2025年上學期班級工作總結 篇1
一、學生的基本情況
本班共有學生67名，其中男生43名，女生24名。由於部分學生上進心、自信心不強，缺乏學習的動力，但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。基於這種現狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
（一）抓常規管理規範學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
（二）選拔班幹部
班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班乾時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班幹部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。
（三）實行能級管理
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
（四）營造良好的學習環境。
現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的，而且本班住宿學生很多。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
（五）個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入
場式等等，都及時表揚，使這些不管在家裡，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
（六）發揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚團隊精神精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、拔河比賽，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
三、班級管理工作中的收穫和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體並發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自初三學生上冊個人總結。
覺自願地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。
2025年上學期班級工作總結 篇2
班主任易華明 時光飛逝，不知不覺高二20xx—20xx學年度即將過去，在這個學期中，我們班發揮了自己的長處，展現了自己的特點，現我就對我們班這學期的工作做一下總結。
一、班風、學風的建設
總所周知，班風的建設對於一個班班級氛圍的營造和學生良好的行為規範的養成都有著至關重要的作用。
本學期，我班圍繞著“團結協作，求實進取”的目標建設良好的班風，希望在同學與同學之間不僅能養成互幫互助，共同進步的合作理念，更能形成一種良性競爭的氛圍，真正做到在學習中進步，在進步中成長。
在學風的建設方面，由於我班是基礎年級，學習基礎普遍較差，學風方面可以說不甚理想，厭學的學生還是較多。針對這一現狀，我主要採取精神鼓勵，放開學習的自由度，讓學生做力所能及的學習科目，增強學生學習的熱情和信心。同時，嚴格學生在校期間做任何與學習無關的事情。
二、嚴格遵守學校三統一規定
統一禁止違規使用手機，常抓不懈，嚴懲違紀學生，取得了很大的效果，純潔了班風和學風。上網咖，抽菸，打架等違紀違規的現象大為改觀。
三、校紀校規
本學期，我班嚴格遵守校紀校規，不僅遲到的現象少了，衛生情況也比上一學期有了明顯的提高。在班級環境、牆報方面，我班沿襲一貫的方式，盡力營造一個良好的學習氛圍和和諧的班級文化。在學習方面，無論是在上課紀律，作業完成情況還是學習成績，我班同學都做得非常好。
四、班委
班委可以說是班級的骨幹，因此在班級里的作用是舉足輕重的，他們負責各個不同的部門帶領同學們完成各項任務。他們是班裡的帶頭人、領導者。他們在課餘時間策劃並討論著班級建設過程中的每一個細節並始終工作在第一線。
我們班的民主評議工作也進展順利，一直以來都嚴格要求學校對此的規章制度，從不馬虎。
以上就是我們班級這一學期的總結。在今後的日子裡，我們首先要為班級中的一些不足的情況進行改善。其次，我們將把以後的各項工作盡力做到細處並鼓勵同學們積極參與其中。最後，突出強調學習的重要性，學習的目標性，差生也有春天，也能上好大學和好專業。我相信，只要我們每一位同學都團結一心，必將克服所有困難，明天一定會更好！
2025年上學期班級工作總結 篇3
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，在各位老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。
一、師德表現
積極參加園內各項活動及級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。
2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。
3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，並有目的的對幼兒進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。
5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論套用到教學中,做到學有所用.。一學期來,我在學校開了兩次公開課，通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處。
三、配班工作
這學期我擔任了小二班的主班老師。作為主班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合另一位班主任做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標準。
四、家長工作
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我採取了以下措施：
1、主動親切地與家長溝通。
我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、定期進行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關係更密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。
在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關係，而且還能讓家長更了解我們的工作。
本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收穫我會用於下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日後的工作做得更好!
2025年上學期班級工作總結 篇4
這學期較上學期相比，總時間短，休假頻繁，課程緊張，活動精彩。一切似乎都在與時間賽跑，緊張，有序，充實是大家共同的感覺!就各方面，以下作詳細闡述!
學習上，雖然少了思修和線代，但同時增加了物理，化學，無機實驗，機率，歷史，軍事理論與形勢政策，外加選修課!課程總節次由上學期的十二大節左右飆升至如今的二十三大節，一天滿課不在是傳說!要命的是課程的難度也有提高，比較明顯的是微積分，多重微分，積分及套用難度明顯提高!物理初開，難度不大，老師習慣照本宣科，大家基本靠自學!化學內容繁多，但大多都比較基礎!實驗課基本上約等於考察大家的動手能力!機率論有點類似於線帶，主要是計算，理解上有點麻煩!製圖進入白熱化，零件圖，組裝圖稍難!計算機以tc為主，結果證明考題與題庫里差別很大，老師說的very easy大家再一次深刻質疑!其餘科目基本上和上學期難度差別不大!這一切對大家是挑戰也是磨練，不僅是腦力，也包括體力!許多同學感慨，仿佛時光倒流，回到了難忘的高四!據說到下半年的大一，課程相比這一學期會有所減少，但一定比大一上學期課程的量和難度有提高。似乎班級內部關於學習的交流應該加大，並且深入，有必要的話在大一一周開一次學習交流會，答疑解惑，可以邀請學長指點，有可能的話也可以邀請老師!
生活上，大家逐漸養成習慣，正常情況下，每周一至周五早上6：50左右大家都會陸續簽到，根據簽到情況顯示，大多數同學時間觀念比較好，遲到缺席的不多!但集體跑早操或者晨讀做的不到位，之前因為我參加訓練督促的不多，基本上只跑了四次左右!晨讀基本上下放到個人，大家情況不一!天氣轉熱，加上甲流逐漸遠去，大家的健康觀念也有所下降，好在發燒感冒只是偶爾的事!身體是基礎，到大一一定要與體育委員商量組織一些強身健體的活動，提高班級的整體身體素質!實現體育強班的轉變!到時為應對四級，也會帶領大家集體晨讀，背單詞!
活動組織上，由於各項工作加上學習花費了不少時間，活動以院裡組織為主，班級活動相對較少!這學期，院裡出面組織的大型活動有為西南乾旱地區募捐，還有校運會!
為西南乾旱地區募捐，作為院裡的一份子，我們包裝兩個班由我本人帶領主要負責前期的宣傳準備工作，時間短，工作量大，參與率，百分之百!從完成情況來看，年級里基本滿意!從周日年級商定好具體方案與具體分工後，周一下午課結束之後，兩個班長帶上兩個生活委員冒雨準備好材料以後，兩個班五十九同學，除我開會另外兩個協助年級做展板之外，其餘全部留在宿舍趕畫海報二百份!周二利用中午下午飯後時間兩個班全體同學按時間分開，去教學區，各院系及四個生活區張貼，保證在晚上七點多校園裡到處是宣傳的海報!隨後大家又趕製募捐箱十二個，到晚上十點左右，募捐箱基本準備好!隨後的兩天裡，兩個班的同學分批次到各募捐地點帶頭募捐，活動進行的相當圓滿，唯一的遺憾是沒有留下多少影響資料!總體來說，兩個班的表現都還不錯!
關於校運會，本班全體同學都不是運動員，全部是觀眾，從出勤情況來說，很不錯，基本都到了，中間紀檢部點名只有一兩個人開了小叉。而會場紀律上，大家都比較循規蹈矩，做忠實文明的觀眾!
至於班級管理上，由於這學期緊張，加上我一直在年級里抽不出身，所以班會就相對學期而言少了很!當然與各個班委的交流與商討上減少了，和一般同學的交流只限於了上課!
班級活動上，基本以個人為單位，大型的活動是在三月十號在南核心教學區進行的學習交流會，全班同學積極參與，以零的投入結束了整個班會。前後約兩個小時，大家各抒己見，踴躍暢想，氣氛很好，對學習起了一定的促進作用!四月份，在團支書孔亞南的帶領下，十四名同學到森林公園觀賞，野炊。活動比較成功，大家頗有激情，積極性比較高!充分展示了大家的動手能力，協作能力，及自我娛樂的能力，緩解了連日來八節課的“狂轟亂炸”，此次活動大家印象深刻，收穫頗多!相信這樣的機會在大一還會出現，初步打算到大一帶領大家出去走走，欣賞一下周圍的風景，豐富大家的閱歷，陶冶大家的情操!當然也要組織大家去做一些其他有意義的事情，比如帶領大家集體練習寫生，手工製作等!根據本專業的需要提高大家的動手能力!
就整體而言，較上學期相比班內交流減少，凝聚力沒什麼提高，班幹部的辦事效率略有提高!除以上所說的那些，在大一我們也會提高大家的語言能力及眼界!班級內部的辯論賽會逐步上場，對本專業就業的深入討論，甚至是以後就業怎樣贏在起跑線上，如何更好處理同學朋友等一些關係，怎樣解決突發事件，提高自信等等!相信大家會在大一會有一個全新的提高!
2025年上學期班級工作總結 篇5
“光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛快的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。
想想剛剛開學時，面對一群從來沒上過幼稚園正在不停哭泣的小不點，我真的有點不知該怎么辦好。當時，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。
(一)教育教學方面
創設良好的班級環境，使幼兒喜歡幼稚園集體生活，能高高興興上幼稚園，愉快地參加各項活動，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認真學習業務，改教法、改學法。在制定活動方案時根據班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設計(十月份開展主題活動—“我愛我的幼稚園”、十一月份開展主題活動—“認識我自己”、十二月份開展主題活動—“可愛的小動物”一月份開展主題——冬天來了)，創造性地使用教師教育用書。強調以幼兒生活為軸心，以幼兒經驗為切入點，以遊戲活動為主要形式，促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的全面發展。我們強調尊重幼兒身心發展的普遍水平，同時關注幼兒發展水平、能力、經驗、學習方式的個體差異，強調以幼兒發展為本，教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，倡導形成合作探究式的師生互動關係。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，儘量做到面向全體，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識。
建立班級一日生活常規，初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人遊戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動等行為規則。
延時班教育工作也開展的很順利，幼兒對英語都比較喜歡，喜歡唱英語兒歌，在英語我的教育活動後孩子們會經常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很盼望，幼兒通過一學期的學習會使用簡短的問候語以及英語單詞，並且能夠在生活中簡單的運用。可見他們對英語十分的熱愛。
(二)保育工作
我時刻抓好班級常規工作，嚴格按照一日生活時間，培養幼兒自理能力。
還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便後要將手洗乾淨，養成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯後收拾乾淨，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會繫鞋帶，會整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂塗牆壁。如喝水、飯前便後洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。
認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地淨，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，並培養幼兒節約的好習慣。
(三)家長工作
1、建立“家園聯繫欄”，每周向家長公布教學計畫、家教知識及教師傳授的新知識。
2、教師每月與家長交流幼兒學習、生活情況，並且有事保持電話聯繫。
3、每月根據主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗活動的快樂，在家園活動中家長體驗到了快樂，同時也受到了家長們的好評。
4、開展豐富多彩的家園聯繫活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除後顧之憂，並請家長對我們的工作給予監督，並提出寶貴的意見。
5、結合節日，開展家園同系活動，運動會親子活動，慶聖誕等遊戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。
2025年上學期班級工作總結 篇6
大班上學期，我們三位老師一起負責大一班的保教工作。一學期來，在上級部門的正確領導下，我們以《規程》教育思想為指導，認真執行園和班級教育教學計畫，互相配合、團結協作，較好的完成了本學期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎上都得到了不同程度的發展。現將一學期以來的一些工作情況作一總結。
一、 培養幼兒良好的行為習慣。
針對一日生活各環節，制定明確、具體的常規要求，並通過示範、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環節的常規要求。這樣，幼兒的生活、學習常規較中班時又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在實際工作中，我們得出以下經驗：
1、 及時打預防針。
在日常生活和遊戲中，我們有意識地觀察本班幼兒在各項活動中的行為表現，同時也對其它班的幼兒進行觀察，若發現問題，就及時給我班幼兒打預防針，告訴他們，什麼好、什麼不好，應該怎樣做，不應該怎樣做，把不良行為杜絕在發生之前。
2、 重視個別教育。
日常中我們能注意根據每個幼兒的性格及接受能力，及時進行個別教育，注意保護幼兒自尊心。如：國烺是一個性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發脾氣，不大樂意接受批評，當被老師批評了或自己情緒不好時，常常會打小朋友或扔幼稚園的物品。針對這一現象，及根據他的性格特點(即老師對他越是批評，他的氣就越不順，越倔強。)每當他情緒不好時，我們就對他表示體諒並表示理解。如說：我知道你現在很生氣，對不對?使他覺得老師能理解他此時的心情，如：引導他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：多可惜，即使補好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。喚起他的內疚感。慢慢的，國烺變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。
3、 對好的行為及時表揚、肯定、推廣，達到以點帶面的效果。
當幼兒出現良好行為時，教師給予及時的肯定，獎勵或表揚。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來，並讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達到以點帶面的效果。
二、 圍繞教育目標創設班級教育環境。
本學期，我們為了使幼兒在可能的範圍內獲得最佳的發展，為了使幼兒受到較好的環境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標創設教育環境。開學初，我們首先研究本學期各科目領域較大的教育內容是什麼?然後確定創設什麼環境能輔助教育目標的實現。其次分析研究教室里可利用的環境有哪些?哪些地方乾什麼更合適?設計前做到心中有數，同時體現以幼兒為主體，教師為主導，師生共同創設。將全面發展的教育內容寓於室內(語言區、數學區、感官區、常識區)四個區域環境布置之中，並在室外設計有表演區、建構區、角色遊戲區等，同時開闢一些專欄如：《新聞報導專欄》、《家園協奏曲專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動。
後來，11月份開展方案主題教學活動《我愛中山》，活動室的環境布置更是隨著主題活動的不斷深入而不斷的豐富多彩起來。
三、 在教研活動中，嘗試開展方案教學。
本學期，在教育教學中，我們嘗試進行改革，開展方案教學。從理論知識的準備到實踐工作的開展，我們都做了大量的工作，首先根據幼兒的生活經驗和興趣確定了活動的主題《我愛中山》，然後以該主題為中心加以擴散，編制主題網路包括有(中山的歷史、建築物、特產、旅遊景點、馬路、燈等)，讓幼兒通過自己的學習探索概念的內涵。我愛中山主題進行了四周，教師與幼兒是在不斷實踐、觀察、發現、思考和討論中完成了主題的探究學習。在這四周的活動，幼兒對中山的認識由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識面。
在開展主題教學活動中，不但激發了幼兒學習的積極性和主動性，也加深了我們教師對方案教學理念的理解，更進一步的體會了新的教育理念，教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者的精神，初步形成了合作式的師生互動;同時發揮了家長效應，促進家園的緊密聯繫與溝通。
