初三線上班主任總結 篇1
新年伊始，一場突如其來的'疫情，打亂了我們生活的節奏，各行各業都受到疫情的影響。教育行業的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學生準備網路學習需要準備的硬體設施，一邊投入到平台選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，想盡一切辦法聯繫到每位學生的家長。
為了能夠順利開展線上教學，對於從沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，我們沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰鬥在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。我們全身心投入到學習使用各新型平台之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己製作知識膠囊，或尋找好的資源，準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。
停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、班主任、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
我更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業解惑。
家長更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣衝鋒陷陣與病毒做鬥爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰鬥出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動；抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸！武漢——加油！祖國——加油！！
初三線上班主任總結 篇2
今年春節，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病，把孩子們歡快外出的腳步擋在了家門之外。延遲開學，讓線上教育成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所採取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式的一種積極嘗試。
結合幼兒的年齡特點，我們制定了有效的教學活動、親子遊戲、室內運動等，讓幼兒與家長互動起來。還充分利用QQ群、微信群、家園聯繫小程式等這些軟體，進行交流指導與幼兒們充分的互動共同成長。不知不覺線上教學已經三個星期了，對近期我的線上教學做出了一些反思。
當得知要開展線上教學的時候心裡很茫然，不知從何入手。我用什麼形式才能讓幼兒清晰的了解活動的內容?語氣是針對家長還是面向幼兒?當幼兒回答時我怎樣才能第一時間告訴他們，你們的回答我已收到?等一系列的問題。與班主任們探討過後，明白了幼兒在家學習需要家長的大力配合，當幼兒或家長存在一些疑問時，可以在群里提問，教師給予幫助，讓幼兒認識到線上活動和幼稚園活動態度一個樣，快樂學習，健康成長。
在《母子情深》這節活動中，我採用了循序漸進的方式方法。首先，跟家長闡明了本次活動的主要目的，在進行活動時需要用到什麼材料。其次，結合PPT、圖片、視頻等，詳細的闡述本次活動的流程，讓家長充分的了解並配合進行活動。最後，在活動的過程中，結合幼兒的表現進行針對性的指導。比如，幼兒在朗誦時只追求熟練度而忽視了韻律；在活動過程中坐姿習慣不正確，當幼兒出現這些問題時，我會與家長溝通，指導幼兒進行改正。
在活動過程中存在的問題，個別幼兒口齒不清晰，不能按照古詩的韻律和節奏有感情的進行朗誦，對含義的理解也有待提高。還需要不斷的練習。
在今後的教學中，自身還要不斷的學習，充分的準備，借鑑他人優秀的方法，這樣在開展活動時就可以給予家長和幼兒更多的指導和幫助，也要更加及時的跟進與幼兒的互動點評。
讓我們同心防疫，讓幼兒‘宅’家也精彩。
初三線上班主任總結 篇3
班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在衛生評比上得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的品格
我一直認為，高三階段，哪怕是面臨高考，學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對學生們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是幫助。
對家庭有困難的學生，我儘自己的所能幫助他們。我班的劉志芹、范麗萍、劉楊磊、李海如等幾個同學都來自農村，家中都分別有不同程度的經濟困難問題。我了解到情況後，先是幫他們向學校申請減免學雜費，繼而又通過團市委為他們聯繫愛心助學人士，從而在一定程度上減輕了他們的經濟壓力和心理上的負擔。臨近高考了，我為了給李海如同學增強身體抵抗力，還多次用利己的錢給他買牛奶。看著學生們良好的備考狀態，我感到無比欣慰。
2、愛就是關懷。
春天氣候變化無常，教室門窗關閉嚴實，室內外溫差大，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個發燒的。我每天都關照班長和生活委員，注意開門窗通風透氣，在每天晚上放學後在教室噴灑消毒劑，還督促同學們多到室外跑步，加強體育鍛鍊，增強身體素質。我班楊玉梅同學在五月份因病回家休息了二十天，期間，我多次往她家裡打電話詢問病情，還把唐山三模考試的試題給她送到家裡，鼓勵她好好養病，積極備考。
3、愛就是尊重
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生信任、依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是加強學習方法指導
當學生進入高三下學期後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
5、愛就是樂於分擔學生的痛苦。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活，學會與人友好相處。王西月，是一個對自己和別人要求都非常嚴格的女生，因為她的這種性格，造成與某個同學的關係比較緊張。我就有意識地多與她聊天，教給她一些與人相處時的方法，告訴她關鍵是要學會寬容地對待別人，不能以自己的標準去要求其他人，就像我們不喜歡別人總以他的標準來要求我們一樣，寬容別人其實也就是寬容自己。
諸如此類的事情真可謂不勝枚舉。在高考面前，學生們會有好多這樣那樣的問題。雖然我也感到疲憊，但看到學生們能從我這裡解開心結，去愉快從容地面對考驗，我也覺得欣慰。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
初三線上班主任總結 篇4
“珍愛生命，拒絕毒品” 班禁毒教育主題班會總結毒品是全人類共同面對的世界性公害，禁毒工作是全社會 共同關注的一項重大工作，而禁毒教育宣傳又是所有工作的 重中之重，
禁毒班會班主任總結報告。在教育局指示和學校領導的指導下，我班圍繞“珍 愛生命，拒絕毒品”這一主題，深入落實、全員參與、注重 方法、師生互動，通過切實可行的具體措施，力爭達到預期 目的，讓學生切實提高警惕。
