班主任期末工作情況總結 篇1
本學期，我擔任五(2)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：
一、從規範入手，端正學生的學習態度。
本學期，是我很鬱悶的一個學期，以前我自認為挺乖的女生出現了瘋狂現象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對，已是公認的男女朋友。當然出現這種現象，也有周邊學生的慫恿。剛開始的我並不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學習，多交些朋友也不妨。可是慢慢的，我發現我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學生的起鬨，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理。可是，作為當局者的她們，因為那些旁觀者的起鬨，她們仍無法正確處理這一複雜的關係。發現了這一現象後，我開始了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學生開展教育，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現象也最終告一段落了。全班又恢復了進取向上的學習氛圍。
上學期，我發現自我的培優工作好像不夠好。所以這學期，我在這方面也下了必須的工夫。關注他們，常常找這些班幹部談話，肯定他們工作中的成績，指出以後工作的改善方法。每一項比賽前，必先找他們談話，提出期望;賽後也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責，擔負起班級主心骨的主角。
二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的進取性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班幹部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫忙。班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學才會樂意理解和改正。
2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的後盾，為他排憂解難。班幹部工作主動，敢於指出班中不良作風，使教師更徹底地了解班級的情景，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內召開班乾會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫忙他們克服。
4、努力轉變後進生。
(1)首先進取了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注後進生，尊重後進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小教師，在學習上關心、幫忙他們，讓他們體會到班團體的溫暖。
(2)多與家長聯繫，做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情景，經過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
(3)及時疏導，細緻說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被教師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌，實際心裡暗暗責罵教師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學，原本是一個十分乖巧的女生。可是這一學期，不知是何原因，對數學課異常反感，甚至在課學課上公然與數學教師對抗。當我了解到這一情景後，立刻與她個別談話，並與家長聯繫。又請教其他有經驗的教師，探討這種學生的教育方法。之後，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟教師的談心卡，我也試著給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳教師，我此刻已經不再那么厭惡數學課了，也越來越喜歡數學教師了。我相信只要我不懈努力，我的數學成績必須會提高的。這一番話，讓我倍感欣慰。看來心病還需心藥醫啊!要想解開學生心中的結，走進她的心裡，了解她的內心世界，才是治療心病有效途徑。
三、加強對學生學習行為習慣的培養。
四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一齊應對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛生，及時發現問題。搞好黑板報，並定期更新資料，增長學生見聞。本學期，經過我和同學們的一致努力，取得了必須的成績：跳繩比賽獲年級組第一;校人人寫好字比賽年級組第一;數學學科小型競賽年級組第二。
五、充分發揮班主任職責，協調各方力量。
1、協調學校家庭社會。
2、協調各科任之間聯繫，及時交流班中情景。
3、進取及時做好家訪工作。
教師是溝通學校與家庭的橋樑，家訪便充分體現出橋樑的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對於孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，我會耐心地同家長分析問題並共同協作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨是非本事低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，期望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導他們，使之能專心學習。
班主任期末工作情況總結 篇2
當學生背著書包，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰踏進校園，教師便以神聖的身份引領學生們揚帆起航。試問：在這漫長的成長旅程中，對學生們影響最大的是誰?我會堅定不移地說：是班主任!對學生影響最深的是什麼?我會毫不猶豫地說：是班主任的人格魅力!
高中班主任是高中教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引導者，是教育工作中的骨幹，是溝通家長和社會的橋樑，是實施素質教育和德育教育的重要力量。班主任不僅在學校管理中起著重要作用，更為學生的健康成長和發展提供了有力的保障。身為高一(8)班班主任的我，對此深有體會。
1、運用個人魅力感染學生
通過一個學期的相處與交流，發現班主任的一言一行，一顰一笑都影響著學生的進步與發展，這是一種微妙的教育，這更是一種潛移默化的教育，這不僅會感染到學生的學習熱情，同時也會培養學生良好的生活態度以及做人的基本原則。
不經意間冒出的一句吉林腔;一貫的快節奏與雷厲風行;偶爾的一點灰色幽默;每一次的細心交談;這些個看起來並不起眼的細節無不牽動著和感染著每一位學生。因此，班主任的人格對學生潛移默化的影響是一種最直接最生動的教育力量，他不僅影響孩子的學生時代，而且可能影響他們的一生。可見，我們班主任必須加強自身修養，不斷提升個人的人格魅力。
2、加強師生間的情感交流
“人非草木，孰能無情”，學生的情感世界是非常豐富的，班主任對學生體貼入微的、出自內心的關懷和愛意，付出的真情，收穫的是學生對你的尊敬和愛戴。學生自然會親近你、會信任你，願意接受你的教育。“感人心者莫過於情”，說的是要感染別人、感動別人，最有效的是用自己的真情。班主任的人格只有融入了個人感情才具有感召力。
班主任期末工作情況總結 篇3
一、關注每一位學生的差異性，知道在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的關心、愛護、尊重、幫助和教育。班主任要平等公正地對待每一個學生，這也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視後進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人；愛後進生是神。當然，對後進生的教育班主任要付出更多的努力，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，後進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，也可以促使他們不斷進步。
二、構建師生對話平台“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生髮展的過程中，班主任扮演著“引路人”的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關係，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪裡？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理。學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會比較接近，他們之間更容易溝通。
作為班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
班主任儘可能減政放權，儘可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責許可權的劃分，從活動的組織者到學生幹部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特徵決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的並不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細緻地疏導。在班級管理中要形成寬鬆的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此薰陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，不能太隨意，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患於未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班幹部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發揮典型示範作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯繫制度等。新晨範文網
以上就是我這學期的工作總結，總之，班主任工作是一個複雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。
班主任期末工作情況總結 篇4
轉眼之間，一個學期的時間又過去了，回顧這一學期的生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！回想起這個學期的班級管理工作，我可以用如下幾個字來形容：細瑣、繁忙、幸福。在領導和各位老師的關心和幫助下，我班順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結如下：
一、安全工作常抓不懈
做到安全工作周周講，時時要求學生注意，不放鬆警惕。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節，每周都有相應的備課，都有專門的時間進行宣傳。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。
二、班級常規工作
班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要。在班級中，我建立了班級規章，對學生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面、學習表現方面、勞動衛生方面等多角度進行督促，提高學生的綜合素質。由於一直不放鬆的管理，本學期，我班的四項競賽總是名列前茅，常規工作也能落到實處。每個月都獲得“養正班級”的榮譽稱號。
三、指導學生的學習，完成規定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務
學生面臨中考，學習是重中之重。加強與各任課老師的接觸，及時了解學生的學習情況。幫助學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法，教育學生明確學習目標，端正學習態度，調動學生的學習積極性，幫助有偏科現象的學生協調各科共同進步，使優秀的同學更優秀，落後的同學有信心追趕，大家都處在上升的狀態。
四、做好住校生工作
關心住宿生的飲食起居，多與保育員老師聯繫，及時了解宿舍內部發生的情況並及時妥善地處理。晚自習後常去宿舍，多接觸，早發現問題，早解決問題。
五、組織一些主題班會，利用班會這一有利陣地對學生進行教育，褒揚先進，督促後進
特別注意進行理想教育，有些同學在初一、初二時成績比較差，因此思想上也有所鬆懈，我經常找他們談心，鼓勵他們只要現在你行動起來，還是會有進步的。
六、充分發揮小助手的作用，發揮學生幹部的先鋒模範作用
我班朱佳瑩、張獻林兩位班幹部做得非常好，班級的各項事務都能管理起來，是我的“左右手“，我將班級的常規工作都交給他們來落實。組織學生參加勞動，培養學生的勞動觀念，通過勞動，讓學生意識到保護校園環境的重要意義，只有人人付出努力，才能換取優美的環境。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而也有教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任期末工作情況總結 篇5
尊敬的各位班主任：
下午好!