但在開展主題教學中也存在著一定的困難和問題：第一、在家長方面，他們的文化水平和認識水平差異較大，未能很好地協助孩子收集材料和引導孩子學習;第二、師生關係，一方面表現在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環境，另一方面表現在老師扮演的教師較為單調等。因此，在日後，我們必須從多角度開展家長工作，如通過調查及時向家長徵求意見，認真了解和分析家長的現實需要，從不同角度進行有效的指導等等;其次，是在日常生活中，加強師生之間的關係，能真正做到民主、平等、相互尊重。
2025年上學期班級工作總結 篇7
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。
首先介紹一下本班的基本狀況：全班幼兒總人數45人，其中男孩24人，女孩21人。我們班級的孩子思維活躍，理解潛力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策潛力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手潛力需個別輔導，自我反省的智慧型還需鞏固。數學邏輯智慧型，推理運算潛力方面還需培養。
為了在以後的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更好的發展，現將本學期的工作出現的問題做以下總結：
一、保育工作
(一)常規教育。
幼兒良好的行為習慣是開展課堂活動的重要方面。本學期，由於一些原因，解決本班級的常規工作是本學期一直強調的重點，先將幾點因素作出分析:
1、大班開學，進行了教師的人員調動，教師之間的常規不一致。
2、幼兒的傾聽習慣不好，幼兒回答問題時，其他小朋友沒有安靜傾聽。
3、幼兒回答問題時，直接說答案，沒有養成一個舉手回答問題的好習慣。
4、幼兒區域活動收玩具很慢，特別是在美工區操作的的幼兒。
改進措施：
1、努力與配班、生活老師一起，將幼兒生活一日流程中的常規教育統一一致。
2、在班級會議中，我們要時常討論，並且每個階段要有目標的去引導，才能有效的改善常規教育。
3、在各個方面引導幼兒做個文明、有禮貌的好孩子，樹立榜樣，通過分發小星星，“本周之星”、“禮儀小天使”等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的願望。
4、在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。引導、鼓勵其他幼兒向他們學習，以榜樣、激勵幼兒改掉身上的缺點。
(二)、生活自理能力。
兒童的發展是在活動中實現的，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、在自理能力方面同樣也有了可喜的進步，絕大多數的孩子能夠做好力所能及的事情——獨立吃飯、整齊摺疊衣服。當然，在幼兒的發展過程中還有存在許多有待加強的地方，部分孩子的挑食的現象還需繼續糾正。
2、我們在班級設立值日生，每天孩子們都可以自己動手掛毛巾、分勺子、收拾籃球等工作，還會幫忙老師整理區域材料，對於值日生我們有“小星星”獎勵。
不足：
1、我們班部分幼兒有挑食現象，吃飯速度很慢。
2、步入冬天后，幼兒的衣服會增加，這時候，幼兒對於衣服的整理就不是那么簡單了，有的幼兒整理速度很慢。
3、幼兒在選擇值日生這一方面的意識還比較的模糊，大部分幼兒喜歡幫忙收拾籃球，收拾籃球的小朋友太多。
4、個別幼兒沒有午睡習慣。
改進措施：
1、家園配合，與家長交流，溝通，讓幼兒在家也要養成快速吃飯的習慣，養成不挑食的習慣，培養幼兒午睡習慣。通過獎勵“小星星”“本周之星”，等方式鼓勵幼兒改掉壞習慣。
2、當幼兒的衣服增多後，教師可以開展專門的活動，慢慢引導幼兒整理衣服的正確方法，與獎章也要密切配合，請家長在家讓幼兒快速穿好衣服。
3、值日生部分，應該有專門的區塊來提醒值日生的職責，並且下學期設定專門的值日生牌子，使得更加正式，並且運用評比欄，表揚每周最佳值日生，激發幼兒當值日生的願望。
二、教育教學工作。
1、集體教育。
一方面，由於幼兒傾聽能力比較弱，在集中教學的時候，幼兒對於教師的問題，以及同伴之間的回答，都沒有聽的很清楚。而且舉手發言的習慣，就與之對應的薄弱，所以集體教學中的效果就沒能達到最佳。這就要求教師自身的素質要高，以自身的行為引導幼兒，激發幼兒學習的興趣。逐漸培養幼兒傾聽的好習慣。
二方面，教師的課程準備還需繼續加強，在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重遊戲性在活動中的運用，針對大班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作遊戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的願望，教師要引導幼兒，讓幼兒來說，學會觀察圖片，大膽在集體面前說出自己的想法。
三方面，教師的教態、語氣活潑、自然大方，以孩子的口吻與他們進行交流，多以表揚、鼓勵為主，用批評的口吻的時候也不要太過嚴肅，教師個人也要生動起來，不給幼兒一個沉悶的感覺。
2、區域活動。
不足一：牆面區域不夠充分，本班的特色區，其他部分，特別是牆面區域材料的創設相對薄弱，還有幼兒操作圖片展示太少，下學期重點加強這方面。
不足二：區域材料沒有推進和形成性材料，特色區、科學區、益智區教師沒有及時推進，或者只推進一次。而且沒有形成過程性材料。使得區域顯得空洞沒有內容。
不足三：材料沒有及時上牆，使得材料展示都是老舊的東西，新的東西都堆積在那裡，下學期，對於材料展示的方面，要及時展示材料。
不足四：區域評價比較薄弱，教師要養成用照片評價的好習慣，而且評價區域不僅是評價收拾和紀律，更多的是讓幼兒分享和分析自己的遊戲。
3、開展親子活動方面。
不足二：環境創設不夠豐富，沒有新意，沒有本班的特色。
不足三:活動開展內容不夠豐富，家長有反應可以多多開展親子間一起做東西、聚餐等節目。 下學期可以多多開展。
三、家長工作。
不足一：與家長溝通的內容不夠多。
改進措施：
1、加強對於家長的'溝通工作，利用家委會成員進行家長之間的溝通與交流。
本班幼兒父母工作忙，是由爺爺奶奶接送的，爺爺奶奶大多數講本地話，與幼兒家長的溝通要使用本地話進行，及時利用生活老師和配班進行有效的溝通。
2、遇到事情及時向家長反映，說明清楚原因和解決方法。
總結：
下學期中我們繼續加強並鞏固本班幼兒的常規，明確一日生活流程中應該遵守的規則。著重培養幼兒的學習習慣以及“傾聽”的習慣，以及身心健康，和在各領域的活動中結合本班幼兒特有的特徵，明確各領域的核心經驗，引導幼兒全面和諧發展。
通過一學期的努力，孩子們和老師在各方面都有了不小的進步。讓孩子健康活潑的成長是我們每一位老師的心愿。今後要努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力，我應該以身作則，身體力行，嚴格要求自己。我相信"精誠所致，金石為開"。
2025年上學期班級工作總結 篇8
我班由托班，升入了小班，經過一個學期的共同生活，我班的孩子在生活能力方面養成了良好的進餐習慣，用餐時知道要安靜，不能講話，大部分幼兒能端正的坐著吃飯、餐後會用餐巾擦嘴，睡覺起來或小便後會自己塞褲子，洗手時會用正確的方法捲袖子。在學習方面：寶寶們都能聽懂國語，用國語交流，喜歡聽故事，語言發展較好。運動方面，通過各種目標的遊戲活動，發展了幼兒的走、跑、跳等基本動作的協調性，孩子的參與積極性也有了提高，喜歡動腦筋，觀察表達能力都比平行班級突出。
一、下面介紹一下從九月到一月的具體的內容：
9月份我們開展了“幼稚園真好”的主題活動，包括玩具真好玩，飯菜真好吃，我的好朋友等。10月份開展了“小小的我”的主題，期間孩子們的智慧的火花時有閃現，在小手本領大，我的眼睛亮，香香的和臭臭的中，孩子們找到的東西讓我們老師也驚嘆不已，不僅孩子們觀察能力得到了鍛鍊，還豐富了孩子的知識與語言。11月份開展“好吃的水果”的主題活動，可以看出孩子對日常生活中事物的留心程度，通過分支我知道的水果，水果變變變，水果沙拉真好吃來提高孩子的語言表達能力，用一個、兩個形容詞來形容水果，可以從它的外型、顏色、氣味等方面來描述。12月份是“可愛的動物寶寶”在這期間我們有一個向全浦東新區開課的活動，我們採用分組教學的方式，一組對個別領導和全園教師試教，一組對外開課。我們班的每一個孩子都有他們展示鍛鍊的機會，而且分組教學其實是增加了教師的工作量，原本上一次課，可現在要上兩次課了，但確實分組教學的效果是比較好的，因為每一個孩子都得到了鍛鍊的機會，教師也能關注到原本不太愛發言的孩子。
二、班級重點工作介紹
(一)生活能力，習慣的養成(收玩具、傾聽)
幼稚園：洗手、穿衣服、吃飯、收玩具。措施：用兒歌的形式教方法;多練;表揚“我的本領大”
(二)語言表達能力
幼稚園：兒歌、故事上語言角;晚托班：海鷗之星：家裡的兒歌準備，講述內容準備。
(三)主題活動：發展幼兒的綜合能力與生活相結合;培養孩子的觀察力，表達能力，學習主動性、思維能力。幼兒與家長共同找資料：可以是圖、書、廣告紙、照片。方法：剪貼、畫、實物、記錄。家長啟發談話：啟發，引導。幼兒交流分享：要有準備，自己爭取機會，幼兒提高快，表達能力提高，膽子也大了，自信心也提高了。
(四)課題，創意色彩教學的實踐與研究
1、小班：
(1)同種色(知識點)
(2)通過繪畫、裝置、表演各種樣式的創意色彩造型活動，提高幼兒審美感受力和創造表現力，激發幼兒熱愛藝術、自然、生活的情感。
2、建立資料卡(過程證據)幼兒的識別或發現多少不同的綠色調查表形式。
(五)家園聯繫上通過各種途徑與家長溝通，寶寶成長檔案(家園互動)的紀錄，家園聯繫欄，主題展示牆回家作業或通知，海鷗信箱等等。
2025年上學期班級工作總結 篇9
我來學校實習一個多月了，一直在忙於備課、教學，總感覺自己好像在實習部分缺少了點什麼，直到有一天張老師(我所教的一個班的班主任)跟我說：我們班學生很喜歡你，我希望你能和我一起把我們班的班風、學風帶上來。這個時候我才明白，我還缺少當班主任的經驗。
說實在話，在這段日子裡，我在班上過得很開心，我很興奮地接受了這個工作。
從張老師在班上宣布這個事之後，我也學著像個班主任的樣，早操、早讀、讀報、第七節課、夕會、查寢等等都到場，利用他們的課餘時間組織了語文朗誦比賽、植樹活動、義務清理校園，星期六還在班主任的總帶領下，我們一起出去春遊……
當班主任有苦有樂，真心為學生付出了，學生的心裡是能感應到的。同時呢，光有真心還不夠，管理一個班級還得有方法，我認為當好班主任有以下幾點很重要：
第一、愛嚴結合是做好班主任工作的基礎。
在實習之前，我曾經聽別人說，作為一個班的班主任，你既要讓學生敬畏你，又要讓他們喜歡你。來到實習學校的幾天我一直在想怎樣把握親和力和嚴厲這兩者之間的度。經過這段當實習班主任經驗，我終於領悟到了要管好一個班應該愛嚴結合。
首先我認為，愛學生就要了解他們，了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。要了解他們的第一步就是記住他們的名字，學生們都希望老師能記住自己的名字，就像你也希望別人記住你的名字一樣，所以，我一有空就對照座位表一個一個地記起來。
其次要給學生更多的關懷，親近學生，了解學生，誠心誠意地做學生情感世界的'良師益友。國中學生正處在生理、心理急劇變化的特殊時期，有著情緒多變化、感情多波動、行為多衝動、思想不穩定的特點。由於種種原因而發生的各種各樣的事情，班主任都得耐心處理。這就要求班主任能夠真正明了學生的心理，提高學生的認識，端正學生的態度。然而，無論怎樣曉之以理、動之以情，教育者都首先要充滿感情。在師生關係上，有的班主任認為：跟學生不要太親近，應該不遠不近，太疏遠了沒法工作，太親近學生就不怕你，不都聽你的話了。這絕不是正常現象，因為學生的一時聽話，是由於懼怕班主任，不敢胡來，並非學生把班主任的要求化為自己的自覺行動，時間久了，一旦摸透了班主任的性情和脾氣，“適應”了班主任的教育方法和手段，一切的教育工作恐怕就不是件容易的事了。但是，如果班主任能誠心誠意地親近學生、了解學生，和學生縮小距離，與他們建立感情，真正做學生的知心朋友，那么，班主任的話學生不但願意聽，而且當他們有心事、碰到困難的時候，還會主動地找你來商談，甚至他們連最好的同學或連父母都不讓知道的情況或事情，都願意叫班主任拿個主意。此之謂“親其師，信其道”。這樣就有可能把一些棘手的問題乃至一些錯誤和遺憾消滅在萌芽狀態或未發生之前。班主任應該是一團火，點燃學生一泓清泉，滋潤學生;一股和風，撫慰學生。這樣，學生才會信賴地向你敞開心扉，一切教育的要求才會暢通無阻，班級管理才會日趨成功。
另外，班主任工作不僅要有愛心，而且還要嚴格要求學生。俗話說：“沒有規矩不成方圓”。嚴格要求他們遵守嚴明的紀律和行為規範，逐漸養成良好的習慣，培養並提高他們自我管理、自我教育的能力。但是作為班主任嚴但要嚴中有愛，特別要尊重學生的人格。在批評中善於發現和保護他們的積極性，妥善引導，讓其閃光點得到放大的機會，促其朝著自己的興趣方向良性發展。傾注滿腔熱情，真誠熱愛學生，嚴格要求的同時也來點寬容，這是班主任必不可少的品質。寬嚴適度，才能師生和睦，互相尊重。根植於愛，拿出自己的寬容之心，親切地撫慰那受傷的心靈，使他們認識到自我的價值，振奮精神，健康成長。“潤物細無聲”，誘導的作用遠遠勝過批評、責罵。寬容，班主任工作的法寶。多一些寬容，少一些責罵吧，因為我們的教鞭下有瓦特，冷眼裡有牛頓，譏笑中有愛迪生。
第二、建立一支優良的班幹部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作。
國中的孩子較為單純，有著強烈的表現欲望，都希望在參與班級治理時大展身手。假如權力過於集中在幾個同學手中，既不利於培養學生的自尊心和自信心，又不利於營造學生自我教育、自我治理的良好氛圍，並且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班幹部、課代表、小組長、各級各類治理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
第三、關注後進生的轉化。
班級工作的優劣，關鍵是能否做好後進生的思想轉化工作，後進生是班級工作的老大難，也是班級各項工作落實的一大障礙。我認為轉變雙差生最有效的方法，那就是“捨得”二字。就是對這些學生捨得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字。對於差生要不離不棄，他們更需要是老師的關注，同學們的關愛，所謂“投之以桃，報之以李”。對於他們所犯的錯誤，要及時給予糾正;對於他們所取得的成績或點滴進步要加以讚美和鼓勵。同時，要讓他們各盡能，各得其所。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情，是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋樑，也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致於散入社會任其發展。在此基礎上，組織優秀生與之結對子進行學習上的幫差等。通過一系列“捨得”活動，就使雙差生的綜合素質有了全面的提高，取得了令人滿意的效果，即所謂“捨得”，有舍便會有得。
當然像我這樣的新手，當副班主任工作比較累，學生的每件事情都要操心，有的時候難免心煩，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外涌的。
2025年上學期班級工作總結 篇10
一、穩定情緒，抓好常規
孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩定情緒，使他們很快就喜歡上幼稚園，和老師也建立了很好的感情。但適應期過後，孩子們自由的個性就完全展露出來了，連一點點的紀律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理能力了。針對這一情況，我們三位老師都認為幼兒常規和自理能力一定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培養他們良好的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。還根據小班孩子的年齡特點創編了淺顯易懂的兒歌，並為一些相關環節創設遊戲環境，使每一步都順利地進行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來很容易。在教學活動中，我們也細緻地規定了孩子們什麼東西放哪裡，什麼東西應該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理能力，我們還設計了“我的小手真能幹”主題板，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫的形式展示在主題板上，然後製成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來比一比誰的小手最能幹，能按照老師要求做到的就獎勵小紅花，比比誰的小紅花最最多。這樣一來，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨後舉行的疊被子比賽中，孩子們一個個嚴陣以待，早早就做好了準備，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然後互相觀察著……由於孩子年齡小，我們常常提示引導，發現幼兒有進步就及時表揚，對紀律較軟弱的孩子我們堅持正面教育，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育，如早上來園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“謝謝、對不起、沒關係”等等。在常規的培養上，我們做到仔細觀察，始終堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。
安全工作是幼稚園工作的重中之重，我們一直注重對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送等。我們還經常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進行防暴演練，知道保護自己的方法。
二、共同參與，共同學習，共同成長
“環境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”他在《親職教育》一書中，特彆強調環境對幼兒的刺激。我們也特別注重環境對孩子的影響，在老師布置環境的同時總是鼓勵孩子一起參與，不因為孩子年齡小或能力差而只是讓他們旁觀。看著自己的作品布置在活動室里，孩子們總是特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項學習活動。
對於小班孩子來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓他們在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動其積極性；我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮其主動性、積極性，讓孩子在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。而其中角色遊戲無疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色遊戲時間，時常能聽見他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識技能，特別是促進相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼稚園的角色遊戲開展情況，把人家的經驗進行內化，從而變成自己的東西，運用於日常教學工作中。每天的區域活動我們也用了很多時間進行思考與準備，從活動內容的設計到材料的準備，都從孩子發展的角度出發，並注重娛樂性和可操作性。
我班的孩子活潑、好動，特別喜歡體育活動。每天我們堅持帶孩子進行兩小時的戶外鍛鍊，讓他們選擇自己喜愛的活動進行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，並在遊戲中逐步發展運動能力。我們還帶孩子外出遠足，看看秋天的美景，看看家鄉的變化，一起去鑽鑽小樹林，一起揀樹葉……活動中，我們注意對孩子進行安全教育，培養其自我保護的能力。
