2025年度班主任個人工作總結 篇1
本學期，我擔任初一年級六班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我順利地完成了學校布置的各項任務。
一、注意養成教育和思想品德教育的培養
我經常利用課餘時間和班會給學生讀有關如何做人，如何協作的文章及故事，讓學生通過講自己身邊的事來互相感染。在我接任班主任伊始，就對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的教育，向他們宣讀各種規章制度的全文，使學生充分認識到這些規章制度的重要性。並結合班級的實際制定各種有針對性的班級規章制度，張貼上牆。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。
二、注意班幹部的培養
要培養良好的班集體，使之形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體，進行班級管理是重點，開學初我通過班會形式由學生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班幹部會議，發現並討論解決出現的問題，同時布置工作和任務。這樣，由於班幹部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
三、注重班級文化的建設
指導和引導學生設計了班級文化，每期的手抄報讓每個學生有了展示自我的機會，同時提高了學生的自身素質。整個版面的設計，更是展示了學生的才華。班級量化的設計，給學生提供了競爭的機會。班級的學習氛圍更濃了。
四、積極參加並組織並開展多項活動，豐富學生視野
通過參加各項活動，豐富了學生的知識面，培養了學生的興趣，提高了學生的實際動手能力，且促進學生學習的興趣和培養團隊精神。我發動學生積極配合學校參加了健美操、太極拳、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動，極大的提高了學生的學習興趣。同時增強學生們的班級凝聚力，使我班形成了一個團結的整體。
總的來說，我班較開學有明顯進步，無論學習氛圍還是學生的工作熱情、文明禮儀，責任感都有了明顯的提高。班級凝聚力加強了，我想這次期末成績一定會有大的提高。
2025年度班主任個人工作總結 篇2
一學年的工作已經接近尾聲，細細回顧，發覺自己又收穫了許多，感悟了許多！
一、班級管理工作
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心，更要有如針般的細心，才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來，給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；既要有強烈的前瞻性，又要將工作細緻地落實到位。只有這樣，才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。下期工作我依舊從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的`積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如校園運動會、班歌比賽，衛生評比等。在各項活動中，孩子們時刻想為自己的班集體爭光，最後都取得了優異的成績。通過黑板報、塗鴉牆展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、主動地幫助孩子，並及時和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。校信通更是搭建了家校聯繫的平台。通過一系列的活動，家長信任、支持與理解，讓孩子越來越優秀！
4、加強班主任與科任教師之間的溝通
一班四十來人，不是自己一個就可以忙過來了，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，所以，我和科任老師密切配合，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展與健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
二、教學工作
教學工作依舊是學期工作的重要環節。本學期我的收穫有以下幾點：
1、集思廣益，發揮集體的優勢。
興華公學是一個一直倡導團結合作的團體。我們組在張老師的帶領下，精誠合作，每講一單元都先集體討論，畫出單元重點，授課時，有針對性地去講解。複習時，先討論複習方法，評卷後，找出每個班的優勢與不足之處，以便下一步更好地去輔導。並利用教研時間學習名師授課之道，討論後逐步嘗試在我們的教學當中。在這個集體中成長，很幸福！
2、培優補差，讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
培優補差工作始終貫穿於我們的教學工作當中，學期初，我就把學生分為ABC三種。A類學生吃好，B類學生吃飽，C類學生跟得上。是我一直堅持的一個原則。具體做法有以下幾點：a。肯定學生的潛力，給學生充分的自信！“我一定能行！我是最棒的！”是學生每節上課之前的口號，讓孩子在意識上感覺到：我很優秀！特別是c類學生，一旦發現他的閃光點，馬上大張旗鼓地給予表揚，讓孩子時刻感到：我進步了，老師很喜歡我！b。找小幫手結對子。在這一過程當中，A類學生和C類學生在學習上和生活上互幫互助，A類學生更優了，B類學生也逐步跟得上了。c。找小對手共同進步。這種方法主要針對B類學生。這類學生往往是我們比較容易忽視的一個團體，但這類學生也是進步最快的一個團體。給他們找程度相當的人結對子，兩個人同心協力，互比互趕，共同進步！
3、不足之處
我這個人幹啥比較急性子，久而久之，也感染了學生，以至於部分學生總是慌張，馬虎，不細心。要想改變學生，我首先要克制自己，有急到穩逐步過渡。這是我今後工作中最先需要努力的地方！
"沒有最好，只有更好！"在今後的工作中，我會一如既往地去努力！因為我愛這群孩子，因為我喜歡和孩子們在一起，有了這份愛，相信明天的教學之路，我會走得更精彩！
和可愛的天使在一起，被快樂所包圍著，被幸福所感動著，被忙碌所充實著！孩子們！我的生活因有你們而精彩！今後的工作中，我會因你們而時刻努力著！
2025年度班主任個人工作總結 篇3
本學期，我擔任八年級x班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：
一、工作情況與經驗體會
1、用“心”育人“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對於學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
3、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。
三、努力方向
1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法。
2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。
2025年度班主任個人工作總結 篇4
班主任管理工作是教師在做好日常教學工作的同時一項重要的工作。可以說，班主任管理工作的好壞，直接影響著班級各項工作的開展。我在教育教學管理中，時刻注意抓好班主任管理工作，在班內形成良好的班風、學風，營造良好的班級生活氛圍。具體做法有：
一、抓好安全教育工作
安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對學生進行安全教育。開學時，對學生進行飲食衛生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育；夏季，對學生進行游泳安全教育，冬季，對學生進行用電、取暖安全教育；總之，時時根據情況對學生進行安全教育，自己所帶班未發生過一起安全事故。
二、深入開展素質教育
在課堂教學中，我堅持啟發誘導的原則，以學生為主體組織教學，以培養和提高學生的素質和能力為目的，生動、高效地上好每一節課，使每一個學生在獲得知識的同時也提高了口語交際能力、閱讀能力等，並適時結合教學對學生進行德育，收到了很好的教育教學效果。為拓寬學生視野，擴大學生知識面，培養學生愛國主義情感，還積極引導學生開展富有語文教學特點的豐富多彩的課外活動，如春遊、詩歌朗誦比賽等，使學生得到了健康、全面地發展。
三、堅持德育為主，以德促智
在班級管理仲，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用黑板報、主題班會等思想教育陣地對學生進行德育，並在教學中適時進行德育，德育效果顯著。另外，在對學生進行德育時，我注意“從我做起，影響學生”，學生積極主動去“從我做起，影響他人”，從而實現了“人人做起，人人受益”的良性德育氛圍。事實證明，抓好德育工作，對教學工作和其它班級管理工作都有巨大的促進作用。
四、“嚴”“愛”並舉，加強班幹部培養工作
在班級管理中，我堅持“嚴”“愛”並舉的原則，對學生在學習上熱心幫助，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求。另外，注意加強對班幹部的培養力度，使他們既不影響自身的學習，還提高了班級管理的能力，鍛鍊了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進作用。通過自己的努力，我班的班務管理井井有條，在班內形成了良好的班風、學風，受到了任課教師及家長的好評。
五、不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心，做好後進生轉化工作
在後進生轉化方面，我對後進生的態度是“不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心”。對後進生施以師愛，熱心幫助，耐心教育，取得了很好的後進生轉化效果。具體做法有：
1、轉變觀念，真誠地熱愛、關心每一位後進生，對後進生不拋棄，不放棄。教師要牢固樹立“轉化一名後進生與培養一名優等生同等重要”“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”等觀念，真誠地熱愛、關心每一位後進生。
2、注意轉化過程中要多施愛心，要有耐心。愛，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使後進生逐漸“親其師、信其道、樂其學”，增添信心，約束自己，提高自己。須注意的是，後進生在轉化過程中，受種種原因的影響，會出現“反覆”現象，這時候就需要我們教師要有足夠的耐心，客觀、認真對待這種“反覆”，取得後進生轉化工作的最終勝利。
作為班主任，還要重視課外活動的開展，使學生得到健康、全面的發展。
2025年度班主任個人工作總結 篇5
在今天的培訓中，趙紅燕老師分享了教育故事的設計和講述技巧。如講述故事時，含而不露地體現自己對學生的付出和愛，要在故事中體現自己的教育智慧，讓自己的故事使人印象深刻，如果在故事中體現理論背景知識就更好了。如“哆來咪老師”案例，把故事核心濃縮在一個關鍵字或者關鍵句中，讓人耳目一新，在言語中一定要體現自己的育人特色，同時在講述時要注重細節，舉止有禮，心態放鬆，展示自我。
