高一班主任總結 篇1
班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯繫各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。按照德、智、體全面發展的要求，使每一位學生都得到健康全面發展，我對班內新高一同學進行了教育和管理，現把這學期工作總結如下：
一、抓住學生的思想教育
作為高一、18班的班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。
1、要抓入學時的思想教育
新生入學後的兩個月內，從國中進入高中，學習內容難度，容量加大，再加上學生學習習慣不好，很多學生感覺不適應。總覺得沒信心，情不自禁處在消極觀望狀態，不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對症下藥”，說服他們“既來之，則安之”，並主動適應新環境，懂得學習越努力拚搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰於門外。
2、要抓好暫時落後生的思想教育，積極引導，喚回信心
由於受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和鬥志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做;思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理並切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，注重專業技能的提高，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風，這是具有現代意義的勞動者必須具備的基本素質。
二、抓好常規教育
通過班會、課間，尤其是班團會進行爭先恐後、勇當第一的日常考評教育，激勵學生在各項考核中要敢於拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。
通過常規對學生進行量化考核。按照學校《行為規範》的要求對學生進行量化打分，班幹部和值日班長輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。
三、重視班委班風建設
1、要組織一個成功的班級，首先要有一個強大的、樂意為同學服務的班委會。經過班委會的改選，班幹部比較理想。根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異重新進行分工，最佳化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的最佳化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
2、增強班級的凝聚力措施
班級領導集體是在活動中產生的，也是在發展中壯大的。大集體如此，小集體也一樣。班委經常組織同學互幫互學活動，學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。帶頭打掃衛生，發書，按時交作業，通過這些活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
四、完成學習任務，促進學生全面發展
學生的主要任務是學習。利用班會的時間，通過大量的實例，結合前幾屆畢業生的發展經驗，指導學生制定好適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習的自覺性，明確了學習目的，端正了學習態度，提高了學習成績。認真聽講、維護學習紀律的自覺性強了。
不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動，要對學生全面負責。利用黑板報，運動會，衛生大掃除，培養他們的勞動觀念和服務意識，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。
班級工作儘管成績顯著，但也有許多需要改進的地方，如協調各科作業的數量。我一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
高一班主任總結 篇2
尊敬的各位家長，大家上午好：
孩子來到北大附中分校第一個學年的學習生活即將圓滿結束。今天，為了孩子們的更好成長與更大進步，我們大家再次相聚在一起。首先，我代表咱六班的老師們和六班的所有孩子，對大家的光臨，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！謝謝大家！
在學校各級領導的關注指導、各位家長的關心支持以及全體師生的共同努力下，大家也許能夠感受到，咱們高一xx班這個剛組成不足300天的新家，已經展現出了驕人的風姿，團結友愛、孝敬誠信、務實求真、追求卓越的良好班風和踏實認真、積極進取、比學趕幫、合作創新的良好學風已經基本形成，自主管理、自主學習、合作學習的基本框架和良好氛圍已經形成並初見成效，班級向心力、凝聚力和戰鬥力正在不斷增強和穩固；我和孩子們之間不僅已經建立起了良好和諧的師生關係，而且已經有了相當成分的友誼和親情。毫不誇張的說，孩子在學校的這個家，每天都充滿著陽光，是相當溫馨和非常有人氣的，每個孩子在這個家的成長都是健康向上、快樂幸福的！非常感謝您再次來學校參加家長會，並藉此機會感謝你對學校工作的大力支持，感謝您對孩子成長的時刻關注。
北大附中分校辦校8年來取得了輝煌成績。面對成績，北附人不會滿足，我們會在學校二次創業的浪潮中，力爭再展宏圖，再創佳績。
今天首先跟大家匯報一下班級和學生現狀，然後跟大家交流三個問題，都涉及到家校思想統一的問題，關係到孩子教育前景的問題，我相信，今天的內容一定能引起家長的共鳴，更希望能與您有更深入的交流。
一班級和學生現狀
總體上看，孩子們進入高一下學期以來，各個方面都有不同程度的進步，尤其是實行課堂改革後，更是發生了可喜的變化。
1、學生的紀律觀念不斷增強，學習環境不斷最佳化。
課前無遲到現象，課堂無違紀記錄，自習課鴉雀無聲，教室布置優美，地面乾淨整潔，桌凳擺放有序，整體的學習環境是良好的，是最佳化的，家長盡可放心。
2、孩子們學習的目標越來越明確，知道為什麼而學，將來準備做什麼，學習有緊迫感，有競爭意識，主動學習的孩子越來越多。
本學期我們讓高一的學生參加了高三百日誓師，學生觸動很大，《假如我是高三生》等主題班會使學生深受鼓舞，讓高三優秀學兄學姐到班為學生介紹學習經驗，效果很好。
3、自學能力逐步提高，合作意識不斷增強，學習成績不斷提高
