班主任第二學期工作總結2023 篇1
時光悄然流逝，然而雁過留痕，該對這一學期的工作做一個總結了。對學生和教師來說，每一學期都是特殊的，而對我來說，這一學期更顯特殊。和其他職場女性一樣，有了身孕，我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種變化，並且需要做出合適的調整。老天眷顧，領導、同事、家長、學生都能理解，並常常對我表示關心，這一特殊的學期算是平穩度過了。
三年級的孩子，獨立意識加強了，更需要表達自己的途徑，在日常的班務處理中，我更多地會去詢問學生的看法。如玩具該不該帶到學校的問題，給學生充分的時間思考、討論，最後投票選擇，在平等相處、互相尊重的的前提下，給學生進行“該”和“不該”的抉擇的機會，不以教師的權威壓倒眾人，讓學生遵守自己制定下來的規定，更令學生信服。關於校園活動的開展，如最美班級、板報設計、百米長卷美術創意等活動，在班級徵集意見，最後確定方案，分配任務，學生在活動中鍛鍊了自己動手能力，更重要的是讓學生成為了各種活動的主人，參與到活動的構思當中，學生的積極性得到了空前的提高。
在“最美班級”的布置上，利用點讚牆給學生作品展示的空間，博覽角增進學生的見識，書影世界做經典書籍和經典電影的推薦，清新一刻、勵學名言佳句對學生進行警醒……因而，我們兩次榮獲學校“最美班級”一等獎，而我更希望通過教室的布置，對班級風氣起到潛移默化的影響。
此外，我們積極參加學校的閱讀推廣活動，除了班裡原本存有的豐富的閱讀資源外，本學期再購買了本年段推薦的5本經典書籍各25套，為學生提供更多閱讀的機會，營造良好的班級書香環境，是學生接受“無聲的老師”的教育。在擁有一定閱讀量的基礎上，學生的作文水平有了不小的提高。
在家校交流中，我儘量做到理解家長，爭取家長對教學工作的支持，對缺乏家教方法的家長出謀劃策。在本學期家長會上，我嘗試邀請專業從事家教工作的老師給本班家長做專業指導，他結合親職教育中常見的現象，形象、風趣地給大家系統地找出家長們面臨的教育問題，並提出應對的策略，家長們對這次特殊的家長會讚不絕口，並延展出了其他的家長沙龍、親子活動，通過這些活動，加強了家長們、孩子們的凝聚力，對於班風建設大有益處。
然而，在收穫的同時，也伴隨著自己對現實的困惑與無奈。一學期匆匆閃過，同事們忙於各種瑣碎，疲於應付各種檢查，學校里的年輕教師雖然很多，但我卻也眼看著大家都由開學初的熱情洋溢到學期末的怨聲載道，甚感理解，誰也不希望成為把自己變成機器，隨後把學生變成機器……沉靜不下的心，如何能思考和鑽研?教育是需要心的工作，加班加點不應該成為一個“好教師”的標誌。
帶著問題，在茫茫職業之路上繼續探索適合自己的那一條吧……但願我的信仰，我的熱情不被現實磨滅!
班主任第二學期工作總結2023 篇2
班主任，是班級工作的，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事班主任工作多年來，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
一、發揮自身表率作用。
學生已經進入了六年級，思想已經成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細緻地做好他們的思想工作。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行.其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂範。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起幹活，帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。
二、建立一個良好的，科學規範的班級制度，即班規。
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規範切實可行的班規。而且充分發揮學生幹部的作用.利用班規對學生進行考核，每月一總結，對於優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
三、及時開好班會課。
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周一的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，以求取得的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規範守則，向學生灌輸“三禮”教育等內容，對學生進行安全教育，法制教育，帶領學生學習模範，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
四、耐心細緻做好後進生的轉化工作。
有人曾說過，一個班級的後進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對後進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對於一個家庭而言，每一個後進生是家庭希望的，如果這個家庭失掉了這個希望，就等於家庭的希望地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個後進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。
若要變後進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經驗告訴我：在教育影響後進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生，始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生，既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細緻地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉化好每一個後進學生。
前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末複習這段時間裡，我為所有後進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步的學生，進行表揚和物質上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，使期末複習工作穩步進行。
五、不辭勞苦做好學生的家訪工作
促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。
因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計畫地走訪學生家長，使親職教育與學校教育密切配合。本學期由於學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯繫，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用“校訊通”與家長取得溝通。
由於我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說：“老師這學期你怎么這么嚴哪”我笑著說：“嚴就是對你們的愛”，其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢?他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放鬆，那不知會是什麼後果，我害怕他們同以往的畢業生一樣，所以自己寧願把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們。學生不完成作業時，我也會留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神聖的職業。我要在三尺講台——這方寸土上，盡我的努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。
班主任第二學期工作總結2023 篇3
本學期，我繼續擔任了高一年5班的班主任。高一年是為高考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對於一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別後進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規範養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。
三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對於高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對於他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，並想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末複習工作，並要求協同科任教師安排好各科之間的複習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之後，就學生的成績，我有計畫的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。
5、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作;而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創建一個民主的班集體。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班幹部，讓班幹部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班幹部進行培養。許多事情我都能徵求學生和班幹部的意見，由生活委員自收自管班費，並定期公開班費收支情況。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
