新高一班主任工作總結 篇1
本學年，我從事高一年級班主任工作，積極配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了實現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以後開展班主任工作積累經驗：
首先，我在思想上加強自我修養。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業，模範遵守師德規範。熱愛本職工作，事業心、責任感強，工作態度端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風積極健康，學生團結向上，班幹部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一致好評。
其次，我努力創設一個和諧穩定的班集體。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點偏激，古怪，孤僻，同學之間很不容易溝通，我就開展豐富多彩的活動 ，放手讓同學們去做,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束後及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現後得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。
第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長帶領學生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦?等等;其次，明確班委職責，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進行;最後要明確
目標，要有班級理想，有一個共同的信念，共同的追求。經過一學年的努力，班級有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。我班在年級的各項評比中成績都名列前茅，先後獲得了“優秀班集體”“學習先進集體”“文明班級”“文明宿舍”等榮譽稱號，獲得了年級領導的一致好評，學生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。
第四，身教重於言教，為人師表,率先垂範。很多時候，我發現問題時並不立即找學生，而是默默地做好。儘管我沒說，可學生看在眼裡，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,年級布置除草任務後，我和學生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。
第五，了解每一位學生的情況個性，做好工作筆記。我為每一位學生都做了情況記錄表，詳細記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是因為我平時做個有心人，將工作做到了實處，學生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學生們每天都在愉快地學習，在健康地成長，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最後，在這一學年裡，我收穫了很多，既有經驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細緻，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。
新高一班主任工作總結 篇2
一、選拔班幹部，培養積極分子
選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的動力
新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我們班經常組織學生去宿舍檢查衛生，同時加強思想教育，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。
臨進期末，學習任務非常艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了考試的意義，讓他們將主要精力放在複習備考中，爭取每個同學能取得理想的成績，年終向家長交一份滿意的答卷。
三、形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體強占優勢的為多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的'影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法：
1、有意識、有計畫地通過對學生守則、道德問題的談話和學習學校的管理條例等來形成學生的是非觀。
2、 運用典型事例，進行表揚和批評。
3、運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4、組織好主題班會。主題班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等。本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區衛生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，能很好地遵守《中學生守則》。
俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以後的工作中能有所改觀。
新高一班主任工作總結 篇3
依然匆匆，又是一個學期，這學期，我繼續擔任高一甲班的班主任，忙忙碌碌，有得有失，但卻從未患得患失。我所做的只是盡心盡力管好我的班。為總結經驗教訓，利於以後工作，現將本學期班主任工作總結如下。
一、加強常規管理，細緻，認真。
針對上學期我們班時有作業拖沓，交不齊或不能按時交的情況，從本學期開學之初，我開始每天認真核查學生交作業情況，積極督促學生按時有質量地交作業。針對上學期學生偶有遲到的現象，從本學期開始，我對遲到的學生進行一定量的懲罰，比如說，教室衛生值日等等。雖然每天忙不迭，但也有百密一疏之時，在此，感謝各帶課教師對於我工作的包容和支持，也感謝大家時常及時的提醒和有效的建議。常規管理看似無聊，瑣碎，但不積跬步無以至千里，千里之堤毀於蟻穴，所以，一定要常抓不放。
二、文化課學習是中心，樹立良好班風、學風。