首先，在 10 12號的會上，我班對學生召開了“珍愛 生命，拒絕毒品”禁毒教育主題班會活動，在班主任*老師的主持下，開展了轟轟烈烈的與禁毒作鬥爭的禁毒防毒宣 傳學習班會，有禁毒問答學習、禁毒圖片與講解、觀看禁毒 視頻等形式多樣內容豐富的學習宣傳方式，把“珍愛生命， 拒絕毒品”主題禁毒宣傳教育活動拉向高潮。其中，以圖片 和觀看視頻的方式展現了一幕幕毒品危害的場面，引發同學 深思，讓人觀之畏懼，使學生深深的了解了毒害的後果，增強了學生珍愛生命，遠離毒品的意識。禁毒宣傳教育深入到 了每一位學生的心裡，讓每個學生都得到了學習和領會。本次“10、12”禁毒宣傳教育活動，是本學期學校學生活動 中的又一大事，是培養學生身心健康發展的重心工作。總之， 我班在以禁毒防毒宣傳學習為主的“10、12”的禁毒教育主題 班會上，將吸毒對青少年的身心影響及家庭危害作為一個重 要內容，在學生中進行毒品預防宣傳教育，引導學生們通過 查閱、展示資料，了解我國吸毒人員 現狀，分析青少年吸毒的原因及其危害性，提高拒毒、防毒 能力。
其次是要求學生觀看禁毒教育書本，並結合課本知識 進行恰到好處地講解，使學生切實鞏固毒品預防知識，增強 禁毒、拒毒意識。 此次活動，讓學生學會了什麼是毒品及毒品的種類，同時 知道了毒品的危害，有了要莫沾毒品，莫交毒友的防範毒品 的意識。在總結講話中，班主任**老師首先深入淺出的分析 了當代中學生為什麼要進行禁毒常識學習，同時對同學們成 為禁毒小衛士，禁毒宣傳員做了重要指導，**老師說：毒品 的危害，可以概括為“毀滅自己、禍及家庭、危害社會”12 個字，我們要從以下六個方面出發發防止吸毒，遠離毒品：
1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，了解毒品的危 害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理;
2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦;
3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語;
4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友中有吸 毒、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機;
5、絕不能進歌舞廳，網咖等盈利性娛樂場所，決不吸食違禁品。
6、即使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次， 也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。
最後**老師鼓勵大家要大膽開展禁毒宣傳學習工作，積極 發動班上全員與各位同學的親朋好友，參與到禁毒工作中 來，同時希望每一位同學都要潔身自好，珍惜自己的生命， 與毒品作鬥爭，拒絕毒品， 依法禁毒，從我做起，為構建和諧錦中校園，和諧社會環境 而努力。 禁毒宣傳教育活動的開展，讓學生的精神食糧得到補充， 全面的認識到面對社會毒害如何預防、應對的措施，使每位 學生的禁毒、防毒、拒毒意識得到了增強，使每位同學都積 極的參與到了禁毒、防毒工作中來，為學生學習，健康發展， 提供了優秀的環境。
初三線上班主任總結 篇5
班風是一個班級特有的風貌，是整個班級的風氣。它是班級學生言論、行動和精神狀態的共同傾向或表現。一般是指遠大理想與抱負的學習動機，刻苦求知的學習態度；尊師互愛的人際關係，勤儉樸實、助人為樂的生活作風；民主正氣開拓創新的時代風貌；團結向上的團隊精神精神。優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學生的思想和行為，對鞏固和發展班集體起著重要作用。優良的班風是班主任老師長期培養逐漸形成的。在實踐中應做好以下幾個方面工作。
一、班主任老師首先應從自身抓起，並起到表率作用。
班主任老師主班建設的具體組織者、設計者和監督者，是班風建設成敗的關鍵，因此班主任老師在班風建設中須身先士卒，從自身做起，從點滴做起，要善於開動腦筋，創造性地工作，要言而有信，言而有行，時時處處起到帶頭表率作用，既勞心，又勞力，使班風純正。
二、做好“第一”抓定勢。
根據心理學先入為主這一點，班主任老師要認真做好開始工作，搞好常見教育，特別要注意幾個“第一”，即作好第一次發言，開好第一次主題班會，這是處理好班級出現的第一個問題，辦好班級的第一件實事（如班級布置、黑板報等）安排好任課教師與學生的第一回見面等的關鍵。班風建設就是這樣從若干個“第一”開始的。開了好頭，就有了主動權，就為班風建設的正規化、科學化奠定了基礎。
三、明確目標，把握導向。
班級奮鬥目標是班風建設的一大支柱及導向。目標一旦確定，就要把握好，把它變成師生的自覺行為、努力方向和奮鬥目標。在實現目標這一過程當中班風建設的內容就不斷得到完善和充實。
四、堅持“三化”抓常規。
即堅持經常化、制度化、科學化。抓好常規既是班級管理的一個重要內容，又是班風建設的最有效途徑。班風往往會帶來班級成員的一種自覺行為，而規章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制實行的基礎上，經過努力發展而來的。常規是班風的`直接表現。因此，在班風建設中，必須依靠常規工作的“三化”，通過校規、校紀、班規、班約使班風形成有規可循、有章可依，從而加快班風建設的步伐。
五、強化集體觀念，抓輿論。
集體輿論的監督，能夠鍛鍊學生的性格，培養學生的意志，能夠培養學生好的行為習慣，能夠培養學生對集體的自豪感和責任感。良好的集體輿論，既是班風建設的一個內容，也是班風表現之一。因此，在班風建設中要大造輿論，來強化班風的約束作用和激勵作用，強化班級成員的集體意識。班主任老師要善於利用每天的讀報課和每周的一次班會，做好積極的引導工作。
六、最佳化學風把核心。
學生的任務是學習，所以班風建設必須圍繞學風進行。班風建設的成就與失敗，首先體現在學風上，一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鑽研、勤于思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目的、動力、動機的具體表現，也是學生成為德、智、體全面發展的合格人才的基礎。因此班風建設必須以樹立良好的學風為核心，促進學生早日成才。
七、愛護關心學生，建立平等的師生關係。
班主任老師既是學生的良師，又是學生的益友，要建立良好的班風，必須建立良好的師生關係。班主任老師採取一切措施與學生溝通，要讓學生切實地感受到班主任老師是在愛護他們，關心他們。班主任老師在愛護關心學生時，不應重視一部分而忽視另一部分學生，應一視同仁，平等對待。應注意尋找他們的閃光點，鼓勵他們，增強自信心，共同進步。也就是說，班主任老師既能與學生平等相處，又能關心學生，尊重學生。師生之間感情建立起來了，就為建立良好的班風奠定了重要基礎。
初三線上班主任總結 篇6
從事班主任這份工作已經有一年有餘了，我對於班主任這份工作也越來越適應了，從最開始不清楚以什麼樣的態度去和學生打交道，到現在能夠平靜的訓斥那些學生，我的進步不可謂不大。
班主任這份工作遠沒有想像中的輕鬆，管理一個班四十多個人是一件非常不輕鬆的事情，作為班主任，需要對班上的每個人都盡職盡責。尤其是他們現在是國中生，正是思維迸發的時候，我要時刻看著他們，卻又不夠太過限制他們，這讓我遇到了不小的.困難了，只能靠著自己慢慢的摸索。班主任最主要的還是管理學生，我對於班上的每個學生，都如同在看著自己的孩子一樣，所以沒當我看到他們只顧著玩，違反紀律，荒廢學習時，我就會覺得非常的生氣。甚至有一次，我一氣之下打了一個同學一巴掌，打完我就後悔了，看著他被我打紅的臉龐，我升起了一絲愧疚，這讓我在後來的日子裡，不斷的提醒自己對待學生要多一絲耐心。在任課老師的眼裡，學生分為好學生和差生兩者，考成績來區分，班主任的話就需要做到一視同仁。