為了更好地服務於孩子，我們也努力學習各種先進經驗及規範性的材料。本學期，我們有系統地再次學習了《幼稚園建構式課程指導》序、概述部分，認真學習了《教師成長手冊》，開展彈唱活動，認真外出聽課，回來上好翻版課，學習PPT的製作等等，大家的專業技能又有了進一步的提高，教育觀念也有了調整與更新。
三、與家長溝通，發揮其作用
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模範的範本，因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯繫欄，開通家校路路通，填寫《寶寶成長記錄》，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。利用早晚接送時間與家長溝通交流。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。會上還對很多問題進行探討、達成共識。另外還舉行家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學活動等，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼稚園的教育任務，從而積極配合幼稚園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育孩子。
班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協調一致、互相提醒、從一點一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發現問題時，能立刻坐下來客觀分析事因，一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足，主要有：
1、有關特殊兒的轉變工作需加大力度（如周添雨等幾個特別調皮的幼兒）。
2、教學活動中需更注意幼兒個性化的發展（不能過於專制）。
3、班工作計畫需更細、更具體地體現；每項工作提前做好策劃和準備。
在今後的工作中，我相信我們三位老師會繼續努力，同心協力共同迎接新一年的新挑戰。
2025年上學期班級工作總結 篇11
孩子升上大班在不知不覺間一個學期接近尾聲了。悄然回首，我的工作在孩子們的歡聲笑語中已接近尾聲。一學期來，我們圍繞幼稚園下半年工作總的指導思想和總體要求，認真貫徹《幼稚園學習與發展指南》，從我自身、班級實際情況出發，認真紮實地開展好班務、教學等各項工作。在工作中，本著以幼兒的健康成長、養成教育和諧發展為重點，以幼兒的動手操作，大膽探索為己任，以發展幼兒的想像力、語言表達能力、合作精神為導向，最終促使幼兒在原有基礎上最大限度地發展為目地。不斷地轉變觀念，與時俱進地積極主動地地完成了本學期的工作，現將本學期工作總結如下，與大家分享。
一、加強學習，夯實基礎，提高素質
幼稚園無小事，事事育人;教師無小節，節節為楷模。我深諳其理，嚴於律己，始終做到堅持學習不放鬆，提升自己。在每一次的學習中作好學習筆記、寫好心得體會，並能學以致用，高度重視思想工作與業務工作的協調運作，把思想政治工作與班級工作的總體規劃和奮鬥目標同制訂，同落實，同總結。在學習中做到了“三個結合”用結合、集中與自學結合、學習與工作結合)“一個提高”(思想覺悟和教書育人的本領)通過學習使我較好地解決了思想上存在的認識問題，進一步堅定了獻身教育事業的信心，增強了乾好本職工作的責任感和使命感，使自己始終以積極樂觀的態度、飽滿的熱情，積極投身與班務與教學工作中，全心全意為幼兒，家長服務。
二、事事細心，處處留心，創設溫馨的班級環境，培養幼兒良好的常規。
“麻雀雖小，五臟俱全”。班級的管理工作也是如此。這就要求我們教師要有一顆敏銳而細緻的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關係，集教師、幼兒的一切智慧和力量，切實為幼兒營造一個寬鬆、和諧、安全、衛生、舒適的精神環境和物質環境，促使班級的一切活動井然有序地開展，主要做了以下幾方面的工作。
1、營造良好的環境氛圍，讓教育充滿活力。
本學期，我們面對的是爸爸媽媽對孩子過高的期望。因為孩子即將升讀國小，家長也開始緊張，這給我們的教育帶來了一定的困難，為此，在開園初，我們以多種方式及教育渠道拓寬了孩子學習的知識面。另一方面，積極與家長溝通，為幼兒提供了豐富的活動材料，設立了符合幼兒年齡特點的活動區。有效地為幼兒提供了一個開放、自由、寬鬆的探索氛圍。不但能讓孩子在健康積極的環境中習得知識，同時能讓孩子健康地成長。
2、健全幼兒活動常規，讓活動有序化。
開學初，我和配班老師協同合作，在全面了解幼兒的基礎上，根據幼兒的年齡特點，步調一致地將幼兒早操、早餐、午休、午點等一系列活動進行了細化練習、健全了各項活動常規，明確了規則，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發揮了幼兒學習、生活的主動性。
3、認真做好兩檢工作，讓活動安全化。
我堅持晨檢和午檢工作不放鬆，並把他視為我一天工作中良好的開端。因此，我每天利用早點和下午課前五分鐘時間，認真總結前一天幼兒的活動情況和當天幼兒來園身體狀況檢查、安全檢查，登記，並和配班老師互通信息，做好幼兒交接手續，切實做好幼兒的安全工作，做到防患於未然。
4、嚴格按照園內衛生保健制度，做好消毒工作。
重視對幼兒衛生習慣的養成教育和疾病預防教育，做到“四堅持”即堅持每周星期一的個人衛生檢查和小毛巾的檢查，堅持每月一次玩具消毒，堅持每周兩次室內紫外線消毒和茶杯消毒，堅持根據季節特徵進行防病教育，徹底杜絕傳染源，確保幼兒的入園率，本學期幼兒的入園率在95%以上。
5、實行值日生輪流制，讓生活自理化。
在班級管理中，我十分重視幼兒自理能力的培養，要求幼兒伸出勤勞的小雙手，清掃活動場地，整理教室用具，為幼兒分發收拾碗筷，要求幼兒在家、在園做自己力所能及的事情，提高了幼兒的服務意識。
6、及時準確地做好了一日觀察、家訪記錄、班務記錄。
通過點名冊詳細了解每天幼兒的到園情況，並堅持接送卡制度，認真、及時地做好各類記載，加強班級常規管理，在管理中求創新。
三、創新教學方法，提升教學藝術，促進幼兒全面發展。
作為教師，如何使自己的教學有聲有色，我進行了思考並為此進行了積極地探索，在直接學習他人經驗與與間接學習書本經驗雙重形式的指導下，我大膽進行探索，推陳出新，把幼兒的自主操作、親身體驗、大膽想像、敢於表達作為教學的突破口，屏棄以前的那種照抄照搬教學案例的做法，根據幼兒的實際發展水平採取循序漸進的方法，重視幼兒的智力開發，個性培養，促進幼兒最大限度地發展。在活動中反思，在反思中成長，不斷地提高自己駕馭課堂的能力。我根據本班幼兒在戶外活動中，能力較薄弱這一不足，首先、我積極採取措施，充分利用晨練和下午遊戲時間，多種形式開展體育鍛鍊及組織體育遊戲，讓孩子喜歡運動並且享受運動。
四、家園配合，互通信息，實現一體化教育。
在教育過程中我積極創造條件，充分調動家長參與活動的積極性，提高育兒質量。
1、切實做好常規性的家長工作。
除按部就班地做好每月家園聯繫欄中教育教學活動安排、育兒重點，衛生保健等常識外，根據部分家長工作性質實行了家長留言和教師帶條，有效地解決了這些家長的後顧之憂，更好地促進了家園之間的交流。
2、組織好家長親子游活動，拉近家園距離。讓家長在活動中中真真切切地體驗到孩子的進步和成長的快樂。
一份耕耘，一份收穫。教育教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
2025年上學期班級工作總結 篇12
充實精彩的學期工作又將結束了。過去半年裡，在幼稚園領導的指引下，按照《綱要》的要求，我圍繞著幼稚園的工作中心、結合我班實際情況，以認真負責、積極的態度，完成各階段的工作任務，使孩子在體、智、德、美、勞等方面都有明顯的進步；在身心認識社會、語言等方面都有明顯的提高。現將一學期來的工作總結匯報如下：
一、做好保育工作，抵抗病毒，嚴抓幼兒一日生活的衛生行為習慣。由於水痘病毒的全班蔓延，讓每個人都沉浸在被感染上病毒的恐慌中。為了保護每一位幼兒，我們嚴抓幼兒一日生活的衛生行為習慣。有了這個目標，我更加注重培養幼兒良好的生活衛生習慣。為幼兒創設乾淨舒適的環境，保育教師和班主任老師每天堅持做好消毒工作，堅持做好晨檢工作。並對有特殊情況的幼兒作好記錄，對有病的幼兒能給予細心觀察，定時按量服藥。每周督促幼兒剪指甲，堅持每月清洗被套、枕套，對個別幼兒進行教育，特別做好秋冬兩季的衛生教育。兩年來幼兒基本能在每天早晨，飯前便後以及手髒時養成洗手的習慣，在教師的陪同下，不玩水，並能保持洗手間地面的清潔衛生。幼兒能有良好的進餐習慣，正確使用餐具及收拾碗筷，基本保證桌面、地面和衣服的整潔。做到不挑食，愛惜糧食，不剩飯菜，逐步養成文明的進餐習慣。每天保證幼兒戶外活動時間，根據氣候條件和幼兒體質情況，提醒和幫助幼兒增減衣服。
二、多給孩子機會讓幼兒養成良好的品德思想。
我班幼兒在過去兩年生活中，已經養成了愛集體、愛幼稚園、關心同伴的良好品德。為了更進一步讓幼兒的思想品德得到提高，在本學期我們著重培養幼兒熱愛人民、愛祖國、愛家鄉的情感。為了讓幼兒得到更多的機會，我在班上創設了“文明禮儀”板塊，把文明的行為習慣以圖片的形式展示給幼兒看。讓幼兒懂得什麼行為是好的什麼行為是不好的。平時我鼓勵幼兒當國旗升起時，幼兒要身體端正、肅立，眼睛望著國旗升起。讓幼兒充分感受祖國的尊嚴，體現愛人民、愛祖國的情感。吃飯的時候要求幼兒要葷素都吃，鼓勵幼兒完成自己的一份飯菜。另外，在幼兒洗手的時請值日生監督有沒有玩水和浪費水的現象，使幼兒養成節約用水的好習慣。總之，我將幼兒的品德教育滲入到幼兒的一日生活中，這樣幼兒更容易接受。
三、教學工作
1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計畫有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、在主題牆的創設中，我將好的幼兒作品挑出來，布置在主題牆上，來豐富主題牆。在這個過程中孩子也參與到了主題牆的創設之中，這是非常受孩子歡迎一件事，每次主題牆一布置出來，都會引得好多孩子駐足觀看。另外，我將我們班幼兒的優秀作品放在手工坊、美工區等地，讓其他幼兒模仿和學習。
3、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“講故事”評比活動，幼兒的語言表達更加生動富有感情。
四、圍繞教學計畫開展各項活動。
（一）加強環保教育
本學期為了提高幼兒對環保教育的濃厚興趣，為了讓幼兒增強環保意識。我們在班上建立了自然角，讓幼兒能了解動植物的生長過程。幼兒親自種植髮芽的種子，觀察種子的生長情況。每天和植物聊聊天、唱唱歌，並做好植物生長記錄，全心全意地照顧自己的種子。讓幼兒進一步感受環護環境、愛護動植物的教育。以級環保活動為中心，我們開展“我愛大自然”環保詩歌朗誦表演活動。在活動中為了有更好的效果，我認真的選取了〈彩色的世界〉和〈人人從我坐起來〉兩首環保詩歌，並為幼兒設計出個有特色的環保頭飾及服裝。當天的表演，幼兒都發揮出精彩的水平，取得了教師的掌聲，從而促進了幼兒的語言發展，增強了環保意識。
（二）開展“迎元旦慶祝活動”
為了讓幼兒感受新年的節日氣氛，我園開展了主題活動“喜樂新春”。在活動中，幼兒大膽地跳舞、玩遊戲，幼兒情緒既興奮又高漲了。整個活動都充滿了節日氣氛。通過此次活動，幼兒的表演力增強了，現在在課間活動時，只要一聽到歡快的音樂聲，幼兒就會翩翩起舞，這次活動是成功的。
（三）開展冬季幼兒運動會
我園開展了“冬季運動會“。在為了使幼兒身體得到鍛鍊，在運動會前夕，我便加強了幼兒身體的訓練。通過努力訓練，我們班在運動會那天，我們取得了不錯的成績。這項有益的活動不但能讓幼兒真正得到鍛鍊，而且還得到許多家長的好評，使我們的工作得到了肯定。
五、家園一致教育論語。
父母親的思想行為會對孩子產生潛移默化的影響，因此轉變家長的教育觀念，為孩子創設一個民主開放的家庭環境也極為重要。為了讓家長了解幼稚園的情況，我們在校門口設了一個家園園地，把每周的學習計畫，一些故事的圖片，計算作業，畫畫等都展示出來，或把一些好的教育方法文本貼出來，讓家長可以共同學習，互相交流。如果有一些特別的通知，又馬上發校信通，提醒家長留意。經常跟家長反映幼兒在園情況，了解家裡情況。只有教師跟家長之間的相互溝通，才能更好地了解幼兒，因材施教，使幼兒得到更好的發展。
一學期來的工作結束了幼兒的不斷進步，我感到很高興，但還存在一些有待繼續解決的問題，在新學年裡，我們將全力以赴想出更好法去完善問題，以確保幼兒的身心得到全面發展。
2025年上學期班級工作總結 篇13
經過一學期的努力，被學校評為“文明班級”，班風正，學風濃。但是，我班也有部分學生極不守規矩，學習態度、學習習慣、學習的主動性很差，思想比較複雜，是班級的不穩定因素。下學期將繼續重點抓好他們的養成教育。
現將具體工作總結如下：
（一）、做好思想工作
作為班主任，我竭力去了解每一個學生的性格特點，然後去採取相應的思想教育方法。多跟進，多談心，及時解除他們思想上的疙瘩，和風細雨，潤物無聲，讓每一個學生積極地去面對生活、面對學習。特別是留守學生的思想更是重中之重。
進入八年級，學生的學科增多了，學習任務也繁重了。為克服學生過分依賴老師的心理，儘快教會學生的學習方法就成為我工作的當務之急。本學期，我分期分批與學生談話，請一些學習獨立性強，有較好學習方法的同學現身說法，並且把蒐集來的一些好的學習方法傳授給他們，使同學們學會學習，學會自我發展。
（二）、養成教育和立志教育
人們說：“逢二必亂”，八年級是學生出現兩極分化的主要階段。因此，我一開始就強化他們的紀律觀念，注意各方面的養成教育，防止兩極分化，使學生養成了良好的學習習慣和生活習慣——守時、堅持、注重細節、講究衛生、低碳生活等。
（三）、家校聯手，共育英才
本學期我努力創造出以班主任為中心，以教育小組老師和生活指導老師為主力，藉助家長的特殊力量，協同作戰的全方位的育人環境。
首先，我與班級各科老師要經常互通信息，協調立場，用統一的標準去要求和教育每一位學生，避免因為標準不同而造成學生思想上的混亂。
其次，我與學生溝通、家訪，了解學生的生活情況，盡力為他們排優艱難。
同時，經常性地同家長聯繫，相互交換意見，及時向家長說明學生的在校情況，同心協力解決學生身上存在的問題，教育好孩子。
（四）、開展多種形式的`課外活動
為了讓學生充分發揮自己的特長，同時在緊張的學習之餘有一塊自己自由活動的空間，除積極參加學校組織和開展的活動外，班級將利用課餘的時間定期開展一些有益的活動，豐富學生的生活，發揮他們的特長，樹立堅強的信心，調節緊張的心理。
（五）、採取有效措施，努力提高各級各類學生的學習成績。
1、培優工作要落到實處。八（1）班中等生比較多，為此，班級制定達優計畫，讓任課老師明確目標，並積極實施。每月開一次優生會，總結經驗，找出不足，及時跟進。敦促優生買課外參考資料，擠出時間做坡度題，拓寬知識面，拓展思維能力。
2、補差工作要長抓不懈。八（1）班後進生較多，針對這一特點，在學生中開展“一幫一”活動，引導優生自找補差對象，在班級形成“互幫互助、共同進步”的良好氣氛。同時，將後進生分組，要求各主科老師利用第八節課的時間給他們補課，爭取後進生成績有顯著提高。每兩周開一次後進生會，給他們打氣，調查補課效果，並及時跟家長聯繫，匯報學生的每一點進步。通過狠抓常規、強化教學、培優補差，提高教育教學效果，防止兩極分化。
2025年上學期班級工作總結 篇14
從教十多年來，曾兩次擔任一年級教學任務，而本次才是一年級班主任工作，多年來的從事高年級管理工作，一下落差到最底層，我不知所措，面對的是嘰嘰喳喳的一群“小鳥”，如何溝通，如何管理，如何讓他們愛學，我茫然，在網上查資料，請教有經驗的教師，終於走出迷霧，把孩子們帶入軌，一年級的工作將要結束，總結出如下幾點管理經驗。
一、糾正不良習慣
剛到一年級，一進教室，一群學生圍了上來就說，也不管你老師聽不聽，老師，他擰我臉，老師他畫我書，老師他昨天沒掃地，面對一大堆問題，咋辦？從孩子們的問題中反應出這些不是大問題，就一些習慣問題，我就先讓這些問題冷一下，聽了後暫時不理。那么第一個任務就是糾正不良習慣，由於現行施行小組教學，以組為單位，組員捆綁組，一榮俱榮、一損俱損，對組實行加分減分機制。分為好人好事、衛生情況、課堂紀律、作業情況、文明禮儀等幾大板塊，每塊都有相應的細則。例如上述的問題，基本上都會扣組的分，那其它組員肯定不高興，就會去監督幫助他，從而達到糾正不良習慣的作用。
二、加強班委培養
由於前面說到用小組加減分機制，那誰來做，當然是班委，那么培養班委的管理能力就猶為重要，我從他們的組織能力、管理能力、責任心下手，把權力下放到他們手裡，我曾經告誡全班同學，老師不在，他們就可以代老師行使權力。同時來培養班委關心集體、關心每一個學生，以身作則。由班委作出模範榜樣。
三、加強監督管理
因教師把權力下放給班委後，為防止班委，這就需要老師加強班委的監督管理，不定時的走訪學生，了解班委的管理情況，有沒有違規管理，根據反饋情況及時作出調整和改正，同進也檢測教師的方法有沒有紕漏和不適之處。
四、互幫互助提升整體能力
孩子們進入一年級，學習情況不可能相等地，學習好的學生自然不用老師操心，但成績差的就得多花心思，一年級的基礎工程是不言而喻的，任務之大不容忽視，我是這樣的處理的。學習最差的選班上學習拔尖來幫助，而且是雙向選擇，願意當小老師的舉手，再由學習差的從中選自己喜歡的小老師，每天一個小老師，一個星期之內小老師不重複，這樣可以讓小老師的任務相對輕鬆點。比如：一個小老師，一天包教會一個韻母、一個詞語。這樣積少成多，促進差生的進步。中下水平的則由小組長帶領監督，組內成員互相監督，從而提升組的整體能力。
班級的管理是多樣的，但又是重要的。一個好的班級，他的管理一定是跟上的，所以，作為一個班主任，提升自己的管理能力是必要的。我將繼續探索高效的班級管理，以便更好的服務於教學。
2025年上學期班級工作總結 篇15
當夏天炎熱的腳步輕輕走來，匆匆茫茫的一學期過去了，我們的孩子們也即將踏入國小的門檻，結束在幼稚園的學習和生活。不能不感嘆時間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我不禁回憶起一路走來的足跡。
1 、主題活動的實施：
大班幼兒求知慾旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現象的了解比較積極主動。為此，我依據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計畫。另外，根據大班年齡特點，我在促進幼兒全面發展的基礎上，將側重點放在培養幼兒對集體作用的了解，學習正確處理個人與集體的關係，擴大對環境的認識，培養幼兒的多種興趣上面。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去，靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學和複習。
本學期我依據《幼稚園教育指導綱要》，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，結合主題探究課程，開展了《愛心對對碰》、《科學放大鏡》、《桃花朵朵》、《我就是我》、《房子大觀》、《大自然的禮物》、《我要上國小了》等八大主題活動。在《綱要》指導下，我們將新的的教育理念融入課程設定中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題《桃花朵朵》中，結合我園科學課題的活動，從小培養幼兒的環境保護意識、加強對他們的環保教育。主題通過“植物”、“環保”兩條主線開展，使幼兒在情感體驗和知識教育緊密結合，使幼兒粗淺的了解到污染環境、對人類和動植物的危害，從而內心地關心、愛護環境，自覺地做一名環保小衛士。在《我要上國小》里，我們展開了一系列的幼小銜接的活動,如：體驗做小學生、小學生的課間時間、整理自己的書包，文具等等活動。
2、合理組織活動，豐富幼兒生活；
本學期，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動。三月份我們組織幼兒走進大自然，感受春天的氣息和家鄉的美，激發幼兒熱愛大自然，熱愛美的情感。 “六一”兒童節，孩子的精彩表現，向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝，贏得了家長的陣陣掌聲。本學期是孩子們在幼稚園的最後一學期，我們展開了一系列的幼小銜接的活動,如：體驗做小學生、小學生的課間時間、整理自己的.書包，文具等活動。各項活動的開展，既鍛鍊了幼兒能力，又讓孩子們生活得幸福開心。
3、幼兒發展方面：