從上學期開始，我們班學生的文化課學習開始稍稍出現兩極分化的苗頭，這個趨勢在這個學期則體現得比上學期更為明顯，為此，每隔一小段時間，，特別是備考的前幾周，我總是及時詢問一些學生的學習近況，跟他們交流學習中出現的問題以及鼓勵他們克服自身的一些小問題。此外，我積極聯繫學生家長，以電話簡訊等方式提醒他們注意孩子學習動態，積極交流。我相信，我對孩子文化課的關注和態度會直接影響孩子對文化課學習的態度和行動，所以，一定要做到最大正能量的釋放。
三、班主任是學生班集體的領導者、組織者和管理者，是班級建設的靈魂人物，要努力做到規則規定管理班級，而不是人管人。
以前，我對班主任工作的認識尚有不足，總覺得跟孩子們走得近了，用自己的真誠和耐心慢慢去改變他們，塑造他們，跟他們心貼心，那么我的班級就差不了。但當孩子們上了高中之後，我慢慢發現，學校規則和班級規則在管理班級的過程中尤為重要，一定要執行到底。因為我發現成長的過程就是他們開始要有自己的精神和感情世界，他們對於很多人和事有自己的看法和處理方式，他們在逐漸成為一個個獨立、完整、唯一的個體，我可以去引導並且影響他們，但很多時候我不能將自己的思想強加於他們。這樣的話，當孩子們思想走偏了，行為不正了，我的言語有時就顯得非常無力。所以，作為一名班主任，一定要深刻認識到自己不但是這些孩子的親人，朋友，更要知道自己是在領導並管理他們，要嚴格執行班級管理規定。
以上即是我對本學期班主任工作的大致總結，班主任工作千頭萬緒，我們不能時時都拿秤來秤，要敬業、勤業、樂業、盡心、盡力、盡責。
新高一班主任工作總結 篇4
在老師與同學們的共同努力的這一學年，我班取得了一定的成績。為了今後更好地開展班主任工作，現對本學年班主任工作總結如下：
我班共有學生57名學生，女生31人，男生26人。高一上期一人休學，高一下期一人為出國備考，故實際在校生55人。我班絕大部分學生都有很強的紀律觀念，學習態度認真，上進心強，有活力，有朝氣，是一個有很大可塑性的集體。針對高一學年的中心工作，以我班實際情況出發，將實際做法和效果總結如下：
一、構建班級管理體系：
(一)制度的建立和實施：
一個班級就是一個小集體，這個集體要能夠正常、有序、高效的運作，離不開制度。在制度的約束和規範下，學生才能清楚地認識到該做些什麼，不能做什麼，如何爭取自己的合法權益，並為了能夠讓所在班級更加融洽，優秀而共同奮鬥。
在學生明確並接受了制度後，誰來制定和管理成了成了最大的問題。只有班主任制定的制度是班主任的，由學生幹部制定的制度那也只代表一小部分人的利益，比較好的的方式是全班同學共同提出，由班委整理歸納，教師引導修改並最終確定的制度。當然，需要不斷修改完善。對於制度的執行，自然是學生們選出的代表班乾來執行，全班同學共同監督。
1、班級管理與個人考評相結合：
制定班規是是為了保護班級大多數同學的利益。使同學們正常的學習、生活秩序不受影響，有利於班級更好的發展。而班規中如果只是不允許怎樣怎樣，那必將無法執行，為學生反感最終成為一紙空文。班規總體上與學生個人考評相結合，實行加分扣分制，類似於高校的獎學金評定製度。在班規中對學生違紀違規實行扣分處理，較為嚴重的，班主任再單獨談話，處理;對學生個人或為班級爭取榮譽實行加分鼓勵，每學期一次總分排名，將此與優秀學生評選相結合。
2、小組協作與個人考評相結合：
高中生容易形成小團體，如果能將這些小團體進行合理引導，讓他們積極協助互助，共同進步，這既有利於班級的管理，也有利於培訓學生的合作能力。因此，我將班級細化為9個小組，按照相應原則學生自由組合。小組也就成了班級最小的集體，很多活動都可以以小組為單位進行，而且期末評優中小組評比也是一個重要內容。
(二)班委的產生和培養：
按照班規規定，班幹部實行競聘上崗。每學期換屆一次，每人在同一職位上留任不超過兩屆，也就是一年。在換屆中由學生自己提出所擔任的職位，由全體同學投票選舉通過，半期經行評議，不能通過則換人。班幹部是班主任的得力助手，也是班級優秀學生代表。通過競聘制，讓學生認識到任何時候都需要主動爭取鍛鍊機會，而不是被選舉，這樣工作才有主動性，也增強他們的危機意識。
到目前為止，我班順利制定並實施了《重慶育才中學高20_級12班班級管理規定(試行)》，制定了《班幹部工作手冊》，將《小組考核制》和座次相結合。
二、班級精神文明建設：
(一)教室的布置：
學生一年中待得最多的地方莫過於寢室和教室。寢室主要用於睡覺，而其餘的時間就是在教室了。教室的布置，是否有文化氛圍，是否溫馨而得體就先得尤為重要了。開學時除了黑板後面的班訓和門口的班主任寄語，幾乎是“家徒四壁”。經過一個多月時間的融洽相處和我的多次暗示，以文藝委員為首的部分學生開始把高一十二班當成是他們的家了。經過幾次謀劃後我們終於開始對“家”完成了布置：
1、請班上的藝術特長生童荻同學(得過校長收藏獎)畫了兩幅畫貼在牆上;
2、向語文教室熊研索取了一幅墨寶。
3、把班級同學前期一些不錯的照片貼在了班級牆上左邊，貼成了心形。心行圖片上的橫批“幸福之家”有如神來之筆。
4、制定了班徽，班歌。
5、購買了一個書架，有了我們班級的凝墨閣。
6、教室重新布置後，確實感覺很不錯，我自己也甚是喜愛。後來，在高一上期末元旦晚會上謝爽同學又獻上了我們的班級誓言。
(二)活動中升華：
1、學校的特色活動：我們學校的一大特色就是課餘學生活動多姿多彩，異常豐富。如體育文化節、藝術節、科學創造節、辯論賽、球賽等等。高中生精力充沛，如果不加以合理引導容易出現各種問題。而且通過這些活動，學生的創造力，溝通協調能力等智力因素和非智力因素都得到了很好的發展。學生們在活動中感受、鍛鍊、收穫!而且，我們可以以這些活動為契機，增強學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力，增強學生的信心!在活動中，學生們受到了意想不到的教育，班級也變得更有凝聚力，更加團結，和諧!
2、班級特色活動：
(1)小組承擔籌備班會：學校的特色活動雖然很多，但都比較有一定的選拔性和挑戰性，學生的參與面還是有限。而班級的活動如果設計和合理，我們完全可以做到100%的參與。從高一上期開始，我班班會課時都有學生以小組為單位承擔，在我給定的主題下，學生進行發揮，我再進行總結引導。一年下來，全班同學都參與了班會的各個環節，他們的組織，表達，計算機水平都有所提高，最重要的是，通過這種在全班同學中的展示，學生的表達能力越來越好，自信心增強了!
(2)周記：給主題或者自由發揮。拓寬了和學生溝通交流的渠道，通過這種傳統形式的互動傾聽學生的心聲，能夠防微杜漸，講很多問題處理在萌芽之中。比如夏天的服飾問題，學生戀愛問題，以及對教學的建議等等，均可以在周記中處理。
(3)心語本：我班還有一本專門供學生交流的留言冊。學生們吐槽，交流，減緩學習的壓力。
最後，我打算從下學期開始，由專門的同學修班史，我帶的每一屆學生都“青史留名”;當然，也存在著橫向和縱向的比較。對每一屆學生來說都是一種莫大的鞭策和鼓勵。
三、班級目標管理：
(一)基本目標：班級的事，事事有人乾;班上的人，人人有事乾!
