班主任個人發展規劃的範文 篇1
教育是一門藝術，我想，班主任工作則是藝術中的藝術。這樣講，主要是因為在很大程度上，班主任可謂是和學生走得最近的人，這裡的“近”，一是交流的頻率多，而是交流的關涉面廣，三是思想碰觸的程度深(哪怕是帶有矛盾性的思想碰觸)，所以，它絕對當之無愧地是一門藝術——一門和人打交道的藝術，還是一對多的，挑戰之大，技巧性之強自然可見一斑了。
也正因此，班主任工作的繁雜性、可變性、付出與收穫產生的不平衡性令很多老師對它油然而生“距離感”，包括我自己，在最初走上班主任崗位的很長一段時間裡都無法擺脫心理上對它的抗拒性。但是，慢慢地，班主任工作帶給我們精神上的收穫讓我改變了原來的認識，在班主任工作中，我獲得了成長，這種成長，我甚至可以每天感覺得到。
20xx年8月，我擔任高一班主任，半年以來，我要求自己以積極樂觀的態度對待班級管理工作，直面問題，開動腦筋，努力做具有藝術管理水平的出色班主任。在工作中，我慢慢摸索到了很多經驗，我知道，要走出一條有自己特色的班級管理之路，需要我付出更多的努力。非常幸運地，我成為了第二批班主任工作室學員，跟從德育名師翟老師學習 ，我會珍惜這次寶貴的機會，不斷提升自我。
在工作室學習期間，我的個人發展規劃如下：
提高自身理論水平是我目前亟需做的。我要儘快行動起來，平時多多去看有關德育方面的書籍，拓寬自己的管理視野，提升自己的德育理論素養，用更加科學、靈活、人文而又智慧的育人思維去實踐班級管理工作。做博學而深思的老師是我對自己的要求，也可以說是一種理想，在班主任工作方面，我要尤其做好。
很長一段時間以來，我都想靜下心來梳理一下班級管理工作，自己做過了什麼，成功的，失敗的，需要反思些什麼，又需要規劃些什麼，但到目前為止，頭腦中還是有些混亂。為什麼呢?我想，主要問題是平時欠缺這方面的深入思考，很多認識還停留在問題表面，如果你的思想扎不下去，那么，你的見解便不可能清晰且深刻。所以，在工作室學習期間，我要加強這方面能力的提升。平時多問問“為什麼這么做?”“我的成功處與失敗處是什麼?”“我為什麼失敗?”等等，這樣可以逐步促使自己深化對育人工作的認識。
在育人研究課題方面，我目前最希望探究的是如何培養“動靜相宜”的班級文化氛圍這一課題，這也是我目前正在做的班級管理工作，其間，遇到了很多困難，也在想辦法解決困難，我會把所做的工作認真記錄下來，分析研究，希望能夠在探究這一課題上積累更多的資料。
此外，還有如何踐行“班訓”，如何在班級管理中“讓學生的智慧動起來”等問題也是值得去探究的。
總之，我仍處在學做班主任的階段，有句話我們會經常給學生將，那就是“陽光心態最美麗!”在學做班主任這條路上，我會用這句話激勵自己，以陽光的心態，做最陽光的班主任!
班主任個人發展規劃的範文 篇2
首先，我非常高興可以成為xx名班主任工作室的成員。尤其是在參加了該工作室組織的幾次講座和會議之後，我受益匪淺，從中學到了關於班主任管理和教育方面的很多東西。在擔任班主任期間，我不斷反思，不斷總結。總結自己的優勢和不足，也明確自己的目標，並制定實現目標的可行性策略，爭取不斷進步。
(一)優勢與不足
優勢方面：有較強的 班集體建設和管理能力，組織班級活動的能力;個人的性格特點開朗、親和，細心、有愛心和耐心，適合班主任這一細緻而繁瑣的工作;注重培養優秀的學風、班風，加強班級管理，並具有一定可行性措施;有較正確的世界觀、人生觀和價值觀，注重培養學生良好的道德品質，幫助學生塑造高尚的人格魅力;注重家校聯繫，並有較好的溝通方式和方法，得到家長的好評;有一定的體育愛好和特長，有利於在平時的文體活動中融入學生群體，並增強學生的體質與素質，提高學生的學習效率。
不足方面：平時工作較忙，與學生還有隔閡，學生平時不主動反映心聲;教育教學過程中要求較高，當他們達不到要求時，有時會缺乏耐心，還有發脾氣現象，導致部分學生心理緊張;較多地注重教學，課時較緊，對學生的人生理想教育太少，對於學生的世界觀、人生觀、價值觀培養還不夠好;常規管理有些細節注意不到，造成了一些失誤;思想教育常是苦口婆心式說教，缺乏實例引導。
我目前的班主任工作特色是注重學生間的友情，營造和諧的人際文化;培養學生的自我管理能力，實行“班務”自治;藉助各種教育活動平台，豐富精神文化。
(二)專業發展目標
1、班主任專業成長目標：
理想目標：智慧型班主任作為班主任專業化的理想境界，是我為之不懈努力的理想目標。在聘任的兩年期間，我會注重加強德育隊伍建設，不斷發展完善“做智慧型班主任、建有靈魂班集體、育有規則合格公民”理念。
近期目標：爭當多次成為校優秀班主任，爭取在蔣青名班主任工作室成員任期期滿後，能繼續得到好評。重視知識積累和理論修養，堅持多閱讀教育名著和德育文獻，提升專業素養和專業能力，堅持每天記錄班級日誌，發揮網路的互動功能。同時使自己儘快由技能教育型教師向科研型教師轉變，做一個積極主動的研究型教師。同時厚積薄發、提煉教學教育經驗，力爭每學期完成一篇質量好的教育論文。
2、班級發展目標
在已經取得的成果的基礎上，首先確立本班的成績上、德育上在學校的領先地位，成為學校的星級班集體。每學期爭取至少評上四個星級班集體和校優秀團支部;爭取每學期在期中考試和期末考試中評為學習進步星級班、爭取多次被評為文明班級體。開展主題班會課的創新研究，根據90後高中生的個性心理特點，提高班會的課教育功能。
(三)實現目標的具體措施與策略
1、愛崗敬業，奉獻教育。
班主任同時也是一名教師，其勞動是雙重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻有是隱性的。因此，在大多數情況下，班主任工作都應持付出的態度，不為名，不為利，不計較個人得失，一心撲在教育教學工作上，正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養下一代視為不可推卸的神聖天職，否則一顆心總是牽掛著結果，反而難有收穫。
2、明確任務，綜合實施。
班主任工作的基本任務是在學校的領導下，按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，開展班級工作，培養良好集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到健康的發展，長大後能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。以上內容已反映出班主任工作的任務幾乎涵蓋了學生髮展的各個方面，優秀的班主任可將這些基本任務有機統一，綜合實施。
3、以身作則，樹立榜樣。
教師服務對象是學生，學生均有其特有的心理特徵。教師的一言一行都要符合職業規範，講究技能技巧，不僅要重“言傳”，更應行“身教”，言行一致，時時處處努力做好表率;教師的威信是其內在素質的表現結果，良好的師德對學生的影響無法估量，學生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質內化為自身的一部分。
4、因材施教，因人而異。
班主任作為學校心理健康教育的首席諮詢師，應當要廣施博愛。首先，我會注意觀察每一位學生，從其平時表現了解他們的基本才能及愛好，了解他們的個性特徵;其次，我要到學生中去，與他們平等交流，對於性格活潑開朗的學生，引導他們去感染個別內向不愛說話的同學，讓學生之間主動交流，進而達到全班學生心態的健康成長。對於班級中出現的“異類”，應適當給予更多關愛，他們也是渴望自由，爭強好勝的孩子，只是由於各種特殊原因，導致其思想的麻木頹靡，我要思想教育工作堅決放在首位。
5、抓住鍥機，提升發展。
利用工作室培訓這一平台，認真學習新的班級管理理念，學習有效的經驗。學習身邊的典型人物，在經驗豐富的教師面前，虛心求教，取長補短，使自己不斷進步。並加強理論的學習，多讀教育著作，及時總結自己的經驗，並把它上升到理論。
在今後的工作中我會時刻記住自己的目標，定將會更加地努力，充分利用名班主任工作室這一平台，不斷地提升自我。不斷的反思，總結經驗，使理論與實踐有效地結合在一起，提高自己的整體素質，快速的成長為一名更優秀的班主任。
班主任個人發展規劃的範文 篇3
在看到美國的貝克· 哈吉斯《管道的故事》後，我常常思考我的教育生涯該如何度過呢? 我們處於一個教育大變革的時代，一個學習的時代，職業，崗位，及所需知識理念能力都處於不斷變化中，而且更新速度快。為了適應並超越這種不斷加快的變化，及早規劃一下自己的職業生涯很是必要。特別是自己作為廣東省名班主任蔣青工作室的一名成員，感觸更深。凡事預則立，不預則廢。教師要抓住機遇,利用一切可利用的機會,加強學習,在教學中要堅持理論探索,與時俱進,打破學科界限,增強教育智慧,提高教師素質,促進教師專業技能的提高。因此根據目前的狀況，我制定了一個2年計畫。按照計畫，不斷提高，不斷進步，終身學習。
一、自身素質分析
本人擔任國中數學教學已經有20xx年，其中做了20xx年班主任。在教學過程中，我基本能做到下面幾點：教育目標定位準確;教育符合學生的成長規律;教育內容展開有序合理，在課堂教學中比較重視學生的基本技能和思維能力的培養，所培養的學生多次在全國數學競賽中獲獎;教學技能高，多次在鎮課堂教學比賽中獲得好成績。在班主任教育工作不斷大膽創新，當班主任以來，所帶班級紀律嚴明，文化建設突出，學習成績好，與學生相處不僅融洽，而且情深。多次被評為優秀班主任。但是，關於教育理論，教育法規方面的專著讀的較少，導致學術研究、課題研究能力不強，下一步要多讀一讀這些方面的書籍。同時應該對最新知識動態有所了解。這樣才能緊跟時代步伐讓自己的生命不斷增值。
二、成長發展目標
(1)素養基礎: 在未來2年內，我希望自己能在班主任工作中，堅持正面教育理念的基礎上，提升成一種更符合教育規律、學生學習規律的教學風格，並不斷地總結反思，不斷進步。
(2)技巧能力: 成為良好的班級管理者。在班級管理，學生的心理輔導方面形成專長，提高我的教育反思能力，增強教育實踐的合理性，不斷提高教育質量，成為一名名班主任。
(3)理論水平: 在教育理論上，我還需要多看這方面的專著，加強教育政治理論學習，不斷接受新的理論知識，在教育實踐中不斷提升自己的理論水平。每個學期寫一篇教育科研論文或案例。
三、具體措施和策略
1、更新教育觀念，與時俱進。
平時積極翻閱時代前沿的一些教學雜誌、拜讀一些教育教學專著，並要通過上網等途徑，學習先進的教育理念，及時了解當今世界教育的發展動態，不斷從觀念上更新自己的教育觀念。聽取和吸納各種意見，不斷向名班主任群體學習，以開拓自己的視野和胸襟。積極參加學校組織的各項培訓。
2、努力提高教育教學的實踐能力。
苦學多問，多向專家、同事請教， 認真上好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，尋找自己上課的特點，形成自己有特色的教學風格。並充分利用校本教研、網路諮詢、聽專家講座、多寫讀書筆記、教育敘事等形式進行有針對性地培訓，不斷提高自己的教育教學科研能力和專業素質。
3、勤實踐、多思考，常反思。
積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，以培訓作業和要求不斷鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，讓自己的教育留有痕跡，寫出一些高質量的教育心得與經驗，教育感受，教育總結，自己在平時所做的工作的想法與實踐經驗。反思對教師專業發展具有重要意義，可以說，教師專業發展就是一種自我反思的過程。每個學期都作階段性的總結反思。
教師的工作對象是人，所以教師的工作有無窮的樂趣和無限的可能，心動不如行動，制定一個切實可行的計畫是走向成功的第一步。接下來，我將按既定的計畫逐步實施。通過計畫的落實來實現自己的個人成長規劃。希望兩年以後，能達到規劃目標，對班主任的教育工作有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學生，真正成為一名專業型的優秀班主任。
班主任個人發展規劃的範文 篇4
作為初一新生的班主任，必定會承受著不少的壓力，七年級新生，剛從國小踏進國中，接觸的一切事物都是新的，必需由班主任的引導，學生才能更好的適應新生活。要做好國中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環節。假如能夠把握好，以後開展的工作就可以達到事半功倍的效果。本人擔任初一年級103班的班主任工作，特作出如下計畫。
一、目標
科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生儘快適應國中階段的學習生活，明確學習目標，掌握正確的學習方法，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對於形成一個健康成長的班集體，對於教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。
二、班情分析
學生從國小進入國中，迎接他們的是全新的學習環境。新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入國中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。學生的學習成績層次不齊，行為習慣方面也千差萬別。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關係到整個班集體是否能健康發展的關鍵。
三、措施
(1)從實際出發，制定出一套較為完整而容易操作的班規。
“無規矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規。有人說：“不是已經有一套校規，還需要班規嗎?”。理由很簡單：學校的校規的範圍太廣，內容太多，操作起來比較困難，而班規可以針對本班的具體情況對症下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心裏面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規的時候，一定要注意以下一些問題：
(一)公平、公正、合理。
(二)具體細緻，可操作性強。
(三)不能與學校的校規相牴觸，應以校規為準。
(四)調動學生積極性，讓全體學生參加班規的制訂並且做到自覺遵守班紀班規。
總之，班規要制定好，要落實好，這樣就為建設良好的班集體打下了良好的基礎。
班主任個人發展規劃的範文 篇5
1、抓好日常班級管理教育工作,創造良好學習環境和氛圍。對遲到、曠課、早退等違規違紀學生，尤其是在教學區違規使用手機的行為加強紀律約束。年級加強紀律督查員的管理，班主任狠抓落實班級常規管理。為全體同學提供一個安靜舒適的學習環境，提供一個清潔整齊的生活環境。
2、保持昂揚向上的學習生活心態。要密切關注學生思想動向，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級出現思想波動現象，要及時講教心理諮詢室老師，做好心理調節器整工作。要引進競爭機制，針對每一次大型考成績的情況，做好不同層次學生的分析引導，開好對應的家長會及班級科任老師分析會。
3、解決學生日常生活中實際困難。要求學生做到生活有節奏，有規律。督促學生做好計畫，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，形成高三緊張有序的生活規律，以最佳的身心投入學習生活。落實家訪，了解學生生活實際。高三絕大多數學生都是住宿生，班主任要到他們住的地方，真實了解他們生活實際，適時幫他們解除後顧之憂，全心投入學習生活。要加強與家長的溝通，有必要的話進行適時的家訪。
