一年級第二學期德育工作總結報告 篇1
《x市學生民族精神教育指導綱要》和《x市中小學生生命教育指導綱要》頒布實施多年來，我們學校不斷學習 ，不斷實踐，不斷反思，不斷創新，不圖虛名，只求實效，扎紮實實得推進工作，真正地讓學生在推進《兩綱》的進程中逐步成長，不斷收穫。
一、落實兩綱教育的總體規劃，建立相應的機制和措施
依據《兩綱》教育的指示精神，立足學校的實際情況，我校在學校德育工作特色化研究的基礎上，確立“常規工作中落實，主題活動中凸顯，學科教學中滲透”的工作總體思路。通過學科滲透、科研引領，繼續深化教育教學改革，拓展民族精神教育的目標內涵。為落實兩綱，學校提出“全面育人，全程育人，全員育人”的要求。從領導、教師到兩處職工、門衛、食堂工作人員，人人都是德育工作者、處處都是育人的場所，要把本職工作與育人掛鈎，人人都要為育人做貢獻，從而形成良好的育人氛圍。同時利用校園網路，落實時間、內容、人員，有選擇地播放有關民族精神教育生命教育的內容，以加強學生的直觀印象;利用校園櫥窗，張貼中國歷史名人、文化名人、英雄事跡;中午時間在校園裡播放經典民族音樂或優秀兒童歌曲等，營造濃厚的學校文化氛圍，以發揮其隱性教育功能。另外，各個班級精心布置了宣傳欄，注重創建有個性、特色的班級文化，讓班級成為學生才華展示的平台。
二、《兩綱》教育的課程化滲透
根據《x市中小學生生命教育指導綱要》和《x市學生民族精神教育指導綱要》，教師將生命教育和民族精神教育滲透於學科教學中，尤其是體育、自然、品德、社會等學科，幫助學生養成珍惜、尊重、熱愛生命的意識，提高他們的生存技能，提升他們的生命質量。我們的老師在實施中講究科學操作，因為這是產生實效的前提。無論是哪門學科，不論具有顯性還是隱性的教育內容，在實施時都要按照教育規律和學生的認知規律，講究科學的方法。語文、社會、品德與社會、音樂、美術、體育與保健等學科，因其學科特性和學科內容，決定了“兩綱”教育的直觀性、豐富性和感受性。我們的老師主動利用這方面的優勢，將這些學科蘊藏的“兩綱”教育內容顯性化和具體化。我們幫助學生認識生命，尊重生命，熱愛生命，提高生存技能。增強學生在自然和社會中的實踐體驗，營造健康和諧的校園環境;培養學生熱愛生命的情感，建立生命與自我，生命與自然，生命與社會的和諧關係;幫助學生學會關心自我，關心自然，關心生命，提高生命質量，進而理解生命的意義和價值。
三、《兩綱》教育的活動化滲透
課外活動是《兩綱》教育的有效抓手和載體，也是學生體驗和踐行《兩綱》的良好渠道。
(一)常規活動
1、我們重視開展節慶教育。如我們利用“五•一”、“十•一”等節日組織活動，引導學生樹立強烈的國家意識，利用中秋、重陽等民族傳統節日，引導學生了解中華民族的風情和文化。
2、積極開展儀式教育。我們認真組織好開學典禮、升旗儀式，特別重視每周一的升旗儀式，要求“國旗下的講話”的內容要緊扣“兩綱”教育。
3、營造和諧的人文環境。我們引導學生處理好人與人、人與社會、人與自然的關係，讓學生懂得和諧相處的重要。引導學生尊敬老師，同學之間團結友愛，以形成和諧的師生關係、生生關係。引導學生了解個人與社會的發展，增加回報社會、服務社會的責任感。
4 、請奉城消防中隊的指導員、工商所的負責人等來學校對學生作講座。
5、“珍愛生命，遠離毒品” ，通過張貼宣傳畫，紅領巾廣播，小記者採訪等活動，幫助學生了解了毒品的危害，掌握了預防毒品的基本知識，學習了禁毒政策與相關法律法規，確立了“珍愛生命，遠離毒品”的堅定意志，掌握了拒絕毒品的方法與技能，養成了健康、文明的學習生活方式。活動中，學生們紛紛表示要行動起來，爭做“禁毒小先鋒”，遠離毒品，珍愛生命。
6、安全教育
學校法制副校長和法制輔導員還進行了“法在我心中”、“暑期安全教育”等專題講座，學校還組織全校學生觀看交通宣傳片、消防安全片等，增強學生交通安全知識，使同學們自覺遵守交通規則，遠離交通事故。同時學校還落實了學校“綠色上網工程”，增強了學生的安全上網意識。
