給每一位老師。
7、各班的文化建設已具雛形。或簡約或豐富，都凝聚了班主任的良苦用心，基本上體現了各自班級的特點。
由於老師們的勤勉敬業，特別是班主任、輔導員的恪盡職守，儘管校慶前後活動頻繁，但我們正常的教學秩序依然是有條不紊，教育教學的中心依然沒有偏離，而大大小小的活動不僅增長了學生的才幹，體現了我校活動育人的宗旨，也很好地鍛鍊了師生們顧全大局的集體榮譽感和責任心。
(二)學生管理工作
1、開學初，我們改組了學生會，分期分批指導培訓檢查組成員，讓他們進一步明確職責，最大限度的發揮應有的作用。校慶以後，鑒於學生會部分成員檢查鬆懈的現象，馮振環主任、邱振強老師特別給他們召開了會議，就目前情況看，學生會工作良好。
2、在實際操作中進一步完善了學生綜合素質評價的內容、方法和操作步驟，突出過程性評價，特別是結合一二三教學模式，將課堂評價機制實事求是地融入到了綜合素質評價中。現在，平時的遵紀違紀情況、每節課及每次作業的加分減分運作均已引起了學生們的高度關注，也有效地調動了學生遵紀守法、好學上進的積極性。
3、3月13日的數學、英語階段測試後，不少班主任分門別類地召開了部分學生座談會和家長會，期中考試後，在正常上課之餘，我們馬不停蹄地閱卷、統分、分析，三天后各班就召開了第三次全體家長會。按級部要求，家長會的時間掌握在一小時左右，但幾乎所有班級的家長會也沒有低於兩個小時，有的班級直至下午六點半家長還沒有散盡。我們的班主任、輔導員及部分科任教師在家長會前前後後盡心盡職、不厭其煩的表現讓我感動，讓家長感動。緊接著的周一，不少班主任又謙虛誠懇地引進外援，積極召開了學生學習經驗交流會。
4、在馮主任的強調下，本學期計畫中的主題班會因學校活動經常受挫，但還是較好地堅持了下來，特別是安全教育、感恩教育和青春期教育成效顯著。其間，楊祥貞老師為部分班級專門開設了青春期教育專題講座，她為此專門撰寫的《寫給青春期女孩的一封信》，很有教育意義，下學期我們將召開專門的講座。
5、在馮主任的建議下，我們組織了三次個人衛生檢查，檢查重點是髮型、指甲、著裝，查處不合要求者立即通報，限時整改，接著進行複查，對個別不聽勸告者聯繫家長，單獨處理。現在看來，情況良好，除個別女生劉海過長外，其他情況均達到了我們理想的要求。
6、加強食宿管理，發現問題及時處理。鑒於級部實際工作的刻不容緩，本學期我們印發過兩次緊急通告，以提醒老師們特別是班主任對照問題儘快處理，逐一落實，通告的主要內容是安全、紀律、食宿、兩操、學生管理及值班出現的亟需解決的問題。對於午休、晚休、早餐集合、課間操出勤情況及教學樓粉刷後的清理、文化牆的保護等不斷地進行抽查通報。下學期通報結果將記入班級考核。
7、安全工作常抓不懈。3月4日我們進行了一次宿舍安全突擊檢查，檢查的重點是MP3、MP4、手機、不良書刊、管制刀具等，結果比我們預想的要好。同時，我們還經常不斷地提醒班主任加強學生的道路安全、飲食安全、消防安全、體育活動安全等方面的教育，增強學生的安全意識。並要求班主任加強課間巡查，制止學生課間打鬧，關注學生課餘活動，嚴格請假制度等。
附：本學期我們參加或組織的主要活動有
1、在於保善、楊祥貞老師的指導協調下，開闢了生物實驗基地。
2、在校團委的指導下，上學期組建了國旗班，本學期又成立了軍樂隊、舞蹈隊、健美操隊、武術操隊。
3、購買了夏季校服。
4、接待了曲師大英語、生物、語文的實習生實習。
5、3月18日舉辦了七八年級全體學生參加的詩會暨演講比賽。
6、4月16、17日參加了曲阜市運動會開幕式的武術彩排和演出，師生徒步往返，尤其是16號下午，全體教師到校已經是晚上7：30了，等安排完所有學生才回家吃飯，孔琰老師連飯也沒吃就上了晚自習。這些老師是：孔健、王凡明、孔琰、王義發、李雪梅、邱振強、高效清、顏保華、任志剛。
7、4月26日所有走讀班師生去孔子會展中心參觀了書博會。
8、5月6日上午參加校慶活動，下午觀看了英語才藝匯演。
9、6月2日，所有寄宿班師生在曲師大活動中心觀看了曲阜市消防大隊組織的新消防法宣傳文藝演出。其間，無一人去廁所，無一人隨意走動，無一人大聲喧譁。同學們良好的表現得到了與會領導的高度評價。
10、7月5日由市教育局舉辦的“祖國頌歌”誦讀活動在孔慶明、顏保華等老師的指導下正有條不紊的籌備著。
11、暑期讀書徵文活動和社會實踐活動方案昨天已下發。
四、老師們的突出表現
20位班主任、輔導員是我們教育教學的中堅力量，他們的辛勤付出，托起了我們級部90%的天。
五、不足之處
1、課前，尤其是第二節晚自習前吵鬧聲較大，值班教師到位較慢，不能及時督促學生快速進入教室學習。值班教師有時在一個班待的時間過長，進班督導巡查的次數和力度還需提高和加強。
2、餐廳浪費還沒有徹底地杜絕。
3、課間操在現有的標準上還需提高一個檔次。
4、學生兩極分化已經出現，如何轉化後進生是一個刻不容緩的問題。早戀問題還有待於疏導。
5、部分老師對待工作有敷衍塞責、得過且過的現象。缺乏主動性、責任感和大局意識。
6、走讀生的學習和管理將是我們下步工作的重大難題。
7、集體備課還欠細欠實，一二三模式還沒成型。
七年級第二學期班級工作總結 篇2
本學期擔任七年級班班主任，我們班有學生38人。回憶本學期所走過的路，既新鮮刺激，而又充實。總結本學期工作，雖然各方面不太盡善盡美，但也取的了一定的成績，為以後班級長遠發展，打下了良好的基礎，現將本學期班級工作，總結如下：
一、進行思想教育，加強了解與溝通，讓新生儘快適應學校生活，形成優良班風。
及時了解學生的心理癥結，通過談話交流、指導學生正確處理同學之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等，使學生懂得理解、寬容和感恩。
好文章能影響一個人的一生。利用班會，選擇有教育意義的文章讀給學生聽，影響學生的思想和行為。
二、民主管理，嚴格紀律，注重安全教育。
紀律是學習的保證，沒有嚴格的紀律，必然會影響我們習慣的養成，沒有嚴格的紀律，必然會導致學習鬆弛，違紀成風。因此，我們從一開始對班級的紀律管理一刻都不放鬆，努力創造良好的學習、生活環境。我班期初就由學生制定班紀班規，再由各小組制定組規，實行民主管理。實施班委成員協助老師管理班級制度，加強安全教育工作。
三、端正學習態度，形成優良學風。
營造學習型班級的文化氛圍。我們精心布置教室、美化教室，讓教室的有限空間發揮出育人功能；造就一個人性化、溫馨的教室環境。將班規和班訓貼上在醒目的地方，並讓學生牢記在心。還有各組的組報，組報上分別寫出了組名的由來、組規、奮鬥目標（近期目標和遠期目標）、個人簽名。在學習上，開展小組合作、分組競爭活動，後黑板有一個小組競賽欄，每周一評價，並給予加分和物質獎勵（棒棒糖）這促使學生把一部分精力轉到學習上來，有利於形成好的學風。
四、學會感恩，團結互助，共同進步。
積極幫助在學習、生活上有需要的同學；特別是吳子楨，楊璇、黃琳、李征洋等學生，為幫助殘疾人，把自己的零花錢都捐了。
五、上好主題班會，搞好班級活動，增強班級凝聚力。
加強理想教育，開展學生競賽，評比優勝小組，在活動中增強學生的集體榮譽感，形成優良學風、班風。對學生進行文明禮儀教育、端正學習態度教育；期末開展學習競賽活動，評選出優勝隊員，掀起學習、複習熱潮。
六、實行衛生責任制，強化衛生意識，獎罰分明。
我們經歷了甲型H1N1流感的考驗，比任何時候都理解身體健康的重要。注意飲食和衛生，積極參加各項活動是保持身體強健的方法。每天我們都生活在地面整潔，打掃工具擺放整齊的教室里，給我們一種愉悅的心情。當然，這些不僅僅是衛生委員功勞，更是我們全體同學應盡的義務和責任。
七、與家長溝通，交流學生情況。
本學期進行了兩次家訪，與家長交流溝通學生情況；利用家長來校或通過電話聯繫，及時反饋學校的在校情況，特別是學生生病、或情緒波動時，及時跟家長溝通，讓家長了解學生的在校情況，及時與孩子溝通，了解孩子身體情況或輔助班主任做好學生的思想工作。
八、存在的疑惑
學習效率低，成績不理想。學生每天學習耗時很多，看上去也很認真，但成績並不是很理想，是學習不得法，還是精力不集中。
七年級班這片小舟是否能夠經受起大風大浪，是否能夠三年後駛向成功的彼岸，作為掌駝人，我是有信心的。雖然現在每走一步顫顫兢兢，如履薄冰；雖然以後的路撲塑迷離，還不確定。但我相信，我會帶領著這支團隊堅持走下去的。我堅信；七年級班的明天會更輝煌！
七年級第二學期班級工作總結 篇3
隨著__年的高考結束，高中這一學年的教學工作也基本結束了，心裡一塊石頭終於落地。看到學生高考英語取得了可喜的成績，我的內心也充滿了喜悅和激動，一年來的辛辛苦苦，終於讓我收穫了豐碩的果實，享受豐收帶來的快樂!一份耕耘一份收穫，教學任務順利超額完成，雖苦但同時也快樂著，高考使我和學生都經歷了生的一場艱苦磨練。
在高中開學伊始，我就充分的認識到高中的教學工作是“時間短、內容多、責任強、任務重、強度高、壓力大”，所以我依據教學大綱及高考考綱的特點，結合我校學生英語的實際情況，並根據新課程改革的要求，對本學年的教學工作進行了整體規劃。本著教育以人為本，學以致用，注重對學生能力的培養、素質的培養以及道德品質的培養;鼓勵學生積極參與交流與合作，大膽創新與實踐，倡導研究性學習，增強學生學習英語的積極性和主動性。總結起來主要有以下幾點：
一、重抓基礎，逐個突破。
1、重視聽力和朗讀。個人認為聽和讀是語言交流最根本的基礎。一年的教學工作都重視培養學生的聽讀能力的培養和訓練。聽讀所有課文和單詞，並做聽力訓練，利用早讀時間聽讀完前八冊的課文和單詞兩遍，這樣做不僅使好生鞏固好基礎，也幫助差生克服學習困難，產生學習英語興趣，並能使學生保持持之以恆的學習熱情和學習動力。做聽力訓練每周利用第九節和一個晚自習進行訓練，讓學生訓練之前花兩三節課進行方法指導為先。另外在平時課堂教學中也儘量給學生創設聽讀語言環境，如老師的講授語言能用英語就儘量使用英語，在講授閱讀和語法也讓學生讀重點段和句型。
2、辭彙訓練，這是英語教學的重點環節。想辦法讓學生掌握大量的辭彙對於高考來說是非常關鍵的'。要注重學生語音基礎，識記單詞必先會讀，並利用構詞法培養學生的詞感，達到讀出來就會寫。同時要引導學生區分閱讀辭彙和寫作辭彙，對於常用的重點辭彙和高級辭彙的使用要反覆訓練，讓學生熟練掌握，並加強在語境中掌握辭彙的套用。對單詞，尤其是動詞的掌握，應放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。突破單詞關的訣竅一要穩紮穩打學一個就記住一個;二要詞不離句，句不離文;三要利用記憶周期，適時反覆記憶。
3、重抓閱讀，閱讀是提高學生英語成績的關鍵，只有閱讀才能鞏固學社所記的辭彙，只有大量閱讀才能提高學生的閱讀速度，培養學生的英語思維和迅速準確撲捉性息的能力。在高中第一學期堅持讓學生每天做兩篇閱讀，基礎差的學生每天堅持做一篇，到第二學期讓學生每天做2—3篇，督促檢查學生每天必做。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普、社會、政治、經濟、歷史、文化等，信息含量很大;涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說明文和套用文等。從多個層面考查考生對不同題材的不同體裁文章的理解能力。在訓練過程對學生點撥閱讀方法和解題技巧的指導，讓學生注意常識積累、注意對命題方式，和句子結構的分析。在大量閱讀的基礎上也不斷地總結經驗教訓，逐步地使學生養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養學生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨立的分析能力、準確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。
4、書面表達，在高考的試卷中占有相當的權重。英語寫作的練習，關鍵在於平時的訓練，寫作的形式、內容應多樣化，並結合當前社會實際、時事政治、文化生活等有關的內容主題進行強化練習。xx年來高考英語的寫作內容、主題基本上都反映了當前社會及人們日常生活所關心的問題。在這方面老師要作好指導，要先行一步，蒐集相關的資料供學生練習。也可以讓學生看有關英文版的中國政府官方網站或英語刊物等，從中了解當前社會實際、時事政治、文化生活等有關內容。這樣既豐富了英語知識，又擴大了閱讀理解;既關心了國家大事，又提高了寫作能力。比如今年高考基礎寫作部分的“禁菸”，其實我在平時的寫作訓練中已經涉及到此主題了。
二、綜合複習，重點突出。
有目的、有側重點的對所學知識進行整理、歸納和總結，讓學生對學過的知識融會貫通，形成知識體系。高中的學習，時間緊，內容多，任務重，教學一定要有計畫、有目的地進行，不可盲目行事，鬍子眉毛一把抓或抓了芝麻丟了西瓜。在對基礎知識的套用掌握方面，對學生進行全面的綜合複習，對各知識點也是有目的、有側重點的進行練習。把握重點和難點，對於學生知識結構的薄弱環節，有針對性的進行訓練。做到心中有數，有的放矢。
對於高考權重的“三個突破”，就是要求學生突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是重多學生的薄弱環節。因此，把它們列為高中複習的重點和難點。這三個知識體系對於高考來說尤為重要。
針對“完形填空”的突破，注重培養學生的解題技巧。我們要了解題形的特點，一般來說要快速通讀全文，領略全文大意帶著問題仔細閱讀並聯繫上下文，揣測選擇答案。對於一時答不出的，可以先放下通過下文尋找上題的暗示。總之思維要放開，切記鑽牛角。
針對“閱讀理解”的突破，關鍵在於你所掌握的辭彙量及語法規則。辭彙量和語法的突破是突破閱讀理解的基礎，所以任何知識體系都不是孤立存在的，它們相互依存。由於閱讀理解的題材及體裁很廣泛，這就要求學生具備包羅萬象的知識。只有從平時抓起，培養學生快速閱讀、準確理解、巧妙猜詞、判斷分析及邏輯推理的等能力，才能得心應手。
針對“書面表達”的突破，其實英語寫作並不難，關鍵在於讓學生多練習。寫作的過程是一個辭彙語法及思維融會貫通的過程，只要勤於動手，沒有練不出來的。要鼓勵學生勤於動手，剛開始有些學生只能寫出幾個單詞、辭彙或短語，在老師進行鼓勵和指導下，也慢慢的有所進步。這雖然是大部分同學的薄弱環節，但是我認為寫作是練出來的，老師的指導尤為重要。
三、強化練習，不搞題海戰。
對各個地區的模擬卷進行整理，有選擇、有重點的練習和講解，目標是提高學生的解題能力和技巧。冰凍三尺，非一日之寒。其實說強化訓練，並不是讓學生在很短時間內就能掌握很多知識，而是讓學生有選擇、有重點的練習來提高學生的解題能力和技巧。強化練習及模擬考試都可以在平時對學生進行，老師要對試卷進行要精選，選題要有所取捨，所選試題應具有很強的代表性、科學性、導向性來讓學生精練，然後給學生精講;不搞題海戰術，寧少勿多，寧精勿濫，訓練適度，效果更佳;題目的難易程度要適合學生的整體水平，每次考試既要能檢驗學生的水平，又要便於發現學生存在的問題;考試成績出來後，要全面仔細地分析總結，特別是聯考或統考要讓學生知道整體水平，以便明確今後的努力方向。要注重對學生能力的考查，讓學生做訓練必須講求實效，不能優劣不分試題必做，不顧訓練效果而盲目求多的題海戰術，是不可取的。