班主任第二學期工作總結2023 篇4
這一學期來，我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，取得了一定的成績，。多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。在此，我將這一學期的工作開展情況做簡單匯報：
在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點：
一、學生板塊：樹立班級奮鬥目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。
(1)加強班幹部管理，讓學生自治自理;
(2)加強晨讀管理，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度;
(3)有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動;如：兩種習慣養成不得，安全教育大家談，倡導節約、做一中的主人，我們感恩吧，消防消防、人人幫忙，是否應該和網友見面等,在班級中形成了正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性的培養;
(4)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心;
(5)定期出版黑板報，召開家長會，從多方面了解學生的一言一行;
(6)始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了責任與感恩的教育;
(7)給學生讀時事新聞，讓他們了解國家大事，組織學生申請國家獎學金;
(8)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。
(9)加強文理分科的指導，如期進行文理分科安排。
二、自我板塊：熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子
(1)以身作則，努力做學生的榜樣;
我清晨7：30就進教室了，一是督促學生晨讀;二是檢查清潔衛生。每天下午我最後一個離開教室，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。
(2)用愛去溫暖和包容學生
教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它促進了學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，它把師生關係轉化為親密的朋友關係。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑。 我針對班級優差生差距大這一情況，對他們進行分層教育，在和他們相處一段時間後，我發現教育孩子要注意兩條：
一、發現閃光點，每個孩子都有自己的優點，只要善於尋找就能發現;
二、發現動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的。班主任要細緻地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任要無條件地愛每一個學生，好的、差的、醜的都要愛得起來，要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導學生健康成長。
(3)細節決定成功，教育教學工作都落到了實處 ，用教師的人格魅力影響學生。
(4)多和科任老師交流，了解班級情況，把握髮展方向。
三、取得的成績
班級班風正、學風濃，所有同學待人禮貌，快樂成長。班級管理在全年級位於前列。張毅獲邵陽市一中劉衛獎學金，班級多次獲衛生流動紅旗。我組織了本班同學為隔壁班的劉雨琴捐款活動。
班主任第二學期工作總結2023 篇5
隨著中考的結束，一學期的班主任工作終於接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學期中，我按照學校工作計畫，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在國中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確
本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計畫。在隨後的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄
九年級是國中的最後一年，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計畫，並且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，採用全場盯防戰略
毋庸迴避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最後一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤，潰於蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理
九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的願望。班幹部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都採用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。
六、抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題
九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規範》嚴格要求，加強道德規範宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。
在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想複雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。
七、鼓勵鞭策，抓好後進生轉化工作
後進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。並且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合，發揮親職教育作用。採取家訪，召開家長會等形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，並通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣。
3、尊重並激勵後進生。尊重後進生的人格，以表揚為主，發現挖掘後進生的閃光點，增強他們學習的信心。
4、致力學風建設，充分發揮先進群體對後進生的感染作用。
八、培養良好的學習態度和習慣
1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計畫，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改進完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。
以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，巨觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬於激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的結束語吧，那就是--無愧無悔
班主任第二學期工作總結2023 篇6
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。本學期，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作：
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
(1)培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比，發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。
(2)培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的幼芽。
(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經常採取多種形式，培養學生積極參與課堂教學活動的興趣。如通過創設具體的教學情境，讓學生通過遊戲，教學課件等多種形式組織教學，這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性，又培養了學生的計算能力，邏輯思維能力，想像力和動手操作能力。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會，為災區獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、做好家訪工作
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律並按時完成作業。
四、培訓班幹部
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期我班評選出了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，並定期召開班幹部會議，對工作做得好的班幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
