初二下學期班級管理工作總結 篇1
緊張忙碌的一學期即將結束，回顧本學期的班級工作，充實而又充滿挑戰，下面重點圍繞幾個方面進行總結。
一、扎紮實實抓好班級管理常規工作。
一是組建了一支比較得力的學生幹部，由於這些學生幹部由民眾評議，有一定的民眾基礎，因此工作有魂力，有威信，能得到大多數同學的信任，在日常生活中，大多數同學能服從班幹部的管理。
二、是堅持了每周一次的主題班會。都安排了一次主題班會，每次都有明確的主題，主持人和發言人，期初大家就心中有數，不盲目，不匆忙做到有計畫，也有實效，每次的主題班會對大家的心靈是一種震憾，思想是一種提煉，認識是一種升華。
三、是堅持每周日晚修班幹部的例會制度，老師根據值日情況記載，結合自己的觀察進行總結，表揚先進，鞭策後進，提出要求，對下周的工作有布置、有安排。之間從末間斷。
四、是堅持每天六到崗。即早起到崗，三餐飯後到崗，早操到崗，課外活動到崗，晚睡午睡到崗，及時發現問題，處理問題，也為當天的晚講積累。
本學期我們班著重抓學生禮儀，就業培訓方向，在學期初讓學生們學會做簡歷，上網蒐集和專業有關的招聘信息。同時，還展開了開展了形式多樣、內容豐富，貼近學生，貼近生活，具有本班特色課前三分鐘演講，要求是人人上台，個個發言，使黑板前面的這方講台，成為師生交流的平台，情感互動的舞台，成為學生觀察生活和分析生活的嘹望台，展示自我的擂台。事實上，在這樣形式的活動中，同學們在活動中敢於敞開心扉說真話，有的交流學習經驗和感悟，有的暢談生活中的發現和感受，有的抨擊班上的歪風邪氣，有的表揚新人新事，有的提出合理化的要求和建議，最終，膽小的同學敢在台上發言了，整體班風收到了較好的效果。
五、身體力行，耐心細緻做好後進生的工作。
身教重於言教和學生在一起，我總能身體力行，做學生的表率，班上的事情，事無大小我都親自過問，學校安排的勞動任務與學生一起完成，總是用自已無聲的行動去感化每一個學生，打動每一個學生，收到了潛移默化的效果。
理解需要溝通，在班級工作上，我總是與學生交朋友，找學生談心，只有溝通，交流才無障礙，學生才樂意上你的課，聽你的調度，才能構建好的師生關係，收到“潤物細無聲”的效果，本期利用課餘時間，我同全班70%以上的同學進行交流和溝通，尤其是是對調皮學生。如男生中的某些同學幾乎是每周喚醒他們的良知，從而產生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學生，因為我明白打罵是解決不了問題的，反而，因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。
初二下學期班級管理工作總結 篇2
在高二學年的上學期，我跟隨呂照明老師學習班主任工作，任高二45班的副班主任。想想這半年的“跟班”，再回憶一下自己在教高一時任班主任的情形，我覺得自己確實學習到了不少的東西。
首先是一種精神。
這種精神就是愛崗敬業的精神。呂老師的孩子還很小，而且經常生病;家裡還需要有人忙裡忙外，但呂老師從來沒有因為照顧家裡而對學校里的工作有絲毫的忽視。每天的早讀，他7：20準來守，來查有沒有遲到的學生;晚自習他也來看、來問。在他這種敬業精神的帶動下，我也學會了自覺地守早自習，監督學生早讀。聯繫到自己以前所做的班主任工作，確實不夠負責，平時對學生監督不夠嚴格，等學生犯了錯誤才叫來訓上一頓，沒能做到監督在先，使學生少犯或不犯錯誤。
呂老師愛崗敬業，還體現在他對學生的了解與幫助上。通過對呂老師工作的觀察，我發現他對班上的學生都比較了解，他開展工作的對象，是針對全體學生。當然，他的工作是有側重點的。但只要發現了問題，他都會盡力及時的解決，絕不拖延。雖然教學任務重，工作緊張，但呂老師還是抽時間進行家訪，至於平時找學生談話，找家長了解情況，召開小範圍的家長會等等的工作，他做的就了。說實在的，我很佩服他的這份細緻與耐心。
其次就是工作的方法。
呂老師當班主任很有一套方法。在剛接手這個班的時候，他就指導我說：第二層次班級工作的首要重點不在於抓學習，而在於抓班風，抓學風。只有樹立良好的班風、學風才能使班級好轉，而這一點做好了，學習成績要上去才有了保障。事實證明，他的這一想法和作法是正確的。45班在剛分班上課時紀律比較亂，經過呂老師長時間的嚴抓不懈，班風、學風都有了較大好轉，愛學習的學生也漸漸多了起來。
