國小六年級班主任期末工作總結範文 篇1
班主任工作繁雜而辛苦，班主任是班級工作的領導者，組織者和實施者，不僅需要具有強烈的事業心，責任感，更需要具備一定的組織管理能力。從事十幾年的教育工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。現將本學期做班主任工作的一些體會作如下小結：
一、常抓思想教育工作。
作為一名國小班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，儘自己的力量為學校出一份力。做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。盡職盡責轉化好每一個後進學生。為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足。發揮自身表率作用。班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。建立一個良好的，科學規範的班級制度，即班規。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。
二、做好後進生轉化工作
有人曾說過，一個班級的後進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對後進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對於一個家庭而言，每一個後進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等於家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個後進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變後進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
三、不斷學習，走進新課程。
作為一名國小教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。儘量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇2
本人擔任六年級（2）班班主任，在這學期里，我和學生一起學習，一起處理班集體事務，共同創建一個團結，奮進的班集體。下面是我本學期班主任的幾點做法：
1、創建班集體，首先要進行心靈溝通。人是有情感的，學生也是人，當然有情感，但他們的情感是非常淺顯，容易改變的。因此，在班主任的工作過程中，要與學生進行溝通。無論參加比賽，還是犯了錯誤，都必須讓他們知道老師的真正目的。只有這樣參賽後選手會更有信心，更加加倍地訓練與準備，犯了錯誤的同學，也不再記恨老師的批評，正確認識自己的錯誤，其他同學則是有則改之，無則加勉，所以學生往往會逐漸形成了積極，奮進的幹勁，誰也不推卸責任，誰也不逃避錯誤，形成正確的輿論導向，這樣班集體裡會形成了公平的竟爭，個個同學在各項比賽中都大展才能。
2、創建班集體，還需要培養優秀的班幹部。創建一個好班級，也需要一支優秀的班幹部。而一支團結，能幹的班委，更需要一個好班長，一個好班長是班主任工作順利進行的得力助手，因為班主任與學生之間必定是一段距離，而班長則是最接近學生，最了解同學情況的一個班主任“臥底”。當班級出現異常現象時，班長可以代班主任處理一下。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事比賽等等。
一個班長，能把班級管到這樣程度，班主任工作是相當順利的。但千萬不要忽視對班長不良行為的教育。有時班長為了管好班集體，有時也會感情用事，難免與同學發生爭吵，也有個別同學就是與他作對。此時，班主任對班長的不良行為也要暗地裡進行教育，引導他形成更好的行為規範，對於作對的同學也要教育，講明道理，讓他們知道班長的管理是有他的理由。我這樣，對於班長無法處理的情況班主任則要恰當處理，同學之間的矛盾也就不再有了。班長以及班幹部就更容易做好自己的工作了，所以管好一個班級也得需要培養一個好班長。
3、創建一個班集體，也需要表揚與批評相結合。每個人都希望別人能表揚自己有多棒！此時，會笑在臉上，甜在心裡！以後乾什麼都有勁了！因此，學生有些行為或舉動是相當令人滿意時，則需要好好適當表揚一下，這樣學生今後堅持在學習上好的行為。該表揚就表揚，尤其是差的學生，更需要這樣！當然，對於優秀的學生往往比較驕傲，難免當差生問他們問題時，他們會不煩惱地告訴他們，草草了事，像這樣的學生，都比較自私，因此，有必要指出批評，只有這樣，不管是好生與差生，都會願意去幫助別人並遇到問題也不恥下問了！所以表揚與批評都要，這樣每個同學能明白自己的長處與不足，人與人之間都會形成和諧的人際關係，這樣的班集體才能穩定發展。
總之，創建一個班集體，班主任除了認真工作，仔細觀察學生的內心變化，進行交流與心靈溝通外，還需要充分組建一個班委，尤其是培養一個好班長。一句話班主任的工作是比較繁忙的，又是那么讓人尊敬的。只有當了班主任，才能真正找到當老師的快樂！
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇3
當了高年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關係融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關係學。一年來，本人熱愛本職工作，貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高;我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。
一、要懂得去愛每一位學生
作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。尤其是一些後進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。
二、做好學生的思想工作。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、
長見識。開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
三、加強班級管理
六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。
在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。
通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好巨觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。
四、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自
己的價值;同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。
五、抓好安全工作。
安全維繫著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇4
本人20__年上期擔任六年級89班班主任兼數學課，還兼任六年級__至__五個六年級班的社會課。20__年下期擔任五年級__班的班主任兼數學課，且擔任數學組組長。
本人在這一個學年度中，工作服從領導安排，能盡職盡責地按時按量完成教育教學工作。紀律觀念強，從來未出現上班遲到影響工作的現象，作風正派，言行舉止為人師表。在這一個年度中，我能模範執行好教學常規，堅持認真備課。備課時能根據反覆閱讀大綱和教材，明確教學目標和要求，能弄清教材的思想性，基礎知識的深廣度，基本技能技巧的高難度。能把握教材的系統性，掌握好知識的重點、難點和關鍵，認真研究教法，根據新課程理念要求及本班的實際情況合理選用教學方法。