誠然，在教育學生我們班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。
班主任第二學期工作總結2023 篇7
本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作進行總結：
一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素於是，我著手對管理體制進行“放權”。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”.比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裡，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合班級情況，在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養學生能力。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。
1、鼓勵班幹部敢想，敢做，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動(快樂十分校園秀、元旦晚會等)大都由學生們自己策劃，組織，收到較好的效果。
2、清潔衛生由個人負責。
3、鼓勵學生展示自我，樹立自信
五、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級微信群或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任第二學期工作總結2023 篇8
在過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，回顧本學期的班主任工作，收穫頗多，現將本學期我做的一些工作做以下總結：
一、以身作則、為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，課間對於學生的問好，我一定會積極回應。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強班級管理，培養學生能力。
如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。
2、對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的小朋友，我也會採取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他的手不閒著，最後也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
三、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。一個學期鞏固下來，我班學生在早讀紀律、佩戴紅領巾和校徽、做眼保健操和值日值周方面的習慣有了很好的提升。
四、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，使親職教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
五、注重教室文化的建設。
開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學生的優秀作品，使學生行有可依，激發學生的上進心。本學期的校班容班貌評比，我班獲得了一等獎。
一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好!
班主任第二學期工作總結2023 篇9
本學期，我繼續擔任二年級四班的班主任和語文教學工作。一學期下來，無論是對班級管理工作還是語文教學工作，我又有了新的收穫，收穫中，我也對自己工作中的不足進行了深刻的反思，現在總結如下。
一、班級管理工作總結與反思。
1、競爭中彰顯能力。
作為班主任，在班級管理方面首先我繼續採用學校的要求，定期組織學生進行班幹部競選，讓每一個學生都有機會成為班級的管理者。在班幹部競選的過程中，我先讓學生了解每種幹部的職責所在;然後根據自己的實際情況寫出簡單的發言稿在班幹部競選的班會中演講交流;接著，其他全班學生對演講的學生進行投票，選出自己心中理想的班幹部;最後，根據票數的多少產生這一輪的班幹部團隊。
通過班幹部競選，我對學生的管理能力有了進一步的了解，被選上的班幹部也充分發揮自己的管理能力，在衛生、紀律方面起到了很大的作用。此外，班幹部還能處理部分同學之間的矛盾，減少了學生向老師告狀的次數，這不僅提高了學生的能力，也增進了同學之間的團結意識，進而加強班級凝聚力。
2、人人都是管理者。
除了履行學校統一要求的班幹部競選意外，我還讓班裡的所有學生輪流做值日班長。讓那些在班幹部競選時沒有勇氣站起來的學生或者是沒有競選上的學生也有自我展現的機會。
第一輪的值日班長，我是按照學生的姓名順序，每個人擔當值日班長一天。我提前告訴學生第二天擔當值日班長的學生姓名，讓值日班長心中有數，進行簡單的計畫，也讓其他學生進行監督、評價。在學生當值日班長的時候，我看到了不同學生的不同表現，有些學生真的就成了班級的小主人。早上早早來到教室，準備好作業後就到講台上讀書，給其他學生起一個榜樣作用;課間的時候還檢查教室衛生，與學生交流不亂丟垃圾，隨手撿起地上的垃圾;管理班級紀律，讓班級紀律有了好的表現。此外，還能幫助班長和其他班幹部完成一些相應的工作。這些孩子真是在用心工作，用心管理，成為了老師的小幫手。他們的出色表現又迎來了第二次的值日班長機會，對於那些還沒有意識到值日班長職責的學生有了很好的警示。
3、學校活動中綻放光彩。
本學期，我積極鼓勵學生參加學校組織的各項活動，比如說春季運動會、葫蘆絲比賽、六一兒童聯歡活動等等。
每一項活動，大部分孩子都積極參與，認真訓練，都想為班級爭得榮譽。
在運動會中，孩子們奮勇拼搏，藉助體育課練習跑步、投籃，在家裡也藉助家長進行訓練活動，因為孩子們心裡想要有個好的表現。雖然運動會中我們班沒有取得好的名次，但是我還是很感謝孩子們，他們確實盡力了。之所以沒有得到名次一方面我抽籤時真正遇到了對手，另一方面對於比賽中需要注意的事項我對學生強調得還不到位，沒有進行提前的訓練，所以即使速度上去了，一些小細節的失誤影響了整體的表現。失敗是成功之母，無論是我還是學生都意識到了自己的問題，這樣在以後的運動會比賽活動中我們才能繼續前進。
本學期開始學習葫蘆絲，學期末進行的葫蘆絲比賽我也是帶領孩子們進行了積極地準備，大部分的孩子表現都很棒，只是學生在節奏上掌握還不太好，葫蘆絲是越吹越快，不過整體上還不錯，這畢竟是學習過程中的第一次比賽。
六一兒童節是孩子們的期待，提前大家都精心準備了節目，想表演給老師和其他的同學。雖然這次學校沒有統一的安排，為了不想讓學生失望，在六一前的周五下午我們進行了愉快的六一兒童節表演活動。孩子們有唱有跳，還有的表演魔術、小品、葫蘆絲，活動真是豐富多彩。活動讓孩子們笑得如此燦爛，同時也增進了我和學生之間的感情。
總的來說，班級管理有很大的學問，而我是一名年輕教師，擔當班主任才剛剛兩年，經驗很淺顯，所以在班級管理中還存在很大的問題：不能很好地與學生溝通、班內調皮的孩子沒有找到好的方法去指導、班幹部的培養還欠缺一定的方法„„雖然有這么多的不足，但是我會通過書籍繼續學習班級管理的知識，了解優秀教師班級管理的方法，此外，我還要向學校中優秀的班主任請教取經，學以致用，把我們的班級管理好，讓學生之間、學生與老師之間都能和諧、快樂地相處。
二、語文教學工作總結與反思。
作為語文教師，本學期我繼續鑽研教材，學習語文教學方法，讓自己的語文課堂也能充滿濃濃的語文味。
1、抓住低年級語文課的特點，及時鞏固字詞。
低年級語文，重點是學習字詞，學好了生字才能更好地學習課文，才能更好地閱讀、寫話。這學期，我重點抓學生的寫字、識字。學習的過程中，學生交流識字方法，加強書寫。為了及時了解學生的生字掌握情況，我還定期對學過的生字詞語進行聽寫檢查。檢查不是目的，寫對、寫好才是我們學習生字的最後目標，為了鼓勵學生認真書寫，提高正確率，我還制定了一定的獎勵措施，每次全部寫對，都能得到一朵小紅花，全部寫對10次就獎勵一個練習本。對於出現錯誤的學生，我找到學生，一一指出，學生改正後組長檢查，直到完全掌握為主。及時的聽寫，學生寫字的正確率有了明顯的提高，起到了很好的效果。
2、製作知識框架，梳理知識結構。
本學期，我知道學生運用思維導圖製作課文知識點的知識框架。我通過ppt軟體製作單元的結構框架，給學生講解製作框架的方法，孩子們用自己的彩筆手繪知識框架，看著孩子們認真的樣子，看著孩子們製作的精美框架，我心裡也是由衷的高興。通過製作知識框架，孩子們很好地梳理了學過的知識點，在複習的時候拿出框架，簡直就是一目了然，對語文學習有了很大的幫助。
3、將活動融入課堂，提高學生學習語文的興趣。
為了學生能更好地學習語文，提高學習語文的興趣，本學期的語文教學中，我針對教學內容設計了適當的活動。
查字典比賽。開學不久，我組織學生進行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級里的所有學生，主要是鍛鍊一下學生運用部首查字法查字典的能力。通過比賽，我發現大部分學生對於第一屆查字典比賽時的表現有所提升，說明學生基本掌握了運用部首查字法的方法，這對學生以後的學習及閱讀有很大的幫助。
講故事比賽。三月份是雷鋒活動月，同樣也是回響學生號召，讓學生向雷鋒同志學習，利用班會的時間組織學生進行講故事比賽，講出自己知道的或者是經歷過的雷鋒故事。在活動進行中，不但讓學生對雷鋒精神有了深刻的認識，還提高了學生的語言表達能力。
讀書交流活動。四月份是讀書月，學校舉行了不同形式的讀書活動，我們班級也回響學校的號召，積極開展讀書活動。同學們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來，讀完之後還推薦好的文章與其他同學分享，此外，我們還進行了“我最歡的一本書”讀書交流活動，在活動進行中，我們選出了本班的書香學生、書香家庭，鼓勵所有的學生讓讀書成為一種習慣。確實通過讀書豐富了學生的不少知識。