很榮幸我有機會能參加本次論壇，聽了各位老班主任各自在班級管理過程中的一些獨特經驗，讓我很受啟發、很多方面植得我去學習。
作為一名年輕的班主任，我沒什麼經驗可介紹的，最多是自己這兩三年來的工作體會吧了。我覺得：一所學校可以沒有校長，但不可以沒有班主任。班主任是一個班級的靈魂。我們班主任的作用就是：為班級教育教學服務;為學生的身心健康服務;維護師生的教育和受教育權利。圍繞這些我把這兩三年的工作實踐歸結為以下幾點：
一、要求自己
1、走進書和網路的世界，掌握最新信息，與時代同步。
2、和學生一起成長，積極總結經驗教訓，不斷反思自己，以求提升。
3、平時注意收集第一手材料。如：班級制度、班級建設、班會課教案、家訪記錄等。
二、班級管理(真心熱愛)
1、制定班訓集體理念：做一名快樂的國中生。
2、班幹部自薦制與述職制結合的培養模式。
3、各種班級管理委員會。
4、衛生工作簽到制，採用看—論———表的結合。
5、對學生實行不間斷的激勵。
6、手捧家訪手冊到班級每位學生的家庭，讓本來好的學生更能體現自身的價值，讓可怕的分子受到輿論的牽制。
三、抓差班的一些土辦法
1、建立完善的班幹部體系。盡力樹立班幹部權威，班長最好讓既調皮又明白事理的學生擔任。達到“借力使力不費力”。不要指望“鐵樹明天就開花”，要有論持久戰的充分思想準備。
2、要有一些“社團的老大”的權威和做法。
3、摸清班級中那些特別騷動分子的“癢處”“痛處”和“興奮點”。士為知己者死，女為悅己者容。
4、學會不講不該講的，不該做的事。
5、學會運用一些心理學做事會事半功倍。
小結：班主任工作是苦、累、煩，但有成績感。苦：班主任工作不分上下班，不分地點。累：班主任守班時間最長，處理事情最多，面對人員最多、最複雜。煩：班主任說相同的事，說相同的話最多。有成績感，教育好一個學生。倍受家長、學生、同行的讚許。
最後我想要說的是：如果已經當了班主任，那就用真心，讓我和在座的每位的班主任一起做的更好。
班主任期末工作情況總結 篇6
一、思想認識。
在這一個月里，我在思想上嚴於律己，熱愛的教育事業。去年下半年我向學區支部遞交了入申請書，所以這一學期來我都是以員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備員。使自己的思想上了一個新的台階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《國小數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什麼那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"於是，我讓他們組成"一幫一"小組，並給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。
這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課後還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，並代表鎮到區參賽。面對這樣的'壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上蒐集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像_老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終於實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、並代表鎮到區參賽的夢想。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班乾定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班乾能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，並且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，並且有幾個象___、___等是最調皮的。特別是___，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班
上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像___同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕鬆的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關係，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我幹得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配契約事儘自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。
五、主要成績。
在這一個月里，自己任教的二年級兩個班的及格率分別是二(1)班100%，二(2)隊96.9%。優秀率二(1)班81.8%，二(2)班78.1%。所上的數學優質課獲鎮一等獎、區二等獎。
班主任期末工作情況總結 篇7
轉眼之間七年級下學期已快結束。經過一學期的生活，學生們基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對於我個人，對於學生來說都是很重要的。下面把我這一學期的主要工作介紹如下：
一、爭創先進班集體.對於班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創先進班集體上。具體工作從三方面入手。
1、鼓勵並要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規範》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。開學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個班幹部都能勝任自己工作。
2、培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。本學期繼續努力抓成績，以提高成績為己任。衝擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學生身上，鼓勵他們前進，另一方面，培養尖子生。
在數學方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。
在英語方面，堅持抓基礎知識的落實，組織好早讀，抓學習方法的改進。
在語文方面，繼續用豐富多彩的語文學習形式，鞏固學生學習語文的熱情，很抓寫字、基礎知識的落實。
3、融洽師生關係。經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯繫，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。
二、再發掘培養一支合格的班幹部隊伍.通過近一年的鍛鍊，部分學生已經具有較強的工作能力，並且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生幹部，以舊帶新，使班裡更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。每兩周召開一次班幹部會議，以此了解學生思想動態，及時引導學生思想到正確軌道上來
三、積極配合學校各項工作.結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，積極組織好各種活動，並利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
四、積極配合任課老師進行有序的教學工作.積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習興趣，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師了解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。
五、關愛每一個學生，走進每一個學生的心裡，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。加強和家長的聯繫，共同關注孩子的健康成長。
總之，本學期進一步培養了學生良好的學習習慣，順利完成了初一各科的學習任務。大膽放手讓學生自己幹了力所能及的事，並做好組織引導工作，限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的班集體。
班主任期末工作情況總結 篇8
轉眼又是一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又湧上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過後也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。於是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂於助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……
為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起我認真制訂計畫，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛鍊。
一、 加強學生的文明行為習慣和安全教育
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什麼也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的遊戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。除利用班會課、晨讀進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學生熟記心中。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，放學排隊，每隊都設有隊長管理學生，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。當然，對於同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也願意跟我說心理話，我解決問題也就輕鬆多了。
二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給後進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍
六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，並利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級裡面比較有威性的班幹部進行管理。要求同學們進入教室後就進行早讀，或者頭天放學前跟班幹部說好作業，第二天早晨班幹部再向同學們布置作業，這樣學生就有事情做，而不致於吵鬧。中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時做作業，有時給那些後進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室後能真正靜下心來學習並取得一定的實效。我們班後進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對於這些後進生的表現我也及時給予反饋，對於有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
三、 積極參加學校組織的各項活動和比賽，並作好充分的準備