4、加強學業指導,拓寬成績提升空間。班主任要配合各科任老師,給與學生及時有效的具體的.學習指導,因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討，充分利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑑和改進的地方,每次考試後都要學生就考試的情況進行成績分析和總結，邀請班裡成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。
5、組織學生利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校年級組織的活動，並通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養。每周利用班會課、活動課的部分時間，組織兩次集體集中跑步，號召學生利用課間操、體育課、下午課外活動時間加強身體鍛鍊，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
6、抓好班幹部，做到事事有人做，人人有事做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
班主任個人發展規劃的範文 篇6
一、加強班級管理
作為班主任，我非常清楚現在我們面臨的情況。儘管大部分的同學已經清楚了我們在這個學期將要面臨什麼，知道了我們該怎么去做。但是仍有小部分的同學不知現在情況的嚴峻性。在學習上不知努力，甚至打擾了其他的同學學習。
所以為了防止這樣的情況發生，也為了同學們不會應為這最後一學期的壓力增大而出現自我管理上的問題，班級的管理，需要嚴抓，更需要及時的抓！並且，我會和其他科目老師一起達成統一，對班級的情況進行統一的管理，針對同學們做好管理工作。
二、鼓勵和激勵
為了給最後一個學期空出時間，其實下學期的很多知識我們已經提前預習過了。在學習上，我們能做的，知識給同學們多鞏固，多講例題，讓他們為考試做好充足的準備。但複習是枯燥的，如果不專心，沒有目標，是很容易對此產生厭惡。
作為班主任，我要帶動好班級的積極氣氛，激勵他們，更要讓他們自我激勵，明白各自的目標，各自的理想，更要清楚，這次的考試，意味著什麼！“師傅領進門，修行靠個人。”我們能做的不過是領路，能走到什麼地方，終究是要看學生們自己的決心，願意為自己的目標做出怎樣的努力！
三、生活方面
國中是住宿環境，高學習壓力下，學生們的休息也會受到影響，尤其是最近的流行病情況嚴重，我更要去關心，去了解。不僅僅為了他們的身體健康，也為了他們心靈的健康，在這最後的一段路上，我作為班主任一定要照顧好學生們。
三年的旅途即將結束，我作為班主任絕不會，也絕不能在這個關節放鬆警惕！我會努力，會看著這些學生們正式的從校門中走出去。到此之前，我會一直努力的鞭策自己！
班主任個人發展規劃的範文 篇7
本學年接高三__班文科班。文科班的特點是女生多，學生特點也完全不同於理科班班，管理方式和方法也完全不同。經過認真思考，擬做以下工作計畫。
一、家訪
由於剛接班，所有的學生都沒接觸過，所以家訪成為班主任的首要工作。安排合理路線，是提高家訪效率的重要因素。同時要聯繫好家長，因為家長在場班主任可以了解學生更多的信息，比如以前的學習習慣、興趣愛好、暑期表現等。
二、抓好日常行為規範
高三並不意味著可以降低對學生行為規範的要求。從早上的遲到到學生的日常穿著;從教室衛生到中午午間休息;從文明禮貌到愛護公物;從課堂紀律到自修紀律等等，都是長抓不懈的內容。因為只有行為規範了，才能使班級擁有積極向上的氛圍，為學生學習創造良好的環境。班級女生多，可能會有愛漂亮的女生，男生的構成也比較複雜，有4個籃球生，一個全年級聞名的愛打遊戲的學生。對他們的這方面要求也不能放鬆。
三、做好與任課老師的協調工作
高三的每門課事關學生的高考，所以作為班主任必須做好這項工作。文科班的學生可能數學更加薄弱，語文和英語相對比較薄弱。作為班主任兼任課老師，教學可能更具耐心。英語老師、語文老師、歷史老師工作主動積極。作為班主任真的非常感激，他們的主動更讓班主任覺得自己應該更好地配合他們，讓學生的文科水平上升到理想的狀態。這些學生往往對自己的文科成績很有信心，而且認真努力學習就很輕鬆，又沒有很難的數學，是一座避風港。針對這種想法，班主任告訴他們不要想當然，不要過度自信，應該謙虛，督促他們多做題，對自己有把握的學科要最大限度地發揮自己的潛力。常與任課老師了解學生的作業情況和課堂聽課情況。本學期的政治要進行會考，體育合格與否也關係他們的高考，與這兩位老師及時溝通也很有必要。用幾位任課老師的合力推動他們在高三不斷前進一定比班主任一個人的推動效果明顯。
四、做好與家長的聯繫工作
光有學校老師的努力是不夠的。學生晚自修的時間都在家裡，其效果怎樣家長應該最了解。根據學生一階段的.成績可以反映他們晚自修的效果，從而對成績比較落後的同學及時與家長聯繫，了解他們在家乾什麼，找到與他們談話的切入點，對症下藥地提出解決方案。向家長公布班主任的聯繫方式以便有什麼緊急問題也可以與班主任聯繫。
班主任個人發展規劃的範文 篇8
一、常規教育方面
學生對於學校的日常生活和學習已經初步適應，但班級管理內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用植樹節、清明節、勞動節、兒童節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用，採用“看誰跑的最遠”和“禮儀花園”等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，我將採用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做遊戲，踢毽子”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
三、衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗。
四、班幹部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
班主任個人發展規劃的範文 篇9
一、指導思想：
全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，培養學生的愛國主義、團隊精神思想和良好的生活、學習、衛生習慣，營造一個良好的環境，使學生健康成長。努力使本班成為一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的優秀班集體。
二、班情分析：
本班共有學生62人，其中男生32人，女生30人，他們中有共青團員7人，走讀生10人，住讀生52人。他們來自原七年級五個班，素質參差不齊，興趣、愛好、習慣均不相同，思想狀況複雜，需要耐心的引導。
科任教師情況如下：語文——鍾寶萍、數學——李明、英語——汪傑、物理——周培國、生物——蘇永華、地理——李金波、思想品德——艾華、歷史——鍾寶萍、體育——張德紅、音樂——田芳、美術——鍾寶萍、勞動技術——周培國、信息技術——張春林、綜合實踐——許貴奎。本班科任教師年齡結構合理、業務能力較強，是一個不錯的科任教師集體。
三、工作目標及措施：
1、與科任教師通力協作，協調好科任教師之間的關係，相互理解、相互支持，認真搞好教學，使學生在德、智、體等方面得到均衡的發展。
2、全面細緻地做好學生的思想工作，做學生的良師益友，處處為學生著想，使學生健康成長，配合團總支發展一批新團員。大力倡導日常行為規範，培養學生的團隊精神和競爭意識和充滿自信的健全人格。貫徹新課標的精神，促進學生個性發展。
3、組建一個得力的班委會，培養管理人才，充分發揮班幹部的骨幹示範作用，提高學生的自我管理能力。
4、積極開展班級活動，使學生在活動中學習，在活動中增進相互了解，在活動中發揮學生的特長，培養學生的團隊精神精神。
5、認真抓好安全衛生工作，一刻也不放鬆。努力使學生在校內不出任何安全事故，養成文明衛生習慣。
6、經常與家長取得聯繫，了解學生在校內外的表現，配合做好學生的思想教育工作，定期召開家長會。
7、完成學校交給本班的各項任務，協助學校搞好各項費用的收繳工作。
四、活動安排：
月份周次活動內容
9月1—5
1、收心教育，學習《規範》等。
2、組建班委會，建立良好的班風班紀，主題班會：“我愛我班”。
3、尊敬師長教育，辦一期專刊。
4、安全、衛生、愛護公物教育，主題班會：“我為班集體添光彩”。
5、科任教師聯繫會
6、迎國慶，辦一期專刊。
10月6—9
1、愛國主義教育，舉行演講比賽。
2、主題班會：“珍惜時間，認真學習”。
3、尊敬老人教育，為福利院孤寡老人獻愛心活動。
11月10—14
1、期中複習、考試、小結。
2、書法競賽。
3、召開家長會。
4、訓練運動員，參加學校運動會。
12月15—18
1、排練文藝節目。
2、主題班會：“相信自己，克難奮進”。
3、作業評比。
4、迎新年，辦一期專刊。參加“慶祝元旦”文藝匯演。
5、學生學習方法交流，進入期末複習。
元月19—20
1、期末複習、考試、總結。
2、對學生進行發展性評價。
班主任個人發展規劃的範文 篇10
一、班級學生情況分析
本班共有學生 人，其中女生 人，男生人。本學期重點是對學生進行常規訓練，養成良好的學習習慣，營造良好的班內氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們儘快的適應學校環境，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的小學生。
二、工作目標和要求
1、培養、形成良好的班風。
2、引導學生養成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。
3、加強與家長的聯繫與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。
4、使學生講文明、懂禮貌，養成良好的衛生習慣，愛護公物，遵守紀律。
三、工作重點
1、嚴抓紀律、衛生，形成一定的班規、校規。
2、加強思想道德教育，養成良好的行為習慣，成為一名合格的小學生。
3、養成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。
4、加強安全教育，增強學生的自我保護意識。
四、採取的主要措施
1、常規教育方面
剛踏一年級的小學生,對於學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,並且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此,我決定從以下幾點入手:
(一)、充分利用班隊會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規範》,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級開展評星活動,負責監督檢查學生的日常行為,並在晚點時間進行一日總結,通過監督崗的匯報,評出“每日之星”對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。
(二)、合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
(三)、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:可以利用故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育，進一步規範學生的行為習慣。
2、紀律方面
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:
(一)、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀,並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
(二)、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,採用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做遊戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教於樂。
(三)、路隊紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展“路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理。
3、衛生方面
講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。針對本班情況計畫如下：
1、個人衛生:要求衣著整潔，做好“三勤”，桌椅勤擦,物品勤擺,兩操勤做。
2、班級衛生:每天早上和中午時間分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對於主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環境,並進行愛護環境和花草的教育。
五、重要活動安排
九月份：學習校紀校規，學生基本遵守學校各項紀律。
十月份：舉行說話、識字比賽，讓學生感到撐握知識的重要性，從而積極的投入到學習中去。
十一月份：個人衛生月。本月讓學生形成講衛生的好習慣。
十二月份：繪畫、書法、歌詠等興趣月。讓學生全面發展，充分發揮學生潛能，找出學生的優點，並加以引導和培養。
一月份：課外知識大賽月，豐富學生的課外生活。
班主任個人發展規劃的範文 篇11
新的一學期又開始了，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為己任，對學校、社會、家庭、學生的未來負責，努力工作為了使學生能夠儘早適應學習新階段，為了更好地開展工作，現擬訂本學期班主任工作計畫如下：
一、學生基本情況分析
四(5)班共有學生54名，女22名，男32名。學困生比較多，學生學習的紀律性、自覺性比較差，不愛完成作業的人有8人。全班學生學習基礎約有三分之一較差，上學期平均成績不夠理想。學生課堂參與意識差，缺乏學習的積極性，沒有形成良好的學習、作業習慣，學風、班風的建設需要進一步加強。
二、本學期班主任工作的重點和培養目標
1、了解學生思想狀況。
2、抓好班主任的日常工作：組織好學生參加升旗和兩操，檢查本班學生值日生工作，做好個別學生的教育工作。
3、轉變學生學習風氣，營造良好學習氛圍，使學生能主動學習、樂於學習。
4、培養優秀生，發揮優秀生學習帶頭作用，幫扶困難生。
5、進一步加強學生作業的輔導力度，培養良好的作業習慣，打好紮實的學習基礎。
6、營造課堂學習氣氛，培養學生自主學習的能力，活躍課堂，使學生積極參與到教學中來。
7、加強課堂紀律，特別是非班主任課的紀律，通過與任課教師間的交流及聽取同學們的意見，提高學生的自覺性和自我管理的能力，從而達到各方面的總體進步。
三、基本措施和做法：
1、為了深入了解學生的思想狀況，我計畫採取以下幾種途徑：與學生交談，有計畫地利用班會課與學生交談，充分了解學生的基本情況，帶領學生認真學習《小學生守則》和《日常行為規範》，培養學生良好的行為習慣;不定期檢查學生的作業，展出學生的優秀作業，了解學生的學習態度和進度，及時鼓勵與表揚進步的學生;進行家訪，了解學生在家庭、社會等方面的表現情況，爭取家長對學校工作的配合。
