班主任實習的教學總結範文 篇1
我實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：
1.課堂教學：完成教案數5份，上課數8份.
2.班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動
3.教育報告：完成一份教育調查報告
經歷了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、數學教學工作
我教的是高一(4),(9)班的數學，經過向老師了解和幾天的答疑情況，我發現這兩個班的數學基礎相差很大，由於初高中知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對國中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的信心，一邊在心裡苦苦思索著如何去幫助他們儘快地把學習方式從國中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好奇心理激發學生的學習動力。
為了儘量給學生更多的課後輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一兩節課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重複了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如二次函式最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課後及時複習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先複習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，並做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教後再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。
每次上課前，我都與隊友一起討論教法、例題、習題設計等內容，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，儘量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。然後才交給科指導老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，並且在上課前進行試講。我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細緻地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足，並且提出有效實際的教學建議，並且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。還有在習題課的講解上還需要努力。
上課之餘，我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學指導老師，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。
二、班主任工作
（1）在工作準備方面
我擔任高一（4）班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和午晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
（2）在班級日常管理方面
在六周的`時間裡，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發獃或趕寫前天晚上作業的同學，提高早讀效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。學生的紀律方面，（4）班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但對約束不了自己去改正，認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢？”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大；但是能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裡接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
（3）在班級活動方面
高一年級的活動是非常多的，在10月份之前就有紅歌比賽，我配合班主任的工作組織全班進行紅歌比賽訓練，從選歌到一次次訓練，感受到班集體的團結，雖然他們表面上很不喜歡老歌，但是重點不在唱什麼，而是唱的人，唱的氛圍，只要大家在一起，為了同一個理念“為了班集體”，他們是歡喜的。剛開始我在組織上還缺乏一定激勵技巧，讓他們覺得有點鬆散，後來慢慢掌握技巧，改善了這種情況：通過改變唱歌的模式，互比等。在唱歌過程中印象最為深的是班上的一個男生歐陽兆全，他喜愛唱歌，唱的時侯臉上是幸福的，快樂的，在遇到組織上的瓶頸時，看到他的表情，我都會釋然，孩子們是可愛的。到了比賽那天，他們的精神風貌很好，唱響了紅歌的第一炮，榮獲第二名。可是在結果宣布時候，班裡的氣氛極低，學生們的情緒低落，我當時很不明白，因為我高中的時候是在私立學校學習，班集體感不是很強，所以在那個時候，我很震撼，心裡受到衝擊，他們都有勇爭第一的想法，都想班集體好。回到班上，班上的幾個女生哭了，班長哭了，老師安慰了他們，他們決心說下次活動一定要做好。第一次組織活動，讓我體會最深的是學校組織的活動意不在名次，而是不斷增強班集體榮譽感，建設一個好的班集體，在於培養他們的集體榮譽感，在集體中找到歸屬感，儘快適應到高中生活當中。
10月份之後，學校進入了一個體藝節的活動月，活動相當多，有“金話筒主持人”“十大歌手”“廣播體操”比賽等。班上的同學表現得很好，特別是在集體比賽中，榮獲第一名。在這些活動中，拉近師生間的距離。在活動當中，老師有時不得不採取硬性措施，讓學生順利完成國中到高中的轉變。
（4）互相關心，相互學習
實習期間，與隊友團結合作完成任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑑經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。
三、教育調查
我們實習隊的調研課題是《初高轉折期心理問題及調節的調查研究》，分別對高一重點，普通班的學生，老師進行了問卷和訪談調查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。
四、結語
回顧這40天的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為看錯題而糾結很久，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，為以後的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。並且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說，本次教育實習是一次成功的實習.
班主任教學工作實習總結3
時間過得真快，為期一學期實習工作已經臨近結束。在這次實習中，我體驗到了初為人師的滋味，同時也體會到了作為班主任的辛勞，真正讓我體會到處於教育第一線的辛苦。不能說，我做出了怎樣的成績。不過，我的收穫有很多。這對於我的學習和工作來說都是很的重要的。在這實習的過程中，我深切地體會到了許多許多。
剛開始實習時，感覺很新鮮也有很大的壓力！慢慢的適應這種環境，適應學校的老師，適應班上的同學等等，現在回想起這段寶貴的時光，心裡就會樂滋滋的！想起每個周一的早晨跟同學們一起升旗儀式，看著五星紅旗緩緩升起，心裡就會湧現出“自豪”這兩個字，感到作為中國人而自豪，作為一位教師能為社會做貢獻而自豪！想起跟著同學們一起上早讀，一起打掃衛生，想起每當走進教室，看見會自然的跟他們擺齊，想起和班乾一起出牆報等等，這些感覺是難忘的快樂的，雖然有時會感累，但跟他們在一起是開心的，快樂的！
最深刻的應該是那天的政治課上，不知道哪個調皮的小傢伙把手指那么大的毛毛蟲帶到教室來。我是最怕毛毛蟲的了，但我都不清楚是哪裡來的勇氣，居然敢用一張紙把那隻大蟲包住然後用手捏到垃圾堆去丟，當時手都是抖的，我現在都很佩服我當時的勇氣，也許那就是教師的本能吧，不管什麼時候，不管有多大的困難你都必須站到前面去保護學生的安全！這一切的一切都是那么刻骨銘心，這是我人生的一筆財富，這一輩子都不可能忘記！
實習生活是難忘的，也是難過的。因為在你即將要離開的那一瞬間，心情複雜得讓你不敢正視下面每一雙眼睛。淚水在打轉，說不出話的我早已忘記他們往常的調皮，而留有的只有可愛和美好的學習生活回憶。
班主任實習的教學總結範文 篇2
在綿德中學高二（10）班實習期間，感慨頗多，剛開始的時候我總希望快點結束，現在真的結束了，又真有點不捨了。捨不得那群可愛調皮的學生，捨不得那些指導老師，捨不得這一個月來的實習生活，畢竟這一個月來的實習生活教了我們很多東西。
特別是在擔任班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。真的是這樣嗎？以前不覺得，實習完後，有了一點點體會，因為我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當的。不過，在實習生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都安排了10個交流對象（有成績好的也有成績不怎好的學生），讓我們根據剛結束的月考成績以及他們在高一下學期分班的時候的最後一次考試成績，去和他們交流，過後還要寫一份總結。
實習生活剛開始，我們也沒什麼上課的任務，只是聽課而已，不用備課，所以比較輕鬆。在那些學生的早讀或者課間時間去和他們交流。當然，在要和他們交流之前，肯定要先對這個學生做個比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成績對比，多少知道一些那些的學生的學習情況。
所以，在老師交代完任務之後，我們就開始工作了，對自己要負責的那十個學生的前後兩次成績作對比，看其是進步還是退步，看其有什麼優勢或弱勢，應該在哪一方面著手去和他們交流。準備工作做完之後，就要和他們交流了。
通過交流，發現那些學生其實都挺想學好，就是基礎不太好，而且可能是普通班，各科成績都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對象大部分英語成績都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成績也並不理想。聽一些學生說，班裡很多同學是因為不想背文科的知識，所以才選擇理科的，其實他們的理科也並不怎么好。所以就造成他們的成績整體水平比較低。
基礎差，要補的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處於比較稚嫩的時期，比較迷茫。有些愛學習的學生還好，倒比較配合，可能心中比較明確自己的目標，在老師的鼓動下，更認真地去總結、學習了。也有些學生甚至不知道自己為什麼而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學習無關的東西。其中個別學生對我們這些實習老師挺抗拒的，他不願意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點不知所措，因為以前也沒碰到這么多學生，沒辦法，不管他們其中的一些怎么不願意，我還是和他們交流，不過，其中我會去觀察一下他們到底喜歡什麼，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學習生活中去鼓勵他們，還監督他們學習英語，因為英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經產生了放棄的心理。在監督他們的時候也和他們做朋友，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓勵他們，慢慢地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋，該正經的時候正經，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較認真吧。但也存在一些隨便應付的學生，因為他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過後就沒什麼了。
過後，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應。每天監督他們早讀或早練又或是晚練。學生一個緊接著一個地認識，當我已經認出全班的同學的時候，實習也就結束了，我的班主任工作也隨之結束了。
總之，希望我在綿德中學擔任班主任期間，能幫上一個學生，我也知足，因為我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什麼問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解學生，想法設法地去幫助他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們知識，更重要是教他們怎么去為人處事，特別是語文老師。
1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。
2.成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。
3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。
今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
班主任實習的教學總結範文 篇3
（一)了解每一位同學的情況
班級管理做好因材施教， 剛剛接手班主任工作的時候，我對班級里的每一個人的情況都不了解，於是，為了和大家有更多的接觸機會，我堅持每天上午第五節課和下午第十節課以及空堂晚自習的時間，多去班裡轉轉，課下多與溝通，交流。聽的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，對每一個學生都有一定的了解。當學生犯錯誤時，批評也要根據不同性格的學生有不同的處理方法。比如班上的趙博沖同學，這個男生脾氣比較火爆，所以當他犯錯誤的時候我會可以避免當著全班同學的面去批評他，而是單獨找他談話。對於性格內向，自尊心強的學生，教師應采勸溫和式”批評;對於脾氣不好，自我意識強的學生，教師應采勸商討式”批評;對於無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應采勸容忍式”低調處理;對於屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對症下藥，不能對學生失去信心。
(二)為人師表，率先垂範
俗話說得好：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領導者，但是在做好指揮官的同時，還得做到與戰士同甘共苦，做好表率。在實際工作中，要求學生做到的，我首先要做好，行動是最有說服力和影響力。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。在每周一和每周四的下午都要進行大掃除，剛開始的時候，大多數學生都存在惰性，不願意動手，於是，主動和大家一起打掃衛生，學生們看到後也都積極主動的幹起來了。教室里偶爾出現紙屑，我會彎腰撿起來;教室里桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。我的這些做法給班級產生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個學生都能做好自己的工作。
(三)要嚴愛相濟，不可偏廢
愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。所以，對學生付出愛是門藝術，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至於在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。由於我他們的年紀相接近，所以課下很容易和他們接近，他們在學習和生活中遇到了什麼難題都會找我幫忙，大到生病看醫生，小到手指扎到刺，每個月月初幫他們充飯卡等等，他們就把我當成是大姐姐一樣，但是對於教學方面，我對他們依舊是嚴格要求，上課的時候就要嚴格的按照老師和學生的標準來對待。一次檢查全班的作業，發現全班竟然只有3個學生主動完成了作業，這個讓我大為惱火，看來平時對他們太好了，所以都覺得我不會懲罰他們了!於是我決定采勸冷凍”措施,冷落他們幾天!在以前每天有時間就去班裡,可是現在除了上課就把他們“冷凍”起來，決絕去班裡，學生們發現了我的變化，便讓班委來代表大家主動向我承認錯誤，並下定決心一定會按時完成作業。
實習的時間說長也長說短也短，在這一段時間裡我收穫了知識，收穫了經歷，收穫了指導老師的關愛和教誨，同時更收穫了學生間建立起來的深厚感情，這都將成為我以後工作生涯中的一筆寶貴財富。
班主任實習的教學總結範文 篇4
來半壁山中學實習，不僅在教學方面取得進步，而且我的指導班主任也是年級主任，工作多，所以在班級管理這方面他給了我很多機會去發揮，在班主任工作方面也長了很多的經驗，頂崗實習副班主任的學期班級總結。每位班主任都不斷的去摸索、探求怎樣管理自己的這些學生，特別是如今這些個性張揚，見多識廣，而學習基礎薄弱的學生。下面是我對這將近一個學期班級的總結。
我帶的是七年級五班的副班主任，本班共有40人，在課堂活躍氣氛來說這是一群比較沉穩的孩子，但也不缺乏愛鬧愛出風頭的學生。
班級的總體目標是：團結合作 博學奮進 學會感恩 懂得謙讓
開學到現在大小班會開了很多在這裡簡單的說一下所做的工作：
初期班會的進行：初期對學生的不了解，班幹部自薦組成班委會成員，並對班委會成員進行培訓，強調每個人的責任，做好自己的本職工作;紀律方面，將學校有關的制度傳達給學生並要求嚴格遵守，在平時緊抓學生行為習慣的培養，第一時間了解班級特殊學生情況，轉化問題學生，杜絕班上出現“霸王”學生。學習方面，讓學生認識國中學習不同國小，督促學生保質保量並及時完成作業，學會複習和預習。生活方面，有很多學生第一次住校，第一次集體進餐，可能會出現不適應的情況，和學生及時溝通，談心，對出現問題的要安慰和指導。
現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活貼近的事情，在進入中期，還是要時刻掌握學生的心態，並且重新選擇班委會成員進行培訓，更好的配合班主任管理班級。學生生活習慣不是一兩天能養成，所以還是要經常和學生們一起學習學校的各種規章制度，揉入他們的生活，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該儘自己的一份力，讓他們健康成長!