在作業的安排方面，我堅持的原則是適度、有效。每天都布置作業，作業量保持在一個小時左右，作業內容是複習鞏固當天的教學內容。作業方式多樣，根據不同的時間段、不同的內容的需要，採取不同的作業方式。課後作業是複習鞏固的所學知識的重要手段，但是要想使作業起到良好的效果，作業量一定要適中，如果作業量過多，需要消耗學生大量的時間，學生就會感到厭煩，疲於應付，那么他們就不會認真對待作業，效果自然也大打折扣。另外還要配合好學校統一安排好周練、月考、聯考、統考。
四、關愛學生，尊重學生，多和學生溝通，和諧師生關係。
人和人之間的關係是建立在彼此之間尊重和互信基礎上，融洽和諧的師生關係，是教學工作順利開展的關鍵。尤其是高中的學生，學習任務重，休息時間少，思想壓力大，有時會出現這樣和那樣的問題，甚至還會和同學及老師發生摩擦;這時老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關愛、去尊重、去疏導，而不是一味的求全責備，這樣你才能贏得學生的尊重，相信人之初性本善，特別是做老師的，一定要為人謙和，為人友善，這樣才能做出表率。一年來，我和兩個班級的同學相處很融洽，學生對我的工作給與了積極的支持和配合。
總之，在校領導的關懷和支持下，通過高中這一年的教學工作，一方面，虛心向同行及有經驗的老師請教，一方面及時和學生溝通，了解他們的需求，改進自己的教學方法，從而有效的完成教學任務，取得了可喜的成績。所帶班平均分92.2分，優秀人數7人，優秀率占7.5%，合格人數39人，合格率占42%，各批上線人數達61人超所給指標34人。但同時存在不足之處，有待以後工作中進一步改進。
七年級第二學期班級工作總結 篇4
一、創設富有童趣的環境，迎接孩子們。
本期開學初，老師們加班加點，創設了室外環境，讓家長和孩子們一進校園就有耳目一新之感，並迅速融入富有童趣的和諧安全優美的環境之中。
二、扎紮實實搞好教育教學工作
（一）加強教研活動的開展，使之更好地服務於教育教學。
本期教研活動有兩個主題：
一是拼音教學。
二是遊戲教學。
1、拼音教學：為了教好拼音，我們老師到處找資料，甚至自己破費買光碟。為了把音讀準，我們像孩子一樣，在辦公室里，你讀給我聽，我讀給你聽。並探討拼音的教學方式方法：如注重趣味，強調質量。我們常以兒歌、遊戲等形式建構於大腦。並在此基礎上一方面則儘量以新兒歌，新遊戲來學習，同時啟發孩子自己編兒歌、遊戲來學習；一方面注重質量，指導孩子從發音方法、發音部位等方面標準發音，從書寫格式，書寫方法，以至書寫姿勢等規範書寫、美觀書寫。
2、遊戲教學：為什麼要進行遊戲探討？基於兩個原因，一是新《綱要》指出，學前教育應以遊戲為基本活動。二是孩子們確實需要。當孩子們經常問，肖老師什麼時候上課（因肖老師經常組織體育遊戲），幼兒遊戲是幼兒按自己意願進行的一種娛樂性的玩的活動，玩是孩子的天性。我們也在反思，組織教學似乎太國小化，僅注重知識的傳授，而忽視情感方面的教學呢？所以我們本期在教研活動中從了解各種遊戲的概念到各科如何貫穿遊戲，再到遊戲的組織方式方法都進行深入探討，並付諸實施。
（二）認真搞好幼小銜接工作。
本學年是孩子們在學前班的最後一個學期，開學初我們就明確了本學年的教學重點——做好孩子的幼小銜接工作。抓好幼兒的課堂紀律，培養幼兒良好的坐姿、集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能等。
首先，我們從幼兒的常規入手。針對孩子活潑好動的性格特徵，我們在實際教學活動中狠抓幼兒的課堂常規。課堂上我們時常提醒幼兒有良好的坐姿，做到不講話、不做小動作、不接嘴。回答問題時，我們不但請舉手的小朋友回答問題，更請那些不舉手的幼兒來回答。為了提高幼兒的學習質量，我們還開展了評好孩子的活動：上課動腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅持不做小動作、不接嘴的幼兒都會得到老師物質與精神的獎勵。
常規不但課堂上要培養，在其他的活動環節中也要特別重視。比如幼兒下課、午餐時，都要評表現最好的孩子等等。
其次，加強幼兒的知識技能訓練。如加強國語訓練，在一日活動中把學說國語教學滲透到每個主題活動中，並讓孩子用國語與人交流，通過一學期的訓練，特別是從農村來又沒有上過學的孩子，國語水平有較大提高。本期還加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、訓練思維等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。
三.開展形式多樣的教育活動，豐富幼兒學習生活
（一）親子運動會
20xx年5月18日下午，楊家坪國小操場上彩旗飄揚，熱鬧非凡，學前班的親子趣味運動會正在緊鑼密鼓地進行著，到處充滿了歡樂的氣息。
在掌聲和歡笑聲中運動會開始了，節目精彩紛呈，不但有適合每一個班的節目表演：如熱情的《潑水歌》、精彩的啞鈴操、徒手操和快樂的《小蜜蜂》；還有精心準備的幼兒體育遊戲：《螃蟹夾豆》、《小棒趕豬》和親子遊戲《袋鼠摘果子》、《小腳踩大腳》。孩子和家長們都踴躍參加各個活動項目，幾乎每一個家長和孩子都能有機會在運動會上一展伸手。從家長和孩子積極參與的身影中，從洋溢著陽光般燦爛的笑臉中，我們感受到了運動之樂、健康之美。活動結束時，家長們還意猶未盡，許多家長對老師說：“能有機會參加這樣的親子活動真是太好了、太有意義了！感謝老師的精心準備！”
全學前班只有三位家長沒有參加，到會的家長有的家庭達到了5個，爸爸媽媽爺爺奶奶外加保姆，充分說明家長渴望參加這樣的活動。
我們的孩子們也表現出了吃苦耐勞的精神，如學四班的小朋友，因穿的是體操服，小屁股都露在外面，又坐在室外的石梯子上，天氣炎熱使得石梯很燙，但沒有一個孩子叫苦，覺得坐著不舒服就用手墊上。
小小一個學前班的活動，牽動了好多人的心，上至學校領導，下至我們每一位老師。如周校長說，這種活動有家長參加，主要是一個社會宣傳，方案要進行周密考慮，制定詳實；彭校長親自參與方案的修改、兩次活動的彩排，活動當天也親自在現場指揮。學前班的老師們活動之前的幾乎一個月，經常犧牲休息時間，購買服裝、製作服飾，排練節目和訓練遊戲。另外要感謝李尚書、蔣文健、田娟、諶勇、江璇、李璐莎、杭元康、丁玲、程雲萍和學前班的全體教師，是你們的努力促使這次活動圓滿成功。田娟老師為了畫好跑道，中午連飯都沒有吃。除開我們學前班的老師，其他老師喊到他們，欣然接受任務，當交給他們的任務沒有完成，還主動來問我，真的很令人感動。
遺憾：由於天氣熱，擔心孩子中暑，在家長和孩子們熱情高漲時，活動嘎然而止，感覺家長和孩子沒有盡興。但同時也是好事，給我們提供了以後組織活動的經驗。
（二）慶“六一”活動。
20xx年5月31日，學前班分班進行了慶“六一”活動，我們採用自下而上的方式，了解孩子們的心聲，從孩子們的需要出發，班主任老師再進行引導、並進行適當刪減，最後敲定的項目有幼兒故事、兒歌、舞蹈表演；巧手兒比賽（用報紙製作時裝並進行表演）；巧嘴兒比賽（猜謎語、講笑話、解腦筋急轉彎的題）等。有的班在班主任老師的帶領下，幼兒自己尋找夥伴合作創編節目。整個活動孩子們都處於歡快的角色之中，使他們體驗到合作與交往的快樂。
四.盡心盡職做好保育工作。
我們學前班的教師對幼兒保育工作抓得緊也做得好：
1、保育工作做得細緻入微。我們老師既要保證教育教學工作的順利進行，又要注重幼兒的身體發展狀況，常常是又當教師又當保育員。如果幼兒生病啦，家長把藥帶到學校來，老師得按時給幼兒服上；根據天氣的變化，還得給幼兒增減衣服，防止感冒；為幼兒擦鼻涕、繫鞋帶、屑鉛筆是常有的事；堅持幼兒用具的清洗消毒。如幼兒口杯、毛巾、玩具勤洗，並定期進行消毒，避免病菌交叉感染。在疾病高發期：如水痘、猩紅熱、麻疹等，用醋熏蒸活動室。
2、培養幼兒的生活管理能力：通過開展“靈巧的小手”這一活動讓幼兒做到互相幫助，讓孩子們能學會為小朋友服務，我們建立值日生制度，每天有一組幼兒與老師一起幫助班上做力所能及的事情，大大調動幼兒的積極性、主動性。
3、培養幼兒良好習慣：如不挑食的習慣和良好進餐習慣。在進餐前堅持向幼兒介紹每天的飯菜，引起幼兒的食慾，讓他們能愉快、安靜地進餐。大部分幼兒學期末已能做到不挑食、不偏食、小部分有挑食現象的幼兒在老師的鼓勵下也有所進步。在餐後，幼兒能注意到桌面的清潔，自覺地擦乾淨。堅持餐前洗手、漱口、洗臉的好習慣。進餐速度已比開學時有所提高。
4、培養幼兒安全保護意識。如教育幼兒基本的安全知識，要求幼兒不玩危險遊戲，下課時不互相追逐，不攀登高物。教幼兒不隨便去摸危險物品。同時傳授一些防火、防水、防電等知識。
以上這些工作，我們學前班教師無怨無悔，心中只有一個信念：讓每一個孩子健康快樂地成長。
五.不折不扣做好家長工作：
學前教育不僅僅是對幼兒的教育，更多的是引導家長正確教育和管理孩子，注重與家長的合作，找準家長的需求點。通過面談、電話聯繫等多種方法與家長交流孩子在學前班的情況，使家長與教師統一教育觀點，共同進行教育。學期末，家長們看到自己孩子學到了不少的知識和技能，並且很多壞習慣都改掉了，高興得露出了笑臉，家長們給與了我們工作充分的肯定，有的班的家長還給老師寫了感謝信。這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領導放心，讓家長安心的工作。
我們學前班教師還是一個注重細節的集體，比如為了迎接6月21日的書法開放活動，我們教師除了對學生進行良好行為習慣的教育以外，特別在做清潔方面，花了很多功夫，從天上到地下，想盡各種辦法做得天光地白。由於學前班外面堆了很多東西，擦窗子是很困難的，可以這樣說，老師們是冒著（生命）危險去擦的。其實我們老師年齡都不小了，還爬上爬下擦電扇、日光燈、窗子。有的老師說，我家裡面的清潔都沒做這么乾淨過。
獲獎
熊海蓉參加進修校組織的園長崗位培訓，獲得優秀學員稱號。
反思
對於開放日活動，我們在讀懂孩子的同時更多的要讀懂家長。
孩子習慣的養成需要我們每一位老師做好每一個細節，並反覆抓、抓反覆。
下期工作思考
本著內強素質，外樹形象的目的，我們打算從以下幾方面著手：
1、對早操活動進行改革，提供體育器材，給孩子自由創造的活動時間。
2、堅持學前班教研活動，了解教師教育教學情況，了解各班幼兒情況，商量制定改正措施。
3、如果學前班辦成幼稚園，一是配合學校搞好硬體建設：如有床睡覺是最好的，條件好一點還可以招收小、中、大班的幼兒；二是創設富有童趣的環境。
4、進行一次家長開放日活動，做好家長工作，使其做好社會宣傳。
5、積極參加區里組織的各種活動，本著走出去、引進來的原則，學習借鑑他人先進經驗，來提高我們自己素質。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今後的路還很長，我們將一步一個腳印，及時總結、創新，為幼稚園的發展貢獻一份力量！
七年級第二學期班級工作總結 篇5
一、指導思想:
以“盡職盡責為幼兒發展，全心全意為家長服務”為指導思想,積極開展課程改革,進一步深入學習課程改革的意義,圍繞鎮的教研工作計畫,結合本園的實際情況,不斷提升教師教育活動的水平及幼兒素質教育的發展。
二、主要工作任務和要求:
1、加強本園教研組的建設和管理制度,以及和其它幼稚園之間的交流和學習。
2圍繞農村幼稚園本土化教育資源的利用及園所環境創設,充分調動教師的積極性來創新教學活動及日常教學組織。
4:加強幼稚園的安全管理,組織全園教師學習安全工作方面的知識。
5:在最佳化一日活動安排及周活動安排的基礎上,嘗試開展在遊戲中學習,在學習中遊戲及探索多種遊戲活動的教研和學習,以幼兒為主體的教學活動,形成有自己特色的活動課程。
6、堅持園內培訓和外出學習相結合,多渠道提高教師的理論水平和教育素質。
7、開展園內觀摩活動,做好活動案例總結、反思,提高教師自身的專業技能
三、具體時間安排:
二月份:
1、做好幼兒入園的工作,穩定幼兒情緒。
2、合理安排一日活動和周活動的教學活動,做到動靜結合互相交替。
3:教師結合本班的實際情況及幼稚園的教研工作計畫寫好班級的教學計畫。
三月份:
1、開展幼稚園自編操的活動
2、園內觀摩課活動。
3、倡導教師大練教學基本功
四月份:
1、組織幼兒開展講故事比賽。
2、開始排練“六一”節目。
3、準備好各項活動材料，迎接鎮視導。
五月份:
1、家長半天觀摩活動。
2、組織教師外出觀摩學習。
3、舉行慶“六一”活動。
六月份:
1、組織幼兒複習，進行幼兒素質測查。
2、教師做好期末各項工作。
3、各班交教學總結。
4、入戶進行招生工作。
七年級第二學期班級工作總結 篇6
一、班級管理方面。
本學期以來，作為班主任的我與配班老師互相促進、密切配合，嚴格遵守園裡的各項規章制度，以高度的責任心扎紮實實的做好各項工作。班組成員能以主人翁的態度來處理班級的各項事務，牢固樹立幼兒第一的意識，從而使我班一直朝著正常、有序的方向運行。
由於我園地處城鄉結合部，因此外出務工人員較多。客觀上造成了我班留守兒童較多的現象。針對這一實際情況，我採取了積極有效的措施，傾注了極大地精力，是我班王文洋、冰星月、黃佳怡等幼兒改掉了作業拖拉、不愛寫作業的壞習慣，贏得了其家長的好評。
二、教育教學方面。
在教學工作上，本學期，我加強了對幼兒閱讀、寫作及口語表達等方面的培養，提前做好有效銜接工作，經過這些卓有成效的舉措，我班幼兒在語言表達上更加生動而富有感情。
孩子從幼稚園到國小是人生道路上的第一個轉折點。因此，本學期我從保育和教育方面同時著手幫助孩子形成過渡。比如遵守時間的訓練，訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練，通過談話、講故事、社會實踐等培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣。
通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠和同伴們共同商討解決問題的方法。這些訓練都受到了很好的效果，我相信這些孩子到了國小一定是最棒的。
三、家長工作方面
本學期以來，我抓住“訪萬家”這一活動的契機，積極主動地做好家訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼稚園在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性，積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。因此我深知幼稚園和家庭合作的重要性，所以我充分利用家長資源，鼓勵引導家長積極主動的參與到對孩子教育中。這樣，既調動了孩子主動參與學習的積極性，又充分發揮了家長的教育作用，並取得了家長朋友的一致好評。
四、今後努力的方向。
這一學期的成績是可喜的，但依然存在著很多的不足。作為一名年輕的老師，我還有許多要學習的地方。在今後的工作中我應該不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，學習並借鑑其他老師的教學經驗。進一步加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養，並與家長密切聯繫，實現家園同步。努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力。努力使自己成為一名優秀、專業、與時俱進的幼師。
七年級第二學期班級工作總結 篇7
