幼兒小班上學期班主任工作總結 篇1
時間老人的腳步在不知不覺中悄悄的邁過，回首一學期來的忙碌工作，飽含著多少喜悅與艱辛，蘊藏著多少成功與失敗。在這一學期中，我們班的兩位老師以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的如下工作：
一、班級基本情況
本班有幼兒12名，其中男生6名，女生6名，都是剛入園的新生。這對我們來說是壓力也是動力，我們只有更加努力地搞好教育教學工作，服務好家長，才能使家長真正地感到選擇城幼沒錯。為此，我們嚴格要求自己，耐心對待每一個幼兒。小班幼兒剛從家庭進入幼稚園，對幼稚園的一切都感到陌生。開學初，有些孩子不習慣幼稚園生活，哭鬧現象嚴重，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們兩位老師想盡辦法，象媽媽一樣哄他們，天天和他們一起遊戲、玩耍。讓他們儘快的適應集體生活。在我們的辛勤努力下，孩子們很快的喜歡上幼稚園，喜歡上了老師，並建立了良好的一日生活常規。
二、主要工作完成情況
1、保育工作。
小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，保育工作顯得尤為重要。個別幼兒經常尿褲子，我們就定時提醒他們上廁所，平時的生活護理更是常抓不懈，每次小便後都幫孩子們塞好衣褲，不讓孩子們因為肚皮露在外面而受涼。班上幼兒人數雖然很多，但我們還是把好衛生關，從小養成良好的衛生習慣，教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點心，教會他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在乾淨、整潔的環境裡。由於我們的精心呵護，使得每一位孩子不僅有健康的身體，更有一顆快樂的心。針對小班幼兒各方面能力的特點，我們有工作地開展了常規訓練和日常生活教育，現在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己吃點心，自己穿脫鞋子，自己收拾玩具等，部分幼兒還能主動地幫助同伴，形成了良好的行為習慣。
2、教育工作。
“幼稚園是幼兒生長學習的場所，幼稚園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗”，圍繞這一綱要精神，我們根據小班幼兒的年齡特點及教育要求，精心設計了一個又一個生動有趣的主題活動。根據小班幼兒的年齡特點為幼兒創設了豐富多彩的區域活動內容，有操作區、認知區、科游區、體育區、等，利用廢舊物品，投放和設計了大量適合小班幼兒的操作材料，每周定期增添新區內容，改變舊區新玩法，並根據幼兒的不同發展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂；既自由又有秩序，幼兒在寬鬆愉快的環境中去觀察、發現、探索，培養了幼兒的想像力、創造力和動手操作能力。針對小班幼兒語言發展的特點，本學期我們開展了《小班幼兒口語表達能力的實踐研究》課題，通過各階段的實施、反思、階段小結，使本班幼兒的口語表達能力得到很大的提高。
三、家長工作情況
在家園工作中，我們深刻地感受到，家長是否合作取決於教師是否了解他們的心意，合作是否滿足了他們在教育孩子方面的要求。當教師在了解家長心理的基礎上合理滿足家長的需求時，家長的熱情就會越高，態度也會越積極。因此我們加強了與家長的情感溝通與信息交流，儘可能地滿足他們的合理需求，激發了他們參與幼稚園教育的興趣和熱情。
如：我們班的文謹小朋友，口齒不清，自控和自理能力差，但識字較多。開學初，我們跟家長談及相互配合，共同培養孩子的自理和自控能力，但他的爺爺卻固執地說：“沒關係反正他認的字比別人多”！多次提及仍未轉變觀念。後來我們兩位老師認為，事實上這位家長早已認識到自己孫子與同齡人的差距，但他並不願意總是聽到別人說他孩子的缺點。在理解了這一點之後我們改變了以往的做法，注重與他進行情感溝通，不再直接指出他孫子的缺點，而是首先肯定他孫子的識字能力，感嘆他帶孫子的辛苦，表揚他孫子的點滴進步等，當他聽到孩子每天都有進步時，心裡非常高興，漸漸地，每天都會主動和老師交流，共同探討教育李文謹的方法，使李文謹逐漸適應了幼稚園生活。在幼稚園中，與家長交流是教師必不可少的一門功課。每天早晨，當家長領著孩子走向教室的時候，我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來，不僅熱情接待孩子，還主動向家長問好、問早。幼兒離園時我們都用輕鬆的笑容把孩子交到家長的手中，並熱情地與他們說再見，讓家長深刻地感受到我們老師是發自內心地關心、愛護每一個孩子。每天我們都把孩子的作業及時向家長展示，使家長更加了解我們的教學進程，積極配合我們做好相關工作，由此，家長親身體驗到老師對孩子的付出與關愛，同時也看到了短短几個月來孩子取得的進步，因而家長們對我們工作的責任心及工作態度讚嘆不已。對於個別幼兒存在的問題，我們都會利用家長接送幼兒的時間與部分家長用聊天的方式交談，在聊天中把孩子一天的各種表現反饋給他們，在一次次的聊天中，家長們從心底里信任我們，他們在育兒方面有了煩惱時也喜歡找我們探討一番，而我們也經常用教學中積累的經驗與他們交流，拉近了老師與家長之間的距離。隨著幼稚園課程改革的不斷深入，需要家長配合的地方越來越多，在此基礎上我班的家長也給予了我們非常大的支持和幫助，使我們在家園共育方面達成了共識。
四、今後努力的方向
忙碌而又充實的一個學期即將過去，在看到成績的同時，我們也找到了自身的許多不足如：活動區材料的及時調整還不夠到位，戶外體育活動內容有待進一步豐富等。在新的一年裡我們將更加積極進取，將一份摯愛融入到自己的工作中去用快樂去闡釋工作。
幼兒小班上學期班主任工作總結 篇2
作為一個年輕的高中教師，作為一個新的高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法，對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻。雖然今年是我第二年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。
一、把握班級情況
在高二，我校對全級的學生做了X科的重新分班，我們高二(7)班是歷史班。今年的歷史班，和其他的物理、政治、化學、生物等班相比，底子薄了很多，這從分班的成績當中可以體現這一點。經過一些調整，最後我班共有53人，但我發現在高一因紀律不好而受過處分的同學就有4人(開學一周不到，就有一個學生因上學期偷竊，現今被發現而被學校開除)，又有6至7人以前的學習習慣和態度不好，無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，甚至有過頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、選拔班幹部，培養積極分子
選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。
