班主任工作總結 篇1
本學期我擔任九年級(1)班的班主任工作。在學校德育工作的基礎上，以提高學生道德素質和教學質量為目標，努力抓好班級管理工作，盡力做到以下幾點：
一、了解學生情況，組建班委會
我班有學生51名，在這些學生中約有一半了解。開學兩天內做到了解全部學生情況。主要包括：學習、紀律、家庭及有無特長和組織能力。然後組建班委會，明確分工，做到人人有事乾，事事有人乾。
二、參照學生期末成績，與學生座談，確立學習目標
九年級是中考的關鍵階段。學生成績能否提升在此一搏。
(1)對於優等生指出相對的薄弱學科，幫他們分析失誤的原因，以後意識到彌補
(2)給中等生鼓勁兒，幫他們樹立信心，定出奮鬥目標。
(3)做好差生工作，給差生表現的機會，防止。
總之，班級教學質量是重中之重，應隨時做好每一次測試的總結，和其他任課教師進行及時溝通，使班級成績穩步上升。
三、加強對學生心理素質的教育
九年級學習時間緊，任務重。面對社會的挑戰，家長的壓力，老師的要求。有的學生可能產生不同程度的。作為班主任要想辦法提高學生的心理素質。要讓學生懂得互幫互助。
四、重視體育鍛鍊和特長生的培養
九年級學習壓力大，所以更需要重視學生的體育鍛鍊。配合體育老師抓好體育課質量，使其在中考中取得體育與學習雙豐收的成績。同時，關注班裡的特長生，使其特長與學習兩不誤。
五、加強與家長的密切聯繫
對學生在校的一些情況及時與家長取得聯繫，並且向家長了解學生在家的學習等情況，與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的心態和精神狀態投入到學習中。
本學期我將盡力做好班主任的各項工作，真正讓所有學生都有一定進步。
班主任工作總結 篇2
20xx年我擔任高二(24)班班主任，上學期主要開展了以下幾個方面的工作：
一、健全完善班級管理制度
結合班級實際情況，明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班幹部會議及班會，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行為開展批評與自我批評。三、加強學習方法指導
當學生進入高二後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
四、做好學困生轉化工作
學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，查看學生學習資料等形式，了解班上後進生的多方面信息，對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計畫。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。
五、家校聯繫，合作溝通
在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取採用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。本次期末考試中班級前20名成績年級第10名，前40名第12名，在工作中也還有一些問題，我班有些同學上課後兩三分鐘往往會停不下來，還有說話的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問題後，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時複習功課，造成知識的遺忘。
針對以上情況，20xx年我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績，我制定了以下計畫：
一、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。
1.重視衛生，宣傳評比。
評比是班風的重要體現，去年我們班的評比成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定。
2.繼續規範好儀容儀表。
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求，有衣著不得體和長發現象，因此，本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫，做好學生的思想工作，努力塑造良好的學生形象。3.狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班裡的紀律情況。
二、加強差學生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計畫，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，了解差生的學習困難，盡可地提高他們的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
三、認真抓好主題班會，注重培養學生良好的生活學習習慣。
我準備利用課餘時間多準備材料，觀察同學們日常的一言一行，充分準備每一節班會，給每位同學階段性加油鼓氣。相信經過我和同學們共同努力，24班在20xx年會取得更好的成績。
班主任工作總結 篇3
著名教育學家魏書生曾經說過：班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。
還記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。回顧自己的班主任歷程，我把自己的全部情感和所有的工作激情都寄托在班級管理和建設中，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發學生思想上的共鳴。下面，我就談談我的具體工作和具體做法：
一、發現選拔班幹部，培養積極分子
選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。
在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去民眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，又會出現只認朋友，不認能力的現象。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前11位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，最佳化班委組合。於鈞意，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，就了解到該生的責任心和組織能力都很強，特別有正義感，威信高，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長。劉釗言，工作紮實，兢兢業業，有較強的組織能力，任團支部書記。班幹部選拔出來以後，我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的最佳化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
二、加強班級建設，營造和諧的班級氛圍
1)班級管理建設中，我以班委會為支柱，開學之初就比照學校的規章制度制定《班級量化測評》，先擬定草稿，然後徵求大家的意見進行修改，形成定稿。並把它列印下來做到人手一份。在之後的一兩個星期帶領全班同學學習班級和學校的各項規章制度，使學生知規，進而守規。因為是同學們自己參與制定的班規，所以執行起來比較順利，即使犯了錯誤，處罰也沒有牴觸情緒。
2)制定值日班長制度，以值日班長為中心，成立紀檢小組。負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜誌，檢查班幹部的工作情況。每天放學十分鐘，值日班長匯報當天的情況，指出優缺點。我進行總結，表揚優點，找個別同學談話。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
3)加強學生的自我教育，如果違規，予以量化考核扣分處分，嚴重違規者，予以書面檢討、在班務會上認真學習班規等處罰。我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律學生，讓他正楷寫一份內600字左右的說明書，描述他當時的違紀心理，經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因為他在上面講話，同學們會報以熱烈的掌聲，這是在一種快樂的氛圍下進行的教育。第二：學生在眾目睽睽之下講話，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫說明書的學生要用正楷字來寫，間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上的于海鈺，有一次違反了紀律，當念完說明書，下面響起了熱烈的掌聲，我也很驚喜地發現：他寫得不但語句很流暢，而且字也寫得很正規。我趁機表揚了他，並鼓勵他繼續努力學好語文。沒過幾天，語文老師告訴我說於耀最近學語文的勁頭很足，以前從不寫作業的他，上課開始專心聽講了，而且作業寫得很認真。
當然了，當班主任很累，事情很多，很費心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!
