2025年一年級班主任工作總結 篇1
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但既然選擇了，就要將工作做好。班主任工作是管理人的工作，我所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲強的一年級學生，一學期下來，給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;既要有強烈的前瞻性，又要將工作細緻地落實到位。只有這樣，才能使學生在班上健康、全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、抓好常規，培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用一切可利用的時間帶領學生學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校體藝藝術節的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、舞蹈比賽、獨唱比賽等，雖然取得的成績不會次次如意，回回理想，但每一次，孩子們都踴躍參與，全力以赴。開學初我總是比學生早到校半小時，擦窗台、掃地，每天我會挑選幾個孩子和我一起做，儘管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發現他們勞動的積極性是很高的，我感覺讓孩子們不斷產生興趣就得趁熱打鐵鐵，於是開學後的第三周我開始依照牆上排好的值日表讓他們按值日表的分工開始每天的值日工作，孩子們不會掃地我就手把手地教給他們，有時候教室不是很髒，也有時候由於特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓學生照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在持之以恆，做好值日的習慣也更要天天堅持，現在我班學生每個小組值日都很快，雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經對勞動產生了濃厚的興趣，同時也養成了在班級值日的好習慣。
3、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
2025年一年級班主任工作總結 篇2
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型.記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說:班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一.開學三步曲
(一)、在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，願望。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2.競爭班幹部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參於意識。
3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，並且對學生提出了具體的要求。
(二)、營造家的氛圍
1.學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。
2.生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在後面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。
3.圖書角：由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百餘本。圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
4.寫日記我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心裡話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心裡話的地方，感情也就有了歸屬了。
二.創特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
設計並在班裡開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
我給同學們介紹了一篇一位中國台灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
特色之二：注重能力的培養和鍛鍊
期中考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我把自習課分給班幹部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛鍊了能力，又樹立了威信。
我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，聖誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動，都教給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
特色之三：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什麼孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落後了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。”
每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什麼是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計畫。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以後，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。
在我們班進行愛國主義教育的同時，我把“天下興亡，我的責任”複印給每一個家長，讓他們和學生一起學習並寫出讀後感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。
三.班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!
2025年一年級班主任工作總結 篇3
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名低年級班主任的不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班隊課學習《小學生日常行為規範》，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如踏步過關、迎國慶、慶元旦活動等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，處理事情總是跟在學生的身後。本學期我班雖然沒有發生一些大的傷害事故，但也經常有學生臉被抓破，額頭被打個大包等小事故，如果我能做到“三勤”，即“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”，就不會發生一些學生打鬧等事情，這些提醒我以後做任何事都必須要心細，還要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想把要求對孩子一說，他們就馬上能實施，沒有想到這一點即使是大人也不能夠一下子就做到，何況是這些剛從幼稚園出來的小不點呢!面對學生的反反覆覆自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底。我沒能明白我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強和任課教師之間的溝通。
我總覺得班級是自己的，跟任課教師無關，遇事沒有必要和他們去商量。一學期下來，我感覺自己很累，除了自己教的數學外，學生其它方面的情況了解的並不全面，在平行班級的各項評比中，我班都不占優勢，我想，這跟我缺乏和任課教師的溝通有很大的關係，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利於我們班孩子的發展，與健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
