班主任學期工作總結報告 篇1
一、強化日常行為習慣教育
日常行為習慣的培養是建立良好班風、學風的基礎，所以這也是我這學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養學生對學習的責任感及自控能力。因為我比較年輕，和他們交流起來很容易，學生也願意聽我的意見。
1、建立一日常規
首先利用晨間，晚間談話，和同學們共同討論平日同學們經常出現的一些問題，然後將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進行檢查扣分，李老師讓我負責記錄。按時統計，對表現好的同學進行表揚鼓勵，行為差的同學進行處罰，比如抄幾遍單詞，倒一星期的垃圾等等。有些同學為了免於處罰，會對自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。
2、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。
一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養。良好的習慣對於學生來說非常的重要。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業態度。做作業，一定要及時、書寫一定要整潔，否則我會讓他重寫。當學生起來發言時，則要求他們說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄像，專題教育。我總要問問同學們講了什麼事，你要注意什麼，以培養他們專心聽講的習慣。在宿舍衛生方面，因為我就住在學校，所以平時就監督他們搞好宿舍衛生，養成良好的習慣。
3、建立全班學生輪流值日制度，培養自主意識
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個幹部輪流管理，我發現這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮後我採取了全班學生輪流值日後。這樣每個學生都有獨立工作的機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。而且有一次班裡水管漏水了，我就和大家一起乾，同學們看到老師親自乾，自己也就積極起來，在以後的管理中老師的話也就有了說服力。
二、重視對後進生的教育工作，多和他們談心
每個班都不可避免地會遇到一些後進生，我班也是如此，對於這些後進生，我針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到各自的發展。他們學習不刻苦，成績也較差，所以我利用課餘時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計畫和劃分學習小組，以取得他們的信任。因為我是很年輕的老師，所以學生們有很多事情願意和我說，我就利於課餘時間，找一些同學談心，了解他們的學習情況，性格特點，然後幫助他們更健康的成長。這樣就得到了學生的信任，有利於管理。
三、充分發揮班幹部的作用
經過一個學期的培養，我班已形成了一定的班幹部核心，也培養了一些工作能力較強的班幹部。為了培養更多有工作能力的同學以及讓更多的同學能關心班級，為班級做事。我會讓更多的同學來管理班級，班長能做的事我不做，小幹部能做的事班長做，普通同學能做的事小幹部不做，這樣大家如果參與班級的事多了，班級榮譽感就會增強，班級也會團結起來。
四、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。其實，只要學生有進步了，哪怕是很小的進步，也要向家長報喜。同時，我也主動地向李老師了解學生家裡的情況，以達到對學生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。開家長會的時候，好多學生的家長都和我說孩子願意和英語老師溝通，讓我多關心一下他們，我覺得很欣慰。我還和一些家長說了一下孩子的性格，告訴家長要採取合理地方式去教育，不能一味的打罵，要多和孩子交流溝通，做孩子的朋友。
我認為要當好一個班主任，最重要的還是要愛學生，心的付出才會有心的回報，才會在學生中樹立威信，贏得信任。我會在以後的工作中不斷積累經驗，爭取成為一名真正優秀的班主任。
班主任學期工作總結報告 篇2
一、確立班集體的奮鬥目標。
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，有了奮鬥的目標，才能形成強大的班級凝聚力。開學初，我結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。我告訴學生，要實現班集體的奮鬥目標，靠的是全體同學共同地努力，從而使學生形成了集體的榮譽感和責任感。同時，根據我班各方面基礎都較好的前提，我和同學們一起制定了班規，並結合《小學生守則》和《小學生日常行為規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。所以，我班的學生都做得比較好。在學校行為規範方面的評比中，我班獲得的金牌數目位於全校之首。
二、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。本學期，我積極組織學生參與學校舉行的各項有意義的活動。如：讀書節、運動會中的各項比賽。為了使每位學生的機會均等，我讓每位學生都參與各項活動，先評選出班級中的前三名，再讓這幾個學生代表班級參加比賽。因此，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到各項活動中去。我班也取得了較好的成績。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，匯總資料，自己排練，忙得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我班會建設得越來越好。
三、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和其家長聯繫，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
四、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。但這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
2、建立互助組：以1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。本學期，在班中實施了“小紅星”的獎勵制度，大多數學生有了進步。我覺得獎勵比批評的教育效果更明顯。
以上是我這學期班主任工作的一些收穫和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的，他們常常有成功、有失敗，有高 潮、有低潮。在學生情緒變化最激烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現時，平庸的教師可能會火冒三丈，或者牢騷滿腹;而高明的教師則是高 瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時機，是我們教師必須修 煉的一項內功。
班主任學期工作總結報告 篇3
一、發現選拔班幹部
由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去民眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，最佳化班委組合。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的最佳化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
二、教育培養班幹部
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。
此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班幹部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2.國中班主任班級管理工作總結
在這個學期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都很順利。現將本學期的工作總結如下：
一、培養優秀的學風、班風，加強班級管理，深入全面了解學生。
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考，也都取得了較好的成績。
二、培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，加強對學生的思想政治工作，
努力培養合格學生。為了配合學校的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
四、抓好基礎差學生的轉化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他門表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒有出現大的問題，希望下學期取得更好的成績。
班主任學期工作總結報告 篇4
蘇赫姆林斯基曾指出：“學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這裡獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。”因此，作為班主任，我積極推行博雅教育理念，盡心盡力、盡職盡責，為每一個學生的將來著想，努力組建和培養一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天都能過得充實、有所收穫。現將一年來的工作總結如下：一、以人為本，加強溝通。
學生是教育的主體，“以人為本”“激勵為先”是我本學期德育工作的重點。現代學生都是家裡的獨苗，被家人寵慣了，個性強，以自我為中心，行為習慣差，很少會主動關心他人。特別是進入六年級，孩子們在生理、心理上都發生了微妙的變化：他們有了自己的小秘密，對家長、老師的教育開始陽奉陰違;他們悄悄模仿國中生的梳妝打扮，開始有了自己崇拜的明星;他們逆反心理嚴重，自以為長大成人，瞧不起老師、家長，甚至開始與我們作對。所以在工作中，我儘量避免公開批評學生，而是採用個別談話、日記交流、qq聊天等方式，主動接近孩子，傾聽他們的真實想法，然後和他們進行思想交流。這種朋友似的平等溝通，拉近了師生間的距離，收到了較好的教育效果。
石棟同學酷愛武術，崇拜李小龍，經常在聊天時打開視頻讓我欣賞他的雙節棍表演。我對他的鑽研精神、武術水平大加讚賞，同時提醒他注意把握上網時間，合理安排學習、生活、休息時間，處理好業餘愛好和文化科學系的關係。他對我的鼓勵十分感激，並因此把我當作知己。弓利劍學習興趣濃厚、成績優秀，曾一度是班裡同學公認的尖子。這學期驕傲情緒嚴重，老師表揚別人時總是嗤之以鼻，不屑一顧，甚至公開與科任老師叫板：“我不用老師管也能學好!”我了解情況後，首先對他曉之以理，讓他認識學校教育的重要性，明白“謙虛使人進步”的道理，懂得“天外有天，人外有人。”做人要尊重別人、胸懷寬廣……其次，積極與家長、科任老師聯繫，協調各方關係，保證教育效果。看到孩子又和以前一樣開朗、快樂地學習，融入其他孩子中間，我很欣慰。
二、制定有針對性而又切實可行的學期目標。
有目標才有動力，但目標太大或脫離實際又沒有用。開學初我就根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，然後，讓每一個學生結合班級目標和自身情況擬定切實的個人遠、近期目標，並將目標的實施檢測採用積分的形式記錄下來，每周一小節，每月一評比。在實現班集體奮鬥目標的過程中，我們充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每人確定一個競爭對手，在完成作業、掌握知識、遵守紀律等方方面面展開競賽，在競賽中進步;每一個優等生找一個困難生，中等生找中等生結對子，互相幫助，共同進步。學困生張浩天在同桌郝麗娟的幫助下，期中測試考了80多分;弓利劍、王欣、李璐潔、苗文艷、韓宇等同學也將幫扶對象的進步時刻與自己聯繫起來，帶著他們與別的同學展開競賽，班內學習氣氛明顯好轉。
三、深化“一人一崗”，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發展。
班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主人，讓他們在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創造的能力。開學初，我把班幹部的換屆選舉權交給學生，並引深辦幹部輪換制、班級一人一崗制，運用自我推薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班幹部、隊幹部。如每天的眼保健操，我讓小幹部巡視管理紀律;每天的晨讀，我安排小幹部參與組織;每天的衛生區清掃，我把任務分配到個人，再讓班幹部協助檢查和督促。本學期，甲型h1n1流行，測體溫、消毒成了一項重要工作，幾個孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創”等大型活動中，更是湧現出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到：這學期，班幹部多了，榜樣多了，自己的幹勁也足了。
四、堅持“習慣與人、活動育人、讀書育人”。
如果說班主任工作是一首無比優美的樂章，那么班主任則應是技藝高超的演奏家，要演奏好每一個音符，不僅要熟諳每一根琴弦，還需要掌握演奏的技巧。
習慣是人生之基，好習慣決定好命運。教育就是培養好習慣，這學期，我繼續深化“好習慣，伴終身”這項活動，將重點放在“文明禮儀”“課外閱讀”“大膽實踐”三個方面。穿校服、遠離攤位小食品、愛護花草、清掃衛生等文明禮儀檢查與“一人一崗”、個人考核積分緊密結合，讓每個學生體驗成功，享受進步的快樂。
這學期，我校開展了形式多樣的課外活動，為孩子們接觸社會、鍛鍊自己提供了機會。九月，我們走上街頭，街頭，清理衛生死角，撿拾白色垃圾，以整潔優美、為迎接“中華人民共和國60華誕”盡心獻力。十月，查找資料，觀看電視，了解祖國，並精心繪製了“祖國在我心中”的手抄報。十一月，孩子們觀看了以“愛路護路，關愛生命”為主題的宣傳版畫，珍愛生命的教育。在“做誠信人，說誠信話，做誠信事”活動中，學生還鄭重寫下了承諾書。元旦來臨之際，我們組織了“節約零花錢，表達感恩心”元旦“祝福語”評比活動，提倡孩子們過一個節儉、文明、有意義的新年。這些活動，有效地將學生吸引到健康成長的道路上來。
引導孩子與書為友，讓書香浸潤孩子們的靈魂是我在日常工作中積極推行的做法。通過推薦書目、師生共度、生生共讀、交流體會等形式，讓學生們喜歡上讀書，讓書中的故事、書中的人物去教育孩子們，讓孩子們在讀書中樹立正確的人生觀、價值觀。我想這是一種是正確的愛孩子的方式。
當然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強教育理論的學習，不斷提高教育水平，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活。
班主任學期工作總結報告 篇5
一、把握班級情況
基本情況：我班是一個普通班，底子薄，基礎差，經過這一學期的教育整頓，班風學風有很大好轉，全班共有76人，有近15人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到個別同學也較為嚴重，有一兩個曾有頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設。
本學期重新通過民-主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班幹部進行每個月至少一次培訓指導，充分利用德育課、班會課對學生進行思想教育和學法指導。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，特別是班長，全班同學都服從他的管理，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是對他們進行思想教育，讓優等生的榜樣來作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。其實應該多給雙差生溫暖。
四、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。
2、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
4、過於自信，有驕傲的表現。
5、部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要採取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
①科學調整各科學習時間。
②改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和套用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
③要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
④引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的積極作用：每一個學生寫一句激勵自己的語言貼在桌子上!