1、衛生目標
一個班級的衛生反映了班級的精神風貌，體現了學生的個人素養。對衛生的嚴格要求也是對學生行為習慣的培養，讓學生受益終生。通過一學年的嚴格要求，在班乾和小組長的協調，全班同學共同努力下，衛生已經不再是問題。
2、自習紀律：
通過上學期的嚴格要求和督促，學生基本上能保證良好的自習紀律。自習紀律是良好學習成績的保證，也是學生自學能力培養的必備基礎，尤其是理科生的獨立思考，解決問題的能力。
通過衛生、紀律、著裝等常規規範學生的行為。在活動中增強學生集體榮譽感，在考試中不斷增強他們的自信。爭取用高一一學年的時間讓學生能夠養成：在正確的時間做正確的事，
(二)長遠目標：目標堅定，高效學習!
在高一下期開學初就對全班學生進行了理想信念教育，強化了學生堅守自己的理想，克服一切困難的意識，讓學生相信：未來的每一天都是新的，充滿變數，正因為如此，未來才充滿無限可能，只要踏實勤奮，一定能努力實現自己的人生目標。學習不好，不是自己笨，而是努力不夠，方法不對，早日找到適合自己的高效學習方法。
四、人文關懷：
我班學生中，大部分來自區縣。每到周末時，由於離家較遠，每周回家顯得很不方便而且浪費時間。因此，有部分學生選擇留校上自習，甚至有幾個學生幾乎不回家。為了營造一個良好的學習環境，同時讓他們感到家的溫暖，我採取了以下措施：
1、每月一次電影：
電影內容既有最近的歐美大片也有一些具有良好教育意義和思想價值的電影。這樣既可以讓學生勞逸集合，也有助於英語學習。
2、一兩周發一次水果：
由於我和學生年齡相仿，相處起來比較融洽。為了更好地溝通，讓他們感到更溫馨，我每兩周左右自己掏腰包給他們買一次水果，大棗、油桃、西瓜……隨季節變換，雖然每人每次量很少，但他們也感到很開心。
3、和男生一起運動：
為了鼓勵學生們周末多運動，鍛鍊身體，同時也強健自己的體魄，周末時經常和男生一起打籃球、羽毛球。通過這些活動，我和他們的關係更加融洽，他們也更願意和我談心交流。總之，通過這些細節上的人文關懷，學生們對我的管理方式方法更加理解，班級業發展得越來越好。
以上是我本學年在班主任工作方面的總結，請批評指正!
新高一班主任工作總結 篇5
在過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：本學期開始，幾十人編成的一個班，並不能說這個班就是班級體，只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮鬥目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特徵的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作：
一、選拔班幹部，培養積極分子
選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的`號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的動力
新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我們班經常組織學生去宿舍檢查衛生，同時加強思想教育，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。
臨進期末，學習任務非常艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了考試的意義，讓他們將主要精力放在複習備考中，爭取每個同學能取得理想的成績，年終向家長交一份滿意的答卷。
三、形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體強占優勢的為多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法：
1、有意識、有計畫地通過對學生守則、道德問題的談話和學習學校的管理條例等來形成學生的是非觀。
2、 運用典型事例，進行表揚和批評。
3、運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4、組織好主題班會。主題班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等。本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區衛生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，能很好地遵守《中學生守則》。
俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以後的工作中能有所改觀。
新高一班主任工作總結 篇6
為了更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：
一、初步摸情況
我是10月份才從別的老師手理轉接54班的，我班學生的基礎是處於學校第三層次的班級，絕大部分學生是從高一的各個普通班調進來的，共有55人，其中1人是本學期從昆明轉學而來，其中男生36人，女生19人，全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好，有4人談戀愛，近10人無心學習，紀律散漫，上課經常睡覺，遲到，缺席，還有1位男生經常上網咖，已被學校視為在校試讀生(現已轉學)，有5位學生被記過大過，還有1位曾經頂撞老師，這些現象都反映了本班存在的問題較嚴重，這些都給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。
二、逐步完善班級管理建設
剛接任這個班時，我首先對擔任班幹部的班委進行觀察和考察，對於認真負責的班幹部我對其進行談話，向他們再具體打聽本班學生情況，對班幹部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。在已確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班幹部的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的班幹部，故此，實行全班輪流當衛生委員，經一個月再由民主選舉工作能力強，責任心強，威信高的學生，最終把原班委中體育委員和衛生委員替換掉，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風，學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面