2025年一年級班主任工作總結 篇4
時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：
一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。
在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染薰陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規範》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態度。
二、教學方面
在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什麼課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。
1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什麼。
2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。
3、學生有了講的時間：教師精講後學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。
4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，教師指導端正寫的態度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉化後進生，加強優、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉化後進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使後進生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀律方面
抓好紀律，教學中，採用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。
四、其它方面
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評為衛生優勝班和紀律優勝班。
總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今後我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
2025年一年級班主任工作總結 篇5
時間過得飛快，一學期的班主任工作又接近尾聲。此刻班級共有學生51名。
其中男生29人，女生22人。回顧本學期班級中的點點滴滴，有讓自我感到欣喜的地方，同時也有一些不足之處。
一、抓好了學生的養成教育。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的進取性，
逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
本學期學生的日常行為習慣有了很大的提高，學生的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯，異常是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，教師布置的作業學生都能按時完成。
二、培養良好的班團體。
班團體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。團體活動，最能培養學生的凝聚力、團體榮譽感。我帶領學生進取參加學校的各項活動，如運動會、學校文化藝術節等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每一天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，並且時刻想為自我的班團體爭光。
學生的團體榮譽感逐漸增強，打掃衛生的習慣也已經養成，並且分工明確。這一點主要是結合學校的衛生檢查和常規檢查，和上學期相比有了提高，學生也經常關注我們班的流動紅旗。上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗台等等，本學期學生已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也能夠放心地把工作交給他們自我去做。逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。
二、培養得力的小助手。
一年級學生年齡小，本事強的也不多，所以我著重培養了3個班幹部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的本事。
本學期，注重了班級小助手的培養，班幹部的管理本事有所提高。比如：晨讀的習慣已經養成，每一天早晨，班長一進來就會帶領同學們讀書，課堂紀律與上學期相比也有了很大的提高，教師不在的時候大多都會自我認真地做作業。
三、聯繫家長，進行家校溝通。
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。
和家長成為朋友，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們了解情景，取得家長的理解和配合，讓他們支持我的工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。從開學以來，我和家長一向堅持著密切的聯繫，經常打電話詢問孩子在家的情景，我覺得家長對我的工作也十分支持。每次搞活動時，家長都能大力支持我的工作，例如：在學校舉行學校文化藝術節時，王亦含媽媽很認真地輔導孩子練習唱歌，所以在比賽中取得了優異的成績。我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。
班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。本學期，在我和班級學生的共同努力之下，學生在各方面都有了很大的提高，也取得了一些優異的成績：多次被評為學校禮貌班級。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設得更好。
時間過得真快，轉眼間和天真頑皮可愛的孩子們已經相處了一個學期，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴，有許多感慨，雖然又苦又累，但心裡是甜的，是快樂的。現工作總結如下：
一 、培養了學生的學習習慣。
1、常規性習慣的培養
低年級學生天真、活潑可愛、好動，所以學生學習習慣的養成，要下一定的功夫，我根據《小學生日常行為規範》和《小學生守則》的內容，結合學生的特點，對學生進行了具體的學習習慣的培養，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生：“上課鈴聲響，快步進課堂，端正靜坐好，學習用具有序快準備，等著老師把課上。”在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用班會課，給學生邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今天用的教科書、文具擺桌上。”在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢，發言聲音要響亮。說話要清楚。課前要預習，課後要複習等。並長期注意良好習慣形成後的鞏固。這是農村小學生啟蒙學習的重要環節，學生天真、活潑可愛、好動，對技能的形成會產生遺忘，因此要反覆抓，這是一項重要的工作。我在這一階段，多以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。只要每一個學生都養成了良好的學習習慣，班風班貌自然得到了發展，學生學習才會有熱情。
2、特殊學習習慣的培養
這是孩子入學的一項特殊的但又非常重要的學習習慣。有的學生連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導學生如何握筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。