3、講究“戰略和戰術”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術：強科爭優勢,弱科保底線。
五、喜憂參半。
雖然我為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加注意這種情況，做好相關協調工作!我的主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，育人又教書!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規範學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高二瀘州市聯考衝刺階段的學習中同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作。
學年度期末班主任工作總結
班主任學期工作總結報告 篇6
高一上學期班主任工作已經畫上了一個圓滿的句號。回顧這學期的工作，總的感受是很好的，儘管偶爾感覺有些累。是的，班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新生年級的班主任，面對來自不同層次、不同地方和不同性格的一大群剛剛過度到高中生活的孩子們，的確花了很大心血。可以說經過一個學期的努力工作，在其他老師和同學們的共同配合下，取得了一定的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點：
1、加強學生在思想上的教育，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。
2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情願讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境裡而不願多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利於問題的解決。
3、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要儘可能的培養學生的主人翁意識，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環發展。並不時地對他們的工作進行監督和指導。
4、加強後進生的轉化工作。後進生也是班級的組成部分，高一是整個高中的剛剛起步階段，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如張武新，吳楊，李美章，丁銘鴻等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。
5、設定合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到，教育學生不能一味地批評，而應該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分，對為班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。
6、主動聯繫和協調各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現。剛開始由於工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯繫，致使對班級的同學的情況了解不到位。特別是班上的調皮生徐鑫，經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作。因此，對這其進行談話、批評、教育，並及時跟蹤了解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。
7、加強與學生家長的聯繫，平時一發生什麼問題就及時聯繫家長，每月一次甚至幾次給家長打電話，了解學生放假回家後的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
總的來說，這學期下來更多的不光是成績，而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命!所以無論是在學習上還是在生活等各個方面，，每次考核都名列前茅，學生基本無重大違紀事件，同學們有著極強的團隊精神精神。這就是我上學期的班主任工作總結，不對的地方請批評指正。
班主任學期工作總結報告 篇7
一、基本情況
本學期繼續擔任本班的班主任，本班共有40多名學生，其中有1多名同學學習認真，各方面表現突出。有3名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有20來名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有10來名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性學習成績差。
二、指導思想
以黨的精神和鄧小平同志的“三個面向”為指導，遵循教育教學規律，根據少年兒童的特徵及心理特點進行因材施教，圍繞學校和政教處的工作計畫展開工作。把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。
三、本學期基本工作要點
1、向學生進行思想品德教育，要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、鼓勵學生大膽創新，勇於探索，積極進取，力爭上遊。鼓勵他們在學好功課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
3、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好孩子。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有智力障礙的學生，在這方面我準備多與他們的家長聯繫，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度，培養學差生的自尊心和自信心。
四、具體措施
1、充分利用班會向學生進行思想教育。抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自習課紀律，提高效率。
2、發揮小幹部的作用，師生共同管理班級。提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
8、每月組織一次學習《守則》和《規範》活動，要求結合本班實際學習，並且以主題班會、討論、談話等多種形式，並且相關資料的保存。
9、教育學生熱愛勞動，班級衛生每天堅持二小掃，一周一大掃。
五、班級主要活動內容
1、制定計畫，註冊、典禮、安全教育
2、搞好校園衛生及食品安全教育。
3、學習《守則》《規範》教師節活動，“文明禮貌”教育活動
4、心理健康教育及法制教育，社會實踐活動
5、班級文體活動，秋季傳染病預防教育
班主任學期工作總結報告 篇8
又一個學期即將過去了，為了在以後的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作，給這一個學期的一個交代，作為經驗教訓呈現出來，給自己，給別人。
本學期，我繼續擔任高一年(5)班的班主任，這個班級已經帶過一年了，對班級的基本情況都比較熟悉了。在上個學期中，整個班級在年段中呈平穩上升的狀態，因此在這個學期開始之前，為了使班級在各個方面有所突破和進步，設計了一些要進行的內容，並付諸實踐：
首先是學習方面，高一的會考已經結束了，因此我在學期初就要求學生要把學習的重心放在高考上，並把本學期當作高三的提前到來認真制定一個學習策略。這個策略要包括“計畫-過程-總結”。
“計畫”：要為自己制定三類計畫：近期計畫：在最近的時間(考試)里我應該達到什麼樣的層次，應該如何達到;中期計畫：在學期中時哪些內容、知識我必須要掌握過關;長期計畫：為了高考我必須要做到的事;此外還指導學生制定計畫時不要要求太高，過高若達不到會失去信心;但也不能太低，低了會失去追求上進的動力。
“過程”：在實施計畫的過程，要讓學生知道計畫只是一個藍本，並非一成不變的，可根據自己的實際情況加以調整，但在此過程中應該使自己時刻能保持高度的自信。為此，我要求學生每天起床時能對自己說一聲：我能行，我可以完成今天的任務。注重結果的同時我更注重過程，只有自己在過程中全心附出，儘管結果是否能盡人意，我們也會無怨無悔。許多同學把這話記住了，把它留在了自己的記錄本上。
“總結”：這一過程很重要。學生不僅要認真學習，更要認真總結、反思。我要求學生每天睡覺前要對自己這一天所做的事好好想想，是否有完成自己的計畫。另外，對不同的學生有不同的要求，一般每個月至少要總結一次，尤其是在考試後，還要求他們把自己的總結心得寫下交上來，我再對他們的總結進行分析，寫上一些鼓勵性的評語，當一個月過去或再一次考試完了後再把這上一月的總結髮還給他們，使他們能在自己的鞭策中不斷取得進步。對於一些成績較好、希望較大的同學我還要求他們每周也要總結一次，反思自己這一周的學習生活情況，並與他們進行談心，個別或是小組。。
第二，注重班特長生培養工作。挖掘班級的藝術類、體育類的特長生，認真比對他們的學習成績和藝術、體育成績，幫助他們保持興趣愛好，確立較高目標，使之堅定信心，力爭出類拔萃。比如說班上的王思娜和陳永藝著兩位學生，在高一年的時候在藝術方面的特長並沒有表現出來，但在本學期中，在美術課上，這兩個學生對這一方面表現出越來越濃厚的興趣，並且在最近的泉州區美術比賽中獲得了較好的名次。我認真對比了兩人的成績，發現他們在成績方面都處在班級的中下游，因此我和他們交流之後，讓他們好好關注藝術類高考，並讓你真做好準備。
第三，重視安全工作。認真落實《校園學生安全工作條理》，堅持“預防為主，安全第一”的創安工作原則，充分發揮學校、家庭及社會的綜合效應，做好學生安全教育和防範工作，嚴防火災事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他惡性事故的發生。加強法制教育，大力宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等，對學生進行人生觀、道德觀教育，不斷增強學生的紀律觀念和法制觀念，自覺成為遵紀守法的好公民。同時結合全國中小學生“安全教育日”，加強安全教育，教育學生認真做好防火、防盜、防騙、防電、防溺水、防食物中毒等各類安全防患工作，自覺遵守交通規則，注意交通安全，作好交通安全示範學校的創建工作。提高學生的自我保護意識。
第二，制定相對民主又比較嚴格的班規。首先要做到相對民主，在制定班規之前先徵集學生的意見，如若違反這些紀律要怎樣處理?雖然建設性的意見不多，但總有一些學生會提出真正讓常違反紀律的學生顧忌的處理辦法出現，這樣制定出來的班規是學生意見的結合，提高了權威性。我制定的班規由考勤，作業，衛生勞動，課間操，早讀晚讀，晚修，上課，考試訓練等部分組成，每部分都先語重心長地表明該規定的目的，條項，扣分規定和處理辦法。以此來建立違反紀律就要被處理的觀念，自我約束力會逐漸增強。另外，制定一比較直觀的量化考核表，嚴格記錄扣分情況。
同時，要加強班幹部的自律性。所以，一般要一個星期開一次班幹部會議，表揚和批評之外，還透過他們了解班級情況，探討解決辦法;另外還要時常增強他們的凝聚力，有幾次是大家把手放到一起表達共同努力的信念。
第四、開展活動，寓教於樂，培養學生的感恩意識和愛國情操。喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才幹，對他們的身心發展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教於樂是一種輕鬆愉快的教育方法。例如，在3.14的拉薩“打、劫、搶”事件，等，我都會通過查找一些資料、下載視頻等，供學生學習，讓學生感受，增強他們的愛國意識。在觀看視頻時學生感觸良多，他們的眼眶都濕潤了，這時我知道這教學效果達到了。在5.12的汶川大地震後學校組織捐款，大家都勇躍捐款，為同齡人獻出自己的一份心意，為這些瞬間消失的鮮活生命在去往天堂的路上帶去一點光明。通過這些活動，我發現我們的學生還是很可愛的，他們都有著同一種特點，有著較強的集體榮譽感，
雖然為建設這個班花了不少心思，但仍然存在不少問題，班級還有幾個無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力，工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。在接下來的教學工作中儘量做到，能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!規範學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象
班主任學期工作總結報告 篇9
藝術創造上有一句名言佳句：有一千位演員便有一千個哈姆雷特。如果套用這一說法應該說有一千個班主任，便會有一千種班主任工作藝術。對於班主任工作，雖然我只是一個初學者，還談不上什麼工作藝術，但一學期來的班主任工作也讓我嘗盡了酸甜苦辣，下面我就此談談我的一些不成熟的想法：
一、組建一支高效負責的班幹部隊伍，增強學生的自主管理意識，促使班級管理民主化
班主任工作事務繁瑣，千頭萬緒，班主任如果事無巨細，眉毛鬍子一把抓，其結果很可能是自己一天到晚忙得焦頭爛額，學生卻一片怨聲載道，抱怨老師管得太多太細，缺乏自由，因此我的原則是“有所為而有所不為”，也就是說對班級工作，既不是放任自流，撒手不管，又不是事必躬親，而是管大事，做實事，抓主要矛盾，具體瑣碎的工作可由班幹部來分擔，這就需要培養組建一支高效負責的班幹部隊伍。我的具體做法是在高一新生入學時，在深入調查的基礎上，先初步任命有經驗的同學來擔任班委，經過一段時間老師與同學的考察後正式確定班委的組成與分工，使他們各司其職，各負其責，又能協調合作，共同做好班級工作。作為班主任，堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，同時還須注意促進班委與一般同學之間的溝通與交流。學生普遍反映，高中班幹部難當，感覺就像夾在老師與同學之間，左右為難，比較容易得罪人。針對這種情況，首先，班幹部一定要以身作則，樹立自己的威信，這樣在班級管理中，同學才會心服口服。其次，要充分發揮一般學生參與班級管理的主動性，增強學生的自主管理意識，促使班級管理民主化。一個行之有效的措施是班長在講台上放了一個班級工作意見箱，給同學們暢所欲言的機會，聽取同學的意見或建議，及時反饋，及時解決問題。這樣學生感到自己的意見受到重視，參與班級管理的熱情就會高漲，從而使班級形成一股強有力的凝聚力。此外，班主任還可通過各種方式，指導學生進行自我教育和自我管理，放手讓他們自我設計、自我組織各種班會活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。我的做法是有效地利用每周五的班會課開展一些主題活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，安全意識和自救能力的培養，誠信品格的形成，環保教育等，通過這些活動，不僅使學生受到一定的教育，也促進了良好的學風、班風的形成。
二、在班級規章制度(班級公約)的制定上，充分發揮學生的自主權，師生民主協商制定
高中生有著很強的叛逆心理，他們渴望自由，不願受束縛，可是世界上並沒有絕對的無限制的自由。師生在民主商討的基礎上訂立“君子協定”，這樣一方面學生不會覺得好像班主任就是掌握生殺大權的鐵面判官，“冷酷無情”地剝奪了他們的自由，另一方面，即便學生出現違規違紀現象，班主任也可照章辦事，學生也無話可說。
此外，遇到問題先調查、後結論。在批評學生時，先聽聽學生內心的想法。法庭審判中，犯罪嫌疑人都有辯護權，更何況我們的學生呢?!他們與我們有著同樣平等的人格與尊嚴!所以在我們說話前，讓學生有申訴的機會，先聽聽他們的解釋。我的學生就曾經在班級工作意見薄上要求老師先給他們解釋的機會。我想，我們不應想當然的認為我們總是對的，而學生總是錯的，讓我們心平氣和地解決問題吧!
