班主任個人工作總結 篇1
擔任班主任工作以來，在我的心裡，一直裝著這樣一句話：學會合作，學會學習，學會做事，學會做人。在班主任工作中，我一直是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教育學生。時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。我將這一學期班主任工作做如下總結。
一、學會關愛，營造團結向上的班集體
一個班，就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的，團結向上的。
1、“偏愛”後進生。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。
2、嚴愛優等生。優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。
3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實施自我管理，培養班幹部管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。1、建立值日班長制。2、民主改選班幹部。3、事事落實到個人。
三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。因此，我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。
四、加強與家長之間的交流
經常與家長交流和溝通，作為學校與家庭的聯繫橋樑，不僅加強學校與家庭的聯繫，使學校教育與親職教育有機地結合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。作為一個班主任，我覺得更應該與家長經常聯繫。與家長溝通能幫助老師找到教育學生的鑰匙。這一年來我一直堅持勤與家長聯繫或約家長面談，更多地了解學生並及時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學校雙方共同教育。
五、塑造自身形象，贏得學生信賴
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：第一、好學上進，不辜負學生；第二、尊重學生，不遠離學生。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬於我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
最後，我想說：也許我做得還不夠好，我的班級管理工作和教學還存在很多的不足，但我會繼續努力，積極進步，朝著更高的目標奮鬥！
班主任個人工作總結 篇2
踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。因為本學期我班開設了蒙氏教育教學活動，因此，我們三位老師將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，並根據班級實際情況和幼兒的年齡特點共同商討並制定了具有本班特色的20xx年幼稚園中班秋季班級工作計畫。
一、班級情況分析：
本班現有幼兒38名，其中男孩21名，女孩14名,新生2名。班上大部分幼兒活潑大方，善於與人交往，同伴關係良好，能大膽表現及發表自己的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛生及學習習慣較好，積極參與各種活動，但部分幼兒生活自理能力較弱，存在膽子小，不善於表達，不愛大膽表現自己。
二、指導思想
認真學習貫徹《幼稚園教育指導綱要》，以《園務工作計畫》和《園務教學工作計畫》為契機，在園領導正確領導下，全面實施素質教育，提高班級教育教學質量，力求每個幼兒在原有的基礎上各方面都有一定的提高。
三、工作目標及具體措施
1、加強班級管理工作
(1)樹立"安全第一"思想，及時檢查環境設備的安全性，認真組織各項活動，堅決杜絕安全責任事故及意外事故的發生。
(2)整理、管理好班級物品，培養幼兒和老師養成物歸原處的好習慣，愛護公物、節約用水、用電、用紙等。
(3)三位老師認真做好本職工作，並互相幫助、共同合作完成班級各項工作。發現問題，共同商量解決辦法，並每周召開班務會議及時總結上周工作和安排下周工作重點。
(4)加強班級安全教育和管理工作，認真督察各項工作的實施，並督促教師、幼兒共同說國語。
2、提高教育教學水平
(1)教師樹立正確的教育觀念，努力鑽研業務，積極參加各類教研學習，採取分組、集體和個別相結合的形式進行教學活動。
(2)加強培養幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。利用晨間、區角等延伸活動來提高幼兒的語言能力。
(3)根據主題活動的內容，培養幼兒的自主性、創造性、和社會交往能力。多開展合作性遊戲和年級組間的交往，培養幼兒的合作行為的發展。
(4)注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養，並加強幼兒的自我保護意識。目前還有個別幼兒生活自理能力差，做事有依賴的現象。因此，本學期將繼續加強幼兒生活自理能力的訓練和培養，把生活衛生習慣和自理能力的培養貫徹到一日活動中，使幼兒學會管理自己。
(5)讓幼兒在全面發展的基礎上，開展好特色教育，將英語、蒙氏等教學開展的有聲有色。
3、保育工作
(1)繼續培養幼兒良好的衛生習慣、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫能力，根據天氣的變換及時更換被褥。
(2)在日常的清潔工作中，我們必須做好各項消毒工作，保持室內外的衛生環境，保持室內空氣流通。
(3)堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生。
4、家長學校工作計畫
(1)充分發揮家長委員會的作用，調動家長的積極性，組織家長參與教育活動。
(2)尊重每一位家長，認真聽取家長意見和建議，積極為家長服務，力盡讓每一個家長都滿意。尤其對待有困難的家庭，教師更要熱心幫助。
(3)通過多種方式，如電訪、個別談話、家長園地、家長會、部落格、半日活動等方法與家長溝通，出現特殊情況，及時和家長商量處理，促進家園雙方的良好合作。
四、具體工作安排如下：
九月：
1、預備周搞好安全教育、常規訓練，使教育教學工作順利開展。
2、制定各項工作計畫（班組工作計畫、教學工作計畫、自陪工作計畫、安全文明禮貌月工作計畫、晨間閱讀工作計畫）
3、以“教師節”為活動契機開展一次情感教育。
4、迎接“國慶”學唱一首愛國歌曲、朗誦一首愛國詩歌、完成一幅慶國慶的作品。
5、認真填寫家園。
十月：
1、組織一次家長會。
2、設計一套器械操，參加晨間才藝展示活動。
3、班級部落格的更新和家園的發放。
十一月：
1、以健康領域為主，開展園本課題的研究活動。
1、加強戶外活動，結合課題開展民族體育活動項目的蒐集整理。
2、參加安全演習和消防演練。
2、認真完成學校教育教學工作計畫。
十二月：
1、準備新年慶祝活動。
2、做好常規工作。
元月：
1、教育教學工作即將結束進入總複習階段。
2、整理、發放幼兒書籍和學習用品、生活用品。
3、收集、整理班級文檔，並上交學期工作總結及各種筆記。
班主任個人工作總結 篇3
錢鍾書在《圍城》一書談及婚姻，寫道：“婚姻是一座圍城，城外的人想進去，城裡的人想出來”。其實，工作亦是如此，圍城外的人羨慕和討論著圍城內的人，卻不知圍城內的人在經歷著什麼或者經歷過什麼。每一份工作都有它自身的特殊性，這種特殊性決定了它與其他工作之間的區別，而這種區別也正是匯集了我們處於圍城之中凝結的酸甜苦辣之處。
1我對教育的初步認識
20xx年，是我畢業那年，也是我正式踏入教師行業的第一年。在正式工作之前，其實我早已做好了成為一名人民教師的準備。教師這個職業，曾獲得過兩個舉世聞名的讚揚：一個是前蘇聯老一輩革命家加里寧說的“教師是人類靈魂的工程師”；另一個是列寧說的“教師是太陽底下最光輝的職業”。
從國小到高中畢業，我的讀書生涯都一直擔任班委、課代表、小組長等老師小助手的職業，長年的潛移默化讓我喜歡上了三尺講台，再加上社會對教師的尊重，所以使得我很喜歡教師這個職業，我勵志考上師範，當然，最終如願以償。
大一那年，機緣巧合，我參與了為期一周的生命覺醒夏令營，這是一所教育機構和四川一所學校合作的暑期情感夏令營，在西南政法大學老校區舉辦，我的角色是心靈輔導課老師，這是我第一次以教師的身份站上講台，激動而又緊張，此外，我還分管十多個國中孩子的生活，算是初嘗班主任的滋味了。
大學時間飛逝，我們學院作為畢業實習改革的前沿試點，以兩年半的時間學習了三年的課程（箇中滋味……自行領悟 ），大三下學期便步入了實習。因此，在畢業前，在教師行業我已經集中實習三個月加自主代課一年多，呆過校辦公室，上過初一，帶過初二，教過高一，趟過高二，經歷過高三一診複習。於是，我對這份職業有了初步定位：苦逼而又快樂，清貧卻很簡單、自由。
2初為人師
這樣的職業認知沒有持續多久，在我畢業第一年，也是我正式邁進教師行業第一年，徹底崩塌了。苦逼而又快樂？苦逼是真的苦逼，快樂……也有，但相對於苦逼而言，冰山一角。清貧而又簡單、自由？清貧是相當清貧，簡單倒是一點都不簡單，自由也是不太樂觀。畢業第一年，我成為一名年輕的高一班主任。
高一一年，是我迅速成長的一年，我從家裡的溫室花朵轉變為一顆遮天擋雨的大樹，從家人萬千寵愛的獨生子女變成寵愛萬千學子的可怕班主任，百般滋味在心頭，道不盡，許多愁。
20xx年，我23歲，他們15歲，我一個人帶領他們73個人，我們成為了“一家人”。為了成為“一家人”，為了他們能夠成人、有人家，我們一起經歷了很多風風雨雨。一年的班主任，刷新了我對教師行業的認知，也刷新了我對太多人太多事的認識。
3這一年的操心
這一年，我經歷了什麼叫“輕傷不下火線”。軍訓連連細雨，發著低燒忙上忙下，關心這操心那，發著燒淋著雨，和學生一起戰軍訓。
這一年，其他班主任調侃，我可以榮獲年級“進醫院最多的班主任”稱號。我們班仿佛是年級體質最弱的班級，我能不定時接到學生、其他老師和宿管的“學生生病信息炸彈”，如早上7點宿管的緊急電話，也常有在晚上凌晨時分呆在醫院陪學生檢查，從對醫院看病、住院流程毫不熟悉的小白到熟練老手，甚至那時某醫院的醫生都已經認識我了。
這一年，我剛接手班級，熟悉新生，熟悉教材，熟悉班級，摸索班級紀律管理，摸索教學模式，手把手教學生做人做事的道理。
這一年，我見識了不同類型的學生，見識不同類型的家長，見識了不同類型的人群。明白了，林子大了，什麼都有的道理。擔心退役教官的不合宜的引導，隱忍家長的不理解和無理取鬧，容忍部分家長對孩子扔進學校後的撒手不管，不耐其煩地糾正學生各種不良行為……
這一年，當我處理了教官與學生之間的問題，處理了學生與學生之間的問題，學生和老師之間的問題，處理了教師（我）與家長之間的問題，處理了學生與家長之間的問題，處理了學生與學校保全之間的問題……我再也不認為教育就是教師與學生之間的事情了。
這一年，我明白了教育在社會的地位並不神聖，也明白了教育工作者也並非會受到別人的尊重。
這一年，學校進行了文理分班，兩次班風和學風的營造，一次比一次有挑戰。我想盡各種辦法規範學生言行、嚴整班級紀律、增強班級凝聚力、營造良好班風和學風。
這一年，流感來襲，我班成為重災區。臨近期末前兩周，生病高燒在家休養十多人，剩餘一半多人不同程度感冒。其他班學生和老師都怕被感冒影響，但我別無選擇,此外，不僅擔心他們的身體，還擔憂他們的期末考試。流感之際，正好輪到我們班國旗下風采展示，主持升旗儀式。一群“殘兵破將”竟成功完成任務。
這一年,讓我對“老師”兩個字產生了條件反射，讓我對學生產生了條件反射。夢裡夢外都是學生。
這一年，發生了太多的事情。這些讓我迅速成長、獨當一面。憂心的是，伴隨我成長的還有“過度勞累肥胖症”，工作一年胖了8斤！
喔，這一年我還帶了4個班的教學。
4這一年的歡樂
這一年，我明白了教學相長，教學生做人做事，也是在教自己做人做事。
這一年，我午休時學生披在我身上的衣服讓我動心，晚修後學生捧著泡好的奶茶讓我心暖，發燒時學生送來的退燒貼（最後給學生用了）讓我欣慰。
這一年，我感動於他們團結互助，從籃球賽加油喝彩至聲音嘶啞到郊遊遠足的相互幫扶。
這一年，他們教會了我什麼是純真。
這一年，他們讓我知道了每個人身上都有各自的閃光點，成績差不能抹殺一切。
這一年，我以我的笑容影響他們，他們以他們的歡樂感染了我。
這一年，我欣喜於他們的點滴進步。
5我的感悟
一年的班主任，有苦有甜，有說不清的心酸和說不清的委屈，也有無言的歡樂和感動。同時也讓我覺得教育沒有那么簡單，也沒有那么複雜。沒有良好的身體狀態和強大的心理狀態，很難承受教育行業帶來的摧殘。但如果選擇了教育行業，不要太功利，教育不應該功利，每一顆種子都有他各自成長的方向。
沒有一顆熱愛教育的心，建議不要輕易涉足教育行業。
呆在教育行業一年，我的心仿佛滄桑了不止十歲。但既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，既然選擇了教育，就應該不忘初心，砥礪前行。
班主任個人工作總結 篇4
