2025年副班主任工作總結範文 篇1
一個燦爛的季節，與一群燦爛的生命相遇。當他們的副班主任，就要對他們的教育、成長負責任，這是我對副班主任的理解。一學期結束了，積累了一些經驗，自己也學到了很多東西。
剛開始做副班主任工作時，我對於如何做好副班主任工作只有一些理論認知，沒有太多的實際工作經驗，通過向老師學習和查找資料書籍，我對於副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個不了解班級情況的副班主任是沒有辦法開展任何工作的。為此，我需要儘快的了解班級和學生的具體情況。
為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸。我利用休息時間和學生交流、談心，了解他們學習情況和每個人得愛好特長等。在每次升旗、上課間操時，我堅持跟班，了解他們的情況;在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級管理工作做好了準備。
曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和-諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。我認為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣那樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任，用一顆心的溫度來渡。
美國教育家羅達·貝克梅斯特爾說：“如果我們希望自己的學生自信，我們就必須相信他們。”人民教育家陶行知非常信賴學生，他說：“我加入兒童生活中，便發現小孩有力量，不但有力量，而且有創造力。”因此，當學生自己動手乾一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產生積極的心理效應。適當的讚美言辭是滋潤自信心的雨露。當學生向你提出某種意見，你傾聽後說：“你的建議值得我接受，並且使我欣慰。”學生從你的反應中體驗到自己具有判斷力。相信學生，鼓勵他們參與。在學校，教師要多給學生動手的機會，還可以委託他們做一些有一定難度的事。對於學生的過份保護，過份操縱，不放心他們獨立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對學生的力量估價過低的表現。剝奪實踐，不僅阻礙了能力的形成，而且使學生喪失獨立的生活態度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學生躍躍欲試的願望而鼓勵他們獨立學習的。
能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的願望和責任，也是我們的教育所希望達到的目標。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用。賞識教育就是以教會學生學會做人為導向，以信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒為原則，幫助學生克服自卑和懦弱心理，樹立自信心。這就要求教師要細心地觀察每個學生，掌握他們的學習和思想狀況，對他們進行有效的賞識教育——適時和適度。賞識教育實效性的關鍵在於選擇適當的時機及時表揚或讚賞，在最佳時機肯定學生上進的表現，能強化和鞏固他們的上進願望。錯過教育時機的賞識收效微小，甚至還會被學生誤解為老師是為了表揚而表揚，學生就有可能變得消極。因此，我在工作中儘量作到仔細觀察和留意學生的任何進步和好的變化，及時恰當的對學生進行表揚或讚賞。
美國心理學家羅傑斯說過：“學生只有在親密、融洽的師生關係中，才能產生安全感，並能真實的表現自己，充分地表現自己的個性，創造性地發揮自己的潛力。”因此營造賞識的氛圍，創設賞識的情境，是取得賞識教育實效性的重要途徑。學生渴望受到賞識，但不只是渴望受到老師一個人的賞識，他們想到的是一個集體或一個群體的賞識。如果僅僅依靠教師“孤軍作戰”去賞識，是不容易奏效的，也不可能長久。這就需要以教師為主導，營造群體賞識的良好氛圍，發揮班級的群體作用，才能收到事半功倍的教育效果。
對於一個剛參加工作的年輕老師，我所能做的就是不斷學習、不斷積累、不斷創新。請允許我再次以開篇的第一句話總結全文——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
2025年副班主任工作總結範文 篇2
本學期，我擔任了三(5)班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，我當然得有自己獨到的方法，因此，在本學期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風學風，促進學生的全面發展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：
一、了解學生，做學生的好朋友。
有經驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學生，關心學生。只要你真心喜歡學生，學生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。由於實習時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若說了解，還談不上，所以學期一開始，我就積極深入班級，與學生談心，了解每一個學生。不到一個星期的時間，我就發現，這群孩子欠缺學習的主動性，行為習慣不太好，班幹部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設法找時間，找機會親近學生，了解他們在學習，生活中的困難，本著“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關心和愛，經過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。
二、加強對學生行為習慣的培養。
學生良好行為習慣的養成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎。因此，本學期我也把這項工作當成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚於女生。他們的行為習慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，並及時加以改正。看著孩子們點點滴滴的進步，我的心裡是甜的。回過頭來想想，突然發現自己再苦再累，一切都是值得的。
三、感恩教育和集體榮譽感的培養。
在平時的教育教學活動中，我始終貫穿著這樣一條原則。我要求我的學生要學會懂得感恩，懂得尊重別人，這是學會做人的一條重要原則。另外，我也協同班主任一起，組織班級里的各項活動，培養學生一榮俱榮，一損俱損的集體意識，大大增強了班級的凝聚力。
四、注重和家長的聯繫。
每周一和周五的時候，我都會待在教室里，與家長交流孩子一星期來的表現，與他們共同探討教育孩子的最佳途徑。
國小部班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的方法，是能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。
2025年副班主任工作總結範文 篇3
經過上一個學期的鍛鍊，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理規章制度