本班學生特點是知識基礎較差，成績現兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多，所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣和轉化差生，即抓好典型，正確將學生分好層次，分批集中進行指導教育，要要分為四種：雙優生(成績思想都好的)，中等生，成績差的，又差生，對雙優生多給予關心和鼓勵，從高二就鼓勵他們，讓他們定好目標，平時每測驗一次都要對他們進行關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤，記錄，由他本人作記錄和班主任記錄，對於每月缺席較多的同學，除了按學校規定上報外，還要每月在班會上進行通報批評。
四、主要收穫
通過本學期的班主任工作，我獲得了主要收穫是使自己總結到了一些看樣管理學生，做好學生工作的經驗，我體會最深的一點就是對學生要敢管，捨得花時間，這樣雖然平時在管的過程中學生會覺得你煩，但在關鍵時刻，學生是辨得清你管教他們的好處，所以本學期，由於我敢管，捨得花時間，我班雖還有幾位學生在紀律上煥散，但也有一些有所進步，如王超，杜超，任志成，李清等缺席已明顯減少。
五、教訓深刻，今後工作壓力重重
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有四五個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在很大問題，無心向學的學生還沒激發他們的鬥志，還沒有觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設，發展和好轉都帶來了巨大的阻力，要使這個班得到根本好轉，我自感到壓力重重，但我相信我能帶好，但要注意與學校的配合，多向學校匯報情況，讓他們幫一把力，給學生施加一定的壓力和加大約束力。
新高一班主任工作總結 篇7
新學期伊始，為了進一步引導班級學生走上正確的思想、學習道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養奮發向上的班風，現制定本學期工作計畫如下：
一、班級情況分析
從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班幹部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習目的不明確，學習效率低，成績非常差。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，教育個別學生進步，大膽放手讓學生自己乾力所能及的事，並做好組織引導工作，限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。
二、本學期目標：
1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。
2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4、做好學生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關係。
三，具體措施
(一)繼續抓好學生的思想工作
(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。
(3)利用空餘時間進行家訪，及時與家長交流情況，統一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個台階。
(5)儘量轉變差生的學習態度，努力提高他們的學習成績。
(二)常規工作：
(1)積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做“陽光學生”。
(2)適當調整班幹部組織，定期舉行班幹部會議並做好記錄。鼓勵班幹部積極主動，並創造性得處理班內事務，培養工作能力。
(3)加強對學生的心理健康教育，最佳化學生的心理狀態。
(4)鼓勵學生積極參加志願者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
(三)學風建設：
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。
2、做好後進生轉化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。
新高一班主任工作總結 篇8
今年我擔任高一級（24）班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對本年度下學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養班幹部組織，讓學生“自治”。
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來乾，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不乾；學生能幹的事，幹部不乾”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裡的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯繫，得知該生以上學為藉口出去了，並不在家，後經家長配合了解到該生曠課去網咖上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。
最後，我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
新高一班主任工作總結 篇9
又一學期過去了。在忙忙碌碌中，我每天都期待學生們有新的變化，每天都期望他們在成長，我要和我的學生一起努力，互相影響、互相促進共同成長。
一、愛的教育
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中”。因此，作為一名教師、一名班主任要愛自己的學生。對全班學生，無論他是出生於幹部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，都應該一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。我班的李思毅一同學是個貪玩自控能力差的孩子，其實他很聰明。
這學期一開學，就發現孩子特別懶，對學習提不起興趣，什麼都不願意做，作業經常是完不成，為他不寫作業放學後也留過多次，也曾經為他和同學打鬧損壞了東西，和家長聯繫進行賠嘗，在課上因不鑽心聽講而影響別的同學也沒少挨任課老師的批評，多少次他爸爸、媽媽為他的任性和“不成材”也失望過。這樣的學生是令老師頭疼的，是做老師所不喜歡的，但是作為老師又不可能拋棄他而置之不理。我也狠狠批評過他，也好言相勸過，我也抓住他想參加校體育訓練隊這一契機鼓勵過他，確實也起到過一個階段的作用。可是好景不長，他的懶墮、對學習沒興趣又一一暴露出來。雖然我也好幾次想放棄他隨便他去，只要不影響班級其他同學的學習生活就行了，但我並沒有這樣做，還是抓住他身上的閃光點進行鼓勵，經常和他交流：請相信父母、老師都是愛你的，只是起的表達方式不一樣，但是我們都有一個共同的願望，都希望看到健康成長積極向上的你。精誠所至，金石為開。
