大專班主任工作總結 篇1
根據學生科安排，本人在xx年上半年送走了技師製冷0801班，下半年帶了新班數控1332。光陰似箭，日月如梭。轉眼間xx年逐漸離我們遠去，而新的一年漸漸來到。當負責任的班主任也許成了我的“品牌”，在校園內小有名氣，但也讓我一直很忙、很累、很辛苦，不過同時還是也讓我感覺很充實、很有樂趣。在這辭舊迎新之際，我將本年度當班主任過程中的苦與樂、甘與甜等點點滴滴以班主任工作總結的形式寫下來，一來可以與大家分享分享，二來可以更好地規劃下一年度的工作。
因為我校xx年初搬遷至坐落於磨店的新校區，已遠離市內，到新校區上班不太方便，尤其是當班主任更是如此，白天在校時間有限，而晚自習又過去不了，想多到寢室看看更是難上加難。上半年是已在老校區待有三個學期的老班級，他們雖然對我本人的嚴厲的管理風格與學校的各項規章制度都很了解，但因為是老生可能就有點不太好管理，再加上新校區不像老校區那么封閉，到新校區的管理明擺著有一定的難度!我克服了作為任課教師的重重困難，采出了種種措施，充分利用在校的點點滴滴的時間，幾乎每天都數次到本班教室，多到寢室走走看看，深入學生中間，做學生的德育工作，經常找學生談話，結果直到學生畢業都很好，那么大的班級都很少有遲到、請假現象，幾乎沒有任何曠課、早退現象發生!
五六月份剛剛送走技師製冷0801，暑期我又接了個新班——數控1332。雖然我已經有了四五年的班主任工作經驗，而且以往成績還不俗，但為把這個遠離市區的中專班帶好，我從他們參加軍訓時開始就投入了常人難以想像的精力，傾注了大量的心血。因為家家戶戶都只有個把兩個小孩，既然孩子已經放到我班上，我就要對小孩本人負責任、對家長負責任、對學校負責任，更是對國家與社會負責任!教師是人類靈魂的工程師，做老師就是做良心事，當班主任更是如此!既然我帶了，我就一定要帶好!
教書育人，德育為先!學習技能很重要，但學會做人更重要!品格成就未來!這學期我當班主任，工作上最大的特色就是抓住德育為主，以人為本、以理服人。自從軍訓開始前召開第一次班會開始，我就教育大家要有做人最起碼應該擁有的守時意識、規則意識、紀律意識、法律意識、責任意識、感恩意識等六大意識，以後的班會除了完成上傳下達等之外，我都還要花很多時間詳說這些意識，通過學習從電視、報紙等媒體上看到的新聞報導或講解我所知道的身邊活生生的事例來培養大家的這些意識。因此，看報紙後收集報紙摘要、學習報紙與看電視民生新聞後立即記錄報導內容等成了我生活中常見的事情。如：用轟動一時的鮑飛搶劫割喉案與教師新村教師殺人案(犯罪嫌疑人均已被判處死刑)等教育大家要有法律意識，用徽劇名角王少群被殺案來教育大家遇事不能衝動;三河古鎮女老闆被殺案、合肥市搶劫竟殘殺女計程車司機十八刀案等用來教育大家人不能不學無術或怕苦怕累，否則將來到一定程度比猛虎還兇殘;三歲小孩患了白血病化療時本來很難受，為怕父母難過而裝作不難受的報導被我用來教育學生要體諒父母、感恩父母;前段時間有關省城好心的哥李政撿到近兩百萬物歸原主的報導被我用來教育學生做人要以德為先，君子愛財要取之有道，想人之所想，急人之所急;新安晚報關於《賣菜小販車禍中身亡》的報導講述為了家中三個小孩上學夫妻倆凌晨就起床開車販菜到合肥賣菜，結果發生車禍致一死一傷，父母為了孩子性命都捨得拋棄，我教育學生要學會孝順父母、感恩父母;新安晚報在暑期所刊登的利群·陽光助學行動有關資助貧困學子求學系列報導，我用來教育大家不能生在福中不知福，不能浪費父母的血汗錢與大好時光，而要好好地抓住並珍惜這個來之不易的讀書機會，系列報導中的每一篇報導都講述了一個寒門學子的不平凡的求學經歷，我幾乎每個周三都要帶領學生學習一個，並要求全班同學放寒假期間寫一篇讀後感於返校時交給我。我除了每周三雷打不動的班會都至少要開兩小時(有時甚至達到三小時)外，還安排每天早晨上課前的近半小時時間找學生談話或處理問題。因為幾乎每天都找學生來辦公室進行談話甚至發脾氣，儘管讓同辦公室的部分同事有點反感，但我會相信他們會理解與支持的。另外我每天都要到本班教室數次，每周到寢室至少一次，深入同學中間，一來可以拉近師生彼此之間的距離，二來可以及時發現並處理很多問題。
帶這個班的還有一大特點是無論發生什麼事我都會在第一時間內能知道，儘管學校離家遠多了。這還得得益於大多數班幹部選拔得比較好，做事都比較負責，反映問題的積極性比較高。這為掌握第一手資料、及時化解問題不致問題擴大化等都節省了很多時間。我在班上常說的一句話就是“只有我不想知道的，沒有我不知道的”。
當有責任感的老師與班主任是需要真心付出，過程是很辛苦的，但同時也是很快樂的。誰說當任課老師、班主任沒有成就感?當任課老師我就很有成就感——來自於那很好的課堂互動氛圍與學期期末前的全班幾乎百分之百同學慰留下學期“二進宮”，當班主任更有成就感——來自於學生及學生家長過年過節發來的問候信息，尤其是那一句句足以讓你熱淚盈眶卻不好當面說的話!
