本科生班主任工作總結 篇1
自20xx年開始我擔任xx學院機電工程系機電一體化XX班、電氣自動化XX班，總計106名學生的教育管理工作。在學生工作處和系部領導的正確領導下，在學院老師和同事們的關懷與協助下，我盡職盡責，認真完成各項工作任務，取得了一定的成效，積累了不少經驗。現將工作情況匯報如下：
一、思想方面
我在思想上注重加強政治理論知識的學習，不斷提高政治修養，認真參加組織活動，做好學習筆記，並在工作實際中努力貫徹落實。在政治上，我積極學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀理論，做為一名黨員，積極參與學院保持黨員先進性教育，使自己的政治思想理論素養有了一定的提高，在平常的一言一行中始終以一名優秀輔導員的標準嚴格要求自己，為人師表，做好模範帶頭作用。
按照學院黨委要求，認真做好新生黨員培養和組織學習等各項工作，對新生黨員進行先進性教育，日常支部工作中，注重做到支部工作與學生工作的相輔相成，將黨員的培養與學生幹部的培養緊密結合，讓黨性教育培養貫穿於學生管理工作各個環節。
二、班級的班風、學風建設方面
針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生多，中低分學生少，學生不善於表現自己，生活比較節儉等等，這些對學生成長而言是一個大的障礙，針對學生思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，我提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：⑴抓好學生的思想教育工作，正面引導為主，個別談話為輔，在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，通過班會和主題團日，努力幫助學生樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，樹立學習的自信心。幫助學生正確認識現在的人才需求形勢，初步建立合理的學涯規劃。⑵發揮班委會學生骨幹力量，充分發揮學生的創造力。培養他們三自能力，通過學生幹部培訓和班幹部會議，不斷傳授學生幹部工作方法和注意事項，通過主題團日給學生幹部足夠廣闊的展示平台，幫助學生幹部快速成長，擔當起班級學風、班務建設的重任。⑶針對本班學生性格偏內向，不善於表現自己的特點，組織學生開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，組織學生參加年級會組織的各項活動，進一步增強了與學生之間的感情交流，增強了班級凝聚力。為他們以後走向社會，在社會上互幫互助構建良好平台。⑷考慮到學生大部分是來自外地，儘量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力、想辦法，為他們提供可能的幫助，盡最大努力將各類資助發放到需要的學生。⑸嚴格一日生活制度，按照新生部要求，做好早操、早自習、晚自習檢查，做好宿舍內務衛生檢查，堅持每周一次大掃除，每周巡查一遍學生宿舍，將在宿舍樓的檢查與教室抽查、點名相結合，幫助學生養成良好的一日生活習慣。
⑹加強校紀校規教育，利用周點名對學生手冊進行了集中學習，通過各種案例加強學生人身、財產、交通安全意識，加強學生防騙、防傳銷意識，嚴查夜不歸宿和通宵上網，嚴查各類安全隱患。⑺文明宿舍建設方面，我在班級設立了樣板宿舍，對黨員宿舍也進行了標識，強化思想，統一認識，讓學生從內心深刻理解文明宿舍對於自身成長成才的重要性，要求學生黨員和學生幹部以身作則搞好宿舍衛生。加強監督檢查，宿舍衛生出現問題一經發現立即整改。⑻以開學初的獎學金評定為契機，引導學生熟悉綜合測評和學校獎學金評定規則，以評促建，加強學風班風建設。
三、心理健康方面
在工作中，我發現所帶班級大部分學生具有強烈的責任心，但是卻缺乏理想和目標，他們表面堅強，內心脆弱，自尊心強，表現欲望強烈，很多學生在順境中成長，抗挫折能力存在潛在問題，並且部分學生在中學已經開始談戀愛，上大學後直接面臨嚴峻的情感問題。針對學生群體共同特點，我在各班有針對性地開展了感恩父母珍愛生命奉獻社會主題教育活動，在各班設定心理委員，通過辦幹部例會、走訪宿舍、個別學生談話，及時發現問題。針對部分學生網癮問題採用教育與檢查相結合，學校工作與家長配合相結合的方式，並取得一定的效果。
四、幫助學生適應大學生活、養成良好學習生活習慣
我組織高年級優秀學長在班級開展經驗交流，幫助新生準確定位自己，合理規劃大學生活，糾正錯誤觀念，儘快融入大學生活。同時，加強檢查監督，幫助學生養成良好的一日生活制度和學習生活習慣。
五、貧困生工作
對班級貧困學生進行摸底，梳理名單，對貧困生專門召集開會，進行了貧困生誠信教育，鼓勵學生積極面對今後人生，通過自己的奮鬥和努力戰勝貧困。本學期各類獎助貸資助工作我嚴格按照流程進行，全程進行監督，所有資助政策及時宣傳到每一個學生，然後經過學生提交書面申請、班級資助評議小組評議、結果公示、遺留問題處理等環節，確保各類資助公開、公平、公正發放到每一個需要的學生。
六、工作態度
本學期工作中，我認真對待學生教育管理中出現的各種問題，及時溝通解決學生中存在的各種問題，及時深入學生，積極宣講，正面引導，確保學生安全意識和校園穩定。我認真做好周點名，切實發揮好周點名的教育作用，對學生幹部進行教育培訓，發揮學生幹部的三自作用。
一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反覆強調的一點。當然，工作中我也發現自身的很多不足，由於日常工作繁雜，投入到學生管理的時間與之前專職相比大大減少，和學生的交流還很不夠深入，在今後的工作中我會努力克服這些缺點。
最後再一次感謝長期以來關心、支持和指導我工作的學校、學院、新生部各級領導和老師，我會總結和保持學生工作帶給我的經驗和磨練，認真對待自己的工作，無愧於學校對我的信任和培養。
本科生班主任工作總結 篇2
班主任工作是整個學校教育最基礎的一環，是班級學生的組織者，教育者、領導者、服務者，所以班主任工作在學校教育工作中占有極其重要的地位，然而怎樣才能做好班主任工作呢？我認為要從以下幾方面做起：
一、嚴格要求，深入實際。率先垂範，以身作則
既要嚴格要求自己，又要嚴格要求學生。在整個教育，教學活動中，要時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴於律己的表率作用。同時也是從各面嚴格要求學生，要讓學生懂得“嚴是愛，松是害”的道德。“嚴”字當頭，也要“愛”在其中，要自始至終把學生的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在學生心裡中得到樹立。例如，每天早晨要求學生7點之前到校，每天班主任必須先到，學生見到老師，心裡踏實，情緒穩定，學習的勁頭足，主動性強，教育學生樹立信心，一日不再晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標。
二、講究實效注重方法。提高學習效率，一切以教學為中心
班主任工作要落實到位，為實現教育目的而制訂的目標要求，指令實施以及各種規章制度等要件件落實，逐條執行並及時了解實施情況，認真檢查和總結，切實做到“言必信，行必果。”如果不切實執行，反應於表面，或只聽到雷聲，不見雨點，那么班主任難以開展，而班主任工作無法開展，就意味著這個班主任就無法做下去了。但班主任工作不只是組織領導，而重要的是服務。
三、講究方法發揮班幹部的帶頭作用
班裡制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，例如九個小組長每天檢查作業，為強化班級學風，特殊設立學習班長，把王蕊提升為學習班長，學委和學習班長各負其責，每天積分，在班級進行綜合評比登記完成情況，值日班幹部每天輪流登記考勤，維持紀律等。同時還要經常有意識，有目的，有步驟的在班集體中幫助學生樹立可信，可親，可鑑的學習榜樣，如革命領袖，英雄人物、中外名人，每日一句名言佳句，甚至是本校的、本班的優秀學生，讓他們以這樣的人物為表率努力學習，例如在班級日誌中記載學生蔗農的好人好事爭當先進。並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動，滿足他們爭強好勝，表現自我價值的欲望，如開展一些朗誦比賽，演講比賽，籃球賽等，既豐富學生的生活，又鍛鍊了他們的能力，增強他們的自信心，又如對學習信心不足的成績不理想的學生多說一些鼓勵的話“你有希望，你完全學得好只要你再用點功，成績會更好。”每個人都是一座寶庫，都有寶藏可挖掘。潛力是無窮的。
四、建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長
老一輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上，生活上給予關心的愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”尤其是一些學業不良，行為習慣不好的學生多進行情感溝通幫助他們進步。徐天浩打遊戲機，常遲到，曠課，不交作業，甚至頂撞老師。我一方面經常與家長聯繫，家訪中發現學生與家長關係緊張，學生的逆反心理嚴重，有離家出走的經歷，爭取家長的支持和配合，另一方面與學生溝通，談上網的危害另一方面經常與他一起談心，捕抓他身上的閃光點，鼓勵他學好，並樹立他學習的信心，促使他學會學習，自覺完成作業，端正他的學習態度，現在他已基本能靜下心來學習，少遲到，不曠課，並積極參加各種集體活動，為班級體爭光，學習成績也逐漸提高了上來，與此同時，我還注意培養他們同學之間的友愛之情，營造融合和諧的人際關係，使同學們之親如手足。如開展學習上的互幫互助小組，慰問生病的同學，生日互相祝賀等，增進集體力量，增強他們的集體榮譽感。
五、平等對待學生，善待每一個人，和諧生美
努力使自己不偏愛優生不歧視差生。凡是紀律，學習各方面表現突出的學生。每個老師都喜歡。如我班的賈鍵悅和寧旭、王蕊、韓笑、李旭同學不但成績好，工作能力強。各方面表現不錯，雖然我心理也很喜歡這幾個學生，但是表面卻和其同學一樣不斷對他提高的要求，還有我班兩位教師子女。我也不袒護他們，例如：郭超同學因參與打仗事件，對他進行嚴肅的批評教育，嚴格要求，該批評就批評，該表揚就表揚。而對於那些調皮的，貪玩的，學習成績差的同學，我也不歧視他們，多花一些心思和時間耐心教育，細心的輔導，促使他們積極進步，提高學習成就。如我班的張勻路同學，人聰明，好動，多嘴，貪玩，不愛學習，個個老師都對他感到頭疼，我就經常和他談心聊天，耐心地教育他，鼓勵他，幫助他樹立正確的人生觀，確定學習目標，並發動學習成績好的同學幫助他促使他自覺地學習，現在他的學習成績也在漸漸提高。
一年來，我所帶的班已逐漸形成一個積極向上的班風，學風良好的班集體。並在學校獲得優秀團支部，優秀宣傳隊，卡拉ok大賽校級一等獎，市裡的特長生，三等獎，各種比賽，競賽中取得良好的成績。偉大詩人屈原說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育事業中應不斷進取，努力鑽研，探索教書育人的新路。
本科生班主任工作總結 篇3
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名學生愛戴家長信賴的好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將本學期的工作進行總結。
一、加強學習，堅定信念，忠誠*的教育事業。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟，深入領會學習科學發展觀的內涵，學習教育戰線中先進教師的感人事跡，時刻鞭策激勵自己。積極參加入*積極分子的培訓，對*有了進一步的認識。積極參加業務理論培訓，堅持利用業餘時間自學，每月按時完成自學筆記、教學反思。
我熱愛自己所從事的特殊教育事業，關心每一名學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，努力上好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規範嚴格要求自己，以身作則，注意自己的一言一行，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬老教師，團結同事，積極參加學校的各項活動，遵守學校的一切規章制度。
二、深鑽課標、教材、學生，認真教學，圓滿完成任務。
課堂教學是一門藝術，教者能否正確處理好自己在課堂教學中的作用，直接決定教學效果。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學效果。
本學期我擔任職教部的縫紉課、認知課和生活適應課的教學，職教二班的班主任、職教部的組長工作。我結合學生的能力，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，培養學生不怕困難敢於面對困難的意志品質。自開學以來我班承擔了為敬一堂、樂園醫院加工藥袋的任務。這對於我們來說又是一個新的挑戰，能製作藥袋的學生只有一人，而每月需要四千個左右的產量。董老師大膽培訓學生使用電動縫紉機，我也積極進行配合。根據學生能力分配任務，手把手教新生，不分分內分外輔導學生整理藥袋、打包，學生做起來有困難的工序我幫助完成。自己逐步摸索電動縫紉機的功能並練習使用。就這樣，一個月下來，我們出色地完成了定量任務。