現在班級還存在的問題：
1、在學習方面，有些學生上課不能集中注意力聽課，為了應付作業而去抄作業。
2、紀律方面，不能嚴格遵守學校的規章制度，有些學生有逃避學習的心理，不能及時進班。
3、生活方面，不節儉，亂花錢，沒有生活的好習慣。
針對以上問題改進方法：勤轉班，勤溝通，勤教育，勤指導，不僅在學習方面多關注他們，在生活上更要多關心。
有這樣一句話說千萬次嚴肅，有一次和藹，他就會記住你的好，千萬次和藹，一次嚴厲，他就會認為你壞。學生的心理大多如此，學生總是會有犯錯的時候，再嚴肅的批評教育，只會讓他們更反感。在他們中間樹立威信，還要讓他們覺得你能親近。作為班主任就要有耐心去領導去教導，多給學生人文關懷，這樣才能和學生拉近距離了解他們，才能更好的管理班級。
班主任實習的教學總結範文 篇5
三月二十一日，我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——濟寧學院第二附屬國小，這是一個美麗的學校，也是一個充滿樂趣的地方。
當然我根本沒有想到，在之後的一個半月里，我會在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。如今四十五天已經結束，實習工作也接近尾聲，回顧這兩個月來我在四年級（1）班的實習班主任的工作，心中充滿感激。
首先，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園裡學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”
其次，通過這階段的實踐學習使我的交際能力、管理能力以及應變能力都得到了很大的提高和進步。通過班主任的實習使我戰勝了原來在公眾場合就膽怯的心理，同時也提高了我的社交能力，我想這對以後無論是從事教師工作還是其它工作都是一筆寶貴的財富和美好的記憶。
作為實習班主任，我深刻體會到學生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的，能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的實習老師和朋友，我惟有仔細傾聽，耐心詢問，認真思考，最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。在班主任實習方面，我在四年級（1）班班主任荀老師的指導下，完成了很多班級工作，比如早讀，午讀，班會，以及自習課紀律維持。在此期間，我積極主動的與學生進行交流，對他們所存在的問題進行耐心教導。
通過這一個半月與學生的親密接觸，讓我感受到了在工作中不斷成長的快樂，然而班主任工作是瑣碎、繁忙的，接下來我就對這兩個月來我做實習班主任工作期間的所學所思作一個簡單的總結：
（1）在工作準備方面
班主任要善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，這是班主任順利開展一切工作的基礎。記得第一次去一班的時候，老師就把學生的名單給了我，所以我能較快的了解整個班級的情況特點。同時在以後的實習中，我學會了用自己的眼睛、用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過學生了解了班級的一些日常工作。
（2）在班級日常管理方面
我能在班主任荀老師的指導下，輔助她主持日常工作。在這短短的時間裡，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。孩子們年齡雖小，卻也是在明白道理以後十分分聽話的。
（3）與學生相處方面
我充分利用所學的心理學、教育學方面的知識，處理好各種各樣的學生問題。 小學生正處於一個比較調皮好動的年齡階段，因此在與學生交談時我特別注意表達的藝術，採用孩子們能安靜下來細細聆聽的方式，表揚也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設身處地地考慮學生的心理感受。尤其是體現出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學生。尤其是自習課時更要對違反紀律的學生做到賞罰有度。
除了熟悉了班主任的工作外，作為一名實習班主任，我還從四年級（1）班班主任老師那裡學到了很多班級管理的經驗，讓我受益匪淺。
老師不只是自己加強對班級的管理，他們更加注意對班級學生幹部的選拔，注意培養學生自我管理的能力和發揮班委會的管理職能。對班委會的選拔他有一套自己的方法。他挑選具有較強號召力和自我管理能力的同學當選班幹部，在班裡表揚他們的優點，幫助班幹部樹立威信，同時更嚴格要求班幹部本人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求各方面起到模範帶頭作用。班幹部的工作帶動了全班同學，增強了班級的凝聚力。所以許多活動多是由班長帶領班幹部一起完成，老師起到監督和指導的作用。
在生活中，荀老師總是那樣和藹可親，她會從生活中的每個小的細節關心學生。她們班的學生都非常積極和努力。學生對她的感覺不是怕，而是敬畏。此外，荀老師對不同的學生會採取不同的教導方法。對每名學生都能細心教導，而且有很好的溝通方法。
以上便是這一個半月來，我在實習班主任工作中的點滴收穫。我相信能力的不足是可以用學習來彌補的，重要的是要有擁有足以勝任班主任作能力的信心，因為這種能力是一個教師不可或缺的一部分。我相信通過我的學習和努力，我一定能將班主任的工作做得更好！
實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！
實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
班主任實習的教學總結範文 篇6
懷著期盼和喜悅的心情，我與學院另外八位實習同學來到雲路中學，開始了為期六周的教育實習生活。
一個多月的實習生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會到一名教師肩負的責任。在這30多天裡，作為一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任工作；同時，作為實習生的一員，我一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，並和隊友們團結協作，完成實習學校布置的任務，很好地塑造了湛江師範學院人文學院漢語言文學師範教育專業的良好形象，給實習學校留下了好的印象，得到他們的一致好評。實習期間，我的主要任務是教育見習工作、英語教學工作、班主任工作、教育調查工作。下面就班主任工作情況進行詳細總結：
首先，我能較快地了解整個班的情況、特點。第一天與學生們接觸後，我認真地作了自我介紹，然後到學生中間了解他們的姓名，初步收集班委、團委名單，與班長作簡單的交流。接著，我們就急著找原班主任作進一步了解，但老師並沒有很直接地告訴我們，而是建議我們自己動手調查，通過細心觀察去發現、尋找想要知道的答案。當時我並不是很能理解他的用意，但後來經過商量後，終於明白楊老師的用心良苦。因為實習期間就應該用自己的眼睛觀察這個班，用心融入這個班，只有這樣，才能真正鍛鍊我們的班主任工作能力。
我們知道，如何去面對學生，如何開展班主任工作，是對我們的一大考驗。在這個考驗中，楊老師及時給予我們很多班級管理方面的經驗，讓我們受益不少，如：充分發動班委、團委協助工作開展，課間多下班與學生談心，多設法幫助後進生等等。在老師的指點下，我們第二天下午便召集班委、團委的相關成員召開了一個座談會。
座談會初始階段基本都是我們在談，經過楊老師的引導後，他們開始暢所欲言，並踴躍到講台上作自我介紹，讓我們的調查了解工作進行得十分順利。儘管在對於班級目前存在的紀律作風、學習成績不夠理想等問題上，他們沒能提出什麼有效的建議措施，但紛紛向我們遞交了決心書，表示日後將全力協助我們進行工作。看著那一份份語言樸實的決心書，我們都感到欣慰，也對未來的5周充滿了信心。可以說，我們的準備工作是比較順利的。
其次，我能較快地熟悉和掌握學生的基本情況。為了增進對學生的了解，我和其他實習的同學都抓住一切機會和他們交流接觸。除了上課時間，我基本都堅持跟班，雖然我們是安排值周制的。剛開始時，學生都不太願意和我說話，我顯得很被動，總是寥寥幾句便感到尷尬，也許是這個班70%都是男生，女生又比較靦腆的緣故吧。一時間，我有點失落，覺得自己好象很難融入這個班級，或許是學生覺得我的樣子有些嚴肅，不是很主動與我接近吧。在這困難的時刻，十分感動的是，一起來實習的同學和楊老師都熱心地給予我幫助和指導，教我如何採取主動，通過關心他們的學習、生活情況入手，逐步進入他們的視野和心靈，慢慢地與他們熟悉起來。在他們的指引下，我開始積極採取主動措施與學生接近、交流。
班主任實習的教學總結範文 篇7
--年9月1號，我懷著激動、興奮、忐忑的心情和19名隊友，來到臨湘市實驗學校，開始了我的'實習教師之旅。我的實習內容是班級管理和專業教學。我分到了三年級43班，並教初三。四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下面我想就這兩個方面作個總結。
一、班主任工作實習
實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重複；艱巨，是因為它要求我們有持之以恆的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮並不是簡簡單單可以做到的！班主任主要有以下幾個工作。
1、衛生督察
作為一名實習班主任，7：15到班級來，帶領學生到公共衛生區打掃，同時又要監督學生把教室衛生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗台、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據！
2、分發學生早餐
打掃完衛生，7：30學生準時吃早餐，我們就要分發饅頭、麵包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓；天氣冷的時候，手凍得發紫。但是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。
3、送路隊
小學生年齡在6至10歲之間，安全防範意識差，所以放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，特別是過國道的學生。每天，無論颳風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車輛為我們而止步，那任務，是如此的神聖；那一種感覺，是如此地美妙！
4、處理學生瑣
小學生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每天都會有那么些學生來打小報告，“老師，···又打我！”“老師，···把黑板擦弄壞了！”······諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不同實質一樣的“學生糾紛”了。看著他們心花怒放的可愛模樣，我的心裡也像吃了蜜一樣甜。
5、輔導問題學生
每個班級，都會有那么幾個學生是讓老師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他老師一樣對學生了；面對問題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去溫暖他們，讓他們有被關注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美好的，當孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候，作為班主任的我，是要做些什麼必要的事情的。
作為班主任，我要在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵；在學生遭遇挫折的時候，給學生戰勝困難、超越自我的力量；在學生糾結了許久才有勇氣說“老師，我今天生日”的時候，給予學生最誠摯的祝願······
另外，每當國定節假日來臨之前，作為實習班主任的我，都要負責把教室後的板報完成，如：教師節，國慶節，等。同時，為了表揚表現好的學生，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。
二、課堂教學實習
剛開學我就接手體育教學，每星期8節體育課，至今共上課100餘節。從開始的教新的廣播體操到比賽，到跳進基本知識的講授，後面還有體育遊戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學。學生們也沒讓我失望，體操比賽中四個班第一，一個第二。成績很好！
對於這幾個月班主任的實習工作，我總結了幾點：
第一：要正確處理好與知道老師的關係，與學生的關係。在做任何事情和任何決定之前一定要徵求知道老師的統一和意見，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的後盾，你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學生的關係，不能夠在學生面前，沒有教師的威嚴，以至於以後的教學、班級管理工作難以開展，這些都是我必須注意的。
第二：要正確對待學生：嚴愛“優等生”，偏愛“後進生”，關愛“中等生”。對於那些暫時落後的學生一定要以耐心的態度去了解去關愛他們，每個孩子落後的背後都會有比較複雜的心理原因，首先作為班主任，在心裡上不能夠忽視他們。對於那些暫時落後的學生，我都會在他們休息的時候，去詢問他們的學習情況，用一種關愛的態度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動態。每天早上我經過教室的時候，我都會主動跟那些平時落後，在家裡缺少關愛的學生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對他們的關懷對他們的愛是真實的。有些時候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我一直記得張老師跟我說過，你不能夠只看孩子的缺點一定多看他們的優點，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態度去對待每一個學生。這些話都成為每天工作的警訓。
第三：和“問題學生”學生做朋友。其實沒有特別品質壞的學生，這些學生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導致他們破罐子破摔的現象，對其他人沒有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。對於這些學生你不能再以老師的威嚴來批評他們，這樣可能會適得其反，你必須先從軟處著手，和他們做朋友，傾聽他們內心的真實的想法，等他從內心接受你的時候，他就會聽從你的安排和教育，從各個方面去關愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失方向而已，他們需要的是來自老師、父母同學的關懷，現在還是在國小階段，我們不能夠放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得相信他們，給他們足夠的信心。教師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。
班主任實習的教學總結範文 篇8
時光在不經意中，悄悄地溜走了，大學四年的時間又接近尾聲了。當了十幾年的學生，一下子有一群可愛的學生一齊叫“老師好”真有點不習慣。當孩子們叫“老師好”時，我深刻地體會到我現在是一名老師了，而且還是實習老師，這種亦師亦生的身份，讓我知道了我要樹立好老師的形象。在這段短短的五周實習期間，雖然忙碌，但在自己的努力和指導老師的不吝指導下，我受益匪淺，找到了當老師的感覺，不再像以前那樣天真地以為當老師簡單，只要把課本的知識講解一遍就可以了。這對我個人的進步和今後的工作無疑是非常重要的，也是一次非常有益的磨練和嘗試。我們實習包括實習教學工作和班主任工作兩項。這兩項都讓我受益良多。我知道，要想當一名優秀的人民教師，就一定要吸取下面的教訓並且要不斷努力實踐，不斷進步。