大專班主任工作總結 篇2
光陰似箭，日月如梭。一轉眼期末又到了。我擔任的是09大專數控班的班主任，班級由**名學生組成的集體。本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學期的班主任教育教學工作。本人現將這學期的工作總結如下：
一、思想工作是各項工作的根本
學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，叛逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，像大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真組織教學，和任課教師及時溝通
我們的學生雖然是大專班，但在國中階段學習成績方面並不算優秀，因此需要與任科教師及時溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發任科教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒， 爭取每門功課都能拿到學分。
三、規範管理，制度嚴明
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的晨跑、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記，在系部檢查評比中，已經逐月提高。而且經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
四、經常性與家長取得聯繫，積極做好合力教育工作 可以通過電話溝通或者邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。
五、需要改進的地方
儘管我班取得了一些成績，但不可否認，也有一些需要改進的地方，比如在集體活動方面，因為班級人數少，所以本學期沒有取得理想的成績。
在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
大專班主任工作總結 篇3
本學年，我繼續擔任九年級4班的班主任。本學年班級工作的重點是繼續做好班級的常規管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好學生升學有關工作等等。一學年下，班級在各方面取得了明顯的進步，形成了良好的班風，學風。
一、制定班級文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。通過多種形式加強安全教育，提高了同學們的安全意識。通過多種形式，使全體同學能積極參與班級管理，同時責任到人，做到人人有事乾，事事有人乾。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學年在行為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班級學風建設，營造良好的學習氛圍。
在學習上，圍繞中考，給每位同學定下學習目標，使同學明確自己所在的位置。同學要求班幹部能帶頭學，對於學習有困難的少數同學進行個別輔導，讓同學明確自己為誰學，怎么學。利用黑板報，加強這方面的教育力度，如舉辦過“升學考試專題”黑板報。同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動涌到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。針對第月的月考，在班級做到及時總結，對考得好的同學給予及時地鼓勵表揚，對考得不夠理想的同學幫助其找到不好的原因，鼓勵其努力趕上。另外在同學之間建立學習互助小組，使同學們能夠互相取長補短，共同進步。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很多的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學年我進行了很大的改革。首先，小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之後，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。同時加強班級衛生的保潔，通過多種形式教育同學注意講究衛生，不亂丟一張紙。由於衛生工作得力，本學年學校評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、積極聯繫各科教師，努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。有人在背後對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等。
這對於不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。並告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。同時，在班級管理方面積極徵詢本班任課老師意見，使其也能積極參與到班級的管理上。經常性地通過任課老師了解本班同學在班級的學習情況和思想行為，這樣能夠有針對性地加強對學生的教育管理。
五、積極開展家校聯繫。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心裡話、說實在話，一切都為了孩子。本學年家校聯繫很多人次(包括一次家長會)
六、抓好升學考試的有關工作。
本學年，九年級的學生要參加畢業升學考試，面對中考和畢業，學生們的思想會有所波動，我積極了解每個同學的思想和自身實際情況，通過開班會和找同學個別談話，做好他們思想工作，穩定他們的情緒，使其不會影響自己的期末複習和中考。學生的升學考試和畢業的工作繁雜，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學年在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
大專班主任工作總結 篇4
針對理補班在學校的特殊地位和重要性，為了配合學校的德育工作和高考任務，我主要做了以下工作：
1、學習《高三年級暫行規定管理條例》，進行組織紀律教育，擺事實、講道理，使大家明白紀律是學習的保證。
2、為了使學生在思想品德、行為規範上有一個統一的認識，配合政教處的思想教育工作，我組織開展了《現代中學生應該有什麼樣的形象》的大討論。同學們思維活躍、踴躍發言，發言大多是知識、科學、現代技術等與個人未來前途息息相關的內容，少數同學談到要講文明禮貌、要尊老愛幼、尊師重教。但很少有同學談到要勤儉節約、熱愛勞動、心胸寬廣、團結同學、寬以待人等中華民族的優良品德。通過開展這次活動發現現代中學生對自我因有的想像是模糊的、有的`甚至是困惑的。這個問題應該引起社會和教育部門、教育工作者等一切關心青少年成長的人們的重視。
3、督促學生認真打掃教室和環境衛生並注意保護環境。
4、講清“兩操”的重要性並督促檢查。
5、學習這兩年各省市學科狀元的學習方法、複習方法。
6、學習高考化學應試策略，提高應試能力。
7、為了活躍同學門的課外生活，調節高考前的心理，使他們能輕鬆愉快的去迎接高考，我班再組織了一次豐富多彩的文藝聯歡活動。
由於理補班學生來源複雜，而且男生較多，組織紀律觀念淡泊，膽子大，思想工作難度較大，這些都給班級管理帶來了許多困難。如“兩操”、衛生的檢查，宿舍的管理等。
建議學校能針對補習班的特殊性制定一個切實可行的補習暫行管理條例。
由於我的思想工作還做的不夠認真仔細，工作方法欠佳，工作能力有限，所以理補班的管理工作還有許多不盡人意的地方。
大專班主任工作總結 篇5
參加工作至今剛好十三年，在自己努力、同行幫助和領導關愛下，我的教學及帶班能力得到學生、家長和學校的一致好評。工作期間我付出了辛勤的汗水，收穫了驕人的成績，面對這些年充實的工作生活，我感到快樂自足！現將近年來的工作總結如下：
一、目標
我教零班多年，常常看到很多零班學生名校畢業後的學習、工作並不如人意，所以我覺得當零班班主任，不僅要為學生高考成績負責，更要為學生十年之後的發展奠基。
教會學生學習考試。考進零班的學生有些靠智力優越，有些靠勤奮刻苦，兼有的少之又少。而高中與國中的學習內容、考試方式基本不同，所以必定要教給他們高中通用的學習、考試能力，其中最最重要的就是要教會學生自學的能力，自學能力越強，高考及日後深造就越有競爭實力。
教會學生做人做事。一進零班，家長、學生都以學習成績為第一目標，其實學會做人做事才是首要目標。為人狂妄自傲、刻薄寡恩、自私自利，做事丟三落四、雜亂無章、虎頭蛇尾怎么可能達到學習的最高境界？！所以通過做人做事錘鍊學生的內在品性，學習才有持久的動力。最簡單的，比如學生沒考好如果覺得愧對老師父母，而不是抱怨老師父母，那么基本上不會考差，以後工作也必定不會差。
教會學生思想理想。作為零班學生，當有更高的追求、視野。我給學生的目標：感恩惜福，有情義；誠樸大氣，有胸襟；莊敬自強，有個性；志存高遠，有擔當。我給他們選了李澤厚、朱光潛、宗白華、錢穆、葉嘉瑩、南懷瑾等人的作品，並要求他們寫讀後感，希望他們有深沉的意志，寬廣的胸懷，出類拔萃的視野。
二、成績
x年高考，所帶的一個二類文科班一本、二本上線人數超過全縣一半，6人進入全縣文科前十名。
x年高考，所帶理科零班高二學年9人參加高考（少年班），全部上二本線，7人上一本線，2人過600分，王孫容同學642分、少年班全省第一。