十月份蔣老師生病了，我主動承擔了每周兩節的代課任務，毫無怨言。蔣老師在植物園帶領學生養了六隻雞，他生病了，雞也成了“小可憐”。為了幫學生養好這些小動物，我和董老師承擔了這項工作。我每天準備雞食，帶領學生餵雞打掃雞舍。就這樣堅持了幾個月。看著我們飼養的雞長大了心理有說不出的喜悅。
我擔任職教二班的班主任已有幾個年頭，與學生有著深厚的感情。在日常生活中我不僅是教師更是母親。哪名學生生病了我都會打去慰問電話；學生需在學校服藥我會及時提醒並囑咐學生多喝水，像照顧自己的孩子一樣照顧他們。對於大齡學生的教育“身教重於言教”，要求學生做的我首先做到。班裡學生居住的都較遠，常有遲到的現象出現。我與學生進行小比賽，看看誰最有毅力能整個冬天不遲到。學生的積極性被調動起來了，遲到的現象明顯減少了。
班裡的吳辰是一名脾氣倔強的學生，不能按時到校上課，我行我素，對於他人的勸告聽不進去。我與董老師到家中看望該生，了解該生不想上學的原因，幫助家長做通學生的思想工作。在班中召開班委會號召全班同學與他交朋友，讓他感受到集體的溫暖。漸漸地，他到校上課的時間多了，脾氣也隨和多了。
以上是我本學期的工作總結，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學校領導和老師們的關心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今後的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。
本科生班主任工作總結 篇4
從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足。
下面就如何走進學生的心靈這一話題，結合我自己的工作實踐談幾點粗淺的體會，與大家分享，希望各位批評指正。
一、付出真愛感化心靈
“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”前蘇聯教育家馬卡連柯這樣說。的確，“愛”是班主任工作中的最關鍵、最重要、最核心的內容。只因擁有對學生那份疼愛，你才會平靜地面對學生所犯的錯誤，才不會認為他(學生)給你找麻煩;只因擁有對學生那份關愛，才不會認為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義;只因擁有對學生的那份真摯的愛，你才會想方設法創造性地開展工作，為學生的今天負責，為學生的今後謀化。
這些學生剛一入學時，我就發現我班的一位女孩，別的同學不一樣：她不和其他同學討論題;也不和其他同學一起玩;每天總是心事重重的樣子，一點兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑;上學、放學也總是獨來獨往。如果你要表揚誰，你也總會聽到她的不屑一顧的聲音。和她談過幾次，總是我在說，得不到她的回應，收效甚微，就是她開口說話了，也就是說：“反正我就是學不會，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀的她為何如此偏激，而缺少了本該屬於她的天真和快樂。經過了解，我發現其實她的內心非常渴望得到別人的關注，但又因為敏感的自尊心和強烈的自卑心理，使她採取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態，我除了經常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關心她，一有成績取得，我就在班級里及時表揚她，樹立她的自信心，還背地裡動員學生主動去接近她，和她一起做作業、做遊戲，使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時間，終於看到了她的變化，變得開朗了一些，和我也親近了一些。
愛學生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當，我們真的很難走進孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因為我認為越是讓學生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。
二、營造氛圍薰陶心靈
古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣;入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。現在我們常說：班風正，學風濃。的確如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為學生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和薰陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮鬥目標，這個共同的奮鬥目標就是班集體的理想和前進的方向。這個目標就是學生前進的動力。所以我根據班級和年級的特點，為學生們確立遠期、中期、近期的目標，這樣逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。同時在實現班集體奮鬥目標的過程中，充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓學生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
其次，一個和諧的班級氛圍，還必須培養一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。這個核心，就是班主任領導下的班委會。從接手這些學生開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀察和分析，挑選一些關心集體，團結同學，學習認真，有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班幹部。同時我還學習魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內實行“分級管理制”.一級管理：七名班委，負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。三級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛生。四級管理：職責長，負責班內各項小範圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內的主人，收到了很好的民主激勵效應。只有在一個積極向上、學習努力、團結和睦的班集體中，學校開展的各項教育和教學活動，才能收到較好的效果。
自然界有這樣一種現象，當一株植物單獨生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀80年間共出現了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應”.我希望我的學生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”.
三、開展活動塑造心靈
蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”.一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動，就是學生向班集體奮鬥目標的一次邁進。每搞好一次班集體活動，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績並不好的活動更能夠使學生的心靈得到美好的塑造。
在活動中，給那些取得了好名次的同學頒發榮譽獎;給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學頒發敬業精神獎;給那些默默服務的同學頒發精神文明獎……用以激勵同學們。
本科生班主任工作總結 篇5
擔任班主任工作已一年，回想過去一個學期，我班在學校領導的統一安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現將本學期的工作總結如下：
一、以德育為本，培養良好的文明禮儀習慣。
高中生都處於叛逆期，但他們又懂道理，於是加強思想教育顯得尤為重要。有些學生，他們沒有明確的學習目標，在校得過且過，學習提不起勁，經常違反學校紀律：上課趴台睡覺、自習課講話、男女同學交往過密、頂撞老師、遲到等。學習與紀律相輔相成，沒有好的紀律，就如同沒有交通規則，學習就亂套，整個高中就進入惡性循環。但這類被認為很差的學生，其實他們大多與同學相處融洽，並非十惡不赦的壞蛋，只是，他們不懂事，自以為是。在班主任工作中，我多利用晚上時間反覆耐心地對學生進行思想教育，同時多與家長溝通。
對於整個班，我常常採用民主的方式，引導他們認識到自己的錯誤。比如說，前段時間，天氣還不是很熱，教室里空調開很大，有些同學感冒回家。有一個晚修前，我建議同學們把空調開小一點，甚至不開，遭到了反對意見。於是，我請持反對意見的同學講出三點開空調的理由。有同學站起來說：第一，他們交了錢;第二，他們覺得很熱;第三，請老師給出關空調的理由。我一一回答了那位同學的問題：第一，你們雖然交了錢，但那是父母的錢，要勤儉節約，而且，不要認為金錢萬能，那是人格低下的表現，就如同那個吐了一口痰，要被罰50塊錢的人，他給出100塊說：‘我再吐一口’;第二，在同一個班，人多，意見多，有人覺得冷，有人覺得熱，那么，應該互相關心，互相遷就，班上有好些同學感冒回家了，這是事實;第三，我們只有一個地球，提倡低碳經濟，空調里含有氟利昂，破壞臭氧層，導致我們的皮膚受到傷害。我講完以後，絕大部分同學同意把空調關掉，而且剛才站起來的那位同學羞愧地低下了頭。
二、加強班級管理，培養優良學風、班風。
在班級管理上，我主要有以下措施：
第一，培養班幹部，用學生去管理學生。學生作為一個群體，他們更多的受身邊的同學的影響，於是，培養一批班幹部，建立班幹部的威信，這樣一方面學生易於接受管理，另一方面也能減輕班主任的工作。有些班幹部很能幹，但畢竟他們還只是學生，於是有賴於老師的提點，因此，我堅持每周召開一次班幹部會議。
第二，建立並不斷完善班規。獎懲分明，這樣一方面有利於提高學生的積極性，另一方面讓學生明確哪些是屬於違規行為，能夠儘量地避免，同時也讓懲罰變得有根有據，讓學生也心服口服。像我們班，設立“每周之星”的獎勵，對每個同學一周以來的表現進行考察，得分最高，並且零扣分記錄的同學獲得此獎。這樣，同學們的積極性提高了。
第三，根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班近期和遠期學習目標。目標是前進路上的明燈，本學期共經歷三次大考，每一次大考前，我都作好動員，同時，進行學習方法指導，比如如何提高記憶力等。大考後，我都作好全面總結，分析主客觀原因，大力表揚成績好的學生，鼓勵他們繼續努力，對考試成績不理想的學生，作好心理輔導，增強他們的信心，提高他們的學習積極性。
第四，利用好每節班會課，增強班級凝聚力。班會課很寶貴，一個星期一節，是全班進行反思、總結的好時機。我常常還會開好主題班會，如《我的夢想》，教育學生要明確學習目標，堅持不懈，張開夢想的翅膀去追尋;《和時間賽跑》，白駒過隙，高中三年一眨眼就過去，教育學生要珍惜光陰;《激發潛能，超越自我》，告訴學生每個人都有無限的潛能，但問題有沒有充分發揮;《學會控制自己的情緒》，教育同學們消除不良心理負擔，與別人和諧相處;《尋找名人的足跡》，讓他們了解名人成功的所具備的素質：拼搏的精神、高尚的品格。
三、積極開展好文體活動。
本學期，進行過拔河比賽、籃球比賽、校園十大歌手比賽，我都組織好同學們積極參與。一方面，豐富他們的課外生活，提高綜合素質，另一方面，有助於他們勞逸結合，提高學習效率。籃球比賽也許是角逐得比較厲害的，我們一路贏過來，但對壘5班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機，對全班進行思想教育，我告訴他們：“失敗並不可怕，關鍵是從哪裡跌倒，就從哪裡爬起來。”於是，在另一場比賽中，我們班贏了個大滿貫，她們露出了燦爛的笑臉。
此外，大課間是我校的特色教育，為了增強他們的體質，我都嚴抓大課間紀律。
四、積極主動地和各科任老師聯繫，協調學校各方面教育力量，發揮好紐帶作用。
在與科任老師的交往中，我尊重他們的意見，把他們作為班級的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動與任課老師協商，傾聽、採納他們的寶貴意見。平時積極配合好他們教學工作的開展，主要包括課堂紀律和交作業環節。在學生與任課老師發生矛盾時，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學生要懂禮貌，要主動跟老師問好，要尊重老師的勞動成果，同時，樹立老師的威信。
