高三班主任教育工作總結範文 篇1
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：
一、完善班級管理建設，重視發揮班委作用
本學期通過民主選舉更換了部分值日幹部，對值日幹部進行隨時與及時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日幹部與個別同學的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學生明白值日幹部的付出，讓學生學會換位思考，進一步樹立值日幹部的威信，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作
首先，高三（108）班是一個普通班，學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕鬆的形式，去討論各種問題，以此放鬆學生緊張的心情；另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然後再要求學生去做。再者，班幹部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至於我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養班風
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識複雜程度的加重，不難想像有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這一學年裡，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利於增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
四、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關係，共同做好學生的思想工作
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課後及時做好學生的思想工作，為了增強做學生工作的實效性，我經常與任課教師一起探討教育學生的方法，並邀請科任教師共同完成教育學生的重任。
六、加強對學生心理素質的訓練，提高學生的應試能力
在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練。採取集體方法指導，個體情況分析，有計畫，有步驟地克服學生的怯場心裡，逐步提高學生應試的自信心。
這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由於這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今後，我將繼續努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。
高三班主任教育工作總結範文 篇2
急促的腳步，飛速的時光，很快一下學期又過去了，為了更好地為班級服務，現把本學期的班級管理工作總結如下：
師資力量語文、英語、化學、政治、地理5個學科的科任都是上屆的高二任課老師，在教學質量上有保證；歷史老師雖然是新老師，但教學成績在年級排名都很靠前。
在一種關愛、寬容的環境中，在一種積極的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰鬥力的班集體，同學們也越來越喜歡自己的班。
段考成績我們班平均分普通班中排第XX名，進入年級前XX名的同學有位，在普通班中名列第。
班風建設宿舍衛生、宿舍紀律、晚修紀律、課堂紀律在平時的5次評比中拿過第2、3、4、5名；有宿舍獲得學校的通報表揚；我一直都在花大力氣在建設好的班風，可以說成績是暫時的，但班風好的班級最後在高考中將會取得明顯的優異成績
一、高一到高二的轉變工作
1、我認為在高中的3年中高一是基礎上學期主要是適應新環境與調整學習方法，下學期為提高階段。
2、而高二是整個高中階段學習任務最繁重的一學年，高中的課程將在本學年結束，所以，教會學生學會堅持，培養一種積極向上的學習態度。在高中階段強調自主學習，注意知識的靈活套用、理解掌握，特彆強調舉一反三。
二、引導學生與家長看待成績
三、觸類旁通，要求學生有極高極強的自學能力
高二與國中的不同，普通班高考上第一批本科的平均有__個人，關鍵看排名而不是看分數。
要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。
不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；
考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步。
學習經驗交流安排5次學習經驗交流會，讓每科的前3名發言，介紹學習經驗性格發展（社交能力）利用班會鍛鍊平時話不多的同學，讓大家都有表現機會，讓大家都學會交流開展班會活動儘量讓每一位同學都當主持人。
個別交流半個學期以來，我已經跟班上的所有同學都有學習上的交流，特別是學習困難的學生，提供力所能及的幫助；段考之後每位同學都寫了一個學習反思，他們的心理都很好都想把學習搞好。每次考試前後，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的朋友，讓學生學得輕鬆，學得愉快。
高三班主任教育工作總結範文 篇3
本學期結合學校本學年的德育工作計畫和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規範的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態度教育：敢於吃苦，敢於拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發學生的學習的主動性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最後的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮鬥目標、奮鬥口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的`學習習慣
1、重申校紀和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識， 重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創建一個良好的備考環境打下基礎。
2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在套用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的複習內容和各科特點細化複習計畫。
(2)加強學法指導並對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規範意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發揮優秀學生的模範帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養良好的學習習慣，做好xx年下半年工作計畫。
(1) 結合月考，指導每位學生確立月奮鬥目標，並制定學習計畫。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋樑，搞好師生配合， 建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。
高三班主任教育工作總結範文 篇4
本學年度我擔任高三x班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的複習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細緻的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：xx同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠；xx同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；xx同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難……了解到學生的真實情況後，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在xx市一二三練中成績穩步提升。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程式化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
