中學班主任工作總結優秀 篇1
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利於增強家長對班主任工作的信任。
這學期開學初我即對班內10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務，。與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。通過家訪，密切了師生關係，增進了師生情感，促進了教學工作。
另外，作為班主任，我認為任課老師在班內上課更容易發現班記憶體在的問題，所以，凡事我都主動找任課老師商量，採納他們的意見和建議，積極與他們配合，共同教育、管理學生。
我們班這個學期學生沒有良好的學習習慣，班裡的個別學生很讓人頭疼，但是我不想說失去信心的話，我也相信我們班的學生下個學期會有所改變。
總之，一個學期結束了，老師和學生之間越來越熟悉，學生和學生之間越來越了解，每個人心中都有一桿秤，誰做的好誰做的不好，大家心裡都很清楚，我想我下個學期的重點任務有！
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期任班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓！
我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班乾會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
中學班主任工作總結優秀 篇2
一、開學三步曲
在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
(一)自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、願望等，主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。
(二)競選班幹部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識、挑戰意識、責任意識和參於意識。
(三)給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生來到初一(1)班學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，並且對學生提出了具體的要求：
1、營造家的氛圍
(1)學唱班歌，"因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。"歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。
(2)設立圖書角，由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的"家"了。
(3)寫周記，我要求學生每周都寫周記，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心裡話的地方，感情也就有了歸屬。
2、爭當文明班級
在軍訓的時候、在學校組織的值周優秀班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。"一分耕耘，一分收穫"，我們獲得了軍訓佇列比賽一等獎，還被學校評為值周優秀班級。
二、創特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計並在班裡開展了"五心"活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位中國台灣教育工作者的文章--"天下興亡，我的責任"、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多寶特瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規範早讀、自習課、晚自修的紀律
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織，
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對於違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班幹部管理了。
晚自修：要求學生準時到教室學習，認真完成作業，鞏固知識，注重能力的培養、提高。
2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心裡都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣，做好教學工作計畫
要求學生"學會傾聽"，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每周的先進組。
特色之三：注重能力的培養和鍛鍊
期中考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班幹部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛鍊了能力，又樹立了威威信。我們還策劃了很多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!我們還成立了足球隊、籃球隊，讓我們的生活更豐富多彩!
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像"班歌"里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的周記，利用學生軍訓的時間批改出來並還給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫周記的好習慣，並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語。現在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況;利用放學後的時間和學生談心、交流;學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花;學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了，我會讓學生寫命題周記來討論…用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我…
我和學生之間，有三個共同--共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
特色之五：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的："孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什麼孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落後了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什麼是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。"我要求家長和孩子定一個共同成長的計畫：每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以後，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時，我把《天下興亡，我的責任》一文複印給每一個家長，讓他們和學生一起學習並寫出讀後感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。在軍訓的時候，我要求每個學生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作為特殊的禮物送給家長。
第二次家長會，是學生和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。
我把這次會議交給學生自己去策劃，安排，主持。
1、班幹部發言，總結期中考試
2、家長代表發言。
3、學生對家長說的一句心理話。
4、學生代表講話，並提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。
5、做好國中班主任工作總結，並做總結髮言。
6、主持人建議：讓同學們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來。
家長會後，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家裡的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
三、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…那快樂是從心裡往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
中學班主任工作總結優秀 篇3
一個學期很快就過去了，這學期在各科任老師的相互合作、積極指導下，高二(2)班順利完成預定目標，效果良好。以下幾點是我本學期的工作重點以及完成情況：
一、順利完成學生從高一到高二的過渡，形成了一個團結、熱情、積極向上的班集體。如何把高一年級十八個班分散組合成的一個新班級，有效地糅合，使他們迅速成為新班級的主人，與新同學結成兄弟姐妹班的關係是我做的第一項工作。學生有念舊情緒說明他們重感情，抓住這一點進行引導教育，很快就在新的班級里建立了聯繫紐帶。從科任老師反饋的信息和我自己的觀察情況來看，2班很快就形成了一個不錯的團結集體。
二、培養和組建班團乾隊伍，使他們有效地管理班級，鍛鍊學生工作能力。班委會實行班長負責制，負責班級及宿舍的日常管理，力求在紀律、衛生、學習等方面成為班主任在班級管理方面的得力助手。團支部主要負責落實校團委的工作安排，並在班級的團組織建設，組織學校不同階段活動及學生思想動向等方面展開活動;豐富同學們的課餘生活，宣傳班級的好人好事，提升學生的素養，提高學生們的思想認識。形成了一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級幹部隊伍。為了讓更多的同學得到鍛鍊，在我的建議下，把全體學生分成8小組，每小組在本學期都要分別承擔一次主題班會的設計主持工作和一次黑板報的設計出版工作。一個學期下來，全體學生的實踐能力、社會責任感得到有效提高。
三、培養學生養成良好的學習習慣，教會學生在理科學習中要獨立思考、學會理解，將理論內化為自身的知識。學生始終是要以學習為最重要的任務，雖然成績不是全部，但作為學生必須要盡己所能的去學習和提高。所以在班級剛組建的時候，我教會學生辯證地對待自己的學習、生活和體育鍛鍊，讓他們自己對自己的選擇進行思考，品味捨得。學生在學期末的自我總結和鑑定中，幾乎都提到了自己學習方法、方式的一些轉變。對於班上的不同層次的學生採用分層要求，尖子生要求無弱科、後進生要求只抓基礎、而中等程度的學生則要求他們揚長補短、不斷進步。期末考試中取得很好的成績：我班總分躍居平行班第二，英語居16個平行班的第三，語文16個平行班的第四。在理科平行班中我們生物第一、物理第三、化學也由期中的最後一名上升到了中間。在個人成績方面：康__同學取得全級第14名的佳績，是16個平行班中唯一一個突破6班強大防線進入理科前20名的同學。王_同學則延續了期中考試的輝煌，取得第30名的佳績;劉_同學，分班時成績216名，這次42名，闖進了前50。跟期中相比，我班很多同學取得了不同程度的進步，進步100名以上的就有9位同學，其中劉佩珊同學更是由分班時的362名進到全級第73名。在各單科方面，我班同學也不讓6班一枝獨秀，康__同學以語文137分排在全級第2名;陳__等4位同學在物理考試中取得滿分100分;劉__同學以141分摘得了數學理科班第5名;陳__同學以138分取得英語全級第11名;王_同學以98分取得化學理科班第13名;成___等4位同學均以94分在生物考試中取得理科班第11名。
四、鼓勵學生積極參加學校組織的各種課外活動，鍛鍊自己各方面的能力。本學期我班學生徐_參加09年廣東省無線電測向錦標賽，獲工程製作(高中組)第一名、個人全能賽(高中組)第一名、144MHz短距離測向(高中組)女子個人賽第一名、3.5MHz短距離測向(高中組)女子個人賽第四名;在東莞市青少年科技創新大賽中，劉__與高二(9)班_同學的《_》獲科學研究論文一等獎，陳_與高二(11)班_的《____》獲科學研究論文二等獎;在第xx屆全國信息學奧林匹克競賽聯賽複賽中，黎__獲全國三等獎。在數學競賽中：___市二等獎;__獲市三等獎。除此之外，學生積極參加校體育節、藝術節等活動，也取得了不錯的成績，得到了有效地鍛鍊。
五、積極進行學生、家長、任課教師之間的聯繫交流，共同做好學生的教育工作。本學期有效利用校訊通平台、家長會以及電話交流、見面會談等形式就學生的教育工作與家長進行多種形式的交流，取得不錯的效果。而學生的各種思想問題，也會通過QQ、簡訊、詳談等方式得到解決。
中學班主任工作總結優秀 篇4
一、開學三步曲
在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
(一)自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、願望等。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。
(二)競選班幹部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識、挑戰意識、責任意識和參於意識。
(三)給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生來到初一(1)班學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，並且對學生提出了具體的要求：
1、營造家的氛圍
(1)學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。
(2)設立圖書角，由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
(3)寫周記，我要求學生每周都寫周記，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心裡話的地方，感情也就有了歸屬。
2、爭當文明班級
在軍訓的時候、在學校組織的值周優秀班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收穫”，我們獲得了軍訓佇列比賽一等獎，還被學校評為值周優秀班級。
二、創特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計並在班裡開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。
在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多寶特瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
特色之二：有較強的組織紀律性。
1、規範早讀、自習課、晚自修的紀律
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對於違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班幹部管理了。
晚自修：要求學生準時到教室學習，認真完成作業，鞏固知識，注重能力的培養、提高。
2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心裡都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養成良好的'學習習慣，做好教學工作計畫
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每周的先進組。
特色之三：注重能力的培養和鍛鍊。
期中考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班幹部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛鍊了能力，又樹立了威信。
我們還策劃了很多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!我們還成立了足球隊、籃球隊，讓我們的生活更豐富多彩!
