職高班主任個人工作總結報告 篇1
一、教學前了解全班學生：
本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業46人，美術專業26人。美術專業的學生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業的學生，從原來的班主任那裡去了解學生的喜好，特性，學生的學習成績。為什麼我要這樣做呢？因為他們不是新生，他們對學校的各個方面都比較了解，並且我知道這班學生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學生進行分層，在品學兼優的學生物識班幹部，並儘快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務。
二、選好班幹部：
1、在班乾集訓時儘快了解原來的班幹部，觀察他們的能力，進行合理的調配。我選班幹部的原則是（1）來自各個班都兼顧；（2）男女兼管；（3）以電腦專業為主。
2、選好舍長：
因為對於我帶這個班，我的目的不是要鍛鍊多些人，讓多些人來當班幹部，而是一開學一定要先能穩住這個班，因為差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，後面的工作可想而之會怎么樣？我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來？說句實話，美術專業過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最後我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩定下來。
3、培養自己的心腹
同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的'人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠儘快的進行處理，不至於出亂子。
三、利用主題班會進行思想教育
1、首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的人格。我教育他們人要自愛，自尊，自重，但很遺憾在周記里有學生問我，她為什麼要自愛？
2、人生觀的教育
我上了這樣一節這樣的班會課，讓經貿校園的生活能留下我美好的回憶，讓學生髮言，舉一件或者兩件你在經貿兩年讀書你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就說學生打老師，我就趁著這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎？難道你們不想無愧地踏出經貿校門嗎？
3、就業形勢的分析，激發他們去學習，去爭取，不要讓自己虛度年華。
四、進行差生轉化
（1）先抓住宿生，因為我們班有三個住宿生，簡直是同一鼻子出氣，抽菸，半夜起床打手機，發信息等等的現象都發生在他們身上。我就先找三個之中的頭，採用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個好頭。現在基本上都沒有出現嚴重違紀的現象。
（2）建立嚴格的考勤制度
因為剛開學的時候，同學遲到曠課的現象時有發生，第一次給機會，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規處理。
（3）個別談心，公開表揚
個別談心，不同的人採用不同的技巧，要多讓學生說話的機會，但我們一定摸清這個學生的底細再找他談話，並且要控制好自己的心情，但作為班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處於主導地位，才才能有威嚴。多公開表揚，不管是誰，只要有進步，我都會全班表揚。
五、體會
我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業，不要鬧事，對於知識，只能學得多少算多少，因為有個別學生所學的電腦只會QQ，其他都不會，對於文化課，連書本都不見，激發他們的學習動力，真是本人能力有限，實在未能如人意。看當時的入學分數很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩住他們，不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。
職高班主任個人工作總結報告 篇2
中等職業學校班級管理工作的關鍵步驟，是加大對職高生的德育力度；中國的傳統文化，理應對職高生產生重要的影響；現階段，相當一部分學校的老師，他們的勞動內容和勞動方式，同社會對他們在這方面的需求之間，還存在著較大的差距，這是致使這些老師所受待遇較差的主要原因；中職學校班主任的心理健康問題，已經到了應該引起足夠重視的時候；工作藝術與教育機智，是中職學校班主任必修的技能。
一、認同職高生，還之以自信
職高生的不良行為習慣簡直沒有什麼不可以寬容的。職高生在教室里吐一口痰怎么了？吐了也就吐了，老師根本沒必要就此為他感到難過。這又不是錯得了不得的、可以比之殺人放火之類惡劣的事情。你提醒他，讓他下次注意點不就得了。沉迷網咖又如何？丟開好奇心理不談，那裡面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎？現代人要是不願拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢！對異性產生好感又咋的？十七八歲的人，不對異性產生好感的，那恐怕才有問題。有的老師24小時輪流監控，對學生中的“眉來眼去，暗送秋波”之舉，格殺勿論。哎喲喲，我的老師，你拿了多少工資？你感覺累不累嘛！
