2025年開學班主任工作總結 篇1
一、班級情況分析
本學期我班，共有學生42人，其中男生14人，女生27人。從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，班幹部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數一些自控力較差的學生，在班級管理上有一定的難度。這部分學生的學習自覺性比較差，學習主動性不強。作業不能按時完成，上課不能專心聽講，自控力比較弱。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，順利完成各科學習任務。大膽放手讓學生自己乾力所能及的事，並做好組織引導工作，最大限度的營造一個守紀、進取、勤奮、活躍的先進班集體。
二、目標任務
1、培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，增強學生的集體榮譽感，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率，力爭期末統考各科成績再上一個新台階。
4、與學生融洽相處，建立的新型師生關係。
三、具體措施
(一)、加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。
1、藉助“學校德育教育活動開展”之際，儘快對學生進行各種行為習慣養成教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行要求，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。
2、加快培養班幹部，定期召開班幹部會議(每星期由班長負責召開一次班幹部會議;每兩個星期由班主任主持召開一次班幹部會議)，聽取班幹部對本班情況的匯報和建議，及時調整，確定下周行動方案。
3、迅速制定班紀班規。由學生自行確立班級發展目標，制定班級公約，作為每個學生言行的準則，師生共同遵守。
(二)、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。
1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和後進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，採取手拉手的形式，實行一幫一。
(三)、繼續加強法制教育，綜合整治管理
1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學習貫徹青少年保護等條例，培養學生法制意識，增強自我保護意識。
2、把禁毒教育納入班會課計畫，開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報告、參觀一個展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個一”活動，使學生了解毒品的危害和預防毒品的基本知識，養成健康文明的生活方式。
3、加強網路道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養學生的自我保護能力。
4、積極主動地加強學校周邊環境建設，教育學生做到“三不”，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不在家長陪同不上網咖。
5、進一步加強學生的心理健康教育培養學生具有健全的人格。要多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理障礙。
6、續開展好“學雷鋒、獻愛心”活動，幫助貧困學生，升華愛心教育。
(四)、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。
四、本學期工作具體安排：
1、開學前三周加強紀律教育。組織學生重溫《守則》《規範》，使每一名學生能夠重新對照檢查。
2、組織一次以“自尊、自強、自立、自愛”為主題的教育活動。
3、對“雙差生”進行個別談話。
4、配合團委搞好團員正面引導工作。
5、遵照學校安排開好“家長會”。
6、紀律方面：發揮班團幹部的功效，正面加強引導，繼續推行班幹部輪流值周制。開好每周日的班會和每周四的安全教育。禁止“曠課”，儘量減少“遲到”“早退”現象。
7、利用半學期形成良好的學習風氣。科代表、及時與科任教師取得聯繫，服務於學習。辦好本學期的四期板報。
2025年開學班主任工作總結 篇2
開學第一周我做了如下的工作，收到了一定的效果，特此寫出來與大家共勉。
一、新班委的調整
開學第一周的班會，我在開了一次上屆班幹部班會後，召開學生會議，經過大家的討論選出新的班委，由班委同學第二天寫出工作計畫，第二天給大家公布並發表就職演說。第二天就走上了正規。
二、討論座位的調整
經過大家的討論，我們採用了小組長負責制的辦法，大家一致認為，先確定組長，由組長挑選各組成員，有利於小組間競爭的氛圍，各小組確定各小組的各科小組長。一切都參與學分管理，我們就試試看。結果要比想像的好的多，幾乎沒有出現違紀現象，大家都非常的自覺。都發誓一比高下。
三、課外書閱讀改革
以前我們班有圖書角，有一個書架整理的非常好。但是利用律不高而且老有丟書現象。經過我們討論決定取消這種方式，採用同桌之間互增送圖書的辦法，每兩周交換一次，一個月之後小組內再進行交換，方法得到了同學們的一致好評，效果很好。
四、民主制度的利用。
開學第一天，我班學生出現了住校生外出就餐現象，特別是又轉來兩個差亂同學後，藉機胡作非為，禍害全班。借著此事，我們組織
班幹部和小組長進行討論，大家一致同同意讓該生回家家教，包括該生他自己也這么認為，最後他自己真的回家啦!通過這件事教育了一批學生，效果比較好。
工作方法多種多樣，我們需要教育的智慧來抓好班級，相信經過努力每個人都能做好，讓我們共同進步!
2025年開學班主任工作總結 篇3
一、做得比較好的地方
1、班級管理方面：開學第一周，各班都能按照學校的統一要求，加強了學生的系列常規教育，從進出樓梯、做操站位到進上下學交接等方面都做了統一要求和訓練。尤其是班主任老師下班及時，班級管理在開學第一天就很快進入正規，全校秩序有條不紊。
2、衛生方面：8月x日上午，全校進行了全面的、徹底的大掃除，以嶄新的面貌迎接新的一個學期。由於各部門衛生觀念強、督促檢查到位，各班真正做到了窗明地淨、一塵不染。各班學生都把集體榮譽放在首位，每天的室內外衛生清掃得非常乾淨，校園內公共場地的衛生乾淨整潔，很少發現紙屑雜物，這是同學們環境意識增強的表現，也是全校師生和學校清潔工辛勤工作的結果。
3、紀律方面：早讀午讀的紀律比較好，各個班級的大多數學生早上、下午一進到教室在班幹部的組織下都能夠自主有序地認真進行早讀和午讀，自覺看書、讀書，下班老師下班及時，有的老師甚至提前20分以上到班組織學生早讀。同學們都能以飽滿的精神參加升旗儀式、隊形訓練，列隊整齊，隊禮也比較規範。校園裡秩序井然，學習氛圍濃厚，各班上課時的課堂紀律都比較好，絕大部分同學都能認真的聽老師講課。
二、今後需要改進的方面：
1、課間活動時同學們在走廊和樓梯上奔跑、追逐打鬧的現象比較嚴重(特別是二樓走廊所在的部分班級)，同時還有發現不少同學上下樓梯不靠右走的。同學們，“跑”是一項有益的健康的運動，但是如果在走廊或樓梯上奔跑，就容易出現事故，希望同學們注意安全，做一個文明的好孩子。
2、校園保潔工作保持不夠好：教學樓樓梯、走廊和校園的其他地方偶爾會發現食品包裝紙袋或果皮紙屑等雜物。校園地面的整潔不但要來自時常打掃，更要來自善於保持。希望有隨地丟垃圾這種不良行為習慣的同學及時改正過來。倒垃圾的同學也要細心點，不要讓果皮紙屑等垃圾隨風飄揚。讓我們一起來做勤勞的小蜜蜂，用我們的雙手去換來勞動的蜜甜——乾淨整潔的校園環境。
同學們，開學以後，我們的校園變得更熱鬧更加美麗了，校園裡沒有了你們就缺少了生機和活力。但是另一方面，在學校生活中，我們也要注意保持校園壞境衛生和注意安全，自覺做到：垃圾不落地，上下樓梯靠右走。下課時，做到輕聲慢步不喧譁;放學時，聽從老師的指揮，排好路隊，按學校指定的路道走出校門，不能搶時間跑出校門。一路到家，不在路上逗留玩耍。
2025年開學班主任工作總結 篇4
正式開學一周了，回顧一周的工作，頗有感觸與領悟。
安排課程。這是最難的問題，也最鬧心，多年來總是這樣的感覺。我的那些可愛的一小部分老師們，多么希望每天都沒有課，而且又不用正常的上班，並且還能夠照樣領取工資，最好年度考核的時候，再給一個“年度優”啊!而，我們負責具體工作的領導怎么辦?學生怎么辦?那么些課程又誰人來教?這不是他們想的問題，他們想的總是偏重於自己的私利，決無將心比心的考慮。
與教導處的領導商量後，擬好了教師的任課情況，然後在周二下午的教師會上，正式的宣布(本來周一下午應該宣布，我因為到縣裡開會，就沒有召開教師會)。我強調：一切已經商定，不允許再找領導，就完全的按照分工進行備課。
可是，還是不行。找的人不斷的出入教導處以及我的辦公室里，弄得我正常的備課都擱淺了下來。課節不多的，想一節也沒有，最好;課節略微多一點的，想減少點;國小班主任呢，希望最好調換自己上一個輕鬆的工作崗位;也許還有的希望自己也能夠在領導班子某一位置坐下來呢，大約是不缺乏有這樣想的吧。
我沒有辦法，學校的工作是一個蘿蔔一個坑，難以將就;而且，我們也儘可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的老師就是不理解，張嘴就是連聲的抱怨，乃至背後的謾罵或許也不少。我的原則是：寧可微詞乃至謾罵，決不能不公平，力求人盡其才，合理的將老師放在最適合自己的崗位上，減少垃圾的存在，促進資源的充分利用;而也不慣著誰，單位不是養大爺的地方，起碼在我的許可權範圍內，爭取這樣做。領導的讓步，是應該的;而毫無原則的讓步，會引發領導力的喪失，也會導致執行力的淡化，更會促使凝聚力的空乏。
科研小課題的落實。周一下午在縣教育局七樓開會，由縣教科所布置XX年的小課題的相關工作。周二下午，在學校召開了教師會，落實本次會議的精神，要求特崗教師以及各級各類骨幹老師必須參加小課題的申報工作，其他的老師自願參加。周三下午，在學前班開會，針對小課題的課題名稱、課題管理指導手冊的填寫進行了輔導。老師們的積極性還可以，都按照要求與會，其他的人還是沒有參與。
以後，在發表論文方面，要針對積極參加科研的老師，那些不積極參與科研工作的要適當控制。上年度，我校有三篇論文在《白山教育》發表，分別是我與王老師的《關於學校課堂教學改進的初步的思考》，譚老師的《美術興趣小組活動在育人中的作用》，小迪老師的《如何上好美術課》。我將繼續引導老師研究教育教學並堅持撰寫論文，向上投稿，爭取發表，以此激勵研究、寫作的積極性。
組織填報綜合報表工作。將報表分配到各個部門，要求下周一完成，然後上報，審核。
周五下午，一至八年級在福利中心進行“學雷鋒，獻愛心”活動。具體的活動有兩項，一是講故事，二是清掃衛生。校長有事，沒有在學校，我初三有課，沒有參加，學校的其他領導悉數到位。我安排體育老師廣播通知：要求全體老師都要參加此次活動。活動後，詢問團隊負責人，說是去的老師不多，班主任也是強迫著給當了評審。有一部分老師消極，不能積極回響學校要求，已經不是一年半載的問題了，要慢慢的疏導糾正。班主任要配合各個部門的工作，部門領導也要密切聯繫班主任以及全體老師，這樣才能和諧進步，團結髮展。
與自己所在的年級的班主任、英語任課老師商議研討學生個人以及小組評價的方式方法，看了一下評價細則很好;評價記分表也還算科學，不足的地方已經與班主任溝通，在以後的實際運作中彌補。我建議小組評價擴展延伸到班級的管理，班主任同意並開始了嘗試。我相信這樣的小組評價會大大的促進學生的學習與班級管理的。而且，我希望班主任、任課老師能夠將此作為本年度的小課題進行研究。適當的時候，我將組織這兩位老師做經驗介紹，然後，我對其加工提煉，撰寫經驗材料發表。
學校部分工作不協調，部門配合不好。老師的學習、培訓，我作為主管業務的領導不知曉，很無奈。下周開會，要求部分領導、老師關於老師學習、培訓等事務，務必告知我等，以便做好學習、培訓等相關登記、統計等工作。 開班子會，為負責寒假學生讀書活動的領導提醒：要落實好此項工作，常規檢查時，為必查項目。因為寒假前，沒有落實，需要彌補，所以予以提醒。 教學工作。沒有聽課，下周到班級聽課。
我還是擔任初一語文學科與初三歷史學科的教學任務。語文，我是輕車熟路，在上學期的反思後，我克服了時間緊瑣事多的羈絆，強化了備課，在書上寫滿了自己對教材的理解，上課時完全的能夠脫離教案，這樣就更好的駕馭課堂。加強了預設與生成的關係。在實際課堂上，我更加的靈活，生成的多，預設的少，注重了學生的主體地位。而且，加強了反饋檢測。少講精講，多練精練。
周五，進行了寒假讀書活動的檢測。寒假，我安排學生讀《三歸演義》前五十回。檢測效果不好，滿分100，最高分89，最低分27。下周閱讀課要總結引導，並進行閱讀該書，爭取本學期讀完全書。適當的時候，召開讀書交流會。
初三歷史進入了總複習階段。先是梳理教材，其次專題複習，第三綜合模擬。本周我上了一節，複習了“侵略與反抗”部分。
以後的工作，更多的是要和氣，卻也不能沒有霸氣;要有正氣，卻也不能執拗的迂腐不堪，頑冥的不化。
2025年開學班主任工作總結 篇5
這學期我繼續擔任初三（1）班的班主任。在當班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是國中階段的關鍵年級，如果這一年級沒有帶好，就會留下不少遺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學期我主要採取以下幾個措施：
1、抓好學風。初三年級最後一學期對學生來說的非常重要的，中考臨近，同學門的學習任務更重了。因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部，選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事，所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生群體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，
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有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計畫，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。今後還需不斷努力，爭取做得最大成績。
2025年開學班主任工作總結 篇6
班主任工作是一所學校工作質量的縮影。班主任工作質量，直接影響著學校的工作質量。所以，班主任隊伍建設是我們學校教師隊伍建設的一項重要工作，是推動學校教育事業發展的強有力保證。這正是舉辦班主任工作論壇的目的。
左校長的講話，對班主任工作的意義和價值做了很好的解讀，於校長對班主任工作提出的具體要求，我們可以以此作為班主任工作行動的指南。