總之，在這一個學期里，我通過各方面的努力，在德育工作方面又積累了許多寶貴的經驗。但由於資歷尚淺，也存在許多不足的地方。
反思不足，還需要從以下幾方面繼續努力：第一，向優秀的班主任學習班級管理的經驗;第二，不斷加強理論學習，注意教育方式方法的運用，提高說話的藝術水平;第三，調整好自己的心態，以不變應萬變;
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
本科生班主任工作總結 篇6
新的學期開始了，我又迎來了一群可愛的孩子。我們共同的家叫做“一年級二班”。我班共有30人，是個小班。第一次接手小班，一下子感覺班級活動好開展了。
一、定目標
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易於接近，易於實現，只有實現了一個又一個近期目標，才能引導學生實現其理想的遠大目標，並為實現這些目標而努力。所以我們需要發揮整個集體中每個學生的積極性。促使其形成集體榮譽感和責任感。
俗話說無規矩不成方圓。每接手一個班，我都要在孩子們來之前，精心布置好教室，及時把要開展的活動板塊貼在牆報上。一是我認為優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習後的疲勞，二就是讓孩子們心中有目標，做事講規則。
幾天相處下來，我發現了他們的很多優點。尤其表現在衛生方面。雖然是一年級的新生但大部分孩子都積極肯乾，不怕髒，不怕累。於是，我就以這方面為突破口，確定了班級的初步奮鬥目標——勇奪衛生和日規流動紅旗。並制定了衛生責任制，落實到小組和個人，做到天天檢查，周周小結，及時口頭表揚，樹榜樣。堅持下來，我們果然如願，大家信心倍增。
在牆報上的醒目位置是我們的“心愿屋”欄目。在一顆顆粉紅色的心形上面書寫著孩子們和家長們的心愿：“誰誰誰是我的榜樣。”“下次考試我要得雙百！”“我以後再也不亂扔垃圾了。請同學們監督我。”“希望我的寶貝聽老師的話，多讀一些課外書。”“兒子，你是爸爸的驕傲！”……這是孩子們立志的平台，也是孩子和家長、老師交流共勉的平台。
二、輪換制
有的班級，可能是一學年甚至幾個學年下來，依舊是原來的班幹部。作為班主任，可能認為這挺好的，既省心又省力（班幹部們經過幾年的工作，能力提高了，對班級的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認為。我認為，由於多年長期使用老一套的班幹部管理體制，這樣必然使一些有能力、有作為的學生失去鍛鍊的機會，而那些身為班幹部的成績平平的學生，由於無競爭，無危機感與緊迫感，因此無幹勁。而且，大部分的學生，都懷著當班幹部的願望，他們樂意為班級出力。
我班的學生，特別喜歡當班幹部，他們以能當上班幹部為光榮，能為班集體出力，為同學服務更光榮。因此，每次輪到當值日生或班長，工作總特別認真、負責。記得有一次，一個學生因為寫欠作業，違反了紀律，因此，我撤消了他下個星期當班長一職。沒想到，他竟當場放聲大哭，並保證下不為例，請我給他機會。看！孩子就是這么可愛，他們從輪流當班幹部中體會到當班幹部之樂、之苦，也懂得去關心、理解他人，認識到“管”與“被管”的樂趣，調動了他們工作的積極性，班級的紀律真是明顯好多了。
三、多表揚
人是渴望表揚的動物，讚賞和鼓勵能充分發揮人的才能。學生更渴望老師的表揚，班主任都有這樣一種感受，當你對全班同學宣布：“我要表揚幾位同學。”這時，全班同學會立即安靜下來。蘇霍姆林斯基指出：“讓每個學生在學校里抬起頭走路。”在日常工作中，我儘可能去表揚每一個學生，特別是問題學生，細心留意他們的閃光點，找準機會，讓他們切實感到老師對他們的了解和重視。
我們班裡有一個專門的表揚欄。用於表揚那些好人好事，主要包括學習、紀律、衛生、品德、體育方面有出色表現的孩子。例如，在校運動會上，孩子們表現出色，奪得了團體第一名。參賽的孩子一般都是學習較差的。我就利用這次機會把他們的名字寫在了表揚欄上，並多停留了一個星期。目的在於調動這些孩子們的積極性，儘量讓每個孩子都能發現自己的閃光點。使班集體一步一步地扎紮實實向前進。
四、善溝通
家庭、學校是孩子們生活、學習的主要場所。要使孩子們健康成長，親職教育和學校教育應該相互配合，步調一致。我們只有得到家長的配合和支持，才能保質保量地完成教育任務，順利地開展各項活動。所以我非常注重與家長之間的溝通。除了定期的家訪活動，我充分利用了“家校通”這個平台，採用個別留言，集體留言的形式，向家長們反應班裡的近況。例如在為災區捐款捐物的活動中，我便利用家校通及時對家長和孩子們表示了感謝。
不僅如此，老師和學生之間的溝通也很重要。我經常和孩子們談心，也會向孩子們吐露自己的心聲，努力讓他們感受到彼此心靈的交流，感受到我的真誠。老師不一定總要做強者，有時讓孩子感覺到你也需要他，有他在你身邊真好！那么班級的凝聚力會瞬間提升。以後再去開展活動、抓學習就事半功倍了。
五、勇爭先
當今，是個到處充滿競爭的時代。每個人都希望自己比別人強。小學生也不例外。但由於他們的自制力差，競爭往往半途而廢。於是，首先，我告訴孩子們要選一個合適的競爭對手。其次是幫助孩子創設競爭的機遇。讓成功的可能性大大增加，他們逐漸增強了自信心，那么積極競爭的意識也就樹立了。例如剛開學不久，為了幫助學生克服膽小不愛說話的心理，我開展了“演講”活動。到第二輪的時候，同學們都可以很好地表達了。接下來是鼓勵孩子們把想說的話，看到、聽到、想到的事寫在日記里。每周讓寫得好的同學念自己的日記。通過“小展台”“我和好書交朋友”等欄目，反映了孩子們豐富多彩的生活。
現在，孩子們的學習成績穩步上升，一種積極向上的氛圍逐漸形成。我相信我們這個大家庭會越來越好，我對孩子們充滿信心。
本科生班主任工作總結 篇7
一、充分利用主題班會，進行養成教育，促使學生形成良好的個人品質。
伴隨著班主任工作經驗的不斷積累，越來越意識到辦好主題班會的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會課，是我不斷追求的目標，儘量不錯過每周一次的主題班會教育活動。課前，會徵求同學們的意見，落實好主題，然後大家齊心協力為主題做準備，全班齊動員，共參與，在精彩紛呈的班會活動中即增長了才幹、知識，又鍛鍊提高了能力，真是相當益彰，一舉兩得。
本學期既按學校計畫安排開展了一些專題性的活動，學習了有關的禮儀、安全知識等;也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”、“做人有誠信”、“信心教育”、“學習習慣”“感恩教育”等主題班會活動,，學生深受啟發和鍛鍊，也非常贊成班會的組織形式和內容。這些活動的舉行，發展了學生的動手能力、合作意識與創新能力，同時也對促進班級良好的學風、班風的形成起到了關鍵作用。
二、繼續抓好學習中心工作,形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。
引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講,並把良好的學習習慣歸結為“十二條準則”,從而使學生養成良好的學習習慣，同時也受到了帶課老師的好評。
2、養成學生專心學習的習慣。
無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，說閒話、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。尤其是晚自修，一定要充分用好，嚴防講話、學習漫無目的等不良習慣形成。
3、加大了對學生自治自理能力培養的力度。
本學期，我利用班會課、談話等多種方式,，繼續加大力度從培養學生品行、指導學生進行自我教育入手，嚴格要求，規範學生的行為，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。把教書與育人有機地結合在一起，把心理教育與學生髮展有機的結合起來，通過樹立好的典型，鼓勵落後的學生，形成了良好的班風和學風，全班同學的自覺性大大增強。
三、利用網路，提高自己理論水平、班級管理與教育能力。
我對於學生的教育，一向都傾向靈活性原則，樂於在活動中培養學生的動手能力、實踐精神;使學生在活動中感受過程、體驗成功;使學生在參與中體會生活、感悟人生。
我充分利用網路平台，認真學習相關的教育理論，與全國各地的教師，及時交流自己的教育思想與方法，使自己在學習與寫作中，不斷提高教育能力。
此外，為了和學生保持暢通的聯繫，建立了班級的QQ群之外，希望同學們能夠充分利用網路平台，交流的同時也提高自己的寫作水平。
四、充分調動學生的積極性，取得了矚目的成績
有付出就有回報，這個學期，在我班級同學的共同努力下，班級取得了可喜的成績:在20年度屯昌縣優秀團支部，我班梁奇偉等同學獲得了省生物競賽一等獎的好成績、王發訊同學還被評為省“優秀三好學生”等。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。為建設這個班花了不少心思，儘管取得了可喜的成績，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。以後的擔子還很重，工作還將複雜，因此，更需要再接再厲，不斷努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
本科生班主任工作總結 篇8
古代教育實踐告訴我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要抉擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、願意為同學服務的學生擔負班幹部，並根據他們性格、能力的差異，部署相應的工作，盡心腸進行培養和教育，使之成為同學的模範，帶動其他同學一直進取。接手初三(2)班的班主任工作後，為了使初一、初二業已經構成的精良班級風貌更上一個新台階，我特別看重班幹部的步隊建設。下面讓我來談談自己的一些做法和領會。
一、發明提拔班幹部
因為所有的學生都閱歷了一個學年的不均衡發展，我決議對原有的班委會進行重大的調劑。在班幹部的產生進程中，我以為先生的包辦取代，一定會使班幹部失去大眾基礎，給日後的工作帶來不用要的艱苦，是不可取的!然而，單純的所謂的民主，讓學生完整自決，一些學生往往會偏向選舉自己的好友人，以便在當前的班級治理中得到照料，同樣有不足。比擬好的措施應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由老師衡量。為了使學生的選舉成果更具代表性，我讓大家在劃定的時光內推舉20位同學上來，而後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得入選，這樣能夠最大限度地讓學生髮表看法，而且選出的幹部往往又比較幻想。最後再依據所選幹部的氣質、性情類型以及才能的差別進行分工，最佳化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他方便用機會跟我念叨有關選拔班幹部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那裡，我早就懂得到該生的責任心和組織能力都很強，學習成就也金榜題名，而且喜好普遍，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維機動，反映迅速，但看問題比較浮淺、草率，這個學生平時往往未經穩重考慮而敏捷發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇大動作，我決定讓她當宣揚委員;陳麗華，初一年級時的班長，活躍可惡、能歌善舞，而且處事慷慨，我讓她當娛樂委員;斟酌到出操、聚會很大水平上反應了班級的精神風貌，我決定讓體育比賽成績凸起、組織能力強的鄭英雄同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實際證實，在民主選舉的基本上，經由班主任的最佳化組合而發生的班委會，得到了同學們的信賴和擁戴，存在較強的戰役力。
二、教育造就班幹部
班主任對班幹部，不能只是套用，還應當進行教育跟培育。我常常教導他們建立為群體服務的光彩感和義務感，要求他們盡力學習、團結同學、言傳身教，激勵他們既要勇敢工作，又要嚴厲請求，留神工作方式。當然，選出的幹部究竟不是完人，因而對他們不能過火奢求、責備，特殊是在工作呈現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢討工作的歐陽偉華同學，起初對本人的工作好象不太滿足，天天只是把那些未加入乾淨工作同窗的名字以及清潔狀態告知我，為此，我重複向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精力風貌的內在接洽，同時講授該項工作的要點，讓她從新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作實現得相稱傑出!