留心一下，在街上跟你打招呼的是誰？是曾經調皮過的職高生啊！跟你繞道走的又是誰？是不是當初成績拔尖的學生啊？
所以說，換個角度看，也許正是眼下那些不被你喜歡的人，將來，他們更能經受住挫折，更能懂得培植和珍惜人與人之間的感情。
自然，有著不良行為習慣的職高生，我們不應幫著他忽視這些習慣的存在。需要我們思考的問題是，該如何引導這樣的職高生克服不良行為，揚其所長，奠定好他明天要走的路？
細看有著不良行為習慣學生的家庭背景，再走訪一下他們的生活環境，又安排跟他們的幾次促膝談心，你會發現，這些年青人丟掉的，主要是一分自尊：父母的離異，或不和，或在對待子女教育上的偏激，使他在同齡人中自覺不自覺地處於另類的角色——他在學習和生活中受到的如諷刺挖苦類不公平的待遇可能太多了，他已經沒有自尊可言；世風的每況愈下，致使他在學校獲得的很多正面教育成果碰壁，這使他開始懷疑周圍的一切，他搖擺於學校、社會之間，模糊了是非標準，他為人的尊嚴由此一步步喪失。這樣的學生，一方面，他以一種逆反的心態支配著自己的言行，另一方面，他又確確實實在內心深處掂量著自己言行可能帶來的不良後果。所以，對這樣一些同學，我們要給他們多一分肯定，少一分打擊。鼓勵性的話，能讓他恢復自信，幫助他找回那份久違了的尊嚴。
吐痰肯定是不應該的，這點必須讓他有所認識。然而在方式的選擇上，老師們中，情況就可能產生差別了。記住，一個眼神可能比你的大聲訓斥更為有效。推而廣之，對說了粗話髒話的人，你事後單獨為他“剖析”所說話語的“內涵”，讓他站在母親的角度想想，進而為自己的粗話髒話而臉紅，這肯定比你在他話音剛落時即予以“迎頭痛擊”好得多。在他扶正衛生角的掃帚時，你報之以微笑，接下來他可能做出太多太多的在你看來都是值得肯定的事情。
他為什麼願意聽你的話？願意按照你的思路去辦事？因為你看到了他的閃光點，你讓他找回了自信，你讓他感受到了為人的一份尊嚴，而這樣的閃光點，這樣的自信，這樣的尊嚴，旁的人是非常樂意忽略的，至少是認為不足掛齒。也因為在大庭廣眾之下，你沒有“剪”他的“眉毛”而令他下不來台，而這樣的待遇，實在是若干年來他的生活圈子中幾近消失了的東西。大部分行為習慣不良的職高生，他們在生活中難以找尋到自己應有的那份尊嚴。由於曾經的劣跡，他們說什麼，做什麼，別人可能都不再去相信，不再去認可。他還有何望？
所以我們說，努力幫助有著不良行為習慣的職高生找回他們的自尊，是班主任們應當重視的第一件事情。
二、高看職高生 放手實踐
就目前看，老師們對職高生的認識有不夠之處。很多老師隨大流，把手中的職高生當成中考中的失敗者、失意者，認為職高生們知識儲備差，行為習慣也不好，比起普高生來，實在是不如意得很。尤其是，為數不少的學校，派老師下鄉招生，並以此作為評價老師業績大小的重要標尺之一，這就更加強化了老師們對職高生們的以上認識。因為，以如此方式招進來的職高生，什麼樣素質的人都有。
有的班主任害怕學生出事，思想上保持著高度的警惕，他自己也因此背上沉重的壓力。聽說某某班學生“出事”了：或者在體育中跌傷了腿，或者在課間打了人，也或者在校外誤拿了人家的東西，被逮了個正著……他就內心不安起來。他幾乎每天都在惶恐中等，等著他班上某件事情的突然發生。這樣的班主任，乾脆禁止了學生中的一切活動。以為當好了“保姆”，就足以向家長和人民交差。這又是何苦呢？我的老師！你要管學生的“心”，而不單單是他的“身”。有句俗話說，“青年犯錯誤，上帝也原諒！”你要大膽放手，讓你的職高生去實踐。在實踐中，他出了錯，自然然得到一次反面的'教訓，下次辦類似的事情，他心中就有數得多了，這當然比總想捆住職高生手腳的做法要高明得多。
職高班主任個人工作總結報告 篇3
本學期我受學校委託擔任了xx班的班主任，我班共有學生72人，男生46人，女生26人。我在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，狠抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，促進班級學生各方面的發展，為他們創建一個良好的學習氛圍。本學期中，我們在學校教務處、德育處的指導下，認真完成了學校各類活動。在寒假來臨之際，我將班主任工作總結如下：
一、抓好德育工作建設
我們學校很關注學生的德育工作建設，每周都有德育主題，每兩周要有德育作業。在每周升旗時德育主任都要講解主題內容，從而加強了學生對德育工作的理解。我們班級則在每周例會上還有深入解析這些內容。對學生所寫的德育作業認真批改。在對班級工作中我的理念則是讓學生管理自己，強化班級幹部的作用，這一點非常重要。例如我班在一些活動中，學生主動、積極、自發參與。對於班幹部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，並給予指導，還鼓勵學生幹部積極參與學生會和團委工作。讓他們有更加廣闊的發展空間。
二、抓好常規工作建設
我們積極配合學校團委和德育處的工作，開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。發揮自身優勢，建立團隊隊伍，形成良好的班風，我們根據學校安排，把班級板報作為宣傳工具，做好每一期的宣傳。將班訓“厚德尚學，勵志成才”、 名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在牆上，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利於培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。
班會是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計畫地、及時地對學生進行愛國主義、行為規範、團隊精神、法制安全、學習重要性 等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。