通過5位班主任的經驗介紹，我們可以看到經過多年的錘鍊，大多數班主任已經成為我們學校教育教學的精英，我們的身邊有許多非常優秀的班主任，他們每個人都有不同的管理風格和管理經驗，可謂八仙過海，各有神通。他們兢兢業業，任勞任怨，事無巨細，方法得當。他們善於管理、敢於創新、懂得積累，巧於溝通。他們講自己優良的做法結合實例做了深入淺出的介紹。每位教師都有他們管理班級的信條：張敏老師的勤快的處理班級事務，潘華老師的教育有規律，但是沒有一條適合所有學生的規律，王曉蕾老師的捕捉孩子成長的鏡頭，簡單的記錄就是溝通的良方，侯敏老師的讓學生管理學生，效果會更好，劉立莉老師的沒有規矩，不成方圓。足見他們都是班級管理的有心人：責任心、愛心、細心、耐心、專心、信心。他們的經驗對我們來說更具實效性，更為本土化，更具區域特徵，也更具備借鑑的意義和價值。今天，我們不僅要在這裡分享和磋商好的經驗和思想，更要汲取百家之長，在日常管理中，不斷探索實踐，豐富和積累自己的班級管理經驗，不斷提高自己的班級管理水平，促進學生更加全面和諧的發展。
一個好班主任就是一個好班級。班主任的思路和境界直接影響著班級的發展水平。“一個好班主任就是一個好班級”與“一個好校長就是一所好學校”是一個道理。班級形成什麼樣的風氣、文化、精神，班級學生髮展到什麼程度，都決定於班主任的思想境界和思路。我給大家4條建議：
一、要以良好的品德素養感召學生
1、要注意言傳身教。
2、要帶頭做學生的良師益友
3、要樹立良好的職業道德。
4、要創造學生健康成長環境。
二、要以過硬的教學本領折服學生
1、要不斷更新知識
2、要善於溝通合作。
3、要設法調動學生積極性。
三、要以科學藝術的方法駕馭學生
1、要善於研究學生。
2、要增強創新意識。
3、要重視細節管理。
4、要懂得寬容藝術。
四、要善於調節，成就自我
1、要注意勞逸結合。
2、要懂得自我調節。
3、要樹立主業責任感。
4、要增強成果意識。
班主任工作千頭萬緒，沒有什麼靈丹妙藥，它需要我們用心經營，不斷積累，記得張主任在一次班主任例會上曾經講過，“千語言，萬語言，付出就是最好的語言；千經驗，萬經驗，靠上就是最好的經驗；千辦法，萬辦法，用心就是最好的辦法；千榜樣，萬榜樣，身邊就有最好的榜樣。”只要我們在日常的管理工作中做一個有心人，比別人多學一點，多想一點，多做一點，多反思一點，多總結一點，我相信，我們一定會成就一個優秀的班級，一定會成為一名優秀的班主任，同時，也能為我們的學校教育的發展助力！
2025年開學班主任工作總結 篇7
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任九（10）班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為九年級下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20__字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯繫，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至於成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試、模擬考試總評第一，並且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
2025年開學班主任工作總結 篇8
一、養成教育，始於細節。
“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這是著名教育家陶行知關於德育教育根本任務的基本闡述。從教以來，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個學生，通過天天求知，日日求真，成為大寫的人、高尚的人、“四會”的人，成為真人。
求真的核心是習慣養成，求真的起點是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代小學生(我們的養成對象)，班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼，從細節入手，實抓細節教育。讓每個學生，心如明鏡，勤掃小屋;不好高騖遠，不求大棄小;關注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細心、細行和細德。
二、教人求真，自己先做真人。
“重細”是理念和態度，“善細”是教師的詩外工夫。善細的結果未必能事事如願，善細的過程一定真實而感人。那是生活中點點滴滴的積累，是和孩子們一起一步一個腳印走過所留下的痕跡。
陶行知說：“教人求真，先做真人”。我不是一個經驗豐富的班主任，但是努力引導好一個班級始終是我的志向，我願以恬淡心態和求實的作風，一個“真者”的姿態引導學生做好細節!
三、養成教育，成於細節。
國小階段是學生養成良好學習習慣的重要時期。著名的教育學家葉聖陶曾說過：“什麼是教育?簡單一句話，就是養成良好的習慣。”良好的學習習慣對小學生來說能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實抓細節養成。國小的孩子相對而言可塑性比較強，需要作為班主任的而我們引導孩子往正確的方向前進，特別是一些日常生活中的小事，如：坐立行走、進餐習慣、言行舉止等更是需要我們點點滴滴的教育，以養成教育為重點，培養孩子良好的習慣，漸漸養成一定的正確的人生和價值觀，以高素質為前提，努力追求自我的完善。
2025年開學班主任工作總結 篇9
本班有學生17人,其中女生8人.尖指生鳳毛麟角.大部分學生對學習不重視,且家長又疏於管教,又由於本人上學期剛參加工作,第一次當班主任,工作經驗不足.導致學生對學習態度不重視,從而讓教學工作舉步艱難,也使班主任工作難以進行下去.經過一個學期的鍛鍊,在本學期中本人加強了紀律方面的管理,賞罰分明,讓學生在嚴密的督促中步入學習正軌.當也還存在很多問題,平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下:
一、班主任要善於觀察，耐心細緻地解決問題
1、我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室後要靜心，準備當堂課的學習用具，並坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分展現出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以後的課餘時間有的放失地做學生思想工作。
2、是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引
起逆反心理，學生也樂意接受。
二、選好班幹部，發揮小幹部作用
1、俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。
2、班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、架設好學校與家長之間的橋樑.
1、老師與家長之間應及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處於老師和家長的共同監督之下，從而及時發現和糾正他們的錯誤。
2、我們應通過各種形式的家訪，對全班學生進行了普訪。遇到突發情況，我們能及時與家長進行溝通，尋求妥帖的解決方法。加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
四、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生
的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
五、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做得更好。
在挫折中積累經驗、在成長中逐步提高自己,讓班主任工作在未來的日子裡逐步轉變成成熟,為自己的人生普寫光輝的一頁.
2025年開學班主任工作總結 篇10
今年我繼續擔任四年級（1）班的班主任。在這裡和大家談一談自己在和學生溝通方面的一點感受吧，如有不妥之處，望大家批評指正。
一、關注細節，從點滴小事抓起，培養學生的良好習慣
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處於游離、散漫的狀態，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的語文課堂上，我還注意訓練學生坐的姿勢另外，課本文具擺放要有條理，教育學發言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要響亮、清楚；學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的語文課堂上有意訓練和培養學生良好的習慣，還利用早讀、隊活動領著學生學習學校規章制度，提醒學生養成良好習慣，並且在課下注意觀察學生的行為，（故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育
二、培養學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這裡包括了各方面的好習慣的`培養。
守紀也不是僅限於坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧譁，良好的行為規範，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發揮小助手的能力
在我的班裡，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，於是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班裡出現不良現象，班幹部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六一班的班風。
六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什麼都為他們準備好，什麼都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。
四、把握談心的尺度
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現我的兒子會因為我的一句讚美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要讚美，我不會吝嗇自己的讚美聲，於是我慷慨的把讚美送給每一位學生，哪怕他是班裡學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的後果，並鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
這一學年，我擔任的班級，在各類比賽中，均能取得好成績。多次被評為"優秀中隊文明班級"。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛鍊的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，採訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛鍊，多了一份積累。
回顧一個學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。
2025年開學班主任工作總結 篇11
擔任這個班級的班主任工作已經五年了，五年來我一直用心地管理的這個班級，感覺班裡的每一個孩子都像自己的子女一樣。在孩子們即將畢業的時候，心裡有很多感慨，有收穫，有遺憾。總結好的做法，為今後的工作總結經驗，總結遺憾的地方，反思自己的行為，更好地做好班級管理工作。
一、引導學生養成好習慣
畢業班級，為穩定學生的學習情緒，我特別注重學生養成習慣的培養。首先是晨讀的管理和中午午寫的管理，老師不到都有專門的同學看管同學們，並有具體的學習任務。課間紀律督察負責同學們的安全情況的管理。上下午放學時有路隊長進行六隊的管理。放學後，衛生委員和衛生小組長，負責好本天的衛生工作，做到快靜齊。學習委員負責一天的學習，工作，並把每天學生的作業情況會報給老師，每名同學都各司其責，保證了班級學習正常進行。這學期特別注意了“五講四美四愛”的落實，但愛勞動、講衛生還需要加強。
二 、各級參加各項活動，讓學生在活動中得到鍛鍊
我班學生積極參加學校組織的各項活動，興致高，積極準備。開學初，積極參加區教育局和學校組織的徵文活動。全體同學全員參與，並選出優秀的作品上交，學生在這樣的實踐中得到了鍛鍊。對於手抄報的參評，同學們也是認真準備，爭取上交最滿意的作品。積極參加學校的廣播操比賽，在比賽中，我們積極練習，不斷的調整隊形，比賽時我外出參加學習，學生自己組織，並安排了比賽的口號經過全體同學的共同努力!班級取得了年級第二名的好成績。我們還積極備戰參加了學校的朗誦比賽，在悠揚的樂曲聲中，同學們朗誦了《長歌行》和《少年中國說》，獲得了年級第一名的好成績!同時我們班還和四年級七班一起在六一節目演出時向全校同學朗誦了《少年中國說》，受到了領導和同學們的一致好評。積極參加學校和韻的徵文活動，全班同學積極投稿，並篩選出優秀的作品推薦發表。通過這樣的活動，同學們得到了鍛鍊，每名同學都增強了集體榮譽感，也給每個同學留下了難忘的回憶，為小學生活畫上了圓滿的句號。相信這些活動給每一名同學都留下了難以忘懷的記憶。
三、積極參加學校組織的各項活動。
開學初，積極參加區教育局和學校組織的徵文活動。全體同學，全員參與，並選出優秀的作品上交，學生在這樣的實踐中得到了鍛鍊。積極參加學校的廣播操比賽，在比賽中，我們積極練習，不斷的調整隊形，比賽時我外出參加學習，學生自己組織，並安排了比賽的口號經過全體同學的共同努力!班級取得了年級第二名的好成績。我們還積極備戰參加了學校的朗誦比賽，在悠揚的樂曲聲中，同學們朗誦了長歌行和少年中國說，獲得了年級第一名的好成績!同時我們班還和四年級七班一起在六一節目演出時向全校同學朗誦了少年中國說，受到了領導和同學們的一致好評。
通過這樣的活動，同學們得到了鍛鍊，每名同學都增強了集體榮譽感。你也給每個同學留下了難忘的回憶，為小學生活畫上了圓滿的句號。積極參加學校和韻的徵文活動，全班同學積極投稿，並篩選出優秀的作品，推薦，相信這是同學們難以忘懷的記憶。
三、關注學生的心理變化
作為最後一個學期的班級管理工作，除了緊張的複習之外，我還特別關注了孩子們的心理變化。特別關注了女同學到了生理期，都特別感到害羞，在校上體育課也不知道如何處理，於是我專門召開了班會。在班會結束之後我提前十分鐘然後男同學出教室，然後留下女同學開會。告訴她們，這是正常的生理現象，不要緊張，不要害怕，有困難可以告訴媽媽，不要在男同學面前議論這樣的話題，更不要感到不好意思。家長了解這個情況後也非常感謝老師對孩子們的關心。這個時期的孩子逆反心理重，尤其男同學的脾氣特別暴躁，聲音處於變聲時期，總是以自我為中心，稍有同學說自己不喜歡的事兒，或一有小矛盾就容易打架。最近這一學期發現的打架現象比上學期明顯增多，很多男孩子不知道該如何解決同學之間的問題，總是想武力解決一切。特別突出的是王__、胡同學，發現問題後我與兩名同學做了深入的交談，雖然他嘴上沒有說，但是可以看出他的心裡已經有了明顯的變化，牴觸情緒也慢慢減少。然後與家長取得聯繫，請家長多些耐心與孩子相處，感受到各方的關愛，並引導孩子靜下來尋求解決問題的方法。胡同學也認識到了自己行為的錯誤並不斷地改正，慢慢地這兩個孩子的學習也不斷進步。
