幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇1
活動目標：
1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，並能初步跟念詩歌。
2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關係。
3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動準備：
1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏雲和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動過程：
一、吹泡泡
1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小)
3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什麼泡泡?
二、出示圖片，學習詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什麼?請你們聽一聽(教師示範念)。
幼兒回答後集體學念。
1、出示蘋果
教師提問：(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什麼說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示範念)
幼兒集體學念。
1、同時出示星星和烏雲
教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏雲”)為什麼?
引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最後兩句。
2、完整學念詩歌。
(1)教師：老師這裡還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)
(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，並請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
三、啟發幼兒仿編詩歌
1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什麼泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?
2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什麼泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白雲是藍天吹的泡泡等。)
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續找“泡泡”
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?
附：詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨點是烏雲吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇2
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體驗共同遊戲的快樂。
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動準備：鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干
活動過程：
1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”並引導幼兒有節奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
(1)教師出示老鼠(戴著大紅花，穿著新郎的衣服)圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)
(2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。
(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，並引導幼兒拍節奏。
(4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念後半段，並交換一次。
(5)師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。
3、遊戲《貓捉老鼠》
(1)教師介紹遊戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位後，老貓則不能抓。
(2)師幼共同遊戲2-3遍(次數視當時幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外遊戲。
附兒歌：《老鼠娶親》
八隻老鼠抬花轎呀抬花轎，
四隻老鼠來吹號呀來吹號，
兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇3
三月五日，是學雷鋒日，雷鋒精神如同一縷春風，吹拂著中華大地。在這個特殊的日子裡，我們開展了"學雷鋒，做好事"的主題教育活動。本次活動主要由兩個部分組成，我們根據幼兒的年齡特點開展主題活動，通過"聽古事認識雷鋒"、"學習雷鋒做好娃娃"等形式讓幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔。將雷鋒精神滲透在一日生活中，從點滴小事做起，引導孩子願意幫助別人，知道關心集體。
活動時間：20年3月5日
活動一：聽故事認識雷鋒
活動目標：
1.收集雷鋒照片、故事等，讓幼兒認識雷鋒。
2.請幼兒認真傾聽雷鋒的故事，讓孩子們能夠認識雷鋒、了解雷鋒。
活動二：
學雷鋒做好娃娃
活動地點：
菜園子活動形式：帶動全體幼兒，共同學雷鋒做好事，共同關注幼稚園菜園子的整潔。
活動目標：
1、知道三月五日是學雷鋒日。
2、通過做力所能及的事情，體驗做好事幫助別人的快樂。
活動準備：
保證活動場地的安全、有關雷鋒的視頻、認識雷鋒以及相關的事跡。
活動過程：
1、觀看有關雷鋒的視頻及新聞。
引導幼兒知道3月5日是學雷鋒日，讓幼兒初步了解雷鋒的主要事跡，激發幼兒學雷鋒、幫助他人的興趣。
2、討論：怎樣學雷鋒做個好娃娃?
關愛他人、助人為樂!可以幫助阿姨打掃菜園子，幫助一起到菜園子菜地里拔拔草、澆澆水、撿撿周圍的垃圾，扔到垃圾桶里等等。
3、學雷鋒，做好事。
①鼓勵阿姨到菜地里拔草活動，培養幼兒自主勞動的意識。
②全班幼兒到幼稚園周圍散步，共同關注園內環境，帶領幼兒共同撿樹葉、垃圾，清潔菜園子園。
註：活動過程中，要關注每個幼兒的安全。
4、師幼交流一天的感受，對幼兒的表現進行互動評價。
活動結束後由教師、幼兒共同評出"優秀小雷鋒"。
5、小結：
今天是雷鋒日，每個小朋友表現得都很棒!掃地、撿樹葉、倒垃圾等都是小朋友們做的好事請，值得表揚!以後我們都要向雷鋒學習，每天為小夥伴做一件好事，每周為幼稚園做一件好事，幫助了別人，自己也會很快樂!看誰是最棒的小雷鋒!
6、活動延伸將學雷鋒教育繼續滲透到一日活動的教育中，在班級中形成良好的氛圍。
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇4
設計思路：
一直以來美術活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在《3—6歲兒童學習與發展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，願意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時願意嘗試各種和手有關的創意活動。因此，我設計了本次美術活動《有趣的手指印畫》。
在活動中，我根據中班幼兒年齡特點和現階段發展水平，通過談話、猜謎、欣賞、啟發等形式，將活動層層推進，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發現美、創造美。
活動目標：
1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、願意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
3、能發揮想像力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動重難點：
重點：願意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
難點:能發揮想像力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動準備：
1、大手教具一個、教師範例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)
2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動過程：
一、開始部分：
1、以猜謎遊戲，導入活動。
教師：喜歡猜謎語嗎?今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜?
教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。(手)
2、師幼共同討論：“我的小手真能幹”
(教師出示一隻大手的圖片)
教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶?
教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)
教師：你最喜歡那個手指寶寶?你能用它做什麼?