此外，我還保持按期召開班幹部會議，組織他們學會制定打算及詳細辦法，檢查落實情形，總結得失，並加以改良，教會他們如何辨別長短，及時禁止同學中的不良行動。而對班幹部在班級中的不良行為，決不遷就，勉勵他們以身作則並帶動其餘同學，增進全部班級的管理工作。
三、加強班幹部間的凝集力
集體是在活動中產生的，大集體如斯，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大打掃等，通過運動擴展班幹部在同學中的踴躍影響，通過活動增強班幹部之間的合作精神和集團意識。這樣既能在班幹部的紀律及慣例管理上起到顯明的後果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友好的風尚，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班乾軍隊伍建設的工作中，我認為自己還存在良多的不足和缺點。例如，上述所有提到名字的班幹部在升中測驗中，居然不一個人總分到達600分，要曉得咱們班一共有18位同學總分在600分以上呢!如果有機遇再當班主任，我必定會器重對班幹部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起一般同學要大許多很多。
本科生班主任工作總結 篇9
轉眼間，擔任班主任工作已經一年了，從走上工作崗位的那一刻起，我就思考著怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。在過去的時間裡，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在領導及同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責--畢竟這是我的工作，我無法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不夠好，但我一直在努力;雖然還談不上有什麼經驗，但也有一些自己的想法。
今年是學院升本之年這對齊齊哈爾職業學院來說將是一個偉大的歷史轉折，學院生升本，我升值。對於我們每個老師來說也是一次更好的提升自己能力的機會，作為班主任更積極配合學院升班工作。本學期我擔任08、10級共四個班級班主任工作,本學期的工作量相對較大，對於08、10級的班級管理的方式也是不同的，找到一套適合的管理方法是極其重要的，現將工作總結如下：
一、在班級大力宣傳學院升本工作，讓每個學生都能夠積極投身到升本工作中來，學習升本知識，真正的達到了解學院文化及辦學特色。為學院升本做出貢獻。
二、對於10級學生來說首先要民主競選建立一個讓人信服的、強有力的班委會。班委會是班級的骨幹力量，通過閱讀學生檔案、軍訓幾天的觀察，心裡初步確定了幾個當班幹部的人才，並找其單獨談話，鼓勵他們勇於挑起重任、為班作貢獻，準備好競選演講。上課後的第二天，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班幹部競選活動，再通過全班同學的不記名投票，最終選出每個崗位的人選，具體而合理分工，讓每位班幹部都感覺到自己的重要性，並非有名無實。
三、深入班級，隨班聽課督促學生學習。作為一名班主任，最重要的任務就是抓好班級的學風、班風建設，指導好學生的學習，培養學生自覺學習、自我管理、自我約束和自我教育的能力。要想做好以上幾點，就要掌握學生學習狀況的第一手資料。在大一班級，我聽過班級的高數、機械製圖等課程。班級絕大多數同學表現得都很好，能夠做到按時上課，認真聽講，認真做筆記，不說話，不睡覺。但還是有極個別同學上課沒有認真聽講，我及時的找他們溝通，通過隨堂聽課，以及和任課教師的交流，我感覺到班級同學絕大部分都是積極向上、樂於學習的，但是很多同學一時難以從中學的"填鴨"式學習方法中擺脫出來，不會自主學習，難以適應大學的學習生活，針對這種現象我以自身的體會告訴他們應該如何去做。
四、制定班規，落實每月操行評分細則的執行。國有國法，班有班規;制定班規，使班級有規可依，讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班幹部負責不同的操行評分的登記，比如副班長負責考勤，科代表負責作業的完成狀況，團支書記錄班團活動積極參加者，勞動委員負責清潔方面…每天都有值日班幹部，並對當天的一切情況做好記錄;每個班幹部要對自己的工作認真負責認。經過一學期的努力班級獲得了多項榮譽。
五、對08級學生來說面臨著畢業擇業，作為班主任要做好畢業前的學生教育工作，積極開展各種形式的職業生涯教育。，職業生涯計畫教育，使每個同學都對自己的未來和就業前景有所規劃，努力學好專業課，爭取以優異成績完成學業。做好學生離校前的一切準備工作，加強寢室管理，加強安全、文明離校教育工作，讓學生順利離校。
六、學生輔導員全面參與寢室管理，指導學生輔導員從思想上提高認識，將所帶班級學生寢室的管理工作列為工作重點。寢室是學生最主要的生活學習場所學生輔導員配合班主任對自己所帶班級的學生寢室進行嚴格的管理，須做到經常檢查。大三寢室相對難管理這就需要班主任每天都要到寢室進行檢查，督促學生搞好寢室衛生，做到不在寢室吸菸、喝酒搞一些與學習無關的事。
七、畢業班離校前的安全穩定工作
畢業生離校之前一直是寢室安全工作的重點時段，作為班主任提前做好相關宣傳工作，並認真進行檢查，有情況做到及時報告和處理確保畢業生安全離校。
本科生班主任工作總結 篇10
作為一個班主任，我覺得最重要的是培養學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，樹立一個積極向上的班級風氣。我要培養學生從小要正直、善良、誠實勇敢。我經常教育我的學生，老師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認並改正，才是最棒的。對於每一個學生，不管是學習好與差、家庭環境優與劣，我都會平等對待他們。為了鼓勵學生敢於承認錯誤，及時改正錯誤，我首先給學生做出榜樣，教師職業道德十不準中規定老師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，並保證今後不在上課時間接打電話，讓學生監督。我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自己的缺點，並保證今後改正。每天的課間操後的佇列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會和學生一起走下來，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學生已經養成了習慣，每天都能精神抖擻地進行佇列。
為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節目。當時我就想，我班的男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我一定要排練一個有男同學參加的節目，有了這個打算，我請來了幼稚園的薛老師，把我的想法跟她說了，薛老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特殊情況沒有參加排練，其他都很願意地參加了，在排練中，我培養學生不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的集體榮譽來鼓勵他們。結果，這塊節目受到了學校領導的好評，還代表學校給韓國的小朋友進行演出呢。
我班有一個性情非常活潑好動的同學，叫x。說實在的，我從一年級起，就非常為她犯愁。可以說，這個學生每天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候，每天都有學生甚至家長向我告狀，x又打我了，對於x，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發現了x，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：x，你摘花乾什麼呢?他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么可貴的孝心哪!我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說：“x，你的奶奶為了撫養你，吃了不少苦(x從小父親就進監獄，母親把他撩給了奶奶)，你是應該孝順他，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學校好好表現，學習進步，你的奶奶會更高興，你信不信?”
x說：“老師，我知道了，我以後一定好好表現。”說實在的，這個孩子還從來沒有這么認真地跟我說過話呢。
從此，我發現x不論在學習上和紀律方面都有了明顯的進步，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會成功的。
本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪流制，這樣鍛鍊的每一個學生自己管理自己的能力，同時也有利於班級工作的順利開展。
以上是我一年來的工作表現，有不當指出，請各位老師指正。
本科生班主任工作總結 篇11
一學期的工作又過去了，真是累啊!本學期我在剩一個半月結束的時候，接了七年六班這個班級的班主任工作，在過去我一直也沒有過班主任的經驗，所以說，我還是一個新班主任，對於班主任工作還很陌生，所以，在做工作的時候，總是向老班主任學習，詢問一些工作應該如何去做，雖然，只做了一個半月的班主任工作，但是，在這一個半月我卻做了很多事情，現將這些總結如下：
主要工作：
1、加強了班級衛生的管理：班級的衛生是一個班級的門面，如果班級的衛生搞不好，那么別人一看，第一印象就不好，對這個班級的理解就會有負面的影響，所以，我首先對班級的衛生進行了徹底的打掃，對學生的座椅進行了重新的安排，使別人一進班級，就有一種乾淨和舒服的感覺。
2、加強了班級紀律的管理：班級內有幾名女同學，成幫結夥，幾個人在一起，經常與班級的其他同學發生不娛快，並且，這幾名女同學，中午也不在學校吃飯，出去吃飯，這樣就更加約束不了她們，所以，我要求他們，一天三頓必須都在學校里吃，並且經常找她們幾個談話，做思想工作，到期末，有了一定的效果，這幾名學生沒有在發生以上的事情，並且學習成績也有了一定的提高。
3、加強間操的管理：班級在上操的時候，總是有個別學生站沒有站樣，做操動作不到位，走佇列的時候也走不好，在以上這幾個方面我加強了管理，並採取了一些措施，比如：動作不到位的，在那裡做同一個動作，直到到位為止，走佇列走不好的，就一直練，直到能走好為止，在我的努力下，班級的間操和佇列有了一定的進步。
4、加強了班級自習的管理：因為我們班級為平行班，所以，有一部分學生走讀，但是有一大部分學生在學校里住校，這樣，這部分學生自習的時候就多了許多，但是，有一部分學生，在自習的時候不能好好上，總是做一些與學習沒有關的事情，或是
說話等等，在這方面，我加強了對班幹部的管理，讓班幹部負起責任，並且，我經常深入班級，這樣，自習的效果和學生學習的效率就大大的提高了。
5、加強了常規管理：常規管理方面，我主要做了幾個方面的工作：(1)學生請假和出缺席情況(2)室內外衛生的清掃(3)學生作業的完成和收發工作(4)學生個人衛生和著裝等等，做以上工作，我做到了一個字“勤”，勤看、勤說、勤管、勤檢查，這樣，學生就對以上工作加強了意識，這樣，也便於自己管理。
因為我是一名新班主任，在工作上還沒有任何經驗，所有的事情，都在摸索當中，所以，在工作中，難免會出現一些這樣或那樣的問題，比如：班級的衛生清掃有的時候不及
時，班級內的垃圾筒不能及時的倒掉;有個別學生之間發生了一些小矛盾，不能及時處理;上操時，班級的佇列還沒有達到最好的成度;自習的時候還有個別學生不能安心的學習，還在做一些與學習沒有關係的事情;還經常有一些學生請假，但是，但是不能及時與家長聯繫;平時，還有個別學生不能穿班服，還有穿自己的衣服的現象。相信，隨著我班主任工作的深入和加強，以上這些問題會一一解決的。
以上就是我這學期簡單的工作總結，一定有總結不到位的，也有不對的地方，希望領導和各位班主任老師多多指導，使我的班主任工作更上一個台階儘快的適應班主任這個角色和工作。
瀋陽市第六十一中學
七年六班
劉 敏
20__年7月15日
本科生班主任工作總結 篇12
對於班主任工作我始終認為：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任工作的幾點體會和感受。
一、真心關愛，以情感人，能獲得學生的真心回報
二、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍
一個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導，因為學生都有可塑性，對此我經常用一些細小的事例來達此目的。
三、班主任要以身正人，實行人性化管理
一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學生，都會被學生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學生的人格，其為人處事的態度，都會影響學生甚至一生。
1、對待有缺點和問題的學生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯並能改，還要適時提醒，切忌一味指責，妄加批評，給其改正的機會，但不可一味地縱容。
2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學生需要慷慨解囊，如學生需打電話與家長聯繫時，假如老師能慷慨地拿出你的手機，學生缺錢時你能及時支援，這些細小的事都能成為學生奮發向上、積極配合班主任工作並感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學生的真心回報。
四、多樹正面典型，多發現學生的閃光點
1、要學會欣賞學生，多讚美學生。因為每一個學生都會有自己的優點和特點。如何挖掘學生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發現學生的優點和特點，用欣賞的眼光去讚美，這樣會激發學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發揚領頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學兼優的同學的言行舉止、學習態度起到示範和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。
五、抓養成教育，培養學生良好的個人習慣
1、注重學生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒，及時督促，堅決杜絕染髮、戴耳環、男生留長髮等現象。對於某些頑固的學生，可利用“千分制”進行考核，直到其改變為止。
2、抓班級衛生亂扔亂拋現象要有力度，始終保持班級清潔衛生，始終保持桌凳整齊，這不僅僅能培養學生文明習慣的早養成，更能培養學生做事一絲不苟、認真仔細的行為作風。
3、提倡學生養成勤儉樸素的生活作風，防止學生盲目的攀比手機、mp3等不良習氣。
總之，班級工作要想開展得有聲有色，就需要一個班主任能夠傾情付出，這樣，他一定能收穫甘甜。
以一言以蔽之，我們班是一個蒸蒸日上的班集體，我們會逐漸形成了自己的班級特色。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信在全班同學“萬眾一心，眾志成城”的精神風貌上，在輔導員吳老師的指導下，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天!