在開展豐富的活動之外，我還關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的發現他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動，並對幼兒在教學中的反應認真的做觀察記錄，並深入的教學反思，尋找好的教學對策。為了更好的了解幼兒的發展情況，我要學會領會新《綱要》的精神注重綜合教育資源的開發，讓教師、幼兒、家長共同參與“教育”，共同做好這項工作，本學期我根據本班幼兒在上學期的發展水平，對幼兒的薄弱環節加強了教育。
〈1〉、在健康方面：
1、經過半年的大班生活,幼兒都養成良好的生活的習慣,再加上我們在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，並會將衣服、被子疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做。在平時的生活中,我在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。在進餐、體育鍛鍊等環節多給予關心和指導。
2 、在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我利用每天 8:45點後的時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計畫地鍛鍊各種基本動作，“喜羊羊與灰太狼”、“小羊過河”、“大海捕魚”、“比賽體操”等深受幼兒喜愛。並積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。
〈2〉、在藝術方面：
《綱要》中指出：“激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂。體現自我表現和創造的成就感.”在主題活動《愛心對對碰》中,我和幼兒一起將幼兒製作的剪紙拉手小人、以及手工易拉罐舞龍燈讓幼兒感受節日的氣氛。在以後的各個主題活動中，我隨著主題活動的發展，都鼓勵幼兒積極參與環境的創設，賞識、接納幼兒的藝術表現，引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。
〈3〉、在語言方面：
由於幼兒的年齡特徵,有些幼兒不能安靜的傾聽，常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我針對幼兒的發展，著重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼稚園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師說。另外，我選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，琅琅爽口的兒歌，並採用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦，講故事比賽等幼兒感興趣的活動。本學期，我們班幼兒的語言表達能力有了很大的提高。
〈4〉、在社會方面：
每個孩子的身心發展和發展水平都存在差異，所以,我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育手段進行教育。有部分年齡小的大班幼兒自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒願意退讓。本學期我將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
〈5〉、在科學方面 ：
我們鼓勵幼兒能積極主動、較長時間地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界的事物。對不懂的事物有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物並能發現、提出問題，尋求答案。學會了運用多種感官感知事物的主要特徵，能對事物進行觀察、比較和思考。了解了周圍生活中的科技產品及其與人們的關係，我們還堅持寓教於樂的原則，把教育的目標、內容、要求貫穿於一日生活之中，創編了許多有趣的遊戲。學習50以內加減法、口算等知識50以內數的分解和組成，初步體驗總數與部分數之間的包含關係及分數與部分數之間的互換關係。認識了幾種常見的立體圖形（正方體，長方體，球體，圓柱體），對立體圖形的只要特徵有所感知，初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關係。學習自然測量，初步體驗量具與測量結果之間的關係。認識時鐘。會看整點、半點。會看日曆。知道一星期七天的名稱及順序，感受時間間隔的長短。
〈6〉、在閱讀方面：
我根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，創設了與每個主題相結合的工作，在工作中有計畫有步驟地提供材料，和對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導。我發現，在工作中，幼兒自由、自主、自發地進行活動，他們在操作中情緒是積極和愉悅的，孩子們能根據自己的興趣愛好選擇各個領域，進行工作，這種活動是傳統的集體教學所不能取締和替代的，對幼兒個性發展有重要作用。閱讀也是我們的課程之一，在閱讀活動中我們也運用了多種活動方式，來讓幼兒進行學習閱讀，在豐富的活動中，大班的孩子對於閱讀的興趣更大了，利用幼兒離園前15分鐘時間來讀課外書培養孩子心靈的108個故事，也運用這個方法，通過反覆的看著文字認讀，幼兒的識字量也有明顯的增加。在課上拓展了幼兒的思維以及語言表達能力和豐富的想像力，使幼兒的閱讀水平不斷提高。
綜上所述，是我班教師在本學期幼兒教育工作上所作的努力，以後，我們將繼續學習，不斷改進教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，為幼兒教育事業作出自己的貢獻。
2025年上學期班級工作總結 篇16
時光飛逝，在忙忙碌碌中，我園的學期工作也接近了尾聲。這學期，我園在各個上級部門的關心和指導下，在全體教職工的共同努力下，圓滿完成了各項工作任務。現將本學期幼稚園的工作做以下總結：
教師成長篇
1、定期組織全體教職工學習《3—6歲兒童發展指南》，認真貫徹其精神，其次對教職工進行多樣化的培訓。這學期有多次教師外出學習、觀摩，回來之後和大家進行交流分享。對於新老師，我們採用師徒結對、傳幫帶教的方法，讓新老師在觀摩中進步，在反思中成長。
2、加強教職工疾病防控的崗位培訓
為了保障幼兒的身體健康和園內工作的正常開展，我園每月會組織教職工、後勤人員學習疾病防控的相關內容，通過學習加強了學習人員的安全意識，為幼稚園的疾病防控力度更添一股力量。
安全工作篇
1、我園在各級領導的關心支持下，堅持以預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過班級安全教育增強幼兒自我防護能力，通過教師培訓、演練加強教職工的安全意識，和老師簽訂安全責任書，明確各自職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，切實保障園內師生安全和財產不受損失。
活動篇
1、為了能讓孩子們度過一個愉快而有意義的節日，我園安排了一系列活動來歡慶六一，活動內容包括親子手工、文藝演出，活動中讓孩子充分展示了他們活潑的個性，使六一慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞台。
2、為了進一步加強家園聯繫，促使幼兒健康成長，充分發揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性，讓家長了解幼稚園教育，走進班級教育，理解並主動配合老師工作，營造寬鬆、和諧的教育和溝通氛圍，因此本園開展了開放性的班級半日活動。活動得到了家長朋友們的積極回應，拉近了幼稚園與家長朋友們之間的距離。活動結束後收集整理家長參與半日活動的反饋表，老師之間也相互總結、反思，為下一次半日活動的開展奠定了基礎。
3、在主題活動的開展中，我們讓幼兒發揮應有的作用，充分參與到主題牆的布置中，除了要充分體現主題目標，還要關注幼兒興趣、經驗，使主題牆能凸顯教師與幼兒的個性特點。
2025年上學期班級工作總結 篇17
一、狠抓紀律不放鬆
良好的紀律是學習的保障。接近一個學期了，全班五十多個同學除非生病或家庭特殊情況，從來沒有遲到、曠課或者早退的情況。一直以來，我們班的課堂紀律深受各位帶課老師的好評，雖然期中檢測後有二、三個星期出現驕傲、浮躁的不踏實局面，但是在物理老師王桂芳老師的點撥下，很快就恢復了良好局面。其中也有一、二個星期，住校的幾位學生晚自修不太安心學習，說話聲音較大，但是經過批評和個別談心，很快就改正了。另外，學生的`課間紀律也是挺好的，很少有追逐打鬧的現象。對於課間操，學生們的認識很到位，在沒有比較特殊情況下，保證滿勤、規範、步伐整齊、口號響亮。特別是在學校提出平頭短髮工程後，全體學生積極回響，在最短時間內達到了學校提出的標準，並且在周一至周五的全天時間內，全班同學的校服著裝也是整齊劃一，不少學生擁有2——3套校服，防止各種意外情況的出現，換來了整個班級良好紀律風貌。
二、衛生環境更優雅
本學期班級衛生狀況是一步一個台階，一日勝似一日。
1、腳踏車的排放是專人負責，但由於車區位置的特殊性，雖然一開始排列整齊，打掃乾淨，但是不多久就會被他人碰歪，並且扔下許多垃圾，不利於環境的美觀。於是只好要求學生每個課間都要去整理、檢查一遍，也達到了衛生要求。
2、衛生區。我們班的衛生區雖然面積不是很大，但是有幾棵垂柳，秋天不停地落葉，冬天不停地落碎樹枝，又處在籃球場的北門外，既不利於打掃，又不利於保持，但是我們克服了重重困難，發動全體同學想方設法，解決了這個難題。
3、教室及走道。我們班的教室衛生一開始保持不好，學生特別不注意，亂扔方面袋、碎紙，針對這種情況，我接連三個星期每天對值日生的打掃情況和學生座位周圍衛生保持情況進行打分公示，獎優懲劣，不久就使教室環境煥然一新，清潔美觀。
三、家校聯誼促進步
作為班主任，本學期加強了與家長的聯繫和溝通，任何時候只要發現學生有任何的特殊情況，都會及時的與家長聯繫，了解到學生的真實情況，便於找到教育的切入點，及時化解一切不利於學生成長和進步的障礙，讓學生順利地度過心理發展的關鍵時期——青春期，輕鬆學習，健康成長。同時也注意把學生的每一點進步和好的表現及時反饋給家長，讓家長放心。特別是11月份的親職教育報告會，家長給我們提出的合理化建議和教育孩子的成功做法以及管理教育孩子的論文，為我們管理班級、教育學生提供了較好的資料。
四、班級文化新天地
開學之初，學校就布置各個班級進行班級文化建設。在這項活動中，我們班充分發揮學生的創造性作用，開闢了溫馨家園專欄，文明守紀專欄，課堂學習專欄，作業完成專欄，優秀小組創優專欄等等，並且每一次的黑板報、壁報都由學生髮揮集體智慧的作用自己設計創作完成，並且都獲得了好評。這一切都充分調動起了學生的積極性、主動性，個人的綜合能力得到了提升和升華，增強了學生的自尊心和自信心。
五、學習穩步在提升
由於歷史原因，學生的學習成績上一學年整體上不是很理想。但是本學期新的領導、新的老師、新的管理理念，學生認知水平的提高再加上良好的紀律、健康文明的環境、學生自身的勤奮努力、友好的家校溝通、各位老師的密切配合、言傳身教、作為班主任的我為各位老師和學生提供的盡心盡力的服務，一個學期以來，可以說，學生的學習成績和道德品質是一步一個腳印，一步一個台階，穩步前進，穩步上升，這也是我最引以為自豪的。
六、克服不足勇向前
雖然現在學生的學習成績還不是很理想，雖然個別學生還時常犯這樣那樣的錯誤，雖然班級工作有時會讓人不滿意，但我相信，在學校領導的關注下、在全體老師的辛勤培育下在我們班全體同學的共同努力，堅持下去，一個班風優良、成績優異的優秀班集體將會在不久展現在大家面前。
2025年上學期班級工作總結 篇18
“老師，老師，再見吧!幼稚園，幼稚園，再見吧!……”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。來到這個班級，不知不覺，伴著這群調皮又可愛的孩子已經整整兩年半了，現在他們即將離開我們，離開他們生活了三年的幼稚園，要去國小學習更多的本領了。看著他們三年來一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的感到很欣慰。回顧這學年的教育歷程，我們更是記憶猶新。在過去的一學年裡，我們班級幾位老師以最大的熱情和幹勁投入到各項工作，團結協作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務。整頓班級常規、按照《指南》要求，完善幼兒一日活動各個環節，豐富幼兒的活動環境，度過了愉快的“六一”兒童節。使孩子們在幼稚園的最後一年過得充實而愉快!現將這學年的班級工作作如下總結：
一、把握重點，積極做好幼小銜接工作。
1、幫助幼兒養成良好的學習習慣。
本學期我們重點在提高幼兒學習興趣的基礎上幫助幼兒養成良好的學習習慣。由於我們班的孩子比較活，各方面的能力都比較強，伴隨而來的就是上課坐不住，注意力常常會被好奇心所驅使。對於個別個性極強的孩子如馮敏皓，劉文博，褚毅瑞等，則為他們安排離我們較近的位置，多提問多督促，以集中他們的注意力。
另外，我們在每一個活動中都更加注意請幼兒完整地表述自己的意圖，並逐漸養成完整清晰轉述他人意思的能力，養成認真傾聽的習慣。
為了讓幼兒更好地了解小學生活，在學期即將結束時，我們還組織孩子們參觀了百花國小，請孩子們觀察國小里的教室及設備，觀察小學生是怎樣上課的。從而激勵他們也要做一名認真學習的小學生。我們還開展了一系列適應小學生活的活動：如整理書包，書寫自己的姓名及數字等。
2、幫助幼兒養成良好的行為習慣。
我班絕大部分幼兒的行為習慣還是很好的，只是個別幼兒的行為需要重點幫助其改正，因此在本學期，我們還是以褚毅瑞、李家旭這幾位幼兒為重點，幫助他們逐步養成對人友善的態度，學會良好的交際方式。
在日常生活中，我們除了多與家長聯繫溝通外，還一如既往時刻注意觀察他們的行為並重點提醒他們不能用腳和手來解決問題，要講道理;並且結合主題活動，請他們與大家一起分享食品，分享玩具，分享故事，讓孩子們在具體事件中，感受大家在一起友愛的氛圍是多么地和諧美好。讓他們在這種和諧關愛的班集體中，讓幼兒在充滿愛的環境中學會愛別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。
3、幫助幼兒養成良好的生活習慣。
在園，我們請幼兒自己疊衣服被子，輪流做值日生，負責分水果、收杯子、分發碗碟等工作。我們還要求孩子們自己整理抽屜及學習用品。在家還請家長引導他們收拾東西等，以此幫助他們養成愛勞動的好習慣。我們還結合主題活動《走進國小》，請幼兒每人準備一隻書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。我們還經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。
通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
二、深化課程主題，創設和諧環境。
1、創設主題環境。
主題環境對我們的日常教育活動起著重要的作用，因此，這一學年，我們結合課程，結合幼兒的興趣、需要和現有的發展水平來進行創設和不斷調整，布置了有《不一樣的我》、《大自然的語言》、《我想飛》、《從頭到腳》、《黑夜秘語》、《動感天地》、《走進國小》、《離園倒計時》等多個主題牆，讓環境真正成為整合課程不可分割的一部分。
2、豐富區域環境。
為了讓幼兒成為區域活動的主人。我們讓幼兒大膽地動手操作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒自由地張貼自己的作品，自由的製作自己想做的玩具。並通過觀察、了解及討論，根據幼兒差異再收集、投放幼兒需要的遊戲材料，讓幼兒選擇不同特徵、具有多重性、可變性的材料進行操作。如，在語言角，我們不僅投放了各種不同玩法的木偶，還布置了幼兒自己在美工角製作的玩具，來讓他們自己進行講述，這樣幼兒用自己製作的教玩具進行活動不僅體驗到了成功的快樂，還促進幼兒動手、動口、動腦。同時，我們還圍繞主題引導幼兒參與收集活動，如《我想飛》主題中，幼兒和家長一起收集了各種會飛的禽類動物圖片;在《動感天地》主題中，收集、準備了可供幼兒探索力的運動的各種材料等。這樣將課程和區域結合後，能將繁瑣的遊戲材料的準備和遞進變得簡單，更好地將課程上材料和資源進行再次利用，而區域活動的內容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。
3、注重區域中評價。
在指導幼兒的區域活動時，我們合理運用賞識的原則，耐心傾聽幼兒的發現，投以讚賞的目光，用欣賞的口吻誇獎孩子，激勵幼兒更積極地投入活動。同時對幼兒的活動成果給予評價和肯定。在遊戲中我們經常發現，孩子們對自己的作品非常地珍惜，往往教師一句“現在整理玩具了……”會聽到孩子們的嘆息聲，於是在區域活動中，我讓幼兒給同伴的作品打分。當講評的時候，讓每個區域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示台展示還可以獲得小獎勵。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參與了評價，在活動中孩子們的活動更有主題性、也更投入了。
三、構建互動橋樑，尋求家園溝通。
《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過“家園小天地”、網路聯繫、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒發展。
1、通過上學期初的家長會和這學期的家長講座，請有經驗的國小老師來說一說孩子要近國小了，家長們應該做哪些精神上和物質上的準備，從而引導家長參與到《幼小銜接》的準備工作中。
2、利用家園聯繫手冊、班級部落格、家園小天地、班級QQ群和家長接送時間與家長開展交流，將孩子最近的發展情況告知家長，隨時讓家長知道孩子的進步。並通過讓部分家長來評價班級的工作，做到尊重家長的意見和觀點，進一步完善班級工作。
3、開展豐富多彩的家長開放日、親子活動。我們邀請家長來園觀摩孩子的學習、生活情況;發動家長一起參與教室的環境布置中;利用家委會的有效平台，組織愉快的親子游活動等。通過這些活動讓家長更直觀地了解幼兒在園的情況，也增進了家長之間、家園之間的交流和了解。
四、創新班級工作，突出班級特色。
1、培養幼兒自主有效地管理班級。
針對我班幼兒自主性強、自信心足、語言發展較好的特點，這學年，我們在班級里創新性地開展了“班幹部競選制度”。通過讓幼兒自己競選、自己投票、自己選擇職位，來決定班幹部人選。同時，定期對班幹部進行評分，換屆選舉等。這樣的方式，是嘗試讓幼兒自主管理班級，讓幼兒真正成為班級的小主人。而當上小幹部的孩子也覺得特別地光榮，工作相當負責。如“紀律管理員”一看到大家聲音吵了，走開來了，就會立即敲敲小鈴請大家坐好;衛生管理員在大家上完洗手間後會主動檢查水龍頭是否關好;圖書管理員會主動分發和整理圖書;餐點管理員會在幼兒午餐後，主動給大家分水果等等。每個班幹部分工明確、各司其職、認真負責。這樣的方法一段時間堅持下來，效果顯著。幼兒的責任意識、管理能力都大大提高，自信心也有了很大的增長。
2、發展幼兒多方面的藝術才能。
我們班幼兒能力普遍較強，而且大多數幼兒多才多藝，針對這樣的特點，我們在班級里也尤其重視幼兒的藝術培養。除了每天認真開展班級藝術活動以外，我們還利用午餐前後的時間開展小小藝術演出活動，請幼兒大膽展示自己的才藝。孩子們都很喜歡，唱歌的、講故事的、念唐詩的，每個孩子都想盡情地表現自己的才藝。當然，還有些孩子喜歡安靜地畫畫，我們也不忘給他們開開小灶，多給他們一些時間和機會畫畫，並加以指導，使他們不斷保持這份興趣和才能。孩子們就在這樣的氛圍里得到了多方面的藝術薰陶。在今年的講故事比賽中，我班的王雨非、楊藝能小朋友獲得了一、二等獎;在現場作畫比賽中，我班的多名小朋友也獲獎了;在藝術節演出中，我班的孩子更是表現出色;而我班的高源、王雨非在今年的平湖市“西瓜娃娃”比賽中，更是表現優異。這些，都顯示了班級藝術培養的效果。
總結了這一學年的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前跨了一大步。不僅孩子們的各方面得到了發展，我們也和孩子們一起進步了。在今後的工作中，我們還將不斷地總結反思，尋找最合適於每個年齡段每個幼兒的最佳的教育契機與方法。使我們的班級管理工作能更上新台階。
回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。真心祝願在這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，天天快樂，學習進步!