2、組織學生參加每周一的升旗儀式，對學生進行愛國主義教育;組織和指導學生的課間操，保證小學生經常鍛鍊身體，使學生有健康的身體;加強班級值日制度的完善，對他們進行環境教育、關心集體、熱愛勞動等方面的教育。
3、組織和培養班集體。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。
⑴確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風。
⑵選拔、培養和使用班幹部。
4、切實抓好行為規範教育，以德為本。
(1)全面規範行為習慣，提倡團結友愛，講文明禮貌，提高學生的道德素養。
(2)從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風，好人好事堅持天天記。
(3)愛護公共財物，每個學生必須從保護和管理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌上亂塗、亂穿、亂刻、亂畫。
(4)加強課間操進出場紀律的指導，規範眼保健操，進一步做到正確到位。
(5)狠抓課堂紀律，特別是非班主任課紀律，及時調查了解。
(6)經常開展形式多樣，生動活潑的班級活動，給學生提供一個個性發展的空間。
5、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態度教育，促進每個學生學習的提高。
(1)、加強學習態度的轉變，進一步樹立學生學習的信心，針對學生實際培養和樹立優秀典型。面向全體，培養提高學習能力，逐步增強全班同學的學習信心和興趣。
(2)、培養學生良好的作業習慣。針對學生在作業中存在的突出問題，嚴格要求，使作業進一步規範、工整。在及時批閱和指導下，使學生重視作業的質量和效率，使學生學到的知識得以及時的鞏固和吸收。
6、加強安全教育。
為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發生，班主任日常工作應該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。
(1)、利用晨會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。
(2)、利用班隊課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。
(3)、利用突發事件加強對學生的安全教育。
7、做好個別學生的教育工作。
對於學習困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。具體做法如下：
對於個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對學困生要一分為二，善於發現學困生身上的積極因素，特別是要注意培養學困生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。
8、保持家校聯繫，促進班級工作更順利地進行。
(1)、對於學生的在校表現，及時地與家長做好聯繫溝通，通過家訪，打電話等形式，讓家長更好地了解孩子，理解學校的工作。
(2)做好家訪記錄。
班主任個人發展規劃的範文 篇12
時間過得真快，一轉眼一學期又過去了，我們又迎來了一個新的學期。在過去的幾年中，所有的酸甜苦辣都已隨風遠去，只留下一顆不斷進取的心陪伴這個暫新的學期。這個學期我吸取上幾個學期在教學中的各種不足之處，特制定如下計畫
一、同學情況分析：
全班共16人，其中12名女生，4名男生。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有少數同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分同學上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。
二、本學期工作重點：
(一)、完善班級值日的管理。
上學期，我班順利實施了班級循環值日。班級循環值日的實施增強了同學的責任感，讓每一個同學都有了當家作主的意識，也進一步體會到家長和老師的辛苦。本學期我們將繼續沿用這種管理方式，但要完善其制度。
(二)、做好家校的溝通。
上學期，經過家長和老師們的精心打造，我們發現通過電話聯繫，方便了十六家庭，而且拉近了家校的距離。極大地方便了家長、老師之間保持經常性的交流，及時準確地把握孩子成長的脈膊，漸漸形成了一股教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導孩子循著正確的人生軌跡良性發展。本學期，我將繼續做好家校的溝通工作。
(三)、班級各項活動要有創新和自己的特色。
1、上學期班級里的讀書氛圍逐漸建立起來了。為了讓同學把這種好的習慣保持下去，本學期將開展有關的一系列活動。
開學前兩周，利用班會和閱讀課時間進行假期讀書匯報、好書推薦、讀書感想交流。爭取一個學期在班內進行兩次或三次先進的評選，並進行發獎，以此帶動起更多的同學。
2、為了讓“班級循環值日”的班級管理方法起到正真的作用，本學期將在本班定期評選優秀值日小衛士，一周一小評、一月一大評。
(四)、發揮家長委員會的力量
在家長委員會建立的基礎上，本學期將進一步發揮家長委員會的力量，結合本班實際情況，組織各種有效的活動。同時，讓更多的家長也參與到班級的管理工作中來，使班級工作更上一個新台階。
三、活動計畫：
九月：
1、總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2、學習《小同學日常行為規範》和《學校管理條例》。
3、開展班委競選，提出要求。
十月：
1、繼續抓好常規教育，進行常規訓練。
2、進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
3、慶“十一”，進行愛國主義教育。
十一月：
1、培養同學上課鈴聲一響，教室里要安靜。
2、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。
3、進行班級寫字比賽。
4、繼續抓好常規教育。
十二月：
1、對同學進行安全教育。
2、培養同學的參與意識和團隊精神精神。
一月：
1、繼續抓好紀律和學習目的教育。
2、進行班級朗讀比賽。
班主任個人發展規劃的範文 篇13
寒冬逝去，春意漸濃，我們六中學校也是一派生機。應對新學期，我將結合我校提出的“六子學”德育教育方針及四大課程體系，對自我的工作做出如下計畫。
一、指導思想
以一切為了學生的健康成長為目標，以班級工作為基礎，深化學生自主管理，創造良好的班風，學風，建設進取、健康、向上、健康的班級文化。大力加強班級德育工作，認真貫徹執行《中學德育大綱》，新《中學生守則》和《中學生日常行為規範》及我校提出的以“勤、孝、禮、善、誠、法”為核心的“六子學”德育體系，努力將學生培養成政治上堅定，思想上進取，道德上高尚，行為上禮貌，心理上健康，文化上有修養一代新人。
二、主要措施
〈一〉安全工作，班級工作的重中之重。
認真落實《學校學生安全工作條理》，加強法制教育，大力宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等，同時結合全國中小學生“安全教育日”，加強安全教育，教育學生認真做好防火、防盜、防騙、防電、防溺水、防食物中毒等各類安全防患工作，自覺遵守交通規則，注意交通安全，作好交通安全示範學校的創立工作。
(二)抓好乾部隊伍的建設和培養，凝聚核心，發揮模範帶頭作用。
1、大力表揚幹部的優點，幫忙其樹立威信。必要的時候甚至要誇大一些班幹部的優點。對班幹部工作的任何一個成功要及時的給予表揚鼓勵。讓其工作有幹勁，也讓其他學生對班幹部的管理心服口服。
2、鼓勵班幹部大膽開展工作，教給班幹部們工作方法，學生幹部工作起來不太注意講究方法，所以我常會跟班幹部開小會，教他們怎樣進行早讀，如何進行班級衛生、紀律管理、班級文化建設等。每月至少召開兩次班委會，讓他們自我主持，教師只是總結髮言。
3、培養一個團結合作的班幹部團體。在班幹部中先要造成必須的輿論，以幹部的輿論帶動學生的輿論，讓健全的輿論帶動整個班團體。
(三)做好班級學生的德育工作，以“勤”字開頭，用“善”收尾。
1、繼續加強愛國主義教育。堅持做好每周一升國旗儀式。同時，充分利用奧運精神、成人節、五四青年節等重大節日、紀念日，開展多種形式的紀念活動和主題活動，培養學生愛校、愛國的思想品德。
2、狠抓禮貌習慣養成教育。一是增強學生的團體觀念，強化學生的紀律意識，鍛鍊學生的頑強毅力;二是經過班會、晨會、校會等形式，向學生全面介紹學校的管理制度，增強學生的遵紀意識;三是認真做好違紀督察工作。
3、加強公民道德教育。選印《公民道德建設實施綱要》材料，利用簡報、黑板報、晨會等形式，加強宣傳，營造氛圍，努力提高廣大學生的道德素質、禮貌素質和人文素質。
(四)強化常規訓練，為班級營造良好班風。
1、緊抓班級紀律，營造一個良好的學習氛圍。經過班委會、小組討論，制訂出一些規章制度，而後在全班經過(班級綜合評比制度)，做到有法可依。每
天都安排班幹部進行值日，對少數有壞習慣的同學進行監督，對個別屢教不改的少數頑固分子進行批評教育，從而到達治病救人的目的。
2、做好考勤工作。讓副班長同學專門負責點名，每星期匯報一次，並送交班主任存底。對於一些經常遲到的同學分別對待，做後進生好轉化工作。
3、衛生工作專人專管，並實行包乾，誰值日誰負責。
4、在班級引入競爭機制。良好的競爭機制是一個班級不斷前進發展的動力，它能夠破除優生鑽研精神和吃苦精神不夠，輕易滿足現狀;後進生又缺乏必須的上進心的格局。如在班級採用的大組管理模式，把學習、紀律、衛生以小組為單位進行量化，使各大組在組長的帶領下構成了一個你追我趕的良性競爭的好局面。
5、做好課堂內外管理工作，堅決要向課堂45分鐘要效益。要堅決禁止上課玩手機、說閒話、睡覺等現象，下課打鬧的情景，教師、學生齊抓共管，堅決杜絕故意損壞公物的現象，杜絕不良行為。
(五)樹典型，培養優良學習風氣。
1、在班級進行學習方法的互相交流。本學期我班將進行學習方法的交流，讓一些在學習上表現優秀的同學談感想，介紹方法，以此帶動其他同學。
2、樹立典型，並給予必須的獎勵，構成學習核心，起到先鋒模範作用。本學期將評選一批學習進取分子和三好學生，並利用宣傳板地進行宣傳，營造良好氛圍。
3、實施經過“一幫一”活動來促進整體的提高，為了幫忙學生克服學習上不上進，我們班級將對後進生分別對號入座找到成績較好的同學進行幫扶，幫忙樹立信心，介紹方法，降低差生面。
(六)加強學校與家長的聯繫，做好家訪工作。
經常跟家長聯繫，家長對孩子會有更多的了解，支持班級管理工作。
1、建立家校聯繫本，經常與家長商談，尤其是對“雙後進”的同學的家長異常重要。
2、開好家長會，把家長請進學校來，並認真聽取家長的有意義的提議，立足本校，服務本校。
3、認真做好家訪工作。
(七)豐富班級文化。
1、加強班級文化建設，經過黑板報、牆報等宣傳陣地營造奮發向上的輿論氛圍，建設富有班級文化特色的教室文化和宿舍文化，舉辦班級黑板報評比活動，建立班級圖書角，開展“名言佳句警句”和“座右銘”活動，發揮名人名言佳句的激勵和教育作用。
2、成立班級足球隊，利用體育課、陽光體育時間加強訓練提高學生的足球素養。
(八)期末總結工作。主要做好學生評語的撰寫、期末複習應考及其他一些程式性工作。
凡事預則立，不預則廢，我也深信，在各級領導的關心指導下，經過我們全體師生的共同努力，我們高二(11)班必須會儘自我的本事為學校的發展添磚加瓦。我們相信：
永不絕望，光明在前。拼搏一年，輝煌一生!
班主任個人發展規劃的範文 篇14
二、班級建設目標
1、引導學生做好思想工作，面對高中的學習和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素質以及良好的行為習慣;重視學習方法，強調學習效率，注重細節，讓一班的優秀成為一種習慣。
2、幫助學生樹立集體榮譽感，增強學生集體意識;讓自覺的為班級做事成為一種習慣。
3、指導學生養成良好的人文素養，促進班級良好班風、學風的形成。
總體上，要達到人人為班級，人人愛班級，班級是我家的良好氛圍。
三、班級建設措施及具體步驟
(一)常規要求及措施
1、爭取全班學生能夠提前5分鐘進教室，杜絕遲到現象;同時，早上收作業的時間為7點25至7點30，充分利用早讀時間進行早讀。
2、切實落實衛生值日制，每天的衛生狀況由當天值日學生全權負責，要達到教室的每一個角落都是乾淨整潔的，講桌是一塵不染的，拖把、黑板檫的.擺放是有序的。
3、中午休息時間要保持教室的安靜，切實保證教室是個提供休息的良好場所。
4、課間出操以及眼保健操一定要確保每個學生都要做好，不能被值勤老師扣分。
5、指導培養班級幹部的組織管理能力，培養班幹部團結協作的精神;同時密切關注班幹部與大多數學生的關係，防止班幹部與學生出現兩極分化。
措施：堅持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時間、自習課時間到教室跟班，及時關注學生情況，了解班級狀況，監督檢查班級的衛生、紀律。
(二)做好學生的思想工作
1、關心學生，真正的從學生的角度去了解學生、理解學生。在平常的言行舉止中透露出對學生的關愛，讓學生體會到教師對他們的深切期望。
2、利用課餘時間與學生談話，了解班級動向，並及時做出適當干涉，確保班級向著積極健康的方向發展。
3、鼓勵學生，幫助學生建立自信心，擺正心態，端正學習態度。
4、關注特殊學生，對其進行個別教育，增進其集體榮譽感，促成整個班級的大和睦大團結大溫暖。
(三)班風、學風建設
1、教室的小黑板上用藝術字的形式寫上名言佳句警句，整潔、美觀，既能愉悅身心又能在思想上鞭策學生。
2、開展“小小讀書角”活動，形成全班愛讀書的良好氛圍，讓看書讀報成為班級的文化特色。
3、結合學生上課情況以及作業完成情況，了解各個學生的學習情況。學習上的共性問題可在班上提出，共同解決;個別特殊問題特殊處理，如自制能力較差、學習態度不佳等學生可對其進行個別教育。
4、利用讀報時間或班會課，開展“學習氛圍的培養”主題的討論，全班學生出謀劃策。
四、具體安排
第一周：了解學生情況、班級情況，包括學生人數、入學成績、家庭情況，中午留校學生人數，班幹部成員等;跟隨班主任，了解班級事務，清楚實習班主任的工作要求。
第二周：組織開展“小小讀書角”活動，每位學生至少從家裡帶來一本書;指導班委負責圖書的管理工作。本周主題班會為“安全教育”班會，組織學生開始籌備。此外，嚴格監督衛生、紀律問題，並且開始籌備下周的運動會事宜。
第三周：本周班級的重心是運動會的籌備工作，運動會入場式、後勤、稿件等，都必須一一部署到位。堅持到場監督、指導運動會入場式的排練。舉辦運動會時，一切事務應有條不紊的進行，做到有序指導，包括稿件的傳送、會場的清潔、運動員的檢錄以及全班學生的安全工作等。
第四周：國慶節，強調學生注意人身安全及財產安全，不論是外出遊玩還是在家休息，都時刻警惕安全問題。
第五周：從本周起直至期中考試，班級的重心為學習，重點抓學習，加強學風建設。
第六周：對在學習上處於兩種極端的學生進行個別輔導。學習很好的學生，要幫助其做好心理工作，增強其心理素質，避免過於緊張而發揮失常;學習基礎較薄弱的學生，鼓勵其盡力做好複習工作，全力一搏，不能自暴自棄。
第七周：下周將進行考試，可向學生介紹合理複習的方法及策略。
第八周：考試周
班主任個人發展規劃的範文 篇15
