2024高一班主任工作總結上學期 篇1
本學期，共召開班會17次。家長會一次，班委會10次，積極組織學生參加學校的各項有益活動。總結如下：
一、抓好新生入學教育
從教育教學的實踐看，高一新生與國中學生在思想，心理等方面有很大差異。如何做好這中間的教育銜接問題，對穩定這個時期學生的思想情緒，調整學習狀態，培養良好的道德品質，養成良好的學習習慣，對挖掘學習潛力，爭取有效的學習時間，提高教育教學攝影師等有極大的作用。
剛步入高中的學生，新的環境無疑會讓他們感到既新鮮又陌生。作為班主任應抓住這一時機對學生正確引導，做好學生中學階段最後學習生活的引路人，使學生儘快完成此階段的過渡。在行為規範方面儘快納入學校常規工作的軌道。我的做法是以“育人”為本，培養學生的以下幾種意識。
1、培養“自律自製”意識：《中學生守則》《中學生日常行為規範》對中學生提出了統一要求。這些守則和規範必須得到全面落實。在教師的指導下，為培養多種道德情感，鼓勵其對自我行為作出正確的判斷與選擇。於是新生一入學，我就把學生守則講規範明道理，見行動當作班級工作的中心來抓。同時，組織學習有關校規校紀，最近12月出台的，學校，年級組的新要求等，使他們明確怎么做才符合一個合格中學生的要求。在此基礎上制定出班規作為正行的準則。
為了搞好全班的工作，在班會課上舉行“故事會”，讓人人宣讀遵守紀律模範人物的典型事跡，開展課間操，課堂各組間的紀律競賽。使個別紀律觀念差，自律自制能力差的學生，在群體的最佳化中，接受了健康的道德薰陶，增強自律自製意識。此時，班主任因勢利導，幫助他們制訂“自律自製”計畫，使他們在教師的“普遍訓練”和“特殊教化”下產生良好的道德行為，更符合中學生的心理需求和道德標準，達到正其行的高人目的。
二、培養“尊師禮貌”意識
文明禮貌是一個人道德修養的綜合反映。高中新生，獨立意識逐漸增強，但又缺乏前進的目的性和自覺性，多數學生有討厭教師管教，自以為是的不良傾向(本班有3位學生是家庭離異的)。因此，我把對學生尊師禮貌習慣的培養作為入學教育的重點之一。我抓住時機首先向學生介紹各科任教師的學識水平，性格特點，教學教研成果等，使學生闡明教師勞動與學生成長的關係，使他們進一步明確教育教學活動是師生共同進行的雙邊活動，如果僅有教師的教，而沒有學生的學是不行的。再者，要想獲得知識，必須尊敬教師，尊重教師的勞動。在此基礎上，提出尊師的禮貌常規，尤其強調課堂上尊重教師的具體要求，還教育學生在集體活動中應講文明，講禮貌，不做有損中學生形象的事。同學們對照他人，反省自己，揚長避短，使他們的尊師禮貌意識有了明顯增強，基本杜絕了一些不良現象。
三、加強形象教育
在學生中樹立起學習的楷模。我先後樹立了學習，遵守紀律，團結同學，講衛生，各項活動等方面先進典型，使學生在日常工作學習中有了板樣，這些典型看得見，感染力強。對學生的成長起到榜樣的作用。如：學習方面，請來高三年級的同學傳經送寶，在一起暢談學習方法。受益非淺。
四、尊重關愛學生
平時，遇事和班幹部商量傾聽學生們的意見，嚴格要求，尊重他們。使他們在平和氛圍中成長。
愛是一種奉獻。更是一種理解。我更關愛學生，更關注他們的進步與成長。對於他們的成績，給予鼓勵和支持;對於他們的缺點，從不冷嘲熱諷，挖苦打擊，和他們打成一片，成為他們的朋友。但是，在關愛的過程中，要求更嚴。對個別嚴重違紀現象，必要的懲罰也少不了。以免造成行為上的放任。
總之，實踐證明，以行育情，以情育情，以理育情，會增加教育教學工作的魅力。
2024高一班主任工作總結上學期 篇2
今年我繼續擔任高一248班的班主任。在學校領導、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了各項班級任務。在這個學期的班主任工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設、鞏固和發展，也影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面就是我一期來的班主任工作的總結。
一、實行以人為本的班級管理
人本管理就是以人為本的管理，是確立人在管理過程中的主導地位，從而調動人的主動性、積極性、創造性，以實現組織目標和促進人的全面發展的一切管理活動。按著這一管理理論的要求，實行以人為本的班級管理。本學期樹立了以人為本的觀念，給學生開闢自主的空間，從而使學生產生了自主管理的願望和主動參與的積極性，取得了較好的級管理的效果。本學期主要從以下三個方面對我班學生實行人本管理。
(1)切實改變教育理念。班主任作為班級管理的組織者和決策者，要改變傳統的教育思想。在班級管理中必須堅持以學生為本的價值取向，從人性的角度，去觀察、理解、教育學生，激發其向上的意識，而不是傳統的以教師為主導的管、卡、壓、罰的手段制約學生。
(2)尊重學生個性發展。“尊重”被認為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿足，將直接影響到一個人的發展。在本學期的班主任工作中，我充分尊重學生的個性，尊重學生的人格，理解學生的思想感情，寬容學生的過失，創設了一個人本管理的班級氛圍。
(3)增強學生的主體意識。我認識到自已在實施人本管理過程中的角色和地位，應該確立學生在管理過程中的主體地位，班主任的任務是圍繞調動、引導、指導學生主動地、積極地和創造性地開展一切班級活動。
二、實行班級管理民主化
在本期的班主任工作中，我主要從以下三個方面實行班級管理民主化。
(1)建立班乾輪流制。班乾是班主任領導下的班級堅強的領導核心。傳統的班乾“定職制”、“終身制”常會導致班乾工作主動性不強，缺乏活力，效率不高。本期採取“班乾輪換制”，即實行雙軌輪換制(兩套班子、輪流負責)和值班輪換制(工作量較大的班長、勞衛委、團支書等輪換)，以及小組坐莊制(各小組輪流執政)。通過這一有序的組織機構，使班乾對班務工作不覺得單調乏味，反而更有新鮮感，激發了他們的競爭意識，培養了他們的組織管理能力，最大限度地調動了他們的工作積極性，為同學們服務，為班級建設服務。
(2)建立班級日記制。班裡每位學生輪流值日，值日內容包括：輪流執行班主任工作，負責當天的衛生打掃，處理當天的班級事務，監督並管理當天的班級日常行為規範，並以礪志篇、快樂篇、激情篇等為主題輪流撰寫班級日記，談論自己的志向、歡樂、經驗、教訓，記錄下班級當天的學習生活狀況，班級里大事件、各科教學情況等。同時還制訂共同的班級奮鬥目標、班級口號、班訓，通過輪流值日、輪流書面日記的形式，能讓每個班級成員都能發揮潛能並以主人翁姿態積極參與到班級管理中來，都成為班級的管理者，從而達到科學管理班級的目的。
(3)實行小組合作制。將全班學生以寢室為單位分成不同的小組，分別承擔“班級黑板報”、“班團活動”等不同版塊的組編工作，就社會上熱點問題展開討論，形成健康的思想輿論;並鼓勵他們在學習、生活、衛生、紀律等各方面展開公平的比賽、競爭，並以組為單位協作發展，共同進步，充分發揮了他們的合作意識，競爭意識，形成了和諧的“寢友”、“學友”的人際關係，同時也調動了他們的學習熱情，培養了團隊精神精神，實現了培優幫差自主化，從而提高了班級的整體素質和水平。
三、進行賞識教育，激勵學生進步
師愛是一種教師發自內心的對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感。當學生感悟這種愛之後，便會激發積極向上的熱情，本學期主要從以下幾個方面加強了對學生的賞識教育。
(1)思想激勵。教育要促進學生思想健康，為學生一生幸福作準備。本學期重點對學生進行思想激勵，促使學生形成了健康向上的心理品質。從建立班級口號：“團結奮進，拼搏進取”、“志在名校、攀登高峰”，到讀報課時宣揚一件件真實、感人的事跡;從每天師生促膝談理想、論人生、醫心理、授方法到每次考試的表揚和獎勵;從那“清華園”、“北大屋”、“哈佛院”的小組名字，到班級日記上一篇篇真實感人的同窗事跡;從每周一次的主題班團的“對話”、“焦點訪談”到每次閱讀課中對名人身影的追蹤等，無不從精神上、思想上鼓舞學生奮發圖強。
(2)自我激勵。引導學生確立自己的近期小目標和長遠的人生大目標，通過戰勝一系列的小目標來接近大目標並增強取勝信心，達到進行目標激勵;同時，通過“班級黑板報”上的凡人凡語，“圖書角”上的古今中外名人名言佳句，趕超計畫上自己的座右銘來激勵學生自己進步。
(3)競爭激勵。組織了各種形式的比賽，制訂了一系列的獎勵措施，挑起小組在學習、行為規範、文體活動上的“爭端”，點燃激情的火苗，引起學生的學習動機，提高了學生的學習效率，培養了學生頑強的意志和堅韌的毅力，使他們在競爭中不斷完善、不斷進步。
總之，一學期來我所帶的248班已逐漸形成一個積極向上的班風，學風良好的班集體,在學校獲得良好的成績。但是班主任工作難度大，班級管理是一門藝術，如何進一步做好班主任工作，我還需要進一步探索和學習，我將在以後的教育工作中，繼續研究和學習前人的管理思想和方法，提高自己的管理水平。
2024高一班主任工作總結上學期 篇3
這時間過得可不是一般的快啊，不知不接這一學期就過去了，不知道為什麼，我感覺才過兩個月一樣，就好像期中考試發生在昨天，期中考試我帶領我們班取得的榮耀，我至今難忘。這是我來到--學校的第一個學期，我很榮幸成為了--班的班主任，這群學生不是一般的努力上進，我很是喜歡。我在這個學期中投入了十二分的精力去栽培--班的全體學生，在工作上取得了優異的成績，--的成員們也沒讓我失望，他們是我的驕傲，我對我這學期來的工作十分滿意，下面就是我對這學期的工作總結：
我是這學期才成為的我們教資隊伍的一員，雖然是新老師但是我的教齡也有四五年了，我被校長安排成為--班的班主任，是緣分讓我遇見了他們，不得不說他們是我帶過最聽話最努力的一個班，我是剛進入--學校新成員，他們也是，高一新生，在這學期剛開學的時候，我們班就約定好一起努力，結果讓我們每個人都十分的滿意，--班被評為了20--年上半年第一學期優秀班級，我也被學校評為優秀教師。
我們班在這學期的期中考試中超常發揮，一躍成為我們學校年紀第一，各科的平均成績也是年紀第一，這也是我在這么多年的教學工作中從未出現過的情況，我個人看到這樣的數據也是感到十分的震撼，我們班語文平均成績101分，英平均成績94分，數學平均成績106分……其他輔科的平均成績我就不一一匯報了，我們能有這樣的成績離不開我們這幾個月的努力，我在教學工作中一直本著一個態度，那就是讓學生自己去學，我只是負責往正確的方向去引導他們，讓他們自主學習，每個人的薄弱點都是不同的，只要他們自己知道，所以我不會一股腦的給他們安排作業什麼的，讓他們自己針對弱點去加強，從不會過多的干涉學生的學習，但是我也會適當的在他們迷茫，困惑的時候加以指點。因為他們的入成績我都看過，都是實打實的尖子生，最不缺乏的就是對學習的動力，我沒必要再去強加於他們，上課我主張實施高效課堂，上課的前十五分鐘，我負責講知識點，後三十分鐘可以由學生們自己上台來講自己對這個知識點的理解，全班一起討論得失，總結出最好的學習方法，學以致用。我在考試前從沒有強制他們加強學習，我認為越是在考試前夕，越要放鬆心態，不能一直緊繃著一根弦，那樣極有可能在考試中不能發揮自己的正常水平。
現在馬上就要期末考試了，我十分有信心帶領我們班再創新高，突破自己，證明我們是最棒的，我知道我這個學期的工作表現十分的優異突出，我不會驕傲自滿，我會繼續保持自己的這種工作狀態，再接再厲，希望我總結的本學期工作經驗對各位老師有用。
2024高一班主任工作總結上學期 篇4
本學期我任xx班班主任，高一是高中階段起始年級，工作目標重點是養成教育p培養良好的班風和學風。下面從德p智p體等幾方面總結一下上學期的工作。
一、德育方面
通過全體同學一個學期的努力，已構建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規班約，初步形成了良好的班風和學風。有了良好的開端，班群萌撕檬虜歡嫌肯幀F渲xx同學還因拾金不昧受到學校“記小功一次”的嘉獎。
但是，班然勾嬖誆簧儻侍猓例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現象，且有繼續發展的勢頭，下一階段還需要密切監控，與家長定期聯繫，隨時做工作。
二、體育方面
主要表現在校運會成績突出，在兩個主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學的努力，仍以距第二名1分之差的成績獲得團體總分第三名的好成績。更可貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀扣分的紀錄p頑強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神文明班”p“最佳啦啦隊”稱號。體現了班集體的團結p守紀p向上的集體精神。
三、學習方面
在期末考試中，整體來看，我們班同學在化學p地理p數學p語文等科目發揮比較好，平均分在年級排在前列，英語、物理p歷史p政治成績較差，在年級處於中下水平。主要原因是有些同學對歷史等科目不夠重視，對物理p政治等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。
總的說來，上學期的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下學期在總結經驗教訓的基礎上繼續努力。
2024高一班主任工作總結上學期 篇5
轉眼間，一個學期從指尖划過，在這半年裡，我擔任高一（1）班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對於學生來說是個關鍵的學年。幸運的是，在學校領導、班級科任教師的幫助和支持下，我比較順利地完成了任務。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
上了高中，由於身心的迅速發展，學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，總覺得自己已經是大人了，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像國中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。對此我有幾點感受：一、切記“為人師表”“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什麼、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背後議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室？”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風範增強對學生的吸引力，這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策！二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕於學生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關係，後進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。
三、教育引導要講究實用原則高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕鬆得多。如班裡一位同學替一位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎？”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她：1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病；2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等於沒幫；3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現在的做法有沒有幫到她？”該學生不出聲了，她認同了我的說法。四.管理工作要有熱情班主任工作包羅萬象，任務多、擔子重、責任大。要做一個優秀的班主任，首先要對工作富有熱情，熱愛班主任工作，在工作中熱情的人，就會動腦筋、想辦法，調動各方面的積極性一起做好班級管理工作。如果缺乏熱情，就會討厭班級工作，對學校交給的各項任務採取應付的辦法，工作也就被動了。如何做好高中的班主任，學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。