2025年上學期班級工作總結 篇19
一轉眼又接近期末，想起這半年來的班主任工作，是有苦也有甜。本學期，為了把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接人。我做了大量工作，現總結如下：
一、思想方面
1、牢牢把握學生的思想教育切入點，一切工作從“嚴”字入手，著力培養學生的良好的行為習慣。
2、熱愛學生，了解學生、不歧視、不諷刺、建立民主、平等，親密的.現代師生關係。
3、團結協作，與家長、社會緊密配合，共同教育學生。
二、管理及學習方面
1、完善班級管理制度，改善工作方式，減少隨意性，做到有布置，有檢查。
2、建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為理想的班集體。
3、抓好教學質量，密切配各科任課教師的工作，多聽取其他教師對班級學習上的反饋意見，使班級成績穩步上升。
三、加強學生心理健康教育工作
1、有計畫地對學生進行心理健康教育，根據不同年齡的學生需要，科學設計各種類型的心理訓練、心理輔導，幫助學生形成健康心理素質。
2、多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決。
3、經常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。
四、組織開展豐富多彩的活動。
（1）搞好班級環境布置工作，按時認真地完成每一次的黑板報。
（2）組織學生安排好課餘生活，引導學生開展有益的活動。
（3）繼續開展內容豐富形式多樣的少先隊活動，培養學生的創造能力和實踐能力，發揮學生的主體性。
五、班主任工作方面
1、以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。
2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班裡就象回到了家裡一樣。
3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。
4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心裡，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。
6、上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任我會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷提高。
班主任：
20xx年x月x日
2025年上學期班級工作總結 篇20
回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、 保育工作：
在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，並對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。並要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，並特別關心生病、有困難的孩子。
二、 教育工作：
幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及輪胎操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械。
三、 反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;
活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短
2025年上學期班級工作總結 篇21
本學期是學生由國小升入國中的第一個學期。由國小到國中，學生的學習方式有了變化，學習的科目有了增加，新的學習生活需要學生重新定位自己、打造自己，如何讓學生能正確的定位自己、打造自己，為國中階段打下一個良好的基礎，本學期的班級管理工作顯得尤為重要。為了更好的開展以後的工作，總結經驗教訓，現將本學期的工作總結如下：
一、營造良好的班級氛圍，培養健康向上的班集體
為了創設一個良好的健康的班級氛圍，在開學伊始，在學校的校風，校訓的前提下擬定了班風、班訓、口號，設計了班徽。我們的班訓是：聆聽、思考、求實、勤奮。我們的班風是：不比起點比進步，不比智力比努力。口號是：青春飛揚、展翅飛翔。班徽更是通過一個簡單的圖案展現了我們的班風班訓與口號。
豐富了班級文化建設。教室的前方黑板上方是班訓；黑板的左側是大大的班徽圖案；下方是我們的版規和班級管理細則；教室的兩邊窗戶的上方是班風；教室的後黑板的上方是班級同學的合影；教室的前後門分別貼著：輕輕的我走了，正如我輕輕的來。讓學生能養成良好的開門和關門的習慣；走道的牆上貼著我們的口號：青春飛揚、展翅飛翔；還有：創造自己、肯定自己、超越自己。
建立了班級部落格，除了同學們在上邊發表一些好的文章之外，我也經常在上面發表文章，內容豐富。班級部落格，也成為了一個溝通的橋樑。
通過班風、班訓、口號、班徽的設定和班規的制定，以及班級豐富的文化建設和班級部落格，使學生更好的認識自己，明確目標，營造了良好的班級氛圍。
二、建立優秀的班委會，增強班級凝聚力
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班委幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂總結及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中互相幫助；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。同時舉行了一些活動，如跳繩比賽，羽毛球比賽。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、與家長密切配合，共同抓好學生教育工作
1、召開家長會，向家長匯報學生的在校情況和班級的管理策略，搞好與家長的配合。
2、與部分家長通過QQ的聊天和電話或是面談的方式進行溝通，及時的了解學生的狀況。
3、口述致家長的一封信，讓家長了解班級的狀況和孩子的表現。
四、注重對學生行為習慣、學習習慣、衛生習慣的培養。
這樣，通過切實的，細緻的工作，營造了良好的班級氛圍，培養了學生良好的習慣，樹立了學生正確的思想認識，取得了較好的成績。當然，工作中還有許多需要改進的地方。但是，相信，新的20xx，新的開始，我們一定會有新的提高。
2025年上學期班級工作總結 篇22
時間過的真的很快，一學年轉眼過去。在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四（3）語文教學工作以及班主任工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：
一、互相了解
通過一個學期的了解，對學生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學生的行為，習慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發展。
（一）明確目的，嚴格要求。
做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之後我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細緻的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。管標準是提高的，但都在學生的能力以內，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在於束縛學生的手腳，而是要提高學生的自我約束自我管理的能力，從而逐步上軌。
（二）建設一支富有戰鬥力的班幹部隊伍。
本班以前的管理制度是每個同學全面能力的競爭上崗的制度。這樣的制度有優點也有它的缺點，比如本班同學塗靈星，該同學在班級管理方面，特別是管理紀律方面她有比較強的能力。如果進行全面的競爭上崗的方式，許多同學都會提出，塗靈星同學的成績不夠優秀，學習方面經常出錯。影響其自信心。因此我對學生的各方面採取揚其長，避其短的方式。選取塗靈星、吳晨嫣、高穎、胡詩琴、歐陽小東四人為班級的風紀股長，一方面可以使五人團結在一起，一起為班級出力，管理好班級，另一方面因為是五個風紀股長也可以防止以前只有一個風紀股長，有些能力強的同學容易滋生權力意識，避免驕縱。事實證明這五個同學的管理能力都不錯，使整個班上任何課一改以前的吵鬧，同時在老師在與不在時都能保持一致。接著培養一批班幹部，使他們能各司其職。比如管理教室衛生的衛生委員熊斯毫，這人學習態度十分認真，一有作業總是想事先完成，學習成績良好，同時也熱愛勞動。可是這人很喜歡對著班幹部做事，喜歡跟別人唱對台戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬於班級內特別難管理的人。我讓其擔任了班幹部之後，使其認識到自己是班幹部，要以班幹部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到別人唱對台戲的壞處，因此，這個同學在這學期的表現中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛生都管理得非常乾淨，成為一名得力的班幹部。同樣，採用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的文娛委員，燈長，桌長，以及小組長這類的班幹部在班級管理中表現出色，調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上。
二、關注後進生
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班幹部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在後進生這一塊，光靠老師關注後進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注後進生，特別是讓優秀的同學來帶動後進生。即使學生真的不是讀書的料，日後到社會中也未必不是人才。在學校里至少應該培養學生健康的心理。
首先，發揮小組合作精神，經常比較各組完成作業的情況，學習狀態。小組裡比較優秀的學生會抱怨後進生拖後腳，這是良好的教育時機，讓優秀生明白，要想哪一組得最優，就要使每個成員都要優，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。
其二，加強桌與桌之間的競爭。把一個任務，布置給全班學生，要求同桌合作學習，然後對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優秀生加強與後進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。
這樣在課堂上課時，優秀生也不會時間沒到就搶著發言，後進生也能學到一些基礎的知識。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體，這樣的一學期的學習，我班的後進生，劉夢蝶等同學在學習方面都有一定的提高。
但是由於後進生在進步的過程中經常反覆，過多的反覆，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。後進生的工作需要長時間，耐心的對待。我想我日後還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。
總之在今後的工作中，各位領導和老師多指出我的缺點和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。
2025年上學期班級工作總結 篇23
學期又近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。說實話，作為一年級班主任，其中的苦與累，只有自己知道。但我感覺，不管如何辛苦，既然做了，就要將普通而又平凡的班主任工作做好。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
一、本學期工作成績。
一年級學生年齡小、自控力差、紀律渙散。我就從培養學生良好習慣入手：課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律；利用班會課學習"小學生守則"和"小學生日常行為規範"，提醒學生做好上課前的準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣；在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。具體做法如下：
(一)實行"記帳管理"，約束自控能力。
一開學，我首先實行"記帳"管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行分類記錄，有"我是愛勞動講衛生的好孩子"、有"我是作業小能手"、有"我是紅花少年"、還有"我是百分王"等等。每月總結一次，講評一次，優秀的發獎、照相。落後的提出要求，力爭達到。低年級學生如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了"記帳"管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
(二)實行班級管理民主化、細緻化。
要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。開學初，先是老師點名任命，後來孩子們互相熟悉了，就採用了班會課競選的形式產生班中小幹部。要求每個想當學生幹部的上講台演講自己怎樣當好小幹部，隨後由老師選出小幹部。然後對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如：路隊、發作業、收作業、課間紀律等等。都有人去管理，有人去做。我還特別注重加強引導培養，每周召開一次小幹部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽乾。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。
(三)建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。
值日問題，對於一年級的孩子來說是個老大難。我首先發揮家長的力量，讓家長在家裡教會孩子們打掃，然後每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，手把手地教不會打掃的同學。這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我還採用"周"輪流值日的方法，選好衛生小組長和值日班長，由班長督促孩子們按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由值日班長負責檢查值日情況，培養學生獨立工作能力和責任感，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。
(四)"懲罰"與獎勵並進，規範學生行為。
對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的同學，我也會採取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說"可以預習下節課要上的內容"，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子…，換個方式讓他手不閒著，最後也不忘夸一句"你的手真會幫老師做事"這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
(五)開展各種有意義的教育活動。
一年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。所以對於學校開展的運動會，我和學生們一起積極準備，主動參加。為了調動學生們的積極性，我把路隊當作一項比賽活動來進行，學生的積極性特高漲。我還利用班會開展一些小活動，諸如：詞語接龍，講童話故事比賽等，通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼。另外，每月一次的"黑板報"也是我用來教育孩子們的陣地，每當黑板報的內容出出來以後，我都會帶著孩子們一起學習其中的內容，讓黑板報充分發揮它的教育職能。
(六)關注待優生，做好家校聯繫工作。
班中有一些學生的成績稍差一些，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒。
為了更好地管理好班級，我還經常與家長保持聯繫，取得家長協助。除了每學期一次的家長會外，還通過"校迅通"、"打電話與家長面談"等多種形式及時與家長交流。那些頑皮和不能按時完成作業的同學經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律並按時完成作業。
二、班級工作中的不足、疏漏及原因。
國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。尤其一年級的班主任工作更是千頭萬緒。所以，班級工作中也還有很多不足之處。
(一)我班的差生、調皮的較多，常有同學考試不及格，也有同學經常遲到，還有有一個同學經常無故曠課。所以，期中考試不理想。
(二)在學校組織的運動會上沒有取得好的成績，付出了卻沒有收穫，感覺也許是組織不得力。
(三)有時太累了就會心煩，對學生表現出了不耐煩；有時忙了，孩子們的小磨擦處理的不及時等。
三、新學期的打算與措施。
針對上述問題，新學期里打算採取以下幾點措施：
(一)對於那些不守紀的學生，我看只有加強教育和引導，增加他們的信心。
(二)該放手時就放手。從各個方面慢慢地由扶到放，如：紀律、衛生、路隊、作業等諸多方面，都培養出一批"管理人才"，讓他們自己管理自己，做學習的主人。
(三)配合學校繼續狠抓常規落實。力爭做到"心到"、"口到"、"眼到"、"手到"。努力使自己成為孩子心目中的"媽媽老師"！
總之，只要真誠地捧著一顆"愛心"、一顆"誠心"，在實踐中不斷完善自己、提高自己，就一定能將班主任工作做得越來越好！
2025年上學期班級工作總結 篇24
1、真心付出，穩定新生情緒
現在的孩子多為獨生子女，從小都是在眾多長輩的呵護下長大的，為了讓他們很快適應幼稚園的集體生活，我們為此付出了很多。在開學前，我們逐一進行了家訪，在家訪時，我們除了向家長了解幼兒情況外，還極力與幼兒多接觸，讓孩子認識即將每天與他們共同生活和遊戲的老師，減少孩子們對幼稚園的陌生感。在孩子們剛入園時，哭鬧情緒是難免的。
在家訪時我們了解到，很多孩子都很喜歡聽故事和唱歌，於是我抓住孩子們的興趣點，給他們講故事、唱歌、跳舞，從孩子們第一天入園就開展了豐富多彩的活動。對於情緒波動較大的孩子我們毫不吝嗇的給予他關愛，讓他明白離開了爸爸媽媽，老師也很喜歡他。每天下班後都會覺得身心疲憊，但我們又會自我安慰，想想今天哪些孩子沒哭了、哪些孩子又進步了，這也就自然而然的成為了第二天工作的動力。經過我們兩位老師的共同努力，孩子們很快穩定了情緒，喜歡上了我們小2班這個大家庭，有的孩子周末還要吵著上幼稚園。這讓我感到很欣慰。
2、重視常規教育，培養良好習慣
習慣培養對於剛入園的孩子來說是非常重要的，幼兒期的良好生活秩序將影響到孩子一生，使他們終身受益。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：自己獨立的進餐，如何正確使用碗勺，如何保持桌面的衛生，如何堆放自己吃完的碗勺等，在午休時，訓練孩子如何擺放自己的衣物，訓練孩子自己穿脫鞋子並能擺放整齊。在教學中，我們指導孩子如何坐立，如何翻閱圖書，玩玩具時怎樣正確的收拿玩具。
一學期下來，孩子們能自覺排隊飲水、入廁，能安靜進餐並保持桌面乾淨，懂得了認真傾聽老師的講話，還能主動向家長轉達老師交代的事情，各種習慣已基本養成，許多家長都向我們反映孩子習慣好了、懂事了。孩子們的進步是我們能看得見的，從不會聽課，上課隨便走動的狀況到現在的主動和老師配合，積極動手參與，這讓作為老師的我們感到非常的高興，所以本學期我們重在關注幼兒語言的發展，加上班上語言發展存在問題的幼兒相對較多，所以在語言發展問題方面我們做了很多嘗試和努力。在日常活動和各種教學活動中，我們的語言儘量做到規範、完整、使用國語，給幼兒正確的示範。