李若菲老師就如何進行主題班會的設計進行了分享，她指出一般情況下主題很大，選手要選擇合適的小切入點，以小見大。而在即興問答環節則要早作準備，從容作答。
在回答老師們提問的時候，趙老師說到了在工作中要保持學習、“零存整取”，要善於將零碎的時間利用起來，厚積薄發。李老師為大家推薦了張玉石老師的《做班主任，真有意思》，鄭英的《班主任可以做得這么有滋味》，還有《班主任工作十年》《中國小德育工作指南》，三本書中有豐富的班級管理技巧供老師們學習。
2025年度班主任個人工作總結 篇6
馳名教誨家葉聖陶教授說過："教誨是甚么，往簡片面說，只有一句話，便是養成精良的風俗……"在長期班主任工作中，使我深深地明白國小階段是人的成長的起步階段，也是人的根本本質構成的入手下手階段，而精良的班風班貌是各種風俗養成的根本，低年級則是精良風俗養成的關鍵期。作為擔當"萬丈高樓平地起"的鋪路人，應當如何把握好這一關鍵期?如何集體最佳化班風班貌?如何讓門生育成一系列的精良風俗?我覺得，以良好進修風俗的養成為衝破口，有助於增進班風班貌的集體成長。
低年級門生處在一個緊張的轉變和適合期間，跟著復活入學，進修成為他們的緊張活動，這給兒童的心理與行動都帶來了緊張感化。而小門生進修行動又同其他行動方法(如餬口生涯風俗)有著密切的關聯，它不但對進修的本身，並且對門生操行品格以及心理的和諧成長都會產生必定的感化。是以，精良的進修心理品格以及行動風俗的養成對付門生本身，對付構成和美滿兒童本性，對付兒童的主體成長乃至對付進步全部下一代的身心本質，都具有緊張的感化。
在長期的工作實踐中，我把門生的進修風俗分為平常進修風俗和特別進修風俗。我根據低年級門生心理和心理及年齡特點，在培養門生這兩種風俗時，注意符合兒童進修活動的根本規律，注意得當兒童身心成長的規律，在對詳細進修風俗進行教導的根本上，救助門生漸漸構成精良的進修風俗，從而策動別的風俗的養成，增進班風班貌的集體成長。
1、平常進修風俗的培養。
低年級門生的平常進修風俗包括：上課風俗、課前籌辦風俗、功課風俗、預習和複習風俗以及文具的料理風俗和利用風俗等。我根據住讀門生的特點，最終對門生進行詳細的進修行動練習。如在練習門生上課講話舉手時，報告門生為甚么上課講話要先舉手，再進行樹范操練，要求大家把握典範的舉手姿式(舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲)。講話的身形及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的式樣使門生在輕快高興中養成風俗。如在練習門生課前靜息，按時上學和當真造功課時，把要乞降方法編成兒歌教導門生。兒歌的內容是："上課鈴聲響，快步進講堂，寂靜靜息好，等著教授把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進講堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細緻造功課。"又如，在練習門生擺放和料理學具時，把平常次序和方法利用晨會，班會讓門生演示說程式，同時我把文具擺放的位置，也經過議定兒童的式樣教給門生作為教導，兒歌內容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，本日用的各科書，放在右下好取放。"其三，注意了精良風俗構成後的鞏固。這是一項緊張關鍵，從心理學的角度看，門生對技巧的構成會產生健忘，是以反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項緊張工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方法來鞏固門生的精良風俗。門生在師生雙邊活動中，進修行動和進修風俗獲得了及時提醒，鞭策和大量系統的練習，使之構成行動遷徙，養成精良風俗，大家都有精良的風俗，班風班貌天然獲得了成長。
2、特別進修風俗的培養。
各個學科有學科的特點，是以，傳授的方法，進修的方法各不雷同。那么進修這些學科的風俗也就差別，我把它們稱為"特別的進修風俗。"就拿語文學科中的謄寫風俗來講，這是低年級門生一項特別的但又特別緊張的進修風俗。我不但教導門生如何握筆、運筆，並且教會他們寫字的次序，嚴厲看書、寫字的姿式，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。謄寫姿式及風俗對兒童克己本領及鞏固的心理品格的培養具有必定的意義。別的學科的教授有哪些要求，作為班主任教授就該明白並互助養成。在和科任教授長期相處中，我漸漸知道了各科教授的詳細要求。又如，音樂教授要求他的門生進音樂室必穿跳舞鞋，我就法則門生每人購買一雙並繡上名字，提醒門生上音樂課帶上，小幹部分組查抄。再如，體育教授要求他的門生上體育課必穿活動鞋，我也法則每人購買一雙，提早關照門生，體育課上要求大家穿好，確保全定。再如，別的美術、天然、工作等學科的教授必要甚么，有甚么要求，我都做到心中稀有，周末安排，回家籌辦，課前查抄。緩緩地門生也養成了風俗。我覺得，班主任長於抓"特別風俗"的培養，有益於與各科教師構成教誨合力，互助增進進修精良風俗的養成，從而也助於班風班貌的集體成長。在班主任工作實踐中，還使我認識到門生的進修風俗應漸漸內化，使之成為鞏固的進修品格，這必要一個長期的進程。但只要教師遵循兒童身心成長規律，高度珍視，從小行動入手，從低年級入手下手練習，良好進修風俗必定能養成。是以，每一年的復活入學，我都把抓良好進修風俗的養成，作為班風班貌構築的一個衝破口。
我深感一個具有精良班風班貌的班集體，必定具有凝集力，吸引力，必定會給門生供給一個精良風俗養成的環境氛圍。我便是經過議定抓平常進修風俗與特別進修風俗的養成，使我班的班風班貌得了集體成長，每位門生都能把班集體的聲譽與本身的行動精密聯合，都想為集體爭光。是以，門生不但成績和進修風俗好，並且門生的本領也獲得了成長。在各種比賽中都獲得優秀成績，班級年年評為進步班集體。由此可知，抓進修風俗培養，能增進班風班貌集體成長。
2025年度班主任個人工作總結 篇7
“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”,這首小草之歌響徹了大江南北。一個教育工作者，就如一棵默默無聞的小草，在平凡的崗位上奉獻自己。平凡的崗位，需要我們擁有良好的心態，在物質生活日益發展的今天，我認為一個老師最重要的心態是要有“服務”的理念，服務我們的職業，服務學校，服務學生，服務社會。
偶爾我們也會聽到老師對學生的評價和討論，說某個學生違反了學校的紀律，某個學生學生成績差……我們也會概嘆社會的風氣，概嘆社會的發展，我們也會概嘆在這個平凡崗位上為人師表的無奈，但我們應該認識，我們雖沒有能力去改變教育的現狀，但我們可以通過自己的努力，通過自己的言行去教育我們的學生，去影響他們，讓他們在知識的薰陶下，在良好環境的薰陶下健康快樂的成長，促使他們形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。
教育好學生，我認為一個老師應做到以下幾個方面：
一、我們要賞識學生。對中學生來說，他們受到老師的賞識的時候無論對於眼前的學習還是日後的發展，都是大有作用的，我們的學生的素質不同，在我們工作總我們總會遇到成績差的、調皮倒蛋的、無心向學的學生，我們不要用差生的眼光看待他們，我們應該堅信每個學生是可以積極的成長的，是可以通過努力而改變的。通過賞識教育，我們還可以激發學生的潛能，給他們創造成功的機會。“今天我是你們的驕傲，明天希望你們成為老師的驕傲。”這是我的目標，也是我學生的激勵，我相信，通過努力，他們會成為老師的驕傲。
二、我們要有熱情和耐心去教育學生。沒有熱情就沒有動力，沒有動力就沒有目標，所以對待我們的學生我們要有熱情，我們要用服務的理念，去熱愛我們的崗位，熱愛我們的學校，熱愛我們的學生，用我們的熱情去為學生營造一個良好的氛圍。對於一些差生，我們更是要有足夠的耐心去教育他們，去轉化他們。
三、我們要尊重學生。尊重學生是每個老師的職責，在課堂教學中，我們經常看著自己的學生，關注他們在課堂教學中的一舉一動，一個學生如果在課堂上開小差，違法紀律，我會給他們一個嚴厲的眼神，讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為，對於一些認真上課的學生，我會給予激勵的眼神，鼓勵他們，激勵他們進步。
四、我們要嚴格要求學生。教育工作者，對學生我們應該從多方面對他們嚴格的要求，讓他們從中規範自己的行為，對學生的嚴格，利於我們對學生的養成教育。
五、我們要不斷的創新。創新教育是素質教育不可缺少的一個環節，我們要在工作的過程中不斷地創新，包括教育的理念，教育的方法、教育的模式，我們都需要創新，我們需要不斷的學習，提高自己的業務水平和能力。
總之，在今後的教學工作中，我將繼續從“勤、嚴、細、實、愛”五個方面去教育學生，通過自己的努力，去影響學生，關愛學生，在平凡的崗位上爭取做的更好。
以上是我這段時間教育學生的心得體會。
2025年度班主任個人工作總結 篇8
8月20日至25日我校舉行了為期五天的高一"軍事素質提升夏令營"，簡稱軍訓。這期間學校除了軍事訓練外還安排了許多活動，比如召開了住校生會議，有學唱校歌軍歌並開展了比賽，有優秀學長的學習經驗介紹和訪問，有國防教育影片的觀看，有學校行規教育等等。我們高一（7）班每個同學既受到了教育也得到了鍛鍊，個人和班級也獲得了一定的榮譽，比如王歐慧、陳克華、姚容、徐益林同學獲得軍訓優秀標兵，軍歌校歌比賽獲得三等獎、佇列比賽獲得第四名、宿舍內務評比獲得一、二、三等獎各一名。
但是作為班主任的我有喜也有憂。
喜的是同學們通過軍訓，知道了汗水是鹹的，收穫是甜的。並且學會自己調節心態，認為結果並不是最重要的，重要的是過程。知道勝敗乃兵家常事，一切可以重頭再來。
憂的是同學們沒有從中反思為什麼我們有能力得第一名而最終沒有得到，要知道"謀事在人，成是在天"在很多時候只是一種自我安慰和託辭。如果凡事不在乎結果而只寄希望於未來是不會有提高的。沒有總結經驗教訓，即使重複多次也是沒有意義的。我們培養的是人，是培養會思考的人，而不是培養只會重複的機器。
其實反觀這次軍訓，對於唱歌比賽和佇列比賽，我們沒有得第一我認為都非常正常。
先說佇列比賽吧，我們班的教官是第一次當任軍訓教官，雖然經驗有所不足但是非常有激情，對同學非常體貼，基本上在陰涼的雨棚下訓練。前兩天我們班成績一般，第三天有了很大進步，同學們知道了營長說了說一（7）班最好，有可能得第一以後同學們鬆懈了，後面幾天休息的時間非常多，休息的時候教官會講故事、唱歌給同學聽、還會與同學比伏地挺身、與同學說笑，同學們非常喜歡教官，也從中學到很多很多。這些在平時課堂中都是很難學習和體會到的，這對同學們的成長都是非常有益的。但是同學們軍事訓練的時間和強度減了下來，都不如別的班級刻苦了，我們說老天自有公道，付出總有回報，我們流的汗比任何一個班都要少，我們憑什麼得第一呢？得到第四已經不錯了。對此我們應該對那些成績比我們好的班級表示祝賀，對成績排在我們後面的班級同學表示敬意，而我們自己必須學會反思。