此外，呂老師在做學生思想工作的時候非常細緻。每一次和犯了錯誤的學生談話，他都有一份談話記錄，談話結束後，讓學生在記錄上籤名。教會學生以自己的言行來約束自己的行為。同時，也讓學生有一次自我認識錯誤、改正錯誤的機會。對於屢教不改的學生，他會採取一些相應的措施，比如與家長加強聯繫，共同做工作等的方法，力求讓每個學生都朝著好的方向轉化。
還有，呂老師在做學生思想工作時，採用靈活多樣的形式，讓學生通過自己的活動來發現不足並互相督促改正。有一次，呂老師通知我晚上7點召集全班女生在宿舍門口集合。我當時也不知道要搞什麼，後來，呂老師來了，他帶領全體女生參觀了45班的男生宿舍。那一周的班會課就又以參觀男生宿舍的感受為題，讓女同學發表看法。這一活動有效地改觀了男生宿舍衛生分低的狀況。
以上我所舉的例子，只是在跟從呂老師學習的過程中所記錄下的一小部分片段，但就是這些看似瑣碎的小事折射出了一名教師的責任心，而又正是這些小事不斷地激發了我對工作的熱愛。
在跟班的日子裡，我受益匪淺。
初二下學期班級管理工作總結 篇3
學風是一個班級乃至一所大學的靈魂,是學校最重要也應最為受到關注的方面，是學校生存與發展的支柱。班級學風，作為學校學風的一個微觀組成，是一個班級能否取得成就，能否超越自身、獲得發展的關鍵所在。
20__年，經管文法教學部09級會計專業在教務處和院團委的指導下，結合實際，開展了多種方式的學風建設活動，努力提高學生素質，為提高教學效果添磚加瓦，對同學們樹立良好學風起到了一定的作用，學風建設成效也隨之初步顯現。
我們班學風建設的開展與取得的成效，在某種意義上，可以說是必然的，這其中凝聚了太多人的汗水與辛勞。不僅僅是所有班委成員，也包括班上的所有同學。
1、學院的重視與要求
科技學院一貫重視學生的學風建設，學生學習風貌可以說在全校也名列前茅，在學風建設實踐活動中，學院要求我們努力引導大學生將自身專業素質、思想道德修養和文明行為的養成與社會的需要相結合，塑造湖南工業大學科技學院特有的、良好的精神面貌。
此外，院裡倡導建立了建設學風建設工作隊伍，形成特色鮮明、實幹高效的學風建設管理體制，高度重視學風建設工作隊伍建設，通過學風建設活動實踐摸索，形成輔導員、教務部老師、學生幹部和學生會學習部協調一致的工作隊伍。
2、嚴格紀律執行
為加強學風建設，加強們會計0901班採取各種措途徑，杜絕各種違紀行為。
學風督察，我施，利用各種我們主要班級幹部經常進行不定次數的出勤情況檢查，並且學習委員把考勤情況及時上報給輔導員，及時公布，班委與輔導員一起積極配合，一起監督學生的上課考勤情況。同時考勤記錄作為評選先進個人、獎學金的一個依據。
3、榜樣激勵
1、黨員、預備黨員、積極分子在宿舍學風和班級學風建設中起到了先鋒模範作用,以親身實踐勸導大家共建良好學風。
2、另外，我們班還非常重視優秀學生的培養和選拔，注重發揮典型的帶動作用。通過學生班級綜合測評和學生德育情況排名等途徑，評出院級獎學金獲得者，院級三好學生，優秀學生幹部，國家勵志獎學金等，讓這些人展示優秀學習風采，帶動學風建設，鼓勵學生勤奮學習、奮發向上、開拓進取，充分發揮先進典型在廣大學生中的示範作用。
4、成果與成效
1.班級同學的課堂到勤率明顯上升。
2.班級同學的課堂作業以及課後作業的完成度大大提升。
3.課餘時間班級同學去圖書館和教室看書的人數明顯增多。
4.班級同學的生活作風有很大改觀，特別是男生寢室的衛生有了明顯變化。
5、回顧與展望
在這過去的時間裡，學風建設在大家的努力和積極配合下取得了不錯的成績，學生的精神面貌有了很大的改觀。但尚存在一些缺點與不足，如班級自學情況不是很樂觀等。展望未來，我們將再接再厲，努力構築具有會計學專業自身特色的學風，為我們班學生的學習工作奠定堅實的基礎，儘自己最大的努力，讓會計0901班的同學有意義地度過自己難忘的大學時光。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”一個月的學風建設取得了良好的成效，但這僅僅是開始，在以後的學風建設中，我們要深入貫徹學校的方針，加大班級制度建設，穩步推進各項學風建設工作。良好的班風、學風是培養高質量人才的基礎和前提。因為學校的教育管理活動是通過班級這一基本組織形式實行的，所以，只有存在與班集體之內的學生樹立起勤奮學習、團結進步、健康向上的良好班風、學風，學校的學風建設才能上一個水平。