作為一名青年教師，我將班主任工作視為教育工作和個人成長的必由之路，以“重師德、精師道、鑄師魂”為教育信條，以作一個自覺而清醒的教育者，過完整而幸福的教育生活為追求，20xx年的教書經歷，8年的班主任生活，讓我深深認識到班主任要精師道，走上專業化發展之路，首先要重視自己，一流的教師，才有一流的教育，一流的學生。你多大程度發展自己，就是多大程度造福學生。自己幸福才能給學生幸福。班主任要走上幸福之路就要不斷學習，凝視教育細節，具備教研意識。蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育”，最好的發展是主動發展。有幸成為第三批廣東省名班主任培養對象，有了更廣闊的成長平台和機會，為努力使自己成長為“學習型、智慧型、專家型”的班主任，我特制定班主任專業成長規劃如下。
一、對班主任工作的認識
1、班主任的角色定位
20xx年教育部發布的《關於進一步加強中國小班主任工作的意見》指出：“班主任是班級管理與教育活動的教育者、組織者和指導者。中國小班主任是中國小教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中國小健康成長的引領者，是中國小思想道德教育的骨幹，是溝通家長和社區的橋樑，是實施素質教育的重要力量。”20xx年教育部頒布的《中國小班主任工作規定》進一步明確了班主任的角色定位和基本規範，明確指出教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。
新課程改革也要求班主任角色由管理型向服務型，由經驗型向科研型，由適應型向創造型，由封閉型向開放型，由權威型向民主型，由短期關注型向終身發展型轉變。班主任的專業發展不僅是自我和學生、學校的需要，也是時代和社會、國家發展的需求。
2、個人對班主任角色的理解
(1)班主任的管理者角色：從學校的角度看，班級是學校的基本單位，學校正常的教學教育秩序需要班級的貫徹落實才能得以正常進行，所以班主任天然地被賦予常規管理的職能，作為班主任特別是國中階段的班主任，應該落實學校的規章制度，培養學生良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣，學會初步適應集體生活和社會的技能。
(2)班主任的協調者角色：從班主任的教師身份看，班級是學習的有效組織，應該致力於班級良好學風的形成，形成有效的學習合作競爭機制，教會學生想要學習、學會學習、會學習;同時協調各任課教師的關係，實現教學效益平衡和最佳化。
(3)班主任的成長同伴角色：從學生的角度看，班級是成長的園地，班主任類似“園丁”，其實學生更希望班主任作為年長有經驗的智者成為自己的朋友和引領者，我希望自己的班主任角色在學生眼裡是一個一起呼吸一起成長的“同路人”、“引領者”，會用心體會學生在人生道路上所必然經歷的成長的過程，成為值得他們信任可以一起分享的同伴，在必要的時候對其進行評價、匡正，幫助他么找到自己的路。
(4)班主任的教育顧問角色：從家長的角度看，班主任應該是富有責任心懂得教育的替代家長，但是越來越多的家長意識到這也是不現實的，今天的班主任更多充當了教育諮詢和顧問的角色，兼通家校信息，協調親子關係等。
(5)班主任的塑造者角色：從社會的角度看，學生是否具備基本的公民意識、道德民主觀念和法制意識，都和班級管理和班主任引導教育密切相關。如果說學校是社會人的加工廠，班主任則是傳輸帶旁的加工者和檢驗者。
(6)班主任的角色多元化：從班主任自身來看，班主任就是一個“多面手”，還應該是班級文化策劃者、班級精神倡導者、班級活動指導者等。我覺得班主任的角色是複雜的，班級教育理念和功能也應是全面的。但是不同階段的班主任側重點會有所不同。
做學生的同路人、同行者，在班級共同的精神園地里，互動共生，使學生在成長中尋找自己的主體價值，獲得持續發展能力，既能享有當下學習和生活的尊嚴和快樂，又具備實力和信心追求以後的尊嚴和快樂，是我的教育理想。
二、專業素質的自我評估
(一)優勢分析
1、專業優勢：我大學攻讀思想政治教育專業，該專業是陝西師範大學政治經濟學院的核心專業，是陝西省的品牌專業，培養目標是培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識，能在黨政機關、學校、企事業單位及中學從事思想政治工作的專門人才。大學期間，我即加入共產黨，擔任學院團支部組織部長、鄧小平理論研究會會長，作為該專業優秀的畢業生，我具備較高的思想素質和人文素養，專業素質和能力強，理論功底非常紮實，具備較為豐富的的德育基礎知識和工作經驗與技巧。
2、工作經驗：任教20xx年，擔任學校代團委書記2年，班主任6年，其中畢業班班主任4年，即對學校的德育工作有全局的了解和把握，循環教學使我對青春期學生的心理發育和思維水平、學習能力構建過程有系統的學習和了解，具有一定的班主任工作實踐和經驗的積累。
3、個人風格：積極樂觀，正直明快，上進心強，有強烈的責任感，嚴謹幹練、誠懇可親、堅韌柔和，熱愛教育事業，愛校如家，有奉獻精神，好學習好讀書好鑽研好思考，有一定的文學功底，邏輯思維能力和口頭表達強，善於說理，能以理服人，以情動人。
4、工作業績：任職以來，無論是學科教學還是班級管理都取得優異的成績，育人效果好，深受學生和家長好評，業績情況令學校滿意，多次榮獲省、市、區級以上榮譽。
教學方面：曾獲南海區“優秀教師”、南海區“基礎教育課程改革先進個人”和“教育教學科研先進個人”稱號，任南海區國中政治中心教研組副組長，多次榮獲佛山市思想品德新課程課堂競賽、教學設計、命題比賽一等獎，數篇教育教學論文、德育成果榮獲市、區比賽特、一等獎，並在國家級核心期刊和廣東省教育雜誌發表。
班主任方面：獲佛山市第二屆中國小班主任專業能力大賽第一名和廣東省第三屆中國小班主任專業能力大賽國中組總冠軍。是佛山市第二批名班主任培養對象，廣東省第三屆名班主任培養對象。是南海區高級班主任，佛山市優秀班主任，廣東省《國小德育》品牌工作室講師團成員、佛山市班主任講師團成員兼副秘書長，南海區德育中心組成員。多篇教育隨筆、班會設計、教育故事敘述等發表於《廣東教育》、《中學政治教學參考》《廣東中國小德育》和《中國小班主任》雜誌，《構建班主任學習共同體，實現專業成長自主培訓》榮獲20xx年南海區德育創新成果特等獎及中國小班主任專業能力大賽系列活動徵文校本培訓成果一等獎。課題《班主任專業化校本研究》及《從技能型到思想型班主任的專業化成長校本研究》分別於20xx年和20xx年或中國教育學會“”科研規劃重點課題全國班主任專業化課題組及廣東省中國小德育科研課題立項
(二)劣勢分析
1、外部因素：我所在的南海實驗中學是一所民辦公助的寄宿制學校，學校重視德育隊伍和班主任專業化的培訓，搭建了較好的平台，但由於教學任務重、學生活動多，工作時間長、要求高、壓力大，自主支配的時間有限，在自主研修的時間和精力方面都受到一定的限制。
2、當然，最主要的是個人因素：
一是個人的能力和經驗有限，在理論和實踐方面還沒有很好地找到平衡點。
二是對班主任工作有了一定的系統性認識，如班級建設的十大內容：教育理念的支撐、班級目標的引領、管理體制的完善、幹部隊伍的培養、班級常規的落實、主題活動的充實、多元評價的生成、教育資源的整合、文化內涵的提升、育人效果的持續。但相關資料的積累和整理還不夠規範、全面;因缺乏提煉、提升，還沒有形成具有個人風格和特點的特色成果。
三是前進中存在一定的惰性，不能高效進行時間管理，有時缺乏足夠的毅力和持之以恆的精神，不能及時把很多日常教育和班級管理的生動有趣，卓有成效的實例和感悟記錄下來並加以整理，進行理論上的提升，所以影響了專業的進一步發展。
參照廣東省中國小班主任能力建設計畫對名班主任 “思想素質好，專業能力強，專業水平高，奉獻精神強，育人效果好”等培養要求，我對自己在班主任這條艱辛而充滿樂趣與成就感的道路走下去有一定的信心，對班主任專業化發展和個人成長有強烈和迫切的願望。同時我也深刻地認識到自身存在的不足，希望能通過具體有效的行動計畫和措施促進專業發展。
三、自主發展的行動目標和行動預期
在20xx年申報佛山市名班主任時，我就提出了自己專業成長要努力的方向，即“六個一”：做一個愛崗敬業、師德高尚的放心型班主任;做一個尊重學生、關愛學生的愛心型班主任;做一個深入學生、注重學生全面發展的智慧型班主任;做一個嚴謹治學、自我完善、不斷提升的專業型班主任;做一個專業素養好，教研能力強、教學過硬的全面型班主任;做一個心繫教育、愛校如家、奉獻南海佛山的輻射型班主任。這是我這幾年不斷努力的方向，也可能基於以上的努力，我才能比別人多一些收穫和機會。在接下來的幾年裡，我希望能圍繞這幾個方面不斷提升和進步。
目標時間行動項目成果預期
近期目標
20xx-20xx(1年) 1.參加省名班主任培訓學習
2.開展課題研究;
3、開展班主任專業成長的校本培訓
4、班主任工作實踐和班集體建設1.完成省名班主任培訓學習，爭取每學期完成20本教育專著的學習;在省級以上刊物上發表至少1篇班級管理或德育論文;
2、按計畫推進課題研究;
3、組織和參加校本研究，每學期至少一次大型活動，有階段性研究成果;
4、創建優秀班級，進行班集體建設十大內容的實踐探索和素材積累。
中期目標
20xx-20xx
(3年)1.完成省名班主任培訓
2、開展課題研究
3、以教育科研為目標的班級常規管理的系統化整理和理論化分析，形成特色
4、在省市具有一定影響力和輻射作用1、順利完成省名班主任培訓;
2、課題結題;形成我校系統的班主任校本培訓教材《南海實驗中學班主任工作手冊》《班主任工作指南》《南海實驗中學班會課序列》等;帶一支優秀的班主任團隊;
3、完成個人班級管理和班主任專業化成長書籍的初稿;
4、每學年至少在省級以上刊物發表發表班主任工作論文3篇，組織或參加1項科研課題，在省市區有一定的示範帶頭作用。
長期目標
20xx-20xx(5年)形成有影響力的教學和教育成果。 1、在學科方面有自己的論文集，成為學科帶頭人;
2、基本形成個人班級管理的特色，完成理論提升和系統總結，形成至少1本班級管理和學校德育的著作;爭取成為南海區首席班主任。
四、自主發展的學習內容
班主任的專業發展包括：專業知識、專業道德、專業技能、專業素
養和專業意識的發展。為此，我準備加強以下各方面的學習：
(一)學習專業知識，提升專業道德：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》、《中國小教師職業道德》、《班主任工作基本規範》、《學生心理健康教育指導》、《中共中央國務院關於加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》、《班級活動設計與組織》《給教師的建議》、《給年輕班主任的建議》、《做最好的班主任》、《班主任兵法》、《班主任專業成長的途徑》、《問題學生診療手冊》等。
(二)樹立專業意識，提高專業素養：樹立教育公平、以學生髮展為本、以學生為主體、全面發展、教育民主、因材施教、教學相長等專業意識，加強班主任的專業素質訓練，班主任能力訓練，班主任工作的技巧和藝術，班主任的關係協調能力，班主任的工作智慧和技巧等。
(三)積累專業經驗，提升專業技能：在日常的班級管理中加強專業技能的修煉，如班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班團隊活動的設計、組織能力，主題班會的創意、開發、組織能力，弱勢群體後進學生的幫扶教育和轉化能力，對學生的心理輔導和診療能力，學生個案的觀察教育分析能力，班級危機干預能力，對學生學習指導和生涯規劃指導能力，班主任工作中的人際、家校溝通能力，師師、親師、師生良好關係的培養和對教育資源的開發、利用、整合能力，課題開發與研究能力等。
五、自主發展的行動途徑
(一)自主修煉——本本書籍鋪大道，享受成長的喜悅
《教師職業的22條軍規》中的第九條就是“堅持閱讀” ，因為“經常閱讀報刊、閱讀網路，能能夠讓你對世界保持一種新鮮感。經常閱讀經典，能促使你不停地思考。對世界保持新鮮感，能夠使你的觀點不落後於學生。同時，你會從這世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學生交流的話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經典，會在無形中提升你的品位，強化你的人格魄力，從而在中影響你的學生。” 張萬祥老師編寫的《班主任專業成長的途徑》一書中全國各地不少知名的班主任其成長的共同點之一就是閱讀。
在過去的兩年里，我訂購了李鎮西、朱永新、李希貴、王曉春、張萬祥、萬瑋、鄭傑、張文質、王極盛、王金戰等一批教育名家的著作300餘本，涵蓋了學科教學、班級管理、心理學、管理心理學、勵志等各個種類，這些豐厚的知識和經驗使我在班級管理的過程中多了一份理論的支撐，多了一些研究的目光，多了一份從容，多了一份底氣。
如果想繼續提高，我想自主研讀各類教育書籍，登入教育線上、1+1教育部落格能知名教育網站開展學習探討是必不可少的。
(二)寫作反思——涓涓細流匯大海，積累教育的智慧
葉瀾教授講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師;如果堅持寫3年的反思，有可能成為名師。”撰寫教育案例是班主任走向成熟和睿智的捷徑。在每一天看似平凡的教育生活中，只要我們善於觀察，善於撲捉，每天都會有鮮活生動的故事發生，我們的育人方式也會更加機智成熟。我的教育隨筆《教育需要等待》、《別擋住學生的陽光》和教育敘事《給學生一件有價值的“睡袍”》《愛的盒子》等都是源自具體的教學教育實踐，當我用文字將它記錄下來，它也就變成了我的教育思想、教育理念和方法沉澱和積累了下來。回顧自己走過的歷程，快速成長期也就是每天有悟有感有寫的時期。
在今後的幾年裡，我要克服工作中帶來的瑣碎壓力和惰性，爭取堅持每天有文字的記錄，每周有高質量的隨筆，每學期有新的論文，通過寫作進行整理、反思和積累。
(三)團隊交流——個個夥伴是我師，凝聚團隊的實力
如果沒有南海實驗中學這片教育的沃土和精英的團隊，我作為一名年青教師不可能迅速成長，是學校的各種公開課為我提供了小試牛刀的機會，是學校組織的辯論賽磨礪和展示了我的口才，是學校的教育教學論壇引領我走上教育研究的道路，是學校開展的班主任能力大賽為我搭建了平台，讓我走向南海，見識了更多的優秀班主任，增強了班主任的專業意識，自覺走向班主任專業發展之路。
南海實驗中學的班主任團隊是一個團結友愛、敬業奉獻、互學互助、戰鬥力強的團隊，學校經常性的組織班主任開展主題討論、班會觀摩、經驗交流，實現了教學互動、資源共享，在這樣一個學習氛圍濃厚的團隊里，出現了第一屆廣東省班主任能力大賽一等獎專業戶劉巍老師等一大批優秀的班主任，在這樣的團隊中，人人是我師，我會繼續在班主任專業發展的校本研修中，向優秀的班主任學習，同時也通過自身的發展來帶動和輻射團隊的進步。
(四)專家引領——條條大道通羅馬，尋找高效的捷徑
牛頓說過：“如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩膀上。”很多名師的成長都離不開專家的指導和引領。我記得在佛山市班主任能力大賽每一場比賽之後，聽取專家的點評是最為享受的時刻之一，李季等教授高屋建瓴、見解獨到的點評總會有讓人醍醐灌頂的感覺。印象非常深刻的是南海區組織的班主任培訓中聽田麗霞老師講如何管班，一位當時沒有擔任班主任的老師說恨不得馬上當個班主任試試，這就是專家的魅力。
南海實驗中學每學期都會邀請專家來做報告，由於時間和條件的限制，在講座和經驗介紹之後的班級管理實踐中，我們遇到的困惑並不能得到專家的跟蹤指點，有些是團隊之中也有爭議和困惑的，如果我們的學校有名師帶隊，具體指導，我想南海實驗中學的班主任團隊肯定會名師輩出。