3、課堂習慣的培養。
對於一年級的孩子，天真、活潑可愛、好動，一課堂40分鐘的時間，有的孩子坐不住。因此，習慣的培養是班主任工作的重中之重，這是課堂教學的關鍵。每天多表揚，儘量少批評或不批評，利用孩子的上進心鼓勵他們。利用獎品鼓勵他們。再次，關心學生的學習和生活，是班主任應盡的義務。特別是營養餐的就餐情況。要時常查看和監督。孩子們年齡小，生活的自理能力差，要多關心和指導。
二、家校聯合管理學生。
和家長多聯繫，多交流，共同促進孩子的發展。家長是孩子的第一位老師，因此，教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的回響與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。並給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕鬆，但是生活是很充實的，收穫也是很多的。
三、自身工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導方針。
1、抓思想教育：利用班會課對學生進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的作用：大膽放手班幹部去管理，並時常給予指導，使其學會一些常規的管理方法，同時也達到班幹部自律的作用。
3、通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求。
總而言之，班主任工作是一項很複雜的工作，裡面還有很多學問，很多方法都需要我們不斷地探索，在探索中改進，在探索中創新。一年級的孩子是剛啟蒙學習的孩子，如同一張白紙，要在上面塗上五彩繽紛的畫面，需要慢慢積累，我已將底色注定了基礎色調。在今後的工作中，我要不斷的努力，去完善最純潔、最美麗的畫面。使這幅畫面獲得更多的讚歌。
2025年一年級班主任工作總結 篇6
本學期，我擔任了一年級__班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
一、習慣的培養
國小階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對於剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。
鑒於以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的___慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習慣的培養對於小孩子，尤其是才___、___歲的一年級孩子來說，需要的`是一個不斷反覆、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反覆、強調、鞏固的過程中做得不是很好
二、班幹部的培養
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班___，首先要建設好一支責任心強、能力強的班乾___伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。
開學後，我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行為……由於一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進行了幾次班幹部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業完成情況。一學期下來，班幹部有了很大的進步。
三、競爭意識的培養
對於一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的___力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學可以上表揚欄，對上___次的同學給予獎勵，學生都表現的很積極。
四、與家長間的交流
一個人的成長離不開___。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的回響與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，並能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
2025年一年級班主任工作總結 篇7
大家好!十分榮幸今天能夠坐在這裡和大家一起交流班主任工作，擔任班主任工作的這半年來，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然到現在的略有所獲，慢慢的成長起來。 就本著學習的原則，借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向領導和老師們作個簡單的匯報。
一、從培養學生的良好習慣入手。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散，我從培養學生良好習慣入手。在課前五分鐘我會走進教室，督促孩子們準備好學習用品，確保在課堂過程中認真不分心的學習;一年級的孩子還不懂得怎么做作業，為孩子以後養成良好的寫作業習慣打下基礎，我儘量布置較少的作業;在課堂上留下足夠的時間讓學生寫課堂作業;確保孩子對待寫作業要端正認真的態度。每次在向學生講完作業要求後，我總是還會提兩個寫作業的小要求：做作業時一不需講話，二不需做小動作，三姿勢要端正。只要做到這三點，就是認真做作業的好孩子，老師就會喜歡他。由於孩子們年齡小加上班裡人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說過：“優美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優雅。”這句話對我有很大的啟發，我上網搜了很多符合兒童的輕音樂，有時在打完預備鈴後學生們仍然大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時，為了能使孩子們能在這 40分鐘內專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接後半句，一二三，做整齊、小眼睛，看黑板等等。當然良好行為習慣的養成也離不開嚴格的訓練，為了強化孩子們大課間做操的習慣，我也用兒歌的形式來管理他們，比如搭肩看齊、小手放下、立正ONE TWO。生活中的種種良好習慣我給做成了一個視頻。
良好的衛生飲食習慣也是很重要的，吃飯前洗手，不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習慣我每時每刻都是掛在嘴邊。孩子們以前在幼稚園吃飯總是拖拖拉拉，更意識不到要珍惜糧食。經過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生的心田，並化為自覺行為，良好的習慣也就慢慢養成了，效率也就有所提高了。
二、班主任工作，從愛做起
“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛並不是一味的縱容，要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不凶,寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流於簡單化;表面上唬住了他們，但他們心裡並不服氣。我覺得要使一個班級有一個積極向上的學習氛圍和良好的班風，班主任除了做好一些常規工作外，就必須有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，願意把班主任當作他們在學校里最親的人。
天氣涼了，學生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”記得班裡有一個可愛的孩子調皮的對我說;“李老師，在學校里你是我們的親老師。”我聽後心裡非常的欣慰。我仍然還記得前段時間學校里流行出水痘，吳迪是一個住校的孩子，當她發現她身上有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了，她並沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了，她並沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都發泄出來了。更讓我感動的事，從一隻髒兮兮的可愛小手中遞過來一張紙條，看我接到手後並露出天真燦爛的笑容。那么純真、心裡那么溫暖。對於我班的學生他們每個人在我的心裡都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的;也無論他們是懂事一點的，還是調皮的!因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中!感受著為人師的快樂!
