高一班主任計畫 篇1
在經過之前很長時間的假期之後，又重新走上了講台，還是很期待自己班級的學生能夠有很好的成績!
一、班級基本概況
20xx級高一(16)班現有學生68人，男生43人，女生25人，入學成績在542分以上僅有15人，530分以上共有24人，529至500分之之間的學生有18人。住校生有23人，其中15人為男生，8位女生。學生絕大部分來自於普通貧寒百姓人家，也基本無特殊背景的學生。
二、基本思路
1、紀律、思想方面
寬嚴適度。嚴之有理有節，寬之有情有據。國中畢業生剛剛考入理想的重點高中，從心理上講有一定的滿足感、自豪感，進校之初，一切都感到好奇新鮮，正之十五六七歲的少男少女，好動、活潑、貪玩是其天性。班主任老師要有愛心要慢慢地有意識地引導他她們逐步走向成熟，告別天真浪漫、無憂無慮的少年孩童時期，培養其自立、獨立、健康向上的人格，逐步確立正確積極的人生觀、世界觀，順利步入青年時代。號召他們要樹立遠大的理想抱負，為自己的前途、為父母的心愿應該發奮刻苦努力學習。通過班會和集體活動加強引導教育，逐步統一思想、統一認識，樹立正氣，抑制歪風邪氣，杜絕不良思想作風曼延。號召並及時敦促檢查學生主動刻苦勤奮學習立志成才。
2、學習、學風方面
以端正學風、扭轉學習態度為重點，高中學生應主動自覺學習，培養堅忍不拔、不怕困難，敢於競爭，勇於勝利的良好毅志品質。儘快形成適合自己特點的行之有效的學習方法。既要學會獨立思考還要善於團結協作、不恥下問。平時敦促提醒，考試前積極動員，讓每個同學制定目標，考試後及時認真總結。抓兩頭促中間，發現有不良傾向及時交談化解。充分信任班幹部，依靠班幹部。及時向科任老師徵詢了解本班存在的問題，集思廣益。加強與科任老師和學生之間的交流，克服學習及教學中的困難，為全班同學和任科教師積極營造一個良好的學習、教學環境。
三、基本目標
根據本班實際和現狀，我們提出了一個口號，就是班級和個人在各方面、在任何時候"不當倒數第一"。這個口號乍聽起來似乎有點低調消極保守，但實際上這裡面有其豐富的內容，關鍵在於如何理解認識，我向學生詳細解釋之後，普遍感到有壓力，這樣讓人人感到有責任有危機感，使每個人不敢落後。這樣不僅有利於良好班風學風的形成，還有利於形成相互競爭相互學習的良好氛圍，定期考核並形成制度。初步使本班在期中、期末考試中排名前五、100名之內進2人，前200名進8人，前300名進12人。力爭進入文明班級之列，不愧對每一位學生及學生家長，對家長的每一分錢負責，爭取使每個同學都有不同程度的進步。
在教學中，我已經意識到了當前所面對的形勢了，在教學方面，雖然國家教育改革和新課改都在進行，不過對我來說，是很容易就能夠克服的困難。我所擔心的就是班級的管理問題。現在學生都已經長大了，都已經有了自己的思想，受外界誘惑的方面很多，所以我就要加強管理，把誘惑扼殺在萌芽中，讓學生能夠及時的認識到當前的形勢，認真努力的學習，我相信我能夠做好!
四、班級工作的具體實施與原則
1.工作的系統化
"教育是一個系統工程"，親職教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。要把三個集體聯繫成一個整體，進行口徑一致的統一教育工作，依靠這三個集體的力量更好的培養每個班級體及其成員--學生。
2.教育的人性化
從前的教育者是重智育與科學教育，輕視思想教育、心理教育、情感教育和審美教育等，把學生培養成超智慧的機器人。現今社會實施素質教育，要把德、智、體、美等有機的統一在教育活動的各個環節中，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。更要突出學生的自我表現，勇於創造的教育。本班將充分利用學校創造的自我表現的活動，給以所有學生機會，培養其公正、平等、和諧、民主的意識。
3.教育的生活化
"教育即生活"，學生每的生活是在校園，因此要多和學生一起活動活動，多開展文體活動，多從思想上生活上進行溝通。積極開展法紀教育，教育學生從小做守法有德的公民，指導學生健康有序的生活、工作，培養學生適應能力、學習能力、交往能力與其他方面的特別能力。
4.教育的榜樣化
消除傳統思想教育"大道理化"的弊端，施行案例教育，充分利用廣播、電視、報刊、雜誌、網路等傳媒，宣傳學習學生中的先進典型、好人好事，樹正氣，立樣板，自我教育，促進學生主動、健康、向上、生動活潑的成長。利用板報、班會等宣傳陣地，樹立本班、本年級的典型，使學生感受到偉大出自平凡，從而增強落後學生上進的信心。
五、活動計畫
九月
新生入學工作，做好吃、住、行等安排指導，對高一新生進行入學教育，教育重點：理想教育、愛國主義教育、心態調整、學習方法、同學關係。.配合學校搞好軍訓活動，本人之前陪同學生參加六天軍訓生活(八月24-30號)，及時進行思想教育，主要強化集體觀念、紀律意識、團隊精神和鍛鍊毅志磨鍊品格。成立班委會、團委會，組織班幹部確定工作內容。堅持同學生一起每天晚自習前學習《弟子規》。積極參加軍訓持續訓練，參加匯報表演比賽。.準備參加九月月考和第一次考試後總結。
十月
期中考試的準備階段。本月以學習和鼓勵學習為主要，重在學生的考試題型和分值的了解和把握。繼續加強班級管理和完善，形成一套萬丈的班級量化管理機制。
十一月
組織安排好期中複習、考試和考後心態調整和歸納總結。積極準備參加學校運動會的前期訓練計畫落實階段。
十二月
積極參加學校組織的冬季運動會。配合學校搞好元旦慶祝活動。回響全縣冬季"嚴打"活動，加強法制教育，增強法律意識。
元月份：
期末考評各項工作。安排好期末考試各項工作及放假事宜。對本學期進行進行教育教學工作小結，作好學生成績單評價寫作和發放工作。
高一班主任計畫 篇2
本學期，學校安排我擔任高一347班的班主任，經過軍訓和開學一個星期的觀察和了解，目前我對本班的情況已經有了一定的認識，根據學生的情況和本學期班級的工作目標，擬定了以下高一優秀班主任工作計畫，
。
一.學生情況分析：
我班是高一年級的18個平行班之一，現共有55名學生，其中男生25名，女生30名，大部分來自於城關地區。在全部55人中，正取生48人，插班生7人，班入學平均分579分。從現在已掌握的情況看，我班學生的家庭經濟狀況普遍較好，沒有生活特別困難的學生。因此，我班學生有相當一部分生活自理能力不強，比吃、比穿的現象仍然存在，如有很多學生不願在校食堂吃飯，而喜歡到校外買東西吃;有的同學被子疊不好，衣服不會洗或洗不乾淨;違反校規偷帶手機入校;隨身攜帶許多現金等現象都時有發現。其中有五六個同學自律較差，應是本學期班級紀律工作的重點。
在學習方面，大部分學生比較自覺，據任課老師反映，課堂氣氛較活躍，學生的膽子較大，敢於發言、質疑。但作為班主任，我更多地注意到了我班學生在活躍的背後也存在著學習不夠踏實的缺點，這種不成熟的自信一旦受到考試成績的打擊，很容易變成自餒，
因此，我班本學期學習工作的重點應該是讓學生養成認真嚴謹的學習習慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失鬥志。此外，我班還有部分學生入學成績很低，導致對學習沒有興趣和信心，有些學生已經有嚴重的偏科現象，都要在本學期設法解決或彌補。
二.班級管理工作的初步構想：
高中三年，學生最後的結果如何，很大程度上取決於高一的習慣養成。因此，本學期我為班級提出的一個口號是：習慣決定一生。培養習慣，首先要從點滴小事做起。例如每天三次放學時，班級都要求學生把桌子收拾整潔，椅子放到桌面下面，要保持橫平豎直;清潔區要打掃得乾乾淨淨，不留任何死角;隨時抽查校卡的佩帶;作業要不折不扣地完成且不得潦草，一有發現全部重做等等，總之，在一切方面都嚴格要求學生按照學校的規定去做，天天檢查。在三個月之內我要跟死這個班，發現不對的地方隨時批評整改。目的只有一個，力爭在高一的一年中使我班學生都能養成良好的學習習慣和生活習慣，這是成績的根本保證。
作為學生，最重要的任務是學習。對於高一新生來說，關鍵是要形成適合於自己的、行之有效的學習方法。因此，本學期我給全班學生提出的另外一個口號是：做學習的主人。具體說來，就是要求學生根據自己的學科強弱，學習特點，切實制定好自己的學習計畫，學習上有什麼問題，要求在第一時間解決，每天都不留下不懂的問題，努力跟上老師的教學節奏和思路，行有餘力的話，自己再安排時間去主動拓展課外的知識，學會自主學習。在這方面，學校已經想到了前面，開學初下發的
高一班主任計畫 篇3
新學期的到來，作為高一年級班主任，將以一顆熱忱的心關心每一位學生，使學生學習成績有所提高，心理也越來越強大，在面對挫折要有信心，面對困難要有恆心。
一、班級基本情況
本班學生人數共60人，男同學38人、女同學22人，他們來自不同的班級，他們是全級理科前60名，應該肯定這一班的學生的素質相當的高。但是同學們從國中到高中，從鎮區到城市新的環境的改變，從外宿到學校集體寄宿的轉變，從班幹部到一般的同學新的角色的變化，面對這些情況班主任的工作安排顯得尤其重要。我認為，本班雖是全級前60名，但還是存在有待加強的地方。
二、工作的理念
葉聖陶先生說：“什麼是教育?簡單一句話，就是要養成習慣。”所以我十分注重學生學習和生活的優良習慣的養成。威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”高中的學生身心發展較國中要成熟，所以在學習生活管理工作上我秉承：自主管理，發揮和培養學生自我管理的才能的理念。
當然學生自我管理並不代表班主任就可以撒手不管，班主任的工作方法和技巧上及時給予指導，當學生管理不對時給予指正……一個集體的輿論非常的重要，它會影響到集體的發展方向，所以必須要建立良好的輿論體系，而在這個點上我們必須讓每一位同學清楚本班的集體精神是：尊重每一個人，互愛、團結、求知好學。對我而言，我的工作理念是：關注每一位學生!
三、具體措施
1、調整培訓班團幹部，加強學生的領導力。
2、做好日常行為規範養成教育。
3、開展培優扶差，尤其是成績出現大變動的學生。
4、進行衛生值日工作匯報制度，落實衛生責任聯合會。
5、落實科代表作業檢查、匯報制度。
6、讓學生學會時間管理，加強與家長聯繫和溝通。
7、建立舍長匯報制度及輪值班長制度，健全班務日誌。
四、工作的具體內容：(略)
高一班主任計畫 篇4
高一第二學期班主任工作計畫 高中生活會是人生最難忘的一段時光，而高一，則是這段生活的起點!能否很好地渡過高中的生活，這個起點起到關鍵的作用，
。為此，根據軍訓以來，學生所表現出來的特點，特定工作計畫如下：
一、班主任工作思路
1、以人為本，教育學生成為一個正直、善良、智慧、健康的人。
2、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓學生能為身處13班而自豪。
3、為學生營造一個溫馨和諧、自然的環境。
4、關愛學生，爭取走進每一個學生的心裡，成為學生真正意義上的朋友，為學生髮掘自身的優勢，樹立信心。
二、工作重點
1、注重學生的心理輔導。學生在剛上高一會面臨很多心理問題：有些學生認為莞中是臥虎藏龍的地方，自己不能跟上其他同學，從而產生的自卑心理;有些學生一直在原來的學校是大家關注的焦點，來到莞中後一下沒有了做焦點的感覺，從而產生的失落感;有些學生來到新環境不適應，從而產生的孤獨感……這些心理問題都是班主任應該關注的，能夠根據學生的個性特點，採取相應的方式，使學生儘快投入到新的生活中去。
2、樹立良好的班風。班風的優劣，直接關係著班級體的健康發展;有無形成一種好的班風，乃是檢驗一個班集體是否成熟的標誌，
抓好學生的思想道德和行為規範，抓好學生的是常行為規範，杜絕遲到等違規現象進一步激發學生的學習積極性，逐步形成守紀、求實、勤奮的班風。通過組織班級活動培養學生“關愛他人、關愛集體”的觀念，增強班級凝聚力。同時，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
3、選好班幹部。班幹部是班級的核心力量。在第一學期由班主任指定班幹部，以原莞中的學生為主，並充分利用學生的積極性，使有能力的同學得到鍛鍊。對於選出的班幹部要給與適當的指導，使其儘快成熟起來，儘快地投入到工作中去。培養班幹部的責任感，樹立班幹部的威信及榜樣作用。
4、關注學生的學習生活。通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。對於學習成績好的學生，給予一定的指導，讓他們給夠在完成基本學習任務前提下，可以進一步的能力提高，如多參與各科的競賽班、提高班等。多留心成績後進生，與科任老師相結合，找到提高學生的學習方法，激發其學習的自信心。
5、開展有益身心的集體活動。精心設計好每一節班會課，並讓更學生參與其中，以提高學生的組織能力、表達能力。在學校各方麵條件允許的情況下，開展班級內部的體育比賽，增進學生的友誼、提高班級的凝聚力!開展多讀課外書的活動，提高學生的閱讀能力、擴大學生的知識面。
高一班主任計畫 篇5
一、指導原則
以班級德育工作為首，以學生的發展為目標，進一步解放思想，實事求是，改革創新、與時俱進，堅持以學生為本，努力提高班級德育工作水平，不斷提高學生的思想道德水平和綜合素質。進一步引導班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養 “態度決定一切，細節決定成敗”的班風，創建優秀班級。
二、班級奮鬥目標
我們班的口號是“百舸爭流，奮楫者先”，接手這個班以來，我一直嘗試營造一種和諧發展，快樂學習，良性競爭的班級氛圍，在第一節班會課上，我提出我們的奮鬥目標，成績進入前八，文明班評比進入前五。
一個學期下來，成績方面雖然還有些不盡人意之處，但還是有很多閃光點，語文更是沖入年級前三名，物理拿了年級第一。文明班方面，雖然我們一次都沒有拿到先進文明班的稱號，但是五次評比中我們拿了三次第四，這無疑也給我們一個充分的信心，我們一定能做得更好!