班主任工作總結 篇4
轉眼間第一學期工作已接近尾聲，回顧這一年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業的第一年就擔任初二加強班的班主任，面臨的困難確實是很多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
人生的姿勢千姿百態，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講台後，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經驗，攀爬著爬不完的台階。我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進。所以在這將近一年的班主任工作中，我體會到以下幾點：
一、用“心”育人
我這個“心”指的是愛心、耐心、責任心。“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。
耐心就是心裡不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級，在不同時期，會出現不同的情況和不同的問題，經常還會有因突發事件而產生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對於學生的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急於做定論，扣帽子，而應了解行為背後有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現反覆時，應該進行再教育，做耐心細緻的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應避免急躁情緒，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。
班主任工作是學校管理的基礎;是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責任心，直接關係班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現。我認為：班主任肩負著學校領導的重託，肩負著學生家長的重託，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大，我們必須以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧於心，無愧於學生，無愧於學生家長，只有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實體現。
班級工作中，我尤其是對後進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環境與激發興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些後進生認識到錯誤並有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯繫家長，做好與家長的溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反覆抓，抓反覆，找原因，並有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個後進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。
二、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班幹部的選擇和培養十分重要。班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。因此，開學初，我經過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批熱情奔放，責任心強，樂意為同學服務，有一定管理能力的同學擔任班幹部，進行培養和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部，自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增強班級的凝聚力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。具體工作如下：
1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特別是發揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生。
2、重視抓班乾，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶。
3、重視課堂上的`每節課的效果，要嚴格按章辦事。
4、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言佳句警句。
5、重視班級環境衛生，專人負責，輪流值日。
6、嚴格按照校規校紀辦事，穿校服，佩戴紅領巾。
7、對違紀同學嚴格按照班規班約處罰，對表現好的同學或者進步較快的同學及時表揚。
8、和學生共同參與班級事務。
開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一起參加各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰鬥員，說在前，乾在先，用自己的行動影響帶動學生。學生看在眼裡都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動。”在布置班級時，我和學生一起出謀劃策，一起外出購買必須用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經歷等。這樣，心理障礙逐漸消融，不少學生開始接近我，開始和我聊一些班級和同學之間的事情了。
三、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。
班主任工作總結 篇5
雖然從事班主任工作已經三十年，但這項工作長做常新，就像過河，永遠不是同一條河。要求班主任根據不同的學生，不同的時期，採取不同的方法進行管理，把班級工作做到最好。下面就來到友蘭中學，接管31班班主任工作後，一學期的工作總結如下。
一、愛學生
1、親近學生，走進學生的心靈。面對兇猛的獅子老虎，馴獸師的策略首先是親近猛獸，贏的猛獸的好感，然後來要求它，繼而改變它。班主任要想更好的引領學生改變學生，也必須首先能和學生打成一片，贏得學生的好感，從而教育學生。這就要求班主任，放下架子，主動接近學生，了解學生的生活、學習情況，了解學生的家庭情況，及時的了解學生的心理狀態，繼而適時的指導學生，引領學生。讓學生覺得老師可親可敬，願意交流，願意傾吐真情，願意主動的接近老師，讓師生真正成為心心相印的摯友。這一點是我開學之初就傾心做的一件事，而且也基本做到了。
2、整體推進，不放棄一個學生。要想體現對學生的愛，最重要的是能對每一個學生給予愛。雖然是實驗班，但學生的成績依舊參差不齊，高分有五百二十多的，低分卻是四百來分，行為習慣更是天壤之別：有點嚴於律己，刻苦勤奮，有的卻拖拖拉拉，甘於落後。面對這種情況，我採取了整體推進的方式，不讓一個學生掉隊。學習上行為習慣上，馬賀新同學最差，但我經常跟蹤他，不斷的要求他，還委派他管理班內的純淨水來重用他，一學期下來，他不但學習上進步了許多，而且戒掉了吸菸的習慣，對班級工作負責的也很到位。每次考試結束後，我總要對那些成績差但進步大，成績差進步不大但非常努力的同學都要大力表彰，讓這部分同學有信心，不斷地努力。
3、和諧團結，成為一個溫馨的大家庭。開學之初，我就告誡學生，同學之間有矛盾是難免的，但必須要有恰當的解決辦法：首先多一些理解與寬容，自我化解;其次找雙方關係好的同學幫助溝通解決;最後實在不行時，找老師學校領導來解決。絕不貿然行事，或找外班或社會上的人來打架，否則定將嚴肅處理。這樣一學期里僅有兩個學生之間有了矛盾，但很快就自我化解了，沒有一起大的矛盾，更沒有打架事件。趙浩同學因病中午不能到餐廳吃飯，同學們主動的幫助打飯，自己掏錢買好吃的;黃如、康敏同學，因不小心弄壞了教室門上的拉手，需要賠償時，班內同學認為，拉手原來就裂開了縫隙，責任不應該全部由著兩位同學承擔，全班同學要主動的分擔一部分，充分體現了大家的和諧團結。班內到現在為止還沒有發現拉幫結派搞小團伙的現象，這一點在周會上經常強調，是決不允許出現的。
二、嚴要求。要想管理好一個班級，“愛學生”是前提，是必要條件，但還遠遠不夠，還必須嚴格要求學生，俗話說“嚴師出高徒”嘛。
1、制訂版規。學生在認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規範》和《友蘭中學二十不準》等制度的基礎上，又制訂了班規，即學生迫切需要做到的需要天天堅持的制度，來不斷要求學生，監督學生必須做到，長期堅持，形成良好的習慣。(《31班班規》附後。)
2、記好日誌。為了將班規落在實處，讓值日班長逐日記好日誌。31班日誌對當天存在的問題當天及時處理，管理效果非常明顯。
3、多跟家長聯繫。跟家長聯繫，了解學生在家的表現，如學習和日常行為等等。聽班幹部反映黃如同學帶手機，跟家長聯繫果然是這樣，是該同學硬逼著她爺爺買的，父母堅決不同意。當了解了這一情況後，就跟該同學聯繫，她開始卻不承認，當我說出實情時才無話可說了。終於答應把手機當時就交給了老師，下周再不帶來了。因此杜絕的手機的反彈，使帶手機的問題再沒有出現。
三、講策略。班級管理也是一個宏大而系統的工程，在做好微觀的細節工作外，還必須在巨觀上把握。為此做了以下工作。
2、巧用班幹部。班幹部是班主任老師的左手右臂，是班主任的眼睛，班主任要治理好班級必須用好班幹部。但班幹部也是學生，使用不好就要么不做工作，形同虛設，要么跟學生對立起來。我採取的方法是五個主要的班級幹部輪流值日，每人一大周，這樣既避免了班幹部惰性的產生，也避免了班幹部出現孤立的情況。在這一周里，值日班長每天必須如實的填寫班級日誌，恰當地進行必要的管理。
3、實施民主管理。每出台一項政策都在大部分學生同意的基礎上進行，如班規在學生討論修改的基礎上執行。在確定受助貧困生名單時，也經過了班幹部的商討，在廣泛徵求同學們意見的基礎上確定了受助對象。
4、班主任以身作則。要求學生做到的，班主任首先做到，如早晨六點十分做早操;雨雪天不能出操時，師生準時進教室;晨讀七點進教室;活動課三十分鐘後班主任進教室查課;晚七點進教室等等
一學期來通過採取以上種.種措施，收到了不錯的效果：初步養成了良好的習慣——如早七點準時晨讀;活動課休息三十分鐘;課間保持教室基本安靜;上課、自習沒有一個睡覺的;課前做好上課準備;保持教室衛生、安靜、整潔;宿舍十一點上床休息，中午靜校時間也按時午休;保持宿舍評定“優”，否則號長向班主任老師交賬;見了老師能主動問好等等。
但存在的問題也是顯而易見的：班內沒有在全校出類拔萃的“尖子生”，需要設法“拔尖”;學生在班時間長，把能利用的時間都用上了，但利用率不高，即學習的主動性不強，需要進一步提升;跟學生談話時間少，對學生的了解還遠遠的不夠;民主管理落實的也不夠到位，我“集中”時多，也有不少是強迫學生去做，引起個別學生的不滿等等，均有待於在下一學期加強。
班主任工作總結 篇6
時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭長高了很多，不經意間，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入國小的校門，而我也作為一位新老師步入國小的校門。可以說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了現將本學期的班級工作總結如下：
一、注重學生的思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發展的再好，對社會也沒什麼好處。所以我們老師要關心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
二、加強學生努力學習的教育
學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少後進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在次方面下學期還要加強教育，爭取提高他們的學習成績。
三、關心學生身心健康，促進學生全面發展
對學生負責，不僅要關心學生的課業學習，而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹，促進了學生的全面發展。
四、 妥善處理學生間的糾紛
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然後引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最後切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關鍵，也是目的。
五、注重學生的安全教育
對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農村國小留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育。
通過一學期的教學，本人發現在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進的地方，如：本班學生的整體學習素質不高，後進生較多;班級的紀律還有待於提高，同時班乾的能力不強。在今後的班主任工作中，我一定不斷地總結經驗教訓，在教學中成長，使班級管理工作能更上一層樓。
今年不負學校重託，在學校的安排下，我擔任了六年級一班的班主任。通過這一個學期的摸索和努力，該班的學生在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結：
1、接管以後，感覺孩子們的一些習慣比較差，俗話說“無規矩不成方圓”。我首先根據學生的情況制訂了各項規章制度，如班級公約、班級目標、班風、學風等，只要學生心中有了奮鬥目標，也就有了前進的動力。只要班裡有了良好的班風、學風，學生就有了良好的學習氛圍。
2、為了能使孩子很快養成良好的行為習慣，一個學期以來，我利用課間、自習課的時間，幾乎天天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對於六年級學生來說，正是接受教育的最佳時期，除了學習，我想最重要的還是對他們進行思想上的教育，讓他們懂得團結、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學習怎樣做人。
3、通過一段時間的了解，我發現孩子們的學習、積極參與活動的積極性比較差，於是我馬上制定了各項獎勵制度，每周五進行班委會總結，找出學生出現的問題，每周一在班會上進行總結，並把每周情況發在班級部落格上，讓學生知道自己的不足和差距，慢慢的孩子們在紀律、衛生、學習上都有了進步。
4、班級孩子在參與活動上不是很積極，所以我就及時鼓勵孩子們參與學校的各項活動，讓孩子們都來參與班級部落格，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既鍛鍊了孩子的寫作能力，又培養了孩子的團隊精神觀念。只要孩子們比賽獲獎的情況我都會在班裡表揚，並及時發在班級部落格上，讓孩子感受到成功的快樂。
5、孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，所以班裡的一些表現較差的學生，我都會及時給家長打電話進行交流溝通，匯報一下學生的情況，希望家長配合共同教育，也由於自己對工作的認真和努力，因此也得到了家長的認可。
6、交流是最好的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們交流、了解班級情況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我非常感動，我每天對他們苦口婆心的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛結束的跳繩比賽和跑操比賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我馬上鼓勵孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸掉志氣，打起精神，只要我們努力，團結一心，就一定能獲勝。在我的鼓勵和耐心的指導下，孩子們重新找回了自信，拿到了學校總分第一名的好成績。這些成績的取得令我逐漸地明白了：教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪，你就會收穫愛的溫暖，愛的享受，愛的豐碩成果!