結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、培訓班幹部
開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班幹部，每半學期改選一次。每一個部門的班幹部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班幹部負責，班幹部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班幹部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計畫，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生幹部的工作能力。
三、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班幹部會議，了解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
四、加強學習方法指導
當學生進入高一下學期後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、研究性學習結題驗收
學生從國中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學期末已經確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經開展了活動，這學期準備進行結題驗收。由於指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。
六、做好雙差生的教育轉化工作
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上後進生的多方面信息，對每一位後進生都設計出詳細的幫扶計畫。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。
當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班幹部的班級管理工作中，我就要求班幹部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象；對於成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。
2025年副班主任工作總結範文 篇4
本學期我們按照學校工作計畫、本年段期初制定的年段工作計畫，並結合段情開展教育教學工作。具體如下：一、統一思想，構成合力。
一、以強化常規管理帶動教育教學工作。
到了初二學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞個人主義。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。
學期一開始，我首先對學生進行思想教育，讓他們明確校規，校紀。帶領學生學習並背誦《中學生日常行為規範》，《中學生守則》，了解《規範》，《守則》內容，並成為他們行為的指南。在學校組織的歷次檢查評比中，我們幸運地都排在前面。
這學期，學校更加嚴格了跑操做操的要求。結合學校的要求，根據我們班的現狀，我在班上召開了多次主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，並以身作則，在每一次跑操時首先按要求站好做好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的跑操有了不小的進步。
二、創建和諧班集體。
1.幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著重要的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養班級幹部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
本學期當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我們班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信。如吳米雪就是一位稱職的小幹部，無論從學習，紀律哪一方面都是大家學習的榜樣，尤其老師不在時，從來不違反紀律，為班級樹立了榜樣。我每次發現都進行表揚，同學們都露出了羨慕佩服的眼光。
其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求小幹部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。如剛開始試用階段，宦永康對自己就要求不嚴，經常有學生反映：他不能把自己管住，老師不在時，經常帶頭做一些不該做的事。我經過幾次單獨的批評教育後還是沒有好轉，後來就只能把機會給別人了。其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進取心。
2.以豐富的活動促進良好班風的形成。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力，集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就先做好準備工作，然後協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。同時開展一些跟教學有關的活動，如：誰是寫字標兵比賽，課文背誦比賽等，讓學生在競爭中增強集體榮譽感，逐步形成一個健康向上，團結協作的班集體。
本學期，學生的集體榮譽感逐漸增強，良好的衛生習慣也已經養成。這一點主要是結合學校平時的衛生檢查，和上學期相比有了進步，學生也經常關注我們班的得分情況。雖然本學期我們班的評比也扣去了不少分，但是我還是感到很欣慰，因為這學期我們班各項評比工作我基本上就放手讓學生自己去做，上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗台等等，本學期學生已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。班幹部的管理能力也有所提高。
比如：晨讀的習慣已經養成，班長管得也較好，自習課的紀律比上學期都有了很大的進步，學生在自習課的時候都會安安靜靜在教室里做作業，我想只要養成習慣了，學生就顯得比較聽話，老師不在的時候大多都會自己認真地做作業，班幹部不用怎么去管理。
三、做好學生的安全衛生工作。
1.安全工作要常抓不懈。
一學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，經常利用班會課，班會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火，防電，防溺水，防食物中毒等方面的知識。教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不要和車輛搶行。要求學生不到有危險的地方去玩，不買垃圾食品。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標誌，課間不追諑打鬧，以免出現不安全事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態。上學，放學遵守路隊規定。經常給學生講解，比較什麼事危險，不能幹，什麼事不道德，不誠信，要遠離。以發生在周圍的溺水事故，交通事故為鮮活的例子，教育學生珍愛生命，學會保護自己。