我們這個學期的目標是學習成績進入年級前八，至少拿一次先進文明班，爭取兩次甚至更多。
三、具體措施
1.針對個別學生進行耐心的談話 ,直到行之有效。
2.多了解關心學生 ,努力開導學生 ,做好心理專家和引導者。
3.利用時間進行家訪 ,及時與家長交流情況 ,統一思想。
4.對要求上進的學生要充分調動他們的積極性 ,鼓勵他們再上一個台階。
5.積極開展各項評比活動 ,形成比、學、趕、幫的風氣。
6.適當調整班幹部組織 ,每月進行一次班幹部會議並做好記錄，鼓勵班幹部積極主動並創造性地處理班內事務，培養工作能力。
高一班主任計畫 篇6
班主任工作涉及到學校的各方面，是一個複雜的系統工作，只有制定好周密的工作計畫，才能有步驟地把學校的教育計畫落實到班級，以保證學生的健康成長，
。有了工作計畫，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學校、學生也可依據計畫檢查、督促班主任工作。 那么，班主任的工作計畫該怎么制定呢?工作計畫網的小編精心為大家準備了高一班主任個人工作計畫範文，供大家參考!
一、指導思想：深刻領會黨的教育方針和《中學生德育大綱》的方向，結合學校“人本、和諧”的理念和德育工作的要求，抓好班級教育工作。
二、奮鬥目標：將本班建設具有“團結、嚴謹、奮發、拼搏”的班風，爭當學校先進文明班;讓學生養成優秀的習慣，為高中三年打下堅實的基礎，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。
三、班級基本情況：本班是一個由60名來自各鎮、街道組成的新集體;其中男生31人，女生29人;正取生44人，擇校生16人;住宿53人;低保戶1人。
四、本學期班主任工作基本要點：
1、增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體
通過軍訓、班會、團活動、校運會等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
2、民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班幹部隊伍
通過閱讀學生檔案、軍訓幾天的觀察，心裡初步確定了幾個當班幹部的人才，並找其單獨談話，鼓勵他們勇於挑起重任、為班作貢獻，準備好競選演講。開學後的第二天，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班幹部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班幹部都感覺到自己的重要性，並非有名無實。
3、制定班規，落實每月操行評分細則的執行
國有國法，班有班規;制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班幹部負責不同的操行評分的登記，比如副班長負責考勤，科代表負責作業的完成狀況，團支書記錄班團活動積極參加者，勞動委員負責清潔方面……每天都有值日班幹部，並對當天的一切情況做好記錄;每個班幹部要對自己的工作進行每周總結交給班長匯總，然後向班主任匯報，
每個月根據操行分評選出三名文明之星。
4、狠抓常規，力求每位同學都形成優秀的行為習慣
課堂紀律、公區和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律，這些都是常規管理的重點，積極配合年級“頭一個月不放假”的措施，在這21天裡勤下班督促和管理，鼓勵每一個同學都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優秀的學習生活習慣，鑄造優異的班風。
5、持之以恆促進學風建設，爭取學習成績的最大進步
每一位學生內心裡最為關心始終還是學習成績，成績的進退容易令學生的情緒產生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標，勿忘奮鬥。從開學始，便強調“班風好——學風好——成績好”的關係，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學習，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流，及時發現問題、解決問題。加強學法指導，解決學生剛從國中上到高中對新課程的不適應感。十分重視學生上高中後的第一次大考——期中考試，關注備考與反饋的情況，做好學生心理輔導工作。
6、塑造學生自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作
作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對於學生，亦是錯失了能力鍛鍊的機會。事實上，學生經過國中三年的磨鍊，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班幹部的合理分工、加強對各班幹部培養，讓學生進入自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務中解放出來，使學生知道小事找班幹部，大事才找班主任。進入高中，在學習上對學生的自主探究學習要求增高，學生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應該從被動學習轉變主動求知，減少學生對教師的依賴性，這就要求學生明確目標、做好學習計畫、嚴格執行、定期反饋總結，提高學習效率。
7、加強家校聯繫，同心協力培育學生成才
學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋樑，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。
高一班主任計畫 篇7
我還記得我在上高中時的情景。沒想到現在我回到學校已經成為一名高中教師了，有時候是時間的快速令人猝不及防，轉眼之間就過去了，沒有時間回味。
來到高中教學，我僅僅是一名教師，還是一名高中班主任，資歷尚淺的我擔當班主任實在是有些吃力，不過我相信學校領導是對我的器重，我的學生對我也很寬容，所以我工作起來壓力也不是很大。但是我不會容忍我工作不好，我會努力工作，特別制定本學期工作計畫:
班級情況:
1、班風尚未完全形成，班乾威信不足，晚自習紀律較差。
2、班級總體紀律情況較好，活動較為積極，在軍訓期間表現較佳，獲得教師的好評。
3、陽光生總體表現較好，但是一些高價生學習勁頭不足，上課喜歡睡覺。
4、部分學生還未完全適應高中生活，自理能力較差，男生生活表現有些懶散。
工作內容:
1、對於以上工作均無成效的學生給予適當的個別教育。
2、召開班乾會議，擬定清潔值日表和晚自習班乾值班表，制定、解釋關於晚自習紀律的規定。
3、每天下班監督學生早操、課間操、眼保健操和晚自習等，對違紀現象進行教育。
4、配合近期出現的各種學習、生活問題組織主題班會活動。
工作目的:
儘快建立良好的班風、學風和一整套較為系統有效的班級管理制度，使學生的生活、學習規律化，儘快投入到高中的學習中來。
高一班主任計畫 篇8
這一學期，高一(2)班在上學期“校先進班集體”的基礎上繼續以養成良好的學習生活習慣為重要抓手，倡導正確的讀書觀為思想指導，感受讀書的苦樂雙重境界，繼續體會讀書生活中的“苦中作樂，忙裡偷閒”的愉悅充實與幸福。積極培養學生學習的興趣，以理想目標為重要指引，每天進步一點點。適應五中的生活，形成一個適合每位學生學習生活的時間作息制度，完全“採用學生自管”的形式，班主任積極為他們搭建學習生活的良好平台。調整個別班級幹部，不斷完善班級管理。繼續積極發揮*監督，學生間形成互幫互助的團結氛圍。
在德育管理的引領下，緊緊抓好班級的紀律、衛生等各項管理工作，力爭德育方面成為級段典型。倡導良好的學習環境，培養自學習慣，讓他們各自發揮自己的水平，勤奮學習，你追我趕。懂得自己的擅長與缺失，完成合理選課，拔尖個別學科，力保下半年需要學考的科目的學習。學習成績力爭在級段中處於中偏上的位置。抓好團隊工作，尤其是要開展好“追尋烈士的足跡”專題活動與圍繞傳統節日“端午”話題開展“屈原詩歌大賽。
總之，這一學期主要工作在上學期的基礎上，力爭繼續保持本班先進榮譽，完成學生的選課構想，並在此基礎上拔尖選考科目，同時為10月份參加學考的科目打下紮實之基礎。
一.欣賞自我,展示自我
鑒於大部分孩子比較內向,並且有自卑的心理,所以要幫助學生進行正確的自我定位,認識到自己的長處,進行賞識教育.
關注每一個學生,營造良好的學習氛圍
密切關注學生思想動向.密切關注學生思想,對出現消極悲觀的思想學生及時做工作,始終保持樂觀進取的心態,對班級整體出現思想波動現象,要及時講教心理諮詢室老師,做好心理調節器整工作.引進競爭機制.針對每一次月考成績,總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況,同時讓學生確立下次的目標,通過實現目標,完成目標情況與未完成情況比較,找差距,找原因,以求得在一次考試中實現突破.
三,通過各項活動,培養學生的團隊精神精神.
本期活動較多,對學生積極引導,讓他們全身心投入活動中,並在活動中體驗快樂和集體的溫暖.工作中,不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生,形成團結向上的班級,在班級中形成向上的班風,教育學生要熱愛班級,為班級的利益著想,在思想意識中形成,"我為班級,班級為我"的思想,促使班集體建設不斷完善.
希望學生能夠在高一**班這個集體中愛學習,快樂的學習!