上課能認真作好課前準備，按時上課下課，不遲到，不早退，不拖堂。能用國語教學，語言清晰，準確精練，形象生動，設問科學，富有一定的啟發性，布局合理，作業安排適當。在課堂教學中注重能力的培養，發展智力，重視學法指導。能夠正確處理教與學，知識與能力，結果與過程，模仿與創造，智力因素與非智力因素的作用，創設最佳的教學情境，充分調動學生的學習積極性和自覺學習的興趣。
課後能認真總結每一節課的得失情況，寫好後記，簡述教學體會，認真批閱學生作業，同時能認真作好作業情況記載，及時解決學生中存在的問題和疑點，分析錯誤的原因，要求學生及時糾正，做好培優輔差工作，堅持天天下班輔導。及時解決學生中的疑難問題。能積極開展一些課外活動，充分發揮學生自己動手動口動腦的能力，從而更好地培養學生的創新精神和實踐能力。
在教學校改工作中，能積極組織教研組開展卓有成效的教研活動，20__年上期數學組有十位教師共撰寫論文十二篇，其中獲國家級一等獎一篇，獲市級一等獎四篇，二等獎五篇，三等獎二篇，20__年下期本組七位教師共撰寫論文七篇，獲地區級二等獎兩篇，市級一等獎一篇，二等獎四篇，積極組織本組教師做好課題《自探共研、當堂訓練教學模式研究》的實施研究，總結課題研究成果。
在20__年度的教育教學工作中，我工作績效顯著，班級管理綜合得分兩個學期名列全校第一，任教的數學學科在期末質量檢查中的各項指標均獲年級組第一。
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇5
當了六年級的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關係融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關係學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像聖旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神聖而不可侵犯。現在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，調整師生關係，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與六（2）班學生相處一年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點，請同行們批評指正。
（一）要懂得去愛每一位學生
作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。班上的仇巧波、葛珊丹長得漂亮，班中的男孩特別愛捉弄她們，還經常收到些小禮物。我得知這事後，跟她談了好幾次，向她們分析如何正確的處理同學之間的關係。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟她們點明如果處理不好此事的後果，跟她商量事情的解決方法。她們沒有想到我的訊息這么靈通，通過推心置腹的談話，她們的心開始平靜下來，把精力放在學習上。 老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些後進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。班中的柳世冬同學就是很好的例子。
（二）要像天平般公正平等地對待每一位學生
學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪裡不合適，他們心中有數。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。
身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班幹部和另外一個後進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個後進生。小風波雖然平息了，但後來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心裡很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班幹部的缺點，從某種程度看是縱容班幹部破壞紀律。從此以後，對於“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。
（三）師生之間的關係應該是平等、民主
傳統型的師生關係在今天已經顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關係應該是平等的、民主的。例如，班幹部非評選應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情願他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。
學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇於面對。"天子犯法與庶民同罪"不要因為自己是老師而以權欺人。記得有一次，班中的《每課一練》的答案少了一份，平常程凱同學膽子較大，我猜測可能使他幹的，於是在沒有真憑實據時，就"落實"名單，我就開始對他狂轟爛炸，讓他承認錯誤。可是他不肯承認，還說老師不相信他。突然我猛地有一種感覺，是否自己真的弄錯了？後來仔細一回想，的確是把他冤枉了，原來那份答案由於撕下來的時候，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進了垃圾桶。我對自己的莽撞行為懊悔不已，當著全班同學的面，鄭重地向程凱道歉。我也沒想到，這一舉動後來對班上的同學有著積極的影響。
（四）充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣
壞人壞事，幾乎都會寄生於每一個集體當中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了。一粒老鼠屎的確能毀壞一鍋粥，但只要人人都拋棄這粒老鼠屎，這鍋粥就能安然無恙。所以，培養良好的班風，培養正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀紮根於學生的腦袋中，並讓班幹部和品學兼優的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。
程凱和竺馬生鵬是班上的頭號人物。他倆對同學進行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無忌。身邊還跟著幾個頭腦簡單的，聽從他們的話，參與起鬨。和他們談過幾次話，效果不大。於是，我嘗試利用班隊課時間，把這些同學的所作所為編成一個個案例，讓同學們去議論，發表個人見解。由於是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次後，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進集體中去。
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇6
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者.班主任的工作至關重要。今天，我結合上半學期以來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會.