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的周記，利用學生軍訓的時間批改出來並還給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫周記的好習慣，並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。
每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語。現在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況;利用放學後的時間和學生談心、交流;學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花;學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了，我會讓學生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。
我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
中學班主任工作總結優秀 篇5
班主任工作是一項極其考驗耐心的工作，日常工作中的點點滴滴，無不滲透著班主任的心血。如何帶好一個集體，我也在不斷探索、不斷的嘗試。在探索、嘗試中，我的具體做法如下：
一、凝造家的溫馨，發揮家的力量。
家庭是最溫馨的去處，濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個好的班集體，同學之間應該是禮貌、友愛，親如家人的，每一個人的心中都有著一份對他人的關懷，對班集體的熱愛。我經常引導學生在實際活動和具體事件中去親身體驗，用心感悟，只要人人把自己的同學當作自己的親人，班集體便成了溫馨的家。
我經常對孩子們說，我們的班級是我們的家，我們是一家人，是這個“家”的一員，誰也不能缺。作為一家人，我們應該時時把“家”放在第一位，為“家”考慮，為“家”爭光。形成“這個‘家’因為有我而驕傲”的意識。作為“一家之長”的我要從內心去愛他們，關心他們。工作當中我始終認為：要像愛自己的孩子一樣來愛學生。是的，當學生感覺到老師真心的愛，體會到集體大家庭的溫暖，那么，班集體才能真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。
二、樹主人翁意識，做好班級主人。
我發現我作為班主任干涉太多，學生的能力無形當中少了很多鍛鍊的機會，久而久之使班級學生形成一種依賴、惰性思想。結合學生年齡特徵，我決定本學期改變班主任工作策略：由扶到放。一下子放，學生肯定要摔跤，所以我將思想關作為第一突破口。於是我提出“做班級的主人”的目標。首先要學生樹立“主人翁”意識。什麼是主人翁？通過班會課，學生積極討論，我隨機提出新學期目標，同學們紛紛表示要做班級的小主人。說來容易做來難，於是我首先從班幹部身上下功夫。我想，小幹部作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。同時，班幹部作為聯繫班主任與學生的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。
我深知，幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養，平時工作中我注意：其一，大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、教育學生努力學習，完成學習任務。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、不足和展望：
1、克服學生的“自我中心主義”。
2、學生差異較大，在提中拉上促下方面要繼續關注。
3、繼續培養學生良好的學習習慣和行為習慣。尤其是學困生學習態度、習慣的糾正和養成。
4、要不斷增強學生的自主意識，自律意識，培養自我管理的能力，注重方法的多樣性。
本學期的日常工作簡單例舉一、二，不足之處尚待以後摸索改進。任其職，盡其責，我會以一個班主任的責任心做好自己的本職工作。
中學班主任工作總結優秀 篇6
本學期，我擔任初一（3）班的班主任工作。這半年以來，本人一直在努力工作，早出晚歸,自己的付出有了一點回報，但工作中存在更多不足之處。現將本學期的班主任工作來作一總結。
一.如何管理的
1.為了更全面的了解班上情況，我堅持讓班委認真的寫班級日記，要求班委對班裡的情況作客觀公平的記載，我呢，總堅持認真細心地看班機日記，因為它是班主任了解班級的一個視窗，從中班主任能獲得好多信息，從而採取回響的措施。
2.常找學生談心，既鼓勵學習態度塌實的學生，也不斷耐心而嚴肅地說服教育不自覺的學生。
3.細觀察、勤走動。
4.常與任課老師交流， 以了解學生各科的情況。
5.積極組織學生參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽。增強大家的集體觀念和競爭意識。加強了班級的凝聚力。
6.常與家長聯繫， 讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。
7.關愛學困生， 從不輕視他們，相反，在他們身上付出的更多。
8.不變相體罰學生。
二.取得的一點成績：
1.教室內衛生較好。
2.班上大部分學生集體榮譽感較強，在今年運動會上，我班的榮獲了團體二等獎。
3.我班的黑板報多次獲一等獎
4.在“好習慣終身受益”作文競賽中，我班洪方圓獲三等獎。
5.我班數學在期末考試中獲得年級前10名占6名的好成績。
三.存在問題
1.早晨進班時，若老師不在，則難以做到書聲朗朗。
2.在學習上對自己缺乏信心。
3.部分學生沒有遠大理想，目標也不明確。
以上是本學期的情況，今後的路還長， 我將盡心盡力工作， 爭取使班級工作有起色。爭取做一名出色的班主任！
中學班主任工作總結優秀 篇7
轉眼之間，一學期的時候又過去了，回顧這一期的餬口生涯，此中的艱巨是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來構築一個奮發向上的班集體，為即將到來的中考作好了籌辦。
1、建立班級目標和進修目標
勿庸置疑，建立目標對人有極大的推舉動用。我們班級的目標是：門生大家學會做人，班級學風濃厚，規律性強，成為一個聯合、安分、求實、進步的班集體。進修目標：每天學有所得，在本年的中登科考出應有程度。門生學會做人包括性情特點、心理本質的培養和精良風俗地構成。性情特點包括使門生變得外向而勇於表現本身。風雅而不扭搖擺捏。溫和而不浮躁。心理本質包括蒙受波折時的心理蒙受本領，對待波折的立場，對待他人的精確見解。清除妒忌、慚愧、憂悶、煩躁以及怠惰等等不本心理題目，成為一個自動向上、餬口生涯富裕、心理健康的人。精良風俗包括精良的進修風俗，如當真聽講、按時結束功課、不遲到、不早退等。精良的衛生風俗。精良的餬口生涯風俗等等。
2、加強進修目標性和緊張性教誨，自動鞭策門生進修
我知道：門生進修成績差，而更緊張的是進修風俗差。針對這類環境，我富裕利用班會課和經過議定各種活動展開進修目標性和緊張性教誨，連續進步門生的進修自發性。
3、竭力抓好嚴抓講堂規律
如何抓好講堂規律呢？狠抓、嚴管、責怪、懲罰、講話、喊家長、寫查抄、寫包管書等等我過去都用過，方法用盡，但結果其實不明顯。只要我不在講堂，規律立刻就會亂得一塌含糊。因而我們冷靜思慮了抓規律的方法，並發覺根治規律的根本在於兩點：一是鞭策門生進修，特別是進修成績差的不要拋卻進修。二是教會門生懂事，學會恭敬他人，學會保護本身的美觀，學會保護本身在別民氣目中的形象，學會自負。
4、加強和門生家長的關聯