上學期本班存在問題較多，導致班級發展不盡人意，為了不辜負領導對我的信任，本學期我重塑班級形象，主要從以下幾方面入手：
一、 注重外在形象
1、 預備鈴後唱歌
以前唱歌，萎靡不振，只能聽見音箱在響，聽不見學生在唱，甚至在別人唱歌的時候，有的學生依然呼呼直睡。針對這種情況，我要求文藝委員放歌，必須選積極向上的，朗朗上口的歌曲，然後每周最多放兩首歌，不會唱的一天之內學會，凡是唱歌時睡覺的，扣個人考核分2分，並並義務為班級打掃衛生一周，現在班級唱歌明顯改善。
2、 抓跑操
以 前跑操，每排人數總是不齊，跑的時候步伐也不整齊，口號不響亮，這都嚴重影響班級形象，為了提高跑操質量，我做了如下規定。除了最後一排外，其他排每排七人，女生在前，男生在後，女生不夠一排男生補齊，每排最中間的同學擔任每排的組長，負責口號、排面和步伐一致，經過過一段時間後，現在9班的跑操較以前大有好轉。
二、 教學生學會上自習
教育家魏書生先生說過：“一位教師最大的本領就是教給學生學會上自習的能力。”現在我們自習較多，時間較長，怎樣讓學生的自習非常有效成為我們每位教師非常頭疼的問題。我做了如下嘗試：
1、現在，課外活動時間沒安排什麼課，我每天就讓一部分學生到任課教師那去補偏，尤其是會考科目偏科的學生，特長生可以去操場練聲，爭取充分利用課外活動時間。
2、 晚自習，要求學生必須在前三節課完成老師布置的作業，第四節課寫學習反思，回顧當天學習的全部課程。並作出筆記。
三、 劃分學習小組
我按成績把學生分成八個學習小組，班級的前八名分別擔任小組的組長，從學習、紀律、衛生三個方面考核小組，小組每兩個周總結一次，由小組長總結本小組這兩個周的具體情況，哪些地方做的不錯，繼續發揚，哪些地方做的不好，努力改正，然後再由班長對每個小組的情況具體點評。
四、合理安排學生座次
有的班主任不注重學生的座次，有的班主任注重學生座次但不能合理安排，要想提高班級的成績和凝聚力，必須合理安排學生座次，我是這樣做的：
排位前，把學生的每科成績按名次排出來，根據優勢互補的原則進行排位，偏科比較嚴重的同學，他的周圍必須有該科的佼佼者，並且要考慮到學生的性格特點，性格比較開朗的學生最好不要放到一起，爭取性格特點也能互補。
五、 有針對性的召開主題班會
我 們班主任經常開班會，零零碎碎的說一些班需要注意的事項，經常是臨時性的，沒有做充分的準備，但是召開主題班會一定做好充分準備，主要是把前一段時間班級存在的問題，在班會上提出來，採取一定的措施，有針對性的解決。比如：本學期開學伊始，我發現很多學生比較懶散，天天無精打采，沒有鬥志，很多學生還沉浸在過年的享樂之中，於是，我專門召開了一次題為“超越極限，挑戰自我”的主題班會，舉了一些通過自己的艱苦努力最後成材的事例，並且把本班一些學生在早晨到位學習的照片展示給大家，讓學習非常刻苦的學生向大家交流自己學習的經驗，班會最後很正式地舉行了“超越極限，挑戰自我”的簽名活動，全班共44人，其中41人簽了名，我要求籤名的學生明天早晨必須在5:50以前到位，結果第二天，除去收拾衛生的和去操場練聲的以外，共有兩名學生沒有到位，從這也能看出，咱們的學生還是有一定的爭強好勝心理，關鍵就是我們怎樣挖掘他們的潛能。
以上是我一點不成熟的經驗，不當之處，還請各位班主任批評指正。
班主任個人工作總結 篇5
轉眼間，本學期工作即將劃上一個句號了，回顧這個學期以來班級的工作情況，現總結如下：
班級總體概況：初二(4)班開學初共有學生51人，其中男同學27人女同學24人、有一部分學生學習基礎差，家庭環境差，因此不守紀律、不學習、不完成作業、不做值日的缺點存在。但是班上還有一部分學生積極上進，在學習和紀律方面起到模範作用。針對這種情況我做了很多的工作。
一、進一步學習中學生守則和中學生日常行為規範
本學期我看到同學們各方面變化很大，不再像初一剛入學時那樣班級活動積極性高、主動性強，學生的天真活潑、單純也少了。部分同學拖拖拉拉、紀律散漫。因此，利用班會和課外活動時間重新學習了校規校紀，讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵、外延，加深了同學們的認識，並落實在行動上，如有違紀照章處理。
二、重新培養選拔一支高素質的班委幹部
採取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下，全班同學積極參與班幹部競選，願當班幹部的同學都明確了一些內容包括為什麼要當班幹部?怎樣搞好班裡的學習、紀律、衛生文明監督、課外活動等;如何團結同學一道開拓進取?怎樣為同學排憂解難、辦實事?如何開展好學校組織的各項文體活動?班委幹部和團委幹部在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀念強、模範帶頭作用起得好。在工作中培養了一批不斷求索、奮力求成，信念堅定的班幹部。不僅如此，班上的課代表、小組長他們每天都非常負責的收發著各科作業，盡心盡責的負責好每天的值日。由於，班委、小組長帶頭作用好，班級同學每天很早幹完值日，準時早自習，很少有遲到現象。
三、以身作則
教育學生不僅靠班主任的說教更需要靠班主任的以身作則，用自己的言行去感染學生。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響。我要求學生早自習，而我必須早到教室，天天如此、風雨無阻。我平時在班級里是看到地面上有塑膠袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙、塑膠袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學生也就自然養成一種良好的習慣。從小事做起，同學們養成了上什麼課拿什麼書、做什麼筆記的良好習慣，養成了按規定做事的習慣。
四、班級文化建設
為了給學生創造良好的學習習慣，前黑板上方懸掛著國旗，兩側是班級獎狀。兩邊的牆壁上是學習標語。黑板下來左側張貼的是一些學習資料，右側是“衛生角”，上端還貼有校紀校規。整個教室形成了面面牆壁會說話的育人功能。
五、班級衛生
衛生委員協助班主任把班級的包乾區和教室打掃得乾乾淨淨。每天的地面保持清潔乾淨、桌面整齊。周五大掃除分工精細：誰提水、誰打掃地面、誰擦窗戶、誰清理衛生死角等負責到人。人人參與班級管理並在打掃完畢後點名表揚做得較好的同學。
六、組織紀律
紀律是學習等各項活動的保障。本學期嚴格按照校規校紀來管理班級，班務完全公開。半學期以來，課堂上少有擾亂課堂秩序的現象，也少有打架鬥毆、上網、早戀的現象。良好的班風穩定形成。
七、規範兩操
課間操要求同學們集中速度快，四人一對跑齊，做操動作要規範到位，領操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。
八、規範班會
利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學生你現在是中學生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛、愛護學校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。
班會上對同學們進行各種安全教育：交通安全教育、防水教育、防電的教育、食品衛生安全的教育、防體育運動傷害的教育、防火、防盜的安全教育、法制教育。最後有班主任根據班主任例會情況進行總結，並表揚先進，同時也提出不足之處和改進措施。每周的班會起到了檢查督促的`作用。
九、狠抓教學質量的提高
本學期採取的措施：
1、樹立學習標兵、進步之星
月考後讓這些同學利用班會時間介紹學習經驗找出學習方法。考試差的同學總結本次差的原因，找出不足，制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講，怎樣合作學習、一幫一、一對紅，手拉手、結對子。成績好的檢查成績差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學、趕、幫、超”愛拼才會贏得學習風氣。
2、班級差生後進生的轉化
差生後進生是班級的消極因素，影響面大，破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主，在“細”字上下功夫。課餘時間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力，幫助他們樹立信心，鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動，發現點滴進步哪怕是一次作業的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收穫。對待差生曉之以理，動之以情，取得了令人較為滿意的效果。
基於以上付出，本學期班級取得了可喜的成績：
1、大型主題班會組織了3次;《學習經驗交流會》舉行2次。
2、獲得文明班級1次。
3、期中考試成績在外宿班中排在第一位。
4、本學期班級量化積分總分在外宿班中排名第三位。
當然班級工作也存在著不足：本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成;學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業的現象、有時作業收不齊、有待於進一步整頓。總之，我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時地發現問題解決問題，才能因地制宜地教育學生於無形。
總之，經過長達兩年時間的努力和本學期的精心教育，初二(4)班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，並獲得優異的成績
班主任個人工作總結 篇6
本學期，我擔任初一、五班的班主任工作。一個學期接近尾聲，為了以後更好的工作，現將一學期的工作總結如下：
一、做好學生的指導思想
初一是學生從小學生到國中生的一個轉變的關鍵階段，也是國中階段的起始年級，如果剛開始沒有帶好的話，就會留下不少的後遺症，對學生的成長有很深的影響。所以，開學伊始，我就針對學生的特點召開班會，讓學生明確國中生和小學生的不同之處，自己現在是一名國中生了，應該怎樣儘快的適應國中的生活，做好學生的思想指導工作，使學生儘快地適應國中的生活。
二、建立一支高效率的班幹部隊伍
班主任、班幹部以及學生三者的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，因此選好班幹部成員至關重要。因為是初一新生，老師和學生之間不熟悉，學生之間也不是很熟悉，所以採用班主任指定班委成員的辦法，選出了班幹部。明確每個班幹部的職責，衛生、財務等都分工明確，責任到人。
三、大膽放手，鍛鍊能力，提高凝聚力
我一直堅持學生能自己解決的問題，老師決不要插手，這樣有利於學生的能力的培養。據我班來說，板報、櫥窗的製作由宣傳委員全權負責，每次都能按時保質保量的完成，而且每次成績還不錯，另外，我校組織的藝術節上，我班學生在文娛委員的組織下，自編舞蹈，學生通過自己組織、排練、參加這些活動，不但提高了自己的能力而且提高了班級的凝聚力。
四、做好學生的德育管理工作
學校工作，德育核心。一所教學質量好的學校，必然會有出色的德育工作做保證。一個好的班集體也一樣。文明的素養創造了良好的學習環境，健康的心理創造了積極的學習氛圍。我校從領導到每一位老師，都統一認識到不僅要抓教學質量，學生的道德品質更為重要。抓德育與抓智育並不矛盾，抓好德育更能促進智育。因此我們班積極參加學校組織的一切進行德育活動。如學習“一日常規”、開展“讓愛滋病遠離校園”的主題班會活動、參加“法制教育周”活動、開展“秋季傳染病防治”主題班會等等一些列的德育活動。
並且，我們要從初一開始就狠抓學風建設和良好學習習慣的培養，讓學生養成良好的學習習慣。
五、鞏固同盟、多方協作，發揮好紐帶的作用
我覺得老師要教好學生，除了做好學生的教育管理外，還要做好同盟工作，多與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。在政教處的安排、協助下，我們多次分層召開家長會，及時與家長溝通，架設好學校與家長之間的橋樑，這樣更有利於學生的教育。
另外，作為班主任，我認為任課老師在班內上課更容易發現班記憶體在的問題，所以，凡事我都主動找任課老師商量，採納他們的意見和建議，積極與他們配合，共同教育、管理學生。
六、本學期的成績和不足
成績：本學期我們班在秋季運動會上獲得總分第一名，被評為“精神文明班集體”，在太極拳比賽中獲得第三名，獲得籃球賽第二名。歷史競賽第一名，地里競賽第二名。
不足：我們班這個學期衛生工作做的不好，學生沒有良好的學習習慣，可以說本學期我們班的成績很糟，班裡很亂，但是我不想說失去信心的話，我也相信我們班的學生下個學期會有所改變。
總之，一個學期結束了，老師和學生之間越來越熟悉，學生和學生之間越來越了解，每個人心中都有一桿秤，誰做的好誰做的不好，大家心裡都很清楚，我想我下個學期的重點任務有：
1、重新選出班幹部
2、制定班規
3、重新劃分小組
4、重點抓學生的學習習慣的養成和衛生的質量。
班主任個人工作總結 篇7
主要收穫：
我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!
愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點!即是我做班主任一生的重點：
繼續自覺承擔學校環保衛士，每人每天為校園撿一次垃圾。每周末回家為父母做力所能及的家務活。
每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!
出色地完成了各學月的活動安排：如總結寒假生活，完成寒假生活調查報告(五千字左右);規範學生行為!掀起學習的熱潮，完美自我形象。每人為不認識的人做好事最少兩件完成新課;進行初二衝刺階段的動員報告。學習中互相幫助，一拖一活動。提前學習初三教材。做好後進生的轉化工作。採取多鼓勵少批評的方法。做好送舊迎新的學習工作。學生演講：學習不只是書本上的東西……等活動。
在本期的校冬運會上我班奪得年級組團體總分冠軍，入場式也奪冠。還幫助兄弟班獲取元旦專刊第一名，由於把唯一的刊頭給了別的班而我們因缺少刊頭而屈居第三名。這樣的名次卻遠遠勝過了它本身的意義，做為班主任我沒有什麼可遺憾的。
存在的問題：
學生偏科思想嚴重，普遍喜歡語文及其他主科，對其他各科還是老觀念不重視。學生思想情緒波動較大，如女生犯錯誤的事也漸漸顯示出來。
改進措施：
對學生進行心理健康教育，樹立正確的人生觀，戀愛觀，開展多角度的性教育，讓每一位進入青春期的孩子順利度過這個人生較為重要的階段。教育學生，學習還包括現實生活中的珍重每一個人。
班主任個人工作總結 篇8
一，完善班級管理機制，從嚴規範學生行為
本人自走進九年級(10)就召集原來班委會成員開會讓學生積極獻計獻策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進行修改，對於不夠嚴密的地方進行補充，突出由班幹部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班乾負責，對課堂課外的班級紀律進行認真記錄，班乾具有執法權，對於班幹部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時及時向班主任匯報，值日班乾記錄每天都教室日誌，教室日誌的內容有課堂紀律情況，有學生作業收繳情況，有老師課堂教學反饋情況，有作業布置批改情況等，對於學生作業沒有及時完成的，課堂上被老師點名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其需要班乾認真記錄，對於違反班級各種規章制度要及時地處理，該扣操行分的要及時扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利於對孩子的教育，對於孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業操行評定的主要依據，也是孩子期末評語和三好學生評選，優秀學生幹部，學習進步獎評選的主要依據,因此孩子比較看重，對於操行分的獲得和扣除必須有一個嚴密的規定，有一個執行的手段，在制定的過程中徵求學生的意見，然後制定草表，最後交給同學在周會上討論然後審定，最後張榜公布，如果沒有異議開始實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業沒有及時完成應扣二分，作業被老師批改為優秀加一分，課堂發言被老師表揚加一分，單科測驗成績前三名加三，二，一分。
期中期末考試成績全校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對於在運動會上為班級獲得榮譽的加分，積極參加學校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎勵，比如我們班王瑞，韓曉雲，徐雲徽三位同學在迎奧運徵文比賽中獲獎，本人各獎勵一本世界名著。
總之，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規範孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
二，積極營造學習環境 激勵學生學習興趣
九年級學生應該努力提高各科學習成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氛圍，激勵學生努力學習，激發他們的學習興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成績。在開學之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業的時候，對於優秀的給予表揚，馬虎的給予批評，並且給與記錄，我們班級有一名同學專門記錄當天作業情況，然後加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班乾，每一個月統計一次，每一學期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據。
每一堂上鼓勵學生積極發言，對於發言積極的同學給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵，對於考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質獎勵，九年級每一次大的考試我都要對於進步五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要給予獎勵，每次考試結束要舉行發獎儀式，然後召開一次主題班會，讓獲獎的同學進行學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學積極要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所進步，然後在課堂紀律，作業收繳方面都要有所表現，定期召開團員會議，對他們進行思想教育，對於那些在學習方面不求進步的同學，屢次違反班級規定的要求書面檢討，情節嚴重的要求在班會上表達反思，通過半個學期的的努力我們班級樹立了努力學習，爭取進步的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也認真學習沒有下位，講笑話現象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下，進行無人監考實踐證明學生的自覺性相當的高。在所有同學的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績，同時被學校評為文明班級，獲得學校__年-20__學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成績。
三，努力打造優秀學生 激勵並幫扶學困生
九年級(10)班品學兼優的孩子不乏其人，但是學習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為問題生。這就要辦主任對待孩子格外關心和愛護，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱，學習上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護，本人在這一方面做到精心，細心，熱心，對於他們的點滴進步給予表揚，對於他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚。善於發現他們的優點，尋找適當的契機進行鼓勵，考試成績進步時，課堂發言正確時，作業有良好表現時，對班級做出貢獻時，抓住每一個機會進行表揚，工作之餘還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持。
對於優秀的孩子要讓他們更加優秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學習習慣，有遠大的理想，由父母的支持，對於這樣的孩子我利用的是細節教育，也就是關注他們成長中的每一個細節，讓孩子感受到班主任在關心他們，關注他們，對於進步要及時地鼓勵，對於他們最好不要公開的進行，可以利用放學路上，下課之間，上課之前等零散的時間進行,在鼓勵的同時還要積極為他們創造機會，讓他們進行展示自己的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學期我辦韓曉雲同學參加瑤海區英語演講比賽獲得一等獎，王瑞，韓曉雲獲得迎奧運徵文一等獎。
總之，九年級(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認真完成自己的教學任務而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一併感謝。
班主任個人工作總結 篇9
伴著對20_年的憧憬，懷著對希望的不懈追求，高一學年結束了，現將下學期的班主任工作總結如下，不當之處請批評指正。
一.“嚴”字當頭。
“鐵打的營盤，流水的兵”，一個班集體如果沒有鋼性的紀律就不可能打得了硬仗狠仗，而高中三年的拼搏需要的不僅僅是知識，它更需要過硬的情商做基礎。對此，我首先加強日常的管理，凡事做以強調就不再做出重複，只需勤到班級巡視，讓學生感受到紀律的約束。而學生在這過程中一有違反，就一定要嚴肅處理，絕不姑息。讓學生不敢碰觸這根“高壓線”。
二.“愛”字先行。
這個“愛”不僅是師生之愛，更要體現生生之愛，讓班級中處處涌動著融融的愛意，讓學生在無形當中感受到對班級的珍視與愛護，不忍心去破壞整個大好的氛圍，更會因為影響班級的整體形象而自慚形穢。在這過程中我非常關心學生的生活，特別是住宿生的日常生活，讓他們儘管身在他鄉，卻能感受到家一般的溫暖;開展互幫互助活動，感受來自同學中的溫暖;利用端午節讓走讀生給住宿生帶雞蛋粽子;在地震的夜晚與學生共渡難關等等。
三.“信”字相伴。
“親其師，信其道”，只有建立起學生對老師的充分的信任，老師走進學生的心靈，老師的教育才能真正發揮作用。從開學時我便與學生一起晨跑。開始時大家都能準時到場，可時間長了，就有幾位同學總會這樣那樣的原因遲到，對此我生過氣，訓過也罰過，但這種現象依舊發生。終於有一天，我因起來晚而遲到時，有一學生說老師你怎么遲到了，罰你。我沒把這話當成玩笑，我想，是不是我的某些做法給學生帶來了不良的影響，以致於讓個別學生有效仿的理由了呢?於是當時我便說，“從今天開始，我們互相監督，如有遲到，要補上圈數，而且還要罰唱歌”。效果顯著，但幾天后有的同學又開始鬆懈了，於是第二天我故意遲到了一圈的時間，當學生跑完的時候我補上了該跑的圈數，並且回班立即為學生獻歌一首，我知道在那一刻，我不再是老師，而是成了與他們平等的人。儘管在這之後還會有學生會有特殊情況而遲到，但每當這時候學生總會自覺地找到我，向我說明原因。
四“疏”字關鍵。
問題總會有的，堵是堵不住的，比如早戀。學生在這個年齡似乎早戀已經是再正常不過的事了，可這件事的危害卻實在太大了，傳統的辦法是殺一儆百，可最後的結果是原來戀著的轉入了地下，其他想戀的卻一點也沒遏止。對此我有針對性的開過主題班會，幫助學生樹立遠大理想和正確戀愛觀，平時有針對性地找學生談話，不訓斥，不責罵，真正貼近心靈，現身說法。
人的工作是最難做的，但也最容易讓人產生成就感，看著一個個孩子走向成熟成功，那種收穫的喜悅又豈能是言語所能窮盡的。為此，這份工作給我的不僅是責任，更是成就，在接下來的工作中我定會竭盡所能將這份工作做到最好。
班主任個人工作總結 篇10
高一下學期的教學生活就這樣在我眼前平淡地結束了，說實話這個學期的班級管理工作並沒有想像中那般容易，儘管說大部分學生的成績在整體上獲得了部分的提升，但是也有一些問題學生很難處理，不過通過和家長那邊的交涉還算圓滿地解決了學生身上的問題，那么我就這一學的教學與班級管理工作做一個總結。
一、教學工作方面
我除了是一名班主任以外還是學生的英語教師，實際上在上學期的時候我就發現學生們在國中的英語基礎並不好，因此也影響到了高一正常的英語教學，為了照顧班上成績不好的那一批同學，我特地放緩了自己平時的教學速度，尤其是在下學期的時候將學生的英語基礎再次鞏固了一遍，讓我感到有些不滿意的便是這學期上課遲到以及上課睡覺的現象有些多，這很明顯是由於學生在家的作息時間不規律的原因所導致的，因此我在上課的時候重點關注那幾個上課睡覺的學生，待到下課的時候再單獨找他們進行談話並與家長方面進行核實，最終成功解決了上課睡覺的現象。
二、班級管理工作方面
這學期由於學校後勤出了一些問題導致平時的上課受到了影響，一個是教室後面的飲水機出現了損壞，由於並沒有學生進行匯報再加上老師辦公室有著專門的飲水機，因此我在最初的時候並沒有發現這個問題，直到後來有學生在辦公室打水的時候才發現這個問題，嚴格意義上這也是我本人班級管理工作的失職之處。還有一點則是每逢大雨的時候教室上方總會出現滴水的現象，最開始我上報這個問題的時候並沒有引起學校的重視，後來連續幾個班級都出現這樣的狀況才開始引起學校的重視並進行修繕工作，在這一點上我是頗有怨言的。
三、學生在這個學期的表現
儘管說大多數學生的表現還算不錯，但是班上也有幾個現象引起了我的重視，一個是學生的補課狀況，也就是說儘管下課的時間有學生來請教問題的現象比較好，但是每次來進行請教的同學總是固定的那么幾個人，實際上我更希望能夠在辦公室看到一些新的面孔，尤其是班上成績比較差的幾個學生，我希望他們能夠主動在下課的時候到辦公室請教問題。還有一個則是班上一個成績不錯的學生身上出現了早戀的現象，這個也是因為平時我觀察得不夠仔細，直到這名同學的成績開始下滑的時候才注意到這個現象，所幸後來通過和學生的家長聯繫以後解決了學生早戀的問題。
雖然說我知道班級管理工作肯定不會一帆風順，但是我還是希望自己所帶的學生能夠獲得一些成就的，每當班上有學生的成績獲得提升的時候都能夠令我感到有些欣慰，我也希望這些學生能夠通過高中三年的努力最終考上自己理想的大學。
班主任個人工作總結 篇11
這學期我擔任了3班()的班主任。三年級的學生相對於一年級和二年級的學生，思想稍微複雜一些，孩子逐漸有了自己的主見和獨立的願望。但是，他們對事物的認識還是比較模糊的，但不再是單純的服從或顯得“不服從”。因此，學生的思想和情緒波動很大。另外，因為學校在開學的時候又換了班主任，對學生的影響很大。有些學生適應新老師需要相當長的時間，有些學生根本適應不了新老師，所以他們在學習上遇到了很多困難。作為一名班主任，我深刻意識到責任重大，任務艱巨。以學校德育部門的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要採取下面措施進行班級管理：
1、狠抓日常管理，規範學生行為習慣。
我堅持每天早到學校早到教室，監督規範班級學生的日常行為。要求學生到校早，做好兩個練習，做好班級值日衛生，積極參加學校組織的各種活動，絕不馬虎，嚴格要求學生展現自己的一面，相信每個人都有自己的優勢。平時注意檢查學生的外貌舉止，要求他們注意個人衛生。
2.加強班風學風建設，增強班級凝聚力。
這學期三班同學轉了幾個新同學，班裡凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調
班主任個人工作總結 篇12
