八年級班主任優秀工作總結 篇1
在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創造了班風正、學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結,以此促使我在今後的工作中做得更好些。
一、學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫；你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作為班主任抓好學生的行為規範對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規範教育的好材料：
（1）是中學生日常行為規範二十條；
（2）是學生禮儀常規。我就以此為教育突破口，培養學生良好的行為習慣。其間，制定了一套以《中學生日常行為規範》和《學生禮儀常規》為中心的，以學校的規章制度和學生的實際情況為出發點的班規。有了班規的約束，學生的自覺性有了很大的提高。
二、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。
教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織能力，班會課採取班乾與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生策劃。這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。
三、學習方面：緊抓學習，注重方法引導。
上個學期我們班的學生在期考中成績一般，這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題，因為任課老師都是很負責的，而且教學水平在我校也是很高的。我們班的紀律也是整個年級中相對好的。各方面都沒有出什麼問題，為什麼成績會比別班的差呢？在放假期間我認真回想一個學期來的點點滴滴，開學時我從家裡找來了很多學習資料，比如《國中生》、英語閱讀及數理化課個輔導等，放到教室作為學生的課個閱讀材料，另外我還幫學生訂了數理化輔導報。在日常生活中我還注重課外作業的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數、理、化、語、英等各學科的作業完成情況。終於在期中考試時我們班的學習有很大的提高，而且物理從年級最後一名上到全年級第一名，數學也進步極大，歷史優秀率比兩個實驗班還高。所以，當班主任以實際行動向學生表明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成績也就會提高了。
四、注重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示範引路。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規範的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室後，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然後走到衛生角投進紙簍，再回到講台開始上課。在平時的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常為他們做些衛生工作。經過多次觀察，我總發現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。五、開展活動，寓教於樂：
喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才幹，對他們的身心發展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教於樂是一種輕鬆愉快的教育方法。因此，圍繞規範開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在遊戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。本學期開展的活動有：辯論賽、排球賽和籃球賽、手抄報比賽等。六、格言警句，力量無窮。
“陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”這就是格言的力量，它可以使人奮進，使人振奮，又給人以指導作用。我要求學生們輪流每天把自己摘抄的格言送給全班同學，並寫在黑板一角“經典賞析”中，這樣每天能點亮一盞學生思想的明燈。珍惜時間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時間像海綿里的水，只要願擠，還是有的。”尊敬人方面寫：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。”關於什麼是美寫：“鳥美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內容涉及方方面面，這樣每天如春風化雨，點滴入土，日久天長，學生的精神世界一定會比昨天更明亮。
總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑採取各種方式，持之以恆，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規範的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟樑之材。以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受，在今後的班主任工作中，我會繼續探索更好的管理教育方法，為取得更大的進步做準備。
八年級班主任優秀工作總結 篇2