三、培養學生的集體榮譽感
通過各種活動可以培養學生的集體榮譽感，這個學期學校里組織了大課間集體舞比賽、疊被子比賽、講故事比賽，我們班一一取得了一定的成績。當然結果並不是非常重要的，是準備比賽的過程。在這個過程中使孩子們從中可以受到教育，得到啟發，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強只要有意識地引導，調動每個孩子的積極性，充分發揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。同時要鼓勵學生齊心合力，為班集體爭光，學生取得了成功會產生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。 以下就是我收集的一些活動中的圖片和視頻。
四、加強與任課教師間的溝通
俗話說：“一個好漢三個幫。”沒有科任教師的共同努力，班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。根據平時觀察，由於我每天和學生在一起的時間最長，相應在學生心目中大多數在班主任面前都是言聽計從，課堂上基本上能做到專心聽講，課後能完成作業，幾乎沒有拖拉作業的現象。但我從其他教師口中得知，學期開始的時候，課堂紀律相當的亂、無組織、無紀律、散漫，令任課教師擔憂。這種現象，任課老師及時的和我溝通了，很快在我們的齊心協力下孩子們這些陋習一一改掉。多和任課老師交流更能發現出哪些孩子上課最能搞小動作、最愛說話進行商量著進行位置的調換。所以班主任多讓他們參入班級管理，班級工作就會事半功倍，無堅不摧。
2025年一年級班主任工作總結 篇8
新的學期，又有了新的開始，那就是我接手了一年級的工作。擔任一年級的班主任，對我來說是第一次，毫無班級管理經驗。我一方面向有經驗教師請教，一方面自己摸索經驗，一學期下來，取得一定的.成效。
一、抓好學生的'常規教育，養成良好的學習習慣。
因為養成一個良好的學習習慣和行為習慣，對學生終身有益。所以，孩子一入學，我就著手於習慣的培養。
首先對學生進行具體的學習行為訓練，諸如上課習慣、課前準備習慣、作業習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢、發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生：“丁鈴鈴，上課了，快進教室來坐好，等待老師來上課”“本子到，拿起筆，細心做作業。”又如訓練排隊出操，可以這樣編：“要排隊，三個點，靜點齊點快一點”。一學期下來，孩子們基本上有了很好的習慣。
二、養成他們良好的生活學習習慣的主要方法。
1.多提醒，常抓不懈
一年級學生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。比如我們班的奚瑤，個頭小，上課總是坐不住，小手老是不停地動，還有一個缺點就是不舉手隨口回答問題，我每天不知要提醒她多少遍，現在終於有點成效了。
2.以身示範
一年級的同學剛入學面臨的第一個問題就是打掃衛生，他們要打掃教室，大多數同學都不會用笤帚，第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示範。
三、親近學生，和學生成為好朋友。
我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
四、我的評價策略————激勵和表揚。
對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心裡覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
五、開展多種活動，讓學生在快樂中學習。
為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。
六、培養優秀班幹部，加強班級管理。
一個優秀的班級往往都有一群得力的班幹部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極採用激勵方法，表揚表現好的同學，並時刻注意觀察他們的動態，觀察他們的適應能力及組織能力，接下來的時間選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班幹部培養對象，並委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛鍊自己，並培養他們熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務。
32個孩子，32顆心，如何使他們心向一處想，勁往一處使，我堅信愛的力量。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做一名受學生愛戴的班主任。
2025年一年級班主任工作總結 篇9
當了整整一年的班主任了，也和這群孩子整整相處了一年了，從剛開始的不認識到現在已經漸漸摸透了他們的脾性，而我自己也從剛開始的毫無頭緒，變的現在也能夠有一套自己做班主任的小方法。
現在很多的實踐說，要把主動權交給學生，把學習的主動交給他們，把工作的大權交給他們，但是這中間怎么交，如何交卻是一個很大的問題。
記得剛來的時候，想這自己成了這四十幾個孩子的頭了，那受寵若驚的感覺仍記憶猶新。於是我身體力行，掃帚倒了，我來扶，窗台髒了，我來擦，地上有廢紙，我來撿。可是學生的主人翁精神，對班集體的關心意識仍是很單薄。於是我想到放手讓他們做，工作來了，學生自己乾，有了問題學生自己解決，結果他們就象無頭蒼蠅，不知所措。
於是我開始靜下心來認真思考這個問題，國小班主任的事物很煩瑣，要是什麼都是自己動手，工作將失去條理和計畫，放手讓學生當主人的思想是對的，但完全放手了，幼小的孩子又怎能駛的動班級這艘巨輪呢。於是我給自己提出了“扶著孩子做主人”的工作思想。
一、選出班幹部，明確職務。
首先要做的就是一個班幹部的隊伍，我通過選舉選出一部分學生中有影響力的孩子，並在他們進行工作前打好預防針，班幹部不是當來好看的，要為班級服務，如果為班級抹黑將一票否決，不能進入幹部隊伍，並提出兩周的考察時間。讓小幹部有了“憂患意識”是培養他們的主人翁精神的第一步。
接著，我開始給幹部們進行細緻的分工，並陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學習委員怎樣組織早讀；教小組長如何收發作業本。教時手把手，乾時放手乾。發現漏洞，馬上補，發現錯誤，馬上改，因為分工細緻，小幹部任務明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開展工作。"火車跑得快，全靠車頭帶"，小幹部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。
我抓住這一契機，利用班隊課的時間，開展了"爭做班級小主人"的主題隊會，讓同學們討論了"怎樣才算班級的小主人"這個問題，使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過討論知道了，要當小主人，其實並不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動提出每周評選"最稱職的小主人"的活動。當好了小主人的，進行表揚，沒當好小主人的，提出批評。
這一來，同學們的主人翁意識高漲。做兩操時講話的，少了；下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。大家你幫助我，我監督你，形成了積極向上的班風班貌。小幹部們的工作也得心應手。
在紀律上，孩子有了主人翁的精神後，孩子有了自我管理的能力，我想到了，在學習上，也該讓他們養成自我教育的能力，做學習的主人。
二、進行自我教育能力的培養。
（一）指導學生髮現自己的優點。
信心對於一個學生來說非常重要。它是自我教育的起點，是自我教育的希望。幫助學生髮現自己的優點就能提高學生的信心。根據學校進行的“我在成長”的系列活動，我安排了一次班隊會，要求學生要求學生先找出自己的優點，再找出其他同學的優點。這使大家認識到，即使是最差的學生也有值得別人學習的地方，從而讓每位同學都看到自己身上的閃光點，樹立起學習的信心。
（二）指導學生看到自己的不足。
