六年級語文班主任計畫 篇1
【學校概況】精銳教育一對一輔導課程，為每個學生單獨量身打造複習方案，準確分析孩子的優劣勢，結合精銳特有的教學模式和教育理念，全方位PST測評、頂級師資團隊、全程學習跟蹤、高效1+1授課、有問必答Ask課程、Spy專業心理輔導。因此施教，真正做到快速提分。
國小輔導的必要性
1. 從生活的懵懂到出入學堂，要讓孩子從心裡接受學習，對學習產生興趣，能從學習中獲得快樂，家長和老師的正確引導是必不可少的。
2. 國小是一個孩子學習之路的開端，是學習思路和學習方法形成的重要階段，一個好的學習方法以及學習習慣的養成，會使他受益終生。
【課程簡介】加強字、詞、句型的學習與積累，訓練基礎的閱讀理解與寫作的基本功。
【適合學員】需要提高閱讀理解與寫作的基本功國小語文成績提高的學員
【授課目的和模式】精銳教學模式——學科教師將針對孩子的特點開發個性化教學工具和教學方法，注重對孩子的學習興趣培養和學習潛力激發，並逐步訓練孩子養成良好的學習習慣，實現快速提高成績的目的。此外嚴格的教學質量監控體系、完善客戶評價體系以及可視化的教學效果診測體系共同確保高質量的教學服務。
1、全科集中系統學習：規劃全年學習知識體系，全面覆蓋各科知識點，符合認知科學規律。
2、應試技巧全線突破：緊密聯繫歷年考題，通過大量真題練習，掌握應試必備技巧與方法。
3、五級知識層層遞進，能力全面培養，應試技巧提升。
【教學特點】總結考試內容 點撥做題技巧 透析命題規律 點擊核心考點 考題專項突破 把脈得分要點 拓展解題思路 應考心理輔導
為什麼缺少思路?
1、學生學習習慣不好，動筆太少。
2、學生自主學習能力不強，不注重總結反思。
3、不重視注意歸納相同題型，思考太少。
針對缺少思路的學生，輔導中需要注意以下幾點：
1、明確學習思路，多做題多總結。
2、重視學習習慣，勤做多練。
重視解題方法講授，提高正確率。
【教學模式】“一對一”教學輔導。“N對一”服務內涵，為每一位學員量身定製最佳的學習方案，由教師面授，並輔助各種教學服務和科學高效的學習方法。
【授課時段】寒假時間較短，而且伴隨過年長假，但是在學期連線中寒假是聯繫前後的中點，更是部分升學同學的備考最佳時間，此階段開設各類學習課程滿足同學需要。
【精銳教育1對1解決學生八大問題】
1、 基礎薄弱型：強化基礎訓練，力爭小步快跑
2、 動力不足型：從興趣著手，深入淺出，培養興趣
3、 情緒波動型：由易到難，由簡到繁。重拾自信
4、 學習無效型：分析低效的本質原因，做到活學活用
5、 缺少思路型：加強審題，判斷類型，培養發散思維
6、 一做就錯型：多做相似題，舉一反三，觸類旁通
六年級語文班主任計畫 篇2
本班學生的語文整體水平一般，優生學習的自覺性強，但兩極分化嚴重，部分男生的語文基礎差。
為了使我班的優秀學生更加優秀，拔尖生更拔尖，以帶動起全班同學的學習積極性，作為語文教師兼班主任，我特制定優生培養計畫：
1、優等生大多數都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養，使他們掌握正確的學習方法，具有良好的個性較好的心理素質、身體素質、審美能力和各種能力。
2、為了使優等生更加先進，對其進行“創新”教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，並逐步形成創新素質。
3、對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
4、至少要完成一本課外書習題。
5、堅持每晚看一篇作文或其他書籍。
6、教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練。
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生。制訂出轉化計畫如下：
一、利用與學生家長的相互聯繫，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
二、課後多和差生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師說說心裡話，有利於老師對學生的了解，有利於做好後進生的轉化工作。
三，每周二下午開展學生“一幫一”的活動。讓優生輔導差生，給差生創設一個好的學習環境，讓優生充分發揮課後“小老師”的作用。
四、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
五、分層次設計作業，給差生制訂最基本的能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
六、利用課餘時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
六年級語文班主任計畫 篇3
新的一個學期很快就要開始了，而我作為一名老師，教導好每一位來到學校的學生時我應該做到的事情和義務。而教導他們課程的時候需要注意自己的方式和方法，他們並不是高中生那樣比較成熟懂事了的，他們還只是一群孩子，我需要用他們能夠聽的懂的方式來教導他們，而不是就自己自顧自的講課。而學生們要是學習的好，在之後的考試中考出了一個好成績，對我來說也是一種鼓勵，這說明我教的好。更何況這本來就是我應該做到的事情，我會爭取在新的一個學期里教好每一位學生，讓孩子們學的開心，讓學校對我放心。為此我制定了本學期的教學工作計畫。
首先就是要按時完成本學期的教學任務，我個人覺得我作為一名語文老師，最需要保證的就是教學任務，自己是否能夠讓孩子們在這個學期里學習到應該所學到的所用東西。當然在完成教學任務的同時，保證自己的方式方法要能夠讓每一個認真聽課的孩子們都能夠從中學習到知識。而對於那些上課不那么認真的同學們則是需要耐心的和他們去溝通去教導，當然不能使用過激的手段，雖然他們下半年就要讀國中了，但現在他們也都還是一群小朋友，心理非常的脆弱，我們不能給孩子們的童年留下陰影。而至於具體該如何幫助這些學生們這是還需要我自身進一步的去學習，去向那些優秀的資深的教師去討教該如何做，最後總結所有優秀老師的方法自己做出一套適合我所帶的兩個班級的方法。而我向別的老師討教也不止能學習到這些更是能夠讓自身的經驗也變得更加豐富，新的一個學期我也需要學習一些新的東西。
總結了上個學期自身的一些不足，我認為自己也需要每隔一段時間對自己進行一次審查。看看自身又有著那些方面，然後針對性的一個個改掉這些不好的毛病，以此來提高自己的教學質量和教學的效率。當然在教導的時候不能總是只顧著自己的感受，也要了解底下聽課同學們的感受。要了解他們是否聽懂了，是否哪裡還有什麼問題，因為小孩子都沒有那個舉手提問的勇氣，而這也是我需要慢慢培養他們的地方，要讓他們做到，不懂就問不要因為什麼不好意思就不問，如果我沒有察覺到的話，耽誤的是他們自身的學習。