當然，做為班主任這其中我有非常大的責任，我不應該把營長的話告訴同學們，這不但沒有起到鼓勵的作用反而使同學們放鬆了訓練了，發現問題後我沒有及時明確的指出來，只是一直很委婉的說別的班級都在太陽底下曬著，他們訓練非常很刻苦，我們班教官對同學最好了，一直也沒有讓大家曬著太陽，同學們們一定要認真啊，要對得起教官啊！水要一直燒才會開，人要一直努力才會成功。呵呵，所以以後我做事要高調，做人要低調、低調。
再說唱歌比賽，別的班級都是唱非常簡單的《打靶歸來》或者是《團結就是力量》，而我們班級的選的歌歌曲是《送你一枚小彈殼》，這歌很抒情很優美，同學們放棄了休息時間練習、排練、唱得也很不錯，比賽時上場的秩序、速度，表演時的隊形、音準、氣勢、指揮、演唱基本都無可挑剔，尤其是唱歌的時候整個大會堂的照明燈還突然熄滅了，但是同學們一點沒有亂，繼續演唱，效果很好，我們班主任和年級段長都認為我們班一定得第一，但是結果是第四名，一開始我很難過，打聽了原因真是鬱悶，說是某些評審聽不懂歌詞，不知道我們唱得是什麼？當然也不知道歌譜，不知道唱得準不準。要知道比賽時大家差距都很小，只要稍微有個人評分低了，結果就差了很遠了。這樣我也無話可說了，因為我們要尊重評審。只是我很怕同學們無法面對，所以只好分解了說哪裡哪裡是好的，但是沒有好名次可能是我們班級人少，聲音不夠響亮，還有最後一句高音沒有唱上去等等。還說雖然沒有好名次但是畢竟我們比別的班級多學到了一首好聽的歌，就當做軍訓的紀念也不錯，並且大家這么喜歡教官，以後想他了可以唱，唱了聽了可以想，多好啊。這不是安慰，是我的真實想法。
分析唱歌失利有兩個原因，一是我們選了首新歌，評審不熟悉，二是我們的歌曲不夠鏗鏘有力，因為最終排名在我們前面的班級，尤其是第一名，基本是喊的不是唱的，軍歌嘛，要的是氣勢，呵呵，適合的才是最好的。
正如同學所說的，通過這次軍訓同學們不僅學會了幾個簡單的動作，還收穫了很多，大家一致認為軍訓磨練了意志，鍛鍊了體魄，樹立了了正確的人生態度，學會了一切行動聽指揮，學會了步調一致，認識到了國防的重要性以及軍人的責任。
通過與教官的交流，初步了解了部隊的生活，教官用自己的親身經歷，教育了同學要孝敬父母、體諒父母，要尊敬老師、虛心接受教導，要關心同學、珍惜在一起學習的美好時光。
通過各項比賽，知道比賽結果不一定與我們良好願望相一致，想要做得更好必須付出更多，汗水會見證一切。
通過這次軍訓，我想告訴同學們：
一、做事要高調，做人要低調。
二、老天自有公道，付出總有回報。
三、僅僅有良好的開端是不夠的，要想成功還必須堅持、再堅持！
四、有得必有失，正確的選擇非常重要。
同學們，軍訓是高中生活的第一課，我們有成績也有不足，有收穫也有很大的提升空間。接下來的學習年打算怎么做？你想好嗎？請寫一寫你自己的計畫。
2025年度班主任個人工作總結 篇9
一年來，在學院黨委、行政的正確領導下，在各部門的大力支持和幫助下，我系扎紮實實地完成了教育教學、學生管理等工作。具體工作如下：
一、黨建工作
1、嚴格落實班子分工負責制，班子成員團結互助，共同努力；落實系內重大問題民主集中決策制和重要工作公示制，自覺接受師生的監督。
2、認真落實“三會一課”制度，根據學院要求定期召開黨員大會和總支會議，總支書記和支部書記分別向師生舉行了有關“十九大”精神的黨課，每位黨員完善了學習筆記，撰寫了學習體會。
3、舉行了領導班子民主生活會，開展了批評與自我批評，查找了問題並進行了積極整改，學院孟院長到我系現場指導；召開了黨員專題組織生活會和民主評議黨員工作。
4、做好了黨員評優和推薦工作，建設了兩個黨員示範崗。
5、制定並認真落實了主題黨日活動計畫，保證了每個月開展一個主題活動，效果較好。
6、進一步完善了黨員活動室、網站等黨建陣地，充分發揮了其功能。
7、認真做好了學生積極分子的教育培訓和學院入黨積極分子的推薦工作，培養和發展了一名教師黨員，轉正了一名學生黨員。
8、及時足額收繳了黨費。
二、教學工作
1、組織7位教師作為系督導聽課組成員，對33位教師開展教學督導聽課。
2、完成20xx屆學生的畢業答辯、論文審閱等工作；組織專業教師帶領學生赴企業考察；探討深度合作，在離校的20xx屆學生中，有63名學生與相關單位簽訂了實習、就業協定。
3、實施學院20xx屆畢業生頂崗實習工作，積極與合作單位聯繫，組織了7場企業宣講，鼓勵學生到合作單位頂崗實習，按照所學專業，確定頂崗單位，認真填寫頂崗日誌、總結等材料，督促檢查學生登入、填寫情況，督促檢查教師登入批閱情況，較好的推動學生頂崗實習工作的進行，督促學生按照規範簽訂頂崗實習三方協定、頂崗實習安全承諾書等。
4、組織了數控技術專業、模具、汽修、汽車電子等各個班級的課程實訓教學和相關課程的綜合實習。組織教師開展教研活動，重點組織教師討論了各門課程標準的實踐教學環節，特別是針對數控技術專業20
2025年度班主任個人工作總結 篇10
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開學初，由於班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言佳句，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設定由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設定了班級日記，由班長負責記錄。
(二)注意班幹部的培養
進入初一以後，班幹部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
學生對新的校園環境熟悉後，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規範養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行為
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先後開過多次主題班會，如《規範------道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神聖的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言佳句：“嚴格的要求是最大的尊重”。的'確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。
2025年度班主任個人工作總結 篇11
時間過得真快，一個月的時間轉瞬即逝。這一個月，帶給我的更多的是忙碌與充實，這也許代表了許多班主任的共同感受。現將九月份的班主任工作總結如下：
一、是常規訓練工作
1、對學生進行入學教育，學習《小學生日常行為規範》，讓其懂禮儀，懂規則，遵守紀律。每天利用晨會、班會時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面和學生一起反覆學習，哪些事情應該做，哪些事情不應該做。再結合學校的突發事件，對學生進行適時的隨機教育。
2、加強學生的日常行為規範訓練。日常行為規範訓練是形成良好班風的關鍵，九月份主要訓練學生文明課間十分鐘、做好課前準備、路隊排整齊三方面入手。提醒學生相互監督。在強調做好課前準備這一項常規時，是這樣做的：一方面要求學生下課時，準備好下一堂課要用的學習用具，另一方面訓練學生聽到鈴聲立即坐好等待老師來上課。經過一個月的訓練，學生進步十分明顯。只是要經常性的提醒，有時幾天不講，就有些鬆懈，還沒到習慣成自然的階段，還要繼續加強訓練。在路隊方面，我堅持做到親自帶領學生，送學生到校門口，並督促他們注意放學路上的安全。
3、重點訓練學生整頓班級衛生環境。全面清理班級衛生死角，如牆縫，門後，讀書角，掃把擺放等，事事親力親為，和學生一起打掃衛生，指導學生把衛生搞得乾乾淨淨，經過努力，孩子們現在做起清潔來有模有樣。
二年級的.學生養成習慣還比較差，這就必須不斷地幫助學生改正做得不夠好的地方，這就必須採用“反覆抓，抓反覆，長期抓”的方法來逐步養成學生的良好習慣。我常到班觀察學生的各種行為習慣，表揚做好的同學，提醒做得不夠好的同學，讓好的同學帶動做得不夠好的同學，儘量堅持正面教育為主導，不斷轉化後進的同學。勤到班，勤教導，勤交流是我工作的主要方法。
4、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒。進行上學放學路上的交通安全教育；隨著天氣的變化，氣溫變化幅度較大，我經常提醒學生注意身體健康；每個雙休日和長假前的都要特地花一節晨會課的時間，對學生進行假期的安全教育，與家長簽訂國慶長假安全責任狀等。從思想上樹立家長、學生的安全意識。
5、加強午餐、午休紀律，按照政教處布置的要求進行訓練，培養學生不亂倒飯，學會珍惜糧食。學生的午休習慣也已經慢慢變好，吃完飯能回到教室拿出書來看，形成良好的讀書氣氛。
6、在預防傳染病的工作中，我班也出現了四例紅眼病感染者，我們及時給予了高度的重視，及時進行消毒，每天堅持實實在在的晨檢午檢，及時發現有沒有學生感染，做到及時掌控隔離。
二、是認真完成學校布置的各項工作
1、如定期舉行的大掃除，我都能親自到位，並親自擦窗、拖地等，工作認真負責。布置美觀的黑板報、教室宣傳欄和爭星榜調動學生積極性。
2、學校各科室布置的工作都能及時完成。一開學就認真寫好班級發展規劃，積極認真填寫學生信息；積極穩妥地做好學校布置的各項收費，積極做好《小學生天地》和《家長報》的征訂工作，積極做好第二課堂活動的報名及開展工作等。
三、是加強與家長之間的溝通與聯繫。
當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就及時與家長電話聯繫，爭取與他們合力做好教育工作。讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談，了解情況。與家長取得了共識，學生學習、行為等問題的解決都收到了事半功倍的效果。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼意外情況時，我也會及時與家長取得聯繫，把孩子的健康放在第一位。
四、是參加學校組織的各類活動
一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓學生參與各項活動，培養他們各方面的能力。
1、能積極配合學校做好各類活動，及時組織學生觀看了《開學第一課》等影片，培養愛國熱情，引導開發潛能，教會他們堅持，告誡他們團隊的重要性，要他們不要輕言放棄，看到自己的明天。我們一定會有一個美好的未來，只要我們不自暴自棄。
2、組織學生參加“國慶節”假期中學校組織的閱讀讀書卡活動，讓學生在讀書活動中積累好詞好句，認識很多高尚、有智慧的“朋友”，也讓學生感受到讀書的快樂。
通過一個月的努力，二年四班在各個方面的工作都有較大的提高。為了更好提高自己的班級管理藝術，進一步完善自我，爭做優秀班集體，在以後的工作過程中，我要努力做到：
1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教班級管理的問題和具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。
2、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出。
我相信，班主任工作是一項有付出就有回報的工作，你對班級學生付出了多少，學生就會有多少的成績回報你。
2025年度班主任個人工作總結 篇12