一，思想教育工作常抓不屑
學生已經進入了六年級，思想已經接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細緻地做好他們的思想工作.上半學期我主要從以下幾方面進行教育
1，發揮自身表率作用.
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光."小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力."其身正，不令而行.其身不正，雖令不從."在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂範.每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起幹活.帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務.
2，建立一個良好的，規範的班級制度，即班規.
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學之初我就制定一個規範切實可行的班規.而且充分發揮學生幹部的作用.利用班規對學生進行考核，每月一總結，對於優勝者進行表揚。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.
3，及時開好班會課.晨會。
晨會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每天的晨會課時間，對學生進行教育.在上晨會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定晨會主題， 以求取得最佳的教育效果.上半學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規範守則;對學生進行安全教育，法制教育;帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等.一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果.
二，耐心細緻做好後進生的轉化工作
有人曾說過，一個班級的後進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對後進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對於一個家庭而言，每一個後進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等於家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個後進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦 知難 而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念.若要變後進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.以往的班主任經驗告訴我:在教育影響後進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈.
1，做學困生的知心朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生.從不因學生學習成績差而歧視學生.既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友.在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細緻地為他們講解。
2，盡職盡責轉化好每一個後進學生.前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:"愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑."教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教.在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什麼樣的後果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足。
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇7
今年我擔任六年級四班的班主任兼英語教師，在同學們的努力下，協助班主任趙老師，圓滿完成了這一學期的班主任工作。回顧這一學期的班主任工作，我嚴格按照《班主任工作要求》去做。眾所周知，班主任工作本學期本人擔任的主要職責是密切配合學校和班主任管理好班級，教育好學生。下面我就自己擔任中一班班主任工作的情況作簡要的總結和匯報。現將工作總結如下：
1、開學初，學習、了解班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，力爭協助、配合班主任做好本班學生工作，如發放書本，報名工作等。
2、經常與班主任取得聯繫，了解、反饋學生情況，對學生進行有針對性的教育。
3、校園英語節，和學生共同協助完成了英語小報和英語黑板報，並都取得了優異的成績。
4、期中考試後，與班主任密切配合組織開展家長會，並取得圓滿成功。
5、集會、早操，按時到場，站在班級隊伍後面，協助維護好秩序。學校舉行的各類活動，按時參加，協助班主任管好班級。
6、保持與家庭的聯繫，做到使家長配合學校，共同把孩子教育好。
7、在班主任請假或因公外出時，全面負責班級的工作，履行班主任職責。
當然，我只不過做了一些本應該做的事而已，而且還做得很不到位，離一個稱職的班主任還有很大的差距。我想要作好一個班主任，還應在這些方面不斷努力：
1、正班主任應形成優勢互補，密切配合。
2、班主任工作應更加積極主動，責任更加明確具體。
3、班主任應更加重視和關心學生的學習和生活情況。
總之，班主任要主動與班主任一起搞好班集體建設，以便更有利於學生的成長。
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇8
時間如流水,不知不覺在和孩子們共同生活中,一學期的班主任工作結束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。現把一學期來工作中的成績和不足總結如下,為下期更好的工作積累經驗。 班級情況六(1)班註冊學生38人，學期末參考學生38，根據本班的實際情況，在本學期中做了以下工作：
一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,淨化學生的心靈,努力培養德智體美勞全面發展的人才。
做好學生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個好的大環境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級文化建設，每個同學都許好自己的心愿，立好自己的目標，並為之而奮鬥，驗證自己的行為。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,儘量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理,深入全面地了解學生。
六年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識複雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己。在這點上,特別要提一提的是班幹部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。
班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班幹部的協調,往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。
通過班幹部管理班級,讓學生自治自理,卻不等於班主任可以完全不理,這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好巨觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,才有帶領學生不斷前進不斷發展,促進他們全面發展,健康成長。