2024高一班主任工作總結上學期 篇6
本人在任高一26班副班主任一年來,工作上兢兢業業,積極完成各項工作安排,虛心學習,提高了自身的班主任工作能力,現自我總結如下:
一、做到日常管理不鬆懈
1、經常與學生溝通,及時了解學生動態。在班上我注重與學生的簡短的溝通,及時詢問學習及生活上的情況,特別是後進生,我會時不時地在學習方法上引導他們,並鼓勵他們。學生也願意與我溝通,還會主動向我反映班內的一些情況。這樣有助於及時解決學生遇到的問題。
2、與班主任古老師分工合作,常下班。近一年來,我與古老師進行了分工合作,早讀、中午聽力輪流到班上監督學生,提高了工作效率。晚修時常下班輔導學生,
3、做好日常工作。月考結束後的成績統計與分析,及時把握學生的學習動態。
及時與班主任溝通解決學生問題。
二、協助班主任完成各項工作
積極配合學校的安排,協助班主任完成各項日常工作。如,日常衛生保潔,值周安排,各類考試的試室布置,成績統計,學生檔案管理,座位安排,學生思想動員,通知的發布等。
三、做好培優補差
對於優秀生注重進行學法指導,對於後進生注重思想激勵,都取得了良好的效果。
四、收穫與不足
一年來,得到了郭校、饒主任、古苑苑老師及其他班主任的精心指導,使我學習了很多高效的班主任工作方法。
2024高一班主任工作總結上學期 篇7
高一(45)班屬於第三層次班級。為了搞好班級建設，做到因材施教，本學期我主要做了以下工作：
一、組建班委 明確班委職責
在8天的軍訓中，在與同學們朝夕相處的這些日子裡，我基本上了解了學生的個人品質(意志力、吃苦耐勞精神、團結合作精神、生存能力等)、個人理想和興趣愛好、特長，性格特徵等，這為我選定臨時班委打下了良好的基礎。班委確定後，我制定了班長、風紀股長、生活委員、宣傳委員、文藝委員、各學科代表、各組長等職責，使班委分工明確，各負其責。
二、建立激勵機制 樹立良好班風班紀
學生入學的第一個班會，我就讓學生進行自我介紹：姓名、畢業學校、理想、興趣愛好、特長。從而發現：儘管大多數學生的升學分數都較低，但他們都很有理想和抱負，他們上高中的目的也都非常明確：“上大學”。於是根據班情：有理想、有升學的願望，但基礎較差、學習習慣較差、缺乏養成意識等。針對學生所存在的主觀願望與自身客觀條件的差距這對矛盾，我給班級的定位是：加強組織紀律觀念、克服自身缺點、獨立按時完成作業、認真上課、養成預習、複習、勤學好問的良好習慣。同時，我在班上設立了7項獎：遵紀模範、勞動積極分子、進步最快、成績優秀、關心集體、自我設計、儀容儀表獎，規定每學期評比一次。
三、充分體現素質教育 開展豐富多彩的班會活動
為了培養學生的綜合素質，充分展示他們的個人愛好和特長，體會成功的喜悅，活躍課餘生活，本學期我班開展了以下活動：
1、捐款獻愛心活動(唱歌、小品、詩朗誦等形式)
資助家庭經濟困難的學生，使她從返課堂
2、講文明、講禮貌從我做起(演講、搶答、遊戲等形式)
通過演講的形式使同學們認識到講文明、講禮貌的重要意義，知道應該怎么說，怎么做?
3、《跨世紀新年晚會》(唱歌、舞蹈、小品、遊戲等綜藝活動)
同學們自編、自導、自演、自己成功地主持了這個晚會，他們的才能得以充分發揮和展示，他們的臉上蕩漾著幸福的微笑。
四、建立一個團結、進取的班集體
通過學校的衛生評比活動、眼保健操評比、廣播操評比、冬運會等集體活動進行團隊精神教育，增強了同學們的集體榮譽感。我班在廣播體操比賽中獲得高一第三名，在冬運會中獲第四名。
五、加強組織紀律教育 嚴肅校規校紀
利用班會學習《蒙自一中規章制度大全》和《高一年級暫行管理條例》以及《中學生日常行為規範》等，作到思想工作在前，批評懲罰在後，以表揚鼓勵教育為主，一但違紀一定照章嚴懲。
在校長的領導下，在政教處和學生會的有效管理下，經過一個學期的嚴格要求，絕大多數學生在守紀，學習習慣的養成、衛生保持等方面都有了一定的進步。但是在許多方面我的工作還沒有做好，需要深入進行研究。如：如何根據不同學生的個性做好學生的思想工作?如何調動雙差生的學習主動性?怎樣才能使慢班不慢?等。我相信：一分耕耘，一分收穫。
在這過去的一個學期里，在校領導的幫助和領導下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在學習、生活等方面都有一定的進步。
經過一段時間的接觸和觀察，發現我們高一(4)班學生的特點是：(1)學生較活潑、好動，思維活躍，個別同學甚至比較“頑皮”。(2)學習主動性差，學習自覺性不高，需要反覆強調、做工作。(3)因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成，綜合能力及素質有待提高。
針對以上特徵和班級的學期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，並初見成效。
一、班級德育工作
1、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規範》、《中小學生守則》以及漳州實驗中學學生行為規範實施細則，利用班會、課餘時間耐心地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，並逐漸養成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。
2、制定了較細緻的班規，學生基本能遵守各方面的紀律。
3、經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染髮，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不燙髮、不化妝、不戴首飾。如果有發現不良現象馬上進行教育，並且集體共同監督。
4、有計畫地培養了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規範。
當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業，做值日生不認真等情況仍是屢禁不止，下學期在這些工作上還要加強力度和效果。
二、班級學習情況
經過一個學期的思想教育工作，班級內部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也藉此得以提升。
1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正態度，以爭取在三年後考取一所自己中意的大學。
2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和複習，同學們的學習積極性就藉助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經常得到科任老師們的讚許;課後同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。
5、各種學習習慣開始養成，大多數同學都能做到按時交作業，及時修改訂正，並且在學期末能自行整理筆記，作為期末的複習資料。
三、工作經驗總結
在當班主任期間管理好班集體，在學生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑑
1、發揮班幹部的帶頭作用
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，但對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。
2、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，藉助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
4、注意與學生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和面的結合，交流的範圍不應僅局限於學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流於表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收穫和領悟。
5、加強與家長之間的交流
加強與家長的聯繫，使學校教育與親職教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則
班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話;行動上，我不體罰學生;每次向學生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。
2024高一班主任工作總結上學期 篇8
x年，剛剛送走一批高三畢業生，在本學期迎來了x級新高一，我帶的班是高一（9）班在本學期中，班級工作穩步推進，在學生進步的同時，我也一道成長。一個學期的工作即將接近尾聲，此時，很有必要將本學期的工作加以總結，以更好的做好今後的工作。
一、班集體成員
高一（9）班是普通班層次，共57人，一人借讀，一人休學。城裡孩子較多。
二、班級活動
班級活動的開展，可以激發學生的上進心，增強班級的凝聚力，讓班級更好的成為一個整體。我一直很重視班級活動的開展，每次學校組織的活動，都從思想上讓學生引起重視，理解活動開展的意義，在活動初對活動進行指導和策劃，活動之中主要交給他們自行完成。活動後，多活動進行總結。
本學期，我班在各項活動中表現還算不錯，取得了以下成績：
1、高一運動會第一名。
2、計算能力大賽第一名。
3、年級跑操比賽第一名。
4、高一演講比賽二等獎。
5、高一英語小合唱三等獎。
6、高一綜合文藝匯演一等獎。
三、班級管理
班級管理本學期讓孩子更多的自我管理，具體有：
1、副班主任一日制：孩子們準備了一本厚厚的日記本，取名《班級日記》，每個同學按照姓名順序，擔任一天副班主任，每天早上，將班級日記本傳給該副班主任，由他開啟一天的記錄管理工作。具體內容有：早上中午晚上出勤情況，班級上課的情況，衛生情況，在自習課上坐在講台上，對班級紀律進行管理，最後寫一篇心情日記對一天工作做總結。
這裡，讓孩子們自己參與管理，能讓孩子體會班主任管理中的瑣事繁多，能讓孩子換個角度去看待班級的管理。每天晚上孩子將記錄教給班主任，這也正好是孩子與班主任交流的大好時機，這裡的交流除了具有當日班級管理，也能和孩子談談他自己的最近學習生活情況。
2、班乾值周制：班乾由班長排序，輪流值周，主要管理班級一日大小事務及安排好副班主任的工作。我對他們要求，副班主任能幹的事，儘量交給他們乾，你們做好指導工作，要學會把任務交給同學們乾，不然自己就太忙於管理，也不一定就取得管理的實效。這樣，鍛鍊了班乾的管理能力，也減輕了老師管理的負擔。
四、班會活動
班會是班主任教育學生的重要手段，本學期做了以下班會：
1、習慣養成教育：9月初，開展了習慣養成教育主題班會。播種一種行為，收穫一種習慣，播種一種習慣，收穫一種命運。良好的習慣，成功的一半。並且，還告訴他們要養成一個習慣，至少需要21天的堅持，然後再經過一段時間的鞏固，才能形成穩定的習慣。
2、向國旗敬禮：10月份，藉助國慶節的契機，召開了向國旗敬禮的主題班會活動，培育學生的愛國主義情懷。
3、學習《弟子規》：這個源起於班級一個孩子在周末白天出去玩，中午也不回家，引起家人擔憂。在弟子規中學習平時的孝道，和與父母兄弟相處之道，取得了良好的效果。
4、運動會總結班會：10月份，我班在高一運動會中勇奪第一名，之後我們召開了運動會總結班會。激發了孩子們的熱情，初步形成了班級的凝聚力。
5、在班級開闢了一個欄目《視界》：觀看各類視頻，開闊視野，並且在觀看後讓孩子們自由發言，表述自己的觀點。本學期觀看了俞敏洪北大最新演講、俞敏洪的《相信奮鬥的力量》，馬雲的《馬雲與80、90後面對面》，央視新聞頻道的《新聞年鑑——世界》等。
6、在一些特殊的時刻，也會播放相應的視頻，召開簡短的班會，如：x年12月13日，國家設立南京大屠殺國家公祭日，就給孩子們觀看了當天的《焦點訪談》。
7、學習分析班會：每次段考後，都要進行總結大會。優秀之星、單科狀元、進步之星都要上台分享自己的學習之道。平時，爭對各科，講解學科的學習方法。
8、引導孩子們學會做計畫。這個教育不能只放在口頭上，而要落在實際中。先和孩子共同探討制定計畫的方法，然後和孩子一起去執行。我先是讓孩子在節假日中擬定計畫，寫在周記本上，要在假日的頭一天晚上想好，然後去操作，之後寫一個反思。一開始，不一定能讓計畫完美，但多做幾次，孩子們會感受到有計畫和沒有計畫的區別，不斷摸索制定計畫的方法，不斷培養制定計畫的習慣，最後形成自然而然的生活方式。
五、班級文化
物質上，布置了班級的牆壁，讓每一面牆壁都能“說話”，側牆上有精選的標語，後牆上有班級風采和學習園地專欄，前面有公告欄。
文化，更主要是在精神層面。
班級個性名稱：風行九班，寓意——雷厲風行、風雨同行；
班歌：《風雨同行》（演唱：韓承東）
班級口號：風行九班、同舟共患、今朝臥繭、明日非凡。
班級信念：普通班不普通！
班訓：讓人們因我的存在而幸福！
六、班集體發展
本學期，班級初步具有了團結精神和凝聚力，初步具有了“雷厲風行、風雨同行”的班級精神。
學習上，孩子們從一開始的茫然無措，到初步學會主動學習，更善於思考，與老師交流的同學越來越多，希望班級進一步形成熱愛學習、熱愛思考的氣氛。班級的學習成績目前正在進步，學習不是一蹴而就，高一年級重在培養習慣和上進心，而孩子們擁有了好的習慣，有了積極進取的心態，相信高二之後他們的成績會更好。
七、學期管理反思
1、要給孩子更多的表達機會，多讓孩子自己講，多讓孩子自己管，多讓孩子自己思考，多與孩子一起商量交流，了解彼此。讓孩子們有自我教育的機會。
2、孩子們自我管理的能力還欠缺，需要班主任進一步培訓指導，這個在下學期要多多加強。
3、孩子們在班主任不在時，還比較放鬆，，這點要引起重視，力爭培養孩子老師在與不在一個樣的品質。
4、多鼓勵孩子，帶給孩子們更多的力量，激發孩子的鬥志，讓孩子變“要我學”為“我要學”。教育的意義在於喚醒和激勵，我要繼續從學生的心態和習慣入手，不斷引導，進一步的在思想上引領學生的成長。
經過了這一個學期，並且在參加了名師工作室的學習之後，對班級的管理又有了新的認識，但是行動力還有些滯後，我要力爭在今後增強理論學習的同時加強實踐，把班級管理工作推上一個新的台階。
2024高一班主任工作總結上學期 篇9
20_年是我工作第十個年頭，是我加盟海中的第四個年頭，是我首次在海中擔任班主任。我在書中說過這樣一句話：“勝利往往是屬於有準備的人”。為了作好班主任工作，我在暑假進行遠程培訓的同時，閱讀了三本有關班主任經驗的書籍，分別是《做一個智慧型的班主任》、《治班有道》、《班主任工作的55個鬼點子》，受益非淺，做了大量的筆記，對後來的主任工作的確有很大的幫助。因為我深知高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、高一年級組、班級科任教師的共同努力下，我順利完成了任務。
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
特色之一——開學三步曲
在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
1、給《家長的一封信》，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，其次，提出孩子在新的環境下任何及時適應高中的生活，請家長多關注，多配合學校的工作。
2、填寫《自我介紹表》，進校第一天晚上就進行自我介紹，姓名，年齡，愛好，特長，願望。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
3、分享《走出心中的亞馬遜》，做好高中第一必修課程——軍訓的動員大會。使他們意識到高中生活是從艱辛開始的，慢慢品位到“吃得苦中苦，方成人是人”的道理。
特色之二——組建班集體，創建班級文化建設
1、加強班幹部隊伍建設