雖然六年級的學生學習任務比較重，但對於學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛鍊的機會，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。一學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如：《讀書演講活動》、六年級《詩歌朗誦賽》《手抄報評比活動》等。我鼓勵同學們儘可能參加集體的活動，並作好出發前的安全教育工作和思想動員工作，強調同學們應該有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽，我儘可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什麼事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個學生
我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什麼事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，他們就樂於聽你的，樂於幫你，樂於不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態度都差的學生，如余志豪、王書敏等同學。身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班幹部和另外一個後進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個後進生。小風波雖然平息了，但後來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心裡很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班幹部的缺點，從某種程度看是縱容班幹部破壞紀律。從此以後，對於“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。 經過兩個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這一學年，我擔任的班級，學習總是名列前茅。在各類比賽中，均能取得好成績。這些都是我與孩子們共同努力的結果。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛鍊的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，採訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛鍊，多了一份積累。
回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。
班主任期末工作情況總結 篇9
今年我擔任一年級十班語文兼班主任，不知不覺中，一個學期結束了。回頭望望自己留下的足跡或深或淺，但這也印證著我這學年的付出與收穫
一年來我熱愛教育事業，遵守學校的各項規章制度，不斷提高自己的政治思想覺悟，在日常工作中，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好學校的各項工作。
在語文教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，努力改進課堂教學做到以下幾點：1、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。2、做好課後的常規工作，如聽寫、作業批改、評講等。3、注意培養學生良好的閱讀習慣,提高學生的閱讀能力。平時規定學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀這樣他們就可以擴大視野豐富辭彙增長知識並要求他們摘錄好詞好句概括主要內容及說出自己的感受。4、每天堅持讀書。培養學生的閱讀能力和誦讀水平，隔天一個話題讓學生或多或少地講出自己的見解，讓他們有話多說無話少說。
作為一名班主任，每天到校都會擔心班裡會出現大大小小的問題，因此為了減少這種現象的發生，我每天都會督促好學生嚴格遵守校紀校規，要求學生認真做好如：儀容儀表、集隊、做操、用餐等方面，因此在學校組織的各項比賽中我班都獲得了較好的成績。每天的早讀、晨會，我都能很好地充分利用。我常對孩子們說：“一年之計在於春，一日之計在於晨。”，讓他們明白早讀的重要。現在，我班已經養成了良好的早讀習慣。孩子們一來校，就自覺拿出課內外書籍來朗讀，整個教室很安靜，你看到的是孩子們挺直小背，捧起書本認真閱讀的可愛模樣，聽到的是孩子們琅琅的讀書聲。
每一個班級中，都存在著優生、中等生、差生這三類學生，相比前兩者，後者更難也更重要。因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。這么多年來，我從不輕易放棄一個差生，總是竭自己最大的能力去幫助他們、轉化他們。首先我會深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
今年我班的楊欣苒小朋友,就是這樣一位需要老師關心的後進生,我在充分了解情況下，及時作出了輔導計畫,和家長一起,耐心細緻地幫助她,儘可能創造條件和機會讓孩子表現其優點和長處，使她品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這么多年來，我把勤勞和智慧融入這小小的三尺講台，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。我付出著、收穫著、進步著，在今後的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。
班主任期末工作情況總結 篇10
我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍，讓學生精神舒暢地品味生活，切實使學生的生命世界達到最大程度的放大，積極讓生命情感引人振奮、達觀、向上、充滿朝氣，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標，竭盡全力地工作著。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學生奉獻了一生中最為美好的一段時光，學生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會，與大家共享：
一、用真情營造良好班集體
班集體，是學生健康成長的沃土。管好班級不是易事，使學生成為團結向上的集體更不容易。特別這學期學生來源又參差不齊，管理難度加大。針對這種情況：
首先，創設優良的管理環境，讓學生做班級的主人。為創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。我採用班幹部輪換制和多隊隊長負責制讓多數同學得到鍛鍊，體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭，激發學生的上進心和責任心。
其次，從小事做起，嚴抓養成教育。我在班上認真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會，我們對學生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內喧譁、跑跳;從上課專心聽講做起;從認真完成作業做起。
再次，通過活動增強班級凝聚力。
積極配合學校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、佇列隊形練習;六一兒童節精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結局執著編排的課本劇《新編小紅帽》、《醜小鴨》，集師生智慧於一體的六一兒童版面;詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水，讓我們在團結合作中感悟的光輝——那份執著與無私。同時我覺得這些活動都是發現學生、鍛鍊學生提高審美能力、表達能力、提高團結合作能力的良好契機，使我們班擁有了和諧團結積極向上的正氣。
第四、開展班級特色活動
為回響新課改的號召，進一步提高孩子的綜合素質，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動，以讀促寫，以讀優寫，讀寫結合，提高學生的閱讀能力寫作能力。並在班內成立小記者站，讓學生記錄身邊的人和事，隨事而記、隨感而發，培養孩子的表達能力，激發孩子的寫作興趣。這樣學生在讀書、寫作、採訪活動中培養了良好的個性和品質使他們擁有了積極快樂的人生。
四、寬容本身就是一種教育
寬容是一種胸懷。以我對自己的評價，我感覺我是個對學生比較寬容的老師。因為學生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學生的小錯誤不放，而是諄諄教導他，用真情、用愛心感化他，寬容他。我相信長期堅持下去，一定會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預備鈴響後，我班的劉子豪不知什麼時候站到我面前，他笑著對我說：“老師，你拿個東西唄!”我想：“會是什麼呢?”我好奇的伸出了手，沒曾想，竟然是一隻活生生的藍顏色的小雞出現在我的面前，我沒有來的及問他什麼，他就回教室了。就這樣，我臨時成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現啦，也許是它沒有夥伴的緣故，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。可是我們又不能不管它。後來我們發現，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的緣故。於是我們幾個老師輪流看護這隻孤獨的小雞，誰沒課誰就一隻手捂小雞，一隻手看作業。就這樣，終於挨到放學啦!可是，等我們送走學生後，大家驚奇地發現：小雞竟然不易而飛啦!我想：“我們辛辛苦苦看護了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我馬上想到：“可能是劉子豪。”我又想：“如果是他拿走了，他喜愛小動物是沒錯的，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了。”第二天到校後，我問起這件事，他說是他拿了。我說： “你怎么會把小雞拿到學校里來呢!”他說是別人塞給他的。我說：“你喜歡，想拿走，要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪裡去了呢!”按理說，劉子豪昨天的行為確實不太好，把小動物拿到學校，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個招呼就把它拿走了，對老師太不尊重啦!我真是越想越生氣，但我當時極力克制自己的情緒。我說：“你是個孩子，我知道你喜歡小動物，老師可以理解、原諒你，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以後可不能到學校玩小動物啦!” 他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。
接下來的日子，我發現：平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的，作業及時了，書寫認真了，上課專心聽講了。再也不是我眼中那個調皮學生了。我想：也許那件事之後，他把我當成他的知心朋友了吧!沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量。
由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生。現在站在講台上的我們，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場出發告訴他們那樣做不對，應該這樣。但學生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來，從孩子的角度出發思考，多點體諒學生，將心比心替他們想想，這個時候我們會發現，其實孩子的某些錯誤是正常的，可以理解、原諒的，因為這是成長的錯誤。當我們對孩子多一點寬容，多一點耐心後，營造出一種和諧的學習氛圍，那我們老師工作起來也就快樂多了。
做個寬容的老師，是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收穫;大海寬容了江河，擁有了浩瀚;天空寬容了雲霞，擁有了神采;人生寬容了遺憾，擁有了未來。這也許就是---寬容的力量!