三、成績和不足
我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫助下,也取得了一定的成績。到街上清理垃圾的活動……在學習上、在遵守紀律方面、在衛生的清掃和保持等的方面，能起到全校學生的榜樣作用。 一學期來，我班無故流動的學生，幾乎每個周都是滿勤的。當然,在工作中我同樣出現了很多的缺點和不足,主要表現在以下方面:一方面是由於工作中不細心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發現我的班主任管理方法會抑制孩子的個性發展。多向老教師請教管理方面的經驗,我會在以後的工作中能克服自己工作中的不足,發揮自己的優勢。真做一名合格的國小班主任。
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇9
今年我再次擔任六年級畢業班的班主任工作。讓我從今年的學生身上越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會,家庭,環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。於是，我和我的學生建立了很深的感情。儘管他們有時做些讓我生氣的事，但當他們取的優異成果時，我從心底我還是喜歡這群孩子。因為，他們各有不同的特點,有的文靜，有的活潑，有的見解獨到,有的知識豐富，有的樂於助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋,有的關心他人，為了當好班主任，的確我付出了千辛萬苦。具體做法是：
一、 充分利用宣傳陣地 作好學生思想工作
板報和向廣播站投稿是宣傳的最有效,最直接的途徑。我力爭把板報辦好，讓學生從中受到教育,組織一批有能力並喜歡宣傳工作的學生每周向廣播站投稿，教會他們發現新人新事及時表揚，這樣同學們的思想有了明顯提高，做好事的同學畢畢皆是。還利用班會隊會引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾.更多的時候，我要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
二、 培養學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋;作業認真完成,不懂就問;格式正確，布局設計合理;關心班級衛生,愛護身邊的財物等。這裡包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限於坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，上下樓梯注意文明，不大聲喧譁，良好的行為規範，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、充分發揮小助手的能力
在我的班裡,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力，於是各盡所能,讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。
每當我有事不在學校時,課代表就會組織同學學習，布置作業，使學習井然有序.每次班裡出現不良現象,班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己,發揮能力是我們六一班的班風。
六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什麼都為他們準備好,什麼都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳,他們才會進取，才會創新。
四、做好後進生的轉化工作
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現他們在不同方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們個別交談，講明道理引導其認識不足，從而改掉壞習慣，讓他們明白來學校的目的，我更明白,每個學生都是家中的寶，他們需要愛,需要激勵,需要讚美,我不會吝嗇自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生,哪怕他是班裡學習最差的，引導他有所進步。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇10
六年級的最後一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期後，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯繫，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處於青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，並多方面了解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度，並對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，並對表現突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排五名優秀的學生參與管理，每天早晨到校後帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在於晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂於參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛鍊的重要性，多方面地做好學生的課外鍛鍊。
三、學習方面
六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，複習時不急躁，科學制定複習計畫，合理安排複習時間。尤其是對一些後進生多了一些關注，對於學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好複習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。
四、其他方面
最後一個學期，學生的《素質教育報告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途。
六月中旬，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。
小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業有成，健康成長！
1.國小六年級上學期班主任總結4篇
2.20xx年國小六年級班主任工作總結
3.國小六年級班主任工作總結
4.班主任工作總結國小六年級
5.國小六年級班主任德育工作總結
6.國小班主任工作總結六年級
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇11
六年級的第一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期後，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯繫，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處於青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，並多方面了解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班裡制定了一套嚴格的制度，並對學生的表現量化評估。主要是從晨誦開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，並對表現突出的學生進行表彰獎勵。
安排五名優秀的學生參與管理，每天早晨到校後帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在於晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、體育課都是學生們比較樂於參加的，但天氣炎熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛鍊的重要性，多方面地做好學生的課外鍛鍊。