對於中學生，寓教於樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛鍊才幹、培養團隊精神精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動並支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了語文的演講比賽，組織學生參加英語演講比賽，學年籃球賽。充分活躍了學生的校園文體節活動。
三、加強班級管理建設
培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。高二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學生，思想波動很大，內容難度加大，學生在思想及學習壓力這么大的情況下，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學習之外的因素所迷惑。為了讓學生樹立信心和學習意志，我主要做了這些工作：
第一，行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由於學生的自我約束力差，所以對行為規範教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說髒話等不文明行為及時指出，要求改正。學期以來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。
第二，團隊精神教育。團隊精神精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織各類活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與學校組織的 集體活動，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；對於特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心。對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
四、認真做好電訪、家訪活動。
學期以來，我們相繼在每次月考之後，都相應的做了與家長溝通工作，取得了明顯的效果。同時也配合德育處，做好德育後進生的轉化工作，讓他們，我們主要以電訪和家訪兩種形式溝通。從而把學校教育與親職教育結合起來，達到教育的最大化。
總之，本學期工作成績是肯定的，我會不斷分析和總結經驗和教訓，不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，爭取把班主任的工作做得更好。
職高班主任個人工作總結報告 篇4
本學年在學校領導的安排下，我擔任了xx班的班主任，主要是配合協助xx老師做好班級管理工作。現將我一學期擔任班主任的工作情況總結如下：
一、協助班主任做好學生常規管理
每天早讀，我都會在到校，在上早讀前檢查學生打掃衛生情況以及督促學生儘快進入早讀前的學習狀態；在開學之初和x老師共同管理下午增加的第五節自習課；每天堅持看課間操，督促學生準時、整齊、認真地做操；加強對學生課堂管理，對遲到、請假、曠課的學生及時和班主任溝通，了解和反映情況，做到對每一名同學負責；注重學生儀容儀表的檢查，在平時就嚴格要求學生著裝、配飾、髮型要符合學校規定，對不符合要求的學生進行批評教育；堅持每天批改學生練字作業。
二、積極配合班主任完成學校安排的各項任務
根據年級組要求，我和學生共同為班級編寫出了富有班級特色的宣誓詞；我和學生一同參與了班級文化牆的設計與製作；我校迎接自治區德育達標校復驗以及申報自治區德育示範校的檢查驗收時，我積極配合協助班主任做好各項工作。
三、充分利用學科優勢，做好學生的思想德育工作
作為一名教師，我深感作為一名教師的言談舉止對學生的影響，所以在平時，我嚴格要求自己，絕不辱罵學生，平等對待每一位同學。處理學生問題，努力做到客觀公正，實事求是。尊重每一位學生，不以成績為標準，一視同仁。在培養學生自信心的同時，也不忘提醒他們戒驕戒躁，再接再厲，腳踏實地，全力以赴。對於犯錯誤的同學，總是真誠寬容相待，給學生留有反思和自我教育的機會，讓他們知道人非聖人，孰能無過，重要的是怎么看待錯誤。
四、為學習上鼓勵幫助有困難的學生，努力提高本學科的教學成績
xx班是理科班，有部分學生對語文不感興趣，偏科嚴重。針對這些同學，在每次月考後或平時我都找機會和他們談談語文學科的重要性、特點以及學習方法，並詢問他們在語文學習方面存在哪些困難，我會指導他們擬定合理的學習計畫，並傳授一些學習的方法。在我的幫助與鼓勵下，有一部分同學已經對語文產生了興趣，樹立了學習的信心，還有的同學在這學期的三次月考中，成績一直在進步，非常令人欣慰。
存在不足：在班級管理上參與得不多，也不夠深入細緻；對待學生不夠熱情，與學生的交流不夠廣泛，對學生了解不夠全面，不夠深入；在工作上還需要更積極主動一些。
職高班主任個人工作總結報告 篇5
班主任的工作對象——班級是一個特殊的集體，受教集體的特殊性，決定它的管理方式嚴格區別於社會上其它的群體，因為社會上其它絕大多數的群體的存在是為了創造、產出，而班級則是一個獲取、求索的群體。它在某種角度上具有產品的屬性，並且是一種特殊的產品——人才。
職高學校的學生正是十六、七歲的花季青年，這段時期在人的一生是最為五彩斑斕，同時也是最不平靜的，從而出現了青少年時期是人生的黃金時代和青少年時期是人生的危險期，兩種截然不同的觀點。職高學生正處於這一交界，他們入校分數一般都不高，分數低除智力因素和其它特殊原因外，大部分還是思想素質差引起的，在學校表現出來就是學生學習目的不明確，學校態度不端正、懶懶散散、不求上進，作為一名職高班主任，如何才能將這些學生培養成為適應社會需求的技術人才呢?