從上學期班主任工作的體會和感受可以看出，本學期我的班主任工作已經激情不再。如果說，上學期選擇兼任班主任是因為對教師職業的激情和班主任工作成就感的期待;那么，本學期繼續兼任班主任工作則只是因為曾經的承諾和責任，激情已然不再，懈怠則常有之。除了已經前述的各種理由，還有很多其他理性和非理性的因素。
懈怠的結果自然是表現在工作上的積極性減弱了，很多工作滿足於應付了事。但回首一個學年的班主任工作，我還是願意留下一些值得思考的想法和做法。
一個學年來，我覺得還是有一些做法值得肯定。大體有以下幾個方面：
1.推行班級學生量化考核評比和值日班長制度。從課堂、課間、作業、衛生值日、其他、獎勵和考核程式等方面就班級學生量化考核的各個方面進行詳盡規定，具有很強的操作性。第二學期，根據學生民主評議，對考核評比細則進行了修改完善。民主選舉值日班長，並由值日班長負責班級學生量化考核評比的登記統計，當天和每周、每月、每學期的統計結果及時公布，接受監督。學生量化考核的結果作為評優評先和學生綜合評價的主要依據，並體現在學生的學期學年評語、操行評定中。這一做法在很大程度上實現了學生自我管理、無為而治的班級管理目標，確保了班主任不在場時的紀律和班風學風。
2.民主選舉、民主管理班級。第二學期伊始，民主選舉值日班長，並由六位值日班長組閣，推薦產生新一屆的班團幹部，由班團幹部管理班級。班級各項重要工作，根據自薦、民主推薦，廣泛徵集同學意見後實施，使大家感受到主人翁精神。班級具體事務的管理，班主任基本上不主持、不介入、不干預，但主要負責班幹部要在事前、事中和事後進行必要的匯報。評選三好學生、優秀學生幹部、優秀團員、優秀團乾、班級十佳和學生標兵等，均以量化評比分數為主要依據，進行民主選舉，讓學生體驗民主，看到差距，找到自己的奮鬥目標。
3.選拔、培訓、培養班團幹部。班團幹部是班級的核心，選擇、培訓、培養班團幹部是實現班級自治和自我管理的前提，是做好班級工作的重中之重，是建設優秀班集體的關鍵。選拔班團幹部，一是民主選舉，二是在充分了解學生的基礎上擇優任用。選擇出來後，最重要的是給予必要的培訓和指導，讓他們明確職責所在，明確分工合作，模範帶頭，以身作則;讓他們樂於奉獻，讓他們學會承受批評和不滿，讓他們不斷改進工作，在實踐中培養班團幹部的能力和素質。
4.重視行為規範養成教育，嚴禁手機進教室。行為規範養成教育的重要性，人盡皆知，但落實起來，則多有不足。口頭上強調得多，行動上落實得少，是我校的現狀。比如學生佩戴首飾現象，在學校內非常普遍，但我班上幾乎不存在這一問題，這與班主任的重視並提高執行力不無關係。手機對學習的影響也是眾所周知，更有甚者，說手機之害“猛於虎”。但縱觀我校各年段各班級，有幾個學生離得開手機呢?如何處理好手機與學習的關係，如何在班級工作中管理好學生手機使用問題，既不一概禁止，又不放任不管，班主任的工作智慧和用心不可缺少。我從一開學起就明確手機使用規定，非經許可，禁止手機帶進教室，並取得家長的大力支持。不能說，一學年來都沒有學生違反規定，也不是說學生不帶手機進教室，學習成績和品行表現就好了，但很多學生通過執行這一規定，明白了規矩的重要性，理解了養成教育和良好習慣的重要。
班主任個人工作總結 篇13
轉眼間，時光過得真快，又是一學期過去了。在本學期中，我繼續擔任二(3)班班主任，基於上學期對學生的認識和理解，在這期的班主任工作，相對來說要輕鬆很多，經過一期的努力，和各家長也建立了良好的關係。在每一期的工作中我都受益匪淺，現將本學期工作總結如下。
我在這學期里，為搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境，提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：
一、培養學生遵守紀律的習慣。本學期常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規範，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一學期的努力，大部分同學都能做好，學習習慣和衛生習慣有了根本的好轉。還有幾個紀律觀念薄弱的人，經常要老是教育、監督彩能做好一陣，以後還有待加強教育。
二、培養學生文明禮貌的教育。強化學生要執行學校的行為規範，衣著整潔、在校期間穿校服，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已養成了這個良好的習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交工的好人好事不斷湧現。
三、建立強有力的班隊幹部。在學期初就評選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班乾要以身作則。
四、經常與家長聯繫，取得家長的協助，共同管教學生完成工作任務。
在這學期中，班級管理各有優缺點，在今後的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。
班主任個人工作總結 篇14
這學期我負責一(1)班的教育教學。作為“班級集體的靈魂”的班主任、我體會到了我所承擔的重任。這學期、為了改進本班的班風學風、促進學生的全面發展、提高孩子的德、智、體、美、勞素質、我主要做了以下工作：
首先、培養學生的良好習慣
由於年齡小、自制力差、一年級學生需要一次又一次地提到紀律問題。所以、從孩子上學開始、我就從培養學生的好習慣開始。比如要求學生外表美、語言美、精神美。加強對學生執行學校學生行為規範的要求、著裝整潔、佩戴學生證和紅領巾、上學不赤腳、不穿拖鞋；培養學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上、要文明禮貌：無論在校內還是校外、都要禮貌地和老師打招呼、同學之間可以團結友愛、互相幫助、及時上交東西。此外、針對紀律問題、我抓住任何機會帶孩子學習學校規章制度、組織學生紀律。並注意觀察學生課後的行為、發現不良現象及時糾正、根據表現在學生中以身作則、讓孩子逐漸養成認真聽課、認真寫作業、課後文明休息、加強鍛鍊、關心公務的好習慣。通過老師和孩子三個多月的共同努力、從他們的行動中可以看出、他們小小的心裡已經出現了美麗的萌芽。
第二、創建好班級
馬卡連科曾經說過：“教育了集體、團結了集體、加強了集體、集體本身就會成為偉大的教育力量。”班級集體不僅是教育的對象、也是教育的強大力量。另外、一個好的班級群體是培養學生個性的沃土、有了這個沃土、學生的個性才能蓬勃發展。所以我一直注重班級集體建設、通過集體教育學生。我認為集體活動可以培養學生的凝聚力和集體榮譽感。因此、我帶領學生積極參加各種學校活動、如定期比賽、趣味體育遊戲、詩歌朗誦等活動。另外、良好的班級衛生也是一個班級設定
班主任個人工作總結 篇15
本學期任潔是高中階段起始年級，工作目標重點是養成教育p培養良好的班風和學風。下面從德p智p體等幾方面總結一下前半學期的工作。
一、德育方面
通過全體同學半學個期的努力，已構建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規班約，初步形成了良好的班風和學風。有了良好的開端，班群萌撕檬虜歡嫌肯幀F渲x同學還因拾金不昧受到學校“記小功一次”的嘉獎。但是，班然勾嬖誆簧儻侍猓例如，雖然做了量的工作，仍然存在早戀的現象，且有繼續發展的勢頭，下一階段還需要密切監控，與家長定期聯繫，隨時做工作。
二、體育方面
主要表現在校運會成績突出，在兩個主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學的努力，仍以距第二名1分之差的成績獲得團體總分第三名的好成績。更可貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀扣分的紀錄、頑強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神文明班”、“啦啦隊”稱號。體現了班集體的團結、守紀、向上的集體精神。
三、學習方面
在期中考試中，整體來看，我們班同學在化學p地理p數學p語文等科目發揮比較好，平均分在年級排在前列，英語，物理p歷史p成績較差，在年級處於中下水平。主要原因是有些同學對歷史等科目不夠重視，對物理p等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。在個人方面，我們班的x同學，以總分727.5分在年級名列前茅。除中港生外，各分數段的人數分布如下：300～399分：1人，400～499分：16人，500～599分：23人，600分以上：6人。從分布看素質好的尖子生不多，中下層次學生則較多。
後期的工作重點是：
（1）儘量減少偏科現象，促使全體同學能夠全面發展，從而增加總分的高分層同學。
（2）了解中下層同學的學習困難，進行有針對性的助p鼓勵，使他們儘快迎頭趕上。
（3）進一步在班內培養濃厚的學習氣氛，爭取期末能取得更好的成績。
總的說來，前一階段的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很的困難，有待下一階段在總結經驗教訓的基礎上繼續努力。
班主任個人工作總結 篇16
20__班主任年終工作總結一年的時間就這樣匆匆而過，下面我把自己一年中各項工作進行一下總結。
一、教育教學工作方面
這一年，我擔任的是三年級的語文教學。從參加工作以來，我幾乎都是擔任一、二年級的教學工作，教學三年級的語文，對我是個挑戰，為了也能出色的完成三年級的教學任務，首先我利用課餘時間學習有關國小中年級的課程目標，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學參考，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統地了解。為了提高學生的讀寫能力，我從一開始，就給學生布置了一個不成文的作業，那就是每天晚上完成當天的作業後，堅持讀一篇優秀的作文選，由家長在當天的作業本上進行簽字。剛開始有的學生很不習慣，可是一年下來，我班的學生已經養成了這個習慣，同時，學生的讀寫能力有明顯的提高。全班百分之九十的學生能夠很順利的完成每次作文，而且能夠做到內容豐富，語句通順。每篇觀察日記都能完成得很好。
對於學生每天的作業，我都會很認真的批改，而且對於有進步的學生的作業，我會給他寫上這樣一句話：今天看到你的作業有這樣大的進步，老師真高興。對於作業完成得非常好的同學，我會給他寫上：你的作業完成得真好，老師很佩服你。學生看到自己的作業，很高興。而且也會在他的作業上給我寫上：老師，你看我今天完成的作業有進步嗎?還有的學生會在作業後面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉彎的題目。通過小小的作業本，拉近了我們師生的距離，增進了我們的感情，更激勵了學生認真完成作業的熱情。
在教學中，我重視每一堂課的教學質量，力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡，他才願意接受。我給學生創設一種輕鬆的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛非常活躍，學生們能夠積極的動腦思考，積極的回答問題，口語表達能力有明顯提高，所以，課任老師也都願意用我班的學生進行優質課。也有很多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心裡很欣慰。
我的教學原則是不讓每個學生掉隊。我班有個學生叫高熠鍇，學習基礎比較差，我就利用課餘時間給他補課，而且我經常和他談心，給他講學習的`重要性，幫他樹立自信心，只要發現他的一點進步，我就不失時機地進行表揚。為了幫助他學習，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學習困難，可以隨時請教小幫手。功夫不負有心人，經過一年的努力，高熠鍇的學習成績有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽新轉來的一個學生，由於從小沒有養成一個良好的學習習慣，學習懶散，經常不完成作業，他的家長由於工作忙又沒有時間抓他。為了儘快養成一個及時完成作業的習慣，我每天晚上放學後看他寫作業，當下班的鈴聲已經響了，我還在陪伴著他寫作業，幫他解決不會的難題。
總之，在教學中，我注重培養學生的學習習慣，鼓勵學生在學習中互相幫助，“一幫一、一對紅”已經成為學生們的口號，學習的積極性調動起來了，學習成績就有了明顯的提高。
二、班主任工作方面
作為一個班主任，我覺得最重要的是培養學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，樹立一個積極向上的班級風氣。我要培養學生從小要正直、善良、誠實勇敢。我經常教育我的學生，老師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認並改正，才是最棒的。對於每一個學生，不管是學習好與差、家庭環境優與劣，我都會平等對待他們。為了鼓勵學生敢於承認錯誤，及時改正錯誤，我首先給學生做出榜樣，教師職業道德十不準中規定老師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，並保證今後不在上課時間接打電話，讓學生監督。我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自己的缺點，並保證今後改正。每天的課間操後的佇列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會和學生一起走下來，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學生已經養成了習慣，每天都能精神抖擻地進行佇列。
為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教育。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節目。當時我就想，我班的男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我一定要排練一個有男同學參加的節目，有了這個打算，我請來了幼稚園的薛老師，把我的想法跟她說了，薛老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特殊情況沒有參加排練，其他都很願意地參加了，在排練中，我培養學生不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的集體榮譽來鼓勵他們。結果，這塊節目受到了學校領導的好評，還代表學校給韓國的小朋友進行演出呢。