本科生班主任工作總結 篇13
高一(9)班班主任：陸移春
本學年我擔任高一(9)班的班主任，光陰似箭，一轉眼一個學期就過去了。回顧這個學期的工作，總的感受是一個“累”字，可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，經過一個學期的時間，有進步亦有不足。現對本學期工作總結如下：
1、加強學生在思想上的教育，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。
2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情願讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境裡而不願多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利於問題的解決。
3、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要儘可能的培養學生的主人翁意識，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環發展。
4、加強後進生的轉化工作。後進生也是班級的組成部分，初一是整個國中的剛剛起步階段，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如金江興，尚濤，劉開泉等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。
5、設定合理的獎懲制度。班主任工作讓我深深體會到，教育學生不能一味地批評，而應該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分，對為班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。這
方面希望在下學期能做的更好。
6、主動聯繫和協調各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現。由於工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯繫，致使對班級的同學的情況了解不到位。特別是班上的調皮生，經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這其進行談話、批評、教育，並及時跟蹤了解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。
7、加強與學生家長的聯繫，平時一發生什麼問題就及時聯繫家長，了解學生放假回家後的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
總的來說，這學期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的成就。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命!
本科生班主任工作總結 篇14
一、 抓 穩 定
根據學校的工作計畫，深刻領會學校的總體工作思路，領會其精神。尤其德育工作計畫，確定班級的工作重心。我認為高三的工作重心就是“穩定”，學生上了高三，會一下子成熟起來，當他面對不容樂觀的高考形勢的時候，會感到心裡很茫然，同學們會產生各種各樣的退縮行為，所以，在開學之初的大事就是“穩定”,只有學生穩定下來了，心態平和了，才有了學習和提升的基礎，我按照往年的慣例，認真地做好開學準備，讓學生填寫學生入高三情況調查表，爭取第一時間對學生有個大致的了解。了解情況是班主任工作的前提和基礎。一個班級是否穩定也取決於這個班級是否有意思，為此，我們在第一天就統計了全班同學的生日，生日祝福會準時送達。每一天早自習，在工作不忙的情況下，我會有準備地找同學談心，作為“求穩定”的一個小小手段，當一個人在集體裡，他覺得這個集體是有意思的，他是這個集體的主人，他會捨不得離開，他會找到前進的動力和勇氣。
二、 促 和 諧
同學們來自不同的班集體，也帶著不同的生活習慣和學習習慣。在這個新集體中，如何讓同學們不形成原班的小集團，而傾力打造新的集體，也就是如何促成這個“和諧”，真是個大學問。為此，我多次通過開班會和個別談心的方式促進班級內部的融合與團結，高三六班是同學們高三生活的最後一站，首先從思想上樹立這種團結求生存的意識。其次，我的做法是：首先縮減原二年九班、原一年十一班同學在班委會、團支部所占的比重。在班幹部的選配上大膽啟用新人，通過幫帶的形式促其儘快適應新的工作分配。其次，在座位的安排上，我還是吸納了我在高一的做法，同學們可以填報三個志願，在整體協調的基礎上，儘量滿足大家的要求，儘量讓不熟悉的同學同座，而且，在同學們的倡議下，我一改過去男生和男生一座、女生和女生一座的辦法，首先男女生一座。再次，在學習小組和值日清掃小組的安排上也充分地考慮到這一點。
三、 求 發 展
高三的學習生活是非常緊張的，如何在短暫的時間內讓學生有一個大的提升，需要班主任運籌帷幄，有長遠眼光，有全局意識。我們同學的學習成績一般，目前有兩個同學練體育，兩個同學在外學習美術，三個學生學播音主持(兩個已經開始學習)，高三的目標就是直面高考，要讓同學們自己有成功意識，要讓學生意識到成功是我們策劃出來的，不是天上掉下來的。基於學校目前的高考形勢，我大力鼓勵學生學特長，走藝術類高考之路，對他們我在思想上支持、行動上鼓勵、生活上關心。對特長生的鼓勵也促進了其他同學的學習。爭取在班級建立濃厚的學習氣氛。能夠持久激發同學們的成功動機。
四、 強 管 理
(一)、充分發揮班幹部的作用
根據多年的當班主任的經驗，我始終不斷地強調充分發揮班幹部的作用，選拔、培養、使用好乾部是班主任的寶貴財富，我們班從班長、到值日清掃的小組長都是同學們自己申報、同學評議、班主任最後決定的。
(二)、值周班長輪流制度給大多數同學提供一個展示個人管理能力的舞台
基於班級管理工作的穩定性，大多數班幹部是穩定的，為了給其他同學一個公平的機會和舞台，我始終堅持值周班長輪流制。
(三)制度管理(初步實現從“人治”向“法治”的轉變)
為明確班級幹部的具體職責，我先後下發了《三年六班班幹部職責》和《班級管理規定》。
班級幹部的管理和班級制度的管理都是為了實現學生的自我管理。
五、 重 細 節
(一)、兩本日記，力求班級管理精細化
我們班有兩本班級日記，其中一本是學校政教處發的，另一本是我們班自己的班務日記，在高一高二試行班務日記的基礎上，適應高三的新情況，我們在廣泛徵求同學意見的基礎上重新進行了修訂：新增了高考倒計時，我的好習慣，我的心裡話等等。將在開學第一天投入使用。這本班務日記在時間上：從早到晚，從早上誰開門到晚上誰鎖門;在學習內容上：從早自習到晚自習前的“百家講壇”,到晚自習的紀律。在管理項目上從宿舍到課堂，從室外到室內。是我們班的“大百科全書”。在參與度上，每天每篇日記都至少有8人參與。可以這么說，這本班務日記將是我們三年六班的“心靈史”。
(二)、建設綠色班級，美化班級環境
我們班的“班花”長勢良好，同學們都很喜歡，都很愛護。今年，我特意在教室里養了一盆“一帆風順”，祝同學們高考順利!
本科生班主任工作總結 篇15
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的x大會議精神，自覺踐行精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面
一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然後，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規範作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用製作等一系列活動，鍛鍊學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計畫，有目的有計畫地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。
7、課題研究工作
在課題研究工作中我所做的工作有：
(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鑽研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，並通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。
三、對課堂操作的有效性的研究
(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;
二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信;
其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";
其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。
本科生班主任工作總結 篇16
國小班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脫出來，那么，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班幹部決定的。小班幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班幹部樹立威信;其二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養*部團結協作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，班幹部整體素質不強。怎樣改變這種局面呢?我根據學生學習兩極分化較明顯的情況，改革傳統的班委會組織方式，取得了一定的成效。
傳統的班委會組織方式是"四套班子"，即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模範作用，他們對班級管理的成效至關重要。但在實際情況中，這四套班子在班級管理、學習管理中，僅有位數不多的幾個班幹部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的積極性，也給班級管理帶來影響。根據心理學，每個人都有表現自己的欲望，在小學生中，尤其是成績較好的學生自我表現的欲望就越強，即使是一些靦腆的學生也不例外。於是本學期一開始，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落後或頑皮的學生。然後我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由於上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之後，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日裡，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說國語，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的四套班子仍然發揮著他們的重要作用，但是在多了十二個小組長以後，他們的管理工作開展得更加順利了。
怎樣使全班同學都參與到班級管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動。我班在三樓，包管區卻遠在樓後，而且緊靠小店，這給包管區的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區經常保持整潔，為了班中的衛生及紀律，我設定了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自願舉手報名參與管理，以一周為一個任期。每個星期一選舉的時候，學生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能當選為“小白鴿”。一旦當上了“小白鴿”，八隻“小白鴿”都能在小組長的帶領下，認真檢查，“樓下小白鴿”每一節課下課都跑到包管區去撿垃圾，中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛生，督促同學們說國語，不打架、罵人，並填寫好值日記載。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區陰溝洞裡的髒物用手一點一點地挖了出來，受到郁老師和大隊委員的表揚。有些小組因為幾次沒有輪到自己，還悶悶不樂。由於每個學生一學期只有三次機會成為“小白鴿”，所以在他們當選“小白鴿”時，特別珍惜，感覺到自己是班級的小主人，老師把重要的任務交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內，“小白鴿”們無論在學習還是紀律上，都表現得特別出色。在本學期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績不出色，但我使眾多小組長們發揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養了學生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上台階。
本科生班主任工作總結 篇17
今年我仍然帶去年那班學生，與他們間的感情也日益頗深。初三，轉眼間一學期將要結束了，靜心思慮，茫然中似又有所收穫，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結本學期工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
進入初三，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20__字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯繫，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後，召開了以“感恩”為主題的家長會，使學生與家長、老師得到了真正的溝通，並且同時借鑑了其他班級的方法，採用家校聯繫卡以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至於成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是第一次月考及期中考試總評第一，並且在學校德育處、體育組組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
本科生班主任工作總結 篇18
今天有幸收看河南省教育廳劉林亞老師的《“雙減”政策解讀》講座。在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對教育工作者提出了更高的要求：要提高課堂教學效率，要認真備課，引導學生敢於質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教育評價方式等。
