三年級班主任工作總結第二學期 篇1
本學期已經結束，回顧本學期，學校開展了許多的活動，班主任工作特別忙碌。本人對自己這個學期的班主任工作作如下總結：
一、加強班級的管理和建設
學期開始必須選拔一批有工作能力的班幹部，所以我通過學生推選的方式先進行選拔，而後經過試用後真正選定，通過班主任的指導和建設，基本上能夠勝任自己的工作。班幹部的工作必須各施其責，所以一定要將班幹部的工作落實到實處、細處。加強對班級的管理依靠班幹部會省力得多，但是也要讓同學監督班幹部的管理，這一點才能體現班幹部的危機感與使命感。
二、豐富班級的活動
這個學期學校開展了很多的競賽和活動，豐富了學生的業餘生活，比如本學期開展了數學競賽，經過賽前的選拔，不僅豐富了學生的業餘生活，更激發了學生的集體榮譽感。這個學期，我們班的陳德垠、李格、周華健同學分別獲得學校數學競賽一、二、三等獎，林莽莽同學獲得學校演講比賽三等獎，全毅同學獲得學校美文朗誦比賽二等獎。我們班獲得田徑運動會第五名。
三、指導班級體的成長
班級的成長離不開班主任的指導，建設好班集體需要班主任不斷的花費心思與努力，就那我們班的班隊活動來說，經過了好長的指導，才慢慢適應了讓學生自己主持班隊活動，又如每周一次的唐詩二首書寫訓練大大的提高了學生的習字水平，通過零食監督小組的將監督大大阻止了吃零食現象。形成良好的學習氣氛是一個優秀的班級應該具備的，所以我努力使每個同學知道學習的重要性，並通過各種手段鼓勵勤奮學習的同學，嚴肅批評不認真學習做作業的同學，讓班級內形成一種健康向上的學習氣氛。
三年級班主任工作總結第二學期 篇2
隨著中考的結束，一學期的班主任工作最後接近尾聲。回首半年的工作，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都十分大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學期中，我按照學校工作計畫，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在國中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。
現把具體工作總結如下：
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確
本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計畫。在隨後的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放下
本學期是國中的最後一學期，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初必須要制定自己的學習計畫，並且必須要堅持到底，永不放下。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，採用全場盯防戰略
毋庸迴避，此刻學生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自我管理潛力的提高，但是沒辦法，十分時期，就得有十分策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最後一學期了，學生立刻離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤，潰於蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的必須要鼓勵表揚，而做錯了則必須要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、抓好學生日常行為規範，及時發現並解決問題
九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規範》嚴格要求，加強道德規範宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛民眾、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。
三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬於激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的結束語吧，那就是——無愧無悔。
三年級班主任工作總結第二學期 篇3
師德師風教育，我意識到教師事業的神聖，正如我們校長所說，“家長的委託重於泰山”，我牢記這份職責，用自己的雙臂守護自己班上的每一個孩子，教他們學習，更教他們做人。
本學期我擔當三年級1班班主任，和六年級2班畢業班英語老師一職，開學伊始，感覺自己的擔子好重、壓力好大。教學上我不敢有一絲馬虎，吃透教材，找準重點、難點，為了上好一節課，讓學生能更直觀地感受所學的單詞和句子，我製作電子教案，課件和教具。本學期我準備了三年級第四單元Whereis my car? Part C Story Time 和六年級的第二單元 How tall are you? Part B Read andwrite，去到錄播教室錄課，參與了教育局組織的英語優質課比賽。
我嘗試利用多種教學方法，從學生的實際出發，留心調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，課後認真總結上課中的突發事件，寫了反思，依據總結反思寫出了教學論文《談國小英語教學中促進師生互動的策略》，並發表在CN《教研期刊》05期上面，全文收錄中國知網，在優秀論文活動中榮獲全國性科研成果一等獎。
時代在不斷的發展，知識也在一直的變更，我依然努力學習英語，給自己充電，本學期去到合肥，參加了全國國小英語“基於語篇主題意義探究下的教學活動設計”觀摩研訓會，寫了學習心得，我還利用業餘時間，認真學習電腦知識，為教學服務，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
別林斯基說過，“愛是教育的工具，也是鑑別教育的尺度”;蘇霍姆林斯基也說過，“沒有愛就沒有教育”。做好老師的前提，是愛孩子，每次面對孩子們時，都感到自豪，我的學校位於鄉鎮，特殊的地理環境，造成了特殊的生源，學校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童隨之增多，對班上的留守孩子，需要十分關心，當作自己的孩子一樣，關心他們的心理健康，每到節慶日，給孩子們買來棒棒糖等，給每個孩子拍照，手機裡面大部分都是孩子的照片，我還聯繫在外務工的家長，讓孩子和他們微信視頻聊天。以愛為橋樑，傾心教育。
清渠為有活水來。只有愛閱讀，常閱讀的老師，才能讓孩子愛上閱讀，愛上學習。這學期系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍，也讀完了《教育漫話》、《讓學生都愛聽你講》、《做學生喜愛的英語老師》等教育書籍，正在閱讀的有於潔老師主編的《教室里發生了什麼》，《班主任日誌》等，並且每一本書都寫了讀書筆記。
自我成長的同時，將閱讀與寫作的理念結合起來，一路艱辛一路歌，作品《最美分宜 金粟禪林》在“分外宜人地天工開物城”詩歌散文徵文比賽中獲得縣裡嘉獎;在中國小高效主題班會優質課說課比賽中，榮獲一等獎;以《腹有詩書氣自華》這篇文章參加的班主任“育人風采”展示活動中，榮獲市國小組二等獎;傅娟班主任工作室的童心沙龍文章《孩子是小小的自己》被於潔老師評為二等獎;指導黃欣毅同學撰寫的作文《美麗的家鄉》，獲20__年“三項文化教育”主題徵文活動二等獎。
“德高為師，身正為范”，子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。“漢賦四大家”之一揚雄也說過，“務學不知務求師。師者，人之楷模也。”學生普遍具有“向師性”的心理，在教育活動中，老師的榜樣作用是其他教育因素所不能取代的。我希望自己的努力，給孩子們做一個好榜樣。
守望學生日漸成長，陪伴孩子度過難忘的學習時光，我們在一起，如此美好。
三年級班主任工作總結第二學期 篇4
這就平凡的教室領導工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：
一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。“教室領導要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“。這是教室領導順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解父母普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是主動分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，教室領導要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起教室領導崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班幹部隊伍的培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“教室領導的左右手。“所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，教室領導工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，教室領導必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面“;其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的網民以及媒體，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。工作總結
三、加強常規訓練。
優良的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、教室常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方法進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令“的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死“的優良班風班貌。
四、激發學生競爭認識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。教室領導應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視“和“保守“的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭認識：從集體活動的表現、教室榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭認識。這也是一種團隊精神精神的培養。
2、建立互助組：以互助小組、“1+1“小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方法促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。3、獎勵和批評：獎勵與批評的方法各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、協調與科任老師和父母的關係，建立豐富的信息網路。
教室領導只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和父母對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。
此外，教室領導還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網路，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
回顧一人學期的教室管理工作，有閃光點，但同時也存在著諸多的缺點和不足之處，我會繼續總結經驗，爭取把教室管理工作做好。
三年級班主任工作總結第二學期 篇5
一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、教育工作
我們三年級7班共有63人，其中男生35人，女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。
其次，健全一人一崗，並做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裡發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
二、培養良好的班集體
(一)注重教室文化的建設