高一班主任計畫 篇9
本學期，我擔任了高一xx班的班主任。高一是國中到高中多度的的重要階段。回首以往的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對於一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別後進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規範養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不留長髮，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。
三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對於高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對於他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，並想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末複習工作，並要求協同科任教師安排好各科之間的複習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。
3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學生學習數學和英語的興趣，我一再的給學生強調這兩門功課在以後高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感，對取得進步的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信心。針對期中考情況，在期中考後進行了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養適合自己的學習方法。
4、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
5、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之後，就學生的成績，我有計畫的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。
6、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作;而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
高一班主任計畫 篇10
轉眼過完了忙碌的一學期，作為高一班主任，我嚴格按照學校的要求，學生和家長的需要，一切以學生為中心。按照自己所制定的高一班主任工作計畫，一絲不苟的工作，雖然在做班主任工作總結時仍有不足，但還是滿載收穫的喜悅，
又快到了新的學期，以下是我新的高一班主任工作計畫。
一、指導思想：深刻領會黨的教育方針和《中學生德育大綱》的方向，結合學校“人本、和諧”的理念和德育工作的要求，抓好班級教育工作。
二、奮鬥目標：將本班建設具有“團結、嚴謹、奮發、拼搏”的班風，爭當學校先進文明班;讓學生養成優秀的習慣，為高中三年打下堅實的基礎，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。
三、班級基本情況：本班是一個由60名來自各鎮、街道組成的新集體;其中男生31人，女生29人;正取生44人，擇校生16人;住宿53人;低保戶1人。
四、本學期班主任工作基本要點：
1、增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體
通過軍訓、班會、團活動、校運會等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
2、民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班幹部隊伍
通過閱讀學生檔案、軍訓幾天的觀察，心裡初步確定了幾個當班幹部的人才，並找其單獨談話，鼓勵他們勇於挑起重任、為班作貢獻，準備好競選演講。開學後的第二天，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班幹部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班幹部都感覺到自己的重要性，並非有名無實。
3、制定班規，落實每月操行評分細則的執行
國有國法，班有班規;制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班幹部負責不同的操行評分的登記，比如副班長負責考勤，科代表負責作業的完成狀況，團支書記錄班團活動積極參加者，勞動委員負責清潔方面……每天都有值日班幹部，並對當天的一切情況做好記錄;每個班幹部要對自己的工作進行每周總結交給班長匯總，然後向班主任匯報。每個月根據操行分評選出三名文明之星。
高一班主任計畫 篇11
根據本班基礎和特點，為促進班級健康發展和學生進步，特制定本學期工作計畫。
一、班級管理
制定並完善班級管理制度，包括出勤、課前準備、課堂紀律、集體活動、值日生、輕微違紀行為處理等。通過努力，本班在本學期內基本實現學生自我管理。
1.經班主任推薦和學生民主選舉組建第一屆班委會;
2.組建班級工作小組，由相應的班委領導各小組完成班級工作;
3.培訓值周班委，確保班級課堂紀律、衛生、集體活動等工作高質量完成;
4.班級工作各司其職，人人有事做，事事有人做;
5.完善班級管理流程，讓學生明確在學校發生問題時該如何處理、向誰匯報;
6.選拔優秀班委組建班級管理核心領導小組，承擔大部分班級日常管理工作。
二、學習成績推進
培養優良學風，推進班級整體學習成績的提升，為提高個人學習成績創造條件。
1.組建班級學習小組，培養學生自學、討論、研究、合作的能力;
2.拓展課代表工作範圍，發揮課代表的教學助理作用;
3.設計並完善合理的作業管理流程;
4.推薦各學科學習成績突出者組建班級學習委員會，建設學科難題攻關小組，發揮成績優秀學生的優勢，帶動班級成績進步;
5.推薦上述學習委員會成員在班級開設微型講座，介紹學習方法和學習經驗;
6.在班級廣泛開展“一幫一”“多幫一”活動，改善部分學生薄弱學科的學習狀況，爭取不讓一個學生掉隊;
7.通過以上努力，力爭實現以下目標：(1)班級大型考試總平均分進入年級前3名(目前第4名);(2)10%的學生進入年級領先行列(前20名);(3)85%的學生進入年級中等以上水平(前250名)(目前為74%);(4)爭取消滅低分(年級後100名)。
三、班級文化建設
1.開展徵集班徽活動，設計班級標誌;
2.徵集班名和班級發展主題詞;
3.成立美化班級環境小組;
4.形成有班級特色的海報文化;
5.建設班級圖書館，設定專人管理，抽出一定時間開展讀書活動，培養學生閱讀習慣。
四、班級活動
1.開展“感動班級人物”評選活動，在班級樹立一批正面典型;
2.開發“自塑教育”系列班會，培養學生能力，提高情商，健全人格，全面提升綜合素質;
3.開發嘉賓訪談型系列班會，擬邀請大學生、留學生、教師、家長等到班級與學生進行交流;
4.根據學校和班級實際情況，開展有益於提升學生人文素質、文化素養的教育活動，如影視教育、名曲欣賞、美文賞析等。
五、其他教育工作
1.堅持按照學號順序與學生進行交流，一學期與學生談心達到100人次以上(平均每個學生每學期交流2-3次);
2.利用業餘時間進行學生家訪，爭取本學期家訪覆蓋率達到75%;
3.每周批閱周記、評選優秀周記，優秀周記由學生錄入形成電子稿，以備適當的時候結集印製;
4.利用QQ、電話、簡訊等方式與家長溝通，每天不少於半小時;
5.每周四下午為家長接待日，接待家長來訪，與家長建立常態聯繫;
6.每個月利用班級家長QQ群組織網上家長會一次，交流探討學生教育問題，拓展家校溝通新渠道。
通過以上努力，爭取把班級建設成為班風優良、學風端正、成績優秀的先進班集體，讓每個學生都能體驗到成功的感覺。
調整、完善與後續跟進
制定了具體的工作計畫，班主任就可以有條不紊地開展班級工作。班主任工作計畫指出了班級整個學期的努力方向，在具體落實中，還要分解到每一周，一件事一件事地去做，一個目標一個目標去達成。
有道是“計畫不如變化快”，班級發展過程中可能會出現各種狀況和變數。計畫只是提供了行動指南，具有方向性、綱領性的作用，班主任在具體操作上，不能教條主義，要根據班級情況進行調整，以期更加符合班級發展實際。
班級目標要腳踏實地，要尊重班級的基本狀況，不能好高騖遠。即便如此，也許一個學期努力下來，有些目標並不能完成，這是很正常的。人的成長並不是線性發展，未必主觀有多努力，就一定會有什麼樣的回報。對於沒有實現的目標，要分析原因，進行反思，把未完成的任務作為下一個學期的奮鬥目標繼續努力。開學初有計畫有目標，學期結束有總結有反思，這樣的班主任工作才是完整的。
以上述我的班主任工作計畫為例，我們在“關於班級學習成績推進的目標”中曾規定：學期結束時，爭取有40人進入年級總分前250名。當時班級總人數47人，入校時該項指標為35人，目標並不算高。這項指標直接指向了班級學習成績較薄弱的一批學生，實現目標的措施就是依賴這些學生的努力和大家的幫助。
為此，我們召開動員會，開展數次“一對一”談話，讓學生們制訂追趕目標和學習計畫，在班級里組建互助對子，為每個幫助對象配備“導師”，平時注重加強對這些學生的關注與輔導。結果在期末考試中，有38人進入年級前250名，比預定目標少了2人。儘管未完成目標，但學期初制定的工作計畫得以貫穿在整個學期中，成為班級一項重要的工作。沒有計畫，顯然不會有這些配套的行動，這樣的計畫仍然是有價值的。
其實仔細分析，確實有不少於5人實現了進步目標，但是，另有3人從前面的名次退步了。而這3人並不是重點關注的對象，被忽視了。因為有人退步，才導致目標未能達成。找出原因，就可以有針對性地做工作。於是，這項未完成的任務被納入了下個學期的工作計畫，並且調整了實施策略。
高一班主任計畫 篇12
一、指導思想：
多數學生認為自己成績不好讀不了理科，只好選擇文科。為了糾正學生這種不正確的想法，我一開始就進行了思想引導——我是文科生(一、走出認識誤區，二、文科生的優勢，三、文科生的基本素養)。力求樹立起他們以選擇文科而感到驕傲，這才能讓他們在以文科學習中有更大的熱情，進一步有助於培養他們對班級的熱愛。
培養學生的文科生基本素養——能說會寫，是今年帶班的主要目標。
管理上：用心細抓、嚴抓班級常規工作，結合學校的教育理念和德育工作的要求，抓好班級教育工作。
二、奮鬥目標：
力爭保持理科優勢，力求消滅文科弱勢。(與其他文科班比)
三、班級基本情況：
1班是由男生29，女生31組成;
學生成績概況：與其他文科班相比，我班的底子是較出人意外的——“文弱理強”，特別弱的科目是英語、語文。
四、本學期基本工作要點：
1、增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體
通過開學的第一次講話、第一次班會課、周記這些機會，讓學生充分地去思考“我心目中的班級”“我想為班級做些什麼”，這些思考有利於形成學生的對班級的'感情，提高他們對班級負責的責任感。讓學生找到共同目標：攜手共建優秀班集體——文明有禮、團結友愛、積極進取、紀律性強、集體榮譽感強。
2、培養班幹部團體
通過向學生的原班主了解情況、以及通過周記“我想為班級做什麼”調查了解學生的想法，初步確定部分班乾的人選，並找其單獨談話，鼓勵他們勇於挑起重任、為班作貢獻。班幹部、科代表、組長、舍長都是以後管理工作中不可缺少的助手，因此都召開了相應的會議，從分工到強調工作的重要性，再到在班級里向同學科強調這些同學工作的辛苦，為他們樹立威信。
3、制定班規，落實每周操行評分細則的執行
國有國法，班有班規;制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班幹部負責不同的操行評分的登記，比如副班長負責考勤，科代表負責作業的完成狀況及課堂積極參加者，團支書記錄班團活動積極參加者，勞動委員負責清潔方面……每天都有值日班幹部，並對當天的一切情況做好記錄;每個班幹部要對自己的工作進行每周總結交給班長匯總，然後向班主任匯報。每個月根據操行分評選出三名文明之星。
4、狠抓常規，力求每位同學都形成良好的行為習慣
5、持之以恆促進學風建設，爭取學習成績的最大進步
每一位學生內心裡最為關心始終還是學習成績，成績的進退容易令學生的情緒產生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標，勿忘奮鬥。從開學始，便強調“班風好——學風好——成績好”的關係，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學習，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流，及時發現問題、解決問題。加強學法指導，解決學生剛從國中上到高中對新課程的不適應感。十分重視學生上高中後的第一次大考——期中考試，關注備考與反饋的情況，做好學生心理輔導工作。
6、加強家校聯繫，同心協力培育學生成才
學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋樑，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過信息、電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。在與家長的溝通的過程中應注意措辭，力求委婉，讓家長更易於接受。
五、主題班會
新班級，新起點
了解我們自己
摸底考總結
危機教育主題：生於憂患，死於安樂
團結就是力量——培養團隊精神精神
主題班會：恆心與毅力
主題班會：做一個有社會責任感的人(結合清明節)
學會寬容，善待他人。
理解與尊重，架起與長輩溝通的橋樑(結合母親節)
走好青春這一步(請不要在春天採摘秋天的果實)
考試動員和學習態度教育主題：“相信自己”
關注高考：理想前途教育
習慣與人生(我的大學)
“登高一望，海闊天空”心理教育(如何疏導壓力)
失敗屬於過去，成功路在腳下。
高一班主任計畫 篇13
轉眼過完了忙碌的一學期，作為高一班主任，我嚴格按照學校的要求，學生和家長的需要，一切以學生為中心。按照自己所制定的高一班主任工作計畫，一絲不苟的工作，雖然在做班主任工作總結時仍有不足，但還是滿載收穫的喜悅。又快到了新的學期，以下是我新的高一班主任工作計畫範文。
一、指導思想：深刻領會黨的.教育方針和《中學生德育大綱》的方向，結合學校“人本、和諧”的理念和德育工作的要求，抓好班級教育工作。
二、奮鬥目標：將本班建設具有“團結、嚴謹、奮發、拼搏”的班風，爭當學校先進文明班;讓學生養成優秀的習慣，為高中三年打下堅實的基礎，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。
三、班級基本情況：本班是一個由60名來自各鎮、街道組成的新集體;其中男生31人，女生29人;正取生44人，擇校生16人;住宿53人;低保戶1人。
四、本學期班主任工作基本要點：
1、增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體
通過軍訓、班會、團活動、校運會等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學都努力為班爭光，使班級最終是戰無不摧、脫穎而出，讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
2、民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班幹部隊伍
通過閱讀學生檔案、軍訓幾天的觀察，心裡初步確定了幾個當班幹部的人才，並找其單獨談話，鼓勵他們勇於挑起重任、為班作貢獻，準備好競選演講。開學後的第二天，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班幹部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班幹部都感覺到自己的重要性，並非有名無實。
3、制定班規，落實每月操行評分細則的執行
國有國法，班有班規;制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班幹部負責不同的操行評分的登記，比如副班長負責考勤，科代表負責作業的完成狀況，團支書記錄班團活動積極參加者，勞動委員負責清潔方面……每天都有值日班幹部，並對當天的一切情況做好記錄;每個班幹部要對自己的工作進行每周總結交給班長匯總，然後向班主任匯報。每個月根據操行分評選出三名文明之星。
4、狠抓常規，力求每位同學都形成優秀的行為習慣
課堂紀律、公區和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律，這些都是常規管理的重點，積極配合年級“頭一個月不放假”的措施，在這21天裡勤下班督促和管理，鼓勵每一個同學都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優秀的學習生活習慣，鑄造優異的班風。
5、持之以恆促進學風建設，爭取學習成績的最大進步
每一位學生內心裡最為關心始終還是學習成績，成績的進退容易令學生的情緒產生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標，勿忘奮鬥。從開學始，便強調“班風好——學風好——成績好”的關係，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學習，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流，及時發現問題、解決問題。加強學法指導，解決學生剛從國中上到高中對新課程的不適應感。十分重視學生上高中後的第一次大考——期中考試，關注備考與反饋的情況，做好學生心理輔導工作。
6、塑造學生自主管理和自主學習，拒絕保姆式的班主任工作