早操前晨讀、早讀、晚讀，書聲琅琅，常期堅持；每周班級要求必須留教室學習至少兩次，課外補課一直進行，特別是數學、英語兩科，每周年級至少各安排兩次；小組合作學習，成效顯著；上學期獲得學風模範班級稱號，本學期獲得期中考試高一年級普通班第一名。
4、同學們思想活躍，有創新意識，課外活動豐富，上學期同學們大膽改編課本劇《羅密歐與朱麗葉》，舉辦《頒獎盛典》，本學期孩子們成功地自編自導自演了校級第十九屆周末文化廣場，學生的綜合素質不斷提高，團隊意識不斷增強，班級凝聚力不斷提升。
下面想跟大家交流三個問題
其次談一下學生成績的問題。
有一部分家長提出，孩子的學習成績在國小都能考到八九十分，國中也能考到七八十分，為什麼到了高中，成績不令人滿意，甚至有些失望呢？現在，我們一起來分析一下各個學習階段的特點，國小時以賞識教育為主，要在很小的時候培養學生的自信心，因此考試分數會很高。國中則是以普及教育為主，考試會照顧到大部分學生，因此分數也尚可。但是，高中教育，特別是在以高考為終極目的的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，考試難度與深度會有很大的提升，得分率就會下降。以XX年高中畢業生為例，他們在XX年參加中招考試的時候，全省有260萬考生，而升入高中僅僅只有90.5萬，而XX年，包括專科在內所有大學的升學率，僅為38.66％，也就是說，當年的那260萬國中生，只有不到38萬人上了大學，一個國中生考上大學的幾率只有14.87%，所以拿國中甚至國小的分數來衡量高中的學習，是不合時宜的。
高一班主任總結 篇3
這學期我擔任高二x班的班主任工作，回首這一學期來的工作情況，我緊扣教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作。這個過程感覺很累，作為一個班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，雖然在高一我已經擔任了一年的班主任工作。但對於高二分科後的新班級，一切我都需要從頭再來。通過一學期的辛勤工作，我對高二學生的心理和學習特點有了一定的了解，下面我對這學期的工作進行一下總結和概括。
一、班級管理理念上的四個學會和實現
1、學會做人做事：對於每一個學生來說，以後他們都將走上社會，作為一名社會的公民來說，最重要的就是怎樣來做好一名社會公民。我經常利用班會和跟班時間，向學生舉例怎么樣去做一個誠信的人、一個有道德的人和一個高尚的人。針對在班級管理中遇到的不講誠信和素質低下的學生，我採取絕不姑息的態度。比如對考試作弊的學生首先和他們談話讓他們認識到作弊的嚴重性和對以後的嚴重影響。然後針對作弊的嚴重性讓學生寫出自己對這件事的反思過程及檢討，然後在班級公開檢討並做出保證。對於低素質的學生，比如為了一點小事就大打出手的，首先通過見面談話的方式讓他們認識到此事情的粗魯和可恥，並舉出例子教會他們遇到此事時應該怎么樣去處理。然後在班級內批評教育和讓其做出公開檢討和保證，並且針對不同情況根據班規採取不同的懲罰措施。班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話。行動上，我採取通過自己的模範作用來引導學生，看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。其實，我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。
2、學會知識：對於學生來說，除了要學習做人做事的道理外，接下來最重要的莫過於學習科學文化知識，離開學校後用自己所學的知識套用於自己的生活學習中去。我將我對學習的理解和怎么去學習每一科提出我以前的做法和比較好的學習方法讓學生借鑑。對於學習我提出了三種境界，第一步是你學懂了，也就是上課你能聽懂老師講的課;第二步是你學會了，也就是你對知識點達到理解地步，能會做課後的習題;第三種境界是你省悟了，你完全理解了每個知識點，能熟練運用它們來分析和解決實際問題。要想達到第三境界你就要多去思考和理解事物間的聯繫。每學科間都是有一定聯繫的，要結合我們以前所感知的世界來促進我們現在的學習，最重要的在於掌握每學科的學習方法和理解每學科的特點。
3、實現理想：對於每個高中生來說，他們來這裡可能都懷抱著自己的理想與目標。作為班主任，我們就是要引導學生讓他們知道自己真正的目標和理想，並通過事例介紹和鼓勵讓學生會為了自己的目標、理想去奮鬥和努力。讓每位學生認識到自己應該有目標和理想，並會堅定決心為實現它不斷努力和堅持。
二、培養良好地學習習慣和行為習慣
1、強調自主學習，主動學習。所以在學習方法上鼓勵大家多思考、多討論、多問老師、敢於提出自己的觀點、敢於創新。
2、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作。要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，加強與任課教師聯繫，了解他們的學習成績，關心他們的學習情況。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對於勤奮的學生及時進行表揚，並號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
4、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之後，就學生的成績，我有計畫的和班上的每一位同學做了交流，並給了他們一些建議。
5、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作;而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
6、對學生進行文明習慣教育，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。同時，做好弱勢學生工作。多和家長聯繫溝通，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。
三、重視對學生的安全教育
班級有三分之二的學生都在校外租房住，這學期我經常利用班會和平時跟班時間對學生進行安全教育。特別重視對學生交通安全和住宿處的安全教育，特別在冬季要注意安全用電。春夏季節教導學生注意食品安全和防極端天氣和溺水。並宣傳一些遇到此類情況如何處理的方法。
在班級管理和班主任工作中，還有許多做的不到位。在今後工作中我要儘可能的去了解學生的各方面情況，通過班會、集體活動等多種形式來養成班級的和睦團結氛圍。加強班幹部的作用，讓班幹部及時回饋班級情況，做到對班級各方面情況的及時掌握。多用心去和學生接近，了解他們，處理同學們之間的矛盾，做學生的良師益友。
是多么重要!