初步通過競選，建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級幹部隊伍;班裡的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動和班級閱讀專櫃的管理、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。
2、加強班級管理崗位責任制
制定《高一20班班級管理條例》，設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，要分工合作，提高主人翁的精神，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為了讓更多的同學得到鍛鍊，提高對班集體的熱愛與責任，實行值日班幹部負責制，每天負責班級總體事物，做好登記小結，每天晚上10：05上講台小結，表揚一天裡做好的事，提出不足和希望。
3、加強學生自我管理
根據《海南中學學生管理條例》，定期學習，抓好紀律，培養好學習習慣。建設管理小組，由班委帶頭，課代表、組長為骨幹，全面負責班級學習工作;開展學習和其他德育活動;開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。
4、充分參與學校活動，展示班級魅力
海中的活動是很多的，每一次活動，作為班主任要指導學生，動員大家積極參與，這樣加強班級凝聚力。例如本學期的軍訓、歌詠比賽、運動會、課本劇、主題班會、班級文化建設等活動。高一20班都取得優異的成績，培養學生的組織能力，樹立學生的自信心，增強了同學間合作與交流，提高了集體榮譽感。
5、狠抓衛生環境，創造良好學習環境。
從一開學開始，喜歡利用數位相機，我拍下了排列整齊的同學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看，讓同學們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現在螢幕上，同學們積極的整理內務，反響較好。還在班上做成紀念宣傳欄，增強班級凝聚力。
6、加強學生心理教育，促進健康成長
對心理困擾或心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導，特別是半期考試後，看到成績與國中的對比，也許落差很大，於是就容易產生自卑的心理，甚至壓力過大，睡眠不足，針對這一點，班委決定開主題班會《如何調整考後心態，儘快進入新的學習》、此外還進行“學習經驗交流會”。其實年級排名後，我們班考得還不錯的，在年級的普通班最好的。學生也沒有這么受打擊了。
7、堅持寫月小結，加強師生情感交流
我要求學生每月至少寫一篇日記小結和月計畫，有一篇是寫給老師的心裡話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心裡話的地方，感情也就有了歸屬了。
特色之三——利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、紀律問題、思想壓力問題等等。
同時，通過學校的校訊通常常到周末時發信息給家長交流，打電話詢問、遇到什麼問題及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。
另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
特色之四——不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
2024高一班主任工作總結上學期 篇10
這學期我擔任高二(3)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要儘快地熟悉了解班裡的學生的思想動態，在儘量短的時間裡能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以後開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優等生、班幹部，不信任後進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格，特別是後進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢於承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是後進生而隨意批評，在學生眼裡，不論是優等生還是後進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班後，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，並期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利於學生的成長。
通過與學生家長建立聯繫，了解學生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，並且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由於全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規範化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規範化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班幹部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班乾在工作上，避免重複、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班幹部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規範化管理的優勢在於給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規範化管理的優越性就在於，它為評價者提供了嚴格的評價程式和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由於時間的關係做的不是很好。)
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心裡。班主任與學生朝夕相處，深入細緻地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同於父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯繫在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”有經驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心裡時刻裝著學生，尤其是後進生心裡才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。
班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲。“度”就是範圍、分寸。嚴但不能超過一定的範圍，嚴要有分寸。
班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。’使我有了學習的信心，我要趕上去!”
2024高一班主任工作總結上學期 篇11
本學期，我擔任高一xx班的班主任工作，高一xx班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，創建一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象徵班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經歷了一代代文人的薰陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恆心讓她發美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
我以教師的“十六”知曉 為目標努力提高自己 知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣;知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式 知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣;知曉學生的困難疑惑 知曉學生的情感渴盼 知曉學生的心路歷程知曉學生的知音夥伴;知曉學生的成長規律 知曉學生的家庭情況 知曉學生的上學路徑知曉學生的社區環境;知曉學生的家長思想 知曉學生的家長願望
二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。
同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、建立特色班級體
班級口號：
團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。
班級目標：
和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峰
班歌：
最初的夢想。
班級特色一：
花香四溢，書香滿園——班級環境的建設(物質建設)
(一)幽雅的環境。
幽雅整潔的班級環境 有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衛生，保證教室窗明几淨，綠意滿屋，花香四溢，以創造一個整潔的學習環境。
(二)自己的圖書角。
班內創建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課餘生活，增長見識。
(三)板報的設計
班級的黑板報，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞採集，文字編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養想像力、創造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性，構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發展。
(四)健全班級的各項制度，《班規制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。
班級特色二：
快樂學習，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設)
1.為了活躍學生的生活，班內安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如運動會、教師節、“趣味運動會”活動等，讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。
2.讓學生獨立組織開展班級活動。
如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包乾區衛生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節目排練等。
班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在xx月份開展了“學習方法大家談“主題班會，交流學習經驗。
班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法
(1)班幹部競爭上崗制
班幹部是經過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監督，如果班幹部不負責任，同學們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監督等一系列活動，培養學生的個性和能力，讓學生明白當班幹部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛鍊機會。
(2)制訂自主管理目標，制訂“班規”，制定班級發展方向
(3)班級民主生活
利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然後開展民主評議。
(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵，有退步的同學，找出原因，接受的相應的小懲罰。
特色之四：
建立班級部落格，成立愛心社團
開設板塊班主任工作和加油，我的xx班等交流平台!促進師生活動，學生可留言，可評論，可發表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機房做衛生等力所能及的活動培養學生服務意識。
四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
五、開展好各項活動，並取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拚搏特別是教官的誨誨教導下，軍訓第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運動會上取得了好成績，通過這些活動，不僅展示了四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，並贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
六、存在的不足和今後努力的方向
我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生吸菸等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
2024高一班主任工作總結上學期 篇12
這是我第一次當高中班級班主任，在接手這個全新的班集體時，我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐經驗。在這過去的一個學期里，在校領導的幫助和領導下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在學習、生活等方面都有一定的進步。
經過一段時間的接觸和觀察，發現我們高一(4)班學生的特點是：(1)學生較活潑、好動，思維活躍，個別同學甚至比較“頑皮”。(2)學習主動性差，學習自覺性不高，需要反覆強調、做工作。(3)因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成，綜合能力及素質有待提高。
針對以上特徵和班級的學期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，並初見成效。
一、班級德育工作
1、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規範》、《中小學生守則》以及漳州實驗中學學生行為規範實施細則，利用班會、課餘時間耐心地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，並逐漸養成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。
2、制定了較細緻的班規，學生基本能遵守各方面的紀律。
3、經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染髮，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不燙髮、不化妝、不戴首飾。如果有發現不良現象馬上進行教育，並且集體共同監督。
4、有計畫地培養了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規範。