我從事了近十年的職高教育工作中，也當了近十年班主任。其中一個學生的成長讓我覺得職高班主任，首先要堅信職高學生有巨大的潛力可挖，再按“最佳發展”方向切實加強引導、管理，我們的職高生一樣可以發展的很好。他-----20xx年秋招機電班男學生陶浪，丟三落四，一身髒兮兮，性格內向，上課回答問題也要臉紅的他，如今已是年薪5萬的中外合資企業行銷經理助理。
他來我班時是一個自理能力極差，不善言辭，老師同學不喜歡的“差”生。家離校遠，一般一個月回去一次，哪知第一月的300元不到半個月就用完，最後東借西借也不夠，老師只得讓他把錢放在一伙食團，每天固定十元生活費;在學校，自己蓋的被子從來不洗，要求疊被子，他也一向不疊，老師督促急了，疊一下也像沒疊;平時衣服能帶回去也從不洗，且“皺褶”多也是他的穿衣特色。更甚的是第一期放暑假回家，衣物全放學校，過了半月又讓母親到校幫他拿行李。上課老師讓他回答問題，不管知不知道就三個字：“不知道”，並且聲音還特別小。寫字有時自己都認不得，成績自然也不好，唯一優點是不惹事，老實。就這樣一職高生，兩年職校生活給帶來了如此變化。是什麼改變的呢?今年教師節，他在電話里告訴我他被提升一事時，說：“老師，我有今天是因為你，沒有你的鼓勵，我不會有今天!”並說出令他至今難忘，啟迪最大的兩件事。
第一件就是，我為規範學生的書寫，在班上舉行的規範字比賽，當時我班學生51人，全男生，沒一個書寫像樣的，為了鼓勵大家，告訴大家要獎前十名，獎品是獎狀，大家特高興，就在我和幾位老師正在評哪十位得獎時，陶浪進辦公室了，看到自己的作品以為自己得獎了，很激動的對我說：“老師，我從國小起就沒得過獎。”然後高興的跑了，可我再看他寫的，確實不咋樣，他來看見是另一位老師在看時挑出來不獎的，可看他的高興勁，我怎能忍心讓他白高興呢!於是他便成了得獎的十一人，理由是規範書寫進步大。得到獎狀後的他非常激動，當周末便回家了，家人也為他得獎而高興，並且把獎狀貼在顯眼的牆上，奶奶見人就夸。得到鼓勵的他學習更努力，寫字也認真。老師同學慢慢的都逐漸喜歡起他來。
第二件事是我為了讓更多的學生得到班級管理鍛鍊，班乾實行自願競選制，並且半期一次。陶浪因有了前面的變化，我在競選前找過他，並鼓勵他去參選，他也順利的競選為我班文娛委員，儘管他已經進步了，開始我還是擔心他不能出色完成，沒想到他很努力，第一個周末他就準備了一首歌，並主動上台抄在黑板上教大家唱起來。當時所有在場者都有些意外，電話里我問他當時怎么做到的，他說就因為你啊，你鼓勵我競選時就說我會做的很好，我就大膽的做了，下來老師同學又誇我，就只得好好乾了。越做越有信心，後來又競選了宣傳委員，班長等。正因你的一次次鼓勵和給同學們儘可能多的鍛鍊機會，我也變的外向，自信了。來到廠里,不到半年老闆讓我去搞銷售,就是看中我的自信，今天能提升，兩年的職高生活給了我莫大的幫助。
接完陶浪的電話，我沉思了好一會兒，像陶浪這樣打來電話的學生還有很多，只是他發展較快。回顧了畢業學生的情況，讓我更堅信，要帶好文化基礎和行為習慣都差的職高生，首先是讓他們重塑自信，並為他找到優點給予大勢宣揚，以激起職高學生心靈的火花，使他們為自己光明的未來而努力奮鬥。堅信他們就是羅森塔爾實驗中的“最佳發展前途者”，明確“最佳發展”方向，切實加強引導、管理。“羅森塔爾效應”在我們職高生身上一樣可以得到充分體現。
所以只要教師，尤其是班主任確信職高學生存在著巨大的潛力和可塑性，同時確立現代教育思想，樹立正確的人才觀，更新教育觀念，對他們倍加厚愛，對他們充滿信心，加以正確引導，充分發揮他們的潛力，發展他們的興趣、愛好和特長，讓他們學有所為、學有所長、學有所得，他們一定可以成為現代化建設中的技術人才。
職高班主任個人工作總結報告 篇6
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期就快要結束了，本學期是我來到一職中的第一學期，開學不久，從##老師手中接過職高20xx級計算機套用班的班主任工作。回顧一學期來的班主任工作，有太多差強人意的地方。面對新人，新環境，新制度，一時有太多的沒有適應，基於在學習中不斷成長的心態，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期班主任工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進班主任工作更加有效的開展。現將本班級的基本情況介紹如下：作為進入職高階段的第一學期，學生來來去去人數一直不是很穩定，班上大致確定下來的在讀生有46人，插班生和函授生6人，後來一男生長期生病，為了便於照顧在家長的要求下轉校，一女生為了參加高考轉到本校的計算機高考班，現班上人數為44人。其中走校生5人，住校生39人；男生23人，女生21人。為了帶好這個班集體，這學期以來我著重做了以下幾方面的工作：