本學期，擔任五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣
我一直認為，國小時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收穫一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
了解學生的家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自餵藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然後跟他們一起做操並目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。
2025年度班主任個人工作總結 篇13
一，完善班級管理機制，從嚴規範學生行為
本人自走進九年級(10)就召集原來班委會成員開會讓學生積極獻計獻策，完善班級管理機制，對原來的班級管理條例進行修改，對於不夠嚴密的地方進行補充，突出由班幹部管理班級的日常運作，每一天有一名值日班乾負責，對課堂課外的班級紀律進行認真記錄，班乾具有執法權，對於班幹部不能解決的由班長解決，班長拿不準的時及時向班主任匯報，值日班乾記錄每天都教室日誌，教室日誌的內容有課堂紀律情況，有學生作業收繳情況，有老師課堂教學反饋情況，有作業布置批改情況等，對於學生作業沒有及時完成的，課堂上被老師點名或者處罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習課，尤其需要班乾認真記錄，對於違反班級各種規章制度要及時地處理，該扣操行分的要及時扣操行分，該談話的談話，該找家長的找家長，一般不要隨便找家長，這樣不利於對孩子的教育，對於孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級的主要懲罰手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業操行評定的主要依據，也是孩子期末評語和三好學生評選，優秀學生幹部，學習進步獎評選的主要依據,因此孩子比較看重，對於操行分的獲得和扣除必須有一個嚴密的規定，有一個執行的手段，在制定的過程中徵求學生的意見，然後制定草表，最後交給同學在周會上討論然後審定，最後張榜公布，如果沒有異議開始實行，例如課堂講話扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當天作業沒有及時完成應扣二分，作業被老師批改為優秀加一分，課堂發言被老師表揚加一分，單科測驗成績前三名加三，二，一分。
期中期末考試成績全校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對於在運動會上為班級獲得榮譽的加分，積極參加學校各種活動也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特殊獎勵，比如我們班王瑞，韓曉雲，徐雲徽三位同學在迎奧運徵文比賽中獲獎，本人各獎勵一本世界名著。
總之，在我的班級里獎罰分明，從嚴治班，規範孩子行為，教育孩子做人，教書育人一齊抓，收到良好的效果。
二，積極營造學習環境 激勵學生學習興趣
九年級學生應該努力提高各科學習成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氛圍，激勵學生努力學習，激發他們的學習興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成績。在開學之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業的時候，對於優秀的給予表揚，馬虎的給予批評，並且給與記錄，我們班級有一名同學專門記錄當天作業情況，然後加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班乾，每一個月統計一次，每一學期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據。
每一堂上鼓勵學生積極發言，對於發言積極的同學給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵，對於考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質獎勵，九年級每一次大的考試我都要對於進步五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要給予獎勵，每次考試結束要舉行發獎儀式，然後召開一次主題班會，讓獲獎的同學進行學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學積極要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所進步，然後在課堂紀律，作業收繳方面都要有所表現，定期召開團員會議，對他們進行思想教育，對於那些在學習方面不求進步的同學，屢次違反班級規定的要求書面檢討，情節嚴重的要求在班會上表達反思，通過半個學期的的努力我們班級樹立了努力學習，爭取進步的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也認真學習沒有下位，講笑話現象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下，進行無人監考實踐證明學生的自覺性相當的高。在所有同學的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績，同時被學校評為文明班級，獲得學校__年-20__學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成績。
三，努力打造優秀學生 激勵並幫扶學困生
九年級(10)班品學兼優的孩子不乏其人，但是學習困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學習和平的都有問題的孩子才成為問題生。這就要辦主任對待孩子格外關心和愛護，成績不夠理想的孩子情感比較脆弱，學習上缺乏信心，要求老師和班主任格外呵護，本人在這一方面做到精心，細心，熱心，對於他們的點滴進步給予表揚，對於他們的不是原則性的錯誤只是給與暗示即可，不要大肆宣揚。善於發現他們的優點，尋找適當的契機進行鼓勵，考試成績進步時，課堂發言正確時，作業有良好表現時，對班級做出貢獻時，抓住每一個機會進行表揚，工作之餘還主動找孩子談心，進行必要時家訪或者是電話家訪，一個鼓勵的電話可以激勵孩子也可以爭取家長對我的工作給予支持。
對於優秀的孩子要讓他們更加優秀，更加出色也許是更難的工作，他們往往有良好的學習習慣，有遠大的理想，由父母的支持，對於這樣的孩子我利用的是細節教育，也就是關注他們成長中的每一個細節，讓孩子感受到班主任在關心他們，關注他們，對於進步要及時地鼓勵，對於他們最好不要公開的進行，可以利用放學路上，下課之間，上課之前等零散的時間進行,在鼓勵的同時還要積極為他們創造機會，讓他們進行展示自己的才華，不如讓他們參加各種比賽，比如本學期我辦韓曉雲同學參加瑤海區英語演講比賽獲得一等獎，王瑞，韓曉雲獲得迎奧運徵文一等獎。
總之，九年級(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績，同時也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅認真完成自己的教學任務而且還能夠在管理班級方面給我獻計獻策，在此我一併感謝。
2025年度班主任個人工作總結 篇14
一、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂
有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定，並支持孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵，可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐里，還採來了菜葉餵它。看到他們悉心照顧著這些小生靈，本想要求他們扔掉並踩死它的念頭頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心裡，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。
於是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以後別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議，並不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規。一次戶外活動時，我發現小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀!柳樹的手怎么斷了，是誰這么不小心?”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包紮一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情嚴肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第一個反應過來，說：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕鬆。我的目的達成了一半。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。
如今，每次有孩子出現順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭髮;不能折，這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂。
二、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂
戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展遊戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。
因此，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具，往操場角落裡鑽。看到他們專注於一條蚯蚓、一隻小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身後，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發現了。
於是，濕漉漉的草叢裡我們一起尋找蝸牛;爭奇鬥妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來!”