五、密切配合，家校達成共識。
要教育好學生，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，並時常同家長交換意見，在家訪時儘量與家長取得共識。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備，真正實現了學校、家庭互相聯繫。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。
班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學與管理中還有不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好!
班主任期末工作情況總結 篇11
自從擔任久違的班主任工作以來，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我感言，做為老師，能當好一名稱職的班主任，實在不易。班主任工作，是科學、是藝術、是老師辛勤的付出和博大的愛。想方設法建設一個和諧班集體，才是班主任工作的最高境界。下面談談我的做法和收穫。
一、營造正確輿論，讓正確的思想影響學生
列寧說過，沒有革命的思想，就沒有革命的行動。可以看出，學生的行為，是思想的反應，樹立班級正確的輿論導向，占領學生的思想陣地，是建設班集體的首要工作，為此我和多名師生經過反覆研究，制定了班級的“十榮十恥”，目的是讓同學們，知榮辱，見行動，樹立正確輿論，為全面推動班級工作打下良好的基礎。
一)以熱愛集體為榮，以違規違紀為恥;
二)以團結互助為榮，以罵人打架為恥;
三)以文明禮貌為榮，以給人添亂為恥;
四)以勤學好問為榮，以厭學偷懶為恥;
五)以健康身體為榮，以懶於鍛鍊為恥;
六)以多才多藝為榮，以不學無術為恥;
七)以尊重勞動為榮，以浪費食品為恥;
八)以講究衛生為榮，以亂丟垃圾為恥;
九)以勇於負責為榮，以不做值日為恥;
十)已超越自我為榮，以不思進取為恥。
二、嚴以律己，用真摯的情感感召學生
班主任的人格魅力，是建立師生感情的關鍵。首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響到教師的人格魅力。學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的讚揚遠比冷冰凍的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態美，愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……所以，儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，作用的確非常神奇，鼓勵和讚賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的。“班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。
三、率先垂範，用實際行動帶動學生。
我也有過工作不順利的沮喪;也有過不被家長理解的苦惱;也想過三尺之外的世界，但一走進課堂，看到孩子們一張張可愛的笑臉，一雙雙求知若渴的眼睛時，一切的煩惱就會隨之而煙消雲散，因為我愛這群孩子。教育是愛的事業。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學後和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級老師搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。學生在老師的感召下，積極參加學校的各項活動。在學校的軍訓比賽、運動會等多項大型活動中表現出了我班良好的取得了突出的成績，表現出了良好的精神風貌。全班同學擰成一股繩，為班級體和學校的每一份榮譽貢獻自己的微薄之力。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
四、適時激勵，用愛心和耐心轉化學生。
後進學生，是讓無數班主任為之困擾的惱人話題。我認為，捕捉閃光點，適時激勵，是轉化後進學生的一條比較行之有效的策略。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面，促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，後進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。誰說他們沒有優點?我班的朱明慧經常幫同學做值日，郝立達同學給班級買來臉盆，於宙和杜濤兩位同學從家裡拿來釘子和錘子為同學修桌椅，把每張桌子、方凳都修理好，……這是發現出來的，是表揚出來的。抓住契機，鼓勵上進，把這些優點以合理適當的方式遷移類推到其它方面。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。我的學生已有很多這樣的例子。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助於樹立學生的自信心。
五、不斷總結，爭取做得更好
1、取得的成績：我們班在學校的第一次軍訓匯演中我班榮獲一等獎第一名，在秋運會中得到團體總分第五名，在跑操比賽中獲一等獎，我設計的主題班會榮獲一等獎，我班也多次獲得流動紅旗，在學校的文化考試中班級成績迅速提高。班級的向心力和凝聚力不斷增強。
2、存在不足：常規管理不夠細緻和科學，班幹部的作用還發揮不好，我班宿舍管理成績一直不好，個別後進生轉化效果不夠理想等。
今後我要努力總結經驗，查找不足，本著對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。始終是捧著一顆愛心，用自己激情和努力，積極地做著平凡而繁瑣的工作。如：培養強有力的班幹部隊伍，召開形式各異的主題隊會，廣泛採納各科教師的建議，以及充分發揮家長的社會作用等等。總之，班主任工作是是一項愛的事業，讓我們遵循兒童的年齡規律和心理特徵，以潤物細無聲的方式，滋潤每個學生的那顆純潔的心靈，把班主任工作做得更加出色。
班主任期末工作情況總結 篇12
為了使初一、初二業已經形成的優良班級風貌更上一個新台階，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發現選拔班幹部
由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去民眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，最佳化班委組合。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的最佳化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
二、教育培養班幹部
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。
班主任期末工作情況總結 篇13
時光匆匆，經過六年的教學洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更不容易。班主任不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關係到整個學校的發展。回顧這一學期，本人能夠努力工作，從多方面抓班級管理工作。有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，現在做如下總結：
一、德
本人熱愛祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，關心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，並且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。以現代教師道德的核心：“善，公正，責任感”來衡量自己，約束自己，務求能成為一名符合現代要求的新型老師。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。