一、建立一支樂於奉獻，責任心強的班幹部隊伍。
首先選擇了一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。而對於班級來說，能否
挑選一個勝任的班幹部隊伍，則尤其顯得重要。一支能起模範帶頭作用的班幹部力量是班主任重要助手。尤其值得表揚的是衛生委員陳果同學，在他的帶領下全班同學生活學習在乾淨整潔的教室環境裡面，一走進教室就給人一種舒心爽朗的感覺大大的激發了同學們的學習興趣。
二、加強日常行為規範管理，努力培養積極向上的班集體。
班上的同學都是來自不同的地方，有著不同的環境，開學伊始彼此都很陌生，高一年級又是學生的世界觀形成發展的重要階段，同時，學習上面臨著需要適應國中轉變到高中的一系列變化，開始學習專業知識，培養職業技能等許多新問題。
因此，在學生的思想工作顯得更加複雜和重要。利用早晚自習經常性的介紹一下同年齡的優秀人物，或者講解一些著名的歷史名人的奮鬥過程、學習經歷、童年軼事等潛移默化的引導學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。
面對日常行為規範差的同學，經常違反校規校紀的同學，除了在全班當面嚴肅紀律以外，也私底下曉之以情，動之以理，講明原因讓受懲罰的同學心服口服，讓他認識到違規違紀的嚴重性，使其思想得到逐步改變，讓班級管理工作逐步向著健康的方向發展。
引導學生自主辦好班上每期的主題班會黑板報，讓學生自己動手找素材，分工協作，把主題班會所要傳達的內容以黑板報的形式展現出來，讓學生們經常性關注，接觸到需要學習的各方面的內容，如：“安全教育”、“法制常識”、“心理健康”、“環保衛生”等各方面的宣傳，同時也鍛鍊了學生的各方面的動手能力。
三、積極開展好各項班級活動，做好兩操，鍛鍊好體魄，豐富學生的學習生活。
開學不久，班上就利用兩節晚自習的時間以“緣分”為主題開展了首次班級晚會，讓同學們在輕鬆愉快氛圍下互相了解，互相認識，讓大家感到彼此能在一起學習生活是一種難得的緣分，也讓大家認識到學習生活是多么的值得珍惜，珍惜難得的學習時光。
本人還以身作則，從不缺席，堅持每天跟隨同學們一起早起，監督班級的做操跑操行為，帶領同學們做好早操和課間操，鍛鍊好身體，俗話說的好，身體是革命的本錢，只有良好的身體，才能有良好的學習。
同時還積極鼓勵大家參加學校組織的各類文體活動，凡參與者都或多或少的進行獎勵，以引導他們正確的對待參加各種活動的觀念，培養學生全面發展的素質，豐富學生的學習生活。
在經典誦讀的節目大賽中榮獲學校三等獎，並藉此機會開展榮譽教育，讓同學懂得一個人活著不但是為了生活，更要為榮譽而活，要從小樹立榮譽感，要有班級榮譽等各方面的榮譽觀。
四、積極抓好後進生的轉化工作，轉化一個算一個。
後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體管理質量的提高。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，耐心細緻傾聽，真正做他們的朋友、促膝長談的朋友。
及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、經常性地和課任教師交換意見，協助好各位課任老師的教學工作。
凡事都主動地傾聽課任教師、採納他們的意見。慎重地協調處理學生和任課教師的關係，也認真的了解學生對課任老師的教育教學等各方面的反應，並即時認真的把學生的所之所想向課任老師進行反饋。
努力協助課任老師做好班上的學習考試等各方面的工作，完成學校交辦的各項教育教學任務。同時也注意到多教育好班上的學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
在班主任的管理工作中，我仍有許多地方存在不足之處：
第一個是班幹部的管理工作不夠到位，沒有很好地發揮好每一位班幹部的作用，沒有充分的調動起每一個班幹部的積極性，有時候還存在信息溝通不暢事情，以致於班上發生了一些事情，班幹部沒有即時的通知班主任，沒有第一時間做出妥善的處理。作為一名班主任沒能及時到位地掌握學生的思想動態，進而影響到班級管理。
第二個是我的思想教育工作不夠靈活，對待後進生的轉化工作太急於求成，尤其是在對待個別特別調皮的男生時方法不夠靈活，生硬，無法做到苦口婆心、循循善誘。沒有找到更加行之有效的辦法，有待進一步的去學習專研。遇到什麼突髮狀況和碰到一些棘手的大問題，還需要請教領導和有經驗的老教師。