我今年繼續接任177班班主任，初二年級是定型教育階段，進一步穩定學生的思想，增強學生學習生活的信心，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步的學習奠定基礎。圍繞這一目標，我開展了一系列工作。一個學期我們班形成了良好的班風和學風，學生班集體觀念強，積極向上。在此我談談自己當班主任工作的體會。
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：校徽檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班會讓全班同學討論，明確中學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。有了一支能管理班級的小幹部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，教給他們工作方法，放手讓他們大膽乾。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。
三、開展各種活動，提高學生素質
本學期，學校開展了一系列活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂班級。此外，我班經常自己組織開展了演講、繞口令等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。
四、班主任要善於觀察，耐心細緻地解決問題
我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。預備鈴響起，這要求學生進教室後要靜心，準備當堂課的學習用具，並坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以後的課餘時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。
五、施展愛心，讓學生更貼近你
177班已經接手3年了，我對班上同學的情況已經有了全面了解。我經常找個別同學談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生電話溝通、同家長溝通。再如碰到學生生病後我第一時間問候，讓學生感到親切如父母。在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細緻，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。
八年級班主任優秀工作總結 篇3
一、八年級是國中階段的重劍階段，學生大多數是處於14歲這樣一個情緒波動很大的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，注意力不集中還處於半幼稚、半成熟階段。在這個階段的學習壓力沒有初三那么大，但是非常重要的鋪墊階段。如果鋪墊階段沒有鋪墊好，初三就會顯得手足無措。再加上這一屆生源的特殊性，我覺得班主任一定要在思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面俱到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模範。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，並根據《中學生日常行為規範》制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校較好的成績，加強了班裡學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今後的方向。
①對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，是由於監督不到位。
②班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。
③與家長的聯繫和溝通較少。應鼓勵家長學生出現了問題應該及時向家長反映;我也應該多進行家訪。
一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題還有待解決。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，向有經驗的班主任和師傅學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
八年級班主任優秀工作總結 篇4
本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的品格
我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
入冬以後，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放鬆地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。篇二：八年級班主任德育工作總結
班主任德育工作總結時間過得真快，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。
記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一.開學三步曲
在新學期開始的第一天，我設計了三個活動：
1.展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生更敢於站在講台上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2.競爭班幹部。隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。