當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業，做值日生不認真等情況仍是屢禁不止，下學期在這些工作上還要加強力度和效果。
二、班級學習情況
經過一個學期的思想教育工作，班級內部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也藉此得以提升。
1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正態度，以爭取在三年後考取一所自己中意的大學。
2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和複習，同學們的學習積極性就藉助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經常得到科任老師們的讚許;課後同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。
5、各種學習習慣開始養成，大多數同學都能做到按時交作業，及時修改訂正，並且在學期末能自行整理筆記，作為期末的複習資料。
三、工作經驗總結
在當班主任期間管理好班集體，在學生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑑：
1、發揮班幹部的帶頭作用
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，但對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。
2、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，藉助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前蘇聯的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
4、注意與學生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和面的結合，交流的範圍不應僅局限於學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流於表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收穫和領悟。
5、加強與家長之間的交流
加強與家長的聯繫，使學校教育與親職教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話;行動上，我不體罰學生;每次向學生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。
2024高一班主任工作總結上學期 篇13
一、學生內務
宿舍對學生來說可以說是在學校範圍內唯一可以休息的地方，所以學生宿舍內務的整理也是重中之重。我們班級的學生大部分在國中並未住過校，在家更是嬌生慣養，所以第一天的班級內務可謂是一塌糊塗，無論是男生還是女生，都遠差於學校的內務整理標準，面對著沒有這方面“基礎”的學生，我做的是首先在班內強調了標準，嚴格了要求，但是學生在實施起來畢竟沒有拿出百分之百的努力或是沒有真正解讀內務標準，我親自去宿舍進行了檢查，並向有經驗的侯老師借鑑了拍照的方法，在班級大螢幕上依次給學生放映了學生自己的床位，當然，我也注重了保護學生的自尊，沒有公示床鋪所對應的每一個人名，沒想到，第二天真的收穫了效果，每一位同學都能夠認真整理，即使個別同學還沒有達到標準，但是現在的內務遠比第一天，這樣的進步是值得肯定的，所以接下來我在鼓勵中又嚴格了要求，宿舍內務的成績穩中有升，大的方向是值得肯定的，雖然班級每天的分數依然是負分。當然，自己在進行管理的同時也存在著一定的弊端，比如說我們班的男生內務遠好於女生，這是在別的班並不常見的事情，而通過兩周的管理之後，女生的內務在不斷的提高，男生依然保持著不錯，但是在成績的背後，男女生有著不同的督促，由於不方便，女生那邊我除了找談話之外沒有過多的在乎，而男生這邊我幾乎每次都要去宿舍檢查，也就是男生成績的取得很大一部分過多依賴於我，沒有給他們真正的養成一個良好的習慣，自己感覺整理內務的目的發生了變化，男生是為了加分，為了檢查而整理，並不是真正為了自己的住宿環境，這也是我接下來的時間要解決的問題。
二、學生軍訓
雖然每天的軍訓不超過三個小時，但是還是讓這些習慣了父母呵護的學生感到無比艱苦，部分學生在第二天就出現了放棄的想法，所以自己的開導工作就這樣無準備的開始了，值得欣慰的是，我們班董曉昕同學在堅持放棄軍訓後，經過和她的談話，她竟然轉變了，並且在家長不放心堅持帶她回家的情況下，她毅然選擇了留在學校，與同學們共同面對困難。這樣的鮮活事例為班級樹立了一個好榜樣，除了個別情況的請假學生之外，我們班一周半以來沒有出現軍訓見習學生，每一個學生都在克服著困難，無論是拉肚子的王文杰，還是站到暈倒的班長王曉琛，都在用毅力堅持著。這也是這兩周以來自己唯一收穫的事情。
三、學生管理方面
因為自己並沒有獨立的班主任經驗，所以在班級管理方面出現了許多問題，還好及時進行了解決，讓班級有條不紊的運行。後來經過反思，無論是排位，還是處理宿舍床位，還是班級衛生體制和班委的建立，都不及時，導致了開學前兩天的班級混亂。
暑期一個月的集訓時間已經過去了一半，自己的班級逐漸步入正軌，但是仍存在著許多不足，以上是自己對兩周工作的一個淺顯總結，不當之處還希望各位同事和領導及時批評指正。
2024高一班主任工作總結上學期 篇14
20xx-20xx學年度第二學期中，我擔任了高一（2）班的化學教學工作。一學期來，我按照教學計畫，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務高一化學必修2模組的教學。現就一學期以來的主要工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使今後的工作取得更大的進步。
開學初，根據這一屆學生的特點，與高一年級組其他四個老師一起制定了這一學期的教學計畫，並且在每一個單元的開課前，都一起參與探討課時安排、教學重點和難點，結束之後安排人員出試卷，進行統一測試和講評，然後再一起討論學生掌握的情況。總之，科組成員之間經常一起交流和達到了資源共享。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法
由於我所任教的普通班，學生的基礎比較差，各班的學習興趣、學習積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學時要求運用不同的教學方法、不同的進度。所以平時認真備課，以便在實際教學中靈活應變。在備課時，參考和分析了很多有關資料，儘量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，儘量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。備課過程中把握課程目標，使知識與技能與學生生產生活實際及套用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生的學習興趣和志向相結合;逐步轉變為以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念上的轉變。
我在備課的過程中堅持啟發性和因材施教的原則，再根據化學學科的特點和兩個班中學生的基儲反應能力等，對教學順序、容量的大孝內容的深度和廣度等方面做相應的調整。
同時課後及時對剛上完的課作出總結，寫好教學後記，記錄自己的不足和收穫，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。
二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文並茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據本校的實驗設備條件，對於課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下，都進行實驗。對於大部分實驗，都讓學生動手來做，提高學生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗現象和準確描述實驗現象的能力，同時提高他們學習化學的興趣。把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。
另外，在教學中，多結合學生周圍的生活生產中與化學有關的相關事例，提高學生的感性認識，同時提高學生學習化學的使命感。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平
在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教育教學水平。不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。
四、認真批改作業，及時進行針對性評價
作業其實是最好的，即時的檢測，是一種很好的信息反饋方式。從作業中能夠發現學生存在的一些問題，從而對症下藥，解決問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能達到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析並記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，並及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
2024高一班主任工作總結上學期 篇15
一、德育工作方面
加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務。它直接關係到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。
1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求戴校徽和團徽，穿著校服，不染頭髮，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步。
3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守。並且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯繫，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展。
5、經常與學生談話，了解班中的發展趨勢，及時予以調整。做好學生的思想工作。
6、努力培養班幹部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立能力和管理能力。
二、學習方面
在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。
2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。
3、學生的基礎較差，文科占優勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。
儘管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今後要努力改進的地方。
歲月荏苒，轉眼一學期又已結束。記得有一個成長公式為：成長=經驗+反思，幸虧我肯於積累經驗、善於反思所以才逐漸成長為稱職的班主任老師。面對鎖事能穩得住陣腳，駕馭得自如，處理得恰當。雖然辛苦勞累依然但幸福的色彩濃重了，前行的腳步從容。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任老師應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
2024高一班主任工作總結上學期 篇16
彈指一揮間，一個學期即將過去了，回首這個學期以來，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、 加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“致操場周邊民眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、 加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體
高一年級是學生的世界觀形成、發展的重要階段，同時，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，加強學生的思想工作顯得更加複雜和重要。
在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。
三、 積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、 積極開展好文體活動，做好早操、課間操加強學生體育鍛鍊，增強學生的體質，提高學生的學習效率
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，因此，積極參加學校舉行的田經運動會，展開班級籃球比賽、桌球比賽等文體活動。每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、 積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這只是學生高中生涯的第二個學期，上高二後又面臨著文理分科等實際問題，高二擔子還很重，工作還將更複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績!
2024高一班主任工作總結上學期 篇17
一、加強常規管理，細緻，認真。
針對上學期我們班時有作業拖沓，交不齊或不能按時交的情況，從本學期開學之初，我開始每天認真核查學生交作業情況，積極督促學生按時有質量地交作業。針對上學期學生偶有遲到的現象，從本學期開始，我對遲到的學生進行一定量的懲罰，比如說，教室衛生值日等等。雖然每天忙不迭，但也有百密一疏之時，在此，感謝各帶課教師對於我工作的包容和支持，也感謝大家時常及時的提醒和有效的建議。常規管理看似無聊，瑣碎，但不積跬步無以至千里，千里之堤毀於蟻穴，所以，一定要常抓不放。
二、文化課學習是中心，樹立良好班風、學風。
從上學期開始，我們班學生的文化課學習開始稍稍出現兩極分化的苗頭，這個趨勢在這個學期則體現得比上學期更為明顯，為此，每隔一小段時間，，特別是備考的前幾周，我總是及時詢問一些學生的學習近況，跟他們交流學習中出現的問題以及鼓勵他們克服自身的一些小問題。此外，我積極聯繫學生家長，以電話簡訊等方式提醒他們注意孩子學習動態，積極交流。我相信，我對孩子文化課的關注和態度會直接影響孩子對文化課學習的態度和行動，所以，一定要做到最大正能量的釋放。
三、班主任是學生班集體的領導者、組織者和管理者，是班級建設的靈魂人物，要努力做到規則規定管理班級，而不是人管人。
以前，我對班主任工作的認識尚有不足，總覺得跟孩子們走得近了，用自己的真誠和耐心慢慢去改變他們，塑造他們，跟他們心貼心，那么我的班級就差不了。但當孩子們上了高中之後，我慢慢發現，學校規則和班級規則在管理班級的過程中尤為重要，一定要執行到底。因為我發現成長的過程就是他們開始要有自己的精神和感情世界，他們對於很多人和事有自己的看法和處理方式，他們在逐漸成為一個個獨立、完整、唯一的個體，我可以去引導並且影響他們，但很多時候我不能將自己的思想強加於他們。這樣的話，當孩子們思想走偏了，行為不正了，我的言語有時就顯得非常無力。所以，作為一名班主任，一定要深刻認識到自己不但是這些孩子的親人，朋友，更要知道自己是在領導並管理他們，要嚴格執行班級管理規定。
2024高一班主任工作總結上學期 篇18