在班級的建設與管理過程中，問題總是一個個地出現，班主任就要一個個地去解決。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦學習，及時總結經驗教訓。
最後，希望在來期我的班主任工作方法能夠得到進一步的改進，完善班級各項管理制度，形成行之有效的獎懲機制，給學生們創造一個更加公平公正的和諧班級，建立一個更加寬鬆，愉悅的學習環境，培養學生們的濃厚的學習興趣，促進學生健康成長。
職高班主任個人工作總結報告 篇7
光陰似箭，日月如梭。一轉眼期末又到了。我擔任的是xx班的班主任，班級由34名學生組成的集體。本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學期的班主任教育教學工作。本人現將這學期的工作總結如下：
一、思想工作是各項工作的根本
平時我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，叛逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，像大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真組織教學，和任課教師及時溝通
我們的學生雖然是大專班，但在國中階段學習成績方面並不算優秀，因此需要與任科教師及時溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發任科教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒， 爭取每門功課都能拿到學分。
三、規範管理，制度嚴明
經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。經常性加強對學生的衛生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記。經常性與班級輔導員溝通，掌握班級學生的日常生活狀態。而且經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理。在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
四、需要改進的地方
1. 班裡有兩三位同學表現出厭學，對生活、學習、未來及其沒信心的狀況。通過多次談話，依然效果甚微，下學期繼續多做工作，希望幫他們樹立正確積極的生活和學習態度。
2.加強集體活動的組織和參與，增強班級凝聚力。
3.充分調動班級同學的學習積極性，鼓勵同學們多參加競賽提高自己的能力，對於獲獎的同學班級再給予獎勵。 在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
職高班主任個人工作總結報告 篇8
本學期是我初次擔任13春計算機3班的班主任,在這一學期里以來我以《職校班主任考核制度》為依據，嚴格執行學校要求的工作計畫，開展班級管理，推行素質教育，努力使13春計算機3班的學生在班內營造一種團結向上、積極進取的風氣。為了從工作中吸取經驗，從而使以後更好地開展工作，現對本學期工作總結如下：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任工作的好壞直接影響著學校教育教學管理工作的進行，因此，必須要提高認識，加強責任感，掌握班主任工作的規律。由於初次擔任班主任這個要職，缺乏班主任的工作經驗，因此，我會常常請教資深的老班主任並向他們學習好的管理方法，不斷積累工作經驗以使自己成為一名合格的班主任。
二、加強學生的思想品德和職業道德教育
充分利用班會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育，利用課餘時間跟學習或紀律差的學生進行談心，講道理，並在必要時與學生家長聯繫，取得家長的配合，從而方便了教師的教育工作的開展。由於頂崗實習期臨近，對學生灌輸艱苦奮鬥、愛崗敬業、誠實守信的職業道德和精神。
三、嚴格執行校規校紀
良好的班風是管理好班級的前提，13春計算機3班一直是一個紀律較為散慢的班級，很多同學早已養成了種種壞習慣，例如，早讀遲到、曠課，上課睡覺、玩手機，逃避清潔衛生工作，課間操經常缺勤，晚自習早退……針對他們這些壞習慣，我嚴格加強各項管理，常檢查、常督促、常落實，並以身作則給同學們樹立一個良好的榜樣從而帶領全班同學做好各項班級常規工作。我還經常找那些紀律比較差的同學進行談話教育，並跟蹤他們的表現讓他們不斷完善自己。