3.開總結班會。師生共談初一這年來的收穫。首先我先談我的工作，一年來的工作方針，再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然後每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。
二.狠抓習慣
1.從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀，這時會有兩個值日班長一前一後進行監督檢查，並隨時做好記錄。
2.上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的課堂表現及紀律情況，評出每天的先進小組。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。
3.規範課間操。第二節課後，由體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日的班長分別站在兩列隊伍的最後進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止並記錄，以及時對其進行相應的懲罰。
4.強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一後進行監督和記錄，確保自習的質量。這些日常行為習慣在初一的時候都已基本養成了，這一學期重點是鞏固和發揚，我的體會是培養一批精明能幹的班幹部是重中之重，一方面他們學會了管理，另一方面班主任得以解脫，基本上能做到我不在的時候也能一如既往。
三、創和諧班級
1.在班裡開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。
2.定期召開家長會。這一學期召開了兩次大型的家長會。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到初二，家長們受益匪淺。
功夫不負有心人，經過這一學期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實，並且每月考核成績較好，我堅信我班會越來越好。
八年級班主任優秀工作總結 篇5
一、我的助理班主任工作回顧
今年擔任八年五班的助理班主任。八年五班是一個十分“活躍”的班級，班內男女生兩極分化十分嚴重。男生過於活潑，女生過於文靜。學生的課堂習慣不是太好，上課鬨笑、插嘴等現象時有發生。但是這個班的學生還是比較團結的，參加各項活動主動積極，並且有一些同學很有表演才能。
我主要是協助班主任進行管理，在參與管理的過程中，我發現很多學生並不是執意要和老師對著幹，而是因為青春期想要得到更多的關注而造成的，還有些同學是因為之前養成的不良習慣，不能一下子改掉。但這些孩子都有一個共同點，都比較單純，也聽得進道理。只要多關心他們，也會獲得他們的信任。
另外，我的主要工作是部落格、室外衛生、課間操、午餐盯班以及協助班主任管理。班級部落格每周進行更新。固定欄目是“夸一夸”，通過各小組輪流提供稿件的形式，解決了素材問題。
二、助理班主任工作感受與反思
擔任助理班主任一年來，也是和學生培養了較為深厚的感情。我堅信，付出就一定會有回報，你付出了什麼，就會得到什麼。雖然在這個過程中也遇到過一些不愉快，但是看見學生們那一張張天真無邪的笑臉，那種樂觀積極的心態，自己也會被他們感染。通過與學生們的密切接觸，我發現了一些課堂上發現不了的東西，比如說情商課上，有的同學極富表演才能，有的同學很有語言天賦，還有的同學組織能力很強，每個同學都有自己的閃光點，只要用心去觀察。
三、如果我是班主任我的帶班思路
我一直篤信“沒有規矩，不成方圓”，好的紀律是學習的保證和先決條件。如果我是班主任，我的第一項工作一定是確定班級常規，這個常規的制定要結合班級的實際情況進行調查，以及學校的日常工作要求來制定，當然個別情況個別分析。並且班級常規制定要知會到每一名學生以及學生的家長，讓學生明白每一件事情的尺度以及相應的懲罰措施。讓家長明確的目的是減少家校矛盾，讓家長明確班主任的帶班思路，並最大限度的獲得家長的認可與配合，為今後的工作打下基礎。
第二是要加強班幹部的培訓工作。俗話說，火車還要車頭帶，班幹部在班內起的作用是毋庸置疑的，他們可以成為班主任的“眼線”，幫助班主任洞察班級情況，及時解決。但是班幹部並不是人人會當的，需要班主任定期的進行培訓和指導，讓他們成為班主任得力的助手。
第三就是通過各項活動加強班級凝聚力，讓每一個同學在班級中找到自己的位置和角色，並以班為榮。
八年級班主任優秀工作總結 篇6
隨著期末考試的到來，本學期也隨之結束。下面，就本學期的工作作以簡要總結：
一、疏導學生心理，讓學生正視他們學業上的差距。
本學年是學生各科學業成績急劇分化的一學年，因此，為了及早的預防學業差距給學生的心理上造成過大的壓力或者嚴重點的造成他們徹底對學習失去信心，班級及時召開了有關學生學業差距的主題討論活動，活動主要圍繞人的智力差異、家庭環境差異、人際交往差異、學習努力差異、行為習慣差異、對科目及老師的情感差異等方面進行。當然，我作為引導者、疏導者，在做了一些信息上的準備之後，便開展了這項活動。活動的初期並未收到應有的回響與效果，但經過兩三周左右，學生便有了起色，好多同學在學習上變得很積極，部分在課堂上愛搗亂的學生也安穩了許多。
二、結合實際，號召學生確定可行的長遠目標。
針對本學年後進生學習困難、中等生滑坡現象嚴重、上遊學生驕傲自滿情緒蔓延這些長期問題，班級組織學生從班內個案入手，每個階段的學生中找出相應的典型個人，從他們過去的學業成就分析到他們現在的學業問題，當然，主要圍繞他們對學習科目的情感態度、努力程度及影響因素進行。為了避免使這些個例學生在活動過程中過於自卑，活動開展前特別找他們談了話。活動分別從上遊學生力爭當國家棟樑、中遊學生力爭將來能夠養家餬口及下遊學生力爭將來能夠快樂有尊嚴的生活這三種不同層次的目標理想進行引導教育，效果在一周后很明顯。
三、學校不等於學業，成績不等於將來會有作為。