x年高考，所帶理科零班高考成績：王孫容同學考分678分，省排名30，是近十年萬年縣理科最好排名，也是近五年上饒市首次考分進省前50名；640分以上6人，630分以上11人，600分以上27人，全班上一本。王xx同學獲得清華領軍加分（上饒市唯一），陳文政同學獲得北大博雅加分（上饒市唯一）。我班十多名優生代表高考考分、自主招生加分均獲得驕人成績，達到應試教育、素質教育同步的預期目標。
三、榮譽
—x年連續被評為萬中最受歡迎班主任（學生評選）
x年被評為萬中優秀班主任（首屆，同行評選）
x年度榮獲上饒市“四有”優秀教師
x年度榮獲萬年縣“五一勞動獎章”
十三年的教學，教了十年零班，當了四年零班班主任，我有幸成為萬中最年輕的零班教師，最年輕的零班班主任。雖備嘗教育工作的酸甜苦辣，但我深深品嘗到了作為一名教師的快樂、榮耀與自豪。在今後的工作中，我將一如既往地繼續奉獻自我，“得天下英才而教育之”。
大專班主任工作總結 篇6
歲月匆忙，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校班級工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。並讓學生六年的小學生活也畫上了圓滿的句號。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍
1、進入六年級下學期後，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反紀律，不好好完成作業，不聽代課老師的話。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯繫。另外，六年級的學生屬於青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時我注意觀察，並多方面了解，發現有這種情況存在，我趕緊與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀的煩惱。
2、六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。為此，我經常有目的地向學生滲透這學期我們的重要任務讓他們意識到學習的重要性，並利用一切可以利用的時間抓緊學習。作好學生的思想工作後，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯繫，了解學生的課堂表現，並由風紀股長、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班幹部，工作實行精細化責任制。功夫不負有心人，這次的畢業考試我們班的語文成績獲得全年級第五名的好成績。
3、充分鍛鍊學生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;風紀股長每天的早讀，小組長課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查，戴紅領巾情況;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自願者崗位，如：開關燈管理者，門管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自願承包，責任到人。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽
雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對於學校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拚搏。因為我覺得活動或比賽，會給學生創造各種鍛鍊機會，學生在活動中不僅能得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到提升。這樣就會使他們能更好的學習。因此，除了正常的教學和其他一些班級事務外，最重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，並取得了不錯的成績。在學校組織的運動會中男女雙雙獲得第五名的成績(以前從沒有的成績)，學校組織的年級籃球賽連續幾次取得年級第一名的好成績，市藝術節獲得第一名的學校合唱隊就有我班的六位同學，學校樂器隊、足球隊都有我們的孩子且他們表現突出，成績優秀。
三、加強班級管理
培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“心中有集體，進步靠自己”的班集體。
根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、與各科教師加強聯繫
積極主動和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。在堅持原則的基礎上他們說了算。
五、家校聯繫，形成教育合力
本學期充分利用微信和家長隨時聯繫，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。
六、加強安全教育
六年級是國小階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨於成熟，學習目標出現偏離。因此，這個時期教師的引導就尤為顯得重要。安全責任，重於泰山。我始終把孩子的安全放在首位，天天講，課課提。教育學生學會保護自己。不讓自己受到傷害。為此我常常借晨會、班隊會時間對學生進行安全教育，觀看安全視頻。發現安全隱患及時處理。並常常與那些問題學生交流談心，了解他們的想法，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任了我，也願意跟我說心裡話，我解決問題也就輕鬆多了。
七、做好後進生的轉化工作
在我班，後進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質有了很大的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
大專班主任工作總結 篇7
付出了努力，但感覺不完美；每天反省，如何更好管好班級；學生表現好，我心情好，表現差，我心情差；曾有學生不聽教誨，讓我懊惱萬分，也曾有學生說：“老師，我以前不想來學校，但現在很想來學校。”讓我多少有了安慰！
時間很快，我擔任初二（9）班的班主任即將過了兩個學期，和學生從好奇，到互相熟悉，經歷了很多。但一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，在領導和同事的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔等督促檢查並考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。
二、主動、大膽搞好對學生幹部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。深入學生生活,善於洞察和了解情況,。我採取定期召開班幹部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班幹部，使班級管理有了良性的互動。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的後進生多的狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課餘時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉。
四、主動聯繫和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經常性與家長取得聯繫,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。按學校的安排於開學初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫字條等也取得了聯繫，有力密切了學校和社會的聯繫，有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂於助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之,班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。
大專班主任工作總結 篇8
本學期，擔任了四二班的副班主任，剛開始學生的行為規範、一日常規、文明禮儀等都不太理想，回顧過去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同學們一天天的進步，我收穫更多的是充實、欣慰和高興。
1、紮實抓好學生常規