當然我做的還不夠，班級管理還有很多不足，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。我相信我會在以後的工作，以更大的信心和熱情投入到班主任工作中。
班主任工作總結 篇7
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別於大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。於是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在後來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計畫。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
在上面的思想指導下，取得了一定成效，但更多的是對於班級工作不足的反思。部分學生仍舊存在以下問題，積極主動的學生只是少數。
1、沉悶，沒有積極性。同學們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味低頭做自己的事。我曾經就個人經驗專門到班上做動員，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。
2、同學間關係淡漠。據我平時對寢室的抽查、了解，同學們間關係異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。
3、學習成績不理想。我經常與他們的任科老師交流，均對班級的專業成績感到擔憂。主要問題還是基礎差，起點低，同學們也學得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。不少學生因家裡經濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。
當然，這個班也有優點。比如大部分同學們，尤其是女生對學習的態度比較端正的，同學們都能遵守校紀校規。但要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不願發言，因此我採取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期將進行班委改選，我也將花更多的精力在這個班上，對他們進行更深入的工作。
我深切感到班主任的責任重大，在日後的工作中我會更加努力!
班主任工作總結 篇8
對於班主任工作我始終認為：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任工作的幾點體會和感受。
一、真心關愛，以情感人，能獲得學生的真心回報
二、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍
一個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導，因為學生都有可塑性，對此我經常用一些細小的事例來達此目的。
三、班主任要以身正人，實行人性化管理
一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學生，都會被學生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格，其為人處事的態度，都會影響學生甚至一生。
1、對待有缺點和問題的學生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯並能改，還要適時提醒，切忌一味指責，妄加批評，給其改正的機會，但不可一味地縱容。
2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學生需要慷慨解囊，如學生需打電話與家長聯繫時，假如老師能慷慨地拿出你的手機，學生缺錢時你能及時支援，這些細小的事都能成為學生奮發向上、積極配合班主任工作並感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學生的真心回報。
四、多樹正面典型，多發現學生的閃光點
1、要學會欣賞學生，多讚美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點，用欣賞的眼光去讚美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示範和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。
五、抓養成教育，培養學生良好的個人習慣
1、注重學生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒，及時督促，堅決杜絕染髮、戴耳環、男生留長髮等現象。對於某些頑固的學生，可利用“千分制”進行考核，直到其改變為止。
2、抓班級衛生亂扔亂拋現象要有力度，始終保持班級清潔衛生，始終保持桌凳整齊，這不僅僅能培養學生文明習慣的早養成，更能培養學生做事一絲不苟、認真仔細的行為作風。
3、提倡學生養成勤儉樸素的生活作風，防止學生盲目的攀比手機、mp3等不良習氣。
總之，班級工作要想開展得有聲有色，就需要一個班主任能夠傾情付出，這樣，他一定能收穫甘甜。
以一言以蔽之，我們班是一個蒸蒸日上的班集體，我們會逐漸形成了自己的班級特色。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信在全班同學“萬眾一心，眾志成城”的精神風貌上，在輔導員吳老師的指導下，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天!
班主任工作總結 篇9
本學年，我繼續擔任九年級4班的班主任。本學年班級工作的重點是繼續做好班級的常規管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好學生升學有關工作等等。一學年下，班級在各方面取得了明顯的進步，形成了良好的班風，學風。
一、制定班級文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。通過多種形式加強安全教育，提高了同學們的安全意識。通過多種形式，使全體同學能積極參與班級管理，同時責任到人，做到人人有事乾，事事有人乾。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學年在行為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班級學風建設，營造良好的學習氛圍。
在學習上，圍繞中考，給每位同學定下學習目標，使同學明確自己所在的位置。同學要求班幹部能帶頭學，對於學習有困難的少數同學進行個別輔導，讓同學明確自己為誰學，怎么學。利用黑板報，加強這方面的教育力度，如舉辦過“升學考試專題”黑板報。同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動涌到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。針對第月的月考，在班級做到及時總結，對考得好的同學給予及時地鼓勵表揚，對考得不夠理想的同學幫助其找到不好的原因，鼓勵其努力趕上。另外在同學之間建立學習互助小組，使同學們能夠互相取長補短，共同進步。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很多的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學年我進行了很大的改革。首先，小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之後，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。同時加強班級衛生的保潔，通過多種形式教育同學注意講究衛生，不亂丟一張紙。由於衛生工作得力，本學年學校評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、積極聯繫各科教師，努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。有人在背後對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等。
這對於不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。並告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。同時，在班級管理方面積極徵詢本班任課老師意見，使其也能積極參與到班級的管理上。經常性地通過任課老師了解本班同學在班級的學習情況和思想行為，這樣能夠有針對性地加強對學生的教育管理。
五、積極開展家校聯繫。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心裡話、說實在話，一切都為了孩子。本學年家校聯繫很多人次(包括一次家長會)
六、抓好升學考試的有關工作。
本學年，九年級的學生要參加畢業升學考試，面對中考和畢業，學生們的思想會有所波動，我積極了解每個同學的思想和自身實際情況，通過開班會和找同學個別談話，做好他們思想工作，穩定他們的情緒，使其不會影響自己的期末複習和中考。學生的升學考試和畢業的工作繁雜，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學年在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
班主任工作總結 篇10
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我乾葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”。這學期，我擔任了四(3)班班主任工作，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結：
一、熱愛學生，尊重學生，相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己。所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想,敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者。只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃,、組織、總結，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養學生能力
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：發揮班幹部的作用，清潔衛生由小組負責，鼓勵學生自我展示，樹立信心。
作為班主任，我努力地搞好班隊建設，建立良好的班風，學風。工作中，我堅信愛的力量是巨大的，我愛每一個學生，愛他們每一個優點，寬容著他們每一個不足之處。我嘗試著運用陶行知“生活育人”的觀點，把規範置於學生生活中，通過比賽，評比，討論等形式不斷強化學生的規範意識，培養他們的自我教育能力。對於他們的錯誤行為，我循循善誘，從不諷刺挖苦。我堅持開展日常規範評比，讓學生自我監督，互相監督。有了評比，學生信心倍增，健康向上的班風也蔚然形成。
班主任工作總結 篇11
班主任工作鎖碎而繁雜，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落。班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，巨觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆灌出學生成功的花朵，在這裡對我的工作簡單做一些總結：
一、培養學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力後取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學生。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現在看來並非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動於衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。後來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學生日常行為規範，及時發現解決問題。
每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想複雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患於未燃。
四、抓好後進生轉化工作。
後進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。這樣的學生在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合的統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在轉化後進生方面做了以下嘗試：
1、爭取家長配合發揮親職教育作用。
2、對差生分層次分類別教育。
3、尊重後進生激勵後進生。尊重後進生的人格，以表揚為主，發現挖掘後進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心。
4、致力學風建設，充分發揮先進群體對後進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數後進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落後，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，後進生會逐漸走向積極康健的大道。
五、培養良好的學習態度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計畫，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習巨大的潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開“小灶”。
總之，經過學校領導的幫助和老師們的共同努力，現在的三、7班有了不小的變化。本學期曾多次得到流動紅旗，學習成績也不斷上升，進入年級前一百名的學生也在不斷增多。今後還應繼續努力，爭取在中考中取得更好的成績，為十二中爭光。
班主任工作總結 篇12
林海霞20__年10月24日
轉眼間，我來到陽東二中高一(3)班已經一個多月了!這一個多月過得非常充實，裡面有辛苦但也充滿快樂!