（4）抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、重視學法指導，提倡科學高效備考
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前複習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班主任教育工作總結範文 篇5
勇於面對困難，巧幹實幹；依靠團隊精神，知難而進；在不能中創造可能，於彷徨中創造輝煌！
——題記
靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量，而同時又是市首批重點中學和省示範高中，成為教育界的後起之秀。秉承著優良的一中傳統和超前的一中精神，建校以來尤其是近幾年來，我校取得了讓人矚目的成績（文。科省狀元，榜眼，探花；北大，清華，科大等中華名校50多人；本科上線人數連年攀升），但是今年不同往常——實際困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必須認清形勢，振奮精神，科學安排，真抓實幹，克服困難，再創佳績。下面就畢業班的現狀和到高考前的工作安排分述如下：
一、基本形勢分析
1、總的情況
我校本屆高三共有學生2048人，其中應屆生1711（含藝體），借讀生144人，因姓名不一致原因造成應報歷162人。與正常情況的相比，直接損失應屆生306人。
我們高三在20xx年中考的錄取分數線為638分，在全市七所省示範高中中列倒數第二，且生源狹窄——一個小縣城兩所示範高中，兩所學校錄取分數線相近，正取生數相等，是1999年（20xx屆）中考招生以來最為艱難的一屆！
2、有利條件
我校固有的勇於拼搏，團結奉獻的戰鬥精神和優良的校風，厚重的文化底蘊為師生教與學奠定了較為堅實的基礎。
（1）教師方面：本屆高三年級組是一個較為優秀的整體，共有教師80人，有高三教學經歷的61人，新教師19人，以中、青年教師為主，年富力強、精力充沛、積極肯乾、責任感強。並形成了以班主任為橋樑，中、青年結合，經驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。尤其經過調動和充實，高三教師隊伍進一步加強，基本上沒有跛腳學科。為高考的成功，在師資上作出了優先保證。
（2）學生方面：由於老師的正確引導，本年級絕大部分學生從高一入學起就積極向上，勤奮努力，遵守紀律，班風學風良好，教學秩序井然。通過教師的辛勤工作，學生在思想意志和智慧型水平上都得到良好的培育和顯著的提高，具備了一定的高三衝刺能力。
3、不利因素
①教師方面：大多數骨幹教師工作量超負荷，不少的還跨年級任課，第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一，其畢業班教學技能和工作水平還有待在實踐中提高。他們還應勤奮工作，努力實踐，一向書本學習，二向資深骨幹教師學習，三向實踐學習。
②學生方面：部分普通班學生成績提高慢，管理難度大。無論是在籍生，還是借讀生，仍存在少數學生學習態度和自控能力都較差的現象；部分學生身體、心理、方法、習慣等存在問題多，需要我們進一步加大班級和年級管理力度。
③本屆教師有豐富的指導複習迎考的經驗，但還必須隨著教改形勢的變化而變通，對如何研究高考的改革新動向，如何找準新教材與高考之間的結合點，如何提升學生文。綜合水平等，都是必須解決好的大問題，這必然給教師指導複習帶來了較大困難和壓力。
二、工作措施及成效
形勢嚴峻、任務艱巨，責任重大是本屆畢業班工作的特點，我們已經從構建“規範——創新”教育教學體系的思路出發，抓住以下要點：
1、加強畢業班工作領導
學校成立了以一把手為首的畢業班領導小組，定期討論和研究畢業班工作，充分調動教師積極性，搞好教師的團結協作，不斷增強年級組的凝聚力和戰鬥力。面對新形勢，新問題，新困難，學校積極做決策，從精神上，物質上給予傾斜，關心教師疾苦，儘可能幫助解決教師們的一些實際問題，充分調動了教師的積極性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。
2、思想工作
（1）樹立良好的班風學風：良好的班風、學風是成功的保證，全體教師都高度重視班風、學風建設，加強對學生的正確引導，充分發揮學生幹部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，要求做到樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心理體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。年級顯得朝氣蓬勃。要求做到有理想，能持之以恆的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鑽研知識；有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。年級表現欣欣向榮。
（2）班主任工作：班主任是一個班的領路人，他直接關係到一個班的班風學風。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一線，多調查研究，爭取有力措施，切實搞好班風；班主任要善於做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”；班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活的上的困難；班主任要適當組織主題班會；班主任要督促全班同學進行課外體育鍛鍊，增強學生的體質，消除大腦的疲勞。
（3）科任教師配合教育：全體教師均是教育工作者，科任教師在做好教學工作的同時，還應善於觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導，切實幫助學生解決思想、學習和生活的的困難，讓學生精神飽滿來學習，鬥志昂揚去競爭。
（4）健康心理、健全人格培養：學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導，開設心理講座和心理諮詢室。
（5）學生座談會：我們經常分類召開學生座談會，關注其學習，了解其心聲，分門別類予以指導。
3、教學工作
思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量，是搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。
（1）做好“六認真”工作：教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規範的備課，要備好，上好複習課、練習課、評講課，複習課要注重知識的條。、系統化；練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度；評講課要統計。樣，對錯得多的題評講，不平均分布力氣，對典型錯誤要進行個案分析，要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，要做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練，作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，無法提高效率，輔導要落實到位，檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析，要進行仿真性考試和訓練，要鍛鍊學生的解題速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性，培養好學生解決綜合題的能力和“韌性”。師生均應把月考和模擬考試當作高考來對待，進行心理素質，應考策略等全方位的鍛鍊。
（2）整體備課：發揮年級教師整體的優勢，取長補短，互幫互學，每科每周六下午整體備課一次，做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。
（3）作好“兩類”指導：遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，還要作好兩類指導，從高三上學期起以臨界生為對象作好補短指導，和以尖子生為對象的培指導。