開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的牆壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規範歌謠，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設定由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設定了班級日記，由班長負責記錄。
(二)注意班幹部的培養
班幹部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。
這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
由於春節假期回來，個別學生紀律鬆動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：
加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家校互動平台與家長溝通，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、取得成績
紀律、衛生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現，多次獲得優勝班。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。
三年級班主任工作總結第二學期 篇6
本學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這裡邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。
一、了解學生，做學生的朋友，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班幹部隊伍的培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、加強常規訓練。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種團隊精神精神的培養。
2、設立定期評價制度：以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網路。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對親職教育的建議均要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網路，隨時掌握與調控學生的思想行為。
三年級班主任工作總結第二學期 篇7
本學期本人擔任三年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、對學生進行思想品德教育
(1)思想品德教育
思想品德教育是班主任工作的首要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，採用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，這樣持續下去只能使“問題學生”的神經繃的更緊，萬一有某件小事處理不及時就可能會引發大亂子。所以，對“問題學生”的教育轉化工作是一項長期而艱巨的任務。在完成這項任務時，要先選擇突破口，除了實施一般的教育外，我特彆強化了日常行為規範教育和養成教育，從培養他們好的行為習慣和生活習慣做起，從培養他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求具體。通過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。
(2)對學生進行量化評價
按照學校《小學生日常行為規範》的要求對學生進行評價，把它作為評優評先的重要條件，同時更是學生直觀了解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利於強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。
(3) 充分利用班會的作用
每次班會課都給學生一個自由討論關於健康，學習，班級管理，課堂紀律，興趣，活動計畫等的時間，同時加強學生的愛心教育，同學間，師生間，孩子與父母間的感情聯絡。我經常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點，活躍學生的思維。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》組建了班幹部集體，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力。調動了班幹部工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
三、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的文化和娛樂活動。積極參加學校組織的各種文體活動，評選積極分子，評選文明活躍者。這些都有利於培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，增長實際才幹。
四、需要改進的地方
通過本學年度的教育教學，我們班取得了可喜的成績。同時，我清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改進的問題：
1、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高。
2、有極個別學生有厭學情緒。
在班級工作中儘管我盡了自己最大的努力，但還有需要改進的地方。在今後的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理水平更上一個新台階。
三年級班主任工作總結第二學期 篇8
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：
一、進一步完善班級管理建設。
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、 培訓班幹部。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規範不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子，如：pan某，她沒有一天上課不遲到的，就連課間，她也老在外面玩，到課上一半才來聽課.在家中，也特懶，她的媽媽幫她擠牙膏，幫她洗臉，說這樣就不會遲到，結果，她還是每天遲到.像這樣自由散漫的孩子，一定要和家長溝通，其實，她的媽媽做的也不夠好，我和她談了好幾次，潘的媽媽才和我站在同一條戰線，共同教育潘.有如：劉文悅和毛文等幾位同學生病後住院我第一時間趕去看望及問候，讓學生感到教師親切如父母。我的付出得到家長對我工作的支持。
四、補差方面
針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規範，處處地方教育學生要用行為規範來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。
做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果並不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續搞好補缺補差工作，關心每一個差生的同時還要鼓勵優生，把他們的成績搞上去。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛，那一定會把工作做好。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調整好自己的心態，不過相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學期的努力目標。
三年級班主任工作總結第二學期 篇9
本學期我擔任三年級的班主任，一個學期即將接近尾聲，在班級工作中，不管是處理得當或有失偏頗的地方，都讓我積累了寶貴的經驗，下面就本學期的班主任工作做以下總結：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低中年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如：要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現旁邊的學生，我會主動跟學生問好，說早上好之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
二、加強思想品德教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於三年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一次的班會，結合國旗下講話
的內容，在班會課上做相應的安排。比如在“創建整潔文明校園”的活動中，對學生進行環保知識宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，為環境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動。如開展“爭做文明禮貌小標兵”主題班會時。把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中，互相幫助，取長補短，共同進步。
三、一視同仁，嚴格要求
班主任必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢於同困難作鬥爭的信念。當學生違反紀律時，對後進生和優等生要一視同仁，不能偏袒優等生，否則，會挫傷後進生的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。
四、加強了後進生的轉化
我班有幾位同學在學習上有些困難，學習習慣又差，常受到同學們的嘲笑。作為班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，經過一期的努力，他們進步很快。
五、關注、關心留守兒童，
我班大部分同學是留守兒童，父母不在身邊，爺爺奶奶對其嬌生慣養，所以學生比較任性，班集體榮譽感不強，不愛學習，習慣差。對於留守兒童，我經常找他們談心，及時了解他們的思想狀況，家庭情況，經常與他們父母聯繫，勸告家長要關心、關注孩子。多回家看看孩子。
六、正確評價，鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸;善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕髒、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕髒、怕累，在一旁轉圈。勞動結束後，我及時作了全面的、實事求是的總結，同學們聽後都受到了教育。對於取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的喜悅，以便更加努力學習。
七、加強了安全教育
安全工作是學校，班級工作的重中之重。一期來我們認真貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，把學生健康和生命安全作為頭等大事來抓，每天對學生進行安全常規教育，樹立學生安全意識，一期來未發生任何安全事故。
總之，經過一個學期的班主任工作，我圓滿的完成了各項班級工作，但也存在一些不足，在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，
不斷改進，積極探索，爭做一個優秀班主任。
三年級班主任工作總結第二學期 篇10
三年級4班班主任工作總結良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇於探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則 給學生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養學生的良好習慣
三年級學生由於年齡小，自控力較差。我從培養學生良好習慣入手，在班上我利用小組合作機制進行加減分，每天評出分數最高的小組頒發一枚銀牌，每周獲勝的小組就可以在組員的加減分表上進行加分，積分可以來兌換獎品，這學期在網上買了200來塊錢的筆和本子，對於那些學困生平時又比較調皮的孩子，我則鼓勵他們多做好人好事加分，記得運動會上他們都是得分高手，只要參加了運動會的沒人加5分，得獎的沒人加8分，他們終於感覺到自己的價值了。我班學生留守兒童較多，再加之大多數都是第2胎的孩子老來得子比較慣著，孩子們的行為習慣不太好，打架罵人的事情時時發生，家裡的爺爺奶奶總是教育孩子不要在學校吃虧了，別人打你一下你要還手啊!導致平時我教育起來十分困難，學生心眼小，別人碰不得。我每天都教育他們勿做小馬蹄坑。忍一時風平浪靜退一步海闊天空。天天說還是屢教不改。都是放在學校全托的，家裡沒人管，三年級學生又處於叛逆期，經常是那幾個人和音樂老師，美術老師，生活老師都發生過衝突，脾氣大的很。動不動就揮拳對老師說：不要以為你是老師就了不起了。面對這樣的孩子，我也是苦口婆心，家長的電話都被我打爆了。