可是，在現實的教育過程中，凡此種種，或許我們所作的一切努力，面對個別學生，終究徒勞!正如一首歌所唱的那樣：“為什麼我的付出總是這么多，我的收穫總是這么少?”很多時候，我感嘆，“胳膊擰不過大腿”“心有餘而力不足”。現實社會中的一些不良習氣正潛移默化地污染著學生的心靈，面對流俗，我們的教育顯得多么的蒼白無力。教育應該是學校，社會，家庭三方面通力合作的結果，可是以教師的渺小之力，我們能夠改變社會的大氣侯嗎?我想我們所能做的，只是盡我們所能去影響一部分學生，去塑造他們健康的人格。
三、培養學生良好的人格情操，加強對學生的人文教育
我們的學生在學習成績上可能參差不齊，但在人格的培養上，我們的要求應該是一致的。教師是人類靈魂的工程師，教育是人類靈魂的教育。在對學生的教育過程中，我一直信奉要成材，先成人。但在具體的教育工作中，面對的是學生嬌嫩的心靈，塑造學生健康的人格又談何容易?高中生畢竟不是幼稚園的小朋友，就像一張白紙，可塑性很強。因此，首先，教師要做到言傳身教，以身作則，在潛移默化中影響學生，以人格塑造人格。其次，我主要是充分利用班會時間加強對學生的人文教育。例如，期末時，天氣轉冷，有幾位女生身體素質較差，得了重感冒了，上課時趴在桌子上，竟很少有同學去關心問候一下。得知詳情後，我就此召開一次班會來討論，取得一定效果。再如，對學生的誠信品格形成，文明行為養成等教育過程中，我一般是以講故事舉實例的形式引發學生討論，或以中外文明禮貌，禮儀修養的比較來啟發學生思考，這樣學生就不會感到教師的教育乏味空洞，比較容易接受。
總之，繁瑣的班主任工作不僅需要時間與精力的大量投入，更需付出極大的愛心，細心與耐心，而且未必就能起到立竿見影的教育效果，但身在其位，我樂此不疲，我將繼續努力，力求更好。
班主任學期工作總結報告 篇10
高三上學期已經結束了，回想這忙碌的一學期，有挑戰也有收穫，險象環生卻又豐富色彩，每個點滴的成功都蘊涵著所有師生共同的努力。當我們遇到一次次德育與教學的碰撞時，我們猶豫過，爭辯過，疑惑過，抱怨過，倔強過，順從過，可是當我們理清頭緒，跳出混沌的環境去思考高三德育工作究竟能給我們帶來什麼，我們終於感覺到它對我們所有人的意義，它是一股無形的力量，遠比說教更具說服力，當我們尋求工作的新突破時，我們永遠要依賴德育的槓桿來指導我們的工作，實現工作效率的提升和效果的最大化。
高考的意義是不言而喻的，因為它的存在，高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項工作都必須縝密規劃，力求穩紮穩打，不敢有絲毫的懈怠。當我們指導學生勇敢面對人生的第一次重大挑戰時，當學生們紛紛考慮自己的前途理想時，他們在人生觀或價值觀方面產生了各種各樣的問題，學生的思想素質和心理素質在得到磨鍊的同時也面臨著巨大的考驗。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動腦筋，仔細研討，努力實現的重要議題。
在埋首於教學工作的同時我們並沒有忘記成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我們努力著，嘗試著，用心地充當著鼓動者、協調者和諮詢師，我們有意識地培養學生的競爭意識，更努力走進學生的心中，幫助學生規劃人生道路的設計，使他們樹立正確的成才觀念，並強調合作的重要性，使他們“學會學習、學會思考、學會適應、學會做人”，在調考中取得了比較優異的成績，實現了自身的價值。我們堅信：在高三這片海洋中總有一種力量能催人奮進。
現將我們高三上學期工作的點滴心得總結如下：
一、調整自身心態，勇當掌舵先鋒
毫無疑問，班主任是傳達和實施學校各項要求的樞紐性人物，他的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力，學校殷切的期望，學生整體上的後進，對學校布置的有些工作的暫時不理解，都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當校長宣布各班的指標時，我們都身感壓力很大，在我們看來這些數字和天文數字無異，我們紛紛拿出學生歷次的月考成績和排名算了又算，可是都覺得根據前幾年的分校的升學情況來看，這些指標就是“不可能完成的任務”。我們抱怨過，甚至覺得學校制定的指標有些不近人情，在相當長的一段時間內，我們的焦慮情緒影響了許多學生，我們的批評多了，表揚少了，學生們越來越緊張，而考試的結果也最終愈加令人沮喪。漸漸地我們開始學著換個角度看問題，也開始感受學校布置的各項工作的用意，明白班主任工作的一項重要內容就是將學校布置的各項任務予以最有效的實施，我們努力將學校的要求內化為自己的想法，遇到問題也不再一味抱怨了，而是先義無反顧地執行，在執行的過程中思考可以改進的地方，從而完善自己的工作。
我們的內心平靜了，雖然壓力依舊，但在分校領導的指導下，我們嘗試以下幾種方法進行自我治療：
1. 增加自信。一些對自己沒有自信心的人，對自己完成和應付事物的能力是懷疑的，誇大自己失敗的可能性，從而憂慮、緊張和恐懼。因此，我們必須首先自信，才能最終驅逐焦慮。
2. 自我鬆弛，也就是從緊張情緒中解脫出來。比如：你在精神稍好的情況下，去想像種種可能的危險情景，並重複出現，以慢慢適應。
3. 自我反省。把潛意識中引起痛苦的事情訴說出來，必要時可以發泄，發泄後症狀一般可消失。
4. 自我刺激，轉移自己的注意力。在胡思亂想時，找一本有趣的能吸引人的書讀，或從事緊張的體力勞動，忘卻痛苦的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產生其他病症，同時也可增強適應能力。
通過嘗試，我們焦慮的心態得到了改善，辦公室里雖然依舊熙熙攘攘，但忙而不亂，井然有序。我們深知我們猶如每個班級的掌舵人，要學會根據班級各階段的情況制定具體發展目標和方向，只有我們樂觀堅強才能喚起學生奮鬥的意志，只有我們滿懷必勝的信念才能將堅持到底的信心傳遞給班級所有的學生。由於班主任及時的心理調整，學生們的心態逐漸穩定，學習的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現。
二、洞察學生心理，把握教育契機
新時代的學生朝氣蓬勃，充滿生機，但客觀上由於他們生活比較優越，缺乏獨立生活能力的鍛鍊，缺乏堅強意志的培養，吃苦耐勞、團結協作的精神和承受挫折的能力都比較差。特別是高三學生，升學壓力較大，面臨激烈的競爭，同時他們又處於生理、心理說成熟又未成熟的“人生十字路口”，是矛盾的多發時期，在這種內外躁動不安、超負荷、超壓力的激烈競爭的複雜心理狀態下，他們比較容易引生各種心理問題，對許多問題感到迷茫和困感，但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫生”的角色，對於增強學生的心理素質，順利度過青春期的“困惑”，充分調動學生的學習積極性，培養其非智力因素有非常重要的作用。我們班主任都將關注學生心理，把握教育契機作為高三工作的重點。為了提高學生思想工作的時效性，我們都會在適當時候進行有針對性的心理輔導。良好的心理素質是高三學生運籌帷幄於考場和走向社會的一個必備條件。
在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導，主要以班會的形式進行，內容完全根據學生在各個階段的心理狀態來確定。在班會內容的策划過程中，我們班主任常常將平時閱讀中累積起來的優秀教育小故事通過互相交流和篩選，選擇一批較具代表性的故事在班會課上與學生進行分享和討論，這些故事形象生動，能深入淺出地將道理傳達給學生，避免了老師語言重複所帶來的說教效果。
在不定期的個別輔導中，我們主要採取個別談心的方式，其實，如果大家稍加留意，就會發現高三年級組的辦公室常在六點過後還有班主任在投入地與學生談心，多少班主任曉之以理，動之以情，流下了激動的淚水，李薇老師，易承望老師，劉聰聰老師都以自己的一片真情，贏得了許多學生和家長的心。在談話過程中，我們發現高三學生主要存在幾大問題：①看到社會腐敗現象，憂慮焦急。②認為應試教育不合理，產生逆反心理。③考試成績不好，苦無良策，缺乏自信，苦悶自卑。④競爭壓力過大，患得患失，考試臨場發揮失常。⑤盲目樂觀後，感覺後進無望，提早放棄努力。⑥感覺學習負擔過重，無法堅持。⑦感到家庭壓力大，煩躁苦惱。⑧不善於處理與老師、同學的關係，感覺孤立無援。⑨自制能力較差，隨意性太強，缺乏原則。⑩情感上早熟，早戀導致學習後進。針對學生心理問題存在的個別差異，我們通過敏銳的觀察選擇適當的時候進行有針對性的心理輔導和挫折教育。事實證明，我們真誠的付出，殷切的關懷，樸素的語言，耐心的傾聽打動了一批又一批學生，解開了許多學生的心結，使他們能以一種健康的心理來備考，走入大學，走進社會，走上徇麗的人生之路。
在日常的工作中，我們努力學會採用表揚與批評並進的手法去評判學生，我們認為，讚美是鼓勵學生的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個不大的讚美之間，必定會收到意想不到的效果。事實上，無論採用何種方式，我們既要有嚴肅，有凌厲，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而無後者，學生感到的只是苦辣、疼痛和壓力，就會從心理上加以拒絕;只有後者而無前者，學生也會覺得老師不“凶”，犯點小錯沒大礙，從而不能及時地改正缺點。形象性、知識性、哲理性、幽默感對於任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我們要善於洞察學生心理，合理地把握教育時機，把握表揚與批評，就能發揮其事半功倍的教育效果。
班主任學期工作總結報告 篇11
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學生學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、情況對比及取得的成績
與開學初一樣，我班共有學生39人，其中男生28人，女生11人，該班大部分學生的作業完成習慣不夠理想;上課主動聽講、積極大膽發言的個性的不夠好，基礎知識不夠紮實。轉變為我要積極按時完成作業，認真聽課、主動發言的良好習慣。紀律差的同學到期末有部分已經學會自覺為班級、為集體出力，保護公共財物。
二、內容做法及經驗體會
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體裡學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的團隊精神精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜誌等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。團隊精神教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部為中心的學生骨幹力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班幹部的工作包括幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級幹部。班委會組成後，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班幹部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係。處理好能力的鍛鍊與為同學服務的關係，處理好乾部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班幹部有了一定的工作經驗後，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班裡講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好後進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
班主任工作任重而道遠，在以後的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
三、工作方向和解決措施
1.當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什麼是對的，什麼是不應該做的，培養學生的判斷能力，也在全班學生中起到警示作用。
2常規教育經常抓。六年級的學生由於在校時間較長有些頑皮。總認為自己很大了沒什麼。針對這一點我進行行為常規教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。
3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規教育。充分利用課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規範強化教育。
4.培養班級骨幹，協助班級管理。在班級里實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班幹部的管理。
5.積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
班主任不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發，全面的、系統的、有計畫的對學生進行培養、教育。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚，同時也營造了良好的學習氛圍。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收穫，相信我班會更加努力，結出豐碩的成果。
四、存在問題
1、遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少。
2、對學生的思想品德教育還不夠位。
班主任學期工作總結報告 篇12
又一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。
一.尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處於迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知慾、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們乾淨整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二.尊重學生，以誠相待。
曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關係，班主任並沒有尊重學生的人格尊嚴，並沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。班主任和學生之間的平等關係主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇於接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要採取包容的態度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
班主任學期工作總結報告 篇13
本學期,我擔任高三(1)班班主任工作。高考結束，成績已定，高三下學期工作圓滿結束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的複習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細緻的思想工作。回顧整個高三下學期的工作，雖然累但很充實。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、 班級管理中，用制度說話。
1、 繼續進行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序，對遲到、曠課的學生，實行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進行嚴厲處罰，同時對全勤的同學，學期結束予以獎勵，以保證整個高三學習的正常進行。
2、 單周召開一次班乾、團乾會議，雙周召開小組長會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班幹部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作計畫的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學習氛圍，及時了解班級情況，對出現的問題及時處理，儘量把不好的狀態扼殺在萌芽狀態。