作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對於學生，亦是錯失了能力鍛鍊的機會。事實上，學生經過國中三年的磨鍊，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班幹部的合理分工、加強對各班幹部培養，讓學生進入自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務中解放出來，使學生知道小事找班幹部，大事才找班主任。進入高中，在學習上對學生的自主探究學習要求增高，學生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應該從被動學習轉變主動求知，減少學生對教師的依賴性，這就要求學生明確目標、做好學習計畫、嚴格執行、定期反饋總結，提高學習效率。
7、加強家校聯繫，同心協力培育學生成才
學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋樑，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。
工作計畫是一個好的工作的開始，做好了工作計畫，就能在工作上減輕了不少，合理了安排時間和工作內容，不僅事倍功半還能省出不少的時間。以下是由govyi小編為大家整理出來的高一下班主任工作計畫範文，希望能夠幫到大家。
高一班主任計畫 篇14
一、把握班級情況
在高二，我校對全級的學生實行了文理走班，我們高二(19)班是科學傾向班。經過一些調整，最後我班共有53人(1人參軍)，有1人是復學的，1人借讀，有6至7人以前的學習習慣和態度不好，無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，甚至有過頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、選拔班幹部，培養積極分子
選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。
因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力;使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。在選定班委後，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。
三、形成優良班風，培養健康集體
優良班風的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法。
1.有意識、有計畫地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。 比如通過組織同學觀看《藝術人生——成龍訪談》這期節目，很多同學深深感受到，一個人要走向成功，是伴隨著很多的艱辛和磨難的，從而激勵了自己勤奮努力的意志力。
2.運用典型事例，進行表揚和批評。班上有任何的好人好事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人的現象，起到了積極的引導作用。
3.運用牆報、黑板報、每日名言佳句等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤
的輿論。在我班宣傳委員的努力下，這學期的牆報分別圍繞著“走進新班級”、“愛國主義”、“如何掌握正確的學習方法”等內容進行宣傳，展示了班級文化建設亮麗的一面。 4.經常有計畫地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動。這包括積極參加學校的秋季運動會和遠足活動。運動會中，我班取得了第三名的優異成績。遠足活動中，大家群策群力，多方獻策，共同努力，度過了一個幸福快樂的日子。
5.組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計畫，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。
四、轉變雙差生的艱辛工作
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。班級學生主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。
這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，不願意聽課，不願意做作業，對於學習完全是敷衍的態度。說實話，有些學生有了一點點進步，但還是有好幾個不想學習的，目前還是沒什麼改變。
雖然想每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，但有幾個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，下學期擔子還很重，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高一班主任計畫 篇15
剛剛送完了一屆高三畢業生，由於畢業生考的很好，我也十分高興，可是假期還沒有享受舒服，又要迎來新一屆的高一學生了，我當然責無旁貸。作為一個當了不少年高中班主任的我，我的經驗決定了學校又要把我推到最難帶的班級上面去當班主任，這是對我的信任，也是對我的考驗。
我在接到學校的通知後，果然是要我帶總體實力最差的班級，希望我能夠將他們高一差生帶到高三優生，這種任務不知道我已經接過多少次了，再來我駕輕就熟，我欣然接受，這是我的榮幸。
新一屆高一學生即將入學，為使高一的新生們儘快適應高中的學習和生活，儘快步入穩定的學習階段，在各方面能得到全面發展，充分展示自己的才能，特制定計畫如下。
一、思想建設：
1.高一是青少年身心發育的一個重要階段，在這個階段學生極易產生一些心理問題，作為班主任，首要的任務就是要想方設法縮短與學生之間的距離，與學生之間建立起融洽的師生關係，為學生排憂解難，讓每一位學生都能沐浴在陽光下快樂成長。對出現心理異常的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。
2.要做好學生從國中到高一這個過度階段的適應問題。班主任要善於並用心觀察，發現學生存在的問題，及時解決問題，善於用一切方法來激勵先進的學生，帶動後進學生，力爭不讓任何一個學生掉隊。
3.大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每周的主題班會，班幹部組織，集體參與，進行愛國主義教育，團隊協作意識的培養。
二、組織建設：
在班級幹部任免中，採用民主集中制、自我推薦、班主任任命的方式進行，使一部分熱心為大家服務，並有一定的領導能力的學生走上班乾的崗位，發揮他們的帶頭作用，鍛鍊學生的自我管理能力。
三、制度建設：
以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》及校規校紀為依據，根據本班學生的特點實際情況，放手讓學生自己制定本班的班規班紀。
四、學習方法：
積極探索素質教育的新途徑，配合各任課老師，開展各課興趣小組，培養學生濃厚的學習興趣，提高整體水平，使本班形成良好的班風，促進班級濃厚的學風。
班主任工作計畫一定要落到實處。若落實到實踐的過程中有不妥之處，則爭取在實踐中逐漸完善。
帶好新一屆的高一新生，我很有信心，我有經驗，有能力，有水平，有良知，我不能把學校給我的重任完不成。不只只是學校的領導，同事的期望，還有學生家長的期望，最最重要的就是我的學生。在以後的三年高中生活中，我都會以班主任的身份和他們度過，我的水平高低決定了他們的未來是否光明，我不能對不起他們，也不能對不起我的良知和良心。
總之這一屆新生我有信心帶好，我會努力的。
高一班主任計畫 篇16
本學期，學校安排我擔任高一XX班的班主任，經過軍訓和開學一個星期的觀察和了解，目前我對本班的情況已經有了一定的認識，現將學生的情況和本學期班級的工作目標匯報如下：
一、學生情況分析：
在學習方面，大部分學生比較自覺，據任課老師反映，課堂氣氛較活躍，學生的膽子較大，敢於發言、質疑。但作為班主任，我更多地注意到了我班學生在活躍的背後也存在著學習不夠踏實的缺點，這種不成熟的自信一旦受到考試成績的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學期學習工作的重點應該是讓學生養成認真嚴謹的學習習慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失鬥志。此外，我班還有部分學生入學成績很低，導致對學習沒有興趣和信心，有些學生已經有嚴重的偏科現象，都要在本學期設法解決或彌補。
二、班級管理的初步構想：
高中三年，學生最後的結果如何，很大程度上取決於高一的習慣養成。因此，本學期我為班級提出的一個口號是：習慣決定一生。培養習慣，首先要從點滴小事做起。例如每天三次放學時，班級都要求學生把桌子收拾整潔，椅子放到桌面下面，要保持橫平豎直；清潔區要打掃得乾乾淨淨，不留任何死角；隨時抽查校卡的佩帶；作業要不折不扣地完成且不得潦草，一有發現全部重做等等，總之，在一切方面都嚴格要求學生按照學校的規定去做，天天檢查。在三個月之內我要跟死這個班，發現不對的地方隨時批評整改。目的只有一個，力爭在高一的一年中使我班學生都能養成良好的學習習慣和生活習慣，這是成績的根本保證。
作為學生，最重要的任務是學習。對於高一新生來說，關鍵是要形成適合於自己的、行之有效的學習方法。因此，本學期我給全班學生提出的另外一個口號是：做學習的主人。具體說來，就是要求學生根據自己的學科強弱，學習特點，切實制定好自己的學習計畫，學習上有什麼問題，要求在第一時間解決，每天都不留下不懂的問題，努力跟上老師的教學節奏和思路，行有餘力的話，自己再安排時間去主動拓展課外的知識，學會自主學習。在這方面，學校已經想到了前面，開學初下發的“晚自習時間分配表”很有指導意義，有力地促進了我們的工作。在學法上，我特彆強調兩點：一是每天無論多么緊張，都要安排時間預習第二天的課；二是不要迷信各種各樣的資料，課堂認真聽講最重要。另外我還要求學生一定要在高一把語數英三科的基礎打好，這是高考成敗的關鍵。
為了全面掌握學生的學習和生活動態，我還準備在班級建立一個“學生綜合情況動態表”，它要能夠全面反映每個學生不同時期的生活、學習、紀律等各方面的情況，讓學生了解自己、從而激勵自己做得更好。
建立一個團結高效的班乾集體是班級管理的重要環節。經過一段時間的了解和考察，採用先民主後集中的方法，我已經順利地組建了班委會和團支部並開始運作，總的情況看來還可以，以後的主要任務是逐步培養班乾的獨立管理能力，特別是不徇私情、嚴肅認真的工作作風，作為班主任，我既要對班幹部嚴格要求，又要努力樹立主要班幹部的威信，教他們做而不代替他們做，爭取儘快地把他們培養成班主任的左膀右臂，讓他們真正起到班級靈魂的作用。
本學期班級工作還有一個相當艱巨的任務，就是怎樣使7位沒有達到一中錄取分數線的非正取生儘快適應一中的教學要求，儘快融入班集體並使他們的成績有所進步。這一工作打算分三步進行。首先要從心理上消除他們的自卑感，我在班裡明確地告誡每一個學生，入學的成績並不能說明高中會怎么樣，來到一中，所有的人都是從零開始，學校和老師對任何人都是一視同仁，這樣說的目的是使他們放下思想包袱，以便輕裝上陣；其次，針對這一批人中有好幾個是“雙差生”的現狀，分別找他們談話，從思想上關心他們，從學習上鼓勵他們，從行動上指點他們，特別是要從紀律上嚴格要求他們，“逼迫”他們養成良好習慣，才有希望使他們的學習成績趕上來。對於這些學生，要特別注意經常與他們的家長溝通，研究恰當的教育方式，追求“家校合一”的教育效果。
另外，高一新生的年齡大多在15—17歲之間，這個年齡段的學生，從生理到心理都正處在從少年到青年的過渡時期，一中學習上的競爭十分激烈，肯定會給學生帶來較大的心理壓力，在這種情況下，難免會有學生希圖尋找感情上的寄託，因此，在高一階段防止早戀就尤為必要。根據我的經驗，如果這個問題在高一能加以預防，到高二高三就比較好辦。針對這個問題，在入學教育時，我已經給全班打了預防針。我嚴厲警告學生，高中的三年，沒有什麼男性女性之分，大家都是中性，來到一中，考上理想的大學是唯一的目標。如果有人膽敢觸及這條高壓線，後果是可想而知的：一中決不會聽之任之的。我還想就這個問題，專門安排一次班會課，
高一XX班學生的來源和結構也許是九個平行班中最複雜的。從軍訓到現在，短短的十多天，作為班主任，我已經深深感受到來自家長和學校的雙重殷切的希望（也是壓力），這種希望（或者說壓力）將鞭策我殫精竭慮，為搞好這個班的工作而努力。
高一班主任計畫 篇17
在高中第一學期里，我的班務工作將在學校組織下，在全體科任老師、家長的協作下，在全體同學的努力下，本著形成良好的班風和學風為目的，抓好班務工作，完成學校布置的各項任務，爭創文明班級，讓班集體在德智體美勞方面全面發展。
工作目標：
讓高一(10)班成為學校、家長、學生都滿意的學校，讓學生在自我管理班級方面的能力有所提升。
具體措施：
一、 德育方面
通過常規的深入管理和規範，培養學生的責任意識和感恩意識，並依此為輻射，提高學生的道德水平，同時，通過各種形式的班會和主題教育活動，強化學生已有的的道德水準和思想認識，使他們進一步明確人生目標。
具體完成以下工作：
1、 堅決貫徹執行學校的五個“不準”、六個“禁止”。
2、 在“教師節”舉行主題班會，讓學生對尊師重教的觀念有進一步的認識。
3、 舉行迎國慶XX周年主題班會，增強學生的愛國情操。
二、 智育方面
促進良好學風的形成，進一步增強學生學習的主動性和積極性。以全面推行主體參與有效課堂教學模式為契機，做好校本化工作，做好對學生成績的目標管理和跟蹤，積極發揮每一位任課教師和其他各方面的力量，充分合理地挖掘學生的潛能。
三、體育方面
本學期要積極配合體育老師，提高體育課和活動課的課堂效率，在體育活動中增強學生的合作意識和集體榮譽感;在體育競技中提高學生的心理素質，增強學生的意志。本學期要狠抓課間操質量，結隊整齊、快速、安靜，動作準確、到位、有力。
四、美育方面
本學期準備開展心理講座，促進學生心理健康發展，減少心理疾病的產生。組織學生進行歌詠比賽，讓學生做到勞逸結合。指導學生上好美術課和音樂課。
五、勞育方面
配合學校的規定，開展相關活動，培養學生遵守紀律、熱愛勞動的良好習慣，增強學生的集體意識，促進班風建設。
本學期本班將爭創“校文明班級”，爭取在各方面取得進步。
高一班主任計畫 篇18
新的學期開始了，由於本學期分科分班，現在接手的班級學生發生了很大的變化，而且是理科普通班，面對新組成的班級，新的任務和壓力必須承擔。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“儘量多的要求每一個人，也要儘可能多的尊重每一個人。”要相信學生都有積極的一面，我始終遵循這一點，因此上學期的班級工作展開還比較順利，但也遇到不少問題，吸取上學期的經驗和教訓進一步引導新班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養我班“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，現制定本學期工作計畫如下：
一、班級基本情況：
本班學生人數共67人，其中男生50人、女生17人，是全級四個普通理班之一，其中原1班(張立傑)5人，原2班(管玉明)6人，原3班(李奇)8人，原9班3人。原7個平行班19人，整體來說學生素質還可以，頭腦比較靈活，但是大部分都比較活潑好動，學習習慣不是太好。
二、班級工作目標：
1、加強班級凝聚力的建設，使來自不同班級的同學團結一心，對新的班級有歸屬感，形成一個良好的團體。
2、鞏固良好班風,完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平，充分發揮學生的自主管理。
3、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。
4、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
5、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關係。高一班主任工作計畫
三、具體措施
(一)繼續抓好學生的思想工作
(1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者.
(3)利用空餘時間及時與家長交流情況,統一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個台階。
(二)常規工作:
(1)積極開展各項評比活動,形成比、學、趕、幫的風氣。
(2)適當調整班幹部組織,每半個月舉行一次班幹部會議並做好記錄.鼓勵班幹部積極主動並創造性地處理班內事務，培養工作能力。
(3)加強對學生的心理健康教育，最佳化學生的心理狀態。
(三)學風建設:
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。
2、做好後進生轉化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學生午飯後，晚讀前，晚修等時段的自主管理
四、活動安排:
2月：利用班會時間,把寒假生活轉換到課堂上來,對學生進行日常行為規範教育,及時總結,揚長避短。班上開展活動把整個班團結起來。
3月：①組織學生“學習雷鋒，樂於奉獻”活動，舉辦“文明禮貌月”活動。
②慶祝三八婦女節，引導女生自愛，男生關愛。
4月：①月考考前複習考試方法、技巧及心理輔導
② 愛勞動活動，迎接“五一”。
5月：五四青年節成人責任意識活動
6月：以高考為契機開展“激勵與成功”主題班會
7月：考前的學習、複習動員、守紀教育。
對整個班級的學習情況進行針對性總結,做好期末考試動員和結束工作。
班主任工作千頭萬緒，但我相信只要全身心的投入工作，肯定會一份付出一份收穫。
高一班主任計畫 篇19
伴著收穫的喜悅，我即將開始我實習工作，同時也將開始班主任工作，我面對的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他們在兩年或三年之後會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段新地開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨!