班主任主要還是為了學生著想，規範學生們的行為，讓學生們的學習進步，在中考中能夠取得不錯的成績。想要規範學生們的行為，首先自身就要樹立一個良好的形象，時刻注意的一言一行，若是班主任的一言一行都極為不雅，那如何指望學生們往好的方向學習呢?看到學生們行為不規範時要及時的指出改正，要經常觀察和監督學生，但又要培養學生們獨立的能力。
班主任還需要幫助學生們的學習更近一步，可以採用小組的方式管理班級，學習優異的學生和成績比較差的學生組隊，爭取共同進步。班主任還需制定合適的工作計畫，合理的安排學習時間，督促學生完成學習任務。這么多事情班主任一人完全是顧不來的，尤其是有些學生，在班主任面前遵守紀律，好好學習，可班主任一走裡面就變了一個樣子，經常違反紀律。針對這些情況，班主任就需要班幹部的幫助了，一支優秀的班幹部隊伍可以大大的分擔班主任的工作，同齡人樹立的好榜樣比起班主任能夠帶給同學們更大的影響。
初三線上班主任總結 篇7
我作為班主任應具有高尚的師德，應能嚴以律己，寬於待人，品德端正，秉公辦事，對人以誠相待、胸懷坦蕩、愛生如子。有自知之明，能虛心接受大家的意見。發揚“為人師表，言傳身教”，的傳統美德，努力塑造好自己的形象，成為學生的榜樣。
一、對學生進行思想品德教育
（1）思想品德教育
這是我班主任的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想，增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動之以情，小之以理，導之以行，持之以恆，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”，在當前的教育形式下，中小學生基本是獨生子女，班主任不但關注他們的外在表現，要關注他們的內心世界，還要關心他們的心理健康。
（2）對學生進行德育量化考核
按學校《三規教育》的要求對學生十項量化考核，平時由班幹部做好記錄，每月考核一次，把德育考評作為年終評優的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。
二、我的班集體建設
（1）建設一個積極向上的班集體
我的班級是一個良好的班集體，不僅團結友愛，而且充滿知識和智慧的氣氛，組建了班委會，進行了多次“幹部培訓”、辦板報，制定光榮冊，開展了“老師，我想對你說”周記，“給老師說句心理話”等活動，使師生心靈相互交流，收到較好的效果，學生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設起到良好的促進作用。
（2）軍訓是邁好中學第一步的基石
短短的幾天軍營生活給我們初一（7）班的全體師生留下了美好的回憶。軍營豐富多彩的活動陶冶了同學們的情操，在演講比賽中同學熱情洋溢讚美親人解放軍，激動的同學落下了淚，我們班的一首軍中綠花唱出真情，同學們流淚了，王教官也流淚了，真是掌聲，笑聲匯成一片歡樂的海洋，一顆多彩的禮花在空中編出美麗的圖案，夜深了孩子久久不能入睡。
軍訓真是碩果纍纍，我們在軍中榮獲拔河比賽年級第二名，接力比賽年級第一名，歌詠比賽第三名，演講比賽第三名，佇列比賽第三名，榮獲勞動先進班，精神文明先進班，我們滿載勝利果實歸來。
（3）通過各種活動教育和啟迪學生
初一新生他們帶著疑問從國小升入國中，認為一切都變了，他們的心理特點仍然處於自覺和幼稚交織的狀態。由國小升入國中，本來是順理成章的事，但在他們身上是發生了巨大的變化，也是孩子們一生中重大的轉折，班主任要了解孩子們哪些不適應。所以班主任要把工作真正做到實處，使他們順利成長，及時為他們澆水、施肥、除蟲、去草，順應幼苗成長的特性，塑造他們的靈魂。他們剛升入國中有些不習慣，對自己約束不夠，為了培養學生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培養學生團隊精神責任感。我和班幹部精心設計，認真準備，召開《邁好中學第一步》主題班會，收到良好的效果，班會由班幹部自己主持、組織。培養他們合作協調意識，鍛鍊他們各個方面的能力。
（4）集體是培養個體成長的土壤
個體是建設集體的因素，學生的興趣、性格差異很大，在建設班集體時要考慮如何把個性各異的學生組成一個整體，同時不可壓抑學生的個性。我努力創造各種條件，利用各種機會，使學生的特長得到充分發揮。班上學生張鑫月他的數學成績欠佳，但他閱讀能力非常強，充分利用他的特點，主題班會由他主持，大合唱讓他朗誦，通過這些活動調動他的學習其它學科的積極性。
三、建設平等和諧的師生關係
（1）師生相互信任，彼此尊重。
我放下架子，走進學生，親近學生，理解學生與學生打成一片。讓學生信任我，把我看成朋友，向我敞開心扉。此外尊重學生，是了解與研究學生的前提。我用真摯的感情對待學生，開啟了學生的心靈之窗，衝破他們封閉的內心世界，使我的班級工作和諧的氣氛中進行。
（2）對學生關心，撒播愛的種子
學生年齡小依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關心和幫助，尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘後進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，例如班上於順同學平時比較懶散，學習基礎較差，但有一次年級百詞測驗他竟得了100分，及時在班上表揚了他，使他感到老師是公平的，自己沒有被歧視，增強了自己的上進心。還有黃金光瑤同學，剛進校時英語基礎差，每次測驗聽寫只有幾十分，在英語老師耐心幫助下，他的英語進步很大，期中考試英語得了79分，對後進生更要調動他們的積極性，增強他們的自信心。
魏書生曾說過：“對同學嚴的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄後進生的想發，越是後進生，越是應該同情越是愛”，愛可以化冷漠為熱情、化憂鬱為振奮，化懶散為勤奮。愛是真正使人復甦的動力。是他們在關心、呵護的環境中蛻變，在愛中成長前進。
初三線上班主任總結 篇8
我校在評選本年度優秀教育工作者時，根據上級有關檔案精神結合我校實際，本著公開、公平、公正的原則，對我校教師工作進行綜合測評比較，按照一定的程式進行評選。在評選過程中，我校首先成立評優評模工作領導小組，成員由學校校長及二級班子組成，於20xx年4月25日召開領導小組會議，傳達有關檔案精神，提出、討論並確定評選方案後，進行了有序的評選。
評選領導小組名單如下：
組 長：
副組長：
成 員：
其評選方案為：根據學校制定的德、能、勤、績各方面的考核方案，結合教師的工作情況進行綜合測評、比較，最後確定人選。
評選結果：經大家共同評議，最後評選出謝桂燕、鄧秀玲、任汝汝三位老師為毛莊國小優秀班主任。
所評選出來的人員，評選小組成員一致同意，且此評選結果通過公示一周后，均無異議。
初三線上班主任總結 篇9
9月1日至3日，集美中學為期三天的初一新生軍訓活動結束了，初一(8)班的同學們頂烈日、戰高溫和教官密切配合團結協作，圓滿順利地完成了各項訓練任務。在會操表演中我班同學精神抖擻，展現了初一(8)班“小士兵”們的良好精神風貌，獲得了三等獎。下面就這次軍訓情況做一個小結。
一、主要收穫
本次軍訓在學校領導小組的正確領導下，通過短短三天氣的軍訓生活，我班在時間緊、任務重、缺乏經驗、條件有限的情況下，得到了磨鍊，達到了預期的效果。