7、法制教育
A、以課堂教育為主渠道，做好依法治教、綜合治理工作，堅決遏制、杜絕在校生違法犯罪的行為出現。學校建立後進生幫教小組，班主任及時發現問題苗頭，把後進生名單上交德育室，制訂切實措施，反覆抓，抓反覆。同時建立特殊學生幫教制，把不安全隱患消滅在萌芽之中。
B、 組織師生認真學習《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法規檔案，通過紅領巾廣播、社會調查、圖片展、以案說法等形式，鮮活生動、紮實有效地進行教育，使學生學法、懂法、守法，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
C、充分依託警民共建文明校，做到“校園預防”和“社會預防”互相配合，加強教育宣傳，注重後進生的轉化工作和節假日的安全教育，防止偶發事件的發生。通過法制專題講座、知識競賽、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
8、心理教育
A、 通過觀察、談話、問卷調查等形式，了解學生心理現狀。學校在抓健康教育的同時，針對性地對學生進行心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們抵抗挫折、適應社會的能力。
B、充分發揮心理輔導的作用，引導學生和心理老師面對面交流，幫助他們做好心理調節，解除心理障礙，使學生的人格得以健全發展。同時，做好資料的收集整理工作。
(二)主題活動
1、“走進偉人”系列活動。偉人的身上有很多值得我們挖掘的教育資源，偉人教育也是很好的《兩綱》教育的載體。x年度，我們開展了一系列偉人教育的活動。
1)“我最崇拜的偉人”故事賽，讓學生們認識了一個又一個生動的偉人，使原本在學生心中抽象的偉人名字形象化了，貼近了孩子的生活。
2)“我與偉人心對心”手抄報評比，讓學生對偉人的品質有了更深層次的了解，在製作小報尋找資料的過程中，明白偉人之所以成為偉人的道理。
3)“我與偉人悄悄話”徵文活動，讓學生暢所欲言，談出自己對偉人崇拜、自己的夢想、自己的困惑、自己的決心等等，使學生在心理上和偉人交朋友，以偉人的為榜樣，奮發圖強，為實現自己的目標不斷奮進。
4)“革命歌曲快樂唱”大比拼。我們以班級作為一個比賽的集體，做到人人參與，在音樂老師和班主任老師的指導和訓練下，開展班班唱革命歌曲的活動。在傳唱革命歌曲的過程中，了解歌曲的創作淵源，從中感受偉大的民族精神。
5)“古詩詞吟誦”賽。這同樣以班級為集體，讓每一個孩子都有參與的機會，改變了以往學生參與活動面窄人小的現象。通過對古詩詞的誦讀，感受祖國博大精深的文化，從而產生民族自豪感。
6)“學學身邊的小偉人”找身邊學習榜樣的活動。“小偉人”可以是成績優秀的，也可以是某一方面有出色表現的。在尋找身邊“小偉人”的活動中，培養學生善於發現同伴的優點的能力，與自己找定的“小偉人”手手相牽，相互學習，共同提高。
“走近偉人”的活動開展以來，學生在探索、實踐、參與的過程中快樂的體驗，更重要的是，活動的開展潛移默化的滲透了《兩綱》的教育。
2、“給我陽光我就燦爛!”系列活動。
“自我管理我最棒”爭當“洪小小明星”。我們根據學校的實際活動情況，開展了“給我陽光我就燦爛!”爭當“洪小小明星”活動。“洪小小明星”包括洪小進步星、洪小讀書星、洪小管理星、洪小環保星、洪國小習星、洪小體育星、洪小娛樂星、洪小愛心星等等，在每月月底各班評出班級的小明星，然後推薦一個最出色的為“洪小小明星”。評比獎勵的正面作用正影響著全體學生，不斷學習先進，不斷趕超先進，不斷爭當先進。