教師是我從小夢寐以求的崇高職業，我打從心裡愛著它，因為我面對的永遠是一幫天真可愛的小孩，所以我熱愛我的學生，我深知：愛是現代教育的第一法則。沒有愛便沒有現代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術是"騙人術"。教師的愛應該像母親般細膩，像戰士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為："如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。"我並以此為自己的座右銘，時刻提醒自己，鞭策自己。現在的我充其量系一個空對事業有愛，但如何把這種愛落實到實踐中，這就必須通過自己的多觀察，多思考，多積累去完善自己，提升自己，使自己朝著一個完美的老師去前進。
二、能
通過校各領導、資深的中、老年教師的關心與幫助下，及自己的摸索，，已經初步掌握了國中英語的循環教學。本學期，是我教育教學理論提高較大的一學期。新課程已經進入了實驗階段，不學習就會落後，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“因為我要進步，所以我要學習”時時提醒著我。不光如此，我還注意用教學理論指導課堂教學實踐，課堂教學是主渠道、主陣地，是教學的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為自己的才能施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。我一貫堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的雙重結合，在實踐中不斷創新和發展。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
這一年中，我擔任兩個班的英語教學工作。教學工作中我始終堅持做到教學五認真，認真把好備課關，精心設計好每一堂課，努力上好每一堂課，在課堂上，能因材施教，激發每一位學生的學習積極性，使每一位學生都得到最佳程度的發展，課後，除了認真做好批改工作外，主要做好學習困難生的課後輔導，因為我知道，學習困難生由於各方面的原因，對學習有一定的恐懼或厭煩心理，我在加強對他們輔導的同時，注重對他們進行學習目的性的教育以及學習興趣的培養，以知識上的輔導和精神上的鼓勵相輔相成，他們逐步樹立起對學習的信心，使他們逐步喜歡英語。並在最後的期末考試中取得了一些成效。
回顧自己一個學期的教學，儘管自己努力不斷的學習與吸收、積累經驗，但自己教學上還是存在著許多不足，必須通過各種途徑去提升自己的教師素質。現代對教師的要求越來越高，因為自己培養的人，將要面對當今如此競爭激烈的社會，所以他必須真正具有能力，最最重要的是他要學會不斷學習，不斷思考。因此身為老師的我要不斷的博覽群書，增長知識，開闊眼界，積墊深厚的文化底蘊。多看與教學有關的書籍，並做好筆記與收集。我深信：天道酬勤，只要努力，全心全意地為孩子付出，為他們努力，一定能有更多的收穫。
三、職
在職方面就談談我的班主任工作，班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的初一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為初一年級班主任，需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境，於是我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
初一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、預見性不強
總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。我想，儘管我們是沒有做班主任工作的經驗，但如果用心去當，按照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由於自己對小孩沒有進行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關係不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己如果善於關注到每個孩子，發現他在課堂上與平時不同，馬上關心他，就不至於家長那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網路還沒建立完善，孩子們之間發生了這么大的事件，有同學流血，竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監，以後做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等於失敗，我更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以後就不能再發生這些事情。
2、做事要貴在堅持
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強任課教師之間的溝通。
我總覺得自己班的孩子只有三十來人，我自己一個就可以忙過來了，而且自己的工作還很多，所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個學期下來，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展，與健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
四、勤
在出勤方面本人能依時參加業務學習，準時參加政治學習並認真做好筆記，寫下自己的聽講感想。準是上下班，不遲到，不早退。依時參加值日、升旗、校會。
以上就是我這學期的工作總結，今後，我會不斷發揚優點，改正不足，努力做一個優秀的班主任。
班主任期末工作情況總結 篇14
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。
一、在班主任工作中應求“全”
“全”：注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，並具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，學生在活動中會主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
總之，班主任應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。
高中的發展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成績更是讓我們鼓舞萬分，相信我們還會創造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆，文科老師勁頭十足、實力非凡，精英化的班級管理，一定會延續高考輝煌;理科，更是前景無限，我們六位理科老師精誠團結、有效搭配，大有扭轉乾坤、停止地球轉動之勢，相信我們一定會創造出41中理科高考的神話!
班主任期末總結模板參考7
學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，特制定工作計畫如下：
一、培養目標：
本學期以學校發展為主題，圍繞學校德育工作安排，根據我班學生情況和特點，以提高教育教學質量為中心任務，以學生的養成教育為重點，進一步樹立團結意識、奉獻意識、服務意識、質量意識、創新意識，加強班級管理，推進班級建設。培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己，幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下良好的思想道德基礎。
二、基本內容和要求：
班級德育工作主要是向學生進行熱愛祖國的教育;熱愛中國共產黨的教育;熱愛人民的教育;熱愛集體的教育;熱愛勞動，艱苦奮鬥的教育;努力學習，熱愛科學的教育;文明禮貌，遵守紀律的教育;民主與法制觀念的教育;良好的意志、品格教育;辨證唯物主義觀點的教育。
三、實施途徑：
班級實施德育必須充分發揮校內、校外各教育途徑的作用互相配合，形成合力，創造良好的教育環境，共同完成德育任務。主要途徑如下：各科教育;校級、班級教育和各種教育活動;少先隊教育活動;親職教育和校外教育活動。
四、教育原則：
堅持正確的政治方向;熱愛學生，了解學生;加強針對性;堅持正面教育;提高道德認識和行為訓練相結合;集體教育與個別教育相結合;言傳身教，為人師表;保持教育的連續性和一致性。
五、具體措施：
1、認真抓好班級管理，做好登記和記錄。嚴格執行學校和班級各項管理制度及學生操行評定製度。樹立正面典型，發掘後進生中的閃光點。以優促良，以優帶後;以人促人，以人育人。使學生在相互學習中共同進步。