本學期，我擔任了20xx級3班的班主任，現將工作總結如下：
（1）在班級管理上：
建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班幹部的選拔尤為重要。因此在班幹部的培養上，我主要採取以下措施：
1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特徵，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯乾、熱情奔放並具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班乾隊伍；
2、在開展班級管理工作時候，對班幹部採取“授人以魚不如授人以漁”的方法。指導她們如何達到工作目的，嘗試換位思考，有效管理等，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。譬如符雲貞同學為了帶好早讀，她會在晚自修後板書音標和單詞。勞動委員謝石婷為了管好衛生工作實行簽名制等等。一支團結的班乾隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。
（2）在學風建設上：
學期初，從學生的周記上和行動上發現能力強的學生沒有學習興趣，能力差的學生畏難，為了改變這些情況和建立好的班風，在學風建設上，主要從以下方面來加強：
1、欣賞蒙台梭利的一些教學片斷讓學生了解學前教育的重要和影響。通過對一些知名幼稚園的了解，例如伊頓幼稚園。培養學生對這份職業的熱愛和希望。
2充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；
2、與各學科老師溝通聯繫和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；
3、利用好業餘時間，培養良好的學習習慣。讓學生堅持每天練琴半小時，發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。在上述做法的指導下，10級（3）班在班風建設和學風氛圍上，表現出一種積極上進的苗頭：
1、班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿；
2、自修時間由原來的鴉雀無聲地小說轉變到積極練舞練歌和討論學習；
3、課外書檔次的提升。學生從看東方婦科轉變到簡愛、冰心文集等
（3）在心理輔導上：
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對於有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂鬱、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：
1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣，培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。
2、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。
在宿舍管理：D601和D602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內務，在老師的教育和同學的幫助下，有了很大的改善等。
（1）班主任班級管理工作有待加強。
在班級管理工作上，由於缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：
1、班主任批評的藝術性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精緻化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致；
4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
（2）班主任工作的反思
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。
以上是我對這學期的工作總結。
2024高一班主任工作總結上學期 篇19
學生總是隨著成長漸漸離開，但我們卻一直停留在這段道路上。這學期，我作為xx屆高一年級的班主任，在今年x月接下了xx班的教育管理任務。
有人說，班主任就是高級的保姆，一天到晚都要跟著學生，處理學生大小的各種事情。就我個人的感覺來說，卻是是這樣沒錯。但這也不過是作為班主任的一部分感受罷了。高一的學生都是剛剛從國中升上來的孩子，但在這裡的學習中，他們會慢慢的成熟，慢慢的懂得我們這些老師和家長們的苦心。這份成長的蛻變，我是看多少次也不會膩的！
如今，xx屆的學生也完成了他們第一個學期的學習任務，儘管其中也有很多的問題，但我相信他們都有一個光明的未來。在此，我將自己在20xx第一學期的工作情況做總結如下：
一、適應環境，思想調整
從學生來到了新學校之前，我就已經陷入了麻煩的準備之中。迎接新學生的到來並不是輕鬆的事情，從給報名到宿舍安排，都不是輕鬆的活。但我在工作中努力的結束了這些麻煩，並在最後，打起精神與班上的同學們進行了第一次的班會課程。算是取得了個不錯的開頭。
此後，學生們開始對學校熟絡起來，面對新學校的新鮮環境，新的宿舍，新的朋友……這些新鮮感給學生們帶來了太多的衝擊。為此，很多學生都在這個環節鬆懈，並在高中的生活中放鬆自己，讓自己慢慢的懈怠起來。
而我當然不會的看著這這些事情發生，為了維持同學們的積極性。我在教育上一直保持嚴格的要求，並為班級制定下了嚴格的規定！儘管我也不想一開始就給學生帶來了一個過於威嚴的班主任形象。但為了整體紀律的維持，威嚴卻是必須的。
再看如今的情況，在嚴格明確的管理下，xx班的學生在學習上保持了嚴格的要求和目標，成功在班級中樹立了兩好的班級風氣。
二、教育和管理方面
在教育上，我保持這積極嚴謹的態度，儘管管理花費了很多的時間，但我仍會在每天認真的備課，認真的計畫好教育的任務。
而在管理方面，我也漸漸開始讓自己“輕鬆”一些。我將一些班級管理的權利和責任交給了班上的班幹部們，一方面鍛鍊學生的自我管理，加強了學生的自覺性，一方面，也為我空出了跟多的時間做好教育準備。
一個學期的時間，我和學生們都已經有了較好的認識，也打下了較為堅實的基礎。相信在下個學期里，我們能一起在學習的道路上奔跑的更快、更遠！
2024高一班主任工作總結上學期 篇20
本學期，1702班各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的進步，現小結如下：
1.以思想品德工作為首，以服務教學工作為中心。立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，鞏固良好的班風和學風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，注重學生情操的陶冶，關注學生的心理變化，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，促進學生形成健康的個性與健全的人格。
2.從學習方面，班務方面，衛生方面及日常規等五個方面入手，使班級管理制度化，並將班級管理公約張貼，以便每一位參照規範自己的言行。
3.打造高品位的班級精神，即自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
4.每周一次的年級周小結會後，由值周班幹部總結上一周日常管理情況和班級周考以及個人抽考的情況，肯定成績，指出不足並及時整改。
5.輪流制值日和班幹部主動值周。值日按學號滾動，為每一位學生創造最佳的學習和管理班級的機會，增強每一位學生的信心和能力。
6.建立學習激勵機制。每次測試，只要在某個方面有進步或取得了好成績的學生，我們都要進行表揚，還對課堂上發言積極，作業認真的同學公開表揚，安排學習委員以月為單位，對同學們的學習進行評價。
7.值日組長輪流填寫班級日誌，班委成員輪流查閱，掌握班級各方面的一手資料，培養學生自主管理能力。
8.對學生的成長記錄定期查閱，指導學生通過自己成長的點滴記錄，樹立學習的信心，克服困難挫折的決心，與此同時，通過學生成長記錄的查閱，亦可及時地了解學生的心理狀況，可及時的與學生交流溝通，疏導潛在的心理疾患。
8.通過競選和綜合考量組建高一年級C1702第二屆班幹部隊伍，包括班委會成員12人；團支部成員3人；科代表13人（其中語數科代表各2人，外語科代表3人）；男女寢室長7人。分類召開幹部會，明確職責，各負其責，大膽地積極主動地勤奮務實地創造性地開展本職工作，以身作則，樂於奉獻，爭先創優。
9.根據年級期初的安排，有序召開主題班會，如讀書交流會、優秀是這樣煉成的、三校聯考總結會等；針對班級實際，不定時地召開個性化的主題班會，如優秀寢室PK、我也有個夢、詩詞接龍等；成功召開了“抉擇比努力更重要”的家長會，在家長會上播放了“教育的意義”視頻，反響很好。主題班會和家長會都由學生幹部和優秀學生自行設計並製作PPT課件，每次都由三位到四位學生主持，有針對性，實效性，學生的心聲舒暢流露，學生的才藝得到很好地展示，學生的綜合能力得到很大的培養和提升。
10.利用學校優質的閱覽室硬體條件，除了開足開好閱讀課以外，積極培養學生課外閱讀的興趣，班級購置書架，向學生推薦好的課外書籍100多本，如中國傳統文化類、中外名著類、暢銷類、人工智慧、量子物理等等。培養學生的人文和科學素養，擴大學生視野和知識面，從而形成健全的人格。
一、規範行為習慣，樹立正確的學習目標。
結合學生的性格、心裡特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。
（1）對於行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
（2）嚴格打好學生考勤，對於缺曠太多的學生，及時與家長聯繫。
（3）作為班主任本人，我以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。
通過規範學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最後達到學到一技之長的目標。
二、常到教室，積極督促學生學習。
經常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。
（1）對於課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。
（2）發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止並做相應的教育。
（3）檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。通過這一個學期的督促，有些學生已經養成良好的學習習慣。
三、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。
本學期個別學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，並在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。
（1）每天晚上查就寢時，同時檢查是否有違規用電，是否有抽菸等存在安全隱患的事情，對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。
（2）定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。
（3）安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，並在未發生重大危害前處理。
（4）出現違紀事件後，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。
四、加強和學生的溝通和與家長的聯繫。
利用學生晚自習、課餘活動等時間，在學生生病、有困難需要幫助等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過一年的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。同時，與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。
這個學期的工作計畫是：
1、努力做好學生思想教育工作，有部分學生生活習慣懶散，經常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。
2、引導學生努力學好功課，採取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。
5、建立與學生家長聯繫，協調對學生教育和管理。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。
總之做好一個職高學校的班主任不容易，但是我會努力的。通過去年的班主任工作經驗以及請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯繫家長。相信語音客服班會成為一個更優秀的班級，我也能成為一名更合格的班主任。
2024高一班主任工作總結上學期 篇21
“一個好的班主任，成就一個好的班級”，可見，做好班主任工作是為學校做出自己貢獻的最好最直接的方式。因此，本人努力做到以下幾點：
一、敬業與創新是乾好班主任工作的前提：
做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創新意識，才能成為一名合格的教師，“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”，愛崗敬業，默默奉獻，甘為人梯。我所帶的班級在全體任課教師的敬業精神的感召和鼓舞下，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風好學風正。
為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上，注意發現每一名學生的性格特徵，興趣愛好及特長，精心細心的培養班級幹部，讓他們充分發揮自己的潛能與專長，現在我班已經達到教師在班中與不在班中學習紀律等各方面都一個樣，值日班長能自行組織和安排好學生上好自習，衛生委員不用教師操心就能很好的組織學生完成衛生區及室內外衛生的清潔任務。
二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆乾好班主任工作的信心。
由於只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是很早到教室，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動或者談話;衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
三、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。“愛”是人類社會永恆的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛心，對每一名學生的包容之心。讓學生感受到集體的關愛與溫暖。
四、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。我班每月定期舉行豐富多彩的班級活動，最佳化班級文化環境，豐富學生精神生活，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
六、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在乾班主任工作以來，我虛心向別的教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立學生檔案。每學期對每個學生的成績和在校表現都及時與家長溝通交流。