三、學習方面
六年級上學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，複習時不急躁，科學制定複習計畫，合理安排複習時間。尤其是對一些調皮了一些關注，對於學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好複習。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。
小學生活將一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心希望每一個學生都能學業有成，健康成長！
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇12
這學期，我擔任六(x)班語文教學及班主任工作。學期即將結束，下面我就本學期班主任工作作如下小結。
一、學會正確關愛，營造溫馨班級氛圍。
體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的“家庭”的呢?首先是要全面了解。一是了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二是要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。其次是要對學生傾注滿腔的愛。
1、“偏愛”後進生。
對於班上的後進生，我傾注了較多的精力和愛心。在班中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上遊、健康成長
2、嚴愛優等生。
優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，所以更應對他們嚴格要求。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實施自我管理，培養管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
三、建立常規機制，形成競爭氛圍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。但它必須以常規機製作為保障，因此，我在班級中建立常規機制，創造競爭氣氛，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規以及路隊常規等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。
1、激發與本班學生的競爭意識：班主任應在班內掀起學生間、小組間激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
2、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種團隊精神精神的培養。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我注重每次活動的實效性，其主題可以隨機而定：根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。
本學期，我班開展了一系列活動：校知識競賽，網路知識手抄報比賽，中秋節手抄報比賽，我愛家鄉手抄報比賽，法制宣傳手抄報比賽，我愛家鄉繪畫比賽，國防徵文比賽，“我的天堂我的水”徵文比賽，“幸福校園”徵文比賽，法制宣傳繪本比賽，七彩語文硬筆書法比賽等，學生們都努力積極參與，他們在各級各類比賽中也獲得了一定成績，如我指導的學生錢逸在鎮“幸福校園”徵文中榮獲二等獎，“”吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收穫的，關鍵是看你是否願意辛勤付出。
五、塑造自身形象，贏得學生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點： 1、好學上進，不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書，認真鑽研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。2、尊重學生，不遠離學生。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
六、協調與任課老師和家長的關係，建立豐富的信息網路。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任課老師和家長對學生有一致的要求和態度，因此，我時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。會上介紹成功教育孩子的經驗，表揚孩子們的點滴進步，談教改的方向，進行作業展覽或者談學校對親職教育的建議等。充分調動家長的積極性，讓他們配合學校教育好孩子，促進他們健康成長。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，嚮往美好生活的信心和勇氣。
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇13
x國文學家x說過：“立志攀登高峰的人總能找到前進的道路，害怕征途艱險的人只能永遠在山腳下徘徊。”我銘記著這句話，在平凡的工作崗位上，默默耕耘，無私奉獻。時光匆匆，回顧過去的一學期，有成功，也有困惑，現將一學期來工作總結如下：
一、在教育教學上
在教學上，認真備課，為突破每節課的重難點，我讀了教學參考書上的每一個字，反覆的推敲，參悟編者的意圖，以及設計者的意圖，使我們教學中的數學和生活中的數學融會貫通，使學生對教材，對教材的例題和習題都有比較深刻的理解，這學期得到一本比較的好的書，數學教材全解，雖然編的不是很精，但是值得我們教師去閱讀，對教材的全解比較的全面，習題的設計比較的有層次，真的是一本好書，做到每節課都是精背，精講，訓練學生的思維，學生的思維需要長時間的培養，雖然只是短短的一年時間，但是我感覺我的學生思維都有大幅度的提高，前幾天的一節課，使我很興奮，學生分析一道工程問題用了x種方法，所有的方法從不同的角度去分析，每種方法都很巧妙，在這個時候，我真的感到滿足，滿足的是我的學生的思維超過了我，學生讓我寫畢業留言的時候問，x老師你最高興的事情是什麼，我說“我的學生的思維超過我，是我最高興的事情。”我是比較酷愛數學的人，因為這節課我興奮了好幾天，我真的很喜歡我的學生，想想他們就是一張白紙，需要我們教師去塗抹，以後我會用“心”去塗抹。為了上好立體和平面幾何的課，我每節課都製作教具，一年下來，學生的空間觀念形成了，他們空間的想像能力也得到了很好的培養，為中學的幾何打下了良好的基礎。
為了迎接畢業考試，認真研究書上的每一道題，反覆的推敲，從多角度去訓練學生，就是做一做里出現的題型都是反覆的推敲，而且也看了很多的畢業考試的卷子，感覺複習的比較的全面，感覺已經做了萬全的準備了，希望4號的考試圓滿成功。
我每節課都以最佳的精神狀態站在講台，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。在這裡我真的感謝學校領導對我工作的信任，又接了六年級，雖然沒有參加區教學質量的監測，沒有為學校爭取榮譽，有些遺憾。今年我很平靜，不向原來那樣的激動了，也許是人成熟了，我們x年級數學教師為中學的數學打下了良好的基礎，在內心中，可以圓滿的送他們畢業了，我感到欣慰。
二、在課業輔導方面
因為我從六年級接的班，個別的學生一定不會接受我的，特別是差生，要用心去愛學生，去教育學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學生的思維，和成績，。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學，去聽，你一定能學會的，最後做到“理解”二字，由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業的問題，或者是作業上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什麼都要認真，養成做事認真的良好習慣。
這一年讓我更深的感覺到了教育是愛心的事業。
三、在自身的素質方面
要多看書，報刊，雜誌，上網了解最新的教育文章，提高自己的理論知識水平，理論和實際要做到緊密的結合，平時要多寫些文章，把自己的工作經驗，或者是心得記錄下來，多聽同行的課，提高自己的業務水平。