思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一(11)班的學期工作計畫：
一.指導思想：
對於高一(11)班的學生，我準備本著以下四個原則來執行我的一切計畫和任務：
尊重;信任;共情;關注;
記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“儘量多的要求每一個人，也要儘可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善於發揮他們的優點和長處，並以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。
所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣經常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經常的換位思考，我們才能明白學生在想什麼，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特徵。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公車上看到一個小男孩躺在媽媽懷裡撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結果得知他已經8歲了!我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經上幼稚園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但是現在再看小孩子，他說自己已經8歲了，在我的眼裡還是那么的小，那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深，還要準!
所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節，我們都知道細節決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!
二.奮鬥目標：
對於高一(11)班的奮鬥目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力;有計畫，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，後面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準;
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;
3、“有教養”，注意，“教養”並不是一個特別貶義的詞，我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什麼?他會回答：因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此，經常看到學生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬於沒有“教養”的範圍!
4、那么什麼是“有能力”呢?有的學生每次考試分數很高，但是到宿舍裡面衣服不會整理，襪子洗不乾淨，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學裡是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無餘;
5、“有計畫”：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計畫的表現，可能有的學生會不服氣，說我有計畫，比如明年我要考上大學，但那不是計畫，是理想、願望，或者是你的計畫太空洞，可操作性不強。所以在以後的學習生活中我規定，每月的1號是全班同學制定計畫日，每個人都要制定出操作可行的計畫，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計畫;一旦有了計畫，那么慢慢的就會“有規律”起來。
6、“有規律”：生活有規律有利於人的健康長壽，學習有規律有利於成績的穩步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那么多的學生不是不聰明，是由於做事沒有規律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去;
7、“有效率”：經常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在於沒有提高“效率”。
三.具體措施：
(一)思想行為教育方面：
1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設定大約若干個崗位，儘量做到人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做(而且可能還要讓其擔任管紀律之類職務)，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。
2、實施班級常規：
為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設定一個良好的後盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，為今後的工作開展打下基礎。
3、發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內容密切聯繫班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到衝擊，受到教育!
4、發揮主題班會的作用：
除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒於此，我將認真地搞好每一次主題班會，內容將是密切聯繫本班實際情況以及學校的動態。
5、多開展一些競賽活動：
其目的一是為了鍛鍊學生的能力，另一方面也增強了學生的團隊精神感。增強學生間的凝聚力。
6、確定每周的主題，提高能力：
如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，藉以來增強學生各方面的能力。
(二)學習方面 ：
在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有計畫，有規律，有效率，有成績!具體做法如：
1、每月每周每天都要制定出自己學習的計畫。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，藉以來提高學生的學習效率。
5、其他的許多方法見班級常規。
高一班主任計畫 篇20
伴著收成的高興，我馬上起頭我練習任務，同時也將起頭班主任任務，我面臨的是一批面龐稚老的孩子，我明白地曉得他們正在二年或三年以後會更成生，我也明白本身正在他們的人生旅途中只是一段回想。然則那究竟結果是一段新地起頭，從教校，家長，先生或許是社會的任何一個人皆盼望他們能康健的發展，一般的成長，不停的超出自我，到達他們抱負的境地。我們做為他們初進下中的思惟戰行動的開導戰帶領者，負擔的職責戰義務何其艱難！考慮好久，憑據下一先生的實踐特色戰我們教校的實踐狀況和本身的前提，我開端造定出下一（11）班的教期任務企圖：
一、引導思惟：
關於下一（11）班的先生，我籌辦本著以下四個本則去履行我的統統企圖戰義務：
尊敬；疑任；共情；關注；
記得蘇聯的有名的教誨家馬卡連柯的教誨本則的第一條就是"尊敬戰疑任"。他以為"儘可能多的請求每個人，也要儘量多的尊敬每個人。正在德育任務中要尊敬兒童的品德，信賴他們的氣力，長於發揚他們的劣面戰優點，並以深沉的豪情去看待戰教誨他們，要信賴先生皆有主動的一面。我們也清楚，您假如沒有背義務的去抱怨或許是評論或許是處分一個先生，就是對別人格的極端沒有尊敬戰沒有疑任，那樣的效果是換去先生對您的沒有尊敬戰不睬解，效果是班主任任務的極易展開。我們也曉得"己所沒有欲，勿施取人"，"用人沒有疑問，疑人不消"。只要正在理解的底子上充沛的尊敬戰疑任，能力最年夜限制的發揚先生的潛能。
所謂"共情"是指要戰先生的感到連結相通，即樣常常換位考慮，有名的教誨家墨永新就講過教誨要勝利緊張的有二條：一尊敬二換位。只要我們常常的換位考慮，我們能力清楚先生正在念甚么，他念的對過失，他的做法是不是相符他們那個年紀段的特性。
我們許多先生老是愛好用本身的眼力去對待先生的行動，去斷定是對照樣錯，實在如許的動身面一起頭就是沒有公允的。對孩子沒有公允，對先生也沒有公允：如許違反了人類成長的一般按次。我記得頭幾天正在公車上看到一個小男孩躺正在媽媽懷裡灑嬌，就問他媽媽那個孩子多年夜了，效果得知他曾經8歲了！我很驚奇，本身記得本身8歲的時刻曾經上幼稚園了，並且蒙先生的疑任還做了班長，背責班級的門上的鑰匙的保管！本身其時感到本身曾經是個"年夜人"了！然則此刻再看小孩子，他道本身曾經8歲了，正在我的眼裡照樣那末的小，那末的心愛！我怎樣也沒有會念到能夠他的心田曾經有了開端的"自我"認識了！以是我們班主任用情要深，還要準！
所謂"關注"，就是關注先生的發展的每個細節，我們皆曉得細節決議勝利，同時一個好的班級或一個好的班主任必然要對先生的發展紀錄背責，要背責紀錄下孩子的發展中的每次衝動戰勝利的高興！戰孩子一路分享！
二、鬥爭目的：
關於下一（11）班的鬥爭目的，我照樣很認同我之前的不雅念，就是要到達一個尺度的中先生的抽象，必要做到"八有"："有品德，有襟懷，有教化，有才能；有企圖，有紀律，有用率，有結果"。後面的"四有"是教誨先生如何做人，前面的"四有"是教給他們若何進修。
1，"有品德"是做人的最最少的尺度；
2，"有襟懷"會使我們的班級散體變得和諧，同窗們之間會親如一家；
3，"有教化"，注重，"教化"其實不是一個迥殊褒義的詞，我們常常看到有人正在白燈的時刻還是橫脫馬路，假如您問他為何他會答覆：由於沒有差人！似乎他恪守交通規矩是為差人恪守的。我們的先生也是如斯，常常看到先生正在"檢討"中寫到：我對沒有起先生的教誨之情，對沒有發跡長的撫養之恩——似乎他們成天的進修是正在為先生教，為家長教，惋惜的是我們有很多教員看到先生以上的"檢討"，能夠就覺得先生實的曾經改過了！像如許的先生戰先生皆屬於沒有"教化"的範疇！
4，那末甚么是"有才能"呢有的先生每次測驗分數很下，然則到宿舍內裡衣服沒有會整頓，襪子洗沒有潔淨，被子沒有會疊，沒有會唱歌，沒有會吟詩，沒有會書法，沒有會構造，沒有會演講，沒有懂滑稽┉┉如許的先生我感到就是沒有才能，無怪乎許多下考的下分者到年夜教里是那末的掉落，由於他們的下分低能被袒露的一清二楚；
5，"有企圖"：許多先生是苟且偷生型，他們成天閒閒碌碌，或許無所作為，那些皆是沒有企圖的浮現，能夠有的先生會不平氣，道我有企圖，好比來歲我要考上年夜教，但那沒有是企圖，是抱負，欲望，或許是您的企圖太空泛，可操縱性沒有強。以是正在今後的進修餬口中我規則，每個月的1號是全班同窗造定企圖日，每一個人皆要造定出操縱可止的企圖，班長戰進修委員和班主任檢討。別的，每周以至天天皆要造定一個企圖；一旦有了企圖，那末漸漸的就會"有紀律"起去。
6，"有紀律"：餬口有紀律有益於人的康健長命，進修有紀律有益於結果的穩步進步，決不克不及"三天挨魚二天晾網"，有那末多的先生沒有是沒有聰慧，是因為幹事沒有紀律而糟蹋了太多的時光，從而進修結果總也上沒有去；
7，"有用率"：常常看到有的先生成天閒碌，篤志苦讀，就是沒有出結果，緣由就正在於沒有進步"服從"。
三、詳細步伐：
（一）思惟行動教誨圓面：
1，造定班規，班訓和班級軌制，樹立崗亭義務造：全班設定約莫多少個崗亭，儘可能做到大家有事做，實正把班級當做了本身的家庭一樣去對待，讓有些油滑的先生有事可做（並且能夠還要讓其擔負管規律之類職務），也能夠疏散他們的一些其他圓面的注重力，同時又可使先生慢慢走向自立經管，實正成為本身的僕人。可謂"一箭三雕"。2，實行班級慣例：
為了對一些先生起到束縛感化，也為了給自立經管設定一個優越的後援，我將造定具體的班級一日，一周及一月慣例，使事變詳細化，具體化，操縱起去加倍輕易，班幹部輕易經管，先生的狀況輕易量化，為以後的任務展開挨下底子。
3，發揚黑板報的感化：
黑板報是班級的一塊重要的陣地，要充沛套用那一現成的兵器！以是我挨算每隔一周就出一期黑板報，內容緊密親密聯絡班級近況和教校的支配，讓先生無時無刻沒有正在思唯上，視覺上遭到打擊，遭到教誨！
4，發揚主題班會的感化：
除黑板報以外，主題班會更初一座年夜熔爐，它能散中全班同窗們的英華思惟，進而薰染每個同窗，起到催化劑的感化。鑒於此，我將當真地弄好每次主題班會，內容將是緊密親密聯絡本班實踐狀況和教校的靜態。
5，多展開一些比賽舉止：
其目標一是為了錘鍊先生的才能，另外一圓面也加強了先生的散體主義感。加強先生間的凝結力。
6，肯定每周的主題，進步才能：
如"下效進修周"，"治病救人周"，"開闢襟懷周"等等，藉以去加強先生各圓面的才能。
（二）進修圓面：
正在進修圓面，我一樣也造定出了"四有"班訓：有企圖，有紀律，有用率，有結果！詳細做法如：
1，每個月每周天天皆要造定出本身進修的企圖。
2，天天清早依照班級規則念書。
3，天天抽出5分鐘時光練字。
4，常常展開一些比賽如"下效進修競賽"，"環保常識比賽"，"法造常識比賽"，藉以去進步先生的進修服從。
5，其他的很多方式睹班級慣例。
（三）分組合作造：
規律小組4人，背責班級的規律；衛生小組4人，男女生宿舍各一人，課堂戰保管區也各一人；班級舉止小組4人，背責班級各項散體舉止，每周一次，舉止的情勢沒有限，只需是班級的散體舉止和主動康健向上便可，包含過誕辰；主題班會小組4人，背責每要進行的主題班會，要粗彩，包含體育委員，文娛委員；進修小組4人，背責隨時調解大師的進修狀況；宣揚小組4人，背責每個月一期的黑板報的企圖造定和履行；團委1人，團委書記；班委2人，2個班長；
（四）天天自省：
班委樹立值日軌制，天天紀錄值日誌錄，每一個先生天天寫自省。
我信賴，只需居心，統統皆有能夠！
高一班主任計畫 篇21
一、指導思想：
在學校領導下，學習海安中學先進經驗。堅決貫徹“三大紀律，八項注意”，以突出體現學生主體為中心，加強學生幹部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。
在學校學生處的領導下，以新課改精神為指導，依照《中國小德育大綱》，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中國小日常行為規範》，以突出體現學生主體為中心，鞏固對學生的行為規範教育，提高學生的自我教育、自主管理的能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，為高考作好準備。
二、班級工作目標：
工作目標是一個班級的動力，是一個班級的力量的源泉，恰當的工作目標和任務，會給班級的前進提供優質的力量。在本學期的工作中，高一(4)主要制定了如下的工作目標：
1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一小部分同學由於基礎差，可能對自己放鬆要求，所以我會要求這部分學生提高學習積極性，進一步端正學習態度，多問、多做、多看、多鼓勵、多談心，及時把握其學習動態，使其向優秀學生看齊，激勵其為全面開展學習奠定良好的基礎。
2、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，並要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。要反覆布置，了解後再採取措施糾正，直到這個學習習慣養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法做全方位的指導，加強與任課教師的聯繫，了解他們的學習成績，關心他們的學習情況。
3、加強班級管理與學生交流，深入學生，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室的紀律，清潔衛生，同學關係等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，平時，早讀，上午上課，下午上課及課間多到教室向學生了解班情，觀察學生學習情況，總之日常管理在於花時間，勤動腦勤動手，這樣才能保持班上始終處於班主任的有效監管中。