高一班主任總結 篇4
本學期，在學校領導的支持與信任下，我有幸擔任了高一(8)班的班主任工作。在班主任工作中，愛崗敬業，以教學為先，以學生為本，勤懇工作，不斷進取。按照學校教育教學工作的部署，有序地開展班主任的管理工作，把常規工作具體落到實處，積極向有經驗的班主任學習請教，並在實踐中不斷積累經驗與提高管理水平。以下是我對本學期班主任工作進行的總結：
一、熱愛與尊重學生，教育學生尊師守紀，熱愛學習。
班主任管理班級工作，堅持“以人為本”的原則，熱愛與尊重每一位學生。由於學生存在的個體差異性，班主任更應辯證地對待不同的學生。渴望理解，渴望尊重，是學生一種正常需要。對於學生來說，尊重更是推動他們積極上進的驅動力。班上有少數同學學習態度不端正，學習目標不明確，學習基礎薄弱，親職教育不到位，造成學習成績和其它方面都比較差。作為班主任，必須主動了解情況，主動聯繫家長配合教育，客觀看待他們的個體差異，並有針對性地對他們進行思想教育，學習上多引導，生活上多關心，並抓住時機，多鼓勵，多表揚，樹立其學習與生活的自信心，使他們成為一個尊師守紀、熱愛學習的學生。
二、加大班幹部的培養與管理力度，加強內宿生管理，營造良好的學風班風。
培養得力的班幹部是班主任管理工作成功的關鍵，得力的班幹部能主動落實好班級的日常管理工作，營造良好的學習氛圍。班幹部的成長需要班主任的大力支持，首先班主任嚴格要求班幹部以身作則，樹立班幹部在班集體的威信;其次班幹部要有強烈的集體榮譽感，甘於服務同學的意識;最後班幹部要有正義感，敢於及時向班主任反映存在問題。
班裡的很多工作，需要班主任進行分工，並給予適時的指導。班長負責考勤和紀律，勞動委員負責落實每天的值日工作和學校大掃除，團書記負責有關團的活動，學習委員負責反映各科的學習情況等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。
另外，加強內宿生的管理也是班主任日常工作中極為重要的一個環節。必須選好負責任的舍長，明確內宿生的紀律要求，定期召開內宿生會議，思想上樹立學生正確的價值觀，明確到高中的學習目標，鼓勵學生勤儉節約，勇於挑戰困難，早到校、勤讀書，始終把學習放在首位。
這一學期的工作證明：得力的班幹部組織能營造良好的班風，而且良好的班風能促進良好的學風。
三、有效開展主題課會，加強學生思想教育。
德育是班主任工作的重要部分，主題課會是班主任對學生思想教育的主要途徑。我按照學校本學期的班主任工作計畫，結合本班學生實際情況開展了有效的主題課會。比如：理想前途教育;掌握正確的學習方法與形成良好的學習習慣;學習經驗交流;安全教育;做的自己，“我能行”;考風考紀教育等，這些主題班會的開展既可規範學生的日常行為，又可激勵思想不斷積極進步，從而進一步形成良好的學風、班風。
四、積極鼓勵與激發學生潛能，培養競爭意識，全面提高學生整體素質。
作為平衡班的學生，學習基礎比較薄弱，要積極鼓勵與激發學生潛能，培養學生在學習中的互助精神與競爭意識，樹立學習生活榜樣作用。既注重激勵優秀生，勇於發揮自身的潛能，發展他們的思維能力和創造力;又積極教導鼓勵學困生髮掘其閃光點，創造機會讓其樹立自信心，並及時聯繫家長了解其思想動態，堅持用真誠與責任心轉化學困生，成果比較顯著。
經過學校領導的關心指導，全體科任的共同努力，學生的從善如流，本學期本班取得了一定的成績。班級的日常工作管理有序地進行，本學期內宿生每個月都評為“文明宿舍”，各項衛生評比優秀，板報曾獲三等獎，學生尊師守紀，學習氣氛濃厚，在幾次的高一統一考試中都在平衡班中排在前列，各科任教師評價很好。
當然，我在本學期的班主任工作中，也存在一些問題與不足，需要我今後及時糾正與努力改進。
日常管理工作不夠嚴謹。在包乾區衛生值日安排中，開學初由於天氣原因，以及個別學生不按時到位，導致6：45分仍沒有完成工作，以致早讀有兩次學生遲到。
學生在課堂遵守紀律，但主動回答問題的學生較少，課堂氣氛不夠活躍，思考問題不夠積極主動，學習認真但不夠刻苦。部分學生偏科現象比較嚴重，少數學生思想波動大，學習成績不穩定。這些將鞭策我不斷總結經驗教訓，今後找出相應措施。
作為班主任，我堅持以積極認真的工作態度、高度負責的工作熱情、鍥而不捨的工作信念，認真做好日常管理工作，及時發現並糾正學生思想與行為的不足，不斷學習總結，提高自身業務能力及綜合知識水平，我希望每天付出的點點滴滴的辛勞，能換取學生成長的一個個踏實的腳印。
高一班主任總結 篇5
這學期我擔任高二x班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要儘快地熟悉了解班裡的學生的思想動態，在儘量短的時間裡能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以後開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優等生、班幹部，不信任後進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格，特別是後進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢於承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是後進生而隨意批評，在學生眼裡，不論是優等生還是後進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班後，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，並期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利於學生的成長。
通過與學生家長建立聯繫，了解學生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，並且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由於全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規範化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規範化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班幹部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班乾在工作上，避免重複、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班幹部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規範化管理的優勢在於給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規範化管理的優越性就在於，它為評價者提供了嚴格的評價程式和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由於時間的關係做的不是很好。)
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心裡。班主任與學生朝夕相處，深入細緻地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同於父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯繫在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生
高一班主任總結 篇6
時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、班主任工作方面
我重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。作為一個班主任，有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，促使他們向好的方面轉化。
我認為作為一個班主任，要走長期的艱苦奮鬥之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！