3、 保證提供一個清潔整齊的生活環境。由值周班長、勞動委員，帶領本組值日生，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔、舒適的學習環境，形成良好的衛生習慣。
4、協助學生改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和套用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
三、加強思想教育，關注學生心理健康。
1、 密切關注學生思想動向。高三後期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調整工作。
2、做好學生每次月考後的思想工作，防止思想因為分數起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數，並在每次考試中總結、進步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學習和心理動態。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。深入了解學生的內心世界，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日誌》，班級日誌作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平台,融洽師生關係,而且可以充分發揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日誌中，記錄同學們的成長曆程，.寫下每個同學的人生格言、願望、快樂與憂傷。日誌給了他們展示的平台，成了個性化的“大舞台”。通過班級日誌建立同學老師交流平台，思想上，精神上有歸屬感，並指導學生學習方法豐富同學的課餘生活，深化學習、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感。
四、建設高考氛圍,讓學生愉快備考。
1、做好高考減壓工作，激發同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收穫”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學生做好學期學習計畫，小考小結，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成良好的高三學習規律，把握學習節奏，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。
3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，了解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光，既保證學生有健康的身體迎戰高考，同時也是身心放鬆，加強班級凝聚力，營造輕鬆學習氣氛。
5、每次月考後，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學生成績及近期學習進行總結分析。
6、堅持與同學一起學習經典文學作品，用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內心世界，提高學生素質和道德品質。好的文學作品是人類的精神食糧，對於心底純潔、富於幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到淨化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的乳酪》、《沒有什麼藉口》.....一方面，提高學生思想道德素質,培養健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學作品無盡的力量感染學生，點燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導，去震撼他們的心靈，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。
9、定期召開班團乾會議，調動學生管理學生的積極性，讓學生參與班級管理，了解學生情況並及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯繫任課教師，並定期和學生家長聯繫，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成。
班主任學期工作總結報告 篇14
班級無小事，事事有教育。可以說班主任的每個細小的行動都是無聲的教育。如果我們一時忽略細節，班級管理可能就會如“千里之堤，潰於蟻穴”，一發不可收拾。這個想法來源於我班腳套丟失現象。
我們學校每個學生的課桌椅上都有腳套，可我班開學幾周以來，本來配備齊全的課桌椅就丟盔棄甲，不少課桌椅的腳套不翼而飛。學校總務處對每班的腳套損耗率做了一個統計，我班的腳套損耗率竟高達28.9%。面對腳套丟失的這個問題，我認為主要問題在於我這個班主任的措施不到位，我對我的班級管理方式進行了深刻的反思。
1.學校在學期初分發了每班缺失的腳套，但當時有些同學就沒有及時裝上去，導致一些腳套流失。
反思：當時的我只顧維持班級的紀律，想儘快把當時喧囂的場面安靜下來，沒有對裝腳套一事進行指導，有些同學不會裝、裝不上也聽之任之，導致有些腳套當時沒有裝就被學生拋棄在一旁。
正確的措施：作為班主任，當時領取腳套後，就應該讓學生把腳套全都裝起來，有不會裝的同學讓會裝的同學、力氣大一點的同學幫助完成。腳套全都裝完之後，老師應該及時檢查腳套是否全部安裝，並教育學生：“這些腳套是學校費了很大心思才買來的，目的是讓同學們坐得舒服。現在同學們的課桌椅又煥然一新，請同學們在今後使用的過程中珍惜愛護。”
2.在以後的時日裡，我班的幾個調皮學生把踢腳套當作課間遊戲之一，更有甚者把腳套從課桌椅上拆下來，以供玩耍。我發現我班的幾個男同學在課間大玩腳套的現象之後，及時對這些現象做了批評教育，認為課間在走廊踢腳套既不文明，也存在安全隱患;把本用來保護桌椅的`腳套當作玩耍的工具，也是破壞公物的一種行為，非常不好。在我的多次制止、多次批評後，踢腳套的行為慢慢銷聲匿跡。
反思：在我對學生踢腳套的行為的處理中，缺乏有力的懲罰措施，沒有從根本上來處理問題。對於不自覺的學生，老師的口頭的批評所起的作用不會很大，或者在短時間內影響甚微。
正確的措施：制止腳套的行為，可以從腳套的來源入手。這些腳套從哪裡來?是誰把本應裝在課桌椅上的腳套拿下來的?追根溯本，只要一看學生的課桌椅便知。對於故意把腳套拿下來玩耍的同學進行嚴厲批評，並對丟失的腳套負起賠償的責任。這樣一來，學生沒有了玩樂的工具，又怎么會再在課間玩踢腳套了呢?
吃一塹，長一智。在班級管理中，瑣碎的小事時時刻刻圍繞著我們，但我們不能因時間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應注重細節、把小事做細。做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無俱細，事必躬親。只有這樣，才能做到“小事成就大事，細節成就完美。”
班主任學期工作總結報告 篇15
班主任工作總結
轉眼間，我擔任X班班主任已經一個學期了。在工作中，我在執行學校的工作計畫的同時，以班集體建設為中心，對班級進行科學化管理，在讓學生學習專業科學知識的同時， 逐步引導學生思考如何成為一個“完善”的人。
一.對學生進行思想品德教育
充分利用班會等機會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和學習目的教育，利用課餘時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師，建立了師生感情，從而方便了教育工作的開展。
二.班集體建設
該班學生集體榮譽感較差，凝聚力不夠，對班上的事務不關心的狀況已經有了很大改善，班幹部的管理能力也有所提高。但在班級建設問題上，我仍然花了大量的時間和精力，進一步調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出獻計獻策。
首先，繼續深入貫徹各項班規，以操行分為獎勵依據，經常與學生接觸交談，了解學生情況，發現和培養班內的積極分子，經常召開班委會，了解班幹部的工作表現和工作上的困難，有什麼不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班幹部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。
第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤
奮的學生。不斷發掘學生的閃光點，以此作為其他同學學習的榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣。
第三，利用班會等時間開展各種活動提高學生的積極性，對學生進行心理教育，減少同學之間的矛盾。鼓勵學生用寫日記、周記，甚至是寫小紙條的方式與老師談心，內容不限，很大程度上拉近了教師和學生之間的距離，可以更清楚的了解到他們的內心世界，為進一步的教育工作奠定了基礎。現在X班的風氣在很大程度上較以前已有了改善，但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。
三.指導學生學習，提高學習效率和學習成績
對於學生來說，學習是最為重要的，很多學生由於沒有掌握正確的學習方法，導致自己在學習的道路上走入了盲區，進而產生了厭學的態度。針對這一情況，在教學中，我會儘自己的所能傳授學生一些得當的方法和技巧，同時也鼓勵學生多向教師們請教，使自己的學習能夠事半功倍。通過了一個學期的努力，效果很顯著，我班學生在上次的期末考試中取得了較以前優秀的成績。
以上就是我在這個學期的班主任工作結束後的一些感想。回顧這一階段的班主任工作，跟其他教師相比，我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術，還將繼續努力。
班主任學期工作總結報告 篇16
各位老師：
今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講台唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內2字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講台將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的`掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實並不比別人差。我這種處罰方式是借鑑了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了台，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裡不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向後撤退，為什麼撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什麼他都不樂意，班幹部做什麼他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就讚揚他今天在足球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之後我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑，之後我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然後我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，讚揚完後我發現他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才幹卻沒有一個人選你當班幹部，你有沒有冷靜的思考過為什麼？”然後我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了後來他自己主動表態，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試後他第一個跑到我家裡來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班幹部，做的很出色，而且曾經有一次考試進入過全級前十名。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？
我所帶的高二（2）班在學習上從高一到現在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處於全年級九個班的領頭羊的位置，而且是遙遙領先於其他班級，很大程度上得益於班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裡哪裡亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班幹部記名之後作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班幹部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談後，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班幹部承認錯誤，鑒於他的進步我後來試用該學生擔任班幹部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四個問題：如何正確的引導班級輿論？
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，藉助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區別，前者是偷別人的精神財富，後者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試後所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規範行為的同學名單，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不願意的就是他在班級集體心目中的形象受損，
第五個問題：如何培養一支高效率的班幹部隊伍？
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經介紹過給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班幹部雖然可以激勵班幹部的鬥志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分誇大班幹部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班幹部帶高帽子後班幹部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班幹部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一台文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。後來我問了其他班幹部，為什麼沒有人參加，其他班幹部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加” 很多剛上任的班幹部或者新班主任都喜歡用這種語調
班主任學期工作總結報告 篇17
高中班主任學期工作總結