十個手指有長的短，每個人都有自己的長處和短處。只有充分看到自己的不足點，才能開展自我教育。在開展了“找優點”的活動之後，我們緊接著又開展了“找缺點”的活動。通過個人講，相互評，每個人都找出了自身的缺點。學生懂得了人人都有不足的地方，大家都應正視並改正自己的缺點。
最後，讓學生寫上一條這學期自己想要改正的缺點和一條這學期要繼續保持的優點，在以後的學習中努力，讓學生逐步自己完善自己。
引導學生參加自我教育的實踐活動，結合班級里的一些工作和活動，讓他們試著自己管理自己，自己要求自己。培養他們的自我控制能力。
三、引導學生進行正確的自我評價。
在低年級，老師要讓學生講清事件事實以後，再談談最喜歡誰，應該向他學習什麼。對於班內的好人好事，老師要讓學生評議，然後再表明自己的立場和意見。老師的引導和榜樣的樹立是十分重要的，低段的孩子很多事情的對與錯，是分不清的，有些事情，他們根本不了解它的危害性和嚴重性。這就要求老師進行正確的引導和教育。
一年級的孩子很多事情都是要老師來幫忙的，要老師來教的，給他們做主人的權利的同時，更要教會他們如何做一個合格的小主人，這才是最重要的。
2025年一年級班主任工作總結 篇10
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼一學期的班主任工作已結束，回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，配合學校做了如下工作：
一、積極做好開學初的各項準備工作，以穩定學生的情緒。
因為是剛從國小升入國中的學生，他們對中學學習生活有美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，基於種種原因，我認為穩定學生的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作，幫助他們樹立學習的榜樣：
1 以上屆中考的優異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮鬥事跡給學生樹立榜樣。
3、區分國小與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4、開了主題班會“一切從零開始”，鼓勵學生。
二、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成;行為規範上，要求遵守一切規章制度，做文明學生;做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待。個人保持好自己周圍的衛生，值日生做好班級室內外衛生的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
一個新班級的建設，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是看學生的組織能力;二是借軍訓觀察、考驗。
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班幹部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定後，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀後會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用乾巴巴的語言來要求某些事情，很無味，於是我就請班委成員輪流兩周一總結，並結合國內的新聞報導，以及讀者文摘上的一些文章，根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。
五、尚有不少工作不盡人意。
由於沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對於自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。
面對問題，今後我將不斷地向各位班主任老師學習，取長補短，奮發上進。
2025年一年級班主任工作總結 篇11
一、基本情況
本班有學生36人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課後自覺複習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律鬆散，學習態度馬虎，基礎不紮實，成績不理想。他們上課經常開小差，課後不按時完成作業，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環保教育，提高了學生的環保意識。
3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計畫，開展了一系列有益身心發展的活動，使學生的身心得到全面發展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防bet365范意識，本學期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規範”，強化行為習慣的培養與訓練，努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。
2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。
4、抓好學風建設，做好培優扶差工作，抓好學生個性特長和創造能力的培養，全面提高學生的文化素質。
5、加強與家長聯繫，共同督促學生進步。
6、積極開展第二課堂活動，培養學生全面發展。
7、強化班乾職能作用，充分發揮班乾的作用。
四、經驗與體會
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細緻，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學，平時上課經常開小差，我發現他原來是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道後並沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽後想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之後努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相逕庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待後進生的問題，他們由於性格、心理、素質等並不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。
五、存在問題與工作構想
存在問題：
1、個別學生團結協作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。
工作構想：
1、在集體活動中，培養學生團結協作精神。
2、培養、提高學生的勞動觀念，發展學生的勞動能力。
3、加強思想教育，明確學習目的，培養正確的學習觀。
2025年一年級班主任工作總結 篇12
時間飛快，轉眼間一年級下學期就這樣結束了，作為一年級(x)班的班主任也已經過了一年的時間。在這期間，我們一年級老師付出了不少辛苦和勞累。相信各位老師也一樣。但是，看著孩子們的成長，我們的心中又多了一份欣慰與甜蜜。這個學期，孩子們基本上已經完成了從幼稚園到國小的過度，成為了一名合格小學生了!
本學期，我著重做好以下工作：
一、習慣的培養和固化
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期我在學生初步養成習慣的基礎上進行固化，再提出更高一層的要求。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們課桌椅，下課後桌椅擺放整齊。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。督促孩子養成良好的行為習慣，形成良好的班風。
二、培養孩子良好的衛生習慣。
良好的衛生習慣有助於孩子健康成長，因此我很注意培養學生的衛生習慣。不隨手扔東西，下課後先檢查自己的位置上是否乾淨，每天中午放學的第一件事情就是打掃自己位置上的衛生，看到教室的地面上或者是走廊上有垃圾及時撿起等。雖然孩子們還是需要提醒，但是我們已經取得一定成績。每每看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形，我就會感到欣慰，現在班上的衛生乾淨了許多，知道保持衛生的孩子多了，每周都能得文明班級。
三、注意培樣孩子的文明禮貌習慣