三、教學工作方面
這學期，本人擔任高二（4）、高三（3）的數學教學工作。學財會的我面對數學，在教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在努力學習的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
四、遵守紀律方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關係。不論是學校分到的哪一項工作，我都配契約事儘自己的努力把工作做好。不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。
高一班主任總結 篇7
本學期，我擔任了20xx級3班的班主任，現將工作總結如下：
（1）在班級管理上：
建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班幹部的選拔尤為重要。因此在班幹部的培養上，我主要採取以下措施：
1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特徵，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯乾、熱情奔放並具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班乾隊伍；
2、在開展班級管理工作時候，對班幹部採取“授人以魚不如授人以漁”的方法。指導她們如何達到工作目的，嘗試換位思考，有效管理等，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。譬如符雲貞同學為了帶好早讀，她會在晚自修後板書音標和單詞。勞動委員謝石婷為了管好衛生工作實行簽名制等等。一支團結的班乾隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。
（2）在學風建設上：
學期初，從學生的周記上和行動上發現能力強的學生沒有學習興趣，能力差的學生畏難，為了改變這些情況和建立好的班風，在學風建設上，主要從以下方面來加強：
1、欣賞蒙台梭利的一些教學片斷讓學生了解學前教育的重要和影響。通過對一些知名幼稚園的了解，例如伊頓幼稚園。培養學生對這份職業的熱愛和希望。
2充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；
2、與各學科老師溝通聯繫和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；
3、利用好業餘時間，培養良好的學習習慣。讓學生堅持每天練琴半小時，發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。在上述做法的指導下，10級（3）班在班風建設和學風氛圍上，表現出一種積極上進的苗頭：
1、班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿；
2、自修時間由原來的鴉雀無聲地小說轉變到積極練舞練歌和討論學習；
3、課外書檔次的提升。學生從看東方婦科轉變到簡愛、冰心文集等
（3）在心理輔導上：
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對於有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂鬱、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：
1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。
2、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。
在宿舍管理：D601和D602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內務，在老師的教育和同學的幫助下，有了很大的改善等。
（1）班主任班級管理工作有待加強。
在班級管理工作上，由於缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：
1、班主任批評的藝術性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精緻化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致；
4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
（2）班主任工作的反思
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。
以上是我對這學期的工作總結。
高一班主任總結 篇8
本學期，用心配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了進一步引導班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養我班“奮發向上、攜手共進”的班風，現對本學期的班級管理工作做一下總結，以期不斷改善，為以後開展班主任工作積累經驗：
在上學期獲得的成績基礎上，在以下方面又取得了更大的進步，班風用心健康，學生團結向上，班幹部的工作潛力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣。但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率低，所以本學期仍堅持進一步培養學生良好的學習習慣，引導個別學生取得了明顯進步，大膽放手讓學生自己乾力所能及的事，並做好組織引導工作，在期中考試和各項活動中，班級團結向上，勇於爭先，取得了很好的成績。
具體措施如下：
(一)繼續抓好學生的思想工作
1、針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
2、多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理輔導。
3、利用空餘時間進行電話家訪，及時與家長交流狀況，統一思想。
4、對一些要求上進的學生，充分調動他們的用心性，鼓勵他們再上一個台階。
(二)常規工作：
1、靈活運用表揚與批評，調動學習、工作的用心性，促進良好班風和學風的進一步構成。
2、適當調整班幹部組織，召開班幹部會議並做好記錄。鼓勵班幹部用心主動並創造性地處理班內事務，培養工作潛力。
3、加強對學生的心理健康教育，最佳化學生的心理狀態。
(三)學風建設：
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生狀況，做好協調工作。
2、和各科任老師一齊搞好尖子生的培養工作。
3、做好後進生轉化工作。
4、加強對學生綜合潛力的培養，用心培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
5、加強學生早自習，晚自習等時段的自主學習。
(四)活動安排：
2月：利用班會時間，轉變主角，調整好進入學習狀態，對學生進行日常行為規範教育，樹立新學期奮鬥目標，一齊投入到用心的學習中。
3月：用心開展“學雷鋒”活動，透過班內互助和走出校園開展活動相結合的形式，營造人人關心民眾、關心他人的好風氣。
4月：結合學校德育工作開展社會實踐活動、舉行籃球賽。同時做好複習動員工作，迎接期中考試。
5月：對期中考試進行分析總結，樹立良好的學習榜樣，介紹經驗和好的學習方法，促進班內的比拼和良好競爭。此外召開家長會，與家長進行應對面交流。
6月：對整個班級的學習狀況進行針對性總結，做好期末考試動員和備考工作。
本學期，班級工作取得了必須的進步，在期中考試中班級成績突出，共有28人在年級取得不同程度的進步，在期末考試中共有25人在年級取得進步，在本學期學習綜合評價中共有22人在年級取得進步;“紅三月，學雷鋒”活動中表現突出;在班級量化考核中始終位於年級前列。應對取得的成績，我會總結經驗，在以後的班主任工作中繼續發揚，不斷探索，抓住班級教育的契機，協調各科任老師的教學工作，為培養優秀的班民眾和全面提高每一位學生的素質而奮鬥!