2、有計畫、有組織的開展好主題班會，及各種有益於學生身心健康發展的文體活動。糾正學生中存在的不良之風，幫助學生養成良好的道德品質。培養學生良好的集體榮譽感，以形成良好的班風、學風和生活作風。
3、關心和愛護學生，耐心細緻地作好學生的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖，令其開心的學習，愉快的生活。
4、進行以《中學生日常行為規範》為內容的規範教育，逐步培養學生形成良好的行為習慣。
5、以落實學生個人量化積分為主線，以德育系列化活動和“班級十最”等評比表彰機制為動力，扎紮實實地搞好德育工作。
6、組織豐富多彩的課外活動，組織開展讀書演講比賽、歌詠比賽、知識比賽等，陶冶學生情操，激勵廣大學生奮發向上。
六、學生品德評定：
品德評定是德育過程的一個重要環節。操行評定應根據、《中學生守則》及《中學生日常行為規範》的要求，經過學生個人、集體和教師評定，最後由班主任寫出評語，記入學生成績冊，通知學生和家長。
嚴格執行以上工作計畫，以保證學生思想品德的健康發展。
班主任期末工作情況總結 篇15
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年裡接受了畢業班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：
一、認真分析班級的實際情況。
__班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽菸、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較複雜，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此複雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規管理不放鬆。
(1)利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先後以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。(2)根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽菸成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。(3)對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明几淨和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。(4)各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。(5)認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯繫各科教師，努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。
有人在背後對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對於不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。並告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變
四、積極開展家校聯繫。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心裡話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯繫71人次(包括一次家長會)。
五、積極組織班級活動。
為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜誌捐出來供大家閱讀;在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節日晚會、節日祝福;帶全班同學到外交遊等。
六、取得成績及存在問題
在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變;班級衛生隨時乾淨;在第一次月考、期中考和最後一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多;元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎;元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的團隊精神精神卻體現得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。
但由於社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽菸、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分;個別同學喜歡留長髮、變黃毛;學習自覺性不高，需要老師隨時盯著;有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象;男生宿舍較亂;有的同學要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規管理還有待於進一步精細，特殊學生管理也有待於進一步加強，這些我將在今後的工作中不斷完善。
班主任期末工作情況總結 篇16
班級中的一切問題都源於老師的及時發現，一定要經常多檢查，多視察，了解班級的情況，我們班的常規工作進入六年級我很抓，但是還比較順利我是這樣做的：
1、常規問題：
突然檢查，突然檢查孩子的盤子、碗、盆是否乾淨，檢查孩子的抽屜是否整齊，不乾淨的同學及時批評。
2、作業問題
我們班語、數、英的作業在每周第一天的時候都要大檢查，我親自查。然後每周其他時間採取不定時的形式抽查。作業出了問題也是即使解決
3、孩子的學習和思想動態問題
我經常和班裡的其他兩位老師交流學生情況，及時了解孩子的其他課的情況，把握孩子的思想動態，最主要的是孩子的學習狀態。老師解決不了的問題我會和家長聯繫，讓家長一同解決。
樹立榜樣，及時鼓勵
隨著孩子年齡的不斷增大和成熟，孩子們越發的對榮譽很在乎，也很重視。本學期我們在班級中採取每月一評比的形式評選我們班的星秀，孩子們的積極性特別高，而且每個孩子還為之努力，都希望自己會獲獎。在評比的過程中我們不斷給孩子樹立典範，讓孩子學習，另外在我們期末的展評活動中我發現孩子在家長面前領獎是非常激動的，尤其是自己的家長給自己頒發獎狀，孩子更是激動，所以任何時間、任何地點一定不要忽視對孩子的鼓勵
公正、公平
對待班級中的任何事情一定要公正，這樣的話才會贏得孩子的信任，例如孩子的座位問題，每個孩子都有坐在前面的機會，對待，每個孩子都是一樣的。另外對於班級中的班幹部也要一樣，班幹部犯錯了和其他同學一樣處理，甚至還要加重處理。只有這樣整個班級才會形成一種正確的輿論。
培養班幹部和負責人
1、班幹部責任到人。
在我們班的分工是這樣的，我們採取的是區域負責制，教室、垃圾角、水房、教室外走廊。共分4個區域，共有四個總負責人。他們主要負責的是班級的班務工作。我們學生的學習情況主要有每個大組的大組長老負責，負責收交作業和查作業，並且每天早上負責把沒有完成作業的學生人名單列在黑板上，補作業並讓大組長檢查。
我們的小組長主要負責小組4人成員的知識落實情況，每天的'英語課文過關、語文課文過關都是由4人組長檢查，4人之中又兩兩負責，所以每到學期開始和學期中間時我會不斷強調學生，每個人要明確自己的任務。出了問題就找責任人。
2、學期初我們組織了學生制定本學期的學習計畫，並在班級中實施一幫一的制度，我們班學生的位置就是一好一差，互相幫助，互相鼓勵，同時我們每次月考之後都要對組長的幫扶情況作以總結，評選出最有愛心的學生，同時我們每次考試完後還要算4人小組的平均分，然後評選出最團結的小組，最齊心協力的小組，最後我們要對優秀小組獎勵、加分。我們班整體的學習風氣比較好，另外差生絕對不會出現沒人管的情況，所以學生的各科成績沒有太差的情況。老師也很省心。
總之這學期班級工作開展的很順利，我也會總結不足之處，讓下期工作開展的更好。
班主任期末工作情況總結 篇17
班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。後來我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：
第一，人人有事做，事事有人管。