一、教學工作
在大三下學期，我們雖然也組織過幾次試講，而且大家也都非常認真地準備，試講目的有很多，但主要是練膽量和教學方法。但由於面對的是自己的同學，一方面比較不會緊張；另一方面，教的內容本來就會，沒有辦法知道學生存在的問題。與現實中的課堂還有很的差距，無法發現學生哪裡不懂，哪裡混淆了，對教學方法沒有辦法達到預期中的目的。實際上，在實習之前，我就閱讀了高一的課本內容，為實習高二年級的做好準備，在閱讀過程中，我一直以為書本上的知識太淺了，應該自學就行了，課堂上主要是加強對這些知識的練習，增加、補充和講解難題。等到開始實習了，聽了指導老師的課才意識到自己是錯得離譜。作為一名老師，你的作用不是灌輸解法，因為題目是無窮無盡的；作用應該是教學生學習的方法，讓他們能夠靈活地運用知識。作為一名老師站在講台上，你不僅要站在老師的角度，一步一步地挖掘教材中的知識點，重點以及難點，在課堂上體現本節課重點與難點；並且還要站在學生的角度來看待這堂課，用心去體會學生接受知識的心理，在課堂上與學生交流，儘量減少學生對這堂課內容的疑問。聽了一周課之後，是和我合班的另一位實習老師上課，每次課我都很認真地聽，希望從她的講課過程中學習他的優點，發現自己的不足。我是上後一階段的課——直線的方程。經過幾天的勞動，我準備了第一份教案。在上講台之前，我先進行了一次試講，結果非常慘不忍睹，被老師點評得體無完膚，我的指導老師是一個非常嚴謹的老師，這對我的進步有著很大的幫助，錯誤有：
板書設計比較凌亂，無法很好地體現、突出本節課的重點；講課過程中沒有很好地和學生交流；講課時語氣平穩，沒有語音變化，無法吸引學生的注意，因為一堂課45分鐘，任何一位學生都無法全過程集中注意力聽下來的，因而要通過語氣的抑揚頓挫，抓住學生的注意力集中的十幾分鐘，突出課文的重點、難點，讓學生對這節課有個較好的掌握、突破。對教案內容的設計要重點突出，簡潔明了，不能重點羅嗦，這幾個嚴重的錯誤，一時讓我對自己失去了信心，本來在學校試講時同學反映很好，一下子發現自己的講、課方式是多么地糟糕，就有如從天堂掉進了地獄。但指導老師除了點評，就說一句話：“沒關係，第一次都是這樣的啊，不然你們為什麼要來實習呢？好好努力！”短短的一句話，但卻一直支撐著我。9月25日是我上台的第一天，前天晚上，我在教學樓自己模擬了好幾次，不滿意就再試講，直到脫稿滿意為止。只有脫稿了才能更好地組織課堂，才能做到很好地和學生交流而思路也不被打斷。上好一堂課對一位老師來說，重要的不是這次課要講什麼內容，而是要怎么上、怎么過渡才能讓學生接受，讓學生清楚老師所講的內容的目的是什麼。在滿意的那一瞬間我有些興奮又有些緊張，那天我備課到凌晨將近1點，在睡覺前還在想明天我應該怎么上，難點怎么引導學生突破；怎么講學生才能接受；知識點怎么過渡即將走上講台，奇怪了，會緊張。剛開始上，當學生一齊叫“老師好”，我的責任感油然而升，學生注視著我，我開始了第一次課，知識點很順利地過渡了，難點主要是通過問題一步一步地突破。就這樣第一次課蠻順利地結束了。但在上課過程中，學生提出的問題，讓我不知不覺中意識到我講的每一個知識點他們還是無法一下子接受，需要反覆講解，講透。雖然我帶的班級是文科班，但他們學習的氣氛不亞於理科班，並且課堂的氣氛非常活躍，每一個知識點，若不懂，他們都會馬上提出當場解決，這是非常好的現象。在課堂上，注重師生交流，會取得很好的效果，調動學生的積極性，但這對老師提出了一個要求，對我也是一個新的挑戰。第一次課後，我又閱讀了大量的材料，認真體會集備內容所要突出、體現的知識點，力求做到每個知識點都能講透，讓學生在45分鐘內掌握當天知識，並掌握新的解題方法。但現實是殘酷的，沒個知識點都講透，固然、是好的，學生也易於理解掌握，但45分鐘，這么短的時間是遠遠不夠的。這是我上第二次課犯的錯誤，致使一節課下來，許多內容都來不及講。每一次課有它的重點、難點，一次課主要任務就是讓學生掌握好重點與難點，而其他許多細節方面的知識就讓學生自己去挖掘，或者說以後再細講，這樣主要是為了讓學生打好基礎，以便讓學生在以後的學習中能夠不斷自學，自己歸納。因而在備課時，首先要明確本節課的重點、難點；講課時要注意詳略得當，不要想面面俱到，這樣不僅時間不夠，也會衝破這節課的主題，使學生對這節課迷糊，不知道該掌握哪些，達不到預期效果，並且我們老師講得口乾舌燥，學生卻不知所云。
有了前兩次課的教訓，我引進指導老師的建議，改變教學方法，修改教案，重新設計了課堂教學，並根據實際情況不斷加以改進。這樣明顯好多了，在教學方面我還得出這樣一個經驗，要經常下班輔導，才能及時發現學生的問題，並且與學生接觸多了，上課時也比較配合。實習時，由於某種原因，我上過其他班的克，感覺就沒自己帶的班好。這也說明了師生關係融洽，課堂氣氛才會好，學生才會更容易接受你所講的知識。這就跟班主任工作有關了。
二、班主任工作
班主任是班級的主任老師，肩負了教書與育人的兩項重大任務，影響學生髮展的重要身份，那么如何做好班主任工作？我們知道管理好一個班級，首先要了解班級的每個成員，進而了解整個班級。實習的第一天，由原班主任徐老師帶我們和同學們見面，做自我介紹。我認為自己要先給同學一個好的印象，才能深入到學生中去了解他們。通過詢問徐老師，對班級有個大概的了解；通過召開班委會，了解班級存在的一些問題；自己也經常下班輔導和學生接觸，多多和學生交談，取得他們的信任。在幫助學生中，我找到了當老師的.樂趣和成就感。在師大附中，非常注重培養學生的全面素質，培養高素質高質量的合格人才，因而我們就充分發揮學生的作用，讓學生自己管理班級。並且在第二周時，我們制定了一份德育量化表，主要是對班級存在的一些問題（學習、紀律、品德等）制定的，例如遲到、早退扣3分；上課吃東西扣1。5分；好人好事加3分每人開始時給70分，並且這些記錄人由班委分別負責。這樣一來，期末的操行評定就有理有據了，不再是以前的大致雷同，沒辦法真實地反映學生情況；另一方面也能鍛鍊學生的管理能力。一周下來，效果是較明顯的，並且有了這樣一份量化表，我們也減輕了負擔，也多了時間去關心個別同學。我個人認為以實習老師的身份去了解學生會比原班主任的身份更具效果。因為我們是亦師亦友的身份，可以和他們近距離接觸，取得他們的信任，而學生在我們面前也會暴露出他們的真性情，我們就充分利用我們實習生的優勢，力求做到在這段實習期間轉進一個後進生。班上就有一為典型的學生，成天睡覺，幾天下來經過我們的努力、耐心開導，情況有了改觀，希望今後他會做得更好。
在這段時間，班主任還有另一重要任務：校運會。組織學生進行入場式訓練，組織運動員鍛鍊。每天我們都以身作則，這也調動了學生參與校運會的積極性，而班主任工作就是帶動大家運動起來，並且保證學生學業、運動兩不誤。我們和學生形成了在課堂上是師生，在課後是朋友的關係：在校運會上，運動健兒在奔跑時，溫暖們在吶喊，關心每一位心理緊張的運動員，像姐姐一樣鼓勵、安慰他們；像老師一樣指導他們的姿勢。從學生感激的眼神中，我體會到了被學生信任的幸福，體會到自己勞動得到回報的喜悅；從徐老師一聲“休息一下，你們也好辛苦了。”我感受到被肯定的驕傲。
在這段實習期間，我學到了很多，也感受頗多。作為一名老師，除了講課外，還要注意處理好師生之間的關係，這不論是對教學工作或是班主任工作都是非常重要的，要注意師爭之間的交往藝術。教學是師生間的一種互動性的交流活動，離開了學生的配合就無法順利完成教學任務，所以要根據學生具體情況採取相應的措施，調動學生的學習積極性，必須站在學生的角度，摸索出充分揚長避短，並適合學生的教學方法，將知識有效得傳授給學生，著重抓基礎、打基礎、抓重點，引導他們，理解並掌握課文。短短一個多月，讓我深刻感受到“教學不是一種技術，而是一門藝術”，老師每天傷腦筋的不是要上什麼內容，而是怎么樣上好這些內容。安定能夠老師不容易，做一名稱職的班主任就需要更多更高的要求。因而他們肩負教書育人的使命，新世紀更需要大力加強育人工作。只有做好教書育人工作，才上一真正將學生培養成合格的有用的人才。
我非常珍惜這次實習機會，它讓我學到了書本上永遠學不到的知識，也讓我深深地體會到一名老師的艱辛與光榮，一名老師責任任重道遠，而自己必須再不斷努力才能挑起這個重擔，才能不負人民所託。老師肩負著為國家、為現代化輸送新鮮血液的光榮而艱巨的任務，雖然老師付出的勞動是異常艱辛的，但我因能夠加入到這一行列，成為一名靈魂的工程師，而感到無比的驕傲與自豪，我的內心是多么激動！同時，我也會在今後的人生道路上不斷學習、不斷進步，做一名優秀的人民教師，不負國家、人民對教師這一職業的期望和信任。
班主任實習的教學總結範文 篇9
回顧上一個學年，在全院整體性推進班集體建設的過程中，自己的班集體建設取得了一定的成績。在學工辦與各科任課老師的共同努力下，基本上完成了開學初提出的“創設良好的學習氛圍”的初期目標，全班形成了一股積極向上的學習風氣，在 期末考試中取得了較大的進步。在提高成績的同時，班級的管理工作也進行得有條不紊，基本實現了學生的自主管理。當然，有成功的經驗，也有失敗的教訓，現總結如下：
1. 加強師德修養，提高道德素質
過去的一學期中，我認真加強師德修養，提高道德素質。在班主任工作中，嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。
2. 大力指導學生幹部工作，依靠幹部及班集體的力量，形成良好的班風、學風。
1〉幫助班乾樹立威信，對他們的工作熱情幫助。班幹部威信高低是一個班級各方面工作好壞的量度，要使班乾在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的`熱情幫助，這樣其他同學才會樂意接受。
2〉對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的後盾，為他排憂解難。班幹部工作主動，敢於指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3〉定期內召開班乾會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫助他們克服。
班主任實習的教學總結範文 篇10
高中班主任的實習即將結束，靜下心來回想，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。本人在__中學進行教育實習。通過實習，使得自己對教師職業有了許多認識，提高了自身素質，掌握了一些教學技能，並展示了各自的個人風采，受到實習學校領導的一致好評。
一、實習概況
教育實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，對我們的生涯規劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收穫的季節里，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗，由於經驗不足，實習過程中也存在一些問題。
二、實習內容
我擔任高二理科班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
在六周的時間裡，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發獃或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，理科8班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得，你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裡接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過於頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球採取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成國中到高中的轉變。
三、實習體會
在實習期間，我也有了一些收穫：通過實習，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利於在今後的工作中能夠更快地適應新的工作環境。我還掌握了一些基本的教學方法和師範技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節課的前提，左邊是收穫，右邊是不足，在實習中，也發現了一些不足，在上室內課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今後的學習中，更要加強這方面的學習。
四、實習總結
兩個月的教育實習結束了，它是師範院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師範生思想上的訓練，也是對師範生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師範生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會、國情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以後的日子裡我會在更好的學習專業知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用於日後的教學中，希望將來能成為一個合格的中學教師。
班主任實習的教學總結範文 篇11
20__年9月1號，我懷著激動、興奮、忐忑的心境和19名隊友，來到臨湘市實驗學校，開始了我的實習教師之旅。
我實習學校的前身是長安鎮農科村國小，始建於上世紀五十年代，1994年收歸於教育局管轄，更名為第四完小，後更名為臨湘實驗學校，1997年，遼寧省成大集團公司捐款70萬元，20__年增設國中部擴建為一所九年一貫制的學校，正式定為臨湘實驗學校，此刻共有30多個班，在校生有1972人，有專職教師10人，教師隊伍呈現年輕化專業化，其中中學高級教師7名，是臨湘教育的一個視窗，多年來培養了大批人才。能在這樣一所優秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻，我就下定決心：必須要好好把握，好好珍惜學校給我的這一次來之不易的機會，竭盡全力完成學校布置下來的各項任務，學習班主任工作的開展，提高自我的教學水平，以報答學校的栽培，不負學校的重望，為以後的教育教學工作打下堅實的基礎。
我的實習資料是班級管理和專業教學。我分到了三年級43班，並教初三.四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度很大。下頭我想就這兩個方面作個總結。
一、班主任工作實習
實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是因為它的資料都是生活瑣事，平凡而又日日重複;艱巨，是因為它要求我們有持之以恆的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮並不是簡簡單單能夠做到的!班主任主要有以下幾個工作。
(一)、衛生督察
作為一名實習班主任，7：15到班級來，帶領學生到公共衛生區打掃，同時又要監督學生把教室衛生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗台、擦玻璃等等，每一項都要做到位，因為這個可是評選流動紅旗班級的依據!
(二)、分發學生早餐
打掃完衛生，7：30學生準時吃早餐，我們就要分發饅頭、麵包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓;天氣冷的時候，手凍得發紫。可是，我們還是恪盡職守，認真負責，因為我們是班主任。
(三)、送路隊
小學生年齡在6至10歲之間，安全防範意識差，所以放學了教師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，異常是過國道的學生。每一天，無論颳風下雨還是風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意STOP，所有的車輛為我們而止步，那任務，是如此的神聖;那一種感覺，是如此地美妙!