我班有一個性情非常活潑好動的同學，叫張勵偉。說實在的，我從一年級起，就非常為她犯愁。可以說，這個學生每天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候，每天都有學生甚至家長向我告狀，張勵偉又打我了，對於張勵偉，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發現了張勵偉，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過去問：張勵偉，你摘花乾什麼呢?他說：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么可貴的孝心哪!我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說：“張勵偉，你的奶奶為了撫養你，吃了不少苦(張勵偉從小父親就進監獄，母親把他撩給了奶奶)，你是應該孝順他，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺得如果你在學校好好表現，學習進步，你的奶奶會更高興，你信不信?”
張勵偉說：“老師，我知道了，我以後一定好好表現。”說實在的，這個孩子還從來沒有這么認真地跟我說過話呢。
從此，我發現張勵偉不論在學習上和紀律方面都有了明顯的進步，雖然偶爾還會不斷的違反一些紀律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會成功的。
本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪流制，這樣鍛鍊的每一個學生自己管理自己的能力，同時也有利於班級工作的順利開展。
以上是我一年來的工作表現，有不當指出，請各位老師指正。
班主任個人工作總結 篇17
回首去年我的，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對於一個耕耘在教育戰線上剛滿四載的我來說，這七彩生活才是我工作的原動力。因為它換來的是我一年來自身業務水平的不斷提高，班主任工作的有序開展。這一年裡雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因為成績是醫治工作煩惱與疲憊的良藥。
一、辛勤耕耘讓我的業務水平不斷提高。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在過去的一年裡，我始終堅持每講新課之前必須背透教材，並從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網、到圖書館查找信息）爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學相長。並且，下功夫鑽研教材及教法。把每一節課都當成是在作公開課。至今想來收穫頗為豐厚。因為每一節課後我都不斷反思教學中遇到的各種問題。這對我駕馭語文課堂、及時調整教學思路、完善教學環節等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合知識。利用一年時間我廣泛涉獵了《中國通史》、《資治通鑑》《中國現代小說三十年》等書籍，並又一次重新閱讀了《水滸》、《三國演義》、《西遊記》、《紅樓夢》等古今中外名著，這極大地豐富了自己的講課語言，使語文課變的更加生動。總之，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因為它印證著一個亘古不變的道理，“不經歷風雨怎么見彩虹”，有付出就會有收穫。
二、自身專業水平的提高帶動了教學成績的不斷進步。
本學年我又承擔了畢業班的班主任工作和語文教學工作以及三年一班的語文教學工作，面對領導對我的信任，我絲毫不敢懈擔在教學中，針對學生基礎比較薄弱的特點，我每天中午堅持為學生輔導半小時，並且每節課後總要進行小測試，及時批改糾正錯誤，力求使學生在不斷進步中建立自信，對學習產生濃厚的興趣。“功夫不負有心人”在初三中考中，我班的語文成績由原來的中等水平躍居到年級普通班的第二位。同時我還針對本班學生的素質和學習特點，進一步改善了以往工作中的不足，多向領導和我的班主任師傅請教班級管理的經驗即方法，並堅持聽教學師傅高麗雅和彭景凱等經驗豐富的老教師的課，學習她們身上豐富的畢業班教學經驗。另外我還針對三年一班學生的特點，投其所好，在較短的時間裡使我們彼此適應。並逐漸融於一體建立良好的師生關係。當然這所有的一切都離不開領導的信任與支持。
三、班主任工作水平在實踐中也有了較大幅度的提高。
對於我來說能帶初三畢業班既是我的榮幸也是一個不小的壓力，學生到了初三比以往更難管。但針對不同類型的學生我採取了不同措施對他們進行因材施教。或者采勸感恩式”的教育方法，讓他們感受到老師對他們的關心，讓他們信任我進而融化其幼孝冰冷的心靈；或者採取班長輪流制讓他們煥發拼搏的意志，培養其精益求精的意識。這樣的工作態度堅持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這所有的付出都或多或少的得到了回報。他們的行為習慣漸漸變好，學習成績也不斷進步。另外三年級應該是學生學有所成的關鍵時期，那么如何調動學生學習的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅持到畢業是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發現問題及時解決；其次更加深入的關心學生，針對班級不同層次的學生，採取不同的教育教學方法。儘量減輕學生的中考壓力，寓教於樂，不斷提高學生自主學習的能力。現在，班級已有很多以往學習熱情不高的學生在今年中考中取得了不錯的成績。我班楊雪考出了562.5分的好成績,其中語文考出了106.5分的喜人成績.當然，當我回首過去的一年中所取得的這些成績時，不禁要感謝校領導和所有與我配班的任課老師，沒有你們的幫助與支持，沒有領導的信任與關懷就沒有一個快速成長的我。
總之，過去一年對我來說是一個收穫之年。總結過去展望未來，相信未來的一年我會在各位領導與老師的大力支持下更上一層樓。
20xx年，我校在縣教育主管部門的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
一、領導重視，措施有力
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管副校長具體抓，學校辦公室、教導處、後勤保衛具體分工負責組織實施。
二、制度保證，措施到位
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨總支書記、校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，並進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書。學校與教導處和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，並根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管，群防群治
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
四、加強教育，促進自護
要確保全全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作檔案，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑。通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過《加強節假日對子女監護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。
3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）腳踏車上學。
五、加強檢查，及時整改
開展常規檢查。每學期開學以後，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合衛生部門對學校飲水衛生進行檢查。冬季，學校對電線和家屬區進行防火安全檢查。
六、存在的主要問題和下步的打算
我們在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、社會育人環境存在不利於師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網咖和遊戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防範能力低，大大增加了學校安全工作的難度。
今後，我們將進一步重視安全問題，
班主任個人工作總結 篇18
不經意中，本學期也接近了尾聲，在園領導的熱情支持幫助以及同事們團結協作廣大家長的緊密配合下，我堅持以幼兒服務，順利的完成了本學期的工作。
我班本學期在原有的基礎上又插進了幾名新生，共有孩子34名。這34名孩子組成了一個班集體，秦樂文、石勤濤等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動了;噹噹、澤澤等小朋友在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。我們也針對每一個孩子的個性特點，對孩子採取了以人為本的教育。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，使工作能力得到進一步提高。
(一)樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心發展。
我班的個別幼兒體質比較差，如何玉節、謝婷婷等小朋友身體瘦弱，經常生病。因此，我在面向全體幼兒的同時，對於體弱多病的，在生活上給予較特殊的照顧，平時留心他們在進餐的表現，戶外活動中也特別關心他們，提醒他們多運動、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素質，利用每天課外活動時間，組織豐富多彩的集體遊戲，有計畫地鍛鍊幼兒的各種基本動作，並引導幼兒在與同伴一起玩的過程中發展他們的集體合作意識。
(二)實施課程整合，對幼兒進行全方位的教育。
本學期我根據3―4歲幼兒的年齡特點，按整合課程的要求將五大領域有機的結合的一起，以幼兒的日常生活和興趣需要開展主題活動，為幼兒提供豐富的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。注重培養幼兒動手動腦的能力，使幼兒活動的興趣逐步很高。
(三)聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。
我發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。於是我利用音樂遊戲、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。在培養傾聽習慣的同時，
我也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。
(四)注重個性，因人施教。
在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異。所以我在教學中就注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。並針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。
(五) 家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼稚園的合作夥伴。
1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用接送孩子的時間與家長進行溝通，使家長很清楚地了解孩子在幼稚園的一切情況。在活動中如需要家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,也有家長針對孩子的表現向我們請教親職教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致，共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。並將幼兒每次的手工作品和繪畫作品在布置好的園地上展示出來，使家長對幼兒在園所學的內容一目了然。在家長的大力支持與配合下，我班的主題活動得到了順利有效的開展。
(六)、存在不足與發展方向。
我在本學期雖然取得了一定的成績，但還存在以下一些問題，下學期我力爭作得更好。 1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2 、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3 、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此,下學期要加強閱讀習慣的培養。
教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，我在工作中將不斷努力隨時跟上社會的進步，時代的發展。
班主任個人工作總結 篇19
本學期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況
本班共有學生人，其中女生__人，少數民族__人，少先隊員__人，大多數來自較邊遠的少數民族地區。由於基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。
二、工作總結
(一)、教育教學工作
1、認真學習了新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，並貫徹執行開學初制定的語文教學工作計畫。
2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。
3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。
4、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。
5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。
(二)培養班幹部。
班幹部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班幹部。在這件事情上我首先考慮的是，班幹部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班幹部要有管理能力和有責任心，於是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班幹部。這些班幹部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班幹部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
(三)加強思想教育