4、教學管理
良好的管理是落實教育教學措施，完成目標任務的保證，通過管理出質量、出效益。
（1）重視教學過程的管理，不斷督促鞭策教師落實有關常規工作。
（2）開好調研會：①班主任會，召開班主任工作研討會，介紹班級情況的，交流班級管理的經驗，提出對班級管理的要求和措施。②學科負責人會，召開年級學科負責人會，落實各科複習計畫及相關工作措施，聽取各科複習進度，加強整體備課以及外出學習考察事項。③科任教師會，在每次月考後，均及時召開全體高三教師會，通過檢測中的數據分析，在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。④學生座談會，了解學生學習的實際，收。對教師教學的意見、建議。
（3）檢查：定時與不定時相結合，通過聽課、巡視、查作業、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況的、完成教學計畫情況的、教學質量情況的。
（4）督導：通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率，通過對學科的調查研究，具體指導教師搞好學科複習。
（5）獎懲：學校已把指標分解到班，同時又把高考成績落實到各學科組，各班要參照指標努力完成，每個學科組都要團結協作，全體高三教師都在確立“三種意識”，即目標質量意識，崗位責任意識和整體配合意識，到時將兌現教學成果獎。
通過以上所爭取的措施，教師工作的精神面貌、教學效果，學生學習的精神面貌和學習效果都十分理想，出現了教師工作認真，學生學習塌實，比學趕幫昂揚向上的大好局面。
三、存在的問題
1、時間緊，距離高考僅僅兩個多月的時間，時間有限，而學科內基礎知識與能力的兼顧問題，學科間的協調問題，就很嚴峻的擺在我們面前。
2、綜合科目薄弱，我們的綜合科訓練起步晚了一些，這使我們很被動，如何奮起直追，迎頭趕上，也是個難題。
3、尖子生不突出，這一點我們感到最有壓力。
4、班級學額大，輔導、閱卷很困難，這就需要想方設法最大限度的調動本已疲憊不堪教師們的潛能。
四、高考前的工作安排
從3月底至5月是旬為第二輪複習，5月下旬到6月初為第三輪複習。
1、第二輪複習工作的指導思想
第二輪複習目標是：整合梳理抓主幹，精講精練提能力。第一循環是以塊塊為主，對基礎知識的複習與回顧。第二循環以主幹知識為主線，突出重點，梳理成線，對知識提練升華，交給學生思想和方法，培養學生綜合套用知識，分析問題和解決問題的能力。這個過程是學生學習產生飛躍的階段。
2、第二輪複習的具體做法
（1）第二輪複習分為二個階段，第一階段主要是主幹知識梳理。線，將全書。成幾條線，提高、升華主幹知識，交給學生解決問題的思想。例題、練習題。
高三班主任教育工作總結範文 篇6
在曩昔的一學期里，在學校領導、年級組長的率領、任課先生的鼎力支持和共同下，班級各項工作順利開展，取得較突出的造詣。具體總結如下：
一、實時了解班級學情，關注每個學生的學習動態
進入到了高三的放學期，一次次的模擬考試，陸續地給學生們帶來信心與絕望，絕望與信心。所以我通過下午自習、課餘光陰等多個方面跟蹤考試造詣，全面關注每個學生的學習動態。通過學習造詣追蹤表的闡發實時找出有問題的同學有針對性的進行交流。一抓尖子生，密切關注這類學生的各次考試造詣及思想動態，實時贊助闡發和辦理問題，並且階段性找他們交心，勉勵他們找差距，定目標，做楷模，力圖在各方面更上一層樓。二抓重本生，採取自我競爭原則，要求在習慣、根基、意志、措施等方面與曩昔的我展開競爭，力爭本日的我比昨天好，來日誥日的我比本日強，每天套用班會課光陰和同學交心，了解他們的思想，贊助他們建立必勝的信心。和諧每個科任先生依據學科必要著重關注多少名，側重對他們脆弱的科目加以指點，並讓每一位同學感到到先生們的勉勵和關心。三抓落後生。班級落後同學的造詣顛簸很大，作為班主任的我既要讓他們不失去鬥志，不放棄學習，所以，霉畚考試及階段性地有計畫地找這部分學生交心與交流，事實證明，只要本身肯居心關切每個同學，對他們採取不合的措施，都能取得必然的後果。
二、常抓不懈地抓班級治理扶植
一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的規律作包管，松松垮垮，是要打敗仗的，因此，我對班級扶植及治理不停常抓不懈。我班的班風不停較好，使跑操、遲到、衛生、住宿生治理等各項老例考評造詣在年級名列前茅。我向學生們轉達的是如果你很優秀，你在各個方面都邑很優秀，因為優秀是一種習慣。
三、有計畫地開展階段性的教導工作，實時跟蹤，注意疏導
高三階段直接面對高考，讓同學們保持積極樂看的心態，從而建立克服艱苦的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好過細的思想工作。霉畚大考前後，我都邑依據不合學生的特點做深入的思想闡發和考試質量闡發工作。對一些重點學生，我會進行實時的心理疏導，勉勵他們克服艱苦的決心。
四、班主任、科任教師及家長實時溝通，形成教導的合力
班主任要和各科任先生共同好，給學生適當的具體的學習指導。我套用各類形式在學習上和學生進行了交流和探討：
1、套用班會課進行學習心得交流。霉畚考試都邑有一些值得同學們去借鑑和改進的地方，所以，霉畚考試後我都邑就考試的環境給學生進行造詣闡發和總結，包括班級環境和同學們在級部的排名等。然後，我套用班會課請各科科代表介紹學習措施。在期中的時候，我讓造詣優秀的代表向全班同學進行學習經驗介紹，後果不錯。
2、作為班主任，我除了和諧科任先生搞勤學生各科的學習外，在對學生的思想教導方面也實時地與各個任課教師交流，更多角度的了解學生，和任課教師在教導上形成一股合力，在這方面我真的很感謝林少虹等任課教師對我工作的贊助。
3、實時地和家長溝通與交流，儘量做到家校交流，合力教導。針對高三實際，關注學生心理康健，勉勵學生積極面對高考，加強學習動力。高三的生活壓力大，學習重要，學生的心理容易產生顛簸，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為緊張，而學生擁有一顆平和的心對付高考的勝利舉足輕重。高三的學業壓力很大，減壓的問題不停是我最關注的。
五、調劑自身情緒，保持積極狀態
高三放學期的工作既重又繁。既有槍垠的壓力，又有諸如指導學生填寫高考報名表、整理好卒業生檔案等繁雜繁瑣的工作。因此，每一個高三班主任的工作負荷是可想而知的。所以，調劑自身情緒，保持積極狀態，對付一個高三班主任是異常癥結的。我常常對同學說：高考固然很苦很累，但我希望你們可以或許感想感染到學習的愉快，在生活與學習中，癥結在於我們用什麼態度去觀待，我希望你們是積極地面對高考。我也告述本身爭取每天都有一張璀璨的笑臉來面對他們。在曩昔的一學期中，我盡力地去調劑著本身的心態，不管生活中發生什麼事情，不管學生的造詣考得怎么樣，我都積極面對，讓學生知道先生對他們永遠抱著希望，永遠支持他們，讓學生也對本身充溢信心。
總之，在高三班主任的生活中，我勞績許多，也知道本身仍然存在很多不夠的地方，在往後的班主任工作要好好加以改進！
高三班主任教育工作總結範文 篇7
高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。
回首自己高三這一年來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益於我們有一個團結、合作的學科組，在此我談談對複習備考的一些想法和做法。
一、加強研究，提高複習備考工作的針對性
認真學習並分析了高考題的類型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從20xx年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓複習備考。今年高考新增加的題型，為任務型閱讀，考查考生在有限的時間內根據需要捕捉有效信息的`能力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規教學及複習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。另一增加的內容為單詞拼寫：該題型為10年以前高考題型。十年後再次出現。在平時的練習中我們比較重視的辭彙的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環節。
二、制定計畫，加強複習的目標性。
我們根據學生的具體情況，制定出切實可行的複習計畫，把複習分為三個階段。
1、夯實基礎，發展能力。
近年來高考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在複習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。