在目前諸如中考、高考、就業等各種壓力很大的情形下，考慮到隱瞞學生真實的社會現實不是真實的教育目的，學以致用是現代教育必有的一條發展思路，因此，結合社會的現實情況，讓學生相信事實擺在眼前，學習已刻不容緩。但打工族的興起道路，讓很多在校學生厭學、逃學，甚至決意輟學。針對這一大類學生的認識問題，解釋學習的重要性已不能從根本上解決主要問題，因此，班級決定從他們的前途理想及終身學習重要性上加以引導，在經過一番唇槍舌戰、生命價值觀及現在與將來成就對比的現實結論中，學生獲益良多，很多中等生以及部分下遊學生對自己的前途理想及對讀書、接受教育的態度均有了明顯的改變，從而在這一種強烈的氛圍中使他們認識到上學上到七年級和上學上到八年級在現實生活中的巨大差異，也使他們中的好多人獲得了對學習的另外一種認識，而這種認識是他們以現在的見識所無法達到的，我覺得這就是教育的另一個方面所必須觸碰的。
以上幾方面是本學年工作所重點涉及到的幾點，當然，一些細節方面，只是稍微提及，未觸及更本，這些在我看來，並沒有多大作用，所以，沒有作以匯報。由於閱歷欠缺，對學生的教育工作疏漏在所難免，只希望疏漏能夠儘量減少，避免誤人子弟。
八年級班主任優秀工作總結 篇7
本學期我擔任了八（5）班班主任，雖曾做過幾年的班主任，有一定的班主任工作經歷。在接手該班的工作後，既感到光榮，又覺的自己肩上擔子的分量。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學習，為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
一、制定詳細的班規班紀，嚴格制度，形成良好的班風
中專生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的人際環境、心理環境、學習環境是否有利於青少年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風和班貌建設是否良好。在接手八（5）班後，在開學前就從學生檔案調查、了解入手，按照學校德育分管理實施條例，嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經驗是；班級管理制度要嚴，執行要有始有終，這就叫：有規矩，成方圓。
二、培養骨幹班委，形成班級內部多層次的幹部隊伍
在選拔、培養骨幹班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學生”，反對“一點定論”（例如：反對成績不好的一律不準擔任班委幹部的做法）。我所帶班級的幹部有四個層次。
三、關心、愛護每一個學生，並把關心落在實處
老師喜歡品學兼優的學生，這是人之常情；而要喜歡後進生，特別是個方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄後進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細緻的工作，促使後進生的轉化。要做好這項工作，首先要對後進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發現其閃光點，尋求突破口，經常、反覆做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然後從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最後，為鞏固他們的進步，我在每個後進生的周圍，安排一批班幹部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團幹部的幫助，形成了一個促進後進生轉化的良好環境，使班級的後進生轉化工作取得了較好的效果。
四、言傳身教，以情激情
教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴於律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。
在教育學生時，我採取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鑽研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，為實現全方位的教育和管理而不斷探索。我將向周惠霞等優秀的班主任學習，扎紮實實做好各項，為爭創文明班級、示範班級而努力。
八年級班主任優秀工作總結 篇8
年終歲末，讓我們一起細數逝去的時光。碎影流年，收穫有之，感慨亦有之。這一年的時間，多數日子給了調皮的學生。很多事情都像走過的風景，已化塵殘影。
本學期由於學生學籍併入國網，學校的生源組成結構較複雜，很多工作瑣碎而費時費力，以至於花在學生身上的時間相對較少，真是有些愧對孩子們，好在八（2）班的同學絕大部分有著較好的學習習慣和行為習慣，有一個責任心很強的班級管理隊伍，也省心不少。但無能怎樣，每天早上跟班到位，從未缺席。早上進到教室，打掃衛生，收交作業，有條不紊。然後就是朗朗的讀書聲，拉開了一天的序曲。
在與學生的交流中，坦誠的心靈交流亦或是枯燥乏味的訓誡，有些同學說著說著就哭了，訓著訓著就笑了。他們的人生正處於人生初稿階段，這份初稿終究寫成何種樣子，和我有很大的關係，謹慎落筆，精心呵護吧。
最有感覺的事情就是在素質報告書上寫班主任寄語，要把每個學生一學期的表現定格在幾句話上。沏上一杯茶，在茶香氤氳中，回想起學生的神情，竟是滿滿的收穫與感動，一個個都是那么的可愛。落筆時，猶豫再三，生怕用詞不夠準確。比如黃政、蔡嘯等同學，學習成績雖然落後，有些科目成績甚至個位數，但是打掃衛生非常積極，一下課就趕緊保潔，有些衛生死角能清理的十分乾淨；熊茜茜同學，有點女漢子的感覺，有時還與同學鬧點小彆扭，但是課間總能看到她拿著作業題向別人請教的身影；劉兆祥同學，作業經常不及時完成，但是，他的情商非常高，笑容時常掛在臉上，你讓他搬個凳子拿個作業跑得飛快。還有個學生，上課愛接嘴，我開玩笑的對他說，你看你這么多缺點你讓老師怎么跟你寫評語呀，他說：“老師，我經常能調節課堂氣氛”。當然，更多的是優秀的和令我驕傲的學生，他們是班級的榜樣，傳遞著班級正能量。