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，採取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。
2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。
4、採用了分層次管理的方法，把班上的學生根據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。
(四)、積極開展豐富的文體活動
1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大後備生力軍。
2、培養了他們的綜合能力，培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模範作用。
3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優越性，特別是對於非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動，豐富了學生的課餘生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢於表現自己，積極投身於活動中，取得了較好的成績。
5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中，多次獲“優秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。
(五)差生轉化工作
關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。
班主任個人工作總結 篇20
對於九年級的學生來說，面臨的是人生的第一次選擇。如何在繁忙的學習生活中過好國中的最後一學期？我將貫徹學校的指導思想，做到與時俱進，真正做到關注班中每一位學生的成長，提高學生的綜合素質，為培養適應社會發展的時代新人而努力。
一、指導思想：
以學校工作計畫為指導，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規範不放，要求學生要搞好學習，先學好做人。
二、班級目標：
結合校德育目標，爭創文明的班集體。努力營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生髮揮自己的潛能，在中考中考出滿意的成績。
三、現狀分析：
本班共有48名學生，其中男生39名，女生19名。從上學期的班級實際情況看，大部分學生都想考入高中，內心深處想學習，但管不住自己，沒有韌性。因此有部分學生仍然惰性很強，有個別學生的行為習慣較差，很容易受外界不良風氣的影響，對班級的負面影響很大，要作為教育的重點。爭取讓有希望的同學儘可能多的考入高中。
四、具體工作：
1、繼續加強學生的思想品德和行為規範教育。充分利用課外、班會等時間，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵禦不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在“升學”“就業”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮鬥目標，還要有充分的思想準備，接受挑戰。
2、加強學生常規工作的管理。開學初，根據學校要求，做到班級布置的規範化，配合學校的各項檢查與活動，認真接受檢查，爭取改正不良習慣，並在一定基礎上培養學生的自治自理能力，同時培養學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。本學期將加強宣傳的力量，發揮集體力量，提高板報的質量。完成任務堅決做到速度快，質量高。
3、以學習為重點，作好為建設祖國輸送人才的準備。開學初要求每一位學生寫好本學期的打算，確定好自己的目標，並向著這目標努力。為此，班中首先應創設一個良好的學習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，經常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心。爭取在中考中取得好成績。
4、積極參加學校的各種活動，爭取學生全面的發展。配合體育老師上好體育課，加強學生身體素質的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關。
五、方法措施：
根據以上分析，本期工作主要抓以下幾點：
1、狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。
2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生。
3、以正面教育為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標。
4、加強學生的心理健康教育，特別是考前教育。既不能過於緊張，也不能過於鬆弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態參加中考。
5、由於是最後一學期，因此要求學生堅持體育訓練，特別是中考的三項測試
6、經常與家長保持聯繫，爭取家長的配合。
7、在六月份做好學生的畢業離校工作。
總之，要力爭在緊張中、穩定地度過這一衝刺期，讓我的學生們以心態迎接中考。
班主任個人工作總結 篇21
第一，針對孩子先天素質，進行培養和薰陶。
遺傳素質雖然相對穩定，但是，通過長期的影響，可以培養良好的品質。比如，有的孩子非常暴躁，在幼稚園的時候就因此經常闖禍，而被父母嚴厲管教，父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結果。這類孩子在沒事的時候，非常焦慮不安，常常伺機找事，往人堆里湊湊，或者動手動腳招惹別人，等到惹事的時候，就非常凶暴。老師可以多採用正面的教育方式，來轉變這類學生。比如，讓他在班級里找找哪些同學性格溫和，待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請他幫忙把一個本子轉交給某位同學，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說話，怎么樣把本子交給同學，當他按照要求做到，得到老師的肯定和同學的感謝，心中會有非常不一樣的一種體驗。轉變就慢慢地實現了。當孩子有了轉變時，還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如，當考了不好的成績時，該怎么樣向父母如實匯報，又怎么樣和父母交流，會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養方式沒有改變的情況下，自己去學習良好的應對方式，而逐步地獲得自信，並改善自己的生存環境。
第二，創造良好的教育環境，讓焦慮不安的孩子，至少在學校里能找到一些安全，讓學校能夠成為他較為安全的一個避風港。
面對這些撕紙頭的孩子時，老師要克服找家長的第一反應。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是，儘量讓家長收到他們在學校表現良好的信息。這對於這個孩子和他背後的父母、家庭來說，都無疑是令人歡欣的訊息。這將成為良好循環的開端。
而面對孩子的問題，老師可以給出的第二個好對策，就是心平氣和。當我們了解他們的情況，就能夠體諒他們的不幸和內心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候，稍微耐心等待一下，稍微友好提醒一下，有時也可以適當放寬要求。可以想著，他們不做廣播操，呆呆地站在那裡，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候，千萬不要抓狂，否則，作為老師，我們被學生影響了，而不是我們影響了學生。可我們以請他們拿掃把來打掃乾淨，就像非常稀鬆平常的一件事情一樣。他們有時會置之不理，我們可以請小幹部幫忙打掃，或者乾脆自己拿起掃把，細細地把紙片都掃乾淨，把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理乾淨，把課桌整理整齊，可以說一句“下次保持清潔喔”，或者“你看，這樣你會覺得舒服”，而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學期，或者一學年，或者兩學年的滿地紙頭的思想準備，這樣，可能會發現，結果是令人喜悅的，因為可能他們這一奇怪的行動比你想像中提前結束了。
當他們闖了禍，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時，請從心裏面伸出手臂來放到他們的肩膀上，問：“傷心啦?來，說一說發生了什麼事。”當他們說完那件實在是無足輕重的事情時，一定要認真處理。最後，如果這孩子有錯誤的，要耐心講解給他聽，教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的，要安慰他。比如，他其實是自己不注意安全，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題後，還是要安慰他。對他來說，獲得安全教育是其次的，而內心那個受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候，往往發生的事情並不是最重要，而老師對他們的態度是否有關愛，才是他們最在乎的。很多時候，當老師用溫和的語言安慰他們的時候，他們自己都沒耐心再繼續糾纏在那件事情上了。
當“焦慮型”的學生，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿足時，他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對於教師來說，面對這樣的孩子，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時要擔當很多來自學校的衛生、紀律等方面統一要求的壓力，但我們必須盡最大的努力來包容他們，幫助他們健康成長。
轉眼一學期又過去了，帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級，孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步，心中感到了絲絲欣慰。
1、發揮小幹部的管理作用
本學期我們設立了班幹部，訓練班幹部的能力，並清楚地規定他們的職責、崗位，由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位，黑板報、中餐和做操帶隊、衛生等崗位均有相應能力的孩子擔任。
2、值周班長制度
班幹部各負其責，但並不是每個同學都是班幹部，所以我班本學期繼續實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現好的孩子擔任，管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中，這是一種榮譽，激勵所有同學積極努力，爭取值周班長評選資格。
3、鼓勵孩子積極參加各種活動
除了要求孩子參加校內的各項活動以外，我還鼓勵孩子投身外面的世界，多參加課外各種活動：各類考級、各類競賽等。如果參加了，我就獎勵孩子一個“大花”，貼到競賽欄中。
4、班級在這一學期獲得了不少成績：
我又一次榮升班主任。這一次我已是一位13個月孩子的媽媽，並且接管了新生一年級。由於沒有帶一年級班主任的工作經驗，對於我來說這無疑又是我的第一次。本著對學生負責，與家長交心的原則，邊做邊學，我開始盡心地投入到巨大的挑戰中。
一、思考優良點子。1、培養一些有能力的管理人才分擔老師們的工作，為同學們服務。2、帶領學生學習遵守校紀班規，形成良好穩定的習慣。3、常與學生在一起，常與任課老師交流，快速掌握學生的動態，加速了解。4、多留意孩子們的新聞，成為關心的有心人。5、採取“問題解決問題”：以問題出現最及時的時候讓孩子們一起認識、討論，讓他們知道該怎么做，讓他們想法設法解決問題，尊重孩子的主體。6、及時與家長溝通交流，增進情感，加速了解。
二、隨走隨變，靈活調整。1.在學習年級組優良經驗的基礎上，參考各任課老師的看法，根據班級特點，孩子個性等綜合因素思考更合適、更優良的方式方法，培養孩子們的習慣，以幫助他們儘快適應國小的生活。2.對孩子進行個別交流，拉近與孩子的距離，隨時與他們個別談心，分析他們每個階段的表現與不足，激發孩子已日趨成熟的上進心。
三、曉之以理，動之以情。經常剖析班中發生的大小的事情，闡明道理，帶好方向，隨時隨地進行思想教育，規範思想與行為，培養他們良好的品德素養。
四、從學習、工作、特長、生活、其他方面給予肯定和點評，引導個別自信不足的孩子，鼓勵他們嘗試，觀察發現他們的優點，給更多的孩子提供展示的機會，讓他們建立自信。開始的適應性階段，儘量多發獎票多鼓勵。
五、設定目標，參考問題，設計活動，針對培養。根據孩子們的個性特點，為幫助他們儘快適應國小的學習生活，我設計了讀書大王之我愛講故事系列評比活動和自理擂台等系列活動，不僅豐富了孩子們的班隊活動，激發他們的學習動力，也加強提高孩子們的自理能力。
don’t be shy, justtry.我鼓勵他們思考、嘗試、體驗。共同努力朝同一個方向發展。儘快適應國小的學習生活，熱愛上學，喜歡同學和老師，良好習慣逐步形成，班級逐步穩定。今朝，你們磨練羽翼，明朝必將博翅長空。
班主任個人工作總結 篇22
作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作：
1.當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什麼是對的，什麼是不應該做的，培養學生的判斷能力，也在全班學生中起到警示作用。
2常規教育經常抓。六年級的學生由於再校時間較長有些頑皮。總認為自己很大了沒什麼。針對這一點我進行行為常規的的教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。
3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規範強化教育。
4.培養班級骨幹，協助班級管理。在班級里實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班幹部的管理。
5.積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發，全面的、系統的、有計畫的對學生進行培養、教育。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚，同時也也營造了良好的學習氛圍。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。
班主任個人工作總結 篇23