現在夜已經深了，就寫到這吧，不叫什麼總結，就是感想，一年的合作，六年組所有的同人，想想我們為了一節課的爭執，想想為了一道題討論，辯論都爭得面紅耳赤，真的很值得回憶，xx國小的教師都是好樣的，我們xx國小的教師是榮譽感最強的一支隊伍，在楊校長的帶領下，手挽著手肩並著肩，去迎接xx國小更加燦爛的明天。
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇14
本學期我繼續擔任六2班班主任，我根據學校工作計畫以及德育處的要求，認真開展了班主任工作，現將開展的工作總結如下：
一、規範常規制度，常抓養成教育
開學初，我即以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規範》為重點，不斷規範學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象。首先，我們在開學第一周班會課就認真學習了《守則》，要求做到熟記於心。結合學校德育處的要求，第二周又學習了《小學生日常行為規範》，通過具體事例，鼓勵學生養成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，第五周學校要求從嚴抓好候課和離開座位後挪凳子到桌子底下，從一個細微動作做起真不容易，剛一開始學生很不習慣，候課還不夠自覺安靜，我就安排班長專管，聽到上課鈴聲響起就組織同學們候課。下課後，只要你離開座位，就有學生專管挪凳子的習慣。這2個細微的動作改變了許多的學生。再加上我們教師勤下班，用心觀察，發現問題，及時糾正，慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學養成了良好的行為習慣。
二、幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。我稱他們是"班主任的左右手。"所以我選拔和培養得力的幹部隊伍，我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。我平時會大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助其他小幹部樹立威信；我常常鼓勵幹部大膽工作，本學期的班級活動，，如主持早讀，維持班級紀律，監督清潔區和教室衛生，路隊紀律，集隊紀律，候課，挪凳子等都有班幹部管理。正因為有了這些得力的班幹部協助我開展工作，班風和學風一度大有提升，一改過去那懶散自由的班貌。
三、嚴抓常規管理帶動教育教學工作
開學初，我紮實有效地加強學生的常規管理。組織學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規範》以及課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等，把常規管理落實到每一天的學習，工作，生活當中，同學們逐漸形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活潑，團結，有愛，上進"的面貌，從而促進了教育教學工作的有序開展。
四、重視各種活動和主題班會的開展
我對每次活動的實效性都很注重，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。本學期的經典誦讀活動，我要求人人會讀會背《萬世師表》以及30首古詩，同學們都很積極參與。還有班會主題是根據校辦或德育處要求來定，我們認真學習了守則，班規，七不準，以及《未成年人9條不良行為》和普法知識，還有配合節日進行的班會，如“文明交通，安全出行”、“觀看開學第一課有感”、“祝福我的老師”“觀看小學生道路安全知識宣傳片有感”、“祝福我的祖國”、“學習東協知識”，“學習少先隊知識”、等，更有12月6日上午我班舉行的主題班隊會“關注安全，珍愛生命”，通過生動具體的圖片視頻資料，以及歌謠，詩朗誦、齊唱、現場採訪等形式向在座的每一位師生宣講安全的重要性，只有人身安全了，生命才會綻放花朵。每一次班會主題鮮明，同學們能積極參與討論發言，並寫成日記，他們感到班會課特別有收穫。
五，抓好安全教育，確保學生校內外安全
我一直把安全教育工作放在首位，確保每一位學生的校內外安全，不允許一個學生出安全事故，周周有教育，天天有叮囑，周末還要在作業登記本上寫安全注意事項，對在操場，教室追逐打鬧的現象一再進行教育，對特別調皮的學生時時關注。在期中同學們積極參加了學校組織的安全疏散大演練活動。
六、協調好與科任老師和家長的關係，齊抓共管。
班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。、召開家長會，我高度重視，做好準備，確保會議質量，家長來了49人，說明家長們很願意配合班主任教育好孩子。平時我還通過打電話，家訪，寫紙條，發校訊通等與家長溝通，家長都很配合班主任的工作。比如很多上網的孩子，一度沉迷網路，我知道事情原委後，積極主動與家長聯繫，有時候親自上門與家長，孩子坐在一起共同談心教育，效果很好呢。在課餘，我也積極與科任老師、副班主任交流，一旦發現科任老師或副班主任反映某某同學有優缺點，我能馬上進行表揚與批評，這樣，家校聯手，師師聯手，共同把班級工作搞好。一個好的班級是離不開大家的協作的。
七、存在不足
1、個別學生的良好習慣有待加強。如候課，挪凳子，個人衛生、學習習慣等。
2、對於個別學生出現的不良行為，有待家校更加投入力量。如上網，玩遊戲機，曠課，夜不歸宿等。
3、一些調皮學生在其他科課上還不夠聽講，有待共同教育。比如英語課不想學，數學課不想聽，音樂課不想唱，體育課不想跳等。
通過本次總結我認識不足，吸取經驗，努力使今後的工作更加完善，和副班主任齊心協力，齊抓共管，力爭把六年級學生教育好，同時我們也在反思：如何把畢業生教育好，真是一個困惑啊。但不管怎樣，班主任工作任重而道遠，在實踐中要不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信，班主任工作一定會在新的一年裡有更大的提升！
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇15
本學期我擔任六年級的班主任工作，在校領導和科任老師、同學們的共同努力及大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較好的成績，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、班級情況：
本學期我班共有學生30人，其中男生23人，女生7人。(其中本村學生2人，外村學生26人，外省外縣學生2人)。作為國小畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。根據學生學習情況看，學生基礎知識不是很好，良好的學習習慣也沒有養成，學習態度一直不見積極，缺乏激情與熱愛，更缺少拔尖的學生湧現。作業還有兩三個學生不按時完成的現象。學生整體素質一般，發展十分不平衡，兩極分化嚴重。
二、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂台賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裡的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
三、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。
1、勤於用自己的雙手給學生做出示範。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練。本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》，開展爭創“行為規範標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。
和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際，建立“班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
四、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計畫，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
總之，在班級管理中，學生的德育方面及文明禮儀方面還要待以加強，我雖然做了很多，但還不是很滿意，如：我欠缺班級管理經驗，班級學風雖有轉變但還不夠濃厚，學生積極進取心不夠強，競爭氛圍不夠濃，今後我還要多向同事和網路學習，提高自己的管理水平，把班級管理得更好!