俗話說：“沒有規矩，無以成方圓。”學生到了一個學校，就得遵守學校的規章制度。按學校要求，我和班主任一起，安排好學生做操、吃飯、放學的路隊，並提出明確要求：快、齊、靜。要求學生養成良好的習慣，教室里桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時收拾、整理;教育學生要講文明懂禮貌、要遵守紀律、愛護公物、團結同學。抓住小學生好勝心強，愛聽表揚，也更希望自己的班常常受到表揚的特點，我把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學生，感染學生，引導班集體形成良好班風和正確輿論。班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、校園大舞台和國旗下展示、家長會及各種活動等，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。在和班主任的共同努力下，班級多次獲得模範班級，明星班級，和書香班級。
2、切實關注學生身心健康
四年級的學生身心都處於發育階段，他們對一些事有自己的看法，有時候叛逆性格較強，所以班級管理的難度可想而知，每發現班上有什麼不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決於萌芽狀態。對每個學生都一視同仁，既看到潛能生的缺點，更會看到他們身上的優點，積極因素。在平常的生活，學習中，我主動親近他們，尊重他們，關心他們，給予更多的理解，信任和寬容，學生有不舒服的立即通知家長並帶著學生去看病，時刻關心著孩子的身心狀況。用一顆愛心去點燃他們心中的火花，激發他們的自尊心，上進心，我認真配合班主任指導他們改正缺點的方法，動之以情，曉之以理。
3、努力提高學生學習成績
本學期擔任四(2)英語教學工作，在接受任務的那一刻就感覺到肩上膽子的沉重，從學生的學習態度和學習習慣入手，在配合班主任抓好學生行規的同時，我經常找學生談心，了解他們以前的學習成績和在家的學習情況，針對他們的學習態度給予肯定或提出建議，並教給他們好的學習方法：英語方面除了認真聽講和完成作業外，還要養成每天讀書的好習慣並學會做筆記等。久而久之，班級的學風變濃了，大多數學生的態度端正了，學習習慣變好了，學習方法改進了……另外，針對本班學生的實際情況，我還注重補差分類、作業分層、細心批改、耐心輔導，在師生的共同努力下，我班的成績大部分學生都在原來的基礎上得到了不同程度的提高和發展。
當然我的工作中還有很多不足的地方，例如對個別學生關注不到位，沒有及時與家長溝通等等。那么在下學期的工作當中我會取長補短，爭取有更大的進步。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使。
大專班主任工作總結 篇9
這一學期，我擔任的是703班班主任。一學期下來，主要的心得有以下幾個方面：
第一，淡化處理打小報告行為。國中生剛從國小升上來，還保留了很多國小時期的習慣。比如，遇到什麼事情都去和班主任說。有的時候是和自己有關的，有的時候是和自己無關的，只是對某些同學的行為看不慣就跑過來和我說。其實也不是什麼特別大不了的事。剛開始，我疲於應付各種各樣的小報告，問題是這個人來舉報，等把被舉報的人喊過來時，被舉報人又不承認，扯皮的同時不但沒有解決問題，反而還惡化了同學關係。後來，我改變了策略，首先在班上強調了哪些事情是需要向老師匯報的，哪些事情是無關緊要的。但是小孩子還是不太能掌握一個度，仍然會有斷斷續續的小報告。我就採取了冷處理。有同學過來報告，我聽著。感覺不是很嚴重的事情，我就回答一個我知道了。學生看我說知道了，但是也沒有把他舉報的人喊過來質問，慢慢就明白我是不想管這樣的事了。後來這樣的小報告減少了很多。
第二，加強安全教育。從開學第一次開班會的時候，我就和學生強調安全問題不容忽視。第一次開家長會的時候，也和家長強調回家要加強對孩子的安全教育。隔三差五我在班上也強調這個問題。可是我們班仍然在這學期發生了比較嚴重的安全問題。一位同學出於好玩，看到一位奔跑的同學走過來時，將腿伸出去攔了一下，結果導致被攔的同學鼻骨骨折。平時下課我也在班級和走廊里觀察過，同學們下課後都非常活躍，男生和男生，男生和女生打鬧的現象都比較普遍。我也想過在班級禁止打鬧，凡是發現就用班規懲罰，可是又覺得這樣違背這一階段孩子的天性。屢次強調，但是學生的自製性比較差。關於打鬧問題，確實到現在沒有找到一個比較好的處理方法。
第三，加強友情教育。國中階段的孩子對友誼格外重視，他們慢慢地從對父母的依賴中走出來，走向同齡人的圈子。可是由於本身的不成熟，他們在發展友情的時候，往往會遇到一些問題，可能因為一點小事兩個人就不說話，或者是不希望自己的好朋友和其他同學走的太近。還有的同學，對友情沒有什麼概念，總認為打打鬧鬧就是親熱，殊不知別的同學可能不喜歡這樣的溝通方式。為此，我特地召開了一次以珍惜友誼為主題的班會，討論了真正地友誼應該做到哪些。同學們似乎都有些觸動。我認為這樣符合他們年齡特點的，能解決現實問題的一些班會在班主任工作中是十分重要的。
第四，加強家校互動。我們都知道一位學生的發展，是學校、老師和家長三方面努力的結果。但是，我們的很多家長是繁忙的，知識程度是參差不齊的，有的家長根本就不知道應該如何正確教育孩子。所以，每次的家長會就不應該僅僅成為成績匯報會，還應成為老師講授教育方法的會議。學校的翼校通也是一個重要的家校互動的平台，我平時也經常在翼校通里發一下教育方法的信息。只有掌握了正確的教育方法，才會取得好的教育效果。同時，為了節省我的教學時間，我把需要默寫的內容都發給家長，讓家長在家監督我完成，這樣起的效果比我在班上一個一個抓要好的多。家長有的時候不是不願意協助老師，只是不知道從哪些方面入手，給他一些具體的要求，大部分家長還是很配合的。
大專班主任工作總結 篇10
轉眼，又是一次暑去寒來。在這次的季節更替中，作為二年六班的班主任，我的工作也畫上了階段性的休止符。回顧上學期的工作，感觸頗多，於是借著寫工作總結的機會，將感觸敲擊成字，梳理成篇，只願我的不足可以為戒，我的體會可以共勉。
算起來，這學期是我做班主任的第三個學期，雖然工作性質沒變，但每學期的工作重點難點都不一樣，感受也不盡相同：
第一學期，我將工作重點定在打造班級凝聚力上，把建立良好師生關係、養成良好班風、加強同學間團結和積極同家長溝通當作工作目標。工作過程中，竭力觸動單親學生靈魂深處的琴弦曾是當時工作的難點，認真傾聽單親家長的心聲並與其構成組隊模式去一起迎來孩子的一次次進步，曾是當時讓我倍感欣慰的事。
第二學期文理分班後，學生不容易管理，尤其新湧入的學生需要和新的班主任在一次次接觸中，從心理上逐漸接觸新的老師，因此班級各方面工作難度也開始整體升級，那是我工作的瓶頸。
到了第三學期，我班級管理難度進入了相對的平原區，經過上學期的磨合，他們融合成了一個新的集體，同時班裡整體上開始呈現兩極分化的趨勢。
一部分學生明確了自己的學習方向，他們將考上好大學當作自己的奮鬥目標，他們的潛質和努力絲毫不比重點高中差。
與此同時，一部分學生缺乏緊迫感，學習不夠主動，接連幾次考試成績不理想後，就開始產生各種負面情緒，迷茫、懷疑自己、逃避、叛逆甚至是偏科、厭學。
針對這種情況，我主要採取了以下幾種應對措施：
首先是幫他們明確學習方向，激發他們的鬥志。
在實際操作中，我先將突破口放在占班級大多數的中等生身上。這部分學生大多數都處於“一點就透”的狀態，消耗的時間和精力相對也較小。
其次是堅持等距離教學，一視同仁。
個人認為這一點十分關鍵。處理得好，班級整體都會朝好的方向發展；處理得不好，班級兩極分化的現象就會愈演愈烈。
具體來說，我強調的等距離不是指課堂教學，而是指和每個學生在師生感情上的距離都相等。我不希望學生因為學習成績不好而覺得自己與老師開始疏遠，也不希望哪一個學生因為成績不好而產生孤獨感和被拋棄感。我覺得學習成績是一個變數，許多因素都可以影響到他，而來自老師和同學們發自內心的關懷，無疑就是一個重要的影響因素，不僅關乎成績，更關乎學生的身心健康甚至是他的性格養成。
再次就是堅持賞識教育。
賞識教育之中蘊含了教育教學的大智慧，但實際工作中我一直運用得不太好，以至於有時候的“賞識”單純成為了一種教學策略。
比如我時常能捕捉和感受到學生們內心深處那種想得到別人認同的強烈渴望，這時候，我不失時機地表揚他，但這種表揚在取得一段時間的效果後，我發現會產生許多意想不到的問題：如你表揚一名學生愛勞動，他以後就真只愛勞動了，再勸其學習他反而會覺得老師瞧不起他；如有的學生從來都不遲到，表揚幾次後發現接下來能當眾表揚的內容還是不遲到，否則表揚別的難以服眾；如有時候有的學生直接會把老師的表揚當作老師花言巧語不實在，有時候有的學生會因為老師表揚別人不表揚自己而默默疏遠老師····
古人說，反者，道之動。我想這也是教育能夠化蒙昧為靈智，化腐朽為神奇的根據。同樣的教學方法，同樣的教學理論，如不能適度把握，結果可能就會適得其反。而這個“度”到底該如何去掌握，我想我會在領導們的指導下、老教師的帶領下、同事們的支持和幫助下，一路追尋下去。
最後，祝願各位領導、同仁寒假快樂！
大專班主任工作總結 篇11
《班主任管理工作、班級常規管理量化考核細則以及班主任管理績效考核細則》
一、管理目的：
1、為了發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級管理工作的制度化、規範化。
2、培養學生良好的道德品質，糾正一切不良習氣，切實落實《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《文姬中學學生管理制度》，端正班風、學風，創造良好的育人環境。
3、如實評估班主任工作，並將各班量化總積分與班主任工作管理掛鈎，同時也為學期末評選先進班集體提供主要依據。
二、班主任管理（40分）
（一）、班主任日常工作（10分）
每天早自習、午自習提前10分鐘下班，整理和安排班務工作。每次1分。
（二）、班主任常規工作（20分）
1、處理班級日常班務工作和本班學生中突發事件，本班問題原則上由班主任和任課教師協商處理，不隨意將問題上交。5分
2、認真組織和開好每周的班會，要求班會活動課有主題，有內容，有記錄。3分