六、自主發展的行動過程——學習-實踐-反思-調整-反思-總結-再實踐
班主任自主發展的研修行動中最重要的是學習，只有不斷地學習才能進步，在學習中實踐，邊學習邊實踐，才能應對教育生活中的難題和矛盾，在應對後要及時進行反思，在反思中總結經驗和教訓，不斷調整，從而再反思再總結再實踐，這樣才能不斷進步。此時的班主任的工作看似平淡無奇，其實我們已經處於螺旋式的上升了，站在另一個高度和境界了，我追求的正是這樣的境界。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我會牢記最好的教育是自我的教育，最好的發展是自主發展，力爭成長為一名學習型、智慧型、專家型的新型班主任。
班主任個人發展規劃的範文 篇16
一、指導思想
1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以學校的德育思想為指針，以“學會關心”為主線以“三觀教育”為重點，進一步提高學生的政治素養和科學素養。
2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。
二、存在問題
我班的學生的基礎差異較大，底子薄，學生的學習熱情欠高漲，後進生較多。因此，作為班主任，我更應該努力去調動學生的學習積極性，時刻注意一些後進生的發展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。
三、工作內容及措施
1、三觀教育
（1）充分利用班會時間，結合國內外時事進行世界觀教育。
（2）充分利用團支部的活動時間，開展黨團知識的學習：黨史、團章、團史等，鼓勵學生積極參加學校黨支部和團支部所組織的活動，在普遍進行愛國主義教育的同時，引導學生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標指明方向。
（3）充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事跡、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“坐標、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態度和方式，初步形成正確的價值觀。
2、團隊精神教育
（1）抓好每一次班會。提出班級的總體奮鬥目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮鬥，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。
（2）抓好入學的第一次運動會。宣傳、表揚積極報項、上場的同學，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拚博”的精神，這也是今後從事任何工作必備的精神。
3、心理品質教育
（1）應試心理教育：結合實際情況，給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，採取補救措施；使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內涵；教會學生掌握辨證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度。
（2）自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，並結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。
（3）意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計畫，並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持，只要堅持就是勝利，並在期中期末進行總結。
班主任個人發展規劃的範文 篇17
一. 指導思想
俗話說：“一年之際在於春，一天之際在於晨。”清晨和春天是一天和一年中最重要的時期;而對於人的一生髮展來講，高中階段特別是剛剛離開國中校門的高中一年級，應該是塑造自我的最關鍵的時期，是培養健全人格的黃金時期。因此，以人的發展為核心，這是我這個高一班主任的教育理念。
二、班級基本情況分析
班級學生人格建設：老卡爾威特說過：只有知識的人，很可能會是一個只會讀書的書呆子，只有體魄的人，很可能就是四肢發達的人。因此我想，一個有愛心、有責任心、有思想的青少年才是一個人格健全的接近完美的人。我們的學生大體就是後者。但是在行為習慣方面，個別學生需要嚴格管理。
班級學生學習情況：學習素質相對較好，學習習慣還未養成，學習方法還在總結，學習成績有待提高。
班幹部隊伍建設：有嚴謹的作風，高度的責任心，但是他們還在工作中學習工作。
三、 本學期主要工作
1、 繼續培養學生的規範意識
2、 努力提高學生的學習素質
3、引導發展學生的社會意識
4、發展審美意識、
5、發展協作意識、
6、發展創新意識
班主任個人發展規劃的範文 篇18
一、學生概況：
我班共有53名學生，其中26名女生，27名男生。每個孩子都有著很強的上進心和集體榮譽感。但由於年齡還小，自制力較差，部分學生上課時注意力不集中，很多行為習慣有待進一步培養。學習方面已經有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待於加強。
二、管理目標
1、重視對學生進行愛國主義教育、團隊精神教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。
2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇於探索。讓班級充滿活力與創新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展。
3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
4、形成團結向上的良好班風，健全班委會，明確分工，培養出自主自動的隊幹部，提高學生的管理能力。
三、管理措施
(一)常規教育方面
學生經過一個假期的放鬆，對於學校的日常生活和學習必定不太適應，為了使學生能夠及早適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、開學初在班級設立兩套班幹部隊伍，每周交換進行工作，對於學生的日常行為，班幹部做日常工作，在放學時間進行一日總結。
2、充分利用班會等時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。
3、充分發揮教室內板報的教育作用，開闢一塊語言語文學習園地，展示學生的學習收穫;再設一塊星光燦爛園地，包括勞動星、學習星、文明星、工作星，根據一周評價，張貼照片進行表揚。全能星張貼照片在樓道中的展示牌中，四次全能星給家長發喜報。對於學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。
4、開學師生共同修訂班規班紀。先由學生寫出自己的違規現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善，如有違規照章處罰。
(二)班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
嚴格遵守課堂紀律，如果有違反紀律的現象，由小組長記錄。守紀的學生與文明星評選掛鈎，無違紀現象五星，違紀一次扣一顆星，如有打鬧無星，如被表揚可加一星。
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。課間違紀，由班長、中隊長記錄，樓內不大叫、不跑跳、不打鬧。院內不打鬧，扣星方法同上。
為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展&“路隊&”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜。路隊將設立小隊長，每天定時向班主任匯報路隊情況，記錄在&“文明行為&”中，及時監督，及時管理。
(三)衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：每周一檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜乾淨，物品整齊，由衛生委員記錄，表現情況記錄在&“衛生勞動&”中。
2、班級衛生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設立衛生監督崗，由衛生委員負責，帶領4個衛生員進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
(四)班幹部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班幹部是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部競爭上崗制及班幹部輪流工作制，使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
(五)家校結合，分類施教
本學期要做好分類施教工作：
1、每天輪流與2名同學談話，點出不足，提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛，對於學習和行為習慣落後的學生要不定期談心，尤其抓住問題時。
2、對於學習後進生，加大提問力度，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯繫，共同幫助提高學習興趣。
3、對於行為後進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班幹部。
4、經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來。
(1)家校本聯繫。家校本上的學生評價表，可以基本清楚地反映孩子的在校表現。此外有進步或不足，要及時寫在本子上相互溝通。
(2)電話聯繫。除了家長諮詢外，要主動與家長聯繫，把孩子的情況及時反饋給家長。
(3)面談。基本不採用此方式。如實在需要，先上報教導處，再與各科老師溝通好，讓家長來有所獲。
5、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：小作家、小書法家、小發明家、故事大王、朗誦家和讀書大王等各種評比活動。我將會繼續俯身和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。
我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。
班主任個人發展規劃的範文 篇19
十多年前，當我還是學生的時候，看到校園裡“學高為師，身正為范”的標語，我便做了我職業生涯的第一個夢。夢裡對我的職業生活有了模糊有清晰的設定。十年前，我初上班主任的舞台，懷著滿腔的熱情，無比的幹勁，充當了“班媽媽”的角色。事事親力親為：學習常規、課上課下、學校家庭、穿衣吃飯、情緒交往事無巨細。那時，年輕的我感動於孩子們將我比作“媽媽”。當三年的努力換來肯定和讚許的時候，我如釋重負。卻發現，如此的付出，換來的不過是比別人好一點的成績。三年的時間，孩子們是在感動中學習和生活，卻少了快樂。我在執著中追求，我是快樂的，可是我真的很累。於是我開始反思：我為什麼不在輕鬆中快樂，非得要累並快樂著呢?
於是，向著同一個方向，我開始了第二個夢的探索。於是，同樣是班主任，可是我不再是班媽媽，甚至孩子們也不叫我“嬢醸”。七年來，作為低收入群體的教師，我沒有掙到什麼，可是我掙到了快樂。人一輩子，來去匆匆，這過程中不就圖個快樂么。
信任：讓我輕裝，讓他成長
我得首先讓自己從繁鎖的常規管理中解脫出來，可是我還得讓常規工作做好。常規管理是班主任的基本工作。常規管理的好壞直接關係到孩子們的學習生活環境，班級氛圍的營造、班級文化的打造、班級凝聚力的形成。一個常規管理糟糕的集體永遠不可能是一個優秀的集體。
現在，我幾乎完全把自己從常規中解放了出來。
其實，常規雖然重要，卻很簡單。並不是離開班主任就不能運轉的。我的班級常規幾乎完全在學生和班幹部的運作下完成。
我從三個方面解決常規問題：首先，在教室里通過集體的交流配合適當的表情和表演，讓大家形成這樣一個認識：我們是或者最終是一個優秀的集體。我們做什麼都理所當然的做得很好。不管是什麼樣的集體都是優缺點並存，優秀的集體優點表現的多一點，差一點的缺點表現的多一點。當集體在某件事情上表現好的時候，為了促進更好的發展，他們需要的不是表揚，而是“批評”。有一天，班務上我點評當天的清潔衛生打掃情況：很好，大家打掃的很認真，沒有地方被扣分，得滿分。同學們興奮起來，有人開始鼓掌。我立馬，表現出意外和吃驚的樣子，立即制止：“為什麼要鼓掌呢?有必要鼓掌么?你覺得很值得慶賀?就像吃飯一樣，有人為了今天吃過午飯而歡呼雀躍么?你覺得我們班的同學把環境弄整潔是很不平常的，需要表揚一下?”大家不再歡呼，開始笑起來。是呀，我們班的同學，把環境收拾得很整潔，這多平常啊。我又繼續說：“就拿穿校服來說，我天天都看到有班主任在處理著裝不規範的情況，我們班，我強調過要穿校服么?沒有!可是，大家自己看，我們班有誰沒有穿校服?即使在教室外面熱了，沒穿，一走進教室，就自然的拿出來穿上了。我們是不是也需要為大家都穿了衣裳而拍哈巴巴掌呢?”學生們的眼裡流露出自豪和贊同。同時角落裡一個沒有穿校服的同學，縮著身子悄悄的把衣服套上。這樣類似的交流和引導多了，班級認同就逐漸形成了。
除了班級認同，學生們對班幹部的認同也非常重要。
我在教室里常有這樣的表演：眼神里流落出佩服，很有煽動性的述說我們班的班幹部是如何的負責、同學們是如何的配合。讓大家感覺到老師很滿意、很欣慰。說完之後，我還會添油加醋的杜撰一些例子：有些班集體如何如何…….反正“有些”都是莫須有的，隨便使用。有了這樣的心理氛圍的營造，孩子們常規上再有不得標的，同學們會覺得很意外，他也會覺得很不好意思。有很多事情與其讓學生認為必須做好，還不如讓大家覺得應該做好。有一些原來行為習慣很差的學生，來到這個集體後，自覺地改掉了很多壞習慣，其實這不是老師管出來的，而是氛圍的感染。
擺脫常規困擾的第二個方面就是“優秀”的班幹部隊伍。
新班成立的第一件事就是物色一個相對開朗和主動一些的班長。班長得負責安排好開學當天和第二天的清潔衛生、值日生等，還有一個重要的任務就是和我一起再物色一個班長和一個團支部書記。一般情況下，第二天上午三個班長級班幹部就可確定。然後再由三個主要班幹部充分深入到民眾中，物色其他的班幹部。學生對學聖的了解是快且準確的。在絕大多數學生彼此還不太認識和了解的情況下，使用這種方式建立班幹部隊伍，科學有效。在學生們互相了解之後，再進行民主選舉班長。然後，班長自行組閣，實行班長和班幹部負責制。這樣的運作方式可以讓班幹部們有一種對集體的事能做主的感覺，這是真正的主人翁感覺。平常班幹部們在開展工作的時候，我一般不干預，。我對大家說“疑人不用，用人不疑”。過程是你的，你做主;結果是我的，我驗收。人生不只是高中，高中也不只是大學，我常對大家說：別人能做到的我也能做到，別人做不到的，只要我想到了我也要努力做到。班幹部們從我這裡得到信任獲得信心。一個人有了信心，獲得了信任，開展工作還會有多大的困難么!