3、發揮環境育人的作用
學期初我們結合本班特色和幼兒年齡特點對教室進行了環境布置，使幼兒和家長一來到班上就能感受到這個新家的溫馨，能立即喜歡上它。在創設了大環境後，我們還結合教學活動的開展和孩子的情況，不斷豐富環境，我班有動物區，可以讓幼兒觀察動物是怎樣生活的；植物區，讓幼兒學會如何照顧它們；操作區，讓幼兒自己動手動腦；圖書角，鍛鍊孩子的閱讀能力。
4、教學形式多樣化，開展豐富的主題活動
我們根據小班幼兒年齡特點靈活開展主題活動。我班幼兒年齡差異較大，新的教材中對幼兒的操作能力要求有些偏高，於是我們在研究教材後，把集體教學與個別引導、課堂教學與家庭輔導相結合。在活動中我們重視幼兒主動感知、體驗。如在《金色的秋天》的主題活動中，我們開展《拾落葉》的活動，在活動中我們一邊讓幼兒認識到秋天樹葉會變黃，而且還會從樹上飄落下來，使幼兒對秋天的季節特徵有了初步的了解，而且通過拾落葉還讓孩子們也體驗到環衛工人工作的辛苦，促進了幼兒社會情感的培養。在此次活動中，我們有機的整合了各領域教育內容。像類似的活動我們經常開展，而且不局限於課堂，我們將教育目標滲透到一日生活之中。如在教孩子唱《洗手歌》時，我們就是在盥洗室里進行的，讓幼兒邊洗邊唱，孩子們非常喜歡這種教學方式。因此，一學期下來，孩子們都已充滿了濃厚的學習興趣。
5、德育方面
首先我把教室布置得溫馨、整潔，像家一樣，讓幼兒一進教室就充滿著好奇，和他們一起玩玩具，做遊戲，讀兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼稚園的一日生活。
x月，我們召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼稚園的生活和學習。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。
xx月，我們開展了親子活動，為了增進與家長之間的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，了解幼稚園的教育教學工作，能主動配合，做到家園互動。
6、自理能力的培養
小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養：
(1)上廁所在家幼兒用的是坐便器，到幼稚園後女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。於是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，後來小朋友掌握的都很好。
(2)穿鞋子。幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示範讓幼兒學習區分。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一隻眼睛。”
2025年上學期班級工作總結 篇25
看著孩子們從來到幼稚園到走進幼稚園再到現在的接受幼稚園，我們從心裡感到高興，因為我們看到孩子們的健康成長，感受到他們知識技能的提高，也得到了家長的認可和支持。工作者並快樂著，本學期的各項活動都順利的完成了，本學期的計畫也都完成和實現了。在教育教學中，我們以進一步激發幼兒熱愛生活、關注生活為主要的情感目標，以培養幼兒的科學探究能力和提高幼兒的藝術表現力為主，綜合開展五大領域的各項內容，同時安全工作成為本學期乃至以後的一項長期工作，因此我們更加注重了提高幼兒的生活適應能力，均收到較好的效果。現將本學期的工作總結如下：
一、教育教學方面。
常規方面：
從小班到中班，通過一年半的了解，孩子們的基本情況是不同的，但是我們力爭縮小孩子們之間的距離。通過“幫帶”形式讓每個孩子都能夠在原有基礎上有所提高，讓能力強的孩子學會關心、照顧別人，讓後進的孩子能夠在不斷的鍛鍊和相互學習中得到提高。生活方面：進餐常規我們堅持每餐向幼兒介紹食物的名稱及特點，調動幼兒進餐的欲望。延續小班的進餐常規：乾淨、整潔，不剩飯，同時幫助幼兒明白“細嚼慢咽”的好處，引導幼兒養成專心進餐的好習慣。針對個別進餐較慢的幼兒，我們則根據中班幼兒的年齡特點，萌發孩子們的團隊意識，通過每個小組的共同促進鼓勵進餐較慢的幼兒能夠專心進餐。
午睡方面：
進一步培養幼兒安靜午睡的良好習慣。睡前能夠自覺做到曬鞋，脫衣、穿衣等。知道安靜就寢是一種禮貌行為。教學方面：良好的活動常規是進行教學活動的保障，由於大部分幼兒已經對有趣的教學活動感興趣，因此我們把培養孩子們教學常規的重點放在設計有趣的教學活動，創設寬鬆的活動氛圍中來，讓豐富多彩的活動環節吸引孩子，逐漸的培養孩子們完整講述、認真傾聽的能力，同時讓孩子們了解正確的坐姿、站姿對身體的重要性，幫助幼兒學會正確的坐姿和站姿。在區域活動中，有初步的合作意識，學會謙讓，能夠有主見的選擇區域、有目的性的進行活動內容，能夠快速的有序的動物歸原。
知識技能方面：
隨著年齡的增長，孩子們已有的知識水平和生活經驗已經不同程度的表現出來，每一個幼兒都有所長不同，針對這種情況，我們以激發幼兒熱愛生活為前提，結合班級特色，在五大領域中提供更加多彩的活動，不斷開闊幼兒的眼界、豐富幼兒的生活經驗。
1、健康領域：
我們本著提高幼兒的身體素質為原則，進一步的培養幼兒身體的協調性和靈活性，開展了一系列的健康活動。重視多種形式的鍛鍊機會。以“早操評比”為契機，學習一套完整的徒手操節，在佇列隊形方面，我們學習掌握了“切斷分隊”的方法和要領，同時對幼兒佇列隊形的細節做了進一步的要求，做到“快、靜、齊”。在精神面貌方面，幼兒能夠在教師的口令下精神飽滿的完成動作。經過孩子們的努力，在早操評比中獲得了一等獎的好成績。開展豐富多彩的戶外體育活動。運動是孩子們最感興趣的活動之一，通過走跑、跳躍、鑽爬、平衡、投擲幾個方面進一步培養身體的協調性和靈活性。結合中班幼兒的年齡特點，我們加強了遵守遊戲規則的培養。幫助幼兒學會列隊參加遊戲，掌握魚貫連續和接力連續的方法。遊戲後宣布遊戲結果，增強幼兒的集體榮譽感。積極參加冬季運動會。
堅持拍球、跳繩的練習，利用晨間來園、戶外活動的時間進行練習，提高身體素質。堅持進行自我保護宣傳的活動。及時有益的心理健康活動。教育幼兒合理膳食，做力所能及的事情。結合本學期的安全教育，開展了一系列的安全活動，防火、防震、防洪演習，認識、設計安全標誌等等。掌握簡單的自我保護的方法，知道遠離危險。知道迷眼、流鼻血等解決的方法，不往鼻子、耳朵里塞東西。培養幼兒活潑、樂觀的優良品質，有責任心和集體榮譽感。針對個別有攻擊性行為，說謊、吃手等行為我們都做了有針對性地指導和幫助。
2、科學領域：
數學方面：
數學是一門基礎學科，為進一步培養幼兒對數學活動的興趣，讓孩子們從小就打好基礎。本學期，通過感知集合，繼續加深幼兒對數、形知識的認識，提高幼兒分類能力；認識10以內的數及相鄰數；能夠區別厚薄、學習尋找規律排序；認識梯形，學習圖形守恆、拼搭；進一步理解時間含義並運用。
我主要利用各種遊戲如：
按要求將物體排隊、找小動物、歡迎來做客等遊戲把基礎的內容貫穿起來，讓孩子們感受到在遊戲中學習數學的樂趣。從《數的點數》、《按大小、長短、高矮排序》、《按規律排序》等內容開始，將教學活動注重與幼兒生活相結合，培養他們邏輯思維的能力。
如：玩玩具時可以讓幼兒根據要求將玩具進行排列；起床後讓幼兒練習床鋪整理，培養幼兒對長短等概念的認識；站隊時就讓他們按一男一女等不同的規律練習按規律排序。數學活動中遊戲法和引導法是最主要的教學方法，在幼兒的學習上則同樣採用遊戲法和操作法，讓孩子們在豐富的數學材料中，操作出樂趣，培養出良好的數學操作常規。讓孩子們從小就愛科學，愛學習，讓科學的生活態度伴隨著孩子們一生快樂的成長。
科學方面：
幫助幼兒明白科學並不遙遠，科學就在身邊是非常重要的，因此我通過多種形式激發幼兒參與科學活動的興趣，不斷地豐富幼兒的生活經驗。根據季節的變化，帶孩子《感受春風》觀察幼稚園及小花園的花花草草，帶孩子去植物園春遊，充分的感受春季的特點。網路是一個很好的平台，我帶孩子們網上衝浪，欣賞汽車以及汽車的標誌，知道網路查詢是一種快捷、簡便的獲取知識的方法。
利用大自然進行科學觀察活動，利用平面鏡尋找太陽的光斑，顏色卡片對對碰等活動，激發幼兒關注生活、發現生活的情感。科學小實驗深受孩子們的歡迎，《沉與浮》《紙盒滾滾》《落下來了》等活動增強了幼兒動手操作的能力。在智力遊戲活動中，我又選擇的進行了對幼兒發散性思維、想像力、觀察力的培養，比如《幫幫小兔子》《什麼東西比糖甜》等等。科技發現室、樓梯環境也是對幼兒進行科學教育陣地，使幼兒受益匪淺。
3、社會領域：
增強幼兒的集體責任感和服務意識，是中班的一項長期工作，結合環境通過“我是小小值日生”的活動，激發幼兒“我能行”“我來當”的參與意識，我們將學期的周次排列出來，每周評選兩名幼兒擔任小班長，從為大家發書、督促大家喝水，幫老師做力所能及的事情等方面為小朋友服務，評選採用教師指定和幼兒自主選擇相結合的方法，既給了所有幼兒一個展示的機會又萌發了幼兒合作的意識。家長們也對小班長在家中的表現給予了肯定，在教師、家長、同伴的鼓勵下，形成了多方互動和家園合力。
文明禮貌方面，樹立榜樣，讓孩子們學會做一個講文明懂禮貌的人，並以此影響周圍的小朋友共同進步。由於受幼兒年齡和天氣的影響，參加的社會活動基本以幼稚園附近的小花園為主，同時我們開展豐富多彩的家長開放日活動，首先拉進孩子與孩子之間、家庭與家庭之間的距離，幫助孩子將視角有家庭擴大到社區。由於安全問題廣泛受到社會各界的關注，作為若是群體的幼稚園，我們更是作為重中之重來對待，我們開展了一系列的安全教育、安全演習活動，幫助幼兒提高自我保護的意識和能力。
4、藝術領域：
音樂方面：
音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現美的一個重要表現途徑。在這一學期里，我根據孩子們的年齡特點和特別的需要，分別從幼兒的情感、感受出發，從家庭的愛中、同伴的友情中、師生的情意中、大自然的快樂中、季節、節日的氛圍中挖掘幼兒感興趣的音樂體裁以及藝術形式，讓孩子們的歌聲賦予情感和快樂，讓孩子們的舞蹈充滿童真和美好。進行音樂欣賞、舞蹈創編，培養幼兒各項音樂素養。本學期在演唱的各種形式上也讓孩子們都有所了涉及，如：齊唱、合唱、領唱、接唱、對唱等形式。在《小樹葉》等歌曲中充分把孩子們在家的那種寵愛、可愛以及教育他們和父母互敬互愛挖掘出來，讓孩子們用自然的聲音，有感情的表達自己的情感。
在《月亮婆婆喜歡我》等歌曲中把季節融合進來，並把孩子們親身感受的自然用歌聲和動作的形式表達出來，帶孩子們走進秋天、引導孩子們觀察秋天的變化，豐富幼兒的感性認識，從而才能獲得更廣闊的創造空間。舞蹈創編《鞋匠舞》、律動《小老鼠和泡泡糖》等活動，在啟發和引導中孩子們用優美的動作來表現，心靈得到了美的感染和薰陶。這些都是一次大膽的嘗試，從小班幼兒開始就培養幼兒獨立的創造能力，鼓勵孩子們表演給爸爸媽媽，並創造機會讓孩子們都來當小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們大方、自然的表演也越來越有進步了！
美術方面：
根據小班下學期幼兒的年齡特點以及幼兒的實際水平，主要從繪畫單個的簡單事物、泥工、剪紙等這些豐富的美術活動入手。美術活動還是緊緊圍繞著季節的變化和節日進行，同時也考慮了幼兒自身的發展水平，進一步增強活動的生活性和趣味性，和孩子們的實際生活更加接近。在美術常規中，進一步培養良好的美術活動的習慣。能夠正確自主的取放美術工具，並能夠在美術活動中保持安靜。在美術活動中，帶領孩子們繪畫自己喜歡的小動物，如熊貓、瓢蟲等，讓幼兒大膽的在畫紙的中間進行繪畫並塗上漂亮的顏色；通過繪畫好吃的西瓜、花裙子等讓幼兒體驗季節的變化，感受夏天的季節特點；通過製作節日的拉花、快樂的小紙帽等讓幼兒節日的快樂，體驗自己節日的喜悅心情；通過泥工讓幼兒製作出簡單的小蝸牛、彩色圈圈、小魚、娃娃頭像等發展幼兒的小肌肉群的靈活性。
讓幼兒在豐富多彩的美術活動中有規律的積極的發展。美術活動中結合著季節的變化，引導幼兒關注生活，《可愛的家》用獨特的視角、多彩的畫筆描繪心中美好的生活，《過年了》體現了孩子對節日的渴望和喜悅，提高了幼兒繪畫的技巧、發展了幼兒的想像力等。同時還注意利用區域活動的機會幫助部分能力弱的幼兒通過大膽繪畫等活動。
2025年上學期班級工作總結 篇26
辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學期又將結束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當順利，也取得了一定的成績。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作做一總結。也藉此機會，回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們在今後的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。
金秋九月，孩子們在“我在長、我在變”的氣氛中高興的升入了大班，成為了幼稚園里最大的哥哥、姐姐，他們的自豪感、責任感油然而生。針對他們的年齡特點，我們開展了《你變我變大家變》的主題活動，幼兒收集了許多自己小時候穿戴的衣物、鞋帽等放在區域中，下課的時候，孩子們會給衣服進行分類、搭配，他們還喜歡給娃娃穿上自己搭配好的衣服，看著娃娃穿得漂漂亮亮的，他們感到很有成就感。
孩子們還帶來了自己小時候的照片和現在的近照，看著小時候的自己和現在的自己，變化這么大，他們都覺得自己長大了，應該更懂事，更聽話了。
大班是孩子們在幼稚園學習生活的最後一年，也是孩子們進入國小前十分重要和關鍵的一年。所以做好幼小銜接工作是非常重要的，這需要家長的配合，因此9月我們召開了家長會，特邀請了國小老師給我們的家長做幼小銜接的報告。我班的家長非常重視，出勤率很高，大家都認真傾聽報告，回到自己班後，很多家長針對自己孩子存在的問題與我們交流、探討。
我們還開設了班級QQ群，家長們在QQ群中與老師交談，與班裡其他家長交談，這是一種很好的溝通方式。
十月一日是祖國媽媽的生日，孩子們作為中國的娃娃，用自己靈巧的雙手製作出了各種具有中國特色的作品。如：京劇臉譜。孩子們還收集了各膚色人的圖片，大家手拉手，表示著世界各國人們手拉手，團結友愛。
十月我們結合主題活動，舉行了一次班級拍皮球比賽。在激烈的比賽中，孩子們比出了自己最好的水平。最後有三位小朋友分別獲得了冠、亞、季軍，我們給他們舉行了一次隆重的頒獎儀式。全班小朋友共同選出了一位頒獎嘉賓和一位禮儀小姐。儀式開始了，冠、亞、季軍邁著整齊的步伐走上領獎台，頒獎嘉賓從禮儀小姐的手裡拿來獎牌，分別給冠、亞、季軍獲得者帶上獎牌。冠、亞、季軍站在領獎台上揮手致意。全班響起熱烈的掌聲。
十月我們開展的主題活動是亮眼看世界。根據主題活動的開展，我們豐富了主題牆中的內容。孩子們根據平時的觀察，設計了各種標誌，還和爸爸、媽媽精心製作了時鐘，便於學習時間。還收集了一些城市的圖片，使孩子們感受到我們中國是多么得美麗。孩子們用自己的畫筆畫出了一幢幢漂亮的房子，又為我們的環境創設增添了美麗的一角。
十一月是流感高發的時期，在我們三位保教人員的共同努力下，我班的出勤率最高。早上來園，我們就開窗通風，活動的時候我們非常注意孩子們的運動量，一出汗就給他們擦汗、墊毛巾。午睡的時候，我們會把門窗打開，還讓孩子們多脫一件衣服，當他們睡著的時候，我們會巡迴檢查，幫他們蓋被子。午睡醒來，我們提醒孩子及時地把衣服穿上，以防感冒。我們還進行了一些比賽，如：穿衣褲比賽、折被子比賽，通過比賽，孩子們穿衣褲、疊被子的速度快了很多，也培養了他們自理能力和自我服務的能力。
十一月的主題活動是動物我們的朋友，孩子們從家裡帶來個各種動物的圖片和動物毛絨玩具，我們布置成了一個“小小動物園”。下課的時候，孩子們最喜歡在“小小動物園”里，他們一邊聊天，一邊抱著自己喜歡的小動物，真開心啊！
十二月初，我們向家長開放了半日活動。家長積極參與，通過活動家長對幼兒在園的表現有了初步的了解，他們看到了自己的孩子在幼稚園活動中好的方面，也看到了不足的地方。從家長的反饋表中看出，他們對我們工作的肯定，也給我們提出了一些建議，我們將在今後的工作中不斷改進，使我們的教育教學工作更加出色。
十二月的主題活動有開心一刻，我們讓幼兒和家長收集一些小笑話，富有幽默感的'小故事，在班內，我們開展了一次講笑話、講幽默故事的活動，活動中孩子們講述著一個個小笑話、小故事。通過活動培養了孩子們的表達、講述能力。
根據主題活動的需要，我們讓幼兒收集了一些球體、長方體、正方體、圓柱體的物品如：薯片筒、牙膏盒、地球儀等，放在區域中，讓孩子進行分類、遊戲。幼兒通過操作，掌握了不同形狀的物體特徵。
十二月也是忙碌的一個月，為了迎接元旦的到來，我們大班組舉行了親子遊園活動。每個班都精心準備了一個親子遊戲。我班的親子遊戲名稱是：“紅”運當頭。這個遊戲有一個很好的寓意，預祝參加遊戲的家長和孩子都鴻運當頭。遊戲雖然比較簡單，但孩子和家長都玩得很開心，特別是家長，當他們頭頂著紅色毽子快速地繞著椅子走的時候，我看到他們的臉上也洋溢著燦爛的笑容，好像一下子回到了童年時代。通過遊戲，家長和幼兒都感受到了親子遊戲所帶來的快樂。孩子和家長都愉快地度過了20xx年的最後一天，將迎來嶄新的一年。
一月的天氣非常地寒冷，但我們的孩子非常地勇敢。早上來園，他們在我們活動室的連廊上選擇豐富的體育器材進行鍛鍊。有孩子們自己動手製作的紙棒、有家長幫助製作的沙包、毽子、有幼兒從家裡帶來的皮球，還有家長根據孩子腳的大小用鞋盒製作的“大鞋子”，孩子們都玩得非常地開心。
一月我們的主題活動是冬天裡，我們教孩子自己製作冰，在活動中開展化冰實驗。教孩子們剪雪花，玩雪花。讓幼兒感覺到冬天雖然很冷，但冬天同樣很美麗，給我們帶來不一樣的快樂！
一月又是這個學期即將結束的一個月。我們在給孩子們進行總複習的同時，根據孩子的個性特點，給他們寫評語、填寫成績報告單等，並認真做好家訪工作。
時間匆匆而過，一個學期即將進入尾聲，在忙忙碌碌的工作中，我們取得了很多的成績。我們的孩子長大了也懂事了，他們在原有的基礎上都得到了很大的提高，家長也積極配合我們的工作，參與我們的活動。在取得成績的同時，班級還存在著不足之處，比如：1、有的幼兒在區域活動後沒有把操作材料放回原處。2、很多小朋友不夠愛惜同伴從家裡帶來的玩具、圖書等。3、幼兒在餐後常規還有待加強。這些不足之處是我們下學期努力的方向，我們將繼續努力，再接再厲，立志再上一個新台階！
2025年上學期班級工作總結 篇27
一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我每天堅持一到校，先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展。
二、重視班隊活動，培養主人翁精神
針對本班一些學生存在的紀律渙散，思想冷漠等問題，我組織學生召開“感恩的心”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發教育學生體諒關心他人，養成文明行為，培養學生高度的主人翁精神。
三、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發揚工作中的優點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。放手讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，慢慢地班幹部們工作主動，本學期的教室布置，每周的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的一致好評。
四、推選學習小組長，形成互助學習小組
我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢？本學期一開始，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落後或頑皮的學生。然後我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由於上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之後，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務；工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日裡，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班幹部仍然發揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以後，他們的管理工作開展得更加順利了。
五、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，去家裡和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現，互相配合教育好學生。