門生有一半時候是在家裡渡過的，教授很難知道門生在家裡的進修環境，便是知道，也難以辦理。是以，我凡是與家長獲得關聯，篡奪自動作好合力教誨工作。緊張是經過議定德律風關聯，讓家長第臨時候明白門生近來的'進修環境等，偶然聘請家長來黌舍面談或到門生家中明白環境，讓門生家長也明白一放門生在校的表現，與家長獲得了共識，互助鞭策門生當真進修。門生進修、操行上等題目的辦理都收到了事半功倍的結果。
5、為門生做好中考的籌辦工作
從蒲月份入手下手，不參加升學測驗的同學離開了黌舍，在這個時候，留下來複習參加中考的同學的感情有很多不鞏固的身分在內，我從各方面做好他們的思維工作，使其能安心在講堂複習。作好門生自願的選填工作，教導他們如何去進行複習與測驗，同時，在課餘的時候找門生聊天，從各方面關心他們的餬口生涯和進修，為他們做好後勤保險，無後顧之憂，盡力以赴的歡迎中考。
中學班主任工作總結優秀 篇8
一、思想品德
班級是學校開展教育教學活動的基本單位，班級的精神面貌也就體現了學校的精神面貌，因此班級工作任重而道遠，抓好班級工作就要從學生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班裡相當一部分學生之學習態度不夠端正，組織觀念不強，歸根到底還是思想品德的問題。
我在剛開學就通過班幹部和個別學生了解到班級有個別同學在課堂上干擾同學聽課，甚至干擾到課堂的正常秩序，於是我改變以往懲罰違紀學生的做法，私下找這些同學單獨交流溝通，真正知道了他們其實只是對老師不公平的一種反抗，而且沒有意識到這樣的做法是錯誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力，並非故意要破壞班級紀律，擾亂課堂秩序。
實際情況是，由於違反紀律，被老師批評，甚至叫家長，而家長往往也不聽學生解釋，簡單粗暴地以打罵的方式解決問題，長此以往，形成了惡性循環。
為此，我召開班團幹部會議，統一認識，以表揚和鼓勵為主要手段，要從行動上幫助這些同學，而且要在全班提高思想認識，開展與同學友好相處的活動。我個人也主動和這些同學做朋友，逐步改變他們的做法，使他們認識到錯誤所在，從行動上注意改變自己。我們在班上長期進行感恩教育，增強了學生的集體意識，責任意識，公德意識。
通過全班同學一學期來不懈地努力，絕大多數同學都能夠以班級利益為重，逐步改進自己的行為，班級面貌發生了明顯的好轉，同學之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉;我還專門在家長會上號召家長們認真學習教育知識，與孩子平等交流，注意方法和技巧，學生與家長的`關係也有了極大的緩和。
二、紀律衛生
在開學初，班級紀律差，衛生工作不到位，常常是自習難安靜，到處是垃圾，這樣的紀律衛生怎樣保重學習效果?為此，我和班團幹部在抓好思想品德教育的同時，以紀律和衛生工作為出發點，引導同學把思想認識付諸實踐，實行班團幹部負責制，獎優罰劣。
首先，明確紀律要求，班團幹部分清責任與義務，由班長全面負責課堂紀律，督促小組長管理好本組的紀律，是否專心聽講，自習是否安靜,還有在升旗等各種大型集會過程中，要保持安靜;其次，衛生打掃實行小組輪流制度，小組長負責安排任務，落實到人，並及時檢查執行情況，勞動委員則負責監督，對於衛生打掃不徹底的情況，要責令其重新打掃。
從實際實施的情況來看，紀律和衛生狀況的改變也不是一帆風順的，尤其是一部分同學集體觀念差，常常在課堂上出現說話現象，經過學生幹部單獨談話幫其認識這樣做的危害，逐漸有了改善;由於一部分同學在家沒有養成打掃衛生的習慣，因而在打掃衛生的過程中出現打掃不徹底，甚至消極怠工的現象，為此，我和班團幹部協商，專門找這些同學談心，幫助他們提高對勞動的認識，做出示範給同學看，逐步改變了衛生打掃不徹底的現象。
通過一學期來的共同努力，我們班的紀律狀況明顯好轉，受到任課教師的肯定和德育處的表揚;衛生工作也是大有改觀，教室內外環境煥然一新。
第三、學習態度
學生在學校的核心任務就是學好各門文化課，有了良好的紀律和優美的環境衛生作為保證，就更有利於搞好日常的學習活動。但由於我們班的學習成績普遍較差，大多數學生對學習缺少進取心，得過且過，還有一部分學生根本無心學習，常常擾亂課堂紀律，導致上勁兒無法正常進行，針對這種現實，我從改變學生的學習態度入手，在班會等各種場合引導學生認識學習的重要性，在班裡開展人生觀、世界觀和價值觀的教育，使學生認識到人生在每個階段都有不同的歷史使命，而學習文化課是中學階段的重要任務，學會學習才有可能為社會做出貢獻，這樣我們的社會才有了日新月異的發展變化。搞好學習首先從改變態度上入手，因為“態度決定一切”。根據班裡學生普遍存在的學習態度不夠端正的現狀，積極採取有效措施，以表揚和鼓勵為主要手段，結合個別談心幫助他們改變學習態度，明確學習目的，使班風有了較大的轉變。日常工作主要從課堂聽講、作業完成等方面抓起，由班團幹部分工協作，在班裡採取小組得分制，由小組長全面負責，在小組內及小組間展開競賽，學習上互相幫助，共同提高。在本學期的兩次月考和中段檢測考試中，我們班的平均成績、合格率、優秀率都有了明顯提高，與兄弟班級的差距逐步縮小。
第四、集體活動
在學校日常工作中，組織學生參與各種各樣的文體活動是開展教育的良好契機，為此，我們班也參與和開展過許多有意義的活動。開學初，組隊參加了初二年級組舉行的廣播操比賽，取得了較好的名次，增強了同學的集體觀念;在學校德育處的安排下，成功舉行了本學期的第一次家長會，得到了與會家長的好評，改善了學生與家長的關係;組織學生觀看了電影《風雨哈佛路》，並號召同學們寫了觀後感，提高了學生的學習自覺性;參加了珠海市第十中學第一屆田徑運動會，獲得團體第五名，增強了同學們的集體榮譽感，也使同學們能夠以從容不迫的心態面對挫折和失敗;曾組織以“知榮辱，感恩情”為主題的班會，參加年級組的選拔，得到了評審的肯定，而在收集素材的過程中，同學們懂得了愛與感恩，增強了責任心，獲得了與人相處的經驗;一學期來我先後與全班三分之二以上的學生家長有過當面或是電話的溝通和交流，與家長們共同關注學生的成長，採取有效的措施，使不少同學的不良習慣得到了糾正。
中學班主任工作總結優秀 篇9
時光荏苒，回首與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，失敗過……但這一切對我來說都已經不緊張，緊張的是我們師生能在這段旅途中攜手合作，同舟共濟，茁壯的發展起來，這將對我們來說是名貴的人生財富!
在這一學期的工作中，我深刻的體會到班主任的工作態度、教導藝術程度、教導措施、組織治理才能、以及以身作則的楷模作用，影響著學生髮展的速度和趨向。我認識到作為班主任，不只要有優越的文化素養，還要有科學的工作措施。
一、用愛心激烈學生的自尊和自信，開展抱負教導
固然大部分學生剛開學時是帶著對高中、甚至對大學的憧憬來學習的，有必然的學習熱情。但大多半同學因根基較差，聽講有必然艱苦，在開學一個月後，學生中呈現了一種畏難情緒，有部分學生甚至想退學。針對這種環境，我們班組織幾回以抱負為主題的班會，讓學生們講抱負，樹抱負學習那些以堅決抱負支持而盡力拚博人士的古蹟，讓學生明白盡力在本日、希望在來日誥日。
二、運用控制的`教導和心理學紀律、科學的進行班級治理，讓這個班級協調、溫暖。
十七、八歲的高中生，正處於“多事之秋”，教導治理者只有走進他們心中，能力夠順利的處置懲罰和辦理可能和已經呈現的問題，能力和學生搞好關係，各方面能力捋順，整個班級能力協調。我充分套用本身控制的心理和教導學知識，套用多種形式開展教導，使整個班級湧現出積極向上、相互關愛的優越風俗。
三、用各類方法開展如何做人、如何晉升素質教導，讓學生學會做人，文明行事。
學會學習和學會做人中，許多時候學會做人比學會學習緊張的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人則會讓人一個人受益畢生。
四、增強養成教導，形成勤奮勤學的優越班風。
充分套用班會課以及其他運動增強鼓吹力度，調動集體力量訂定班級治理量化細則，形成集體的規範!
五、賡續學習，進步自身業務才能以及綜合知識程度。
總之，我這一學期做的都是一些小事，但這些小事又關係到每一個學生家長的希望，關係到他們將來的前進偏向，所以做得短長，影響深遠，責任重大!