九年級，國中畢業班，是壓力最大，工作最緊張的一年，第二學期九年級班級工作總結。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，並決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。儘管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，儘自己所能使學生生活得幸福，學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創新，在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現我的人生價值。
微笑迎接新的機遇。20xx年的夏天，又一個活潑、友愛的初三(5)班離我而去，再一次帶走我的快樂，同樣又留下一份唯我獨享的憂鬱！我很想用忙碌來彌補內心的空蕩，期待能夠延續我的"三(5)班"情結。開學以後，學校依然讓我擔任畢業班的班主任，我知道新的"初三(14)班"是調皮的，知識底子是薄弱的，但我喜歡這樣的難題所帶來的刺激。然而現實並非如願，上天送給我的是一個一般的"初三(14)班"，沒有了刺激，但我同樣微笑著，期待在別樣的班級里，學會新的生活！帶著學校的信任、領導的囑託、家長寄予的厚望，我毫無怨言地擔任了初三(14)班的班主任，並任該班語文老師。我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！這一年來在校領導的正確指導，全體科任老師的配合下，圓滿完成學校下達的各項目標和任務，取得了比較滿意的成績。現就一年的工作做一個總結，談談自己的體會，請各位老師指正。
一、樹立危機意識，調動學生的積極性
俗話說"有壓力才有動力"，特別是對於畢業班班的同學來說，有些同學因為在學習上的優越感，讓他們產生了驕傲自滿的情緒。適當的打擊，危機意識的灌輸意義非凡。初三(14)班總的情況是：學生總體比較活躍，自覺性、自我控制能力差，這將會影響班級的課前、課堂紀律；學生缺乏正義感，不夠團結。在今後的班級管理工作中，要抓住"活躍"這一特點，用好它來活躍課堂氣氛，要狠抓學生的紀律，培養學生的自覺性，從而形成良好的班風、學風，力爭在中考取得好成績。面對各路英雄好漢，甘居一隅，盲目樂觀是沒有出路的，唯有時刻樹立危機意識，常懷憂患，不懈奮鬥，才能變壓力為動力，化衝擊為機遇。值得慶幸的是由於分班的原因，差不多每次統考的總分第一名都不在九(14)班，面對強勁的對手，我時時刻刻在他們的耳邊敲醒警鐘，讓他們盡力尋找不足，盡力完善自我。當然面對危機也要有信心去面對才行，正所謂：有志者，事競成。一上初三每個同學都設計班的口號，最後全班投票選出"Trust yourself"。在班會課我分析班級的優勢，學生個人的優勢，分析學生學習成功方面和失敗方面，指出什麼奇蹟都可能發生，中考狀元就會在我們身邊。這振奮了不少學生，於是我規定以後每期的牆報評比，不管是什麼主題，"Trust yourself"都出現在最醒目的位置。
二、規範班級制度，實現學生自我管理
班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是"磨刀不誤砍柴功"，班規定下之後，我感到班主任工作十分輕鬆。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然後在試行中逐步完善。最後將班規規範成文,制定出了詳細的班規,並且列印出來，家長會上發到每一位家長手中,徵求家長的意見，並請求家長督促學生執行。我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長每天有值日班長,聯絡員,並從每組選出一位作值周班長。班裡的同學差不多個個是幹部。組長管全盤並負責收作業；值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規範，我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,儘量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色；每周班會先由值周班長總結上一周班級的情況，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發言,班幹部尤其如此,然後由我總結；周一第七節課，班長主持全班學生自行總結一周考核,每天的值日班長都要上台總結當天情況；凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛鍊，學生的膽量越來越大，能力越來越強,大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態時，一種欣慰，一種收穫，一種幸福的感覺就會油然而生。
三、充分利用班會，做好學生思想工作
我們班的班會通常先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什麼這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然後就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，並將這些方法列印出來，家長會上發放，讓家長門督促學生。當然，講得最多的,是關於理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何儘量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利於學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生並不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是"談談假期生活十四歲所想到的某社會事件的啟示"等適用面較廣的題目，更可以根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如："談談嫉妒我看抄作業現象生活與挫折我最喜歡什麼樣的同學"等。主題班會上，要儘量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。
四、狠抓一日常規，幫助學生形成習慣
教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我儘量給更多同學以獎勵，在班裡設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優秀學生及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵，我統計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優秀組長、優秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設計，購買了獎品，以"鼓勵為主，多多益善"為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，並寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優點，進行綜合後，我精心構思每位同學的評語，採取親切的對話式，更好的反映學生的優點、特點，同時提出殷切的期望。
鑒於本班學生普遍自律較差，比如儀表不整、打掃衛生不按時返回教室等，諸如此類瑣碎現象。為營造良好的班風，一個較好集體，本人決定從一日生活抓起。比如針對打掃衛生不按時返回教室，對策是：將全班同學分成九個小組，指定小組長，然後讓他們自由組合，並責任到人。開始時，有同學不習慣，經常遲到，我就親自找他們談話，該表揚的表揚，懲罰的懲罰，經過幾個星期，互動效果出來了，學生也適應了，基本上都能按時完成，這樣，早讀課自然不受影響，學習風氣也隨之好轉。在實際工作中，本人一方面重視和發揮班幹部的作用，但更重要的是充分利用互動效應，讓班幹部監督同學，反過來，也允許學生指正班幹部，這樣就相互促進，經過一學期的狠抓，學生良好的習慣已經養成。在學習上，初三(14)班的學生在課堂上氣氛過於活躍，尤其化學課上不配合老師講課，有些學生甚至故意搗亂，要不就上課睡覺等等現象，為此我首先找優秀學生談話，讓他們明白要想取得好成績，必須要有一個良好的課堂氣氛，讓他們帶頭髮言，對不良的行為感於大膽地指正。在班長的帶領下，經過一個學期的努力，這課堂氣氛有了明顯的改變。各學科的成績都有了明顯的進步。但是有些差生無心向學，人在教室心在外，要不上課就睡覺，在該班中，有這樣行為的同學不在個別，在中考中也果然名落松山。
五、重視談話教育，在付出中感受幸福
談話法是教育工作中一種最常見、最基本、最有效的教學方法。而中學生有很強的分辨是非的能力，他們不是老師任意批評、隨意辱罵、肆意發泄氣
七年級第二學期班級工作總結 篇8
一、幼兒基本情況分析
我班共有43名幼兒，男生多，女生少。通過中班一年的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。
二、保育工作
保教並重是幼稚園的基本原則，工作中我們把保育安全工作放在首位，嚴格執行《幼稚園衛生保健制度》。 《消毒制度》等。本學期我班生活老師在園裡的統一要求下，精心照顧孩子的飲食起居，從吃飯、睡覺、穿衣等環節無微不至；並教幼兒學會自理，進行自我服務，按時給幼兒餵藥等，精心呵護他們。配合醫療中心做好各種傳染病的預防工作，定期給幼兒檢查一下身體情況，做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾曬工作，杜絕了傳染病的發生。同時我們還要求家長積極配合幼稚園，培養幼兒的衛生習慣。此外我們還注意培養幼兒良好的進餐習慣，少數幼兒有挑食的壞習慣。我們積極引導教育，幫助幼兒慢慢克服這些不良習慣，現在每個幼兒都能獨立進餐，不挑食，不偏食，不剩飯。同時還注重培養幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。保育工作中，我們同班老師同心同德，做到保教不分家！
三、教育教學工作
在教育教學中，我們以《幼稚園教育知道綱要》。 《幼稚園教育規程》為理論指導，尊重幼兒的人格和權利。面向全體，注意個體差異，各種教育手段互動運用，使各個幼兒在原有的基礎上得到發展。
（一）健康方面
1、學習用適當的方式表達情緒。情緒安定，愉快活潑。
2、生活有規律，形成良好的飲食。睡眠。排泄。 整理物品等習慣，形成基本的生活自理能力。注意公共衛生。
3、能獨立穿脫衣服、褲子、鞋子，自己整理被褥，學會基本的值日生工作。養成獨立向上的精神。
4、進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法，會對自己的身體進行適當的保護。
5、認識有關的安全標誌，學習交通規則和用水。用電。用火的安全標誌。具有初步的安全意識和自我保護意識。
6、喜歡體育活動，逐步養成運動的精神，運動協調。靈活，有耐力。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。
7、以多種形式的評比活動，激發幼兒的榮譽感和積極向上的情緒。
8、將專心聽講這一要求始終貫穿在每個活動中，活動前明確要求，活動中時時檢查、提醒，結束時小節評價幼兒專心聽講的表現。
9、爭取家庭的積極配合，共同督促幼兒形成專心聽講的良好習慣。
10、通過品行輔導活動幫助幼兒懂得學習時要專心的道理，在教師講授、同伴發言時做到注意集中，專心聽講，不隨便插嘴。
（二）社會方面
1、了解不同職位的成人及其勞動的社會意義，尊敬他們。愛惜勞動成果。
2、學習參與社區的勞動，體驗並認識人與人相互交流。合作。溝通關愛的中要和快樂，樂於與人交流。
3、學習尊重別人的需要。感受。意見，並做出合適的反應，有同情心。
4、在活動中學習評價自己和同伴。
5、理解並遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。
6、學習選擇活動方案，學習認真。努力地完成活動，在活動中表現出自信和責任感。
7、了解家鄉，祖國著名的自然景觀。人文景觀。主要物產。傳統節日及重大變化等，萌發愛家鄉。愛祖國的情感。初步接觸不同地域。不同種族的人，了解其不同的風俗和文化特點。
8、了解成人的消費內容，嘗試適宜的消費活動。
9、初步了解小學生活，產生入學願望。
10、教育幼兒不管在任何情況下都要能做到友好謙讓，樂意與別人分享。
（三）科學方面
1、對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知慾。
2、能運用多種感官探索周圍環境，樂於動手動腦。
3、感受信息的重要，學習多途徑收集有效信息。
4、願意和同伴共同探索，能用適合的方式表達。交流探索的過程和結果。
5、在日常生活和遊戲中，加深對數量。形體。時空實際意義的理解，學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較。測試。排序。分類。推理等認真活動。
6、樂意親近大自然，萌發熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。
（四）藝術方面
1、能多方面感受和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽地用繪畫。製作。舞蹈。樂器。語言等方式表達自己的感受和體驗，學會表現物體的基本部分和主要特徵。
2、能有目的地安排畫面，表現一定地情節。喜歡使用各種材料。工具。方，法進行拼裝。拆卸。製作。喜歡現象。創造活動，有獨立製作的能力。
3、能用自然。好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式，積極創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏。速度。力度等。
4、懂得集體藝術的規則，喜歡和同伴一起參加與藝術活動，享受集體藝術活動的快樂等。
（五）語言方面
1、能認真傾聽，學習理解與其生活經驗相關的語言。
2、能用國語大膽。清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。
3、喜歡欣賞文學作品，了解作品內容，感受文學作品的美。能獨立地朗誦兒歌和複述故事。學習創編和表演文學作品。
4、學會看圖書，並喜歡將從圖書。電視。廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。
5、對文學產生興趣。
6、在學習中引導幼兒注意理解和運用一些新的、優美的辭彙。利用各種語言遊戲豐富辭彙、學習連貫講述。
7、學習單韻母“ 。”初步產生對拼音學習的樂趣。為銜接幼稚園與國小打下基矗
8、幼兒在集體中發言時教師要做到公平地給幼兒發言機會，重視對個別語言表達能力較差的幼兒進行個別輔導，同時也不能忽視一些平時表現一般，不太愛說話的幼兒。
9、鼓勵幼兒多運用形容詞進行描述。教給幼兒說話完整的基本方法。如：講一件事情要講清人物。時間、地點、經過、結果；講一句話要講出是誰、做什麼......