(四)、處理學生瑣
小學生畢竟都還小，喜歡出風頭又愛撒嬌，所以，每一天都會有那么些學生來打小報告，“教師，···又打我!”“教師，···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類的瑣事，每一天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不一樣實質一樣的“學生糾紛”了。看著他們心花怒放的可愛模樣，我的心裡也像吃了蜜一樣甜。
(五)、輔導問題學生
每個班級，都會有那么幾個學生是讓教師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他教師一樣對學生了;應對問題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不一樣的愛去溫暖他們，讓他們有被關注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。異常是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是完美的，當孩子的家長不能給予孩子們歡樂的時候，作為班主任的我，是要做些什麼必要的事情的。
(六)、關愛每一位學生
作為班主任，我要在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及提高。在學生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵;在學生遭遇挫折的時候，給學生戰勝困難、超越自我的力量;在學生糾結了許久才有勇氣說“教師，我今日生日”的時候，給予學生最誠摯的祝願······
班主任實習的教學總結範文 篇12
本人於XX年8月31日至12月31日在英德市大灣中學進行頂崗實習。實習期間積極參與到八年級（14）班的班級管理工作當中，全力協助班主任工作。在認真做好班主任工作的同時，我虛心向指導老師學習，認真準備5個班的歷史教學工作。
一、努力做好班主任工作
實習期間，我認真參與班級管理，積極向班主任了解學生情況，很快我就掌握了八年級14班學生的基本情況。八年級14班是一個內宿班，大部分的學生來自大灣鎮附近的農村，而且其中有幾個學生在初一是屢次觸犯校規的角色。除此之外，還有三個走讀的'學生，其中一個是老師的女兒，成績挺好，但是脾氣較差。還有一個學生剛剛從廣州轉學回來，各方面情況都屬於空白狀態需要好好了解一下。在了解學生的基礎上，我開始深入了解班主任工作，並身體力行。每天早晚檢查宿舍，早上檢查完宿舍之後還要去開晨會，了解一下學校要布置的相關工作，還有前一天學生的整體表現（每一天都會有老師去檢查學生各方面的情況），之後下班級看早讀，晚上看一下學生的晚修情況。
雖然期間發生過很多我招架不來的事情，諸如：午休打架、學生被鎖在宿舍兩節課、晚上打球被撞斷鎖骨……但是每一件事情都在原班主任的指導下，平安處理完了。現在回想起來，每一次的事件都讓自己學會了很多，成長了很多。原則問題不能有所鬆懈，有時候即使自己再生氣，即使知道有些學生明知故犯也要顧全大局。除了一些調皮學生會創一些禍事，其他的回憶都很美好。這半年以來，開始相遇的時候，我們之間如同針尖對麥芒，他們驕傲的倔強，我狼狽的成長……但是最後的最後他們都有所改善，每一次的比賽、考試、評比他們都有足以令人驕傲的成績：兩次月考綜合成績排名年紀一等獎、校運會總分一等獎、班容班貌評比一等獎……希望他們還能獲得一個又一個的好成績，即使這些成績里不再有我的努力。
實習半年來，在原班主任的指導下，我自己獲得了很多也成長了很多。
二、積極準備歷史教學工作
實習期間我主要擔任八年級10班到14班的歷史教學工作，總共5個班，每周10節課。來到大灣中學的前兩周，我主要是聽課，那時已經覺得自己能力有限，不知道能不能勝任這么多個班的歷史教學工作。但是指導老師說，試一下，她先看看。我就這樣開始了我的歷史教學工作，帶著些許期待還有更多的是忐忑。
一開始我主要跟各個班的班主任先了解學生情況，以便我能更好的展開我的教學工作。實習的前期，我一直在摸索，指導老師每一節課都來看我的課堂教學工作並且給我提出意見，我每多上一節課都覺得自己在進步。之後我的教學工作基本上形成了：備課——給老師修改課件——上課、聽課——老師提出修改意見——修改後再繼續上課。慢慢的實習走上了正軌，雖然初二的教學內容越來越難，但是自己的適應能力和教學能力都有了一定的提高，一定程度上已經可以自己駕馭課堂。
其實一開始我自己上課有很多的問題，緊張、不自信、關注不到學生的動態和感受等。但是經過四個月的實習，我的教學能力有了一定的提高。所帶的班級在兩次月考中都取得了優異的成績，這一點也讓我倍感欣慰。現在的我只能說感謝經歷！
班主任實習的教學總結範文 篇13
為期2個月左右的實習已經漸漸接近尾聲了，在這將近兩個月的時間裡，我學到了很多，也收穫了許多。很感謝指導老師的支持，我學到了一些班主任工作的知識，同時鍛鍊了教學的能力。下面我將從班主任工作和教學這兩方面進行總結。
一、班主任工作總結：
我帶的是高一(9)班，這個班算得上是全年級最活躍的班集體之一。這群孩子很活潑，上課很會“起鬨”，很多的科任老師都表示，在9班上課很有激情，比較開心，在課堂上，學生都比較懂得“給反應”。總體而言，我覺得這個班是很有潛力的，但是一個現實的問題是：他們基礎比較差，接受能力有限，有些科任的老師授課方式也確實難以接受。而且這種過於活潑的性格使得紀律成為他們比較大的問題。
作為班主任，每天都要做的工作是跟早讀、晚修。在第一周初步了解班級基本情況之後，便開始著手加強對班級的管理力度。在指導老師的指導下，我和班委們一起建立了我們班的班規，實行賞罰制度。對於違反紀律的學生予以罰掃地的處罰，對於對班集體有貢獻的同學予以表揚鼓勵。
除了紀律的問題，我覺得最大的問題還是學生心理上和學習上的問題。這個班很多學生都很進取，都想考大學，但是努力與效果不成正比，心理壓力負擔大。絕大多數的學生都覺得要做題，做更多的題，考試才會考。理科變成像文科一樣要背題目，背解題過程。針對他們心理上和學習的問題，我利用班會課的時間，對他們進行思想教育和學習方法上的開導。我教導他們現在剛入學沒多久，沒適應這裡的環境，成績差些是很正常的。這個成績以後還是有很大的提升空間的。另一方面，不要去死記憶題目，要勤動腦，要理解。通過這樣的一節班會課，學生們心理上可以得到緩解，但是思維上真的很難改正，我在監督他們晚自修時，即便是手把手地教他們，也改不了背題的慣性思維。
還有一個是關於個別學生老是脫離集體，與老師唱反調的。班裡有幾個學生，老是要和老師作對，或者是借著老師教育學生的時候在旁發號施令。對於這樣的學生，我採取的做法是談心、聊天，並且在他違反班規時不留情面的處罰。通過談心，學生了解到自己對老師的不尊重，意識到自己的錯誤，並願意改正自己。
二、教學方面總結：
在這裡真正面對學生授課，我才發現這些與以前的模擬課堂有巨大的出入。因為正好趕上學校里要進行段考，所以對教學的進度有一定的要求，時間很趕，按照粵教版的探究實驗的思想去講課非常不可行。而且我的實習老師也要求我花時間講解習題。我徘徊在傳統教育與探究性教育之間。這所學校只有很少的實驗器材可用，無法進行探究性實驗教學，而且實驗探究非常費課時。但是學生接受能力一般，即便是按照傳統教學，先拋出概念，在辨析，對於簡單的問題當然可以理解運用。但是學校的段考為了控制實驗班的平均分，挑選高考複習資料的題目來當段考考試試題，壓低平均分。學生在這么短的時間內，知識的接受都成問題，更不要說靈活運用了。而且由於指導老師把他的三個班都讓給我上，雖然在這種情況下，對我教學的鍛鍊是很大的，我也覺得自己在課堂上可以漸漸放得開了，但這樣不成熟的課堂教學，對學生真的不好，而且他們的成績(普通班基本沒有人及格)也確實證明了一味追求應試教育對於普通班的學生來說既增加負擔又更讓他們覺得學習很困難。過於複雜的題目讓他們更亂，而且無法達到鞏固知識的目的。總的來說，我在這幾周的實習中確實得到了很好的鍛鍊，我的語言表達、提問技巧都有顯著的提高，但是，我還做不到因材施教，沒有鍛鍊出應對各種學生、各種問題的能力。
總之，實習對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝老師，是他們讓我學到了如何掌握教學進度及教學內容;我也很感謝我的學生，是他們讓我學會如何與學生溝通;同時我更加明白成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅使我教學技能得到提高和眼界的開闊;也是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
班主任實習的教學總結範文 篇14
轉眼間，我走上教師崗位已近一年了。在這一年中，我擔任一(2)班的班主任兼語文任課老師。在這初為人師的一年裡，我逐漸適應了學校正常的教育教學生活，融入了方洲國小這個集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，更懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業水平都得到較明顯的提升。最後，也順利地完成了見習期的工作。現將我本年度的工作做一個簡單匯報：
一、師德表現
作為一名新上崗教師，我時刻提醒著自己身份的轉變。因此，在上崗以來，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，勇於正視自己，提高自身素質。在思想上嚴於律己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用。在這一年中，我不遲到，不早退，也沒有請過一天假，工作中態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦，關愛學生，為人師表。我始終謹記“學為人師，行為世范”，並以品德至上來要求自己。
二、教育教學情況
教育教學是我們教師工作的首要任務，在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。同時，還要根據學生的認知規律和班級學生的實際情況，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。
2、認真上好每一節課。在指導教師和教導處領導的指導下，我注重在課堂上利用多種方式調動學生的學習熱情，課堂掌控能力得到了很大的提升。發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。課後還及時對該課做出總結，寫好教學後記。這一年中總共開設了5節公開課，均得到了聽課老師的肯定。
3、有目的的對學生進行輔導。特別是我盡力做好了學困生的課後輔導工作，其中兩位學生，都在這一年中學習習慣和學習能力有明顯改善。同時，我也關注學生特長發展，曾輔導學生在書法、徵文比賽中獲獎。
4、堅持聽課，注意學習指導教師和備課組裡老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年的上下兩個學期聽課總數都為三十多節，對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，市級區級的教學活動都有參與。
5.教學質量有保障。在我任教本班語文課一年來，班級學生在每一次教學質量調研中的表現都能穩中有升，後進生的比例也在逐漸變小。
三、班主任工作情況
班主任工作是細小瑣碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，拚命學習著、嘗試著。在這個過程中，我也在努力改進著自己的工作：
首先，我在開學初就制定切實有效的班規，培養班委自主管理的能力。同時，充分利用早課、課間談話和班會課，了解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的進行教育和解決問題。其次，還注意關懷後進生、行為偏差生。對於他們，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。再者，常規管理是班主任工作的大頭，因此，常規管理我也常抓不懈，及時教育學生規範日常行為。另外，我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，幫助他們養成良好的學習和生活習慣。除此以外，組織學生參與各樣的活動也是班主任分內之事，活動期間，我便密切關注學校的各項安排，認真組織學生開展好活動。為了提高自己的業務水平，我在今年還參加了“中國國小教育學······研修班”，從中獲益不少。
現在我班班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助，在各項活動中表現較佳，在這一年中也獲得了不少榮譽，如·······比賽三等獎等。相信我班已經逐步在向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏。
當然，在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如：教學管理工作中不夠嚴格;與家長間的溝通缺乏有效的方法;缺乏班級管理的技巧和藝術;花在教科研上的功夫不夠，因此教科研成果較少等。
以上是我一年來的工作總結，我會以這一年為契機，儘快地成長為一名合格的人民教師，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以後的路。
一、了解學生、交流溝通
作為一個班主任，必須要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的最初，我透過找班主任了解狀況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和後進生等。同時，還透過批改周記、作文並利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特徵。
二、作好計畫、繁而不亂
我利用教學空隙，根據自我了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作計畫。如果沒有制定一個切實可行的計畫，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，並且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目標，並且還可能出現一些不可預測的問題。所以，開展班主任工作，必須要先作好計畫。確實，這份詳盡的計畫對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計畫就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了必須的決定潛力，也有了必須的看法。俗話說："身教重於言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學潛力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自我的威信。
四、建設好班乾隊伍、樹立良好班風
要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應構成以班團幹部為中心的學生骨幹力量。班幹部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班乾會議，明確他們的職務，對他們提出了自我的要求，並表示了對他們的關心與信任。在其他同學面前，我幫忙他們樹立班乾的威信，讓全班同學都聽從班乾的指揮，使班乾的工作順利開展。
五、尊重學生、貴在坦誠
高中學生正處於一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任就應是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力於創設一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學生不留意踩到我的腳，連忙說"對不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關係。走路留意，別摔倒拉。"那學生一聽，緊張的臉舒展開來，並回敬我一個燦爛的笑容。自此以後，這個學生見到我，都很主動向我打招呼，十分地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。
尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生僅有在健康良好的情感狀態下，才能安心理解教育。班主任就應把與學生建立良好關係作為重要的工作目標。在工作中，我對學生儘量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙;主動幫忙學生克服各種情感危機，培養學生情感表達與自我調控潛力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發展。如我班的一個學生不願意參加學校的運動會，我並沒有批評他，而耐心地詢問原因，明白其害怕自我出錯會給同學笑話才不願意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。
尊重學生的自主性和個別差異也很重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法我就讓他們發揮各自的長處，培養他們自主、獨創的意識。
學生正處於身心發展的關鍵時期，其心智和個性的發展各具差異。班主任工作的開展，務必尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的狀況各有不一樣。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自我的觀念、態度，平等對待全體學生。同時，我全面了解學生，關注每一個學生，根據每個學生的個性和基礎的不一樣，進行分層次分類別指導教育，努力發現挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得肯定性評價。
見習班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學，也是一門藝術。它既有規律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以後的日子裡，我將繼續鑽研學習，爭取早日成為一名優秀的班主任。
班主任實習的教學總結範文 篇15
在實習期間我擔任八年級(11)班的實習班主任。我們班共有71人，他們基礎好、活潑、好問。尤其是上課時的氣氛十分活躍，有事須維持紀律。
剛接觸這個班，我首先向原班主任張碧紅教師請教，了解一下我們的一些基本情景，班主任對我十分熱情，並且傳授給了我很多作為一個優秀班主任的一些經驗，並且給我了一份名單、一份學生成績表，想讓我儘快的熟悉他們，能記住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他們會覺得自我在教師心中很有地位，覺得教師很關心自我，這也為實習期間班級的各項工作的開展大俠了基矗在此我要感激張碧紅教師，正因為是教師給與我們石教師工作的大力支持，我們才能夠順利在這個月完成了工作。
在大概了解班上的日常運作、管理工作等，以及了解班上學生的情景。針對班上有部分學生學習有困難的，我要對一兩名學生進行輔導。一開始，我就為自我定了一個計畫：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等;在班上找一個後進生進行重點輔導，談心;開展主題班會。
我們班上的黃名創同學各科學習成績不是很夢想。經過觀察了解到，他平時較為懶散，早晚讀沒有認真的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，並且平時喜歡與周圍的同學交頭接耳，不遵守課堂紀律。所以，我找他談話，當然，我第一次與他談話，是以朋友的口吻與他談的，好讓他能聽我的話。經過幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導之下，他違法課堂紀律開始慢慢減少，我期望他能夠在將來的實踐里能夠做得更好。
下頭，我將介紹一下本人關於這次實習的一些經驗和心得。在班主任工作方面：
1.尊重自我，為人師表
俗話說：“身教重於言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。國中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。在初一(3)班班主任的幫忙帶領下，我在班中教好自我音樂課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養方面都十分注重自我在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。
2.尊重學生，以誠相待
在擔任初一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自我在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要經過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。當學生提出批評意見時，我虛心地理解，沒有因為“我是教師，我理解學生的批評，這多丟面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
3.一視同仁，平等相處影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的教師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所應對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課餘班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，進取地去發展他們自我。
班主任實習的教學總結範文 篇16
轉眼半年的實習生活結束，半年的班主任工作也圓滿的畫上了句號。談談班主任工作，有苦也有甜，既任班主任，又擔任任課教師，扮演的就不僅僅是班主任角色了。但無論如何，做為一名班主任，該做的事我都在努力的做著，為著班級為著班裡的每一個孩子。下面我簡單的從學習，紀律，衛生三方面談談這學期的工作
一、學習方面
在作業上，這學期給學生們布置了一周兩篇的日記，每周一交，讓同學們記錄生活中的點滴。每篇日記我都認真看過球給了相應的評語：表揚、鼓勵、批評。學生們的日記從一開始的記流水賬到最後的融入了真實情感，這與我每天對他們的引導有關。學生總說發現不了生活中有什麼可寫的，總是重複同樣的事很無趣。於是，在班會上，在課餘活動的安排上，在平時的談話中，我都著重培養學生對美的發現，讓他們發現生活中的美，生活中的不同，從而去感受去記錄。這對學生的影響河大，他們慢慢地變的開始享受生活了，當然這也是有度的，學習不能丟。
二、紀律方面
紀律方面，六班的孩子表現的不算好也不算壞。在課堂上，不影響紀律，但也有相當一部分人不聽課，睡覺或做其他事情，課堂氣氛沉悶。課後，班裡根據不同性格分了幾個小團體，尖子生、活躍生、沉悶生。各團體之間交流少。這對這些現象，對課堂睡覺學生的策略是：先單獨談話，問清睡覺原因，提出合理的意見，絕對不能一來就一頓批評。在我的課上，多設定與學生互動環節，鼓勵學生大膽參與。調了一節體育課，組織學生一起參與遊戲活動，提升班級的團結與凝聚力。這學期下來效果很明顯，不論是課上還是課下，學生的表現都有很大的改觀。
三、衛生方面
衛生上，每個班除了本班的值日外還有校內衛生區，值日時間在早讀前，老師和班主任們都沒到校。我利用住校這一優勢，每天早上，監督學生值日，根據學生情況，家遠程度等，重新安排了值日表，並制定了一些值日制度，確保每天學生都在乾淨整潔的教師學習生活。
其實說到班主任工作，最重要的一點就是愛，關愛每一個學生，關係每一個學生的成長。我們教師的工作就是托起明天的太陽，我們的工作就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來。今天，我們站在發展的舞台上，面對著社會的高速進步，面對著網路時代，知識經濟的到來，教育工作者的任務艱巨。因此我們考慮教育目標，實施教育計畫，都必須著眼於未來社會需要什麼素質的人，觀念應超越現實，應有前瞻性。
我正在努力，正在探索，正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個孩子都能再二十一世紀的天空勇敢地飛翔。
班主任實習的教學總結範文 篇17
實習生：陳美華
實習學校：陽春市第一中學
指導老師：黃榮發老師
實習年級：高一(7)班
實習內容： 班主任工作 教育調查研究
x年年9月17日至11月4日,我在陽春一中高一級實習.我擔任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導下，我收穫頗多，在實際教學環境中提升自己的師範技能水平，鍛鍊自我!