3、每天提前20分鐘打掃除，學生到位，自習前打掃結束，放學留學生拖地。班主任到崗，做好安排，確保學生安全。2分。
4、落實學生請銷假制度。2分
5、做好與家長的溝通工作，做耐心細緻的思想工作，做好後進生的轉化工作。做好家訪來訪記錄，做好住宿學生的訪查記錄。2分
6、禁止體罰、變相體罰學生，保證學生受教育的權利，採取措施控制學生流失。2分
7、能按時參加學校組織召開的班主任會議。2分
8、大型集會、大型勞動提前到崗，組織好本班學生。2分
（三）班級文化建設（10分）
1、教室環境布置：4分
A、班級制度、標語上牆，保持完整、潔淨；桌凳擺放整齊，桌斗無雜物。（如食品包裝袋、果皮紙屑等）
B、教室內勞動工具、垃圾桶擺放整齊有序；教室內外地面、門窗乾淨，牆壁、樓道護
欄無腳印，無灰塵，無亂畫痕跡。
2、板報宣傳設計。能利用板報對學生進行時事政策、紀律安全、學習教育；版面設計美觀、藝術，且能按時更換。（一般每兩周更換一次）2分
3、學生儀容儀表。待人大方，用語文明，不穿奇裝異服，到校不穿拖鞋，學生不染髮，男生不留長髮，女生不佩帶首飾，不化妝。4分
考核辦法：由政教處負責各級檢查的老師做好各班主任工作完成效果記錄，並負責評議得分。
三、學生管理（50分）
（一）、學生日常管理
1、遲到、早退，校園內騎車、追逐打鬧、亂扔果皮紙屑等，每人次負1分。
2、有事請假，因病請假要填寫假條，課間無假條出校門者，一人次負2分。
（二）、一般違紀
1、認真聽講，遵守課堂紀律。違反課堂紀律、曠課者一人次每節課負1分。擾亂課堂紀律、不服從老師管理者，每人次負2分。
2、在校園爬樹、爬牆、攀爬籃球架、爬樓沿台、爬窗戶、從操場圍牆台跳下等，每人次負2分。
3、集合、整隊做到快、靜、齊，開會、集體活動保持安靜。集會紀律混亂，每次負5分，政教處包級同志負責檢查評比。
4、學生在校攜帶無線通訊工具，影響課堂教學，每人次負2分，由任課教師提供。
5、遵守考試制度，嚴禁考試作弊。作弊者一人次負2分。
（三）、重大違紀
學生打架鬥毆、逃學、串引校外人員到校滋事生非、攜帶危險物品上學、詐欺他人財物、抽菸、喝酒、不良上網、夜不歸宿等。每項違規起分值為負5分，並根據情況相應給予紀律處分。
考核辦法：學生遲到、早退、校園騎車、無假條出校門等由值班領導、值周員和門衛檢查，以每天的記錄為準。其餘各項檢查，由政教處負責各年級檢查的教師做好定期檢查和不定期檢查的情況記錄，並負責給各班得分，得分不超過負50分。但若因班主任教育不力，管理不善，發生重大違紀或一般不安全事故者，根據發生事故的大小酌情扣分；若發生重大不安全事故者，交校委會處理，必要時扣除當月崗位津貼，並做出相關處理。
四、班級衛生、財物管理、課間操管理（30分）
（一）：各班教室清潔區環境衛生，以及班級財物的管理。（20分）
具體要求：教室、清潔區衛生乾淨整潔，無紙屑、無雜物，無死角，打掃及時。教室或清潔區衛生未打掃每次負2分，衛生打掃不徹底每次負1分。班級公物無損害，根據財物的價值及其破壞程度給予積分。賦分在-1—-5分之間。
（二）課間操管理。（10分）
1、課間操學生集合整隊做到快、靜、齊，紀律良好，做操動作規範整齊。紀律混亂每次負1分。
2、班主任及時下班組織學生，學生秩序良好。每次不到負1分。
考核辦法：由政教處負責各級檢查的老師做好各班工作完成記錄，並負責評議得分。
五、臨時性、緊急性工作執行情況。（15分）
內容為：能盡職盡責的完成學校及各處室分配給的臨時性、緊急性工作。考核辦法：學校領導會同各處室負責人根據各班主任工作實績評議給分。
六、其它（15分）
1、班務工作計畫、總結、班務工作記錄、班主任工作論文、交流材料等的完成情況。每項2分。
2、學生檔案、學生鑑定的填寫等。5分。
考核辦法：由政教處根據材料的上交情況和檢查給分。（工作記錄、學生檔案、學生鑑定為檢查部分內容）
七、班級加分項
1、好人好事視其情況給予表揚或加分1—3分。
2、學校組織的公益性、全校性的勞動，按評比得分計入全學期量化總分。
3、學校組織的考試和大型活動（如：以班集體為單位參加的學科競賽、運動會、文藝活動比賽等），按名次積分。
（1）、期末考試成績，按各班總成績名次分別賦分，具體辦法待定（因各級班級設定不同）。
（2）、學校組織的活動按班級名次加4分、3分、2分。單項一等獎加3分、二等獎加2分、三等獎加1分。（運動會等只記團體名次）
（3）、參加縣以上競賽、比賽取得集體前三名的分別加7、5、4分。市級同名次乘2，省級乘3。
（4）、參加縣以上競賽、比賽取得單項一、二、三等獎的分別加5、3、2分。市級同名次乘2，省級乘3。
其中個人和集體同時獲獎，只取集體獎，不取個人獎。
八、其它說明事項及績效考核辦法
1.值周領導和值周員每周一在主管副校長處領取值周校務日誌，每天詳細填寫檢查記錄，並在周五把記錄本交給政教處。校務日誌在周一早上升旗結束後交主管副校長。
2.值班領導及各處室的負責人、工作人員，在不定期巡視、督察各班班務工作時，若發現問題，應做好記錄。
3.政教處對全校各班的檢查結果進行每周一小結，一月一統計，一學期一匯總。
4、政教處分級考核班主任工作，各年級的班務積分每月匯總，每人每月管理績效設定200元，總績效工資額除以量化積分總數再乘以各自量化積分為各自管理績效工資。但因臨時性、緊急性工作執行不力，或班級發生事故而造成重大損失及產生惡劣影響的，班主任崗位班務管理津貼經校委會研究後做出處理。
5、班主任請假制度：請假在一天以內的且自行安排班務工作者，不計入量化管理；超過一天自行安排班務且經政教處同意者，按天扣除班主任津貼，發給臨時班主任。
6、學校在評定先進、年度考核、晉升職稱工作中，同等條件下優先考慮班主任，同等條件下優先考慮優秀班主任。（未盡事宜根據情況酌情加減分）
文姬中學
20xx年8月30日
大專班主任工作總結 篇12
記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一、開學五件事
在新生入校的第一天，我設計了五個活動：
1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話。
2、競爭班幹部：每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識。
3、生日祝福：在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福。
4、圖書角：由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
5、寫日記：我要求學生每周寫一篇日記，這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。
二、創特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
我讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規範早讀，午休的紀律
早讀：在老師來之前，自覺讀書，由值日班長負責。
午休：分時間段安排學生複習功課，寫作業，休息。開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
由指定的學生負責。
2、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站得直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。
在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到，同學們心裡都有一個信念：我要為集體爭光。
我們在板報評比、廣播操比賽中都得了獎。
3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，也遵守了紀律。
要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。
由值日班長總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。
特色之三：注重能力的培養和鍛鍊
為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，聖誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽、講故事比賽、小歌手比賽等活動既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。
走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我。
特色之五：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。
在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的。”但是，為什麼孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落後了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。所以我希望家長抽出時間多陪伴自己的孩子，多與他們交流，了解孩子的願望和渴求，也歡迎家長經常與老師溝通，選擇更適合自己孩子的教育方法。
三、班主任感想
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了…… 那快樂是從心裡往外涌的。
工作著是美麗的!