（六）計算方面
1、學習“1—100”數字的認知及書寫。
2、感知數字在日常生活中的重要性，學習5以內的加減法。
3、學習口訴套用題，自己列算式。
4、學習相鄰數。順數和倒數的排列及單數與雙數的含義。
（七）主題方面
1、認識時間與日常生活的關係。
2、學習用標記和數字記錄班機玩具的數量。
3、引導幼稚園圍繞每月的主題課程來學習促進發展。
（八）高薪聘請英語專業教師
為結合雙語教學，培養幼兒學英語的興趣，教會孩子純正的英語，我校高薪聘請外教，每周為我班幼兒上一節課，讓幼兒感到能用外語交談，學習外語是一件很自豪、很有樂趣的事。
（九）武術課程
還開設了武術課來鍛鍊幼兒的身體素質和毅力。
四。家長工作
家長是老師密切的合作夥伴，我們將共同承擔教育的重任。家庭因素與幼兒的各方面能力發展有著密切的聯繫。
1、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。
2、與家長經常聯繫，了解幼兒家庭的教育環境，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
3、好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
4、鼓勵家長積極參加幼稚園里舉辦的各項活動。參與到小孩子的活動中來，增強家長與孩子一起交流。溝通的機會。
5、大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發展的情況。
6、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯繫本與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作夥伴。
五、學期中存在的不足
1、區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。
2、教師投入到區域活動的時間、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。篇三：20xx幼稚園大班班主任工作總結
七年級第二學期班級工作總結 篇9
一、安全工作放首位，確保幼兒在校的人身安全
本學期的安全工作從教育開始，由細處入手。首先在學習、生活中滲透安全教育。用遊戲兒歌等方法教育學生如何安全的玩，怎樣遠離危險。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時在組織幼兒進行各種活動時機時檢查幼兒隨身所帶物品。並教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨便跟隨陌生人外出等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細節入手，建立完善的安全保證體系。
2.嚴格做到幼兒身邊有老師。只要有幼兒在的時候和地方都有老師在旁邊督管，每天早晨班主任提前到崗，放學後更是堅守崗位，直到安全送走最後一名幼兒，而且在課間十分鐘，也有我也組織幼兒做遊戲等，使幼兒安全愉快的享受休息時間。通過這些工作，使幼兒安全意識得到了增強，安全工作得到了鞏固。
二、抓養成教育，培養幼兒良好的行為習慣
面對一群天真活潑、幼稚可愛的幼兒，培養良好的行為習慣是本學期的重要工作。針對學前班幼兒的特點，我採取各種激勵機制，來規範幼兒的行為習慣，教幼兒學會禮貌文明地學習和生活。在教學中，作為學前班教師關注和教育幼兒學會傾聽，積極大膽地發表自己的觀點。在生活中我隨時關注幼兒的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書本擺放整齊，能保持教室的衛生清潔；講究個人衛生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等。使幼兒在不知不覺中愉快的養成良好的習慣。
三、抓衛生保育工作，為幼兒創造舒適乾淨健康的校園生活。
清潔衛生的環境才能保證幼兒健康快樂的生活。明亮的窗，雪白的牆，潔淨的地板在帶給幼兒舒適健康時，也增加了衛生工作的難度，為此我每天都要堅持搞好清潔的教室環境衛生是保證健康的前提，對兒童疾病的預防則是我們衛生工作中的容易忽視的薄弱點，也是教育教學的工作重點。對此我加強晨間檢查工作，做好常見病的預防，同時排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。而且我注意動靜結合，保證有充足的戶外活動時間，培養幼兒良好的生活習慣，促進了幼兒的身心健康發展。
四、積極做好家長工作，與家長保持良好的夥伴關係
學前班是一個特殊的年級，年幼的孩子們從走進學校接受系統正規的學前教育。初入學時帶著年幼的孩子和對學校教學的不了解，有的家長雖然每天接送孩子，但仍然不放心，送入學時遲遲不願離校，接孩子回家早早站在大門外，對孩子的擔憂溢於言表。如何讓他們放心是我們家長工作的第一步。為此我利用多種形式與家長溝通,了解孩子的情況,聽取家長意見和要求,耐心解釋，發現問題及時糾正,不斷地改進工作,取得家長的理解,支持與幫助！讓他們放心！除此之外我更和家長結成夥伴關係，針對孩子學習生活中的點滴互相交流，為孩子的進步一起欣喜，為他們的成長一起努力。
總結這學期的點滴，在繁忙中我的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我也和孩子們一起進步了，工作中也取得了一定的經驗和成績，增長一定的知識。在欣喜之餘，我也在反思不足。在今後的工作中，我將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短，以促進教育教學工作更上一層樓。
七年級第二學期班級工作總結 篇10
炎炎夏日的到來，意味著又一學期的結束，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在幼兒的語言、文明，禮貌，等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。現對這學期來的教育教學工作做一簡單總結。
一、德育方面：
對於幼兒的有些自然而然的不良舉止，及時給於指出和糾正，，並把“德育”教育滲透到幼兒的一日生活各環節中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培養幼兒講禮貌、團結友愛、守紀律等良好品德行為和分享意識，形成活潑、開朗的性格，同時，還鼓勵幼兒積極參加各項活動，自覺遵守活動規則，同伴間相互關心。在我們開展的環保主題活動中，教育幼兒愛護環境，愛護地球，愛護地球上的每一個生命，從小養成了環保意識，並用自己的行動去影響身邊的人，他們感覺自己擔負著神聖的使命，孩子是純潔的。在平時的生活學習中，孩子與孩子間的交往和諧了許多，許多小朋友都能熟練的使用禮貌用語，丁麗，馬翔宇，楊芯小朋友經常主動去幫助有困難的孩子，，還有一些小朋友出口就是說人家笨蛋或者說人家怎么這么笨啊，在教育和談心下，他們漸漸改變了，還通過一些故事，使他們明白了每個人都有自己的優缺點，譏笑、嘲諷別人同樣也是缺點，現在，基本上聽不到小朋友的告狀聲了。這學期，大班年記組裡舉行了跳繩比賽，小朋友都認真練習，有的小朋友都差點練得生病了，在比賽中，為同伴加油，
當聽到得獎時，興奮的跳起來、叫起來，在他們心中，集體榮譽感已經形成。
二、智育方面：
在晨間活動中，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環境感興趣;並會愛護、照顧身邊的動、植物，培養了幼兒好奇好問、和探索的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學具材料和簡易工具、有目的地進行各類操作活動。在教師的引導下，很多幼兒喜歡說國語，並會用國語與老師、同伴交流，能初步領會一些文學作品的情感和簡單寓意，有的小朋友能認讀許多字，在幾個字中，他們認識其中的一個或者兩個，就能根據其他因素，加上自己的想法，想像文字的含義，他們愛認字。在談話活動和評講中，孩子們的語言表達比較流暢，並且能用恰當的語言表達自己的情感。
三、活動方面：
每天，我們都按時組織幼兒進行早操和各項體育活動，保證戶外活動的時間不少於兩小時，培養幼兒愛護公共衛生的意識，小朋友也不象以前那么自私了，不再霸占了一件玩具不給別的小朋友玩，他們還能有條理的活動並能收拾活動器具，特別是幾個小男生，象季磊、薛季承、王德傑。本學期開展跳繩比賽，小朋友都積極練習跳繩，有的小朋友都斷了幾根繩子，堅持每天都練習，很快，沒有幾個幼兒不會跳繩的了，這和他們積極認真的練習是分不開的。小朋友們的動作也有了很大的發展，在組織的各項動作練習中，小朋友都能完成。
七年級第二學期班級工作總結 篇11
一、計畫明確，有的放矢。
開學初，我班結合班級計畫，針對本班實際進行分析、思考，制定了詳實具體且切實可行的班極計畫，確定了工作目標及教育教學、衛生保健、家長工作等各方面的具體要求，並擬訂了具體措施和方法，制定了與季節特徵相吻合的各科教學進度表。並按照計畫的內容來進行教學和保育工作，做到有條不紊。
二、班級的管理。
這學期本班三位保教人員自覺遵守幼稚園的各種規章制度，團結協作，互相配合，按時完成上級部門布置的任務。本學期，因為大部分幼兒都是舊生，所以我們班在常規方面，幼兒都能自覺的遵守，我們著重在禮貌方面教育幼兒，讓幼兒講文明，懂禮貌，還教育幼兒做個讓人喜歡的孩子，和小朋友能融洽相處，團結友愛，互相幫助，培養他們良好的品德。（班主任隨時提醒督促，放學更是堅守崗位。我們還根據學校的要求每月組織疏散演習！
三、培養良好的行為習慣
良好的行為習慣的養成是本學期的重要工作，針對孩子的特點，採取激勵等各種方法來規範學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽的發表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，樂意把心裡的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師表揚鼓勵的話語，響亮的封號，漂亮有趣的獎品，使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。
四、我為長輩做點事
感恩是我們中華民族的傳統美德，感恩也是一種責任，只有學會感恩，才能體味真情，才能感受幸福，享受生活。現在的孩子都是家庭的中心，家長的寵愛，別人的關心在他們看來是理所應當，缺乏感恩意識。為此從本周開始我們班將開展“我為長輩做點事”的活動，讓孩子幼小的心靈播下善良、知恩的種子。每周末回家老師會根據本周的文明禮儀所學內容，讓孩子做一些力所能及的事情，如幫助長輩洗碗、掃地、疊被、澆花、說一句貼心的話等，這些活動既培養了孩子的自理、自立能力，又使孩子學會感恩，懂得感恩。通過這10周的活動在家中的表現都有了很大的變化！
五、幼小銜接教育教學開放日成功舉行
20xx年11月30日上午，國小部幼小銜接班開展了家長開放日活動，在半天時間裡，家長觀摩了中教英語課、外教英語課、陶藝課、鋼琴課、數學思維課和幼兒閱讀課，還觀看了孩子的大課間體育活動以及我們的教育教學成果展板。通過活動，家長看到了孩子在學校豐富多彩的學習生活，欣賞了老師組織活動時的風采，領略了老師精彩的教育教學技能，感受到老師對孩子的愛心、細心、耐心！
家長們極其支持幼小銜接的教育工作，他們紛紛表示：平時工作太忙，學校為家長提供了半天的時間讓我們靜下心來觀察孩子、了解孩子，這樣的開放活動很有意義。
此次活動的開展，成功地搭建了家校溝通的橋樑，對繼續最佳化幼小銜接教育發揮了推動作用，也必將促使幼小銜接工作再上新的台階。
六、豐富多彩的寢室文化
學前班的孩子自理能力較差，通過這段時間的培養，孩子的自理能力有了很大的提高，自己能夠疊被子、整理內務。並且安排孩子們晚上進活動室，讓他們的一天可以在這裡得到放鬆，有幾個小朋友首先從家裡帶來了自己的玩具說是要和小朋友們一起分享，之後每個小朋友都帶來了自己心愛的玩具，他們懂得了分享！老師商量利用活動時間讓孩子們學到更多的東西，而且是用比賽的形式，疊被子，整理內務，收拾行李箱等等，每次活動孩子的積極性從他們高高舉起自己的小手就能看出，雖然他們還不太懂比賽的真正含義，但他們已經在比賽中體會到生活中的樂趣，體會到與同學間友愛的真諦！
七年級第二學期班級工作總結 篇12
本學期已接近尾聲，高二的校園學習生活也即將告一段落。回顧這豐富、充實的一學期，我班同學在各方各面都以高標準要求自己，積極進取，創造了很多優異的成績，也為兩年來的高中生活畫上了一個近乎完美的句點。
一、班風建設。
本學期，我班一如既往地重視班風建設，注重日常的行為規範。每天值日生都認真打掃教室，同學們一起保持著教室乾淨整潔。
每周二的班會課，我班都積極開展班會。由班級同學輪流策劃組織，同學們就班級近期的一些現象與問題展開討論。班會內容暨涵蓋青春向上的主題，亦有對身邊問題的探究與反思。一次次充實多彩的班會課，不僅給更多同學創造了鍛鍊能力、提升自信的機會，也讓整個班級的同學多角度地、及時地進行溝通交流與反思，使我班的班風日益完善。
二、學風建設。
在學風建設方面，同學們也都投入了很大的精力，腳踏實地地進行學習。每天早晨，同學們都能在7：10前準時到達教室，自覺進行誦讀。上課時，大家認真聽講，有所思考，及時提出疑問。在此過程中，同學們積極投入，共同取得了進步。在本學期各科目的測驗中，我班都取得了不錯的成績，良好的學風也受到了任課老師的認可。
三、校園活動。
“五月歌會”是本學期高二年級的一項盛事，我班也在這項活動中展示了風采。在班委的組織下，班級同學積極地進行了籌備，並都能有序地參與其中。從曲目的選擇，到動作、隊形的編排；從服裝、道具的準備，到VCR的製作，全班同學都積極參與策劃。當意見出現分歧時，班級同學也能和平解決。在整個籌備的過程中，我班的凝聚力讓我們心心相印。最終，我們以一曲《天高地厚》打動了評審與在場師生，獲得了二等獎。
四、不足之處。
本學期，我班同學在學習方面依然存在一些缺陷。尤其在物理學科方面，我們還沒有發揮出優勢。希望同學們繼續努力，掌握正確的學習方法，爭取在物理學科上有所突破。同時，也希望同學們繼續在其他學科上積極探索，取得更好的成績。
隨著期末臨近，大家在9班的日子也即將來到終點。在共處的兩年時光中，同學們不僅結下了深厚的情誼，同時也用一次次行動成就了9班、成就了自己。相信同學們在9班所經歷的、所感悟的，會成為每一個人記憶中難忘的一部分。也希望同學們今後無論在何時何地，始終都能以嚴格的標準要求自己，都能用自信與樂觀去追尋自己的夢想，成就一個更完美的自己。
高二xx班
20xx年xx月
七年級第二學期班級工作總結 篇13
這一學期，我擔任六年級的數學教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計畫，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。
一、 營造氛圍，促進優良班風的形成。
1. 樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟，辨別是非的能力不強，對於錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對於班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裡的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。
二、培養良好的學習態度和學習習慣。
1、變"要我學"為"我要學"。
"要我學"與"我要學"的區別在於，前者缺乏而後者具有求知內驅力。內驅力源於遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的積極性，我收集了一些有傑出成就的科學家、政治家、企業家的事跡報導、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的責任感，成就欲。另外，我不注意抓住契機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發射成功等，從而煥發出為民族振興、祖國富強。
2、變"學會"為"會學"。
為促使學生變"學會"為"會學"，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學能力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養自學能力的重要意義。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。三是創造條件進行學法交流。學期中段，我在班裡舉行了一次學習交流會，還特意把上一屆語文學習較好，曾經在XX區和容桂教育辦主辦的作文中多次獲獎的吳倩玲同學請來談經驗。收效甚好。
一學期來，儘管取得一定的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今後的常抓不懈，今後的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
七年級第二學期班級工作總結 篇14
又到黃梅雨時季，在整理和收歸物品時，我們班級工作也走近尾聲了。坐下來細細想想，這個學期過得是緊張、充實、快樂的。在工作中我們三位教師互相配合，學期初，就根據我班情況商量制定各種計畫，在環境創設中更是有商有量，在班級工作管理上更有默契。不斷積極調動家長、幼兒的主動性，使草莓佳佳班繼續保持朝氣蓬勃、積極向上的良好班風，從而取得了一些成績。現在，我把這個學期的工作作個總結。
一、習慣的造就，適度的培養
1.常規培養，教育有招
我們班有許多調皮搗蛋的孩子，特別是邱振和陳迦文，常規特別的差，說得好聽點是天真，其實真的讓班內三位保教人員頭疼不已，陳迦文情緒化嚴重，一個不稱心就會逃跑，或是坐在午睡室里任誰叫都不理……再加上曾經班內的小搗蛋們，班級的常規讓我們顧此失彼，但是這個學期經過班級內三位保教人員的齊心協力，步調一致，常規比以往好了很多。我們採用獎勵小五角星的方式，在孩子午睡、早操、吃飯、上課等方面進行獎評，一天下來五角星的得數得到的越多的小朋友，老師還獎勵一朵小金花，當家長們來接孩子時，他們也留意問問自己的孩子今天得了多少五角星，和老師積極的配合著。所以孩子們也特別在乎，效果也比較明顯。
2.明星登場，習慣轉換
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，在管理中，我們就進行了每天安排服務小明星，每天都有6個小明星，各自負責擦桌子、分發教用具、手工用具、分飯菜、分餐點、幫助別的夥伴疊被子等等。抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。空餘時間就採用讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非，改正不良的行為習慣。
3.自主管理，培養自律
中班孩子的自我控制意識有了一定的進步，因此我們嘗識讓幼兒自己來管理自己，並取得了一定的成效。
開學初，就聽家長說起自己的孩子在家很少喝水，有時感冒了，多喝水，可是孩子不聽話，老師你幫我們說說吧!於是針對這個問題：幼兒飲水方面，我們給孩子們講解了多喝水的好處，還採取了“今天你喝了幾杯水?”的活動，老師提出了每天的飲水量不能少於五杯，讓幼兒自己來管理，自己每喝一杯水就到老師這裡來領取一個雪花片，放晚學時，檢查一下便知道了每個孩子們的飲水是否足量，發給小紅花作為獎勵。這一活動得到了家長的贊同，同時幼兒也都能積極主動的喝水，我們在暗暗觀察後發現孩子們基本上能按要求去做。
其次，我們在家長會上得知，家長們說起：孩子們在家喝在幼稚園好像兩個樣，在園自己的事情自己做，而在家中事事依賴於父母，針對這個問題我們開展了“在家也是好寶寶”活動，對孩子們提出要求，只要每天在家自己的事情都是自己做的，第二天來園通過家長了解情況(這裡需要家長的配合協作，幼兒是否在家自已做事)，然後給孩子一張笑臉的貼上紙，通過這一活動，家長反映很好，92%的孩子改變了以往的不良習慣，在家自己吃飯、睡覺、穿脫衣服和鞋，並且主動的幫助父母做一些力所能及的事情。
自主管理的嘗識挖掘了幼兒的潛力，激發了孩子的活力，培養了幼兒的自律意識，提高了幼兒的自信心，樹立了幼兒的責任意識，使幼兒得到了良好的發展。
二、環境的創設，互動的視窗
根據中班下學期孩子的特點及他們的需要，我們在本學期創設了8個主題活動，通過活動，讓孩子們知道一些節日的日期、名稱，對節日的意義有所了解，知道動植物、自然與人類生存的關係，能保護和關心我們生存的空間。然後根據需要以及生成的問題，及時變換遊戲的主題，在區域遊戲中能運用各種形式進行表達表現。在與同伴的遊戲過程中，能遵守共同制定的遊戲規則，控制自己的情緒，不影響同伴的遊戲活動。為孩子創設有特色、有意義的教室，是教師、孩子們以及家長們的共同心愿。
1.根據孩子的年齡特點、動靜活動特徵為孩子設計6個活動區域，如閱讀吧、創藝美娃娃家、等等，並為孩子們準備了豐富的材料，孩子們自主選擇，大膽使用和創作，希望我們的區域活動在下一個學期中能更加的邁上一個新的台階
2.讓孩子們成為環境主人，用孩子們自己的作品和創意去豐富環境，在這一點上，關注主題和孩子、家長共同創說話。真正體現每個主題活動的進行和目標的變化，也發揮了孩子們的大膽想像，大膽進行繪畫和手工創作等。
三、家長的工作，教師的策略
俗話說：“彼此的溝通和交流是理解和支持的橋樑。”與家長有好的溝通，對需要進行個別教育的孩子我，們就通過個別交談或聯繫本與家長交換意見，才能更好的教育孩子，共同促進孩子的成長。
1.面對而論
家長會上，我邀請了幾位家長介紹他們的教育方法，受到了其他家長的好評，他們在最後的討論交流中都流露出了對他們教育方法的認可和羨慕。
2.藉助網路
有些家長可能因為工作忙，沒有太多的時間跟老師溝通，我們會主動發簡訊、打電話或者QQ上與他們聯繫，向他們反饋幼兒在園的各種情況。
3.親子活動
三八節和媽媽一起看電影、寧波親子一日游等活動的開展，不僅增進了孩子與孩子之間，家長和孩子之間、教師和家長之間、教師和孩子之間，以及家長與家長之間的彼此溝通拓展了情誼和親情，而且還讓孩子們感受到了大家庭的溫暖以及對自然界風光美的欣賞……
4.參與活動
積極鼓勵和發動家長踴躍參加園內組織的撰寫“徵文”有12為家長積極參賽，其中顧彤俊家長獲得了三等獎，民間香囊賽，班級里家長上交了15件作品。
不管家長們參加園內或者班級里的活動，我們的家長都能積極參加。當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結採納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
四、特色工作，力求到位
1.為了使本班的閱讀教學特色效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，講講小故事，說說新詞語，幫助幼兒複習和鞏固學過的知識。並通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動。
2.這個學期，我班組還舉行了媽媽故事會活動，有班內的媽媽輪流給孩子們講故事，半個月一次，每當輪到誰的媽媽要講故事了，媽媽們都是精心準備著每個故事。這樣的活動，讓媽媽和孩子之間的閱讀時間多了，親子關係也更加貼近了。孩子們也很喜歡這樣的活動。
3.在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區域活動進行調整和設定;有時根據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，並在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中閱讀活動得以寬鬆、自主、個性化的發展。
4.還創設評比欄，留意每一個孩子在閱讀中的進步，通過獎勵紅星的環節，激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。使孩子在這種激勵、競爭的氛圍中，閱讀能力在不斷地提升，使孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。
通過以上幾點，絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期孩子在閱讀上的進步以及肯定教師的這樣教學效果，真是值得我們欣慰的結果。
五、活動的精彩，辛勞的耕耘
1.班內活動豐富多彩
這學期針對班級的實際情況，在開學時，尊重家長的意見，請家長為班級本學期開展活動，出金點子，於是收到了家長們的回執，計畫了開展的活動。舉辦了穿衣比賽、繪畫比賽、講故事比賽、媽媽故事會等比賽，都是邀請家長來參加的，公平公正的評出了得獎小主人，開展這樣豐富多彩的活動，收到了家長們的積極回響和好評。
2.園內活動異樣精彩
集體活動獲獎：
幼兒廣播操獲得了年級組第一名;在文明辦公室評比中，獲得了文明辦公室“創新獎”。
“六、一”節目《樂游天妃園》，可謂：“全家總動員”，教師精心選材，編排節目;家長全心支持，幫忙做道具;孩子用心排練，不怕苦累，上台亮相，得到了好評。
個人活動獲獎
在乍浦鎮第四屆“閱讀藝術節”之“我眼中的好寶貝”徵文 中 顧彤俊家長 獲得了三等獎;在“走進自然，閱讀春天——童心畫語”親子繪畫比賽中卜鑫嵐獲得了二等獎 ，刁欣悅、何紫妍獲得三等獎;在幼兒故事大王比賽中林睿獲得了二等獎、余睿 獲得了三等獎;在“親子繪本創作”何紫妍獲得了二等獎，余 睿、刁欣悅獲得了三等獎。
總之，本學期也算圓滿結束，收穫也不少。在工作中老師充分地感受到了收穫的喜悅，但在工作中也存在一些問題。我相信在今後的工作中我們會不斷的學習努力提高自己的教學水平，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗;對幼兒加強各能力的培養，相信： “中6班中6，明天最牛”!