3、經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型，灌輸學習改變家庭和人生的思想。
5、不斷提高自身素質。光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
有耕耘才有收穫，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我班學生懂得了關心、關愛別人，我想：讓“愛”譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的`成長，最終人間將會成長出一片愛的綠洲。
贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。
2024高一班主任工作總結上學期 篇22
一、敬業與創新是乾好班主任工作的前提：
做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創新意識，才能成為一名合格的教師，“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”，愛崗敬業，默默奉獻，甘為人梯。我所帶的班級在全體任課教師的敬業精神的感召和鼓舞下，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風好學風正。
為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上，注意發現每一名學生的性格特徵，興趣愛好及特長，精心細心的培養班級幹部，讓他們充分發揮自己的潛能與專長，現在我班已經達到教師在班中與不在班中學習紀律等各方面都一個樣，值日班長能自行組織和安排好學生上好自習，衛生委員不用教師操心就能很好的組織學生完成衛生區及室內外衛生的清潔任務。
二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆乾好班主任工作的信心。
由於只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是很早到教室，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習課上我自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動或者談話；衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
三、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。“愛”是人類社會永恆的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛心，對每一名學生的包容之心。讓學生感受到集體的關愛與溫暖。
四、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
五、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。我班每月定期舉行豐富多彩的班級活動，最佳化班級文化環境，豐富學生精神生活，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
六、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在乾班主任工作以來，我虛心向別的教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立學生檔案。每學期對每個學生的成績和在校表現都及時與家長溝通交流。
3、經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型，灌輸學習改變家庭和人生的思想。
5、不斷提高自身素質。光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
有耕耘才有收穫，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我班學生懂得了關心、關愛別人，我想：讓“愛”譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長，最終人間將會成長出一片愛的綠洲。
贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。
2024高一班主任工作總結上學期 篇23
時間飛逝，參加工作已有一學期的時間了，在許多教師的幫助和鼓勵下，我也慢慢適應了這份工作。其中，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的工作做一個總結，藉以促進我今後工作的進一步提高。
在本職工作中，我實現了教師職業的角色轉換，也開始認真學習新的教育理論和學科專業知識，努力做到為人師表，教書育人，並做到以學生為主體，尊重每一個學生的個性發展，充分激發他們的創造潛能。
很多人或者很多學生可能會覺得班主任是一個高高在上的執權者和管理者，班主任的話需要學生絕對的服從，但事實好像並非如此。剛接手三班的時候，很多老師都會和我說，三班學生成績是不差的，但是調皮的學生太多，很難鎮得住他們。面對這種情況，對於剛參加工作的我來說，不免心裡七上八下，不知道該把自己擺在一個什麼樣的位置，總覺得三班的學生是一個集體，而我則好像是一個莫名其妙闖進來的外來者。他們不知道的是，這時的我需要的卻是他們的喜歡和肯定。根據前車之鑑，在溫柔和強硬之間，我毅然地選擇了做一個強硬和不苟言笑的班主任，我想，這樣最起碼他們會知道我不是好惹的，應該能鎮得住他們。這樣的鐵面無私大概維持了一個月，但情況並沒有明顯的好轉，無休止的發火和嘮叨似乎也只能換來他們片刻的寧靜。後來，在一位學生給我寫的信當中，我才了解，五年級學生的價值觀已經並不是我們想的那么幼稚了。他欺負你，並不是光看你凶不凶，他還會看你這么年輕，肯定沒老教師有經驗，所以你再凶，他都不會怕你。
如果說班主任的工作是操勞和辛苦的話，我寧願賦予它與學生鬥智鬥勇的無限樂趣。給我寫信的這名學生，就是我們三班鼎鼎有名的調皮大王李記翔，開學第一個月，他經常不完成作業，即使完成，也是敷衍了事。擒賊先擒王讓我對準的第一個目標就是他，除了不做作業，上課講話，下課追逐打鬧，搗亂的事更是一件接著一件。但是，很快我發現他的眾多缺點之餘有一個很大的優點，就是他很守信用，答應老師的事他就一定能做到。雖然每次犯錯誤後，我還是會批評他，但批評中我希望更多的是感化他，讓他自己認識到自己錯在哪兒，為什麼錯，應該怎么改，或者是給自己定一個小目標。三個月以來的持之以恆，他的改變相當的驚人，不但按時完成作業，積極訂正，寫的不好的字，也會主動要求擦掉重寫。
現在看來，我想我們也許無需刻意板著個臉，因為大多數時候，他們仍然有著孩子的那份天真，可愛和善良。老師對於他們的苦心，他們心裡也都明白，只是有時候缺少的是那么一份自律和自控能力。這樣想想，班主任和學生的關係也不用那么緊張了，在他們面前，我們也可以坦率的做自己，高興的時候可以和他們笑笑玩玩。也許，把班主任放在一個引導者的位置會更加合適。
2024高一班主任工作總結上學期 篇24
一、高一學生的態度尤為重要
從國中畢業來到高一，學生們非常容易放鬆，很多的學生們覺得離高考還有三年的時間，覺得還很長，所以高一的第一個學期就很容易放縱自己，學習的態度就不怎么重視。身為班主任，我自然就要十分重視這一點，高一就是高中的開始，就是這三年的基礎，如果基礎不掌握好的話，後面的學習就很容易有聽不懂、不想聽的想法出現，這樣就會影響他們整個高中的成績，從而影響高考。
這第一個學期，我是絲毫不敢馬虎，在自己沒有課的時候，還經常去教室外面走一走看一看，有沒有學生那個上課不聽課的情況。這一個學期，我就在課上面收繳了好幾個手機。繳了手機後，我會幫他們先收起來，讓他寫一份檢討給我，保證以後都不帶手機來學校了，等待周末放假的時候再讓他帶回無交給家長。如果欺騙沒有交給家長，讓我第二次抓到了就直接聯繫家長過來領人，回去反省兩天再來上課。
再就是與其他的老師配合，遇到課堂上面不好好聽課的，要及時制止，不能聽之任之。
二、建設
班級建設不僅僅需要我這個班主任來弄，來需要各個科任老師、以及各位同學的共同配合才行。所以我就經常與各位老師老天，邀請各位老師一起管理班級。在班級工作上面，老師們不能上完課就不管了，要多關注學生們的情況，比如作業完成情況啊、上課的學習態度啊、課後請教老師老師要積極回答啊等等。
班上，在一開學的時候，我就開展了班幹部的選舉，通過同學們自己的投票情況，選出了各個班主任，要求各個班幹部積極管理班級，在老師不在教室的時候，班幹部要負起責任來，遇到違反課堂紀律的現象，要及時制止，並且帶頭遵守紀律。在就是，我和同學們一起商討，制定了班上的班規，因為是同學自己參與制定的，所以大家更願意遵守。
這樣，班主任、老師、班幹部和同學共同建設起這個班級，這一個學期的工作，大家的努力下，情況還是很不錯的，大家的學習成績也有相應的收穫，在這場期末考試裡面，班級平均分進了前三。
三、下一學期的工作計畫
雖然這一學期的成績還算不錯，但是同樣有不小的問題存在，班上有不少沒有及格的同學，下一個學期，我需要十分注重後進生的成績提高。下一學期，我需要仔細分析這些沒有及格同學的科目，與他們談話，制定他們各自的學習計畫。
再就是督促那些及格了的同學，不能放鬆自己，新學期繼續努力，繼續保持。
2024高一班主任工作總結上學期 篇25
本學期是我執教以來第一次當班主任，雖然剛上班時，學校給了我們鍛鍊的機會，但那時候當副班主任，許多工作不了解，也不知道主動接觸，所以真正的班主任工作是在這學期深刻體驗的的。
首先談我的幾點感受吧。
一、領導和同事的幫助讓我感到了溫暖
軍訓時趙主任的指點，管理過程中王校長和郭主任不僅現身說法，而且告訴我遇到類似的問題如何應對。在最初排座問題上，張春元和趙艷光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教，向鄭洪剛詢問，向年級里的兩位主任請教。這一點一滴的經歷，匯成了一條暖暖的河流，在我的心中流淌，我相信它會永不乾涸。
二、班主任工作很辛苦
在這半年裡，我沒有一天正常時間下過班，陪孩子的時間少之又少，家務活也沒怎么乾過，還好家人沒有什麼怨言。但是因為我當班主任，我兒子半年沒上幼稚園。我感到很愧疚，如果說身體的疲憊可以很快休息過來，精神上的愧疚是無法彌補的。我不是抱怨，我只是敘述。有時候班級里出了問題，我會因為考慮事情而失眠，更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經驗豐富的老闆主任不會有我這么多的無奈吧!我會在下一學期儘早練就班主任的硬功夫。
三、授課和班級管理要分開
這學期我教三班和八班，回顧這半年的上課感受，在八班不如在三班舒心，我想原因應該是期望指數不一樣。我想作為班主任，一不能占上課時間講班級事務，二不能在自己班級里過於嚴肅，要求太高反而影響上課效果。
然後談談我的班級管理措施。
一、班級上層建築
七位班幹部，每人負責一天的值班(應該都叫班長，在其位謀其事，因為有的班委會成員不夠積極，所以如果都叫班長應該會調動積極性);十一位小組長(由小組內學生公選)，每人一個小筆記本，進行班級學習記錄(被批評與表揚的學生);宿舍長管理宿舍事務記錄。由陳建文(團支書)和劉斌(副班長)記錄每天宿舍內務成績，並且他填寫在牆上班級公務欄上。組長日誌由班長每天檢查，班主任隨時查看。
在期中考試之前，各項堅持的都很好，我也是每天追著看，並且及時找相關學生談話。可是後來，尤其是家長會之後，學生不是很重視組長記錄了，同時小組長迫於壓力也不是有情況就記錄了，這樣我本來機會學生已經形成習慣可以放手讓他們自治了，可是情況的突變使得我更加忙碌，在校時間也增加了。(反思：如何應對中學生的抱團，不跟老師同心)
二、班級紀律學習(班規)
補上班級量化表
三、鍛鍊學生能力
在開班會時，我會讓多組學生輪流主持、設計程式。我先是請表達能力和心理素質都好的學生主持，然後讓學生推薦適合主持的人，給其鍛鍊的機會。
在學校運動會上，我讓班幹部商討運動會事宜，並且交給組長不同的任務，或者為班級購買物品，或者為運動員同學服務，或者查人數，或者查資料寫寫廣播稿。總之，我會找機會鍛鍊所有班委成員的能力，也可以為他們樹立威信。
在其他可以公開發言的時候，我都會讓學生講，多一次鍛鍊就多一份成長，要知道，放手也是一種愛。
四、跑操陪跑齊喊
課間操是我們鍛鍊的最好機會，開始時候我不好意思跟著學生喊口號，有時候還懶得跑步。後來我愛上了跑步和喊口號，因為喊一喊，不僅給學生做了示範作用，使得班級口號非常洪亮有氣勢，而且把自己的負面情緒也發泄出來了，還鍛鍊了嗓子。在跑步過程中，每次我都能出汗，然後再慢步走回教學樓，渾身都很舒服。在我的參與下，在年級跑操量化打分中我們班被減的分數越來越少。
五、多“座”談少“慢”談
2024高一班主任工作總結上學期 篇26
第一、培育良好習慣
課間十分鐘，下課了，收拾書本，和準備書本，然後上廁所或者喝水。這是必須在這10分鐘要做的，只有這些做好了，孩子們就可以下節課不用雞手鴨腳的了。培育學生有準備的好習慣，才是有利學生一輩子的。勝利是給予有準備的人的。然後，看綠色植物成為非常關鍵的一個環節，因為一節課孩子們的眼睛勞累，身體也疲乏了。吸收綠色植物，遠望是非常好的方式。
這些方面多向孩子們宣傳，表揚可以做到的學生，讓大家養成這樣的一種習慣，第一安全十分鐘了，第二孩子們也有好習慣了。
第二、給予樂趣
學生不知道什麼可以玩，什麼不可以玩。於是和孩子們分析，10分鐘，減除了準備，你可以做什麼？能跑到很遠的操場去嗎？能在走廊跑啊沖啊嗎？那可以做什麼呢？我的教室里有兩樣物品，一是書，二是棋具。我給孩子們建議，長篇大論的書借回家看，下課就看看腦筋右轉彎之類的書，還可以互相考考。二是玩棋類，上課不用收拾，放在後面的地板上，下了課繼續。這樣孩子有了自己的樂趣。我還希望孩子們好朋友之間可以互相交流，交流日常生活，交流學習，甚至可以互相背書。許多事情，都是下課可以做得到的，可以開心做的。
第三、適當安排
結合學校的活動，可以引導學生利用課間去訓練。比如這學期舉行的大課間活動，藝術節等等。下課了，孩子們可以在走廊，在教室空位處排練。有時候也可以讓小老師去聽同學背書默寫之類的，有得小老師還得幫老師收發作業呢。我班的孩子有一個習慣，在學校抓緊時間學習。連課間10分鐘他們也不放過。他們和我一樣，先做完事情，再狠狠地玩。
第四、監控管理
我是個頑皮的老師也是一個懂得偷懶的老師。因為我不想每節課都跑教室去，這個來回我可以改好幾本作業了，也可以和一些學生溝通不少問題了。於是，我採取了監控措施。
第一，班幹部管理。專門設定管理人員，遇到跑、沖等危險行為給予制止。
第二、小組評分制度，發生事情得扣小組分。
第三、舉報行為。遇到危險和潛在危險可以向老師舉報。
第四、遠處監控，我會在學校的任何可以看到自己班的位置觀看，發現危險行為。
回到教室馬上進行嚴厲地教育。孩子們發現老師人不在，卻可以知道班級裡面的事情，就不敢亂來了。這樣危險也少了，自己也可以多點時間。
課間十分鐘，時間短麻煩大。我現在就這樣管理著，培育學生的獨立能力，互相監督能力，妥善安排能力。這是一個長期的培育行為。現在每天都有大課間，就讓他們在那個時間狠狠地玩吧。課間十分鐘也是需要培養好行為好習慣的。絕對不可以輕視，教育孩子愛惜生命，玩也要注意安全，好好把握好課間十分鐘，讓自己健康快樂有序。
2024高一班主任工作總結上學期 篇27
本學期我在開學初制定的班主任工作主要目標是：1、形成良好的課前和課堂紀律。2、繼續培養小班乾，形成班級管理團隊。3、抓好行為習慣差生的轉差工作。
針對以上目標，我做了以下工作：
1、為了形成良好的課前紀律。原來我要求的是上課鈴向後快速回到座位，靜等老師到堂。後來發現這樣做效果不好，鈴響後，還有幾個愛說話的學生總是不能入座或者說話。於是，我改變策略，讓在班級最有威信的劉夢曉鈴響後進行帶讀，因此每節課來到課堂上就會聽到朗朗的讀書聲，數學課前何婉老師安排課代表抄寫計算題，這樣讓學生有事乾，課前紀律自然就好了。
2、小班乾的繼續培養。
要想讓班幹部成為老師的得力助手，我覺得首先要敢於放手讓班幹部做事。我們班從三年級時，一些小額的費用我就讓小組長來收。一開始交給他們方法，例如收一個錢記一個名字，收到的錢用塑膠袋裝好。方法教會了，基本上是不會出錯的。只是有一次一個組長收20元錢時掉了一次，我和他各賠付了10塊錢，孩子得到了教訓，我替他給了10塊錢，家長也沒話說，我覺得這是做事過程中難免付出的代價，孩子接受了教訓，值。現在我們班的雜誌錢都是小組長收，再也沒有出現過類似的錯誤了。