12月優秀班主任工作總結
優秀班主任工作總結模板(3)
轉瞬間，班主任培訓就已經接近尾聲了，現將班主任工作的反思與總結如下
一、班主任工作所面臨的困難
1、理想教育與現實教育的脫節。
理想教育要求學生做高尚的、樂於奉獻的人;但現實社會教會學生明哲保身、以利為先。記得有個畢業很久的學生來看我，他感慨萬千的說：老師，你當年說的許多話我都還記得，但是每次我按你說的去做生意時，總是虧本;而想騙人時，才能賺到錢。聽了他的話，我不寒而慄，學校對他的教育在現實面前是這樣不堪一擊，而當年我們又為教育他們付出了多少心血。理想教育高呼口號，現實教育缺乏具體要求。。
2、學校教育與親職教育――兩條軌上跑的車。
學校教育唱戲、親職教育拆台，唱的不如拆的。幾年前，一個學生的周記給我留下了深刻的印象，以至多年後的今天，我還能背出一些句子。周記的大致內容是這樣的：“這幾天，我奶奶死了，我也不怎么傷心，可是我的媽媽和伯母吵了起來，伯母說，她家有長子長孫，應該多分兩床被子，而我媽也不是個省油的燈，她們就這樣爭個沒完……”，更讓我感到震驚的是這篇周記結尾的議論：“我也覺得我的伯母不對，憑什麼長子長孫就應該多分兩床被子……”這位母親在爭奪兩床被子的所有權時，無意中摧毀了自己孩子的價值觀，還有什麼能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢?我們許多家庭的教育，是拿開水澆花，只要一壺水，先前花了無數心血培育的鮮花，連根一起毀了。
3、有限的時間精力與無限的任務目標。
教育講究因材施教，有多少學生，就有多少教育任務。說實在的，在實施教育的過程中，你投入多少時間和精力都不為過，記的有個男生，父母離異，都覺得虧欠他許多，都爭著拿錢給他花，儘管他們自己並不富裕，而這個孩子喝酒，抽菸、逃課、賭錢樣樣都會，就是沒有心事上課，我無數次家訪，無數次課後談心，無數次為他單獨輔導功課，都不能讓他有所改變，國中畢業後他沒考上重點高中，後來聽說他偷渡到了美國當廚師……。每次想起他，我的心裡都難免有些自責，要是我再多做一些工作，再多花一些時間，再多採取一些有效的措施，也許……也許我雕刻不了他的靈魂，但我至少讓自己少些遺憾。。有時候，班主任除了面對學生以外，其他繁重的任務也分散了有限的精力，心有餘而力不足也是一件痛苦的事。
二、培養未來型人才目標。
魯迅先生曾說：“看10來歲的孩子，你可以逆料20年後中國的情形。”教會學生做人，是素質教育的首要任務。做人是一種通俗的說法，實際上指的是一個健全的人必備的基本素質。它是思想品質、道德規範、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心是人格或心理素質。
我們需要培養什麼樣的人才，智者見智、仁者見仁，但人們對現代人才的要求是有共識的：知識、能力、創新意識、團隊精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養成謙謙君子，女生培養成大家閨秀，但我們心中非常明確：我們決不能培養出沒有愛心，沒有公德心的學生。
三、班主任不僅是一種職業，更是一種事業。
既是事業就要求有高度，深度和廣度，要有自己的教育理念
國中，是一個人的人生觀、世界觀、價值觀初步形成的關鍵時期，作為一名班主任必須站得高遠一些，不僅要把學生留住，還要讓學生全面發展，而應把教育的著眼點打在給學生一些可以終生受用的思想方法上。我們要對學生的未來負責。
儘管前途困難重重，但是，我們一直在努力，我們還會更加努力，因為我們的付出，是有價值的。
四.後進生教育中的不足
在對後進生的教育中，我有的是愛心與耐心，缺乏的是恆心與信心。李鎮西老師對自我約束力較差的同學的教育方式值得借鑑，李老師的方法是引導學生進行自我教育，並利用集體正確輿論的影響來幫助這些學生改變自身弱點。李老師對一位上課總愛小聲唱歌的學生是這樣進行引導的，李老師對他說：“你現在是每堂課都要唱歌，影響同學們學習。這樣吧，你先試試儘量爭取每天有一堂課不唱歌。如果沒做到，我暫時不批評你;如果哪一天做到了，你就來給我報個喜，好嗎?”李老師的方法不是你做不到我怎么批評你，而是如果你做到了來給老師報喜，這就有意識的加強了正面效果，從而讓學生有一種自己試著戰勝自己的欲望，自己會在不知不覺中進行自我教育，這種教育就是主動的。
回想我在對後進生進行教育時，似乎一直是在孤軍作戰，很少給學生創造自我教育的機會。所以學生是在被動的接受教育，學生的感覺是老師讓我這樣做，而不是他主動意識到我應該怎樣做。而且我也忽視了集體輿論在教育中的重要性，在教育學生中，要充分利用集體的凝聚力，不讓任何一位同學脫離集體，讓大家都有一種較強的集體榮譽感。讓維護集體榮譽成為大家的本能，使他們有一種要為集體爭光的意識，從而加強自我約束力。
五、總結記得我曾經不止一次說過，我就當這一年班主任，當時，我是真的不願意再當班主任了，我自己確實有這個想法，一是覺得太累太累，二是工作中出現的一些事使我一直在懷疑自己的能力。但每一學期來，在學校領導的親切關懷下，很多老師悉心指點下，我們班所有科任教師的大力幫助和鼎立支持下，我的班也在茁壯的成長著。我也希望自己能夠更多的受到大家的幫助和指導，因為只有幫助，我們才能得到更多的快樂。我現在真正體會到：“我工作著，因為我快樂著”。
經典版優秀班主任工作總結範文
優秀班主任工作總結模板(4)
魯迅先生曾經說過“教育根植於愛”，一位的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、工作篇
(1)在班級管理上：
建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班幹部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班幹部正式這種角色的演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班幹部的培養上，我主要採取以下措施：
1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特徵，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯乾、熱情奔放並具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛鍊為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班乾隊伍;
2、在開展班級管理工作時候，對班幹部，班主任要採取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關係，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班乾隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班幹部進行責任心的教育，班乾隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
(2)在學風建設上：
一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：
1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持;
2、與各學科老師溝通聯繫和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，
3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。
(3)在心理輔導上：
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對於有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂鬱、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：
班主任工作總結1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，並爭取與他們每一位學生都談過心;
2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防範於未然;
3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷;
4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。
二、成績與問題篇
以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。在上述做法的指導下，高一(8)班在班風建設和學風氛圍上，都表現出一種積極上進的苗頭：
學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考裡面，學生所取得的進步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學，在兩次段考裡面都取得90名以下的進步;在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進步;數學、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤於學問，告別三閒，有一股“靜、淨、競”的學習氛圍。
班級管理上：班乾隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。特別是班長文啟彬，陳佩琪等，他們在班級管理意識上十分負責，班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學都到級組參加學生的管理工作;學生在軍訓期間、心理劇表演上，顯示出團結意識，在學習上的互助意識強，如梁鑽珊幫助學生莫文敬，使得他在第二次段考中前進了400多名，進入級組600名;在為患疾學生捐款時，我們班的愛心意識強，捐款數額為高中部班級前列。