一是通過軍訓，同學們磨練了堅強的意志，鍛鍊了抗挫品質，培養了吃苦耐勞的精神。軍訓最重要的目的，是要求同學們通過軍訓，磨練自己。通過艱苦的訓練，逐步培養了同學們如何面對困難，如何克服困難，如何用堅韌不拔的意志來支配自己的行動的目標。表現比較好的同學有林子焱、吳佳藝、賴雅淳、聶逸堯，特別是林子焱同學，雖然一次次暈倒，但仍堅持參加訓練。二是通過軍訓，培養了學生們的團結協作精神，形成了良好紀律觀念，培養了學生們得集體榮譽感。學生們懂得了齊心協力，才會取得成功;要團結友愛互助，要有競爭意識、團隊意識和團隊精神精神，才能把自己磨練成一個有用的人。通過軍訓，同學
們去掉了過去許多不良的陋習，良好的習慣正在形成;各種學習、生活的規範化、制度化已經形成。
三是通過軍訓，增進了團結，增強了凝聚力。同學之間也由原來的陌生變熟悉，增進了老師與學生之間、學生與學生之間的了解和情感的溝通，增強了班級凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風和促進班級凝聚力的形成。在訓練期間全班同學互幫互助，為了班級榮譽在會操中齊心協力，取得了第三名的較好成績。
二、主要體會
在短短几天的輔助軍訓工作中，身為剛入校的新班主任的我也收穫頗多。
一是要安全始終放在第一位。學校領導再三強調，每個帶隊老師一定要有強烈的責任感，要確保全全第一。的確，面對體能上的超強訓練量，很多學生出現了種.種不適應，尤其是頭一天，有好幾個學生站在那會突然感覺要昏倒下來，這時作為班主任就必須站在隊伍邊上，時刻關注學生的臉色，及時處理偶發事件，絲毫不能鬆懈。整個軍訓的三天時間裡，對我而言，在安全方面的壓力是最大的。
二是要搞好宣傳鼓動工作。現在的孩子多為獨生子女，再加上生活條件較好，在家頗受寵愛，因此吃苦意識不夠。再者，學生一開始對軍訓可能有新鮮感，隨訓練強度的加大、時間的推移和炎熱天氣的影響，便會由新鮮轉為厭煩。身為班主任便要運用
極富鼓動性的語言，鼓舞學生的鬥志，讓他們堅持訓練並爭取獲得最後的勝利。
三是要與教官搞好配合工作。軍訓中的班主任，應該是教官的好幫手。由於訓練的辛苦，學生有時會出現一些違紀現象，教官會以一些軍人式的要求進行處罰，有時批評言語較重，有些學生會難以接受，甚至有些情緒。此時，就需要班主任做好學生與教官之間的橋樑和紐帶，一方面支持教官的嚴肅認真，嚴格要求學生;另一方面對那些個性脆弱的學生及時安撫，交流溝通，學生提出的一些合理要求與想法，我也會及時與教官們協商，以及時化解教官與學生之間的矛盾。
最後，班主任要帶頭遵規守紀的作好表率。正人先正己，明人先自明你的一言一行都將是學生了解你的起點，因此作為班主任我堅持比學生早到晚退，跟學生一起曬太陽，同時搞好一些後勤保障工作，在學生面前樹立起好的榜樣。
總之，通過緊張艱苦的軍訓，同學們經受了一次嚴格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富，達到了培養吃苦耐勞的高尚品質、紀律嚴明的工作作風、生活樸素的優良傳統、無私奉獻的愛國精神的目的。但是，如何把這次軍訓的成果鞏固下來並使之在今後發揚光大——這才是我值得思考的問題，也是我今後的工作目標之一。
初三線上班主任總結 篇10
時光飛逝，轉眼間一學期又過去了。為了認識過去的不足，在即將到來的一年裡總結經驗、吸取教訓、改進方法、紮實工作，現在對這學期的'班級管理工作作一個簡要的回顧。
一、班級的基本情況
本班有學生45名，通過這一學期的努力，全班同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養成。畢業班的特點是多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有養成良好的習慣，大部分學生倔犟，有一定的逆反心理，給本班的教育教學活動開展帶來了不少困難。
二、開展的日常工作
1、抓好紀律教育。一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著決定性作用。因此在開學初本人結合《小學生守則》、《小學生行為規範》和校規校紀制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循，為良好班風的形成奠定了基礎。
2、開展班級活動。作為六年級的班主任，我不僅注重學生良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。
3、促進共同進步。我讓班裡的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。
4、嚴格管理制度。養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，保障了學生良好習慣形成。
5、文明禮貌教育。和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。本期我結合班級實際，建立了“班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。注重檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天早自習課時根據檢查的情況反饋結果。
6、培養行為習慣。俗話說，良好的開端是成功的一半。一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做好課前準備，要求學生利用課前兩分鐘時間，回憶上節課的內容。
7、抓好差生轉化。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的。價值，創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時給予鼓勵，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
8、搞好家校溝通。要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的。在管理班級中，我始終與家長緊密合作，遇到問題共同討論，一起想辦法解決。開學初我組織召開了家長會，平時通過班級微信、電話聯繫等方式與家長保持聯繫，隨時與家長交流。通過家長與學校合力教育，教育工作取得了一定的效果。
初三線上班主任總結 篇11
一學期又匆匆而過，現做如下總結：
一、強化日常行為習慣教育
日常行為習慣的培養是建立良好班風、學風的基礎，所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養學生對學習的責任感及自控能力。
1、建立一日常規
首先利用晨間談話，和同學們共同討論平日同學們經常出現的一些問題，然後將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進行檢查扣分，並由專人記錄。按時統計，對表現好的同學進行表揚鼓勵，行為差的同學進行處罰，比如抄幾篇優秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學為了免於處罰，會對自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。
2、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。
一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業態度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發言時，則要求他們站端正，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學們講了什麼事，你要注意什麼，以培養他們專心聽講的習慣。