本學期，由我擔任高20xx級5班班主任，一學期以來，在學校領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩定下來之後，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使5班迅速形成班級凝聚力，對於以後的工作開展奠定了良好的基礎。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對於班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便儘早發現班內問題，防患於未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育、安全教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、安全教育主題班會等。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。
三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。
四、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了跑操比賽，拔河比賽，籃球賽，法律知識競賽、語數外三科競賽等活動，班內也組織了感恩演講比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
五、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時徵求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
六、利用課餘時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之餘，我也十分注重理論學習。本學期初，我閱讀了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課餘時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之餘我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，並和學生一起進行班級管理的溝通。 回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收穫與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對於後進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不苟。這些都是我今後應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收穫。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
班主任學期工作總結報告 篇18
給我心裡留下深刻印象的這句話不是娛樂節目，而是我們198班學生們自己的班會的主題，看著一年年成熟長大的學生，心裡充滿的自豪和幸福。
從三年級就帶198班開始，這是進入畢業階段的第一學期了。班級工作愈做愈順，學生和老師相處更和諧和親密。真想總結的話恨不得從帶三年級第一次絮叨說起。而千言萬語想概括的話真就是這句：心有多大，舞台就有多大。
一、班級文化園地
我們育英國小牆外是高高矗立的筆架城，校內是書法文化牆。這些都讓我從心底喜歡。
只要我是一班主任，我就喜歡讓自己的班級擁有特色，創設自己的班級文化氛圍。而教室就是我們描繪藍圖的底板。
五年級的時候我給班上創設了4面文化專欄。1是“我真棒”2是“我能行”3是我是女生4是我是男生。主題是班上會書法的學生毛筆手寫。內容是學生自定。效果很好。
這學期進入六年級，更放手讓學生設計布置，本學期的專欄是“新年快樂”“書畫世界”“美文欣賞”“童年故事”，由學生幹部組織創辦。
二、班級黑板報
每月一主題，學校內容和班級要求想結合，班級黑板報在班上宣傳委員的手下是醒目而漂亮，多次多學校表揚。
看，這就是12月的黑板報主題，有慶祝元旦，也是“做個四好少年”。這兩個主題就是郭玄麟和李正同學完成的。
黑板報邊上是班上書法小組同學朱慧穎和舒姜霖同學的作品，寫的很有大家風範不？呵呵。
三、班級QQ群和學生部落格
班級的QQ群成了同學老師家長交流的最好的平台。班上的最新訊息，新聞，學習活動和班會主題都有照片和文字型現。很多同學和家長從QQ空間上轉載文章和圖片。
而愛好寫作的學生也和老師一樣，開始在新浪上註冊部落格，開始發自己的博文。現在已經有博文上新浪的有朱惠穎、侯博雅等10多位同學。在讀報和閱讀課上，同學們還爭先恐後向大家介紹自己的部落格和文章，相互寫留言，相互鼓勵。還加上老師的部落格和優秀外地學生的部落格學習。
四、成長日記
學生輪流寫成長日記是我們198班的特色，已經堅持兩年多了。以前是一小組一本子輪流。這學期考慮到了六年級畢業時期，所以全班是兩個本子，分男生和女生來分開寫日記。
每天，值日生就是每天的成長日記小主持。每天語文課前就開始由書寫的同學朗讀成長日記，然後學生自由點評。
因為同學們都喜歡寫成長日記，也經常寫一些生活中的事情。因此學生中出現不少的優秀小作文，我稍稍整理後進行投稿。20xx年以來先後有5、6個同學的文字見報刊。兩同學發表在《中國少年報》，2同學發表在《小學生導刊》還有作文刊物《花火》等。昨天，就收到編輯部的信。代佳瑤同學〈會藏東西的沙發〉刊登在20xx年1月的《小學生導刊》上了。
五、每周的精彩班會
每周的班會都會牽動著班上每個同學的心。現在的班會，主持人是同學自選，主持詞是自寫，節目是自己準備。圍繞學校每周的主題，學生們全部自由設計，作為班主任的我，現在只是一當攝影師，二給班會做下總結。其他不用操心。這一學期以來，一次班會都沒拉下過。
六、班級書架
在學校誠信書架建立之前，我們198早就擁有了自己的書架。我們的書架是每個同學自願捐書。開始時200多本，後來不是少，而是越來越多，同學們把自己喜歡的書看過後都放書架與同學共享。所以我們的書架是開放的，書本是開放的，清理也是幹部同學自覺安排的。
七、班級管理
我們班的小老師是班幹部，負責班級的一切工作。從安排值日到衛生打掃、各項檢查、放學路隊和課間操等。幹部工作很有條理。但是這項工作我覺得還是班級工作中比較不足的。因為學生終究是孩子，自控能力比較差，很多時候還需要老師配合和支持，這樣管理才有更好的效果。
班主任學期工作總結報告 篇19
眨眼時間已過去了半個學期，這短短的半學期給了我太多的感觸。
以前對自己的教學總有信心，覺得自己能力不錯，但自從來到這兒，看到這么多優秀的教師以後，才覺得自己的能力簡直不值得一提，無論是管理班級能力還是教學能力，都有太多非常值得我學習的地方。以下說說我的變化。
第一，開始認真寫教案。
以前的學校對教案不夠重視，每學期檢查一次，反思也是一周寫兩次，這就給了我偷懶的機會，平時從不寫教案，等到快要檢查的時候就臨時抱佛腳，應付檢查，也在應付自己。但在這兒，一周檢查一次，還要附上反思。剛開始自己不能適應，也在抱怨。回想侯主任開學初大會上的發言，反覆強調寫教案的重要性，才開始意識到要想打造高效課堂，就必須認真地備好課。接下來的每個周末，我便宅在家，拿出課本，反覆地讀教材，思考教材，找習題，認真地寫教案。
第二，開始認真寫博文。
說來慚愧，當了幾年的老師，卻從未認真地將教學反思寫成文章的形式保留。現在意識到當時要是經常寫寫隨筆，及時記錄突發靈感，可能自己的教學能力不而已。經常聽主任們說，認真寫三年的教案可能成不了，但認真寫三年的反思，成為的機會就很大。確實，如果能做到經常自我反思，找出缺點，並改正的話，長期堅持下來，那確實能成為一位，所以這給了我奮鬥的目標。按時發的博文總能得到科組每位教師的點評，感覺每個人都渴望成長，也都在慢慢地成長。
第三，開始改變教學方法。
自己雖然備好了課，也在按著步驟走，但實施當中總能發現很多問題，引出不夠自然，過渡語不夠銜接，操練不夠紮實，學生的輸出不夠好，都很讓我有挫敗感。特別是自己調控課堂的能力，以前幾乎不用的獎勵機制在這兒變得非常重要，看到這兒有經驗的老師獎勵機制用得那么好，自己是既羨慕又慚愧。有合理的獎勵機制才會有好的課堂氛圍，有好的課堂氛圍學生才會有好的成績。學生成績優異不是偶然的，而是必然的。自己班的學生考得不好，跟課堂有著直接原因，組長也跟我提過，必然嚴抓課堂，關注到每一位學生，將輸入環節操練地更加紮實，只有這樣學生的成績才能提高。意識到自己要改變地地方太多，壓力也好大，鬱悶了一周，重新振作，嚴抓課堂，及時用好獎勵機制，發現自己其實沒那么差，這又給了我信心。希望堅持下去能看到自己的成長。
第四，開始注重作業批改。
以前一頁作業一個大鉤，但現在必須要認真批改每一道小題，發現錯誤必須讓學生二次批改，剛開始覺得沒多大必要，但慢慢地發現，二次批改效果確實不錯，雖然過程不想自己想像中的那樣，每位學生都能按時完成二次批改，有些需要三次，或四次，但反覆讓學生修改，學生對該知識點的印象更加深刻，這樣也大大減少了錯題。
記得校長說過，做事細節完美，過程完美，結果怎能不完美。是啊，如果自己認真地對待每一篇教案，每一篇反思，每一本作業，每一節課，每一位學生，那得到的回報怎能讓自己不滿意?
班主任學期工作總結報告 篇20
寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼稚園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴——忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。
一、保教工作：
1、提高幼兒的自理能力。我班兩位老師密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善，特別是鄭重諾小朋友從剛開始挑食、食欲不振、吃飯嘔吐，經過上個學期和這個學期我們的鼓勵和培養，現在已經可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。
2、培養幼兒良好的常規。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿於幼兒一日生活的各個環節，比如：聽見鈴鼓拍起來的音樂每個小朋友都要回自己的座位坐好;聽見《拍手點頭》音樂就是上課的時間到了;聽到優美舒緩的輕音樂時，不管你玩玩具有多么開心,都應該把玩具收起來……這樣，使我們的管理更加規範，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們採取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”等來教育孩子;其次針對個別幼兒重點教育如：耐心說服等讓幼兒能自我意識到錯誤
二、教育教學方面
開學初能制訂好班務計畫、並能按計畫實施。把教育教學滲透在日常生活中。開學初我們開展了"各種各樣的食物"活動，增強了幼兒對中國傳統節日的意識。在語言及認知方面，本學期大部份幼兒逐步形成了用國語與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現自我。
三、在家長工作方面
我能深刻認識到家長工作的重要性，我把每一位家長當成是自己的朋友，以孩子為本的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細緻的做好家長工作。堅持通過發通知、打電話的形式，讓家長及時了解幼稚園和班級的各項活動;利用家長會和每天放學時間和家長交談的形式，讓家長了解我們的工作，支持我們的工作。每兩周發放一次《家園聯繫單》，不但詳細匯報幼兒在園的學習情況，而且堅持認真聽取家長的意見和建議;同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評。四、努力方向：
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。
3、加強業務鑽研，提高反思能力，隨時總結，不斷隨機教育的能力，爭取使我的工作更上一層樓。
下學期，我將會以更好地工作態度和工作精神投入於工作中，給孩子們一個開心的樂園。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以後的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧於每一位求知的孩子。
班主任學期工作總結報告 篇21
我很榮幸在新課程的改革下，擔任了一年級的語文教師及班主任老師工作。我想對於班主任老師工作，我的觀點和做法是：民主建班、以制理班，以人為本，自主管理。
具體細化為：
一、信任——師生互相溝通的橋樑
人與人，只有互相信任，才可以坦誠以待。而我們的學生，正是一群活生生的生命個體，一群活蹦亂跳的孩子，因此，我總是對學生信任有加。在放手讓學生做一些他們從未做過的事情之前，我總是先鼓勁，讓學生充分知曉老師是那么地信任他們、支持他們，這樣孩子們才會有更大的幹勁。我們班有個別孩子行為習慣不是很好，比如應瑋這個孩子，父母離異，性格孤僻，上課開小差，下課總欺負同學，還有幾個外地轉學來的學生，學習上、行為上都跟不上班級節奏，結果有的同學老用“有色眼光”看待、懷疑他們。這時的我就是調節師，身體力行，在充分了解事情後，總是先以信任的眼光看著“個別”學生、以信任的雙手搭在他們的肩膀上，實事求是分析事情，再以信任的目光看著全班同學，相信大家的寬容與豁達。這樣往往能達到最佳效果，實現心靈的溝通與交流。
二、公平——教師建立威信的天平
每一位學生的心裡都裝著一面鏡子，它時刻能掂量出教師的“天平”是否傾斜。因此，講每一句話，做每一件事時，我都在心裡想想，這樣說、這樣做，是否對每個人都公平了。儘量讓更多的同學有機會參加各種活動，而不偏袒誰。如果班長、班幹部做錯了，我也和其他同學一視同仁，該批評的批評。而且教育每個孩子，機會對每個同學都是平等的，只是看你有沒有做好準備。這樣，自然而然，就建立了教師的威信。
三、制度——班級穩定的鑰匙
如果沒有一定的規章、制度、常規來約束學生的行為，那么學生就會處於一種無序的狀態。因此，無論是早讀、就餐、集會、出操、上課、課前準備、課午間活動、午睡等凡是需要約束的地方，我都嚴格要求學生做到，如果沒有到位，則採取反覆操練、互相監督、小幹部督察、利用班會課、班隊課進行教育，採用摘蘋果得紅五星的方法進行激勵等多種形式，讓學生明白一個人在集體中不能“為所欲為”，要考慮到班級、他人的利益。這樣，班級才會更加穩定，更有集體榮譽感。在這一學期以來，我班的表現大家是有目共睹的，無論在哪些方面都做的比較好，孩子們能時時刻刻記得自己是一（2）班的學生，不做違反紀律的事。
四、自主——學生髮展的動力
給學生一定的空間，讓他們盡情施展自己的能力和才華，學生會樂此不疲。新課程講究的就是自主探究，發展學生能力。本學期，我根據學生的特點，給予了他們更多的“自主權”：合作學習、策劃設計班級的“我們的生活作業本”、民主評議班幹部、值日生的合理分工等等。正是充分給予了學生當家作主的權利，學生才會更好更快地發展，才能激發孩子們身上的這一種原動力。
五、整合——學生健康成長的基石
在學生的成長過程當中，離不開各位科任教師，尤其是家長的密切配合。因此，及時和他們溝通、聯繫，就能在第一時間段內，對學生的行為作出診斷。對於稍有退步或行為有所反覆的學生，我常採用的方法是：跟蹤調查，就是將該生在學校的情況與家長電話聯繫，當面溝通實踐證明，此方法十分有效，改變了幾個調皮學生。當然，當學生有少許進步時，“報喜”亦是促進學生進步的良方。總之，在整個教育過程當中，將家長整合進來，是學生健康成長的基石。
●在上述理念的指導下，班級穩定發展，亦取得了一些微小的成績：
1、校迎元旦合唱比賽活動中，班級獲一等獎。
2、在學校講故事比賽中，我班的孫凱達獲得了第三名。
3、在學校運動會中，團體總分年級組第二名，另外在50米的接力賽中獲得了第一名。
4、在學校跳繩比賽中獲得年級組第一名。
5、在學校口算過關、拼音過關中，分別位列一、二。
●育人是一項系統工程，我們的孩子正處於生長發育期，還具有這樣那樣的不穩定性，還面臨著許多問題，有待於我進一步思考、探索：
1、有些孩子性格特別倔強，行為習慣反覆反彈，通過一系列的措施，但效果還甚微，面臨怎么辦的問題。
2、在學業成績上已出現兩極分化，有個別學生雖不乏學習興趣，教師、家長亦鼓勵有加，但在班級群體中，一直處於弱勢，如何縮短這個差距，正待想方設法。
班主任學期工作總結報告 篇22
雖然從剛畢業就當了班主任，但現在已有十年沒有再做班主任。這學期剛聽說要我做班主任，我就很犯愁，家裡小寶寶還小，班主任基本要全天耗在班裡，哪會有時間照顧自己的家人？儘管有很多的不樂意，還是接下了這份工作。依我的性格，既然接下了，就會全心全意地把它做好。做人畢竟要有良心，近四十個孩子在自己手裡呢，近四十個家庭的希望在自己的手裡呢，我們哪能有一絲的懈怠？