班主任工作
陽春一中是一個全封閉式管理學校，學生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內，期中學生不允許踏出校門口。正由於是寄宿學校，班主任的工作非常多，非常細瑣!一天班主任工作大概為：上午：檢查學生遲到與否，監督早讀，查看作操情況，上課;下午：檢查學生遲到與否，監督午讀，批改學生作業及試卷，帶領學生進行清潔衛生工作;晚上：檢查學生遲到與否，監督晚讀，維持學生晚修，解答學生問題，備第二天的課，到學生宿舍檢查作息情況!做完一天的班主任工作感覺挺累!在實習(期)間，第一周時間，我用來熟悉學生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學校的規章制度及習慣等。第二周至第六周，開始協助黃老師管理班級，主動做好班主任工作，特別是第三周，黃老師請假了，這一周中，我獨立承擔(7)班的班主任工作，這給了我一個很好的鍛鍊機會!總的來說，整個實習期間，我以飽滿的熱情、認真、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會課，主題分別為“學會感恩”、“圓大學夢”。兩次班會開展得挺成功，學生都能夠配合!但班主任工作方面還是存在不足之處!
(1)遇到意外事情，我的應變能力比較差。例如：在10月12日早晨，王培傑同學過來辦公室哭著跟我說，他的手機在宿舍被人竊了，他的手機買了是花了x多元買的而且是新的，他叫我幫他查找能否找回手機。當時我聽了他的事情，我也楞了，因為我一時也不知道遇到被竊現象怎樣進行查找，只好把學生安慰好，穩住他的情緒，後來就找黃老師幫忙，向黃老師學習處理方法。再如：10月24日，一件突發事情可把我嚇壞了。那天我下午3節數學課，在(8)班第三節下課後，由於當天學生考試，我就留在(8)班教室整理試卷。突然(8)班的兩個學生打起架來，拳打腳踢!我立刻叫同學把他們拉 開，阻止他們打架，後來弄清打架原因，對他們進行教育。這件事情我雖然處理得還好，得到(8)班班主任的稱讚。但回想當時，我見到打架場面非常緊張、害怕，如臨大敵，慌張失措……我對突發事情，不能冷靜處理，應變能力差，這是我的經驗不足!
(2)與學生走得太近，對學生不夠嚴格。可能由於年紀相差不大，都是年輕人，加上本人也是學生，很自然地縮短與學生的距離感，和學生打成一片。我忽略了與學生保持一定的距離，有利於建立自己的威信!我的威信低於原班任。如：開集會時，黃老師站在隊伍前面，學生大概4分鐘可以整理好隊伍，我站在隊伍前面，學生要6分鐘才把隊伍排好。
(3)不忍心對學生嚴重懲罰，心不夠狠!碰到學生犯錯誤，我總是會給學生機會，免懲罰他們。我這樣的做法不好，適當懲罰學生，能起到殺雞警儆猴的作用，有助於班級管理!例如：學校規定學生不準帶手機回校，一旦發現學生使用手機，記小過一個，我在(7)班就發現學生用手機，但我並沒沒收他的手機和通告學校處分，只是對他進行口頭教育、口頭警告!
(4)未充分利用班幹部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應該見接通過班乾、舍長進行管理，培養舍長的能力、責任心。但我經常忽略舍長的職能，自己跑去宿舍監管，這樣效果不能保持長久，因為老師不可能一天24小時到宿舍查看!
班主任工作雖然有不足之處，但總體情況還好，得到原班主任和校領導的肯定與好評!
班主任實習的教學總結範文 篇18
世界上沒有什麼東西比人的個性更複雜、更豐富了，可以說每個孩子都是一個特殊的世界。因此，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就顯得更重要了。
在實習期間我擔任八年級（11）班的實習班主任。我們班共有71人，他們基礎好、活潑、好問。尤其是上課時的氣氛非常活躍，有事須維持紀律。剛接觸這個班，我首先向原班主任張碧紅老師請教，了解一下我們的一些基本情況，班主任對我十分熱情，而且傳授給了我很多作為一個優秀班主任的一些經驗，並且給我了一份名單、一份學生成績表，想讓我儘快的熟悉他們，能記住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他們會覺得自己在老師心中很有地位，覺得老師很關心自己，這也為實習期間班級的各項工作的開展大俠了基礎。在此我要感謝張碧紅老師，正因為是老師給與我們石老師工作的.大力支持，我們才能夠順利在這個月完成了工作。在大概了解班上的日常運作、管理工作等，以及了解班上學生的情況。針對班上有部分學生學習有困難的，我要對一兩名學生進行輔導。一開始，我就為自己定了一個計畫：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等；在班上找一個後進生進行重點輔導，談心；開展主題班會。我們班上的黃名創同學各科學習成績不是很理想。通過觀察了解到，他平時較為懶散，早晚讀沒有認真的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，而且平時喜歡與周圍的同學交頭接耳，不遵守課堂紀律。因此，我找他談話，當然，我第一次與他談話，是以朋友的口吻與他談的，好讓他能聽我的話。經過幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導之下，他違法課堂紀律開始慢慢減少，我希望他能夠在將來的實踐里能夠做得更好。
第一、作為班主任，要了解學生，更要無微不至的關懷學生。了解學生就要走進學生，關注學生的心理。於是，利用課餘時間和晚上巡查宿舍的時候經常深入班級，主動接近他們，和他們聊天。由於年紀相仿的緣故，他們和我聊的很多。通過聊天，我可以了解學生的想法、心事，及時進行開導。
第二、一個好的班級必須有良好的班風。良好班風的塑造至關重要。對開展一些集體的活動，豐富他們的課餘生活，培養同學的集體榮譽感及團隊合作精神，他們的心連在一起。因此，我開展了一次主題班會，主題為“同一屋檐下”。目的是增強同學的集體榮譽感及團隊合作精神。這次班會讓學生一手操辦，我只是從旁指導。目的也是培養學生的能力。
第三、認真做好實習前的準備。在實習前，要先了解自己所教的班級、教材等，自己做好準備；學習課標要求，認真備課，寫教案，準備好各種資料；幾個同學組合起來練習講課，評課。尤其我們物理課的，自己熟悉教材後，自己可以做一些簡易的教具，這樣有利於實習的教學；優厚的就是第二課堂的資料，最好也是事先準備好，因為在實習學校可能沒有條件讓我們準備。正所謂“知己知彼，百戰不殆”，做好一切準備，到時隨機應變就是了。第四、要轉變角色。實習生處於一種非常不一般的境地，我們在教學上既是新手，有事老師，而且是實習指導老師的學生，因而十分難處。雖說如此，但是我們一定要轉換角色。在學生面前，我們是一名老師，故我們要有老師的風範，“學高為師，身正為范”，為學生做好榜樣；在指導老師面前，我們是一名學生，我們要虛心向指導老師學習，虛心請教。
在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上台階……
班主任實習的教學總結範文 篇19
班主任工作是實習工作中的重點，經過兩個月的實習班主任工作之後，我收穫了很多有用的工作方式方法，下面我就實習班主任工作進行總結。
一，作好計畫，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計畫。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。” 這說明制定計畫的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計畫，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計畫。
二，了解學生，交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，於是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班幹部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，自習課隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三，尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在八（4）班班主任李靖教師的幫助帶領下，我在班中教好自己地理課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
四，抓住時機，增進了解
作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了地理課授課課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上早操時，我負責帶整個八年級早操的工作，這樣是我更容易了解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
五， 尊重學生，以誠相待
曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。在擔任高一（1）實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
六，一視同仁，平等相處
影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課餘班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。
七，鑽研教學，提高自己
在這兩個月多月的實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對於班主任工作是至關重要的。在以後的日子裡，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的文老師。在以後的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮鬥。
班主任實習的教學總結範文 篇20
時光飛逝，一眨眼，一個多月的實習生活結束了。清晰地記得9月20日剛到和平中學，第一次見到古樸的和中，身居高山的和中。來校的第二天，我被安排作為高一（15）班的實習班主任。那天是星期二，晚上，在原班主任的帶領下，我和15班的同學見面了。一進教室門口，掌聲如雷般響起，這群“小傢伙”對新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿好奇。這就是即將和我相處兩個月的學生，我的第一批學生。那晚，我便下定決心，要在一周內把他們所有人和名字都記下。
班主任心得：
1、關心，記住你的每一個學生
和學生見完面後，我向班主任要了15班的名單，座位表和相關信息。因為座位表沒有列印多的，我便把座位表抄在了自己的工作簿上。和中規定班主任要在學生早讀、下午預備、晚讀前趕到教室，檢查學生的考勤情況。星期三的早上，我也一早站在了教室門口，15班的學生很值得表揚，一個多月來很少有學生遲到。早讀和晚讀的時候，我會站在講台上，對照著我工作簿上的座位表，一個一個地認識他們。學生以為我是在記名，個個低著頭大聲地齊讀課文。過了一個星期，班上的同學我基本都認識了，只是有個別性格很內向的學生，很少和你交流，頭又老是埋得低低的，所以人和名字還是沒辦法對上號。有一天，有個女生請病假，課間我到教室把請假條拿給她，卻拿錯給了她同桌。不久她便寫了周記給我，問我是不是還不認識她。那時我很尷尬，同時也深深地感受到學生需要的關愛，他們希望老師認識他，關注他，喜歡他，特別是那些性格內向的學生，對這些問題更是敏感。所以，作為班主任，我們一定要記住每個同學的名字，關心每一位同學。
2、周記是師生交流的好方式
說到周記，其實去實習前原班主任並沒有布置學生寫。是我想多點了解學生才布置的。學生在周記里跟我訴說他們的煩惱，比如家庭的，學校的，個人的；也跟我分享他們的快樂，我都一一給了評語和回復，我們的周記有點像書信。我覺得，周記既能夠給學生提供一個傾訴的場所，給他們解壓，又能夠讓我及時地了解他們的心理和思想動態。通過周記，師生之間可以互相了解彼此並增進彼此的感情。
3、班主任要以身作則
作為一名班主任，一定要能夠以身作則。比如說遲到早退問題，如果作為班主任，你自己都老是遲到早退，那你如何要求你的學生要準時到校，不能隨便請假呢？還有，對於衛生問題，其實班主任有時親力親為示範一下會比你老是站在一旁指揮好很多。15班負責的公地衛生是高三教學樓前面的花圃，每周一和周四都要拔草和掃樹葉。一開始一些男生可能覺得一個大男生蹲下去拔草很丟臉，說了他們好幾次還是站著不肯動手。於是我自己動手拔起草來，和那些女生一起，邊聊天邊拔草，幹得很起勁。慢慢地，發現那幾個男生也圍到我身邊一起拔草，或許他們看到班主任都動手了，自己站在一旁看著更丟臉吧。其實，勞動是光榮和快樂的，那幾個學生應該體會到了吧。華南師範大學的校訓，“學高為師，德高為范”意味是那么深長，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學生起到模範帶頭作用。
班主任實習的教學總結範文 篇21
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三月二十一日，我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——濟寧學院第二附屬國小，這是一個美麗的學校，也是一個充滿樂趣的地方。
當然我根本沒有想到，在之後的一個半月里，我會在這裡收穫一段快樂而難忘的時光。如今四十五天已經結束，實習工作也接近尾聲，回顧這兩個月來我在四年級（1）班的實習班主任的工作，心中充滿感激。
首先，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園裡學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”
其次，通過這階段的實踐學習使我的交際能力、管理能力以及應變能力都得到了很大的提高和進步。通過班主任的實習使我戰勝了原來在公眾場合就膽怯的心理，同時也提高了我的社交能力，我想這對以後無論是從事教師工作還是其它工作都是一筆寶貴的財富和美好的記憶。
作為實習班主任，我深刻體會到學生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的，能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的實習老師和朋友，我惟有仔細傾聽，耐心詢問，認真思考，最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。在班主任實習方面，我在四年級（1）班班主任荀老師的指導下，完成了很多班級工作，比如早讀，午讀，班會，以及自習課紀律維持。在此期間，我積極主動的與學生進行交流，對他們所存在的問題進行耐心教導。
通過這一個半月與學生的親密接觸，讓我感受到了在工作中不斷成長的快樂，然而班主任工作是瑣碎、繁忙的，接下來我就對這兩個月來我做實習班主任工作期間的所學所思作一個簡單的總結：
（1）在工作準備方面 、
班主任要善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，這是班主任順利開展一切工作的`基礎。記得第一次去一班的時候，老師就把學生的名單給了我，所以我能較快的了解整個班級的情況特點。同時在以後的實習中，我學會了用自己的眼睛、用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過學生了解了班級的一些日常工作。
（2）在班級日常管理方面
我能在班主任荀老師的指導下，輔助她主持日常工作。在這短短的時間裡，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。孩子們年齡雖小，卻也是在明白道理以後十分分聽話的。
（3）與學生相處方面，
我充分利用所學的心理學、教育學方面的知識，處理好各種各樣的學生問題。 小學生正處於一個比較調皮好動的年齡階段，因此在與學生交談時我特別注意表達的藝術，採用孩子們能安靜下來細細聆聽的方式，表揚也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設身處地地考慮學生的心理感受。尤其是體現出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學生。尤其是自習課時更要對違反紀律的學生做到賞罰有度。