在班級紀律和衛生方面，班級實行個人負責制。通過讓學生細緻觀察教室、宿舍後，討論定出自己的承包區，班委採取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄後公布。班級承包區的範圍、內容和職責都分得很細和具體明確。每天由勞動委員負責檢查、監督並記錄在本班教室日誌上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任採取相應措施解決問題。
自從實行了“人人有事做，事事有人管”以後，我們班的教室面貌大有改觀，髒、亂、差的現象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，乾淨的地面，整潔的桌面以及潔淨的講台，教師可以隨意把書放在講台上，而不用先吹掉講台上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課後，擔心衣服被弄髒。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。
第二，分組學習，互相競爭，共同進步。
在學習方面，1，經過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質儘量均衡，然後向全班宣布各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長（科代表），並討論給各組命組名。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業情況、紀律情況、勞動情況，每天填寫好記錄本，認真記錄每天本組學生的各方面情況，統計本組學生的各科測試情況並統計本組學生的操行分，周末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講台上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學生的課外作業，每周三、六檢查兩次並及時向科任匯報檢查結果。3，各組根據各組的學生學習成績，制定了學習計畫和找出幫扶對象，互相協作，相互幫助，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上牆，讓大家看一看，比一比，然後通過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。
這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強集體榮譽感。
第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。
學生通過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核內容，考核採取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄並根據本組學生情況參照班規給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時，無扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最後評出班級“操行量化總分獎”15名和“學習之星”（主要是參照學生的考試加分合計）10名並給以獎勵。
自從班級實行參與式班級管理後，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。
總之，參與式班級管理使學生的積極性得到了充分調動，形成了學生廣泛參與班級管理的局面。學生承擔一定的班級任務，擔負相應的責任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。同時也是培養學生養成了良好的行為習慣，提高她們的領導能力和組織能力，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而達到自我教育的目的。
班主任期末工作情況總結 篇18
一個學期又結束了，回顧本期工作，忙碌而又充實，六年級是學生思想的成熟期、轉變期，這學期的班主任工作很不輕鬆，老師要扮演很多的角色，既要扮演學生的心理師，又要扮演破案的偵察員，總之一個感覺：很累，腦子累。下面我把本期班務工作總結如下：
一、會用方法
1、有善於和孩子溝通的方法
(1)談心溝通
談心溝通的方法很多，但是每一次的談心一定不能流於形式，一定要分析孩子的心理，挖掘孩子的心理，說話說到孩子心裡，做到心與心的溝通。本學期我單獨談話的學生很多，從我和孩子談心的過程中我能發現孩子內心的想法和感受，比如說孩子受了委屈，但老師不清楚是怎么回事，孩子憋在心裡也很難受，如果這個時候老師能和孩子單獨談談的話相信對孩子是非常有好處的。同時也避免了很多的麻煩。孩子到了高年級他們的內心世界就會很奇妙，只要你能走進孩子心裡，你會發現孩子真的很簡單、很可愛。另外在談心的過程中你也會從孩子口中能到很多你可能不知道的班裡的事情，所以有時想想和孩子談心未必是件壞事。
(2)紙條溝通
紙條溝通是最近兩年來我和很多孩子溝通的方式，四年級的時候我發現孩子很多問題不願意和同學說，更不願意和老師說，我就告訴孩子如果你真的不願意當面和我所，你可以寫張紙條放在我抽屜里，之後在我的抽屜里就會隔三差五收到紙條，有的紙條寫的是讓我幫助調換位置的，有的甚至談我的某些做法是不對的，總之就是孩子想不清楚的事情都會和我談，我突然感覺我有一種幸福感，那種幸福來源於孩子對我的信任，孩子已經把我當朋友了，所以才會和我無話不談。
在孩子所寫的紙條中有的是讓我更加清楚的看到了孩子的另一面，有的孩子則更多的告訴了我班裡的其他事情，或是孩子和孩子之間的矛盾，這么多的紙條我都非常的珍惜，有的還加的我的日記本中，沒事的時候我還翻出來看一看，體驗一下孩子的那份純真。孩子寫的每個問題我都會解決，而且還會幫孩子保密，因為我不想破壞我還孩子們之間的那份信任和真誠。
(3)班會課上的溝通
在處理班級事情中，有的事情是很難處理的，處理不好的話還會起到反作用，另外對待班級中比較頑固的壞習慣、學生會重複犯的、比較嚴重的壞習慣我都會在班會課上解決。把某些孩子的不好的行為公開剖析並讓大家共同分析這種做法是否正確，有什麼嚴重性，總之，我就是想借班級所有學生的力量來讓犯錯的孩子知道自己做法的是不對的，同時讓班級里的所有的孩子樹立一種正確的意識。
(4)觸動孩子的心靈
在和孩子溝通的過程中，我總是努力讓孩子體會到老師的不容易，體會到老師的用心良苦，例如經常給孩子講你們的一些怎樣的做法會讓老師感覺到很傷心，很失望，老師不想看到你們有那樣的做法和舉動。你們應該怎樣去做才是對的，強調老師的失望和傷心來觸動孩子的心靈。讓他們自己反思自己的做法，反思怎樣做才是正確的。
2、有善於和家長溝通的方法
在和家長溝通的過程中一定要及時消除家長的顧慮，家長提到的事情和問題自己一定要先知道，並盡力解決，解決之後還要和家長及時溝通，要了解家長的心理，允許家長發泄自己的情緒，一定要處理好和家長之間的關係。
班主任期末工作情況總結 篇19
一年已經過去了，想想這一年過得漫長又短暫。漫長是由於這一年在工作上經受了許多事情，短暫是由於這一年裡我覺得和幼稚園的小伴侶度過得很開心。總而言之，就有收穫，又有成長。所以我才覺得這一年是值得紀念的一年。
這一年是我作為__幼稚園小班班主任工作的一年。關於這一年的工作，我有許多的心得體會。
首先，在教育孩子方面，我覺得我們老師要以身作則。我們總在說著，這件事要如何如何做，要求孩子們要達到如何高的標準。但其實許多時候，我們這些當老師家長的，也很少做到。比如在吃飯方面，我們要求孩子能做到不挑食，不說話，要有餐桌禮儀。那我們這些做老師的，在吃飯的時候也要做到這些。比如在生活中，我們要求孩子們要文明用語，敬重師長。那我們這些做老師的，在平日裡也要學會講禮貌，相互敬重，肯定不說一句髒話，肯定不做沒有素養的事情。這樣我們才能給孩子們做一個好的榜樣，讓他們覺得其實做這些事情並不難。所以教育不只是在平常的課堂中，還存在於生活的方方面面中。我們首先要學會做好自己，才能有資格去教育別人。
其次，在家長工作方面。在過去一年裡，我特殊重視這一塊。由於幼稚園的孩子年紀還小，所以他們的家長很不放心，他們在幼稚園的生活。所以家長們常常會打電話過來，問一下他們的學習狀況和成長狀況。當然也有不少家長，有時候不太理解我們學校的某些做法。所以這個時候就必需要由我來跟他們進行好好的溝通和溝通。在溝通溝通的過程中，我必需要保持良好的態度，要特別急躁的跟他們說明我們這樣做的理由。這樣他們才能夠理解我們，我們學校的工作才能夠順當進行下去。所以說作為一名班主任，跟家長之間的溝通是特別重要的。
這一年發生了許多事情，這些事情讓我明白了：作為一名班主任並不是一件簡潔的事情。但是看著孩子們天真無邪的笑容，我又覺得我做這些事情都是值得的。我喜愛這份工作，我在這個崗位的一天，我就要對我這份工作負責任，我就要對孩子們負責任。所以我會堅持下去的!