儘管準備了很久，但第一次站在七（7）班38個少年的面前，我竟不知從哪一句說起，穩定下情緒，還是先來個自我介紹吧，再讓學生們進行一分鐘自我介紹。稍微熟悉點，就抓緊立規矩吧，不是說“沒有規矩，不成方圓”嘛！嗯，要求不要太大、太多、太雜，否則孩子們很難記住，反而適得其反，不如分為學習、紀律、衛生等幾大項，分別提幾點非常明確可行的要求。
規矩剛立下的頭一個多月，我是如影隨形般地跟在學生們後面，釘在教室里，隨時督促、鼓勵、指導他們。要想效果好，還要做到獎懲分明。學生的一點進步我都會大張旗鼓進行表揚，如高健朗、朱煒傑幾個孩子早上入班就讀書，張赫、譚明、徐文靜值日特別仔細，張志遠、吳磊、徐啟航因發言積極，被我封為“四大金剛”等等，我把他們的名字大大地寫在黑板上，並畫上顆五角星，還要記錄在班級手冊上，班會上、家長會上、素質報告書上都會再次表揚。別小看了這些表揚，它往往比批評效果更好，連心思縝密的大人都渴望得到他人的認可，何況是一群孩子呢。不過懲罰也是必須的，因個人行為影響到班級榮譽的，罰值日，罰錢充作班費（當然我會找一切理由讓學生把錢再賺回去，比如成績進步一名啦，哈，那么多學科，即使總名次沒進步，單科成績總會有進步的）。
短短一學期，讓我覺得當班主任累並快樂著。當看到學生非常親熱地湧向自己，當看到他們己漸漸養成良好的學習和生活習慣時，當看到他們快樂健康地成長時……早上6:30就到校的辛苦往往就煙消雲散。
不過，我也很困惑，雖然學生們都有一定的進步，但是其中的大多數學習都不夠自覺，往往需要老師的督促，學習太被動了。怎樣提高學生學習的主動性，使班裡形成極為濃厚的學習氛圍，將是我下學期工作的重點。我相信，只要有耐心和愛心，一定會等來花開，哪怕是小小的一朵！
班主任學期工作總結報告 篇23
從XX年9月份接手這個班，不知不覺又到了學期的結束，回顧這一學期的工作，總結如下：
一、班集體建設：一個班級，集體的建設與經營是很重要的，班級的好差，主要的就看這個班級集體的向上的凝聚力。對於我，這是個陌生的班級，而這又是個特殊的群體，這是一個外來民工子弟學校里唯一的一個六年級集體，這個集體又是不穩定的，或來或走，學生的流動性比較大。所以相對來說，管理上就有一定的難度。這個學期來，我仔細地去了解每個學生的性格以及學習上的各方面情況，甚至他們的家庭情況，我要求自己以最快的速度融入這個集體，讓學生接受我這個新班主任。而另一方面，原先的這個集體相對有些散，必須要讓他們形成更強的集體凝聚力和集體榮譽感。經過努力，在班集體的建設上有了一定的效果，學生越來越喜歡這個班級，喜歡這個班級的同學和老師。
二、尖子生培養：從接手這個班，我就發現，這個班學生的學習成績不突出，比如語文，很多學生連基本的.拼音和標點符號都掌握不好。經過期中考，就明顯地表現出高分的學生基本沒有，這是跟上一屆學生有很大差別的地方，大部分學習好的都集中在八十分這一檔。所以，我針對班裡潛力大的學生，做了一些工作，如找他們談心，時常鼓勵他們，並督促他們。到期末，情況稍有好轉，但還是不理想，這個是需要下學期繼續努力的一大方面。
三、後進生的轉化工作：對於民工子弟的學生來說，他們各方面的底子相對都差些，因此，差生的轉化是班主任工作里很重的一塊。班裡有一個男生，平時除了學習不上心外，還經常搗亂，對老師也不禮貌，我就經常找他談話，批評的批評，說道理的說道理，下了很大的心思，狀況有所好轉;而其他後進生相對來說就好多了。下學期會再接再厲!
四、學生參加各項比賽獲獎情況：本學期，班裡一個學生參加鎮數學競賽獲得三等獎;參加鎮朗誦比賽獲得三等獎等。
五、班會開展及其它活動情況：這學期里，學生在形成一定得凝聚力後，由班委組織了好些精彩的班會活動。比如，“珍惜時間”主題班會，“新年的祝福和願望”主題班會等等，都由學生自己組織並主持，而我在一邊稍微指點，很成功，顯示了學生極大的能力。而對於其它活動，學生也能踴躍參加。
以上就是我對這個學期工作得一個大概的總結，希望自己下個學期能在這個學期的基礎上更進一步，希望新的一年裡我和我的學生都能有更大的收穫!我會努力的!
班主任學期工作總結報告 篇24
本學期，我擔任了xx班的班主任。這一次經過一學期的鍛鍊，我慢慢適應了這份工作。就在這喜悅和緊張中一個學期結束了，到了應該回頭總結一下的時候了。現就本人的班主任工作小結如下：
擔任班主任這個職位，我感覺身上的擔子真的很重。因為班主任這個職位，不僅要從學習上，還要從生活上緊抓這兩個班級。班主任就是班級的靈魂人物。在上課之餘，積極與學生溝通，了解他們的想法，為學生們提供學習、就業、專升本等各方面的知識，並開展了“安全”、“文明”、“誠信“等專題班會。每周至少檢查宿舍一次，不定期的抽查課堂紀律和晚自習紀律。具體了解每個學生的具體情況給予具體的指導、幫助，和學生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”。我會努力朝著一個好班主任的標準前進的。
班團幹部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班團幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對於班團幹部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的幹部來呢？我認為必須採取民主集中制的原則。
一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的團隊精神精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。
積極主動地與家長聯繫，通過家訪、電訪了解學生在家裡、在社會、在假日的情況，並向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯繫，並力爭家長的理解、支持和配合，共同培育好青少年一代。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，___在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
班主任學期工作總結報告 篇25
針對班級學生的實際情況，採取一系列的措施，規範學生的行為、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。
一、規範學生課堂行為，嚴明紀律
良好的紀律是學習的保障。針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。比如上課鈴響學生必須回到座位上，做好相應的學習準備；比如值日剩必須在預備鈴響之前結束值日工作等，我都有嚴格的規定，力爭使學生有一個嚴明的紀律保證。
二、發揮民主和表揚機制。
對班級學生的基本情況在最短的時間內了解，摸清學生的基本情況，對症下藥。如對於班級的幾名後進生，要求他們每天課外活動來向我匯報。堅持周五閱讀班級日誌，周一在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標；
三、培養學生在學習和生活上良好的習慣。
經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。觀察發現他們中有很多在行為上，規範了很多。堅持和各科任課老師不定期聯繫，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，並指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作。尤其是對落後學生的問題儘量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化；
四、根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。
堅持抓同學和班乾對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用；增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，引導學生牢記“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡”，引導學生做不簡單和不平凡的人。堅持不定期召開班級核心組和班乾、團乾會，研究班級動態及解決問題的對策，儘可能把問題解決在萌芽狀態上；
五、精心準備家長會，讓家長在不斷的學習中獲得提高。
針對班級很多的學生缺乏有效的親職教育的事實，本學期共召開5次家長會。每次家長會我都精心的準備，讓家長工作堅持期中考試後和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育；
（九）（十）堅持寫好工作日誌，學習與班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作；
通過一個學期的學習和教育，許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子，師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生儘可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不願同父母家人講的話願意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題願意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆，滴水穿石，持之以恆，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處於最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了；下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼裡，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收穫。三、關心關愛每個學生的成長
1.充滿愛心和信任要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。如果班主任能以發自內心的愛和信任對待學生，那么學生就會把你做為知心朋友，有什麼心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁，要善於發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。
2.熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源於師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現在學生面前，那么，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內了解學生的各方面情況，把握他們的性格特徵、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關係打下基礎，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。
3.善於觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學生的內心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，並進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計畫、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，並在此基礎上採取靈活有效的教育方法。
班主任學期工作總結報告 篇26
這學期我繼續擔任7·1班的班主任，轉眼之間七年級下學期已快結束。經過一學期的生活，學生們基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對於我個人，對於學生來說都是很重要的。下面把我這一學期的主要工作介紹如下：
一、爭創先進班集體.對於班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創先進班集體上。具體工作從三方面入手。
1、鼓勵並要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規範》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。開學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個班幹部都能勝任自己工作。
2、培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。本學期繼續努力抓成績，以提高成績為己任。衝擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學生身上，鼓勵他們前進，另一方面，培養尖子生。
在數學方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。
在英語方面，堅持抓基礎知識的落實，組織好早讀，抓學習方法的改進。
在語文方面，繼續用豐富多彩的語文學習形式，鞏固學生學習語文的熱情，很抓寫字、基礎知識的落實。
3、融洽師生關係。經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯繫，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。
二、再發掘培養一支合格的班幹部隊伍.通過近一年的鍛鍊，部分學生已經具有較強的工作能力，並且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生幹部，以舊帶新，使班裡更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。每兩周召開一次班幹部會議，以此了解學生思想動態，及時引導學生思想到正確軌道上來
三、積極配合學校各項工作.結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，積極組織好各種活動，並利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
四、積極配合任課老師進行有序的教學工作.積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習興趣，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師了解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。
五、關愛每一個學生，走進每一個學生的心裡，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。加強和家長的聯繫，共同關注孩子的健康成長。
總之，本學期進一步培養了學生良好的學習習慣，順利完成了初一各科的學習任務。大膽放手讓學生自己幹了力所能及的事，並做好組織引導工作，限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的班集體。
班主任學期工作總結報告 篇27
一路考編走來，教育學心理學中論述的關於班主任工作的重要性熟記於心，在某種程度上來說，班主任工作是一所學校工作質量的縮影。可以說，學校的全部工作都與班主任有關。下面我就來向大家匯報一下我本學期的班主任工作情況。
一、中途接班的前期準備工作。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，作為班主任想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。我本學期是中途接班，所以我很快的打聽到了以前的班主任手機號，並加了她的QQ，通過溝通我將每一個孩子的情況都仔細的記錄下來，例如周光良這個孩子，因父母發生離婚爭執，受到了很大的創傷，本學期需要多關注他;劉志翔是一個單親孩子，父親去世，有上進心，但不自信;周亞文同學眼睛不太好，安排座位時要優先考慮等等一些特殊情況。我在班級的QQ群里寫下了我的簽名：愛與責任。為什麼要做這些看似簡單的前期工作呢?因為我知道這是作為一名老師，更是作為一名班主任的責任和義務;因為我知道我沒有忘記我的初心，那就是愛與責任!