3、“情義洪小，心繫汶川!”心繫災區支援災區大行動。“512”大震發生的第二天，我們的學生就自發的組織了捐款活動、義賣活動，這部分學生的自發行為如星星之火霎時間點燃了所有學生積極支援災區的熱火。緊接著，雛鷹假日小隊也行動起來了，他們來到社區進行募捐活動，不少學生還為別人提供幫助以爭取更過人對災區的捐款。同時，學校層面也及時推出了一系列活動：對在校學生進行摸底，及時了解在校的受災學生及時予以關心和幫助;組織學生給汶川的小朋友寫一封信，把自己的愛心以文字的形式傳遞給災區的小夥伴;在六一活動中安排義賣義演、為災區的在校小夥伴贈送禮物等;參加“愛心接龍”活動，在“龍片”上寫下自己的愛心寄語寄往災區小朋友，鼓勵他們堅強生活等等。
4、“我為奧運加油!”喜迎奧運和慶奧運圓滿成功活動。奧運知識學習、奧運知識競賽、奧運主題小報評比、預測哪位體育健兒會得首金、評選我們最崇拜的奧運選手、奧運冠軍小故事賽、“喜迎奧運，遠離邪教，做一個有道德的人”倡議書等。
5、“我是世博小小志願者”，找生活中陋習，為世博添文明、開展“展望世博”繪畫比賽，組織學生進行“我為世博做什麼?”的大討論，明確作為世博小主人的責任和義務。
四、學校特色工作中推進《兩綱》教育
中華民族在幾千年的歷史發展中，形成了深厚的文化積澱，創造了燦爛的民族文化。書法是優秀文化的結晶，是民族文化的精粹，具有引領人生髮展的功能。加強小學生對書法的探究和學習，可以提高小學生對民族文化的認同感，豐厚小學生的民族文化底蘊，提高小學生的人文素養。根據學校的實際情況，我們確立了以書法為特色的兩綱教育模式。
我們確立了明確的奮鬥目標，其中管理目標是：全員參與、全程指導、共贏提高。教育教學目標是：寫好字，掌握基本的書法技能。德育目標是：弘揚民族傳統文化，增強民族自豪感，培養學生藝術的審美觀和健康向上的價值觀，改善學生的學習習慣和生活習慣，提高學生的學習積極性和自信心。我們要求學生知道一段書法藝術的歷史，認知一位古代或當代書法家的小故事，能掌握一種書體的書寫方法，每天進行書法習練，從中感悟書法的魅力和蘊含其中的精神力量。每學期參加一次區校級的書法比賽，並能取得等第獎，製作一本個人寫字成長冊，記錄成長點滴。
我們知道，學校的環境對學生有潛移默化的教育功能，把握住這一無聲教育，我們又精心布置學校的書法環境，讓學生在這無聲的書法教育環境中，感受書法、欣賞書法、熱愛書法。校園櫥窗里也定期展出一些學生或教師的書法作品，各個班級也開闢出優秀作品展區，展出班中學生的優秀作品，校園牆面上懸掛了無數優秀的書法作品，整個學校充滿書香氣息。
一年多的實踐，我校通過開展書法教育教學活動，逐步培養學生良好的學習生活習慣，感受偉大祖國悠遠的文化歷史和珍貴書法遺產帶給自己心靈的巨大衝激， 激發了學生愛國主義情感，並立志弘揚書法藝術，為國爭光。在文明禮儀，行為規範方面都有了長足的進步。
五、以科研促發展
《實施〈綱要〉探索中隊輔導員評價機制的研究》確定為市級課題，《書法文化薰陶下和諧校園建設的策略研究》課題，被立為區級課題。《少先隊組織中促進隨班就讀隊員情感發展的研究》定為校級課題。科研的不斷發展促進了《兩綱》教育更規範的推進和實施，使我們的各項活動也能在原有的基礎上有個質的飛躍。
一年級第二學期德育工作總結報告 篇2
《____市學生民族精神教育指導綱要》和《____市中小學生生命教育指導綱要》頒布實施多年來，我們學校不斷學習 ，不斷實踐，不斷反思，不斷創新，不圖虛名，只求實效，扎紮實實得推進工作，真正地讓學生在推進《兩綱》的進程中逐步成長，不斷收穫。
一、落實兩綱教育的總體規劃，建立相應的機制和措施
依據《兩綱》教育的指示精神，立足學校的實際情況，我校在學校德育工作特色化研究的基礎上，確立“常規工作中落實，主題活動中凸顯，學科教學中滲透”的工作總體思路。通過學科滲透、科研引領，繼續深化教育教學改革，拓展民族精神教育的目標內涵。為落實兩綱，學校提出“全面育人，全程育人，全員育人”的要求。從領導、教師到兩處職工、門衛、食堂工作人員，人人都是德育工作者、處處都是育人的場所，要把本職工作與育人掛鈎，人人都要為育人做貢獻，從而形成良好的育人氛圍。同時利用校園網路，落實時間、內容、人員，有選擇地播放有關民族精神教育生命教育的內容，以加強學生的直觀印象;利用校園櫥窗，張貼中國歷史名人、文化名人、英雄事跡;中午時間在校園裡播放經典民族音樂或優秀兒童歌曲等，營造濃厚的學校文化氛圍，以發揮其隱性教育功能。另外，各個班級精心布置了宣傳欄，注重創建有個性、特色的班級文化，讓班級成為學生才華展示的平台。