因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力;使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。在選定班委後，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。
三.形成優良班風，培養健康集體
優良班風的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法。
1.有意識、有計畫地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。 比如通過組織同學觀看《藝術人生——成龍訪談》這期節目，很多同學深深感受到，一個人要走向成功，是伴隨著很多的艱辛和磨難的，從而激勵了自己勤奮努力的意志力。
2.運用典型事例，進行表揚和批評。班上有任何的好人好事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人的現象，起到了積極的引導作用。
3.運用牆報、黑板報、每日名言佳句等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。在我班宣傳委員的努力下，這學期的牆報分別圍繞著“走進新班級”、“愛國主義”、“如何掌握正確的學習方法”等內容進行宣傳，展示了班級文化建設亮麗的一面。
4.經常有計畫地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動。這包括積極參加學校的秋季運動會和遊園活動以及學校的“科技文化語言藝術節”。運動會中，我班男生勇奪男子丙組標槍冠軍，班級接力賽也獲得了很好的成績。遊園活動中，大家群策群力，多方獻策，共同努力，度過了一個幸福快樂的晚上。在“科技文化語言藝術節”上，我班的攤位形式新穎，得到了大家的熱烈捧場，增長了大家的見識，激發了學習語文的積極性。
5.組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計畫，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。
四、轉變雙差生的艱辛工作
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進行指導教育。班級學生主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。
這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，不願意聽課，不願意做作業，對於學習完全是敷衍的態度。說實話，有些學生有了一點點進步，但還是有好幾個不想學習的，目前還是沒什麼改變。
雖然想每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，但有幾個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，下學期擔子還很重，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
幼兒小班上學期班主任工作總結 篇3
一學期的時間一晃就結束了，忙碌而又充實的第三學期即將告一段落，09級電子二班學生的學校生活也行將結束，下學期他們將開始一段時間的頂崗實習。回顧這一學的班主任工作的點點滴滴，雖沒有驚天動地的成績，但也還算欣慰。
自本學期以來，班上學生整體水平穩中有升，通過學校及班級開展的不同形式的活動，讓同學們感受到班級的重要性，感受到同學間感情的重要性。通過班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界，及時對學生進行針對性的教育，幫助認識自身優劣勢提前做好職業規劃教育。
一、本學期完成的主要工作：
1、安全工作取得實效，確保了平安。對於安全，做到了有要求，有強調，有記錄，為防止安全教育的空洞說教，我常把身邊發生的一些安全事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。
2、德育工作不放鬆。通過政教處對學生的教育工作，加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才，爭做合格畢業生。
3、和學生交心，促進成長。我要求學生寫周記，以這種特殊的形式和學生交心，了解他們的生活，思想，並給他們一些指導，收效良好。同時，我不定期找學生交流談心，讓他們感覺到老師對他們的關注，讓他們對自己充滿信心，同時才會對老師敞開心扉與老師交流，讓我真正了解班級的情況。
4、常規管理常抓不懈。對於學生的日常行為規範的管理，我從小事中跟學生講大道理，使其養成良好的日常行為習慣，讓他們學會自我觀察，及觀察身邊的同學身上所出現的問題，通過各種方式，指導學生進行自我教育，加強自我管理。使他們逐漸形成良好的思想行為品質。
5、以活動為載體，增強了班級凝聚力。每周結合學校布置的主題教育活動，開展主題班會，積極配合學校團委和政教處的工作，開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，使學生真正受到教育。本期的演講比賽，運動會，紅歌大賽，文藝晚會等，我班學生認真準備，積極參與，體現了強烈的集體榮譽感，在大家的努力下，各項都取得了好的成績。
6、加強班級管理，培養優良的學風、班風。通過班主任工作經驗交流，學習先進性班級管理經驗，讓本班學生試驗，收到了良好的效果。
二、工作中的不足：
1、班級學生在思想上雖然已成熟了不少，班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，學習目標不明確，部分學生集體意識不強。
2、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，服務意識不夠，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。
3、與家長聯繫溝通較少，導致部分學生在思想上鬆散，表現平淡。
4、與任課老師溝通較少，沒有及時了解到學生在課堂學習中的表現。
三、下一步的整改措施：
1、繼續認真學習先進的班級管理經驗，向其他的班主任學習。
2、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
3、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。
4、調整部分班幹部，同時努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。
5、進一步加強學生就業、職業指導，為學生後續學習生活打下良好的基礎，幫助其清楚認識自己，認識社會。
這學期班主任工作結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，不斷學習先進性經驗和教訓，努力探索，把班主任的教育教學工作做得更好。