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇16
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂台賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裡的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利於常規的建立。
1、勤於用自己的雙手給學生做出示範。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。
學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。
2、加強日常行為規範教育，強化行為規範的養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》，開展爭創“行為規範標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規範化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規範的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關係。
和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際，建立 “班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。
三、積極抓好後進生的轉化工作
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學期的班主任工作，我也積累了一點點經驗，當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇17
這個學期孩子們在我的引導下，發生了巨大的變化，好像忽然間他們長大了很多，越是在即將畢業的學期里，作為班主任越是辛苦，每天要看管好他們，不能出現絲毫的安全事故，所以我總是提前10分鐘來到班內，首先看看哪些孩子還沒有按時到校，哪些孩子到校之後不知道整理自己的學具和課前準備，鼓勵做得好的同學，讓他們成為那些學困生的榜樣，這樣長時間下去，孩子已經養成了良好的學習習慣 ，成績也有了突飛猛進的飛躍，以前不喜歡學習的同學變得愛學習了，以前成績後進的同學，現在也前進了十幾名，這日新月異的變化，讓我感覺到付出縱有匯報，耕耘就有收穫。
初接收這個班時最讓我感到頭疼的是陳芊同學，以前最愛打架，每天想打誰就打誰，不高興時就拿著別人當出氣筒，況且打起駕來也特別狠，往往會把別人打得鼻青臉腫，後來我經過仔細觀察，我發現他是個“順毛驢”，吃軟不吃硬，我就抓住他的這個特點，每天看到他有點進步就表揚他，發現他為別人做好事就鼓勵他，有時候我走到他的跟前用手輕輕拍拍他的肩膀，對他說：“陳芊同學變得懂事多了，最近也進步多了，也不和別人打架了，多好啊！老師相信你以後會有更大的進步！加油喲！”他面帶微笑，坐在桌子面前有點不好意思。我每天到班裡總是尋找他的閃光點去誇獎他，真的還有明顯的效果，陳芊同學進步很大，這整個學年沒有和別人打過架，學習也特別帶勁，我真為他高興，他的家長也為孩子的進步而高興。
現在的孩子成熟得比較早，尤其到了六年級，孩子們在沒有家人監管的情況下，在家裡上網聊天是很普遍事情，有的家長每天只顧上班或者只顧做生意，顧不上管孩子，這就給了孩子放縱自己的機會。一次我們班一個很溫和、很內秀、很善良、平時又不大愛大聲喧譁的女孩，在周一上學之前給我發簡訊說：“趙老師，我今天有病不能上學了，須請假一天。”我給她恢復了信息說：“有病就抓緊時間看病，身體要緊，家長知道嗎？讓家長跟你一起去。”她告訴我家長知道，我放心了。到了第二天，這位女生又給我請假說：“老師，我的病沒有好透，還是肚子疼，今天還要去醫院，請老師準假。”但是我正準備上課，我告訴她，看病不能耽誤，一定要讓家長領這去看。因為我知道她爸爸是醫生，女孩子比較老實，應該不會有什麼。到了第三天，這個孩子又給我信息了：“老師，實在不好意思，我的病又厲害了，本來說今天去上學，肚子疼得不能走路了，醫生說需要休息。”我這個時候有些犯疑問了，為什麼還不好呢？是真的嗎？但是我還是給她回了信息，要她抓盡時間看病，不要耽誤學習。
