1、教育目的 ：通過此次活動，同學們認識網路的利與弊，健康瀏覽網上信息，能自覺避開不健康的信息
2、教育目標 ：
①教育目標：加強班內學生網路管理、網路引導，利用網路來對學生進行德育教育，正確引導小學生健康上網。
②培養目標：培養學生的創新精神和實踐能力，加強學生的主體參與意識。
③能力目標：學生能夠獨立構思，自編自排，使此次活動起到切實的宣傳作用。
3、課前準備：進行“你是怎么上網的”調查和調試電腦。
活動過程：
(一)簡介網路，了解利弊
1、激趣導入：人類社會已經跨入了信息社會，神奇的網際網路已經進入了我們的校園，進入了我們每個教室，給我們的學習帶來許多好處。上面有些什麼內容呢?大家就上網盡情遨遊吧!(同學們上網)
2、你們剛才上網作了那些有意義的事?以前上網有作過那些有意義的事呢?(學生匯報)
3、上網的好處可真多!說到這裡就引發了一個問題，我們的學生究竟要不要上網?該怎樣上網?應注意哪些問題?(學生談)大部分朋友認為上網有許多好處，但也有朋友堅持反對意見，那么我們今天就來聽聽在座各位的意見如何?(點擊課件QQ聊天)，反映家長的擔憂
4、是啊，作為新世紀的少年兒童，我們應該學習上網，但是家長的擔心是很正常的，確實在我們的身邊有一些人因為網路而葬送了自己美好的前途，釀成了不少悲劇。(點擊課件)講述一位少年沉迷於網路而荒廢學業，殘害母親的故事。你聽說過類似的事例嗎?說出來聽聽。
5、怎樣才能做到既運用好網路，又不致於沉迷其中呢?現在就讓我們一起去兒童健康上網中心看一看，一定會對你有所幫助的。(點擊課件，進入首頁)
(二)剖析自我，坦露心聲
導語：我們這裡來了一位叫丫丫的朋友，他有煩惱向我們傾訴，你們聽。(進入談心室)
1.課件中的丫丫訴說自己在上網時常遇到不適合我們看的內容，感到很煩惱，希望大家給他出出主意。(同學們各抒己見)
2.你們在與網路相處的過程中一定也會遇到不少麻煩，能說給大家聽聽嗎?
3.看到同學們如此真誠，還有幾位網迷也想同大家認識，他們正在會友室等著大家。注意：邊聽他們的介紹，邊問問自己：我的上網情況和誰最相似?歡迎大家說真話。
(點擊課件進入會友室)有六位小網迷逐一介紹：
A：通過網路學習，提高習作水平。
B：給親友發電子郵件。
C：沉迷網路遊戲，精神恍惚。
D：學做網頁，收穫不小。
E：瀏覽新聞，拓寬視野。
F：上網聊天，準備見面。
4.你的上網情況也誰最相似?哪些小網迷需要我們的幫助?來幫幫他們，對他們說幾句話吧。
5.小結過渡：我代表他們謝謝同學們，相信他們會剖析自我，加強自製，避免上網成癮。其實，在我們中間，也存在有不同程度的上網問題。請看：(課件顯示診療室，出現課前心理調查的統計圖)
6.以四個同學為一診療小組，討論這兩個問題：(1)這兩位同學在上網時，分別存在什麼問題?(2)從調查表和平時的了解中，你認為上網應該注意哪些方面?(全班交流)
(三)展示才能，網上我能行
網路世界確實精彩，讓我們珍惜這把知識的“鑰匙”，然而，使用電腦操作網路，必須掌握一定的基本技能。同學們打字、搜尋技能，讓我們大開眼界，下面我想出幾個有關電腦的小問題考考大家，怎么樣?網路用語知多少?
神奇的滑鼠帶我們遨遊了網路世界，真是“快樂網上行”。
(四)宣讀網路公約
網路是一個無比遼闊的知識寶庫，我們學生要上網，但絕不能沉溺於網咖，浪跡於聊天，而荒廢學業，而讓撫養我們的爸爸媽媽操碎了心。由此，教育部門出台了《網路公約》我們一起來學一學。齊讀《網路公約》