在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了宿舍，在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內務，在老師的教育和同學的幫助下，有了很大的改善等。
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足;優秀班沒有突破;學生在惜時教育上缺乏，遲到現象會時有發生，目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
正所謂付出不一定有收穫，但不付出就一定沒有收穫。儘管在這一階段制定了詳細的工作計畫，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。
(1)班主任班級管理工作有待加強。
作為一個新班主任，在班級管理工作上，由於缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：
1、班主任批評的藝術性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精緻化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致;
4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
(2)班主任工作的反思
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。的作曲家肖伯納曾經說過“假如你手中有一隻蘋果，我的手中也有一隻蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要從實現管理的最佳化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的的解決方法和途徑。
四、方向篇
總結會議為了更好提高自己的業務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以後的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。
2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆、說好一口話”。 加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑑的，如果班主任工作能夠吸取和採納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢於也樂於和班主任接近。
學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由於管理知識水平的缺乏，經驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當的做法，因此在以後的工作實踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業有了更新的認識和體會。
大專班主任工作總結 篇13
從事教育的人都對自己從事的事業有自己的見解，包括剛剛
走上工作崗位的教師也是一樣。作為青年教師，我們很幸福，因為被前輩們關懷著、愛護著，同時我也很幸運，能有那么多優秀的教師可以毫無保留地把自己的寶貴經驗傳授給我們。作為受益者的我們怎么能不好好地繼承和發揚這些優秀的品質呢?我們為成為教師而自豪。在教師的行列里也因為有了我們而為人們所稱道。因為我們讓更多的學生愛上學習，不再對教師敵視，讓他們在自己的人生路上走出自己的特色。
“你善於鼓動，所以你教的班級成績好，升學率高。”其實在工作中不難發現，喜歡鼓勵學生的教師能夠和學生打成一片，比那些才高八斗的“學究”更有人氣。學生會在各種活動中給教師不同的感動，他們的成績自然也就不會差。學生有自己的個性。現在絕大多數中學生都是獨生子女，被家長寵著。來到學校有很多人還是把家裡的壞習慣帶來，教師糾正完，回家還能得到“溫習”，所以是犯了再改，改了又犯。我認為教師面對的不只是學生，而是這個社會。我們的肩膀上的壓力有多大?我這幾年做班主任的經歷主要就是和家長的舊觀念和惡習作鬥爭。雖然有的家長會說：“沒關係，我的孩子你就使勁管，不會有問題的。”可是他們不知道，我其實是在和他們教育孩子的方式作鬥爭。
我不是領導，如果班主任也算是的話我就是。那我就說說我在班級管理方面的一些做法吧。剛分到現在的班級做班主任的時候，我的感覺是班級整體還好，可沒有班級的向心力，但是又是在初
三，哪裡有活動讓我有的放矢呢?我只能從身邊的小事做起，讓學生聽我的話了。例如為了參加佇列體操比賽，學生們在上場前隊形總是弄不好，有很多的意見，但都不統一。在我提出了建議以後，我能感覺到這些平時高傲的“主持人”的態度轉變了，以後我再提出什麼問題他們都是向著我的，從此大家也就都放下了架子，開始平等交流了。
讓學生被班主任的“愛”圍繞，即使有時不是誇讚和表揚。在班級里大多數活躍的學困生沒責任感。所以班級出了一個政策——擦牆。牆不多，只有一平方米，但是擦不乾淨不行。這是對不愛勞動不守紀律的學生的小“獎勵”，後來很長一段時間他們的口頭語就是“擦牆”。班委會監督。這樣既美化了班級又讓學生在收到小小的“獎勵”以後知道什麼是紀律，什麼是恥辱。現在衛生委員就可以監督完成值日了。當然這只是一方面，有很多時候學生的意見也給了我很多的啟示，我們是在相互的鼓勵和監督中一起進步的.。學生在接受完“獎勵”以後都不恨我，反而能主動拾起操場上的垃圾。
雖然我還沒有盧老師那樣的理科教師的大智慧，但是我一樣不會放棄努力的。因為我很年輕，所以我會在今後的工作中會見賢思齊。為了以後能更好地工作，我也會在各個方面完善自己。
大專班主任工作總結 篇14
轉眼間，又到了一個學期的尾聲，在此，將本學期的班主任工作總結如下：
一、工作進展情況
本學期擔任的是糯良中學八年級99班的班主任，本班開學初有39人報導，性別上，女生占15人，男生占24人;種族上，佤族38人，漢族1人;地域上，本地學生38人，外地生1人。開學近一個月後，有從鳳慶縣轉進1名漢族男生。
本學期的工作進展情況與學期初的計畫基本相符，除了計畫內該完成的各項計畫能夠按部就班的完成外，我還結合學校的要求及時調整計畫並認真落實並完成學校下達的任務，按時上交各種材料，認真組織並開展好各項主題班會，做好學生的各種違紀記錄，不定時與家長溝通聯繫等。
二、主要成績
因為是中途接手別人的班級，剛開始並不是特別了解本班的基本情況，通過側面了解，才知道本班在七年級階段遺留了很多亟待解決的不良問題，一是紀律差，二是學習差，屬於雙差班!大概了解這些問題以後，我便著手努力改善這些問題。經過一個學期的努力，主要有以下幾方面的成績：
一是學生的課堂紀律有所好轉。學生在課堂上基本能夠約束自己的行為，認真聽課做筆記，積極討論提問等。
二是班級氛圍較為和諧。團結就是力量，一個宛如散沙的班級，肯定出不了什麼好的成績，因此，開學之初我就著手努力加強和諧班級的創建，經過一個學期的努力，已初見成效。
三是學習興趣較為濃厚。課堂紀律是學習的保障，再加上和諧的班級氛圍，本班的學習興趣也開始變得濃厚起來。
四是學生活動豐富多樣。經過對學生的鼓勵，大部分同學開始對自己產生自信，能夠積極參與學校的各項大小活動。
五是學習有所進步。本學期三次月考，本班分別獲得過年級第一名，第二名喝第三名，沒有一次是墊底的，一舉甩掉了七年級時期大考小考均為年級倒數第一名的帽子。
三、經驗及體會
這也不是第一次當班主任了，談經驗，說實話，還真沒有太多值得談及的，只不過在過去的經驗里總結並加以完善照搬照用罷了。
體會，一個字，累!兩個字，很累!三個字呢?當然是非常累了!有人戲稱班主任是世界上最小的主任，我個人認為，這話還不夠全面，要我說，班主任即使世界上最小的主任，也是世界上最苦最累的主任!
四、存在問題
一是控輟保學工作，雖然達到了縣級要求，但還沒有達到兩基要求。本班本學期輟學一人，輟學率為0。25，高於兩基要求的0。05個點。
二是學習成績提升速度緩慢，儘管在學習方面，本班早本學習有所進步，但提升速度較慢，仍需繼續努力。
三是學生的良好行為習慣的養成沒有形成慣性。雖然在行為習慣上，本班也取得了一定的進步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。
五、今後努力的方向
結合本學期存在的不足與問題，今後將在以下幾方面加強努力並改進：
第一，加強控輟保學工作。
第二，繼續與家長保持溝通聯繫，與學校齊抓共管本班學生。
第三，繼續對學生進行思想教育，強化知識是改變命運的理念。
第四，注重對學生日常行為的管理。
第五，繼續以平等，包容的心態對待學生。
第六，不斷加強自身的學習能力，努力提升自己的業務水平和管理能力。
大專班主任工作總結 篇15
在一個燦爛的季節，與一群燦爛的生命相遇。當他們的副班主任，就要對他們的教育、成長負責任，這是我對副班主任的理解。一學期結束了，積累了一些經驗，自己也學到了很多東西。
剛開始做副班主任工作時，我對於如何做好副班主任工作只有一些大概的理論認知，沒有太多的實際工作經驗，通過拜師向優秀的老老師學習和同事們交流經驗，我對於副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個不了解班級情況的副班主任是沒有辦法開展任何工作的。為此，我需要儘快的了解班級和學生的具體情況。
為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸。軍訓時我時刻陪伴孩子們左右，與他們共嘗酸甜苦辣，儘量開學三天就記住、熟悉我的每一個“孩子”；運動會時，我更是不離左右，孩子一樣為他們加油、吶喊，看著他們取得成績的欣喜，所有的疲憊全都掃然一空；生活中，利用休息時間我和學生交流、談心，了解他們學習情況和每個人得愛好特長等；在每次升旗、上課間操時，我堅持跟班，了解他們的具體情況；在每次同學們進行班內、校內勞動或活動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會？通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級管理工作做好了準備。