雖然目前的孩子的進步是微乎其微的，還不是太明顯，但孩子肯和我交流說自己的想法，這就是一大進步，我相信春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。
二、養成教育
班主任管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。如果什麼事班主任都親歷親為的話那肯定得累壞了。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。我的做法是學生能做的我不做，學生會做的我不做。這並不是說我什麼事都不做了，而是把班級的各種常規的工作安排給小助手去做，讓學生主動參與班級管理，讓學生成為班級的主人。
1、規範早讀，午休，課堂的紀律
早讀：在老師來之前，先由值日班長負責帶領大家抄一段精美的文章或段落，然後一起讀、記。或者帶領大家讀、背要背誦的課文段落，做到不浪費時間珍惜每一天的每一秒。午休：分時間段安排學生複習功課，寫作業，休息。由值日學生負責。
課堂：要求學生必須在鈴聲響後安安靜靜地坐好等待老師來上課，上課不準說廢話，發言得舉手，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。開始的時候要求要到位，而且一到上課的時候要經常去檢查，有些學生上語文、數學、英語課還好，上技能課的時候就比較隨便，那我就經常檢查發現做得不好的處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以不要去經常檢查了，而是以抽查督促為主了。
2、合理分工
班級的常規工作很多，比如說板報、學校大隊部、教導處布置系列活動的準備、每天的班級、保潔區衛生，中午的班級管理等等這些工作要是都讓班主任來做的話那工作量是很大的。開學的時候我就把這些工作明確分工到人，我會去檢查學生的執行情況作一些指導就可以了，這樣一方面老師輕鬆了也鍛鍊了學生的能力提高了工作的效率。學生提高的同時也減輕了我的工作負擔。
三、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很煩心，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心裡往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！我覺得工作著是美麗的！我最快樂的時光就是和學生一起度過的每一天。
記得有這樣一首詩寫到：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程，感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
新高一班主任工作總結 篇10
本學期，我擔任了20xx級高一3班的班主任，現將工作總結如下：
（1）在班級管理上：
建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班幹部的選拔尤為重要。因此在班幹部的培養上，我主要採取以下措施：
1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特徵，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯乾、熱情奔放並具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班乾隊伍；
2、在開展班級管理工作時候，對班幹部採取“授人以魚不如授人以漁”的方法。指導她們如何達到工作目的，嘗試換位思考，有效管理等，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。譬如符雲貞同學為了帶好早讀，她會在晚自修後板書音標和單詞。勞動委員謝石婷為了管好衛生工作實行簽名制等等。一支團結的班乾隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。
（2）在學風建設上：
學期初，從學生的周記上和行動上發現能力強的學生沒有學習興趣，能力差的學生畏難，為了改變這些情況和建立好的班風，在學風建設上，主要從以下方面來加強：
1、欣賞蒙台梭利的一些教學片斷讓學生了解學前教育的重要和影響。通過對一些知名幼稚園的了解，例如伊頓幼稚園。培養學生對這份職業的熱愛和希望。
2充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；
2、與各學科老師溝通聯繫和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；
3、利用好業餘時間，培養良好的學習習慣。讓學生堅持每天練琴半小時，發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。
在上述做法的指導下，高一（3）班在班風建設和學風氛圍上，表現出一種積極上進的苗頭：
1、班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿；
2、自修時間由原來的鴉雀無聲地小說轉變到積極練舞練歌和討論學習；
3、課外書檔次的提升。學生從看東方婦科轉變到簡愛、冰心文集等
（3）在心理輔導上：
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對於有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂鬱、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：
1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。
2、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。
在宿舍管理：D601和D602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內務，在老師的教育和同學的幫助下，有了很大的改善等。
（1）班主任班級管理工作有待加強。
在班級管理工作上，由於缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：
1、班主任批評的藝術性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精緻化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致；
4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