3、建立全班學生輪流值日制度，培養自主意識
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個幹部輪流管理，我發現這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮後我採取了全班學生輪流值日後。這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。
二、重視對後進生的教育工作，多和他們談心
每個班都不可避免地會遇到一些後進生，我班也是如此，對於這些後進生，我針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到各自的發展。我班此類學生中男生居多，而且他們學習不刻苦，成績也較差，所以我利用課餘時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計畫，和劃分學習小組，以取得他們的信任。
三、充分發揮班幹部的作用
經過幾個學期的培養，我班已形成了一定的班幹部核心，也培養了一些工作能力較強的班幹部。為了培養更多有工作能力的同學以及讓更多的同學能關心班級，為班級做事。我放手讓更多的同學來管理班級，班長能做的事我不做，小幹部能做的事班長做，普通同學能做的事小幹部不做。
四、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。其實，家訪是我做得比較差的一項工作，我不太喜歡去學生家裡，因為我跟每位家長也都比較熟，而且我覺得三年半來我也沒碰到過比較麻煩的家長，但是與家長的電話聯繫卻是經常的事。只要學生有進步了，哪怕是很小的進步，我會很高興地去向家長報喜;當然，如果學生退步了或者犯了什麼錯誤，我也會毫不留情地向家長通報。同時，我也主動地向家長了解學生家裡的情況，以期達到對學生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。
做了多年的班主任，但我的工作還是存在許多瑕疵。比如有時預見性不夠，事情分析不夠透徹，但目前我覺得最缺乏的還是對班主任工作的研究，特別是看了魏書生老師的講座錄象後，真是耳目一新。以後我要多請教有經驗的老師和書本，學習優秀班主任的工作方法，總結自己的經驗，用更科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
初三線上班主任總結 篇12
光陰似箭，日月如梭，一個學期即過去。回顧這一學期的工作，總體上是圍繞著學校的中心工作開展的，現從以下三個方面加以總結：
1、抓常規教育，使學生養成良好的班風，學風。
良好的班風是促進學生學習成績提高的必要條件，而良好班風的形成，又要靠學生的良好的行為習慣做基礎，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規教育，顯然，常規教育工作千頭萬緒，我都做到事無巨細，認真對待，努力使21班有個良好的班風。
2、充分發揮學生特長，給學生展示才華的機會，使素質教育真正落到實處。
我們國家對人才的培養目標是“合格加特長”。21班是文藝特長班，許多同學都是具有文藝方面的天賦，但文化成績相對較差，所以，為發充分以揮這些學生的特長，在班主任工作中，我根據本班實際情況，開展了一系列文藝方面的活動，如：“高三21班學生畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會”。在元旦文藝匯演中，我班還代表年級參加了學校演出，使素質教育落到實處。
3、關愛每一位學生，以情動人，以理服人，做好後進生思想的轉變工作。
多年的教育經驗使我懂得了要做好後進生的工作，就要從心裡愛他們，做到以理服人，以情動人。我班學生裴文軍是從20班轉來的，該生紀律渙散，愛說謊話，與原班主任關係已僵。來到這21班後，我先觀察了一段時間，然後找他談話，做了耐心細緻的思想工作，結果，他在本學期的表現有了好轉，還被同學們選為班委。
初三線上班主任總結 篇13
一學期不知不覺就過去了，有幸作為高二(X)班班主任，深感責任重大，在學校年級領導的正確指導下、各科任老師的大力支持下，各項工作順利得到開展;回顧一學期來的班主任工作，有喜有憂，總結如下：
班級工作目標
1、增強學生自信心，樹立遠大理想;
2、文理分科後的學習方法、學習策略;
3、強化學生四種意識：領先意識、自主意識、合作意識、創新意識;
4、早謀劃、自主招生準備條件;
5、高二年級的重要性。
工作措施
1、組建好班幹部隊伍和班級文化建設
新的班集體需要有序地運行，班幹部則不能少。通過全面的了解，選出一支認真、負責的班團乾隊伍，通過召開全體班幹部會議，要求各班乾明確自己職責的同時，了解整個班的運作，做到運籌帷幄。加強班級文化建設、營造學習氛圍。用好學習園地、好的作品貼上展示，充分利用學習小組，提高學生的自我監督、競爭合作意識。
2、開好主題班會，及時總結，明確方向
凡事預則立，不預則廢，圍繞學校年級的工作部署，結合班級現狀有針對性的就某個話題開展交流、討論，達成共識，提高大家的凝聚力和向心力，更好促進班級體的團結。
3、用心做事，勤字當頭
高中文理分科是人生抉擇的一個重要的轉折點。高中階段是學生長身體、增知識的黃金期，也是學生人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵期。高二這一年是關鍵的一年，可以說承前啟後，至關重要。這一年，學生任務重，大部分高考課程要在明年的7月份左右結束，從而為進入高三大複習奠定基礎，為決勝高考創造條件。授課內容的擴展，競爭程度的進一步提高，無疑為每個人帶來了機遇和挑戰。能否認真總結以往的經驗教訓，能否充分認識到高二的重要性，能否有一個健康積極向上的心態，能否真正的努力和奮鬥，成為高二這一年成敗的決定因素。為此做到“五個勤”。
(一)“勤看”： 細看學生的檔案，察看學生的言行舉止，充分了解其個性特徵，做到心中有數。
(二)“勤問”：要更進一步深入了解，主動地向學生問一些家庭、個人生活、學習等方面的事。
(三)“勤記”：作為班主任，要及時地把看到的、任課教師反饋的情況做到心中有數。
(四)“勤查”：抓好學生的常規習慣，重點抓自覺學習和良好生活行為習慣的養成。及時發現和指出問題，從嚴要求，落實到位。
(五)“勤思”：常言道：“親其師，信其道”。平易近人，對學生和藹可親，充滿愛心的班主任，總是深受學生的歡迎，也最容易走近學生的心靈。
4、努力培養學生的四種意識
(1)、領先意識：尖子班的學生就是要敢為人先，要走在其他同學的前面。目標上要領先，學習方法上領先，學習效率上要領先，爭當表率作用。
(2)、自主意識：尖子生要具備比其他同學更強的自主意識，能夠自主規劃自己的學習，對所學知識具有強烈的自主探究的欲望，自主地完成各項學習任務，善於自主地總結自己的學習，對後階段的學習作出合理的安排，能夠自覺地排斥外界的不良影響干擾，對心理狀態進行主動的自我調節。
(3)、合作意識：一個班級是個團隊，大家要取長補短，才能趨於完美。根據不同學生在學科學習上的特點組成不同的學習小組，讓好的方法，好的思維在同學們之間相互傳遞，相互啟迪，相互促動，讓尖子在合作中變得更加強大。
(4)、創新意識：通過知識學習和能力訓練，尖子生要在積累中不斷質疑和創造，創新思維，創新方法，不再停留於簡單的複製或模仿的水平，而是形成生成知識的能力。
5、加強學生學習的學法指導
加強與任課老師的溝通，深入了解班級狀況;及時聽取學生反饋，發揮紐帶作用。加強對學生的學習規範教育，課堂、練習作業、考試訓練的規範性;強化科代表的職責和作用，使他們成為學科學習帶頭人、老師的好幫手、同學的益友。
6、暢通溝通渠道