三 、狠抓班級幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班助。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部隊伍。為了培養學生班幹部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信;(2)、鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即"以點帶面";(3)、培養幹部團結協作的精神，能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。
四、注重家校聯繫
為了更好的與家長配合，我們平時有家校聯繫本，還經常在qq上溝通交流，我經常在網上找一些好的帖子發給家長看，可惜的是我班會上網的家長太少，爺爺奶奶帶的多，還有的是家裡的第2胎，父母都比較老了。對於這些家長，我會經常跟他們面對面溝通交流，對於孩子的學習問題他們也經常無能為力。他們很在乎孩子的學習成績，考試分數，只要考試考好了一切都好說，還記得吳遠祺媽媽說：第一學期我兒子語文考20多分，我不相信我兒子成績會這么差，我堅決不交預交學費。第二學期孩子語文考了90多分，家長眉開眼笑立馬交了預交學費。所以說在家長面前還是成績說明一切。還有與家長溝通交流的好的，家長會開好了，家長預交學費也交的積極。
五、積極參加學校的各項活動
集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如作文比賽、英語拼寫比賽、運動會等活動，孩子們都取得了不錯的成績，也展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。孩子們獲獎越多家長心裡越高興，越支持你班主任的工作。記得我班轉來的一個新生匡宇航，我在鼎興教書的同學叮囑我說一定要提防她外婆，說她外婆很難講話，而且很小氣。匡宇航在我們班第一學期參加了美術比賽獲得了銅獎，又拿了個三等獎學金，外婆心裡很開心，每次她來學校或者在校門口碰見我都會親切的對她以外婆相稱。交預交學費時她是去銀行排了很久的隊取的錢用布包了幾層然後趕忙跑到學校交給我，對於我班的家長我很感激。
六、關心愛護每個學生 用愛心轉化後進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
三年級班主任工作總結第二學期 篇11
作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職並且優秀的班主任，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的同學往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對於班主任的要求更多。下面具體總結一下本學期的工作：
一、尊重同學，一視同仁。
尊重同學，說起來容易，做起來很難。尊重同學，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛裡揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要同學先尊重老師。”我認為尊重不分先後，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和同學親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是同學人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，同學能有平等的意識嗎？老師對同學的尊重最主要體現在老師的言行上。同學作為未成年人，需要得到老師的欣賞、讚美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的同學。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學。
二、多鼓勵，少批評。
給同學成長的空間和成才的機會，對同學的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數作為衡量同學的唯一標準，對同學的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調同學學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育同學時，儘量發現他們的優點，發現他們的閃光點，並竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現“人人都得到發展”。
三、常規管理常常抓，養成良好習慣。
腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。同學從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養同學良好的學習、生活習慣，為同學創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。
四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。
班主任要教會同學做人。在班級管理中，要求每一位同學認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。並利用學校的各項活動，對同學進行政治思想教育。針對我們同學基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態度，不放棄每一位同學，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加同學的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同同學談心，及時找出缺點，使同學加以改正，本班同學沒有因班主任的工作失誤而流失。
五、不放棄一個同學、重視後進生的轉化工作。
要想提高班級成績，必須重視後進生的轉化工作。在這個學期的後進生工作中，讓我深深感覺到每個後進生，他之所以不想學習成為後進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關係。在學校因為他的成績不好會受到同學的白眼，在家裡家長關心的方式也成了問題，本來是關心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。
六、繃緊安全弦，加強對同學安全的教育。
每次周會甚至每一天都會要求同學注意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。
七、察顏觀色，重視強化同學心理健康的教育。
初三同學面對繁重的學業負擔，升學的壓力，往往容易導致心裡失衡。作為一個與同學接觸最為密切的師長，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優勢和學科優勢，有效地把握同學的心理，因勢利導地促進各種類型同學的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多同學在行為表現中的種種異常，如：好動、多話、厭學、打架等並不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要。
八、加強家校聯繫，取得家長的配合與支持。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待於進一步提高。相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
三年級班主任工作總結第二學期 篇12
新的學期，我擔任三年級三班的班主任，這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟過來的。可以說跟班級的學生已經是比較熟悉了，對班級的優等生、中等生和後進生都了如指掌了，所以對再次進行綜合教育方面有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作計畫如下：
一、常規教育方面：
三年級的學生，對於學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規章制度對於他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會和晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。並對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。
2、利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對於學生的書寫姿勢，我將採用"誰的小樹長得最直"的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
首先，師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"
2、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做遊戲、拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
3、午間紀律
中午學生來校有的比較早，為了安全，我讓學生輪流值日管理班級，每人帶一本課外書或字帖。學生有的看書，有的練字，有的討論問題。輪流值日既讓全體學生得到了鍛鍊，又可讓調皮的學生感受到管理的不容易，從而認識到自己的不足。
三、衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用黑板報，專欄美化班級環境。
四、班幹部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。
三年級班主任工作總結第二學期 篇13
由於本學期疫情影響，根據上級有關領導部門以及學校教學工作安排，2月10日至4月22日組織學生在家通過空中課堂進行線上學習，4月23日至7月10日復學，現結合我班本學期的教育教學工作的實際情況總結如下：
一、在家線上學習以及防控工作：
(一)網路學習組織安排情況：
1、疫情防控期間在開展線上學習前建立學習微信、釘釘群，讓所有學生、各科任課老師也加入群。
2、建立班級線上學習管理制度。
3、提前將每周課表、每天學習安排傳送到班級微信群，釘釘群，提醒學生做好學習準備，要求家長每天提醒和監督學生按課表安排按時學習、認真學習、及時完成作業。
4、每天在微信群、釘釘群提示學生家長當天學習安排。及時在微信群、釘釘群提醒和反饋學生每天學習情況。
6、與科任老師進行溝通協調各科目學習輔導安排、作業檢查情況。
7、及時與家長溝通，了解學生在家學習情況，表現情況，徵求學生和家長意見。
(二)疫情防控宣傳和統計上報情況
1、根據教育局和學校對防疫工作要求對學生、家長進行疫情防控宣傳。對學生、家長關心的學習、健康安全問題進行耐心解釋。
2、每天對學生現居住地、身體健康情況(體溫情況)進行了解並按要求進行及時匯報。
3、按時完成各項疫情防控表格數據信息填寫上報。
二、學生返校復學後的工作總結。
1、嚴格按要求、按計畫有序的進行開展以下教育工作：
(1)進行“疫情防控——健康教育復學第一課”教育。
(2)進行“疫情防控—心理健康輔導教育”。
(3)進行“愛國主義/感恩、思想品德教育”。
(4)進行“疫情防控返校復學期間—各方面安全教育”。
2、嚴格按照上級要求，繼續加強做好疫情防控各方面工作的同時，有序的開展教育教學活動。
根據德育處要求，堅持對學生進行日常行為規範的教育，社會主義核心價值觀的具體內涵的闡釋，以《璞石成玉》的故事開展思想道德教育。“六一兒童節”舉辦了“放飛七彩童心”班級繪畫展，積極參與了年級舉辦的“十歲成長儀式”。
總之，班主任工作千頭萬緒，我在摸索中前進，在學習中成長，良好的班風，很強的班級凝聚力有待於進一步的建設與引領，我將本著謙遜的態度，執著地奮力前行。
三年級班主任工作總結第二學期 篇14
又一個學期過去了，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。在這個學期，最讓我欣慰的是班級班幹部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。
第二個我發覺班級學生問題開始複雜化，思維活躍化。部分三年級轉過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現在漸漸有了蹤跡。打電子遊戲，一年級根本沒有發現過，今年本班一個後來的學生迷上了遊戲機，成績有下降的趨勢。經過家訪對學生進行溝通交流，學生及時認識到了學習的重要性。
三年級是最為動盪的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎么好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。為此，我在學生中間採取的是加強思想教育。?