承蒙學校的厚愛，我很榮幸地擔任了陽東二中高一級實驗班，高一(3)班的班主任。從此以後就開始了我的教師生活!這一個月就是我向同事學習的月份，因為自己剛剛從事老師這個職業，雖然自己是師範生畢業，但是實際中的教師生涯很多東西對我來說都是新的，都需要好好的學習!在這裡我很感激我的同事，是他們給我看到了陽東二中和諧和團結的同事友愛，溫暖的工作環境!也正是因為有了大家的幫助，我才得以儘快的進入角色，做好班主任的工作!
開始的第一周，迎來了我42名學生，16名男生，26名女生。他們在我眼裡都是一個個可愛的孩子，他們的父母把孩子交給我，我感到很榮幸，但同時也感覺到肩上的重擔，我就在心裡對自己說，一定要把這些孩子教好，讓他們在高中的生活中快樂學習，向上生活!
剛剛開學，問題馬上就光顧我了!我教的班級因為是實驗班，算上高一級的一個尖子班!但是二中的學生考進來的分數還是比較低的，他們在國中的時候大多數同學都是不是尖子生，突然來到高中給他們帶上一頂這么高的帽子，他們頓時很是不習慣!在這個光環下，他們感覺壓力很大!加上高中科目一下子比國中多起來，難度也加大很多，學習生活變得很忙碌，剛剛來到新的學校，大家還沒有互相認識，環境對他們來說還是很陌生，同學們一下子難以接受和適應。第一周，教室裡面非常沉悶，因為大家還不熟悉，都不敢和對方講話，都不敢隨意的表達自己!因此，就有3個女同學(林文靜、羅家燕、陳欣怡)向我提出轉去普通班的請求。這個時候我也發現了不止她們三個有這樣的念頭，很多同學都有。我感覺這個問題很嚴重，心裡想必須要正確的引導他們，讓他們珍惜現在的班集體，好好的認識到自己所擁有的優勢，而不要被一時的小困難蒙蔽了雙眼，選擇會讓自己後悔的路!
於是，我立刻把這個情況向級長和駐級領導匯報，也請心理老師在上課的時候多正確引導我班同學排解這個困難。另外，我緊密的和學生在一起，多和他們聊天，清楚他們在想什麼，正確地給他們分析所遇到的困難，讓他們明白這個困1
難是很容易解決，過兩周大家熟悉起來了，就不會再覺得我們班沉悶了!另外我利用班會課，和同學們分析，來到二中並不是一個錯誤的選擇，並不是最終的目標。讓同學們知道，二中只是他們通向最終目標的一個舞台，而不是他們的最終結果!讓他們清楚的意識到，來到這裡並不是最糟糕的，最糟糕的而是他們喪失的鬥志，停止奮鬥，逃避困難的負面情緒。我用了很多類比的講法，也同時把考不上一中二來到二中而打算自暴自棄的同學打動了，最終很成功的把這些同學的引導到正面的想法中來!聽完了我的班會課，我問大家，同學們，你們還認不認為來二中來得不對，還想不想調到普通班去!結果大家一致同聲地說，不想!這個時候，我心裡感到非常的幸福，知道自己邁出了成功的第一步!
這一周我經常去學生宿舍，跟進學生的值日和早讀晚讀，為學生解決他們所遇到的一切問題，班上課後的笑聲和談話聲逐漸好了起來，因為大家開始互相認識了!看到學生都適應了高中生活我這才鬆了一口氣。
看到大家都互相認識了，我就開始著手選班幹部了，先是讓大家自薦競選，為了想讓更多的同學參與班級的管理，我別開生面地讓每個職位定了兩個班幹部名額。剛剛開始大家還比較害怕，不敢上講台競選，經過我鼓勵和分析當班幹部的好處之後，大家都很踴躍地去自薦，名額超出兩個的時候讓大家不記名投票選舉，選出他們心中心儀的班幹部。最後用了三節課才把這個班幹部定下來!定下了後我各自給他們分配分管任務，於是，我班的班級生活就正式的步入正軌了!
對班級的管理，我是遵守學校的量化評分標準來執行的，讓班幹部做好扣分和加分的記錄。過程中遇到問題就想辦法解決問題!可能是這樣的管理起了很大的作用，還有可能是尖子生在學習上比較自覺，我班的學生很少犯紀律的，於是，就迎來了班風評比的第一面流動紅旗!大家是相當的開心!