進入高三後半學期，高考臨近，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。這時，複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學環節，最佳化課堂教學促進備考。
注意複習課的針對性。我們把複習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。複習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們儘可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
今年高考的啟示及反思：
(一)高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學科基礎知識的系統性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力的培養。
(二)高考命題角度從知識運用、語言結構知識點的考查向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，要求教師在教學中構建基礎知識系統的同時注重基本技能的培養。
(三)新的書面表達評分標準鼓勵學生寫作時使用一些較高級的辭彙和語法結構，這無疑會對中學英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥於提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利於考生對已掌握語言的發揮，對中學英語教學有積極的指導意義。
(四)高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。
高三這一年雖然辛苦，但收穫頗豐，反思也是多多，這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由於這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今後，我將繼續努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。
高三班主任教育工作總結範文 篇8
同樣，在寫走上工作崗位第二年年度工作總結之前，我把第一學年的工作總結翻出來瀏覽了一遍。儘管讀的不是很仔細，但字裡行間無不反映出自己踏上工作崗位之後的勤奮與上進，雖然成績微薄。但現在，在寫第二年的年度總結的時候，我的腦子有點混亂。不是很清楚這一年自己到底做了什麼，或者把今年和去年做的什麼已經混淆起來了。這一年，我究竟有什麼可以值得寫寫呢？
想了想，還是先從即使微薄但仍值得驕傲的成績寫起吧。或許這樣能夠打開自己的思路，回憶走過的點點滴滴，也給自己一點前進的鼓勵。
在對上一學年工作總結的時候，我表達了一種願望：希望在來年我能發表更多的文章，並且有自己指導的學生文章發表。這一年實現了：我們不僅收穫了14篇文字的稿費，更收穫了把文字變成鉛字後的喜悅。記得某此我拿到報紙，一翻，四五篇文章全是自己學生的`，真的激動不已。於是馬上跑到教室把這個訊息公布給學生，學生無不自豪地說，我們太牛了。而後來對給學生遞稿費通知單的事情我習以為常了。當然這中間也有屬於自己的喜悅，某此圖書館劉老師給我一張90塊的稿費通知單，我的確又激動了一把，最後仍不住把這個喜悅僅分享給了師傅。
當然相比1+1教育社區的老師而言，14篇文章於數量上不算多。但我想成就不是我們橫向比較的結果，只要在縱向上，你比父輩有進步，你就成功了，就值得驕傲。也如這句話所言吧：成長不是優於別人，而是優於過去的自己。所以，在這一點上我還是自豪的。況且在校報《啟航》上，每期均有自己的學生文章出現，偶爾我也於上舞文弄墨一篇，這也算自己的進步吧。
不過在取得喜悅的同時也有一些遺憾。第一就是由於我的疏忽，某篇省報公開發表的文章中用兩位同學的真實姓名作了反面例證，這給她們帶來了極大的不便。雖然事後我向她們做了真誠的道歉，但仍然一直愧疚於心。第二就是與學生共同創辦的刊物《寧韻》在五期之後我就單方面宣布停辦了。沒有堅持《寧韻》的初衷：讓這份班刊成為教師學生家長三方交流溝通的一個良好平台。更沒有實現對《寧韻》創設諸如 “日記接力”等欄目的構想。停辦有三個最大的原因：一是《寧韻》上的稿子很多都可以在《學生新報》上發表，而我又不想把一篇文字重複發表，所以省去《寧韻》，直接把《新報》定為我們的陣地；二是自己有點堅持不下去，除了五位執編能夠幫助我改動一下稿子以外，其他一切剩餘瑣細工作都需要自己完成，非常辛苦。三是在密集的考試之下，我對這份刊物在分數面前的意義迷失了。雖然有點不捨，但仍然毅然決然地宣布了停辦。後來，在公車上與學生濤聊天，他有點惆悵地說：“老師，相比《學生新報》，我更喜歡看《寧韻》上的文字。畢竟都是身邊的同學寫的。而且我把《寧韻》前五期的文字保存得好好的。”那一刻，真想說聲對不起，對不起一直支持《寧韻》的同學，也非常謝謝你們。
如果說在文字上有更大目標的話，希望來年我們的文字不僅在省內報刊上發表，更希望在省外甚至國家級刊物上發表，以便更多的人讀到我們的聲音。但高三了，我和學生的第一次高三，或許一年之後僅有一篇文字出現在《新報》以外的刊物上，我會覺得我們也有進步。
高三班主任教育工作總結範文 篇9
本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的複習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細緻的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
為人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
關愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20__年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難。
了解到學生的真實情況後，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高了學習成績。以此獲得了教育的功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩步提升。
高三班主任教育工作總結範文 篇10
一年一度的高考結束了，面對高考試卷，回首往日的教學與備考歷程，無意中意識到工作中有得也有失，仔細想來有以下幾點較值得一提：
一、早打基礎，構建體系
早到什麼時候呢?高一!如何打基礎、建體系呢?掌握基本史實、基本線索、基本觀點!這原本就是高一、高二應該達到的目標和要求，為什麼還要提呢?因為事實上高一、高二遠遠沒有達到這個目標和要求，而這個目標和要求的達到又是高考出成績的前提和基礎。歷史科的學科特點決定了它的考試必然以基本史實、基本線索、基本觀點為主要內容。例如今年高考題的第12題就典型地考察了中國古代農業、手工業發展的基本史實、基本線索。第36題就典型地考察了中國古代、近代、現代外交的基本線索、基本觀點。那么高一、高二的時候學生為什麼沒有掌握基本史實、基本線索、基本觀點呢?此事可就說來話長了。首先是思想認識問題。在相當多的班主任和學生中有一個根深蒂固的認識：歷史科只要等到高三背背書就行了，高一、高二根本不用花較多時間去學。在課改之前歷史教材按照一定的時空順序，分古今中外幾大塊如敘述家普一樣的編寫，學生在高三死記硬背對掌握基本史實、基本線索雖然效果不可能很好，但是還是有一定效果的。在課改之後的今天教材打亂時空順序，按模組、分專題進行編寫，學生如果平時不好好學，只靠高三搞突擊，就連基本史實都掌握不了,就如同在一個大家庭里認不清人、搞不清輩分一樣，更不要說基本線索、基本觀點了。說到底，學習每一學科都要遵循每一學科的認知規律，學習歷史科也不例外，只靠想當然是不行的。其次是學生精力問題。我們的學生總體上是相對差一點的，等到高二文理分科後文科班的學生總體上相對又差一點。文科班的學生能夠語、數、英、政、史、地全面發展的很少，只好選擇語、數、英重點發展，一般班主任也會這樣引導。但實際上結果往往導致學生片面發展，幾乎放棄政、史、地的學習。再次是慣例問題。按照慣例政、史、地都是沒有作業的，這與理、化形成了鮮明的對比。沒有作業當然也就少了一道程式，教學效果又打了折。總之，學生在高一、高二沒有掌握基本史實、基本線索、基本觀點是因為思想上重視不夠，時間和精力上投入不夠。因此，希望大家都能從新的實際出發，解放思想，更新觀念，對歷史科準確定位，還歷史科應有地位，以便在高一、高二階段就能打好基礎，在高三能有所提高，在高考中能更出成績。