第一，行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。
由於學生的自我約束力差，所以對行為 規範教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話等不文明行為及時指出，要求改正。我從培養學生良好習慣入手，
課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。?
第二，團隊精神教育。
團隊精神精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與學校組織的集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。?
第三，學習重要性教育。
有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，了解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況。?
對於特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。
三年級班主任工作總結第二學期 篇15
平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下:
一、了解學生,做學生的朋友,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點並分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班幹部隊伍的培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任
的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。 當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小幹部樹立威信;其二,在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。工作總結
三、加強常規訓練。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
四、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種團隊精神精神的培養。
2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。 3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、協調與科任老師和家長的關係,建立豐富的信息網路。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,並時常同他們交換意見。
此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網路,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
回顧一人學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續總結經驗,爭取把班級管理工作做好。
三年級班主任工作總結第二學期 篇16
學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢? 在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易於接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好巨觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
三年級班主任工作總結第二學期 篇17
暑往寒來，一個學期在一轉眼中度過了，雖然這個學期長達五個多月，但是依然感覺是一瞬間的事。孩子們進入了三年級，一下子仿佛長大了很多，既給我帶來了很多驚喜，也讓我產生了很多隱憂。孩子們在成長，我的心態也要成長，這也許才能跟得上他們前進的步伐吧。
早晨，不再是我一個人為班級拖地打掃衛生了，取而代之的是孩子們一個個值日小組同學忙碌的身影，甚至很多時候教室里的灰塵多了，他們會建議我：“老師，該拖地了，我們來，您不要參加了。”這學期我們增加了衛生區的打掃，孩子們每天三次撿垃圾，一點也不要我提醒，自覺自愿地維護衛生區的衛生。但是，我們的文明班級榮譽卻很少有，雖然我是一點不在乎的，但是孩子們在意，他們在意自己的努力是否白費。還有讓我煩惱的是基本上每天下午在教室的地下都會發現碎紙屑，有時候是上手工課和數學課時留下的，更多的時候還是他們沒有在意，沒有完全杜絕在教室里撕紙的習慣。孩子們基本不會在學校外面的小店裡買東西，但是還是不可避免的有個別同學偷偷地進去，給其他孩子帶來了不良的影響，好在孩子們從善的氛圍很濃厚，這樣的事發生了，沒有孩子會包庇，最終都會敗露，讓這樣的不良行為及時得到制止。
班級里只要是自習或者是有作業的時候，紀律是非常好的，值日班長在講台上管理班級，教室里基本上沒有任何聲音，但是有的課堂上卻紀律難以保持，有幾個孩子居然還會尋機下位，這樣的現象是一直令我糾結的。另外，課堂上不能讓每個孩子都毫不猶豫地舉小手了，很多孩子開始害怕錯誤，不敢表現，雖然我們都一再提示他們回答錯了沒事，但是他們自身的羞恥心已經約束了他們的話語。所以，很多童真的、有創意的語言越來越少，這是我最不想看到了。在班級管理上，我的要求是要孩子們一個不要少，無論是學習成績還是平時表現，但是在很注意這方面引導的情況下，差異還是存在，而且存在的程度還相當嚴重。
在這個學期里，無論是班級管理還是語文學習上，我都進行了調整和安排，具體開展了這樣一些活動：
一、班級管理：
1、繼續執行值日班長制度，每個星期五個值日班長，每周換一次，這學期基本保證了每個孩子都擔任了一次班長，讓每個孩子都有了管理班級的經歷，增加了他們的集體榮譽感和責任心，更主要的是激發每一個孩子的成功喜悅感。
2、新開展了“小組競爭”活動，把班級的孩子分成了七個小組。每個小組成員都是按層分配的，基本保持平衡，讓他們形成勢均力敵的狀態。每個組的每個成員基本上都擔任了小組內的領導，分管一項工作，讓每個孩子都以自己的小組進步為己任。
3、組成“互幫小組”，互幫小組最大的單位是四人，最小的單位是兩人，及同座位。班級的同座位基本都是性格外向的和內向的坐一起，成績相對優秀的和暫時落後的坐一起，男生和女生坐一起。這樣的搭配，讓更多的互幫小組之間的兩位同學得到相互的影響和促進。
二、開展的班級活動：
1、“共讀一本書”活動，本學期們師生共讀了四本書：《雷鋒的故事》、《文明禮儀讀本》、《城南舊事》、《吹著小哨前進》。讓孩子們學會了讀一整本書，提高了他們的閱讀能力和感受能力，更加喜愛閱讀。
2、“科技館體驗”，在家長委員會的積極安排下，組織孩子們到科技館進行了體驗，孩子們不僅增加了科技方面的知識與體驗，更增強了同學們之間的交往能力，學會了參觀禮儀和方法。
3、“翡翠湖實踐活動”，這次去翡翠湖有兩項任務，一個是為了學會有順序地寫景，一個是《綜合實踐活動課》的要求，了解身邊的植物。一次活動多重收穫。利用身邊不可多得的自然風光，增加孩子們的課程資源，這是一次非常成功的活動。
4、班級運動會，這是沿用二年級時候的運動會，主要是為了讓孩子們增強體育意識，讓更多孩子在除學習以外的其他競技中找到自己的成功體驗，提高孩子們的生活自信心。
5、聖誕、迎新年聯歡會：這次聯歡會是因為孩子們開始學習英語，對聖誕節的概念有了認識，所以提前到聖誕節來舉行了。第一次很正規地安排了場地，很正規地讓孩子們一個個依次表演節目。以後要讓孩子們自己主持，讓他們準備得更充分一些。雖然質量不是太高，但是那個下午孩子們玩得很開心，吃得更開心。
6、“生日我最大”活動，自小徐第一次在班級過生日以來，孩子們陸續從家裡帶來了生日糖果或小蛋糕和同學們一起分享。這樣的活動看起來很單調，但是孩子們自己卻樂此不疲，大概是在這一天裡，每個孩子都沾了“生日的光”獲得了更多的祝福，更多的關注，找到了自我吧。從下學期開始，我們改為每個月集中過一次，內容要豐富一些。
7、“讀書卡、讀書貼、我讀書我推薦”活動，結合本學期開展的“共讀一本好書”活動，孩子們學會了做讀書卡、讀書貼，而且每天輪流在每日一句中展示自己最喜歡的一句話。這個活動為孩子們養成良好的課外閱讀習慣做了貫穿。到本學期結束，孩子們基本都養成了每天讀課外書的好習慣。
8、黑板報評選活動。利用黑板報讓所有的孩子都能夠展示自己是我一貫的做法，所以我一直用黑板報展示孩子們的紙質作品。這學期孩子們自己使用粉筆出了一期“小動物名片”的主題黑板報，效果出奇得好。到後面的“新年快樂”的主題讀書卡展示，這已經是孩子們自己安排版面，自己張貼的黑板報了，看來孩子們能力比我強多了。
三、學生獲獎：
1、在__年度的全國語言文字規範大賽中，班裡有六名同學獲獎，可喜可賀。
2、在__年縣裡組織的書信大賽中，班裡有一名同學獲獎。
3、全校跳繩比賽，我們班獲得了中年級男子組的冠軍和季軍，女子組獲得了冠軍。
4、全校書法比賽中，我們班獲得中年級組的第二名和第三名。
三年級班主任工作總結第二學期 篇18
作為三(1)班班主任，我面對的是9歲、10歲的兒童，工作很繁重。平時我是從以下幾個方面著手的：
一、班級情況介紹