我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的'跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什麼蟲。”在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環境的機會，培養觀察事物的興趣，同時也有利於逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。
三、和孩子一起完成任務，讓他們品嘗堅持到底的快樂
兒時能堅持認真做完一件事，長大後就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質。基於年齡特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養的。我希望從現在起持之以恆地進行訓練，一定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不願添上其它景物來美化畫面。於是，我逐個指導，或手把手或語言。
當我把他們的作品一一展示，並對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悅了。後來，我們定期更換牆飾的那面牆上，每次都有孩子們的傑作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片塗上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;鬱金香是在一次次失敗中學會折的……這一面牆成了孩子們的歡樂牆，也是孩子們磨練堅持到底的品質的見證。
又如，春天來了，幼稚園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關注，爭著問我：“鄒老師，這是什麼呀?”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務布置，讓他們
每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。
從此以後，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關注著它的變化。
2025年度班主任個人工作總結 篇15
第一、 有序的管理好學生。
我其實還是一個沒有多少經驗的年輕老師，尤其是在班級管理上還是有差距，所以尤其是在本學期我通過參加郭老師的班會課，如何在什麼情況下和學生進行溝通、交流很關鍵，如何抓住問題學生很重要，對於問題學生從哪些方面入手進行教育和引導，像是某學生課堂上總是很隨便，首先我要告訴他課堂的神聖不可侵犯性，然後告訴他性質的嚴重性，最後讓他自己說說自己的改進措施，還要不斷的和他交流，讓他知道老師在關注他，漸漸的這樣的學生少了，我的課堂也就好了，這只是冰山一角，還有很的事情都是讓我在點滴中進步和鍛鍊的。
第二、 參與小組的構建。
本學期學校進行課堂教學改革，課堂教學改革需要班主任進行小組構建和教學改革相結合，在開始的時候每個小組多少人，怎樣做法，如何評價與合作，都是些難題，但是在和郭老師一起對小組進行整合的過程中，也了解了異質合作和小組模式，不斷促進了自己的課堂管理，也是自己的課堂教學更加得心應手，因為這樣會讓自己的更好的使用小組。
第三、 組織學生活動。
每個學期學生都會有不同的文體活動，文藝活動中的主角自然是學生，那么在學生的參與中就體現了班主任的組織和管理的能力，也許一個班的水平有限，但是如果班主任老師組織得好，學生的水平就會超長發揮，在平時的活動的組織中和郭老師一起，我會發現有些時候我們應該對學生有笑臉，就像是學生在這個時候需要的是放鬆，如果一味的強調緊張，學生就會非常的放不開，其實效果並不會個很高，其實最高的管理境界就是我們不管只是看著，學生的自主組織和學生的自主管理。
總之，本學期的見習班主任對自己的工作還是有很大的提高和幫助，對於自己的教學工作和課堂管理的效果都是很明顯的提高，我會繼續努力會儘快的是自己有更大的進步。
2025年度班主任個人工作總結 篇16
參加工作以來，我一直擔任班主任工作。當好高中班主任真不容易，上了高中，由於學生身心的迅速發育，進入青年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，也不可能再像國中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃;他們不知不覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，在這幾年的班主任實踐工作中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、用愛去教育，情感化管理。
高中學生要比國中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等;但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學習上，而且還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師和藹可親。
案例一：抽菸是當前高中生常見的現象，有些學生是從國中起就養成抽菸的壞習慣。我班有幾個煙隱較大，而且被我親眼看到幾次，教育過他多次，還是改不了。如果對他們採取強硬措施，往往會適得其反。首先我聯繫他們父母通過他們父母開導他。其次在班上，我對同學說，抽菸是錯誤的，尤其對成長中的青少年身心發育有很大影響，不是學生階段應該做的事。當我發現他們的言行有一點進步時都及時進行表揚，有時還叫他為我做點小事情。這幾位同學看到我沒有因為他們吸菸歧視他們，因此杜絕吸菸行為，還很積極地為班級做事。
案例二：通過情感教育加強班級凝聚力。比如高三上學期的運動會，在籌備階段，我充分發動學生，鼓勵大家積極參與。同時每天早上5點半，我早早來到學校和同學們一起訓練：跑步、跳遠、接力、袋鼠跳因為我班是自主學習班，我班的學生學習成績就非常優異，但是身體素質稍差。高二運動會時成績已經倒數，但我告訴他們我們不僅要學習好，體育也要好，我們絕不做高分低能兒，我們可以在各個方面都做得最好!我利用激勵教育鼓勵他們，我們的體育成績和平行班有些差距，但在校運會上，我們證明了自己，結果取得了第六名的好成績。
分析：班主任一味的呵斥和說教會導致學生的反感，特別是那些有心理不夠健康向上的學生，設身處地地為他們著想，因勢利導地教育他們，會取得更好的效果。
二、充分發揚民主精神，充分注重製度化管理。
高中生總覺得自己是大人了，更願意在同學中表現自己。基於這一點，我們應因材施教，發揮學生的這種優勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設活動;做班級的主人，調動學生的積級性，形成良好的班風。
講究民主，就是要求老師與學生平等，平等對待每一名學生;講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態度和方法去發展民主精神。制度化就是規範化，做到公正、公平，一視同仁。
案例：班幹部是班級管理的重要助手，但也是較難處理的一個小組織，處理不好就會增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設定班幹部工作考核積分，但班幹部犯錯誤絕不偏袒。譬如，我班班長早上遲到，副班長自習課無故外出，學習委員偶爾作業未能及時完成等，對此，不僅在班級的德育教育時間當眾批評他們，而且扣除他們的考核分。當然事後再對班幹部進行說服教育，調動他們的工作積極性。其他學生看到這種情況，覺得班主任的管理是公正的、規範的，也就更自覺地遵守學校和班級的規範和要求，就有效地提高了學生的積極性、自覺性，結果是：我在班近幾周的常規檢查中基本不扣分。
分析：制度化管理需要相對的公平公正，一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調動所有學生的積極性。
三、精細化管理，常抓不懈。
細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的切實可行的班級管理制度(學生認可的)，按照班級管理制度對學生實行量化管理。我班實行常規量化考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況，要做到每周一小結，每月一總結。
案例：我班雷珂同學學習情況、行為表現都較差，曾在高二就上不了幾個月的課，針對他的情況，我有的放矢地引導，先讓他過行為表現這一關，幫他明確應該完成的任務，只要有好的表現，立即表揚他，樹立他的信心。在此基礎上再要求他過學習關，這段時間他學習非常用功，班級值日也積極主動地做。
分析：精細化管理需要“細”，更需要“精”，當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。
四、樹立良好形象，做到言傳身教。
高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作。而做人的工作很重要的一條，就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作，必須樹立自身良好的形象，做到以身作則。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什麼，自己覺得無所謂就去做，其實學生的眼睛一直盯著呢。譬如遇到亂扔亂畫此類現象，我先是該撿的撿，該擦的擦，然後才教育學生，學生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾，很是羞愧，基本上都不再亂扔亂畫了，亂扔亂畫現象再也看不見了。所以，班主任的言傳身教是很有效的。
分析：有時我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說教的效果都好得多。
當然，如何做好高中班主任，學問很大，本人也正在孜孜以求的學習中。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，道路很長，肩上的任務很神聖。今後，在實際工作中我將不斷學習，不斷地提高業務水平，不斷地完善自己。
2025年度班主任個人工作總結 篇17
一、對學生進行思想品德教育
思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每周的班會課對學生進行教育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一部分時間進行教育。
二、教育培養班幹部
對班幹部，還進行了教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、把一顆愛心捧給學生
熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生為前提。例如，在平時的學習活動中有的班幹部不能嚴格要求自己，不遵守紀律，與同學打鬧，學習不求上進的現象，我就找他交談，幫助教育，使其儘快改正，對個別既調皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。
四、做好後進生的轉化工作
後進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什麼事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法，可以給後進生樹立起自信心，並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。做好後進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反覆做教育工作。必須要有耐心；
耐心地與後進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恆”的精神。
五、加強和學生家長的聯繫
學生有一半時間是在家裡度過的，一個學生在家裡學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。
我會繼續努力，如果下學期我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設得更好！
2025年度班主任個人工作總結 篇18
時間總是在不知不覺忙繁忙碌中靜靜地過往了，轉眼行將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現作以下總結：
一、思想職業道德方面
這一年，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上放工，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，並認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，並研究老教材，使自己能適應不斷發展的教育新情勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱忱往關心酷愛每位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個布滿愛的環境下學習成長。
俗語說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地進步自己，以便使自己更快地適應社會發展的情勢。通過瀏覽大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，重視自己，進步本身素質。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。
二、教育教學能力方面