二、史料教學，培養能力
新課標在知識與能力目標上突出了史料解讀與能力培養：在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。在過程與方法目標上突出學生主動參與、學會學習;論從史出，史論結合。近兩年的《考試說明》也突出了從史料中獲取與解讀信息的考核目標與要求：理解試題提供的圖文材料和考試要求;整理材料，最大限度地獲取有效信息;對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。今年的歷史高考題更是有力說明了史料運用和能力培養的重要性。今年的歷史高考題無一題不是史料題，從選擇題到問答題無一題例外;而學生感覺最難的21題、22題正是通過史料考察能力的題目。我們從教學實踐中也能體會到：史料教學確實有利於師生互動，學生主動參與;有利於學生學會學習和思考，培養能力。所以今後我們要順應潮流，緊跟大勢，積極進行史料教學方法的研究，運用史料教學來培養學生的學科能力。當然，我們目前進行真正意義上的史料教學還有一定的困難，一方面我們尚未建立起完整的史料蒐集、整理和共享系統，這使得我們有時要用的史料一時找不到。另一方面，我們也缺乏運用史料教學的設備手段，畢竟絕大部時間都不能在多媒體教室進行授課，文史料尚可口述，音頻、視頻和圖片等形式的史料就難以很好地展示給學生了。
三、蒐集信息，把握方向
大家都知道，每年考前關於高考動向的信息蒐集是非常重要的，學校每年也都花較大的代價讓高三教師輪流外出參加信息交流從而為我們蒐集高考信息提供了條件。我認為在安徽省實行自主命題後蒐集高考信息就更加重要了。為什麼這樣說呢?在自主命題前，由教育部考試中心統一命題，高考信息主要來源於北京，作為安徽省的每一所中學，只要積極參加信息交流，得到的信息幾乎是一樣的，因而也是公平的。但在自主命題後形勢就不一樣了，由於自主命題，高考信息主要來源於合肥，合肥市的中學在獲得高考信息方面就占有一定的優勢，這些中學應該能比我們更及時、準確、全面地獲得高考信息。所以自主命題後，我們應該更加積極地蒐集信息，把握高考動向，否則，就要在這方面吃虧。本人在這兩年里也切實體會到積極蒐集高考信息，對我們備考是大有益處的。例如，今年本人去合肥參加了一次高考信息交流會，主講人是合肥市教研室的歷史學科教研員，她就提到：XX年的高考問答題很可能重點考察必修3;不定項組合型選擇題(如a① b①② c①②③ d①②③④)是早就淘汰的題型，高考中不會出現。本人在組織複習備考中非常注意這兩點，在複習必修3時較多地引導學生以問答題的形式掌握知識點;在全真模試卷(蚌埠卷)中現了不定項組合型選擇題，引起了學生的恐慌，本人評講試卷時明確指出高考中不會出現這種題型。現在對照XX年高考試題反思，當時備考確實把握住了大方向。第35題問答題就考察了必修3的內容;整套文綜試卷(包括政治和地理)都沒有出現不定項組合型選擇題。總之，蒐集信息，把握方面可以使我們複習更具針對性、有效性，不做或少做無用功。
四、二輪複習以題為綱，借題發揮
課改後的這兩年大多數學校的二輪複習都分中國古代史、中國近現代史、世界古代史、世界近現代史幾個部分進行通史複習。這與課改前的複習模式差不多，課改前，由於教材是按照古今中外的通史編寫的，所以一輪複習按照教材順序進行通史複習，二輪複習打亂教材順序進行專題複習;課改後，由於教材本身是按專題編寫的，所以一輪複習按照教材順序進行專題複習，二輪複習打亂教材順序進行通史複習。本人認為這種模式等於換一種方式重複教材，複習效果並不理想;而且，二輪複習時間相對較短，不可能並且也沒必要象一輪複習那樣面面俱到，何況我們還需要在二輪複習期間留有一定的時間讓學生進行記憶和思考。因此，本人今年的二輪複習果斷地拋棄了傳統的複習模式，轉而採取了以題為綱的模式。所謂以題為綱就是每個單元只設定一到兩個有代表性的個問題，然後以這一兩個問題為綱進行發揮，儘量做到古今貫通、中外關聯，史論結合、論從史出，聯繫熱點、突出重點。這種複習模式的優勢很明顯，既避免了簡單的重複，從而讓學生有興趣聽課，又便於聯繫熱點、突出重點;既帶領學生記憶了史實、史論等基礎知識，又引導學生分析思考了歷史和現實問題，從而訓練了方法，提高了能力。總之，以題為綱進行複習既可以鞏固基礎知識，更便於融會貫通，靈活運用，正符合新課改、新高考的方向。今年高考題第35題考了中國古代科技的特點及原因、世界近代科技的成就及影響;第36題考了中國古代、近代、現代的外交政策及其特點與原因;這兩個問題都是本人在二輪複習時按照“古今貫通、中外關聯，史論結合、論從史出，聯繫熱點、突出重點”的精神著重講解和發揮過的。這也是本人回顧今年的備考過程時最得意的地方。高考結束後，高三(27)班的學生也確實反映做這兩個題目時得心應手。
五、適量做題，統分結合
近兩年的高三複習階段，特別是二輪複習階段，平均每周都考或練兩套文綜試卷，學生做試卷與教師評講試卷至少占去了一半的文綜課堂時間。考與練是必要的、必需的，但每周兩套試卷明顯多了，我們都知道，學生手中本來就是有練習題的。學生的時間被我們統一支配的多了，他們自己自由支配也就必然少了。可是我們也都知道，文科有很多東西是需要學生花時間去記的，更有很多東西(特別是我們平時講解的東西)是需要學生花時間去悟的。因此，文綜統一做題是必要的，但每周一套足矣;除此之外，各科課堂自主安排;我們也要把一定的時間還給學生，讓他們自己去記去悟。
高三班主任教育工作總結範文 篇11
本人擔任三年級班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、培養學生的良好習慣
三年級學生由於自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用自習課提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
(1)培養學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和自習課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比，發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。
(2)培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現，本學期我班湧現出的好人好事不計其數。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的幼芽。
(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經常採取多種形式，培養學生積極參與課堂教學活動的興趣。如通過創設具體的教學情境，讓學生通過錄音，幻燈投影，教學課件，實際動手操作或親身體驗等多種形式組織教學這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性，又培養了學生的計算能力，邏輯思維能力，想像力和動手操作能力。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班的劉芳、楊倩倩同學，經常上課發獃，不肯做作業，其他說讓我不要管她們，可是我不僅沒有放棄她，還手把手的教她們，利用具體的教學情境教他們寫字，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵，在學生面前誇獎他們是聰明的孩子，漸漸的，她們不但
能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們提醒生病的學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、摔傷，我都盡心幫助他們，幫他們弄乾淨、通知家長或及時送往藥店包紮救治。所以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，和我一起玩兒。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期我帶領學生積極參加學校的各項活動，在學校時我就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，經過我和孩子們的共同努力，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校紀律並按時完成作業。