不過班上也出現了兩個問題學生，如愛說話調皮的鄭崇源，該同學特別愛說話，上課下課都很多話!嚴重的是擾亂課堂秩序和得罪其他同學，還經常亂用班上的電腦。我剛剛開始對他的教育是嚴厲批評，可是這種教育方式在鄭崇源身上不見效，他還是一如既往!後來我換成以愛感化的教育方式，和他一起坐在草地上談心，和他分析他現在的做法影響到了老師和我班其他同學的正常學習生活，他這個時候就虛心的接受我的批評和意識到自己的錯誤，於是他答應改正過來!我對他玩教室電腦這個毛病，大膽的讓他管理我班的電腦，做到老師不用的時候
即使關掉電腦，只允許在大課間或者上自修前可以看下電影或者放音樂，保證教學正常進行!結果這個同學玩電腦這個毛病就改過來了，說話這個也有改善，不過還是不能全部改過來，他遇到想說的有時候還是把不住自己的嘴巴，畢竟性格是很難改的，我也不需要他改自己的性格，只是讓他克制一下自己，不能影響別人的學習生活。
另外，我班的徐建偉同學，受外界的影響出現不讀書的念頭，家長很著急但是沒有辦法改變他的想法，想通過學校來正確的引導他回歸正常的讀書生涯!於是我就開始找可以改變他想法的辦法!我知道這個孩子現在正處於青春的叛逆期，是很難接受別人的一味教訓的。為此，和他的談話中我並沒有批評他，而是給他分析他現在做的事情對他將來可能會帶來不好的影響，如果他不相信讀書是比打工好的話，我讓他多向幾個已經不讀書而出社會打工的同學打聽下，問下他們現在是想讀書還是想打工，結果他去問了，回來後告訴我他的決定是不再想去工作了，而是想讀書了!
月底迎來了3個實驗班的第一次月考，我班的考試成績與二班比起來，我們幾乎每科都比二班高上1-2分，除了數學輸給二班0.5分外，其他的科目的平均分都比二班高1至2分。我班總分的平均分584.2，二班的是568.9。我作為一個新老師，戰戰兢兢的管理高一(3)班，看到學生有這樣的成績，心裡上也算鬆了口氣，我的學生是好樣的，有了這次的考試做參考，我也更清楚的知道以後該怎么去管理學生了!
9月份過去了，我對我們班的情況也都清楚了，對各個同學的本性和家庭背景也都了解了，以後開展班主任工作會逐漸變得容易了!我現在清楚了努力的方向，希望在我的帶領下，高一(3)會越來越好!
班主任工作總結 篇13
一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。現在，我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：
一、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬於自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什麼了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。
在學習上不斷的督促她們。
班主任工作總結 篇14
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中不交作業等不良現象大有改觀。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裡實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。
第二，團隊精神教育。團隊精神精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。
第三，學習重要性教育。開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，__、__、__、___等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
三、做好家訪工作
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
四、樹立安全、環保意識
我們都知道，“安全重於泰山”，“生命高於一切”，沒有了生命，一切都是空談。所以不論在班會上，還是在上語文課，我經常給同學們進行安全教育，包括校內的安全、交通安全等等各個方面，並重點從以下幾個方面抓好安全工作：1、課間時，不要在教室內、樓道內猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走，3、上體育課和大課間時，應注意隊伍的整齊，兩個兩個並排下操場，不能推撞，保持安靜。
為使環保意識深入人心，教育中我努力遵循學生的心理特點，做到“反覆抓、抓反覆”，並以常規的高度加以落實，通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認為學科中有關環保知識的內容是對學生進行環境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學生環保知識，在潛移默化中培養了學生的道德觀念，增強學生的憂患意識，激發學生宣傳參與環境保護的積極性和主動性。並抓住“環保節日”這一契機，組織學生向鄰里家人宣傳環保的知識，做到齊參與。
本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的加強。
總之，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。
班主任工作總結 篇15
又到了年終盤點的時候，回想起這忙碌的一學期，大腦海中最先浮現的兩個字就是——辛苦，但我們吃苦耐勞，以苦為樂，辛苦並快樂著。辛苦是因為從早到晚一遍遍地叮囑著孩子們要養成好習慣，個個嗓子都嘶啞了;辛苦是因為課堂上總是彎著腰手把手教孩子學習，常常累得腰酸背疼;辛苦是因為需要不厭其煩地和形形色色的家長溝通交流，真是勞神乏力一年級的上學期是孩子人生中最關鍵的一個學期，面對懵懂的孩子，面對茫然的家長，我們辛苦地做著大量的工作。儘管我們的教師十分地努力工作，但還是避免不了這樣那樣的偶發事件的發生，這就是不同尋常的一年級教育教學。
(一)、順利進行幼小銜接
俗話說：“好的開端是成功的一半”。我信心十足，把開學準備工作做得有條不紊。8月30日新生報名前那幾天，我就開始做大量的準備工作。出板報，搞衛生，列印“新生入學指導”加班加點，忙得不亦樂乎。為了開學第一天能有一個新面貌，我利用報到入學的時間，就開始加強對小朋友的一日常規教育，如：該如何聽老師講課、課間的時候應該做些什麼?怎么做?進餐廳吃飯要排著隊，開學典禮的會場應如何遵守紀律?以及對課堂上的坐姿坐態，文明禮貌和放學時的隊伍等都提出了具體要求。由於我努力，報名工作有條不紊，開學工作井然有序，給了家長們第一個好印象。看著孩子們開心的笑臉，家長們那滿意的神情，我對自己今後的工作也更有了信心。
(二)、勤抓學生常規管理
一學期來，我努力著、實踐著、奉獻著、體味著用自己的智慧與汗水澆灌著屬於我的那一份“責任田”，卻從無半句怨言。
我把對工作的一腔熱情全都傾注在了班級的四十幾位孩子身上。我深知：好的習慣將讓人終生受益。為此，我把抓好小朋友的養成教育作為重點，結合學校“星級班級”、“溫馨班級”評比活動，向學生進行一日常規教育。充分利用晨會課和小朋友們一起來學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。新學期一開學，區教育局明確要開展“升國旗”儀式展評活動，這是加強學生行為規範的良機，我在學校的統一組織下，抽時間加強對學生的佇列行進的訓練，，儘管九月份的天氣非常炎熱，儘管孩子們初入國小，
對佇列行走的概念不是很清楚，但我始終堅持一個信念，要扎紮實實地加強訓練，不能讓我們的孩子輸在起跑線上。我一邊教學，一邊抽時間在操場上組織學生進行訓練，經過一個月的強化練習，小朋友們的精神面貌出來了，他們手臂擺動有力，隊伍排列整齊，踏步合著節拍，個個精神抖擻，生龍活虎。活動讓孩子們受到了很好的教育。
經過一學期的努力。學生的面貌有了較大的改觀，雖然孩子在全校年齡最小，但孩子的行為習慣一點不比其他年級的孩子差。
(三)、做好家長溝通工作
1、在新生報名那天，我就向家長發放了課程表、作息時間表、溫馨提示、班主任和任課老師的聯繫電話等資料。因為想得周到，使得原本茫然的家長對工作細緻的老師也有了先入為主的好印象。
2、用好“家校路路通”。通過“家校路路通”，家長能及時明確學校的要求，隨時了解孩子各方面的表現，從而家校攜手，步調一致，齊抓共管。我們一年級的“家校路路通”可以說是學校使用非常充分的，也受到了家長的好評，但這裡面老師付出的時間與精力是無法統計和衡量的。
3、本學期我們召開了一年級新生家長會，各位家長都能深入孩子的課堂去了解現在教學的情況，了解孩子在課堂上的表現。各任課老師還向家長們匯報其孩子開學以來的學習、生活情況，讓家長及時了解小朋友在學校的表現和我們的常規要求，積極配合學校共同抓好孩子的養成教育。我用真摯親切的話語、鮮活生動的案例、標準的親身示範，向家長們就“如何對一年級新生進行習慣培養”、“如何有效地指導孩子學習、做事、做人”作了較為生動的培訓。全體家長對“教育就是抓細節、抓小事”、“習慣將影響孩子的一生”等有了深刻的理解和認識，家長學校活動贏得了全體家長熱烈的掌聲。新生家長會的成功召開有效地拉近了家校間的距離。
一學期來，在班主任工作方面取得了很大的收穫，但班主任工作是任重道遠，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。在今後的工作中我將繼續努力，揚長避短，把工作做的更好、更到位。
班主任工作總結 篇16
各位老師：今天我就自己擔任_年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討與研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如___主任、___老師、……等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。第一個問題：如何對待和處分違紀的學生?學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服，怎樣使他不產生牴觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講台唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講台將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實並不比別人差。我這種處罰方式是借鑑了___老師、___老師的方法。第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評?記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了台，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裡不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向後撤退，為什麼撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎么調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什麼他都不樂意，班幹部做什麼他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就讚揚他今天在足球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之後我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑，之後我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然後我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，讚揚完後我發現他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才幹卻沒有一個人選你當班幹部，你有沒有冷靜的思考過為什麼?”