總之，在本學期里，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規，學習成績也有了明顯進步。
2025年上學期班級工作總結 篇28
一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼稚園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應國小的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回大二班第二學期班務總結
時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼稚園，升入國小，成為一年級的小學生，開始新的學習和生活。幼兒經過三年的幼稚園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。
一、教育教學工作
本學期是孩子們在幼稚園的最後一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼稚園《教育指導綱要》、《中心園教育教學計畫》，綜合本班幼兒的實際情況，我們從使用的 整合活動課程教材中確定了本學期所要開展的主題教育活動：《生活小衛士》《我生病的科學》《奇妙的動物世界》《我要上國小了》，並於每周初制定出具體的教育教學計畫，每周認真填寫周計畫表，每天按計畫進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合，大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快。所以在教學過程中我們經常採用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。
二、保育工作
本學期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理並記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，並在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，並教會幼兒能 根據氣溫的變化及時地增減衣服。
四、環境創設
結合幼稚園研究課題和教育主題活動的開展，以及季節，節日的變換，我們班級的環境進行的 積極的創設，教師和幼兒共同創設了《春天的故事》《夏天的故事》《遊山玩水真愉快》《我要上國小了》《畢業照》《我們愛運動》《種子變變 》《花草名信片》《慶祝六一》《放風箏》《筍林》等牆飾，在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們動手去製作。
五、幼小銜接工作
幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作，我們開展了《我要上國小了》主題教育活動，並圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒到國小參觀，參觀後讓幼兒畫出心目中的國小和國小老師，說出小學生的學習生活和幼稚園有什麼不同的地方，讓幼兒在心裡上作好上國小的準備，以積極地態度迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入國小前因做的一些準備工作。
六、家長工作
平時利用電話聯繫、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。月末發放《家園聯繫冊》讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的一些問題行為與家長交談。
充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過、如“三八”婦女節讓家長來園和幼兒一起慶祝;“六一”兒童節讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演。
七、不足及反思調整
當看到孩子們健康成長，就要進入國小學習，我感到很高興。總結這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發展，我們也取得了許多寶貴的工作經驗。
在以後的工作中我們將根據以上存在的不足認真的反思不斷的改進。
2025年上學期班級工作總結 篇29
九年級是國中三年的關鍵時刻,初三畢業班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！能讓更多的學生考上高中是我班務工作最重要的事情，也是我班務工作一貫的目標。
一、全面了解每一個學生，因材施教，做好學生的教育工作
工作經驗告訴我不全面地了解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法；不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對症下藥。經過第一學期的接觸，我對我班的學生已經有了很深入的了解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反覆性非常強，為了能更深入地了解學生了解他們在短時間內的思想變化，我總是不遺餘力的利用課餘時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式儘量了解他們的內心的真實想法和在家表現，然後找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思儘可能多的放到學習上。我的這一做法也得到了學生的認可，有幾個過去總愛和老師形成對立、內心想法比較多的同學都願意和我敞開心扉，將內心的想法說出來和我交流。當然他們在學習上的表現和學習成績也提高了不少。
首先，我班注意了從學生道德品質的養成開始著手。“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在初三的學生的年齡一般是15歲左右，他們正處於由少年時期向青春發育時期發展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標，在本學期我繼續對他們從心理上進行教育,因為他們是即將畢業的學生了,此時,讓他們知道,無論從哪個方面,都要給其他同學做出表率作用,尤其是低年級的學生；他們可能性會出現不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。
其次，繼續注意了學習習慣的養成。對於一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，在本學期我仍藉助學校制定的《學生課間行為規範》和《中學生日常行為規範》，讓學生用這兩個《規範》來規範來約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查，因此每次學校檢查各班的個人衛生是我班的情況都是非常好，受到學校的讚揚；每個星期五的大掃除基本上是專人專職，並有專門人員檢查，使我班的清潔衛生一直保持得比較好。正是因為如此，在本學期中我班多次獲得“星級班”。第三，注意了學生學習成績的提高。學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：
①多次聯繫各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習；
②多次聯繫家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，這正是當班主任的一貫作風。我的行為大大地感動了家長，也得到了家長的高度讚揚，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中，我共接待學生家長多人次，家訪三次以上。③利用學校的網路設施對學生進行學習方法的教育，專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示範既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備；
④在學生中組織“一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂於助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期地了解他們的學習情況以便更好地幫助他們。
⑤做一個德育高尚的班主任，做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，時時刻刻注意自己的一舉一行，注意自己的言行舉止,用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對於學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心,讓每一個學生感受到老師的關愛,從而引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題,真正成為學生的知心人。
“一分耕耘，一分收穫”，辛勤的汗水必然會澆灌出美麗的花朵。正是因為我們做出了如此多努力。我班每次考試優秀率一直處於年級的前列，在幾次月考中我班再次獲得比較理想的學習成績。
第四,配合學校搞好“中考備考”工作。為了讓學生更好地迎接中考，對學生從心理上，學習方法上學習習慣上做出了相應工作。六次月考的準備工作、畢業生的綜合素質評價工作、體育中考及信息技術中考工作、做好保送生的相應工作、中考體檢工作、畢業生考法指導工作、中考送考工作等。
二、利用故事、典型事例引導，培養他們樹立奮發向上的精神
對於很多學生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經常在班會課給學生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標的重要性、要有奮鬥的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時候，也給學生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學生不可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，但是，總還是有學生會受到啟示的。事實證明，這些事例對部分學生還是起了作用的。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的乾淨，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，後來的同學會受到前面同學的影響，這就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛；最後，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的範例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。
紮實做好思想教育工作,養成良好的學習和行為習慣。以養成促規範，以規範促發展，在點點滴滴中滲透良好的行為習慣。我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象和行為，對學生進行“換位”思考及引導，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極回響學校號召，開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
主題班會是班級教育流動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康生長，都起著重要作用。因此，在這學期我開展了為班級增色澤”感恩之心”品讀好書，創建書香校園”等主題班會流動，緊抓學生的養成教育，加強校紀校規和班規教育，發現題目及時解決，督促學生形成良好的學習習慣和餬口習慣。落實每個學生的學習目標，從每個學生的學習、行為習慣入手，緊抓學生學習效率，珍惜時間，督促學生完成所定學習目標。每次月考後，結合上一次月考成績，匡助學生分析得失，制定出下一次的學習目標。進步學生的優生意識，誇大學生形成學習超前意識和高分意識。本期有多名同學在學習態度上有了非常明顯的進步。
三、用愛心澆灌學生的心靈，增進師生之間的感情，起到良好的教育效果
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養師生之間的感情，我不僅關心學生的學習更關心學生的生活。這學期由於初三年級全部上晚自習，大部分學生都在學校住校，很多學生只能一周回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關心他們，這樣他們才能安心學習。學生飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，學生生病了我會第一時間幫他們聯繫家長甚至送他們到醫院。我的辦公桌里經常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學生感冒或飲食上出現問題的時候應急的。當然，師生之間的愛是具體的，是表現在多方面的。學生犯了錯誤我從來就不是一根子打死，採用簡單、粗暴的態度去處理，而是耐心的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學生不僅丟掉了過去懶散、不認真學習、無事生非的壞習慣，而且變得在學習上非常努力。
一些班主任在學生發生問題後，急於解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題後，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生後，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對於調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。1.利用班會課，結合開學前的初三家長會及開學初的初三學生大會，對學生進行教育，明確初三的重要性。進行正確引導，使學生認識到學習的重要性；通過有關的學習材料、網際網路等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，並把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收穫的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。並也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今後走向成功的關鍵所在。培養學生迎接中招考試的良好心態，逐步消除中考的畏懼心理。
2.新學期每位學生制定新學期計畫，並用小組座談的形式進行交流，讓學生明確自己的學習目標。有的學生目標定得出奇的高與他目前的狀況差之盛遠，我就及時給他參照，讓他重新調整。
3.採用多種方式，構建高雅的班級文化，創建和諧優雅的學習環境。利用班級的板報開學初對學生進行激勵教育。板報的主題是“初三，讓我們攜手共進”，上有班主任的話，學生新學期的打算等。期中考試後，結合班級的實際情況（因我在學生備忘錄中了解到有的學生考前花了很多力氣但還是考得不好而自暴自棄，有的懷疑自己不是讀書的料，有的認為自己的學習方法不對頭等，）調整為“揚起自信的風帆”及學習方法介紹，及時調整學生的心態，鼓勵他們重振旗鼓。
四、嚴格管理、全面育人，促進良好班風的形成
“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的鬥志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的.班級奮鬥目標。本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，又定下了新學期的全班奮鬥的新的目標，目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調動學生的積極性，我在平時的班會中，多次號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經過全班同學的共同努力，我班的學習氣氛和遵規守紀的風氣得到發揚。
我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。因此，在對學生實施愛心教育的同時，對學生嚴格管理也是必要的。因為學生之間的差別是很大的。有些學生由於性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班裡的影響，不至於影響到班風的形成。
我積極會同各學科教師備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在進入冬季後，班上出現了三位學生周日上課提前回家的現象，我及時的發現了不良苗頭，並及時地糾正。一方面我讓學生寫出說明，給其一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論；另一方面我通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，使學生在大家的關注中改正這種不良行為。
嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知慾旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特徵，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛鍊自己的意志，並做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和後進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。
“學生尊敬、願意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標和願望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時進行學生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋樑傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項工作，我在學期伊始就從以下幾個方面著手：首先，及時向任課教師反饋該班學生的實際情況，使任課教師真正做到教學上的有的放矢。講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發學生最大的學習動力，加強對教師的信任感，增大教師在學生心目中的地位。其次，通過學生備忘錄得到的課堂反饋信息，及時地提供給任課教師。從而及時調節課任教師的課堂教學，提高教學實效和不斷提高教學藝術。最後，通過由班幹部和班上積極分子牽手組織的師生對話活動的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進班級的整體教學氣氛和良好的學習氛圍。五、今後努力方向及改進措施
儘管我付出了很大的努力，班級中考成績比較理想。但是直到學期結束還有個別學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有個別男生還在混日子，不願勤學深鑽，缺乏學習的興趣和激情。在今後的工作中，我還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，並有效轉化問題學生。這半年以來，我班雖然在學生規範上、學習成績上、學生衛生習慣上都取得了更加令人滿意的成績，但我一定會再接再厲，做好以下幾方面的工作。
1.採取分組或個別談心的方式，了解學生心理，不斷激發其學習的積極性與主動性。2.在班內樹立榜樣，以榜樣帶動全體學生。
3.嘗試“激勵”教育，多鼓勵，少懲罰，引發學生學習的意識。4.重新調整各科的學習輔導時間。
9.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
10.加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