平時，在班級早讀、早操、大型集會時，我總能及時到位，認真督促管理，時時為學生做典範。平時常常深入班級，了解學生的情況，同學生建立良好的師生關係。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行針對性教育，採取適當方法，和學生交流想法，並及時向班主任進行匯報，儘快妥善地解決問題，為建立良好的班風儘自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯繫，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性、積極性有所提高，一些學生的學習成績有一定提高。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。晚自習結束後，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衛生，經常指導學生保持教室乾淨整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級、宿舍的衛生取得了很大的進步。
曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。我認為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣那樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任，用一顆心的溫度給予他們溫暖。
經過這一學期的鍛鍊，我認為在學校，教師要多給學生動手、鍛鍊的機會，還可以委託他們做一些有一定難度的事。對於學生的過份保護，過份操縱，不放心他們獨立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對學生的力量估價過低的表現，能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的願望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。因此，我在工作中儘量作到仔細觀察和留意學生的任何進步和好的變化，及時恰當的對學生進行表揚或讚賞。對於一個剛參加工作的年輕老師，我所能做的就是不斷學習、不斷積累、不斷創新。在今後的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，履行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把七一班創建成更加優秀的班級！
大專班主任工作總結 篇16
一、班級月考剖析
今年我擔任七年級157班的班主任，第一次月考成績一般，我想這第第一個月，學生第一次參見這樣的考試，沒考的很好，也不能怪孩子們，作為班主任，我的想更多的辦法，讓學學們的成績提高的更快，
二、整改措施：
1、制定更加詳細的班規，嚴肅課堂紀律
課堂是學生學習的主要場所，我們要努力給學生創建一個安靜、寬鬆的學習環境。做為班主任，我將制定出一套完善的班規，培養得力班幹部，全力配合各科任老師，嚴肅課堂紀律，搞好班級管理。
2、培養學科帶頭人
利用班會，剖析本次考試情況。表揚先進，激發其動力，再接再厲；指出不足，鼓勵為主；選舉學科帶頭人，推行互學互助活動，取長補短，前後並進。
3、利用各種方法，培養學生學習興趣，消滅偏科現象。
4、加強輔導，隨時檢查學生各科練習、作業等。
5、讓學生走出課堂，擴寬視野，把書本知識和現實聯繫起來，學以致用，培養學生的語言運用能力。
6、與家長隨時保持聯繫，抓好學生的紀律，共同提高學生成績。
思想匯報專題雖然這次月不是很優秀，但我絕不會因為這次月暫時落後就失去了鬥志，失去了信心，我堅信，只要我們都能積極行動進來，通過對本次月成績分析，認清形勢，認識不足，迎頭趕上，我有信心在期中試中我們班能取得更加好的成績！
大專班主任工作總結 篇17
時間就像漏斗里的沙子，在你不經意間悄悄地，永不停息地流逝著！它帶走了許多許多。轉眼，在一個悶熱的中午，我又送走了一屆學生。作為班主任，看著他們發來的感謝與留念的簡訊，不禁回憶起一年來和他們相處的點點滴滴。
一開始，我就懷著信心與理想接手了六（2）班，一學期下來，總體感覺就是一個“忙”字，要說收穫，還真談不上有多少。翻開上一學期的總結，想想這學期開學初的計畫，反思這一學期的工作，事情到做了很多，但覺得效果卻不明顯。常說有反思才有進步，“失敗乃成功之母”么，今天我就來總結反思一下我的工作。
首先，回憶一下我這學期幹的事吧。一學期以來，我本著認真的態度，開展各項班級常規工作：每天給班級消毒，按時填寫出勤單，認真填寫班級日誌，（培養學生做的），認真做好晨檢；認真帶領學生開展大課間活動；每周，精心準備，認真開展每一次主題班會；認真填寫班主任工作手冊；認真組織學生出每一期黑板報；認真參加每一次班主任會議（有一次參加素養大賽，未參加，回來看了同事的記錄。）認真編寫傳送校訊通簡訊，及時與家長電話交流孩子學習生活情況；認真登記學生攜帶水果牛奶情況，做好零食管理工作；用心處理班級孩子發生的大小事；關注孩子的思想變化，及時找孩子談心，進行溝通教育看到這些，我想我怎么會不“忙”呢？但是“忙”中有收穫，才值得！付出和回報總是不成正比，可能是因為付出的還不夠吧！
其次，我覺得在安全工作上，我做的還是比較紮實的。班級兩名安全監督員起到了應有的作用。總體來說，班級學生的安全意識有了很大提高，表現在班級幾個比較調皮的男孩兒，不像以前那樣，總是無故做一些非常危險的舉動了。每
到大課間，同學們都知道，我首先要強調的是“安全第一”,叮囑安全組長做好安全工作。
第三，學生一些好習慣的培養較上學期有了一定的進步。如我班學生的課前背誦的習慣，中午習字課自覺練字的習慣等都比上學期明顯進步了。另外，個別同學，邋遢的毛病，上課不聽講、拖拉作業的習慣，在本學期有了較大的轉變。自認為這一學期還做了一件較成功的事，就是花了一節課，進行思想教育，感動了班級同學，改變了他們一直以來對一名後進生的排斥，從那以後我看到班級同學更多的是幫助她。
最後，我想反思自己的不足。這一學期，我的工作有太多的不足，有太多的遺憾！首先從整體上說，我覺得班級的凝聚力不夠，集體意識不強，學風不濃。我覺得最主要的原因還是沒有抓好學生的思想吧，加上自己的繁忙，自己的急躁，有很多事情沒有靜下心來想一想，研究研究，用什麼樣的方式處理，效果最好。有很多事情因為心有餘而力不足，導致了虎頭蛇尾，比如我在班級建立的小組合作競爭機制，我覺得是一種很好的班級管理方法，但是具體的執行過程中存在許多問題，又沒有深入的思考行之有效的解決方法，久而久之便成了形式而已。再如，對班乾的培養，我做的很欠缺，導致很多事還是要親自操心解決，給自己增加了負擔。
不管怎樣，逝去的時光是永遠也不會返回了，一切向前看吧，希望自己能在反思中吸取教訓與經驗，不斷改進自己的班級工作，克服自身的缺點，努力做一名“智慧”型的好老師。
大專班主任工作總結 篇18
新課程改革綱要中明確指出：“教師要成為課改的推動者、實踐者、執行者。”那么面對新課改，如何來評價教師的教育教學行為，評價其各方面的表現，這要求我們用發展的眼光，建立完善的教師評價體系，來公正地評價我們教師的工作。這一年，我們認真貫徹執行上級教育行政部門關於對教師的評價方案並結合我單位工作實際，制定並實施了我校教師評價工作方案，現將具體工作總結如下：
一、領導重視，更新觀念，樹立發展性評價觀
俗語說得好：“船無舵不能遠行，帆無風不能遠航”。做為教師來說也是如此，她們前進的每一步都需要領頭人的指引，她們的每一次成長都需要領導人的關心與培養。面對新課程改革，面對全新的教育教學方法和全新的評價體系，如何對教師的教育教學及相關工作給以正確、公正的評價是每一位領導所關注的問題。為此，學校成立了教師評價工作領導小組，王校長擔任組長，師德、教學、德育、後勤等方面領導、教師負責教師評價的具體工作，學校領導利用業務及政治學習時間，有機地組織教師進行相關理論學習，使教師的思想觀念得到了更新。
二、用發展性的評價機制，提高教師的素質和能力
素質包括政治素質、業務知識素質、能力素質、參與、共事和反思能力的素質。面對全新的教育觀所對教師的要求，我們採用了分口
評價與總體評價相結合、月考核與期末考核相結合、自我評價與綜合評價相結合、精神激勵與物資獎勵相結合的原則，在對教師的評價中使用了《教師評價手冊》，對每一位任課教師和不同崗位上的教師進行了公正性的評價，使教師在評價中看到了自己的優點和不足，為教師的再度提高提供了有力的依據。
三、評價方法的多樣性
評價方法的選擇直接或間接地影響著教師的精神狀態和工作熱情。因此，我校根據教師的情況採取了自我評價法與他人評價法相結合、分析評價和綜合評價法相結合、精神激勵法與物資獎勵法相結合、月考核與學期末相結合的原則對教師的工作進行定性。教師根據自己的工作表現為自己打出等級，同年組和考核小組的教師對其進行評價。這樣做既減少了教師的疑慮，同時也使教師看到了付出後的肯定，增強了自信心。
四、對教師評價工作的思考
這一年的教師評價工作，我們看到了對教師評價後所帶來的利處，在種種的評價活動中，每位教師都看到了別人的長處和自己的不足，並能樹立自信，在工作中形成了趕、幫、超的'良好氛圍，在工作中不斷的完善自我，使自己的教育教學水平及自身的素質得到了提高，也使我校的教育教學質量有了一個很大的飛越。但是，面對眾多的成績和優點，我們的教師評價工作也遇到了一些問題：有的項目的
評價缺少科學性，教師操作太繁索。有的項目評價不夠完善。面對出現的問題，我們會在以後的實際工作中進一步去鑽研，從而制定出一個能促進教師共同發展的評價體系，提高教師的素質，提高我校的教育教學質量。