然後我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了後來他自己主動表態，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試後他第一個跑到我家裡來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班幹部，做的很出色，而且曾經有一次考試進入過全級前十名。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?我所帶的高二(2)班在學習上從高一到現在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處於全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先於其他班級，很大程度上得益於班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裡哪裡亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張___老師提出來的“先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班幹部記名之後作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班幹部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談後，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班幹部承認錯誤，鑒於他的進步我後來試用該學生擔任班幹部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
班主任工作總結 篇17
本學期，我擔任六年級(3)班的語文教學及班主任工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一小結，藉以促進提高。
一、班主任工作方面
本學期，繼續重視班委會的建設，以班委會為核心，充分發揮班幹部的核心作用，重點抓班風、班紀的建設。課堂紀律、日常的衛生保潔、學生的日常行為習慣，都有了很大的改觀。班級管理井井有條，教室窗明几淨，無人喧譁，初步形成了一個紀律嚴明，積極上進，凝聚力強的班集體。
回顧一個學期的工作，重點培養了學生的紀律觀念，集體觀念，吃苦耐勞精神，收效明顯。
在班級的日常管理中，配合學校，認真完成學校布置的各項工作，作好本班的衛生保潔和值周工作。組織本班學生積極參與學校的各項集體活動。通過這些活動，培養學生熱愛勞動，不怕苦不怕累的精神。
在班級紀律上，嚴字當頭，妥善處理好第一個犯錯誤的學生，抓好每個違紀事件的處理，公平公正的對待每個學生。讓事實說話，為班級管理樹立明確的標準，作到令行禁止。同時，做好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患於未然。經過努力，我班班紀良好，沒有任何突發事件的發生。
在學習方面，認真檢查學生的課內課外作業，督促學生保質 1
保量的完成每天的學習任務。使學生養成自覺處理好自己的日常事務的好習慣，克服做事拖拉的壞習慣。指導學生掌握學習方法，培養學生養成良好的學習習慣，具備較好的自學能力，儘快適應學習生活。
在對學生的日常管理上，抱著做好學生的良師益友的態度，
事事從學生利益出發，急學生所急，想學生所想。每周堅持與學生進行平等交流，認真與學生溝通，把握好學生的想法，關注他們的苦與樂。做好學生的家訪工作，及時了解學生在家的學習情況，爭取學生家長的配合，準確了解每位學生的情況。在對學生的教育中，做到有的放矢，讓學生心服口服，收到了較好的教育成效。在學生的課外活動方面，組織學生開展豐富多采的活動，豐富學生的課外生活。通過這些活動，陶冶了學生的情操，培養學生樹立正確的審美觀，鍛鍊了學生的組織和交往能力，拓寬了學生的知識面。
在學生的安全教育方面，對學生進行法制和安全教育，進一
步提高了學生的自我保護意識和防範能力。進行了個人衛生教育和防火知識教育，提高了學生處理突發事件的能力。
本學期，通過我和全班學生的努力，我班紀律穩定，學生學
習積極性高漲，班級凝聚力強，各項活動都取得了明顯的成效。
二、教學工作方面
(一)加強教研，創新有為，提高業務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高
業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性，主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
(二)依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。在教學中，針對我們六年級學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性和知識積累。每天早上，在黑板上摘錄優美的古詩文、名言佳句警句和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，並且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
(三)抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認
為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握並靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發
學生敢於想像，勇於質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知慾。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
三、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。加強朗讀和寫作的指導，提高學生這方面的能力。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
總之，經過一學期的努力，有成功但也有不足。今後將立足實際，開拓進取，不斷前進。
班主任工作總結 篇18
本學期我繼續擔任了二(2)班班主任的工作，班級共有43名學生。在這個學期里，班級的工作重點是為了搞好本班的班風、學風，促進小朋友的全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，現就本學期的工作做一小結，以便積累經驗，改正不足。
一、班級管理方面
1、訓練常規，培養好習慣。
二年級的孩子自控能力還是比較差，紀律渙散。一開始我就利用班會課，思品課加強了對學生課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動等幾方面的教育，在教育過程中我先讓孩子從一點一滴的小事情做起，然後不斷的反覆強化，及時留心孩子的學習生活動態，讓學生在及時提醒、督促中形成行為遷移，養成良好習慣。雖然剛開始時花時較多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就可以慢慢養成了。
2、選舉小班幹部，協助管理班級。
開學後，我就留心觀察同學們的表現，選出學習比較好的，有責任心的，有組織才能的，關心集體的成為班裡的小幹部。然後我就把小幹部們做一個明確的分工，每人負責一塊內容，比如：紀律，衛生，學習等，班級里有了這些小幹部，很多事情我也省心了很多，剛開始的時候班級衛生每天都要自己監督著，有了小幹部，他們就能每天監督值日生完成值日工作，並每天向我報告當天值日最積極的同學，我都會在第二天給予及時的表揚，班裡的小隊長們每天能及時的收好作業，他們都很認真負責的去核對每一本作業，這樣我每天都不用當心孩子們的作業是否有沒有上交。“火車跑得快，全靠車頭帶”，班裡有了這些負責的小班委，不但為其他同學樹立了榜樣，還帶動了整個班級的進步。
3、制定明確的班規。
班規是班級建設的重要組成部分，我設立班規主要從學習、紀律、衛生、安全、等方面著手，紀律方面我就要求孩子們做到“課前不說話，安靜等待老師來。課堂上，專心聽，小小手，不玩耍。有問題，小手舉，老師問，大聲答。”設計一些貼近孩子的學習生活的順口溜，讓孩子們容易記憶。讓他們更自覺地遵守紀律，逐漸養成良好的行為習慣。
二、班級文化建設
二年級孩子生性活潑，一個好的環境能更好的促使她們健康快樂的學習。我主要從以下幾點著手：
1、創設一個優美的課室環境。
首先我在教室後邊開設了衛生角，並命名“我是勤勞的小蜜蜂”時刻督促孩子注意衛生，不要往地上亂扔紙屑。其次是要把桌椅和學習用品擺放整齊，要樹立自己的主人翁意識。
2、搭建平台，展示自我。
我們班級是“小雨來中隊”，在中隊角上展示著很多優秀的同學的照片以及我們中隊外出活動的一些精彩的記錄，同時還開設了“爭章欄”，爭章表格上寫了全體同學的名字，根據同學當天在學習、紀律、衛生等各方面的情況，若表現出色，完成任務，達到要求蓋上一個章。反之，若沒有完成任務，或者違反紀律、則不能獎勵。同學們從表格中隨時能看到自己得了多少顆五角星。從而激發他們努力向上，發展自我，勇於表現自己。
3、培養濃厚的學習氛圍。
每天早上督促學生進行晨讀，選好小老師負責領好全班學生的誦讀，根據學校開設的特色(國防教育——弟子規)課程，我會把所學的內容寫在黑板上讓學生更多的接觸，讓他們記住內容的同時能內化成行動，時刻提醒自己做的更好。
三、問題學生教育
每個班主任的面前都會站著一個或幾個問題學生，我們班的李輝雄和陳延清就是這樣的孩子，他們上課時小動作不停，把書本塗得不成樣子，甚至撕書;喜歡找別人講話，注意力不集中，還會和同學打架，我有些無奈，可是孩子才剛上學，不能讓他們這些壞習慣繼續下去，更不能因為他們的特殊而放棄和疏遠他們，“破罐子破摔”，也不是我應該有的想法，我會經常找他們談話，深入了解這倆孩子的性格，然後讓他們正視自己身上的不足，慢慢一點一點的改變，同時也留心觀察孩子其它方面的表現，存在優點的地方給予積極的鼓勵和表揚，讓他們也有獲得成功的體驗，讓其它的孩子不能嘲諷他們，要讓問題學生融入集體，讓他們朝更好的一面發展，與開學初相比，這兩個孩子進步還是很明顯的，我將繼續努力幫助他們，讓他們往更好的方面發展。
四、加強家校聯繫
親職教育是教育人的起點和基點，學校教育離不開家長的配合，學生的學習和生活都離不開家庭的正確引導，我也要求家長積極配合老師的工作教育好孩子，在教育過程中，有些事情單靠電話很難講清楚，沒有與家長當面溝通，就不可能真正全面了解學生，本學期重點訪了一些學習比較弱的孩子家庭，了解了信息後以便於更好的開展工作。同時利用校訊通將孩子的作業發給家長，以便於他們每天檢查孩子的作業，對於學生在學習中出現的問題也會電話及時聯繫家長，相互溝通後才能使孩子更能健康的成長。
一分耕耘，一分收穫。對班級持久的愛已匯成優美的激盪人心的交響曲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。以上就是我這一個學期的工作小結，今後還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為孩子們的茁壯成長付出更大的努力!