在20x年的上半年我擔負高逐一班和三班的數學教學工作，下半年我擔負高一二班和三班的數學教學工作作為中學數學教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌進程中，我更是重視學生素質的全面進步。平時，我認真備課，努力研究教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學進程，採用生動活潑的教學手段，進步學生的學習愛好。
對二班和三班採取不同的教學方法，因材施教。對班級中成績較好的學生，我儘可能出一些思考題，以便他們積極思惟，開闢他們的解題思路，進步他們的解題能力，對差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課餘時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力進步學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，揚長避短，努力進步本身的業務水平。
這學期，本人擔負一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中碰到了很多困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真研究新大綱、吃透教材，積極開闢教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活套用於課堂教學中，努力培養學生的合作交換、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在弄好教學工作的同時，還很重視教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交換，本學期撰寫綜合活動案例《翱遊花海》和論文屢次參加市級交換、獲獎、發表。
三、創新評價，鼓勵增進學生全面發展。
始終把評價作為全面考察學生的學習狀態，鼓勵學生的學習熱忱，增進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習進程中的變化和發展。抓基礎知識的把握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的情勢，更多地關注學生已把握了甚么，取得了那些進步，具有了甚么能力。使評價結果有益於建立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的愛好，增進學生的發展。
2025年度班主任個人工作總結 篇19
嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小幹部的培養
每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，就是不聽老師的話，那么小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位，層層負責。
三、培養學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關心，互相團，互相進取。
四、關心學生，使家長放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由於忙於旅遊或走親戚往往會懶於完成作業。因此，在長假的最後兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。
2025年度班主任個人工作總結 篇20
一、端正思想，建立班級管理隊伍
一個班主任的管理理念是很要緊的，沒有思想也就不能管理整個班級。但光靠班主任一個人管還是起步到任何作用的，故在班級中我始終滲透優秀的管理思想，組建了一支班級管理隊伍。在接受班級的第一時間，我率先進行了電話家訪，把以前有否擔任幹部的情況從家長口中得到信息，因為有些學生很有想法的，讓他們自己說有的會隱瞞事實，不想當等。再在學生自薦的基礎上，讓他們積極參與班級管理，儘管是臨時班委，但相對還是選擇了一些有能力的人擔任了幹部，通過期中之後的轉正考核，沒有一個幹部是被學生否定的，這很要緊，實際上為參與正常的班級管理打下了紮實之基礎。
二、制度先行，完善班級考核機制
管理首先定要設立各項制度，制度建立之後一定要積極進行實施，千萬不要讓制度形同虛設。凡是形同虛設的制度建議還是沒有制度的好。我在制度的設定上，儘量讓學生們全員參與制定，而不是了老師強加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度，實施起來就不會是那么的艱難了。在平時，我把學生的優秀表現與違反制度的表現進行了電子記載，幾乎每天都有記載。等記載到一定程度之後，我就試著找學生談話，讓他們知道自己哪裡好與哪裡不好，繼而指明改進方向。尤其在對班級四項競賽還是寢室兩項競賽，本班從第一周的全校最差，至期末的列入最優秀的行列，這應該說是積極貫徹制度的產物。因為你的任何一次違規將與你的評優評先進等考核直接掛上鉤的，尤其是表現很差的學生，設若不改正，是要列入考核不合格之行列的，嚴格之態度應是執行制度的重要保證。
三、培優補弱，抓好各科成績
普高學生的學習重點就是抓好學習成績。對於本屆高一學生來講，由於高二的重心是學考，高三的重心是選考與高考。故沒有必要在高一時率先分班。因為一來學生在第一學期時已經很不穩定，從一開始的班級組合到運動會，後又是藝術節，讓他們無法安心於提升成績，第二學期的工作重心是針對物理化學與歷史三門學科的學考，故高一就是打基礎，盡力考好這三門學考科目(只有一次機會)，再在開設技術的基礎上，為高二合理分班打下紮實之基礎。高一要做的的就是“全面開花”，為了有時間參與學習提升，高一(9)班在第一學期已經硬的在擠時間了，他們深知魯迅的“時間是有的，前提是你願不原意想擠，這正像海綿里的水”這句至理名言佳句，他們每天早上6：20分全部到班級集中進行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘，100天是20__分鐘，這樣長期累積，這個數量應該是很龐大的。班級中建立了“培優補弱”規劃管理處，沒門學科把期中前10名與期末後十門進行了結對提升，效果顯著。
四、文明禮儀，消除校園安全隱患
由於高一(9)班已經步入正軌，學生嚴格按照制度執行，在平時的日常生活中彬彬有禮，聽從各任課老師的教導，尊敬老師，友愛同學，故杜絕了任何校園不安全的隱患，保證了學生把主要心思花在學習之中。時下，手機問題尤為嚴峻，據了解，好多安全問題似乎與手機脫不了干係。為了有效禁止本班學生私帶手機，一方面我能與家長取得一致意見，杜絕學生手機上網(在家裡也要嚴格控制)，凡是學生違禁帶了手機，一經發現我會嚴格查處。本班有一位同學由於剛開學不懂規矩，被查到處於學校的警告處分，以儆效尤，班級的風氣才得以好轉。
五、下放權力，順利完成學校的各項活動
本學期，學校的活動較多，主要涉及“理想立志主題班會”、運動會、藝術節等。由於事先已經任命了各類幹部，我把相關的工作交給了專門負責此類活動的各類對口乾部，讓她們積極動員學生參與各項活動。經過同學們的努力。本班在開門紅競賽、黑板報比賽、主題班會課堂、運動會(南生)、藝術節等活動中均取得了預期的成績，這一切作為班主任的我只是起到了一個適當指導的作用，所有的程式都是學生們自己制定自己實施的。可謂“授之以漁”出成效。
總之，這一學期是忙碌的一個學期，也是打基礎的一個學期，在我的管理之下，學生們的日常生活正常化，已經在朝著一個健康的方向在走。當然，在自覺性上個別學生顯得還是不夠些，這需要我在今後的工作中繼續開動腦筋，盡力爭取“後進生”奮起直追，往著好的方向去發展了。
2025年度班主任個人工作總結 篇21
一年轉眼就過去了，回首這一年有笑，有哭也有累，但歡樂總是超過眼淚。一年前，對於剛走入工作崗位的我來說，一切都是陌生的，有些束手無策。當進入教室看到一張張可愛又帶有些許期盼的小臉，我瞬間心動了，意識到肩上的擔子有多重。下面就我一年的工作做以下總結：
一、班級管理
首先，建立最基本的班級秩序，樹立班主任威信是最重要的。以前認為和學生打成一片是重要的，但在實習期間發現根本管不住班級，甚至最基本的課都進行不下去，也為此嚎啕大哭一場。在有經驗的教師的勸說及指導下，明白了自己的錯誤觀念，也因此積累了經驗。在接手二六班的時候，也意識到了樹立教師威信的重要性。當然，要張弛有度。制定明確的班級制度，讓學生在嚴中進步，在愛中成長。
其次，班級幹部分配均勻，儘量不重複擔職，實行輪換制，調動學生參與班級管理的積極性，讓他們有主人翁的意識，也才會形成責任意識，促進班級團結。同時也要及時發覺每個學生的長處，以優促優，以優促短。
二、家校溝通
(一)站在家長的角度看問題
家校溝通是很重要的，但是溝通的方式、方法，措詞及語氣都是需要學習。這一年的不斷學習，讓我明白了溝通的技巧和方法。我認為最重要的是站在家長的角度談論問題，心平氣和，一視同仁的溝通，不能一副趾高氣昂，高高在上的姿態，誰都不會喜歡這樣的人，更不能很好的解決問題。前期我也是覺得我所做的都是為了孩子，為什麼家長不怎么配合，還有怨言?在一次開會期間，賈老師的話點醒了我，是的，首先我們要考慮到家長的實際情況，不是不配合，真的就是有些家長忙於生計。所以站在家長角度看問題，會更有效的解決問題，也會拉近和家長的距離，讓家長更信任老師，願意配合老師工作。
(二)以學生的角度談問題
在和家長溝通時，準確傳達學生的意願及想法很重要。家長和老師了解的學生都不是全面的，大多也不是同一方面，所以傳達學生意願也是解決問題的關鍵。要想準確傳達的前提是準確充分的了解學生，以學生的角度和家長談論問題，讓家長更了解自己的孩子，找到合理的解決方法。
以上就是我要分享的經驗，總歸一句話，只有熱愛自己的工作，你才有所收穫，才會成長更快。
2025年度班主任個人工作總結 篇22
轉眼之間，初三第一學期工作即將結束了，回顧大半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經常的回頭看看自己的路，會有很多收穫，我想，對自己工作的總結應該能夠促進我下一步工作水平的提高。
今年，各個方面都不敢怠慢，經過半個學期的努力，取得了一些成績，學習方面很多同學更希望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。回顧一下本學期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。
一、認真分析班級的特點，明確班級管理的主導思想
開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養成展開。
二、抓好學生的日常行為習慣養成教育，發現問題解決問題。
進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規範的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日誌，一段時間後，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
特別是針對初三學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心並家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。
1、針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合學生個人的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標和養成教育目標，提高學生的發展動力。
2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計畫，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創造危機感。合理利用每次考試創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習的巨大潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
四、積極同學科教師研究學生，用大家的智慧解決問題。
本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生違紀的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。
五、加強後進生的思想轉化工作
一班總體上來說後進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬於雙差生。我知道，班級很多問題的發生，與這些學生的帶動有一定關係，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平時我經常找他們談心，了解他們的思想動態，並且和他們建立較好的師生關係，在平時多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。
總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣鹹，五味俱全。半個學期來，我的工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：有時在處理問題方面還有一些急躁，對於部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
2025年度班主任個人工作總結 篇23
在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設
開學初，由於班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言佳句，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設定由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設定了班級日記，由班長負責記錄。
（二）注意班幹部的培養