中學班主任工作總結優秀 篇10
這個學期我擔任繼續一年四班的班主任，這是我連續第四年擔任班主任，也是第二次擔任起始班的班主任。一個期以來，我按照學校的工作要求，我以“文明源於身邊細節，做人始於學會感恩，教育重在培養習慣”這一德育工作主線，從班風建設、安全工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作。
一、加強了班風的培養與建設，著力抓好班級常規管理
我班的育人目標是：“勤奮、博學、自律、向上”。根據班風目標，制定了班班規細則和安全文明公約。一是大力培養學生對班級的歸屬感和團隊感。我班學習特困難的學生比較多，這給我班的管理帶來了困難，但我班也是一個很活躍的集體，有潛能，講團結，這讓我對該班充滿信心。重新組織學習了高震東的“天下興亡，我的責任”以及從網上下載的激勵人的名言佳句等。激發學生的責任感與愛國愛校熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。
通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗或是集會，學生都注意自身形象，維護班集體利益。二是重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。通過民主選舉班委和隊委，同學們推選出了一些品學兼優、有責任心並樂意為大家服務的學生擔任班隊幹部，我要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。
通過間周一次的班隊會，總結每周班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長姜民、副班長安美彥、團書記金健等都能積極主動工作，並卓有成效。三是常深入了解學生，和學生溝通。及時了解了學生的思想、學習和生活情況，對學生進行了有針對性的教育，使班級紀律良好。四是加強與家長的溝通。經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。我主要是通過電話聯繫，讓家人了解學生最近的表現情況。
二、實施自我管理，突出培養管理能力
班級常規管理需調動全班學生的積極性，才能形成合力，共同構築起學生自我管理機制。因此，我借用魏書生的管理辦法，給每一位學生管理任務，讓其服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己。一是建立值日值勤制度，按學號輪流“執勤”，二是對班上紀律管理，實行各項細則操行評比，周周總結評比，由值周班長負責計算。先進組給與獎勵，落後的組給與懲罰。三是大膽放權，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊幹部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！經過一期來的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。
三、以愛為紐帶，注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我在教育中：
一是“偏愛”後進生。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
二是嚴愛優等生。對優秀學生常敲邊鼓，以示警醒。如蒙敬桓同學是我班的學習紀律標兵第一次月考試後一時紀律鬆懈，驕傲自滿，我通過與他談心，嚴厲指出他的危險信號，從而督促他更好地學習。
三是博愛中等生。中等生雖不出類拔萃，但他們渴望老師的關注，希望老師的賞識，因此我經常在班上表揚中等生，讓其充滿自信的學習和生活。通過與學生的交流，共同感受學習的過程；感受師生的情誼，感受生活的美好；共同分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；不停的學習新的知識，接受新觀念，和時代同步和學生共同成長。
四、加強安全教育，創建和諧班級
安全無小事，責任重於泰山。因此，安全教育堅持天天講，天天抓。組織學生學習了防震、交通、人身安全的教育，參加了交警大隊來校辦的交通安全講座，增強了學生的安全意識，掌握了一定的安全防範技能，促進了學生的健康成長。加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。
五、隨想與憂慮
班級德育管理繁而雜，時不時學生之間的一些小問題，讓人眼花繚亂，如果都由班主任來處理，恐怕縱有三頭六臂也會叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事讓學生進行自主管理，發揮班隊委的作用，但這樣一來班級可能要扣掉一些分，直接影響班主任的考核。不過這都是暫時現象，等學生自主管理能力增強了，就會得到改觀。管得過細，學生會有反感情緒，不利於學生積極性的發揮。一學期的工作也讓我深感憂慮，主要是個別家長袒護縱容自己的孩子，給班級管理帶來負面影響，讓其隨波逐流，讓為師的很擔憂。
中學班主任工作總結優秀 篇11
高一下學期的時候，在學校領導的正確領導下，在同事們的大力支持下，在同學們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。
多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，養成良好的習慣，形成優秀的品質，這是班主任肩上責無旁貸的重任。回顧這學期以來，我主要做了以下幾方面工作：
一、學生方面
樹立班級奮鬥目標，建設健康班級文化，充分發揮學生主觀能動性，形成良好班風。
(1)加強班幹部管理，讓學生自治自理。
班主任是班級的領路人，班幹部是班級工作的具體實施者。因此，加強班幹部的管理其實就是加強班級的管理，加強班幹部的指導就是加強班級指導。班級有什麼問題，我都結合班幹部，徵求他們的意見。這樣在實施中，更具理性化。
(2)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心。
班級問題，歸根結底是學生的問題。只要把學生的問題解決了，班級問題大部分就解決了。那么如何去發現學生的問題?我的經驗是一方面根據原有的經驗，另一方面就是與學生交流。在與學生的深入而廣泛交流中，尋找學生的思維動向，探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、發揚;壞的方面加以抑制、制止。
(3)始終把學生的養成教育放在首位。
養成一個良好的習慣比改掉一個壞毛病更重要，在教學中我注重學生良好習慣的培養。早讀的習慣，做筆記的習慣，整理錯題的習慣，穿衣整潔的習慣，以禮待人的習慣等等。
(4)感恩教育一路。
在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的。有很多相識或不相識人或多或少的給我們以幫助，並且孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提。所以，我們要學會感恩。只要心中有愛，世界就會變得更美好。
(5)每周一個班會主題，適時適度教育。
學生的問題只有自己認識到了教育才更深刻。通過組織班會，讓學生展開討論，使其從中受到教育。《上網的危害》、《吸菸的壞處》、《喝酒應不應該》、《如何正確對待同學的友誼》等等的成功召開是學生受益匪淺。
(6)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。
鼓勵是的催化劑，沒有人不喜歡受到表揚。因此，在教學中我們要敢於肯定學生，敢於表揚學生使他們在快樂中成長。
二、自我方面
熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子。
(1)以身作則，努力做學生的榜樣
每天早晨，我準時跟學生出操;每天的第一節課前，我準時出現在班級門口;每一節自習課，我都要到班內巡視。老師的一言一行、一舉一動都要成為學生的表率。
(2)用愛去溫暖和包容學生
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關係轉化為親密的朋友關係。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑。
(3)細節決定成功，教育教學工作要落到實處
老子曾說：“天下難事，必做於易;天下大事，必做於細”這話不無道理。我呢，甘於平淡，認真做好每個細節，正如：泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能成其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。這也就是細節的魅力。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處：注重晨讀，注重積累，注重知識的運用，讓學生明白：厚積薄發，台上一分鐘，台下十年功的道理!
看庭前花開花落，榮辱不驚;望天上雲捲雲舒，去留無意!前方的路還很長，需要我一步一步走下去。
中學班主任工作總結優秀 篇12
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。
一、在班主任工作中應求全
全：注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，並具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求活
活：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，學生在活動中會主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。
三、在班主任工作中求異
異：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的三好獎而且增設特長獎、助人為樂獎、金點子獎、等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求新
新：創造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
總之，班主任應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。
高中的發展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成績更是讓我們鼓舞萬分，相信我們還會創造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆，文科老師勁頭十足、實力非凡，精英化的班級管理，一定會延續高考輝煌;理科，更是前景無限，我們六位理科老師精誠團結、有效搭配，大有扭轉乾坤、停止地球轉動之勢，相信我們一定會創造出41中理科高考的神話! 範文三
本學期我擔任初一(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下:
一、繼續培養學生良好的習慣
班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的`一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。一些學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。你要督促他們做好課前準備，然後在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生，大多數沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。班主任的工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心。 (2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。 (3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。 ②上課用心聽講，回家認真完成作業，培養良好的學習習慣。 ③勤奮地學習，刻苦地學習，為今後的人生打下一個堅實的基礎。 ④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。
1.選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。我採取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。
2.通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。
3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，平時利用自習或其他空閒時間與他們談話，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，儘自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。
4、積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
三、正確調動學生的學習積極性
調動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關鍵。
首先，老師對他好一點，讓他為感激老師而學習。其次，幫學生樹立信心。再次，要求家長關心孩子的學習。我反反覆覆要求家長：你的孩子在家做作業時，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報刊雜誌都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業做得好，稱讚兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業的情緒。最後，老師多給高分，不要吝嗇表揚。
四、做好家訪。
作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優點，並要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以後的教育鋪平道路。對中差生，可以稱讚他勞動態度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應該了解的情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閒談，了解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。二是了解學生在家裡有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業。沒有的，督促家長給學生創造一個學習的環境。家訪之後，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以後的教育頗有益處。記錄上註明在校表現原因的估計，採取教育的方法，試用的效果等。
經過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成績，有了一定的進步。在以後的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。
中學班主任工作總結優秀 篇13
一、愛學生
1、親近學生，走進學生的心靈。面對兇猛的獅子老虎，馴獸師的策略首先是親近猛獸，贏的猛獸的好感，然後來要求它，繼而改變它。班主任要想更好的引領學生改變學生，也必須首先能和學生打成一片，贏得學生的好感，從而教育學生。這就要求班主任，放下架子，主動接近學生，了解學生的生活、學習情況，了解學生的家庭情況，及時的了解學生的心理狀態，繼而適時的指導學生，引領學生。讓學生覺得老師可親可敬，願意交流，願意傾吐真情，願意主動的接近老師，讓師生真正成為心心相印的摯友。這一點是我開學之初就傾心做的一件事，而且也基本做到了。
2、整體推進，不放棄一個學生。要想體現對學生的愛，最重要的是能對每一個學生給予愛。雖然是實驗班，但學生的成績依舊參差不齊，高分有五百二十多的，低分卻是四百來分，行為習慣更是天壤之別:有點嚴於律己，刻苦勤奮，有的卻拖拖拉拉，甘於落後。面對這種情況，我採取了整體推進的方式，不讓一個學生掉隊。學習上行為習慣上，馬賀新同學最差，但我經常跟蹤他，不斷的要求他，還委派他管理班內的純淨水來重用他，一學期下來，他不但學習上進步了許多，而且戒掉了吸菸的習慣，對班級工作負責的也很到位。每次考試結束後，我總要對那些成績差但進步大，成績差進步不大但非常努力的同學都要大力表彰，讓這部分同學有信心，不斷地努力。
3、和諧團結，成為一個溫馨的大家庭。開學之初，我就告誡學生，同學之間有矛盾是難免的，但必須要有恰當的解決辦法:首先多一些理解與寬容，自我化解;其次找雙方關係好的同學幫助溝通解決;最後實在不行時，找老師學校領導來解決。絕不貿然行事，或找外班或社會上的人來打架，否則定將嚴肅處理。這樣一學期里僅有兩個學生之間有了矛盾，但很快就自我化解了，沒有一起大的矛盾，更沒有打架事件。趙浩同學因病中午不能到餐廳吃飯，同學們主動的幫助打飯，自己掏錢買好吃的;黃如、康敏同學，因不小心弄壞了教室門上的拉手，需要賠償時，班內同學認為，拉手原來就裂開了縫隙，責任不應該全部由著兩位同學承擔，全班同學要主動的分擔一部分，充分體現了大家的和諧團結。班內到現在為止還沒有發現拉幫結派搞小團伙的現象，這一點在周會上經常強調，是決不允許出現的。
二、嚴要求。
要想管理好一個班級，“愛學生”是前提，是必要條件，但還遠遠不夠，還必須嚴格要求學生，俗話說“嚴師出高徒”嘛。
1、制訂版規。學生在認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規範》和《友蘭中學二十不準》等制度的基礎上，又制訂了班規，即學生迫切需要做到的需要天天堅持的制度，來不斷要求學生，監督學生必須做到，長期堅持，形成良好的習慣。(《31班班規》附後。)
2、記好日誌。為了將班規落在實處，讓值日班長逐日記好日誌。31班日誌對當天存在的問題當天及時處理，管理效果非常明顯。
3、多跟家長聯繫。跟家長聯繫，了解學生在家的表現，如學習和日常行為等等。聽班幹部反映黃如同學帶手機，跟家長聯繫果然是這樣，是該同學硬逼著她爺爺買的，父母堅決不同意。當了解了這一情況後，就跟該同學聯繫，她開始卻不承認，當我說出實情時才無話可說了。終於答應把手機當時就交給了老師，下周再不帶來了。因此杜絕的手機的反彈，使帶手機的問題再沒有出現。
三、講策略。
班級管理也是一個宏大而系統的工程，在做好微觀的細節工作外，還必須在巨觀上把握。為此做了以下工作。
1、建設班級文化。文化如同磁場，一旦建立了就籠罩在班級四周，暗暗的產生著巨大的作用，具體工作如下:
(1)布置好教室。教室是學生每天要呆十幾個小時的學習場所，教室的文化情愫對學生的影響最直接最恆久。我的安排是:正面黑板上方是“犯其至難，圖其至遠”的班訓，中間是國旗。後面是“惜時刻苦執著，團結文明奮進”的口號。下面兩邊是地圖(中國和世界)，中間是專欄。兩側是名人畫像及名言佳句。黑板左右兩側是“班
規”等等。基本上做到了窗明幾靜，美觀大方，淡雅有致，文化氛圍濃。
(2)創辦好兩個欄目。兩個欄目是:教室專欄和黑板上開闢的“一日名言佳句”。班內設立了板報組，配備了組長。內容由全班同學提供，不斷更新專欄內容。“一日名言佳句”由同學們輪流進行，每節語文課前，學生起立問好後齊讀體會，有時老師也做些必要的闡釋或講解。每天的名言佳句，學生要整理在材料本上。這樣做有許多好處:練習了書法，積累了材料，提高了寫作能力，豐富了課堂生活。同時這一板塊也成了教室一道靚麗的風景，真是一舉多得，何樂而不為?(3)早晨時有號子是“超越自我，爭創一流”，“文明守紀，奮發有為”，“強身健體，立志報國”，利用晨跑來激勵學生，鼓舞士氣;
(4)確立良好的輿論導向。團支書負責班內好人好事登記，如王鮮同學自覺幫助物業管理員掃雪，受到了學校的表揚。在確定貧困生受助對象時有一個重要的標準就是沒有在班內校內受到過任何處分的，尤其對為班級掙了光的同學優先。(5)召開各種會議來激勵學生，有“周會”、“主題班會”、“師生座談會”也邀請白春桃老師多次做講座，來專門解決學生在學習生活中存在的困惑，來加強班級文化建設。
2、巧用班幹部。班幹部是班主任老師的左手右臂，是班主任的眼睛，班主任要治理好班級必須用好班幹部。但班幹部也是學生，使用不好就要么不做工作，形同虛設，要么跟學生對立起來。我採取的方法是五個主要的班級幹部輪流值日，每人一大周，這樣既避免了班幹部惰性的產生，也避免了班幹部出現孤立的情況。在這一周里，值日班長每天必須如實的填寫班級日誌，恰當地進行必要的管理。
3、實施民主管理。每出台一項政策都在大部分學生同意的基礎上進行，如班規在學生討論修改的基礎上執行。在確定受助貧困生名單時，也經過了班幹部的商討，在廣泛徵求同學們意見的基礎上確定了受助對象班主任以身作則。要求學生做到的，班主任首先做到，如早晨六點十分做早操;雨雪天不能出操時，師生準時進教室;晨讀七點進教室;活動課三十分鐘後班主任進教室查課;晚七點進教室等等一學期來通過採取以上種種措施，收到了不錯的效果:初步養成了良好的習慣——如早七點準時晨讀;活動課休息三十分鐘;課間保持教室基本安靜;上課、自習沒有一個睡覺的;課前做好上課準備;保持教室衛生、安靜、整潔;宿舍十一點上床休息，中午靜校時間也按時午休;保持宿舍評定“優”，否則號長向班主任老師交賬;見了老師能主動問好等等。但存在的問題也是顯而易見的:班內沒有在全校出類拔萃的“尖子生”，需要設法“拔尖”;學生在班時間長，把能利用的時間都用上了，但利用率不高，即學習的主動性不強，需要進一步提升;跟學生談話時間少，對學生的了解還遠遠的不夠;民主管理落實的也不夠到位，我“集中”時多，也有不少是強迫學生去做，引起個別學生的不滿等等，均有待於在下一學期加強。
中學班主任工作總結優秀 篇14