高一班主任總結 篇9
做好班主任工作，很難，我想，好的班主任應該自信，幽默，心胸寬大，有責任心，熱心和愛心，為人要正直,要有強烈的正義感，要有一種脫俗的氣質。同時，班主任的業務素質要過硬，要才華橫溢，要讓你的學生對你的課，對你的才學產生一種信服感乃至敬仰感。
針對我班的實際情況，我在班主任工作中，認真落實素質教育的要求，全面關注每一個學生的成長，主要從思想品德、紀律衛生、學習態度以及集體活動、後進生轉化等五個方面開展了班級的各項工作，現將一學期來的工作落實情況小結如下：
一、思想品德
班級是學校開展教育教學活動的基本單位，班級的精神面貌也就體現了學校的精神面貌，因此班級工作任重而道遠，抓好班級工作就要從學生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班裡相當一部分學生之學習態度不夠端正，組織觀念不強，歸根到底還是思想品德的問題。在剛開學就通過班幹部和個別學生了解到班級有個別同學在課堂上干擾同學聽課，甚至干擾到課堂的正常秩序，於是我改變以往懲罰違紀學生的做法，私下找這些同學單獨交流溝通，真正知道了他們其實只是對課程不感興趣的一種表現，而且沒有意識到這樣的做法是錯誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力，並非故意要破壞班級紀律，擾亂課堂秩序。實際情況是，由於違反紀律，被老師批評，甚至叫家長，而家長往往也不聽學生解釋，簡單粗暴地以打罵的方式解決問題，長此以往，形成了惡性循環。為此，我召開班團幹部會議，統一認識，以表揚和鼓勵為主要手段，要從行動上幫助這些同學，而且要在全班提高思想認識，開展與同學友好相處的活動。我個人也主動和這些同學做朋友，逐步改變他們的做法，使他們認識到錯誤所在，從行動上注意改變自己。我們在班上長期進行感恩教育，增強了學生的集體意識，責任意識，公德意識。通過全班同學一學期來不懈地努力，絕大多數同學都能夠以班級利益為重，逐步改進自己的行為，班級面貌發生了明顯的好轉，同學之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉。
二、紀律衛生
在開學初，班級紀律差，衛生工作不到位，常常是自習難安靜，到處是垃圾，這樣的紀律衛生怎樣保重學習效果？為此，我和班團幹部在抓好思想品德教育的同時，以紀律和衛生工作為出發點，引導同學把思想認識付諸實踐，實行班團幹部負責制，獎優罰劣。首先，明確紀律要求，班團幹部分清責任與義務，由班長全面負責課堂紀律，督促小組長管理好本組的紀律，是否專心聽講，自習是否安靜；其次，衛生打掃實行小組輪流制度，小組長負責安排任務，落實到人，並及時檢查執行情況，勞動委員則負責監督，對於衛生打掃不徹底的情況，要責令其重新打掃。
三、學習態度
學生在學校的核心任務就是學好各門文化以及專業課，有了良好的紀律和優美的環境衛生作為保證，就更有利於搞好日常的學習活動。但由於我們班的學習成績普遍較差，大多數學生對學習缺少進取心，得過且過，還有一部分學生根本無心學習，常常擾亂課堂紀律，導致上勁兒無法正常進行，針對這種現實，我從改變學生的學習態度入手，在班會等各種場合引導學生認識學習的重要性，在班裡開展主題班會教育，使學生認識到人生在每個階段都有不同的歷史使命，而學習文化課是中學階段的重要任務，學會學習才有可能為社會做出貢獻，這樣我們的社會才有了日新月異的發展變化。搞好學習首先從改變態度上入手，因為“態度決定一切”。根據班裡學生普遍存在的學習態度不夠端正的現狀，積極採取有效措施，以表揚和鼓勵為主要手段，結合個別談心幫助他們改變學習態度，明確學習目的，使班風有了較大的轉變。日常工作主要從課堂聽講、作業完成等方面抓起，由班團幹部分工協作，在班裡採取小組得分制，由小組長全面負責，在小組內及小組間展開競賽，學習上互相幫助，共同提高。期中考試測驗中，我們班的平均成績、合格率、優秀率都有了明顯提高，與兄弟班級的差距逐步縮小。
四、加強安全教育
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，時時注意對學生進行安全教育，除利用讀報時間進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我到校都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，禁止追逐打鬧，教育學生保護自己的財產安全，放假回家路上注意交通安全。，保證了學生的健康成長。
五、集體活動
在學校日常工作中，組織學生參與各種各樣的文體活動是開展教育的良好契機，為此，我們班也參與和開展過許多有意義的活動。開學初，組隊參加學校的軍訓活動，讓學生嚴格要求自己；在學校政教處的安排下，組織學生集體爬山，增強了同學的集體觀念；組織學生開展了元旦晚會；組織以“感恩情”為主題的班會，讓學生在收集素材的過程中，同學們懂得了愛與感恩，增強了責任心，獲得了與人相處的經驗；一學期來我先後與全班50%學生家長有過當面或是電話的溝通和交流，與家長們共同關注學生的成長，採取有效的措施，使不少同學的不良習慣得到了糾正。
總之，班主任要懂心理學，要時時刻刻揣摩學生的心理，針對不同情況，心想到位，話說到位，處理到位。工作起來要不怕勞苦，不怕辛酸，實事求是，耐心細緻。
這一學期的班主任工作，歸結起來，可以用一句話來概括“讓我歡喜讓我憂。”我知道，我該繼續探索，繼續學習。我更知道，班主任工作是份良心活兒，責任重大，要么乾好，要么不乾，而我選擇乾好。
高一班主任總結 篇10
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。下面,我就擔任三年班主任工作談談我對班級管理的一些做法。
一是：對待違紀的學生要有藝術。
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢?經過班委討論決定，制定了一系列班規，其中以下作法是行之有效的。對於違紀的學生，要求他們寫英語短文，具體內容由學生寫，在文明宿舍評比過程中沒有獲得文明宿舍的舍員每月寫一篇300字的英語短文，或者在班會課上用英語演講10分鐘，或者唱一首英文歌，在做班主任這幾年中我發現這種處罰方式的效果較好，而且學生也很樂意接受這種方式，再者寫英語短文、說英語、唱英語歌也有利於提高學生的英語綜合能力。記得高一時我們班的楊文同學因為犯了班規,他選擇上講台用英語演講的方式,結果演講了15分鐘。這個對於一個高中生來說是不容易的，這不僅練了他的膽量，也有利於提高他的英語口語。從此他也很喜歡用英語和老師交流。
二是：要營造良好的班級氣氛。
我所帶的024班在學習上從高一到高三，每次月考、期中考試、期末考試成績都處於全年級的前列，很大程度上得益於班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裡哪裡亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來參加軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。除此之外在班會課上我經常強調課堂氣氛的重要性，要求同學們積極配合科任老師上課，要營造一個良好的課堂氣氛，給任課老師帶來輕鬆愉快的好心情，不能讓老師唱獨角戲。同時經常鼓勵學生有問題大膽請教老師。在鼓勵學生的同時也時刻提醒自己工作要有熱情，有了熱情才會有所收穫。
三是：要培養一支高效率的班幹部。
剛開始做班主任的時候，沒有經驗，整天忙個不停，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。向老班主任請教後得知問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係是密切相關的。所以我們必須培養得力的班幹部，強大的班幹部相當於自己的左右臂。有了得力的班乾，做工作就輕鬆多了。在培養班幹部過程中也要懂得採取表揚的方法來培養，因為每個人的激情都是有限的，如果經常開班乾會給班乾工作給以肯定、表揚。他們的激情就會高漲。這一招還是蠻有用。四是：如何上好班會課?