當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。
2025年開學班主任工作總結 篇12
班主任工作繁瑣、苦累，更需要智慧――“春風化雨，潤物無聲”，言傳身教，以身垂範。將我的教育理念以“愛”與“責任”為圓心，拓展開來，體現在以下細節之中：
一、打造溫馨的書香教室，以“美”育人。
美的環境能薰陶人的情趣、修養與行為，使學生心靈純淨，情趣高尚。開學前，為了營造一個溫馨、高雅、充滿生機的教室環境，讓剛入學的新生找到一種“家”的歸屬感，我花了四天時間，自己掏經費四百餘元，利用中午與晚上的時間，設計、布置班級文化牆。拿出家裡布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上，並去花草市場買來幾盆鮮花與綠色植物，美化教室。在教室的後面的文化牆上，自己動手做了一顆大樹，讓新生自己做一個貼有自己照片的果實或葉子，貼在樹枝上，寓意著我們班級是一個快樂大家庭。讓教室成為學生快樂的學園、生活的樂園。
因為我深知：教室的美化不僅是美化環境，更重要在於對學生起到促進作用，增強班級的凝聚力，讓學生人人為班級感到自豪。良好的環境會產生意想不到的教育效果。我們都應該有這樣的經驗，當你走在非常凌亂的路上，你會將手上的垃圾隨手扔下，而當你走在乾淨整潔的路上時，你會情不自禁的將不經意掉在地上的垃圾撿起來。作為一個學生，當他走進一間地面整潔、窗明几淨、寧靜幽雅的教室時，他會忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？他會忍心在教室里追逐打鬧、大聲喧譁嗎？所以，一個和諧、溫馨的教室環境，就能給人春風拂面的新感覺，那些不良現象也都會悄悄退避，在無形中提升了學生的道德修養。
當五十個孩子走進我精心布置的教室，看到他們眼中的喜悅之情，我感到幾個日夜的心血是值得的.。
二、讓牆壁也在說話！以“愛”感染人。
在布置班級文化牆時，我精心設計了幾個板塊：一個是黑板前面的常規習慣評比表：“好孩子養成好習慣”；教室兩邊的牆上，一邊是我自編的兒歌“我能行――好孩子要做到”與“童心童畫――繪畫牆”。另一邊是“我最棒――班級之星評比”，還有一面牆上我貼上了全班孩子的照片，並在上面寫上x老師的一句話：“讓人們為我的存在感到幸福！”讓每一個孩子感到集體的溫暖，教育他們使自己讓班級的每一個成員因為“我”的存在感到幸福。在家庭中，在社會上，做一個好孩子，做一個好少年。從小懂得愛同學、愛老師、愛家人、愛祖國……
並用班費購買了一個小書架，讓每個同學帶一本讀物擺放好，為孩子們下課提供一個閱讀的園地，讓書香浸染他們的心靈。
使教室環境整潔美觀、充滿情趣、勵志溫馨又洋溢著書香，營造和諧、上進、好學的班級文化，為學生探索知識、陶冶情操、發展個性提供廣闊的空間，從而起到潛移默化的育人功效。
三、賞識教育――讓每個孩子都做好孩子。
有一位心理學家說過：“人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識。”人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此，何況孩子？就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到這人世間的。
水在貼上“美麗”“善良”與“醜惡”“討厭”等字樣的瓶子裡會有不同的化學結晶，貼上“美麗”“善良”的瓶子裡的水的結晶很有規律與美感，而“醜惡”“討厭”的會很混亂、缺乏美感。
我想人更是如此，正面的激勵與暗示，會激發生命的美麗與智慧。讚揚、欣賞、鼓勵是照在孩子心靈的陽光。沒有陽光，他們就無法發育與成長。教育的根本技巧和藝術全在調動學生內在的動力，並且能使他們享受到勞動與成功的喜悅。
不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。我首先肯定我們班每一個孩子都是好孩子，不給任何一個貼上“壞孩子”的標籤，在班級名片上，我寫到：“老師相信一0四班每一個獨一無二的好孩子，都能成為一個好學、自信、快樂、懂事、獨立的小學生。”
每個學生都是一個鮮活的生命，每個學生都是一幅精彩的畫卷，每個學生都是一篇生動的樂章。我用放大鏡來發現學生細小的閃光點，不失時機地讚美，千方百計激發學生的“向善、求好”的內在動力。在他們每一次取得進步，改正缺點時及時表揚，在聽寫、考試一百分或進步大時貼紅旗以獎勵，在剛開始寫話時，更是極力表揚寫得好的同學，在班上范讀，激發他們熱愛寫作的初心，讓孩子們覺得寫作是一件快樂的事。在全班同學考試取得好成績時，全班同學給自己掌聲鼓勵自己，激發他們學習的激情，感受學習的快樂。
四、好習慣養成，受益終身――“班級之星”評比。
“班級之星”評比中涉及十二個方面，如“寫字”“識字”“閱讀”是有關學習方面的，“坐姿”、“紀律”、“勞動”“環保”是有關常規習慣方面的，“愛心”“藝術”、“文明”“禮貌”“誠信”是有關才藝與品行方面的。平時採用“每日之星”，期末時頒發獎狀表現最突出的“班級之星”。通過“班級之星”的評選樹立榜樣，促進全班同學力爭優秀。形成文明、上進、好學的班級風氣，培養全面發展的高素質的好孩子。
五、獎懲並用，慈嚴兼濟。
有道是“不嚴恐不成器，過嚴恐生不虞。”十八年的教學經驗，我深知：關靠嚴厲是教不好學生的，最重要的金科玉言是老師的愛心與智慧。在班級管理中，我是慈嚴兼濟，獎懲並用。“親其師，信其道。”僅僅是怕老師是不夠的，怕只會產生畏懼，而做孩子喜歡的老師，學生更願意接受你的觀點與建議。大部分時候，我是做孩子們的慈母、大朋友，在孩子們犯錯的時候，有時也會充當嚴父的角色。
教師的智慧就是要適時地把握獎懲的時機與度，在學生在學習中取得成績和得到肯定與表揚，是產生學習願望的源泉；在改正缺點，取得細微進步時，表揚是他繼續前行的動力；在他犯錯誤時，適當的懲罰讓他意識到他的不足之處，促使他改正缺點。對孩子們來說，得到一面紅旗獎賞讓他興奮而雀躍，下掉一面紅旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。
六、班乾的設立――樹立主人翁及服務意識。
“人人都是小班乾，班級優秀我出力”是我的班乾設定理念。
在選出有能力的班乾同時，充分發揮每一個孩子的優勢與積極性。全班五十個孩子，我設定了六十三個崗位。除了常規的班委會與各學科課代表等職位，我還設立了“課間安全小衛士”讓課間喜歡打鬧、比較好動的同學擔任小隊長，從而起到約束與激勵作用；設立“教室衛生小衛士”衛生責任到組；設立“圖書管理小衛士”讓比較好動的同學下課管理圖書，激發他的責任心，使之養成在教室里安靜讀書，不出去追打的習慣。讓每一個孩子意識到自己是班級的一員，班級的榮譽與優秀與自己息息相關，體現主人翁意識與責任感，激發他們的榮譽感。
在衛生值日安排上，也是體現“人人為我，我為人人”的思想，有為班級服務的意識。學校是一個月大掃除一次，而我們班是每天都大掃除，每天地面整潔、窗明几淨、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天，讓孩子們在一個整潔、優雅、溫馨的環境裡學習生活，從而感到身心的愉悅。
七、養成閱讀的習慣，培養書香兒童。
高爾基說，“書是人類進步的階梯”，歌德說，“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談。”圖書是教育之母，讀書是教育之母。培養書香兒童，就是要讓孩子們與書交朋友，真正熱愛閱讀，並保持終身閱讀的好習慣。
蘇霍姆林斯基說：“一個人走進學校並不意味著受教育，只有當他面對一本書沉浸不已的時候，教育才剛剛開始。”
一年級的孩子雖然識字不多，重在培養他們的閱讀習慣，我通過多種形式來推行。
讓每個同學帶一本書，擺放在小書架上，課間閱讀，減少課間追打的不良習慣，培養安靜讀書的好習慣。
在校圖書室借閱二十本圖書，每天給表現優秀的兩三位學生借閱，形成積極爭取借書資格的風氣，個個做“愛讀書的好孩子”。
用書作為最好的獎品，為了激勵孩子們，我自己掏了三百多元，在網上購買了十幾本書，作為獎品獎給表現優秀的學生。有《好孩子的成長課》《窗邊的小豆豆》《最一個有出息的女孩》《培養陽光男孩》等書籍。並提倡親子閱讀，讓父母也來學習好的教育方法，養成與孩子一起閱讀的習慣。
八、育人陣地――上好“思品課”與“主題班會”
教書育人，育人猶為重要。教育的目的是培養全面發展和諧發展的大寫的“人”！
每一節思品課，我都是結合班級出現的問題與現象，引導孩子們做一個文明、好學、孝順……好孩子，並且學會合作、懂得傾聽、會真誠讚美別人等好品質。
主辦“人人都是小班乾，班級優秀我出力！”“誇誇我的好朋友”“畫畫我的好老師”等主題班會，讓孩子們做一個“精神高尚的人”；做一個“誠實可信的人”；做一個“富有同情心的人”；做一個“知道羞恥的人”；做一個“孝敬父母、尊敬老師的人”；做一個“懂得合作的人”；做一個“熱愛科學的人”。
九、關注留守兒童與學困生，尋求解決難題之道。
如何關愛留守兒童與學困生怎樣引導是我的班級工作的一個難點。
楊宇衍同學父母在上海工作，爺爺身體不便，一字不識的奶奶又要照顧爺爺，還要關照孫子的生活與學習，在學習上無法指導，學習上、生活上都有困難。我只有經常利用課餘時間為他補缺補差，發現他指甲長了，為他修剪，發現他長期流鼻涕，我在藥房買來藥膏，叮囑奶奶每晚為他塗在鼻腔消炎。開學初，發現他比較內向、眼神不自信，在課堂上常常給他表現的機會，發現進步及時表揚，激發他的自信心。
李思宇在學習上有困難，陶子鳴是一個生活在自己的世界裡與眾不同的女孩，我為他們安排坐在講台旁的位置，隨時講解輔導，希望他們能更好地聽課。走進他們的心靈，尋求更適合他們的教育方法，是我下學期工作的一個難點與重點。
十、“母親是最好的老師”――家校聯手，共創美好。
“推動搖籃的手是推動世界的手！”
“母親的工作正是上帝的工作！”
“國民的命運，與其說是操在掌權者手上，倒不如說是握在母親的手中。”
母親是孩子最好的老師。我發現低年級的孩子，生活上學習上大部分是媽媽在輔導。做好家長的老師很重要，為了更好地交流孩子的學習生活動態，方便交流好的教育方法、推薦好的文章與教育思想，我建立了班級QQ群並成立了班級委員會。充分發揮家長的力量與智慧，家校聯手，共同為了孩子的明天，共建美好未來。
孟子認為，人生三樂，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，沒有做對不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備：父母均為耄耋之年，仍在畫畫、寫詩、著書、育人……我雖為平凡一個國小教師，卻是光明磊落，無愧鬼神。教育之樂，樂在童趣，樂在純潔無邪。盡情地投入，用欣賞的慧眼發現。世界上，最真最善最美的地方，就在孩子的世界，就在孩子的心田。
2025年開學班主任工作總結 篇13
一學年以來，我擔任初三班的班主任。在當班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是國中階段的關鍵年級，如果這一年級沒有帶好，就會留下不少遺憾。因此，我覺得初三班級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序。我先結合本班的實際情況，制定了班規、從學習、紀律、儀表、衛生四個方面對學生進行常規量化，每個星期統計一次，並在班會課上對這一周內學生的情況進行總結。對個別做得不好的學生，採取全班通報批評或私下交談，以期待學生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對於一些日常事務的管理，我放手讓班幹部去做，當出現班幹部解決不了的問題時，我會做好班幹部堅強的後盾。當然如果班幹部在管理過程中，出現不公不正，我也會秉公處事。對學生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學生。班級的衛生狀況也不需要我過多的操心，因為同學們在班幹部的組織和努力下會把事情都處理妥當。這三年下來，我總結出這么一點，要想班級好，一定要選好班幹部，踏實、肯乾、有能力的班幹部會把班級各項事務都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學習困難學生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以預料的新問題
在學習上，學生們和初一、初二相比有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優點，委婉地指出不足。我懷著虛心學習的態度，經常與老師開展廣泛的交流。另外和學生們迎戰了初三年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。
國中學生正處於青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據我觀察，對於逆反心理比較強的學生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學生更逆反，甚至使他們在與老師的衝突中獲得成功感。因為情緒激動狀態下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學生無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。迎考階段，學生普遍壓力較重，心理脆弱。一個有著強者形象的班主任會給學生以心理依託感。即使一些學生成績不好的同學，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關，他們自暴自棄的機率就會低許多。經常有學生對我說，你覺得我還有希望嗎？我現在學還來的及嗎？我覺得這是學生對教師強者形象的認同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優勢和劣勢，並幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要，學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對於成績優秀學習自覺性高的學生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對於有放棄思想的學困生，我對他們說，學習成績和將來的事業生活沒有必然聯繫，但面對挑戰所表現出來的意志品質卻能影響一個人的命運。如果現在躺倒不乾，就是認輸，是懦弱的表現。所以，中考不僅僅是一種決定學業發展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
以上是我的班主任工作總結，我知道自己還有很多的不足，有的工作做得還很不到位，離學校的要求還有距離，但相信通過自己的努力，我會成為一名優秀的班主任和教師！
2025年開學班主任工作總結 篇14
各位領導、各位老師：
大家好!