針對學生的識字寫字情況，我根據中央電視台的《漢字英雄》的節目在班內舉行了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動，雖然參與比賽的不是所有學生，但是所有學生也都當自己是選手，每一關的題目也都認真去做。比賽中，我沒有給學生涉獵教材以外的詞語，主要是鞏固學生對學過知識的掌握，比賽中學生都認真去答題，也取得了好的效果。
豐富多彩的課堂活動讓學生在緊張的教學中得以放鬆，孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來，語文課堂變得形式多樣，輕鬆愉快，同時提高了學生的語文學習興趣。
一學期的語文教學豐富了我的教學經驗，也讓我找到了教學中存在的不足。對於語文教材把握不夠透，鑽研不夠徹底。在講解課文的時候不能合理安排時間，有時候一個課時講完的知識點需要兩個課時才能完成，有時候需要深入講解的知識點反而像走馬觀花一般匆匆結束，該學的學生沒有學好，簡單的卻浪費了太多的時間。把握課堂，合理安排課堂時間還需要在以後的教學中繼續努力。課程標準把握不透徹，每年都教不同的年級，在教學中卻沒有吃透課程標準，對於不同階段的學生學習時方法變化不大，所以學生學習時無法掌握重點。教學評價語言枯燥乏味，針對不同學生的不同看法還不能採用適合學生的評價語進行評價。
教學與管理是一個不斷提升的過程，每一學期的教學都讓我獲益匪淺，每一學期的教學也都讓我找到自己存在的問題與不足，這更激勵著我不斷去學習，不斷去探索，在學習理論知識的同時走入優秀教師的課堂取經。我相信隨著自己的不斷努力，隨著知識的不斷增加，我的教學管理也會更上一層樓的。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今後的教學道路上，我會勇往直前，永不停歇。
班主任第二學期工作總結2023 篇10
在過去的一學年裡，我擔任高二(8)班的班主任，並擔任三個班級(兩個理科重點班、一個文科普通班)的語文學科教學，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期班主任工作總結如下：
一、把握班級情況
基本情況：我班情況比較特殊，不僅學生底子薄，而且學生思想比較活。全班共有48人，剛開始有27名男生。在剛開始接受這個班級時我就發現就有六七人無心向學，紀律散漫，在高一時曾有過打架和頂撞老師的行為，甚至還有的已經是記過等嚴重處分。這些被班級同學稱為“幾大金剛”的同學心理素質和自我約束能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過一學期的教育整頓，班風學風有一定程度的好轉，
二、進一步完善班級管理建設。
高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著過渡轉型等問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的期中考取得較好成績，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、營造好的學風，力爭學習成績有較大提高
根據我班的實際情況，主要幫助學生採取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間。
B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和套用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰略和戰術”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術：強科爭優勢,弱科保底線。
五、家長會召開效果良好
本次家長會根據學校的統一安排進行，絕大部分學生家長參加了會儀。在召開家長之前製作出家長會課件，又先找一些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，詳細地介紹了學生在校學習生活情況。家長對學校管理和教育教學非常滿意，深得家長的好評，收到良好的效果。
六、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
七、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方，因此，這就需要我不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更好的成績。
班主任第二學期工作總結2023 篇11
時間過得真快，轉眼中考已經結束，也意味著又一屆學生的畢業，意味著我本學期的班主任工作也接近尾聲。回首半年來的工作，忙碌中隱藏充實，疲憊中蘊含樂趣，這一學期師生們幾乎都是在為中考的複習而緊張著、忙碌著，有辛勞，有汗水，但更多的還是收穫，現將我本學期的班主任工作總結如下。
一、做好思想動員， 明確學習目標。
二、教給學生學習方法，使學生會學習、學好習。
學生在學習過程中遇到的問題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯繫科任教師解決，做好學生和科任教師的聯繫和溝通，用自己的經驗交給他們學習的方法和策略，叫他們懂得學習的重要性，知道如何有效的學習，在學習中領會樂趣，在學習中得到充實的人生和精神享受。達到會學習，愛學習，並且為上高一級學校養成良好的學習心理和習慣。
三、抓住一切可能提升學生成績的機會，為學生爭取升入理想的高中奠定基礎。 1，嚴抓學生的日常體育訓練，體育中考取得了好成績。 在學校統一組織體育訓練的前提下，要求學生在周六、周日也要不間斷的搞好訓練，為此，常與家長溝通，監督、督促學生課後搞好訓練。另外，課下組織學生進行跳繩、跳遠比賽等形式督促學生進步。本學期的體育課，我還堂堂跟班，與體育老師共同組織學生測試，功夫不負有心人，在5月25日的中考體育考試中，我班報考71人，體育平均分達24.37分，並且全部及格以上，是我校唯一體育及格率百分之百的班級。唯一遺憾的是，幾個尖子生體育得分都較低。
2，利用好零散時間，向有限的時間要效益。
利用好早、午自習，與各科老師搞好溝通，把早、午自習各科合理的分配和利用，力爭讓學生在有限的時間獲取更多的知識。
3、預防偏科現象。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。
四、加強學生的思想教育，教學生做好人。
班主任是學生在校期間的德育監管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美、有社會責任心、有素質的社會成員，是每一個班主任所倡導的。在平時的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動、一言一行，感化他們，教導他們，讓他們學會寬容、尊重他人，健康陽光、並珍惜自己的時光，努力向上。
五、強化班級紀律 做到有賞有罰
九年級第二學期是一個特殊的學期，學生和教師都存在一個心理，認為學期一結束什麼都結束了，有的學生會滋生
放縱的心理，開始不把紀律當回事，放鬆對於自己的要求，各種錯誤也會有所抬頭;還有些學生會因為中考要達到一個較高的水平對自己學習上的要求增加，因此，只顧學習，不顧其他。在這種情況下，如果不加以引導，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持並強化，原則上進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要懲罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責。
六、強化安全意識 關注每一個細節
作為班主任，要把學生的安全放在第一位，關注學生的安全，增強他們的安全意識，為學生學習創設寬鬆的環境。對於已經進入“青春反叛期”每一個學生，往往會做出各種意想不到的事情，因此，不可忽視學生中掩藏的不安全因素，常與學生交流談心，及時發現存在的問題，積極教育引導;同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。並且和家長保持緊密的聯繫，共同做好安全事故的預防。
以上是我本學期在班級管理中所做的一些工作，在這一學期中，我按照學校工作計畫和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作，切實做到了以德育人，全面發展，努力使全體同學在國中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。雖然有成績，但也存在一些不足之處，我會盡我最大的努力，在以後的工作中把班級管理工作做得更好
班主任第二學期工作總結2023 篇12
一個學期來，我擔任五年級班主任，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校的工作要求，做到堅決服從、動作迅速抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成。
二、主動、大膽搞好對學生幹部的教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的能力，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班如：黃崇林、黃幫宇等紀律或學習雙差的後進生多、且突出之頭疼狀況，我及時糾正教育，充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制。
四、積極、依時參加學校召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
五、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂於助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。我深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”。總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!