其實上班會課是我很頭痛的事情，如果每一節班會課都是一樣的模式，比如強調紀律等，學生就會覺得厭煩。因此我經常上一些主題班會，比如：城信，你做到了嗎?、認識自我，超越自我、成長勿忘父母恩等。或者進行詩歌朗誦、講故事、英語單詞接龍比賽等。當然這些活動只適應於高
一、高二，進入高三之後我就開始上網尋找與高考有關的材料，比如找近年來各省的高考狀元及各個學科的學習方法介紹給學生，給學生介紹部分高校，這樣學生心裡就有了奮鬥目標。這些都是學生比較感興趣的話題。在今年的4月和5月我還利用班會課為兩個學生過了生日，使學生感覺到班級體的溫暖，做個做法是向河池高中學的。除此之外，我還邀請有經驗老師為我們班上班會課，李帶遠老師、龐東老師都分別上過班會課,其效果非常好。
除此之外，作為一名班主任我們必須經常和科任老師交流，了解學生情況，俗話說，一個巴掌拍不響。如果我們老是一個乾，不做交流的話，很多問題是無法解決的，而且班上很多情況也無法了解，多和科任老師交流可以幫你解決很多實際問題，我認為這一點我做得很好。我們也應該多聽別人的班會課、多向有經驗的班主任學習，莫光飛老師就是我的學習對象，從她那可以學到很多東西。
除了對於班級管理要求嚴格之外，我們還必須提高自身素質。首先：作為班主任我們必須不斷用新的知識充實自己。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生並不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。二是:要加強品德修養，班主任工作在學校教學中是最重要,因此他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示範，做學生的榜樣。因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。
因為本人從事教育工作時間不長有很多做的不夠好，但是，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去追求!我相信：精誠所至，金石為開!
高一班主任總結 篇11
隨著《關於基礎教育改革和發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的頒布實施，新一輪的課程改革轟轟烈烈的展開了。在這場改革活動中，我們學校全體師生積極參與，收穫甚多：教師各項素質有了極大提高，學校的教學研究氣氛空前濃厚，課堂教學出現了前所未有的活躍，綜合實踐活動豐富多彩，學生的學習興趣極大提高。總之，新一輪的課程改革，帶給了我們的是新理念、新方法、新嘗試、新探索。
一、轉變觀念，使我校的教師素質的大為提高。
新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學第一線的教師，要適應新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質，同新課程一起成長，以適應新課程對教師的要求。為此。我校做了以下工作：
1、成立專班，制定製度，以確保新課程改革的組織和落實。
學校成立了以校長張敬軍為組長、主管教學的副校長張洪政為副組長的課改領導小組，制定了一系列的措施和制度，提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發展。除積極參加市、縣教育局組織的新課改培訓外，我校自己利用各種講座、學習加強對教師的培訓，使教師對新課程有足夠的認識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準備，統一了認識，轉變了教師的觀念
2、分層次召開會議，布置工作，其重點是業務學習。
開學之初，學校分別召開校長辦公室會議、教導室、教研組以及備課組會議，布置和安排課改工作，要求教師注重業務學習，自覺努力提高自身素質，實現“六個解放”：
一是要“解放眼睛”看形勢。隨著我國教育改革的深化，教師的創新精神、創新意識和創新能力越來越與自己的前途和命運緊緊地聯繫在一起，作為當今教師要積極投身到創新教育的時代潮流中去。
二是要“解放頭腦”敢為先。教育者要在改革中勤動腦，才能有新思路，素質教育期待著教師更大程度的思維創新。
三是要“解放雙手”去開闢。教育創新之路靠教師用雙手去開闢，教育新觀念、新創意、新事物靠教師自己用雙手去創造；
四是要“解放嘴巴”多質疑。教師要談天論地話創新，促進問題意識的發展。
五是要“解放空間”覓食糧。“問渠哪得請如許，為有源頭話水來”。教師要超越習慣和經驗的束縛，走出書本，走出課堂，走入社會，走向大自然，吸取先進的創新理論和創新經驗，豐富自己。
六是要“解放時間”尋樂趣。教師要從繁忙的業務圈子裡跳出來，讀讀書刊、想想點子，練練技能，鑑賞藝術，活動筋骨，只有教師樂教，學生才能樂學。
3、參加各級新課程課標培訓，加大對教師的培養力度，不斷提高教師自身素質。為了適應新課改的需要，我校加大了對教師的培養力度，更多的提供教師外出學習和培訓的機會，讓教師儘快提高自身素質，參訓率達100%，大大提高了教師的自身素質，為新課改奠定了堅實的基礎，
4、分學科訂閱了相關書報雜誌，並幾次購進大量新課標課堂實錄VCD光碟，組織教師觀摩學習，同時教導室不定期下發教研簡訊，幫助和指導青年教師提高。
二、學以致用，使我校的教研氣氛空前濃厚。
我校的教學研究有著優良的傳統，教學研究蔚然成風，教研活動、集體備課早已成為學校的常規工作。新課改以來，我校的教學研究更加活躍，老師們在進行常規教研活動以外，又進行了更多的嘗試，使我校的教學研究氣氛空前濃厚，為新課程的實施奠定了堅實的基礎。
1、加強集體備課，發揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵創新，加強不同學科間的交流與溝通。
改革課堂教學，備課是主要環節，集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學方法、切磋教學藝術的一項重要措施。我們充分發揮教研組備課組的作用，集集體之智慧，按教材內容（尤其是新教材）將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便於教師明確任務，提前準備，確定中心發言人，每位教師集備中都應積極參與討論，發表獨到見解。在加強同學科教師交流的同時，特別倡導不同學科之間的交流溝通，文、理相通，相互借鑑。
2、積極參加各級各類教研活動，及時了解新課改最前沿的信息，多聽新教材的研討課，不斷從中汲取營養，提高自身的業務水平和能力。為把握好新教材，教師備課更加注重探討新教材課程標準，結合學生實際特點，研究出合適的教法、學法及教學手段，老師們共同合作、探討、交流，設計出符合學生特點的、能激發學生思維的、能培養學生創新精神和實踐能力的課堂教學模式，以提高課堂教學的質量。在此基礎上，老師們將所感所得訴諸文字，踴躍參加各級教研論文的評選。本年度全校老師論文獲獎60餘篇次，在報刊公開發表50多篇。