七年級第二學期班級工作總結 篇15
六年來，我見證了每一個學生從天真無知的孩童成長為優秀的少先隊員。他們什麼年齡段容易撒謊，什麼時候喜歡玩什麼；他們中哪些孩子經常偷懶不寫作業，哪些孩子調皮搗蛋，哪些孩子自制力強，哪些孩子學習勤奮人緣好……對於他們的了解就像熟悉我自己的手指一樣。現在，他們中的大多數都長得比我高出了許多，每每仔細地看他們那一張張已略顯成熟的臉，我的心中便覺滿滿的幸福，要知道他們每個人的身上都或多或少有我的影子。
最後一次對我所帶的這個班的工作做總結了.
本學期學校側重於對學生自主管理能力的培養，對此，我曾在前幾個學期就進行過一些實驗，比如，班長輪流當，並把當天自己當班長的過程及感受寫出來，以便後面的同學參考和借鑑；成立積分制，以分數對每個學生進行有效的管理，藉此養成其良好的行為習慣；小組積分制，以小組為單位展開競爭，一榮俱榮，一損俱損，給後進生以上進的動力……具體總結如下：
一、優秀的班委是進行自主管理的堅實基礎
任何一個班集體都會有一些自控能力差、擾亂課堂秩序的學生，如果不能把他們管理好，那么，其他那些原本聽話的學生也會受他們影響而一起亂起來。然而隨著年齡的增加，如果班幹部沒有號召力、影響力，那么他們除了老師之外，誰的管理都不會聽，自主管理也就成了一紙空文。我班的班長成績好，愛幫助同學，心胸寬，籃球打得好，跑步跑得快，也願意為班級出力，贏得了全班同學的信賴。隊幹部們也是班裡同學的佼佼者，包括每一組的小組長都是班裡的精英。當然了所有的幹部都是經過全班同學自己評選出來的。
二、一份適合自己班級的班規為自主管理提供了依據
一個班級就像一個國家，要想管理好就必須有一些具體的條框來約束。從四年級起，我便與學生們一起根據我班的實際情況制定了班規，在之後的實施中，發現有不足的就讓班幹部及時進行添加，有不太合理的就馬上進行修改。所以，班規不是一成不變的，而是每一個學期都有不同程度的更改。三年下來，我班的班規已十分詳盡。這就為自主管理提供的依據。
三、小組競爭制是保證自主管理有序進行的有效途徑
在施行了三年的個人積分制後，我明顯感覺有一部分後進生已經對自己的積分毫不在乎，因為他們的積分總在最後，而且他們也明白不論他們怎么努力也無法改變這一現狀。為此，我試用了小組競爭制，一開始為4人一小組，這樣得有19個小組，由於小組數量多，班幹部對小組的積分統計起來很不容易，而且好多活動4個人根本無法完成，必須有兩個小組一起來做，這樣對小組的工作就不容易評價。最終我選用6人一組。從值日到大掃除，從詩歌擂台賽到講故事比賽，從日常的檢查作業到遲到、不系紅領巾等等，所有的一切都以小組為單位展開競賽。小組長交叉檢查，避免了不公平，班長專門負責記錄每組的加分、減分情況，並且每天積分及時公開上牆，做到了公開、透明。每周宣讀一次小組積分，以激勵每個小組成員積極上進，在為小組掙分的同時也不短地提升了他們自己。
四、合理的獎勵制度為自主管理提供了保障
在每個孩子心目中，學期末能得到一 張由老師親自頒發的獎狀是他們最大的心愿。為此，我給先進小組的獎勵就是：小組第一名的，小組長獲“三好學生標兵”，小組第二名的，小組長獲“優秀少先隊員標兵”。其餘的組員則一律被評為“三好學生”或“優秀少先隊員”。此外，為了加強小組長的權威，我還特別規定：凡是獲獎的小組，如果小組長認為哪個組員不合格，可以直接罷免其得獎的資格。這么一來，每個學生只要努力都有希望成為“三好學生”，他們便會努力超越自己，讓自己更優秀。
此制度實行三個學期以來，每個學生都在成長中不斷進步著，這也是我希望看到的。
七年級第二學期班級工作總結 篇16
轉眼間，一個學期又結束了。本學期，本人始終堅持“教育以學生為本”的理念，嚴格遵守國家的教育法規，忠誠於黨的教育事業，認真做好自己的本職工作，兢兢業業，注重工作方法和實效，並有班級管理上的及時反思和創新。現就本學期的班主任工作，作一個詳細的總結。
一、班風的建設。
班風是學生思想、道德、人際關係、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風有利於學習、有利於生活，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風則會使他們受到不健康風氣的薰染而消極不思進取，使整個集體渙散。
1.善於引導班級輿論。
在班風中，班級輿論是非常重要的，這是一個班的價值取向，也就是一個班學生思想品德的問題。根據本班的實際情況及時發現表揚學生典型，樹立榜樣、鼓勵先進、弘揚正氣。班會上用英雄模範、先進人物的事跡來激勵學生積極向上，團結奮進，這對培養學生做人要愛國愛家、愛集體愛他人有著積極的貢獻。班主任還要能善於發現學生身上的閃光點，特別是發現品行或成績較差的同學的閃光點，表揚好人好事，及時批評錯誤思想和言論及不文明行為，抵制歪風邪氣，從而形成人人要求進步，人人爭做好人好事，以及人人為集體的好風氣。這樣一來，在整個集體裡，同學們學有榜樣，比有目標，不良的言行和錯誤的輿論就沒有了立足之地和成長的土壤，整個集體的輿論氛圍會越來越好。
2. 強力打造學習氛圍。
在課堂上，學生能自覺遵守課堂紀律，認真聽講，作業自覺按時完成，但是能積極發言的學生很少，對於老師提出的問題，大多數的學生都是在默默的思考著，但是很少人願意舉手發言，因此課堂氣氛始終活躍不起來，似乎老師在表演獨角戲，而在座的都僅僅是一群觀眾而已。怎樣讓學生能積極主動的投入到課堂活動上來呢，為解決這個問題傷透腦筋。我找過一些學生談話，他們的理由也各不相同，有的學生是怕說錯了，遭來其他同學的嘲笑；有的學生是說低年級的時候自己一直舉手，可是老師總是叫不到，所以不高興舉手了；還有的學生說老師提的問題比較難，他們想回答，但確實不知道答案……針對他們的回答，我也檢討了一下課中的不足，及時彌補忽略的部分，首先把操練的難度降低，以吸引大部分的學生投入到討論與回答中來，並且多叫幾組回答，讓他們體驗到回答問題其實很簡單，消除心理的恐懼感；其次，鼓勵他們在小組討論中發表觀點，不要輕輕的討論，以免有人濫竽充數，對於討論熱烈的小組，馬上表揚鼓勵；還有就是儘可能的創造發散思維的教學環節，最好是與生活聯繫緊密的話題，鼓勵學生隨心所欲的表達，在輕鬆愉快的情況下，激動起來，積極起來，帶動課堂學習氣氛活躍起來。
3.加強訓練良好習慣。
我班的學生已經具備了一些很好的習慣，例如：早讀自覺有序；衛生方面各司其職，井井有條；吃飯安靜文雅；作業按時完成，不拖拉等。但是在完成的質量上存在不同程度的問題，不乏濫竽充數之人；衛生做好後馬上便會出現紙屑；吃飯時的浪費還在一定程度上出現；作業的字跡不端正，質量不高……這些表現均和責任心息息相關，他們對自己的要求僅僅停留在表面的完成任務，而對一些實質的東西則關注較少，抱著不是我一個人這樣或是可能不會被發現的僥倖心理，一步一步的將責任心淡化了。我決定培養良好習慣的第一步就從喚醒學生塵封的責任心開始。比如：每天早上我準時拿本書與學生們一塊兒早讀；每天不定時的去班級衛生區查漏補缺，撿拾紙片等等。就是這樣，每天從點滴小事抓起，讓每個學生都意識到自己在各方面的責任。通過生活中的方方面面來感染他們，引導他們，慢慢培養起學生們的責任心。經驗證明，身教勝於言傳。因為我們的學生具有很強的模仿性和向師性，生動的榜樣具有極大的說服力和感染力。
總之，良好班風的建設，不是一朝一夕的事情，而是一項長期的、經常的、細緻、複雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創的結果。
二、樹立正確的學生觀、人才觀、關愛每一顆心靈。
素質教育不是精英教育，雖然學生最終要接受社會的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上。班主任應關心愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由，健康的發展。有一次我翻看學籍卡片，發現在“特長”一欄絕大多數同學都填“無”，於是我又作了一次調查，讓學生進行自我評價，對於“你有什麼長處（優點）”這一問題的回答競然有多一半的學生寫沒有，不知道，為什麼我們的孩子這么沒有自信，是謙虛謹慎的灌輸過了頭，還是唯學分論的人才評價觀在作祟？深思之後，我決心從“評價”入手，扭轉這一局面，我專門為此開了主題班會，題為什麼樣的中學生才是優秀的中學生，同學們發言踴躍，分別從學習能力，交往能力，身體素質，品德素質，意志品質、審美能力，勞動能力等方面總結出優秀中學生的特點。當即我們全班還決定，每學期，全班要對每個同學進行綜合素質評價，此前每位學生先進行自評，圍繞這一學期我學會了什麼，我哪方面有所提高，我還有哪些不足，我下一階段努力目標是什麼這幾個問題進行自我評價，班級成立考核小組，對每位同學進行評價，評價力求客觀，側重於鼓勵性評價。當然，評價不是目的，評價是為了激勵，要讓每個同學發現自己的長處，樹立信心，同時也明白自己的短處，這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多，學生易於接受，且自評與互評的過程，也就是學生受教育的過程。
三、注重家校聯繫。
校訊通、微信為我們和家長的溝通提供了一個方便快捷的平台，我充分發揮了它的作用，班裡的狀況，班主任採取的措施，我對學生做的思想工作，我都及時告訴家長，讓家長知道我們的教育理念和為學生的付出，也許我也比較幸運，遇到了很多通情達理的家長，我感到家長都非常理解配合我的工作，我不時收到家長發來的對我的工作肯定的信息，讓我感到備受鼓舞！
對於問題學生，我更是盡心盡力，對家長和孩子都做工作，例如我們班的某某，雖然很聰明，成績中等，由於缺乏學習自主性，在家裡成了問題孩子，經常和他媽媽頂牛，他媽媽多次來電話向我訴苦，希望我幫忙教育他的兒子，我在和他們的一次次溝通中發現：其實不但學生身上存在問題，他的媽媽的教育方式也很有問題，於是我多次在校訊通對她媽媽做工作，引導她從教育方式上作出一些改變，一次又一次的溝通教育以後，學生和家長都有了轉變，儘管問題還無可避免還存在，但是他們的關係在改善，孩子的觀念在逐步改變，我也告訴家長：這是一項長期的教育工作，需要我們多一些耐心，學會守望和等待，相信我們的付出總會看到回報，只是也許不是馬上，而是將來的某一天，但是我們不能操之過急。
家長會我也利用班裡的多媒體開成講座的形式，深入淺出地引導家長重視親職教育，科學有效地教育孩子，讓孩子更好的成長，我的一番話語讓家長感受到我對學生深切的愛，家長都很感動並認同我的教育理念，我又一次贏得了家長的心，從而讓我可以更好地開展工作！
每當自己的付出得到肯定的時候，得到學生和家長的理解和尊重的時候，每當節日收到學生的問候與祝福和字裡行間流露出來的對我的喜歡和敬意的時候，我屹然感到，我是一位幸福的班主任。
七年級第二學期班級工作總結 篇17
一個班級就是一個大家庭，孩子們也期待著能在這裡感受到家的溫暖，享受母親般的關愛。回顧一年來所做的工作，雖然有些苦，有些累，但看著孩子們一天天進步，值！現將本學年的工作總結如下，以便揚長避短，把工作做得更好。
一：管理方面
1。和風細雨潤幼苗（愛心交流）愛是無聲的語言，愛是鑑別教育的尺度。教育是一種心靈的藝術，只有心與心地真誠交流，才能贏得孩子們的信任和愛戴，因此作為班主任我不敢疏忽每一個孩子。一年級的孩子由於年齡小，特別需要呵護。每天早晨起來，我都要看看他們的衣服是否穿整齊了，幫助他們整一整。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課後提醒他們多喝水，特別是那些容易感冒上火的孩子，一一點著他們的名字提醒他們喝水。誰的鞋子壞了，立即拿去給他們修，讓他們感到在學校同樣也有媽媽的愛。上學期我們班轉走了兩名學生，這學期開學時學生還問：“老師他們倆怎么沒來呀？我們可想他們了。”是啊，在這個特殊的大家庭里，他們已建立了深厚的感情，怎會不想念呢。這學期我們班又來了兩名新生，剛來時他們很陌生，我就讓其他孩子主動找他們玩，我也經常找他們聊天，他們很快就融入到了新集體中了，下課了就跑到我身邊拉著我的手，或拿著自己的東西讓我吃，這就是以愛換愛。一年的學習生活快要結束了，劉園園走到我面前說：“老師，我想留級。”我當時很納悶，因為這個孩子學習一直不錯，我就問她：“為什麼呀？”她說：“我還想跟著你上。”我這才明白孩子原來是不想離開我。當孩子不自覺地喊我媽媽時，我真的感覺幸福無比。所以教育無大事，但要從點滴做起，走進孩子們的心靈，真誠對待他們，就能換取他們的真心，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。
2。春風化雨育幼苗（樹立自信）表揚就像春天的雨露促使孩子們健康成長。只要看到孩子們的一點進步及時進行表揚，就能換來他們加倍的努力。李宗林剛來時基礎比較差，幾乎看不到他上課舉手，即便舉手了也是畏畏縮縮，每當這時我就給他送去讚許的目光，示意他起來，雖然說得不好我也要找個理由表揚他：“你能站起來回答問題就已經不錯了，下次再大膽些。”並要同學們把表揚的掌聲送給他。楊昊龍是個自控力差但自尊心比較強的孩子，利用他這一特點我就捕捉他的閃光點，不定時表揚他，鼓勵他，一年來他的進步不小。馮棟培剛轉來時數學不好，但我發現她記憶力很好，背書背得很快，利用她這一優點，我經常挑他領讀，慢慢地她對數學產生了興趣，遇到不懂不會的就及時問我，期末考試她還獲得了“優秀生”的稱號。對其他同學也同樣以點帶面，捕捉他們的閃光點，及時進行表揚和鼓勵，樹立他們的自信，讓他們在自信中健康成長。
3。人人爭當班級小主人各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎。一年級則是良好習慣養成的最初時期。學生剛來時紀律衛生學習習慣都還處於最初階段，光靠說不行，我們三位老師商定處處要給學生做示範，帶動學生跟著做，這比光說要強得多。經過一段時間，有個別學生已出類拔萃，各種良好習慣已初步形成。我就讓他們帶動其他同學，先讓他們人人當一天衛生班長，紀律班長，學習班長，給其他人做榜樣，然後鼓勵其他學生誰做得好也可以當班長，他們興致都很高。在寢室里我也採取人人爭當小主人辦法，讓他們也每人當一天寢室長進行比賽，看誰最負責任，最能給其他人當表率，這種效果還不錯，寢室紀律慢慢步入正規。由此可以充分證明一個道理：說到不如做到，人人爭當班級小主人，班風班貌一定好。
4。家校聯繫架金橋一月一次的家校聯繫卡為班主任和家長架起了溝通的橋樑，每次看完家長留言，如果有什麼情況我就及時和家長溝通，消除他們的後顧之憂。同時校信通也為我和家長提供了交流的平台。真心的付出就會換來豐碩的回報，每到節假日總能受到家長的祝福簡訊。