本學期，我擔任七(二)班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。下面，將我的工作總結如下，敬請指導。
與學生接觸前，我認真查閱學生的資料並進行分析，做到初步了解。平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。
開學第一個月，利用校會、班會組織學生學習《中學生守冊》《中學生日常行為規範》《平涼九中學生一日常規要求>。
一是從生活上的幫助，教他們如何整理內務，如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間後，學生的生活獨立性，人際關係的處理，學習方法的掌握都有很大進步。
開學第一個月，我根據國小的資料定了一些臨時班幹部，一個月後，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的了解，開始確立正式的班幹部。
定期召開班幹部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發現他們工作中的'失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛鍊。
我常與學科老師配合，與班幹部配合完成良好習慣的培養和良好方法的培養。包括學習的習慣、衛生的習慣等等，比如我要求他們不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。
適時的德育薰陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規範人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規範。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。組織了學生觀看感恩教育片，給父母寫一封感情真摯的信。
以班級環境的布局美化、圖書角的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發學生學習興趣，豐富校園、班級生活。
第三階段：我所做的工作。
剛來時很多同學都很放鬆，也不知道怎么適應國中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了國中多門功課的學習。
在月考中考前後，開班會主要由班上前10名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在國中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。本學期我除了協調各學科外，還主要對英語方面的問題進行了處理，在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。
2)自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致於一開始各項活動成績平平甚至落後。
4)管理不夠科學化，規範化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。
3)關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
總之，這半學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由於經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今後，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，做好工作計畫，不斷充實自己，爭取做得更好。
中學班主任工作總結優秀 篇15
20xx學年，這一年，來去的確實有些匆忙；這一年，內心也確實有些迷茫；這一年，確實還有些無奈；這一年，確實也還有些遺憾……
作為x年級的班主任，相較於其他年級的班主任，我自嘆不如。自從來到xx鎮校，這裡的老師給我的第一印象就是敬業和責任。他們比我更了解這裡的孩子的性格脾氣，更懂得他們需要怎么樣的老師；對孩子的家庭背景和生活需要都能把握到位，我由衷的佩服我們xx鎮校的老師們。他們正如勤勞無私的小蜜蜂一樣，每天都圍繞著這些山裡的祖國花朵，不斷傳遞著象徵智慧的信息，只為能讓花朵能開得更盛！而我太匆忙，這一年，也僅是在盡力做著一些自己力所能及的事情而已！
x年級張純真的笑臉背後的情感是有缺失的，留守兒童涵蓋了整個班級的%以上，這就說明了這些孩子被家人關愛的機會比其他孩子要少許多，心智也就幼稚懶散，需要老師的更多約束；他們從小見識比較閉塞，同時也缺乏及時的親職教育，甚至與父母的相處太少，也正因此社會各界對這些孩子的物質幫扶很多很多，我認為過多的關注也讓多數孩子失去了原本該有的感恩，同時也缺失了為自己的人生而奮鬥的理想，所以我也很迷茫，該如何讓孩子們能深切地感受到自強自立的重要性呢？
管理班級的核心，並不僅是約束孩子們行為，而是善於打開孩子們的心門，讓他們由心而發，尋找自己缺失或不足的東西，然後在班主任的指引下，能得以發現和彌補修正。我們x年級的孩子們已經逐漸歩入青春期這個人生變化最大也是最重要的'事情，思想、心態、行為都在發生著巨大的變化，如果不抓住教育的契機，很可能讓很多孩子們誤入死角。所以我覺得每周的思想教育必不可少，形式多樣，可講道理擺事實，也可看視頻談感受，還可鼓勵表揚等，讓多數孩子們能明白自身存在的問題或值得發揚的閃光點。一年的時間仍然不足以讓所有孩子都能體會我的用心，並也發生了許多因衝動、自私、惰性等引發的衝突，而這些孩子本身對是非對錯的觀念比較薄弱，且自我意識較強，很難接受他人的批評，所以我感到無奈的是我沒法真正改變他們的觀念。
這群班幹部們，我們x年級的主心骨們，為班級付出了許多努力。我一直相信一個班級可以沒有班主任，但不可以沒有班長。他們確實給班級爭取了不少榮譽，他們當中的每一個人也都有自己的強項，在各項學校的比賽中都表現的很優秀。細節往往就是決定成敗的關鍵，一個注重細節的人，將來肯定是個優秀的社會性人才。所以我對x年級孩子們的一貫要求是：每個人都做好自己的所有事情，就等於為班級做了所有事情。讓我感到遺憾的是，這些孩子們中不少能力突出的，但由於潛力的挖掘不夠，從小基礎不夠紮實，導致學習的最終表現不夠理想。
這一年，短短的一年，很快就要結束了，作為一名班主任，雖然輕輕的來，但也希望能帶走一些雲彩，留下一些痕跡證明我來過！
中學班主任工作總結優秀 篇16
班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，是教學工作的協調者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋樑和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。
面對資訊時代，現在的學生既聰明又成熟。特別是現在的國中生上網聊天、交友、出走、簡訊、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發生，與以前相比，其知識水平和認知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識都增強了，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生圍著班主任的指揮棒去轉，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感並產生負面效應。因此，如何根據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的重大課題。多年班主任工作的探索和實踐，使我感悟到：作為一個班主任，如果在平凡的工作中，能在學生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。
一、打鐵先要自身硬
現代社會知識爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學習，不及時補充新的知識，不更新觀念，將無法適應改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發展的時代步伐。
“打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學博覽，不斷加強教學業務的學習和基本功的訓練，滿足學生各種求知慾望，成為一名出色的任課教師。這一點至關重要。因為我們與學生最初的接觸是在課堂上，學生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣，如果你有紮實的教學基本功，有優秀的教學方法和教學藝術，你的課上的很棒。學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以，作為班主任，刻苦鑽研教學業務，認真探索教學方法，靈活運用教學原則，細心傳授學習方法，努力提高教學質量是必過的第一關。我只有把握好每一節課，利用好每一分鐘，調動好每一個人，才能達到教為不教，學有所成的目的。
堅定的政治方向、高尚的道德情操、執著的進取精神、認真的學習態度、和諧的人際關係和無私的獻身精神，一直是我工作的指針，因為我早早地記住了教育家葉聖陶先生的教導：“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班主任，在學生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學和班級工作中，更要注重自身的修養，我一直以高尚的人格去影響自己的學生。為了進一步提高自身修養，我在過好教學業務關的同時，注重班主任工作的理論學習，反覆學習教育學、心理學，尤其重視教育心理學的最新研究成果。同時學習一些社會學、倫理學、哲學以及德育學方面的知識，學習班主任工作心理學，新時期班主任工作和班主任一百個怎么辦等；學習全國優秀班主任魏書生等老師的優秀事跡和著作，並運用於教育實踐。學高為師，身正為范，要求學生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進班在學生之前，放學離校在學生之後，與學生摸爬滾打在一起，就算家裡和個人有困難，總是想方設法去克服，有幾次實在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學生。並用親切的目光逐一觀察學生眼、嘴、額的動作來了解他們新一天內心情緒的變化。這是我的必修課，因為只有這樣，我才能安心地進辦公室辦公。在工作中，我們會經常碰到這樣的情況，如：為什麼有的學生這幾天神色恍惚？為什麼今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什麼她近來上課注意力分散、心不在焉？為什麼有的學生成績突然下降？為什麼某同學這幾天花錢那么多等？這些重要的信息，班主任只有做一個有心人才會發覺，才能從實際出發，有針對性地及時開展溝通和引導。只有你練就一雙善於發現的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎潤而知雨”。說真的，堅持幾年不要緊，但要堅持幾十年如一日，就必須要有毅力、決心和恆心，一個人喜歡聽你的課很容易達到，但學生兄弟姐妹都希望到你班裡來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。