上學期時就發現我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學期著重培養文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”，同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學。現在從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。
四、班幹部的發現與培養
班幹部是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，尤其需要培養小老師來協助班主任管理班級。我班主要的班幹部就是值日班長和小組長的作用，他們起到了良好的示範作用和監督作用。
五、與家長的溝通
親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。尤其注意與頑皮孩子的家長和後進生家長的聯繫。就像我們校長說的，有時我們的做法引起了家長的誤解，受到了家長的指責，委屈得直掉眼淚，但是我們不能發火、生氣，還得與家長主動溝通，耐心解釋，我們的出發點是教好他們的孩子，家長會理解我們的。經過與家長的溝通與合作，我們班上的同學的進步較為明顯。
六、培養孩子的競爭意識
有競爭才有動力，對於一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花、小蘋果的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的一個雞腿更有吸引力。因此我更注重表揚給孩子們帶來的學習動力。我始終相信：好孩子都是表揚出來的。
本學期的不足：
1.與家長的溝通不夠徹底
有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善於主動。所以此時就需要老師主動與家長聯繫。曾經有一位中等生的家長問我她孩子哪個方面需要加強，我答不上來。我感到確實有些慚愧。一般都是孩子有進步或者是出現問題時我會特別關注，疏忽了那些比較乖巧孩子的表現。以後應該關注每個孩子，以防和家長之間產生隔閡。
2.班幹部隊伍不夠強大
我班的主要班幹部就是小組長和值日班長，以後我會隨著年級的增高，採用班幹部輪流制，把班級里的事情一一分配給孩子乾，讓班級里的事，事事有人乾，人人有事乾，培養孩子的主人翁意識。
3.對於孩子有些嚴厲
一直以來都覺得我對孩子有些嚴厲。前幾天，我上校園網，看了其他老師的部落格，有的老師從不會大聲批評學生，總是和她們親切交談，尊重孩子。這一點。我做的不夠，我會愛學生，把他們當做自己的孩子一樣，但是，我有時會生氣，會大聲。我要向張新老師學習，向在座的各位老師學習。
總之，這學期無論是孩子還是我，相信都收穫了很多。我能做的，就是繼續努力，改掉不足。
2025年一年級班主任工作總結 篇13
這學期學校安排我擔任一年級(2)班班主任。雖然我一直以來都擔任班主任工作，對這方面有一定的經驗，但我內心真是有一些焦慮、擔心自己做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人者，我有責任教育培養他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。
古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，於是我堅定了信念，對待每一位學生，一定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：
一、行為習慣的培養。
俗話說，好習慣成就大未來，良好的行為習慣可以使人一生受益，對於一年級小學生由為重要。剛開學我就告訴他們，從現在開始，你們就是小學生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規章制度，嚴格按《小學生守則》《小學生行為規範》中的要求去作，由於一年級小學生不會認字，我每天給他們讀一遍《小學生守則》《小學生行為規範》。而且嚴格監督執行。從上課的規矩(做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等)，下課玩耍也要有規矩，不做危險的遊戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由於一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時有幾位學生走進教室，坐在了位子上，沒動，第二天、第三天有幾位學生轉過來看著我掃地，我想孩子們心裡有了想法，我什麼也沒說，在後來的幾天裡，每當我拿起笤帚，就會有幾位學生走過來說：“老師，我來掃”我問“：你掃過地嗎?”他們羞澀的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，並教育他們要把教室打掃的乾乾淨淨，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、淨化環境的意識。一年級的學生特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉，看看能好點不，一會兒老師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我當時內心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒。下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“老師，不疼了。”那天她的上交作業寫的最好。榜樣的力量是無窮的，獨生子女是家中的龍和風，常以自我為中心，我常給學生講，你們是一(2)班的學生，要愛自己的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個光榮榜，上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號，每周隊會課，我都會讓同學們評選優秀學生，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分學生爭優。記得上次全校在操場上開大會，我班學生坐在東邊、面向西面，那天天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會兒，就有幾個學生坐不住了，我走過去站在他們面前說：“老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀律，坐好。”他悄悄地點了點頭，我輪流給每個學生擋一會兒太陽，就這樣，一直到大會結束，他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學生，我的學生也感動了我。古人云：人非聖賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。由於一年級學生年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎么坐，我經常要求他們，不論上課、還是上操、集會，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會注視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什麼、不該做什麼、該怎么做。作為老師，我一直都認為嚴厲要大於慈愛，因為他們畢竟孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的，而老師只有在不斷嚴厲的教育中，使他們改正錯誤、缺點，他們才能成為社會的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批評，也不能一味的呵護。
二、培養學生良好的學習習慣。
學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學生都有一個好的學習習慣。我要求學生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習(找問題)、上課認真聽講(提問題)、課後複習。一年級學生要學的知識並不難，而難的是怎樣才能讓他們輕鬆、紮實的掌握這些知識。一年級教材中有400個要求學生會認的字，雖然不寫，但要認會，識字量很大，而這些字大部分很難，學生認起來有很大難度，為了分散難點，我在教室牆上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓勵學生課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去，果然學生興趣很濃，每天到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片，我們的小樹也一天天茂盛起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了，假如你是小樹，你會對爺爺說什麼?”這時有很多學生舉起了手，有的說：“謝謝爺爺，我會報答你的，當時，我也笑出了眼淚，多可愛、多有創意的學生。