二：教學方面
精心備課，大膽嘗試。在備課方面我們同級的幾位老師總是共同商討，目標達成一致。共同製作教具，共同使用。在教學兩位數加減一位數的進位加法和退位減法時，我們同級的幾位老師都進行了大膽嘗試直接寫得數法（王銀忠教授的速算法），效果還不錯。這種方法把100以內的兩位數加減一位數變成了10以內的加減法，算起來比較簡單，節省時間。在今後的教學中我們還要進行大膽嘗試，找到簡捷易懂的教學方法。
2。耐心輔導，愛心評價。孩子們由於年齡小，理解能力達不到，我就反覆教他們，舉生活中例子，有些用語言表述不清的，理解不透的，我就通過活動，遊戲等方式讓學生親身去體驗，讓他們在活動中明白，領悟。每當看到班裡的後進生在課堂上舉起手來我喜不自禁，迫不及待去挑他們，即便說錯了也沒什麼，課下再單獨輔導他們，當他們有了一點進步時，我就及時進行評價：“有進步，繼續努力！”“你真棒”“說得真好”，這時其他同學也會不由自主地給他們送去掌聲，讓他們從中體會到成就感，就越發努力學習了，也更加自信了。
七年級第二學期班級工作總結 篇18
一、班級基本情況
我班有學生28人。學生們經過長期的學校生活，對於學校紀律有了一定的了解，可以很好的遵守學校紀律，但也存在一些自控能力較差的學生，不能夠遵守紀律。上學期本班的學習成績較好，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，並樹立良好的班風，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。
二、班級本學期工作目標
做好上學期的工作總結，為改正教學中的不足，我給自己制定以下幾點目標：
1、進一步向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學生學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
2、努力貫徹實行學校的《一日常規》，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為彬彬有禮的好少年，從而抓好班級的紀律。
3、鼓勵學生積極參加學校各項活動，在活動中培養學生的能力。
4、注重學生的進步，做到“培優輔差”，面向全體學生，注重學生素質發展。
5、培養一群可以幫助老師做事的小幹部，並爭取讓全班的同學都有當班幹部的經歷。
三、工作具體措施
1、充分利用課間談話，班會向學生進行思想教育。向學生了解學校的《一日常規》，並要求學生遵守其中的規章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。
2、發揮班幹部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小幹部他們要做的事情，要每天了解班幹部的工作情況，並在小幹部管理出現問題時及時給予解決，要樹立小幹部的威信，以便小幹部可以更好的幫助老師管理班級紀律。
3、儘可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要儘量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班裡學生儘量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體裡找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。
4、布置好教室環境，增強學習氣氛。
5、更好的實行“茶山書苑”晉級評價體制，提高學生的行為品質，提高學生的競爭意識。
6、在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬於自己班級的班風。
四、班主任工作計畫主要內容：
1、以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。
2、像回到了家裡一樣。
3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。
4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心裡，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。
6、上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，再創輝煌！
七年級第二學期班級工作總結 篇19
秋去冬來，轉眼，一學期很快又過去了。回顧這學期的工作、生活，忙碌而又充實。這學期，本班有小朋友40名，原班生20名，從其他班、其他學校轉入小朋友20名，眾所周知，組合班是最難教、最讓人頭疼的班。每個孩子、每位家長都需要去認識、交流、磨合。如何做好幼小銜接?如何做好家長工作?如何培養和加強孩子的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度?如何鼓勵孩子自理、自立?如何讓孩子在活動中愉快、自主地接受新知識?如何讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵等問題成了我們幾個老師每天討論和思考的要點。
一、愛心——教育工作者的靈魂
“愛心”作為教育工作者的靈魂，它不僅僅只能停留在嘴上，而是要發自心底，付諸行動。剛開學那段時間，孩子們剛經歷了一個暑假的放鬆，猛的又回到小朋友園，大多數孩子還沒準備好，心還沒收回來，在加之又是組合班，相互間存在派隊現象、男孩子多，活動量大、活動場所小等原因。讓課間活動顯得比較亂，孩子們常常你追我趕，為了避免孩子們跌倒、摔跤的現象發生，我們幾位老師隨時隨地關注孩子們的一舉一動，教育孩子互相謙讓、注意安全。當孩子身體出現不適時，我們及時發現處理並與家長聯繫，使孩子感受到在園如家的溫暖。如我們班的周安然同學，由於體弱多病，我們就給與特別關照，有一次，上課期間，他忽然鬧心口疼、全身哆嗦，我們趕緊給他家裡聯繫並背著他趕往醫院，孩子得到及時的治療。後來孩子的家長感激得對我們說：“真是太謝謝你們啦!然然那么高，那么沉，你們還背他，太讓我們感動了。孩子放在你們班上，我們很放心!”
學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，很多家長都來反應說孩子的東西老是不見了，我們就耐心的教育孩子養成好的學習和生活習慣。經過短短一學期的磨合，孩子、老師、家長已沒有了距離。我們明白，只有給孩子更多的愛，我們才會收穫更多愛。只有孩子們健康快樂的成長，我們老師才能得到最大的安慰。
二、耐心——教育工作者的關鍵
有許多家長這樣問我們：“在家裡教一個孩子都難，你們要管40多個孩子，你們要好好的耐心呀，有時候嗓子都叫啞了吧?”我們總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對40個叛逆初期的孩子，教室里整天嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法上課。有時候真的無法控制自己的情緒，發起脾氣來。這時奉天老頑童徐國家老師的“用顯微鏡看孩子的缺點，用放大鏡看孩子的優點”的教誨就會在我們耳邊響起，我們就會不斷的提醒自己，冷靜，深呼吸;深呼吸、冷靜，對孩子需要耐心教育!我們班的房鑫同學，由於父母長期不在身邊，孩子比較叛逆、好動、無法控制自己，我們就耐心的觀察他，後來我們發現，這孩子協調能力發育不好，加上地心引力的作用，所以老是靜不下來。找到癥結後，我們就耐心的和他交流，發現孩子的優點及時的鼓勵他，給他自信，陪他進行一些協調能力的訓練，並和他家人溝通，讓他們明白怎樣正確的和孩子溝通、交流。我們明白：要做一個好的老師，必須要有一個好的心態，要對孩子進行耐心的教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們讚許的目光，少批評、少指責。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好老師是我們追求的目標。現在，通過我們對孩子耐心靈活的教育，班級工作取得了很大的成績，孩子們也越來越懂事了，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，儘管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦!
三、精心——教育工作者的責任
精心設計好每一堂課，讓孩子在做中學，玩中學，生活中學。為了提高孩子的學習興趣，為了讓課堂變得更加生動形象，提高他們的專注力。我們想盡各種辦法，製作各種教具，利用手機、u盤、相機等製作ppt，收集和購買各種有用的、有價值的碟片，請專業人員來園給孩子講課等。如在認識眼睛時我們請來了李游的爸爸給大家講解，他帶來了許多模具和圖片，讓孩子們更直觀、更專業的了解了眼睛，知道如何保護眼睛。認識秋天時我們讓孩子去生活中尋找秋天，並通過ppt、卡通片等讓孩子感受秋天。盡力為孩子們設計好每一堂課，是我們義不容辭的責任和義務，我們將在以後的工作中不斷學習，充實自己，把工作做的更好。
四、育心——教育工作的基礎
學校是培養教育孩子學知識的搖籃，面對即將升入國小的孩子，面對全班40多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮儀、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個成為自理、自立、自強的好孩子，是我們的責任和義務。
需要總結的還有很多很多，工作中的困惑還會出現，這些都需要我們在今後的工作中不斷的學習總結。總之，好的開始是成功的一半。下學期，我們將按照指南的要求，認真解讀指南，學習指南，科學的育兒，讓自己變得更加專業，爭取在今後的工作中取得更好的成績。
七年級第二學期班級工作總結 篇20
轉眼六年級下學期就過去了，作為一名六年級班主任，現將我做的一些工作做一番總結：
一、做好學生的思想工作
培養學生良好的道德品質，努力培養德智體全面發展的人才
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。
開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風
六年級下學期是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。
在六年級下學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好巨觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。
三、積極抓好後進生的轉化工作
努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。
四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
七年級第二學期班級工作總結 篇21
一、本班.幼兒通過在學前班半年的學習與生活，已經比較適應的學習。
這個學期，孩子懷著自豪的心情升入了學前班。從他們的表現可以看出，他們非常嚮往學校的學習生活。孩子的自豪感、榮譽感、自信心以及自尊心越來越強，進步也越來越明顯，思維也很活躍，對小學生活充滿憧憬。他們性格開朗、活潑、富有個性，對於別人對自己的評價表現得非常敏感，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時，隨著他們自我意識的形成，也存在了不少的問題：如在與同伴遊戲過程中謙讓的習慣還沒真正形成;自我評價與評價他人的能力還有待提高等。在動手能力和計算能力方面需要老師對他們進行個別的輔導。
二、班級管理目標：
1、根據幼兒的年齡特徵和心理特徵，加強了班級管理工作，重點培養了學生的語言、衛生、學習習慣和集體榮譽感。用各種方式訓練幼兒達到目標，根據孩子不斷提供的不同現象及時調整管理方式，收到了好的效果根
2、據幼稚園開展的各項活動隨即對幼兒進行教育。在園內還開展的“親子迎新年”互動活動中，也去明白和感受團隊合作的精神，享受親子帶來的歡樂。
3、保教配合默契，共同促進幼兒發展。工作中，帶動教師和保育教師不分彼此，不斤斤計較，團結協作，形成良好的工作氛圍。針對幼兒學習習慣的培養、獨立能力的培養以及身體素質的提高，我們採取了有效的措施。
4、與家長合作，共同促進幼兒各項能力的發展，熱心與家長溝通，致力於科學有效的教育方法。及時和家長交換意見，家長工作細緻耐心。本期反饋的家園聯繫冊，回收率高，家長對老師滿意程度高。每月每周更換家園欄的內容，讓家長了解新的教學信息和學習進度，虛心接受家長意見，讓家長儘量滿意。
5、加強幼兒健康知識教育，安全教育，加強老師的責任心，隨時關注幼兒的活動情況，做到眼到心到，使我班無一例安全事故發生。其次，加強幼兒身體鍛鍊，細心照顧幼兒的生活，使我班幼兒的患病率低，出勤率居全園前位，達97.8%。
6、物品保管工作認真負責，做到分工明確，各負其則，使我班物品無丟失情況，物品損耗低。
學前班是國小的預備班，為了和國小的要求相銜接，因此，我班幾位教師對幼兒要求較嚴格，在下期的工作中，我們學前班的每一個成員都將共同努力，同心協作，一起把我們的班級工作搞得更好，為孩子創造一個良好的學習環境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎!
一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展
一、愛心——班主任工作的靈魂
“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理並與家長聯繫，使孩子感到在學校像在家裡一樣的溫暖。正如我班可愛的源源同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯繫家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上，我們真是很放心!”