班主任第二學期工作總結2023 篇13
在學校領導的直接指導下，這一學年來，我在做好教學工作的同時，也盡心盡力地做好x班的班主任工作，根據這一學年的班主任經歷，現將這一學年來班主任工作總結如下：
一、培養有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制
怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓，並兩手都抓得穩，抓得圓滿，能讓我們在處理班裡各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班幹部了，培養好小幹部，對班級管理做好指導。
而作為班主任，一定要充分相信學生，放手讓學生去做，這樣培養鍛鍊了學生的處事能力，如班長的統領和協調檢查;風紀股長的時時監督管理課堂;學習委員的學習帶動，作業的督導，早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業檢查和作業收交，保衛兵時時對教室的保潔等等。
給班幹部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點，再鼓勵，指導他們，給他們機會繼續做下去，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。
二、促進學生上進的思想教育，在鼓勵中求進步
在學校大隊部的指導下，每周都有一個主題班會，我以獎勵制度調動每一位學生對每周的主題活動的參於，對表現得好的，較好的給予評價和獎勵，提高了學生的思想境界，增強了學生積極向上的意識，人人爭當規範生。
對於學生的大小“報告”及出現的問題，我一一過問，並當中間人，及時地處理，引導他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風，同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性，提高他們自我的素養，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。
在學習上，我讓成績有差異的同學同桌，並鼓動他們相互學習，相互幫助，對後進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行及時的鼓勵，求得全體同學的共同進步。
三、培養習慣，關鍵在於堅持
一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次：
一是不自覺階段，依靠外力的督促教育，剛接班時，聽說是因為某些原因，這個班經常換老師，班時的風氣一度受到影響，學生行為散漫，存在不少的不良習慣，我採取了時時監控，調整，跟蹤，一旦發現問題，勢必引導解決，並進行教導，嚴格要求;
二是成為自覺行為，靠內部的自我監督，當班裡的每一個行為，如開校會，做早操的紀律，課前的準備，排路隊，保衛兵對教室的保潔，值日生的責任，上副科課的狀態等等，漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時，我試著放手讓他們在班幹部的帶領下自覺完成;
三是自動化，達到類似本能的程度。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力，持之以恆，到了自動化以後，也不需要監督，也不需要意志努力，而是繼續堅持。在我和全體同學的努力下，我班的班風，行為都較以前有了很大的改善。
良好的行為習慣的養成也同樣促使良好的學習習慣，一旦學生形成了良好的學習習慣，如：認真的學習態度，以學習為樂趣;自覺地看書、寫字，積極動耳、動眼、動手、動口的習慣;自學的習慣，課前預習、課後及時複習，這是最佳的教育習慣。
總而言之，在這一學年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，努力完善自己班級管理的能力。
班主任第二學期工作總結2023 篇14
在20xx——20xx學年度，本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，獲得了些許進步。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期我繼續擔任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規範》，組建了班幹部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計畫，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任第二學期工作總結2023 篇15
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五(2)班班主任，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
一、班集體基本情況分析
我班孩子來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，雖說到寄宿制已經有近一年的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
這學期，我著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、具體工作措施
1.班幹部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，並對其加以修改，首先採用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設風紀股長和衛生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的合作精神，讓儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。
2.做好後進生的轉化工作。
在我班，後進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
3.積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
4.建立獎勵機制，發現學生的閃光點
學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善於發現學生的閃光點，因此我充分利用牆報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的張繼和，學習基礎太差，但是它勞動積極，在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他非常高興，在這一天的學習當中他一直表現了比較積極的狀態，並且認真地完成了作業。
(1)、愛就是了解。
我了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
(2)、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
(3)、愛就是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
三、存在問題
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
四、今後努力方向
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。
班主任第二學期工作總結2023 篇16
本學期我擔任二x班的班主任工作，經過一學期的努力，己經形成了較為良好的局面，如同學之間團結友愛，刻苦學習，相互幫助等。現將本學期工作總結如下：
班級管理方面：
一、將安全教育放在首位
結合學校的要求開展安全教育主題班會，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，並利用班會、課前、課下等機會及時地對學生進行安全教育，力爭讓每一位學生都能有較強的自我保護意識，並對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患於未然。結合實際情況，讓學生學會保護自己，關愛他人。同時，將上下樓梯，課間，跑操，路隊等安全貫徹到每一天，同時相互監督，找出安全小衛士，做榜樣示範。
二、重視習慣的培養
低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，在這一學期里注重培養學生良好的習慣，比如行為習慣、衛生習慣、學習習慣等，將好習慣的培養落實到每一天中。
在學習上，給他們講方法，讓他們自己動手動腦。先自學，後講解，做題時，嚴格控制減少5分左右的做題時間，提高學生的做題效率，同時培養他們的注意力，利用課餘時間，課外輔導對差生進行輔導。
在衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃乾淨。孩子們看到老師做的，他們也會自覺地撿起來。課外活動，我和王老師會指導孩子們打掃衛生，他們有模有樣的去做每次大掃除時，他們都爭著搶著去乾，每次做完分配的任務，他們會要求再乾其他的，他們一直在表現著自己，等待的是一句表揚的話，有了老師的鼓勵和肯定，他們的積極性更高了。
在生活上，關注他們的身體及穿衣等情況，有問題及時與家長和生活老師及時溝通聯繫，爭取在最短時間內找出解決辦法。每周的書包整理都是孩子們自己動手整理，三個老師負責檢查，整理不好的指出問題所在，再整，這樣經過一學期下來，他們會自己合理放置自己的衣服，鍛鍊他們的自己能力。
班級管理工作是相互配合完成的，離開任何一位老師都會使工作做起來吃力，班級工作中，我們不分彼此，一起努力把工作做好。
教學方面：
努力上好每一節課，對每節課的內容，先鑽研，預設可能出現的問題，了解學生的學情，設計好每一節課，作業全批全改，對於學困生及後進生，作業面批面改，同時進行輔導。在教學中滲透德育知識，如鐘錶教學對學生進行珍惜時間的教育，設計遊戲藉助生活事物幫助學生理解記憶，使學生感受數學與生活的聯繫等。
需要改進的地方：班級兩級分化明顯，培優補差工作效果不夠明顯，仍需加強。個別學生的書寫不夠端正，沒有長期堅持練習書寫，端正書寫態度。教師評價語言不夠豐富，應具體到位。工作中滿足於正常化，缺乏創新精神。
努力方向：培優補差工作還要繼續堅持，縮小差距。加強個別學生的書寫習慣，堅持學生的好習慣培養。加強業務學習，提高業務水平，要敢於創新，打破常規。多向優秀教師取經驗，突破自我。
總之，本學期有收穫也有不足，在今後的工作中，我將繼續取他人之長，補自己之短，努力將本班工作做的更完善。
班主任第二學期工作總結2023 篇17
本學期，我擔任六年級(3)班的班主任工作。為了及時地總結經驗教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期班主任工作總結如下：
一、加強班級管理，樹立良好班風
為了加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體，在這個學期里，我主要從以下兩方面進行班集體的建設。一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：首先，大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;其次，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面;再次，培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
二、深入了解學生，搞活課堂教學
為了能很快地全面了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。在教學過程中，我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關係放在首位、關心、理解、信任學生，創設能引導學生主動參與學習的教育環境，讓學生能在平等、尊重、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，並對所學的科目產生濃厚的學習興趣，從而樂學，愛學，這就為教學工作的順利開展打好了基礎。在語文教學中，我注重學生語言的感悟、積累和運用，讓學生多讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。
三、堅持不懈抓常規，養成良好行為習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。同時，我每天堅持一到校，先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展 。
四、重視班隊活動，培養主人翁精神
針對本班一些學生存在的紀律渙散，思想冷漠等問題，我組織學生召開“感恩的心”、“文明伴我成長”、“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發教育學生體諒關心他人，養成文明行為，培養學生高度的主人翁精神。
五、讓學生管理學生，發揮學生的主動性