其中課堂是學校教育教學最基本的形式，學生髮展核心素養是在上好每一節課的基礎上逐步形成的，而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師自身的專業素養，設計好每一節課的教學目標和學生活動，讓課堂教學過程充滿生機活力，面向全體學生，因材施教，實現全面而有個性的發展，才能減少絕大多數學生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。
同時，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們還要做到以下幾點：
第一，加強學習，提高認識，積極更新教育理念。“雙減”政策的實施對教師工作有了更高的要求，我們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創造新的經驗方法。
第二、充分鑽研教材教法，提升能力。學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業學習，提高教師職業技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分鑽研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
第三、以學生為主體，發展學生核心素養。教育教學的核心目標是立德樹人、五育並舉，發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發展需要，通過深度鑽研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。
第四，提高作業水平，提升作業質量。“雙減”政策要求教師一定要創新作業的內容與形式，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業在完成中有一定的獲得感。
作為一名老師，這個意見的出台非常及時，對於切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構喧賓奪主，還學生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態，是我們每個教育人的初心與堅持。
本科生班主任工作總結 篇19
本學期在學校安排下，我擔任高一(28)班班主任，本班總人數55人，男生31人，女生24人。多數學生家長在外打工，家庭條件一般。就學習習慣和學習態度來看，女生學習習慣好於男生。目前學習氛圍基本形成，但是很多同學還是缺乏主動性，在學習上經常要老師督促提醒，在生活上少數同學有點拖拉，目標不明確，怕吃苦，成績一般。現結合本班學生實際情況，談談本人對新生班級所做的相關工作。
一、糾正錯誤思想，明確學習目的
高一新生進校時普遍犯的錯誤是：一部分不能正確認識自己，以為自己在原來學校一直是佼佼者，所以來高中後，很容易麻痹大意，目空一切;一部分在經歷初三魔鬼式訓練後，同學們在學習上投入的精力明顯不及以前，以為高考還遠，還可以放一放，到高三再去努力;還有學生即使進入了實驗班，也不想好好讀書，認為讀書無用，還不如去打工等等。
針對這些錯誤思想，我在學生進班後就開始了理想教育，並告知當前形勢，採用個別談話與集體教育相結合的方式，讓學生明白高中學習的特殊性和重要性。具體做法是這樣：在學生進班不久，利用班會時間，我讓學生將個人的格言和理想都寫在一張卡片上。利用期中考試的情況，讓學生主動分析自我得與失，反思學習過程。在教室後面的黑板上，每天都由我或學生寫上一些勵志格言等。觀看勵志視頻和朗讀張貼勵志文章，讓學生明白“強中自有強中手”，學習如“逆水行舟不進則退”的道理，分析成功人士身上的優點和他們成功的條件。通過這些措施，讓學生明白高中的學習是從進入高中就開始了，高考是檢驗三年備考的一次考試，高中的每個階段都是很重要的，而我們現在的付出也是為了而後我們的發展有個更高的平台。
二、形成良好習慣，掌握學習方法
高一新生進校後面臨很多困難，在生活中要適應新的同學、老師和居住環境，學習上面對與國中相比更難的各個學科，如果他們沒有良好的習慣，不能掌握正確的方法，就會事倍功半，影響最終成績。
比如據我了解到的學生中的一些不好習慣就有：教室里坐不住，手上拿筆轉，翹起二郎腿;做作業考試時喜歡對答案，抄答案;上課不喜歡聽講，喜歡自己做自己的;學習過程要老師督促，老師沒有安排任務就會無所適從，自習時看小說;不敢開口回答問題，上課被老師牽著鼻子走，缺乏主動思考;學習與生活安排不合理，晚就寢喜歡講話，拖拖拉拉等。
針對這些情況，我首先採取的是宣講紀律政策，告知學生在哪個時間段應該做什麼事，要求學生寫出每日學習計畫，並做好每日學情記載，由我和班幹部一起來抓課堂和自習紀律，對於課堂上積極主動發言、早自習大聲讀書、課後主動幫助同學學習的這些同學給予表揚，及時批評那些違紀違規現象，並評選出學習生活好習慣之星。
同時我們班級利用飯後時間開闢第二課堂，由同學們上講台來講題，其他同學提問，利用班會時間安排一些學生講學習與生活的經驗，同時將一些好的學習經驗之類的文章張貼在教室的後面。
三、促進內部和諧，創建優秀集體
一個優秀的集體，是由一個個優秀的學生組成的，當他們還不是很優秀時，就需要老師儘量去要求，並且去創造好的氛圍，正確的引導學生朝優秀前進。
優秀的集體從細節開始，從每個人做起。在班級事務上，我號召大家每人做好自己的一件事，比如掃地的把地掃乾淨，擦黑板的不要讓別人幫你擦，出門記得關燈、關門等，每天按部就班，每天各司其職，每人都很充實，每件事都很到位。
雖然以前我們班級也出現過一些不愉快的事情，但是現在我看到的更多的是同學們之間這種團結與相互鼓勵。正因為有這樣好的環境，在期中考試中我們才取得了優秀的成績。
雖然以後的情況我無法預料，但是我相信，在同學們和老師們的共同努力下，我們班級一定會變得更加優秀。
本科生班主任工作總結 篇20
到如今已經和一年級的孩子相處了一年，我發現低段班主任的工作比高段更繁瑣，班級的事務從大到小，樣樣得自己親力親為，時常想著從小培養孩子獨立自主能力，但是經過一年的時間，還是發現不如人意。我從以下幾個方面談談自己的點滴想法。
一、班級總體情況
本班共有學生46人，大部分孩子都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業，存在不寫作業的學生，如：姜增碩，王家燁，趙江艷等同學。班級中的孩子下課了;熱鬧，上課了也;熱鬧，都是一群活潑的孩子，但常常興奮過頭，作業字跡太潦草，需要一遍遍的重寫，學習時心不夠;靜。
二、學期目標完成情況：
有了奮鬥目標，我們才會有前進的動力，學生也才不會在奮鬥途中迷失方向。在慎重思考後，我在學期初提出了這樣的目標：
1、學生要遵守《小學生日常行為規範》，成為一個遵紀守法的好學生。
2、提高學生的學習積極性，每個同學的學習成績能;在穩定求上升。
3、培養班幹部，讓孩子發揮自己的能力，成為老師真正的幫手，讓老師可以從小事中解脫出來，成為班級同學所信賴的人。
4、學會向父母表達自己的感激之情，並開展匯報班會。一年級的孩子對於目標理解起來還存在一定難度，所以我藉助校訊通和孩子的家長進行聯繫，讓家長們幫助孩子一起制定目標，勤快的家長甚至每天都會和自己的孩子談談一日的;足與不足。
三、工作中點點收穫：
1、後進生每個班級或多或少，都存在著，關注他們是班級每一位同學都應該做到的，對他們要;動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。小孩子很純真，他們並不會討厭成績差的孩子，那為什麼後期會出現歧視差生的情況?我覺得很大程度上和老師和家長的語言有關，所以在課堂中，我努力做到;一視同仁，並不因為成績差，而對他們惡言相向。我希望班級中的每一位同學都能夠關心他們，儘自己的力量幫助他們。
2、不論在平時還是在臨考時，我都注意關注學生的心情浮動。當發現學生的心理負荷到一定壓力時，我總會適時的為學生解壓，如組織一些學生感興趣的小活動，耗時少，效果大，鬆弛學生過於緊繃的神經，這也有利於學生的學習。特別是在期末考前夕，長期緊張的複習，讓學生對複習知識這個過程失去耐心，出現厭聽厭學的現象。這不但浪費了寶貴的時間，更重要的是嚴重影響了同學們的正常學習秩序。在我發現了這一問題後，給予學生放鬆的機會，找一張形式炯異的;試捲來考驗學生的知識技能，簡單輕鬆的;測驗讓學生髮現了不足，有了繼續學習的動力。
3、一年級每個月都有家長學校，還有家長們所加入的校訊通，這些方式更大程度上方便了我和家長的溝通。學習僅靠學校是不夠的，更重要的是課後的鞏固和輔導，孩子作業每天都能有爸爸媽媽的檢查和提醒，那么第二天他們往往會有事半功倍的效果。但很可惜，我班大部分家長只能口頭上答應老師，每當回到家時，卻沒有對自己的孩子加以監督，這讓我比較失望，當然每家有每家的難處，但我還是覺得下學期我要針對這個問題再好好的和個別爸爸媽媽溝通一下，一切都為了孩子。
四、不如人意處
雖然為建設這個班花了不少心思，但是班級沒有突出的表現，還是在向其他班級看齊，所以還需要繼續用功，繼續努力。學年的競賽，期末考試這些活動展露了孩子們許多不足之處，也讓我對下學期的班主任工作有了方向，努力下學期有所提高。
本科生班主任工作總結 篇21
一、構建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福
1.規範班級制度，實現學生自我管理。
班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之後，我感到班主任工作十分輕鬆。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然後在試行中逐步完善。最後將班規規範成文，制定出了詳細的班規，並且列印出來，家長會上發到每一位家長手中，徵求家長的意見，並請求家長督促學生執行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長每天有值日班長，聯絡員，並從每組選出一位作值周班長。班裡的同學差不多個個是幹部。組長管全盤並負責收作業;值日班長、值周班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規範，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，儘量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什麼都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持：如我班每次的班會完全由學生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結上一周班級的情況，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發言，班幹部尤其如此，然後由我總結;周一第七節課，班長主持全班學生自行總結一周考核，每天的值日班長都要上台總結當天情況;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛鍊，學生的膽量越來越大，能力越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態時，一種欣慰，一種收穫，一種幸福的感覺就會油然而生。
2.充分利用班會，做好思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
⑴在班會課上對全班進行思想教育。
我們班的班會通常先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什麼這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學生正確認識，然後就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解，並將這些方法列印出來，家長會上發放，讓家長門督促學生。當然，講得最多的，是關於理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何儘量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利於學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生並不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如：“談談嫉妒”“我看抄作業現象”“生活與挫折”“我最喜歡什麼樣的同學”等。主題班會上，要儘量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。
⑵每一次活動前後作好思想動員和總結。
不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，於是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自己進行總結做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。
⑶做好個別同學的思想工作。
關於這一點，讓我體會很深的就是儘量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生後，我常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎么談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
3.動腦筋巧設計，多種途徑教育
在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現一個新念頭時，我會馬上把它記下來，並儘快付諸實施。
我班的學生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學本人在班上讀，可以加德育分;之後我讓學生說說自己的感受，我再進行發揮講評。平時碰到問題，我就先看看能不能從學生的摘抄中找出合適的文章。(如：我從學生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，學生有什麼心裡話可以寫在裡面，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。
根據嫉妒心理學，當眾表揚某個同學，會使其它同學產生一種嫉妒，並認為老師對他偏心。因此我極少在班裡表揚某個同學，而是儘量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用對話本，我經常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，儘量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對於部分有缺點錯誤的同學我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我儘量給更多同學以獎勵，在班裡設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優秀學生及進步生，為了同學間互相幫助，每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵，我統計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學生卻十分開心。另外我們班每學月還評選優秀組長、優秀科代表等獎勵項目。學期末我精心設計，購買了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學發了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學我也準備了禮物，並寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優點，進行綜合後，我精心構思每位同學的評語，採取親切的對話式，更好的反映學生的優點、特點，同時提出殷切的期望。