（2）班主任工作的反思
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。
以上是我對這學期的工作總結。
新高一班主任工作總結 篇11
從擔任班主任工作到現在已經過去了半個學期，在這段短暫而又漫長的時間裡讓我第一次真正感受到做班主任工作的困難與艱辛，說它短暫也確實只是半年，說它漫長是因為我的靈魂在這一時間段中經歷了漫長的洗禮和磨礪。但現在說起來，我還是慶幸領導給了我這樣的一個讓我得以展示的平台，讓我努力，讓我成長，更讓我進步。在接受這個全新的班集體前，我也有準備，通過上網，看書了解一些如何做好班主任的方法，但真正擔任起這份工作時，才發現理論往往很容易讀懂，但操作起來卻不是那么簡單。
同時學校的領導對我們這一屆年輕的班主任也傾注了極大的心血，就我個人而言，當時徐主任，李主任找到我時，我很沒有信心，但兩位主任一直的鼓勵我，讓我有了勇氣，後來找到孫校，孫校說了很多，但其中有一句：你一定能做好，更增強了我的自信。領導千方百計的想各種方法幫助我們提高，在我們年輕的班主任沒有任何工作經驗的前提下，為我們創造了一個“師帶徒”的做法，有了這個平台，我真的能夠比較快捷的掌握一些行之有效的方法，同時也讓我有這樣一個感覺：有了師傅在，心裡更踏實。
談到師傅韓老師，我真的從心裡佩服她，無論是為人，處事，還是學識都深深感染著我，每當我遇到問題時，我都會去找韓老師問問，在開學時，我發現班級有說話的現象，師傅就告訴我要抓典型，給他扼殺住，也讓別的同學看看，其實就是達到殺雞儆猴的效果，沒當班主任前，我絕對不知殺雞儆猴也是一種管理學生的方法。一有時間我就找師傅談談，在與師傅的談話中，有一次印象最為深刻，她談到她的治班方法就是三個字：怕，敬，愛。先讓學生怕，再讓學生敬，最後讓學生愛你。這三個字深深地觸動了我，其實它體現了一種教育方法，沒有愛就沒有教育，我真的很認同這種方法，因為我本身就很愛學生，但現在要做到學生既怕又敬又愛，真的需要一個過程，對於現在的我來講，還有一定的難度。
那在這我就談一談我的治班理念以及我在當班主任後的一些不太成熟的想法和做法：我的治班理念是：一個中心，二個基本點，三個學會，即以學習為中心，以紀律和衛生為基本點，學會做人，學會處事，學會學習!按著這種理念，我有一些如下粗淺的做法：
1、虛心請教
剛當班主任時，我真的是迫切向許多經驗豐富的教師去學習，像：唐雲清老師，劉艷琴老師，金榮立老師，柳晶老師，冷耀石老師，翟淑榮老師，還有很多年輕的班主任，我只要看到班主任我就想問，他們都告訴了我一些可貴的經驗，通過多問，再加上自己的思考，我也有了一點進步。
2、緊跟班級
對於剛接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情況，掌握學生存在的問題，再根據出現的問題制定一些措施，我的方法是不定時抽查，包括體活課，但我也擔心過緊的跟班，會出現學生對自己的依賴性，所以我在摸索著方法，試著一點點放手班級。
3、通過班會的形式教育學生
在我班發生過這樣一件事，在中秋節放假的那天，學生都走後，班級的窗戶沒關，我下樓時發現我班的體委往班級走。我就順便問他回班級乾什麼，他說看到班級窗戶還開著就想回去關上，而且還找到我班拿鑰匙的同學回來，就這么一件事我回家後想了很久，為什麼學生走後沒想到關窗戶呢?最終我想到學生應該是欠缺一種責任，班級的責任感。於是根據這件事，在開學回來我開了一次班會，主題是“責任在我心中”，通過講故事，講實例，告訴學生，我們每個人都要有一種責任感。學生比較受啟發，那次班會開的比較成功。
4、批評學生講求方法
記得剛當班主任時，看到學生犯錯誤很容易發脾氣，聲色俱厲的數落學生的錯誤，但時間長了，漸漸發現這種方法批評學生，對有些學生管用，但還有一部分學生即使他表面上服氣了，但實際上只是攝於你做班主任的威嚴心裡卻不一定服氣。我們班有個男生比較頑皮，剛開學時就因為吸菸而受到學校的處分，我當時非常氣憤，足足罵了他一節課，他當時確實很害怕，但時間不長，他的調皮的本性還是一點點顯現出來，你批評他，他的態度也非常好，總是說自己錯了，但過後就板不住自己的毛病。後來我想應該找他談談心，於是我用了三節課的時間與他溝通，在溝通時我發現這個孩子的本質很好，只是單親家庭，比較缺愛，嚴厲對他已沒有多大的效果，他甚至有時是故意和老師作對，其實他更希望與老師溝通，他更希望得到別人的關愛。於是我就改變了對他的教育，尋找他身上的優點，發現這個孩子比較願意學習英語，於是給他機會在早讀時讓他帶領大家讀英語，讓他在班級中找到一個位置，漸漸的他的表現越來越好，乾什麼事情也比較積極主動。通過這件事情我在想，作為班主任不能只擴大學生的缺點，也要放大他的優點。讓他在班級中找到合適的位置，也許會達到意想不到的效果。
5、認真抓好考勤，嚴格請假制度
剛開學時，學生比較散漫，有的學生遲到，有的學生有點小事就請假，基於班級出現這種狀況，我就編造了一些故事，跟同學們講，經常請假會使自己越來越沒有紀律性，越來越散心，那導致的結果可能是對學校的生活越來越失去興趣，讓學生認識到請假可能是小事，但經常請假的這種思想有可能會導致嚴重的後果，所以班級在考勤方面還是不錯的，我還安排了兩名同學，在早中晚上課前五分鐘檢查學生的出勤情況，效果不錯。
6、經常與學生交心談心，做好思想工作
作為學生，他們的思想並不成熟，有時想法偏激，有時思想出現波動，所以當我發現學生思想出現波動時，我會及時的找到學生了解情況，再根據情況給以開導，到現在為止，找到將近40名學生做思想工作，這些學生中有的是極為調皮的，也有的是曾經學習，現在卻不在狀態的，經過與他們的溝通，他們在當時都能認識到自己存在的問題，不過要想真正從思想上開導他們是需要很長時間，也是需要很大難度的，我在試著嘗試這種方法，想讓學生明白他們不單只會讀書，還要學會做人，老師不但只是教書，還要育人。
7、培養一支高效率的班幹部隊伍
剛當班主任時每天忙的不亦樂乎，什麼事情都親力親為，但效率卻很低，如果一直那樣下去，真的可以用鞠躬盡瘁，死而後已來形容自己了，每天都很累，原因是什麼?沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍，其實班主任，班幹部及學生三者之間的關係就是傘柄，支架，與傘布的關係，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。於是我把所選的幾名班幹部單獨叫出來，和他們商量管理班級的方法，讓他們參與到班級建設上，並對他們提出表揚，慢慢的班級幹部也發揮了他們的作用，積極性也很高。但一個人的情緒不可能永遠那么高漲，班幹部遇到挫折時也很容易沮喪，這時候班主任應該交他們一些工作方法和技巧。
最後我想說當班主任一定要有責任心，不要把它當做工作去做，當成是自己的事情去做，這樣，才會越來越喜愛這份工作。
各位領導，老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢，最後我祝願大家身體健康，工作愉快，對幫助我的領導和老師真誠的說聲謝謝!