除了熟悉了班主任的工作外，作為一名實習班主任，我還從四年級（1）班班主任老師那裡學到了很多班級管理的經驗，讓我受益匪淺。
老師不只是自己加強對班級的管理，他們更加注意對班級學生幹部的選拔，注意培養學生自我管理的能力和發揮班委會的管理職能。對班委會的選拔他有一套自己的方法。他挑選具有較強號召力和自我管理能力的同學當選班幹部，在班裡表揚他們的優點，幫助班幹部樹立威信，同時更嚴格要求班幹部本人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求各方面起到模範帶頭作用。班幹部的工作帶動了全班同學，增強了班級的凝聚力。所以許多活動多是由班長帶領班幹部一起完成，老師起到監督和指導的作用。
在生活中，荀老師總是那樣和藹可親，她會從生活中的每個小的細節關心學生。她們班的學生都非常積極和努力。學生對她的感覺不是怕，而是敬畏。此外，荀老師對不同的學生會採取不同的教導方法。對每名學生都能細心教導，而且有很好的溝通方法。
以上便是這一個半月來，我在實習班主任工作中的點滴收穫。我相信能力的不足是可以用學習來彌補的，重要的是要有擁有足以勝任班主任作能力的信心，因為這種能力是一個教師不可或缺的一部分。我相信通過我的學習和努力，我一定能將班主任的工作做得更好！
實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！
實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
班主任實習的教學總結範文 篇22
從3月5日開始，在x老師的指導下，我一直在春陽中學一年級一班做實習班主任。到現在三個多月了，積累了很多經驗。我想從以下三個方面做一個總結。
第一，與學生相處的經驗
馬廄剛來的時候，肖老師跟我說，跟學生相處的關鍵是把握一個“學位”——讓學生既喜歡你，也害怕你。
這“學位”一兩天學不會。一開始很重要，也和老師的人品有很大關係。我自己在這裡的性格似乎比較網開一面，也比較嚴厲，剛開始跟學生走得太近，給後面的工作造成了很大的困難。其次，要注意場合，區別對待不同的學生。比如我們班有42個學生，他們的性格差異很大，每個學生的性格也是多樣的。比如鄧朝超，待人熱情真誠。我記得我到達的第二天，他對我說：“張老師，我叫鄧朝超。我對這裡很熟悉。如果你將來需要任何幫助，請打電話給我。”但是他機智，直言不諱，所以我已經煩了很久了。這裡的每個學生都有自己鮮明的個性和特點。學會和不同性格的學生交往，是我以後教學的寶貴經驗。
更重要的是，與學生相處的關鍵在於了解學生，了解學生的性格和成長背景尤為重要。只有了解學生，我們才能有效地與他們交流，然後指導和教育他們。在這一點上，我們的肖老師給了我很大的啟發。她不僅對學生的性格和成長背景了如指掌，還善於處理各種糾紛和矛盾。他能教和管理許多麻煩的學生。同時，她是一個樂觀陽光的老師，以樂觀陽光的性格影響著身邊的人。讓我看到，要做一個好老師，首先要做一個快樂的老師；做一個快樂的老師，首先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力把工作做好；只有快樂的老師才能在理解和處理學生之間的瑣事時更有耐心和信心，並能在理解和處理的過程中不斷思考和總結更有效的教育方法。生活態度決定工作態度；生活狀態決定工作效果。這是我實習的第二個寶貴資產。
二、班級管理經驗
關於班級管理，我記得有一位大學老師曾經說過，如果你把一個班級給的井井有條，那么給你一個城市，你就可以成為一個好市長；給你一個省，你就能當好省長。可見班級管理有一定的神秘性。
在肖實習班主任後，我意識到管理類必須抓住學生的特點，有的放矢，同時要寬嚴相濟，嚴以律己。學生在處理問題時應該帶頭。例如，在做運動和打掃衛生時，我們必須首先督促“服從”學生和班幹部帶頭，然後一些“頑固頑皮的元素”重點督促。所以其他大部分同學都跟著去了。
其次，學生是幼稚的，幼稚的，我們的老師不僅要用愛去呵護他們純真的天真，更要用嚴厲的一面去引導他們避免一些幼稚的誤解。這需要愛、耐心、責任和技巧。在這方面，我覺得我才剛剛起步。
此外，學生很可愛，有時會表現出一些“太可惡了”的.樣子。看到他們當初可愛的臉，真的很想多教教他們，但是我討厭自己的知識不夠深刻，但還是努力備課，努力引導他們在自學中做功課。然而，有時學生不理解他們的善良，反而傾向於認為這是惡意的。因為這個原因，我一度抑鬱，然後失望，然後懷疑自己，懷疑自己大學學的是什麼。所以教學管理中挫折是不可避免的，關鍵是如何快速調整自己的心態，重新樹立自己的信念，總結過去的經驗教訓，努力做好明天。
第三，關於封閉教育的思考
我的實習學校，春陽中學，是一所封閉式教育，半軍事化管理的私立學校。剛來的時候還是有點不舒服。我很早就知道這種教育模式，所以我認為如下。
有書上說這是中國社會轉型的產物。在一定程度上教育留守兒童，有利於他們的成長，減少社會閒散人員，減少青少年犯罪，緩解社會壓力。春陽學校做的不錯，這裡的感恩教育是一大特色。學生每天都做感恩練習，學校領導非常重視感恩教育，做了很多努力。另外，在春陽學校，高層領導經常親自了解學生的學習生活情況，比如視察學生宿舍等。，而且副校長還親自代課；學校經常和一些兄弟學校交流學習。這些都值得其他學校借鑑。
然而，封閉教育中存在的問題不容忽視。
首先，學生缺乏愛和來自父母的愛。這個根本問題還沒有解決。父愛和母愛是世界上最偉大最沉重的感情之一，尤其是對孩子而言，更是不可替代。這裡的學生很多是外省的，父母都在外打工，學生缺乏來自家裡的照顧，很難彌補對學生性格的影響。導致部分學生產生嚴重的逆反心理；對學習和未來失去信心；對老師和集體無禮，MoMo。個人認為，幼兒不宜異地學習，也不宜遠離家人。父母的關心和家庭學前教育對人的健康成長是不可或缺的。
其次，半軍事化管理太死，學生容易自暴自棄，甚至可能更加叛逆。至少，這個管理體系在學校里要不斷完善。比如每學期飯卡沒用完，學生就要給學生退現金。沒收手機和在學校設立公用電話亭可能會減少學生使用手機。
另外，無論什麼樣的教育模式，目的都應該是育人，培養人格健全的人，促進學生的全面發展，而不是牟利或應試。教育是投資，學校不同於企業。考試是手段，育人是目的。如果我們違背它，我們就不會教好學生，浪費老師的辛勤勞動。好的學校應該是學生和老師都喜歡的地方。
班主任實習的教學總結範文 篇23
這學期我在銅仁市實驗國小度過了我兩個多月的實習生涯，在實習階段，我除了協助指導老師做好教學工作外，還向指導老師認真學習如好做好班主任工作，對班主任工作有了初步的了解，現將這次班主任實習工作作如下總結：
1、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，努力培養的合格人才。
為了配合學校教務處的工作，我所實習的班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，如積極參加課外活動，開展各種思想交流活動等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養和諧的班集體。
五年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，還有大部分學生仍處於調適階段，與日俱增的知識內容跟並不充足的時間矛盾重重，要處理好兩者的關係並不容易，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生的思想工作顯得比較複雜。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的`思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考成績較好，各項管理也都取得了較好的成績。
3、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生找到他們的目標。
後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為實習班主任首先做到了以正確的態度對待他們，經常和學生談話，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
4、積極開展好文體活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。 高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
5、積極主動地和各科教師聯繫，更全面的了解學生的學習情況。
作為一名實習生，在與任課教師的交往中，我把他們當成我的老師，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在校外實習階段，我通過以上幾方面的努力，對班級工作有了進一步的了解，學到了許多班主任工作經驗，對做好以後有可能步入的教育工作更有信心。
班主任實習的教學總結範文 篇24
一、與學生相處心得
記得剛來的時候肖老師就對我說，與學生相處關鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。
這個“度”的把握不是一兩天能學得來的`，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關係。我本人性格在這顯得寬和有餘而嚴厲不足，並且一開始就與學生走得太近，以至於對後面的工作造成很大困難。其次還要注意場合，對不同學生也要不同對待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，並且每個學生的個性也是多樣性的。例如___，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師，我叫___，我在這很熟，以後有什麼事需要幫忙，儘管叫我。”但他又容易急躁，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久。這裡的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與不同性格的學生交往這是我以後任教的寶貴經驗。
另外更重要的一點，與學生相處關鍵在於了解學生，了解學生的性格、成長背景尤為重要。只有了解了學生，才能與他進行有效的溝通，進而才能對他們進行引導、教育。在這一點我們的肖老師對我啟發很大，她不但對我們班學生的個性，成長背景了如指掌，而且善於處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，並以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師;要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學生們之間的瑣事，並且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考，總結更加有效的教育方法。生活心態決定工作態度;生活狀態決定工作效果。這是我實習的第二筆寶貴財富。
二、班級管理心得
對於班級的管理，記得有位大學老師曾這樣說過，給你一個班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省，你就可以做個好省長。可見班級的管理還是有一定奧妙在裡面的。
跟隨肖老師實習班主任工作，我體會到管理班級一定要抓住學生的特點，做到有針對性，同時又要寬嚴並濟，嚴中有愛。學生有很大的從眾心裡，處理問題時要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛生，要先催促“聽話”的學生和班幹部帶頭，然後對一些“頑固的調皮分子”進行重點催促。這樣其它大部分學生就跟著去了。
其次，學生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的赤子之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些幼稚的誤區。這就需要愛心、耐心、責任心與技巧了。在這方面我認為自己才剛剛開始。
另外，學生既可愛，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面孔，真想多給他們教一點東西，就恨自己知識不夠淵博，才能不夠高深，但我還是儘自己的努力備課，自習也努力引導他們做好功課。但有些時候學生們對自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向。為此，我曾一度鬱悶，進而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學所學。所以在教學管理中挫折難免，關鍵是如何快速調整好自己的心態，重新堅定自己的信念，總結以往的經驗與教訓，爭取明天做的更好。
三、對封閉式教育的思考
我所實習的學校__中學，是一所私立學校，實行的是封閉式教育，半軍事化管理。剛來還有點不適應，時間久了，對這一教育模式有所了解，作如下思考。
看到一些書上說這是中國社會轉型的產物，它在一定程度上對留守兒童進行了教育，有利他們成長，也減少了社會閒散人員的數量，減少了青少年犯罪現象，緩解了社會壓力。純陽學校作的也不錯，這裡的感恩教育是一大特色。學生每天作感恩操，校領導也對感恩教育十分重視，做了許多努力。另外，純陽學校，高層領導經常親自了解學生學習生活情況，如視察學生宿舍等，副校長還親自代課;學校經常與一些兄弟學校相互交流學習。這些都是值得其他學校學習的。
但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。
首先，學生缺愛，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對於孩子，是無法替代的。這裡有不少學生是外省的，父母在外務工，學生缺少來自家裡的關愛，對學生性格造成的影響是很難彌補的。造成部分學生逆反心理嚴重;對學習和未來失去信心;對老師和集體粗魯、冷漠。個人認為，幼年的孩子不應異地求學，更不應遠離家庭。父母的關愛，家庭的學前教育對人的健康成長不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死，學生容易自我放棄，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學校應不斷完善，例如，飯卡每學期學生沒用完的錢應該把現金還給學生。沒收手機的同時要是能在校內建立公話亭，則可能減少學生使用手機的現象等。
另外，不管是怎么樣的教育模式，目的都應該是育人，培養健全人格的人，促進學生的全面發展，而非盈利，或考試。教育就是投資，學校不同於企業;考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之，必然教不好學生，又浪費老師的辛苦努力。一個好的學校應該是一個學生和老師都喜歡的地方。
班主任實習的教學總結範文 篇25
到現在為止實習已經有兩個星期了，在這段時間裡，我跟班級的學生建立起了一種非常好的師生關係，也得到了學生的信賴與肯定。在朱老師的指導下，我獲益匪淺，對於初二這群處於思想分化期的孩子們，我深刻體會到要管理好初二的班級，真的需要付出非常巨大的努力與心血。
我們初二（3）班的孩子們的本質都是很不錯的，心地善良，為人真誠，許多同學都多才多藝，能歌善舞，最難得的是班上的學生大部分是非常團結的，男女之間相處非常融洽。但是他們的自覺性不高，很多學生都有一種惰性，懶於學習，懶於做作業等等，導致他們的學習成績一直止步不前。我知道這點就是我接下來該努力的方向，用一切方法調動起學生學習的興趣與積極性。
在這段時間裡，我協助班主任完成了很多班級上的工作，如日常班級管理工作，在這些工作當中，我慢慢懂得我應該如何當好以為班主任：
1.樹立班主任的人格魅力：作為班主任，首先要樹立起自身的威嚴，在學生對我不熟悉的情況下就跟學生說自己的原則：在課後我們可以像朋友那樣相處，但是在課堂上必須保持好師生關係。可以通過殺雞儆猴來樹立威嚴，對學生凶一次就夠了，但是凶完之後要哄哄學生，就是要軟硬兼施。樹立威嚴之後，就要對學生表現出友好真誠的態度，讓學生感受到我對他們的關心，在一步步的溝通當中，我就可以散發出自己的個人魅力了。
2.做好班主任的前提：責任心。
3.與學生溝通：多與學生溝通，溝通過程要注意講話的方式，讓學生感受你是為了他好。可利用中午午休，與學生聊天，了解學生的思想動態。
4.與老師溝通：要更深入地了解班級情況，我除了與學生溝通之外，還有跟各個學科的老師作進一步的溝通，清楚學生各科的學習情況，確定偏科學生，私下再與學生作進一步的溝通與指引。另外，還要跟班級以前的班主任溝通，嘗試獲得更多的信息。