3、老師們充分運用學校現有電教設備，自己動手，製作出了大量優質課件，有力促進了課堂教學。老師們用這些自製課件參加教學比武，獲得了高度評價；還有老師將課件上傳至網際網路，被下載1500多次。
三、注重學生，使我校的課堂教學煥發了新的活力。
新課程理念認為，教學是教師的教與學生的學的統一，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。本著以學生為本，以學生髮展為宗旨，現在就要倡導以學生學習為主體的教學觀念。在新課程理念的指導下，我校的課堂教學煥發了新的活力，呈現出新的氣象。
首先，在課堂教學中我們要求教師進行角色的換位轉變。教師從傳統教學的傳授者轉向現代教學的促進者、學習者、發現者、引導者、組織者。教學中注重學生的自主建構，使教學過程由教向學轉化，使學生的獨立性和自主性不斷提升。
其次，在培養學生學習方式、方法上，我們也做大量的嘗試工作。我們倡導學生積極參與教學，培養學習的責任感，養成終身學習的願望和能力；重視培養學生收集收集圖片資料及其它信息的能力，引導學生嘗試收集和分析資料的科學探究方法；加強學生課堂閱讀的主動參與性，老師們採用激情導入、鼓勵質疑、討論合作等辦法調動學生參與課堂、參與教學的積極性：同時注重對學生的學法指導，並充分利用課外學習資源增強學生學語文、用語文的意識。
走近新課改，我們發現，要學習的東西還很多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加大，教學研究還要更加深入。但是，我們肩上的擔子顯得沉甸甸的，我們將不斷改革創新，不斷探索實踐，為新課改闖出一條新路，為我國基礎教育的發展做出我們育才人應有的貢獻！
高一班主任總結 篇12
一、指導原則
以班級德育工作為首，以學生的發展為目標，進一步解放思想，實事求是，改革創新、與時俱進，堅持以學生為本，努力提高班級德育工作水平，不斷提高學生的思想道德水平和綜合素質。進一步引導班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養 “態度決定一切，細節決定成敗”的班風，創建優秀班級。
二、班情分析
從上學期各方面看，本班總體不錯，班風積極健康，學生團結向上，班幹部的工作能力有所提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍有少數學生自控力較差，學習效率低，本學期應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己乾力所能及的事，並做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。
三、總體構想
1、重視班級日常管理。力爭班級做到班級管理目標明確化，確立管理目標，並向學生公示學生，從而使班級的管理目標明確;加強學生的尊紀守法觀念，意識加強學生規範教育。利用班會、黑板報，談話等各種形式加強宣傳力度，讓學生培養學生良好的習慣。建成文明班級。
2、深化學生道德教育。強化對學生的基礎文明訓練，提高學生遵守公民基本道德的自覺性，增強學生的公民意識和社會責任感、集體意識，努力提高他們的思想道德素質水準。
3、注重進行法制教育。班會時間對學生進行法制教育，不斷提高學生的遵紀守法意識，提高學生守法自覺性，杜絕惡性事件發生。
4、抓好班級常規工作。 各項常規工作規範化、制度化，管理人、責任人、實施人落實到位，使每位學生各有所乾、各司其職，獎懲分明，工作重點著眼於學生文明行為培養、創新精神和實踐能力的培養，與學風教育相結合，使班級的常規工作再上一個台階。
5、認真做好思想工作。 加強道德教育，把握學生的心理動態，勤找學生談心，及時做好學生的心理疏導工作，防止突發事件。
6、培養鍛鍊幹部隊伍 。嚴格對班幹部的要求，樹立班幹部在班級的威信，使他們能夠順利地開展工作，提高班幹部的責任心和榮譽感;幫助班幹部改進工作方式方法，提高他們的班級工作能力，加大他們自主工作的權利範圍，為他們提供發揮自己才能的舞台;定期召開班幹部會議，及時總結工作中的得失，加強合作，提高班級工作效率;關心愛護班幹部，鼓勵他們勇敢管理。
四、具體目標
1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。
2、鞏固良好班風 ，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關係。
五、具體措施
( 一 )繼續抓好學生的思想工作
( 1)針對個別學生進行耐心的談話 ，直到行之有效。
( 2)多了解關心學生 ，努力開導學生 ，做好心理專家和引導者。
( 3)利用時間進行家訪 ，及時與家長交流情況 ，統一思想。
( 4)對要求上進的學生要充分調動他們的積極性 ，鼓勵他們再上一個台階。
( 二 )常規工作
( 1)積極開展各項評比活動 ，形成比、學、趕、幫的風氣。
( 2)適當調整班幹部組織 ，每月進行一次班幹部會議並做好記錄，鼓勵班幹部積極主動並創造性地處理班內事務，培養工作能力。
( 3)加強對學生的心理健康教育，最佳化學生的心理狀態。
( 4)鼓勵學生積極參加志願者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
( 三 )學風建設
( 1)經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。
( 2)做好後進生轉化工作。
( 3)加強對學生綜合能力、創造精神的培養，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
( 4)加強學生早、午自習等時段的自主管理。
( 四 )活動安排
1.利用班會時間 ，把寒假生活轉換到課堂上來 ，對學生進行日常行為規範教育 ，及時總結 ，揚長避短。
2.結合學校安排開展各種活動，培養學生關心集體、關心他人的好風氣，同時做好紀律教育和安全教育工作，提升班級整體面貌。
3.進行前途理想教育。有效利用學校教育資源，進行專題講座 ，牢固樹立“今天我以學校為榮 ，明天學校以我為榮”的意識。同時做好複習工作 ，迎接期中考試。
4.對期中考試進行分析總結 ，對有進步的同學表揚、鼓勵 ，對成績不理想的同學 ，指導他們調整學習方法 ，提高學習興趣。
5.對整個班級的學習情況進行針對性總結 ，做好期末考試動員和結束工作。
作為班主任，我會繼續積極學習，不斷探索，多和同仁們交流請教，重視班級的德育，積極協調各科教學，全面提高學生素質。
高一班主任總結 篇13