四、加強班幹部隊伍的建設
一支優秀、盡職盡責的班幹部隊伍是班級的核心支柱，是班主任的得力助手，因此，我注重班幹部的選拔和培養，並賦予他們權力，讓他們大膽地去管理班級，並多於班幹部進行溝通交流，和他們一起為班集體出謀劃策。
五、加強頂崗實習期學生的跟蹤和管理工作
從20xx年11月24日起，我們班的學生分批陸續參加了外出頂崗實習。頂崗實習的管理工作責任重大，我從以下幾個方面開展了我的工作：
1、制定頂崗實習學生跟蹤和管理計畫
2、掌握好第一手資料，即頂崗實習學生個人信息情況登記
表，確保班上的每一個學生的身份信息、聯繫電話、聯繫地址、家長的聯繫電話、目前去向等都要一清二楚，以方便日後的聯繫和管理。
3、建立13春計算機3班實習交流Q群，以便師生之間的聯繫和交流。時刻關注、了解學生的實習動態，及時地發現問題、解決問題。
4、加強家校聯繫和校企聯繫。多於學生家長和企業管理人員聯繫，了解學生情況。
5、建立頂崗實習學生情況跟蹤記錄表，隨時跟蹤學生實習情況，以便配合學校進行管理工作。
六、小結
班主任工作是繁忙的，是瑣碎的，是平凡的，也是偉大的、開心的。作為新班主任的我，在班主任工作還有很多做得不夠好的地方，管理方式方法還有待提高，還需不斷向經驗豐富的老班主任學習。這學期班主任工作雖然結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。
以上便是這個學期班主任工作的總結，希望以此為鑑，從而促進以後的工作，爭取更好成績和更大進步。
職高班主任個人工作總結報告 篇9
教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰鬥在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。管好一個班級，猶如搞好一個系統的工程，班主任從任職的那天起就要有十分強烈的責任意識，特別是職高班主任，除了要傳輸知識提高學生的政治思想素質外，重要的還要有一個具有針對性的班級管理方法和措施。
每個專業有每個專業的特點，每個班級都有每個班級的特點，每個學生也有著各自的特點，教育的方法和重點應該有所不同，比如電子數控班與財會班、成績好的學生與成績差的學生的教育方法和重點是不同的，也就是說教育要有針對性，就財會班來說，我主要有下列的一些班級管理方法。
一.從班委、班團支部抓起，充分發揮班委和團支部的作用，是抓好職高班級的一個重要關鍵。
班幹部對管理班級起著舉足輕重的作用，一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的，班幹部對班集體有著“以點帶面”的作用。一個好的班幹部，就是班主任的一個得力助手，選用好班幹部，不僅能使自己從繁忙的班級事務中解脫出來，而且可以培養學生獨立工作的能力，班幹部要是選的不好，這種班幹部不僅不想工作，而且處處表現出自私性，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學中會漫漫的失去威信，所以班幹部的選擇是非常重要的。選好了以後班主任還需要對他們做一些工作，首先、要經常性的對他們進行培訓，教他們這樣去處理班裡發生的一些事情，這樣去管理別人，要經常與班主任溝通等。其次、要確保班幹部沒有思想包袱，班幹部由於平時經常管人、扣分等，可能有個別同學要說一些閒話，產生報復心，甚至威脅班幹部，不但嚴重影響了班級的管理，也挫傷了班幹部的積極性，班主任要想方設法阻止這樣的事情發生。再次、要根據班級特點，確定挑選班幹部的標準，我認為班幹部不一定要學習成績好的學生來擔當，只要能力強、有一定的組織能力、在班裡有一定的威信、能經常與班主任和課任老師溝通，還能與學生溝通，當班主任不在的時候，能夠處理班裡的一些事情。雖然他們在學習上不怎么樣，但他們有時間去管理班級，有時間去幫你了解學生，而且他們的點子也比較多，同時他自己也得到約束，不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也也可以從繁忙的事務中解脫出來，用更多的時間去考慮教學上的問題。
二.了解班級整體特點，採取對應的管理方式，提高學生政治思想素質。 管理是為教育服務的，必須有良好的教育效果的管理才是最好的管理，如果了解清楚班級的整體特點，就能樹立良好的班風新形象，學生會產生新的動力，我覺得無論用什麼方法，凝聚力和榮譽感是班級管理成功的兩大砝碼。必須加強學生們集體榮譽感和班級凝聚力的教育是對學生團隊精神的基礎教育，要教育學生認識到自己是班集體的一份子，班集體的榮譽也是學生個人的，班集體與個人是榮辱與共、不可分割的。把班級整體特點融化進團隊中，使學生個性情感體現在團隊共性中，就很容易、很準確的抓住班級情感支點。我校每周公布三項競賽排名，就非常好的體現了班級的榮譽感，也在無形中對學生榮譽感的養成教育起到非常大的促進作用，要想方設法在班級中滲透班級榮譽感的教育，只要大多數學生都具有班級榮譽感後，班級的凝聚力自然會體現出來，對班級的各個方面的轉變將起到很大的推動作用，也非常有利於班主任開展各方面的工作。