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續脫穎而出，為了讓他們更加成熟起來，我充分發揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發揚工作中的優點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
六、推選學習小組長，形成互助學習
我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢?本學期一開始，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落後或頑皮的學生。然後我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。在平日裡，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班幹部仍然發揮著他們的重要作用，但是在多了8個小組長以後，他們的管理工作開展得更加順利了。
七、加強家校聯繫，合力管理
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表 現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，去家裡和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現，互相配合教育好學生。總之，在本學期里，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規，學習成績也有了明顯進步。
總之，經過一年的努力，我班班級管理工作取得了很好的成績，但也存在一些問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。
班主任第二學期工作總結2023 篇18
經過上一個學期的鍛鍊，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校和本部門的關心幫助下，我比較順利地完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
首先，完善班級管理規章制度 ，結合上學期的班級具體情況，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，晨練，集會，跑操等逐一目標責任化，利用操行學分系統制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，比如制定班級課堂表現評估單和加分申請單以及跑操記錄表等，做到班級事務事事有法可依，有據可查，有獎有罰。
開學初，通過同學們的意見和班級的實際工作情況，產生一批新的班幹部，這批班幹部在上學期的班上紀律表現和學習表現上都能起到模範帶頭作用，並且有著強烈的集體榮譽感，願意為老師和同學服務。每一個班幹部都負責班級具體的管理工作，班長負責班級事務的整體統籌並且向班主任定期匯報班上情況。由於這些班幹部都是新上任的，難免會出現一些問題，比如工作方法比較簡單、遇到問題手足無措、缺少勇氣等等，結合這樣的問題，我多次對班幹部進行指導和交流，在班上樹立起他們的威信，從而有力提高學生幹部的工作能力。
當班級各項管理工作有條不紊進行之後，由於未能帶自己班的課，所以就不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周要求班幹部對本周班級情況進行匯報，了解學生在班級的紀律和學習;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查上課情況，衛生值日，跑操出勤等方面，另外與科任老師交流，獲知本班學生上課紀律和學習情況，利用班會課對各種不良現象進行糾正。
學生進入中專一年級下學期後，學生在學習方面逐漸出現兩極分化的趨勢，一部分學生很認真，一部分學生只想混個畢業證，嚴重影響搖擺不定的同學。當這樣的現象產生和漫延，我想了很多辦法。利用班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，結合高年級學生親身體會，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，使他們堅定自己的學習目標。
我們的學生從國中到中專第一次接觸職業技術學習，這是把學校學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學期末已經確定了未來的學習的專業方向，在寒假中不少同學已經開展了活動，對各自的職業進行了簡單的規劃。由於每位同學的自覺性有所差異，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。
本學期的一個重要工作就是改造差生，差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，側面了解，約家長到校等形式，了解班上這些學生的多方面信息，對每一位差生都有一個比較詳細的了解。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班幹部的班級管理工作中，我就要求班幹部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象;另外對於成績差生，又有一定的學習目標，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因為成績差而對他們不同對待，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的部分同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
班主任第二學期工作總結2023 篇19
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者， 國小班主任是一個複合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。於是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。
創設有利於自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，並且有一定組織能力和管理能力的學生幹部，對他們進行不同的分工。例如：本班學生馬靜學習成績多年來一直在班裡第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班裡學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我經常指導班幹部怎樣管理班級。我對班幹部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班幹部的學習和分管的工作對不負責的班幹部可以隨時撤換。充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。
二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。
學生從入學開始就要接觸並要學習很多規章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規範》等。這些規章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培養和規範其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練並監控學生。如：班長馬靜有較強的管理能力和協調能力，我就讓他協助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班幹部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發揮班幹部的職能作用和模範帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今後的努力方向。
三、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善於發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。
2、發動民眾，統一教育思想。各方面教育影響協調一致，並連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環境、促進他們轉化的重要條件。具體方法：
①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生，讓他(她)幫助督促、檢查、輔導學習。
②班主任經常與科任老師聯繫，交換意見共同商量對策的方法;
③與家庭、校外教育機構取得聯繫，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。這樣充分發動民眾，依靠民眾，取得良好的教育效果。
四、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。
雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然後採用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生;我經常利用課餘時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。並且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對於班級管理來說是非常重要的。
五、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育;交通路隊;放火;強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險遊戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯繫的電話等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，善於總結自己的經驗，並形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。
班主任第二學期工作總結2023 篇20
開學來，我嘗試開闢班主任工作新思路，
一、誠信開路，凝聚人心
為了“誠信”這一人類基本道德規範之核心以其獨特的魅力紮根於孩子幼小的心靈，讓孩子從小懂得誠信，感受誠信，實踐誠信。小朋友經過數月的學習與交流，大家已經樹立起“愛校、愛集體、愛夥伴”的良好品質。但遇到實際問題，難免會發生小磨擦，給心靈抹上一層陰影。因而，我十分注重引導學生：發現他人優點，尋找班裡的小榜樣，夸一夸夥伴的閃光點，比一比身上的小缺點。孩子們的坦誠消除了心靈間的隔閡，友誼變得更為純潔，更為樸實。於是我不失時機，請小朋友製作一張“友情卡”，將其送給自己想結交的朋友。這正是誠信閃耀的光芒，它凝聚的不僅是顆顆童心，更是一個集體的力量。“聚人先聚心”有了團結向上的良好氛圍，互敬互愛的良好美德，為今後開展各項班級工作開闢了道路。
二、行規教育 誠信為先
“沒有規矩不成方圓”，每周我制定一項班級行規教育重點，改變過去行規教育一貫以老師講，學生聽的灌輸式教育，而以學生的發現為話題家長的反映為由頭，大家討論，各抒己見，互相教育，互相說理，使行規教育落在實處，講在點上，讓小朋友在明理的同時懂得理解他人，尊重他人，全面地看問題，客觀地評價人。
三、培養幹部 誠信為首
為了發現人才，培養人才，本學期我試行了“人人爭當小組長”制度，先讓學生輪流當組長，發揮每個人的聰明才智，經過三個月的訓練，於是，我讓小朋友自己公開競選，公平競爭，選出大家公認的小幹部，同時培養了孩子從國小會面對自我，發現自身價值，增強自信心的健康心理。讓真正有能力，有潛力的孩子脫穎而出，成為集體帶頭人，帶動大家開展有益的活動。在集體中樹立健康向上的形象。
總的來說，心已經聚在了一起，大家互相關愛，互相信任，以誠相待，生活得很融洽，很歡樂，因而“你快樂，所以我快樂”成了大家共同的格言。然而，班裡個別性格特殊的學生造成的負面影響也是很令人擔憂的，這將作為今後工作的努力方向。
班主任第二學期工作總結2023 篇21
作為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。
作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。
古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”班主任在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行為，首先規範自己的行為，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到。
班級是整體，是一個家，在我這個“家長”的培養下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。
一、培養班幹部隊伍是直接影響班級質量的因素之一。