4、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。縝密篩選，選出責任心強，組織和管理能力突出的學生組成班委成員，定期和不定期召開班委會，積極調動班委成員的積極性，要求每位班幹部都認真寫好工作計畫，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。鼓勵學生大膽創新，勇於表現自己，多參加班級和學校活動。發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛鍊學生動手、動口能力。積極回響學校“整體推進，全面發展”戰略，通過開展主題班會、演講比賽等形式，為學生提供施展才華的時間舞台打好基礎。
三、主要工作：
(一)德育為首
1、從學生的思想、知識、心理等方面開展好思想教育工作，幫助學生樹立信心，提升競爭意識，激勵他們以良好的精神狀態去挑戰高考。在第一周，配合學校的儀容儀表檢查，做到長抓不懈，並制定班級目標，指導學生寫新學期計畫，使班級在新的學年中朝氣蓬勃，提高班級凝聚力。
2、認真備課，上好每一節班會課。利用各種形式的班會課對學生進行思想教育，調動學生的積極性，培養學生良好的品格、修養等。
3、做到班主任進教師辦公，利用儘可能多的課餘時間進班級，與學生交流，及時發現問題、解決問題。
4、民主選舉班幹部，對班幹部進行責任分工、培訓並進行考核。使全體學生都有自己管理意識和能力，真正做到人人有事做，事事有人做。
5、積極開展和參與各項有意義的文體活動，使學生全面發展，豐富學生的課餘生活。
6、嚴格按照高一(9)班班級德育量化細則對全體學生進行德育考核，定期反饋，及時改善。
7、通過家校聯繫本、電話、家訪、家長會等多種形式加強與學生家長的溝通，使得更好的開展學生的教育工作。
8、爭取做到每天與一名學生談話，從分析他的優點與不足之處出發，讓他及時看到自己的閃光點和需要改進的地方，了解他們的真實想法，幫助他們解決困難。
9、按照學校的要求出好每一期黑板報。
二、教學為主
1.課堂是主陣地
(1)抓課前準備、上課效率、課後複習。
(2)抓好作業：獨立完成、禁止抄襲。
(3)抓好課間：寧靜課間，休息和學習。
2.用好課餘時間：抓好各個關鍵時間段的管理，提高效益。
3.組織好各種考試，檢查學生學習情況。
三、音體美勞信息全面發展，培養多層次、多元化人才。
高一班主任計畫 篇22
一、管理理念：以x中 “鍥而不捨、搏竟一流”的校訓為班級的管理指導思想，在班級的管理中儘量做以培養學生的自主性為主，學生的自我管理為輔，班主任的管理為主導。即在班級的管理中，注重培養每個學生的自我管理能力，在此過程中培養一些得力的班幹部，輔助管理班級，而班主任在整個管理的過程中，處於主導地位，在於引導學生進行自我管理，並培養得力的班幹部隊伍，實現學生的自我管理，同時幫助學生提高自我管理的能力;
二、奮鬥目標：將班集體建設成年級先進班集體，提出讓優秀成為一種習慣的口號，激勵學生不斷提高自身的素質，以“努力讓自己成長為公民的表率、國家的棟樑、社會的中堅、時代的先鋒”的班訓作為成長的標準和做人的標準;
三、班級基本情況：本班是一個由名來自各鎮、街道組成的新集體;其中男生x人，女生x人;正取生x人，擇校生x人;住宿x人;
四、本學期工作要點
1、確立班級奮鬥目標
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結台，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。我想把學生的個人目標和班級的目標結合起來，這樣，有利於班集體學習氛圍的營造，並同時也為班級的班風建設打下基礎。
2、熟悉班級每一位學生，掌握詳細的第一手材料，為計畫提供現實基礎。利用各種機會，從不同的渠道了解每個學生的情況，特別是性格特點和心理健康狀態，與學生建立感情和融洽的師生關係。
3、抓好紀律。抓紀律，必須讓學生樹立極強的紀律觀念。任何事情講求紀律，不自由散漫，嚴格遵守學校規章制度。尤其是晚自修的紀律，必須要狠抓嚴抓，牢固樹立“紀律促學習”的觀念。要求學生獨立思考，完成作業，不隨意討論，確保自習課、晚自修的絕對安靜。同時培養學生的時間觀念。在規定的時間內，完成布置的各項任務，不拖拉。嚴格遵守學校班級的時間規定，不遲到不早退。尤其是在做作業方面，更應有時間觀念，強制自己在規定的時間內完成作業，提高學習作業的效率。
4、抓學習：學生的學習是頭等大事，重點班的學習就更重要。前面一切的準備，都是為了最終的班級有優異的成績。我會和任課老師一起注重學法指導，注重與學生談心交流，及時了解學生的思想動態，疏導學生所遇的問題。對於學習尖子生，鼓勵超前學，並讓他們把好的學習經驗傳給其他同學，帶動全班共同進步;對於學困生，與任課老師一起指導學習方法，幫助他們樹立自信心;對於中等生，尤其是學習上進心不強的學生，幫助他們定好適當目標，並常檢查，爭取早日成為尖子生。充分利用班會(特別是主題班會)和班級文化陣地(黑板報、牆報、班級標語等)，大力弘揚正氣，營造健康向上的班級氛圍，形成良好的班風。
5、培養正確輿論和良好的班風
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。定期為學校、社會做好事，產生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
6、儘快培養好班幹部，打造一支以身作則的班委隊伍，以便落實學校的有關規章制度。發揮學生幹部的管理和帶頭作用。做到分工明確，職責分明。讓他們工作有崗位，職責記在心。充分調動班乾的積極性，建立合理的獎勵制度。給他們以充分的信任和自主管理權，為創建自主管理班級做好保障。
五、班級建設時間安排
1、九月份：班委競選、組建班委，重點培養班委的工作能力，完善班級的各項規章制度，對班委進行具體分工，責任落實到每個班委;同時明確學習目標，制定合理的學習計畫，營造班級良好學習氛圍，養成良好的學習習慣。
2、十一月份：為期中考試做準備，加強對學生心理輔導，引導學生正確認識考試。同時，也開始為運動會做動員準備。
3、十二月份：加強學風班風建設，為迎接期末考做準備。
高一班主任計畫 篇23
雖然實習時間只有四周，但為了配合班主任管理班級，讓自己工作科學有序，我對班主任這個月的工作做了如下規劃，並請老師檢查。如有不足，希望老師能給出建議:
一、班級基本情況
根據班主任這幾天的了解和觀察，高一(2)班有53名學生，其中男生23名，學生30名，大部分是內部學生。在這幾天的早讀、聽課、檢查“兩個練習”(課間練習和眼保健操)和班級球類活動中，發現我們班的學生學習基本還可以，基本能按照老師的要求去做，但可能積極性和主動性不強，早讀聽起來也比較低。另外，從集體閱讀到個人自由閱讀時，學生更換教材比較慢，部分學生厭學或偏科。紀律方面，在班主任的有效管理下，學生基本遵守紀律，但自覺性不強，因此有多次的課間操和跑操，到達操場和足球場需要很長時間，尤其是依靠班主任的監督。
二、主要任務
1.根據班主任布置的任務和工作要求，協助班主任做一些常規工作，配合班主任解決班級事務，如健康檢查、“兩操”(眼操、課間操)和跑操的督導、班級信息的整理和填寫等。
2.積極熟悉班級和學生的基本情況，通過多種形式觀察了解班級和學生的情況。
(1)利用晨讀、聽課、課堂上的各種課外活動等形式了解學生，注意觀察學生，多與學生交流，了解他們的思想、學習、生活等方面，力爭在一個月內將學生姓名與學生本人進行匹配；
(2)確定一兩個可以交談的學生，給予他們有針對性的個別教育，並爭取在實習期間與他們進行交流，以此來關注他們的學習和紀律，並試圖通過積極的引導來提高他們的學習主動性和積極性。
(3)通過拜訪學生家長，我們可以更多地了解學生，並與他們交流。
3.組織主題班會，向學生傳達積極健康的思想，引導學生努力學習，養成良好的行為習慣。
4.積極組織和參與學生的課外活動，如班級球類運動和跑步鍛鍊。
三.具體安排:
(一)日常工作安排:
1.7點15分前，到教學樓專門登記的班級紀律小黑板前一天檢查班裡有無處罰記錄，然後到班級教室檢查督促值班學生，包括檢查窗台有無灰塵，教室地板有無垃圾。並檢查學生是否在7: 20前準時到達教室。對於遲到或不在教室的，仔細詢問後向班主任匯報；
2.7時20分至7時45分，檢查學生晨讀情況，督促學生大聲朗讀，提醒睏倦學生和在教室吃早餐的學生。
3.在9:20-9:35的課間操，10:20-10:30的眼保健操，15:40-15:50的眼保健操，以及周一周三的跑操，都是來操場或者教室監督學生，檢查學生的表現。
4.17: 20及時到教室檢查衛生情況，檢查窗台、教室地板、課桌凳的`擺放順序。(如果有跑步鍛鍊，和同伴討論，一個人跑步鍛鍊，另一個人檢查衛生)
5.如果班級有球類等課外活動，積極參與，多了解學生，為他們加油。
6.協助班主任完成學校布置的各類任務，並按照班主任的要求按時完成。
7.至少召開一次主題班會。
(二)周邊安排的主要內容:
第一周:了解班級的整體情況，熟悉大部分學生，至少匹配學生的名字，學會接手班主任的日常工作，協助班主任完成學校布置的所有任務。
第二周:在第一周工作的基礎上，繼續對部分學生進行家訪，確定需要相互交談的學生，向班主任學習如何根據實際情況與學生進行個別教育，並召開主題班會。
第三周:在第一周和第二周工作的基礎上，繼續對已經建立了推心置腹談話的學生進行個別教育。
第四周:在第一、二、三周工作的基礎上繼續做自己的工作，總結班主任的工作。
高一班主任計畫 篇24
一、指導思想：
在學校領導下，學習海安中學先進經驗。堅決貫徹“三大紀律，八項注意”，以突出體現學生主體為中心，加強學生幹部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。
在學校學生處的領導下，以新課改精神為指導，依照《中國小德育大綱》，貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中國小日常行為規範》，以突出體現學生主體為中心，鞏固對學生的行為規範教育，提高學生的自我教育、自主管理的能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，為高考作好準備。
二、班級工作目標：
工作目標是一個班級的動力，是一個班級的力量的源泉，恰當的工作目標和任務，會給班級的前進提供優質的力量。在本學期的工作中，高一(4)主要制定了如下的工作目標：
1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一小部分同學由於基礎差，可能對自己放鬆要求，所以我會要求這部分學生提高學習積極性，進一步端正學習態度，多問、多做、多看、多鼓勵、多談心，及時把握其學習動態，使其向優秀學生看齊，激勵其為全面開展學習奠定良好的基礎。
2、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，並要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。要反覆布置，了解後再採取措施糾正，直到這個學習習慣養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法做全方位的指導，加強與任課教師的聯繫，了解他們的學習成績，關心他們的學習情況。
3、加強班級管理與學生交流，深入學生，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室的.紀律，清潔衛生，同學關係等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加
高一班主任計畫 篇25
作為一名高一年級新班主任，我深深懂得，高中階段是人的成長的關鍵階段，也是人的基本素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，而一旦形成了一個積極向上的班級氣氛，則將使學生在將來的學習道路上受益匪淺。作為擔負起著這樣一個責任的班主任，應該如何把握好這一關鍵期？如何整體最佳化班風班貌？我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助於促進班風班貌的整體發展。良好的學習心理品質以及行為習慣的養成對於學生本身，對於形成和完善學生個性，對於提高他們的身心素質，都具有重要的影響。
本學期我打算主要從以下幾個方面來組織班級工作：
一、指導培養班團幹部，培養他們的管理能力。
班團幹部是班主任的左右手，而且高中階段許多學生的管理組織能力開始顯露，積極培養這樣的人才，不僅有利於班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔幹部，同時要精心培養幹部。第一，幫助班團幹部樹立威信；第二，鼓勵班團幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班團幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過班團幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的'組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
二、積極加強班風建設，營造良好的學習環境。
一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。我計畫主要從以下幾個方面入手：
（1）制定「此文轉載於好教師資源網」班級公約、一日常規等，讓學生具有較強的團隊意識和紀律意識。
（2）布置教室環境。如設立“藝苑”、“衛生角”、“每日一言”、“感動高一（6）”等文化背景。
（3）通過讓學生輪流當值日班長，讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
三、積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。
高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個紮實的知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。
高一班主任計畫 篇26
高一（4）班共有學生54人，其中女生28人，男生26人。入學成績首尾差別很大，最高成績664分，最低成績527分。但從8月21－26日的軍訓表現來看，絕大部分同學紀律觀念和集體榮譽感強，學習態度認真，有活力，有朝氣，是一個有很大可塑性的集體。
開學後為使同學們儘快進入穩定階段，在各方面全面發展，充分展示自己的才能，現制定計畫如下：
一.思想上
1、 大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動，開好每周的班會課。
2、 高一是青少年身心發育的一個重要階段，極易產生一些心理問題， 為幫助同學們搞好國中到高一的過度，作為班主任，首要任務就是想方設法縮短與同學們的距離，要善於用心觀察，發現問題，及時為同學們排憂解難，善於用一切方法來激勵先進，帶動後進，力爭不讓一個學生掉隊。
3、加強與家長及科任老師的聯繫，密切了解同學們的思想動態，以便採取有針對性的思想工作。
二.班級建設上
1、 採取自我推薦，同學推薦，班主任任命的方法，使一部分熱心為大家服務的同學走上班乾的崗位，形成班級核心，發揮他們的帶頭作用，鍛鍊學生的自我管理能力。
2、 帶領全班同學認真學習我校各項規章制度和《中學生守則》，努力促成同學們儘快形成規範意識，逐步達成完善的自我管理，培養同學們良好的.行為習慣，形成遵守紀律、勤奮學習的良好班風。
3、 開展多樣式的班級活動，樹立積極進取、敢於拼搏的良好學風，敦促同學們早立志、早努力、早成功。
三.學習上
1、 用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級管理工作，集中主要力量抓好的學習成績。
2、 開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動, 提高整體水平，使我班班風正，學風濃。