進入高一以後，班幹部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的'問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
高一學生由於剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規範養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行為
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先後開過多次主題班會，中《規範一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神聖的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言佳句：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高一19班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
2025年度班主任個人工作總結 篇24
自走出師範學校的大門，我就一直擔任班主任工作，多年的工作經驗更使我認識到：班主任工作是良心職業，它以社會責任感為基礎，以奉獻為特質。既要樂作“人師”，就要善做“人范”;既要愛崗敬業，又要甘為人梯。要善於寬容學生在成長中難以避免地出現的無知和莽撞，要善於體驗學生體驗到的情感，理解他們成長的煩惱，一個好的班主任，一定要具有良好的溝通能力。教育既是一個良好習慣的養成過程，也是培養良好溝通能力、協調合作能力的過程。培養尊重他人、理解他人的良好習慣是形成和諧人際關係的基礎，增進與他人進行有效溝通的能力，是維繫和諧人際關係的必要條件。既要學會將心比心，換位思考，也要有與學生溝通的意願。要樂於接受並平等對待每一個學生，要博取學生的信任，使他們願意與你交往。要以一個開放的姿態去傾聽、去了解，多交換意見，少妄下結論。對國小老師來說，更要“蹲下來”和學生交流。
一、班主任與學生的溝通。
這是最基本的。與學生的溝通，實質上就是追求一種相互理解，產生一種理解相容的效應，增強包括安全在內的教育效果。
當我們接手一個新班的時候，首要工作是透徹了解學生，這是有效溝通的前提。那么，如何透徹了解學生呢?我覺得有以下幾種途徑：首先可以設計問卷，掌握學生的基本資料。問卷的主要內容應包括：家庭住址;家長工作單位、職務、聯繫方式;學生的年齡、性別、興趣、愛好、特長等一些最基本資料。這種師生筆談通常是剛接手一個班級時了解學生的常用方式。其次可以向前任班主任了解學生。因為他與學生相處的時間長，有深入的了解，向他了解學生情況，將省去我們很多功夫。再次也可以通過與學生聊天了解學生。利用課餘時間，多走進學生中間，去和他們聊天。當然，這裡的聊天是有目的的：可以談論學生的興趣愛好;可以談論學生的脾氣秉性;可以談論家長的教育方法;可以跟班幹部談論他們怎樣做好自己的工作;可以跟普通學生談論他們對班幹部的看法……在學生中間了解到的情況更多樣、更真實。同時還可以向其他任課老師了解學生。個別問題學生往往是在班主任面前一個樣，在科任老師面前又一個樣，所以光靠自己的觀察和了解還不夠，必須與其他任課老師溝通。我經常向我們的科任老師了解學生上課狀態怎樣，完成作業情況如何等等。從中我會發現一些我不知道的學生的諸如思想品質、學習態度、創新精神方面的情況。在透徹地了解了學生特點後的教育是容易讓學生接受的，是令師生雙方都感到愉快的，是容易達到溝通目的的，是有效的。
二、班主任與科任教師的溝通。
很重要的一點就是傾聽老師們的意見，向科任老師介紹學生情況，教育本班學生尊重科任教師，在學生中樹立科任教師的威信，在平時交談中要把學生對科任教師的讚譽和意見反饋給科任教師;同時我們還要以積極地姿態傾聽科任教師對班風、學風的合理意見，並很快落實到班級管理和實踐中去，心往一處想，勁往一處使，形成教育的合力，才能把班級管理好，增大安全係數。
班主任協調科任教師把握好“三多”，一是多交流。班主任平時要多和科任老師交流，及時獲取信息，以全面掌握學生的思想、學習等動態，做到有備無患，做個善於與他人溝通的班主任。二是多承擔。班級發生問題後，即使當事人是科任老師，班主任也要積極主動地配合科任老師解決，不要事不關己高高掛起，做個敢於承擔責任的班主任。三是多請教。遇到問題多徵求科任教師的建議，“三人行，必有我師焉。”、“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，一定要做個虛心好學的班主任。
搭建溝通的橋樑。勤和課任老師溝通，交流班內學生的學習情況、思想動態，善於聽取課任老師對班級管理的建議，適時調整班級管理策略。探討促發展。教育中遇到的困惑，應及時和課任老師交談，共同探討教育教學方法，並尊重老師的建議，制定最有效的教學策略，促進教師的專業化發展。
班主任和授課教師是戰友關係，是同事關係，學生有時候有話不敢和班主任說，但敢和授課教師說，所以班主任要經常及時的坦誠的和授課教師交流，就學生的動向，情緒，座位，家庭情況，性格等等和授課教師談心，把自己的做法和老師匯報，取得老師們的理解和支持，對授課教師反映的情況要尊重重視並及時調查處理反饋，親密無間，心無雜念，坦誠交往，為了學生，相互之間就能形成管理班級的合力。班主任通過讚賞、信任和誠邀三招與科任和諧相處，將他們融入到班級，參與優秀班集體建設。
三、班主任與家長的溝通。
溝通是架設班主任與家長聯繫的金鑰匙，是任何形式和交流都不能取代的。特別是強調兩點：一是與家長溝通，一定要尊重家長，善待家長，切不可居高臨下地訓斥埋怨，應當心平氣和地交流，態度真誠，措辭有分寸，言談中讓家長體會到您對孩子的關心，對家長的真心指導，切不可將家長推到我們的對立面;二是溝通要注意時間、地點、場合，切不可過於隨便，讓家長產生逆反心理。
作為一名新時期的國小教師，就要有強烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承擔的任務，那就是建構心靈橋樑，讓家校關係更好溝通。
2025年度班主任個人工作總結 篇25
下面僅以《在孩子心裡中種下責任的種子》這個專題的家長會，談談自己的體會。
1、問題的提出。
這個班我從一年級帶到三年級，可以說對學生相當熟悉，讓我最惱火的是孩子們沒有責任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了;做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術課我班有37人沒帶畫具，還有一次上自然課25人沒帶書，勞動課常常是半數人不帶工具，就連語、數課也常有人忘了帶書帶筆。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由忘了。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢?答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培養起責任心。
有一天我正上語文課，教室的門開了，一個學生滿臉淚痕地被推了進來，不知所措地站在門口，緊接著一位家長伸進頭來大聲解釋遲到不能怪孩子，是家長睡過了頭。類似情況，有的家長不能來，就讓孩子帶紙條，解釋遲到的原因，承擔遲到的責任。我真想問問這些家長，上學究竟是誰的事?遲到了應該由誰負責?現在許多家長包辦了孩子的一切，家務活根本不讓孩子插手，如果孩子想幫大人乾點什麼，大人便會說把你的學習抓好，考試上去了比什麼都強，家裡的活不用你管。說實在話，我們替孩子做得越多，照顧得越周到，孩子就越不會料理自己的事情。
久而久之，孩子們會成為自己事情的局外人，一切責任都有人為他承擔。而有些家長也非常樂意承擔責任，孩子成績沒考好，家長說我不知道要考試，沒給他複習，孩子的學習用具沒帶，家長又說忘了給孩子準備。其實承擔責任是很累的。有的家長三天兩頭請假給孩子送東西，怕孩子愛委屈，有的家長就乾脆叫孩子把畫筆、水桶等，長期放在教室里，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負責任的行為。基於孩子不負責任和家長過分承擔責任的表現，這就決定這次家長會要講一講培養責任心的問題，幫助家長認識培養責任心的重要和怎樣培養責任心的問題。
2、內容的安排。
首先我讓本班學生家長進行經驗交流。讓兩個學生家長分別就培養孩子的自理能力和自學能力兩方面發言。然後，由我向家長進行《在孩子們的心中種下責任的種子》專題發言，我從以下幾個方面進行了闡述》。
⑴責任感對國家、對家庭、對孩子本人都是極為重要的的。
⑵孩子不負責現象堪憂。
⑶不負責任原因探索。
⑷培養責任感宜早不宜遲。
⑸如何中培養孩子的責任心。
我還查閱資料以全國第四屆十佳少先隊員黃思路為例，深入淺出地告訴家長，培養孩子的責任心要狠心，要有韌勁，長期堅持。責任的種子才能在孩子們的心中生根開花。最後建議每個家庭給孩子一個固定的工作，讓它們每天堅持完成。
3、信息的反饋。
《在孩子的心中種下責任的種子》專題家長會一結束，家長們紛紛圍上來發表看法，總的認為是家長會開到了點上，找出了孩子的病根，家長的不足，也學到了一些教子方法。廖欣羽的家長在反饋意見中寫道：家長教育經驗的相互交流，確是一種很好的方法。老師對不同年齡段小孩的心理狀況的分析和教育重點的指點，使家長受益非淺。庹穎的家長寫道：在會上老師多次提到的學生責任心的問題，我們也有同感。試想一個孩子，如果現在不在心中種下責任的種子，將來怎樣走向社會。且不說對社會做出貢獻，就是生存都將存在問題，我們一定配合學校，從抓責任心的培養著手，培養孩子的素質。許利劫的家長寫道：聽了家長的發言和老師加強責任感的講話，使我們了解了一些好的教育方法，使我們知道了教育孩子的側重點。曾卓的家長寫道：李老師講的培養學生責任感的重要性，我們家長深受教育。過去總認為學生在校有老師教育引導，一切萬事大吉，非常放心。因此，忽略了對學生的親職教育，對小孩十分嬌慣，現在也吃到了一些苦頭。通過今天的家長會感觸頗深，對小孩的教育我們要重做一番思考，管教小孩的方法要有所變化。感謝這次家長會，要不然還不知道在迷霧裡耽誤多久。
從上面信息反饋來看，家長確實受到教育，受到了啟發，有了新的認識。因此，把家長會開成教育專題會，有利於家長對孩子現狀和教育現狀的了解，有利於提高認識，統一思想，達到家長和學校對孩子教育目標的認同，共同擔負起培養素質高，能力強，會創造的一代新人的重擔。
2025年度班主任個人工作總結 篇26
這個月我們迎來了冬天的第一場雪，天氣也更加寒冷，但是我們工作的勁頭絲毫沒有被影響，依舊熱情似火。只是時光匆匆，暮然回首，一個月又要結束了。
一、大教研活動
我們所有的語文老師，都在計算機教室進行大教研活動，活動的主題是“如何修改作文”。孫主任在大家認真翻看各個年級的常規作業，並各抒己見後，進行了就“如何修改作文”的教研活動。孫主任講的`非常詳細，老師們聽得也很認真，我從中更是受益匪淺。
二、期中測試
根據教學的進度，我們進行了本學期的期中測試。現在根據學生卷面反映出來的問題，現進行總結。只有在總結後，才能夠發現問題所在，發現我們班現在的薄弱環節，以後在教學方面就會更加有側重點。
三、常規作業展評
接到學校要進行常規作業展評的通知後，我們都整理好自己班的常規作業，準時放在規定的地方——計算機教室。我們都是以教研組為單位，三年級和四年級進行交換，這是各個階段年紀之間先進行互評，方便大家在作業展評後及時進行交流、討論。
四、讀書筆記
我們班有一項常規作業就是每天寫一篇讀書筆記。所謂“不動筆墨不讀書”，讀書要做到:眼到、口到、心道、手到。這手到就是指讀書筆記。讀書筆記可以幫助學生積累有用材料，開拓視野，增長知識，養成良好的閱讀習慣等等。我們都知道讀書筆記的好處。
2025年度班主任個人工作總結 篇27
“有一種文字，讓你憧憬，讓你遐想，讓你永遠難忘。”這是我作為班主任，在開學初布置教室時給我班學生的題詞，意在通過課外閱讀，尤其是古詩文的誦讀，對學生起到薰陶人格，養成習慣，提高人文素養的作用。
本學期，我們班除了完成學校布置的常規工作外，力求在保持原有的好習慣每天讀課外書半小時的基礎上，有所突破：結合新課程對小學生古詩詞學習的要求，重點對學生進行誦讀和人文素養的培養。
1、重課外閱讀，營造書香班級
中央電視台主持人白岩松說過：他的成功秘訣就是“少看電視多看書”。讀課外書作為我班一項常規性回家作業，除了其中考查與期末考試階段外，我要求學生們平時“讀好書，好讀書”。“少看電視多看書，每天讀書半小時”，並且多次在家長會上要求家長每天傾聽並做好籤名工作，以確保在時間數量上培養學生的閱讀習慣。
在校，我們定於每周五為課外書交換日，要求學生主動與同學交換並作好登記工作。為了全面了解學生在家的課外閱讀情況，加強家校聯繫，學期期中，我對全班同學的閱讀情況進行了一次問卷調查。在廣泛聽取家長意見的基礎上，學期結束前夕，我們還進行了一次班級讀書交流會。
2、重抓古詩文閱讀，塑造“詩路花雨”
“詩路花雨”是我班本學年課外閱讀的一個長遠計畫。為了營造學習的氛圍，在開學初布置教室時，除了常規的“訊息欄”、“警示欄”、“學習園地”等，我們重點設計了“詩路花語”，分三個板塊：一欄是古詩詞學習欄，伴隨著“每日一詩”的學習，及時展示在“詩路花語”中。一欄是記錄同學們對古詩詞的學習、背誦、積累過程的。另一欄預備著今後展示同學們創作的作品。
每學生自學古詩文一篇，範圍參考《小學生必背古詩詞70首》，學懂，學透，然後每天利用約10分鐘的時間，將這古詩文在全班教學，按學號輪流準備與教學。輪到教學的同學，事先要蒐集資料，將古詩文的背景，譯文，作者等作詳細解說。在教學過程中，學生和老師還可以針對教學內容提問質疑，最後誦讀，直至背出為止。一學期來，我們已經學習了51篇，全班45位學生中共有36位已超前背完70首古詩詞。
課外閱讀有助於開發智力，增長見識，增強自信。蘇霍姆林斯基說過：“30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。”課外閱讀有助於積累語言。課外閱讀還可以陶冶情操，培養學生良好的道德品質和健全的人格。新課標指出：“使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。”“學會運用多種閱讀方法。”“受到高尚情操和趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。”
