告別暑假，我們已然邁入國中的大門，新的學期，新的風貌。特此制定了上學期班主任實習計畫。
國中班主任實習計畫
一、學習
初三課程緊張，需要在第一學期較為緊湊的完成課程任務，語文學習除了基礎知識文學常識以及古詩詞背誦的更為深入地積累深化記憶之外，更有寫作、閱讀與表達需要較為系統地學習方法以備考試之用。另外也要激發孩子們的學習熱情，儘可能地讓他們在緊張卻也充實地學習生活里提高孩子們的表達、閱讀、展示等能力，為此，我初步制訂了幾項計畫：
(一)背誦積累。
1. 暑假放假前公布九年級全冊要求背誦的段落和古詩詞，另配備背誦手冊方便複習，開學初進行檢測，不僅可以有效地抽查孩子們的假期背誦情況，另外也能更有效地分擔下學期時間短任務重的壓力，為此，設定了背誦考查試卷，直觀地檢測，根據考試分數來劃定重點檢查的範圍。
2. 日常檢查背誦要與默寫相結合。語文的學習範圍很廣，絕不僅僅只有一冊課本，所以背誦方面望我們一起督促(當然以我為主進行督促)孩子先把課本上必背篇目拿下，然後大量拓展課外背誦積累，同時要配合默寫。具體安排為每小組內按照小組編號規定相應的底分數，一周匯總一次，未達到規定分數值的同學則需要接受相應的懲罰，達到規定分數並且翻倍增長的則給予相應的獎勵。充分利用早自習時間來安排背誦默寫。
(二)閱讀。這是一個倡導全民閱讀的時代，我們的孩子一定要養成閱讀的習慣，不僅僅為了迎合新課改新考改對語文重視閱讀的導向。開延續上學期的讀書任務，再加上暑假布置的閱讀書目，從本冊推薦閱讀名著開始，充分利用課餘時間，布置閱讀筆記以及讀書卡片整理，同時配合習題訓練，具體計畫如下：
1.時間：每天下午夏季2：35--3：00，冬季2:05—2:30有效時間二十分鐘左右，
2.閱讀量：每天十頁，一周進行一次讀書交流。
3.質量把握監測：一定要有批註(圈點勾畫等)或摘抄，要鼓勵孩子們課餘時間大量閱讀。
4.間隔性組織安排讀書交流會以及讀書感受、體會、讀後感、人物賞析等，形式可以多樣化。
(三)寫作。閱讀和寫作越來越成為語文應注意的兩大重頭戲。除了常規的每兩周一篇作文外，本學期有如下計畫：
1.個人日記。每周兩篇，一篇周記。
2.微寫作。每周二周四兩篇。內容主要為專題訓練，應著重注意各類文體的寫法指導，以及等級、點評、優秀展示等，讓學生心目中更為明確更有目標性。
3.讀書心得。每周末書寫本周讀書心得體會，形式可以多樣化。蒐集傳統文化知識積累學習。
4.新聞分享。利用課前進行交流分享。便於很好的班級管理，更能提高孩子們的表達寫作展示能力。
二、衛生
安排設定衛生委員兩名，負責督促檢查監督各組室內室外衛生，打掃衛生時間為早自習，下午到校，三節課後。
三、紀律
設立特別小組，自由學習。其他人員按照組號進行作為調整。安排設定風紀股長5人，負責每一周五天的紀律，主要是自習課時間，以及讀書時間，另外統計每一天每組每人的得分情況，周五進行匯總，評算小組平均分，排出優秀小組的順序，予以表揚。
四、班幹部組成
一名班長配合副班長及學習委員、課代表、小組長共同管理班級。
五、班級活動
1.體育訓練。
本學期增強體育鍛鍊，每天下午三節課後安排中考體育鍛鍊，一分鐘跳繩，立定跳遠，中長跑。希望從體育鍛鍊上增強孩子們的體質。
2.特色班會
(1)開學第一次班會
主題確定為——站在初三的起跑線上。
明確方向，分析優勢,思考存在的問題。統一思想:拼上時間與精力,大幹一場,爭取明年六月的輝煌!會上公布本學期班會的打算,以學習方法經驗交流為主,準備召開3次學習方法經驗交流主題班會;集體生日聚會照常每月舉行一次。會後布置《站在初三的起跑線上》手抄報並按時張貼。這次班會旨在鼓舞士氣,穩定孩子們的情緒,為班級工作有序展開打下了良好的基礎。
(2)召開九月份的集體生日聚會(暫定)
依據前幾次的程式進行——生日祝詞、小型表演、切分蛋糕、吃蛋糕。每月一期的集體生日聚會旨在增強集體凝聚力,大家團結在一起互幫互助,為我們的“家”貢獻力量。這同時也鍛鍊了一些孩子的表演能力和表現欲望。
(3)召開女生青春期教育主題班會(暫定)
請體育老師協助組織男生室外活動,女生在教室參加班會。我一直認為,使女生穩定是一個班集體穩定的基礎和保障,所以初一一入學我就召開過女生會。這次是繼初一女生班會的一個深入和總結。我以《今日說法》“寶貝回家”中的一個案例——“三個女生離家出走”為開頭,主要要求女生們做到:
1、一定要保護好自己的人身安全;
2、一定要聽媽媽的話;
3、做到自尊、自信、自愛、自立、自強。我自己感覺班裡女生的穩重與初一的那次班會是分不開的,這次班會同樣鼓舞了女生的勁頭,效果不錯。
班主任工作計畫原則：
1、目的性原則。
班主任制定工作計畫首先要確定目標，班主任工作計畫的總目標以培養社會主義接班人為主體，有了這個總目標，計畫就有了社會主義的方向性，各種計畫就能做到有目的、有層次。
2、整體性原則。
班主任計畫是學校整個工作計畫的一個重要組成部分，它必須服從於使學生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展這一教育目的。
3、群從性原則。
班主任工作計畫關係到全班師生計畫的構想，確定目標，制定措施都必須走民眾路線，整個計畫制定過程應廣泛徵求校領導、任課教師、學生家長的意見，集思廣益，群策群立。
4、穩定性和靈活性原則。
班級工作要井然有序，班集體要穩定團結，計畫的穩定性和連續性是基本保證。然而，客觀情況的變性則又要求計畫具有靈活性，使計畫適應新情況。
5、超前性和現實性相結合。
計畫的制定必定帶有預測性，勾畫出美好的理想的發展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現實的基礎上，根據現實情況而制定計畫，這就是現實性。超前與現實的靈活，使計畫有長時間的實用性，保證實施可行性。