3、 以周記形式有話就說，實話實說.建立師生結對活動，讓同學們走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生樹立遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成良好的學習、生活態度。
四.文體活動
1、 認真組織落實學校安排的各項文體活動，如藝術節、體育節等。
2、 督促同學們做好早操、眼操。
3、 組織同學們下午第八節課後開展形式多樣的體育活動，要以良好的身體保證學習的進行。
高一班主任計畫 篇27
一、班級情況分析
從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，班幹部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，順利完成本學期教學任務，大膽放手讓學生自己乾力所能及的事，並做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。
二、本學期目標：
1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。
2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4、與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關係。
三、總體措施：
1、果斷，自信，獎罰分明，樹立班主任的權威。
2、加強班風班紀教育，建立完善合理的民主管理機制。
3、加強學法指導，培養主動自覺的學習習慣，養成當天的學習任務當天完成的習慣。
4、突出“成功體驗”教育，建立學生成功檔案夾。
5、開展形式多樣的班會課，如話題班會、故事班會、案例班會等。
6、開展心理訓練、腦力思維訓練和班級沙龍。
7、探索進行班務管理和思想教育。
8、細緻關注和跟蹤學生思想變動。
四、各月具體安排：
二月份
1、適當調整班幹部組織，每半個月舉行一次班幹部會議並做好記錄。鼓勵班幹部積極主動並創造性地處理班內事務，培養工作能力。，落實職責，商議班級管理機制
2、學習開學典禮校長講話，展望新學年，鼓舞士氣。
3、對學生加強學法指導，使他們能儘快掌握適應自己的有效的主動的學習方法，改變以往一些不良的學習習慣。
4、適當調整大掃除、平時值日輪流表，做到“人人有事乾，事事有人乾”並制定行之有效的班級衛生檢查制度
三月份
1、出好學雷鋒牆報，加強安全教育。
2、落實學生成功檔案夾準備情況。
3、開展一次頭腦風暴腦力訓練或沙龍或研討會。
4、話題班會：有關集體感話題（實話實說或鏘鏘多人行的形式）。
5、積極準備期中考試，以優異成績向家長匯報。
四月份
1、對上半學期進行總結。
2、挖掘特長，積極組織參與體育節活動。
3、開展一定形式的心理訓練（以自信、成功為主題或其它）
4、舉行班級體育活動比賽。
五月份
1、開展學習競賽，舉行一定形式的學習比賽。
2、開展第二次頭腦風暴腦力訓練。
3、發動期末考試動員。
4、開展案例班會（主題待定）
六月份
1、學生德育考核，操行評定初定。
2、加強備考複習指導，以積極的心態迎戰期末考試
3、完成學期末各項工作及暑假的布置。
高一班主任計畫 篇28
這一個寒假的時間過的尤為的長，作為一名普通人我是十分喜歡的，但是作為一名高一的班主任我是十分緊張的，假期越長也就意味著這個學期的學習時間也就越短，這樣學生們學習的時間也就少了，這是對學習影響很大的，我們做老師做班主任的壓力自然也就越大。
現在新的學期已經來臨，我作為一名高一年級的班主任，面對這一學期的緊張的學習環境，必須要好好規劃班級建設，儘可能地減少時間短對學生們學習的影響。下面就是我這個學期的班主任工作計畫。
一、教學思想
牢牢紮根於我校“求真創新，博學篤實”的理念，把它作為我的班級管理的指導思想，在班級的建設中，著重培養學生的學習自主能力，班主任、老師督促占輔導監督的地位，建設起他們求學與新、求學與廣的學習習慣。所以在和一學期裡面，我要將之前就已經規劃好的班幹部責任制徹底落實下來，讓班幹部參與到班級的管理當中來，還有就是利用上個學期就已經提起過的獎懲制度讓班上的所有同學都能夠實現互相監督、自我管理。
二、學期目標
這一學期的學習時間是比較短的，所以學習的壓力比較大，我作為班主任要合理規劃時間，幫助他們協調好作息時間，勞逸結合，這樣才能夠提高學習的效率。成績向第一名發起衝鋒，同事還要增強所有學生的素質，努力將班級建設為全高一年級的先進班級。
三、工作安排
1、建立起一套完整的班級管理制度，並且落實好。根據上學期的情況和學
校的規定，制定一套符合我們班級情況的管理制度，包括獎懲制度、班幹部負責制度、以及班級的紀律規定的等等。先落實一些簡單但是比較核心的規定，在根據落實情況適當的調整，等大家都適應來在進行下一步。
2、加強對班級學生的情況掌握，因材施教。每一個學生都是不同的個體，
有不同的情況，所有在新學期我要經常與學生談心，加強對他們的認識了解，在根據他們每一個人的情況，有計畫性地對他們實施個性化的管理。
3、抓好班級的思想工作。計畫沒一周都開一次班會，一次座談會，對那一
周的情況進行總結，肯定其中好的地方，分析其中沒有做好的地方，努力培養起他們好的行為習慣，樹立起好的學風。
以上，是我對這一學期的工作計畫。當然，我也會根據具體的情況進行調整改變。
高一班主任計畫 篇29
伴著收穫的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之後會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨!
思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一(11)班的學期工作計畫：
一.指導思想：
對於高一(11)班的學生，我準備本著以下四個原則來執行我的一切計畫和任務：
尊重;信任;共情;關注;
記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“儘量多的要求每一個人，也要儘可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善於發揮他們的優點和長處，並以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。
所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣經常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經常的換位思考，我們才能明白學生在想什麼，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特徵。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公車上看到一個小男孩躺在媽媽懷裡撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結果得知他已經8歲了!我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經上幼稚園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但是現在再看小孩子，他說自己已經8歲了，在我的眼裡還是那么的小，那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深，還要準!
所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節，我們都知道細節決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!
二.奮鬥
目標：
對於高一(11)班的奮鬥目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力;有計畫，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，後面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準;
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;
3、“有教養”，注意，“教養”並不是一個特別貶義的詞，我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什麼?他會回答：因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此，經常看到學生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬於沒有“教養”的範圍!
4、那么什麼是“有能力”呢?有的學生每次考試分數很高，但是到宿舍裡面衣服不會整理，襪子洗不乾淨，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學裡是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無餘;
5、“有計畫”：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計畫的表現，有的學生不服氣，說我有計畫，比如明年我要考上大學，我說那是理想，願望，或者是你的計畫太空洞，可操作性不強。所以我規定，每月的1號是全班同學制定計畫日，每個人都要制定出操作可行的計畫，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計畫;一旦有了計畫，那么慢慢的就會“有規律”起來。6、“有規律”：生活有規律有利於人的健康長壽，學習有規律有利於成績的穩步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那么多的學生不是不聰明，是由於做事沒有規律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去;7、“有效率”：經常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在於沒有提高“效率”。
三.具體措施：
(一)思想行為教育方面：
1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設定大約30個崗位，包括班幹部在內共需要大約60名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。
2、實施班級常規：
為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設定一個良好的後盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，為今後的工作開展打下基礎。
3、發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔
一周就出一期黑板報，內容密切聯繫班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到衝擊，受到教育!
4、發揮主題班會的作用：
除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒於此，我打算每兩周高一次主題班會，內容也是密切聯繫本班實際情況以及學校的動態。
5、多開展一些競賽活動：
其目的一是為了鍛鍊學生的能力，另一方面也增強了學生的團隊精神感。增強學生間的凝聚力。
6、確定每周的主題，提高能力：
如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，藉以來增強學生各方面的能力。
(二)學習方面 ：
在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有計畫，有規律，有效率，有成績!具體做法如：
1、每月每周每天都要制定出自己學習的計畫。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，藉以來提高學生的學習效率。
5、其他的許多方法見班級常規。
(三)分組協作制：
紀律小組4人，負責班級的紀律;衛生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區也各一人;班級活動小組4人，負責班級各項集體活動，每周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日;主題班會小組4人，負責每2周一次的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學習小組4人，負責隨時調整大家的學習狀態;宣傳小組4人，負責每月一期的黑板報的計畫制定以及執行;團委1人，團委書記;班委2人，2個班長;
(四)每天自省：
班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個學生每天寫自省。
我相信，只要用心，一切皆有可能!
(五)
班主任是學校教育工作的得力助手、班集體最有權威的教育者和組織者、學校各級部門聯繫學生的橋樑和紐帶、學校和學生家庭及社會教育因素的協調者，擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學校、班級之間起著不可缺少的聯繫樞紐作用。
班主任要對學生負責，要對家長負責，還要對學校負責，因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時間也極不規範，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子，如何去做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠意替學生著想，與學生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關係。
高一的新生剛剛進入校園，還沒完全擺脫國中生的狀態，需要幾個月乃至一個學期的轉型期。這個時期對於學生的引導是非常重要的。首先要幫助學生端正學習態度，明確學習目的。中國的國中教育，很多地方都採用“填鴨式”的教學方式，片面的追求升學率，往往忽略了對學生獨立學習能力和綜合素質的培養。許多學生都養成了需要人監督才能學習的習慣，自控能力差。高中的學習氛圍與國中不一樣，大部分靠個人的主動學習，一切靠自覺。然而正是因為高中里沒有人督促學生去學習，部分學生開始茫然不知所措，自己無法或者不會給自己制定學習計畫。有些學生能意識到這一點，他們會主動找老師或者高年級的師兄討教學習經驗，這樣的學生往往落後一段時間後會很快趕上來。但是還有部分同學會自我放鬆，開始遲到逃課，最後有些便沉溺於電腦遊戲了。
因此，高一下是逃課玩遊戲的高發期，這個時候班主任應該及時掌握學生的動態，要經常去學生宿舍了解情況。針對這樣的情況，一個強有力的班幹部隊伍是必要的。高一如果樹立了學生良好的集體意識和強烈的時間觀念，那么以後開展班級活動就會得心應手。對於轉型時間較長學習落後的學生，我們會主動找他們談心，幫助他們分析學習目的，安排學習計畫，找高年級的師兄給他們傳授學習生活經驗。事實證明這些方法得到的效果很好，很多學生都明白了高一生活應該如何度過。開始有些後進的學生後來都趕上來了成為尖子生。對於採用了上述方法成效不大的學生，我們分析了他們學習落後的原因。總結一下不外乎幾點：學科興趣差、曠課，玩電腦遊戲。針對對所學學科不感興趣的同學，我們及時請一科任給他們介紹專業發展前景，給他們樹立專業信心，並強調打好基礎重要性。。現在的學生個性意識很強烈，他們認為老師講的不合口味，聽課不如自己看。如果學生自學能力強，學習成績優秀，某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對於成績差的學生，他們可能幾次課聽不懂就對該課程喪失信心，除了鼓勵他們外，還不能給他們任何理由，一定要求他們到課聽講，否則，他們一旦掉下一大截，就難以趕上。
班主任的工作雖然很辛苦，但每次聽到學生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什麼理由不把班主任工作做好呢?