要塑造學生真誠、善良、美好的心靈，課外閱讀是一條重要途徑。“讀一本好書，就是在和一個高尚的人談話。”好的課外書富含高尚的人文精神，很容易使學生產生共鳴，從而激盪起升華人格的內在欲望，達到良好的教育效果。
2025年度班主任個人工作總結 篇28
本學期工作在學領導的親切關懷下，圓滿的結束了。為了以後更好的工作特做以下總結。
第一、德育工作。我利用思想品德課、班隊會和各科教學對學生進行思想品德教育。另外還針對學生心理方面有所發展的情況把開展班隊會作為主要陣地，結合“五一”、“六一”、“七一”等重大節日對學生進行歷史國情、愛國主義教育。還真對現實的社會環境，學生的心理素質進行挫折教育進行,助人為樂教育團結同學互相幫助。開展發主題為《雷鋒精神永住我心中》《我能行》等，主題班隊會。大提高了學生的思想道德素質。
第二、教學方面。認真備課鑽研教材、研究優秀教法，認真上好每一節課，使學生在每節課中都有所收穫。在學生自學、朗讀、閱讀賞析方面都有一定程度的提高。語文、數學的每一節課之前都有讓學生自學圖畫，提出不懂的問題。除朗讀課、晨讀外，每月舉行一次朗讀比賽，以促進學生朗讀能力的提高。每節課前進行口語訓練，提出相應問題。除了培養學生的閱讀賞析能力之外對他們記憶力的提高和知識面的拓展都有所促進。數學方面：讓學生進行實際操作培養學生的動手能力。另外為了培養學生認真端正的學習態度定期舉行“比一比”的測試活動。期末語、數成績均達到預期效果。
第三、體育衛生方面。學生的身心健康越來越被人們所重視。困此提高學生的身心素質也是現在班主任工作的重要主成部分之一。除嚴格要求做好每天課間操外。利用文體活開展了豐富多彩的文藝、體育活動。為學生營造了一個輕鬆愉快的學習環境。在衛生方面，把衛生評比納入班級各項評比中。加強管理人人負責共同愛護自己的家園，使室內外整潔一新。
第四、班級管理方面。實行“十項評比制度”，“值日班長”“喜報”制等等。“喜報”主要是每月評選幾名進步最大、表現好的學生。為其書寫“喜報”送其家長。促進各方面的發展。“值日班長”參加日常管理體會班幹部的辛苦與快樂，培養自身管理及約束力。
在今後的工作中，我會取他人之長補己之短。發揚優秀傳統，為學校的早日騰飛而努力工作。
2025年度班主任個人工作總結 篇29
一年來，由於工作需要我擔任六一班班主任，由於我班主任經歷不多，沒有更多經驗，所以我細心觀察老班主任的工作方法，悉心向他們求教，自己不斷在工作總琢磨。六年級學生處於畢業階段，各方面有了細微的變化，我及時捕捉動向，把隱患預防在萌芽狀態，為此，我堅持每天7點15到校，安排晨讀，衛生清理工作，為學生一天的學習做好充分的準備。
以下是我本學期擔任六年級班主任工作的總結。
一、回顧及成績
今年不負學校重託，在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背後支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從國小到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表，率先垂範。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
四、鼓勵學生展示自我，樹立自信
六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
再一個就是發揮小助手的能力。在我的班裡，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，於是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班裡出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六一班的班風。六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什麼都為他們準備好，什麼都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。
五、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這一年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，
六、經驗教訓
開學不久在我的帶領下，學生積極配合選出我班的班幹部，並明確各班幹部自己的職責。並制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。
全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規定任務和臨時布置的任務，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數學生不太認真，但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的六一美展中，獲得了書法和繪畫兩項優秀組織獎，六一歌詠比賽中獲得學校二等獎，總之我班樂於參加各種活動，是團結向上凝聚力好的班。
各班幹部都積極認真履行職責，都積極發言，勇於檢舉不良行為的學生，同學之間相互幫助和監督，使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴於我的前期計畫。
1、開學之初選好班幹部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養他們的良好品質。
2、落實衛生區域到個人。
3、期末評出班級優秀學生，並表揚好的學生。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的老師。
2025年度班主任個人工作總結 篇30
一、基本情況概述
深入學生中，了解各個學生的過去、現在和將來的打算，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學為班幹部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結上周的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創文明班。
二、取得的成績與經驗
（一）、擺正班主任角色
班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作貫徹落實的主要執行人。正是由於這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來已經在學生心目中的地位相對重些，而此時，當我們又是課任教師的班主任如果再充當發揮班主任這一角色的優勢，利用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機，只（或多）大力宣傳，積極鼓勵，嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題，對其它學科的學習情況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利於其它學科教學和學習的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處；勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。
如何避免此中情況，我的做法
⑴、明確學生的升學、就業乃直人生的發展需要較全面的知識去做基礎，如果在國中這樣一個學生打基礎的時候，為了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的許多缺憾和不足。
⑵、一定程度地看輕名利。
（二）、狠抓班風，學風建設
班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。
（三）、密切聯繫多方因素，形成齊抓共管勢頭
在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向，上課表現，徵詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題，並及時地將學生在學校的表現，思想動向反饋給家長，徵詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯繫在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。
三、採取的方法和措施
⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。
⑵從嚴要求：既建立較為嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。
⑶樹正氣、改陋習、殺歪風：對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班裡經常講、反覆講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反覆的講解糾正，並付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決採取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。
⑷、把握時代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利於促進學風、班風建設的社會信息，講給學生，或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優的良好學風，良好班風。
⑸、客觀分析自身：這裡說的自身既指學生。分析什麼？分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優缺點，學習上的優勢與不足，功課中的優勢和差距。
⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生，珍惜時間，珍愛生命，從今天起揚起理想之帆，去搏擊生命之舟。
⑺、培養建設一隻強有力、信得過、用的上的班幹部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。
⑻、精心布局座位：在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學生的座位適當搭配，恰當組合。這樣既能促進學習，又利於搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。
四、不足及今後努力的方向
當然，一切成績的取得需要大家的通力合作。個人，構成了班級，班級搞成了年級，年級構成學校。一個班級學風，班風，教風的如何，直接影響到一個年級的學風，班風，教風，進而會間接地影響其他年級。因此，班級這個學校最基礎的構成單位的建設管理，就顯得非常重要，學校應重視班主任的選拔，培養和使用。同時，學校的各項工作，各個部門都是一個有機的整體，如果那項工作，那個部門出了問題卻不能及時的“醫治”必然就會影響到其它的部門，其它的工作。時間長了，日子久了，這些問題必然加重，必然擴散，勢必會影響全局的工作，大多數人的熱情。扁鵲見蔡桓公的故事大家都很清楚，每一位教師，每一個班級，每一個年級都是學校這個
“蔡桓公”身上的一個器官，所以我希望學校的每一個器官都健健康康，學校更加興旺！
1、建立班幹部隊伍。六年級的孩子已經有了一定的組織管理能力，一個好的辦集體，必須要有一群能起帶頭作用的好的班幹部。開學初，我就組建了班級幹部隊伍並給他們召開了幾次會議，向他們提出要求和希望，促使他們能更快更好地成長起來。培養班幹部還真的是非常必要，由學生來管理學生，不僅鍛鍊了學生的能力，更能在班上相成一股良好的風氣。如何讓班級幹部能一直保持著旺盛的工作熱情，這是我在班主任工作中一直在思考的問題。首先，我經常加強對班級幹部的思想教育工作，教育班級幹部要樹立全心全意為學生為班級服務的思想。只有這樣，才能從根本上消除班級幹部在工作中的倦怠思想。而且定期對各位班級幹部進行考核獎勵，這樣一來，也有效激發了班級幹部的工作熱情。
2、營造優雅的班級環境，班級環境地建設主要是以衛生為主，每天堅持室內外環境以及個人衛生的乾淨讓學生能夠在一個窗明几淨的環境下成長、學習，認真組織學生做好每天的值日工作。
3、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒。並在開學的第一天為學生放映了安全常識方面的自救常識光碟。還做好國慶長假前的教育工作。在放假前，對學生進行長假期間的安全教育。師生共同討論，在假期，什麼是可以做的，該做的，什麼是不可以做的，不該做的。如果遇到一些特殊情況應該如何應對等等。
4、加強與家長之間的溝通與聯繫。當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就會及時與家長聯繫，反映孩子學習的情況，希望家長能多抽出一些時間督促孩子的學習。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼意外情況時，我也會及時與家長取得聯繫。
5、利用開學初的時間，加強對學生的行為習慣方面的養成教育。如在走廊內的行走規則，我就進行了嚴格的訓練和督促。
6、結合九月份的教師節，在班級內開展一次《感恩教師》的主題班會活動，出了一期關於教師節的主題板報。從而加強了對學生的感恩教育，讓學生理解老師的辛苦付出，在生活中做到尊敬老師。
7、在本月，我繼續本著從小處著手，從小事抓起的原則去開展班級工作。不論是對學生桌面物品的擺放，還是對個人地面衛生的保持，我都嚴格要求，從嚴管理。因為，我知道要想使學生養成良好的行為習慣，必須從小事抓起，對他們進行持之以恆的訓練。因此，對學生每天放學排隊走出校園，我每天都會提醒學生一定要走齊走直，抬頭挺胸，走出自信。