以前的我，總覺得學生還小，還沒有那么強的能力去管理一個班;總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們;總覺得自己有很多時間，畢竟自己與學生朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析。可是我錯了，我的管理代替不了學生的;問題不能出現以後才去解決。
我和朱老師一起選定一個學生，然後充分的肯定她，讓她先在班級樹立威信，然後著手培養她的一些管理要領。現在這名學生已經慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班幹部，能把那么調皮的學生都管牢。
二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裡哪裡亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
三、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關鍵因素。
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素髮揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育，班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外，還應該善於引導小學生進行自我管理。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，並舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯繫，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂於遵守紀律，樂於配合教師的工作，也樂於為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
四、培養學生的良好習慣，才是教育的真諦。
1、培養學生課前預習的習慣習慣。
課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環。
2、培養學生遵守課堂紀律的習慣。
紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班裡定下班規，實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經 常要 老師教育才做好一陣兒，整個班裡秩序有所好轉。以後還要加強教育。
3、培養學生積極複習的習慣。
孔子曰“溫故而知新”，複習不是簡單地重複。而是一種創造性的學習。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。系統化的知識有利於記憶，道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯繫著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化，一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。
五、重視與家長的聯繫
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本 班科任 老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕鬆。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進。
班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而後行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””，提高班級工作的有效率和成功率。
班主任第二學期工作總結2023 篇22
隨著中考的結束，一學期的班主任工作終於接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學期中，我按照學校工作計畫，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在國中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確
本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計畫。在隨後的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄
九年級是國中的最後一年，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計畫，並且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，採用全場盯防戰略
毋庸迴避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最後一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤，潰於蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理
九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的願望。班幹部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都採用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。
六、抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題
九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規範》嚴格要求，加強道德規範宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。
七、鼓勵鞭策，抓好後進生轉化工作
後進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。並且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。 我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合，發揮親職教育作用。採取家訪，召開家長會等形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，並通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移興趣。
3、尊重並激勵後進生。尊重後進生的人格，以表揚為主，發現挖掘後進生的閃光點，增強他們學習的信心。
4、致力學風建設，充分發揮先進群體對後進生的感染作用。
八、培養良好的學習態度和習慣
1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計畫，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用
競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬於激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的結束語吧，那就是--無愧無悔
班主任第二學期工作總結2023 篇23
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細緻的工作，作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
對於一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。
一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、乾淨、尊敬、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規範》，並組織討論，明確小學生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班幹部，定期召開班幹部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班裡有個叫談伊琳的小朋友，性格內向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感，並影響到學習成績。我了解情況後多次找她談心，並及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績穩定了，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃食堂衛生。
三、家校聯繫，轉化後進生。
對於後進生，要以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課後多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。親職教育對後進生來說是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體發展。
四、班級建設，共同出力。
為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自己心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。牆壁髒了，有同學主動拿出自家的砂紙，把牆刷乾淨。同學們經常因為食堂衛生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。
作為一名新班主任，我在班級管理中存在著很多不足。下學期，我會同孩子們一起努力，把這個班級建設得越來越好。
班主任第二學期工作總結2023 篇24
不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，下面，就將我本學期的工作總結如下：
班級情況分析：
我班這學期共有學生24人，其中男12名，女12名，中途走了2名(1男生1女生)，餘下22人。絕大部分學生學習成績較好，有不少的進步。他們的動手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽感也較強。
一、班級管理方面
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
1、繼續抓好對學生各項常規的培養。
經過了一個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。
二年級的智力障礙學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我把我班分為了五個清潔小組，每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們去培養學生的良好習慣。經過不斷的鍛鍊，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。
2 配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
如：校“六。一”節學生興趣高漲，學校組織各項慶祝活動，但由於我班孩子較小，怕出現安全事故所以我自己在班上開展了一些活動，如：夾桌球，個人才藝表演，吹氣球等。都取 得了可喜的成績。孩子們在這天過得也很開心。
二、培養學生的良好習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裡記在心裡，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。我也利用班會課學習《小學生日常行為規範》，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、培養小幹部，發展孩子的能力
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。於是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學一起評定本周各方面最優秀或進步最大的兩位同學，並成為下周值日生。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。(比如我們班的苟帥，非常調皮，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。從他被選為值日生，那時每節課都特別認真地聽課，即使後來沒當值日生了也繼續保持這份優點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。)