班裡共有有學生36名，其中男生16人，女生20名。三年級的學生，很多都很好動，要管理好班集體可是有點難喔。本班學生很多來自各村委會和外來務工子女，雖然有部分學生學習基礎良好，學習刻苦，但也有很大一部分學生缺乏自覺性，學習懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，老師就更辛苦了。
二、班級管理特色
1、安全工作：我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監管能力弱，就需要我們經常進行教育指導。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發事件安全的教育，使同學們感受到了生命的可貴，注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時，認真做好安全周記。
2、班級衛生勞動委員負責制
每天安排一個小組的學生負責打掃教室衛生及日常管理、打掃衛生區的衛生，另一個小組的學生負責打掃室外衛生，由室內勞動委員及班幹部自行安排好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛鍊了班幹部的能力，又樹立了威信，一舉兩得。
三、班級文化建設
在班級文化建設中，體現有競爭但又寬鬆、和諧的學習環境。教室後面的黑板報定期進行更新。平時我就要求孩子們帶兩本課外書放在書櫃裡交換看，最主要的是培養閱讀興趣，營造“書香班級”的氛圍。
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強每個學生的習慣養成教育。平時我利用品德與生活課加強學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的學習，結合班會課對學生進行教育。使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、問題學生教育
一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的後腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在放學之後或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行為上表現不好的學生，採用談話教育方式，對他們進行教育，並經常督促他們改正。
五、家校聯繫情況
親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯繫，使雙方都能較好地了解學生的表現，以便更好的教育學生。還利用家長會，加強與家長溝通，取得雙贏。
六、班主任工作自我感受
這個學期是我來這裡之後第一次當班主任，心中不免有些緊張，畢竟缺少經驗啊，於是我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作能力。一個學期下來，讓我深刻感受到;只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。
三年級班主任工作總結第二學期 篇19
一個學期又結束了，回顧本期工作，忙碌而又充實，六年級是學生思想的成熟期、轉變期，這學期的班主任工作很不輕鬆，老師要扮演很多的角色，既要扮演學生的心理師，又要扮演破案的偵察員，總之一個感覺：很累，腦子累。下面我把本期班務工作總結如下：
一、會用方法
1、有善於和孩子溝通的方法
(1)談心溝通
談心溝通的方法很多，但是每一次的談心一定不能流於形式，一定要分析孩子的心理，挖掘孩子的心理，說話說到孩子心裡，做到心與心的溝通。本學期我單獨談話的學生很多，從我和孩子談心的過程中我能發現孩子內心的想法和感受，比如說孩子受了委屈，但老師不清楚是怎么回事，孩子憋在心裡也很難受，如果這個時候老師能和孩子單獨談談的話相信對孩子是非常有好處的。同時也避免了很多的麻煩。孩子到了高年級他們的內心世界就會很奇妙，只要你能走進孩子心裡，你會發現孩子真的很簡單、很可愛。另外在談心的過程中你也會從孩子口中能到很多你可能不知道的班裡的事情，所以有時想想和孩子談心未必是件壞事。
(2)紙條溝通
紙條溝通是最近兩年來我和很多孩子溝通的方式，四年級的時候我發現孩子很多問題不願意和同學說，更不願意和老師說，我就告訴孩子如果你真的不願意當面和我所，你可以寫張紙條放在我抽屜里，之後在我的抽屜里就會隔三差五收到紙條，有的紙條寫的是讓我幫助調換位置的，有的甚至談我的某些做法是不對的，總之就是孩子想不清楚的事情都會和我談，我突然感覺我有一種幸福感，那種幸福來源於孩子對我的信任，孩子已經把我當朋友了，所以才會和我無話不談。
在孩子所寫的紙條中有的是讓我更加清楚的看到了孩子的另一面，有的孩子則更多的告訴了我班裡的其他事情，或是孩子和孩子之間的矛盾，這么多的紙條我都非常的珍惜，有的還加的我的日記本中，沒事的時候我還翻出來看一看，體驗一下孩子的那份純真。孩子寫的每個問題我都會解決，而且還會幫孩子保密，因為我不想破壞我還孩子們之間的那份信任和真誠。
(3)班會課上的溝通
在處理班級事情中，有的事情是很難處理的，處理不好的話還會起到反作用，另外對待班級中比較頑固的壞習慣、學生會重複犯的、比較嚴重的壞習慣我都會在班會課上解決。把某些孩子的不好的行為公開剖析並讓大家共同分析這種做法是否正確，有什麼嚴重性，總之，我就是想借班級所有學生的力量來讓犯錯的孩子知道自己做法的是不對的，同時讓班級里的所有的孩子樹立一種正確的意識。
(4)觸動孩子的心靈
在和孩子溝通的過程中，我總是努力讓孩子體會到老師的不容易，體會到老師的用心良苦，例如經常給孩子講你們的一些怎樣的做法會讓老師感覺到很傷心，很失望，老師不想看到你們有那樣的做法和舉動。你們應該怎樣去做才是對的，強調老師的失望和傷心來觸動孩子的心靈。讓他們自己反思自己的做法，反思怎樣做才是正確的。
2、有善於和家長溝通的方法
在和家長溝通的過程中一定要及時消除家長的顧慮，家長提到的事情和問題自己一定要先知道，並盡力解決，解決之後還要和家長及時溝通，要了解家長的心理，允許家長發泄自己的情緒，一定要處理好和家長之間的關係。
二、善於發現問題，並及時解決問題
班級中的一切問題都源於老師的及時發現，一定要經常多檢查，多視察，了解班級的情況，我們班的常規工作進入六年級我很抓，但是還比較順利我是這樣做的：
1、常規問題：
突然檢查，突然檢查孩子的盤子、碗、盆是否乾淨，檢查孩子的抽屜是否整齊，不乾淨的同學及時批評。2、作業問題
我們班語、數、英的作業在每周第一天的時候都要大檢查，我親自查。然後每周其他時間採取不定時的形式抽查。作業出了問題也是即使解決
3、孩子的學習和思想動態問題
我經常和班裡的其他兩位老師交流學生情況，及時了解孩子的其他課的情況，把握孩子的思想動態，最主要的是孩子的學習狀態。老師解決不了的問題我會和家長聯繫，讓家長一同解決。
三、樹立榜樣，及時鼓勵
隨著孩子年齡的不斷增大和成熟，孩子們越發的對榮譽很在乎，也很重視。本學期我們在班級中採取每月一評比的形式評選我們班的星秀，孩子們的積極性特別高，而且每個孩子還為之努力，都希望自己會獲獎。在評比的過程中我們不斷給孩子樹立典範，讓孩子學習，另外在我們期末的展評活動中我發現孩子在家長面前領獎是非常激動的，尤其是自己的家長給自己頒發獎狀，孩子更是激動，所以任何時間、任何地點一定不要忽視對孩子的鼓勵
三年級班主任工作總結第二學期 篇20
本期我擔任了三年級的班主任工作，在各科老師的配合下，在學生的共同努力下，在家長的支持配合下，我班已經養成了良好的學習習慣和良好的日常行為習慣。現將這學期的班主任工作做一總結。
一、一個好的班集體離不開好的班幹部組織隊伍，所以我首先在開學初就讓學生推選出班幹部，定期召開班幹部會議，分工合作，協助班主任老師管理好班上的事物。如：班長負責每天早上的早讀，副班長負責每天的午讀，各小組長負責每天早上的清潔衛生的打掃和收集作業本，風紀股長負責班上的紀律管理，文藝委員黃藝負責班上的藝術活動等。每位班幹部都有各自的職責，並且定期對他們的工作進行總結，表揚做得好的方面，同時也指出不足予以改進。
二、一個好的班集體離不開好的示範者。這學期，我始終以對學生的要求來要求自己，給學生以好的影響。要求學生做到的，自己首先做到。注重自己的言行對學生的影響，同時也要求班幹部做好榜樣。每周對學生的各個方面的表現進行總結，從他們中間尋找榜樣，讓他們為了成為榜樣而進行自我的約束，從而養成良好的習慣。
三、公平公正的對待每一位學生。尊重學生的人格，做到不侮辱學生，不傷學生的自尊。不體罰學生，曉之以禮，動之以情，給學生講清楚為要這樣做，為什麼不能那樣做。關愛每一位學生。當學生遇到困難時，及時給予幫助，激勵他們對學習對生活的勇氣和信心。楊梅中心國小陳碧君解他們的生活情況，疏導他們的心理，使其正確對待生活中的每一件事和學習上的事情。
四、安全工作是最重要的。為了讓學生健康的成長，我堅持每天做好晨檢和午檢工作。檢查學生有無帶危險品到校，有誰沒有按時到校的，及時與家長聯繫，了解未到校的原因。發現生病的及時讓家長帶去治療。每天利用夕會時間對學生進行安全方面的教育(交通安全、食品衛生安全、預防疾病、健康教育、心理教育、校內安全、防火防電的教育等)，同時讓學生記錄在自己的安全本上，時時提醒學生要注意安全，提高學生的安全意識，增加學生的安全知識，確保了學生的安全。