5.主題班會的召開：開主題班會，可事先調查，了解學生希望主題班會的內容和形式大致是什麼，在平時生活中就要了解班級的情況，比如班上出現不團結的現象，同學之間關係不協調等等，班主任就可以根據班級情況來組織相關主題的班會，組織形式可為學生主持，教師參與。
6.處理學生間的矛盾：先讓學生情緒平靜後，如果學生情緒波動非常大，那就可以轉移話題慢慢使他的情緒平靜，再討論錯在哪，讓學生自己說出自己的感受並且作出正確的引導。
7.編排座位表：除了根據學生身高性別等外界客觀因素安排座位之外，還需要深入了解班級情況，特別是學生與學生之間的關係以及個別學生的家庭等各方面因素，進行有機統一，將比較活躍的學生與比較文靜的學生安排在一起，將學習成績較好的學生與成績稍微落後一點的學生安排在一起，將活潑樂觀的學生與內向憂鬱的學生安排在一起，總之遵循一個互補互助的原則安排座位表，力求整個班級可以有機地融合在一起，求同存異，找到一個和諧的平衡點。
8.班幹部選拔：班幹部選拔其實很考驗班主任對每一位同學的熟悉了解程度，班幹部不要求學習成績要非常優秀，而更加側重於他的領導能力與號召力，還有他在班上的人氣也是一個需要考慮的因素，另外要求他要有強烈的責任感與正義感，這點是身為班幹部該有的最重要最基本的素質。
9.班風班貌的整頓：不是一個人獨力完成，而應該號召其他學生一起參與其中，讓大家趁著這個機會增強對彼此的認識與了解，在交流中獲取學生更多的信息（平時很難聽到的信息），拉近與學生的距離，得到學生的信任。
10.確定轉化對象：對班級總體的情況有全面的了解，確定轉化對象，通過與班主任以及學生的溝通嘗試了解轉化對象的更多信息，對症下藥設定相應的轉化方案。比如，我已經和班上的陳金玉同學以及朱盈盈同學作了進一步的溝通，並且讓她們為自己設定了一個小目標，鼓勵她們樹立起學習的信心。
在這兩周里，我通過以上的工作大致掌握了班級情況，包括學生學習情況、思想品德情況、興趣愛好、個人性格特點等，針對目前班幹部的領導能力還有待提高的現象，我決定要與班幹部開一次短會，號召班幹部要主動積極地完成工作的同時，還要給予一定的鼓勵與支持。因此，我將今後班主任的工作目標設定為：提高班級凝聚力，營造良好學習氛圍。我會好好努力的！
七月初開的實習動員大會，至今已有兩個多月了。在這兩個多月的時間裡，我先是從知道自己即將到順德樂從中學的高中部實習的興奮，到後來的緊張忐忑，再到如今臨出發前的期待興奮。作為一名師範專業的學生，對於教育實習的重要性，早在踏進華師校門之前就我已經有所意識。因此自從得知自己即將到一所中學實習時，我就開始努力地為自己的實習做準備了。
一、思想準備：
對於我們來說，教育實習是我們從事教育工作，走向教育崗位的第一道坎。在我院實習動員大會上，學院領導、老師便一再地向我們強調實習的意義與重要性：通過教育實習可以讓我們鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中學教育、教學工作的充分與全面鍛鍊，培養我們教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力。因此，雖然對具體的實習工作還是感到很迷茫，但我已經充分認識到實習的重要性了。
其次，我明白雖然我還沒畢業，還是大四學生，但一旦去學校實習，走上了教師的講台，就意味著我正在扮演的是一個老師的角色而不再是學生了，必須逐漸積累作為一名稱職的老師所應有的淵博知識，要有管理學生的基本技能，要有處理學生突發事件的基本能力，要學會跟學生、老師和隊友相處。任務十分艱巨，但我相信在自己的努力和老師、隊友們的幫助下，我一定會逐漸克服各種困難，向老師之路更進一步的。
二、教學準備：
高中畢業已經3年了，這么長時間沒有接觸高中語文知識了，而且內容有改革，雖然大學期間所學的科目都是為了實習以及今後的工作做準備的，但我還是對高中的語文知識多少有些生疏了。因此我首先做的就是把自己要用的教材找來仔細研讀。由於我所要去實習學校暫時還不確定讓我去哪個年級實習，因此我乾脆把高一和高二的語文教材都借來研讀，以便儘快熟悉教材。了解每節課每個知識點所要求的教學目標以及師範技能等，再進行備課。此外，我還從網上找一些高中語文老師上課的視頻來看，並思考自己可以從哪些方面借鑑別人的方法。
通過了解，我知道了作為一名實習生都要擔任副班主任來協助原班主任進行班級管理，初出茅廬的我自然而然也要做好心理上的準備，對於這項工作我並不了解具體要做些什麼學生工作，但根據我的高中學習經歷，讓我最深刻的就是，班主任工作很重要的一方面是“溝通”和“關懷”。我相信班主任工作會是一項很有挑戰性的工作，但我會認真對待，為此，我特地查閱了一些有關於青少年心理健康等方面的書籍資料，希望能夠儘自己最大的努力協助老師做好班主任工作。
對於高中主題班會和第二課堂，我一開始聽到的時候都有點懵了，因為我以前所在的中學在高考的壓力下幾乎沒舉辦過相關的活動，所以我對此幾乎毫無了解。但後來我通過網路資源和一些往屆實習隊師兄師姐的資料等終於使自己有了較為全面的了解。雖然仍然缺乏實戰，但我會在真正實習的時候努力向老師們學習，使自己儘快掌握這一方面的技能。
研讀完教材和相關的班主任工作等資料後，我就開始著手寫教案和製作課件等工作了。由於暫時還不清楚我教的是哪個年級，所以我就把對象暫時設為高一。俗話說“台上一分鐘，台下十年功”，在做教學準備時，我真真切切的體會到了這一句話的意思。簡簡單單的一篇課文，它所蘊含的的信息量卻是很豐富的，在上課的過程中，教師不僅要從容傳授課文知識，還要學會向學生傳遞由課文衍生而來的豐富的信息，還要從容應對學生可能產生的各種疑問。所以，在備課的過程中，教師不僅要自己吃透課文的內容，還要懂得如何去傳授課文，傳授知識。因此，為了備好課文和第二課堂等內容，我著實花了一番功夫。希望在真正上課時能夠以自己所學到的知識帶領學生一起開心地學習一起進步。
三、師範技能準備：
作為一名老師，僅僅有淵博的學識是不夠的，還要學會用適當的方式向同學們傳授，讓同學們樂於接受，從而有所成長，而這正需要優秀的師範技能。我知道自己的師範技能水平不是很高。因此，在實習準備期間，我經常到我家鄉當地的中學進行教育見習，使自己對課堂教學有更深的認識和了解，同時，加強國語和粉筆字的練習。
以上就是我在暑假期間做的一些實習準備工作，雖然對教師職業、班主任工作有了一定的了解和認識，但還是缺乏實踐經驗。所以我一定會抱著認真誠懇的態度去對待我的實習工作，對待我的學生，謙虛向老師和隊友們學習，使自己取得更大的進步。也希望在兩個月的實習生活里能與各位隊友共同鍛鍊、共同成長。
班主任實習的教學總結範文 篇26
五個月的時間對於整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對於人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，來到南大街國小已近五個月的時間了，五個月對於我們這些剛剛成為實習教師的我來說都可以用意義非凡來概括。在這五個月當中。我們的生活和工作都發生了重大的改變。
實習生活中，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些難能可貴的經歷敦促我進步、成長;收穫了許多在學校從未學過的知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和教訓。成功的經歷將激勵著我在以後的人生路上取得更大成績，失敗的經歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以後的日子裡奮發向上，這一切都將成為我生命中最寶貴的財富。
人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上嚮往已久的三尺講台。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。
然而，這一切美好的想法還沒走上講台，南大街國小實習教師培訓就給我敲響了警鐘。十天的實習教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業有一個清醒的認識:教師，任重而道遠;成為學生的良師益友，難上加難;作為老師，只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以後道路的艱難，並沒有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把乾盡。找到理想與現實的切合點，快速完成從學生到教師這一社會職責的轉變。
作為一名新的實習教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛鍊掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見習期內完成了如下學習和工作任務:
(一)積極參與實習教師進修校組織的各項培訓工作。
在這裡非常感謝南大街教師進修校為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學能力都得到很大的提高。特別是新課程標準的培訓，使我這個剛剛入門的，對教育不太熟悉的實習教師能夠儘快的使用新課標標準的理念組織我的教育、教學。
(二)在指導教師的指導下，圓滿地完成了六年級語文的實習教學工作。
我有幸能得到一位教學經驗非常豐富指導教師，並參加了語文教研組的討論，還有多次參加興龍湖國小和五洲國小的公開課的觀摩和討論機會。這些使我對語文教學有了新的認識。在指導教師的鼓勵下，進行了大膽的嘗試。
(1)抓住學生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學生後並沒有給學生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的科普知識、中國古典詩詞的發展脈絡、文學四君子、三山五嶽、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學們在輕鬆的氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語文學科的獨特魅力。語文課也因此成了他們最感興趣的一門課。
(2)鼓勵學生說出自己的獨特體驗。十二、三歲的學生已經有了自己獨特的感受和體驗，幾乎能寫出來充滿個性的文章。在我的鼓勵下，同學們把它寫了出來，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有10分左右的同學在我悉心教導下，已經有長足進步，能完整的寫出一篇及格的.作文。
(3)挖掘教材中的人文性，注重一種文化薰陶。用長期的文化薰陶培養學生的閱讀能力和健康的審美情趣。
我的嘗試得到了豐碩的成果，同學們的成績提高了，語文能力增強了。班級幾名同學的文章被推薦到《學校舉辦的小抄報》上，幾個同學還代表學校參加了舉辦的“百歌頌中華”詩歌朗誦比賽並獲的獎。
(三)作為實習班主任，積極參與了班級的日常管理。
通過向教育指導老師和其他優秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注意:
(1)制定切實有效的班規，並通過班幹部輪流制實行。並對沒有當過班幹部的同學給予指導。
(2)充分利用班級周記和班會課。抓住和學生們心靈溝通的周記，了解班級情況和學生們的心理狀態，有的放矢的的舉行講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事。班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。在教導處和教育指導老師的幫助下，帶領學生參加了中國紅徵文大賽。
(3)關懷後進生、行為偏差生、隨班就讀生。後進生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉變。
(四)及時鞏固，查缺補漏
在國小低年級段，教學內容並不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生會很快地遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。
這次的實習生活讓我獲益匪淺，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。期間我認識到了自身的不足，我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師範生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。
這就是我的實習生活，快速成長用汗水換來的充實的四個月。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。
班主任實習的教學總結範文 篇27
我實習的學校是楚雄市開發區實驗國小，我實習的班級是四年級四班。這個年紀的學生好玩，正是他們興趣培養的階段，也是他們能力培養的階段。調皮的會很調皮，乖的會很聽話。以下是我實習班主任的工作計畫，我將從三個方面進行計畫：
一、 班級情況分析
就四年級四班的整體情況來看，本班總體還是不錯的。全班共有66位同學，其中農村戶口的有23人，城市戶口的有43人。班風積極健康，學生積極團結，班幹部的工作能力較強，責任心較強，能協助班主任處理班級大小事情，同學服從班幹部管理，衛生工作做得不太好，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣和生活習慣；但是部分同學不愛集體勞動，作業上交時間比較晚，中班尚未養成自主學習的習慣，就連看課外書都不能安靜的看，總是講話吵鬧教室里跑來跑去。
二、實習期間班主任工作目標：
1、引導學生進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。培養學生熱愛勞動，維護班集體榮譽的思想觀念。
2、構建良好班風,完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4、協助原班主任指導培養班級小幹部。
5、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關係。
6、重點維持中班的紀律，培養他們自主學習的能力和自覺性。
三、針對以上目標與任務採取的主要措施和方法
(一)抓好學生的思想工作
（1）針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
（2）多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者。
（3）利用中班時間到班裡面與學生交流, 經常與學生談話,了解班中的發展趨勢，及時
與原班主任老師交流情況,統一思想，做好學生的思想工作。
（4）對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個台階。
（5）對於不愛學習，經常在班級里吵鬧的學生要換種方式鼓勵他，讓他對學習感興趣，尤其要想方設法讓他對科學感興趣從而在我的課堂上積極回答問題。
(二)常規工作:
（1）衛生方面，堅持清潔區早、中、晚一天三掃的監督工作，以及教室衛生，向學生了解班情，觀察學生自習情況，向學生了解學生。
（2）在紀律方面，鼓勵學生遵守各方面的紀律，尤其是中班紀律。並且協助好值班老師管理自己班的紀律。
（3）作業方面，中班時間到教室管理紀律從而達到做作業的最高效率。
（4）每天和學生一起做課間操，配合原班主任維持好紀律。
二、主要任務：
㈠，工作目標
1，主動熟悉班級、學生基本情況，協同班主任解決處理班級事務；讓學生完成從初三到高一的適應階段，建立一個和諧、積極、向上、優秀的班集體，使整個班級團結向上，同學間融洽相處、互助協作，有較強的集體意識。
2，積極組織班級活動，增進師生間的相互交流；與學生融洽相處，做學生的良師益友，提高學生的成績。通過觀察和交流了解到班上各個學生的情況，幫助他們加強練習，發揮優勢，培養其學習能力，引導他們找到合適的學習方法，並形成良好的學習習慣，提高學習效率。
3，搞好班集體建設。完善班級管理制度、嚴格紀律；建立良好的人際關係，提高班集體的凝聚力，從而提高班級整體水平。
4，加強與原任班主任以及任課老師的交流與協作，以利於全面開展工作
㈡，工作措施
1、按照原任班主任工作計畫，主動、深入地了解班級的基本情況；
2、繼續抓好學生的思想工作
（1）針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
（2）多多了解關心學生, 與學生交流，了解學生思想、學習情況，努力開導學生,盡力 做好心理專家和引導者.
