高中物理教師上半年工作總結 篇1
在一學期里，本人在學校的工作安排下，擔任了初二2個班教學工作。一學期以來，在教學工作方面，盡職盡責做好本職工作。現具體總結如下：
一、教學工作方面
首先要認真備課，認真鑽研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，扎紮實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，儘量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。在習題講析中，注意引導學生認真審題，挖掘隱含條件等。此外，在習題的講析中，注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習，工作總結《國中物理教學工作總結》。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章後都要對該章知識進行一次知識檢測。
二、教學研究方面
在教學之前，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加縣區教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網蒐集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢
三、加強反思，及時總結教學得失
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於新課標的學習還不夠深入，在實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、雖認真研讀了一些有關教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的套用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今後的日子裡，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課後更多地了解學生等等。
高中物理教師上半年工作總結 篇2
本備課小組這個學期展開了的工作如下：
一、認真備課，完善集體備課制度。為了發揮集體的力氣和聰明，我們儘量能夠細緻備課，遇到一些難題時大家能一同討論，找到一種比較好的處置方法。各位任課教員再根據自己所教學生情況，恰當增減，構本錢人的教案。備課組活動做到三定、四備和五統一，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的懇求、統一重點難點、統一作業練習、統一檢驗考試。由於運用新教材備課組加強對教材、教法、學法以及練習的研討，以便儘快順應新教材。備課組抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學理論中。備課組這一個學期以來，每周都定期召開備課組活動。大家坐在一同，認真討論教學教法，分享前一段時間的教學體會，擬定後一段時間的教學進度，對一些難點問題提出來，大家一同討論，找四處理問題的辦法。大家還在一同研討教材，理解教學大綱，使每一節課的教學目的明白，還討論一些比較好的教學方法，儘量使每一位同窗都有興味地去學習。細緻布置如下:
二、積極做好資料、信息蒐集工作。我們手頭上有關新教材的複習資料少，有關新高考的信息不多，所以留意到了蒐集、積聚，用以或指導或補充我們的高二的學習。大家分工去蒐集和查找資料，然後整理出一些練習再印發給學生去做。學生只需多做練習，成果才會有所進步，才幹取得教好的教學效果。
三、加強課題研討，進步教員的教學水平。我們高二物理備課組，本學期展開新課程革新教學研討課題，課堂教學方式的構建與理論，指導物理學習方法，培育學生學習才幹的研討，進一步完善研討內容，做到分工明白，義務到人，保證研討質量。進步研討效益，並做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推行研討成果。為了新教材的素材資料，我們高二備課組在每檢驗一章學問後都及時把試題上傳到本年級的課件蒐集資料夾中，每個科任教員每上完一節課要把運用過的物理課件和物理圖片等有關的新教材素材，都及時上傳到本年級課件蒐集資料夾內自己設立的個人資料夾中。
四、落實教學工作制度。期中和期末分離教務處中止兩次教學工作檢查，檢查教員完成教育教學任務的情況，檢查教員的課堂教學狀況，檢查教員備課、輔導及作業修正等情況，檢查教員教研工作情況等等。
五、狠抓教學常規管理。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、修正、以及學生書寫格式規範化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習氣的養成，推進良好學風的構成。
六、公開課展開順利。這個學期，我們備課組認真地布置上公開課的教員，並有序地中止公開課。對上公開課的教員要事前寫好教學計畫，中止說課，然後把教案列印出來。備課組認真組織教員去聽課，聽完課後大家能在一同討論這節課的優缺陷，在自己學到一些好的教學方法的同時，也讓授課教員能及時發現自己存在的問題。
高中物理教師上半年工作總結 篇3
20__學年我執教物理_科課和高三兩個班的物理綜合課，一個學期轉瞬即逝，為了以後能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本學年的工作總結如下：
一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。
二、加強高考研討，實現備考工作的科學性和實效性。
本學年，物理備課組活動時間除學校安排的星期一早上，高三物理備課組較還靈其它一些時間。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一行動。另外，到外校取經，借鑑外校老師的經驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。四積極參加市、區的教研活動和高考備考會議，聽取市教研室教研員對20__年廣州市各科高考成績的總結和試題分析以及第一階段的備考複習建議。
三、對對象生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
四、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕鬆迎戰高考。
五、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點、難點物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學是基礎，電學與熱學中的許多複雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規律，以便在複雜問題中靈活套用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。
靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形後，選定半個四邊形——三角形，進行解三角形的數學工作就行了。
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍複雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動後，再運用勻變速公式即可。對於勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。
力學中最為複雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、衝量與動量變化和功與能量變化，並在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關係)來解決。對於一個過程而言，若涉及時間可用動量定理;若涉及位移可用功能關係;若這個過程中的力是恆力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恆來解就會方便得多，因為這是兩個守恆定律，如果只關心過程的初末狀態，就不必求解過程中的各個細節。那么在什麼情況下才能用上述兩個定律呢?只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為：外力的衝量遠小於內力的衝量)時，體系總動量守恆;若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恆。
振動和波這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現象等等。
熱學有兩大部分，分子運動論和氣體性質。對於分子運動論，如果去為每條理論尋找實驗基礎，那么書上的各知識點自然就掌握了;熱力學第一定律：外界對氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等於氣體的內能增量腅。其次，V與W有關係，若氣體體積V增加，氣體必對外做功;理想氣體溫度T與內能E有關，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢能不變，所以其體內能E必增大。這6個物理量的關係清楚了，熱學本身的問題就解決了。至於熱學和力學的綜合問題，以力學為基礎，將氣體壓力F用氣體壓強P和受力面積S表示，即，F=PS。這部分是選考的內容，考慮到我們的學生能力有限，放棄了對這部分知識的複習。
電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恆定電流、電與磁、交流電和電磁振盪、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關於電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線——電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對於前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對於後者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。
恆定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串並聯關係。特彆強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對於功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源於功能關係，使用時一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在於因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關係，對於已經製作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許範圍內變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振盪、電磁波部分的難點在於LC振盪迴路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規律，問題就不難解決。
在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最複雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三複習策略
1、全面複習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三複習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由於時間緊，帶領學生複習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主幹知識的基礎上，落實每一個知識點2、指導學生，學會複習，提高能力。學生應自覺編織知識網路，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。
3、創新、質疑，強調聯繫實際，強化實驗。建議在高三複習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重複。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發現和收穫，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變數)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，並會根據原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶複習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步培養學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的套用。
4、嚴格規範，認真審題，減少失分。例如計量單位規範、實驗操作規範、學科用語規範和解題格式規範。一學期勿勿而過，一份耕耘一份收穫。
在學校各級領導的正確領導下，相信以後我們物理備課組的教學工作一定會更上一層樓。