第三方面就是擺正自己的姿態。
交給班幹部做的事情，就不要指手畫腳。一旦干預，孩子們的創造力會像蝸牛的觸角一樣縮回去再也不出來。很多時候在常規方面，我就起到一個開會和傳達的作用。孩子們忙於開展工作的時候，我倒像一個遊手好閒的人，四處遊蕩，小小的開一開玩笑，搗一下亂，或者很不協調的大呼“耍不住”。當這個時候，有孩子看似無奈的說“走開，切改你的作業”的時候，我的心裡是無比的輕鬆快樂。孩子們的自信心在常規工作中不斷的增強，
不做榜樣
關於“身正為范”的問題，曾經讓我糾結了很久。做學生很苦的，但是，再苦，不就是那么三年么?若要老師事事做學生的榜樣，那不是要老師們做一輩子“學生”么?所以我堅決反對，老師要做學生的榜樣。我們學校里有名言佳句：“教師個個導師”。那么老師不就是“導”么。能導好，幹嘛把自己弄得那么辛苦。而且，如果以自己為榜樣來教育學生，不僅自己很累，而且日復一日的，難免有時候自己也會出一些紕漏。那時候怎么辦?所以我不再進行以自己為榜樣的教育。不僅如此，我還比較務實的告訴孩子們：他們的老師是個什麼樣的人。我只是一個二本院校畢業的老師，我只對解決高考要考的本學科的問題比較有經驗。我沒有什麼愛好，就喜歡花樣百出的伙起學生耍。我做事沒有條理，情緒變化快。有時候很偏激、說話刻薄，容易傷人。我的缺點很多，但是我和其他所有老師一樣知道怎樣才能讓你發展得更好。
當然，我同時也會讓大家對自己有一個明確的認識。他們每一個人都有很大的可塑性，每一個人都是帶著更大的目標來的。他們的目的是發展自己、超越前人，而不是來模仿。
我不是聖人，我不能做榜樣，謊言總會被拆穿。與其讓孩子們以後說某人“不過如此”，還不如讓先擺出自己的缺點，讓孩子們逐漸的覺得“還是可以”。這是對同一個人的完全相同的認識，卻是一個截然不同的過程，而對應的也是一個截然不同的結果。
這樣的教育，便於日後更好的引導學生。減少環境不良因素對學生的干擾。而且也能更好的引導學生學習真正的榜樣。讓學生更多的看到陰暗中的陽光，醜中的美。美由心生，我希望我的孩子們和我一樣純純的快樂。健康的成長。
有一次，早上睡過了頭，腳踏車也壞了，還打不到的，快8點鐘了，匆匆的走去上班。一邊走一邊回頭找計程車。一回頭就看到一個男孩子騎著個山地車，匆匆而來。看速度和神情，也是睡過頭了，師生二人一樣的神情。突然我們就指著對方大笑起來，他大笑著從我身邊飛馳而去，我笑著走到學校。到校後，按常規對這孩子的遲到問題進行了批評和處罰。而我，從來沒有聽到學生說，你也怎么樣了的說法。
我告訴孩子們10級羅敏的故事。那是一個很平常的孩子，平時的作業經常不合格，但是，她的精神卻時常感動著我。每隔一段時間他都會在周記本中寫道：我不信我不如別人!後來她考上了重本。我告訴孩子們楊艷的事，那是一個性格衝動、外向的孩子，可是她是那樣的維護集體，那樣的團結同學。
其實，我覺得對學生的教育，不應該是辛辛苦苦的把一個人弄成榜樣讓他學。孩子們有足夠的理解能力，他們應該知道自己的方向和目標。理想中的自己才是自己的把榜樣。而且，生活中有很多美好的東西，我們的任務是教會孩子們去鑑別，去學習。而不是降低目標，讓孩子們去學習並不完善的自己。人無完人，誰能無過，讓孩子們看到老師自然的一面，會讓他們更有超越的欲望和信心。當孩子們溢著愛和維護的對別人說到，我們老師“就那樣”時候，我覺得我們真成了一家人。我，能不快樂么?
善意的謊言，美麗的收穫
有時我想，班主任不當演員真是可惜了。我們經常要用一些事例來引導和教育學生。雖然平常學校也會幫我們收集不少的事例，但是，我們做的是人的工作，人的思想和狀況可不會按照我們計畫的發展。很多很不錯的事例，你看到的時間未必是對學生進行對應方面教育的最佳時間。當學生處於某種狀況需要一個具體的事例來教育和引導的時候，可能就搜腸刮肚的倒騰不出來。於是我就編。臨時確定主題，現場編現場講，弄得是繪聲繪色。講完了我都覺得是真的了。我常充滿感情的表演對自己班上的好現象的讚賞，和對其他班不良現象的同情。經常把班集體美化成各種各樣的優秀。
10級高一的時候，有一次晚自習的時候停電，很多教室都出現亂的情況，教學區也有學生走動。那天正好我的晚自習。我突發奇想的說唱歌吧。於是一兩個小時的時間大家一首接一首的把所有能唱的歌曲的精華部分都唱了個遍。直到來電，教室里整齊有序。第二天我就深聲情並茂的把停電後其他班的同學是如何的茫然，我們是如何的整齊有序，別人是如何的羨慕我們一場誇張的渲染了一遍。充分促成了學生們的自豪感。班級意識進一步增強。停電高歌事件後，大家迷上了唱歌，學習小組有了組歌，寢室有了室歌。其中最受歡迎的成立我們的班歌。就在我們大張旗鼓引吭高歌的時候，年級上宣布要組織一次班歌比賽。這又讓我有了新的說辭。我告訴大家，我們唱歌的事不僅讓其他班的老師欣賞、同學羨慕，連年級上也注意了。領導們覺得唱歌的活動對增強班級凝聚力很有作用，決定推廣我們的經驗，舉辦一個全年級的班歌比賽。孩子們感覺自己成了楷模，興奮無比。每一次考試下來、每一次有了新鮮的活動之後，少不了我別具一格的點評，而學生對此也似乎有了一份期待。
有一次危機的化解也讓我印象深刻。情況是這樣的：學校主管部又調整宿舍了。在這之前已經調整了5次。雖然每次都很累，但每一次學生都配合的搬了。這一次又搬，而且是搬到缺水的5樓。到高三了，如果住五樓的話，每天早上和晚上都要等下面樓層的同學用完水以後才能洗漱，很耽擱學習時間。已經住了兩年五樓的他們，剛從五樓搬到三樓沒幾天，又要往上搬。學校層面運作的難度很大，就把壓力轉移到班主任身上，要求班主任通知學生必須搬。我沒有了解情況，也沒有充分理解學生的心情，就直接轉達了學校層面的要求。學生的意見特別大，一直很順善的學生一下子就和我對立起來，埋頭學習，集體對我不予理睬。感受到學生的情緒以後，我一方面在學生面前進行冷處理，不再提此事，一方面向住管部說明情況，盡力爭取。最後，終於爭取到搬到二樓。問題解決後我又進行了這樣的表演：先道歉，承認自己不了解情況就直接把學校的要求擺到大家面前。然後，對這件事情中表現出來的“精神”大加讚賞。這是一種什麼樣的精神呢?那就是不管和老師有什麼樣的意見，同學們始終沒有對學習有絲毫的鬆懈。對這段時間老師提出的學習上的要求，仍然絲毫不打折扣的執行。試想，有多少人能做到這樣呢?大家的原則性和目標意識讓人驚訝。我對我們的集體和我們的高考充滿信心。此事以後，孩子們在學習上更配合。因為他們是任何情況下都以學習為中心不動搖的人。
我想許多班主任都有這樣的經驗，就像收作業狀況不好的時候，我們會說“還有個別同學沒有交”;集體活動不盡人意的時候，我們會說“多數同學竭心盡力”。最有意思的是常常根據學生的具體情況更改自己的成長曆程。然後，高考完的時候，學生問“當真啊”，那時一聲“哄你的”。然後欣賞對方的表情，絕佳。
不似父母的關愛
世界上最愛孩子的是父母，可是孩子們最煩的也是父母。和父母一樣，老師也是不斷的指出孩子的錯誤的人、也是為了孩子的成長不斷的給孩子要求的人、也是對孩子的進步永遠不滿足的人。但是老師和學生之間卻沒有親情的維繫。所以師生之間的關係是脆弱的。孩子會煩父母，卻不可能割捨親情恨父母。而老師對孩子關愛的不正確表達卻會讓學生把自己推到敵對的一面。所以，我認為老師對學生的關愛不僅應該是具體的細緻的，還應該是有別於父母的。這應該是一種職業化的關愛、朋友般的關愛、建立在信任基礎上的關愛。
有一個學生，學習習慣不好，愛遲到。新學期開始三天就連續遲到三次。第一次遲到，我站在教室外的走廊上，面帶笑容：“起來遲了么?多半早飯都還沒有吃吧!”然後不再說什麼，按照規矩站在走廊上早讀。我覺得對於經常遲到的學生，問他遲到的理由，不外乎是鍛鍊他編故事的能力，而且在老師面前有了編故事的經歷。以後的相處，他更容易對老師設防。第二天早上又遲到了，他可能在樓上就到我在教室外邊了，快步的走上來，我一臉陽光以開玩笑的口氣說：“又遭了哇”。然後玩笑噶然而止，急急的說，“快把書拿出來，還沒有耽擱幾分鐘。”他受到我情緒的感染，急忙把書拿出來，開始讀。第三天他又遲到了，這一次我沒有站在教室外面，他是跑上來的，遲到了一分多種。我沒有理他，也沒有按規矩讓他到走廊上早讀。就當沒有看見。晚上點評班務的時候我說：“幾天以來，我越來越感覺到，我們這個集體是優秀的集體。每一個人都是有這樣那樣的缺點的，在這個集體中同學們都在自發的改正自己的缺點。比如遲到的問題，雖然可能有人看似每天都遲到了，但是可能第一次遲到十多分鐘，第二次遲到幾分鐘，第三次可能就是和鈴聲擦肩而過。而且第一次是慢慢的走來的，第二次是快步走來的，第三次是跑來的。錯誤的改正需要過程，而過程中的表現透視了你的心理，這種心理狀態，讓人充滿了希望。有了這樣向上的心態，還有什麼事情做不好呢。”然後，兩周以來，這孩子堅持做到了不再遲到。
還有交作業的問題。一般是要求課代表收作業，課代表要求小組長收。沒有交上來的名單交給課代表。然後由風紀股長按要求扣該小組的操行分。偶爾有學生沒有按時交作業，我很少再重複什麼道理。而是站在旁觀者的角度，象開玩笑一樣幸災樂禍的說：“忘記了么?遭了，又遭扣分了，你們小組的同學們要抱頭痛哭了。”然後負責任的提醒：“下次注意到，把要做的工作寫在記事本上，一件一件的做就不會忘了!”
我常對學生說。你是孩子，你在成長。在成長就難免要犯錯誤。你來到學校的目的就是成長，就希望老師幫助自己發現地記不足，然後更好的進步。作為老師，我理解你的錯誤，但請你監督老師不要姑息你的錯誤。老師要努力的就是用更美麗的方式讓你愉快的改正錯誤。然後，老師渴望，三年後我們一起慶祝成長。
班主任工作，讓愉悅和成效同在。
班主任個人發展規劃的範文 篇20
一、情況分析
本班現有學生45人，其中男生27人，女生18人。其中，大多數學生上進心強，學習態度端正，愛動腦筋。但仍有不少學生學習缺乏自覺性，各方面的素質發展不平衡，有不少學生還不能嚴格遵守學校的有關規章制度。針對這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學生創造條件，讓學生在良好的環境中得到全面的發展。
二、指導思想
認真貫徹落實教育部門的有關檔案精神，以"培養學生創新精神，提高學生實踐能力"為重點，讓學生得到生動活潑的發展。
三、奮鬥目標
1、培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德。
2、使學生養成認真學習、講究衛生、愛動腦筋、遵守紀律的好習慣。
3、培養學生的集體榮譽感，增強班集體的凝聚力。
4、使學生養成做事講究效率、遇事樂觀的好品質。
5、培養學生一定的口語表達能力、寫作水平。
6、培養一批能力較強的班幹部，成為老師得力的助手。
7、充分發揮學生的特長，讓學生得到自由發展
四、工作措施
1、充分學習《守則》和《規範》，抓住思想品德課、綜合課、周會課，對學生進行思想品德教育，提高學生的道德意識和道德判斷能力，培養學生的道德情感。
2、組織各項活動，培養學生的口頭表達能力，動手操作能力，在活動中增加班集體的凝聚力。
3、認真鑽研教材，培養學生的創新意識。做好培優補差的工作，全面提高學生的素質。
4、加強班級體體育衛生工作，抓好"一課、兩操"。環境衛生落實到人，讓學生養成從小愛清潔、講衛生的好習慣。
5、家訪工作正常化、全面化。對學生因材施教，不歧視後進生。全面了解學生，關心愛護他們，培養他們的自信心。
6、教育學生珍惜生命，正視生命，教育學生具有安全意識，嚴禁學生在學校內玩危險遊戲，加強放學路隊管理，規範課間活動。及時了解學生的日常行為，消滅不安全隱患。
總之，在新的學期里，我要吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進!