3、抓好行為習慣差生的轉差工作。
一個班級中行為習慣有問題的孩子是最讓班主任頭疼的，他們比學習差的孩子更讓老師操心。本學期我繼續關注的對象依然是彭曉羽。（回顧上學期表現）
一個很現實的問題擺在我面前，這樣一個以自我為中心，總是想幹嘛就幹嘛的孩子在我的班級，現在我如果不把他管住，那么到了五六年級他就更無法無天了。另外，孩子是會互相模仿的，放任一個，就會有第二個，三個，四個，乃至更多的出現。這一學期里他依然定時不定時地出點小插曲給我進行調劑，例如，把別人的作業本名字改掉，寫上自己的名字交上去；一到值日就溜號，跑得比兔子還快。正是因為有他這樣的孩子，才讓我不斷地思考，如何和他鬥智鬥勇，提高戰鬥能力。本學期秋遊前，我擔心他又會出妖蛾子，就想讓他和其他幾個同學組成一組活動，正好當時他的家長也在，好說歹說就是不同意。於是等他走後我在電話里和他的家長說，集體活動中他對於我的安排不服從的話，請他考慮清楚，可以不參加。我就不相信讓這樣愛玩的孩子會捨得不玩，要玩，就得按我的規矩來。結果，他乖乖地按照我的要求去秋遊了，一路表現良好。
班主任工作責任大，繁瑣，但我想，既然我幹了，就得想辦法把它乾好。套用我曾經看過的文章中的一句話來說，就是：如果我把這項工作當作負擔，那么我就天天生活在地獄裡：如果我把它當做享受的話，那么我就生活在天堂里。
2024高一班主任工作總結上學期 篇28
本學期高三學習既是高考前的備戰衝刺時期，又是矛盾多發時期，特別是學生的學習心理和情緒心態等，因此，本學期班級工作的重點就是學習和心理兩方面。
一、明確高三複習的階段，幫助學生制定科學合理的複習計畫
目標明確，指向具體，才能有的放矢。因此，在高三之初，告訴學生高三全階段的複習進度和每階段複習任務是首要任務。
二、用目標激勵法，激發學生鬥志。
讓學生充分自知，了解自己的基礎和能力，從而幫助學生制定適合自己的學習計畫和目標，指導其高三的學習。幫助其確定具體的目標人，向先進看齊，向努力學習、抓緊時間的人看齊，充分發揮榜樣的力量。
三、定時進行心理調節，增強學生自制力和韌性耐性
很多學生自制力較差，憑一時的決心可能堅持不了多長時間，而且稍微遇到挫折可能就退縮、甚至放棄。因此，要經常性的鼓勵和打氣，確保其能堅持到底，增強耐挫能力。
四、做人教育不放鬆
做好學生受益高考，但做一個好人會讓一個人受益終身，所以，做人教育始終會貫穿在我的班級管理中，在潛移默化中影響學生的品質，提升其素質
五、加強養成教育，形成勤奮好學的良好班風
要充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規範學生養成自覺守紀、自我控制的良好的行為習慣。
六、抓住各種機會，及時與學生、家長交流、溝通
經常與學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態。
七、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
在高三這學期中，要與任課教師多交流，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免激化矛盾，要讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼……
八、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平
“學博為師”在學生心目中占有很重要的位置。絕大多數學生都渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的信息量大、知識面廣，我要向學生學習，師生共同進步。
總而言之，高三的班級管理學生的學習和心理的調節會作為重點，堅持對學生負責、對家長負責。
2024高一班主任工作總結上學期 篇29
今年我擔任高一xx班的班主任。能夠說，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班級科任教師的幫忙和支持下，我順利完成了任務。
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理潛力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面是我對這學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，構成團結友愛、勤奮學習的良好班風
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。
當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’，但是，既然我們已選取了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養班幹部組織，讓學生“自治”
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來乾，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不乾;學生能幹的事，幹部不乾”。因此，挑選和培養班幹部顯得十分重要。
班裡的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的用心性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的潛力。
這一學期的工作證明一個得力的班幹部組織不僅僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班民眾的構成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行應對面的談話。談話的對象是全體的學生。透過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，諮詢包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。
同時，透過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯繫，得知該生以上學為藉口出去了，並不在家，後經家長配合了解到該生曠課去網咖上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣透過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體狀況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業務潛力及綜合知識水平
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作為一名當代班主任，不僅僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務潛力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，我這一學期做的都是些小事，但這些小事又關係著每個學生家庭的期望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，職責重大。我期望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
2024高一班主任工作總結上學期 篇30
如果說我高一上當班主任工作非常案。的成功，那么比較而言下學期我的班主任工作有比較大的失誤。造成失誤的客觀原因是調皮學生過多，內心有一種恐懼感，既而讓自己的內心方寸大亂，最終導致自己的班級管理工作有兩大主觀失誤。
一是對學生過於親切。我對學生過於親切的本質是因為缺乏自信，對學生熱情和善、試圖以友誼來感化學生、讓學生緊緊圍繞在自己周圍。這種做法對有些人來說是很好的，一開始能博得學生的好奇與歡心，但因為班主任自律不嚴（特別是因為孩子剛出生那段時間耽誤了很多時間）、原則觀念不強，在學生熟悉環境之後班主任地位往往難以為繼，而且在遭遇個性強的學生違反紀律之時，批評教育因為缺少距離和權威根本不能奏效。加上班級本身缺乏強有力的班幹部（也許是我沒有發現），因此班級里不曾建立起嚴明的制度紀律、嚴謹踏實的作風也未形成，這時候班主任再失去權威，那班級組織就面臨崩潰的危險。
這種類型班主任就是通常大家所說的外婆型班主任，在我意識到外婆型的班主任已經對班級管理有很大的危害時，我開始給他們一個下馬威通過壓制學生來抬高自己的威信。因此造成了第二個誤區——對學生過嚴。於是在做一番熱情洋溢的演講之後，給學生劃定圈子，凡是老師沒有允許的絕對不允許做。而在學生違反班規校紀時，一律當場嚴加痛斥。結果導致很多人個性內向、膽怯，班級氣氛沉悶，缺乏凝聚力，班主任也少人情味，乏親和力，很難得到學生的真心擁護。這是我當前班主任工作碰到的難題，也是我現在迫切需要解決的問題。
通過現在的情形看，學生的確是很聽話、很規矩。但隨著時間的推移，學生慢慢適應了學校的環境，頑劣的天性慢慢顯露出來，對班主任的“外強中乾”的本質有些認識時，便開始了消極怠工、口是心非甚至是當面頂撞，直至局面無法控制。為學生費盡心機卻反遭記恨，管理工作如民警與小偷，得不到班級成員的支持，甚至淪為“獨夫”，實在可嘆。
以上兩種錯誤都源自我對學生了解的膚淺。生怕不能產生向師感，其實學生到校後，自然會產生一種“向師感”，特別希望得到老師的注意和肯定，班主任在學生面前自然有權威感，班主任完全沒必要擔心，更無須“受寵若驚”。最好的做法是利用學生自然產生的“向師感”儘快地建立起班級的管理制度，養成良好的班風，以制度規範學生、以班風感化學生。
以“人治”的方法來管理學生，這需要老師有特彆強的人格力量，要意識到修身“齊班”是一個長期的、漸進的過程，首先要做的是清醒地認識自己的角色，在此基礎上依據自己的個性特徵確定自己與學生的距離以及寬嚴尺度，再建立健全的制度，養成良好的班風，以制度、原則作為輔助，基本上就不會發生上面所提到的尷尬和困境了。
2024高一班主任工作總結上學期 篇31
本學期的教學工作即將結束，現將我這一學期來的班主任工作情況總結如下：
一、德育為本——堅持正確的教育方向
全面貫徹落實黨的方針政策，在學校的領導下和各科任教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以我校校規為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。
二、注重培養——培養優秀學生幹部，樹立良好班風
班集體是教育的客體，也是教育的主體，是班主任教育的目的，也是班主任藉以教育每個學生的手段。為此，我在了解研究學生的基礎上，抓好組織和培養班集體的工作。挑選一些德、智、體全面發展，關心集體，願意為集體服務，能夠起模範作用，在同學中有一定威信，具有一定工作能力的學生擔任班幹部。但我並不全是挑選優生擔任班幹部，對於個別“差生”，只要他（她）有工作的能力，勇於改正，我同樣重用。培養選拔好學生幹部，使他們成為班主任的好助手，以班幹部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。我班的張永峰、仲露、黃浩哲等同學表現出了較高的領導才能。為了搞好班集體建設，培養優良的班風，我確立了班級共同的奮鬥目標，為了保證目標實現，我相應地提出了一些切實可行的口號、要求和措施。同時，我制定了班級的一些規章制度，如《班級安全制度》、《班級學習制度》、《班級文明公約》、《班級獎勵制度》等，對班級進行規範化管理，依法治理，獎罰分明。由於班級機構健全，管理規範，受到了一定的管理效果。
三、多方協作——與科任教師協作，掌握學生動態
平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便於更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外，及時對他進行了思想教育，行為規範的教育，使他認識了錯誤，糾正了自己的行為，遵紀律守法紀，積極參加班集體活動。
四、注意點滴——注重學生的個人養成教育
教會學生從小做起，注重細節，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。結合母親節對學生進行感恩教育，在母親節前一天我讓每一個學生為母親做一件事，在第二天的晨會上讓他們談感受。加強了學生與家長的溝通。“一屋不掃，何以掃天下”，加強學生的衛生習慣養成教育，每一天每一刻我們的教室清清爽爽，我們的衛生工作走在學校的前列。讓每一個學生做到以高一（4）班為榮，榮譽就是責任，有了強烈的集體榮譽感，我們的各項工作開展的更順利，更成功！
五、素質為主——開展各項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如建立各種課外活動小組等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。積極推行學生成績對抗制，看每一對夥伴的起點比進步。我們配合學校開展各項活動，如體育比賽、文娛匯演、演講比賽，學習經驗交流會等活動。
六、真抓實幹——抓好優秀、轉化後進，促進中等
我深刻地認識到抓好優秀、轉化後進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育，確保鞏固率的重要途徑。我們應力爭做到：優等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，差等生吃到。切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。為此，我們利用了一些時間，對他們進行了思想與學習的輔導，取得了一定教育教學效果。在此基礎上，我班成績優秀的學生不斷湧現，而且成增長勢頭。後進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高。
七、鞏固同盟——及時與家長溝通
架設好學校與家長之間的橋樑，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處於老師和家長的共同監督之下，從而及時發現和糾正他們的錯誤。這學期，我們通過各種形式的家訪，召開家長會等對全班學生進行了普訪。遇到突發情況，我們能及時與家長進行溝通，尋求妥帖的解決方法。家長們對我們的做法給予了肯定的評價。
八、潛移默化——為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，我注意自己的言行舉止的規範化、優雅性，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，使學生潛移默化地受到薰陶。
成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的，今後我一定會再接再厲，做好教書育人和班主任的工作。
2024高一班主任工作總結上學期 篇32
這個學期我擔任高一xx班的班主任。可以說，接到這個任務時，我既熟悉又陌生，因為多年沒有擔任高一年級的班主任，怕自己做不好，同時又想通過這個工作來加強鍛鍊，提高自己。在這個學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向，特別是對於高一這類新班級來說。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面是我本學期的工作的總結。
一、學期初的新生學前教育和軍訓，強化紀律觀念
1.學前教育。開學之初，主要是學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，學習學校的管理制度細則、文明班評比細則、文明宿舍評比細則，學習《xx中學安全教育讀本》，教育學生注意教室安全、實驗安全、體育課運動安全、校內公共場所活動安全、交通安全、用電安全、學生傷害事故處理辦法等學校的相關管理制度，使學生在紀律上、生活上適應高中的學習與生活。