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
四、加強與家長聯繫。
親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長長時間的交流。
一學期來，我對每位學生的家長都進行了交談，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使親職教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時，我較多得主動跟家長進行溝通要多關心他。
五、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對後進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個後進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，並組成一小隊。這樣後進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使後進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成髒話。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之後我也找來班上優秀的學生一起討論了怎么幫助他的辦法，學生非常願意幫助這位小朋友。同桌的同學會提醒他應該怎么做了。到後來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中。最後也是最主要靠優秀的同學想出了好辦法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較衝動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛八九歲的小不點呢!所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升!
班主任第二學期工作總結2023 篇25
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任八年級的班主任工作。期末考臨近，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結這一學期來的工作，如下:
一、個人感受:
一個學期的班主任工作，發現八年級的學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，乾一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。
二、優選班幹部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月;之後的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，規範學生行為。
學生從國小進入國中，為了規範學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯繫實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
三、提供展示能力的舞台，調動學生的積極性
我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班幹部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班*同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感，班上的衛生不到位，他就主動掃乾淨，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在期中考試之後的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的台階。
四、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識.
根據校紀班規，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化，制度化，，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯繫，及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
五、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，特別是像王悅、張偉、李東生、這些只能通過和家長的經常溝通將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
班主任第二學期工作總結2023 篇26
本學期，我擔任一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學生。我按照制訂的班主任工作計畫去執行，並且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、取得的成績：
1、抓好常規教育，著重培養學生的良好習慣。
充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。
2、積極發揮班幹部的作用，讓孩子們參與管理班級。
每天早讀課實行班幹部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班幹部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。班幹部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況。通過班幹部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。
3、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。
利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。並且聯繫實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。
開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動，五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。
5、充分發揮“學習園地”這塊陣地的作用。
每個節假日都出版一期跟節假日有關的黑板報。在學習園地中開闢了“展示台”專欄。 展示台定期展出了學生的優秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可以展示，讓學生欣賞、學習。
6、採用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。
多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做法，學生非常喜歡。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，“優秀學生班幹部”等。獎罰分明，孩子們有了奮鬥目標，都會爭著做好。
二、存在的問題：
1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
2、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
3、班規的形成和落實未能落到實處。
4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業!
三、今後的努力方向：
1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。 5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什麼特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯繫，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律;平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班裡，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
班主任第二學期工作總結2023 篇27
本學年我擔當高一計算機班的班主任，學生剛從國中升入職中，一切需要一個適應過程，一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下:
一、加強常規管理，培養健康集體。
1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守.認真執行學校的規定，每天做到六查!發現問題，隨時解決。
2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。
3、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計畫安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識，學雷鋒活動等;也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，，對學生進行各方面教育。比如，信心教育 ，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
4、選拔班幹部，培養積極分子。
我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。
二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，並把良好的學習習慣歸結為“十二條準則”，從而使學生養成良好的學習習慣。
2、確定學習目標，以明年全國計算機等級考試為目標，督促自己學習，形成良好的學習氛圍。
3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班裡學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，
三. 創設空間，發展學生個性
我強調職中階段是學習和生活，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時突破常規這很正常，給學生預留生活空間，發展個性。我反對壓抑和窒息學生的個性發展開展，也不會擔心給學生寬鬆的環境會影響班級秩序。積極正確的引導，提高娛樂和生活品位，明確什麼是高尚的、文雅的、健康的，應該提倡並積極去參與的;強調什麼是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發展的，並命令禁止。豐富課餘生活，培養興趣愛好，創造機會，讓學生登台表現，釋放激情，享受歡樂。籃球比賽場鼓動全班同學熱情為場上隊員加油，幾盡瘋狂。班會上我用三句話做開場白：“展現才華”，“揮灑激情”，“享受歡樂”。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
班主任第二學期工作總結2023 篇28
一個學年即將結束，這個學期，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈。
重視每周的班會課，開好班會課;重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
二、班主任工作，爭做學生的良師益友。
作為一名國小班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼裡，記在心裡，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，儘自己的力量為學校出一份力。對待學生，我儘量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;(班主任工作總結 )他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好巨觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
四、積極抓好學困生的轉化工作。
對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。
五、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
六、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。