五、培訓班幹部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期我班通過投票選出了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，並定期召開班幹部會議，對工作做得好的班幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，我們國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。
高三班主任教育工作總結範文 篇12
參加工作以來，我一直擔任班主任工作。當好高中班主任真不容易，上了高中，由於學生身心的迅速發育，進入青年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，也不可能再像國中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃;他們不知不覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，在這幾年的班主任實踐工作中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、用愛去教育，情感化管理。
高中學生要比國中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等;但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師和藹可親。
案例一：抽菸是當前高中生常見的現象，有些學生是從國中起就養成抽菸的壞習慣。我班有幾個煙隱較大，而且被我親眼看到幾次，教育過他多次，還是改不了。如果對他們採取強硬措施，往往會適得其反。首先我聯繫他們父母通過他們父母開導他。其次在班上，我對同學說，抽菸是錯誤的，尤其對成長中的青少年身心發育有很大影響，不是學生階段應該做的事。當我發現他們的言行有一點進步時都及時進行表揚，有時還叫他為我做點小事情。這幾位同學看到我沒有因為他們吸菸歧視他們，因此杜絕吸菸行為，還很積極地為班級做事。
案例二：通過情感教育加強班級凝聚力。比如高三上學期的運動會，在籌備階段，我充分發動學生，鼓勵大家積極參與。同時每天早上5點半，我早早來到學校和同學們一起訓練：跑步、跳遠、接力、袋鼠跳因為我班是自主學習班，我班的學生學習成績就非常優異，但是身體素質稍差。高二運動會時成績已經倒數，但我告訴他們我們不僅要學習好，體育也要好，我們絕不做高分低能兒，我們可以在各個方面都做得最好!我利用激勵教育鼓勵他們，我們的體育成績和平行班有些差距，但在校運會上，我們證明了自己，結果取得了第六名的好成績。
分析：班主任一味的呵斥和說教會導致學生的反感，特別是那些有心理不夠健康向上的學生，設身處地地為他們著想，因勢利導地教育他們，會取得更好的效果
高三班主任教育工作總結範文 篇13
本學期我擔任高三年1、8、9三個理科班的化學教學工作，高三年畢業班採取分層次教學，K三（1）班是培優班，其他班級均為普通班，現對本學期所做的工作總結如下：
本學期我擔任高三化學備課組組長，在開學初就組織備課組成員認真研究教材和課程標準制定詳細的教學計畫和實驗計畫，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》、福建省的畢業班教學建議和教學要求，並制定詳細的單元教學設計設計，共同探討教學方法，互相聽課和評課，以達到取長補短，共同成長的目的。
今年是新課程高考的第一年，沒有現成的經驗可以借鑑，因此複習的難度加大了，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重。我們備課組的高考複習以《課程標準》為依據，按照《福建省教學要求》和新考綱確定複習內容來定位，以高中化學新教材為依託，根據不同模組的功能及必、選修模組之間的聯繫，清晰複習教學思路、步驟、節驟，擬定有效的複習方案，組織實施教學。在教學過程中同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式，儘量採用靈活多變的教學方法，如充分利用教學用具、模型，實驗，多媒體以提高學生學習的興趣，保證學生的聽課效率。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在複習教學過程中我非常重視實驗教學，重要的實驗讓學生重點掌握。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少，而是學習的過程，因此在教學過程中我把重點放在培養學生的分析、解決問題的能力以及提問的思考的能力。
由於本學期才剛接觸這幾個班的學生，在開學初我就用最短的時間來了解學生的學習水平與學習狀態，然後制定行之有效的教學措施。如8、9班的學生基礎較差，1班的學生基礎較好，且有一小部分尖子生，備課和上課時我就會有意識地在8、9班講得基礎簡單，而在1班上課時會適當增加難度。面對學生對化學失去信心的狀況，我採用多種方法來不斷地鼓勵學生，幫助學生樹立信心，提高學習化學的興趣。其中9班有幾個學生對化學非常感興趣，但課堂上簡單的基礎知識遠遠滿足不了他們求知的，我就利用作業分層次布置，並用課餘時間對他們進行輔導讓他們感覺到自己的化學是很棒的。
經過一學期的努力，學生學習化學的積極性有了較大的提高，成績也有了較大的進步。
為了不斷的提高自身的業務能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓，積極參加學校組織的校本課程培訓。
雖然學生的成績有所進步，但仍然存在很多問題，如學生的基礎不夠紮實，尖子生的套用能力有待提高，下學期主要針對學生的薄弱環節，如實驗能力，計算能力等進行訓練，使學生有更大的進步，讓學生對化學充滿信心。
高三班主任教育工作總結範文 篇14
一學期的工作即將結束了，想想半年來工作的點點滴滴，感觸很深。班主任的工作是細小而瑣碎的。可就在這份工作中，我逐漸的成熟起來，能保持好平和的心態。看著孩子們一天天的懂事，我覺得這份工作，給了我“衣帶漸寬終不悔”的執著。
今天，我總結的第一點是真誠。
人與人之間需要真誠，師生之間更需要真誠。著名教育家陶行知說過：“教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來的，才能達到心的深處。”
記得有一天，我走進教室，本以為孩子們在安靜的讀書，可沒想到他們竟然吵吵鬧鬧，玩得不亦樂乎!我當時火冒三丈，不分青紅皂白嚴加訓斥一通。孩子們都低下了頭，露出非常委屈的神色。可我還不善罷甘休，大有殺一儆百之勢。就在這種情況下，我們班姜百倩竟然站起來對我說：“老師，生氣不利於身體健康。”所有的同學齊刷刷地抬起頭看著我，一動不動地看著，而我呢，無地自容。我是老師，是學生心目中“最可愛的人”。如果我繼續這樣下去，我真不配做為師長。因為我們褻瀆了孩子們給予我最可貴的信任和最崇高的愛戴。
正如孩子們所說，師生之間應是真誠的，有人情味的!真誠——溝通心靈的橋樑。以後的日子，我在儘量做到：少繃一回臉，少瞪一回眼，少一點冷漠，少一句批評;而給孩子多一點微笑，多一些鼓勵，多一次關心，多一回尊重。此時我真的體會到了，也明白了和風細雨能夠潤澤萬物，脈脈溫情可以搖曳心靈。
第二點是孩子習慣的培養
細節決定成敗，習慣的養成尤為重要。對於低年級的班主任，我特別重視識字、寫字、語文的課堂教學。我每天充分利用20分鐘寫字的時間，手把手地教。首先我教給孩子的基本筆畫順序，區分懸針豎和垂直豎。其次，認真觀察生字在田字格中的位置，讓孩子掌握生字的間架結構。記得教一年級的時候，每教一個字，我都會在學生本上打一個字頭，看著孩子歪歪扭扭的字，我心裡在想：難道我的方法不對?為什麼沒有效果呢?有時我真想放棄，每天到寫字的時間，我犯愁、我害怕、我糾結，自己感覺在寫字教學上我付出了很多，可效果卻不好。轉眼間二年級了，寫字課上，我仍堅持原來的方法，可這時，只要生字中出現“豎”，孩子們就會問我：“老師，是懸針豎還是垂直豎?”我在心裡竊竊欣喜，孩子長大了，我的付出沒有白費。漸漸地孩子的字寫得規範了、工整了，而且個別孩子寫得越來越美觀了。
語文課堂教學：我注重培養孩子的語言表達能力。
在一節口語交際課上，離下課還有一些時間，為了使無所事事的孩子安靜下來，我試著在黑板上寫出“天藍藍，星閃閃，月兒……”，月兒兩個字剛出現，孩子們卻異口同聲的說：“月兒彎彎。”“月兒彎彎像什麼呀?”我問同學們。“像小船!”“像弓箭”“像鞦韆”“像香蕉”……我要求孩子寫下來，幾分鐘後，劉子菡舉起“大作”向我示意，接過她的作品我驚喜的看到：“天藍藍，星閃閃，月兒彎彎像元寶。金元寶，掛得高，愛錢的人夠不著。”孩子們聽我這么一讀開啟了自己的思路。一篇篇“月兒彎彎”送到我的手裡，篇篇讓我驚訝不已。
印象最深的一首“天藍藍，星閃閃，月兒彎彎像鞦韆，我想坐在月亮上，蕩來蕩去賽天仙。”寫好之後，我讓孩子們給自己寫的小詩配圖畫，在黑板上展示!