2、軍訓。學生在軍訓總結中談到較多的是：“學會了堅持”、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”、“培養了吃苦耐勞的精神”等。通過軍訓，主要培養學生的紀律性和自覺性形成良好的學習生活習慣。從兩天半的軍訓過程來看，效果是明顯的，而日後重點是將軍訓的成果保持並升華。
3、主題班會。利用軍訓期間的晚修課，開一系列的班會，向學生談了我對班級建設的想法，動員所有同學都要為自己的班級做貢獻。根據學生自願報名情況，成立了臨時班委會，並進行了分工，組建了團支部、紀律部、衛生部、文體部，每部有若干人不等。接下來，我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出，臨時班委工作時間是一個月，到時候，全班同學有所了解之後，根據每個人的表現情況，再選舉正式班委。
學前教育和軍訓，主要是增強了班級凝聚力，為以後的管理打好一個基礎。
二、正面宣傳、教育，形成團結友愛的良好班風
班會課是重要的思想宣傳平台。本人充分利用班會課、學校體藝節等各種活動加強宣傳教育力度，調動學生的學會學習，學會生活，學會做人。經常把學習問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，常常從高三的角度對他們的前途和理想，鼓勵他們儘早明確目標，樹立遠大理想，為理想而奮鬥，不要把遺憾留給以後。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓。學生們在這一學期中都能團結友愛、同學關係融洽，共同進步。
三、培養班幹部組織，讓學生“自治”
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來乾，本人所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不乾;學生能幹的事，幹部不乾”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裡的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的'創造性、自我管理的能力。只是，在具體的實行過程中，由於選擇班幹部的問題上，出現了較大的問題。發揚民主精神，讓學生自己選擇班幹部，結果是個別班幹部是利用自己職務之便謀私利，給班級帶來不良的影響;班幹部個人的素質有待提高。這一學期的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之，則危及班集體。民主的班級管理理念，不等同於帶來班級風氣的好轉。
四、加強日常行為規範教育，促進紀律的管理
堅持面向全體學生的正面教育，發揮班主任作為教學班的組織者和指導者的作用，落實學校的教育教學措施和管理，對學生的健康成長全面負責，切實做好後進生的跟蹤轉化工作。抓好學生的常規教育和管理，強調任務的落實、責任到個人。
紀律是課堂教學質量的保證，是形成良好班風的前提，因此，在班會課、課前、課後都經常對學生進行日常行為規範教育，通過具體的例子，引導學生尊師守紀，加強班風的建設。
五、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
本學期開通校迅通，能夠很好與家長及時溝通，及時反映學生在校的動態。期中考試之後，高一年級組織家長會，與家長面對面交流，關注學生的思想動態。或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。平時及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
六、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平
“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關係著每個學生家庭的希望，事關整個社會的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。最後，我希望自己能夠不斷努力，儘量把班主任工作做到。
2024高一班主任工作總結上學期 篇33
陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”一個富有責任感，一個對學生成長寄予良好期待的老師，他會經常把學生放在心上，體會他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，關心他們學習、做事、為人和各方面的健康發展，用師愛滋潤學生心田。在長期班主任工作中，我深深地懂得高一階段是學生心理和生理成熟的階段，也是學生人生觀和價值觀形成的重要階段，學生感受到老師對自己關心、尊重、理解、信任，會更“傾心”於老師，更加樂於接近老師，更願意接受老師的教育。本學期伊始，擔任起了高一（2）班的班主任。隨著春節的臨近，一學期將要結束了，為了給本學期工作畫上一個圓滿的句號，現對本學期的班主任工作做如下總結。
基本情況：
高一（2）班總人數47人，全部為住校生。其中男生22人，女生25人，為高一年段第一大班。本班開發區學生3名，廈門市學生1名，河南省學生1名，其餘均為漳州市學生，約占到了班級總人數的90%。大部分學生愛好學習，班風學風較好，學生整體素質好，但普遍存在心理壓力較大，個別學生生活習慣較差的問題。
主要工作：
一、重視班委班風建設，以班級力量管理班級
1、培養得力的班幹部
開學初軍訓結束後，根據軍訓期間學生的表現、本班學生自薦和推薦、班主任把關選出了第一批班幹部。我根據學生的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，最佳化班委組合。實行班長負責制，小組長、宿舍長、科代表自主管理的模式，經過一個學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。也鼓勵有能力的學生參與到校學生會、廣播站、文學社等團體鍛鍊，經過考核我班就有13人到這些社團為同學服務，不但鍛鍊了自己，也提高了班級的聲譽。我對班幹部進行定期培訓指導，並經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。由於班委的得力，我班的各方面工作有條不紊地進行，並在年段有了一定的影響。
2、培養優秀的學風、班風
在這個學期里，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調節自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。例如，大到班際籃球賽、廣播體操比賽、運動會、高一文藝晚會、主題班會示範課、環校園長跑、志願者活動等，小到班級的布置、班徽的設計、黑板報的設計、班刊的製作、班級對聯的徵集和書寫、同學的生日、班級QQ群的建設、同學錄的創辦等，無不在學生的自我管理中得到體現，並取得了良好的效果。
我還有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流、“請客與友誼”的辯論、學會感恩、交通安全、與實習教師零距離交流等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。同時，我們班還制定了班級常規管理，對儀容儀表、廣播操、班級衛生、宿舍管理、公物管理等提出要求。經過努力，在學校的各項管理評比中我班都取得了良好的成績，被評為“校風建設先進班集體”。本學期的三次學校統一考試中我班每次都有三位同學名列年段前十名，其中陳藝芬、黃逸可分別在期中考、第三次月考中位居年段第一。我班的'班級管理工作正朝著健康的方向發展，並呈現出良性循環的態勢。
二、實行人性化管理，注重學生的思想教育
名教育家葉聖陶先生說過：“我要做學生的朋友，我要學生做我的朋友。”所以葉先生一貫以平等的態度尊重學生，愛護學生。針對我班學生普遍存在學習心理壓力較大的現象，我特別注重與學生的交流，關注他們的思想狀況。對他們真誠相待，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
1、把微笑和關愛送給學生
很多學生在教師節送給我的“給老師的一句話中”中，把我同“嚴肅”、“不苟言笑”、“眉頭緊鎖”等聯繫在一起，這給我很大的觸動。後來我堅持每天給學生一臉燦爛的微笑，讓學生的身心感到愉快、智慧型得到發展。微笑和溝通，讓我和我的學生之間的距離拉近了。我班的柯雪鴻是一個學習成績很優秀的學生，可是她不大喜歡和同學接近，不大喜歡和老師接近，不大喜歡管班級的事情，她不能勇敢的面對挫折，面對這么優秀的一個學生竟然會這么多的問題，我對她動之以情，曉之以理地開導她，我慢慢的了解她，也讓她慢慢地接受我，成為她的好朋友。一開始她從不主動和我打招呼，後來她見到我就能熱烈談學習，談生活；一開始同學評價她高高在上，後來認為她平易近人；原來對待挫折的不成熟，後來確能正確的面對失敗和成功。她熱衷於班級的事情，還參加了學生會體育部的工作，給同學們樹立了榜樣。師愛的及時施與，猶如雨露甘霖，使學生能健康茁壯的成長。
2、把平等和真誠送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上，學習上，生活上給予關心，而且要在實際行動上平等對待每一位學生，不論是成績好還是差，不論是家庭富裕還是條件較差；不論他是否犯過錯誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見。在我們班的後進生中，我從來沒有用鄙視的目光看待過他們，不論是工作還是學習，一視同仁。而且對於後進生，不管是在談心時還是在平時閒聊中，總是注意給他們心理暗示，就是老師覺得你行，你還有潛力，老師相信你能取得好成績。我不擺老師的架子，能坦然的面對自己的錯誤及時向他們道歉，因此也贏得他們的尊重，增強了師生情感的交流渠道，讓學生有一個溫馨和諧的感覺，這樣他們才會有學習的動力。在平安夜，為了能讓學生享受著集體的溫馨，我買了蘋果請他們，也祝他們平平安安。我常利用周六周日到學生宿舍檢查，與他們談天，關心指導他們的生活。
3、把激勵和表揚送給學生
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了台，後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索。學生平時犯點小錯是正常的，關鍵在於如何避免下次再犯。如果對學生的錯誤緊緊抓住不放，罰這罰那，只能讓學生感到自己真的很差，產生自卑，從而惡性循環。其實在學生的身上都有各自的閃光點，作為班主任，我要幫助他們揚長避短。有的同學可能在學習，紀律方面有些不足，但班級勞動體育等活動中，能找到他們表現出色的身影。這樣，優生和後進生都有著問心無愧，無怨無悔的心境，都能享受著集體的溫馨，每個人都能找到自己的價值。正因為如此，我們班在學校組織的運動會、接力賽、廣播操、環校園長跑等比賽中都取得了好成績，我再利用他們在這些活動中精彩的表現來激勵他們在學習中奮力拚搏。
在我當班主任的這半年之中，我們班內沒有發生一起嚴重違紀事件，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的。我時常在內心告誡自己，不能把學生分為三六九等，不能高高在上，讓學生感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的去責怪批評學生。在這將近一個學期的時間裡，我沒有可以要求學生去做什麼，不做什麼，而更多的是和他們講我們現在是一個班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關係。在學生的生活中，我也時常詢問他們有沒有什麼困難，幫他們買生活用品，帶生病的學生去醫院看病，能解決的儘量幫助他們解決。我送出的是真情，收穫的是更多的是真心回報。在“感恩”主題班會上當學生給我披上溫暖的圍巾時，我被一種幸福的感覺充滿著心頭。只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。
三、積極主動地與家長和任課教師聯繫
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，與他們積極配合、協調聯動全方位地教育學生。同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。有事主動同他們協商，傾聽、採納他們的意見。我常教育學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
由於職業、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長，以便有針對性地與家長溝通。我通過家長會、電話家訪、簡訊、QQ聊天等及時與家長協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都在老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正他們的錯誤。
獲得的榮譽
1、廣播體操第一名
2、運動會團體總分第一名
3、男子4×100米第一名女子4×100米第三名
4、男子4×400米第一名女子4×400米第二名
5、運動會精神文明風尚獎
6、“交通安全”黑板報比賽年段第一名
7、環校園跑總分第一名
8、校風建設先進班集體
9、舉行《感恩》主題示範班會
實踐告訴我，班級管理成功的關鍵在於班主任能用真誠的心打開學生的心，與心換心，和學生的心靈保持零距離。雖然班主任與學生的生理年齡差距是客觀存在的，而心理距離是可以努力縮短的，所以我注重了解學生的內心世界，及時掌握他們的思想動態，適時做好引導工作。
以上就是這學期以來我的班主任工作總結，當然也存在著不足及今後的努力方向。我將一如既往地在班主任工作崗位上繼續保持熱情，繼續努力，享受“累並快樂著”的幸福，力爭將高一（2）班帶成年段的樣板班。
2024高一班主任工作總結上學期 篇34
一、高標準，嚴格要求學生
班主任的工作方法有很多，每個班主任的方法有可能各不相同。對於剛進校的高一新生來說，可能不適應新的環境，容易犯一些錯誤是難免的。但如果不嚴格管理，放任自流，到最後會出現更大的問題。所以，從軍訓起，我就對他們提出了高的標準，嚴格要求。高標準是各方面要做到最好，最終考上理想的大學。嚴格要求做到幾個方面：
1、紀律方面嚴格按照校、班的各項規章制度來要求學生，並將問題落實到位，決不馬虎。
2、學習方面提出班級目標和個人目標，力爭上遊，對學習態度差的學生給予嚴厲的批評和指正；對學習成績有退步的學生給以耐心的指導，分析原因，幫助其提高。
3、對各項活動積極參與，努力取得成績，以之來不斷鍛鍊進取心。通過高標準，嚴格要求學生，創造一個良好的學習氛圍，建立積極向上的班級體。
二、與科任老師密切配合，做好各科的協調工作
班主任的重要工作之一就是配合各科任老師的教學工作。高一新生剛開始很難適應新的老師的教法或口音，因而出現一些與老師之間的問題。通過了解，將一些問題向各位老師反映，爭取雙方慢慢適應。另外，當科任老師發現某同學學習存在問題，我將會及時處理。期末考試臨近，各科有大量作業，為了避免爭時間輔導，我將各時間段安排給各位老師。
作為班主任，我還做得不夠好。六中有很多優秀的班主任，我會不斷的向他們學習，爭取做得更好。
三、充分發揮班主任職責，協調各方力量。
（1）、協調學校家庭社會。
（2）、協調各科任之間聯繫，及時交流班中情況。
（3）、積極及時做好家訪工作。
老師是溝通學校與家庭的橋樑，家訪便充分體現出橋樑的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對於孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，我會耐心地同家長分析問題並共同協作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。以上是我工作的一個總結和體會，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有很多沒能達到預期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會有一分收穫，所以我也將會繼續努力，力爭做的更好。