班主任期末工作情況總結 篇20
本學期，本人擔任_班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計畫為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率;在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我，明確今後努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
班主任期末工作情況總結 篇21
作為老師我想有一個問題應該是值得我們每天想一想，那就是“當今，什麼樣的老師，學生最喜歡”。學生是活生生，每天都有不同的變化。我在琢磨著他們喜歡的應該是時刻想著自己，尊重自己，了解自己需要，注意與自己交流感情的老師。他們喜歡是對自己真誠、坦蕩，能得到自己真心與信賴的老師。他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課餘與之討論關於世界、關於足球的老師。這就是當前的學生出給老師的考卷!學生對老師的要求越來越高，那么作為教師的我必須每天朝著學生對你提出的新要求，不斷地追求與探索，力求做的更好。
一、用全新的教育理念，指導新課程的實施，認真開展工作。
這學期新課程真正在我校一年級中實施，作為擔任新課程實驗的老師的我，深知肩上責任的重大，對於我這個一線的老師來說這既是一種全心的挑戰，又是一次考驗。為了更好的打好這場“新課程改革戰鬥”，我清醒地認識到自己必須認真把握好每一天。因為我們都知道教師是進行課堂教學改革的主力軍。我作為一名國小的教師我以課堂教學改革為己任，努力提高自身素質，積極探索新形勢下的教學思路。我想主要表現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，表現在課堂教學中不斷摸索出全新的教學模式的。
二、對家長的培訓
新課程的順利實施，需要家長的參與，因此，我校十分重視對家長在新課程中的地位。開學至今，我們一年級先後召開了家長會兩次，對一年級家長進行培訓。從學校領導的宣傳發動到一年級教師具體要求;從班主任的新課程對學生的要求到學科教師在學科上的具體要求等都做了具體的要求。
基於我對新課標、新課程的理解，覺得新課程理念下的課堂是內涵十分豐富的課堂。因此我平時努力地構建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動”、“開放性”的新課堂，當然做得還很不夠，但這也是我平日課堂教學所追求的。我也努力的讓學生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。我努力使自己成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
三、班主任工作
作為一名三年級的班主任我以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，在平時的班主任工作中我一方面進行紮實有效地常規訓練，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，但在操作中也注意發展學生的個性，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。通過晨間、班隊等開展了形式多樣的集體活動，在活動中培養了學生各方面的能力。平時關心愛護每一個學生，通過家訪、家長學校、家校聯繫本及時與家長交流溝通，便於更好地教育好孩子。一學期來應該說在各方面都有了很大的進步。一學期來，九次獲得了文明班隊。
班主任期末工作情況總結 篇22
這學期，我接受了一個全新的班集體。能夠再次接任初三的班主任，我很高興但也很擔心。（1）班中等學習成績學生少落後面大，很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、加強德育教育和學生思想教育
1、 班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化，利用牆報、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現 理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課餘時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞台，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。
3、班內統一奮鬥目標，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓勵學生爭做文明中學生。
4、經常找班裡的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
二、加強優良學風的形成
1、 要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課後能及時與任課教師聯繫，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、要求學生重視期中期末兩次考試，以及平時的練習。做到考前認真準備，考後認真總結，不斷取得進步。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、 班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裡學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
三、加強家校聯繫
採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生的在校情況和在家裡的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使親職教育參與到學校教育中來; 注重與各任課老師協調配合。
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足：
一、班會課與晨會課沒有做好充分地計畫與準備。
除了學校要求重視的主題班會以外，我並沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與後半學期的實踐，我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由我總結，然後是同學們講近期發現的問題並以多種形式進行教育。
二、每一次活動前後應作好思想動員和總結;
不管是學校組織的各種比賽還是班裡的各種活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛;活動結束後，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。
三、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。
從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以後要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時，就要馬上把它記下來，並儘快付諸實施 。
總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裡，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，一切都為提升學生生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
班主任期末工作情況總結 篇23
作為一個新高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻，通過自己做了一學期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
首先，使之積極期望和美好願望，拉近彼此距離。因為我接手的是一個普通班，其中有好的學生，但差的學生也占了相當一部分，期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求，相信學生的發展潛力。眾所周知，對學生的態度會對學生的成長和發展產生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調整個人意識和行為。
接班的第一天，我對每一個同學說了：“我真誠歡迎我們高一_班的每一位成員，讓我接這個班，是我們有緣。希望你能為_班作貢獻”。我發現很多同學都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事後有同學說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。
每次主題班會，同學們都能談的積極踴躍，暢所欲言，談的感人肺腑，真真切切，我覺得，通過這幾次班會，我與學生的距離拉的更近了，我帶好班級的信心和決心更大了;班上的凝聚力更強了，我的責任心更強了。
然後，我和特殊學生個別交談、還分組分類課前集體談話，在談話時，我結合個人經歷反覆闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙，每個同學現在又在同一起跑線上，個人的努力決定自己的命運，付出與收穫總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學習氛圍，打造一個不甘落後、力爭上遊的競爭環境。
再次，我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手，逐漸培養學生養成“自律”的行為習慣。我對學生經常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯繫在一起。
就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質變。一個學期過去了，班級形成努力向上的學風，出現尖子生帶動普通生的良好局面，本次月考，本班的成績在年度普通班中均名列前矛。
學習如此，班級活動也同樣。我積極調動同學們的積極性參與各項班級活動中，增強他們的集體榮譽感，我儘可能地利用一切集體活動如：元旦晚會，主題班會等，使大家增強團隊精神，使全班同學更為團結，真正能夠體會到自己是班中的一份子。
我非常重視正面評價學生。如平時，科任老師表揚、肯定的人和事，我可能的再在眾人面前表揚一下，通過這種下面肯定的做法，確實較好地激起學習的興趣，振奮同學的精神，有利於班集體建設。
作為班主任，我積極組織好學生，配合好科任老師參與我校的“五步導學法”教學改革大潮中，給學生講教學改革的新形式，新特色，新影響，及我校探索新教學模式，打造高效課堂的重要意義，讓學生積極主動投入教學改革中。
班主任期末工作情況總結 篇24
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任三年級的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由20多名名學生組成的集體。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本。
我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是跳繩，還是拔河比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績，我覺得是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通。
我們班有很多學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高。
四、規範管理，制度嚴明。
加強對學生的早讀、早操、衛生清潔等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
五、需要改進的地方：
儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上玩東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的遊戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
班主任期末工作情況總結 篇25
這學期自己擔任國小四年級期末的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的一起努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相協助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
本學期初我接任了國小四年級期末的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師和家長，了解學生方方面面的表示。在長期接觸中，我了解到：我們班大局部的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如掌握不好方法，會做很多重複性工作。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處置好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規範》，組建了班幹部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充沛調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協商其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差，比方在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我和時的予以褒揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的協助，使每個學生都能得到良好的充沛的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，協助他們制定學習計畫，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成果。
五、不時更新教育觀念，努力提高自身的業務水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才幹適應培養創新人材的需要，才幹為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自身的業務水平，為班級管理髮明更有利的條件。工作中我不時向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不時煥發新的活力和有新的起色。
經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成果，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以後的工作中不時改進，以提高自身的班級管理水平。
班主任期末工作情況總結 篇26
班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要採取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一、要關愛學生。
學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心裡都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。
二、要研究心理。
國小階段，無論是從心理上還是從生理上都處於幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多思考學生的心理狀態，從實際出發去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發現某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法，絕不能等待。
三、要培養習慣。
班主任在班級管理過程中，就應有一個比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，透過什麼樣的管理，到達什麼樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什麼時間做什麼事情，什麼事情由什麼人來做，從方法到要求都要明確下來，個性要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規矩時，就應向學生講清楚，以持續班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身構成良好的習慣。
四、要嚴於律己。
班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走，認真備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴於律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關係，尤其是在學生面前更要表現出這一點。