班主任開學第一周工作總結範文參考 篇1
新學期已經走過了一周。在一周的時間裡，我和孩子們一起收心，一起進行新學期的計畫，一起進行養成學習。
一、以詩做為收心的載體
每學期開學之初，老師們都要想盡辦法讓散慢了一個假期的孩子們收心。我也這樣做著。但，今年的做法與眾不同。9月3日，第一天上課的晨讀時間裡，我就讓孩子們讀本冊書第二組課文中的最後一篇課文——李少白的詩《中華少年》。
沒有學習任務，更沒提醒要用情去朗讀。假期里，有的孩子可能讀了這首詩，不過，高聲朗讀者肯定不多。也就是說，有的孩子是第一次看這首詩，更在初讀時就一手捧著書高聲朗讀，這有點“過分”。可是，從孩子們的讀書中聲中，我聽到了振奮的情緒，我也聽到了高昂的情緒。這就是這首詩的魅力之所在，讓這些中華少年在大聲誦讀聲中
我想，有些孩子的心裡肯定會感到莫名其妙。我無需解釋。每天晨讀時間，孩子們都要將這首詩讀一遍，我便會在那整齊宏亮的讀書中，悄悄地體驗著這別有用心後的快樂。
二、完善班級管理
第一周，選舉了班幹部，評出了上學期的三好學生、優秀少先隊員等;重新組合了值日生，張貼值日輪次表，出了第一期板報;清掃教室四壁，布置教室(框架)。
第二周，完成了教室布置的“填空”(完善框架里的內容);張貼四人小組的評比表格及評比細則;設計張貼出了班訓;制定了班規。周末，利用班會時間，獎勵表揚了上學期表現出色的孩子。
三、行為習慣的“溫習”
1、上課的坐姿，一定要端正。
2、讀書時，一定要雙手捧書。
3、永遠保持教室和公共區域的衛生。
利用一周的時間，在班級管理上大下功夫，希望這是我和我的班的新起點!
班主任開學第一周工作總結範文參考 篇2
喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。幸好，我是一個敢於承擔責任的人。我自認為我有著優良的品質：自主、自律、自強。教學的事，我能自主完成;常規的事，我能自律做好;科研的事，我能自強不息。
一、教學
教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我努力學習。由於工作的繁瑣，很少有時間去閱覽室看書，我自己掏錢買書、訂報刊雜誌，如中央教育科學研究所主辦的《教育文摘周報》、上海市教育委員會主辦的《上海教育》。睡覺前，總要翻閱翻閱。學校給我的學習機會，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子。在語文教學中，作文是一個重點，也是一個難點;就學生來說，它是一個學生綜合能力的表現，也是學生倍感頭疼的事;就教師來說，它是一個老師耗時最多，收效最慢的事，也是教師倍感頭疼的事。我在教學中做了這樣的嘗試：學校要求的周記，我改稱隨筆。開學第一周，我不管學生寫什麼、怎么寫，只要求找到寫作材料(最怎樣的事情)後“迅速而自然地寫”。事前，我還專門上了一堂作文指導課，專門講怎樣寫“最怎樣的事情”，如：寫成有趣的小故事;可以只寫一兩句，但必須讓別人看得懂;一天寫不完，可分成幾天寫成一組;寫一行、空一行，以便改正錯別字或修改;給每篇隨筆取標題。一周后，我隨學生自願選擇交作業的時間，什麼時候寫好什麼時候交。為了提高學生的積極性，為了督促學習不自覺的學生，我規定每兩周統一收繳一次，評出優秀作業若干名展出。除此之外，我還讓學生參與點評。首先，作文前明確習作要求，作文寫完後要寫一篇“寫作後記”。“寫作後記”要寫清：為什麼要寫這些內容;為什麼要這樣寫;哪些地方想寫沒寫出來;哪些地方是自己最得意之處;哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫......然後由教師瀏覽作文，講評重在對學生思維堵塞處進行指導和方法指點，下發修改。接下去修改後的作文按4人小組交流，互相評判。評判要具體：精彩處予以肯定、讚揚，不足處予以修改。不會修改處提出商榷意見。總評要指出作文的至少兩條優點和一條缺點。最後，教師評價。同意學生的評判，只在認可處畫浪線即可，否認處，繼續發表意見，作文不理想的面批5-10分鐘，只要有進步，就給好分數，保護積極性。一學期下來，明顯感到：學生的作文興趣濃了;題材廣了;字裡行間多了一些真情流露;表達也順暢多了(因為是用自己的話說平常的事).....