新高一班主任工作總結 篇12
現將主要工作總結
一、本學期的主要工作
1、狠抓常規管理。修訂、完善了班級的各項規章制度;調整充實了班團乾隊伍，成立班風督察委員會;加強真空時間管理。
2、做好後進生轉化工作。以極大的耐心投入到後進生的轉化工作。採用了一切可以採用的方法，動用了一切可以利用的資源，先後處理教育了3名學生，長期關注5名學生。效果明顯。
3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯繫;
4、文理分科的指導，但是效果不好。
二、對工作的思考與建議
1、關於問題學生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學生的形成是由來已久的，我們不能寄希望於考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積極利用處分來教育學生，就像考試作弊一樣，一經發現，立即處分，貼布告，形成高壓態勢。建議政教處可以在事態高發期。
2、關於文理分科，我認為應該從學校的層面進行干預，僅僅考班主任不行，班主任干預過多，有的學生還會產生誤解，形成逆反心理，如果學校干預那就不一樣了，學生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優於理科，這些學生文科成績都還可以，語數外考個300分也沒有問題，政史地穩定在75分以上，而理化生只有三、四十分。可是受大環境的影響，他們堅持要學習理科，並申明要挑戰自己，這種學生學習態度很好，品質也不錯，與我相處也很好，他們堅持學習理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實際上這些學生學習理科的確很吃力。本學期，在學校領導的大力支持下，在政教處的正確領導下，在年級部的有力指導下，班級總體發展良好。
新高一班主任工作總結 篇13
本學期我擔任預備（五）班的副班主任工作。時光飛逝，轉眼間一個學期就結束了，感恩工作期間老師們的幫助，謝謝你們。在這個學期里，我收穫了很多，同時發現自己有很多不足的地方。
一、教研活動的收穫
想要上好一節課，首先要去了解目標，分析本課教材，確定本課教學重難點，並且，對課文內容熟記於心，在此基礎上精心備課，備好每一環節。一次公開課，提高我的專業知識的同時，也可融入不同的智慧，讓課堂更精彩。例如，本學期我上了一節寫字公開課，我更多傾向於國小式的課堂，讓學生安靜地寫，讓學生，聽我講解字的筆順。整節課下來，課堂紀律特別好，但是缺少了預備班課堂上應該有的活躍。通過評課，我知道如何將課堂更加活躍，可以融入一些小遊戲，老師的語言可以童趣等。“學然後知不足，教然後知困”，每次教研活動讓我認識到，在教學這條路上值得我學習的還有很多很多。幸運的是，在我身邊有著很多的老師，從他們身上我學到了方方面面的東西，讓我在教學這條路上走的更遠。
二、工作中的不足與優勢
（一）優勢:1、增加情感。融入到學生的生活里去，在課堂下的我，可以和孩子抱抱聊聊，噓寒問暖。
2、及時與家長溝通。當發現孩子在情緒上，學習上以往前不同，會通過面聊或電話諮詢家長，在做孩子的思想工作。
3、課堂上檢測。每一節課的知識點，學生總會有掌握不好的，通過檢測知道孩子的掌握程度，在進行對症下藥。
（二）不足之處
1、有時處理問題思路不夠清晰，工作開展中也缺少積極開拓創新，協調能力有待加強。
2、課堂上的教學方式不夠活躍，課堂的學生學習方式比較枯燥。
3、缺乏工作經驗，面對問題過於急躁。
成長中的我遇到很多問題和不足，謝謝校領導的寬容。感恩
三、對工作的構想及展望
1、教學方面:多聽課，學習更多老師的優點，融入到自己的課堂上。同時，及時找到聽課的老師，讓他們多給予意見，並及時修改。多閱讀專業書籍。讓自己的課堂更加精彩。
2、家長溝通方面:遇到問題，學會從容淡定，理清思路與家長溝通學生的問題。先肯定孩子，再與家長說說孩子需要改進的地方。
3、班級管理。課堂上我是孩子們的引導者的同時，希望課堂下我是孩子們的傾聽者。
不管是班級管理上還是家長溝通上都更加的加強，這也要感謝所有老師的幫助，我從他們身上學到了很多經驗，我相信我會越來越好，會得到更多家長的認可。來年要學的東西還很多，未來還有更艱難的路要走，加油！成為更好的自己。
新高一班主任工作總結 篇14
本學年，我擔任高一(9)班班主任的工作，積極配合學校和各個科室的要求，認真開展班級管理的各項工作。這是我第二年擔任班主任的職務，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果。現對本學年的班級管理工作做一下總結，為以後開展班主任工作積累經驗：
第一，我在思想上加強自我修養。
引導班風學風建設。富強、民主、和諧、文明、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善是核心思想。熱愛本職工作，責任感強，工作態度端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風積極健康，學生團結向上，班幹部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣和生活習慣。養成教育從高一開始，著重培養學生們學習自主性，充分發揮學生們學習的主觀能動性，這樣在老師教學和學習的過程中會起到事半功倍的效果。要讓學生自主學習，老師在這個過程中起到榜樣的作用，平時要讓學生看到老師也在不知疲倦的學習，老師也有一個積極向上的心。
第二，我努力創設一個和諧穩定的班集體。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，一碗水端平，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學。融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的學習場所。每天進入班級和同學聊天，下晚自習到男生宿舍和同學談談學習之外的事，其樂無窮。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點讓人捉摸不透，內向，孤僻。同學之間很不容易溝通，我就開展豐富多彩的活動，讓他們自我發揮。每周六晚自習是班會課，我會在這個時候讓同學們輪流到講台上發言，講其所想，談其所悟，暢所欲言，其樂融融。班級的凝聚力通過班會課得到了很大的增強，這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。這樣的班會課還有助於提高學生們的自信心，使他們在以後的工作和生活中受益匪淺。有的同學在講台上講出與他人之間的矛盾，並且首先承認錯誤，下講台同學之間的友誼更上一層樓。
第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。
我讓班長帶領班委會成員制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過了一系列版規，誰違反了怎么辦?等等諸如此類的問題。明確班委職責，班委要積極帶好頭，各盡其責，使每一樣工作都有條不紊地進行。班級採取了量化個人制，學校用量化來考核整個班級，班級把這些分數劃分到每個學生。做的好的加分，比如教室值日當天滿分，加打掃衛生的同學、值日組組長、勞動委員、分管衛生的副班長的分數，按照任務量的大小確定加分多少，打掃衛生的同學相應多些，班幹部則相對較少;有被學生會或者值班老師扣分的，則扣相關學生的分數，違紀的當事人、違紀地點的負責，如宿舍講話、班級吃零食，要扣違紀同學的分數還有扣宿舍室長和班長的分數。學習成績這一塊加分和扣分尤為重要，具體方法見附表1。最終我班在年級的各項評比中都取得了令人滿意的成績，先後獲得了“文明班級”“文明宿舍”等榮譽稱號。
第四，身教重於言教。其身正，不令而從;其身不正，雖令不從。
很多時候，我發現問題時並不立即找學生，而是默默地先自己做好。儘管我沒說，可學生看在眼裡，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作中，要求學生做到的，我首先帶頭做到。要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，學校布置大掃除，我和學生一起除草、拖地、擦牆;教育學生要和同學、老師之間建立良好的關係，我首先做到和學生交知心朋友。