二、開展豐富的活動，打造“文明、成長、樂學、進步”的班集體，發揮孩子們的個性特長。
集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。除了帶領學生積極參加學校的各項活動外，我還在班內組織一些小型活動。1、十月份我開展了“打造書香班級，我是小小詩人”活動，每天早上我會提前來到班級，在黑板上抄一首古詩，預備鈴響起，孩子們就會在小班乾的帶領下讀古詩，耐心等待正式鈴聲響起。一天七節課，孩子們至少可以讀七遍，所以基本上是一天換一首古詩，通過課前背古詩活動，不僅讓孩子們養成了良好的課前準備習慣，增加了孩子們的古詩積累，更為中高段的進一步學習打下基礎，有助於提高孩子們的語言文字能力。2、為了加強孩子們的時間觀念，成為時間的小主人，在十月份上旬我利用班會課在班級開展了“一分鐘系紅領巾活動”，培養孩子們的時間觀念。3、另外我還開展了一些跟教學有關的活動，十一月份我在班級開展了“我是朗讀小能手”比賽，在小老師的幫助下，讀困生也勇敢的參加了本次活動，通過本次朗讀活動，孩子們養成了愛讀書的好習慣，班裡湧現出一批朗誦小能手，給班裡的讀書帶來了絢麗的色彩。還有四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現了自我。4、為了激勵孩子們寫出乾淨整潔美觀的字，十二月份我在班級開展了“我是小小寫字達人”比賽，我將優秀作業在班級進行展覽，並拍成照片上傳到家長群里，實現家校互動和溝通，在我和家長的肯定和讚美中增強了孩子們的信心，更增添了他們對書寫的樂趣。5、在閱讀方面我除了帶孩子們上好每節閱讀課以外，十二月份下旬我還在班級開展了共讀一本書《小豬稀里呼嚕》的活動，在班級開展閱讀分享會，並讓孩子自己動手設計製作《小豬稀里呼嚕》的封面，最後在班級進行評選最佳封面設計，孩子們一個個興趣盎然，積極性非常高，同時也培養了孩子們愛閱讀的習慣。6、為了迎接元旦，配合學校的迎新活動，我利用製作元旦手抄報來開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性，將優秀作品貼上出來，布置了一個溫馨的班集體，在這樣溫馨的環境中孩子們學習的積極性也提高上來。活動促進成長，活動促進團結，活動讓我們班的孩子更自信、更活潑，也為孩子們營造了一個積極向上，幸福美滿的班集體。
三、關心孩子，尤其是學困生，要多與家長溝通。
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班的徐逸濰同學，他是一個發展緩慢的孩子，上課完全沒有注意力，考試對於他來說就是催眠曲，趴在桌上一會兒就睡著了，了解了他的情況後，我就站在他旁邊，盯著他，可就是這樣，他還是不動筆，你問他十個問題，他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通，媽媽也表示很無助，後來每次考試他就乾脆留下來到我辦公室去寫，跟他聊天，慢慢消除他的警備心理。有一天媽媽在作業本里給我寫了一張紙條，看到媽媽的留言後我更加堅定了我要幫助他的決心，雖然每次上課還是需要我不停提醒，考試依然會有空白的地方，但是我看到了他的進步。我抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個懂事、聰明、可愛的孩子。我想不管最後的結果怎樣，但是我只要努力盡我的職責去做，就一定會有改變，哪怕是一點點的進步，我也不會放棄，因為愛與責任!班裡還有很多讓人發愁的孩子，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們，真誠地關愛他們。一到下課了，孩子們老愛問東問西，有些孩子還給我講故事，讓我猜謎語等。每當這時候，我覺得我的辛苦是值得的。
在這個學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實，下學期我會多向有經驗的老師請教如何培養班級的小班乾和得力助手，這是我本學期需要改進的地方，讓學生真正的學會自主學習，自主管理，人人都能成為集體的小主人。在下學期我會繼續開展作業評展活動、班級內才藝展示、古詩背誦比賽、做集體的小主人等活動，在下學期我也將會更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任學期工作總結報告 篇28
20xx年秋季學期即將結束，在過去的這個學期里有成績，也有不足。這個學期，我繼續擔任八年級113班的班主任。在學校各級領導的關心下，我主要完成了以下的工作：
大力整治班級不良風氣。
113班有學生人數40人，其中男生21人，女生19人。班級學習風氣比較差，主要表現在幾個方面：
一是大部分學生學習目的不明確，沒有目標，學習上得過且過，做一天和尚撞一天鐘，不在意自己學生成績的好壞；
二是很多學生班集體觀念不強，沒有班集體榮譽感，以自我為中心；
三是學生叛逆思想嚴重，思想空虛，從眾心理嚴重，沒有樹立正確的人生觀，對老師的教育不能接；
四是113班學生紀律觀念比較差，上課比較吵，上課遲到現象多，有些科的老師無法上課，
五是不講究衛生，隨意丟垃圾，有部分學生打掃清潔區是時經常不能按時完成，屢教不改。
由於這些多方面的原因，本學期以來，113班先後出現多種嚴重違反學校紀律的事情，這些事情包括四名男學生周日喝酒後到教室上課；四名男生帶煙到學校吸；兩名男生把別班同學打傷；一名女生與九年級某男生談戀愛並被學校抓了多次；三名男生在教室宿舍里猜碼。
班級風氣變差跟這個學期廣西民族師範學院兩位實習生來我班替換頂崗實習有很大的關係。實習生頂崗實習一個月，由於實習生缺乏班級管理實踐經驗，學生紀律急劇變差。我回來後花大力整治班級，主要措施是：
一、利用早晚讀和班會課時間強調紀律問題。每天早晚讀在班上反饋當天每個同學的的表現情況，對違反紀律的同學進行批評，並限期改正，在每周的班會課上，由各小組長先總結本組同學一周的紀律表現，再由個宿舍舍長總結本宿舍同學一周內務衛生情況，然後值周班乾、班長總結，最後班主任總結，表揚好的，批評差的，對全班提出要求。
二、經常巡視課堂，每天上午、下午至少巡視課堂2次，及時發現學生違紀問題，及時處理違反課堂紀律的學生。
四、多跟科任教師溝通，了解學生課堂表現，幫任課教師處理課堂搗亂的學生，嚴肅課堂紀律。
三、經常到宿舍檢查內務衛生。按照學校要求到宿舍檢查，要求值日生每天早中晚倒三次垃圾，發現做得不好的，要求重新做。
五、嚴抓早操和課間操，對於不認真做操的學生，我利用課餘時間來對他們進行訓練，糾正他們的錯誤。
六、多跟家長聯繫，向家長反應學生在學校的表現，取得家長的支持。對於那些嚴重違反學校紀律的學生，就通過電話通知家長，讓家長來學校。
七、多跟學生宿舍管理員了解本班學生在宿舍的表現。
經過三個多星期的整治，班級風氣大大改善，遲到現象少了，上課紀律好轉了，早操課間操做得比較好了。雖然還是有很多不如意的地方，但是在班主任的嚴格要求下，學生有這么大的改變，已經是不簡單了。
在工作中還有一下方面需要改進：
一是與學生談心溝通的次數比較少，未能及時了解學生的心理動態，對學生中出現的一些問題不能及時發現解決，導致小問題變成大問題；
二是對學生的心理輔導做得比較少，當學生遇到學習、生活中的各種矛盾、困惑時，沒能及時提供幫助，有很多學生採取過激行為。
三是對學生的理想教育、人生觀教育做得不夠，因此很多學生沒有目標，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。
下個學期，我將繼續努力做好班級管理工作，爭取創建一個積極向上，團結和諧，文明守紀，勇於創新的文明班級。
班主任學期工作總結報告 篇29
一個學期，5個月，一年將近大部分時間就這樣過去了，我腦海里322班的回憶有些模糊，不知道是因為班主任太多的瑣事記不清，還是因為那個不自信暴脾氣痛哭過的片段太清晰而蓋住了很多東西，或者是因為我真的沒有怎么盡心努力？班主任，網上有那么一段話形容老師的“神”——“上得了課堂，跑得了操場。批得了作業，寫得了。開得了班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網。解得了憂傷，破得了迷惘。Hld得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張。”學生各式各樣，而我想得太簡單，自然碰壁不少。其實很多東西都是無法預料到的，就是來考驗你鍛鍊你，調整好狀態，摸索應對之道，而這過程當中最重要的就是對自己要有信心，把你自己放在學生的角度去想去走進他們的內心然後對症下藥。
3月初，剛分班的我們就這樣匆匆進入到新的班級新的宿舍認識新的同學，並沒有太多時間給我們整理打包那些舊回憶讓我們好好道個別，或許這就是我們要學會的第一個知識——“適應分分合合，聚散離別都是常態！”只是時至今日，我才發現我這個剛看著以前班的學生整理書籍離開然後轉身就得嬉皮笑臉去歡迎新班級學生的班主任剛剛體會到的，因為轉變太快了，以至於心裏面的小情緒竟然堵了一個學期以至於沒能馬上轉變新角色投入新班級。當然也有一個很重要的原因就是備課不充分，上課有點亂。畢竟對學生來說，上課好壞直接影響他最看重的成績。整個3月，把該做的做了，選班乾選舍長，制定班級紀律制度安排勞動小組。其實對於一個班級來說，最重要的就是思想、學習、紀律、勞動、集體生活這些了吧。下面我將具體總結各方面情況：
（一）在思想上，那個時候自己應該還沒有意識到同學們的想法是怎樣的，他們需要什麼，在適應新班級認識新同學融入新宿舍進行新學期是迷茫是陌生是畏縮還是順其自然，我並沒有給他們指導。或者說我自己只是忙於備課上課，過於看重自己科任老師這個身份了，殊不知科任老師和班主任這兩個角色是不分輕重，兩手抓兩手都要硬的。或許那個時候我應該找找些貼近他們這階段的身心特點的讀讀，點出那么兩三句話算是指明一個有光亮的方向給他們有信心往前走！
（二）在學習上，我那個時候對於班級真的沒有想太多，不說思想上的指導就連學習也是放養他們，讓他們自己慢慢適應，沒有給他們太多的學習方法，或者說是在等月考成績出來後讓他們自己從那些刺眼的對錯中意識到重要性再講也不遲。
（三）紀律是我最看重的，319的過去讓我意識到了“無規矩不成方圓”，沒有規則的約束就沒有集體的信服與遵從繼而形成“不敢犯、不願犯、不想犯、能自律、能反省”的個人心理和班級榮譽感。雖說是有這個構想，但是自己的拖延症真的是延誤了很多時間，過了兩三周后才召集班委們去討論這些班規，而自己也沒有好好組織及時督促檢查，沒能給班乾們關心和信心。但最終還是以班乾名義制定了一份班規，並讓同學們抄了一遍，只是有些可惜，應該召開一個班會帶領同學們讀一遍加深對規則的認識，不然就不會有後來對班規那么深的誤解與抵制了。不過現在意識到了，那就重新做好來吧！紀律制度對他們而言，還是能讓他們知道什麼該做什麼不該做，從而也好好鍛鍊他們自控自律能力！而且說實話，最初的一個月，班主任真的是要在紀律上看得很緊很重，因為沒有良好的紀律，學習簡直就是紙上談兵，畢竟紀律是學習的保障！早讀、午讀、晚預習、晚讀到場督促，不單單是讓他們形成緊張感儘快適應在校生活，也是抓學風嚴班風的一個有效手段。