本學期，我擔任高一(16)班班主任工作，積極配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了實現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以後開展班主任工作積累經驗：
首先，我在思想上加強自我修養。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業，模範遵守師德規範。熱愛本職工作，事業心、責任感強，工作態度端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風積極健康，學生團結向上，班幹部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一致好評。
其次，我努力創設一個和諧穩定的班集體。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。
我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點偏激，古怪，孤僻，同學之間很不容易溝通，我就開展豐富多彩的活動 ，放手讓同學們去做,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束後及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現後得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。
第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長帶領學生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦?等等;其次，明確班委職責，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，
認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進行;最後要明確
目標，要有班級理想，有一個共同的信念，共同的追求。經過一學年的努力，班級有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。學生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。
第四，身教重於言教，為人師表,率先垂範。很多時候，我發現問題時並不立即找學生，而是默默地做好。儘管我沒說，可學生看在眼裡，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,年級布置除草任務後，我和學生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。
第五，了解每一位學生的情況個性，做好工作筆記。我為每一位學生都做了情況記錄表，詳細記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是因為我平時做個有心人，將工作做到了實處，學生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學生們每天都在愉快地學習，在健康地成長，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最後，在這一學年裡，我收穫了很多，既有經驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細緻，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。
高一班主任總結 篇14
在過去的這一學期中，我的班主任工作由於得到各位學校領導的關懷以及各位教師的幫助和指導，因此，取得了一定的成績。但是，因為本人工作時間短，經驗不足，所以工作中還是存在不少的問題。
下面，我將就工作中所取得的成績、存在的問題及今後的改進方法在此做一總結。
首先，在擔任高一48班班主任的過程中，指導學生服從並配合學校的安排和各種活動，例如，積極宣傳，認真督促學生完成學校各處室、教研組、年級組上開展的各項活動，以增強學生的綜合素質為目的，鼓勵學生積極參與，奮勇拼搏。
其次，利用學校安排的有利時間，如每周日的晚自習班會課，以各種各樣的活動形式，對學生進行思想品德教育。在已過的這一學期的班會課上，48班的同學們組織了有益有趣的講故事比賽，團支部還進行了知識競賽以及各種主題的主題班會等等，本著讓學生積極參與，自我鍛鍊，發展能力的目的，班會課時間基本得到了有益的使用。
再次，在與學生家長的聯繫交流方面，我做了更大的努力，加強了聯繫，取得了一定的效果。同時，也加強了與班委的交流與聯繫。
總的來說，48班的學生經過自己一個學期的努力，在各個方面都有了一定的進步。但是，與此同時也存在不少的問題。
從今年三月份開始，由於工作的需要，我被調往教科處，因在教科處坐班有固定的上下班時間，加之工作的繁忙與瑣碎，在客觀上我與學生交流的時間就減少了。儘管我採取了加強班委聯繫的方法，但，這畢竟不能代替多與學生面對面的交流之有效，還反而使一部分學生認為老師眼中只有班委，只重視班委。這也許是我工作中的一個失誤。
另外，由於對犯錯誤的學生沒能進行及時有效的教育和處理，無形中助長了一部分學生的壞毛病的滋生，也使師生之間的相互理解和支持受到阻礙。這也是一大不足之處。
此外，在做學生思想工作時不夠細緻入微導致了學生認識不夠深刻，從而造成大錯不犯，但小錯不斷的局面。
還有就是，在工作中經驗總結做的不夠，對班主任工作的研究、探索不夠，使自己的認識不全面，工作方法不創新。
面對班主任工作中存在著的許許多多的問題，我認為自己該做到：
1、繼續虛心學習，但同時也應探索求新，力求使自己的工作有所改進。
2、班主任工作充分體現了“以人為本”的工作原則，而怎樣去認識，把握這個“本”，這也是一項艱苦但必須長期堅持的工作。
3、從班級的日常工作中尋找突破點，使之成為不斷改善班級的有利條件。當然，這說起來或許有些抽象，但是，我認為這是很必要的。
展望今後的工作，我想我還將會碰到更多的新問題，但只要有愛心、有耐心、有責任心，那么，要成為一名好的班主任並非不可能。
我們一直在努力。
高一班主任總結 篇15
前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。
高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對於象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習鬥志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關係，並為此做了大量的工作，穩定教學次序。