三、給學困生以溫暖，培養學生的自信心，。學生是有差異的，有些學生年齡小，智力弱一些，學習上困難大一些，記得哪天，我班有些學生寫上交生字時哭了，當時我走過去一看當然慢，孩子為了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會兒，直到他們的小臉綻開了笑容，說：“老師，我會了。”有人說，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神，克服學習中一個又一個的困難，相信他們會趕上來。面對學困生，我想關鍵是要培養他們的自信心，因為自信將伴隨人成長一生、對一年級的小學生而言，學習、生活中的困難會比比皆是，作為老師應該時時、事事、處處關注學生，當學生遇到困難時首先要幫助他們樹立自信心。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會盡我最大的力量來教育培養他們，這是多年以來我班主任工作的點滴收穫，但感覺在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴意見。
本學期，我繼續擔任五年(3)班的班主任工作。除了一如既往地加強理論學習,研究班主任工作策略之外，我還注重情感激勵，發揮自身榜樣作用，抓好班幹部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之餘，我也有迷茫的時候，有鬱悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國後代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應該說，班主任工作天天都在做，難以計數，所以現在只選些重要的、有特色的加以匯報：
一、班級日常管理工作常抓不懈
1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的，良好的習慣將使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好習慣及品德的養成教育是十分必要的。本學期，我繼續落實好《中小學生日常行為規範》、《小學生守則》的學習，使學生逐步形成良好的道德品質、行為習慣、學習習慣和積極的學習態度,爭取不讓一個學生掉隊。
2、督促班幹部按時總結紀律、保潔情況。及時表揚班裡的好人好事，讓學生以身邊的同學為榜樣，檢查自己的行為習慣。通過豐富多彩的課外活動對學生進行團隊精神教育，如利用各種比賽培養學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。
3、配合少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規訓練。如，要求學生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到;要求學生要注意傾聽每個人的談話;要求學生在課前必須做好課前準備，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然後全班頭趴桌子，安靜等待老師來的班風班貌，創造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕鬆自如得多。好的班風班貌，創造一個良好的學習和生活環境。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規上。如果學生的常規管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規抓得好，上課就會輕鬆自如得多。
4、為了培養學生的安全意識，我經常教育學生在校內外不要追逐打鬧，不玩危險遊戲;在馬路上要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。
5、架設好學校與家長之間的溝通橋樑，是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學生在家校的共同監督下走上康莊大道。本學期，我利用課餘時間，經常與家長聯繫，取得家長協助。這學期我家訪47人次，取得了一定的成效，特別是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經改變了很多，成績上升較快。
二、結合學校德育主題活動，協助開展各項專題教育工作
1、結合學校每月的教育主題，指導學生出好每一期牆報，把牆報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。
2、學校開展了“感恩我們在行動”的活動，我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在日記上。通過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教育。
3、在“六一運動會”比賽之前，我和學生精心挑選選手，刻苦訓練。功夫不負有心人，同學們在比賽中發揮出色，獲得了二等獎。
4、本學期，學校創造性地開設了“禮儀銀行”體驗活動，在大隊部設立“禮儀銀行”總行，各中隊分設“禮儀銀行”分行，並為每位隊員派發一個“禮儀銀行”存摺，記錄本人在校、在家、在社區的禮儀行為。“禮儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啟動標誌，競選活動之前，我發動學生劉鵬和盧敏新同學精心準備的相聲節目詼諧幽默，贏得了陣陣熱烈的掌聲。
班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧於班主任的神聖職責，一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身後的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今後在教育孩子這條路上走得更遠、更好。
班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧於班主任的神聖職責，一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身後的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今後在教育孩子這條路上走得更遠、更好。
2025年一年級班主任工作總結 篇14
陽光燦爛的九月。我與我的60個小精靈相逢——握手——擁抱。
剛剛成為小學生的小不點兒對學校的一切既感到好奇又感到陌生。小鵬小朋友每天哭著來上學，打了鈴還站在門口默默地流眼淚;小婷小朋友一打下課鈴就背著書包要回家;小偉小朋友一邊上課一邊咬手指頭……
為了讓他們儘快地適應學校生活，我開始了“婆婆媽媽”的“囉囉嗦嗦”：一打上課鈴就站在教室門口示意大家該安靜了;一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所;每天早晨看著孩子們進教室;課間時時叮囑：做有“意義”的遊戲，不要追跑，避免受傷;要把桌子擺整齊，應該站在第一排單眯著一隻眼睛看看是不是歪了;站如松、坐如鐘、行如風……
每天，把表現優秀和有進步的孩子的名字寫在黑板上，帶著大家大聲念;每周五，給一周以來最棒的孩子發“表揚信”，讓他們的爸爸媽媽也一起分享他們成長的快樂。孩子們是多么盡情地享受這令人驕傲的一刻呀，他們開始互相較勁兒，一天比一天有進步，一個比一個進步大!
兩個月下來，嗓子徹底啞了。好在令我感到安慰的是：上課鈴響了，教室里靜了;黑板每天都用清水擦得乾乾淨淨;他們終於學會按要求寫完作業並按時上交了……
一、良好習慣的養成，是一個人完整品德結構的核心。對於一年級班主任來說，培養學生良好的行為習慣是工作的重點。初入校門的小朋友，自控能力差，習慣形成的反覆性強，班主任要不厭其煩地常常提醒、及時糾正、天天表揚，同時，注意充分挖掘和利用親職教育資源，家校攜手，更有成效。
為了讓孩子們儘快地適應學校生活，我還常常帶他們做課間遊戲：“找朋友”、“開火車”、“狼來了”……儘量讓孩子感覺到：小學生活不是大哥哥大姐姐們形容得那么可怕：“好多好多的作業，好兇好兇的老師!”