敬業愛崗不僅僅是一句口號，身體力行必須付諸於行動。記得有一年夏天我在課堂內突然膽囊炎發作，痛得我滿頭大汗，但我還是堅持上完最後一分鐘，學生看在眼裡，急在心裡，鈴聲一響，他們馬上圍上來問長問短，並幫我叫好去醫院的車，打完點滴後，我又馬上返校，堅守在自己的工作崗位上，帶著虛弱的身體給學生講課、輔導、談心，用自己行為教給學生堅強的品格、吃苦的精神、做事的態度、良好的習慣，在我的影響下，這些家裡的“小皇帝”“小公主”都意志堅強，能吃苦耐勞，勤奮學習。所帶班級在歷屆中考中均居全縣前列，得到同行的認可，家長的讚許。其實在學生家長的心裡都有一桿秤，它能秤出教師和班主任的愛心、細心、誠心和耐心，秤出老師的功底和水平。
二、愛到深處情更濃
“沒有愛就不會有教育”。作為人民教師，熱愛學生就是對祖國和人民最深沉的摯愛，是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現。作為班主任，我情願犧牲自己的時間、精力和心血，關心他們的生活，指導他們的學習，幫助他們的進步，成就他們的理想。有時甚至捨棄自己與親人之間的愛，也要堅持對每位學生的尊重和信任、關懷與愛護、同情和理解。97年我母親病危連續兩次做重大手術，我這個媽媽心裡最疼愛的孝順女兒卻均未能陪伴在母親病榻前，因為當時我帶著兩個初三畢業班，兩個月後是他們一身中最重要的中考，面對一百多個即將中考的學生，我實在放不下他們，但同時也放不下得了重症而隨時可能離我而去的母親，特別是聽到家人說母親在昏迷時叫著我的小名時，我心裡真的有說不出的難受。到今天回想起來還感到十分內疚。在母親2個多月住院的日子裡，我只到過母親病榻前七、八次，學生們知道我為了他們無法顧及母親，在緊張的複習迎考之餘，他們私下籌錢，派出代表，帶上鮮花和水果去看望我的母親，親自向我母親說明應老師無法來照顧老人家的原因，並懇請老人家諒解。兩個多月後，我母親離我而去，而學生們中考獲得了巨大的成功。學生們的歡笑聲、家長們的感謝聲，使我悲喜交加，難於言表。這大概就是平時大家在說的忠孝不能兩全吧。但不管怎樣，我還是對我母親懷有深深的歉意和內疚。
愛沒有等差，情不分前後。教師愛學生的方法能多種多樣，學生向老師表達情感也五花八門。學生需要愛，弱勢群體更需要老師多給一點愛。而這誠摯的愛心則來自於班主任那親切的話語和細緻入微的體貼、關懷和傾聽。在學習生活中，遇到如下情況學生更需要班主任親切、真誠的問候：如學生思考有疙瘩時；學生之間產生矛盾時；學生遇到困難時；班級某種不良風氣抬頭時；學生受到挫折、犯錯誤時；……每當這時，我總是第一個主動接近他們，真心實意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導之以行，使自己真正成為學生們學習生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個學生，真誠的一次問候，認真的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。
如我班有一個從樂清山區轉學而來的學生，名叫葉森海，第一次見面時，我一看他的臉上、身上存在好多疤痕，心裡就存有許多疑惑，通過側面了解，果然不出所料，他曾被學校開除過兩次，抽菸、喝酒、上網無所不會，家長管教也感到力不從心。根據這一現狀，我對他進行了一段時間的有意觀察、接觸和交流，發現他有一個明顯的閃光點，就是做題目時思路比較清晰，我以此為切入點，用課堂教學為溝通平台，以點帶面逐漸鋪開，進行習慣培養，從理髮到穿衣、著裝，從整理床鋪到值日值周，從脫離網咖到禁酒禁菸，通過近一個學期的努力，其成績總分躍居年段前十位，在全校期中總結中得到校長點名表揚。家長、學生、老師都說“士別三日，當刮目相看”。正如他在周記中寫的“應老師你如我的再生父母，這可能是我人生的一大轉折點，我永遠不會忘記你對我的慈母般的愛”。
母愛是聖潔的，得到母愛是幸福的，師愛是高尚的，得到師愛是幸運的，播撒師愛是我們做班主任的責任，奉獻真情是我們當教師的'義務。在平時的教學工作中，我把向學生獻愛送情作為教書育人的一個重要環節。我班有兩個特困生，一個叫毛忠意，父親病故，母親無正當職業，家庭十分困難，對學習沒有信心，從初一到現在，我經常跟她聊家常，談學習、講生活，當我看到她冬天還穿著一雙涼鞋，我馬上到家把我女兒的一雙特步帶來給她穿上，有時還為她代付一些學雜費，送衣送物，使她能安下心來學習，現在學習成績良好，特別是英語成績相當優秀。另一個叫平靜，父母離異，跟雙目失明的奶奶生活，他父親從不過問女兒事情，家庭情況十分困難，因交不起書費和飯菜費，幾次無法來校繼續學習，為了讓她順利完成義務教育，我動員全班進行捐款，不夠部分由我補足，為了解決吃飯問題，我向學校申請減免一半費用的同時，自己為她墊付了另一半費用。使他親身感受到老師的愛意，集體的暖意和同學們的情意。從而激發她們學習的信心，揚起他們生活的風帆。
班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學生，並給學生的進步創造一個良好的心理環境，至關重要。因為每個學生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價，善於從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點燃起希望之火。在早幾年的畢業生中有一個叫陳學生，家庭條件優越，但獨生子女與父母溝通較少，學習浮誇，有傲氣，個性突出，自尊心強，與任課老師常有衝突，進入初三成績平平，自我感覺良好，並看上了一個成績、工作都十分優秀的同班女生，試圖與她談戀愛、交朋友，在遞交第一封情書時被女生拒絕，失戀後，一時意志消沉，不願見人，讀書也感覺無意義。這時家長相當著急，但我心中有數，他是自尊心受損，同學面前無法正視。在關鍵時期我連續幾周與他溝通，跟他講青春期對異性的好感是正常現象，談男女間戀愛的最佳年齡多少為宜，談女生拒絕與你談戀愛不是你人品不好，而是你選擇的時期不佳，假如你真的很喜歡她，就必須把愛的種子埋在心裡，把你最優秀的一面留在她的記憶里。通過以心換心的交流、引導和溝通，使他重新樹立了信心，振作了精神，並向我保證一定把所有的精力放在學習上，以優異成績考上高中和大學，他現在如願以償，並經常來信、來電和來人向我匯報取得的進步和成績。現在的學校早戀已是普遍現象，堵是堵不住的，關鍵是能否做好正確引導。讓他們明白什麼才是真正的同學情，朋友情，愛情。
三、桃紅李白滿園春
十六年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收穫，當我坐在學生結婚宴席上激動地聽到新郎新娘向來賓介紹這就是我終身難忘的恩師時，當我收到源源不斷的卡片問候時，當我看到通過我的教育而改變其一生，學成歸來的學生時，我所有的苦、累、悲都會被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，相信在座的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻著，踏實的做著。但我算是比較幸運的一個，受到了教育行政主管部門、學校領導的關愛和厚重，給了我不少榮譽，也有機會坐在這個台上，代表全體初三班主任發言，我覺得不僅是我的光榮，也是在座的所有全體班主任的光榮，而且，相信你們比我做的更好。假如有人問我，是否願意做班主任，還願意做幾年的班主任，我會毫不猶豫地回答，我願意，我願意用一生的愛去紮根於班主任崗位這個土壤，我願意用一生的心血汗水去澆灌學生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，默默實踐，默默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風去暖和學生的心靈，去改變學生的靈魂，也在默默中實現做老師的價值，實現做班主任的價值！
中學班主任工作總結優秀 篇17
20xx學年度即將接近尾聲，我生平的第一次班主任生涯也將劃上句號。回首這一學年我和孩子們一起走過的點點滴滴，一種莫名的感觸頓時湧上心頭，說不出是得意還是遺憾！
剛剛大學畢業就走上了班主任這一工作崗位，對於它我有著太多的陌生和好奇，對於它我格外的看重，因此對孩子們傾注了所有的熱情。可是當這份付出得到的是讓人手足無措的頑劣，是狀況不斷的混亂時，最初的夢想便如煙般幻滅，委屈、心痛甚至是消沉。可當我最終站起來再回首時竟是笑著的，因為這一年的磨礪對我來說，是個很大的蛻變，讓我對班主任有了自己的經驗和體會，並且有了一點自己的成績：
首先，在班幹部培養方面
作為班主任，首先要組建和培養一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能精力充沛，能有所收穫。可這一切單憑我個人的力量是絕對不行的，所幸我有一幫得力助手，一套完整的班乾體系。在我的班級中，班幹部就是旗幟，是班級的領路人。因此，平時我比較注重班幹部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班幹部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣，放手給予他們權利，但一旦發現他們中有濫用職權的，便將受到相對其他學生而言更嚴厲的懲罰，這對學生有很大的感染力、吸引力和鼓舞力。就拿這學期的評優來看，我班雖然沒有爭取到榮耀，但卻得到了學校其他老師的肯定，這是同學們團結一致、共同努力的結果。但我相信在這其中班幹部同樣起了不可忽視的榜樣作用。
雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但同時也是受時空限制的。而好的班幹部可使我事半功倍，班幹部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。所以，發揮班幹部的模範帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴於律己的班幹部，充分發揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養了他們的管理能力，促進良好班風的形成。胡錦秀是我班的班長，負責日常班級工作和自習課的`紀律。忽然有一天她罷工了。氣鼓鼓的跑到我這來說她不管了，管理不好。原來，有些學生自習課表現比較懶散，並且屢教不改，使其失去了信心。我指導她，首先你自己認真做好你那一份工作，樹立一個好榜樣，然後再監督其他同學完成任務。在這過程中，假如他們不聽或忘記有些注意事項的時候，你就反覆教育，叮囑，甚至可以給予嚴厲的批評和適當的懲罰。數次以後他們肯定會有所改變。僅僅一星期，班上同學那懶散現象就沒有了。現在班上的自習課紀律明顯好轉，一切都在她的控制範圍之類，小姑娘的臉上又恢復了往日的笑容。