五、班主任工作離不開家長的支持和配合。針對學生在校的情況，定期與不定期的與家長溝通，相互交換學生在家和在校的學習和生活情況，及時發現問題及時處理，共同教育好學生。家校一起努力，事半功倍!在與家長溝通時，儘量讓家長看到自己孩子的閃光處，讓家長對自己的孩子有信心，同時也讓學生有了自信心。這樣，學生對校園的學習生活才更有積極性和主動性。在家長會上，首先肯定家長的支持和配合工作，肯定學生的努力，提出在親職教育中做得好的家長樹立家長學習的榜樣，提出各方面都優秀的學生樹立學生學習的榜樣，有利於今後教育教學工作更好的開展。
三年級班主任工作總結第二學期 篇21
忙忙碌碌中這一學期又過去了。看著孩子們長高的身影，總是會想起和他們的點滴。現在坐在這裡想想這個學期的工作，有很多讓人高興的地方，但是更多的還是存在的問題。看著班級目前的狀況，進步地方雖然有，但是和學期初的預想還差了很多。一直以來都想建設一個積極向上，學習氣氛濃郁的班級，現在來看還需要下更多的功夫，付出更多的努力。所以我根據本學期的工作情況進行了一些總結和反思，以便讓自己在接下來的工作中有方向。具體做法如下：
一、本學期所做的工作：
(一)、時時處處做學生的做榜樣。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是上課還是平時交流，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體。與學生們一起動手搞好每一次衛生大掃除，教會學生使用衛生工具的方法。讓學生逐步養成熱愛勞動的好習慣。
(二)、培養了學生的習慣。
三年級學生由於年齡小，自控力較差。我從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》以及清河學校各項常規：課堂常規、課間常規、集會和陽光課間常規、衛生常規、勞動常規、物品擺放常規、乘車常規、就餐常規以及路隊常規等方面。要求學生遵守課間秩序、關愛他人、與人和睦相處，愛護公物，還要注意教育學生不亂吃零食，不亂花錢，培養學生勤儉節約的好習慣。
(三 )、做好了班幹部隊伍的組建和培養。
新學期初注重對班幹部的選拔和培養，定期召開班幹部會，及時溝通交流在班級管理中存在的問題，不斷提升他們的管理能力，讓班幹部真正成為管理班級的核心力量，真正成為班主任的小助手。
(四)、加強與家長的聯繫。
為了及時了解學生在家的各種表現，我積極通過手機、飛信、簡訊、走訪、校訊通平台等方式進行家訪，及時了解孩子在家的各種表現，同時也讓家長及時了解孩子在校的各種表現。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。
(五)、積極參加學校的各項活動
集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我們班積極參加學校的各項活動，如軍訓會操比賽、冬季長跑比賽、習字作品展示活動、元旦歌詠比賽等，特別是會操比賽、歌詠比賽我們班都取得了全級第一名的好成績。以活動為載體，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
(六)、關心愛護每個學生。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，要恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生包括以下三類：1、學習基礎較差的學生;2、行為習慣自製控較差的學生;3、既學習基礎又行為習慣自控力較差的學生。針對以上學生的不同特點，多與他們交流，談心，多一份關愛，達到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機會，多去發現他們的閃光點，讓他們樹立自信，嘗試成功的快樂。爭取早日“脫貧轉富”。
二、班級管理存在的問題及今後努力的方向
(一)、加強行為習慣特別是文明禮貌、課間紀律、午休紀律以及就餐秩序的的教育。
(二)、加強學生學習習慣的培養：讓每一個學生課堂上做好筆記，積極回答問題，建立好學科作業記錄本、糾錯本、字典使用記錄本，養成規範書寫，認真規範完成作業的好習慣。
(三)、加強學生愛護公物的教育，讓學生積極為班級著想，積極爭當愛護班級小衛士。
(四)以加強常規管理為核心，積極爭當常規管理優秀班級。
一路走來，忙忙碌碌。有辛酸也有快樂。下個學期我會更加努力，不斷完善自己，提高自己，做好自己的本職工作，取得更好的成績。
三年級班主任工作總結第二學期 篇22
本學期本人擔任了三年一班的班主任，雖然班主任工作是細瑣而又忙碌的，然而從中也能體驗到工作的充實與做教師的快樂。現在一個學期的工作即將結束，經過一個學期的實踐與反思，本人對班級管理多了些新的認識，現在總結如下。
一、基本情況
三年一班共有學生46人，其中男學生有28人，女學生18人。三年一班主要存在以下問題1、班幹部隊伍不健全。2、學習上存在懶惰現象。3、出操做不到快、靜、齊。4、眼保健操質量不高。5、缺帶學習用品現象嚴重。6、經常忘帶紅領巾。
二、具體措施
針對以上存在的問題，本人開展了如下工作：
1、健全班幹部隊伍，培養班幹部。
班幹部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。班上的部分班幹部已經在上學期末進行了民主選舉，所以我決定已經選好的就暫時不另選他人，空缺的職位進行民主選舉，第二周的班會上孟琳和吳佳芮同學當選為正、副班長;袁雪、沈芝欣當選為圖書管理員。首先我重點培養正、副班長，由他們兩個一起管理每天的早讀和班上的常規秩序。要求他們大膽開展工作，教給他們一些處理問題的方法，在全體學生面前維護他們的威信，嚴格要求他們在學習和紀律上以身作則，力求從各方面都給全班起到模仿帶頭作用。經過一個學期的鍛鍊，他們兩個不僅學習成績優秀，同時管理班級的能力也得到了很大的提高，早讀的時候，老師去到教室時，班上的的學生經常都是在兩位班長的管理下，按照學校要求安靜的看書或寫。圖書管理員也是一個比較繁重與細緻的工作，並且管理不好的話書很容易丟失，所以開始的時候，我手把手教他們怎樣登記與管理，並且規定好集中借書與還書的時間，這樣就避免他們工作雜亂無章。
2、嚴格要求學生的學習，協調與科任老師和家長的關係。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。
和我搭檔的兩位科任老師責任心都很強，英語邢老師從一年級就開始就帶著這部分學生，對孩子很了解。數學宗老師是新畢業的大學生，很有幹勁。我們一直做到三位老師一條心，共同管理。同時我還經常向科任老師了解學生上科任課的情況，看有哪些學生上科任課表現不好，及時進行教育，值得高興的是，三年一班的學生整體上都在科任課表現不錯。
在日常工作中，我也經常通過簡訊平台和電話和家長聯繫，特別是在學生學習或表現進步時，我會和家長聯繫，及時表揚孩子，感謝家長的配合，對於學習困難或紀律有問題的學生，我會和家長共同商量怎樣來幫助孩子進步，教給家長一些方法，這樣也調動了家長的積極性。
3.利用典型事例，積極評價學生。
對學生的評價必須講究策略。我時刻把握“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，保證學生健康地成長。開學初有王子傑、韓雨璇、蔣奕恆等學生表現不好，上課坐不穩，欺負同學，很多人投訴他們，針對這樣的現象，我多次找他們私下談心，調換座位，向他們提出要求，講道理。幾個星期過去了，他們的表現進步很大，在他們表現進步時，我絕不吝嗇表揚，放大他們的進步，經常在班上表揚他們，號召他們繼續努力，爭取更大進步，結果王子傑和韓雨璇不斷進步，在表現上已經不再需要我操心了張寶棟和曲嘉文表現上雖然仍存在反覆的問題，但他們的學習方面也進步很大，投訴少了很多。
除了以上三點，本人還利用每周一的班會課對學生進行了安全衛生教育、愛國主義教育、團隊精神教育、文明行為等教育，加強心理健康教育，進行了愛護校園、美化家園的環境教育，增強學生的班級凝聚力，使學生在良好的人文環境中愉快地提高思想道德素質。
三年級班主任工作總結第二學期 篇23
在濃濃的春意中，新的一學期又拉開了序幕，忙碌的三月份已過去，現把三月份的工作做以總結：
1. 在開學初，我帶領全班學生打掃教室衛生和室外衛生，清洗班級桌罩、暖氣罩等。教育學生從小養成愛清潔、講衛生的好習慣。檢查了學生的指甲、耳孔。
2. 利用晨檢時間，學習了小學生守則和小學生日常行為規範。要求學生按照要求去做。
3. 課堂上，我注重了學生的動腦、動手、動口能力訓練，培養了他們熱愛學習的興趣，告訴他們課間要注意安全。利用班隊會時間，學習了校園安全知識。下課後做正當遊戲，跳繩、踢毽子、丟手帕等。學生在老師的帶領下，已養成了好習慣，學生能充分利用早自習時間，認真完成老師布置的作業。
4. 在本月內，我做到了不讓一個學生落後，注重了學困生的輔導，針對我班現狀，我了解到：劉宇浩、常森、王一林這三名學生學習成績、學習習慣很不好，在課堂上，我注意他們的學習動態，經常給他們機會，讓他們多表現。課後找他們談心，並和他們教朋友，鍛鍊他們，這樣他們有了學習興趣。每天放學後，我把他們留在教室，給他們輔導，較難的問題，我和他們共同探討、研究。
5. 在作業方面，我每天都給學生留20道計算題，家庭作業適宜，減輕學生課業負擔。
6. 在本月內，我在教學上，謹慎教法，教會學生學法。努力提高課堂教學效率。
總之，一個月的工作已過去，我要在以後的教學和教育工作中，把培養學生的德、智、體、美、勞等全方位的發展作為工作的中心，愛崗敬業，奮鬥永遠。