利用電話、校訊通、微信等多種形式搞好家校聯繫，及時反饋和了解學生的學習生活情況，加強和家長的溝通，力爭構建班級、家長、課任老師三位一體的管理體系。使之形成一股合力，使學生得到全面的監護和良好的成長環境。
7、不斷提高自己的班主任管理水平和藝術
隨著社會的進步，每批學生具有不同的問題和特色。我們需要不斷學習，不斷創新的藝術。平時忙碌的工作之餘，我也十分注重理論學習《班主任之友》、《班主任工作漫談》等書籍，課餘時間不斷的和任課老師溝通班級事務。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中。並和學生一起進行班級QQ群班級管理的溝通。
初三線上班主任總結 篇14
經過兩個月緊張的工作，我深深地體會到作為一名新班主任的責任重大，雖然已將基礎工作基本理順，但仍然在處理突發事件上存在很多欠缺，現將近兩個月的工作情況及個人心得進行匯報：
一、工作匯報
(一)班級班風的建設
開學伊始，除了開展緊張的迎新生、組織軍訓工作以外，根據學生科領導的提醒和指引，我考慮了班級班風的建設，我認為只有建立正確的班風，做好班級風氣的引領才能在後期管理過程中更加地順風順水，因為了解到我校學生的生源性質，所以我對同學們的寄語是：德才兼備，以德為先。想樹立大家高尚品德和重在做人的意識：想做事，先做人。希望他們能在日常的學習中即使成績不會很出眾，但一定要嚴於律己、注意自身的德行和素質，所以利用班級第一次班會我就給大家強調做人的重要性，要尊重同學、尊重師長，注重個人素質和為人處事態度。同時我設定我班班訓為：良心無愧、信心無畏、恆心無敵、青春無悔!是希望通過順應此階段學生思想，將叛逆心理轉化為“不服輸”的正能量思想，鼓勵他們把持底線，激勵他們樹立自信心、積極進取、堅持不懈，增強班級凝聚力。
(二)班幹部的選拔
通過學習我認為：一個班級班幹部在班級管理當中，起著至關重要的作用，是學生與班主任老師之間的橋樑，如果一個班級的班幹部能成為班級工作的得力助手,對班主任來說無疑是如魚得水，如虎添翼。
所以在軍訓期間我努力發現，適當考驗，但是班級的現狀當時讓我很為難，因為我發現目標學生(有能力的學生)都存在各自的優缺點，或者是組織能力強、工作責任心較好，但個人過於強勢、霸道，同時還存在著差勁生身上的一些毛病;或者是聰明乖巧、中矩中規，做事積極，主動承擔，但是組織力、號召力不足，不能壓的住同學們。可能有的班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，但是我當時想我應該給第二種學生一個機會，通過重用、鼓勵和適當引導，充分利用他們的優勢，做到“一舉兩得”，於是軍訓結束以後我便在班會中公開委任該同學為代理班長，負責班級紀律等工作的管理並知會其他同學如有擔任班幹部的想法積極做好競選準備，並在第二次班會開展公開競選，以投票方式陸續選出副班長、團支部書記、學習委員、生活委員、體育委員、組織委員、宣傳委員及文藝委員，並知會班幹部的帶頭作用，告訴大家並不是此次選舉後就一勞永逸，需要經過一定階段的考核，考核不合格的仍照常除去班委職務。
對於班幹部的管理，我認為要做到“收放自如”，該給權利的時候要適當放權，所謂“用人不疑，疑人不用”，只有給了班委充分的信任，在全班層面樹立他們的威信，才能讓他們積極用心地投入到班級工作之中，用自己的全心來主持班級一切事物。這一點也是我後期意識到的，之前總認為有些工作他們做不了，會有重重困難，所以總會親自去做，但是後來發現自己工作量過多，班幹部不能得到好的鍛鍊，會形成依賴性，讓他們變得懶散，展現一種“事不關己，高高掛起”的態度。所以後期，任何工作，我儘量安排班幹部去做，我來匯總、評價、補位，鍛鍊她們工作能力的同時也發揮了他們的價值。
(三)學習班規校紀，嚴格執行
學校下發了學生管理手冊，由於開學初期班主任需要上交的材料以及瑣碎工作較多，沒有充足時間給大家立規矩，但是我認為軍訓已經結束，大家已經進入了正常的學習生活狀態中，無規矩不成方圓，無論如何要先立規矩，於是我連續利用幾個晚自習時間組織學生學習學生管理手冊，讓大家對學校的管理有初步的認識。但是說實話，所有的規矩如果不行動於實踐都會讓學生感覺像是“耳邊風”，起不到任何警示作用，後來通過後期實施德育素養考核，學生才開始有膽怯和畏懼心理。
為了全方位實施德育考核管理，我把權力授予班委，我會適當在班級群內發一些通知，告知班長記錄違紀學生並上報於我，月底我會將資料列印進行存檔計入學生個人的德育考核中，而我也會在一旁做好觀察，發現班幹部做事方式方法存在不妥之處，暗自提醒，這樣的方式不但能維護班委的威信，同時也讓其能積極想辦法改進自己處理問題的方式方法，提高工作能力。
(四)組織學生參與運動會
校運動會是學生展現自我的舞台，不但能增強學生體魄，同時也是提升班級凝聚力的大好機會，通過組織學生參與運動會以及賽場的拼搏、合作精神的展現，更好地加深同學友誼，建立良好、團結的班集體。但是本次運動會班級學生參與度並不是很高，我認為原因有2個，其一：前期的宣傳、動員不夠，根據運動會方案的要求條件，每班學生最多不得報名超於兩個項目(除接力外)，所以我在給大家通知的時候也做了具體強調，降低了大家的積極性，而且沒有提前設定一些班內的激勵措施提高學生參與度;其二，學生自信心不足，不知道其他班級同學的具體情況，認為自己比不過別人，怕給班級丟臉，所以索性看別人參與，自己儘量不參與。
雖然參與度不高，但是報名的學生取得的成績卻都很不錯，也樹立了其他同學明年積極參與的信心和決心。在觀賽的過程中，他們不斷為本班參賽學生加油吶喊，整體氛圍較好。
(五)班級裝飾，營造良好氛圍
根據學校“班級裝飾大賽”要求以及班級文化建設的需要，進行班級裝飾，此項工作一開始安排班級宣傳委員和組織委員進行，由二者牽頭收集班內同學的建議和想法，進行整體規劃，但由於時間緊張，效果並不是很好，於是我進行補位，簡單策劃，保證在比賽前完成了裝飾，主要圍繞班訓及班主任寄語展開的設計，背景牆主題畫為“無奮鬥，不青春”，窗戶側牆張貼“態度”、“道德”、“理想”的勵志標語，公告欄、學習欄統一設定在窗戶對面側牆處，整體和班訓達成一致，展現“德才兼備，以德為先”以及“奮鬥青春”的思想。
(六)處理問題學生案例情況
案例一：打架事件
學生1，做過開顱手術，整體精神情況正常，只是說話聲音較細，異於其他同學，該學生脾氣不太好，常因說話不注意引起其他同學對其產生偏見，而該同學又非常敏感，常常感覺別人歧視她，所以與宿舍及班級其他同學常發生口角、關係緊張，後經過與宿管了解和與其家長的溝通後，讓家長將學生短暫帶回，並組織其宿舍其他同學、宿舍長進行談話，引導他們要大度一些，適當地照顧弱者，多關心關照。經過家長的勸導，該學生再次返校後暫時情況較穩定。
案例二：心理不健康學生
學生2，軍訓期間因為統一收手機，曾有過情緒波動，與其溝通過程得知該學生患有輕度抑鬱症，常常在qq、微信朋友圈發布極端想法，為了保證她的情緒後讓家長帶回，未進行後續的軍訓，開學後不久其同宿舍學生反應該學生常常問大家奇怪問題，涉及治療抑鬱症的藥物，並佩戴好幾把匕首，我將情況反映給學校領導後，根據領導要求和其家長溝通令其休學一個月，一個月滿，學生已經不想上學，後家長同意退學，已將手續辦理完畢。
案例三：偷東西事件
四名同學同住一個宿舍，其他三位同學關係較好，後三人反應其中一人飯卡丟失，被刷掉90塊錢，另兩人一人丟20現金，一人丟50現金，三人一致認為是另外一名同學所為，便告知班長，均未上報該情況，便牽頭對另一名同學進行搜身，致使該同學感到十分委屈並回家告知家長，家長十分惱怒。處理：嚴肅批評班長及三名同學告知其行為嚴重性，為了考慮雙方的感受，我對丟失飯卡情況進行數據調查，屬實，但由於在宿舍內部丟失無監控設施無法調查，後根據情況要求三名同學在班級內部公開向另一位同學道歉，並告知全班同學自行保管好貴重物品。
二、個人心得