班主任工作總結 篇19
在這一年中，我一直都是認認真真教學、踏踏實實工作，在平凡中感受生活的快樂、在工作中實現人生的價值。我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。
一、提高認識、嚴格自律
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。
在這學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。
一學年來，我還積極參加各類政治、業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關係。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有較強的事業心和高度的責任感
二、教務處工作
身為學校教導主任，以全面提高教育教學質量為工作重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮了教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎紮實實開展了教務處的工作。首先，抓好教學管理，規範各項教育教學活動，。結合學校實際修訂和完善了教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規管理和專項管理督查力度。
首先，在開學初，教務處對教學工作做了周密的工作部署和安排，制訂了教務工作計畫、學校教學工作日常安排。在日常管理中採取平時抽查和定期檢查的方式來促使學校的常規教學工作得到落實。
其次，認真組織每次月考、期中、期末考試，並協助各年級認真做好考試質量分析，分析原因、積累經驗為我校教學質量的穩步前進而不懈努力。
第三、重點抓好教研教改工作，組織七、八年級的學科教師積極參加高效課堂教學改革。抓好老師的培訓，促使其教學理念的更新;抓好全校各班學習小組長的培訓，確保班組建設能跟上教學改革的步伐;抓好課堂教學管理，採取推門聽課、相互聽評課、人人過關課等方式確保教學改革工作落實到每一堂課中。
第四，努力做好學生學籍管理工作，精心組織教師和學生進行學生綜合素質評價。
三、中考招生工作
作為學校中招專乾，每到中考報名時期，總是盡心盡力地向學生、學生家長宣傳中招政策，精心組織學生進行中考報名工作，精心組織中考實驗加試的隨堂考試;中考前夕，還要認真給學生召開動員大會，敦請學生如何應該中考，如何注意安全。由於自己工作認真負責，多年來我校的中考招生工作進行得非常順利，工作失誤率為零。
四、班主任工作
本學年，我先後擔任九(1)班、七(2)班班主任，在班主任工作中我狠抓日常行為規範和養成教育，做到“抓反覆、反覆抓”。並結合高效課堂的實施訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，儘可能貼近學生的生活，所出台的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反公約，一般都是採用寫情況說明書和批評教育、扣日常管理分的方式進行處理，讓違約者明白做錯事要付出一定代價的。
在工作中我承認個體差異，關心愛護後進生，考核評價學生是不能一刀切，要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至於後進生的改變，滲透了班主任的心血。與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對症下藥，藥到病除。所以本學年我班的學習風氣，班級紀律表現很出色。
六、個人教學工作
本學年我先後擔任九(1)班、七(2)班的語文和八(2)、七(2)班生物的教學工作，在教學工作方面，最佳化教學方法，按常規做好課前、課中課後的各項工作 。認真鑽研教材課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想 。要提高質量還要課後輔導工作，不斷研究新大綱，新教材。對於教學，我永遠認為自己是一個新手;俗話說：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之餘利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究探索高效課堂教學模式。 在每一個學期初，我就始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解並熟悉教材。
我堅持推行高效課堂教學改革。在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學，所以在教學工作中，發揮堅持以學生為主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內容，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知慾，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對於該知識點就會有更深的印象，有利於知識的掌握。在本人的不懈努力下，我的教學成績在同年級排列第一。
總之，在本學年的工作中，我取得了一定的成績，但由於種.種原因也存在許多不足之處，比如很少與同事溝通聯繫，在工作中常用個人蠻幹的做法，而沒有發揮集體的力量;還有就是有時辦事有拖沓，缺乏雷厲風行的精神等。但我想，在校領導的關懷中，在廣大同事的幫助下，在今後的工作中，我一定會揚長避短，取得更優異的成績。
班主任工作總結 篇20
寒冬臘月之計，又迎來了一學期的結束，班主任工作雖然平凡而又瑣碎、繁忙的，但它是讓學生提高能力、養成良好習慣、塑造人格的工作，是一件有意義的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、常抓常規管理，養成良好學習、生活習慣
一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，以此不斷強化，幫助學生養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養。本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。也培養出了一批優秀的學生幹部，如__等，這些同學工作大膽負責能幹，在同學中威信高，是大家心目中的好乾部。
三、開展各種活動，提高學生素質。
豐富多彩的活動是培養學生各項素質、增強班級凝聚力的最有效的載體，是培育優秀種子的最好的土地。我們504班積極回響學校各項活動。在豐富多采的中隊活動，培養綜合素養。
1、充分利用晨會、班隊課，開展各種主題活動。
2、積極參加校運會，既鍛鍊身體又大顯身手。
3、積極組織參加各項活動，挖掘和鍛鍊綜合能力。在各項活動中碩果纍纍。
如：
1、在20__年__市中小學生食品安全作文比賽中，我班的李則萱獲得了一等獎。
2、在__市“讀書徵文”賽中，李則萱一等獎;陳芊羽三等獎。
3、在__市“我和公交的故事”徵文賽中，周忻獲得了二等獎。
4、在20__年9月揭曉的《國小語文報》徵文賽中，獲得國家級特等獎：鄔涵冰;省級特等獎：王鏗、龐文濤、竺柳汝;省級一等獎：舒佳寧、夏詩榆、李則萱;二等獎：葉好好、李郴、陳怡冰、葉好好。
5、在十月底結束的__市“潔美奉城杯”徵文賽中，我班李郴的陳芊羽獲得了三等獎;張晨、竺貝佳、周忻、李郴、李則萱獲得了優秀獎;
6、嚴子熙獲得了中國象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優異成績。又在寧波市第xx屆象棋賽中獲得了第二名。
7、__分別獲得了__市田徑運動會個人賽兩項第一和三項全能第二的優秀成績。
8、__獲得了法制手抄報__市三等獎。
9、__在__市“我愛中華”徵文賽中獲得了三等獎。
10、__在寧波市“美術學具”評比中獲得了三等獎。
11、__等十多位同學共20篇左右文章在各級各類報刊雜誌上發表。
四、家校聯繫，提高教育的成效
有效的溝通、組織。家校聯繫是提高教育成效的有效途徑。平時，對知識的教學始終能面向全體，關愛每一位學生，從不讓一個學生掉隊。及時與家長取得聯繫，溝通教育方法，提高學生成績。有效的調查、促進。在一次活動中，了解到一部分同學玩遊戲入迷。我讓每一個學生寫了深刻的反思檢查書，並要求帶回去給自己的父母看，讓父母及時了解情況，在反思書上寫上父母看後的話，第二天帶給我。很多家長看了很震驚，紛紛表示支持並感謝老師對孩子的教育，表示自己會配合老師的工作，重視在放學後和雙休日監督管理好自己的孩子的活動。在家校的配合教育之下，這些學生在學習上的表現明顯好轉。
以上是我對一學期班隊工作的總結，雖取得了一些成績，我知道還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今後的班隊工作做得更好!