學校領導要我來和大家做經驗交流，真的感到很慚愧!其實在座的老師都是經驗豐富的能手。我就來說說我在當班主任工作時的點滴感受吧!
自從當教師以來，我快要與低年級的學生幸福的度過7個春秋了，幾年的教學經驗使我體會到，要當好低年級班主任務必在以下幾方面下功夫。
一、架起愛橋，感染學生
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學生的愛;從本質上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有職責把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。
多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環境，使孩子們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。
班主任愛學生，首先務必尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美醜、經濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優秀的，還是後進生，我對他們始終表現出關注和熱情，並巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個民眾中有溫暖、有期望，從而更加熱愛這個民眾。比如我班的學生鄒成彬，比較懶散，作業也很潦草。我主動和他談心，詢問學習上的困難，拉近彼此的距離。在一次數學作業中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以後的幾次作業，雖然正確率不高，但是字型卻漂亮的多了!
班主任愛護班級，關心學生不應表此刻語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。學生生病，你上去輕輕關心幾句，並為之送來了藥片，常說“受滴水之恩，當湧泉相報”，學生是不會忘記你的。學生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一天，我班的一位學生王月發高燒，看了病後要吃藥。我就把沖劑沖好，給她餵藥，噓寒問暖。這一點小事，學生始終記在心裡，她每次都很熱情地向我問好，並時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等，看到我在教室里掃地，就主動地拿起掃帚和我一齊掃了起來。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。低年級的孩子不明白天熱了要脫衣服，天冷了要添衣服，我就隨時提醒他們，有時還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不願讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學生之間有了真情，有關愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。
二、細心扶持，鼓勵學生。
低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內到課外，從學習到遊戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是透過熱心地引，細心地扶持來體現的。
剛入學的孩子是什麼都不懂的，我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等，與同學們天天講，時時想，照著做，記在心，並且透過一些搞笑的遊戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，構成良好的學習習慣和生活習慣。
班主任除了要全面關心每一個學生外，還個性要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。我班的萬中宏，由於他已經讀過一年級，對於許多知識都已經掌握，在他來說此刻的上課沒多大的勁，所以每次上課時不但自己沒能管住自己，還要影響別人。教育感化他乃當務之急。要讓他感到在新的民眾中再一次讀一年級是一件愉快的事，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭。於是我更深地去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。並讓他參與民眾的許多活動，如：幫忙大家整理課桌椅、為班級打水、幫忙學習差的同學……並適時地進行鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為民眾做事了，他喜歡上了我們這個大家庭。透過一段時間的耐心幫忙和扶持，他進步很快，成為光榮的少先隊員。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
三、耐心培養，提高潛力。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選取一些品學兼優、職責心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、潛力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手新的班級後，我個性重視班幹部的隊伍建設。
選舉確定班幹部前，我先說明了一些班幹部的職責，讓學生心理有個數。個性是一年級什麼都是陌生的，我就觀察1至2個星期，在預先選舉比較出色的學生擔任班幹部的職責。考察一段時間後，再根據所選幹部的氣質、性格類型以及潛力的差異進行分工，最佳化班委組合。，顧昕月，我們班的班長，我了解到該生的職責心和組織潛力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，在學生心目中是個好榜樣，我便決定請她出任班長。潘琦，思維靈活，反應迅速，繪畫很好，幼稚園時曾多次參加鎮書畫賽，我決定讓她當宣傳委員。姚丹怡活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;思考到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓聲音洪亮、組織潛力強的沈天成出任體育委員。
當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，個性是在工作出現失誤的時候。如負責風紀股長蔣芸芸，起初對自己的工作好象不太負責，只是告訴我誰誰誰不遵守紀律。我問她：“你有沒有教育管理這些同學呢?”她都是搖頭，因為她有時也帶頭違反紀律了。我並沒有指責她，而是反覆向她講述作為班幹部要想讓同學折服，自己都處處以身作則，這樣同學才會服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，之後的狀況證明，她們的工作完成得相當出色!
“春雨潤物細無聲”，班主任工作是細碎的、無形的，又是長期的。這需要班主任用自信與執著感染學生。不要期望一蹴而就，不要期望所有學生都認同你，會有許多學生偷偷地恨你，騙你，會有同學不理解你，會有同學與你作對。作班主任工作，尤其是年青教師，要有一顆愛心，一顆童心和十分耐心，認真負責地對待班級工作。在應對學生中出現的個別錯綜複雜的狀況要審時度勢，做好耐心細緻的思想工作，經過多方面的努力，動之以情，曉之以理，辛勤的汗水就必須會澆灌出絢麗芬芳的花朵。
2025年開學班主任工作總結 篇15
本學期，我擔任了國小一年級班主任工作。在工作中，我能貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業。做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
一、班級管理
在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：
1、培養學生的自我管理能力。每個同學輪流擔任班幹部負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每一輪結束，請表現出色的班幹部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班幹部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。
2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。
3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際生活，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發揮自己的長處，展現自己的特長。
二、教育教學方面
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中和課後三個方面抓起：
1、抓課前準備。在課前認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造良好的課堂氣氛。並且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。
3、抓課後輔導。要提高教學質量，要注重課後的輔導工作。小學生一年級學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，個別學生還抄襲作業。針對這種行為，思想匯報專題我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，並把這項原則貫徹到教學中。在輔導後進生上，根據後進生的各自情況，給他們配備了一名學習優秀的學生坐幫手。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進步。
2025年開學班主任工作總結 篇16
一、關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心裡都埋著一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
二：對學生要有寬容的愛。
班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：“假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己”。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對於低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裡，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是更多份純真的愛。
三、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。培養良好的習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。(班主任 )我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，培養小幹部，發展孩子的能力，班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。像這個學期張彤菲閆博宇等同學就已經成為了班裡責任小幹部，我的小助手。
四：言傳身教
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善於窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的薰陶。例如：我每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裡記在心裡，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
五、加強集體凝聚力。
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
六：因材施教
“學生是教育的主體。”學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什麼、想些什麼，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，因材施教。
七：要不斷提高自身素質
有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生，並讓學生善學、樂學，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標，並套用到自己的教學實踐中去，其中一篇論文被評為市優秀論文二等獎。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法，為了配合教學，我在業餘時間練習教學基本功，專研電腦知識，設計課件。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課後少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。
2025年開學班主任工作總結 篇17
兩個月悄然而過，回想加入“xx名班主任工作室”這段時間的學習，在這個溫暖和諧的大家庭里收穫了許多。xx老師，胡志勇老師，曹玲老師等導師及各位同仁好學上進，樂於創新，堅於值守的態度給予我很大的動力，讓我在班主任專業發展化這條路上一直堅定不移地走下去。回眸工作室的歷程，全體成員充實著，實踐著也思考著。
一、全員交流，智慧碰撞
工作室讓我認識了一批優秀的負責的班主任。他們有幹勁，有理想，有責任心。我們在工作室的平台的搭建下，經常互相交流各自的班級管理理念，班級管理方式，班級個例學生的解決方法。但凡碰面，大家都會十分暢快而且毫無保留的交流。比如說曾經管理班級，面對班級繁雜的瑣事，我們班主任曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之後，通過各位班主任的交流，探討，我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。比如說在班級紀律和衛生方面，班級實行個人負責制。透過讓學生細緻觀察教室、宿舍後，討論定出自己的承包區，班委採取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄後公布。班級承包區的範圍、資料和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、後門、教室/工區，值日表，由專門的同學負責管理；班級紀律、兩操、英語、語文、早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學承包；每一天由勞動委員負責檢查、監督並記錄在本班教室日誌上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任採取相應措施解決問題。自從實行了“人人有事做，事事有人管”以後，我們班的教室面貌大有改觀，髒、亂、差的現象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，乾淨的地面，整潔的桌面以及潔淨的講台，教師能夠隨意把書放在講台上，而不用先吹掉講台上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課後，擔心衣服被弄髒。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。本班班委分為不同的部門，分別有：主席團，學習部，安全信息部，宣傳部，圖書部，財務部，體衛部，團支書等，人人都是班幹部，互相監督，各施其職，共同維護班級榮譽。
二、名班主任部落格搭建微信平台，有序進行。
名班主任部落格工作室和微信平台，既是工作室展示名班主任風采和成果的一扇視窗，又是一個學習交流的平台，通過這個平台起到發揮輻射和交流的功能。“xx名班主任工作室”創設條件，為我們提供了更為廣闊的展示與交流的舞台。我們將自己的計畫，思路等清晰地通過部落格表述出來，擴大與增強交流範圍；在此過程中，也讓我們通過學習其它名班主任來不斷學習，探索，更好地提升自己的班級管理水平。