（三）在勞動上，選了一個比較負責任的勞動委員，然後讓她和副班長們根據清潔區的實際情況合理安排男女比例小組成員。自己有些懶，有時候去看了他們掃清潔區的情況，新學期希望自己還是得勤快些，當然最重要的一點就是囑咐勞動委員要告知小組長每次打掃前點名，誰沒到及時記下名字及時處理，讓人人都幹活體會到勞動的艱辛與團結。
（四）在集體生活上，說實話，一開始我並沒有注重班會課，班會課很多時候是自習，和平時沒有什麼區別的自習，並且也沒有注意以宿舍為單位一個個熟悉新同學，沒有趁機進入學生的“朋友圈”。希望自己從回校的第一個月開始注重到宿舍和女生們溝通交流，從生活從吃喝玩樂從交友等等方面，聯絡感情加深認識。
4月到6月，將近3個月，我和學生相識相知，不過自己一開始就有些“高冷”，沒有主動去靠近他們，以至於對彼此還是陌生感多些。其實《來自星星的你》男女主角有段對話很深得我心，“如果你不想受傷害，那么一開始就不要期待不要抱有希望。”“可是那樣人生有什麼意義呢？這就是你的房子裡都沒有朋友來過的原因吧！”“可是你看你平時那么多人圍繞著你轉，可是等你落魄了出事了，現在呢，那些人又去哪了？還不是剩下你一個人了？”“誰說我一個人的？我們不是在一起嗎？”不要因為傷害不要因為害怕就封閉自己，那樣你會錯過朋友錯過關心溫暖錯過人存在的意義——愛！那樣人生還有什麼趣味還有什麼意義呢？所以說多去接觸多去感受，向前看往前走，新的階段新的路途新的風景新的夥伴，未知的旅途會有更多的驚喜等著我們發現，這不就是我們所期待的？這個班級，或許我要帶到他們畢業，那么接下來的兩年半，甚至說就一年，那我們也要好好珍惜，用心相處，起碼對得起自己對得起“班主任”這個稱號！有時候沒考慮清楚，真的很容易走錯然後步步錯！雖然錯了一個學期，但是起碼現在醒悟了，那就努力去經營自己的這一個“家”吧！
這3個多月，在工作上，我慢慢在隔壁班班主任兼我班語文老師的影響或者說競爭下，調動了自己的積極性，去做了一些事情也算對得起學生對得起自己！競爭，能讓你看到別人的優秀，鞭策自己不斷前進，然後遇見更好的自己，雖然這過程當中出現過“羨慕嫉妒恨”，但這不是正常反應嗎？還是需要調整好自己的狀態，知道自己要什麼然後去努力這才是最重要的吧！下面我將具體講講各方面情況：
（一）在思想上，我開始在班會課上下功夫，慢慢形成了“每周一歌一”的固定模式，目的是想要給予學生對學習對未來的上進心與希望，撥開心中的迷霧，堅定向前走。這是我自己感到這個學期做的最自豪的一點。當然班會課不能還是像上課那樣一味地說教不該還是老樣子——“整個舞台以老師為中心”，我稍稍換了一種開頭，以音樂為切入點，給同學們播放一首歌，並介紹這首歌的背景，比如說出自哪部電影哪個歌手，有什麼樣的故事表達了什麼內容等等，讓同學們多了解一些，特別是人與人之間那種溫暖鼓勵的情感以及自己勇敢無畏努力向前等等關乎情商的內容。現在才意識到其實可以把這一環節的形式改為欣賞的同時來唱一唱，學習放鬆兩不誤。記得給他們放過《tr everthing》（《瘋狂動物城》電影主題曲）、《let it g》（《冰雪奇緣》電影主題曲）、《新的心跳》等，還特地在黑板上寫出那些很勵志很感人的歌詞讓他們加深體會。並且一旦到了節日，比如說母親節、六一兒童節、父親節等，我也會根據特定主題找一些歌曲播放，因為有些話真的不如一首歌表達得那么深刻。並且我很開心自己在本學期舉辦了兩個活動，那就是“大寶寶過六一”玩遊戲嗨翻天活動、“二中好聲音之322吼出來”放聲大合唱活動，讓學生在緊張的學習之餘玩一玩樂一樂，還能加深對彼此的了解團結班級。而且我自己也注意拍照攝影，記錄下同學們的活動身影給他們留下珍貴的回憶。在每周一篇的環節上，我把看到的微信、報紙里的好念給同學們欣賞，然後通過問答在黑板上列出這篇的大綱讓同學們再次加深印象，結合現實講解自己的想法。記得最深刻的是《用三個月毀掉你的舍友》（“人民日報”），告訴他們其實“毀掉”舍友最終是“毀掉”自己，而“毀掉”最終原因是缺乏反思思考、自律，從而變得自大、虛妄、墮落等。希望自己要及時記錄每次班會課的內容，感覺很多東西還是可以反覆講的，畢竟重複的才是最重要的。當然班會課的形式還是可以多變的，希望自己以後能夠多與學生尤其是班乾溝通，讓大部分同學們參與進來甚至把班會課交給他們自己去玩去學習，比如每周分宿舍或者分學習小組來進行表演，起碼給學生們多些自我展示的機會！
（二）而在學習上，我覺得自己做的挺好的一點就是每次考試後都會進行總結，每科平均分、班級平均分以及在年級排名情況，年級前十名以及班級前十名的情況，班級進步人數以及表揚進步較大的同學、班級退步人數等，讓同學們全面了解班級以及自己的學習情況，找到自己的不足然後有針對性地去改善。而且一般在段考後，我會讓同學們寫段考總結來反思半學期自己的學習複習情況，從而讓他們學會反思思考學會自我檢查。希望自己以後一定要馬上去看同學們的總結然後在下一周的班會或者有空時間就講評，讀一些好的段考總結並指出同學們存在的問題，最好是學習上大家反思時都講的問題，對症下藥。並且自己也應該多看看學習方法之類的書籍，然後給他們講講各科的學習方法。而在學習上對班主任有一個重任，那就是培優轉差，對學習優秀的同學關心並及時給予指導，對造勢落後的同學應及時談話找找原因給予建議。我真的要時時刻刻提醒自己才行，明明這個學期段考之後明確給自己定了一批退步較大的同學要談話的，愣是拖拖拖結果就期考了！發現班主任的工作很瑣碎，需要挺多時間的，但恐怕這些時間真的就是要擠出來，充分利用閒散時間，有針對性地談話。下個學期，加油！
（三）在紀律上，我在這個最關鍵的環節上反而掉了鏈子，把每周班級紀律情況交給班乾總結後，自己也沒有具體過問沒有深入了解，違紀的同學讓專門負責實施懲罰的同學來處理，寫反省書、掃地什麼的。所以後面出現了一些是我始料不及的問題，比如：1.對於班級的紀律，作為一個班主任不了解的後果就是放任那些調皮搗蛋鬼更加肆無忌憚，甚至連班乾的話都不聽，使得班幹部沒有威嚴沒有信心開展工作！2.班級紀律情況來來去去都是那幾個問題，“同學們靜得遲，自習課老是那么幾個角落吵鬧”，困擾了一個學期！3.沒有親自念懲罰決定，沒有仔細考慮清楚負責實施《322班紀律管理懲罰制度》班乾的情況，派了兩個最柔弱的女生，結果她們被一些同學排擠甚至被某些班乾不看在眼裡！所以說班級紀律真的是一個班的重中之重，做好預防告知、犯錯教育工作，讓同學們學會自律學會反省學會改錯！有問題一定要及時解決，找準方法，靈活應對，並且每個月一定要多與班長、紀律委、負責懲戒的班乾溝通交流，了解哪些同學是“頑固分子”、“被傳染的無辜分子”，然後找這些同學談話，了解他的心理給他一些建議鼓勵他做好來，最好找找同桌幫助。
（四）勞動方面，其實很多都是需要班主任到場督促，但我懶，也沒能充分利用好他們掃地那段時間關心關心他們。而且有幾次是全班大掃除，有幾個同學沒有聽從指揮沒來掃地，我讓勞動委記下了名字，可是最後卻沒有懲罰措施！如果犯錯的人沒有得到該有的懲罰，那么不僅會助長他下一次犯錯的可能，而且也會給其他同學造成壞的影響，甚至有人效仿。
（五）在集體生活方面，我忽略了我們班最重要的人物——女生們，我文科班人數最多的就是女孩子啊，而且沒能“拉攏”她們真的是最大的失策了！不禁想起了那句話，“女人何苦為難女人啊！”其實還是要班主任多走下“神台”，放下自己高高在下的姿態，一切都好說好辦了！
（六）在學生方面，這是我最薄弱的一個方面了，不僅沒有能說得出每個人的特點，也沒有很好地給予他們幫助！特別是在班乾方面，我真的是有種湊齊人員之後就讓他們自我生長也沒個扶持關照什麼的，拍拍屁股就走人了，沒有及時在班乾名單出來之後馬上開個班會培訓一下他們關於學生幹部秉持的精神及遵循的原則還有該注意的工作細節，更別說還特地找幾個心腹來了解班級各方面情況兼督查班裡幾個“重點犯罪分子”行蹤。這個估計是自己以後要注意的了！其實對於心腹的培養，覺得就像對於朋友一樣，換種輕鬆的方式聊天就好了。
斷斷續續地，終於總結完了。一想到會覺得是個大傷疤，現在還能感受到當時的疼。有些同學的話、表情真的傷到了我，讓我偷偷躲在被子裡哭了好久，一想到就很難過，有時候自己都氣不過，“你不想看到我，你以為我想看到你啊！你討厭我，你以為我喜歡你啊？”但是有人不喜歡也會有人看得出我的努力肯定我認同我，希望自己坦然處置，平靜對待，不要過於在意，繼續做好自己該做的，盡力而為，竭盡全力！看重過程，結果就順其自然吧！
加油，重振旗鼓，泰然處之！
班主任學期工作總結報告 篇30
一、整頓班風，組成班委
自本學期接手27班班主作工作後，就該班的班風，作了大量的調查研究。
開學的各種規章制度為根本，制定了班規，班委率先垂範，以身作則，起到全班領頭羊的作有，經不定期的實踐證明，這個班委是稱職的，具有較強的自主管理的能力，全班在學習上在學校的各種活動中取得良好的成績，跟這屆班委的努力工作是分不開的。
二、加強紀律性，整頓懶散心
開學以來，在每一次的班會，班委會上，我都始終抓住一點不放，就加強紀律教育，使遵守校紀校規，維護班級榮譽的思想，逐步深入每個同學的心中，成為每個同學的自覺行動，但是個別同學還是時有反覆，但通過耐心細緻的工作，使這些學生有所認識，使全班的風氣有了明顯的好轉，這一點跟班幹部的以身作則，嚴格考勤也是分不開的。
三、端正學風，為自己負責
在不同的場合，特別是在班會上，我經常找一些同學們關心的話題，有意識地對全班同學進行思想教育，特別是為誰學習，怎樣學習等，讓同學們能端正學習態度，為自己負責。為家庭負責，為提高全民族的文化素質作出自己應有的努力，使全班同學不同程度地發生了變化，玩遊戲的少了，看小說的少了，把精力投入到學習上的多了，對少數頑固不化的學生則採取個別談話，進行家訪的方式，進行說服教育，多少還是收到了一些效果。
四、進行團隊精神教育，為班級爭光
自上任以來，我始終重視團隊精神教育，希望每個同學做人做事都要考慮班集體的榮譽，同時教育同學們要互幫互學，目的是增加集體的凝聚力，經過一學期的教育，我認為在這一方面是有起色的，在冬運會上，通過全班的努力，使一個體育為弱項的班集體取得了總分第三名的好成績，在衛生工作方面已取得了很大的進步，這都是很多同學們的團隊精神思想的加強是分不開的。
總之經過一個學期的實踐，我個人感到取得了成績，但也存在不足，這主要是自己的班主任工作的經驗夠，只要通過自己的努力，我想這項工作人搞得更好。
XX年元月26日