其實，兒童潛能無限。我不經意之中，給了孩子們一點小小的暗示，一片自由想像的天空，於是孩子們便回報給我那么多驚喜。每一首小詩都在彰顯孩子們的潛能，真正是“兒童的潛能，百步之內，便有芳草。”學生黑板上的詩畫展示，使孩子們的心靈相互碰撞，這是真正意義上的生生互動。於是實現了“不教而教，不為而為”，並在教學上獲得了意外的收穫和驚喜。最重要的是漸漸的大部分孩子們喜歡上了寫作。
本學期學校舉行了合唱、古詩詞誦讀比賽，在比賽中孩子們由衷的笑容，讓我感受很多。自他們入學以來我就常告誡自己莫讓孩子成為道具，讓孩子真正走進古詩、歌曲之中，領略作者的思想感情，而不是盲目追求“盛大”“隆重”的場面，而是在點點滴滴，因時而動的活動中感受活動的意義，有了親身的參與，教育的價值才能體現。所以我們班的孩子在活動中才有了突出的表現，因為他們真實。比賽結束後讓孩子們寫日記。如果教育不能觸及孩子的心靈，反而在他們心裡埋下了虛偽、浮誇、講究門面，這樣的種子，作為教師的我們，究竟在做什麼呢?
上學期家長會上我明確自己的指導思想：一切以提高學生整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力有一點一滴的提高，能讓學生自己做的我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。現在的我，正在為此而努力著。
高三班主任教育工作總結範文 篇15
一、班級初始狀態與學生基本情況
本班共有學生70名，其中男生37名，女生33名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居於這種現狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
（一）抓常規管理規範學生的行為習慣
早到校、兩操、等學校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，絕不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生以習慣成自然。例如眼保健操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
（二）選拔班幹部
班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班乾時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班幹部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們高三（2）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範作用。
（三）實行能級管理
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
（四）營造良好的學習環境。
高三學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
（五）個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家裡，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優秀的作用。
（六）發揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚團隊精神精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
三、班級管理工作中的收穫和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體並發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
班主任工作千頭萬緒，責任重大，需要奉獻。本人將孜孜不倦學習、提高、完善自己。
高三班主任教育工作總結範文 篇16
本學期，我擔任高三四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，創建一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象徵班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的薰陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恆心讓她發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
我以教師的“十六”知曉 為目標努力提高自己 知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣;知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式 知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣;知曉學生的困難疑惑 知曉學生的情感渴盼 知曉學生的心路歷程知曉學生的知音夥伴;知曉學生的成長規律 知曉學生的家庭情況 知曉學生的上學路徑知曉學生的社區環境;知曉學生的家長思想 知曉學生的家長願望
二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、建立特色班級體
班級口號：團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。
班級目標：和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峰
班歌：最初的夢想。
班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環境的建設(物質建設)
(一)幽雅的環境。幽雅整潔的班級環境 有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衛生，保證教室窗明几淨，綠意滿屋，花香四溢，以創造一個整潔的學習環境。
(二)自己的圖書角。班內創建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課餘生活，增長見識。
(三)板報的設計
班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞採集，文字編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養想像力、創造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性，構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發展。
(四)健全班級的各項制度，《班規制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。
班級特色二：快樂學習，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設)
1.為了活躍學生的生活，班內安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節、“趣味運動會”活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。
2.讓學生獨立組織開展班級活動。如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包乾區衛生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節目排練等。
班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會，交流學習經驗。
班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法
(1)班幹部競爭上崗制
班幹部是經過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監督，如果班幹部不負責任，同學們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監督等一系列活動，培養學生的個性和能力，讓學生明白當班幹部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛鍊機會。
(2)制訂自主管理目標，制訂“班規”，制定班級發展方向
(3)班級民主生活
利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然後開展民主評議。
(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，
有退步的同學，找出原因，接受的相應的小懲罰。
特色之四：建立班級部落格《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團
開設板塊班主任工作和加油，__級我的四班等交流平台!促進師生活動，學生可留言，可評論，可發表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機房做衛生等力所能及的活動培養學生服務意識。
四、存在的不足和今後努力的方向
我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生吸菸等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
高三班主任教育工作總結範文 篇17
我是高中部的，擔任高復班12、13班的數學教學工作，兼任13班的班主任。今年我校學生在首次高考中取得了輝煌成績，4人考取清華大學，3人被北大錄取，3人摘取了新鄉市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名，文科復讀班王辭源同學數學滿分150分。一本上線20__，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分達到616分，12、13班的數學平均分129.5分，兩班數學140分以上的共有19人。