二、《兩綱》教育的課程化滲透
根據《____市中小學生生命教育指導綱要》和《____市學生民族精神教育指導綱要》，教師將生命教育和民族精神教育滲透於學科教學中，尤其是體育、自然、品德、社會等學科，幫助學生養成珍惜、尊重、熱愛生命的意識，提高他們的生存技能，提升他們的生命質量。我們的老師在實施中講究科學操作，因為這是產生實效的前提。無論是哪門學科，不論具有顯性還是隱性的教育內容，在實施時都要按照教育規律和學生的認知規律，講究科學的方法。語文、社會、品德與社會、音樂、美術、體育與保健等學科，因其學科特性和學科內容，決定了“兩綱”教育的直觀性、豐富性和感受性。我們的老師主動利用這方面的優勢，將這些學科蘊藏的“兩綱”教育內容顯性化和具體化。我們幫助學生認識生命，尊重生命，熱愛生命，提高生存技能。增強學生在自然和社會中的實踐體驗，營造健康和諧的校園環境;培養學生熱愛生命的情感，建立生命與自我，生命與自然，生命與社會的和諧關係;幫助學生學會關心自我，關心自然，關心生命，提高生命質量，進而理解生命的意義和價值。
三、《兩綱》教育的活動化滲透
課外活動是《兩綱》教育的有效抓手和載體，也是學生體驗和踐行《兩綱》的良好渠道。
(一)常規活動
1、我們重視開展節慶教育。如我們利用“五?一”、“十?一”等節日組織活動，引導學生樹立強烈的國家意識，利用中秋、重陽等民族傳統節日，引導學生了解中華民族的風情和文化。
2、積極開展儀式教育。我們認真組織好開學典禮、升旗儀式，特別重視每周一的升旗儀式，要求“國旗下的講話”的內容要緊扣“兩綱”教育。
3、營造和諧的人文環境。我們引導學生處理好人與人、人與社會、人與自然的關係，讓學生懂得和諧相處的重要。引導學生尊敬老師，同學之間團結友愛，以形成和諧的師生關係、生生關係。引導學生了解個人與社會的發展，增加回報社會、服務社會的責任感。
4 、請奉城消防中隊的指導員、工商所的負責人等來學校對學生作講座。
5、“珍愛生命，遠離毒品” ，通過張貼宣傳畫，紅領巾廣播，小記者採訪等活動，幫助學生了解了毒品的危害，掌握了預防毒品的基本知識，學習了禁毒政策與相關法律法規，確立了“珍愛生命，遠離毒品”的堅定意志，掌握了拒絕毒品的方法與技能，養成了健康、文明的學習生活方式。活動中，學生們紛紛表示要行動起來，爭做“禁毒小先鋒”，遠離毒品，珍愛生命。
6、安全教育
學校法制副校長和法制輔導員還進行了“法在我心中”、“暑期安全教育”等專題講座，學校還組織全校學生觀看交通宣傳片、消防安全片等，增強學生交通安全知識，使同學們自覺遵守交通規則，遠離交通事故。同時學校還落實了學校“綠色上網工程”，增強了學生的安全上網意識。
7、法制教育
A、以課堂教育為主渠道，做好依法治教、綜合治理工作，堅決遏制、杜絕在校生違法犯罪的行為出現。學校建立後進生幫教小組，班主任及時發現問題苗頭，把後進生名單上交德育室，制訂切實措施，反覆抓，抓反覆。同時建立特殊學生幫教制，把不安全隱患消滅在萌芽之中。
B、 組織師生認真學習《學生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法規檔案，通過紅領巾廣播、社會調查、圖片展、以案說法等形式，鮮活生動、紮實有效地進行教育，使學生學法、懂法、守法，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
C、充分依託警民共建文明校，做到“校園預防”和“社會預防”互相配合，加強教育宣傳，注重後進生的轉化工作和節假日的安全教育，防止偶發事件的發生。通過法制專題講座、知識競賽、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