11.豐富學生的課餘生活，調節緊張的學習情緒，做到有張有弛。12.對一些學生缺乏興趣的科目採取“強化學習”的方法。13.與家長聯繫，共同教育學生。
14.以“矢志不渝，開拓進取”為新班風的培養方向，爭取下半期內班級學風有很大的轉變。
15.繼續加強學生的養成教育，尤其是住校生的管理，培養良好的學習習慣和良好的生活習慣，使每個學生都能以良好的精神狀態投入到後面的學習生活中。
16.嚴格要求每一個學生，充分利用一切可以利用的時間，提高學習成績。積極和任課教師交流，和學生交流，共同提高本班學習成績，爭取圓滿完成畢業會考任務。17.多關心學生，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，進一步搞好工作。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，也有教訓。很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！放眼未來：我永不放棄！“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今後的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為學校的發展，儘自己的一份力量與責任。
2025年上學期班級工作總結 篇30
本學期，學生面臨擇校的大問題，學業負擔重，心裡壓力大。根絕他們的特點，本學期，我在班級管理方面主要做了以下工作。
一、嚴格要求，抓緊德育建設。
作為一名國小老師，我們不只是教給學生知識，更要教會他們做人，做一個有道德的人。我們要教學生學會愛，愛家人，愛朋友，愛他人，愛自己，愛祖國。教他們學會負責：對自己負責，對他人負責。做好自己的事情，不做違反道德的事，言出必行，心胸坦蕩。
在我的心目中，小學生最要學會的就是這些。我利用一切時間，進行思想教育和滲透。語文課上，我們通過學習課文感受人性的善良美好，學習人物的純潔高尚，感悟人間的真情，懷有一顆善良正直快樂的心靈。比如課文中的桑娜，寧願自己受苦也要撫養鄰居的遺孤；黑孩子羅伯特，將自己辛苦積攢的心愛玩具的錢，全部捐給白人孩子看病；蘇聯男孩，為了取得戰爭的勝利，毫不畏懼的巴蒂人帶進埋伏圈等，這些故事中的人物，他們美好善良的心心靈感染著學生，也啟迪著他們。
在品德與生活課上，我們一起回憶了屈辱的歷史，為侵略者的可恥罪行而悲憤，為受苦受難的國民深深地同情。我們一起欣賞了祖國源遠流長的歷史，悠久燦爛的文化，暢遊了祖國的大好山川，也暢想了祖國美好光輝的未來。通過這些學習，學生堅定了熱愛祖國，熱愛人民的感情，為祖國自豪，願意做力所能及的事情，來為國爭光。
班會活動，因為以前我的認識不足，沒有能夠抓住好的時機進行思想教育，後來，在校領導的批評之後我也認識到，班會課的作用是舉足輕重的。所以，早利用每周一次的班會時間，回響學校號召，進行培養良好行為習慣養成教育、文明禮儀的教育等。同時，間周結合班級實際情況，總結班級情況。評選“每周之星”，獎勵各項優秀生，鼓勵進步生。也指出存在問題，提出下周努力的方向。比如，有一個孩子與家長發生矛盾，我們在一起討論這個話題，大家暢所欲言，表達了與家長之間溝通上存在的問題，給父母寫出了情真意切的信，感謝父母的養育，也誠懇地提出了自己的意見。
良好的紀律是學習的前提，在紀律上我一直嚴格要求。無論是課堂還是課間，無論是室內還是室外，我都嚴格要求學生做到遵守紀律，嚴於律己。對一些調皮的學生，相對要花費更多的功夫，才能取得良好的效果。
二、穩定情緒，建立良好班風。
學生到了六年級，覺得自己長大了，成熟了，對事情有了自己獨特的看法，獨立意識較強，需要得到大人的理解和尊重，敢於大膽的表達自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥，容易適得其反，引起學生的不滿，造成不良影響。在六年級開學時前，我就跟帶過六年級的老師取經，學習如何管理這個年齡的孩子。從他們那裡我學習了一些東西，做到心中有數。開學後，我主要要做的工作就是穩定學生情緒，樹立良好班風。
首先，注意平時的語言激勵。在課堂上，對學生髮言中的亮點進行毫不吝惜的表揚，是他們看到自己的長處，樹立自信。每次作業，大力的表揚作業優秀的孩子，那時有了一點點的進步。在課間，看到孩子的人和優點，都熱情地表揚，甚至會誇張地表示喜歡之情。是學生都在一種愉快的環境中學習，看到了自己的價值。
第二，樹立典型，使大家學會向榜樣學習。有的孩子學習成績一般，但是特別喜歡背誦古詩，我讓他一周給同學們教會一首詩。有的孩子做事踏實，就讓他管理班級衛生工作；有的孩子電腦水平較高，讓他負責每天電腦的開關工作，在平時的活動中，讓他做課件，大顯身手；有的孩子寫字漂亮，就讓他們辦板報，抄寫一些東西……
三、勞逸結合，抓緊課程學習。
六年級，學生上班多，孩子奔走於幾個補課點，非常疲憊。每天既要完成學校作業，又要應付課外班裡高難度的作業，精力不足。面對這種情況，我及時調整教學思路，深入研究教材，精心設計教法，提高課堂教學效率，儘量減少家庭作業，使學生稍微輕鬆一點。
除此以外，注意勞逸結合，給學生營造一種和諧快樂、輕鬆愉悅的環境，能夠緩解緊張的情緒。對某一方面有進步或表現突出的學生，獎勵他可以自選家庭作業，可以允許他在圖書室里泡一節課，允許他在操場自由活動一節課等。結合語文教學，我們進行了多項積極有益的活動。比如排練小品和課本劇，進行表演和評獎；廣泛收集資料，辦各種專題的手抄報；調查採訪，錄像拍照，展示自己的快樂生活；結合實際生活，模仿喜歡的童話故事的形式，寫自己感興趣的事情，抒發自己內心的情感……
通過這些活動，學生積極和諧，樂觀向上。一旦有了快樂的體驗，就產生了願意學習的動力，會很快地接受新事物，學習效率高。
四、發揮優勢，秉承優秀傳統。
從五年級開始，我班進行了一系列的語文能力的訓練，如：“書香小屋”閱讀行動，“經典背誦”活動，“讓作文與生活同行”活動。通過試驗和實踐，取得了一定的成績。學生普遍的愛讀書，閱讀習慣較好。能堅持每天早晨來校閱讀，課間三五成群堅持讀書，寫完作業以後，自覺讀書已成為習慣。閱讀的內容，也由楊紅櫻、鄭淵潔的小說、童話故事，慢慢的變為世界文學名著及科普知識和情感類的書籍。現在，我們班的學生已經養成了愛讀書的習慣，班級形成了濃厚的讀書氛圍。每個周一，管理員就會圖書室借書，一個星期結束，周五自動去還書。讀書成為一種生活之後，就不再是老師要求的任務了，而是自覺自發的行為。“腹有詩書氣自華。”這句話說得不錯。
另外，背誦古詩詞的數目也逐漸增加。每個周，由學生推薦一篇古詩詞，寫到後邊黑板上，大家一起朗讀。在課前準備和下操後的路上大家背誦。每個周一篇，一學期下來，學生可以熟練背誦了15首古詩詞。通過這項活動，調動了廣大學生的朗讀背誦的熱情。這不僅鍛鍊了背誦能力，還合理有效的利用了時間，更培養了學生對古詩詞的感悟，積累了豐富的知識。
還有，加強小練筆，提高寫作水平。結合課文和一些活動，進行大量的小練筆。有模仿課文的續寫、仿寫、改寫。如把課文改編成劇本，把自己喜歡的小故事編成話劇，把古詩文編譯成現代版，給課文的空白處進行補白等。有根據班級故事和學生的生活而設計的作文練習。這些作文題目結合學生生活，題目與眾不同，充滿樂趣，學生寫起來興味盎然。比如，我們根據本班實際寫出的作文《外號風波》使人忍俊不禁，《媽媽常說的那句話》真是媽媽們的真實寫照，《鮮花獻給你》表達了對身邊人物的讚揚和欣賞，《忙碌的我》道出了學生奔波於幾個補課點的辛苦無奈。
五、培養幹部，加強自我管理。
到了高年級，學生自主管理班級的意識和能力都提高了，一些學生熱心能幹的學生就慢慢脫穎而出。這些孩子，紀律良好，品德優秀，成績優異，在同學中有一定威信。我把很多事情都交給他們去乾。懶老師自然會逼出勤學生。圖書的管理、值日生的分配、升旗訓練、作業的檢查、古詩詞積累的抄寫、領取物品、班會的組織、比賽的協調工作等，甚至包括一些學生繳費的事情，都由不同特點的學生幹部去做去乾。這樣一來，把老師解放出來，安心的研究教學，處理其他事務。學生的積極性提高了，能力增強了，有較強班級責任感和榮譽感。
我太忙的時候，或者是不在學校的時候，這些幹部就可以自主地管理班級，把事情做好。12月中旬我出去到外校改卷子，正好學校要動員學生捐書。我不在學校，班幹部熱情動員學生積極捐書，為學校爭光。並且把學生捐獻的書籍進行了詳細的登記和篩選。最後分類整理，交給學校。他們做事的認真和熱心，有條不紊的方法，受到了很多老師的讚揚。
2025年上學期班級工作總結 篇31
在孩子們的歡聲笑語中，一個學期又將過去了。回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。現從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結。
一、教育教學工作
本學期我班根據小班幼兒的年齡特點和興趣開展了豐富多彩的主題活動。通過親親熱熱一家人的主題活動孩子們通過活動感受了全家親親熱熱在一起的幸福，嘗試用多種方式表達了愛爸爸，愛媽媽的情感。
孩子們從自己的家裡帶來了與爸爸媽媽的合影，在集體沒，面前介紹了自己的家人，我們在主題牆面上製作了一棵大大的親情樹並把孩子們帶來的照片掛在了樹上，看到自己和家人的照片掛在了大樹上孩子們可高興了，課間的時候總愛指著自己的照片向好夥伴介紹自己的家人，無形中增加了孩子們之間的交往，增強了孩子的語言表達的能力。在親情樹的活動中孩子們還親手製作了愛心樹葉把對家人的思念和依戀用恰當的方式表達了出來。
在我愛家鄉這個主題活動中，讓幼兒通過各種活動學習蘇州童謠，讓幼兒對蘇州童謠感興趣，並通過音樂欣賞激發幼兒愛家鄉的情感，同時從多種活動中了解蘇州的一些特產。初步知道蘇州特產是聞名中外的並且通過兒歌、故事的形式引導幼兒熟悉認識蘇州的各個景點，增強幼兒的愛家鄉的情感。
在六個好寶貝的主題活動中我們創設了生動具體的學習情景，引導幼兒了解自己的手，自覺地，有意識地運用自己的手。小手的秘密通過對照比較，讓幼兒發現自己的手有多么的靈巧。多么地獨特，這樣的發現使幼兒對自己的手產生了濃厚的興趣和強烈的自豪感。幼兒有了學習興趣以後我們引導幼兒用手來靈活地、富有表現力地進行創意表演。右手教左手、打開來嘗一嘗等一系列活動建構著幼兒對手的認識和理解，有了這樣的認識和理解，有了豐富的感性經驗，幼兒將會更加清晰地了解自己的手，更自覺地運用手。
在我的故事的主題活動中，孩子們體驗和孤獨和快樂的情緒，知道了微笑在交往中的重要作用，理解了好朋友之間應該互相幫助分享快樂，萌生了與好朋友友好相處的情感;在春天真美麗的主題活動中主要是引導幼兒關注自然界的變化，感知春天特有的景色同時通過家園合作引導幼兒進一步觸摸春天景色與春天互動。
在主題活動夏天真快樂中孩子們在雨天裡尋找快樂，充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。並樂於了解雨、了解天氣變化等自然現象。活動中幼兒體驗了雨天給自己帶來的樂趣嘗試用肢體動作表現了雨點歡快落下、跳躍的情形，初步了解了雨水滲透紙張的現象，初步培養了樂於觀察、善於發現的科學品質，活動中，幼兒感知了冷和熱，對物體的變冷和熱產生興趣，討論了物體變冷或熱的各種方法，了解了一些在夏天裡的防暑降溫的方法和衛生常識幫助孩子們健康快樂地度過炎熱的夏天。
二、保育工作
開學的時候正值春季，乍暖還寒，天氣多變，這個時候正是春季各種病毒和傳染病多發的季節，為了保證孩子們的身體健康，班上的兩個老師特別注意孩子的穿著，早上孩子來園的時候往往穿得比較多，運動之前我們總不忘一個一個查看孩子的穿著，為穿衣服太多的孩子脫去衣服以後再進行運動。同時在晨間運動的時候既保證孩子的戶外運動的時間和一定的運動量，又留心控制孩子的運動量，用動靜結合和適當安排休息的方式防止孩子的運動量過大導致疲勞。同時堅持做好活動室和午睡室的消毒工作，保持室內通風，為幼兒創造一個健康、安全的環境。
在四月底五月初的時候我們班先後出現了兩例水痘幼兒，通過及時地發現隔離班上其它的幼兒都沒有被感染，兩名出水痘的孩子也相繼康復回到了大家的身邊。進入到五、六月份，天氣逐漸變熱，我們及時地把開學時孩子帶來的小被子發放了回家，給孩子們換上了小薄被，我們還結合主題活動讓孩子們了解了一些在夏天裡防暑降溫的'方法，提高孩子的自我保護能力讓孩子了解了一些生活中的衛生保健常識。在戶外運動的時候也我們也總是不忘提醒孩子找蔭涼不要在烈日下運動。通過一個學期的努力，我們班的孩子出勤率一直都很高，幾個上個學期的病號，這個學期體質也好多了，看到孩子們每天都能健健康康地來幼稚園是我們老師最高興的事情!
三、常規工作
通過一個學期對幼稚園生活的適應，到了小班第二學期我們又對孩子們在常規上提出了新的要求。除了能高高興興地來幼稚園，保持愉快的情緒，本學期我們還要求小朋友能主動向老師問早道別，為了養成這個有禮貌的好習慣開始我們兩個老師在晨間接待的時候看到小朋友來了就會主動的向孩子們問早並鼓勵孩子用大方響亮的聲音也來說一聲老師早，在晨間談話的時候我們會有意表揚那些主動向老師問早的
小朋友，誇他們有禮貌，一個學期下來，現在我們班的孩子每天來園都能主動得向老師問一聲早，用大方響亮的問候聲開始在幼稚園的一日生活!
學會輕拿輕放小椅子也是本學期常規上面的重點，開始孩子們各種拿小椅子的動作都有，有的拖，有的推，有的乾脆反坐在小椅子上挪動，搬動小椅子的時候活動室里到處都是摩擦撞擊發出的聲響，這樣既吵又不安全，通過兩個老師的配合和努力我們教會了小朋友用兩隻小手抬起椅子的邊緣抱在胸前輕輕搬動椅子的方法，這樣一來教室里的聲響小多了，並且我們還通過談話、討論的活動讓孩子們來說一說為什麼要輕輕地搬小椅子，通過討論引導孩子們知道了要像愛護自己一樣愛護自己的朋友小椅子不讓小椅子整天磕磕碰碰地受傷，搬動時小心地抱在胸前還能避免撞到其它的小夥伴。知道了為什麼要輕輕搬孩子們就更加樂意輕拿輕放保護自己的小椅子了!
常規工作涉及到幼兒在園一日生活的方方面面，為的是讓幼兒在幼稚園度過有序、健康、安全的每一天，養成健康、文明的行為習慣，學習一些自我保護的方法，為了幼兒健康快樂地成長，我們一直在努力!
四、家長工作
幼稚園的工作離不開家長的支持，因此我們重視與家長的聯繫與溝通，及時向家長匯報幼兒在園的生活學習情況，並主動向家長了解幼兒的在家表現，發現問題及時解決，做到家園同步，共同教育好幼兒。本學期我班召開了家長會，活動讓家長了解了自己的孩子在幼稚園的學習和生活情況，家長會上老師與家長溝通交流，達成了家園共育，很多家長反映活動使家長更加了解自己的孩子，也更理解了老師的工作。
除了面對面的交流，我們還利用家園聯繫冊每月向家長反映孩子在幼稚園的情況，了解孩子在家的情況，一個學期下來，一本家園聯繫冊就成了孩子成長、變化的記錄和老師與家長交流的平台。此外我們還及時更新家園聯繫欄提供給家長一些育兒方面的知識，利用家校路路通這一平台與家長進行溝通聯繫等，利用各種途徑充分發揮教師在家園中的橋樑作用。
2025年上學期班級工作總結 篇32
20xx的鐘聲已敲響，帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收穫，當看到孩子們由剛入園時的一臉不滿與無助，到如今的歡笑與滿足，這其中的點點滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個個愉快而充實的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個家裡面每一個人都是幸福快樂的。
回顧本學期，我班孩子無論在自理能力、遊戲規則意識、學習等各方面都有不同程度的提高和進步。下面總結一下我班的保教情況：
1.穩定情緒，抓好常規。
孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩定情緒，使他們很快就喜歡上幼稚園，和老師也建立了很好的感情。但適應期過後，孩子們自由的個性就完全展露出來了，連一點點的紀律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理能力了。
針對這一情況，我們三位老師都認為幼兒常規和自理能力一定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培養他們良好的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。還根據小班孩子的年齡特點創編了淺顯易懂的兒歌，並為一些相關環節創設遊戲環境，使每一步都順利地進行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來很容易。在教學活動中，我們也細緻地規定了孩子們什麼東西放哪裡，什麼東西應該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。
為了更快地提高孩子的生活自理能力，我們還設計了“我的小手真能幹”主題板，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫的形式展示在主題板上，然後製成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來比一比誰的小手最能幹，能按照老師要求做到的就獎勵小紅花，比比誰的小紅花最最多。這樣一來，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨後舉行的疊被子比賽中，孩子們一個個嚴陣以待，早早就做好了準備，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然後互相觀察著……由於孩子年齡小，我們常常提示引導，發現幼兒有進步就及時表揚，對紀律較軟弱的孩子我們堅持正面教育，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育，如早上來園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“謝謝、對不起、沒關係” 等等。在常規的培養上，我們做到仔細觀察，始終堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。
安全工作是幼稚園工作的重中之重，我們一直注重對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送等。我們還經常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進行防暴演練，知道保護自己的方法。
2.共同參與，共同學習，共同成長。
“環境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”他在《親職教育》一書中，特彆強調環境對幼兒的刺激。我們也特別注重環境對孩子的影響，在老師布置環境的同時總是鼓勵孩子一起參與，不因為孩子年齡小或能力差而只是讓他們旁觀。看著自己的作品布置在活動室里，孩子們總是特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項學習活動。
對於小班孩子來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓他們在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動其積極性;我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮其主動性、積極性，讓孩子在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。而其中角色遊戲無疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色遊戲時間，時常能聽見他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識技能，特別是促進相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼稚園的角色遊戲開展情況，把人家的經驗進行內化，從而變成自己的東西，運用於日常教學工作中。每天的區域活動我們也用了很多時間進行思考與準備，從活動內容的設計到材料的準備，都從孩子發展的角度出發，並注重娛樂性和可操作性。
我班的孩子活潑、好動，特別喜歡體育活動。每天我們堅持帶孩子進行兩小時的戶外鍛鍊，讓他們選擇自己喜愛的活動進行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，並在遊戲中逐步發展運動能力。我們還帶孩子外出遠足，看看秋天的美景，看看家鄉的變化，一起去鑽鑽小樹林，一起揀樹葉……活動中，我們注意對孩子進行安全教育，培養其自我保護的能力。
為了更好地服務於孩子，我們也努力學習各種先進經驗及規範性的材料。本學期，我們有系統地再次學習了《幼稚園建構式課程指導》序、概述部分，認真學習了《教師成長手冊》，開展彈唱活動，認真外出聽課，回來上好翻版課，學習PPT的製作等等，大家的專業技能又有了進一步的提高，教育觀念也有了調整與更新。