剛開始接手班主任工作時，毛手毛腳，面對各種工作毫無頭緒，後來通過網上查找資料，向各位優秀班主任討教，閱讀班主任工作手冊，逐步學會了很多也積累很多，意識到作為一個班主任的重要性，現就個人心得進行分享。
(一)管理學生應軟硬兼施
班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，但我認為每一個學生的性格不同，有的很愛面子，有的吃軟不吃硬，有的甚至很逆反越是處罰越是屢教不改、變本加厲……我們應該有針對性地去處理問題，而不能用統一嚴厲或是統一溫和的方式去對待，在班級還是要保持班主任的威嚴，讓學生有所畏懼，但是在與個別學生私下交流時還是要儘量多關心、多幫助，用這種方式去感化學生，得到學生的認可和擁護。
(二)班幹部要多鼓勵、多維護
多多鼓勵、支持班幹部工作，在同學們面前多幫助他們樹立威信，有利於班委更好地工作，也有利於班級的穩定。切忌當著全班同學的面指責班幹部，即使有不妥的地方也儘量私自溝通、提醒、批評。
(三)公平對待全班同學
公平對待全班同學，不要因為是班委成員犯錯誤就包庇，會引起大家的不滿，不能維護班主任在同學們心中的威嚴，一個好的班主任，對錯分明，一視同仁，學生遇到困難一定要多幫助多關心，但涉及違反班規校級的一定要嚴懲不貸，而且要利用班會通報處理結果，給其他同學予以警示作用。
(四)激勵措施要跟上，進步就要多鼓勵
學生有好有壞，但是一味地指責只會讓結果更差，對於一些差勁生，一定要注意做好引導，進步了就要跟上鼓勵，要在學生群里及時表揚，認可他的進步，哪怕只是一點點，慢慢地轉變思維和叛逆心理，對於改變差勁生有很大作用。
初三線上班主任總結 篇15
1.工作狀態有境界自成高格
十年工作歷程，坦言說我彷徨過，懈怠過，甚至退卻過&&但我始終沒有放棄過做一個理想中的優秀老師的信念。每天早起我第一個到校，下午最後一個離校;一年來沒有因為任何原因請過一次假;備課時間沒有津津樂道的閒談，即使下課和學生們在一起摸爬滾打也占百分之八十;每天最少五節課也極力每節課都把自己調整到最佳狀態&&再苦再累，從沒抱怨，利益誘惑，從沒患得患失。工作成為詩意的生活。教育是一種修煉的事業。修事業以煉人生、修
人生以煉事業。有現在的工作狀態我感到好幸福。
2.工作內容之一班主任工作----好方法事半功倍
工作十年，當了十年班主任。可哪屆學生也沒有這屆學生棘手：行為習慣極差，上課坐不住，愛閒談，不會聽講;亂扔垃圾，滿地廢紙;愛打架罵人，沒有禮貌&&唉，提起他們真是頭疼!可那是一年前的他們，現在可以說是扭轉乾坤了。扭轉這乾坤，貴在得法。面對孩子們的不良習慣，我採用逐一擊破的方法，每個星期培養一個良好習慣，反覆練習，反覆強調，效果甚佳。一年下來孩子們受益匪淺，現在他們已經把一些習慣內化為自己的潛意識行為，像下課後立即擺放下節要用的學具，放學後把桌面清理乾淨，上課說國語，回答問題完整，同學間用語禮貌，師生間互相尊重，爭先恐後做衛生，經常比比誰的手臉乾淨&&等等，孩子們每周都有驚喜，每周都有期待，行為習慣訓練已經是我們師生間的默契。每周的紀律衛生評比我們從原來的當數第一到了正數第一。孩子們的自覺性覺來越高，上次我到任各莊國小參加比賽，他們在班長的組織下，學習課文，紀律很好，真是讓人欣慰!
3.工作內容之二-------教學工作-------眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
如果說我彷徨過，那它來自於教學上的不成熟。十年來我一直被一種強烈的失敗感所困擾，面對語文教材中篇篇生動的文章，我甚至不知所措，我讓孩子們學到什麼了?祖國文化瑰寶到了我手裡，被肢解成什麼樣子了。深深的自責啊，深深地內疚啊，這種痛苦一直折磨著我&&於是我把自己沉入了書中，反思，鑽研，文本細讀，在文章中出生入死&&眾里尋他千百度，經過悽苦，孤獨的漸修之後，很慶幸，我終於頓悟，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。在教學上我開始小有成績，去年冬天我執教的課文《驚弓之鳥》和《小蘿蔔頭的故事》在教學評比中得到了聽課領導的一致好評，我所寫的論文和教案也獲得市級榮譽證書。今年春我執教的英語課在區級優質課評比中得到領導賞識，現已申報市級優質課。我班教學成績從我接手時的倒數第一上升到了中上等水平。學生們在閱讀和作文能力上有了突飛猛進的發展。
人們常用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾來形容教師的工作，而我卻不想成為蠟燭和春蠶，因為蠟燭的淚里有著太多的悲傷，春蠶的胸中有著太多的黯然。我想做的是進入生命境界的教師，與學生結伴成長、共同發展。關注學生的生存狀態、生活質量、生命價值。我想成為學生成長和發展的喚醒者、指導者、鼓勵者，成為自己專業成長和發展的實踐者、研究者、反思者。
初三線上班主任總結 篇16
班主任工作很神聖。一個學年來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學年的教育教學任務。現就本學年的工作做如下總結。
一、教育工作
我們三年級7班共有63人，其中男生35人，女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。
其次，健全一人一崗，並做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裡發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
二、培養良好的班集體
(一)注重教室文化的建設
開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的牆壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼小學生行為規範歌謠，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設定由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設定了班級日記，由班長負責記錄。
(二)注意班幹部的培養
班幹部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。
這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
由於春節假期回來，個別學生紀律鬆動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：
加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家校互動平台與家長溝通，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
四、取得成績
紀律、衛生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現，多次獲得優勝班。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的中年教師。
初三線上班主任總結 篇17
第一次月測的成績出來，我們班有14人進入了全校122名，其中第一名的趙雲葉是全校的59名。因為我們班分班時第一名是全校122名，所以這些同學成績的取得，應該是鼓舞士氣的。如果按照今年我校的中考成績來算，那么這些學生考八中應該是大有希望的。那么這個成績如果能在中考考出那是相當的可觀的。無論如何，這都不是我理想的成績。
如果有人說這個成績還不錯（其實有多少人在關注我們呢，哈哈……），那么應該從我的九月的班主任工作說起。