三、各種活動，明確中心
通過工作室例會，研究工作和學習，由工作室成員輪流主持，主講，其它成員參與討論，互相啟發，使工作室真正成為班主任研究教育，切磋育人本領得到成長發展的家園。我們根據例會要求，初步擬定了《個人三年發展規劃》，並朝著規劃方向不斷努力著。
四、理論學習，增強素養。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導。因此，工作室組織我們採取集中學習和分散自主學習相結合的方式，不斷提升我們的理論知識。20xx年11月4日，在學校學術報告廳，xx老師給全體成員做了專題講座《班主任經營：策略與實踐》，從愛心，信任，真誠，智慧等多方面談起，對如何打造一個優秀的班級體做了詳細的有效的指導。其精心的準備和多方面的思維角度與有效並且充滿著“愛的教育”的管理策略促進了我們不斷思考，不斷自查，不斷學習。
五、各類班會，德育載體。
主題班會是實施德育的'重要載體，通過主題班會，對學生進行思想教育，良好的養成教育以及綜合能力的培養。我們在工作室的指導下，成功地開展了各類具有表演性，具有深刻教育意義的主題班會，如責任擔當，感恩父母，團隊意識，學習理念，考前總動員等主題班會，將德育理念無形滲透，而不是以往的行走於表面的枯燥班會。我們班有一位同學，因家庭條件較好，自小父母比較寵溺，所以基本在家都是他說了算。平時不愛學習，偷懶，經常以生病作為藉口請假或曠課；平時基本不與父母聯繫，一打電話就開口向父母要錢。他的母親與我溝通時非常心酸而無奈。基於現在的孩子大多感情淡漠，所以我結合xx老師的專題講座的策略，精心準備了一次感恩主題班會。班會內容有父母含辛茹苦為孩子奔波的視頻，有對於父母了解程度的測試，有思想啟發的問題。當我看到這位孩子在看到其它同學都知道父母的生日，父母喜愛吃的食物，喜愛穿的衣服的驚奇眼神；看到視頻里父親為自己的孩子生病不眠不休，在孩子各種困難或危難關頭都義無反顧擋在前面而雙眼泛淚；再到最後我問孩子們，“你們想想，父母為我們做了什麼？而我們又能為父母做什麼？”，他開始埋頭不語時，我就知道，其實孩子的內心是很柔軟的。班會課後，我特地把他留了下來，聽他給我說了他爸爸媽媽從小到大對他的包容，對他的期望，以及他自己國中階段的叛逆。我靜靜地聽完後，給他說了他媽媽打電話和我交流時的心痛，以及一次次鼓起勇氣來看他時的複雜心情。幫助他分析了父母對他的感情，肯定了他平時的各種優點，和他商量解決怎么改正對父母粗暴的態度和學習懶散的毛病。最後，我讓他提筆給爸爸媽媽寫一封信，寫一封這么多年來想對父母說卻從來沒有開口說過的信。他就在我辦公室坐著靜靜地寫，滿臉淚水。從那以後，我驚奇地發現他開始偷偷有了轉變。不再整天向個霸王一樣在班裡吆喝著，不再“生病”，按時完成各科作業並且有時還會向其它同學要之前的筆記來抄。他媽媽也打電話來說，兒子寫的這封信把全家人都看哭了。而且兒子會打電話讓他們添衣服，照顧好自己了。我很開心。雖然他的轉變只是一個初步階段，但是我相信，有了一個好的開始，以後只要多關注跟蹤孩子的動向，他一定會變得越來越好。我也相信，在“xx名班主任工作室”的帶領下，有了同伴的碰撞，有了思想的引領，今後我們的班主任之路定會更加陽光快樂，我們也將勤於實踐，勇於探索，並堅定不移地守護好班上的每一位學生！
2025年開學班主任工作總結 篇18
作為一名“老資格”的班主任，例行公事已經順手拈來，再也不是什麼難事了。固然“老拳順手，老酒順口”，走老路，行老套也何嘗不可，但時期在進步，班主任也要“與時俱進”。
很多班主任都在總結中談到了“愛”，誠然，“愛學生”是老師必備的素養，但光“愛”就足夠了么？馬斯洛的心理學理論談到人的需求的五個層次——生存的需求（這是家長需要提供給孩子的，要讓他們吃飽穿暖，讓他們能生存下去），安全的需求（這需要學校、家庭、社會一路盡力提供給孩子的），愛的需求（這是基於生理需求和安全需求之上的更高層次的需求，是學生渴望得道的包括母愛和他人的.關愛的需求），尊重的需求（這是基於關愛之上的，以人為本的，以理性的愛為坐標的需求），自我實現的需求（這是以博得學生自身的成績感，需要學生自己在盡力、拼搏、進取以後的最高需求）。咱們往往都強調了愛，但都忽略了學生作為一個獨立的個體，他們的發展和創造。學生不是老師手中的機械，不是捏泥，不是動物，是活生生有創造力，有能動性的個體。老師單獨給予學生愛，學生接收你的愛么，學生會回報你的愛么?有多少老師能超越“愛”，創造出有同情心，有尊重他人的品格，有能動地實現自我這樣的學生呢？他們在塑造學生的時候有這樣的目標么？
尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的心裡。很多老師都在說：“要博得老師的尊重，就需要先尊重學生。”我以為尊重不分前後，不分高低。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學生人生的導師，若是老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識和自由的意志么？老師對學生的尊重最主要體此刻老師的言行上。學生作為未成年人，需要取得老師的欣賞、讚美、尊重，即便他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。給學生成長的空間和成才的機緣。老師往往都把分數作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評價作為本本。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。咱們強調學生學習是第一名的同時忽略了太多學習之外的東西。所以我在教育學生時，儘可能發現他們的長處，發現他們的閃光點，並極力推助之，改良之。唯有如此，才能真正的實現“人人都得道發展”。
2025年開學班主任工作總結 篇19
班級是高校教學和管理工作的基本單位，是大學教育的重要陣地之一，它所起到的教育作用是難以估量的。因此，從本學期新生入學的第一天（20xx年月14日），就十分重視班級建設工作，把工作重心放在協調好學生日常生活和學習，幫助學生更好地認識社會，為將來擇業、就業打好基礎上。
一、班級建設
班主任應在繼承弘揚學校傳統校風校訓的基礎上，結合學生自身的專業特點和性格特徵制定班級建設的目標，即所謂的“班風”。作為20xx級新入學的學生，來至於省內外不同的高中和職高學校，入學前面對的規則規範各不相同，入學後應儘快使學生的行為統一到麗水職業技術學院的規範上來，在保留學生的聰明活潑、個性鮮明的特點上，建設起一個“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵弘揚個性但又強調團隊合作”的組織和紀律性較好的班集體。重點做好如下工作：
（1）課堂紀律：新生入學的始業教育中，強調學校的各項紀律，尤其是課堂紀律，要求學生遵守學校規章制度，避免違章扣分，同時要求班紀檢委員金航軍如實填寫課堂記錄單，有違章情況及時匯報。在學期初，每晚下班級檢查晚自修情況，促使學生養成良好的學習習慣。本學期班級紀律良好，除吳暉同學有兩次曠課之外，其他同學無違章情況。
（2）寢室衛生：配合美麗寢室建設，做好寢室衛生工作。以寢室長為核心，安排好寢室衛生打掃時間表，經常下寢室檢查寢室衛生，及時發現衛生死角，促進寢室衛生整改。有多個寢室獲得分院組織的新生“DIY寢教室美化大賽”獎勵。
（3）請（補）假制度：嚴肅請（補）假制度，嚴格按學校規章制度辦理請（補）假，有請假離校的情況及時聯繫學生家長。平時也能為學生著想，從學生的角度出發，對學生提出的合理的請假要求給予充分的配合，尤其在實訓期間協調好任課教師和請假學生之間的一些問題，在重大節假日前，對學生的請假有一定的預見性，要求學生無重大事項不要請假。
（4）其他：多與學生接觸，勤下寢室，做好班級建設。
二、班幹部隊伍建設
班幹部是老師與學生之間的橋樑，能否建設優秀班集體，學生骨幹的選拔和培養是其中非常關鍵的環節。對於班幹部的選拔，我個人主張推行“人人平等、民主選舉、競爭上崗、動態管理”的方式。同時，在日常工作中做到“合理授權、放手使用”，培養他們主動思考、獨立工作的能力。（1）班幹部選舉：在新生入學第三天，以自我推薦、民主選舉的方式進行了班幹部的競選，初步選出以班長、團支書為核心的臨時班、團幹部共九人，在運動會後重新進行了一次選舉，原九名班幹部全部當選為正式班、團幹部。（2）任務分配：選出班幹部後，即時明確各崗位工作職責，給每位班幹部布置一項本學期的核心工作。
（3）監督和指導：把監督權交給學生，把班幹部選舉、黨員推薦、班幹部加分等權利交給學生（或學生評議小組），促使班幹部樹立為學生服務、為班級辦好事、辦成事，做實做精的思想。對於班幹部在工作過程遇到的問題和困惑，及時予以指導和解決。本學期班級工作開展順利，班幹部工作盡心盡力，為班級獲得了新生“DIY寢教室美化大賽”一等獎等榮譽，班幹部尤其班長和團支書等得到了同學的充分信任，在同學中有非常高的威信。
三、關心學生、幫助學生解難
由於種種原因，學生在學習、生活、成長、進步、發展過程中，經常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題，諸如經濟困難、生病、遭遇意外事故、發生糾紛等等。作為班主任，應當盡力而為地幫助學生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。特別是對班級中的`貧困學生，在學習和生活上給予關心，做好貧困生申請國家困難補助工作。
四、班級活動
班集體是在集體活動中培養起來的，團隊精神精神也是在集體活動中得到充分培養和體現的。在班幹部競選中，我就要求班委成員要在一學期里開展一次有意義的班級活動，要特別注意寓思想教育於每個活動當中，增強活動的吸引力和實際效果。除新生始業教育外，本學期開展了一次班會——黃金十年，由團支書季中想主持，四位入黨積極分子季中想、陳爾縣、舒潘輝、趙文豪主講，另外開展了兩次班級活動——12月14日晚班級聚餐、12月25日聖誕觀影活動，活動的開展對提升班級凝聚力效果明顯。
五、利用班導做好班級學生工作
班導由高年級學生擔任，目前本班有趙偉、潘燦增兩位班導。班導從學生中來，對學生的心理特點和關切都非常了解，能夠幫助學生解決學習、生活中遇到的許多實際困難和心理困惑，幫助班主任引導學生樹立集體觀念和積極向上的精神。
班級建設是一個長期的過程，需要師生的共同努力。在新的形式下，班級建設也出現了許多新的變化和問題，需要我們認真的思考、熱情的實踐，在繼承的基礎上勇於突破，不斷加強班主任工作，改進方法，探索新的思路，共同推動班級建設的新發展。
2025年開學班主任工作總結 篇20
一個人在集體中學習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規範，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實 施班級管理的首要前提。
本學期中我針對學生智力能力水平發展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計畫：儘量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。
幾個星期下來，學生在能力，成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意通過分析，總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，儘管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題後，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規範，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對管理學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把"規矩"當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有"規矩"，就不成"方圓"。
要成規矩，光靠老師還不夠，還要有一支樂意協助老師，願意為同學服務的班幹部隊伍。由於所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去民眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的最佳化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如值日衛生工作沒有做好，為此，我反覆向講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫，同時講解該項工作的要點，讓學生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！
此外，我還組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。例如達標活動，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識，獲得了達標競賽團體第二的好成績。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，形成了具有較強的集體榮譽感，使班級成為一個大家庭。
2025年開學班主任工作總結 篇21
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。總結如下：
一、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規範》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監督完成。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生收集故事參加學校舉行的講故事比賽，我們 班獲得第一名 ;選拔學生參加校運會比賽，我們班獲多個單人第一和團體總分第一的好成績，我班在繪畫比賽和小製作比賽中，也分別獲得一、二、三等獎和總分第一的好成績，在舒適班級評比中，我們班獲二等獎，在花圃評比中，我們班獲二等獎 。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培養有管理能力的小幹部
班 幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3類班幹部：班長、勞動委員和各科課代表。並從班乾中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小幹部的能力。
四、平時加強與家長的聯繫。
本學期我把學生的聯繫電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了，班裡的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細緻，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
2025年開學班主任工作總結 篇22
一、加強德育教育和學生思想教育
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化，利用牆報、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課餘時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞台，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。
3、班內統一奮鬥目標，努力爭奪"文明班級"文明稱號，鼓勵學生爭做文明中學生。
4、經常找班裡的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
二、加強優良學風的形成
1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課後能及時與任課教師聯繫，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、要求學生重視期中期末兩次考試，以及平時的練習。做到考前認真準備，考後認真總結，不斷取得進步。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裡學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