其次，在加強“問題生”的管理方面。
喜歡和同事聊自己的學生，每次只要話題一攤開，就止不住。“學生太皮，教室里安靜不下來；學生頑皮，敢公然頂撞…。。”這些話語總是出現掛在我們的嘴邊，而且每每弄的心情很糟糕。其實冷靜下來想想，這和他們的逆反心理多少有關聯。每個孩子都是一輪月亮，都有自己的陰晴圓缺，再加上又處在青春期……難免狀況百出。但我認為逆反心理也有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。有一陣子，班級自習課紀律不好，我很失望，就進行說服教育，嚴重時還會有嚴厲的懲罰，有時甚至是全班大面積的罰，連續幾次，不但沒有效果，而且一些學生明顯表現出一種牴觸情緒。我就自我反省，感覺到：不守紀律的學生畢竟是少數，老是打斷他們學習的思路，自然會使有些學生產生反感。因此我就調整了方法，使得批評教育更具有針對性，收效頗佳。其二，有些逆反的行為有助於完善班規班紀，使得制度更具可信度和可行性。最初班規制定的時候有很多漏洞，有些不適合生活中突發的一些情況，正好日常中的這些小插曲能讓我的班規不斷充實完善，以至於現在的命中率很高。因此，我認為我們應該分析學生逆反心理產生的根源，積極的一面要鼓勵，消極的要說服教育，決不能只要學生有逆反心理就“一棍子打死”。
總之，我們不能以對立的心態來對待問題生的逆反心理。而應該坐下來，了解他們的心理動態，給他們以朋友的關心、期待和信任。用你的溫暖去讓他們自在，用親切去鼓勵他們，用寬容去啟發他們。身邊有個朋友說的很好：教育，不必裝飾成豪情萬丈的偉岸，我們的孩子需要的是溫柔的征服。但與此同時我們也要幫助他們認識自身的優勢和不足，並提出一定的措施，發揚優勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態。這也有助於良好班風的形成。
再次，在培養學生自身“修養”和“能力”方面。
誰都承認，學習成績對於學生來說永遠是最主要的。但誰都不會否認，學生僅僅學習成績好是不夠的。因此，我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我材必有用，成功與失敗並非宿命，兩者之間的區別，本質在於人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在日常教育中，我利用每周一次的班會課，以主題班會的形式，以“責任”、“同學情”、“感恩”等主題 ，從學生自身的立場出發展開討論，加強教育，幫助他們克服自私、愛慕虛榮等不良行為，淨化心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己的潛能，自己身上的閃光點。並將這一認識轉化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。
平時，我還經常單獨私下和學生談心，了解其內心世界，注意發掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。這些都為日後我的工作順利開展打下了很好的基底。
最後，在學生與任課教師之間搭建橋樑方面。
閒暇之餘，我還喜歡和其他任課教師交流，了解本班學生的最新動態，並把本班學生的一些情況介紹給他們，使任課教師對被介紹的學生做到心中有數，在教學過程中自然流露出對這些學生的關心、愛護、期待和信任。學生有了這些“暗示”，會從內心產生一種被關懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學，提高學習的興趣，增強學習的自信心，並掀起學習的熱潮，完善了自身和班級形象。
因為心中有愛，因為愛可以贏得愛，所以我相信，接下來的時間在我的帶領下，在全班同學的共同努力下，我們班會朝著更加優秀的道路前進，我們將不管在學習上還是在其他方面都會取得更加優秀的成績。同時我也希望，他們因為有我這樣的班主任，能夠笑的更燦爛，學的更有味。
中學班主任工作總結優秀 篇18
新學期以來，初一八班在實踐中，以全面了解和研究學生，營造優良班風為基礎，以組建優良的班集體為核心，以協調各方面的教育力量為保證，通過最佳化班級管理不斷改進德育工作方法，取得了較好的教育效果。
剛剛步入國中的學生，由於他們可塑性很強，注意力不夠穩定，加之學習環境、生活節奏、學習的科目、家長的期盼、老師的要求都發生了極大的變化，許多同學面對新的學習環境、學習科目，常常感到無所適從。作為班主任，必須向他們提出明確的奮鬥目標，進而設法創建一個有組織、有秩序的良好的學習環境，使他們在入學的第一天就感到新環境的嚴格與不尋常，將學生的注意力引導在正確的的方向上。如，從入學第一天，開始熟悉學生，了解每一位學生，讓學生占據班主任內心，利用自我介紹的機會，教育學生重新塑造自我，建設學風良好的集體，給學生信心和力量。抓住初一學生好表現，喜歡老師表揚，刻意在新的班級中樹立威信的這種心理，要從細處入手加以引導，向縱深方向發展。無論日常行為規範的落實，還是良好學風的培養，都要引導學生樹立遠大目標，並為此而努力。這就需要我們多渠道、全方位地了解學生。
優秀的班集體一定要有良好的班風作後盾。首先，狠抓班集體的團結。班集體一成立，就圍繞著這一班風建設的核心，向同學們提出“我們的班，我們的家”的理念。一個班集體就是一個家，溫暖與否要靠集體裡每位同學的悉心經營。其次，迅速掀起“比、學、趕、幫、超”的氛圍。分析每個人的個性，發揮每個人所長，學習好的幫差的，生活自理能力強的幫弱的，促進學生的共同發展。形成共同奮進、共同成長、共同進步的良好氛圍。第三，強化集體榮譽。充分發揮集體每個成員的積極性，為集體而戰，讓他們分享到集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。學習第一名出現在我班。我班拔河比賽第一名。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。慎重地選拔和培養幹部隊伍，實現民主管班。首先選具有較強的號召力和自我管理能力的同學當班幹部。大力表揚幹部優點，宣傳。
他們的先進事跡，樹立威信;鼓勵幹部大膽工作、指點他們工作方法，使他們起到模範帶頭的作用;建立集體自我管理機構。增設了班委、各部委、小組長和科代表的人數，明確各自職責。擴大積極分子隊伍。積極分子是班級中有威望的組織者，責任心強又品行端正。他們不是天生的，班上的每一個學生都是潛在的積極分子，必須一視同仁地培養。
凡是缺乏關愛的學生，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。誰愛孩子，孩子就會愛他。班主任善於接近學生，體貼和關心學生，真誠地對待每一位學生，為每一位學生的發展負責。對於學生中存在的問題，善於以理服人，以情動人，沒有訓斥、冷落、嘲諷、體罰學生的言行。以老師的愛心，最終能轉化為學生學習的動力。
一個艦隊的速度不是由駛在最前面的那艘決定的，而取決於行在最後的一艘。班級質量也是如此。在重視後進生轉化，方面做到：一是與後進生交心。鼓勵學生向老師敞開心扉，訴說自己的歡樂與煩惱。發揮榜樣的作用，讓品學兼優、心理健康的學生與心理健康問題消除較快的學生作典型，現身說法談體會，增強宣傳的可信度。二是保護後進生的自尊心。真心愛後進生，走入他們的心靈世界，使其感到，教師的確是可以信賴的人。三是賞識表揚後進生。當學生取得成績和進步時，哪怕是一點，要極力表揚他們，激勵鼓舞他們，激發其上進的欲望。四是及時與家長溝通，採用電訪、發簡訊、面談等多種方式，改變家訪時單一的“報憂不報喜”的現象，及時匯報學生在校進步和退步的情況，讓家長產生自豪感和責任感，打破學生認為“找家長就是犯錯誤”的思維定勢。
作為一個班主任,應該與學生建立良好的師生關係,這一點十分重要。因為一個中學生,已經初步形成獨立的人格,獨立的人生觀和價值觀,所以一個老師第一就是要尊重學生,真誠關心和愛護學生,用情感去教育學生,去感染學生,滋潤學生的心田;感化學生的心靈。在思想上、學習上、生活上等給予關心,增強師生情感交流,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收穫的是更。
多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。起引感情上的共鳴,拉近教師與學生的距離。有一天一個學生問我:“老師我們這個社會講究的都是人際關係,我們還上這學有什麼用,國家減負減了那么多年,書包卻越減越重,作業又多,我們壓力也大,像你現在出來實習我們很羨慕你這樣的'生活。”我思考了一會回答了他:“你們現在學習是為了以後好好的生活,你們壓力大,這些都是老師家長對你們的期望所造成的,你們應該要把這壓力轉換成動力,社會是需要你們這樣的年輕人去創造,你也不要怪著怪那的,好好學習,你們目前的責任就是學習,其它的都不要想。”當你以一個班主任用心去跟學生溝通的時候你會發現心與心靈之間溝通學生把你當成自己的知己了。
學習永遠是學生的天職,因此,學風建設也是我一直以來工作的一個重要方面。及早克服學生學習動力不足的情況,積極引導。組織優秀的學生與班級同學進行學習經驗交流會,確定學習目標,掌握科學的學習方法,盡力挖掘出每個同學身上的閃光點並加以放大。學風的是每個班最主要的成就,學風正,班風自然也就正了。
一個成天被挑剔的人,垂頭喪氣的人,會有成就感。我們在工作中能及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵,使他充滿自信,激起他學習的興趣,讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如:對那些所謂的“差生”多給一些關愛、賞識,因為他們更需要鼓勵,更需要信心。一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應。要鼓勵他們儘量爭取時間多學點知識,同時儘可能發現自己身上的長處,充分發揮自己的特長。對他們的每一點進步,及時地給予表揚,使他們不至於覺得自己一無是處。在鼓勵時不要嘲諷譏笑學生,應尊重學生。對於學習成績等各方面都表現很好的學生,經常鼓勵他們應向高標準看齊,不要浪費了自己這塊好材料。讓學生髮現自己的閃光點,讓學生對未來充滿信心,這就是我做班主任的職責。
對待學生的弱點、缺點以至錯誤,要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助,而決不能歧視、諷刺和挖苦,否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。
集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。例如秋遊,增強班級的凝聚力。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響,通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。班主任還應尊重學生應有的權利！
充分相信學生,發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動充分放手讓學生去做,充分培養學生的處事能力。