班主任個人發展規劃的範文 篇21
一、指導思想
認真貫徹黨和國家的教育方針，以學校德育工作計畫與少先隊工作計畫為指針，密切配合學校各項工作的開展，從學校工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力建設良好的班風和學風。根據工作環境的特點，充分利用現有設備，挖掘教師隊伍的專業優勢，完成上級下達的年度康復任務，使聾兒能聽會說，與正常人交往，達到回歸主流社會的目的。
二、班級情況分析
全班共7個學生，年齡參差不齊，最大的8歲，最小的2歲，還有一個是這學期新加入的。四個年紀大點的活潑好動、天真爛漫，思想、品德都不成熟，處於形成的初步時期，對於學校班級的各項紀律、規定還不能自覺遵守,心中團隊精神觀念還未形成，對於學習更說不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段;一個年紀小的陶慧霖雖然通過上學期的培訓能夠擺脫家人的陪護獨自進入課堂上課，但因為年齡小，還不能生活自理，上課哭鼻子要吃東西的習慣還不能克服;劉雅晴，將繼續對她採取親子同學的方式進行教學;李心雨新加入班級，一來年紀小，生活不能自理，二來對周圍環境還很陌生，需要有一個適應的過程。
三、班主任工作基本要點
1、加強常規教育，培養學生的自覺性。結合日常教學活動，通過各種具體的事例演示，使學生明白什麼是應該做的，什麼是不應該做的，使他們形成了良好的行為習慣。
2、抓好補差工作，樹立其自信心。根據學生年齡跨度大，聽力損失的不同，各種能力的發展存在很大差異的特點，因材施教，同時抓好補差補缺工作，樹立每個孩子的自信心。
3、做好家校聯繫，共同教育。通過建立家校聯繫本，交流孩子每日個別訓練作業等方式，加強和家長的溝通，爭取家長更好的配合和支持，達到共同教育孩子的目的。
4、結合實際開展適合兒童身心特點的班級活動。根據學校德育工作安排，確定好本學期各項活動的主題，爭取家長的配合，組織和引導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題親子活動、手工繪畫作品展示活動等。
5、營造健康向上的班級氛圍。根據學生的年齡特點，通過布置適合學前班兒童特點的教室環境，讓部分學生嘗試參與班級管理等方式，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。
6、通過多種途徑，採取多種方法，對學生開展個別教育，做好個別訓練記錄。
7、進一步完善檔案建設和管理工作，在豐富紙質檔案和圖片檔案的基礎上，逐步加大影像視頻資料的投入力度。
四、工作措施
1、認真制訂好適合本班的班級工作計畫，並認真組織實施;
2、做好學生聽覺言語能力評估和學習能力評估，認真細緻填寫學生評估檔案，制定各項訓練計畫，認真組織實施。
3、細緻了解學生一日活動情況和在家生活情況，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;
4、重視社會、親職教育的作用，密切結合社會、家庭對學生進行“三結合”教育。
5、注重學生在校文化教育，密切各科任教師的關係，形成良好的教育體系。
五、具體工作安排
2月份
1、做好新學期老生入校工作和插班生的安置工作。
2、制訂新學期的工作計畫。
3、進行教學用品申購領取。
4、做好各項開學準備工作，創設良好的教育環境(包括：觀察角、壁畫、活動區角等)，製作家校聯繫本、領取教材及教學用具。
5、開展開學家長會議。
3月份
1、組織“三八節”慶祝活動。
2、逐步規範完善班級各項規章制度。
3、按計畫開展日常區域活動、創造性遊戲活動(如：角色遊戲、建構遊戲)。
4、加強對班級教育教學的督導管理，及時發現問題、指出問題。
5、結合3月12日植樹節、3月21日世界林業日、3月22日世界水日、3月23日世界氣象日等環保節日，開展相關的環保主題教育活動，並在日常活動中開展“護綠小使者”活動，培養幼兒的環保意識和行為習慣。
4月份
1、深入觀摩班級一日活動，著力提高班級的保教質量，，建立良好的一日活動常規，形成有序、有效的日常教學秩序。
2、組織幼兒外出春遊，並在日常生活中及時引導幼兒關注季節和周圍環境的變化。
3、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展《保護地球媽媽》、《鳥類是我們的好朋友》等環保教育系列活動。4更新角色遊戲和區域活動內容，為幼兒提供多樣化的遊戲內容，並培養幼兒良好的遊戲活動常規。
5月份
1、組織幼兒開展慶“五一”節日活動。
2、繼續深入觀摩班級一日活動，加強班級一日活動常規(學習活動、遊戲活動、生活活動)的規範管理。
3、開展互幫互助教育，增強孩子們班集體意識。
4、安全教育和夏季防暑教育。
6—7月份
1、開展慶“六一”節日活動。
2、開展“幼兒手工、繪畫作品展”。
4、進行康複評估，填寫學生檔案。
5、測量幼兒身高體重、寫評語，填寫幼兒身心發展評價表。
6、組織開展期末家長會。
7、清點教學用品、資料歸檔。
8、完成班級各類工作總結。
班主任個人發展規劃的範文 篇22
一、加強師德師風建設，樹立良好的教師形象
新的一年，我們教師的工作口號是“享受工作，追求卓越”，用通俗的話來理解就是：抓好過程管理，決不輕言放棄任何工作。我們倡導全體教師樹立正確的教育觀，價值觀，積極學習陶行知思想，以校為家，愛生如子，在社會和家長、學生中樹立良好的師德形象。
全校教師要自覺做到誠實守信、真心待人，共同創造平等、親切、合作、和諧的人際關係;要滿腔熱情地為學生服務，尊重學生，理解學生，愛護學生;要對教育教學工作具有強烈的責任心，對學生的未來負責，為學生的一生奠基。
因此，學校對全體教師要提出以下幾點要求：1、要樹立強烈的進取心。2、要正確對待工作中的壓力和競爭。3、要善於動腦，要有自信心。4、要正確對待擔子和榮譽。5、要講團結。6、要真心地愛學生。7、要寬容理解家長。8、嚴格執行區教育局教師隊伍管理規定和“十禁止”規定，依法執教。9、積極參加學校組織的師德集中教育活動。10、認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高自身科學育人的水平。
二、以人為本，突出德育工作的核心地位
(一)加強德育宣傳力度，發揮輿論的特殊功效。
1、要規範紅領巾廣播站的管理，健全規章制度，落實編輯、播音、崗位責任，提高稿件質量，加大在學生中的影響力。
2、校園黑板報建設進一步規範，要制定管理章程，選配人員，實現每月出一期，使之成為學校教育的有效途徑和管理的有效手段。
3、要提高《蘊應報》校報的辦報檔次，貼近學生實際、聯繫學校生活，加強針對性和時效性。實現微機排版列印，團支部、初四、初三、初二、初一年級輪流主辦，每周一期，學期末進行校報展評。要擴大版面，增大學習內容(8K紙兩面)，教師稿件的錄用與百分考核掛鈎。
4、要結合活動主題辦好手抄報，培養一批能書會寫善畫的辦報能手。
5、充分利用好文化長廊和宣傳欄，加強德育宣傳。
6、進一步加大校園網站的建設步伐，充實網站內容，定期設立，推薦優秀網站以及網上拜名師等活動。
(二)以學生喜聞樂見的形式多途徑實施德育教育。
圍繞“和諧型校園”、“學習型校園”的建設，我們在學生德育中以“和諧班集體”建設為依託，創立“五三”管理體系。即三觀(樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀)、三義(加強愛國主義、社會主義、團隊精神教育)、三育人(處處育人、時時育人、人人育人)、三結合(形成學校、社會、家庭三結合教育網路)、三評議(學生評議、教師評議、家長評議相結合)。我們要為學生樹立起身邊的榜樣，通過一系列主題教育活動(做到月月有教育主題)，培養學生的自尊心、自信心和自豪感。
要加大文明禮貌的教育，開展文明禮儀教育活動，教育學生乾文明事、講文明話、做文明人。同時結合學校的特點，創造性地開展形式多樣的活動來豐富校園文化生活，如升國旗儀式、演講比賽、詩歌朗誦會，校園歌會等，讓學生在活動中開闊視野、增長知識、培養能力，提高文化品位，達到愛國主義、團隊精神、社會公德等教育，真正作到以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。
班主任個人發展規劃的範文 篇23
一轉眼兩年過去了，初三是國中的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。現在的八年三班班風比較穩定，所以這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計畫：
一、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風
1、重視衛生，宣傳評比。
評比是班風的重要體現，去年我們班的評比成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定。
2、繼續規範好儀容儀表。
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現，雖然今年學習任務比較重，但也不能放鬆這項工作，從衣著到頭髮打扮都要符合學校的要求。
3、狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我也繼續堅持坐班。
二、加強中下生的輔導轉化工作，注重對學生的學法指導
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計畫，在班中全面鋪開，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。我還計畫加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，儘量提高中下生的學習成績。
三、進一步提高衛生、兩操水平，開展“每月一星”的評選活動
衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以後對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個台階。
打算開展“每月一星”的活動，激發全班同學的積極性，讓它發揮更好的作用。
四、認真抓好活動課程建設，注重培養學生良好的心理素質
今年是升學的關鍵，所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或遊戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，我還要多召開關於理想、前途教育的主題班會，使他們能以的心理狀態去迎接中考。
五、加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
班主任個人發展規劃的範文 篇24
隨著實習的展開，各項工作突如其來，面臨著最頭疼最具挑戰力的就是班主任工作，我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任工作是怎樣進行的'，有人說：一個好的班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計畫如下：
一、常規教育方面
由於我實習的班級今年剛換班主任，我們的到來使他們開心了很多，由於各種客觀條件所以我們班主任工作任務更重了，為了使學生能夠及適應更換班主任的事實，適應國小高段的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習，把一個教師的風範表現出來，一切從自己做起，讓學生跟著教師做。
2、合理利用升旗儀式，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用，採用"自理小屋"，"衛生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規範學生的行為習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，我將採用"誰的小樹長得最直"的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。(加減分制)這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律，由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"
2、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展"跳繩，做遊戲，拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
3、兩操紀律
為了在師生中樹立我們班的良好形象，也為了班級的榮譽(兩操流動紅旗)，我們班準備設立"整隊小天使"班長配合管紀律，老師要放權利給班幹部，畢竟老師跟學生之間存在一定的距離，也要培養學生的自我約束能力。
三、衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境、
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
班主任個人發展規劃的範文 篇25
一、指導思想
在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取的精神。爭創高考理想成績!
二、基本要求
堅持以學生利益、學校利益為重，服從領導，接受安排;堅持以人為本的教育方針，努力抓好班風、學風建設;堅持四項基本原則，培養現代新人。具體要求方面：做好早晨7：00，晚上7：00的考勤與早讀晚讀質量;嚴把各科作業的質量關，引導學生均衡布置各科學習時間，爭取各科科學平衡發展，全面提高總體成績。
三、主要工作
1、做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接挑戰，去把握住人生重大選擇的機會。
2、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養學生良好的品格、修養等。特別上好第一周的班會課，幫助同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計畫地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質量。
3、實行班幹部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。配合開展學校的各項活動，持之以恆地抓好學生的日常行為規範教育。不定期深入學生宿舍，協同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學們營造一個良好的休息環境。
4、爭取各科任老師的大力支持，做好培優轉差。要確定優生的培養目標和差生的轉化目標。
5、多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯繫。
6、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
7、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。
總之，我講配合學校，在學校和年級的指導下，為班集體營造出良好的學習氛圍，為學生備考創造出良好的外部環境，爭取超額完成學校交予的任務。
班主任個人發展規劃的範文 篇26
本學期是新生入學的學期，孩子們剛入園時的熱鬧聲，通過這幾天的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這裡，我也該整理一下我的思緒，總結過去在學前班教育教學的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、教學方面：我教的是常識、音樂、體育。我以“備好課是上好課的關鍵”著手，根據新大綱、新教材、新課程進行啟發式教學，以“照顧全體、注重個別”為基本點，把遊戲穿插於教學之中。激發孩子們的興趣，使每個小朋友成為教學活動的主體，使每個小朋友在教學活動中變得積極主動，孩子雖小，但他們已具備了一定的動手能力，在各種活動中讓小朋友多動手，不但可以訓練其身體各部分的協調性，而且還可以開發他們的智力和想像能力。因此，我在教學活動中根據小朋友的興趣讓他們寫簡單的數字，畫自己喜歡的作品，用紙折自己喜愛的飛機、輪船、扇子等，教師在小朋友動手的過程中只作指導或參考，且激勵為主，讓小朋友自己開動腦筋，發揮想像。收到了良好的效果。
二、健康衛生方面：我要求小朋友不亂倒水，不亂扔垃圾，不亂塗亂畫，隨時洗手，自己學穿戴，做力所能及的事。使小朋友從小養成良好的衛生習慣。我們經常拖掃教室、睡房等活動場所，每天保證小朋友有一個清潔舒適的活動環境。每天檢查小朋友的穿戴，時刻關心每個小朋友的變化和吃喝情況。做好防寒保暖、防暑降溫的工作，儘量做到一切讓家長放心，孩子們開心，保證小朋友的身體得到健康發展。
三、安全方面：以“安全第一，責任重於泰山”為準則，重抓安全與衛生管理。以“警匪110”、“火警119”，教育幼兒不玩火，向幼兒講述用火知識及防護方法。教育幼兒分辨好壞，怎樣保護自己，知道愛打架的人、偷搶的人都是壞蛋，是警察叔叔管制的對象。用生活中的實際事例教育幼兒不與別人爭搶打鬧，不玩電器，不翻爬桌椅門窗等，及時排除安全隱患。尤其是那些調皮一些的小朋友，對他們進行重點教育。
四、家長工作：本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來。比如說“親子活動”，就讓家長和孩子一起快樂，一起開心。還有文藝活動，也讓家長們看到了自己孩子的成長，這些都能讓家長們更加重視，更有利於我們工作的開展。
在今後的教育教學中，我將更努力鑽研教育教學，以補不足，爭取更大的進步。
班主任個人工作計畫【篇五】
一、班級情況分析
我班現有幼兒68名，其中女生34名，男生34名。大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力，但由於幼兒年齡小，自我控制能力較差，但仍有部分幼兒需要教師不斷地提醒與督促。在新的學期里為了加強幼兒的安全自我保護意識，讓幼兒健康的成長。
二、安全工作目標的制定
1、建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食衛生安全工作。
2、加強安全教育，提高安全意識及自我保護能力。
三、其它措施
在幼稚園安全工作計畫中永遠是安全第一。班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，並採取一系列措施，做好安全防範工作。
1、認真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險物品入園。加強向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵幼兒愉快接受晨檢。
2、每天認真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席請假的幼兒及時了解原因。
3、做好戶外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕鬆參與活動。
4、盥洗滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。
5、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育幼兒團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。
6、午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視，發現異常情況及時報告。
7、嚴格執行接送制度。提醒家長憑藉人卡接人，接人卡丟失的應做好接人登記，並及時補辦接人卡，謹防幼兒走失。
8、對班級的設施設備做到經常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，並登記時，保育員應保證盥洗室的乾爽，排除積水，防止幼兒滑倒。
具體的實施將在幼稚園一日生活、教育教學活動、遊戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的知識和方法，真正保證幼兒的安全。
班主任個人發展規劃的範文 篇27
經過一年多時間的接觸，我對於班級里孩子們的特點以及各方面情況有較深的了解，絕大多數的孩子在守紀方面的習慣較好，但也存在一些不足的方面———部分孩子不敢大膽發言，班幹部管理方法有待提高……這學期，我將繼續努力做好班主任工作，從孩子們的實際情況出發，汲取上學期的經驗，努力從細節入手，全面抓好班級管理工作，努力提高學生知識水平和道德素質。
基本措施和做法：
1、進一步了解孩子們的思想狀況
(1)常與孩子交談。有計畫地利用班會課與課餘時間與孩子交談，增加師生感情，消除孩子與教師之間的隔膜，有利於開展工作。
(2)多與家長交流。通過與父母的對話，了解孩子在家的表現情況，爭取家長對學校工作的配合。
2、抓好日常工作，爭做“三項文明”班級
(1)繼續通過班會嚴抓文明禮儀的培養，讓孩子由被動問好做到主動問好。
(2)組織好孩子參加升旗和做操。組織孩子們參加每一周的升國旗，是對他們進行形象具體的愛國主義教育。組織孩子們做好課間操，要求他們做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。
(3)組織好放學。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。孩子們在經過全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，放學後會相互追逐，我必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴後，整理好路隊，有序地放學。
3、組織和培養班集體。
(1)確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風。
共同的目標是班集體形成和發展的動力。我在了解孩子們的基礎上，向全班孩子提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班孩子努力去實現奮鬥目標，一個奮鬥目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。為此，我必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。
(2)選拔、培養和使用班幹部。
我在本學期首先注意選拔培養班級的積極分子，讓孩子初步學習自己管理自己。同時部分班幹部職位定期輪換，讓更多的孩子有得到鍛鍊的機會。
4、做好個別學生的教育工作。
我在組織孩子開展集體活動的同時，要注意對孩子進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的孩子，我必須做好這些特殊孩子的教育工作。
具體做法如下：
對於個別孩子的教育，我應持正確的態度，思想上不要有偏見，態度上不能粗暴。要一分為二，善於發現他們身上的積極因素，特別是要注意培養他們的自尊心和自信心。
希望在新的學期中我能充分發揮班主任的教育作用，引導我們班的孩子健康成長!