三、加強家校聯繫
採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生的在校情況和在家裡的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使親職教育參與到學校教育中來;注重與各任課老師協調配合。
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足:
一、班會課與晨會課沒有做好充分地計畫與準備。
除了學校要求重視的主題班會以外，我並沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與後半學期的實踐，我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由我總結，然後是同學們講近期發現的問題並以多種形式進行教育。
二、每一次活動前後應作好思想動員和總結;
不管是學校組織的各種比賽還是班裡的各種活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛;活動結束後，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。
三、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。
從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以後要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來，並儘快付諸實施。
總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裡，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，一切都為提升學生生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
2025年開學班主任工作總結 篇23
這一學期，我擔任的是703班班主任。一學期下來，主要的心得有以下幾個方面：
第一，淡化處理打小報告行為。國中生剛從國小升上來，還保留了很多國小時期的習慣。比如，遇到什麼事情都去和班主任說。有的時候是和自己有關的，有的時候是和自己無關的，只是對某些同學的行為看不慣就跑過來和我說。其實也不是什麼特別大不了的事。剛開始，我疲於應付各種各樣的小報告，問題是這個人來舉報，等把被舉報的人喊過來時，被舉報人又不承認，扯皮的同時不但沒有解決問題，反而還惡化了同學關係。後來，我改變了策略，首先在班上強調了哪些事情是需要向老師匯報的，哪些事情是無關緊要的。但是小孩子還是不太能掌握一個度，仍然會有斷斷續續的小報告。我就採取了冷處理。有同學過來報告，我聽著。感覺不是很嚴重的事情，我就回答一個我知道了。學生看我說知道了，但是也沒有把他舉報的人喊過來質問，慢慢就明白我是不想管這樣的事了。後來這樣的小報告減少了很多。
第二，加強安全教育。從開學第一次開班會的時候，我就和學生強調安全問題不容忽視。第一次開家長會的時候，也和家長強調回家要加強對孩子的安全教育。隔三差五我在班上也強調這個問題。可是我們班仍然在這學期發生了比較嚴重的安全問題。一位同學出於好玩，看到一位奔跑的同學走過來時，將腿伸出去攔了一下，結果導致被攔的同學鼻骨骨折。平時下課我也在班級和走廊里觀察過，同學們下課後都非常活躍，男生和男生，男生和女生打鬧的現象都比較普遍。我也想過在班級禁止打鬧，凡是發現就用班規懲罰，可是又覺得這樣違背這一階段孩子的天性。屢次強調，但是學生的自製性比較差。關於打鬧問題，確實到現在沒有找到一個比較好的處理方法。
第三，加強友情教育。國中階段的孩子對友誼格外重視，他們慢慢地從對父母的依賴中走出來，走向同齡人的圈子。可是由於本身的不成熟，他們在發展友情的時候，往往會遇到一些問題，可能因為一點小事兩個人就不說話，或者是不希望自己的好朋友和其他同學走的太近。還有的同學，對友情沒有什麼概念，總認為打打鬧鬧就是親熱，殊不知別的同學可能不喜歡這樣的溝通方式。為此，我特地召開了一次以珍惜友誼為主題的班會，討論了真正地友誼應該做到哪些。同學們似乎都有些觸動。我認為這樣符合他們年齡特點的，能解決現實問題的一些班會在班主任工作中是十分重要的。
第四，加強家校互動。我們都知道一位學生的發展，是學校、老師和家長三方面努力的結果。但是，我們的很多家長是繁忙的，知識程度是參差不齊的，有的家長根本就不知道應該如何正確教育孩子。所以，每次的家長會就不應該僅僅成為成績匯報會，還應成為老師講授教育方法的會議。學校的翼校通也是一個重要的家校互動的平台，我平時也經常在翼校通里發一下教育方法的信息。只有掌握了正確的教育方法，才會取得好的教育效果。同時，為了節省我的教學時間，我把需要默寫的內容都發給家長，讓家長在家監督我完成，這樣起的效果比我在班上一個一個抓要好的多。家長有的時候不是不願意協助老師，只是不知道從哪些方面入手，給他一些具體的要求，大部分家長還是很配合的。
2025年開學班主任工作總結 篇24
轉眼之間，本學期的工作已快結束了，回顧半個學期以來的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經常回頭看看自己走過的路，會有很多收穫；對工作的總結應該能夠促進自己下一步工作水平的提高。
今年，我是第一次帶九年級畢業班，各個方面都不敢怠慢，經過半個學期的努力，取得了一些成績，在學習方面，很多同學更希望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。回顧一下本學期的工作，我想簡單總結如下：
一、認真分析班級的特點，明確班級管理的主導思想。
開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養成展開。
二、抓好學生日常行為習慣養成教育，發現問題解決問題。
進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規範的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮班長、副班長的作用，堅持記錄好班級出勤、上課玩小動作、扒在桌子上睡覺、上課說悄悄話等現象向我匯報，我再對症下藥進行批評教育。一段時間後，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
特別是針對九年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心並家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。
1、針對九年級學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心的方式，並結合學生個人的特點及時地讓學生寫出個人的短期、長期學習目標和養成教育目標，提高學生的發展動力。
2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫
七、八年級時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計畫，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
3、建立鼓勵機制競爭機制，體現集體活力，創造危機感。合理利用每次考試創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習的巨大潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
四，積極與學科教師研究學生，用大家的智慧解決問題。
本學期利用課餘時間與其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位任課教師請教先進的班級管理、教育學生的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生違紀的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明、寫出保證等，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我怎樣為九（3）班做貢獻”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。
五、加強後進生的思想轉化工作
本班總體上來說後進生較多。而且大都行為習慣差，學習差，屬於雙差生。我知道，班級很多問題的發生，與這些學生的帶動有一定關係，因此，我下定決心要加強對他們的管理，平時我經常找他們談心，了解他們的思想動態，並且和他們建立較好的師生關係，在平時多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。值得一提的是：部分後進生在被轉化之後已經逐漸往好的方面發展，在本學期的“12.9”校運會中積極發揮他們的特長，取得了優異的體育競賽成績，為班上爭了光。
總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣鹹，五味俱全。半個學期來，我的工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由於是初次帶領九年級的班主任，經驗不足，感到任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對於部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今後的工作中，我將繼續努力，去爭取更優異的成績。
2025年開學班主任工作總結 篇25
生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣鹹，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，表面上唬住了他們（但其心裡並不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲於奔命。總結一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外.我的學生都是9—11歲,對他們我們還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們的思想行為，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠*得非常出色而遊刃有餘的。
在這一學期的班主任工作中，出現了一些意外，讓人想像不到的，所以更加感受到班主任工作的難，有人說過：沒做過班主任的老師，不是一個完整的老師。所以，沒什麼大不了的，只要知錯就改，並且也從中學會了更多別的東西。在不斷的改進中進步。
2025年開學班主任工作總結 篇26
半年的代理班主任工作即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當到這個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結，請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長。
一、抓住思想教育
班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯繫各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。怎樣才能做好技校班主任工作?
作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。
無規矩無以成方圓。嚴格執行《學生一日行為規範》和《學生手冊》，以此作為常規性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，對症下藥，懂得學習越努力拚搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰於門外。
因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做;思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理並切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風.
二、抓住常規教育
通過班會，尤其是班團會進行爭先恐後、勇當第一的日常考評教育，激勵學生在各項考核中要敢於拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。
三、要不吝惜愛心的投入。
多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關係，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養，集中體現一個愛字。感人心者莫先乎情，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導;對學生滿懷熱情和愛心，儘量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。
班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮鬥之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神!
2025年開學班主任工作總結 篇27
保學控流工作是私立學校工作的生命線。近兩年來，在學校領導的正確指引下，為了做好這方面的工作，我付出了很多努力，採取了很多措施，努力和學生及家長溝通，取得了一定的效果。
我從四年級就開始帶這個班了，其實，曾經也有兩個孩子因為父母工作的變遷而流失，這些孩子的成績都是班上前10名的。儘管我很捨不得，也做了很多工作，但考慮到孩子還是需要親情的年齡段，只能祝福他們在新的環境健康成長了。到了在五年級兩個學期，我沒有想到竟然沒有一個孩子流失。
下面我就結合自己的工作經歷和本班的實際情況，說一說我的點滴感受。
作為一個班主任，肩上的擔子很重的，需要做很多繁雜的工作。要留住班上的每一位學生，除了要付出艱辛的勞動外，重要的是做一個有心人。
想要留住班上的`每一位學生，並非朝夕之功，一蹴而就那么簡單，需要長期的積累，做學生的老師，做學生的朋友，甚至做學生的家長，走進學生的生活，走進學生的學習，走進學生的心靈。班主任最關鍵的是要主動地親近每一位學生，努力做一個容易讓學生親近的老師。
一、建立良好的師生關係。
加強與學生的交流和溝通，培養良好的師生感情。用時、用心、用情，密切關心學生的學習、生活及思想狀況。通過心靈的互動帶動情感的形成，用心和情感化學生，讓學生從心裡產生對老師的尊敬、愛戴和留戀。
二、提高課堂教學藝術。
不斷促進自己的專業成長，潛心研究，精心設計，努力提高課堂教學效果。教師只有提高自己的課堂藝術，增強教學情趣，活躍課堂氛圍，讓學生在樂中學，在學中感到樂，這樣，就能把學生的心留在課堂，留在學校。
三、尊重學生，熱愛學生；不諷刺、挖苦、體罰、歧視學生；維護學生的自尊心。
班上的打架大來這個學校時，一個星期要打幾次架，我一聽到學生打架頭就發麻。
可對於這種不講理的學生，是不能來蠻的，你得來軟的，與他講道理，慢慢磨，被他打得嚴重的學生，必須要賠償藥費。讓他懂得打架的危害。在班上，又要讓他看到自己的閃光點，這個孩子愛衝動，但他做錯了事勇於承認錯誤，願意承擔責任，並且熱心，愛幫助同學，勞動相當積極。就他的優點做通他的思想工作。現在我叫他擔任風紀股長，開學一個月只和同學發生一次不愉快。
四、關心學生學習，對學習成績差的學生要主動關心幫助他們，給他們應有的重視，使他們沒有失落感，不能讓他們感到學習無望而輟學。
我班王陳皓陽和劉律宏兩位學生的基礎不紮實，經常跟不上節奏，拖欠作業
是家常便飯，任課老師都頭疼。我就利用課餘時間找他們談心，開小灶補習拉下的功課，鼓勵他們要有信心。當他們考試及格，臉上露出笑容時，我看到了希望。
五、關心學生生活，深入細緻的了解學生的家庭狀況，對於家庭經濟確實困難的學生提供學校的資助對象，使學生不因經濟困難而輟學。