二、耐心——班主任工作的.關鍵
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“三十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群農村出身的娃娃!父母忙更沒時間管!!”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對30多個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了!我明白：對孩子要循循善誘，耐心細緻的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們讚許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。於是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，儘管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦。
三、育心——班主任工作的基礎
學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班三十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。
總之，好的開始是成功的一半。下一學年，本人想重新調整戰略戰術，讓學生充分吃透教材，完全掌握內容，踏實鑽研學科，平時認真作業，多做，巧練，勤學，好問，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮發進取，永不言棄的致學態度，積極能動的完成學校交給的各項學習任務，教學指標，課外融會貫通，學以致用。廣泛學習各方面知識，爭取能夠全面有效的進步，發展，向著自己預定的目標努力奮鬥。
七年級第二學期班級工作總結 篇22
一、思想品德
本人能積極參加政治學習遵守勞動紀律團結同志熱愛集體服從分配對班級工作認真負責在工作中努力求真、求實、求新以積極熱情心態去完成學校安排各項工作積極參加各項活動及年級組教研活動做好各項工作積極要求進步愛崗敬業做到耐心、愛心、公平、尊重對待每一個孩子
二、陶冶情操修身養性
作為一名學前班教育工作者要想完成教書育人責任首先應該具備良好思想素質樹立正確世界觀和人生觀以更高要求來要求自己工作中我認真學習學校先進教育理念將先進理念轉化成先進動力利用業餘時間翻閱有關教育理論看到好信息能及時摘錄下來不斷為自己充電同時向有經驗老師請教在乾中學在學中乾不斷積累教學經驗使自己各方面都邁向一個新台階
三、保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體關係讓幼兒知道自己集體中一員並樂於參加集體活動教育幼兒關心集體關心同伴禮貌待人對幼兒進行品德教育使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌好孩子並同家長密切聯繫聽取家長意見根據幼兒在家時表現對幼兒進行因材施教因人施教同家長一起糾正幼兒不良習慣
1、加強了幼兒一日常規養成教育加強幼兒各種行為習慣培養和訓練使幼兒生活習慣學習習慣在原有基礎上有了一定發展
2、做好了班級、寢室環境衛生工作做到地上無灰塵、紙屑被褥整潔舒適
3、嚴格衛生保健制度按制度要求給各種玩、用具認真進行清洗消毒工作保證了玩、用具衛生、安全使用
4、強化幼兒健康意識保證了幼兒進餐時心情愉快注重培養幼兒好進食習慣不挑食不偏食進餐時不打鬧講話不掉飯粒
5、加強了幼兒午睡管理及巡視保證午睡時室內空氣品質培養幼兒良好午睡習慣進入午睡室後不吵鬧儘快入睡會整理床鋪衣服摺疊整齊放好
四、教育教學工作
在教學中我深知要提高教學質量關鍵就要上好課為了上好課我備好每一節課自己動手製作教學用具了解幼兒原有知識技能質量們興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到困難並採取相應措施關注全體幼兒注重個別教育使其保持相對穩定性同時激發幼兒情感使幼兒產生愉快心境創造良好課堂氣氛多看對業務有幫助書籍不斷擴寬知識面為教學內容注入新活力
1、在教育教學活動中為幼兒創設良好機會與條件提供充足操作材料根據班上幼兒年齡特徵充分調動各種感官感知事物使之在參加活動過程中認知和掌握事物特徵與屬性在一日活動中注意教給幼兒初淺簡單生活知識經驗培養幼兒獨立解決問題能力
2、在教育教學活動中認真備課做好課前物質準備和知識準備工作注意將理論貫穿於教學實踐中善於總結經驗以提高自身能力與寫作能力
3、在教學中要處理好幼兒主體地位及教師主導地位以多種形式引導幼兒有興趣參與活動並主動去學習更好地因材施教因人施教
4、根據制定活動目標內容與要求組織好教育教學活動各環節保證好幼兒每天遊戲活動及戶外活動時間提供幼兒活動材料更好地培養幼兒全面發展能力。
本學期我擔任學前班語言、音樂、體育、健康社會科學多科教學工作對於語言和社會科學課上我注重調動幼兒學習主觀能動性激發幼兒學習興趣能合理利用多媒體進行輔助教學有幼兒剛開學時候說不完一句完整話也不喜歡去聽別人講話就自己玩自己經過一個學期學習很多幼兒語言能力有了很大進步樂意與人交談講話有禮貌能注意傾聽別人講話能清楚說出自己想說事；
在體育課中我引導幼兒積極主動地參加集體活動在集體活動中保持安全、愉快情緒還適當激發幼兒對體育活動興趣願意並能愉快參加各種體育活動發展了幼兒基本活動技能和身體素質。
在音樂教學中堅持以審美教育為中心注重培養孩子們對藝術學科興趣和情感注重以幼兒為主體讓學生在愉快實踐活動中主動去發現、去探究音樂課上孩子們深情演唱《爺爺為我打月餅》等歌曲由此我想到了我國著名教育學家陶行知說過：“真教育心心相應活動惟獨從心裡發出來才能打到心深處”可見教學中離開了情感一切教育就無從說起。
五、認識不足努力進步
記得有人曾經說過：一個有事業心和使命感教師理應作為教育探索者其探索最佳途逕往往就從自我反思開始反思促進了觀念轉變。
反思促進了工作提高教師成長等於經驗加反思通過本學期工作我很幸運學到了不少東西我深刻認識到：只有在以後教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好才能不愧於每一位求知孩子所以我深信：自我評價每天進步一點點動力。
在保育方面，我根據以往的經驗認真地工作。早上接時，我會主動向家長詢問幼兒的身體狀況。一天好幾次檢查，預防傳染疾病。一發現幼兒有不適，就馬上打電話通知幼兒家長幼兒的情況。午睡時做好巡查工作為幼兒蓋被。一天好幾次檢查，不時會用手摸他們的頭和觀察手，腳，口，全面觀察幼兒的身體狀況，每天做好活動室的衛生清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保證他們身體健康成長。
一個班的工作能否得以順利進行，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在學前班，幼兒要學習的知識也相對要深和多。這是家長比較擔心，緊張的"。自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我採取了以下措施：
1、主動親切地與家長溝通。
我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的學習情況。
2、定期與家長電話了解。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關係更密切。
這個學期非常忙碌也非常累，收穫當然也不小咯。在工作中我享受到收穫的喜悅與自信。也在工作中發現一些存在的問題。也會存在一些不足，爭取下學習能改進與做好它。所以要加油。
七年級第二學期班級工作總結 篇23
（一）幼兒情況分析
經過一個學期的培養，孩子們在生活自理、運動能力、學習適應等方面有了很大的進步，我們班的人數增加到29位。由於孩子在交往方面的能力較弱，不會相互表達自己的願望，語言表述能力及傾聽習慣較差，語言欣賞能力較弱、規範的詞語不豐富的情況，所以這學期我們根據本班的實際情況，把語言欣賞及傾聽習慣的培養作為重點,結合教學內容，逐步使本班幼兒的語言水平、傾聽習慣得到提高，運用遊戲、生活、學習、運動的方式使孩子們在快樂的學習中有明顯的進步。
（二）家長情況分析
這學期在家長的支持下，各項工作開展的比較順利。我們班幼兒家長對幼兒的希望都很高。各類興趣班都積極讓孩子參加，他們都對老師的教育教學活動比較認同，家長會、家長親子活動、家園親子遊戲、家長講座等等，他們都能盡力的參加，班級活動中需要家園配合的內容、材料、工具很多家長會一一的給與支持和幫助，總的說來，家長們對孩子的期望很高而自身在教育孩子方面的知識方法還是顯得較少，有很多是隔代在教育孩子，爺爺奶奶在負責孩子的學習和生活，所以老師在與家長溝通時家長點頭的多而實際付出的就比較少。
（三）測查情況分析
我們對這學期的幼兒發展情況進行綜合分析，並繪製曲線表來進行分析，找出它的優勢及薄弱之處，以便了解孩子的各方面的發展情況有針對性地加以分析和教育。附表格見後：
從幼兒本學期的總目標發展方面來進行分析，曲線表中可以看出它的最高峰在2.8分，班中有81%的孩子達到了要求，都能主動接受成人的指示，知道遵守集體生活中的基本常規，體驗與老師、同伴共處的快樂。同時班中孩子在有獨立做事的信心，會正確的洗手。對體育活動感興趣，學習一些基本運動方法。願意並能安靜的傾聽同伴說話，不隨便插嘴等方面這幾點也做的比較好，大部分孩子達到了要求，
測試內容：
1.有獨立做事的信心，會正確的洗手。
2.會穿脫衣服，自己用餐、喝水。
3.知道遵守集體生活中的基本常規。
4.會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語。
5.愛護玩具和物品，學習收拾與整理。
6.了解身體主要部分的簡單功能。
7.知道避開日常生活中的危險。
8.對體育活動感興趣，學習一些基本運動方法。
9.嘗試對不同的物品進行分類、對應、排序等，發現其差異。
10.能安靜的傾聽同伴說話，不隨便插嘴。
11.對文學作品的語言感興趣，能初步感受文學的語言美。
12.用國語表達自己的意思。
13.能感受遊戲中的節奏、旋律的顯著變化，並隨之變換動作。
14.嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、剪、貼等方法自由的表現熟悉物體的粗略特徵，並作簡單想像，體驗樂趣。
七年級第二學期班級工作總結 篇24
這個學期對我們學校來說是不尋常的一段記憶。本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結合我校的實際，著重教師的師德培訓和教科研培訓。採取集中學習、分散研討與自學反思相結合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發點，進一步挖掘教師適應新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結。
一、抓師德教育，樹立師表形象。
這個學期，是我們並校後實行半封閉式管理的首個學期。我們的管理者是否能藉助並校這一契機，順勢而為，建立健全各項制度。教師能否適應這一大家庭。這是學校領導值得思考的問題。故此，學校領導把師德培訓作為第一要素來抓，利用校本培訓這一平台組織全體教師學習有關的教育教學法律法規，提高教師的自身素質，真正做到為人師表。在每一次的政治學習中，我校教師都能端正態度，認真學習，並在工作中嚴格要求自己，為學生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。
二、加強現代教育理論及專業知識更新的培訓。
根據國小學科教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結。經校本培訓領導小組評定後，存入教師培訓個人檔案。
三、開展新課程的培訓。
主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、最佳化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。
1、採取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各學科骨幹教師的帶頭示範作用，通過講座或示範課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業水平的提升。
3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，我們邀請結對學校新城國小的名師來校指導教學，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
四、課堂教學能力的培訓：
以“深化課程改革 打造優質課堂”為主題，開展以下培訓活動：
1、加強指導工作
領導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，並及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作，充分發揮骨幹教師的示範和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計畫進行，既豐富多彩又均衡發展。
2、調整培訓格局
本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的年度考核。
3、開展專題講座
本學期，我們開展了各項專題講座。白曉雙校長主講《國小教師心理輔導》，教導處負責對全體教師進行校本培訓——《校本研究的現實與困惑》校骨幹教師陳美嬌老師與全體教師交流《如何做一名優秀的班主任》，葉永飛老師則與我們一起分享東北師範大學學習的先進教學經驗。
4、強化課堂教學的研究
為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨幹教師的引路課，名師的示範課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。
5、利用農遠設備、資源進行校本培訓。以課題實驗為突破口，用示範課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這箇中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去;要善於發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經過教師的共同努力，教師的教學能力有了明顯提高。
今後，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。
七年級第二學期班級工作總結 篇25
時間過的很快，一學期又將結束，看到孩子門的成長，回顧一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。我班幼兒大多活潑開朗，較中班上學期比較本學期他們在自理能力，遊戲水平，動手操作能力以及學習態度等方面都有了一定的提高，現將本學期的工作總結如下，以便下學期不斷改進，做得更完善。
一、保育工作
1、我們三位保教人員在思想上統一認識,把幼兒的生命安全和身心健康放在工作首位，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的大家庭，促進其健康快樂的成長。
2、在保育工作中，每天按要求做指導保育員好各項衛生保健工作，並注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在“手足口病”的防治階段，我們非常重視班級物品和各類玩具的消毒，同時加強對幼兒的衛生教育，嚴格執行幼稚園的各項消毒制度並做好記錄。我們還積極配合幼稚園通過發放宣傳材料以及開家長會的形式向家長“手足口病”的傳播途徑和防治方法，此項工作受到的家長的極大的肯定同時也取得了較為滿意的效果。
3、我們三位保教人員加強了安全教育，每月結合幼稚園的安全教育計畫對幼兒進行安全教育。重點進行了自我保護的安全教育，在一日活動中隨時隨地查找隱患，及時上報處理，杜絕不安全因素。
二、教育工作
1、確立適合幼兒發展的主題活動。學期初，我們根據幼兒的興趣、年齡特點，以《多元整合幼稚園活動課程》一書為主，有針對性的制定了本學期的主題內容，在實施過程中，我們又會和中班組的老師一起通過教研活動討論交流主題的開展情況，並共同商議做出合理的調整。並圍繞主題活動主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。
2、遊戲。在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的遊戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的遊戲計畫開展各類遊戲活動。在班級中開展了圖書角、益智區、動動巧手、建構樂園、個性創作區等區域遊戲供幼兒自由選擇活動，並隨著季節的變化和主題活動的開展不斷的更新豐富遊戲材料。
三、家長工作
1 、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計畫安排，還結合新《綱要》向家長介紹了如何培養孩子的公德心的方法。為了使家長能經常性地了解孩子在幼稚園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教親職教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和需要家長配合做的一些工作，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
3 、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出，許多家長參與了此次活動，我們對家長和孩子們一起展示舞蹈表演等節目，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，家長的臉上也蕩漾著快樂，許多家長都這么說，時間實在是過的太快了，孩子真的長大了。
四、不足與努力方向
我們發現班裡還有許多不足之處，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標
1、在課間或戶外活動時，有些孩子自我保護能力差，過於調皮，存在著很大的安全隱患。
2、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書角的圖書破損較嚴重，因此，下學期要加強閱讀習慣的培養。
3、科研活動的開展缺少深入性，目的性不明確。
我們將在今後的工作中發揮優勢，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個台階。
七年級第二學期班級工作總結 篇26
一、教育教學工作
本學期是孩子們在學前班的最後一個學期，期間我們進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
對於幼兒知識技能的學習，這學期我們特別重視幼兒的拼讀能力和語言能力的培養。在拼音方面我注重學生一口讀出聲母和韻母的合拼。在語言方面強調幼兒的口語表達，特別注重幼兒對辭彙的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握，在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，並鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的學習我班幼兒的拼讀能力、語言表達能力能力都有了很大的提高。學前班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。通過舞蹈、唱歌等活動使幼兒在音樂方面進步較大，站姿優美、體型好看。
二、衛生保健工作
本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我校的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化；加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，開展了多項有趣的體育活動，玩沙包、繩子等；對於有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。加強消毒工作，杜絕流行病的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，讓不能獨立進食的幼兒改掉了不良習慣。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我總是特別留意各種安全隱患，及早發現，及時匯報，立即解決，如：每次放學前，我都會作好通知，告知孩子哪些行為不夠安全，本學期還開展了“安全每天5分鐘”的教育活動，加強幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。
四、家長工作
《綱要》指出的：“家庭是幼稚園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力”，我更相信：細微之處見真情！在這一年來，我主動親切地與家長溝通，經常通過面談或者電話回訪的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上各項活動需要家長支持時，家長們都給予了很大的支持。讓家長對學校放心，並給他們以教育的信心和方法。讓家長注意自己孩子各方面的進步，讓家長從孩子的表現中不僅僅看到孩子的進步，更從中學習到一種新的教育理念，並套用到自己的親職教育中。
學期即將結束了，我們班的幼兒即將進入國小，祝願我們的孩子在國小的生活中身體健康，學習天天向上!