8、心理教育
A、 通過觀察、談話、問卷調查等形式，了解學生心理現狀。學校在抓健康教育的同時，針對性地對學生進行心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們抵抗挫折、適應社會的能力。
B、充分發揮心理輔導的作用，引導學生和心理老師面對面交流，幫助他們做好心理調節，解除心理障礙，使學生的人格得以健全發展。同時，做好資料的收集整理工作。
(二)主題活動
1、“走進偉人”系列活動。偉人的身上有很多值得我們挖掘的教育資源，偉人教育也是很好的《兩綱》教育的載體。____年度，我們開展了一系列偉人教育的活動。
1)“我最崇拜的偉人”故事賽，讓學生們認識了一個又一個生動的偉人，使原本在學生心中抽象的偉人名字形象化了，貼近了孩子的生活。
2)“我與偉人心對心”手抄報評比，讓學生對偉人的品質有了更深層次的了解，在製作小報尋找資料的過程中，明白偉人之所以成為偉人的道理。
3)“我與偉人悄悄話”徵文活動，讓學生暢所欲言，談出自己對偉人崇拜、自己的夢想、自己的困惑、自己的決心等等，使學生在心理上和偉人交朋友，以偉人的為榜樣，奮發圖強，為實現自己的目標不斷奮進。
4)“革命歌曲快樂唱”大比拼。我們以班級作為一個比賽的集體，做到人人參與，在音樂老師和班主任老師的指導和訓練下，開展班班唱革命歌曲的活動。在傳唱革命歌曲的過程中，了解歌曲的創作淵源，從中感受偉大的民族精神。
5)“古詩詞吟誦”賽。這同樣以班級為集體，讓每一個孩子都有參與的機會，改變了以往學生參與活動面窄人小的現象。通過對古詩詞的誦讀，感受祖國博大精深的文化，從而產生民族自豪感。
6)“學學身邊的小偉人”找身邊學習榜樣的活動。“小偉人”可以是成績優秀的，也可以是某一方面有出色表現的。在尋找身邊“小偉人”的活動中，培養學生善於發現同伴的優點的能力，與自己找定的“小偉人”手手相牽，相互學習，共同提高。
“走近偉人”的活動開展以來，學生在探索、實踐、參與的過程中快樂的體驗，更重要的是，活動的開展潛移默化的滲透了《兩綱》的教育。
2、“給我陽光我就燦爛!”系列活動。
“自我管理我最棒”爭當“洪小小明星”。我們根據學校的實際活動情況，開展了“給我陽光我就燦爛!”爭當“洪小小明星”活動。“洪小小明星”包括洪小進步星、洪小讀書星、洪小管理星、洪小環保星、洪國小習星、洪小體育星、洪小娛樂星、洪小愛心星等等，在每月月底各班評出班級的小明星，然後推薦一個最出色的為“洪小小明星”。評比獎勵的正面作用正影響著全體學生，不斷學習先進，不斷趕超先進，不斷爭當先進。
3、“情義洪小，心繫汶川!”心繫災區支援災區大行動。“512”大震發生的第二天，我們的學生就自發的組織了捐款活動、義賣活動，這部分學生的自發行為如星星之火霎時間點燃了所有學生積極支援災區的熱火。緊接著，雛鷹假日小隊也行動起來了，他們來到社區進行募捐活動，不少學生還為別人提供幫助以爭取更過人對災區的捐款。同時，學校層面也及時推出了一系列活動：對在校學生進行摸底，及時了解在校的受災學生及時予以關心和幫助;組織學生給汶川的小朋友寫一封信，把自己的愛心以文字的形式傳遞給災區的小夥伴;在六一活動中安排義賣義演、為災區的在校小夥伴贈送禮物等;參加“愛心接龍”活動，在“龍片”上寫下自己的愛心寄語寄往災區小朋友，鼓勵他們堅強生活等等。
4、“我為奧運加油!”喜迎奧運和慶奧運圓滿成功活動。奧運知識學習、奧運知識競賽、奧運主題小報評比、預測哪位體育健兒會得首金、評選我們最崇拜的奧運選手、奧運冠軍小故事賽、“喜迎奧運，遠離邪教，做一個有道德的人”倡議書等。
5、“我是世博小小志願者”，找生活中陋習，為世博添文明、開展“展望世博”繪畫比賽，組織學生進行“我為世博做什麼?”的大討論，明確作為世博小主人的責任和義務。