唐同學家庭經濟困難，我就向學校為他申請了特困生，享受一部分補貼。了解學生的思想動向，教育學生樹立樹立正確的學習觀念，杜絕因厭學或升學無望而輟學；了解學生的情感動向，教會學生正確的交友發方式，避免因同學情感糾葛或情感動盪而輟學。
六、做好家訪。
深入細緻的家訪，使家長樹立正確的教育子女上學的思想觀念和法治觀念，避免因家長不支持讓學生輟學。每個學期散學，我都會發信息給家長，要他們關照孩子的安全，督促孩子的養成教育，讓家長感受到我時刻在關注孩子，希望孩子健康成長。
七、充分利用微信功能，加強家校交流溝通，及時解決學生問題，讓家長及時掌握孩子在校情況。組織親子活動，建立良好的家校關係。
總之，我儘自己最大的努力，控制學生流失，讓每一個孩子享受教育的溫暖陽光。以上就是我所謂的點滴經驗。還有許多更好的方法，需要在工作實踐中去摸索。我希望能夠和大家一起去努力探索，留住每一個班上每一位學生，共同創造健坤學校的美好明天。
2025年開學班主任工作總結 篇28
一、壓實責任，築牢防線
面對複雜多變的疫情防控形勢，我校充分認識當前疫情防控工作的重要性，嚴格按照上級安排部署，精準落實各項防控措施，確保疫情防控領導體制、指揮體系高效運行，強化疫情防控部署、指導、督促檢查，迅速對學校實行封閉式管理。保全實施24小時值班制度，全體教職工如有特殊原因需要返校，憑24小時核酸檢測結果陰性和校長簽發的放行條進出，嚴防疫情在校園傳播，切實保證校園安全，保證各項工作有條不紊、高效運行，時刻緊繃防控弦。
接到線上教學通知後，學校立即啟動線上教學應急預案，學校領導迅速召開會議進行相關事宜的溝通和部署，第一時間做好課程安排及人員調配，全力以赴保障線上教學平穩有序開展。各科組迅速召開科組會議，部署線上教學工作，堅持“只改變教學模式，不改變教學目標”的原則，按原教學任務進行授課，教務處從備課、上課、作業、監管等方面進行了重點要求。
二、依標扣本，深度備課
為增強線上教學的實效性，繼續加強集備管理，各科組結合線上學習的特點，及時調整學科教學計畫和教學方法，群策群力、精心備課。老師們積極討論線上教學計畫、目標任務和重點工作，推進工作抓緊、抓實、抓細，精心製作課件、視頻、微課等豐富的學習資源，激發學生學習興趣。同時，結合學校實際情況，在集體備課過程中，大家對課堂教學安排、選取優質教學資源、互動環節、課堂答疑等問題進行細緻深入的研討，充分利用釘釘平台，深耕細作篤行不倦。
三、嚴格管理，助力課堂
我們深知，線上教學對學生的課堂管控要求會更高，對課堂互動交流的挑戰會更大，只有調動多方力量才能確保線上教學的順暢進行。為此，我校嚴查各班上課狀況並及時上報；學校領導班子加入各班釘釘群隨堂聽課，並一一反饋；班主任以及任課老師均嚴格落實學生課堂出勤情況；學校每天總結情況，每天向老師們傳送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為雲端課堂保駕護航，細緻嚴格的要求為居家學習添磚加瓦。
四、常態機制，提質促優
為了確保線上教學的效果，課堂上，老師們採用螢幕及時回復、連麥語音互動、即時簽到、開啟視頻等功能，將課堂從“三尺講台”移步“雲端空間”。師生之間充分交流互動，學生積極參與課堂活動。老師們時刻關注學生課堂參與情況，並用充滿激情的聲音把學生們帶入課堂氛圍中。同時，通過問答、互動等方式調動學生積極性，嚴防學困生掉隊。課後，教師嚴格按照“雙減”要求精心布置作業，加強訓練，鞏固提升，作業做到有布置、有檢查、有反饋，及時與家長溝通，為孩子們的全面發展保駕護航。
五、多樣評價，激勵成長
評價是教學中很重要的一部分，評價方式的多樣化可以激發學生學習的動力，提高學生的學習熱情，增強學生的成就感。線上教學如何充分利用信息技術進行多元評價，老師們認真思考並不斷嘗試，多樣化的評價方式頻頻展現。面對線上教學很多學生鑽空子的現象，老師們別出新意、妙語連珠；針對提高學生課堂注意力問題，老師們批閱檢查學生的課堂筆記；面對學生作業質量、數量不達標的問題，老師們利用語音與學生直接交流，詳盡清晰；針對學生學習積極性不高的問題，老師們在班級釘釘群中開展了打卡活動、優秀作業頒發獎狀等活動。線上教學激發了老師們的教學熱情，特殊時期，方顯精神。
六、同心戰“疫”，守住陣地
面對抗疫克艱和線上教育的雙重壓力，老師們快速籌備線上教學；學生們迅速適應雲端學習；家長們也傾情助力做好後勤服務；心理老師通過多角度多層面地對家長、學生、教職員工等進行心理輔導與方法總結。
班主任通過微信群、釘釘群等定期向家長推送內容健康向上、有指導意義的視頻、短片、短文，對於調節師生家長線上上學習期間的狀態起到了很好的作用。多方合力渡難關，為學生的學習銜接和後期順利返校達成了家校間的共通共識和共育。線上教學進行時，家校合一共成長。我們攜手家長，堅守崗位，同心守護課堂教學主陣地。
下一步，我校也會繼續認真落實有關防疫的政策和要求，進一步最佳化線上教學工作，打造線上精品課堂，確保線上教學期間教育教學質量，關注學生身心健康助力學生成長，在抗疫中貢獻教育力量。每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇於擔當，以督促導，以研促教，提質增效，共同戰“疫”，共克時艱，共同繪就線上教學的美好藍圖！
2025年開學班主任工作總結 篇29
作為一名志願者，初到學校，被委以重任，成為學校20xx級電控班的班主任。因為之前沒有太多的實際操作經驗，所以最初感覺有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也會將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我漸漸喜歡上這些學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。
在學生科的統一安排部署正確領導下，我本學期班級工作的重點是做好學生常規的管理工作，同時緊抓班風建設，引導學生向健全的人品和素質發展。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、抓好班級常規管理
1、制定班級文明公約
制定班級文明公約，然後在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，班內學生紀律性，文明性比以前有了很大改觀。
2、確定班委值日制度
通過召開班委會，討論決定實行班委值日制度。由班委輪流負責班級學生日常考勤和班級日誌的記錄。每天晨會由班主任負責檢查並對前一天的班級工作進行點評。對違規違紀的學生進行批評，對好人好事進行表揚。在班級內部形成一種違規違紀可恥，好人好事光榮的氛圍。
3、進行衛生改革，加強班級衛生管理
剛開始的值日工作存在著很大的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。後來我進行改革。由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。同時要求早上值日打掃衛生的同學必須提前到教室並將衛生打掃乾淨，如果早自習上課前未打掃完畢的由班級學生集體確定罰值的天數。這樣下來效果就好很多。
4、做好請銷假制度
學期伊始，班內學生出現請假多，請假頻繁的現象，而且有很多沒有假條。後來通過一段時間的摸索，制訂了一些請假制度，請假的學生逐漸減少，而且即使請假也規範的履行請銷假手續。做到了規範有序，心中有數。
5、重視與學生家長的溝通交流
本學期我通過各種形式的家訪，與學生家長進行深入交流，向學生家長客觀求是的介紹學生在校表現情況，同時積極向家長了解學生最新動態，把握學生思想動向，為加強學生管理，有針對性的進行管理提供了科學的依據。
6、加強本班及校園宣傳櫥窗建設
按照學校要求，鼓勵並加強學生對本班及校園櫥窗的設計製作工作。
二、進行思想品德教育
1、綜合素質教育
充分利用晨會、班會對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和誠信教育教育，利用“一二九”對學生裝進行愛國主義教育等。利用課餘時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。同時著力培養學生的團隊精神精神，培養他們彼此團結、互助友愛、有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽的意識。
2、用良好的形象感染學生
班主任教師是學生的榜樣，我們都知道"身教重於言教"。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班不遲到早退。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了較大變化：同學們團結互助，以班集體利益為重，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
3、良好行為習慣的培養
對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。在注重培 養學生道德品質的同時，還注重培養學生良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，並倡導同學們從小事做起，平時有事要打報告，說明原因，經老師許可後方可行事，並使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係等。
4、在活動中進行教育
班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長 。他們精力充沛，可塑性。按照學生科的部署，本學期積極組織學生參加學校組織的籃球賽，文明禮儀知識競賽等活動。在文體活動中教育學生的團結意識，大局意識。使學生在活潑向上，充滿活力與朝氣的氛圍中得到素質的提升。
一分耕耘，一分收穫。看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們一天天的進步，我感到無比欣慰。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
2025年開學班主任工作總結 篇30
在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任，這個班的特點是：(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。(2)學習主動性強，學習自覺性較高。(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。以下是我的個人工作總結報告，敬請各位領導提出寶貴意見。
一、把學生位置擺正。
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，做好教學工作計畫，改變工作方式方法。
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛鍊機會。有體現全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”;有促進幼小過渡的活動“幼稚園孩子及其家長來校參觀”，我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風與班風的建設……。
我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差。儘管我嘗試了許多方法，如評選早操星，大力表揚表現好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的幾次彩排，我終於在各位領導、老師的幫助下，發現了自己教育失敗的原因所在——在活動前，沒有向學生做好充分的動員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導能力有偏差。在各位領導的幫助下，我調整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進!其次，我給學生的要求儘可能做到簡潔、有力、明確。然後，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，並樹立榜樣進行大力表揚。最後，活動結束及時進行反饋，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法後，經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收穫。
2025年開學班主任工作總結 篇31
一 、班級取得的成績：
1. 在九月初的開學典禮上，我班鄒翔宇同學作為初一新生代表發言，她慷慨激昂的表決贏得了廣大師生的好評。她的發言稿——《讓我們的夢想從這裡放飛》被刊登在本學期的第一期校報上，為我們初一四班爭得了榮譽。同時，在開學典禮上，我班因表現突出，取得了屬於我們的第一張獎狀。孩子們從此也有了很大的信心。
2. 在祖國六十華誕之際，學校組織祖國輝煌六十年詩歌朗誦會，我班朗誦的《我驕傲，我是中國人》獲得二等獎。孩子們那鏗鏘有力的讀書聲傳達了他們心中對祖國的熱愛。
3.在祖國輝煌六十年歌詠比賽中，我班的歌曲《為了誰》取得了優異成績。你是誰，為了誰，我的兄弟姐妹不流淚，唱出了新一代青少年的愛國熱情。
4. 在張店區第三批學習型家庭評選中，我班朱姿萌，於曉璐兩位同學的家庭因學習表現突出而當選為學習型家庭，他們的優秀事跡值得每一個家庭學習。
5. 在學校組織的佇列隊形比賽中，我班獲得優異成績。當天道酬勤，寧靜致遠，這八個字被孩子們大聲喊出的時候，我深刻的感受到了孩子們對我們班級的熱愛。
6. 我班曾多次拿到紀律，衛生流動紅旗，在班委的認真負責下，全班學生齊心協力，把我們這個大家庭的衛生與紀律管理的井井有條。
7. 我班曾多次被授予文明宿舍，文明餐桌稱號。學生們本著不浪費一粒糧食的原則，按秩序在食堂內就餐，嚴格遵守宿舍紀律。
8. 我班學生積極出各期手抄報，黑板報，在班級宣傳委員的帶領下，我們的板報手抄報質量越來越好。
9. 我班學生學習積極性高，在開學之後的兩次月考以及本次期中考試中，英語成績均名列級部前茅，兩名同學鄒翔宇與張德志積極報名參加英語風采大賽，展現自己的英語風采。
10. 我班學生積極參加初一級部組織的英語書法大賽，並有三名學生董辰晨，鄒翔宇和趙越獲得一等獎。
二、 通過我的了解，觀察，我班還存在什麼樣的問題？
1. 學生學習習慣問題。有部分學生有周末不完成作業現象，特別是一些基礎差的學生，他們已經開始了一種學習的惡性循環。
2. 學生坐姿問題。大部分學生坐姿不夠端正，這也是現在國中學生近視形成的主要原因。
3. 衛生清潔不夠徹底。有部分學生不講究個人衛生，沒有良好的個人生活習慣。
4. 晚自習紀律保持的不夠好。學生的自律性較差。
5. 有極個別學生因性格等方面的原因，有打架現象。學生與學生之間不能心平氣和的處理彼此的矛盾。
6. 個別學生有說髒話的現象。
7. 部分學生不能夠充分利用晚自習的時間，不會自主預習與複習，把時間都浪費在了單純的寫作業和看課外書上。
8. 書寫潦草。我是教英語的，很多的學生26個英文字母不過關，最大的原因就是書寫不過關，書寫不認真。
9. 吃零食現象嚴重。
10. 部分學生學習不紮實，只是課上回答問題很積極，課下落實知識並不到位，所以導致學習成績下降。
三 、下一步打算怎樣做？補救措施？
1. 個別談心。因為某些學生自尊心強，而且很敏感，所以我想用個別談心的方法走進他的內心，從學習，生活各個方面給他做一個深刻的剖析。認真教育他先做好人，再做好事。
2. 榜樣的力量。發揮班集體中優秀學生的模範帶頭作用，讓同學們向這些好學生們學習，學習他們的自律，學習他們的自主學習，學習他們的尊敬師長。
3. 進一步加強與學生家長的練習，家校溝通。應該經常與學生家長聯繫，讓他們知道學生在校表現，以便更好的管理教育。
4. 充分利用班會時間，進行思想教育。在教育學中的目標導向原則中，德育永遠是放在第一位的，思想品德教育是首要。要教育學生，做人是最重要的。先做好人，再做好事。
2025年開學班主任工作總結 篇32
作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起.在擔任高一(1)班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮.班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作.下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁.對過去的總結，也是對未來的計畫.