2.衛生工作時刻提醒。
要帶好一個積極向上的班級，做好衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己和班級的美觀。因此，在班級衛生方面我下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生必須不留長髮，衣服乾淨。在教室衛生方面堅持做到每天三拖兩掃的工作。
四、即時和家長的溝通，共同教育好學生。
老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助。和家長成為朋友，讓他們支持我的工作。接這個班級以來，我和家長一直保持著密切的聯繫，經常打電話詢問孩子在家的情況，我覺得家長對我的工作也非常支持。只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。
連起串串足跡，俯視遐思，歲月的流逝總在不經意間，季節的交替也讓你找不到明顯痕跡，只是在層層浸染中，驀然回首，日子已經悄然遠離。不過過去不代表未來，但過去能奠基未來。面對這一學期的班主任工作，自己得到了知識和閱歷，獲取了經驗和勇氣，這將為我迎來下學期的每一個艷陽天。
2025年副班主任工作總結範文 篇5
學校的發展與每位教師的努力分不開的；與每位班主任的辛勤勞動分不開的；也與副班主任的積極配合分不開的。在學校領導的正確領導下，我的副班主任工作開展得有條不紊。能完成學校分配的各項任務，配合班主任做好班級工作。我認真學習學校下發的“副班主任工作職責”，對照著認真執行。
本學期我擔任五（4）班的副班主任，剛開學時，我就主動積極配合班主任做好了班級的開學工作，布置教室、打掃、發書等。在這期間我配合好班主任的日常工作及做好班級的日常工作，並能協助班主任處理班級各項事務。了解班級里的大小事情，主動關心每一位學生，注意觀察學生的言談舉止，發現不好的現象及時糾正，及時做好班級的黑板報工作。
俗話說：沒有規矩，不成方圓。行為習慣的養成對一個孩子成長至關重要。我配合班主任工作，努力培養學生良好的行為習慣，包括學習習慣，個人衛生習慣，文明習慣等等，中午午飯後去教師看看，觀察學生的各種行為及教室的衛生，遇到行為習慣或衛生不理想的時候及時整改。
對於班主任外出聽課或開會時，主動代替班主任管理好班級，讓班主任無後顧之憂。
2025年副班主任工作總結範文 篇6
本學期本人擔任四（5）班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今後工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。
平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。
學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，儘快了解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯繫，及時了解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，並經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，並適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。
在班級早讀、早操、集體晨會時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典範。平時常常深入班級，了解學生的情況，同學生建立良好的師生關係。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行針對性教育，採取適當方法，和學生交流想法，並及時向班主任進行匯報，儘快妥善地解決問題，為建立良好的班風儘自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。
針對這一現象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯繫，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性、積極性有所提高，一些學生的學習成績有一定提高。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束後，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衛生，經常指導學生保持教室乾淨整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衛生取得了很大的進步。
在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。有時，班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，並能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺、認真地幫助班主任完成學生學籍卡、成績單的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。
總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今後的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級、三號班級。
2025年副班主任工作總結範文 篇7
本學期本人擔任四(5)班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今後工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。
平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。
學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，儘快了解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯繫，及時了解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，並經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，並適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。