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年一班班主任工作。三年一班共有學生四十五人，從學生的學習狀況來看處於兩極分化狀態，有5名特困生和4名單親家庭。雖然班級的情況比較複雜但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的，現將本學期的工作做如下總結：
一、用自己的的言行影響學生。
工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學生。
二、關心愛護學生。
為了讓一個班級有凝聚力，我對自己的學生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，於是學生能願意和我交朋友。
三、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的__同學沒有完成作業，我主動的找他對他和顏悅色地說："__同學，老師相信你作業做了，對嗎?那么請你把作業明天給我帶來好嗎?你先回去吧。"可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開，而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭，於是我拉著他的手問他："你想對老師說點什麼嗎?”他哭得更歷害了。從這之後班裡不寫作業現象漸漸的減少了，說謊的同學也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今後的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、培養學生良好的習慣。
三年級學生由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三年級班主任工作總結第二學期 篇24
一、培養和選拔班幹部。
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班幹部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對台戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。
三、做好後進生的轉化工作。
在我初三(6)班，後進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。
四、適當的善意懲罰。
作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班裡做件好事;三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班裡做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班裡樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
五、關心他們的生活、學習
初三(6)班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課餘時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關係，使之更加融洽、和諧。
三年級班主任工作總結第二學期 篇25
在濃濃的春意中，新的一學期又拉開了序幕，忙碌的三月份已過去，現把三月份的工作做以總結：
1. 在開學初，我帶領全班學生打掃教室衛生和室外衛生，清洗班級桌罩、暖氣罩等。教育學生從小養成愛清潔、講衛生的好習慣。檢查了學生的指甲、耳孔。
2. 利用晨檢時間，學習了小學生守則和小學生日常行為規範。要求學生按照要求去做。
3.課堂上，我注重了學生的動腦、動手、動口能力訓練，培養了他們熱愛學習的興趣，告訴他們課間要注意安全。利用班隊會時間，學習了校園安全知識。下課後做正當遊戲，跳繩、踢毽子、丟手帕等。學生在老師的帶領下，已養成了好習慣，學生能充分利用早自習時間，認真完成老師布置的作業。
4.在本月內，我做到了不讓一個學生落後，注重了學困生的輔導，針對我班現狀，我了解到：劉宇浩、常森、王一林這三名學生學習成績、學習習慣很不好，在課堂上，我注意他們的學習動態，經常給他們機會，讓他們多表現。課後找他們談心，並和他們教朋友，鍛鍊他們，這樣他們有了學習興趣。每天放學後，我把他們留在教室，給他們輔導，較難的問題，我和他們共同探討、研究。
5. 在作業方面，我每天都給學生留20道計算題，家庭作業適宜，減輕學生課業負擔。
6. 在本月內，我在教學上，謹慎教法，教會學生學法。努力提高課堂教學效率。
總之，一個月的工作已過去，我要在以後的教學和教育工作中，把培養學生的德、智、體、美、勞等全方位的發展作為工作的中心，愛崗敬業，奮鬥永遠。
三年級班主任工作總結第二學期 篇26
一、注重學生的思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發展的再好，對社會也沒什麼好處。所以我們老師要關心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
二、加強學生努力學習的教育
學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少後進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在次方面下學期還要加強教育，爭取提高他們的學習成績。
三、關心學生身心健康，促進學生全面發展
對學生負責，不僅要關心學生的課業學習，而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹，促進了學生的全面發展。
四、妥善處理學生間的糾紛
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然後引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最後切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關鍵，也是目的。
五、注重學生的安全教育
對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農村國小留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育。
三年級班主任工作總結第二學期 篇27
又一個學期過去了，在期初訂計畫的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩定，當然能有發展自然最好，但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放棄了發展，這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。
在這個學期，最讓我欣慰的是班級班幹部隊伍的成熟，他們有了2年多的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時間，基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領導的表揚，其實這裡很大的功勞都是虧了有這些班幹部。
第二個我發覺班級學生問題開始複雜化，思維活躍化。部分三年級轉過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有，現在漸漸有了蹤跡。打電子遊戲，一年級根本沒有發現過，今年本班一個叫李文濤的學生迷上了遊戲機，成績有下降的趨勢。
低段的說教已經對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學生的交往能力在增加，製造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。
三年級是最為動盪的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎么好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真起來，上下的波動比較大。
為此，我在學生中間採取的是加強思想教育。
第一，行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的自我約束力差，所以對行為規範教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話等不文明行為及時指出，要求改正。一學期來來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。
第二，團隊精神教育。團隊精神精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與學校組織的集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
第三，學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，了解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。