仲夏時節，百花爭艷，我的這一學期工作此時此刻也圓滿的畫上了句號。細回想本學期的工作，星星點點瑣事，竟無落筆之地。唯有一一羅列，作簡要陳述：
一、常規工作盡職盡責
工作是自己乾出來的，品牌是自己創出來的，我必須走自己的路!秉承這樣的信念，我努力做好自己手頭的工作，按部就班完成自己的日計畫、周計畫、月計畫，並不遺餘力將手頭的工作一一掃尾。心無雜念，做事自然行雲流水;心存公正，做事自然不拖泥帶水。學籍工作，為確保學生學籍普查，從培訓到學籍內容的更改，做了大量細緻的工作，不厭其煩的為班主任及家長進行疑問解答。為使轉入、轉出學生的學籍準確完成調檔，一遍遍、不厭其煩的進行核實;照相工作，哪裡需要哪裡出現;網站工作，及時迅速上傳學校各類新聞;電子大屏，每周提前做好圖片及時更換;課件製作，在任務急、圖片量大的情況下圓滿完成;認真、按時、高效地完成校領導分發的工作，並配合其他同事做好相應工作。該是自己做的，責無旁貸，絕不推諉;該自己職責內的，恪盡職守，全力以赴。
二、突發性工作盡心盡力
由於工作性質的不確定性，對於各部室委派過來的突發性工作我也無條件執行，雖然活多且雜，我總是能按部就班地一項一項順利完成;而且不管手裡的活有多忙，老師們有事想求，我都能耐心地幫忙解決，從不推諉、搪塞。有時都不能按時下班，甚至周末還要加班加點。
三、提升自己精益求精
學高為師，身正為范。在知識爆炸發展速度加快，科技更新換代周期縮短的全球化時代，必須不斷學習，不斷創新，不斷充實自己的技能，拓寬自己的視野。無論是生活中，還是工作學習中，我都願意抱著永無止境的心態，堅持改革創新，每一次的進步都作為新的起點。不斷豐富自己、完善自己。
俗話說：“點點滴滴，造就不凡”，我將時刻激發自己的熱忱和潛能，把有限的生命投入到無限的工作中。
班主任個人工作總結 篇24
1、早讀認真、自覺、逐步養成習慣。
2、上課專心聽講，力爭每人每節課發言最少一次。
3、課間活動不大聲吵鬧，不做不健康的遊戲，要注意安全。
4、做好兩操，走好路隊，搞好活動。
5、嚴格執行班給管理制度，使規範管理落到實處
班主任個人工作總結 篇25
一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展：
一、愛心：班主任工作的靈魂
“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理並與家長聯繫，使孩子感到在學校像在家裡一樣的溫暖。正如我班可愛的李嬋娟同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯繫家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上，我們真是很放心!”
學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什麼不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師的安慰。
二、耐心：班主任工作的關鍵
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“三十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群農村出身的娃娃!父母忙更沒時間管!!”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對25個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了!我明白：對孩子要循循善誘，耐心細緻的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們讚許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。於是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，儘管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦!
三、育心：班主任工作的基礎
學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班三十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。
總之，好的開始是成功的一半。下一學年，本人想重新調整戰略戰術，讓學生充分吃透教材，完全掌握內容，踏實鑽研學科，平時認真作業，多做，巧練，勤學，好問，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮發進取，永不言棄的致學態度，積極能動的完成學校交給的各項學習任務，教學指標，課外融會貫通，學以致用。廣泛學習各方面知識，爭取能夠全面有效的進步，發展，向著自己預定的目標努力奮鬥。來年以充分的準備迎接學校的檢閱。
班主任個人工作總結 篇26
本學期，我擔任三年級的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況
本班共有學生人，其中女生57人，少數民族35人，少先隊員57人，大多數來自較邊遠的少數民族地區。由於基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。
二、工作總結
(一)教育教學工作
1、認真學習了新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，並貫徹執行開學初制定的語文教學工作計畫。
2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。
3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。
4、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一學期下來，同學們的作文進步很大。
5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。
(二)培養班幹部
班幹部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班幹部。在這件事情上我首先考慮的是，班幹部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班幹部要有管理能力和有責任心，於是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班幹部。這些班幹部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班幹部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
(三)加強思想教育
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，採取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。
2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。
4、採用了分層次管理的方法，把班上的學生根據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。
(四)積極開展豐富的文體活動
1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大後備生力軍。
2、培養了他們的綜合能力，培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模範作用。
3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優越性，特別是對於非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動，豐富了學生的課餘生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢於表現自己，積極投身於活動中，取得了較好的成績。
5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中，多次獲“優秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。
(五)差生轉化工作
關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好像老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。
(六)做好家訪工作
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以後的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。
班主任個人工作總結 篇27
回首去年我的，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對於一個耕耘在教育戰線上剛滿四載的我來說，這七彩生活才是我工作的原動力。因為它換來的是我一年來自身業務水平的不斷提高，班主任工作的有序開展。這一年裡雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因為成績是醫治工作煩惱與疲憊的良藥。
一、辛勤耕耘讓我的業務水平不斷提高。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在過去的一年裡，我始終堅持每講新課之前必須背透教材，並從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網、到圖書館查找信息）爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學相長。並且，下功夫鑽研教材及教法。把每一節課都當成是在作公開課。至今想來收穫頗為豐厚。因為每一節課後我都不斷反思教學中遇到的各種問題。這對我駕馭語文課堂、及時調整教學思路、完善教學環節等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合知識。利用一年時間我廣泛涉獵了《中國通史》、《資治通鑑》《中國現代小說三十年》等書籍，並又一次重新閱讀了《水滸》、《三國演義》、《西遊記》、《紅樓夢》等古今中外名著，這極大地豐富了自己的講課語言，使語文課變的更加生動。總之，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因為它印證著一個亘古不變的道理，“不經歷風雨怎么見彩虹”，有付出就會有收穫。
二、自身專業水平的提高帶動了教學成績的不斷進步。
本學年我又承擔了畢業班的班主任工作和語文教學工作以及三年一班的語文教學工作，面對領導對我的信任，我絲毫不敢懈擔在教學中，針對學生基礎比較薄弱的特點，我每天中午堅持為學生輔導半小時，並且每節課後總要進行小測試，及時批改糾正錯誤，力求使學生在不斷進步中建立自信，對學習產生濃厚的興趣。“功夫不負有心人”在初三中考中，我班的語文成績由原來的中等水平躍居到年級普通班的第二位。同時我還針對本班學生的素質和學習特點，進一步改善了以往工作中的不足，多向領導和我的班主任師傅請教班級管理的經驗即方法，並堅持聽教學師傅高麗雅和彭景凱等經驗豐富的老教師的課，學習她們身上豐富的畢業班教學經驗。另外我還針對三年一班學生的特點，投其所好，在較短的時間裡使我們彼此適應。並逐漸融於一體建立良好的師生關係。當然這所有的一切都離不開領導的信任與支持。
三、班主任工作水平在實踐中也有了較大幅度的提高。
對於我來說能帶初三畢業班既是我的榮幸也是一個不小的壓力，學生到了初三比以往更難管。但針對不同類型的學生我採取了不同措施對他們進行因材施教。或者采勸感恩式”的教育方法，讓他們感受到老師對他們的關心，讓他們信任我進而融化其幼孝冰冷的心靈；或者採取班長輪流制讓他們煥發拼搏的意志，培養其精益求精的意識。這樣的工作態度堅持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這所有的付出都或多或少的得到了回報。他們的'行為習慣漸漸變好，學習成績也不斷進步。另外三年級應該是學生學有所成的關鍵時期，那么如何調動學生學習的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅持到畢業是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發現問題及時解決；其次更加深入的關心學生，針對班級不同層次的學生，採取不同的教育教學方法。儘量減輕學生的中考壓力，寓教於樂，不斷提高學生自主學習的能力。現在，班級已有很多以往學習熱情不高的學生在今年中考中取得了不錯的成績。我班楊雪考出了562。5分的好成績，其中語文考出了106。5分的喜人成績。當然，當我回首過去的一年中所取得的這些成績時，不禁要感謝校領導和所有與我配班的任課老師，沒有你們的幫助與支持，沒有領導的信任與關懷就沒有一個快速成長的我。
總之，過去一年對我來說是一個收穫之年。總結過去展望未來，相信未來的一年我會在各位領導與老師的大力支持下更上一層樓。
班主任個人工作總結 篇28
我總覺得活到老學到老，可還是有好多東西沒掌握得了。今後在班級管理方面，再多動腦，採用更多的孩子樂於接受的'方式方法，充分發揮隊幹部的作用，讓每一個學生加強自我管理與自我約束的能力。多總結自己在工作中的經驗和教訓，以便更好的促進今後的工作。
班主任個人工作總結 篇29
班主任工作總結現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手五(2)班的班主任工作後，班級風貌更上一個新台階，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發現選拔班幹部
由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去民眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，最佳化班委組合。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的最佳化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
二、教育培養班幹部
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作勞衛委員，起初對自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反覆向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色!