高一班主任計畫 篇30
剛剛送完了一屆高三畢業生，由於畢業生靠的很好，我也十分高興，可是假期還沒有享受舒服，又要迎來新一屆的高一學生了，我當然責無旁貸。作為一個當了不少年高中班主任的我，我的經驗決定了學校又要把我推到最難帶的班級上面去當班主任，這是對我的信任，也是對我的考驗。
我在接到學校的通知後，果然是要我帶總體實力最差的班級，希望我能夠將他們高一差生帶到高三優生，這種任務不知道我已經接過多少次了，再來我駕輕就熟，我欣然接受，這是我的榮幸。
新一屆高一學生即將入學，為使高一的新生們儘快適應高中的學習和生活，儘快步入穩定的學習階段，在各方面能得到全面發展，充分展示自己的才能，特制定計畫如下。
一、思想建設：
1.高一是青少年身心發育的一個重要階段，在這個階段學生極易產生一些心理問題，作為班主任，首要的任務就是要想方設法縮短與學生之間的距離，與學生之間建立起融洽的師生關係，為學生排憂解難，讓每一位學生都能沐浴在陽光下快樂成長。對出現心理異常的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。
2.要做好學生從國中到高一這個過度階段的適應問題。班主任要善於並用心觀察，發現學生存在的問題，及時解決問題，善於用一切方法來激勵先進的學生，帶動後進學生，力爭不讓任何一個學生掉隊。
3.大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每周的主題班會，班幹部組織，集體參與，進行愛國主義教育，團隊協作意識的培養。
二、組織建設：
在班級幹部任免中，採用民主集中制、自我推薦、班主任任命的方式進行，使一部分熱心為大家服務，並有一定的領導能力的學生走上班乾的崗位，發揮他們的帶頭作用，鍛鍊學生的自我管理能力。
三、制度建設：
以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》及校規校紀為依據，根據本班學生的特點實際情況，放手讓學生自己制定本班的班規班紀。
四、學習方法：
積極探索素質教育的新途徑，配合各任課老師，開展各課興趣小組，培養學生濃厚的學習興趣，提高整體水平，使本班形成良好的班風，促進班級濃厚的學風。
班主任工作計畫一定要落到實處。若落實到實踐的過程中有不妥之處，則爭取在實踐中逐漸完善。
帶好新一屆的高一新生，我很有信心，我有經驗，有能力，有水平，有良知，我不能把學校給我的重任完不成。不只只是學校的領導，同事的期望，還有學生家長的期望，最最重要的就是我的學生。在以後的三年高中生活中，我都會以班主任的身份和他們度過，我的水平高低決定了他們的未來是否光明，我不能對不起他們，也不能對不起我的良知和良心。
總之這一屆新生我有信心帶好，我會努力的。
高一班主任計畫 篇31
本學期我擔任職高一2班班主任，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出職高2班的學期工作計畫：
一.指導思想：
對於職高2班的學生，我準備本著以下四個原則來執行我的一切計畫和任務：尊重;信任;共情;關注;
在德育工作中要尊重學生的人格，相信他們的力量，善於發揮他們的優點和長處，並以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。
所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即要經常換位思考。只有我們經常的換位思考，我們才能明白學生在想什麼，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特徵。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對學生不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發展的正常順序。所以我們班主任用情要深，還要準!
所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節，我們都知道細節決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!
二.奮鬥目標：
對於職高2班的奮鬥目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力;有計畫，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，後面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準;
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;3、“有教養”，注意，“教養”並不是一個特別貶義的詞，經常看到學生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬於沒有“教養”的範圍!
4、那么什麼是“有能力”呢?有的學生每次考試分數很高，但是到宿舍裡面衣服不整理，襪子不洗，被子不疊，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學裡是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無餘;
5、“有計畫”：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計畫的表現，可能有的學生會不服氣，說我有計畫，比如明年我要考上大學，但那不是計畫，是理想、願望，或者是你的計畫太空洞，可操作性不強。所以在以後的學習生活中我規定，每月的1號是全班同學制定計畫日，每個人都要制定出操作可行的計畫，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計畫;一旦有了計畫，那么慢慢的就會“有規律”起來。
6、“有規律”：生活有規律有利於人的健康長壽，學習有規律有利於成績的穩步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那么多的學生不是不聰明，是由於做事沒有規律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去;
7、“有效率”：經常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在於沒有提高“效率”。
三.具體措施：
(一)思想行為教育方面：
1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設定大約若干個崗位，儘量做到人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做(而且可能還要讓其擔任管紀律之類職務)，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。
2、實施班級常規：
為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設定一個良好的後盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，為今後的工作開展打下基礎。
3、發揮主題班會的作用：
主題班會是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒於此，我將認真地搞好每一次主題班會，內容將是密切聯繫本班實際情況以及學校的動態。
5、多開展一些競賽活動：
其目的一是為了鍛鍊學生的能力，另一方面也增強了學生的團隊精神感。增強學生間的凝聚力。
(二)學習方面：
在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有計畫，有規律，有效率，有成績!具體做法如：
1、每月每周每天都要制定出自己學習的計畫。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，藉以來提高學生的學習效率。
5、其他的許多方法見班級常規。
(三)建立健全班委會：
團委1人，團委書記;班委2人，2個班長;體育委員1人;衛生委員1人;文娛委員1人;宣傳委員1人;風紀股長1人;學習委員1人;課代表7人。
高一班主任計畫 篇32
我班從目前報到情況來看，現有學生59名，其中男生31人，女生28名。在未來的整個學期中，這59個人應是一個團結戰鬥、刻苦學習、力爭上遊的奮發向上的班集體。每個學生都能快樂成長，且具有良好的世界觀和良好的行為習慣，具有紮實的知識基礎和較強的學習能力。有特長的學生能充分施展其才幹。為此，我想從以下幾方面開展本學期的工作。
一、大力加強的高一學生的入學教育
1、建立良好的師生關係。我準備制定詳細的計畫，和所有的學生談話，了解他們的生活和學習情況，幫助他們解決問題，做他們的朋友。讓學生有想法願意和我交流，同時引導學生和其他課任教師交流，營造一個寬鬆愉快的班級氣氛。
2、充分利用班會時間組織學生學習《肥西農興中學學生一日常規》和《肥西農興中學學生違紀處理規定》,並學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。
3、通過各種渠道加強學生的思想品德教育，使學生懂得做人的道理,集體注意精神，團結協作的精神，培養其愛國主義情感，同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
4、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感和責任心,使學生心中有他人,心中有班級。
二、注重班級紀律建設。一個班級,要想有良好的班風,必須要有嚴格的紀律才行，我打算改變由班主任制定規章制度為引導學生制定班級規章制度和獎懲辦法，並主要通過班幹部的模範帶頭作用來實施，由於班級規章制度和獎懲辦法是由學生自己制定的,這樣就變被動的要求為主動的行為,有助於學生將規則內化為行為，而且還有了班級強大的輿論做為執行強制力，這就大大提高了學生遵守班級規章制度和獎懲辦法的自覺性。同時我也要及時檢查遵守班級規章制度和獎懲辦法情況。最大程度最佳化班級紀律。
三、重視班幹部的選拔和培養。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班幹部卻是班級管理的助手.這學期我將採取班幹部輪流制,讓每個學生的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使學生學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
四、重視學生個性發展。班級管理中我要重視學生個性的發展,在各項活動中努力挖掘學生的潛力,讓每個學生都敢於面對大家展示自我,充分鍛鍊自己,提高學生的自信心。
五、加強家校聯繫，同心協力培育學生成才。學生的教育不僅僅是學校的責任，學校與家長必須架起溝通的橋樑，及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校、校信通等方式，加強溝通，及時了解學生的各方面動態，有效地做好學生的思想工作。
上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今後的工作中,我將不斷地加以改進。
高一班主任計畫 篇33
高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們的初高中的銜接問題，肩上的責任重大。思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我制定出高中班主任工作計畫：
一、指導思想
我準備本著以下四個原則來執行我的一切計畫和任務：尊重;信任;平等;關注
在德育工作計畫中，班主任要尊重並相信學生的力量，要相信學生都有積極的一面。如果班主任不負責任地去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。
平等不僅是指學生與班主任之間是平等的，還包括班主任對全體學生的一視同仁。只有做到這兩點，班主任才能樹立威信，並能和學生保持良好的交流。
關注學生是班主任開展工作的前提，只有關注學生才能了解學生，才能順利、有效地開展德育工作。
二、奮鬥目標
努力培養高一(4)班的學生成為合格的北中人，不僅努力培養學生成為學業優秀的人，更重要的是讓學生“學會學習”、“學會生活”、“學會做人”、“學會做事”。
三、具體措施
1、班級實行制度化管理
(1)制定班規，班級口號以及班級制度。
(2)實施班級常規：
為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設定一個良好的後盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，為今後的工作開展打下基礎。
(3)每月根據班級量化管理評出“班級之星”。
(4)增強集體凝聚力
增強集體的凝聚力，首先要建立文明向上的班風。文明向上的班風是良好習慣養成的基礎，樹立學生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學養為目標的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發向上班級風尚。在良好的班風裡，學生可以更加自由地發展自己的個性，把班級當作自己的家，主動地愛護、建設班級。
(5)班幹部培養工作計畫
在班級建設中，班幹部的建設是至關重要的。好的班幹部可以在班級里起到模範帶頭作用，幫助老師管理好班級、具體操作各項事務，同時也可以在老師和學生之間起到良好的溝通作用。建立好的班幹部，需要老師的教育和引導。本班級班幹部剛剛成立時，工作不夠積極主動，有些工作還不能得心應手。因而，我準備定期召開班幹部會，將作為班幹部最基本的要求以及管理方法與班幹部成員交流，同時也向班幹部了解班級的情況以及個別同學的思想動向。使班幹部成為班級管理工作的骨幹，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學生所信服。
2、發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器。所以我打算在班級里成立一個5-7人的宣傳小組，由宣傳委員負責管理。然後，按學校要求每月出一期黑板報，內容密切聯繫班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上受到教育。
3、充分利用好一切德育教育材料
除了要利用好教導處下發的德育教育材料之外，要利用課餘時間多查資料，充分發掘身邊緊貼時事、與同學們密切相關、以及同學們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。
4、發揮主題班會和團會的作用
除了黑板報之外，主題班會與團會更像是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒於此，我準備將全班同學分成8個組，然後讓他們每個星期輪流組織一次班會或團會，每個月再評選出一個辦得最優秀的組進行獎勵。
5、抓好學生的學習
(1)在班上樹立正面、積極的學習榜樣。
(2)要求每位學生每月都要制定出自己學習計畫。
(3)每月進行班級的月考排名，表揚班級前15名以及有進步的學生，並按班規進行加分獎勵。
(4)每天登記好學生交作業的情況，每周進行總結。
(5)協調各科目的學習
在抓緊我自己的學科英語的教育之餘，也要協調本班學生各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。早晨督促學生按時上交各科作業，杜絕抄襲現象。學生反映的作業量等問題及時反饋給任課老師並與其交流。關注每一個同學每一科目的學習情況，針對個別同學的偏科現象，與其耐心交流，幫助其找出學習中的不足，努力使其在所有學科上上得到均衡的發展。
6、與家長共同完成對孩子的教育。
要經常與家長保持聯繫。由於學生除了學校之外，最直接的教育就是來自於家庭。老師需要通過家長了解學生在校外的學習和生活情況，家長也需要通過老師了解孩子在家庭以外表現出來的另一面。只有學校和家庭共同努力，才能給予孩子跟完善、更成功的教育。
高一班主任計畫 篇34
一、班級基本情況：
本班為平行班，學生總人數為69人，男生40人、女生29人，住校生23人。學生從國中到高中，從團場到城市新的環境的改變，從周邊充滿著光環到席席無聞新的心理承受能力的挑戰，再加上新的課程的衝擊，面對這些情況班主任的工作安排顯得尤其重要。
二、工作理念
高中的學生身心發展較國中要成熟，所以在學習生活管理工作上我秉承：自主管理，發揮和培養學生自我管理才能的理念。當然學生自我管理並不代表班主任就可以撒手不管，當學生管理不對時給予指正。對於一個集體來說，集體榮譽感是非常重要的，它會影響一個集體的發展方向，所以必須培養學生的集體榮譽感，而在這個點上我們必須讓每一位同學清楚本班的集體精神是：尊重每一個人，團結、互助、勤奮、好學。對我而言，我的工作理念是：真正關心每一位學生，讓他時刻感到高一(13)班就是他溫暖的家!
三、 指導思想：
讓學生認真學習《石河子市第二中學學生管理手冊》上的有關內容，乘我校德育評估勝利的東風，繼續加強對學生的德育教育，以全面提高學生素質為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為突破口，搞好班風建設，教會學生做人、求知，促進學生健全人格的形成，使學生德、智、體全面發展，努力成為當今社會的“四有”新人。
四、 主要工作：
1、 認真學習《石河子市第二中學學生管理手冊》，讓每一位學生了解手冊上的基本內容，真正做到遵守校紀校規。
2、 認真總結前一段時間班級工作的成就和存在的問題，揚長避短，爭取在後一段時間取得更大的成績。
3、 對個別學生進行家訪或打電話，使學校教育和親職教育相結合，探尋教育困難學生及後進生的最佳方式。
4、乘我校德育評估勝利的東風，教育學生養成良好的文明衛生習慣。嚴格考勤制度，檢查儀容、儀表，搞好宿舍衛生，不亂扔垃圾雜物，不亂花錢，不帶手機、MP3。
5、 班委、團支部要定期向全班同學匯報工作，切實加強班級管理，教育學生與人相處、合作，培養學生的參與意識、團隊精神。
6、 挖掘本班學生中的德育教育資源，利用學生身邊的榜樣去感動和教育學生。
7、 針對本班學生出現的心理困難，邀請心理健康老師對學生進行心理輔導，並由學習成績優等生，組成班級疑難問題小組。
8、 班級實行民主管理，充分發揮班幹部、團幹部工作的積極性，主動性。
9、認真準備10月份高一年級演講比賽，鼓勵、支持學生積極參與，爭取拿上名次，為班爭光 。
10、11月為科技月，認真做好動員工作，鼓勵學生參與、創新，儘量能夠做出好的小發明，寫出一些好的科技論文。
11、12月份有學校開展的藝術節，鼓勵本班有才藝的學生積極參與，班幹部、團幹部要認真負責，做好全班大合唱動員工作。
12、 召開學習經驗交流會，認真備戰期末考試。
作為年輕老師，我會積極學習，不斷探索，著重班級的德育，積極做好自己的本職工作，全面提高學生素質。