班主任工作總結 篇21
時光總在忙忙碌碌間匆匆流逝，一轉眼，又到了總結回顧一個月的時候了。現將四月份工作小結如下：
一. 常規教育常抓不懈
本月，我加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。因此，在這個月，我經常到教室對他們進行突擊檢查，監督學生不帶零食，檢查教室是否開窗通風，地面是否乾淨，也因此發現很多問題，但這樣卻有利於問題的解決。
二.安全教育不容忽視
安全教育一直是學校工作的重要部分，我經常利用晨會、班會，對學生進行安全教育。對校內外出現的安全隱患及時跟學生交流、反饋，教育學生上下樓梯靠右行，不要你追我趕，課間玩耍要當心。並在班中選幾名安全監督員，對不同時段、地段進行安全監督。做好五一假期前的安全教育，圍繞“不該去的地方、不該玩的地方”為主題，開展安全談話活動。同時，要求學生不要提早到校，放學後及時回家。
三、加強學生在思想上的教育
在學習上，幾乎所有的學生，包括成績好的學生也一樣，他們仍然不去主動學習，習慣於老師布置什麼作業就寫什麼作業，老師不布置就不主動學習的壞習慣。在學習上表現出很被動的局面。因此就這一點，我曾多次在班會課及自己平時的英語課上花了大量時間來引導他們、督促他們。同時，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理，讓他們在思想上有根本的認識和轉變。
四、進一步健全和完善班級管理制度
這一個月，我又和學生共同制定了新的班級管理制度。如：規範圖書管理。定期評比班級文明之星、進步之星，不斷提高學生的學習自覺性。完善班級幹部管理制度，定期召開班幹部會議，及時了解班級學生的思想動態，不斷改進管理方法。
五.加強與學生家長的聯繫。
平時一發生什麼問題就及時告知家長，了解學生回家後的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
六、認真抓好大課間陽光體育活動
結合學校開展的“大課間跳繩活動”積極為學生開展豐富多彩的體育活動，使學生感受到了學校生活的快樂，也增強了體質。
七.積極開展或參與各項活動
1 、 鼓勵學生積極參與手抄報的評比活動，如：消防安全，珍惜生命。守法公民。新書推進等。
2、本月，四川雅安發生了地震。我讓學生積極關注新聞，班隊課上讓學生說說自己的感受。4月27日倡議學生進行捐款活動。
班主任工作總結 篇22
在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對學校班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當學校班主任，這個班的特點是：
(1)學生活潑好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。
(2)學習主動性高，學習自覺性較高。
(3)綜合能力及素質有待提高，在管理這個班集體時我常通過思想交流的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
一學校班主任工作
在學校班主任工作上，由我擔任烹飪複合班的學校班主任工作，在學生管理中我主動大膽搞好對學生幹部的發掘使用扶持教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理自我監督和西我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力，充分利用班會召開座談會電話通知其家長開張“告別不良行為，重塑文明形象”等進行教育。
二把學生位置擺正
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理心理特點都不一樣，你要知道他做些啥想些啥，怎么讓他接受你的教導。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。在引導的同時，要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求不要拔苗助長，得不償失。孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求學校班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
三工作中存在的問題
1、班會課沒有做好充分地計畫與準備
2、每一次活動前後應做的思想動員和動員不夠
3、工作能力有限，缺少創新精神。
4、在思考方面，還需繼續努力加強學習，吸取新知識，提高認識，適應學校發展的要求。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的學校班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任工作總結 篇23
一學年的工作已經接近尾聲,細細回顧,發覺自己又收穫了許多,感悟了許多!
一、班級管理工作
當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細心,才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來,給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有巨觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;既要有強烈的前瞻性,又要將工作細緻地落實到位。只有這樣,才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任,我針對我們班學生活潑好動的特點,做了如下的工作:
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。下期工作我依舊從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如校園運動會、班歌比賽,衛生評比等。在各項活動中,孩子們時刻想為自己的班集體爭光,最後都取得了優異的成績。通過黑板報、塗鴉牆展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯繫。
平時,我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時地、主動地幫助孩子,並及時和家長聯繫,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。校信通更是搭建了家校聯繫的平台。通過一系列的活動,家長信任、支持與理解,讓孩子越來越優秀!
4、 加強班主任與科任教師之間的溝通
一班四十來人,不是自己一個就可以忙過來了,俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,所以,我和科任老師密切配合,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展與健康成長。
班主任工作簡單而又瑣碎。在今後的工作中,我還要努力做到以下幾點:
1、做事要有預見性。做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等於失敗,我們更要感謝它的發生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以後就不能再發生這些事情。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己寬容心不夠,沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼稚園出來的'小不點呢!所以自己就鬆懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭,內化成自己的思想,然後改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
二、教學工作
教學工作依舊是學期工作的重要環節。本學期我的收穫有以下幾點:
1、集思廣益,發揮集體的優勢。
興華公學是一個一直倡導團結合作的團體。我們組在張老師的帶領下,精誠合作,每講一單元都先集體討論,畫出單元重點,授課時,有針對性地去講解。複習時,先討論複習方法,評卷後,找出每個班的優勢與不足之處,以便下一步更好地去輔導。並利用教研時間學習名師授課之道,討論後逐步嘗試在我們的教學當中。在這個集體中成長,很幸福!
2、培優補差,讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
培優補差工作始終貫穿於我們的教學工作當中,學期初,我就把學生分為ABC三種。A類學生吃好,B類學生吃飽,C類學生跟得上。是我一直堅持的一個原則。具體做法有以下幾點:a。肯定學生的潛力,給學生充分的自信!“我一定能行!我是最棒的!”是學生每節上課之前的口號,讓孩子在意識上感覺到:我很優秀!特別是c類學生,一旦發現他的閃光點,馬上大張旗鼓地給予表揚,讓孩子時刻感到:我進步了,老師很喜歡我!b.找小幫手結對子。