四、學校特色工作中推進《兩綱》教育
中華民族在幾千年的歷史發展中，形成了深厚的文化積澱，創造了燦爛的民族文化。書法是優秀文化的結晶，是民族文化的精粹，具有引領人生髮展的功能。加強小學生對書法的探究和學習，可以提高小學生對民族文化的認同感，豐厚小學生的民族文化底蘊，提高小學生的人文素養。根據學校的實際情況，我們確立了以書法為特色的兩綱教育模式。
我們確立了明確的奮鬥目標，其中管理目標是：全員參與、全程指導、共贏提高。教育教學目標是：寫好字，掌握基本的書法技能。德育目標是：弘揚民族傳統文化，增強民族自豪感，培養學生藝術的審美觀和健康向上的價值觀，改善學生的學習習慣和生活習慣，提高學生的學習積極性和自信心。我們要求學生知道一段書法藝術的歷史，認知一位古代或當代書法家的小故事，能掌握一種書體的書寫方法，每天進行書法習練，從中感悟書法的魅力和蘊含其中的精神力量。每學期參加一次區校級的書法比賽，並能取得等第獎，製作一本個人寫字成長冊，記錄成長點滴。
我們知道，學校的環境對學生有潛移默化的教育功能，把握住這一無聲教育，我們又精心布置學校的書法環境，讓學生在這無聲的書法教育環境中，感受書法、欣賞書法、熱愛書法。校園櫥窗里也定期展出一些學生或教師的書法作品，各個班級也開闢出優秀作品展區，展出班中學生的優秀作品，校園牆面上懸掛了無數優秀的書法作品，整個學校充滿書香氣息。
一年多的實踐，我校通過開展書法教育教學活動，逐步培養學生良好的學習生活習慣，感受偉大祖國悠遠的文化歷史和珍貴書法遺產帶給自己心靈的巨大衝激， 激發了學生愛國主義情感，並立志弘揚書法藝術，為國爭光。在文明禮儀，行為規範方面都有了長足的進步。
五、以科研促發展
《實施〈綱要〉探索中隊輔導員評價機制的研究》確定為市級課題，《書法文化薰陶下和諧校園建設的策略研究》課題，被立為區級課題。《少先隊組織中促進隨班就讀隊員情感發展的研究》定為校級課題。科研的不斷發展促進了《兩綱》教育更規範的推進和實施，使我們的各項活動也能在原有的基礎上有個質的飛躍。
一年級第二學期德育工作總結報告 篇3
20__年本人認真備課、上課，及時批改作業、做好課後輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的一年級數學教學工作小結如下：
一、思想工作方面：
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。
為了上好課，我做了下面的工作：
1.認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，最佳化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。
4.布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔 .
三、培優補差工作
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對摺種問題，我在課後為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。
對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，後進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細緻地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課後進行輔導，期中考試後成績有所提高。
四、存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更;
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，力爭做到更好。