功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上遊的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色表現，關心集體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報。我心裡感到莫大的幸福。
二、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福
教書是太陽底下最幸福的事業，是人們心中最神聖的工作，為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都儘量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數總是最多的，但我從無怨言。
本科生班主任工作總結 篇22
蘭州市永登縣新城區國小 韓全紅推薦時間飛逝，在繁忙和有序中20--年悄然而過。回顧加入“彭正宏班主任名師工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收穫，也讓我在這個團隊中成長。這一年我並沒有取得值得誇耀的榮譽和成績，但工作室領導師及夥伴們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收穫了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：
一、融入團隊，分享智慧工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有幹勁、有智慧的夥伴。
來自於市區幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網路成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機活力、骨幹教師的沉穩睿智都是我學習的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力工作室同時給了我壓力和動力。
我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示範引領是無從談起。一年來，無論是在學生處還是在教科室，我都能夠盡己所能做好每一件事。
三、走進書本，豐富思想教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。
一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜誌以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀，網路閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀對象有《中國德育》、《浙江教育信息報》、《紹興教育》、《職業》、《世界教育信息》等報刊及《幸福與教育》、《怎樣做中職班主任》等多本教育專著，做了相應的讀書筆記。
四、總結反思，不斷完善一年來，自己在學習交流之餘，也進行了一些總結反思，形成了一點小成果。
個人課題《學困生心理輔導嘗試》蘭州市級學科教改項目一等獎，論文《學困生心理輔導案例》獲蘭州市教育學會論文評比二等獎。不足之處：由於工作崗位的變動，對於學生的教育個案未能很好關注和跟蹤，對於德育管理中的現象和問題沒有很好的思考。
五、查漏補缺，努力方向一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，
以便更快地提升自己的水平。
3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方!”在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
本科生班主任工作總結 篇23
本學期，我擔任__班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手
(一)注重教室文化的建設
開學初，學校提出了要重視教室文化的建設，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言佳句，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原於學生自己，由學生自己提供材料。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外每次班刊均由各班組負責，並進行優秀班刊的評選，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設定了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了風紀股長會，讓學生們相互監督，以確保班級紀律的優秀。每個月在班會上評選出“月行為規範優秀學生”、“上課積極與教師配合的學生”等。旨在培養學生的意識，發揚學生的參與精神。
(二)注意班幹部的培養
班幹部由學生自願和學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班幹部會議，及時匯報班級出現的各種情況，並研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
初二下學期的學生由於進校有一年多了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環境已經很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進遊戲室、上網咖等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為國中三年，初二是至關重要的一年，好多學生就是在初二掉隊的。
我的具體做法是
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，每個月帶領學生學習一次。遇到違規學生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規範養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前 到校，給學生樹立榜樣，所以我班一學期均沒有遲到的學生。
本科生班主任工作總結 篇24
三(四)班應到家長51人，實到51人。晚上七點之前，家長們陸續進班。在班主任的帶領下，任課老師李老師態度和藹地接待著每一位家長，安排家長到自己孩子的座位旁就座，並與個別家長交流學生學習狀況。會議開始了，班主任首先致熱情洋溢的歡迎辭，講解召開這次家長會的主要目的。接著，圍繞著以下幾個方面，老師和家長進行深入的交流。
一、 分析三年級學生特點
二、總結前一階段班級及學生情況
首先總結班級總體情況，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。其次，分類總結學生各方面情況，例如衛生習慣、聽講習慣、寫字習慣、晨讀午寫暮省習慣、書寫習慣、手抄報、體育等，就這些方面做得好的同學提出表揚，並指出班裡存在的一些問題，提出與家長齊抓共管。
然後重點介紹了三年級語文學科的特點及學習要求、學生在本學科的表現和需要家長配合的地方，並且就階段檢測情況和單元測試題的使用，詳細分析的本學期語文學習的得與失。
三、期待家長配合的地方
四、家教小建議：
1、平時多和孩子交流，學習上要幫助孩子。希望每位家長每天在百忙之餘一一查看下並給孩子簽名。
2、多翻翻孩子書包。
3、幫助孩子養成良好的生活習慣。
4、做孩子行為習慣上的好榜樣。言語文明、注意衛生、衣著整潔、樂於助人、做人誠信等，學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，儘量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
五、隨時與老師保持聯繫
多和老師溝通。親其師，信其道。正確認識教師的教育行為。如果確實有意見，可以及時與班主任或任課教師溝通，我們隨時會歡迎大家提意見。
六、環保倡議
由李睿同學的家長以家長的名義念環保倡議書，發出環保倡議，如家長們願意孩子加入此活動，周五或周一讓孩子帶來廢紙，學校處理;如不願意，可不告訴孩子這項活動。
在會議上，家長們也紛紛提出問題和要求。班主任和任課老師的聯繫方式、班級信箱部落格地址，如何共享學習資源等，老就這些問題我一一做出解答。
最後，個別家長自願留下與我交談孩子的一些情況，特別是班級中學習下滑的學生，如孫浩、王磊、劉燁釗等，老師們就他們的學習成績、思想狀況等方面和家長進行細緻的交談。很多家長主動詢問學生的情況，氣氛十分熱烈。
本科生班主任工作總結 篇25
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別於大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。於是在我被通知擔任班主任工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從網上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在後來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學生、適合本班學生的班主任工作計畫。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一髮而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
在上面的思想指導下，取得了一定成效，但更多的是對於班級工作不足的反思。部分學生仍舊存在以下問題，積極主動的學生只是少數。
1、沉悶，沒有積極性。同學們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味低頭做自己的事。我曾經就個人經驗專門到班上做動員，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。
2、同學間關係淡漠。據我平時對寢室的抽查、了解，同學們間關係異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。
3、學習成績不理想。我經常與他們的任科老師交流，均對班級的專業成績感到擔憂。主要問題還是基礎差，起點低，同學們也學得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。不少學生因家裡經濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。
當然，這個班也有優點。比如大部分同學們，尤其是女生對學習的態度比較端正的，同學們都能遵守校紀校規。但要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不願發言，因此我採取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期將進行班委改選，我也將花更多的精力在這個班上，對他們進行更深入的工作。
我深切感到班主任的責任重大，在日後的工作中我會更加努力!
本科生班主任工作總結 篇26
非常榮幸成為一名人民教師，我捧著一顆火熱的心踏上講台。開始我的教學生涯。也非常感謝學校領導和老師們對我工作的支持與幫助。在這半年裡我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我把一學期來的工作作一總結：
一、教學工作
這學期主要擔任一年級的生物、八年紀的生物和九年紀的化學的教學及其中一個班的班主任工作。因為第一次上崗，對學生的思想、學習以及家庭情況等我都不清楚，必須得摸索教材，所以工作起來很吃力。新人就是新人。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。第一次月考以及期中考試，我帶的幫成績都很不理想：二班和一班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。我為了教學經常找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。
二、要提高教學質量。
(1)課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了一位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班乾定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班乾能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。這學期跟其他班的同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，慢慢的打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點前就到教室，到班上了解學生的早讀情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由於我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終於將學生的成績逐步提高了上來。其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責，我在其中並不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優異了成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
本科生班主任工作總結 篇27
都知道在普通高中的普通中學做好班主任是一個挑戰，在上半年我擔任高三(4)班主任，還擔任兩個地理_科的教學工作;下半年我擔任高一(6)班的在工作中，同時作為年級備課組長，還有繁重的教學任務。我能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學和管理能力。為了總結經驗，進一步搞好工作，現在將我的工作情況總結匯報如下：
一、政治思想方面：
擁護黨的路線，方針，政策，堅持黨的四項基本原則，科學發展觀。熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培養合格人才，能夠模範遵守國家的法律、教育行政法規和學校制定的各項規章制度，認真學習《中國小教師職業道德》，不斷加強修養，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，尊重領導，服從分配團結同事，嚴於律已，寬以待人，實事求是，經常自覺加班加點任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，增強自己在思想認識上的內涵。
二、愛崗敬業，盡職盡責：
在教學工作崗位上，我認真執行教師職業道德。愛崗敬業，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到不遲到，不早退，不缺課，小病堅持，不無故請假，認真執行學校的作息制度和各項規章制度。