（3）利用空餘時間進行家訪,及時與家長交流情況,統一思想。
（4）對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個台階。
3、採用多種方法強化學生的思想道德教育，開展主題活動；
4、積極組織、參與學生的課內、外活動；
5、協同原任班主任處理班級事務；
6、對學生進行有針對性的個別教育.
㈢，日常工作
作為一名高一的班主任要服務好學生的各個方面，具體的日常工作有以下幾點。
1.參加學校和年級組織的班主任工作會議，領會學校的最新班級管理精神。
2.每周一早上七點十分組織學生參加升旗儀式，周二至周六早上七點十分 到教室檢查學生早讀紀律情況
3.抓好“兩操”（課間操和課間眼保健操），注重質量。
4.周一早上二十五以及周二到周六上午八點二十五組織學生做課間操。負責維持他們的秩序以及結束後的回班紀律。
5.中午十二點半至下午兩點，呆在教室，維持教室紀律，給學生午休或自習提供一個好的環境。
6.在上晚自習前十分鐘到教室，提醒學生的準備晚自習的科目以及利用相對時間與學生進行交流。
7.體察學生的思想動向，處理學生中出現的問題。
8.認真改作業，總結學生在學習中出現的問題。
三、工作安排
鑒於我是從9月12號即武漢六中20xx～20xx學年第一學期的第2周接手高一（5）班實習班主任的，實習6周，於是班級工作便從第2周開始計畫到第9周。根據學校安排和學生實際情況，計畫如下：
第一周：
熟悉班裡的基本情況，儘量和學生融為一體，融入班集體，同時爭取儘可能地記住學生的名字，名字與人能夠對號入座。
第二周：
1，了解大體學生的隱性情況，如家庭情況，學習情況，思想情況等，以及在班裡形成的不同團體；
2，幫助學生出黑板報等班級日常工作；
3，進行主題為“學習交流”的主題班會課。
第三周：
1，確定轉化對象及轉化目標，通過各種可利用渠道了解他，接觸他；
2，參與到學生的各種互動當中去；
3，以主題班會形式進行學習教育。
第四周：繼續從各方面幫助轉化對象，力爭從思想到行動上給與他幫助。
第五周：爭取開展第二課堂活動。搞好班集體建設。
第六周：進行實習總結，與學生告別。
初三第一學期班主任工作計畫九年級是關鍵的一年，為了讓學生能夠考上理想的高中，本學期我將不遺餘力的做好我的本職工作，不辜負學校領導和學生家長的重託。在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據本班的具體情況及畢業年級的特殊性，制定本工作計畫。
班主任實習的教學總結範文 篇28
一、實習時間
20_年x月x日
二、實習地點
_中學
三、實習內容
每周星期二下午是全校的自習課時間，由於同時又是教職工的集體培訓時間，所以自習課的管理就由我們這些實習班主任獨立承擔。管理自習課可不簡單。部分男生雖然沒有破壞課堂紀律，但一節課下來只是坐在那裡，偶爾互相竊竊私語;女生經常互相討論作業問題，特別是國中的作業難度較大，五十人在細聲討論，也足夠造成課室里一片吵鬧似的。經歷過中學生活的我們都深深知道，這是一個矛盾。
學生們確實有不懂的問題，如果阻止他們討論要么就造成他們苦思冥想不知所以然，嚴重降低效率，要么就為了應付任務而盲目抄襲別人;但是如果不加以阻止，熱鬧的課堂氛圍非常不利於其他學生的學習。對於這個棘手的問題，我們小組十一人經常請教原班主任，不斷改善自己的管理方式，儘管最終仍然沒有妥善地解決，但自習課的紀律是有所改善不少的。
由於每周星期二下午有連續兩節的自習課時間，因此任課教師經常利用這個良機來作為測驗時間。正如我上述所說的，此時又是教職工的集體培訓時間，所以監考的重任就又落在我們這些實習班主任的肩上，並且我們往往需要一個人監考兩個班來保證全年級的測驗工作順利完成。
一個人監考兩個班，就意味著我們要打游擊戰了，有時候從這個班的前門出去，又從後門進去;有時候從那個班的前門出去，又從前門再進去;有時候從那個班的前門出去，又從這個班的後門進去。反反覆覆，進進出出，忽然前門忽然後門，忽然剛出去又進來，不僅學生不知所措，連我們自己都不知道自己準備從哪個門出或從哪個門進。在這樣的游擊戰下，學生基本保持了安靜的氣氛，沒有發現交頭接耳的情況。
實習期間，育才中學開展了一次校園運動會，包括初賽和決賽兩個部分。學生剛上國中，對環境感到陌生，不敢展現自己，所以有時候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽。但是，當他們興高采烈地參加比賽以後，其他學生會自覺地為他們吶喊助威，形成團結的班級氛圍。國中的隊員除了組織學生參加校運會以外，還要協助原班主任設計班旗班徽，利用午休或下班後的時間將班旗設計得精益求精，每一個細節都務求展現出自己班同學的特質與精神，並且將電子稿件帶到專業印刷工廠進行加工成形。同時，校運會也是班主任接觸並與學生談心的機會，有助於我們更充分地了解學生的情況。
依照學院的教學安排，教育實習期間需要開展主題班會課，充實自己的班主任工作經歷，因此我們小組十一人分別開展了主題各異、形式多樣的主題班會課。譬如x老師開展的《成功的背後》一課，通過講述絕大多數學生熟悉並崇拜的偶像_x成功的過程，引導學生了解他成功背後的酸甜苦辣，自覺地在崇拜偶像的基礎上形成努力拚搏、自強不息的奮鬥精神。引導學生互相發言，並結合教師自己的國中學習經歷，給予了學生很多有用的學習方法，對他們接下來的國中學習作了啟迪。
四、不足方面
要想真正做好一名班主任，僅僅是每天下班督促常規工作是不夠的，我們更需要深入學生中去，了解每一位學生的個性特點，方便以後的學生心理輔導工作的正常進行。利用課餘時間，我們經常主動約班上的同學出來聊天談心，儘可能地了解學生的內心世界，拉近學生與班主任之間的距離，成為他們不僅是學習上，更是生活上的指導者。
引導學生定位目標。在中考指揮棒的調控之下，學生未來的發展情況幾乎取決於中考的那幾張答題卡，因此引導學生把中學階段的目標定位在學習上，自覺地一切以學習為重，是相當重要的。同時，當學生把目標定位在學習上以後，學生就較少出現不遵守學校規章制度的情況，因為他們已經沒那個心思，這樣班主任也能夠減少很多突如其來的學生紀律工作。當然，這是每個班主任夢寐以求的願望，絕大多數情況下不能夠完全實現，但需要我們朝著這個目標不斷探索和努力。
在兩個月的教育實習過程中，我們小組十一人都犯有一個毛病，就是沒有重視學生各科的平衡發展。在教育實習過程中，我們往往只接觸了原任歷史教師和原班主任，沒有注意與其他科目教師的接觸，全面了解每一位學生的綜合發展水平。這警醒了我們在以後的教育工作中，需要更多地接觸不同科目的任課教師，了解學生的成績情況、學習方法是否有效等情況，綜合發展學生的知識與能力，達到全面發展學生的目標。
班主任實習的教學總結範文 篇29
還記得剛剛到中心學校時，面對這個陌生的城市和學校，我的心情非常忐忑，然而給我最大的驚喜就是：一見到羅老師，他就通知讓我參加班主任的實習工作。他很關心我，說實習一下班主任工作，對於以後走上教師崗位有很大幫助，也為自己以後做一名班主任積累經驗。這樣的機會很難的，所以我每一步都很用心的去走。通過我的努力，我切實的感覺到自己的心與他們凝在了一起。
班主任是學生成長、發展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導者。因而作為實習班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。
一、注重班級日常工作的有序管理
剛接到班主任任務時，我就趕緊找指導老師取經。楊老師叮囑我，新老師的上任，建立威信最關鍵，然後就是把班級管理工作導入正軌。俗話說“不以規矩，不成方圓”，在班級工作管理中我採取制度化管理的辦法，並仿效學校的日常值日工作辦法，安排了值日班委，設有班級日記本，培養五個值日班委，爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就避免“老黃牛式”和“保姆式”的管理方法，班幹部從中也得以鍛鍊。在學習與實踐中我總出兩個關鍵問題：一是制定的規章制度應因地制宜，務必合本班學生的實際情況，不能提過高、過嚴或過低的要求。二是如何培養班幹部也是一大課題。比如挑選什麼樣的人當班委，工作中如何正確引導和鍛鍊班委能力。班委人選應責任心強，敢管敢抓，獨擋一面；應引導他們的思想，要求注意自我形象，以身作則，樹立威信。同時支持班委的正確工作，做班委的強有力後盾，鼓勵班委放開手腳大膽工作，增強他們的信心，調動他們工作的主動性和積極性。
在一段時間的努力之後，我們七年級（2）班的量化考核上了一個新高度，班級內大小事宜也有序運作起來。這是班主任工作邁出的'關鍵而成功的第一步。
二、善用班會心靈溝通
為了更加全面的了解學生的心理，我把班會放在了最重要的位置，每節主題班會我都要留一段時間，讓學生來完成一份特殊作業，我則通過這份特殊作業，調和理解學生的內心世界。比如：“某某我想對你說”等等，叫學生自己寫，這時學生就會把自己最想說的話說出來，把自己內心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發泄出來，同時，班主任在批改這份特殊的作業時，給與適當的評語，這樣就可以與學生們進行著無聲的心靈交談，及時了解他們的心理活動並及時引導他們。當然，在教育和寫評語時要以理服人，不能以勢壓人，但對於一些受到不良影響甚至虛榮心強的學生，可採取一些不傷害其自薄心為前提的單獨談話和指導。
三、注重研究學生的心理特徵
我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學生的年齡心理特徵。因為，一個人有健壯的體魄固然重要，但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此可以根據國中學生心理的不穩定性特點，給予理解和引導，懷著耐性，曉之以理，動之以情，為他們做心裡指導，達到情感教育的目的。
我告訴他們十五字道理：“會思想、會知識、會做人”，“自理、自主、自強”。接著給他們提出一些希望，要求學生儘快進入國中學習生活的軌道。有了這個心裡的過渡，接下來的一些規章制度，學生就能積極配合。
四、用師愛感化後進生。
人的十個手指頭是不可能一樣齊的，同樣一個班級的學生也不可能全都優秀。作為老師，愛好學生容易，愛後進生難，如何看待後進生，怎樣教育轉化後進生是個非常值得研究的問題。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現在炒得比較熱的“情商”問題。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對於後進生，不管是在談心還是閒聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我會給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我做事，所以真誠的師愛是可以感化學生的。
事實上，我們只要讓學生真正感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進步就行，新竹高於舊竹枝這是規律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內在要求，學生自然也不例外。
我們要與學生以心換心，讓學生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什麼事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉化學生。
人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們捨得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，一分耕耘一分收穫。當心與心相印，那班主任工作就會自然的順水行舟了。這是我做實習班主任的真情感悟。
班主任實習的教學總結範文 篇30
在這個學期里，我班在政教處的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下：
一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面地了解學生。
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考,各項管理也都取得了較好的成績。
二、培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，
努力培養合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂後重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是
心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建築在對自己能力的清醒估計上，並能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制並指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反覆在心裡默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經常讓學生在心裡鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生採取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。
班主任實習的教學總結範文 篇31
在班主任工作方面，我從到來的第二天，就在七二班班主任的倡議下，擔任七年級二班的副班主任。
任職期間，盡心盡責，積極協助班主任做好班級管理的工作，定期開展主題班會，做好學生的思想工作，使其熱愛學習、熱愛班集體、團結同學、熱愛勞動;抓學習、抓衛生、抓紀律，使二班成為一個先進班集體，帶領大家做班級文化建設，建立了一個乾淨、美麗、文明的教室環境。在實習期間，我還舉辦了一些活動，如辯論賽、朗誦比賽、拔河比賽等遊戲，還有針對語文詩詞背誦的“記憶大轉盤”，既拉近了師生間的關係，又增進班級的團結力、凝聚力，既提高了學生的學習興趣，又培養了他們的辯論能力、口語表達能力、思辨能力，豐富了學生的課餘文化生活。
實習期間，收穫的不僅僅是教學的進步。我和其他10位一同前來的兄弟姐妹建立了深厚的友誼，無論是在工作還是在生活中，我們互幫互助，共同進步。
我們共同策劃、舉辦的大大小小的活動也是很精彩的一筆，如一起包餃子、組織拔河比賽、篝火晚會、宿舍風采大賽等，還進行了訪名師等“五個一”活動和針對元氏九中學生的調研活動，這一系列豐富多彩的活動，既加強了思想建設，又調劑了生活，使我們的實習生活有滋有味、豐富多彩。每次策劃活動，隊員們分工負責，團結互助，體現了整個團隊的凝聚力和戰鬥力。從開始到最後一刻，為九中服務，為團隊服務的信念始終都沒有放棄過。
幾個月的時間，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收穫了幸福，收穫了友誼。實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣;實習讓我豐富了知識，增長了經驗;實習讓我堅定了信心，增加了勇氣;實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。在這半年的實習中，我學到了很多的東西，不僅僅在自己的專業，教學能力、管理學生等方面，而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實習的經歷也必將會我以後的人生產生深遠的影響，作為未來的教師，在今後的教師生涯中，我一定會更加努力實踐自己作為人民教師的信念。
班主任實習的教學總結範文 篇32
教育實習是師範教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯繫實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以後的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。
在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什麼是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對於我們以後的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收穫，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!
向南國小，九年後再次走入這所學校，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學校有了飛躍性的發展，成為廣東省一級學校。短短兩個月的實習，這裡熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。
實習第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以後的實習中，她身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。
在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二(3)班，認識了41個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講台之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分侷促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業，開始了我的實習之旅。
實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
班主任工作
基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;
帶領學生出了一次“安全文明歌”的黑板報;
在一(4)班兼職班主任兩個星期;
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重複，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一(4)班。
在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、處理班裡的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名國小班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。實習後期我將一(4)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重複，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、重視學生安全，安全排第一位
在國小階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯繫家長，這讓他們明白什麼是可以做的，什麼是不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣
在國小，對學生的生活要求都是很細緻的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對於在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對於違反的也必然採取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。