七年級第二學期班級工作總結 篇27
經過了這學期的教育教學，我們學前二班的孩子現已圓滿地完成了小朋友園的學習和生活，即將升入國小。望著漸漸長大的孩子們，我們感受到了一種自豪感，最後半年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高我們班的各項班務工作水平。
一、常規管理緊抓不放，促進小朋友良好習慣的養成
學前班的小朋友最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順利開展，這是我們在開學初就思考的問題。
本學期，我們著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：
1、抓好過渡環節的管理，避免時間的隱性浪費，如：在活動間歇，合理安排喝水、入廁的時間，做到既能滿足小朋友的需要又不浪費時間。
2、加強紀律管理，我們班有幾個特別調皮淘氣的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你製造點事端，破壞紀律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對這些孩子的調皮好動，在排隊做操和遊戲時我們特別關注他們的一舉一動，及時發現並糾正他們的過激行為，使得他們這一學期沒有發生任何安全事故。
3、抓好小朋友良好習慣的養成。督促小朋友便後洗手，在洗手時做到不玩水。能夠安靜有序的進餐，不大聲說話，督促小朋友養成良好的衛生習慣。
4、養成良好的行為習慣。班級開展“小值日”活動，鼓勵小朋友從小事做起，從我做起，激發他們努力規範自己，逐漸養成良好的行為習慣。
二、教育教學踏踏實實，促進小朋友全面發展
做好課前的準備工作，認真上好每一節課，關注小朋友的個體差異和不同需要，力求在活動中使每位小朋友都能得到不同程度的發展。這學期是本班小朋友在小朋友園生活的最後一個學期了。孩子從小朋友園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子完成過渡，做好幼小銜接工作。
1、結合小朋友要上國小的主題活動，向孩子介紹一些國小里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，介紹時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學生們。為了從思想上做好入學準備，我們經常布置一些簡單的家庭作業，培養小朋友的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分小朋友能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較友好的'方式與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級小朋友社會交往能力得到了很好的提高。
2、在搞好教學工作的同時，本學期我們還組織開展了豐富的活動，每天都安排適時的時間讓孩子進行活動，組織小朋友做一些體育遊戲，使他們的體能得到了提高。講述活動中，每個孩子都樂意上來講，誰也不會再害怕在眾人面前說話了，孩子們的膽量得到了鍛鍊。還有豐富的識字活動，拼音教學，素養閱讀等激發孩子學習興趣的同時還擴大了他們的識字量，培養了他們的閱讀素養。
三、班級工作盡心盡力，關注小朋友個體需要
1、班級工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣認認真真，盡心盡力，“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我們的工作目標。有這樣一句名言佳句：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣”。實際工作中，我們努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，我們會隨時關注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子，我們更是給予格外的愛護，幫助每一位孩子樹立起自信心，多和他們交流談心，多親近他們，教會他們尊重別人。在這一年的接觸中，孩子們都非常喜歡和我們一起玩，一起說話。我們信奉“親其師則信其道”的古訓，只有孩子們喜歡你，他們才會快樂的和你在一起，才願意把心裡的話說給你聽，你才能清晰地了解他們，繼而去很好的教育他們。
2、在家長工作上，我們熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下小朋友在家的表現，並及時反饋小朋友的特殊表現，爭取家長的支持和配合。孩子生病了，我們會及時地打電話去關心他們的身體，讓家長感覺到非常溫暖。對家長反映給我們的問題認真解決，力求達到家長的滿意。在這一學期的活動中，有很多家長對班級工作非常支持，能積極參與園裡、班級的各項活動，樂意為班級孩子多做貢獻。這些家長切實發揮了橋樑作用。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
3、在衛生保健工作上，本學期我們更加注重小朋友的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作;加強小朋友體能活動，增強小朋友的體質，小朋友在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。小朋友能主動作好值日生工作;加強消毒工作，杜絕流行病的發生。本學期還加強了小朋友的自我保護意識及安全衛生教育，避免了小朋友安全事故的發生。培養了小朋友良好的生活習慣、衛生習慣。
在班級工作中，我們班的三位老師能團結協作，以班級利益為重，不計較個人得失。互相交流，相互學習，及時反思，隨時調整，充分保證了班級工作的正常開展。
一份耕耘、一份收穫。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入國小學習時，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定。這學期的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛的老師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量，相信今後一定會做得更好。
七年級第二學期班級工作總結 篇28
轉眼間，一個學期的班級管理工作圓滿結束了，撫案沉思走過的點點滴滴，我覺得這是一個平凡、忙碌而又充實的學期。感謝學校領導的關心指導，感謝各科任教師的親密合作，以感謝這群孩子能和我一起共同努力。為了以後更好的工作，現把一個學期的工作小結如下：
一、爭創“三項文明班級”和“行為紀律規範班級”，培養學生良好的行為習慣。
這個學期學校更加深入地開展了“三項文明班級”和“行為紀律規範班級”的評比活動。學期一開始，我們五年級的四個班都開展得如火如荼，而我們班不論是流動紅旗，還是三項評比都落在後面，在這種十分被動的情況下，我們五（4）班齊心協力，嚴於律己，慢慢地嘗到勝利的味道，特別是黃老師，當我們拿到第一面紅旗時，她情不自禁地笑了出來！怎樣才能拿到流動紅旗呢？做的工作如下：
1、通過制定《輕聲文化懲罰條例》，流動紅旗的競爭等一些評比活動，來強化學生的養成教育，增強學生的集體榮譽感；
2、堅持開好每周的主題班會。班會課上認真總結上周工作的得與失，布置本周工作，同時還利用班會課對學生進行相應的思想、品德教育，做到教育無小事，時時講，事事將；
3、班級衛生、紀律等工作一定要落實到人，人人有事做，事事有人做；
5、利用班級的特長（排路隊、問好）為班級加分；
二、注重安全教育，防患於未然。
（1）以輕聲文化為紐帶，對當天發生的不安全事情及時指出，並強調路隊安全等；
（2）每周堅持對學生進行一次安全教育，並及時作好了安全教育記錄。
（3）重大活動（旅遊、跳蚤市場）開始前做足安全教育。
三、重視了班幹部的培養。
（1）在開學初根據學生的能力及特長選出班幹部，對班幹部的職責進行明確的分工，使每個班幹部知道自己該乾什麼，該怎么乾；
（2）班幹部實行輪流制，“一帶一，一幫一”讓積極向上的孩子都有機會展示自己；
（3）定期召開班幹部會議，分析班幹部在工作上的得失，提高管理質量。
四、密切聯繫科任老師和家長，建立豐富的管理方法：
僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。這個學期我們班級的科任教師都十分團結，相互配合，有問題大家共同解決，特別是這個學期教研的時間很多，但班級的管理從來都沒有亂過，誰在，班級就是誰的，特別感謝黃老師、張老師對我工作的支持。和這個班的家長已經相處一年多了，也算熟悉了。工作中能充分調動了家長的積極性，配合學校教育好孩子。通過電話、微信、面談等形式及時和家長溝通，為班級的和諧發展奠定了堅實的基礎。
五、注重了後進生的轉化工作
在學困生的轉化方面，我分了兩類，一種陳鴻偉等僅學習成績差的；另一種如薛致宇等行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。
六、工作中的不足以及今後需要努力的方向：
1、小舞台沒有充分利用起來，多給學生創造展示自我的平台；
2、下宿舍的次數不夠，學生有在宿舍打架的現象，以後一定多走走，多了解學生的動向。
3、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
4、與學生溝通不夠，極個別學生的心理存在問題，以後工作中一定要建立一個完善的談話機制，讓學生平穩度過叛逆期。
5、如何讓學生更加愛學習、愛生活值得思考。
這個學期雖然班級整體上還算平穩，但還是有時候覺得工作中缺少了會發現的眼睛。可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
七年級第二學期班級工作總結 篇29
一個班級就是一個大家庭，孩子們也期待著能在這裡感受到家的溫暖，享受母親般的關愛。回顧一年來所做的工作，雖然有些苦，有些累，但看著孩子們一天天進步，值！現將本學年的工作總結如下，以便揚長避短，把工作做得更好。
一：管理方面
1.和風細雨潤幼苗(愛心交流）
愛是無聲的語言，愛是鑑別教育的尺度。教育是一種心靈的藝術，只有心與心地真誠交流，才能贏得孩子們的信任和愛戴，因此作為班主任我不敢疏忽每一個孩子。一年級的孩子由於年齡小，特別需要呵護。每天早晨起來，我都要看看他們的衣服是否穿.齊了，幫助他們.一.。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課後提醒他們多喝水，特別是那些容易感冒上火的孩子，一一點著他們的名字提醒他們喝水。誰的鞋子壞了，立即拿去給他們修，讓他們感到在學校同樣也有媽媽的愛。上學期我們班轉走了兩名學生，這學期開學時學生還問：“老師他們倆怎么沒來呀？我們可想他們了。”是啊，在這個特殊的大家庭里，他們已建立了深厚的感情，怎會不想念呢。這學期我們班又來了兩名新生，剛來時他們很陌生，我就讓其他孩子主動找他們玩，我也經常找他們聊天，他們很快就融入到了新整體中了，下課了就跑到我身邊拉著我的手，或拿著自己的東西讓我吃，這就是以愛換愛。一年的學習生活的快要結束了，劉園園走到我面前說：“老師，我想留級。”我當時很納悶，因為這個孩子學習一直，我就問她：“為什麼呀？”她說：“我還想跟著你上。”我這才明白孩子原來是不想離開我。當孩子不自覺地喊我媽媽時，我真的感覺幸福無比。所以教育無大事，但要從點滴做起，走進孩子們的心靈，真誠對待他們，就能換取他們的真心，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。
2.春風化雨育幼苗（樹立自信）
表揚就像春天的雨露促使孩子們健康成長。只要看到孩子們的一點進步及時進行表揚，就能換來他們加倍的努力。李宗林剛來時基礎比較差，幾乎看不到他上課舉手，即便舉手了也是畏畏縮縮，每當這時我就給他送去讚許的目光，示意他起來，雖然說得不好我也要找個.由表揚他：“你能站起來回答問題就已經了，下次再大膽些。”並要同學們把表揚的掌聲送給他。楊昊龍是個自控力差但自尊心比較強的孩子，利用他這一特點我就捕捉他的閃光點，不定時表揚他，鼓勵他，一年來他的進步不小。馮棟培剛轉來時數學不好，但我發現她記憶力很好，背書背得很快，利用她這一優點，我經常挑他領讀，慢慢地她對數學產生了興趣，遇到不懂不會的就及時問我，期末考試她還獲得了“優秀生”的稱號。對其他同學也同樣以點帶面，捕捉他們的閃光點，及時進行表揚和鼓勵，樹立他們的自信，讓他們在自信中健康成長。
3.人人爭當班級小主人
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎。一年級則是良好習慣養成的最初時期。學生剛來時紀律衛生學習習慣都還處於最初階段，光靠說不行，我們三位老師商定處處要給學生做示範，帶動學生跟著做，這比光說要強得多。經過一段時間，有個別學生已出類拔萃，各種良好習慣已初步形成。我就讓他們帶動其他同學，先讓他們人人當一天衛生班長，紀律班長，學習班長，給其他人做榜樣，然後鼓勵其他學生誰做得好也可以當班長，他們興致都很高。在寢室里我也爭取人人爭當小主人辦法，讓他們也每人當一天寢室長進行比賽，看誰最負責任，最能給其他人當表率，這種效果還，寢室紀律慢慢步入正規。由此可以充分證明一個道.：說到不如做到，人人爭當班級小主人，班風班貌一定好。
4.家校聯繫架金橋
一月一次的家校聯繫卡為班主任和家長架起了溝通的橋樑，每次看完家長留言，如果有什麼情況的我就及時和家長溝通，消除他們的後顧之憂。同時校信通也為我和家長提供了交流的平台。真心的付出就會換來豐碩的回報，每到節假日總能受二：到家長的祝福簡訊。
二：教學方面
1.精心備課，大膽嘗試。
在備課方面我們同級的幾位老師總是共同商討，目標達成一致。共同製作教具，共同使用。在教學兩位數加減一位數的進位加法和退位減法時，我們同級的幾位老師都進行了大膽嘗試直接寫得數法（王銀忠教授的速算法),效果還。這種方法把100以內的兩位數加減一位數變成了10以內的加減法，算起來比較簡單，節省時間。在今後的教學中我們還要進行大膽嘗試，找到簡捷易懂的教學方法。
2.耐心輔導，愛心評價。
孩子們由於年齡小，能力達不到，我就反覆教他們，舉生活的中例子，有些用語言表述不清的，不透的，我就通過活動，遊戲等方式讓學生親身去體驗，讓他們在活動中明白，領悟。每當看到班裡的後進生在課堂上舉起手來我喜不自禁，迫不及待去挑他們，即便說錯了也沒什麼，課下再單獨輔導他們，當他們有了一點進步時，我就及時進行評價：“有進步，繼續努力！”“你真棒”“說得真好”，這時其他同學也會不由自主地給他們送去掌聲，讓他們從中體會到成就感，就越發努力學習了，也更加自信了。
在工作中我還存在有很多不足之處，在管理方面有時候堅持不好，缺乏創新；教學方面缺乏激情，不能很好地吸引孩子們的注意力，知識拓展也不夠好，今後在工作中我要不斷創新，尋找適合自己的教學方法，並要在培優補差方面下大功夫。
播種耕耘的日子是苦中作樂，而收穫的日子卻是憶苦思甜，在今後的工作中我將一如既往。不斷更新，力求把工作做得更好。
七年級第二學期班級工作總結 篇30
一、教學工作：
1、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發鉛筆彩筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
二、班級情況：
1、本學期我班共有45名幼兒，其中有三名插班生，在我們老師和家長共同協作努力下，這些幼兒很快融入了這個班集體，有些幼兒還改掉了一些壞毛病，養成了良好的生活習慣。如花益愷和陳博宇小朋友以前在用餐時不肯獨立進餐而且飯量也很少，總不能把飯吃完，通過這一學期的努力，他們養成了良好的用餐習慣，現在能愉快獨立的進餐了而且幾乎不剩飯菜了，老師和家長都覺得很欣慰。我班幼兒在本學期各方面進步都很大，特別是在數學計算能力和動手操作能力方面有了巨大進步。
2、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。本學期我班根據特色活動新添了剪紙這一區域活動，我班幼兒對剪紙表現了很高的積極性和興趣，通過這一學期的學習，幼兒基本已掌握剪紙的基本方法，並能在此基礎上發揮想像，創作出具有自己特色的剪紙作品。
3、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、數數等各方面的培養，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、練習寫數字、做數學操作題等活動。通過一學期的學習，我班幼兒已掌握寫字的正確姿勢，能闡述故事的基本內容。
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒和鍛鍊、飯前便後洗手。
2、每天堅持1小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了跳跳球、投沙包、遊戲等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會投沙包了，不少孩子學會了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，（12：00——2：00）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，我們兩個老師輪流值班看幼兒午睡。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少於4次，照顧體弱兒童。
5、幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。
6、每日定時餵藥，降低生病率。
四、安全工作
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，安全工作是幼稚園工作的重中之重，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我們做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、做好交接班工作，認真填寫交班內容
5、在戶外活動時孩子們時時在老師的視線內，及時排查不安全隱患，發現問題及時上報，利用遊戲對孩子進行安全教育。
五、家長工作
幼稚園教育是一個家園合作的教育，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對於幼稚園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關係處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長當朋友，相互尊重，處處為家長著想，家長也就會非常支持我們的工作。我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時了解到孩子的情況。以便回去後能對進行交流和輔導。我們還精心組織了一系列家園聯繫活動。如對家長的半日開放活動，除此之外，我們還通過家長園地、家訪等方式與家長聯繫進行溝通，共同教育好幼兒。
六、不足之處
對幼兒的細緻觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料製作需更多創意。總之，在這學期里我們兩位老師兢兢業業的工作，辛辛苦苦的勞動，目的就是使幼兒開心，家長安心，幼兒能夠獲得有益的發展，這學期我們雖然取得了一些成績，但工作中仍有一些地方需要我們改進，以使得我們的工作再上一個新台階。
七、未來工作
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今後的工作中，我們將繼續努力，不放鬆任何一個環節，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續保持，相信經過我們三位老師的共同努力，本班工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的發展，取得更大的進步。
知識，進行家校經驗交流活動，在家長會上請家長各自發表自己的見解，為了更好的教育好孩子，互相商討切實可行的教育方法。我們的工作得到了家長們的大力支持和緊密配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家校工作，讓領導放心、家長安心。
我們召開了一次親子運動會。運動會我們設計了六個訓練項目，在運動會上家長與學生的配合很好，那激動人心的場面，令我們久久不能忘懷。
八、安全教育常抓不懈
1、學校操場上的體育設施如：單槓、雙槓等，由於年久生鏽，不牢固，不能去攀爬。
2、在教室內、樓梯間、操場上不準追逐打鬧，特別是有的學生喜歡在操場上撿小石子扔來扔去、拿著棍子你追我趕不安全，二樓的學生不能在教室前的護欄上探頭往下看，怕從上面摔下來了，上下樓梯不能從樓梯間的扶手上往下滑，有這種行為的同學一定要改正。
3、教室內的插座任何學生，不可以亂動，不能隨便去插電源。
4、接送學生家長要嚴格執行簽字制度，特別是不能把學生單獨放在校門外，家長或者開車的師傅走了孩子無人看管，這是一個很危險的信號，希望引起各位家長的警惕，以免產生不好的後果。
九、反思不足
1、安全教育的力度要加強。
2、成績不顯著的學科在教學方法上還要努力探索。
葉聖陶先生明確指出：什麼是教育？一句話，教育就是要養成良好的行為習慣。習慣對人的一生影響之大，千萬不可忽視。學前教育是學生學習生涯的開始，更應該引起我們的重視，為學生畫個美好的未來。