此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班幹部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班幹部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。但是我會在以後的工作中加以努力。
班主任個人工作總結 篇30
一年的見習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。見習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。
一、了解學生、交流溝通
作為一個班主任，必須要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的最初，我透過找班主任了解狀況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和後進生等。同時，還透過批改周記、作文並利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特徵，二、作好計畫、繁而不亂
我利用教學空隙，根據自己了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作計畫。如果沒有制定一個切實可行的計畫，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，必須要先作好計畫。確實，這份詳盡的計畫對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計畫就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
班主任個人工作總結 篇31
時間總是匆匆而過，緊張的複習後，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學期的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。
一、班集體建設
學生在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學初，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班幹部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、
1 為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，並對其加以修改。這一方法培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班幹部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。
三、做好後進生的轉化工作。
在我班，後進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
四、積極開展好文體活動
做好課間操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。四年級學生學習任務開始繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
為了回響學校組織的各項活動，為了豐富學生的課餘生活，爭取讓每個孩子都有上台的機會，在“悅讀樂誦新經典故事吟唱”比賽中，我班嶄露頭角，前後在本校共演出了三場，演出效果廣受學校、老師、家長的一致好評。此外，我班又接續“六一”節目演出活動，在瑞安廣場上又“風光”一把，一段三句半，一曲《爸爸去哪兒》，令人印象深刻，父子、父女之情詮釋得尤為感動。
五、建立獎勵機制，發現學生的閃光點
學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善於發現學生的閃光點，因此我充分利用黑板報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面加分標記，記錄他們成長的過程。學校舉行的田徑運選拔賽中獲了獎，同學們就給他們加分，他們非常高興，在這一天的學習當中他們一直表現了比較積極的狀態，並且認真地完成了作業。
2 六、加強安全教育
安全責任，重於泰山。始終把孩子的安全放在首位，天天講，課課提。教育學生學會保護自己。不讓自己受到傷害。
七、德育為教育之首
重視思想教育，要成才先成人。思想品德教育不容忽視。本學期，處處要求學生嚴格按照《小學生守則》《小學生日常行為規範》及《學生在校一日常規》的標準要求學生，一學期來，我班做好事的多了，違規違紀的少了。家長也反映孩子在家表現好了，長大了，懂事了！
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將用心繼續耕耘屬於我們的那片園地。
班主任個人工作總結 篇32
轉瞬間，班主任培訓就已經接近尾聲了，現將班主任工作作自我總結如下：
一、班主任工作所面臨的困難 1、理想教育與現實教育的脫節。
理想教育要求學生做高尚的、樂於奉獻的人;但現實社會教會學生明哲保身、以利為先。記得有個畢業很久的學生來看我，他感慨萬千的說：老師，你當年說的許多話我都還記得，但是每次我按你說的去做生意時，總是虧本;而想騙人時，才能賺到錢。聽了他的話，我不寒而慄，學校對他的教育在現實面前是這樣不堪一擊，而當年我們又為教育他們付出了多少心血。理想教育高呼口號，現實教育缺乏具體要求。。
2、學校教育與親職教育――兩條軌上跑的車。
學校教育唱戲、親職教育拆台，唱的不如拆的。幾年前，一個學生的周記給我留下了深刻的印象，以至多年後的今天，我還能背出一些句子。周記的大致內容是這樣的：“這幾天，我奶奶死了，我也不怎么傷心，可是我的媽媽和伯母吵了起來，伯母說，她家有長子長孫，應該多分兩床被子，而我媽也不是個省油的燈，她們就這樣爭個沒完……”，更讓我感到震驚的是這篇周記結尾的議論：“我也覺得我的伯母不對，憑什麼長子長孫就應該多分兩床被子……”這位母親在爭奪兩床被子的所有權時，無意中摧毀了自己孩子的價值觀，還有什麼能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢?我們許多家庭的教育，是拿開水澆花，只要一壺水，先前花了無數心血培育的鮮花，連根一起毀了。
3、有限的時間精力與無限的任務目標。
教育講究因材施教，有多少學生，就有多少教育任務。說實在的，在實施教育的過程中，你投入多少時間和精力都不為過，記的有個男生，父母離異，都覺得虧欠他許多，都爭著拿錢給他花，儘管他們自己並不富裕，而這個孩子喝酒，抽菸、逃課、賭錢樣樣都會，就是沒有心事上課，我無數次家訪，無數次課後談心，無數次為他單獨輔導功課，都不能讓他有所改變，國中畢業後他沒考上重點高中，後來聽說他偷渡到了美國當廚師……。每次想起他，我的心裡都難免有些自責，要是我再多做一些工作，再多花一些時間，再多採取一些有效的措施，也許……也許我雕刻不了他的靈魂，但我至少讓自己少些遺憾。。有時候，班主任除了面對學生以外，其他繁重的任務也分散了有限的精力，心有餘而力不足也是一件痛苦的事。
二、培養未來型人才目標。魯迅先生曾說：“看10來歲的孩子，你可以逆料20年後中國的情形。”教會學生做人，是素質教育的首要任務。做人是一種通俗的說法，實際上指的是一個健全的人必備的基本素質。它是思想品質、道德規範、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心內涵是人格或心理素質。我們需要培養什麼樣的人才，智者見智、仁者見仁，但人們對現代人才的要求是有共識的：知識、能力、創新意識、團隊精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養成謙謙君子，女生培養成大家閨秀，但我們心中非常明確：我們決不能培養出沒有愛心，沒有公德心的學生。
班主任個人工作總結 篇33
對學生實施應試教育，還是素質教育的外延便是交給孩子兔子，還是槍。素質教育不是口號，槍也不僅僅是一桿88槍88，而是要教給孩子使用這桿88槍88的方法、技能;是能夠用這桿88槍88、用自己的能力和努力去獵取一隻兔、二隻兔、無數隻兔。能夠用這桿88槍88得以謀生。這個淺顯的道理卻是在我已當了一年的班主任之後才領悟到的。初次當上班媽媽，想到五十多個孩子都將被我領導，心中有一種激動，說不上高興。因為我知道這些孩子剛從低年級升上來，很多東西都還不懂，都還得讓我耐心地傳授。對於是交給孩子兔子，還是教給孩子槍?我選擇了後者，於是我既是老師，又成了教官。
針對兒童心理的現有水平，應該去幫助提高或者更快更好的開發他們的潛能。因此我採取了一種既形象又活潑的方法：搞競賽，鼓勵和激發他們的好勝心，培養他們的求知慾望。讓他們去親自嘗試和體驗通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。應該說這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時常回憶的。這是訓練的結果。
這學期我主要搞了四個競賽：硬筆書法競賽、講故事競賽、自創童話故事競賽和爭當標兵的競賽。在進行硬筆書法競賽前，每人發一張白紙，讓他們自己畫好格子，每個格子規定是1：1厘米，長20厘米，寬15厘米。這項工作看起來簡單，但對於三年級的孩子來說簡直是件大難事。交上來的格子有的大，有的小，有的斜，總之跟我想的相差十萬八千里。於是我又一次買來紙，讓他們重新畫一次。而且我還出示我的示範本，教給他們決竅，並告訴他們這是最後一次機會了，再畫不好就會影響競賽成績。這次小朋友們細心多了，交上來除幾個不合格外，其餘基本符合要求。開始寫字之前，由我選定的幾篇課文，他們回家好好的練過幾天，把字寫在由他們自己親手畫的格子裡。他們倍感珍惜，他們小心翼翼、十分謹慎的樣子，生怕寫得不好，生怕寫錯了……從讓他們體驗一種過程到體會出那份來之不易的喜悅。這種多次的訓練，失望和高興交織的感受不僅對他們是一種能力的訓練，也是一種意志的訓練。
其次是培養幹部，讓各處幹部管到位，層層負責。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。因此，我在班上設立了以下幾種幹部類型：中隊委、中隊委助理、小隊委、四人小組長。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。在幹部、同學和老師的共同努力下，這學期三、一班取得了不少佳績。如："讓春天走進教室"、"百花爭妍"活動，即讓學生從家裡帶來盆花，每天輪流讓各組指定的同學給它們澆水。放學後又由各組指定的同學把窗台上的花盆拿下來，關好門窗。這些活動雖然很不起眼，但卻很能培養學生的責任心和認真做事的態度。而且，這些事情由同學們自己來管理，也培養了他們一定自力精神。在這次運動會中，經過同學們的團結、努力，我班取得了團體總分第二名的好成績。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有過一些過失。
但我覺得事物的發展就是在這種失敗和成功之間不斷前進的。只有不斷積累，總結經驗教訓，才能邁出有力的第一步，走向成功。我相信，我教給孩子們的槍，已由他們自己獵到兔子了，今後還會獵到更大更多的兔子，以及比兔子更好的東西。
班主任個人工作總結 篇34
本學年度我擔任高三一班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的複習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細緻的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。關注每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：張向婷同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;石曉伶同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;陳俊釗同學成績不錯但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難。了解到學生的真實情況後，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高了學習成績。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程式化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、重視學法指導，提倡科學高效備考
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前複習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過於自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，指導學生主要採取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和套用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
4、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。
總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大?不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。