對於特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。
本學期也取得了一些成績，班級在校朗誦比賽中獲得二等獎，在校書寫比賽中獲得二等獎，口算獲第三名。張_同學在校攝影比賽中榮獲三等獎，林_和__心同學在剪紙比賽中獲得三等獎，熊_同學在校歌唱比賽中獲得三等獎，袁_萬奇和_心同學在在校書寫比賽中獲得二等獎，而王_瑞同學的數學日記獲得一等獎，胡_健和代逍_獲得二等獎，熊_諾和吳_帥同學獲得三等獎。陳_輝同學在男子單雙飛中分獲一、三等獎，張_馨同學獲女子單飛三等獎，鄭_宇同學獲男子雙飛三等獎。這些都是讓我欣慰的，當然仍有很多的不足，今後將繼續努力。
三年級班主任工作總結第二學期 篇28
作為一名老教師，我心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天本學期已接近尾聲下面就我本學期的工作總結如下:
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節時讓他們通過自製小標籤的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、加強班級管理，培養學生能力
三年級班主任工作總結第二學期 篇29
(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。
(2)學習主動性較差，學習自覺性不高。
(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。 在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學習的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
一、把學生位置擺正。
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什麼、想些什麼，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。學生小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。
二、通過學校組織的活動，增強班級凝聚力。
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛鍊機會。有促進學生團結的活動“三人籃球賽”，在這過程中，師生都體驗到了“以班為榮，以班為家”的主人翁精神，加強了校風與班風的建設。我給學生的要求儘可能做到簡潔、有力、明確。然後，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，並樹立榜樣進行大力表揚。最後，活動結束及時進行反饋，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法後，經常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收穫!
三、充分利用表揚這一方法
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給學生一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規範學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作。
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：在上班會課時學生會有自己在底下開小會的現象。我們班的班會通常是我先講近期發現的問題並以多種形式進行教育，然後學生今後應該注意的事項。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作
三年級班主任工作總結第二學期 篇30
間飛逝，轉霎時一學期又從前了。回想這學期，我們班的兩位老師，都有一個共同的覺得，那就是既辛苦又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可惡稚嫩的小臉，他們從不願上學到高高興興上幼稚園;從不會自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學會本人穿;從不敢參加群體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了咱們多少心血?本學期我們班在園領導的關懷中，在家長們的鼎力支持與配合下，以團結配合、獨特努力的工作態度，奇特做好班內的各項工作。具體體當初以下多少點：
一、班級概況：
我班開學初原有25名幼兒。現有23名幼兒，其中2名幼兒由於生病請假時間較長，不適應幼稚園的生活，家長懇求下學期再入園。
在新生剛入園時我們班老師與家長進行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特色、興趣、愛好和生活自理才能及各個方面都進行了考核，並做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個理解，為幼兒入園後在很短的時光內適應幼稚園的生涯奠定了良好的基礎。幼兒入園當前，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別著急，我們班的老師和孩子一起做遊戲、遊玩。勾引幼兒很快適應幼稚園的生活。同時在家園天地中，引導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們可能在家也幫助幼兒儘量縮短分辨焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼稚園的生活。家長們也都釋懷的把幼兒送到幼稚園。
在班級工作中，我班老師以大局為重、踴躍工作、水乳融合，處處以幼稚園的工作為重，從不計較個人的得失。我們每天早早到班上把教室內外收拾得乾清乾淨，失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務心及奉獻精力，一學期來，我班無任何義務事變發生。
二、教誨教養工作：
本學期，我班兩位先生共同切磋，依據綱要的要求和小班幼兒的年事特點，制定了一系列切實可行的教育教學盤算。幼稚園是幼兒成長學習的場所，幼稚園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的須要，使他們在快活的童年生活中獲得有利於身心發展的常識。圍繞這一《綱要》精神，我們發展了一系列活動，本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，我班發展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯繫冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋樑，滲透《新綱領》精神，讓家長不要包辦代替，儘量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，家長也紛紛表示支持與同意。在園裡，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，褒獎等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的變革和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會繫鞋帶、塞衣服，更主要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事件學著做。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們部署了與主題有關的“我上幼稚園啦”、“秋天到”、“可恨的小動物”“冬天不怕冷”。在安排中，我們讓孩子們加入到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領導幼兒在寬鬆愉快的環境中去觀察、發現、探索，培養了幼兒的假想力、創造力隨著手操作才幹。
三、家長工作：
在幼兒教育中，親職教育占據非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支撐。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教導方法。我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識跟實際教訓，還在上面公布教養內容，讓家長懂得幼兒在園所學的內容，也便於回家進行督促、輔導，對幼兒進行個別教育。這學期，我們還認真地開好家長會和家長訪園日運動。通過一學期的家園接洽，咱們和家長之間建破了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、誇獎和支持。
四、今後努力的方向：
在這一學期中，我班老師盡心盡力，較圓滿實現了各項工作，回憶所做過的工作，我們總結教訓，反思不足。力爭在今後的工作中判若兩人的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。連續為幼稚園大群體做出應有的貢獻!