二、常規
常規，就是經常實行的規矩。應該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動、創新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度，嚴格執行《國小教學基本職責和要求》，認真紮實地做好教學常規工作，在落實常規中尋求突破。學期初制定教學計畫並按時上交。平時能根據教材和學生實際制定教學目標。由於我們實行電腦備課，在上課前，對其他老師的備課又多了步研究。上課時能根據學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。課後自行設計實踐性強，儘可能提高學生綜合能力的作業。如：扶優補差工作能從幫助學生更好地掌握語文知識、提高語文技能的基礎上聯繫心理知識，講究策略，取得了以往所沒有的效果。
三、科研
勤於學習和積累，勤於調查和研究，勤于思考，並能積極投入到教改中。在學校開展的教改實驗中，主動與課題組長聯繫，撰寫實驗方案。
總之，我忠誠於黨的教育事業，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業，工作專心致志。工作求真、求實、求新。
班主任開學第一周工作總結範文參考 篇3
七年級開學的第一周，緊張而忙碌，我時常覺得沒有給孩子一個安寧的學習環境，比如，開學的前幾天，我和大毛還要趕到武漢去治療指甲，回來後，我每天晚上要值班，大毛跟著我東跑西顛，心情自然也不能安靜下來，一直以來，這都是一個問題，我希望能給大毛一個安全，寧靜的，有規律的生活，從來沒有做到，自己都是浮澡的又怎么能指望孩子心靜，不浮澡呢。
開學的幾天內，大毛心開始靜下來了，雖然生活仍然的跟著我奔波不停，但和上學期相比，大毛開始成熟一些了，心也靜一些了。比如開學後，大毛沒再向我要過休息時間，以前大毛學習的時候總是和我講條件，比如寫一會兒作業，休息10分鐘，有時還要給她獎勵。開學的第一天，大毛回來說：“老師要求同學們七點半到八點鐘之前寫完作業，餘下時間由自己安排複習計畫。”大毛回家後，說上學期的小科考里生物、地理和思品沒超過90分，大毛決定以後學了小科後要及時的複習，免得期末考試太多背起來不容易。這幾天我因為不在家，所以不能夠幫助她執行。相信她能夠自己執行學習計畫。
大毛的思想開始獨立了。
大毛最近給我提了幾個意見，在我們爭執的過程中，大毛很激烈的說：“媽媽，你別說我是個什麼樣的孩子，我成為什麼樣的孩子由我自己決定。我想通過的自己的努力，能夠成為什麼樣的人，就是什麼樣的人。”
另外，另一次我正問著大毛的作業，大毛說：“媽媽，你知道我為什麼慢，就是因為你喜歡在我做事的時候，一邊問我一些其它的事，我要回答你，所以就養成了慢習慣。”
我知道，大毛說的對，我平時講的道理很多，但有時候自己卻做不那么好，訂立的計畫多，但執行起來也常落實不到位。
上學期以來，大毛爸調走之後，我一直要求單位里不值夜班，以免大毛跟著我奔波，好讓讓大毛靜下心來，這是我要做到的事情。
這幾天終於獲批了，從明天開始我不用再值夜班了，以後的大部分時間，我可以不慌不亂的應對工作生活，先靜下自己的心來。
和大毛的老師談了一次，老師說大毛現在的學習習慣不好，上課聽講的狀態不好，還是有一些擔心大毛下學期的成績。
通過的我對大毛的觀察和分析，我認為，不用太擔心，大毛會因為課程難度增加，投入更多的時間和精力。一是因為大毛有一些好強，有上進心的，不會允許自己落於人後，第二當課程難度增加後，自然而然的，大毛會更用心一些，另外，大毛是說到做到的孩子，當她下定決心做什麼事，他一定會做到，這是大毛的優點。
而我，則應該做到平等的，尊重的對待大毛，這是我應該做到的事。
優秀孩子身後總是站著優秀的父母，孩子的成長也凝聚著父母的心血，當孩子站在巨人父母肩上，一定會站得更高，看的更遠，而我們這些做父母的應該努力地，持續的學習和總結，力爭讓自己更高，更強，細心的，耐心的，持之以恆的，用智慧的方法各方面幫助孩子成長。