於是我就撥打了她爸爸的電話，問她孩子有病你知道不知道？好了沒有？他爸爸口氣里滿是疑問，我又對他說孩子請假已經兩天半了，聽口氣里他爸爸很驚訝，他告訴我他不知道這回事，他說他打電話問問情況，結果不是有病，我又找班內有QQ的同學回家看看她在不線上，問她為什麼不來上學，有個同學聯繫上她了，她說不想上了。接著她的爸爸把孩子送到學校，讓我找她談談心，了解一下內情。我把這個孩子長叫到我的辦公室里，剛開始她什麼都不說，只告訴我就是有病，後來我就問她：”你家裡現在沒有人吧，我和你一起到你家去，你把你的QQ打開，我看看你的聊天記錄，我這么一說她有點緊張了，她說“老師這樣不行吧？”我說這有什麼不行的，我是你的老師啊，，有什麼話還不能跟老師說，聊天記錄里還有什麼秘密嗎？接著她打開了話匣子，她說有秘密。我就問是什麼秘密，她告訴我她喜歡上了一個男孩子，這個男孩是遼寧的，父母離婚了。每天家裡也只有他一個人，我們在網上結婚了，生孩子了。我不動聲色的說：“我知道網上有這種遊戲，不過不能沉溺於網路中而影響學習，因為你還小，這幾天你在家就和他聊天，耽誤了你的學習啊！”
後來經過我反覆做工作，她也認識到了不能這樣下去，不大一會她爸爸打電話問我詢問的情況，我對她的爸爸說孩子可能出現了網戀，這說明以前的多次請假說有病都是謊言，所以你以後應該多和孩子交流和溝通，不能讓孩子太孤獨。就這樣，在家長老師的共同努力下，孩子不再說謊逃課了，也不再沉溺網路了，成績也有了很大的進步。
六年級的孩子到了青春萌動期，對感情很好奇，所以有的孩子出現了早戀，這是個很頭疼也很讓老師無從下手去處理的事情，既不能在班內批評高調製止，又不能任其自由發展，所以這就需要用巧妙的辦法，首先讓孩子接受這是一種很正常的現象，接著讓孩子知道要理智，不能衝動，要知道早戀會給自己的前途帶來影響的。我多次找幾位同學談心，講了很多的案例，有自己親身經歷的，有在電視上看到的，也有聽說的，通過多次做思想工作，幾個孩子思想穩定了，學習不浮躁了，這次考試也進步了很多。
回想這個學期所做的工作，真的很辛苦，但是苦中也有樂，面對有的孩子既不學習，又在班內搗亂，六年級的孩子了有時讓老師真的很無奈，批評吧，他會產正逆反心裡，不批評吧，任其我行我素，更是不行，有的孩子不能理解老師對他們的有一片良苦用心。但是作為老師我們做到了教書育人，做到了問心無愧，也許到了一定的年齡之後，他們會漸漸明白的。
當六年級的班主任真的不容易！
國小六年級班主任期末工作總結範文 篇18
作為一名合格的教師，每個月寫一份個人工作總結是非常有必要的，不僅對自已工作的一個總結，而且對今後的工作也有起到參考的作用。為了深入推進學習實踐科學發展觀活動整改落實工作，結合區教育系統黨委的工作部署，學校在全體黨員中開展了“創先爭優”系列活動。作為一名黨員教師，我對照“五個帶頭”聯繫個人工作實踐，總結如下：
一、嚴格要求，學高為師，身高為范。
雖然踏上工作崗位已經兩年半了，但始終不會忘記的是當初選擇做教師時懷揣的夢想和道德價值。堅持遵循學校的規章制度和黨組織的思想教導，認真閱讀了相關文章，對自己高標準嚴要求。在師德師風的建設過程中，我嚴格要求自己，真誠對待每位學生，本著教育為主的態度關愛學生的成長，禮貌地和家長交流，絕不收受家長任何形式的物品。
作為六年級的班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。平時我嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。通過幾個月的努力，使他們的行為規範更加紮實，自覺養成良好的習慣。這半年來，我們獲得了溫馨教室、讀書節優秀集體、體育節最佳團體獎等稱號。
二、積極參與，創先爭優，共創佳績。
還記得在迎接世博的日子裡，我動員學生們積極投入參與世博的活動中，多次組織學生參加社區迎世博活動，包括打掃、宣傳等;積極參加徐匯區組織的世博劇壇活動，排練朗誦、小品等宣傳世博。戴上世博志願者的袖章，同學們各個都顯出自豪的笑容，大街上，是他們奔波著宣傳世博的身影，小巷中，是他們努力地清潔衛生的身影，學校里，是他們忘我地投入訓練的身影……
難忘排練世博小品時的場景。在準備的兩個星期中，我配合我們學校的藝術指導老師一起編排小品、排演小品、帶隊參賽等。那兩個星期，我們兩位老師在不占用學生課程的前提下，利用早自習、午休、放學後的寶貴時間，指導學生表演。
我們的學校是以農民工子弟居多，他們在迎接世博的日子裡其實也有許多默默奉獻的事跡，我在撰寫劇本的過程中，對這些學生和學生家長進行訪問和了解生活為原材料，進行加工，編寫了較適合我校學生實情的劇本。在短短的兩個星期內，大家付出了很大的努力，才能夠順利地排出一部較好的作品。在區比賽中，我校的朗誦和小品比賽分別獲得了第三名，大家都非常高興，自己的努力並沒有白費。