這一路給了我很多的震撼，當我看到個別早出晚歸，神情麻木的中學生時，我更多地想到了自己的責任、使命，我們要想辦法去拯救，最大限度的發展學生。這幾天看到一句很經典的話，頗有感觸。“教書是一場盛大的暗戀，你費勁心思去愛一群人，最後卻只感動了自己。真是學生虐我千百遍，我待學生如初戀。快過年了，曾經年少時，怕自己一個人考不好，現在怕一群人考不好。各位同學，你若不離不棄，我便生死相依，你若自我放棄，我也無能無力。”話雖如此，但是我們從未放棄。班裡有個學生，父母離異，家庭關係複雜，在外託管，我們班級老師花了很多精力在孩子身上，但是依然感覺無能為力，幾乎每天都要做一些違反校紀校規的事，有一個星期把別人的眼鏡塗上502，叫來他父親我們一起和他促膝長談，結果第二天他把前面同學衣服上塗上502。諸如此類的事情很多，但是我們依然希望他能夠回頭。
最後不得不感謝八（2）班的老師們，語文老師丁老師多才多藝，寫文章拉二胡都是好手，教學幽默風趣，深受學生喜愛。在我工作繁忙的日子，經常充當了班主任的角色；英語老師陳老師帶雙班，工作量大。小孩上學前班，沒人照管，每天早上六點多把孩子叫醒帶到學校來，等上完早自習再把孩子送到學校去，每節課間都有學生在身邊反饋作業；物理老師劉老師，年輕、帥氣，和孩子們能打成一片，還有我們的小科老師們，無不付出辛苦的努力，再次表示深深地感謝。
拈筆渡紅塵，絮語祭流年。感激家人對我的包容與疼愛，感激同事對我的理解與支持。只願自己不爭不怨，多一縷微笑，少一些遺憾。還是那句老話，實驗中學當前正面臨著大好的發展形勢，我們應當努力、忠誠、清醒和自信，對於實驗中學的未來，對於我們的事業，我充滿了信心。
八年級班主任優秀工作總結 篇9
時間過得真快，一轉眼8個循環馬上結束。回顧自己這一學期的班主任工作，期間有波瀾不驚，也有平淡無奇，雖然很累但也充實。記得暑期班主任培訓會上一位優秀的班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。因此及時的反思與總結能幫助我不斷的成長和進步。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一、開學三步曲
在新學期開始的第一天，我設計了三個活動：
1、展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生更敢於站在講台上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2、競爭班幹部。隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。
3、開總結班會。師生共談初一這年來的收穫。首先我先談我的工作，一年來的工作方針，再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然後每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。
二、狠抓習慣
1、從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀，這時會有兩個值日班長一前一後進行監督檢查，並隨時做好記錄。
2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的課堂表現及紀律情況，評出每天的先進小組。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。
3、規範課間操。第二節課後，由體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日的班長分別站在兩列隊伍的最後進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止並記錄，以及時對其進行相應的懲罰。
4、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一後進行監督和記錄，確保自習的質量。
這些日常行為習慣在初一的時候都已基本養成了，這一學期重點是鞏固和發揚，我的體會是培養一批精明能幹的班幹部是重中之重，一方面他們學會了管理，另一方面班主任得以解脫，基本上能做到我不在的時候也能一如既往。
三、創和諧班級
1、在班裡開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。
2、定期召開家長會。這一學期召開了兩次大型的家長會。針對八年級學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡八年級，家長們受益匪淺。
有著7年級的打底工作，又經過這一學期不懈的努力，我們8年15班的整體工作還是比較有成效的，良好的班風和良好的學習習慣已逐漸的形成，同時我也堅信我們班會越來越好的。祝福我自己明天會更好！加油！
八年級班主任優秀工作總結 篇10
一晃，一學年又過去了，八年級是學生髮展與成熟的關鍵時期，特別是八年級第二學期，學生的身體和心理都產生巨大的變化，他們不再想依靠班主任、老師和家長，特別想獨立，因此，本學期的班主任工作是十分複雜的，也是至關重要的，我對學生說，只要我們闖過了這一關，我們的人生就成功了一步。提高一學年，特別是本期班主任工作的開展，使得班風班貌以及同學們的學風等都有了較大改觀，成功地度過了這一個坎兒。現將工作總結如下。
一、狠抓禮儀教育，培養學生做人做事的能力
本班狠抓學禮儀教育並將其落到實處，體現在培養學生做人做事的能力上，通過學習理論，開展實踐活動，提高學生的文明禮儀素質，倡導學生做文明人、做文明事，樹文明新風。
二、搞好常規工作，培養學生動腦動手的能力
對於學校各處室布置的各個階段和突發性的工作任務，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，做好學生的早鍛鍊、課間操、午休、課外活動、衛生清潔、晚自習、集會等相關常規工作，經常性、隨時觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果，對於班級常規工作，責任直接落實到相關學生的頭上，又由相關學生帶領全班同學去完成，學生在這個過程中既動手又動腦，動腦動手能力明顯增強。