三.怎樣教育經常違規的學生
班主任要經常和學生打成一片，做學生的知心朋友，隨時了解他們的所思所想，了解和掌握多個學生的思想狀況。 除了要經常進行家訪、電話訪以外，我覺得思想工作很重要，思想工作做得好的話可以從根本上改變一個學生。我做思想工作的方法主要是談話和參與討論，談話的方法：1、儘量避免訓罵，特別是無理的訓罵學生，因為這樣往往會使學生產生逆反、厭惡的心理。2、要有耐心。3、要以朋友般的走進學生的內心深處，讓他們的心靈和你的心靈產生共鳴，直到他對你說出心中的一些秘密，這樣就了解了學生的內心世界，找到了解決問題的方法。使學生在輕鬆、平等、和諧的氛圍中受到了教育，同時也能讓學生體會到老師是自己可以信賴的人，同時學生會無形中體會到你的人格魅力，拉進了和學生的距離，特別是性格孤僻的學生更應該和他談心，這也是班主任對學生愛的一種表現。還有經常逃學、遲到、不愛勞動等的同學，要找出其違規的根本原因 ，主要的原因有厭學、與班裡的同學關係不好，覺得來學校沒有什麼事做等等原因造成。在這個教育的過程中要注意把握好“嚴”與“愛”，班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鼓勵、指點、引導、開導等，使師生之間關係融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離，要樹立起“愛必嚴，嚴是愛”的觀念。嚴與愛是辨證統一的，任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的，缺乏嚴格要求，放任自流是對學生不負責任，但嚴格不等於嚴厲，嚴厲意味著班主任態度的強硬、武斷和偏執，嚴厲會使孩子產生恐懼、退縮心理，久之，學生依賴性、神經質、故意等不良心理都會產生，因此，班主任對學生的態度應該是嚴格，而不是嚴厲。
同時要嚴而有格，“格”就是範圍、分寸。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的範圍、分寸。同樣的錯誤，一貫表現好的學生一定有其客觀原因，而普通學生就很難說了，班主任對待這樣的學生 ，就不能簡單、草率批語完事，而要採用不同的方法去嚴格要求學生，這個方法就是格。如果班主任嚴而無格，亂嚴一氣，亂語批人，勢必會有不好的結果。惟有做到嚴寬適度，嚴愛統一，方能有效的培養學生良好思想品質和行為習慣。
四.班主任一定要說話算數，言而有信，絕不能失信於學生。
這也是班主任在學生中有無威信的關鍵。在班上布置的事情要檢查、落實、兌現。要獎懲分明，班主任說話還要講究藝術，注意分寸，在學生中樹立良好的威信。班上發生的事情要及時處理解決，不拖沓，也不能馬馬虎虎了事，更不能放任不管。班主任發現問題要作深入細緻的工作，做到充分調查研究，對事不要早下結論，處理問題要公正合理，不能草率，更不能偏聽偏信，要使學生心服口服。
五.關注學生的學習情況
學生的學習情況與他的各種行為習慣也存在著一定的關係的，家長們最關心的也是孩子的學習情況。在學習上每位學生也有各自的特點，班主任要抓住他們的特點進行有針對性的引導。特別是一些在學習上有困難的學生，要經常檢查他們各科的上課筆記和作業情況，一些特長生要揚其長處，避其短處，讓他們的特長得到充分的發揮。
五、養成自己的個性魅力
個性魅力是班級管理的核心，決定班級管理的成效。個性魅力是班級管理的核心，決定班級管理的成效。主要表現在班主任的管理風格和班主任健全的人格上，其中管理風格包括班主任的性格、氣質、能力等。在平時的班級管理中要體現你自己的管理風格，學生才能很好的去接受你的管理。
通過個性魅力去征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，通過個性對班級管理使學生受到潛移默化的教育。健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重，相互信任產生情感共鳴。班主任只有得到學生的信任和誠服，才能實施有效的班級管理教育。
總之，職高生的特點多，情況也很複雜，班主任工作很辛苦，但只要抓早抓實，要找到學生情感支點，班級情感支點，還必須有班主任情感支點融入班集體中，才能良好的教育效果。