二、幼稚園的生活以遊戲為主，很多孩子一進入國小，作業任務和學習壓力讓他們感到很不適應，從而產生厭學情緒，表現為不能完成作業、上課注意力不集中、和同學不能友好相處等。班主任要關注孩子們的情緒反應，尤其在開學初期，做好“幼升小”的過渡工作，多組織遊戲活動，讓孩子們從中感受小學生活的樂趣。
我和孩子們一起把教室布置得漂漂亮亮，請看看我們的“家”：
那朵最燦爛的“向日葵”，是我們班級的“全家福”和同學們的生活照，大家輪換著把自己的精彩瞬間與人分享;“我們的作品”中，有同學們美麗的畫兒，也有我們工整漂亮的作業;“讀讀背背”中有古詩、生詞、科普知識……常常更新，瞧那上面的帶圖片的“生詞卡”，都是孩子們親手製作的呢!“我們的故事”當然就是孩子們的故事，把他們精彩的課堂發言、平日的趣事和有意義的事兒寫下來，孩子們可喜歡讀啦!“我服務，我快樂”是衛生值日登記表，哪個組把教室打掃得乾淨，就可以得到一朵鮮艷的紅花;“光榮台”不必多介紹，自然是貼獎狀的地方!
教室的一角是貯物櫃，裡面整齊地擺放著作業本和教學用具。柜子上，還擺著一盆綠色植物，讓我們的教室永遠春天般綠意盎然;那個掛在牆上紅色的小本子，記下了班級的好人好事，讓每一個關心集體關心他人的孩子都得到大家的讚揚和感謝!
漸漸地，我們教室的“內容”豐富起來;我的工具盒裡不知什麼時候也多了幾個印章，小朋友們說這樣給大家評獎蓋章時，多幾種“款式”;多了跳繩、皮筋，孩子們把“自己的”都拿出來與大家分享，他們把這個班當作了自己另一個家!
三、要讓孩子們熱愛學習，首先要讓他們感受到：學校、教室令他們喜歡，有歸屬感。教室的環境布置實在是班主任工作中不可忽視的一個環節喔!教室布置應遵循幾點原則：孩子們的作品比老師的多;孩子們付出的勞動比老師付出的多;關注孩子們內心的需要。另外，多一些“我們牌”的共有財產可以增強班級凝聚力。
“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”我一直很喜歡這兩句詩，也一直堅定地認為：教育就如和風細雨，絲絲縷縷，悄入人心。
2025年一年級班主任工作總結 篇15
一學期來我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，根據他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，回顧總結自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
一、認真做好入學前的準備工作
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學習，必須給他們創設一個良好的學習環境。開學前我就把教室打理得乾淨、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，，利用多媒體製作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，牆上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發孩子們認識到上學要做什麼。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業和家中的一些大概情況和孩子們在幼稚園的表現，然後和部分家長談些孩子的事。在此基礎上，我才根據學生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計畫，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育。
二、 抓常規訓練
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反覆訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然後，進行反覆訓練，對做得好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反覆，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
三、堅持正面教育，寓教育於講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特徵，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。六十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
四、聯繫實際，寓教育於活動之中
聯繫班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：小學生剛進校，個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然後說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒!”頓時，掌聲齊起，最後讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，並且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之後，班內拾物交公的學生多了。
五、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生
連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂鬨鬨中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服後進學生中存在的消極因素，寓批評於表揚之中。這樣有利於學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
六、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自己的模範帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
2025年一年級班主任工作總結 篇16
今年接手的這個班學生共49人，其中男生33人，女生16人，他們大都來自外地，所以開學初我就對學生的基本情況做了大致了解。他們的父母大多是外來務工人員，不少家裡都有2、3個孩子，也有父母離異，還有的父母不在身邊，由親戚代為撫養。對面如此複雜的家庭情況，我早做準備，從細微處入手管理好班級。下面就本學期的班主任工作進行總結：
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律較差。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課、禮儀課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養學生認真聽課、認真作業、下課文明休息、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我喜歡班上每一個學生，努力發現每個孩子身上的優點。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班倪墨同學活潑好動，上課經常開小差，不肯做作業，但他打掃衛生卻很認真。我沒有一味地批評他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了進步。在生活上，我也關心每個學生，幫他們戴紅領巾，提醒學生按時吃藥，天冷了告誡他們要及時添加衣物。讓這些學生感受到關愛，從而更好地管理他們。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校班級的各項活動，如冬季運動會、晨跑、主題班會等活動，讓學生在學習之餘也能好好鍛鍊身體。在今年我校舉行的冬季運動會中，我們班級積極訓練、齊心協力，取得了年級第一的好成績，我和全班同學都很高興。此外，我總是教育學生見到垃圾要主動撿，跟學生一起打掃衛生，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我還開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用班級園地開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。