班主任個人發展規劃的範文 篇28
為了更好的做好自己的班主任工作，為了使自己每天的工作高效有序，為此制定了這個學期的班級工作計畫。
一、班級奮鬥目標：
在故事的引領中不斷成長。一年級的孩子，在認識問題，處理事情上更多的是幼稚，因此，班主任的指引特別重要。這個學期，我想通過我靜心選擇的故事系列，帶領學生走進我們學校的生活，了解班級的生活，學會尊重他人，關愛集體，並且能做到學習活動積極向上。
二、師生基本情況分析：
對於自己的班級，自己始終懷揣夢想，因此，孩子的成長每時每刻都記掛在自己心中。我們的孩子，有特別優秀的，有需要非常努力才能獲取成功的，也有即使付出自己的努力，也很難達到一般的水平的。但是，我卻堅信，所有的孩子都是發展的，他絕對不是一個被我們任何一個老師所看定認準的模型。也就是說，現在的樣子，絕對不能決定他將來的樣子。
對於我們班的家長，我也對他們抱有同樣的心理，只要自己真心對待我的合作夥伴，他們也一定會真心回報我自己!
因此，今後四年半的時間，孩子們一定會給我驚喜!家長也一定會給我點燃前行的希望。只要我相信他們，只要他們自己一直堅持努力，成功一定會垂青於我們!這是一種信念，是一種夢想，更是獲取成功的力量!
所以，我堅信，我能帶好我們這個班級。
三、班級管理的方法與措施：
1、班務工作的管理班務工作是最複雜，當然也是最長久的一項工作。這是平時中占最大比重的工作。因此，讓孩子成為自己管理自己的主人，才是我需要迫切完成的一個任務。因此，我確定的方法是：
培養班幹部，讓班幹部成為我的左膀右臂。
這個學期，從競選班幹部開始。孩子自己登台演講，學生自主投票。班主任制定班幹部的具體職責範圍，發放班幹部聘任書。進行專門的班幹部培訓，定期召開班委會。班幹部帶頭，做好我們的班級管理。
2、制度管理，制定我們班自己的簡單有效的班規，每時每刻提醒孩子按照我們班規中要求的去做事。讓自己的班級工作，讓規章制度說話。再有就是學生各方面的考評制度。
3、在活動能夠中引領班級前行。我們的班會，我們的課外活動和假日周末活動，將成為我們班級成長的主陣地。故事的力量永遠是偉大的。尤其是對一年級的孩子!因此，這個學期我的班級工作就是以培養孩子的情商，培養孩子良好的行為習慣!
首先我開始選擇合適的書籍，經過徵求別的老師的意見，自己上網的搜尋，我確定了這樣的書籍，作為我們行為習慣情商的培養教材。《小兔波力品格養成系列》《歪歪兔行為習慣系列互動圖畫書》《影響孩子一生的情商故事》，這些書，我已經網購，幾天就可以收到。我希望我能靜心走進書籍，選取教育點，帶領學生走進故事，走進孩子日常的學習生活，更走向孩子美好的明天!
這次的情商教育，我將把他作為一個課程去做。不單單是帶領孩子走進故事，更重要的是讓他們懂得故事所講述的道理，明確自己今後要怎樣做。而且，通過故事的引領，我還要通過不同的活動，讓我們的所學在活動中延續，從而讓孩子在活動中運用學到的知識，讓我們提取的態度價值觀真正走進孩子的內心，讓我的孩子，每天的心情都陽光燦爛。
一切教育都從故事起，一切改變都從心態開始，因此，對孩子情商的教育，就作為我最重要的一個育人課程去做!
4、家校溝通的更加和諧。
家長作為自己教育中最直接的合作夥伴。怎樣讓家長參與班級的管理，也將是我班級工作的一個重點。
決定用教育書籍引領，讓家長真正向教育孩子邁進。上個學期，我給家長推薦閱讀《愛學習會學習能學習》這本書，讓關注孩子成績的家長更加關注孩子的學習習慣。這個學期，我會一如既往的蒐集關於親職教育的新書，帶領家長一起走進教育。而且，定期和家長交流，舉行聯誼會，參與戶外運動，也將成為我家校溝通的主要做法。
5、班級工作的成功，更重要的是領頭人——班主任的高瞻遠矚和辛勤付出。因此，這個學期，我也將不斷讀書，多學習有關班主任工作的方法，從而及時運用到班級工作中進行實踐，在實踐的過程中不斷反思自己的行為，讓反思寫作成為自己每天必須要做的事情。每天150字的班主任反思，自己一定努力堅持下去。
四、具體活動安排
想根據自己購買的書到之後，再根據書中所講的品格進行整體規劃。
班主任個人發展規劃的範文 篇29
一、班級概況：
全班總人數：49人，其中男生：32人，女生：17人，新學期轉入學生1人，轉出2人。男女生比例不協調;行為習慣方面：學生能按照小學生行為規範來做，但自覺性還有待提高，尤其是男同學在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。學習情況：大部分學生較認真，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由於部分獨生子女的關係，會出現自私的思想。
二、教育內容以及措施：
1、行為規範教育：
(1)繼續加強小學生的常規教育和小學生日常行為規範教育。在學期開始之初，給學生給予思想上的教育。尤其是插班生的教育。
在這幾天的接觸中，我發覺到新來的插班生在適應新環境上有明顯的不足。作業拖拉，字跡模糊，上課不認真聽，養成了不良的習慣。
(2)明確小學生常規細則，做到人人知曉。
(3)充分發揮行為規範示範員的表率作用，做到以一帶四。
(4)用班會、晨會進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規範訓練經常化、規範化。
(5)創設榜樣之星活動，班級里開展競爭意識。文明禮貌的“文明之星”、遵守紀律的“紀律之星”、努力學習的“智慧之星”熱愛勞動的“小蜜蜂之星”。
2、班幹部工作：
(1)推舉出新一輪的班幹部，進行班幹部的訓練，指導。儘快融入日常的工作中去。
(2)工作方針：
A、平等：每個隊員，不論成績如何、紀律如何、擔任什麼職務，在少先隊組織中都是平等的，沒有身份的高低之分。
B、尊重：少先隊幹部是少先隊組織為其他隊員服務的，不是高於其他隊員一等，對組織中的每一個隊員都應該尊重，沒有權利發號施令。
C、盡職：對自己負責的工作切實負起責任，不辜負其他隊員的信任。
D、主動：有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。
E、團結：與中隊委員會的其他隊幹部及全體隊員團結一致，共同協作，充分調動、發揮每個人的才智。
F、創新：敢於獻計獻策、發表自己的意見，積極為少先隊工作。
(3)做好班幹部的競選工作，樹立班幹部的競爭意識。
3、做有“安徒生”特色的班級。
(1)發揮班級里的集體榮譽意識，加強班級的集體榮譽感。讓學生積極參加各類活動，爭取取得良好的成績。在活動中培養學生強烈的愛班級，愛集體意識，成為一個有凝聚力的班級。
(2)發揮班級里部分出色孩子的特長，並有計畫地讓這些出色的孩子帶動其他孩子，把其他孩子的特長也激發出來，形成一個有自己獨特特色的人，形成一個有自己獨特特色的班級。
(3)培養學生在競爭中的大度風采，友誼第一，比賽第二。讓學生在競爭的同時也是一個懂禮貌的孩子。
4、體育、衛生工作：
(1)上好體鍛課。組織好早鍛鍊，力求人人參與，不缺席，不遲到。
(2)與體育老師及時聯繫，抓緊對體育有困難的學生進行督促。
(3)與家長合作，督促孩子每天堅持鍛鍊。
(4)小隊隊員做到自己的同學自己幫，共同進步。
(5)抓好“兩操”，注重質量，控制眼睛新發病率。
(6)布置好“衛生角”“生物角”，定期宣傳衛生知識，生活小常識。
5、科學、藝術等課工作：
(1)組織好學生在各課上的紀律問題。
(2)協助科常、音樂、美術組抓好有特長學生的培養。
班主任個人發展規劃的範文 篇30
一、教育目標：
1、建設良好班風，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
2、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
3、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關係。
二、主要工作：
1、加強學風、班風建設
良好的風氣是優秀班集體的必備軟體，學風班風直接或間接影響班集體的管理和學生的身心發展。風氣建設首先針對學生的特點，通過開展班會課，宣揚本班班級精神，讓每個同學意識到自己是班級的一份子，要以為班集體付出而感到光榮，增強班級的凝聚力。淨化學生心靈，讓學生戒驕戒躁。
學風建設：通過家長寄望語和自我激勵，提高同學們的學習積極性和內在動力。經常與各門學科的任課教師和課代表進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。成立紀律部門，加強學生早自修，午自修等時段的監督管理。
班風建設：規範班級管理，形成良好的紀律作風，養成文明行為習慣。從常規工作入手，如抓好升旗儀式，大課間的表現，塑造學生的精神面貌;建立良好的課堂秩序、集會秩序以及課間秩序;養成語言文明、大方禮貌的習慣;成立衛生部門，加強衛生管理和監督，健全室內衛生和室外責任區和宿舍內務分工合作的保潔制度，確保課室環境的整潔優美和宿舍的文明衛生。
2、輔助後進生
後進生積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待她們，深入調查摸底，搞清她們所以成為差生的原因，做到因材施教，對她們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做她們的知心朋友，最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助她們消除或減輕種種心理擔憂，讓她們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
3、充分發揮團隊工作的.作用，擴大班幹部的影響
團員、班幹部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。本學期，重點加強對班幹部的管理，並由同學監督，每月要求班幹部對本月工作述職，不合格的班幹部及時更換。日常加大對班幹部工作的指導，培養能力，並在班幹部隊伍之中弘揚正氣，形成一個有力的管理團隊。
班主任個人發展規劃的範文 篇31
高中三年，學生最後的結果如何，很大程度上取決於高一的習慣養成。因此，本學期我為班級提出的一個口號是：習慣決定一生。培養習慣，首先要從點滴小事做起。例如每天三次放學時，班級都要求學生把桌子收拾整潔，椅子放到桌面下面，要保持橫平豎直;清潔區要打掃得乾乾淨淨，不留任何死角;隨時抽查校卡的佩帶;作業要不折不扣地完成且不得潦草，一有發現全部重做等等，總之，在一切方面都嚴格要求學生按照學校的規定去做，天天檢查。在三個月之內我要跟死這個班，發現不對的地方隨時批評整改。目的只有一個，力爭在高一的一年中使我班學生都能養成良好的學習習慣和生活習慣，這是成績的根本保證。
作為學生，最重要的任務是學習。對於高一新生來說，關鍵是要形成適合於自己的、行之有效的學習方法。因此，本學期我給全班學生提出的另外一個口號是：做學習的主人。具體說來，就是要求學生根據自己的學科強弱，學習特點，切實制定好自己的學習計畫，學習上有什麼問題，要求在第一時間解決，每天都不留下不懂的問題，努力跟上老師的教學節奏和思路，行有餘力的話，自己再安排時間去主動拓展課外的知識，學會自主學習。在這方面，學校已經想到了前面，開學初下發的“晚自習時間分配表”很有指導意義，有力地促進了我們的工作。在學法上，我特彆強調兩點：一是每天無論多么緊張，都要安排時間預習第二天的課;二是不要迷信各種各樣的資料，課堂認真聽講最重要。另外我還要求學生一定要在高一把語數英三科的基礎打好，這是高考成敗的關鍵。
為了全面掌握學生的學習和生活動態，我還準備在班級建立一個“學生綜合情況動態表”，它要能夠全面反映每個學生不同時期的生活、學習、紀律等各方面的情況，讓學生了解自己、從而激勵自己做得更好。
建立一個團結高效的班乾集體是班級管理的重要環節。經過一段時間的了解和考察，採用先民主後集中的方法，我已經順利地組建了班委會和團支部並開始運作，總的情況看來還可以，以後的主要任務是逐步培養班乾的獨立管理能力，特別是不徇私情、嚴肅認真的工作作風，作為班主任，我既要對班幹部嚴格要求，又要努力樹立主要班幹部的威信，教他們做而不代替他們做，爭取儘快地把他們培養成班主任的左膀右臂，讓他們真正起到班級靈魂的作用。
本學期班級工作還有一個相當艱巨的任務，就是怎樣使7位沒有達到一中錄取分數線的非正取生儘快適應一中的教學要求，儘快融入班集體並使他們的成績有所進步。這一工作打算分三步進行。首先要從心理上消除他們的自卑感，我在班裡明確地告誡每一個學生，入學的成績並不能說明高中會怎么樣，來到一中，所有的人都是從零開始，學校和老師對任何人都是一視同仁，這樣說的目的是使他們放下思想包袱，以便輕裝上陣;其次，針對這一批人中有好幾個是“雙差生”的現狀，分別找他們談話，從思想上關心他們，從學習上鼓勵他們，從行動上指點他們，特別是要從紀律上嚴格要求他們，“逼迫”他們養成良好習慣，才有希望使他們的學習成績趕上來。對於這些學生，要特別注意經常與他們的家長溝通，研究恰當的教育方式，追求“家校合一”的教育效果。
另外，高一新生的年齡大多在x歲之間，這個年齡段的學生，從生理到心理都正處在從少年到青年的過渡時期，一中學習上的競爭十分激烈，肯定會給學生帶來較大的心理壓力，在這種情況下，難免會有學生希圖尋找感情上的寄託，因此，在高一階段防止早戀就尤為必要。根據我的經驗，如果這個問題在高一能加以預防，到高二高三就比較好辦。針對這個問題，在入學教育時，我已經給全班打了預防針。我嚴厲警告學生，高中的三年，沒有什麼男性女性之分，大家都是中性，來到一中，考上理想的大學是唯一的目標。如果有人膽敢觸及這條高壓線，後果是可想而知的：一中決不會聽之任之的。我還想就這個問題，專門安排一次班會課，高一(x)班學生的來源和結構也許是九個平行班中最複雜的。從軍訓到現在，短短的十多天，作為班主任，我已經深深感受到來自家長和學校的雙重殷切的希望(也是壓力)，這種希望(或者說壓力)將鞭策我殫精竭慮，為搞好這個班的工作而努力