第五，了解每一位學生的情況個性，做好工作筆記。
每周我都會讓學生寫周記，並認真批改。記錄周記中反映的問題，及時找學生溝通、談心，了解他們的心理情況。將工作做到了實處，學生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學生們每天都在愉快地學習，在健康地成長，我希望看到他們每天課間時燦爛的笑容，體育課上矯健的身影。
第六，明確目標，要有班級理想，有一個共同的信念，共同的追求——我的大學夢，這個夢通過三年的努力一定能實現。
經過一學期的努力，大部分同學已從中考的失敗中走了出來，找到了自己未來的路，不再迷茫，不再困惑，不再止步不前。印象深刻的是一位同學在周記中這樣寫道，“為了好大專努力，加油!”班級和開學之初比較有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。
最後，在這一學年裡，我收穫了很多，既有經驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細緻，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。如班級量化總是在中上徘徊，下學期力求將量化的成績保持在前列，多拿文明班級。通過同學們一個學期的努力，高一(9)班年紀前40名的同學大幅上升。從開學初的三個人，到現在的10個人。下學期任然保持這樣的學習方法與態度，我有理由相信，兩年後的他們將會創造不一樣的新星中專。
新高一班主任工作總結 篇15
一、指導思想
以學校和高一年級級部的工作計畫為指南，認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅決執行國家的教育法律法規，積極推進教育教學的改革，全面實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩步走進新課程，探索新教法，總結新經驗，並進一步將此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能順利實現從國中向高中的過渡。
二、全班情況分析
本班現xx人，男生xx人，女生xx人。整體而言，高一x班學生生源素質較好於普通班，在管理方面相對會好於普通班；但是作為高一文科班不能僅停留在班級管理的低層次上，要把班級的目標定格在學習成績上，簡單的一日三餐，遵循一日常規這是最基本的要求，這些對文科班來說微不足道，更應該在學習方面有所提高和突破；做學風上的引領者，當成績上的模範兵。
三、奮鬥目標
1、班風、學風、考風優良。
2、行為儀表規範，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。
3、學生德育考核合格率。
4、建立目標管理體系，動態管理學生。
5、培育團體合作意識，構建和諧進取的班集體。
四、工作重點和措施
（一）、加強班風建設，營造良好的學習環境。
一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。我計畫主要從以下幾個方面入手：
（1）制定班規班約、一日常規等，讓學生具有較強的團隊意識和紀律意識。
（2）加強教室和宿舍文化建設。如設立“藝苑”、“衛生角”、“每日一言”、“感動高一x”等文化背景。
（3）通過讓學生輪流當值日班長，讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
（二）、指導培養班團幹部，培養他們的管理能力。
班團幹部是班主任的左右手，而且高中階段許多學生的管理組織能力開始顯露，積極培養這樣的人才，不僅有利於班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔幹部，同時要精心培養幹部。第一，幫助班團幹部樹立威信；第二，鼓勵班團幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班團幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過班團幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（三）、積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。
高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個紮實的知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。
新高一班主任工作總結 篇16
我擔任了高一(1)班的班主任。回首一學年來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，培養學生學會做人和學會學習為目標，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程充實而快樂，結果較為有效。現將本學年的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會課時間，對於一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求;同時按計畫開展主題教育活動，努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規範習慣養成教育，經過一學年的努力，學生能嚴格要求自己的儀容儀表，能遵守學校各項規章制度，符合新的中學生守則和日常行為規範。因而在一學年裡，取得8次文明班級的榮譽。
三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的重要目標。特別是相對於高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對於他們掌握基礎知識和學習方法非常重要。我想方設法來促進學生學習，學生總體上適應並取得實效，同層次各分數段都還不錯。
1、努力創造良好的學風，根據周校歷及我的班主任工作計畫，對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，，並想出相應的措施解決存在的不足以及組織經驗交流。
2、加強與科任教師的交流，積極配合科任教師的工作，我與科任老師和學生組成三位一體，共同創造最美班級。特別是在期中、期末等大型教育，更是加強與科任教師的合作，定期組織教師班級分析會，了解情況、指出問題、尋求幫助、提出策略。
四、制定科學的班級管理制度。每學期班幹部選好後要立即著手制定、完善班級管理的各項制度，包括班規、舍規、組規、小組得分制度等。首先制定簡單易行的核心規定，等學生們適應了再進一步完善各項規章制度。根據制度來管理學生、激勵學生、引導學生!每月尤其是每次中國考試和期末考試後都會進行表彰總結班會!
五、堅持因材施教、做好個性化輔導。每個學生都是一個獨立的有個性的個體，對於學習，我認為每個學生的情況不一樣，不要用同一標準要求，我的原則是你只要同你的過去比有進步了你就值得表揚和肯定，你只要盡力了，把過程做好，結果不會差， 為此，我常與學生談心、個性化輔導，我有計畫的和班上的每一位同學、每一個小組、每一宿舍等做了多次深入的交流，並給了他們一些建議。
六、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作;而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。發揮家長力量組織一些主題班會和班級課外活動，讓家長參與、體驗、指導班集體活動，在活動中進行深層次的實實在在的交流與溝通，共同進行教育活動!
以上是我對本學年班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。