這些成績的取得是宏力人的驕傲，是全校領導、師生共同努力的結果。我在此代表高中部的師生首先向創建了一流設施的宏力學校並給予師生關心溫暖的董事長致以最誠摯的謝意，我仍然記得在去年復讀班剛開學的時候，董事長到辦公室看望高復班的老師，為我們加油鼓勁;董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經久難忘，生病的考生由董事長親自送往醫院輸液，讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確領導—明確了複習的方案、舉行了針對高三的北大學園的培訓、安排了眾多知名高校指導填報志願，正是這些措施為勝利奠定了基礎。感謝為招收優質生源而努力的老師們，感謝人力資源部為復讀班量身定做的體驗活動。感謝為我們提供優質服務的相關部門。最後我本人還要感謝高中部在李校長領導下的一支團結、有戰鬥力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優補差，認真落實學校學部的各項教育教學措施，並且取得較好的效果，讓我從中收穫很多。還要感謝我的家人，讓我無後顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡要地敘述我們這一年的歷程
(1) 請進來，留得住
開學之初，前來視聽參觀的學生特別多，復讀班的老師真實而充分的展示我校的環境設施和管理，每一位教師認真備課，展示復讀班教師的風采，讓學生感受到這兒是學生成長成才的地方。班主任們都積極組織班級活動消除學生彼此之間的陌生感，與生活教師任課教師一起與學生進行多方面的溝通交流，正是這種親切與關心使學生能夠迅速進入生活和學習的軌道。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學曾深有感觸地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂，我喜歡這個班級。
這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學生到醫院看病，我班劉辰辰同學一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術，還有一位同學患糖尿病住院一個多月，老師們在生活上給他們幫助，在學習上及時補課輔導。我了解今年我班16班的學生，他們多數是聽同學說“宏力不錯”慕名而來，我班的宋京京同學考上北大，帶動了原陽的學生投身到宏力學校來，甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學校應聘。這說明我校正成為學生得到關愛、獲得知識、提升能力、成長成才的好學校。
(2) 班級團隊的建設
提出“積極、健康、向上”的班風， “順序自然”的法則，這也是生活學習的一種態度。明確這一年“考上理想大學，提升人格魅力”的兩個目標。倡導競爭與互助，鼓勵學生獨立思考，思維活躍。通過班會、私下交流去創設情境讓學生展示自我、評價自我、剖析自我，要求學生感受生活、體驗快樂，富有激情。讓他們養成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善於挖掘學生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生，形成了強大的有衝擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學提升幅度都在60分以上。
我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會，形成班主任、任課教師、生活教師的有機團體，共同在生活、思想、學習上指導引導學生。老師們認真落實學校學部提出的“培優補差”方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學生的狀況，提出有針對性的措施，李校長和老師們一起與學生交流，了解學生的情況。高三教師五月份每天上午第五節自習都輔導學生，直到12點下班。所有教師認真仔細的幫助學生估分，填報志願。我要感謝這個團隊，正是他們的精誠團結、不懈的努力鑄就了今天成功。
(3) 調整心態，指導學法
首先是“歸零”的心態：__年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎抓起，從薄弱的環節入手。
其次是“細節決定成敗”的心態：指導學生做題考試規範化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導學生善於反思總結歸納。
然後是“良好的競爭心態”：不少學生是原學校的尖子生，但宏力學校高手多，部分學生有失落感，我結合學生自身的特點，引導他們實現自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會;要求學生善於利用一切資源、一切的力量一切的時間;要求高手們人人奉獻一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。
還有就是“適當的壓力”心態，不少學生感覺自己的智力好，基礎好，__年的分數高，不肯下苦功夫，想輕輕鬆鬆上名牌，這時需要給學生設定目標添加適當的壓力;有的學生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時需要給學生釋放的空間，恰當的定位。
我班有一位學生，家境貧寒，父親患有神經病，性格內向封閉，基礎不好，我首先解決的是對家庭父母的態度，去掉那種“難以啟齒”的感覺，沒有別人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。鍛鍊他的交流能力，安排活潑樂於助人的同學幫助他，今年他終於由558分提高到608分，如願以償，他的父親前一段時間經常給我打電話，每次就一句話“謝謝了，邢老師”，我們可以想像到我們的努力為學生帶來了成功，為家庭帶來了幸福。
(4) 貴在堅持
從接待新生，到一摸、二摸、三摸、四輪複習到高考、估分、填報志願需要一氣呵成，再接再厲。我的女兒在一年級，興趣小組學的是鋼琴，這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽她彈出的優美琴聲-----沒有付出沒有犧牲就沒有成功。所有的宏力人都是這樣敬業、愛崗，都會把宏力企業的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了---我們成功了---我們幸福了!在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。
在高考的前一天晚上，我徵求學生的意見，需要我講點什麼，學生的反應是有點緊張、害怕。我想起了我們班拔河獲得冠軍的情景，拔河的要領是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線用力、腳踏實地、把握節奏、貴在堅持，激發潛能，我在教室前面揮舞著小紅旗，全班同學在我的指揮下，有節奏的呼喊、用力，創造出了先緊張，充滿激情，體驗成功，再放鬆的狀態，收到了較好的效果。讓我們一起來感受當時的激情好嗎?
最後讓我們共同努力，續寫新的光輝篇章。
一、基本情況
高三(7)班是個物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。總體來說，本班有如下特點：
1、思維活躍，基礎較為紮實，成績較好。
2、班風純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。
3、有輕度的兩極分化情況。
4、隨緊張的備考而引發的各種心理疾病常有表現，如煩躁、憂鬱、失眠等。
二、幾項重要任務
1、高考動員，激發同學們為理想、前途而拼搏的熱情，主題是“爭分搶秒，全力一赴，無悔高三”。
2、高考報名。注意提醒學生根據自己的實際情況選報_科
3、組織學生作好體檢工作。
4、動員學生作好“一模”的備考工作。“一模”的成績很大程度上決定著高考志願的填報，它實際上是對高考成績的檢測。必須作好充分的準備。
5、作好“二模”的備考動員。
6、組織學生作好體檢工作。
7、組織學生作好志願的填報工作。填報志願是一名科學，填報的好壞直接影響的高考錄取。如何根據自己的實際，根據自己的興趣、愛好，參考往年的錄取情況，科學地、合理地填報志願是重中之重。
8、組織學生參加高考。重點是“沉著、冷靜、細心、守紀”。
三、具體的實施步驟
根據學校的總體部署，結合本級、本班的具體實際，擬做如下安排。
四、班級管理中，用制度說話。
1、實行獎罰制度，加強紀律約束。
對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行罰款制度，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學習環境。
由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，並實行班任跟自習，保證自習課的正常進行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環境。
由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責認得值日生，出現嚴重扣分值日生，罰重新值日。
五、學習生活中，保持昂揚向上的心態。
1、密切關注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時講教心理諮詢室老師，做好心理調節器整工作。
2、引進競爭機制。
針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現突破。
六、日常生活中，解決學生實際困難。
1、到生活有節奏，有規律。
督促學生做好計畫，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成高三補習班生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以的身心投入學習生活。
2、落實家訪，了解學生生活實際。
高三學生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實了解他們生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除後顧之憂，全心投入學習生活。一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恆心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
一年的工作很快就會結束，但是對學生來說，高三一年的生活卻是那樣的漫長，等待高考，開始高考，努力工作，這是對學生的煎熬了，相信只要不斷的努力，那么就會有更大的進步。我要做好工作，要幫助學生在生活、學習、心理上保持健康，以健康的心態迎接高考，迎來最美好的一天!