三、發揮學生特長，培養學生自製管理能力
每個學生都有自己的特長，對他們進行發掘、使用、扶持、教育和培養，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的自製管理能力。我首先深入學生生活，洞察和了解情況，指導值日班長和班乾工作，定期召開班幹部會議或個別談話，肯定他們的優點、指出他們的不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
四、健全班級管理制度，貫徹分層次教育
本學年堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。值日班長每天填好值日班長記錄，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導；充分利用班會、課餘時間以及校內外各種方式的活動，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與科任教師、與家長之間的經常“合力教育”，學生的違紀現象基本杜絕。
五、主動聯繫和協調各科任教師
經常性與家長取得聯繫共同努力搞好教育教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教，增進師生情誼。經常電話聯繫家長（每月每位家長至少聯繫一次），對學生的成長與進步予以肯定；
六、走進學生，與他們溝通
形成每兩周班上每位學生必須與班主任或相關科任教師談話一次的制度，聽取學生的心聲，走進學生的心靈，為他們排憂解難。如果有些不太容易說清楚的問題就採用紙條交流。
總之，班級的管理已經抓好突破口，只要細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，相信班級工作能上一個新台階！
八年級班主任優秀工作總結 篇11
20_年已悄然逝去,20_年的腳步卻緊隨其後。對於教師和學生而言，每年的元月和六、七月份是令人興奮的，同時又是令人緊張的。因為每年的這幾個月份都是教師和學生收穫的季節，興奮源於一個學期的努力即將結出碩果，緊張是因為擔心結果不如預期理想。總而言之，一個學期即將結束，回顧本學期的付出與收穫，可謂是悲喜交加!現就本學期的班主任工作簡要總結如下：
本學期我繼續擔任我校八年級89班班主任，八年級89班可謂是由我一手拉扯長大的，七年級時我就被學校領導安排接任該班班主任兼任數學教學工作。回想七年級時的89班，學生男女比例失調，學生厭學，經常無故缺席曠課，紀律差，學習氣氛低沉，輟學率居高不下……。但是經過一個學年的努力，在於學生相處的過程中，我不斷總結經驗，反思自我，努力完善班級管理制度，提高自身管理藝術與水平之後。本班自升入八年級以來，學習氛圍濃了，課堂紀律好轉了，本學期的升學率達到了100%，無一學生流失，學生生病有事知道請假，同時還在本學期的三次月考中獲得過一次年級第一，我校自編操比賽第三，我校第十四屆冬季田徑運動會中有數人獲得個人單項前茅，流動紅旗數次等良好局面。以上的轉變，其一是學生自身努力的結果，其次是學校以及上級領導關心的結果。
世間沒有十全十美的事物存在，更何況身為有思想的人。本班除了以上良好行為習慣的形成之外，也不乏有不可忽視的問題存在。諸如在周末以及節假日期間忘了自己的身份，做一些偷雞摸狗之事，離校後把學校的規章制度拋之腦後，隨意駕駛機車，乘坐三無車輛等，這不僅違反了學校的規章制度，同時也違反了我國的部分法律法規，給社會造成了一定的損害，更加嚴重的是損害了班級和學校的聲譽，也給自己的人生安全埋下了不可忽視的隱患。
鑒於本學期在部分學生身上暴露出來的問題，我也感到深深的自責並不斷的增強自我反思的力度。通過反思，大部分問題還是出在我的身上，是我對自己的學生太不了解，對自己的學生太過高估，對他們的信任度太強。其實本班在本學期內整體表現是好的，但我萬萬想不到的就是個別學生會參與偷雞摸狗之事，而且是盜取價值上千的機車!唯一值得慶幸的是事件發生在周末，並且是校外。但推卸責任只會助長學生的不良行為，並且對於自己日後的管理方法永遠不會得到提升。
回想偷盜事件的發生，我想是因為我涉世未深，對這個世界的善惡看的不夠透徹。此外，是因為我的成長環境與工作環境有別，我的判斷仍然受到自身成長環境的影響，太輕信學生。就拿偷盜事件來說，七年級時就有部分學生給我反映個別學生存在喜歡隨意拿別人的東西的惡習。但是我卻認為是這部分學生太大驚小怪，太斤斤計較不予理睬，但通過本學期有本班學生參與盜竊三起來看，是我太過於信任個別學生，對部分村寨的社會風氣不夠了解。痛定思痛，在日後的班級管理過程中，我定對細微之事加以注意，將一切可能將學生帶入歧途的小事毀滅於其萌芽期!
古語有言：“千里之堤毀於蟻穴”。日後我將認真對待發生在班內的任何一件小事，從小事抓起，從細微處入手，自己的班級帶上一個全新的台階!
隨著工作經驗的不斷豐富以及對實踐經驗的不斷總結、反思、改進，我相信我會在自己的工作崗位上取得成效的!
八年級班主任優秀工作總結 篇12
一、狠抓習慣
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫;你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作為班主任抓好學生的行為規範對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。
本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：
1、培養學生的惜時習慣。
2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。
3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。
二、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
三、創和諧班級
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的`快樂!