剛接手這個班，我是不情願的。開學初，我向學校申請的是一個普通班。很多人覺得普通班學生調皮、基礎差，不好帶。我就想好好帶普通班試試。同時，我在這兩年突然有一個很自傲的想法。那就是我很替那些普通班的學生叫屈。因為他們可能一輩子也不可能遇到一個好老師。我們這裡一進入國中就分重點班，當然普通班也不是沒有好老師了，只是在我們鄉鎮師資力量極不均衡的情況下，不錯一點的老師就去帶重點班了，真正留在普通班的好老師就微乎其微了。我產生這樣的念頭，其實都有些不好意思說出口，是不是有些自大了。但那些在普通班的學生，真的很不幸。特別是那些所謂的差生，沒有多少老師相信他們、理解他們，更沒有多少老師願意花時間與精力去感化他們、教育他們。
哈哈，現在既然接手了這個班，我就開始思考這個班的特點以及對策。
所謂b班，就是次重點班！我們上學期有八個班，約600學生，其中有三個重點班，我帶其中一個。就在9月1號，合成了兩個重點班。為了照顧一些關係戶，於是就組建了我的班級——b班。其中我們班有在籍學生61人，還有通過關係進來的學生14人。學生成績最好的名次是全校122名。全班只有四個學生各門功課都及格了，其餘的，語文、數學、英語與物理至少有一門不及格！語文，優秀率是0%，及格率是84%；數學，優秀率是70%，及格率是99%；英語，優秀率是5%，及格率是55%；物理，優秀率是0%，及格率是32%。
這些學生普遍都聰明，但行為不規範，學習品質不好。
嚴厲指出問題，果斷採取措施
清楚地記得班級組建的第一時間，吵吵鬧鬧的。我因為一點事出去辦公室一趟，當我再次返回時，班級里依然吵吵鬧鬧的。
“知道你們為什麼坐在這裡嗎？”我心中雖有怒火，但我表面是很平靜的，不過很嚴肅。“就是因為你們的性格與行為習慣不好，或者說學習、生活習慣不好！”
一下子，班級里安靜極了！看到學生都注意我這裡了，我接著說。
“看看你們，剛進班，班主任還在班級，你們就吵吵鬧鬧，說什麼呢？非說不可嗎？”我靜靜地看著這一幫學生，目光煞是逼人。“知道你們與a班的學生比，差什麼嗎？”
停頓。我故意買了個關子。
“就是因為你們坐不住！沒有堅持的耐心，沒有吃苦的勇氣，沒有超越自我的毅力！”同時，我也表露了自己要改變他們的決心。
為了把這些學生團結起來，為了讓班級能在他們的心中有一個重要的地位，首先就必須革除他們身上的一些不良習氣。
首先第一就是要告訴他們“既來之，則安之！”穩定學生的情緒，這很重要。我把陳夢霞的故事作為切入點，分析我們班優勢，介紹我個人以及班級的老師，同時也希望學生知道只有自己的努力才是最重要的。
接著就是告訴他們，有信心與勇氣把這個班搞好，並且用自己的實際行動說話。
第一天晚自習本來不是我的課，但為了給學生一個良好的第一印象，我換了，並組織學生進了對媒體教室。因為9月1日中央電視台有“開學第一課”，我只知道有很多奧運明星來到現場，具體什麼內容我不知道。但一定很適合孩子們看！
真的沒有想到，這台晚會對我們班的學生很有好處。潛能、堅持、團隊，不是我們最需要的嗎？
接著我們組織了班級第一次主題班會《向著明亮那方》暨班主任心語，向學生表達我的心裡的想法以及對班級的構想。效果很不錯。
後來，我又組織學生觀看了電影《衝出亞馬遜》。在介紹影片的時候 ，我告訴學生這部片子很好的體現了“潛能”、“堅持”、“團隊”這三個詞。
同學們寫了大量的觀後感，我們班也組織了大型的主題班會，以《衝出亞馬遜》為切入口，同學們交流了如何共建九六班的想法與信心。班會有9個學生髮言，高揚與王雅君是比較全面的觀後感，其餘的學生圍繞三個詞的，一個有兩個，最後由李詩芹來演講如何共建九六班。
班會很成功，我不知道學生有什麼收穫 ，但我相信，每一次的活動，一定會有一定的效果。
穩定學生情緒，公平公正地關心每一個學生
我這個人從來不喜歡看學生的過去，也不喜歡以成績來給學生貼標籤。我認為學生就是來受教育的，我們老師的責任就是要幫助他們。
生日祝福活動的開展，讓學生對班級情感加深。第一次班會上，我給費天宇與劉風送去了生日祝福。劉風是一個後門生，但我還是一樣的對待。接著給李詩芹、邱俊傑等人生日都送去了我的祝福與禮物。
班級無小事
因為我們班級學生就是因為行為習慣不好或者性格不好，在同學間也經常發生口角與衝突，所以面對班級發生的任何偶發的小事，我總是看得比學生還要重要。一天不到的王瑩，打架的陳江峰、何政、肖桃，還有與張沖發生衝突的陳啟航等，我都做了細緻的工作，嚴重的還把肖桃與何政趕出了班級。事情已經過去了，無論是非，但我覺得如果不讓孩子們意識到問題的嚴重性，我日後的工作就很難開展。班級無小事，管住自己的口與手。我們班絕對要杜絕惡性的事件。現在的狀況證明我的處理是正確的。
給學生定位，給班級定位。
我們的學生分班進來的成績是難以考取八中的。我們就分析了學校的現狀，提出儘可能地進好的高中，儘可能地進高中的實驗班。為了這個目標我們努力，把自己的基礎打好，為自己日後的進步做好準備。也許我們國中階段成績難以趕上了，但我們會贏在高考。不要因為眼前的路有些淒迷模糊，而看不清前方的路標。睜大眼睛，冷靜地分析，相信最終的勝利者終將是我們！
我希望把我們的班級建設成大家未來的回憶。這是我的構想，也希望每個同學都努力做最好的自己，相信我們將是一個奇蹟！
初三線上班主任總結 篇18
20xx年是忙碌的一年，他隨著我日復一日的工作，悄無聲息的走完。20xx年度的工作總結如下：
素質教育要求我們要面向全體學生，使顯示的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。作為“班級靈魂集體”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。在總結以往教學經驗的基礎上，我的班主任工作是這樣展開的：
一、親近學生，和學生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛學生，學生們就會愛你、尊重你，只要心中充滿愛就一定能教育好學生”。我總是尋找時間、尋找機會接近學生，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他們的親近和“愛”。我覺得這是展開一切工作的基礎。
二、學生的自我管理制度。教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時時督促。所以我觀察發現一些做事認真有責任心的學生，把各項工作詳細分配給他們，這樣既可以增強學生的責任心，又可以把班級管理細節化。比如早自習時有專人維持秩序，衛生工作由每天的值日生監督等等。同時，適當地調換負責人，也使班上的同學增強了自我管理以及管理他人的能力。
三、我的評價策略激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶、情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
四、注重個性特長和創造能力的培養。新時代需要的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我努力發掘學生的各種能力，根據實際情況，讓學生充分發展個性特長，培養創造能力，培育他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人。我班有很多同學在美術、音樂、體育方面都有很好的發展。我真心的希望他們，將來能成為一個有用人才，並擁有自己遠大的理想和抱負。
雖然在教育學生“學會生存、學會學習、學會關心、學會做事、學會生活”的過程中，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，我們只要真誠地持有一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色的。
以上是我這一年的班主任工作總結。如有不當之處，請予以指點。