一、 德育工作方面
加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務.它直接關係到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.
1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求戴校徽和團徽，穿著校服,不染頭髮，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步.
3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守.並且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力.學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯繫，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展.
5、經常與學生談話,了解班中的發展趨勢,及時予以調整.做好學生的思想工作.
6、努力培養班幹部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個人的獨立能力和管理能力.
二、學習方面
在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。
2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。
3、學生的基礎較差，文科占優勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。
儘管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今後要努力改進的地方。
篇八：20xx年高中班主任工作總結範文
本學期，我擔任高二(5)班班主任工作，在學校領導的關心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：
一、培養良好的班集體。
能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義.在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言佳句,使學生行有可依,激發學生的上進心.並設立評比欄.班組設定由專人管理的"圖書角",以拓寬學生的知識面.為及時反饋學生情況,設定了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注意班幹部的培養
進入高二以後,班幹部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班幹部隊伍.對待班幹部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責".另外,定期召開班幹部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務.這樣,由於班幹部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效.
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
高二個別學生紀律開始鬆動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
⒈加大學習、執行《中學生守則》,《中學生日常行為規範》的力度.我藉助主題班會,演講會,競賽等各種形式的活動,來引導學生學習、執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》.
⒉注意樹立榜樣.俗話說"說一千,道一萬,不如親身示範."榜樣的力量是無窮的.人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴於律已,以身作則,時時提醒自己為人師表.
⒊注意寓教於樂,以多種形式規範學生行為。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認識水平,興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教於樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性.
為此,我先後開過多次主題班會,中《規範一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學會學習》,《神聖的使命》.還開過優生學習經驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術.在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言佳句:"嚴格的要求是最大的尊重".的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好.
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管.通過班主的工作,把學校,社會,家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的.我定期家訪,或電話聯繫,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果.
2025年開學班主任工作總結 篇33
一、班組織建立
一個班級能否建成班集體，在很大程度上取決於班組織建立。特殊是作為國中階段起始年級的七年級，更是如此。組班伊始，我就起先著手做這項工作。利用各種時機和學生接觸，暗中物色班幹部。經過一段時間的視察，一些特殊關懷班級的學生給我留下印象。我依據他們的特點，予以不同的任命。讓任勞任怨的薄濤擔當班長，心細的李靜擔當生活班長，工作負責的李帥擔當衛生班長，聲音洪亮的郭壯擔當體育班長，歌喉宛轉的康阿娟擔當文娛班長，成果優異、學習刻苦的李玉坤擔當學習委員。大家通力協作，分工明確，各負其責。為了使班組織保持活力，採納根本穩定、個別調整的策略，調動班幹部工作的踴躍性、主動性。
二、形成正確的班級輿論
正確的班級輿論，對於班集體的建立至關重要，也是進展集體教育的根底。開學之初，我便通過班會，引導學生明辨是非。對於學生當中的一些錯誤思想，剛好進展訂正。例如：學生認為同學〔摯友〕犯了錯誤，假如報告給教師，就是叛徒，就是對友情不忠；為了友情犯點錯誤〔如給同學過生日去飯店大吃大喝〕無關緊要；事不關己就高高掛起，別人犯錯和自己沒有關係；拉幫結派是人緣好，受了欺壓有人幫著出氣就是有面子……經過教育，此時此刻班級的輿論根本趨於正確，班級的價值觀正初步形成。
三、讓日記成為學生的心靈燈塔
教育，說究竟，是學生的自我教育。我們發覺，有些學生在教師〔或有效的監視〕面前表現很好，但是一旦缺少了外在的約束，學生的劣根便暴露無遺，道德的缺陷很快就吞掉了學生身上的人性。為什麼呢？因為學生沒有形成自我教育的實力。怎樣造就學生的自我教育實力呢？我引導學生寫日記〔不是隱私式日記〕，我給出題目，學生寫，我檢查。題目都是關於學習和道德成長的，讓學生在寫作中體驗真善美，明辨是非，喚醒良心。學生的日記，成為學生心靈成長之路。
四、在活動中構建融洽的師生關係
《韓非子》中有一篇出名的寓言叫《智子疑鄰》。對於它的寓意，是仁者見仁智者見智。我從教育的角度啟程，認為老師要讓自己的教育在學生身上起作用，就必需拉近和學生之間的關係。構建融洽的師生關係，不能靠想當然，不能一廂情願。許多老師都有這樣的苦惱，我對學生這樣好了，學生就是不買賬。我認為活動是構建師生關係的最好的途徑。利用課間和學生跳跳繩，丟丟沙包，帶著學生去大自然遊玩，在這種氣氛中建立起來的師生關係最自然、和諧、同等、融洽。老師和學生共同參加學校的各種活動，和學生同哭同笑、休戚與共，真正讓學生覺得“我的快樂傷悲，只有你能體會”時，你的教育就走進了學生的心靈深處。
五、構建暖和的留守之家
學校里有特殊的一群，他們的父母都在他鄉打工，他們都跟著祖父母或者其他監護人生活，他們不缺少錢，但缺少愛。我們把他們叫做留守學生。這局部的心靈特殊敏感、脆弱。許多學生表現為冷漠、自私。所以，我謹慎探究這局部學生的思想動態，思索教育方法。心靈只能專心靈喚醒，愛才是變更感情沙漠的`活水。摸清留守學生底數，建立留守學生之家。節假日，贈送明信片，表達對他們的祝願。讓他們給家長寫信，打電話，感受親情。他們的點滴進步，我都予以表揚、鼓舞。組織一些留守學生的小活動，讓他們感受到班級的暖和。
六、讓學困生有尊嚴的活著
每個班級，都會有一大批學困生，他們影響著班級的學習氣氛、學習風氣、學習成果。老師對他們往往是怒目相視，冷眼相對。這局部學生的自尊受到緊要損害，一局部人。我在實際教學中，既不對他們放棄，也不要求他們做做不到的事情。始終對他們抱有信念，讓他們感受到老師的深切期望。確定他們的努力付出，儘量為他們締造表現自己的平台。肖奧迪、譚同久在朗讀中獲得成就感，在書法中獲得勝利的體驗。元旦晚會，同學們載歌載舞，表現最突出的就是他們。此時此刻，這局部學生心情穩定，對班級工作很熱心，一些學生的成果正在穩步提高。
2025年開學班主任工作總結 篇34
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我從20xx年9月開始工作以來，就開始擔任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著並快樂著有了深深的體會。
我總結自己做班主任的經驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學生叫尹小明。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。於是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，後來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個後進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實!我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他並沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。於是我再次找他談話，談話中，我了解到他心裡十分怨恨二年級的班主任老師。我心裡一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什麼會恨那個老師?”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。”我順著問：“老師為什麼會常在課堂上批評你，你知道嗎?”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整……”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇於認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今後一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業……”“那你可要說到做到喲!”“好!”後來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。
為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂於助人、耐心細緻的女同學――周悅跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力
2025年開學班主任工作總結 篇35
轉眼間，本學期結束了。雖然通過我班師生的努力，取得了一些收穫，但是還有不盡人意的方面。
現在就對本學期的工作總結如下：
一、按著班主任工作計畫對班級進行管理。
首先，根據我班確立的班級管理工作目標對班級進行管理。
1.端正學生的學習態度，提高學生的技能。
2.加強德育教育，規範學生日常行為習慣。
3.規範學生的儀容儀表。
4.提升學生身體素質與心理素質。
其次，嚴格執行我班制定的管理措施。
一是要端正學生的學習態度，提高學生的技能。二是要加強德育教育，規範學生日常行為習慣。三是規範學生的儀容儀表。四是制定班規。無規矩不成方圓，沒有班規系統的約束學生，學生總是會出現這樣或那樣的問題，因此，班規的制定是非常重要的。
二、班級管理的收穫
我班本學期進步非常大，逐步形成了積極上進的班風班貌，在我校組織的各項活動中名列前茅，練就了我班的班級凝聚力。
我班是鐵路客服專業，擔任了本學期的接待工作。三月初，新生入學，寒風凜冽，我班部分女生穿著單薄，筆挺的職裝，在校門口整整站了一天，沒有叫苦叫累的，圓滿的完成了此項任務，得到領導，家長和學生的好評。同時，三月是雷鋒月，在我校的“學雷鋒做好事”號召下，我們決定周末放假去老年公寓做義工，為孤寡老人送去溫暖和祝福，學生們有的清理花園裡的垃圾，有的攙扶老爺爺、老奶奶上樓，有的陪老人聊天等等。通過這次活動，學生們更懂得孝敬父母了，更懂得珍惜現在的學習時光了，懂得了很多的道理。
三月中旬，__培訓學校為__英語宣傳招生，我班部分學生擔任了宣傳員的工作。計畫一周完成宣傳任務，我們僅用了不到三天的時間就完成了任務。學生們為學校做貢獻的同時也提升了自己的能了，並且賺取了一定的生活費，也增加了學生的閱歷。
四月份我校舉行了運動會，通過我們師生的共同努力，我們班的運動會入場式“竹竿舞”，得到了領導和老師的好評，榮獲校“三等獎”。在運動賽場上，我班運動員彰顯了體育精神。特別是我班李月同學，在二百米的賽道上鞋掉了，沒有放棄比賽，而是把另一隻鞋也脫掉，繼續奮力向前沖，取得了優異的成績。我班運動會的總成績也是名列前茅。同時，我班還被學校評為四月份“先進班集體”和“衛生優勝班”。
五月份，我班參加了學校組織的校技能節匯報演出的走秀，充分的展示了鐵路班的風采，得到了各個領導的認可。而就在我們全力排練走秀的同時，其他班都在為六月份的會操表演做準備。太極拳，我班大部分同學都不會做，還怎么參加比賽?學生們的集體榮譽感都非常的強，因此激發了學生們的鬥志，我們利用一切可以利用的時間，看視頻，請教老師和會的同學，在讓本班會的學生教不會的學生。在練習過程中沒有一個學生抱怨累，抱怨熱。雖然我班並沒有取得優異的成績，只拿了進步獎，我們都感到很欣慰，因為我們付出了。
本學期我們雖然有收穫，但是我們還是存在著很多的不足。
三、班級管理的不足。
在本學期的工作中，我發現了我工作的很多不足之處，如：我班學生懶散，不愛學習，上課紀律不好，在宿舍就寢紀律雖然有所改善，但是據學校的要求還相差很遠。我相信在下一個學期里我們師生會配合得更默契，讓班級呈現更良好的狀態。
這學期結束了，新的一學期己經開始，我要在假期間修整自己，多學習，彌補本學期工作的失誤。