四、加強和學生家長的聯繫
(1)學生有一半時間是在家裡度過的，一個學生在家裡學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裡的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心裡話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家裡的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響。
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。
經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。
八年級班主任優秀工作總結 篇13
今天到照相館取回了學生的照片，細細一看，才真正感覺到這一群讓我歡喜讓我憂的孩子都長大了。
簡單總結本學期班務工作如下：
1、學期初設定的奮鬥目標是：培養勤奮有修養的學生，塑造懂事有出息的人才。現在看來，理想與現實還是很有差距的，身體長大很容易，思想成熟很困難。
2、實行“值日班長制度，是為了提高同學們的參與意識，喚醒同學們的責任意識，增強同學們的集體意識，提高班級各項活動的質量。從實際效果來看，學生的個人能力有高有低，決定了“工作績效”有差別，也就使班級工作在起伏中開展，好在有班主任及時的修補“漏洞”。這使我認識到，培養堅強有力的班委會，是值日班長的最好“補丁”，讓班幹部和值日班長共同對班級常規工作負責，才能形成雙保險。
3、落實《學生綜合素質量化制度》。在上學期試行的基礎上，完善修訂學生日常量化制度，在學生中加大宣傳，落實獎懲，規範學生行為。本學期在量化上不是很嚴格，但也為學生的品行評定提供了有力的依據。
4、培養優秀生，轉化後進生。本學期實行分小組合作學習，小組長起到了榜樣引領作用，特別是在後期的自習輔導課上，小組長的作用體現的很充分。有的組很團結，個別組進步不大，從實踐中初步積累了經驗。
5、堅持做好“談心”工作。做到關注到每名學生，一個都不能少。也真是由於班主任從繁重的班級常規工作中擺脫出來，才能更好的關注到學生的思想動態，而作學生的思想工作，班主任有優勢，只是需要時間作保證。八年級學生正處於叛逆期，一旦溝通不及時就會出問題，這是教訓。
6、學生之間有了深厚的同學情，但是應該培養真正的友誼，而不是形成盲目的“哥們兒”義氣，這是在本學期我重視不夠的一個問題，必須在今後的工作中予以充分重視。
7、儘管我用心良苦，但他還是輟學了，很遺憾。只能祝福他在社會中好好學習，天天向上。
回首一學期，雖然有諸多不順利，但結果還是圓滿的！祝願“風雨彩虹班”的學生們再接再厲，收穫屬於自己的成功！
八年級班主任優秀工作總結 篇14
本學期,我擔任八（2）班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我擔任八（2）班班主任工作情況總結如下:
一、個人體會
在八年級下學期的班主任工作中，發現處於青春期的初二學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，乾一些與《中學生守則》和《日常行為規範》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推給學校，。這無形增加了班主任的壓力。
二、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開:1、教會學生如何做人。如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂於助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養學生獨立生活能力。3、教會學生如何學習。培養學生獨立學習、創新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇於創新。
三、形成較為積極勤奮的學風
我班學生其實總體說來成績一般.我們從一個教育工作者的良知出發，對孩子們的學習並未放鬆，甚至更下足功夫。一方面，團結、協調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優補差，並一直主張賞識教育，努力發現孩子們的優點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。
四、學生做人的品格得以培養
在中學階段，培養學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。
五、工作反思：
本學期工作最為重大的缺失，還在於開學初的管理過於嚴格初二班主任工作總結，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在於個人起初對學生了解太少，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。學生兩極分化已見端倪雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂於抓優生培育工作。並且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂上表現為睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最為突出的表現是對課堂討論和分組活動的參與度不夠。現在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班裡不思學習，也不思退學。而本學期結束後，便是暑假假期，根據以往教學工作經驗，假期綜合症會在初二下學期初表現最為強烈，那些目前仍是問題生的學生經過這個假期的失控之後，下學期可能會帶來更多的毛病，養成更壞的惡習。當然，好學生也可能會在假期再有進步。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。
以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展初二班主任工作總結，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。
八年級班主任優秀工作總結 篇15
建立一支更有進取心、能力更強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。在班級量化和月考中爭優創先；繼續對班幹部培養和利用，使他們成為本班學習、紀律的好榜樣和督促者，繼續教育、輔導後進生，以使他們做到“德智並舉、自強發展”，加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面紮實推進素質教育。
本學期以來，我我班裡共有學生66人，男生39人女生27人，屬於八年級普通班，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、強化思想道德教育，培養良好的行為習慣。