在班級早讀、早操、集體晨會時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典範。平時常常深入班級，了解學生的情況，同學生建立良好的師生關係。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行針對性教育，採取適當方法，和學生交流想法，並及時向班主任進行匯報，儘快妥善地解決問題，為建立良好的班風儘自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯繫，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性、積極性有所提高，一些學生的學習成績有一定提高。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束後，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衛生，經常指導學生保持教室乾淨整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衛生取得了很大的進步。
在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。有時，班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，並能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺、認真地幫助班主任完成學生學籍卡、成績單的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。
總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今後的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級、三號班級。
2025年副班主任工作總結範文 篇8
轉眼之間，初一上學期即將結束。按照學期初的計畫，通過各種符合學生心理發展特點的活動，對學生進行多方面的教育培養。一學期下來，班級在各方面取得了明顯的進步，形成良好的班風，學風。
一班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養、和考核，推選責任心強，綜合素質好的“預備幹部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便於督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事乾，事事有人乾，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設，精心布置教室，加強規範圖書角的建設和管理，培養良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。
二通過組織開展各種活動，鍛鍊學生各方面的能力。結合學校團委﹑體育組和德育辦的要求，有計畫地參與各項活動以外，自己班級八月底，做好了新生軍訓工作;九月份初，入學初教育和班級布置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，教師節聯歡會;配合教導處做好新生建立學籍工作。中下旬積極籌備參加了學校秋季運動會，獲得多個獎項;十月份召開了班級特色運動會，學習經驗交流會;十一月份參加年級廣播賽，獲得二等獎;班級召開“感恩的心”故事會;十二月班委會了舉行生日聯歡會，小科知識競賽。同時做好兩操，佇列訓練，建立電子檔案，寫日記，做好班級周報的工作，堅持課前一首歌。每周一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際，設計召開每周五的班團隊會。面向全體，關注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培養團結協作意識，組成合作小組。同學們團結友愛，班級有很強的凝聚力。
三日常管理方面：從抓常規工作入手，培養良好的日常行為習慣，紀律衛生工作貫穿始終。定期召開民主生活會，總結反思，不斷改進調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，及時總結、檢查、表彰，每周選出綜合評比“周明星，表彰獎勵。同時給表現不佳的同學重新開始的機會。調動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養競爭意識。做好學校內外安全教育工作，組織放學同行小組，保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調動同學們發散思維，大膽創新，積極參與設計，辦出自己的特色，發揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的視窗，也成為增強學生競爭意識，培養集體榮譽感的陣地。
四關注學生的身心健康。剛告別國小的生活，對國中的緊張和忙碌還不適應，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導。有計畫地進行個別談話、走訪，了解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關注弱勢群體，充分發揮班、團支部的作用。計畫、行動和總結，步步到位，尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地，耐心細緻。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模範執行，從而使班級逐步向良性發展。
做好日常的點點滴滴小事，也就成就了教書育人的大業。本學期盡心盡力，在手意外骨折的情況下，堅持上好課，帶好班，沒休息一天。善始善終，把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布置的任務，又不失自己的特色。做到與時俱進，在實踐中學習，在創新中體驗，不斷提高自身素質和管理水平。保持活力，實現了做學生、家長、領導、社會都放心的優秀的班主任的短期目標。為學生的健康成長和年級的穩定貢獻出了自己的力量。
2025年副班主任工作總結範文 篇9
一學期轉眼過去，在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四年級英語教學工作以及班主任工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：
一、從規範入手，端正學生的學習態度。
我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規範要求。通過這樣做，我也發現，更能增進學生的集體榮譽感。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的，我班的幹部在管理上一形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小幹部對班集體有著
其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信;
其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。
其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、建立互助組。
以互助小組、四年級班主任工作總結四、獎勵和批評。
獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、加強學生管理。
在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯繫，及時反映、了解、掌握
學生的真實情況，共同管理教育學生。
總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己的工作!