(一)在班主任人工作中，我注重於以下幾點：
1、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久。我在實踐中找到了"對症下藥"的良方，就是：首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有情可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋樑。由於我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關係更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。我認真批改《周記》，了解學生的思想動態，把它作為一種和學生的交流平台，拉近了我和學生的距離。
2、制定合理的奮鬥目標，增強學生學習信心。
學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我採取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。指導學生制訂目標，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。在實施學習目標時，我還採用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。
3、抓出班級管理特色，努力營造優良班風。
在班主任工作中，要求學生做到的，我總是自己首先做到。上半年擔任高三(4)班班主任，我們天早晚兩個6：30;下半年我擔任高一(6)班班主任，基本上早晚兩個7：00都是先於學生趕到班級，這樣無形中學生也就很少遲到的了，同時我也經常下到宿舍了解情況。所以上半年的10年高考中我班的陳美欣同學獲得開平市地理科的最高分，並且還有一位同學進入了開平市單科前三十名，因此受到了教育局的嘉獎;在這個學期的高一(6)班學業成績我們班有出色表現，大部分同學進步明顯，大部分老師都說我們班的學習氣氛紀律不錯，也出現了很到部分學習刻苦的學生，特別是內宿生學習都很積極。
但是我還是想更創新地搞好教育工作。首先，我在班級設定了學生成長紀事本，記錄學生平時的優點，並用統計圖表的辦法在班上展示。這給學生無比的信心，增強了他們的競爭意識。另一個方面是我在班上實行分級管理的辦法，給班幹部適當的管理許可權，而班幹部之間又互相管理。這樣一來，每個班幹部也有權力，也被其他班幹部管理，形成了無形的管理圈，班級管理井井有條。
(二)在教學中我突出幾個方面：
1、在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是素質教育的根本要求，不但要教知識，而且應教會學生如何學習。
2、在教學中注重教學常規的落實，切實向課堂要質量、要效益。為此應在課堂研究教學大綱，分析教材和學生的基礎上寫出優質教案，並能在教案中突出教法和學法指導，講課時能根據學生的反饋情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案。輔導工作認真仔細，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不同情況做好個別輔導，防止出現差生，做好差生的轉化工作。作業及時批改，每次批改有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業並上交作業。學段結束及時進行考評工作，利於學生不斷地在接受新知識的同時複習舊知識。3、不計較個人得失，做任勞任怨的標兵。
工作中本人從不計較個人得失，任勞任怨，努力做到無私奉獻，爭做對教學有益的工作。對老師提出的各種問題我總是認真地給以答覆或講解，從不忌諱“教會徒弟，餓死師傅”，同時，年級、學校給與的任務都積極認真的出色完成。
三、業務能力方面：
1、作為備課組長，我認真學習教育教學業務理論，不斷豐富自己專業知識，提高自己的業務素質。不斷學習，與時俱進，開拓創新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，並用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。
2、帶頭研究課程改革，探索新課程教學方法。課程在學校教育中處於核心地位，教育的目標、價值全要通過課程來體現和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的關鍵環節，我勇於大膽創新。
3、帶頭深化課堂教學改革，提高課堂效益。改革課堂教學方法，提高課堂效益是目前乃至今後一個時期的主題。我大力提倡啟發式、討論式教學，推進研究性學習，把教學過程從單向知識傳授的過程轉變為讓學生帶著問題不斷探索的生本教育，把課堂教學的重點放到培養學生的好奇心、求知慾、探索精神方向來。切實激發和保持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習能力放在課堂教學的首要位置。在教學上不斷探究，爭取做到教齡變老，而心態不老，在教法上不斷進行創新。
4、強化教學教研活動，圓滿完成各種教科研任務。積極參加各級的教研活動，聽評課活動、論文評比活動等。並積極參加了江門市新課標優質課比賽，獲得江門市三等獎的好成績。
5、堅持集體備課、做好教科研工作。積極承擔上級教研室和學校分配的教科研任務，發揮集體的作用。
四、業務進修方面
教師要想適應學生，要想在教育教學上有所創新，就得不斷地學習、充電。我在教學之餘，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，參加各級培訓，例如班主任工作、網路技術和學科業務進修，力爭達到現在的教育教學要求。並且我利用周末的時間參加了華南師範大學研究生進修班的學習，力圖在各方面提高自己的能力和水平。
以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，有一定的收穫。總結過去的經驗，收穫今天的喜悅，展望明天的未來。在新的一年裡，我將繼續努力，加強自身政治學習、業務錘鍊，不斷提高教育教學水平和管理能力，為提高學生的綜合素質而努力，為學校的發展作出更大的貢獻，我相信自己會有更大的進步和收穫。
本科生班主任工作總結 篇28
時間飛逝，轉眼已大半個學期過去了，回顧這半個多學期來的工作，真是感慨頗多。
首先，從角色轉變上來說，幾個月前我自己還是坐在講台下聽講的學生，但是從九月份開始，我就變成了站在講台上，一個人獨立面對這么多學生的角色轉變。在這當中，也有過許多的不適應，當然也有許多的失敗教訓。
記得剛開學時，又要備課，又要管理班級常規，常常忙得不可開交。因為以前從來沒有備過課，以至於開學第一個星期常常面隊備課本發獃好幾個小時，備一節課要花去一整個晚上的時間，總是擔心自己的教學設計不夠理想、科學、規範，以至於第二天的課上得沒有效率。對於班級常規我也不知道如何進行，特別是對於班主任工作我也常常是一頭霧水，不知該如何著手，以至於第一個星期下來，我們班的常規檢查在學校的排名遠遠落後於其他優秀班級。為此，我也擔心，失眠過。但是經過幾個星期的實踐，琢磨我似乎對於教師這個職業又有了新的認識。我每天在校抓緊每一分，沒一秒，我覺得我現在過得每一天仿佛又回到了高考前夕。每天一到校我就拿著錄音機進教室，與同學門一起進行早自修，接下來上兩節課，剩下的上午時間全在認真地批改作業，如果錯的多的幾位同學我就讓他們中午到辦公室來訂正。中午一吃好飯就去班級，讓同學們安靜下來，讓他們自己做作業，有什麼不懂的問題讓他們舉手提問。下午有什麼上課遇到的問題就積極主動地去向其他各位有經驗的老教師請教，自己認真做好筆記。第八節課從開學到現在除了學校開會基本上每節課都到教室里去的，不是講練習就是默寫單詞，傍晚把那些默寫單詞沒有通過的同學留下來，讓他們把單詞背出了再回去。所以我基本上都是每天全校最後一個離校的。因為每天的工作太忙了，所以備課每次都是帶回家裡或者寢室備的。每天晚上都要為第二天的課精心準備好幾個小時，好多同事還有我爸媽都說我太拚命太認真了，我自己也感覺除了睡覺八小時之外，真的沒有一點空餘時間，但是我不怕辛苦，因為我相信一份耕耘，一份收穫。
所以在第一次的月考當中我所教的兩個班的英語成績雖說不是最好，但及格率至少還是可以的。月考總體成績也還可以。在第二次的月考當中，其他老師都說我們班考得很好，我也感覺比第一次月考進步多了。我們班480分以上的同學有6個，在整個初一年級是最多的。這說明我們班這次考高分的同學比較多，進年段前50名的我們班也有9個。另外，這次月考我所教的英語學科，優秀率和及格率總體還可以，但是總感覺不及格的同學人數太低了，最低的是四班的一位只有30分，這位同學再這樣下去，以後與好同學的差距將會更大。所以如何提高優秀率減少落後面將是我下半個學期教學工作中的重點。
其次，在與學生的溝通方面，我也覺得漸漸有點方向了，我利用星期天的時間，看看一些心理學方面的書，平時多與學生溝通。所以我現在與同學們相處的不錯，大部分同學都願意配合我的班主任工作。因此我們班是全校運動回上唯一一個既進全校前八名又得精神文明風尚獎的班級，對於這一點我感到很欣慰，因為運動會上我們班拿了三張集體獎狀。
再次，我覺得要做一個優秀的班主任，不僅要管好學生的學習成績，更要管好他們的思想品行，平時發現學生有什麼不好的行為習慣要及時幫助他們糾正。
看到班級裡面的同學一個個成績進步，即使我再苦再累我也毫無怨言。但是就像做數學題一樣，你用老方法，按部就班地一步一步算下來，不但費時還不一定得到高分。我現在也一樣，我不盡要苦幹，我更要巧幹。但是確實由於年輕，經驗缺乏所以我現在對於班級中的一些差生也沒有更好地管理方法，對於沈林、劉傑等一大批後進生我常常感到心有餘而力不足，現在唯一能做地就是想盡辦法提高他們的學習積極性，但是不管我怎么努力由於學生的不自覺家長的不配合，他們的成績還是不盡如人意。
成績只能代表過，失敗也是暫時的。所以，在接下來的半個學期中，我要吸取上半個學期的成功之外，改進一些不良方法，爭取使自己在教育，教學工作中更上一層樓!讓自己更快更好地成長，趕快融入到教師這個大家庭中去
本科生班主任工作總結 篇29
開好家長會是班主任工作的重要組成部分。教育好下一代是一項極其複雜而細緻的系統工程，需要學校、社會和家庭緊密配合，通力協作，形成目標統一，要求一致，內容科學，方法最佳化，形成活潑的絡。現在每個家庭只有一個小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對自己孩子的評價，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼裡教師就是這方面的"專家"。因此，每一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校，聽著記著。
面對那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班裡的情況，說一下張三長，李四短是不夠的，我覺得還應該給點什麼給家長，或者是教育教學中的體會，或是兒童年齡階段的什麼特點，或是別人教子有方的經驗。如果把家長會開成一個教育專題講座會，或者經驗交流會，那么到會的每一個家長都會有所收穫，有一種撥開迷霧的感覺。基於以上的考慮，近兩年來我開家長會總要思考一個問題：這次家長會給家長點什麼?
然後，結合班裡實際，查資料，找理論，做大量的準備工作，讓到會的家長滿意而歸。哪怕是開差生家長會，也會讓家長們感覺到不是受訓，而是受益。這幾學期我開家長會的專題有《幫助你的孩子走向成功》、《差生心理初探》、《在孩子的心中種下責任的種子》。
下面僅以《在孩子心裡中種下責任的種子》這個專題的家長會，談談自己的體會。
1、問題的提出。
這個班我從一年級帶到三年級，可以說對學生相當熟悉，讓我最惱火的是孩子們沒有責任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了;做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術課我班有37人沒帶畫具，還有一次上自然課25人沒帶書，勞動課常常是半數人不帶工具，就連語、數課也常有人忘了帶書帶筆。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢?答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培養起責任心。
有一天我正上語文課，教室的門開了，一個學生滿臉淚痕地被推了進來，不知所措地站在門口，緊接著一位家長伸進頭來大聲解釋遲到不能怪孩子，是家長睡過了頭。類似情況，有的家長不能來，就讓孩子帶紙條，解釋遲到的原因，承擔遲到的責任。我真想問問這些家長，上學究竟是誰的事?遲到了應該由誰負責?現在許多家長包辦了孩子的一切，家務活根本不讓孩子插手，如果孩子想幫大人乾點什麼，大人便會說把你的學習抓好，考試上去了比什麼都強，家裡的活不用你管。說實在話，我們替孩子做得越多，照顧得越周到，孩子就越不會料理自己的事情。
久而久之，孩子們會成為自己事情的局外人，一切責任都有人為他承擔。而有些家長也非常樂意承擔責任，孩子成績沒考好，家長說我不知道要考試，沒給他複習，孩子的學習用具沒帶，家長又說忘了給孩子準備。其實承擔責任是很累的。有的家長三天兩頭請假給孩子送東西，怕孩子愛委屈，有的家長就乾脆叫孩子把畫筆、水桶等，長期放在教室里，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負責任的行為。基於孩子不負責任和家長過分承擔責任的表現，這就決定這次家長會要講一講培養責任心的問題，幫助家長認識培養責任心的重要和怎樣培養責任心的問題。
2、內容的安排。
首先我讓本班學生家長進行經驗交流。讓兩個學生家長分別就培養孩子的自理能力和自學能力兩方面發言。然後，由我向家長進行《在孩子們的心中種下責任的種子》專題發言，我從以下幾個方面進行了闡述》。
⑴責任感對國家、對家庭、對孩子本人都是極為重要的的。
⑵孩子不負責現象堪憂。
⑶不負責任原因探索。
⑷培養責任感宜早不宜遲。
⑸如何中培養孩子的責任心。
我還查閱資料以全國第四屆"十佳"少先隊員黃思路為例，深入淺出地告訴家長，培養孩子的責任心要"狠心"，要有韌勁，長期堅持。責任的種子才能在孩子們的心中生根開花。最後建議每個家庭給孩子一個固定的"工作"，讓它們每天堅持完成。
3、信息的反饋。
《在孩子的心中種下責任的種子》專題家長會一結束，家長們紛紛圍上來發表看法，總的認為是家長會開到了點上，找出了孩子的病根，家長的不足，也學到了一些教子方法。廖欣羽的家長在反饋意見中寫道："家長教育經驗的相互交流，確是一種很好的方法。老師對不同年齡段小孩的心理狀況的分析和教育重點的指點，使家長受益非淺。"庹穎的家長寫道："在會上老師多次提到的學生責任心的問題，我們也有同感。試想一個孩子，如果現在不在心中種下責任的種子，將來怎樣走向社會。且不說對社會做出貢獻，就是生存都將存在問題，我們一定配合學校，從抓責任心的培養著手，培養孩子的素質。"許利劫的家長寫道：聽了家長的發言和老師加強責任感的講話，使我們了解了一些好的教育方法，使我們知道了教育孩子的側重點。曾卓的家長寫道：李老師講的培養學生責任感的重要性，我們家長深受教育。過去總認為學生在校有老師教育引導，一切萬事大吉，非常放心。因此，忽略了對學生的親職教育，對小孩十分嬌慣，現在也吃到了一些苦頭。通過今天的家長會感觸頗深，對小孩的教育我們要重做一番思考，管教小孩的方法要有所變化。感謝這次家長會，要不然還不知道在迷霧裡耽誤多久。
從上面信息反饋來看，家長確實受到教育，受到了啟發，有了新的認識。因此，把家長會開成教育專題會，有利於家長對孩子現狀和教育現狀的了解，有利於提高認識，統一思想，達到家長和學校對孩子教育目標的認同，共同擔負起培養素質高，能力強，會創造的一代新人的重擔。