作為一個班主任，我在乎的不僅僅是學生們的成績，更在乎學生對伊斯蘭的認識和實踐，作為班集體的一個成員，我要求學生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感。在平常的生活學習中，我首先做好帶頭作用，在教室里，如果學生的東西掉在地上，只要我發現了，會立馬給他們撿起來，並告訴班裡同學，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。其次，就是文明行為的培養。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一聲我會改正自己的錯誤，像這樣的話語，必須要讓學生學會使用。通過一段時間的努力，學生們在思想品德方面有了很大的進步。俗話說，有了好的班風，才能有好的學風。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各頂規章制度，並根據中學生日常行為規範，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，逐漸養成良好的行為習慣。
二、抓好安全教育，開好每一次的班會。
認真按時完成學校布置的各項任務。作為一個學校，最重視的莫過於學生的安全了，這就要求班主任每到班會上必須強調好安全。我主要是將安全分為兩類：一是人身安全；二是財產安全。在人身安全里又分為交通安全、飲食安全。現在的學生，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發。尤其是20日，黃寶寧和李仕紀因打鬧而導致黃寶寧受傷之後，我堅持每天強調安全問題。在校內儘量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。由於我們是寄宿制學校，必須要強調衛生和飲食安全。現在這個季節，細菌容易滋生，個人衛生和宿舍衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至於財產安全，也是想盡辦法，動員學生把部分錢交給我保管。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。
三、重視宿舍社長工作，發揮他們的先鋒模範作用。
班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹
立威信。同時還定期召開班幹部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。本學期的重點是強化社長的帶頭作用。宿舍紀律一直都是各班主任擔憂的事情。這就需要有一個強有力的類似班主任這樣的一個人物——社長。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的人。經過民主選擇和各任課老師的推舉確定人選。具體實行辦法是“包乾到個人”，哪個宿舍出了問題哪個社長自行處理，並將結果告訴全班同學。社長每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。再加上定期召開班幹部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
四、衛生工作要嚴抓，分工負責各區域。
首先拒絕垃圾食品進校園進教室，保持個人衛生和環境衛生，主要是分了二大區域：室內、室外、。每一個值日組打掃一周衛生。並且要派專門班委檢查，上報情況。針對幾個衛生死角更是天天強調。宿舍衛生，尤其是男生的宿舍環境，一直是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是採取不定期抽查，詳細記錄好的宿舍的優點和不好宿舍的缺點。由於孩子們的比較心裡，必然會產生積極的效應。
五、抓好不同層次學生的學習工作。
學習成績對一個學生來說不是最重要的，但是就目前來看，學生的最主要任務就是學習，主要是採取小組檢查到“一對一”對抗。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之後，我都要找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。
以上幾點就是這一學期的經驗之談，望各位班主任多多指教。對於未來我的工作計畫是：
一、培養學生的自理自力意識，使學生成為自己真正的主人。
二、在下學期這批學生就跨入初三了，所以要做好他們的心理輔導，正確看待自己的人生選擇，面對中考不要有太多的顧慮，樹立自信心。
三、幫助學生樹立遠大理想目標，由“要我學”變成“我要學”化被動為主動。
四、培養學生的學習方法，多看有意義的書，遠離網咖，繼續強化他們的思想道德素質的建設。
總之，這一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，我還要做的更多，還要向經驗豐富的班主任請教，為下學期打好堅實的準備工作。
八年級班主任優秀工作總結 篇16
本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：
一、工作情況與經驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對於學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨
只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。
三、努力方向
1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法。
2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。
總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。一個學期即將結束，是時候為這一學期做一個經驗和教訓的總結了。
八年級班主任優秀工作總結 篇17
本學期我擔任八年級五班班主任工作。一學期的工作中，能夠遵守教師職業道德規範，嚴格要求自己。愛崗、敬業，熱愛關心學生，能夠及時將學校精神傳達給學生。
根據學校的精神，八年級學生的特點，本班學生的實際情況，開學初制定了班主任工作計畫，並在實際工作中能按計畫執行。總結本學期工作特點如下：
1、一學期里能夠堅持及時到崗，做到學生進班,教師進班。細心體察學生思想動態，觀察班內變化，耐心細緻地做好學生青春期引導工作。
2、在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和後進生使用一個標準。好學生不受到偏愛，對後進生不有偏見，一碗水端平。對好學生和後進生的錯誤和缺點一視同仁，關心每一個學生，幫助每一個學生。並在班內開展學生互幫互助活動，樹立好的班風。
3、信任、支持班幹部的工作，發揮團員的先鋒模範作用。發動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。在班內培養學生團結協作的精神。
4、充分發揮家庭的作用。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。所以經常與家長聯繫尤為重要，尤其是藉助於電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作。
5、與任課教師進行及時有效的協調，全面掌握班級情況，及時處理。使班級時刻處於協調穩定的發展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。
班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到。儘管如此，仍會存在不足，所以在今後的工作中我會彌補不足，爭取更好。