3、討論“手指王國”
(教師出示“手指印畫”的範例)
教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了?(教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內容。)
教師：你想參加嗎?那你會代表誰來參加?(教師鼓勵幼兒大膽想像，為下一步的創作打下基礎。)
4、示範與講解：
教師向幼兒示範手指印畫的步驟、方法及注意事項。
步驟：
(1)用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太乾，注意儘量讓顏料覆蓋整個指肚;可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指儘量蘸一種顏色的顏料。)
(2)待顏料乾後，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創意。
(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創意。)
二、基本部分：
幼兒操作，教師巡迴指導。
(鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創意。)
三、結束部分：
幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發幼兒相互評價作品。、
四、延伸活動：
1、鼓勵幼兒在區域活動中，將手印畫設計地更有情節，然後投放到閱讀區講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。
3、製作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇5
活動目標
1、發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。
2、繼續培養幼兒玩球的興趣。
重點：控制球按指定方向滾動。
活動準備
1、聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。
2、已初步掌握左右手拍球的方法。
3、紅、黃、綠、藍小旗各一面。
4、皮球若干、頭飾一個。
活動流程：扮演角色活動身體——自由練習激發興趣——難點練習重點指導——遊戲結束放鬆身體。
活動過程
1、扮演角色，活動身體
(1)教師啟發：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事裡面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎?”
幼兒在教師的指導下，進行各種玩球的準備動作。
a、左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。
b、兩腿夾球朝前，朝後退跳。
c、兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。
d、手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。
2、自由練習，激發興趣。
教師啟發“我們球球已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。”
幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。
a、左右手拍球
b、自拋自接
c、接反彈球
d、互相滾接兩個球。
3、難點練習，重點指導
(1)教師提示：“小球球們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下。”教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。
(2)教師引導：“大球球也想來一個很好的玩球方法給你們看。”教師示範：沿著直線，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然後奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭為止。
(3)教師引導：“現在小球球跟著大球球一起來玩。”全體幼兒在教師的帶領下一起玩快跑追球的遊戲。
(4)在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。
(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什麼地方人少，就到什麼地方去滾皮球。(注意對玩球困難的個別兒童進行指導)
4、結束遊戲，放鬆身體
(1)幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。”兒歌念完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，遊戲停止一次，隨著遊戲的進行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出;第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨後扔出。
(2)遊戲結束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。
活動結束
最後一個遊戲可以隨著幼兒對遊戲玩法的熟練和躲閃能力的提高，逐漸增加扔球的個數和扔球的方法。
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇6
一、活動內容的選擇
本次活動根據大班多元智慧型創意主題活動《冬日暖洋洋》中真溫暖主題生成，在冬季選擇這樣一個活動，我覺得選材貼近幼兒生活，符合季節特點。
二、具體活動目標的確定
冬天裡，圍巾是每天都能用到的，每個小朋友都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞，所以確立目標1：嘗試打圍巾結;另外，圍巾除了保暖外，還有打扮自己的作用，為了發揮幼兒的想像力和創造力，所以確立目標2：樂於用多種方法系圍巾，打扮自己;由於幼兒嘗試動手打圍巾結，所以必須人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的教育機會，所以確立目標3：觀察各種各樣的圍巾，這也是對幼兒觀察能力的一種培養。
三、教材分析及幼兒分析
本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術領域、語言領域、科學領域三個方面，對於我們這個地區來講，圍巾在冬季比較常見，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風沙、打扮自己的紗巾，幼兒自備了各種各樣的圍巾進行系圍巾和觀察圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點。基於我班幼兒喜歡動手操作，所以這一活動很適合我班的幼兒。
四、重點和難點
本次活動的重點是觀察不同形狀的圍巾。通過與同伴選的圍巾的對比觀察，教師的細心引導一步一步得以突破。活動的難點在於嘗試打圍巾結，用多種方法系圍巾，教師首先請小朋友想想媽媽平常怎樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾，再動手試一試，請個別幼兒展示圍巾的系法，教師給予充分的肯定，並引導幼兒可以大膽想像，設計出自己認為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點。
五、準備工作
根據活動的需要，在活動前發動了幼稚園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾並展覽在班級前面，保證人手一條還有剩餘，便於幼兒選擇，為活動提供了充分的物質準備。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒準備了關於圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點，為了鼓勵幼兒的展示，我還準備了造型獎、表演獎、設計獎的獎狀，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛，特意配了頒獎的音樂。
六、過程及相關策略
開始由班級前面展示的圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會，請幼兒參加。選擇自己滿意的圍巾進行觀察、與同伴的圍巾進行對比，幼兒通過對比就會發現圍巾的花紋、形狀、顏色、質地、款式、厚薄等方面的不同，既然有這么多的圍巾，就給幼兒一個表述自己喜愛的機會說一說自己喜歡什麼樣的圍巾及其原因，幼兒有說到暖和的，自然引到，圍巾的用途，幼兒有說到打扮自己，自然導入到幼兒練習打圍巾結，並請個別幼兒向大家展示打圍巾結的方法，再鼓勵幼兒用多種方法系圍巾打扮自己，幼兒可以充分發揮自己的想像力和創造力，用各種方法把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有展示自己的機會，我設計了一個圍巾展示的表演，請每一名幼兒都做小模特進行表演，並對幼兒進行了分組，我也融入到幼兒中間去進行表演，激發幼兒的興趣。為了對小朋友的表演進行肯定，我還準備了造型獎、表演獎、設計獎的獎和優秀獎的獎狀，以幼兒提名，老師記錄的形式進行，為了保護幼兒的參與積極性，還我準備了小組獎的獎狀，使獎勵既突出了個別，又面向了全體，最後利用幼稚園老師來聽課的寶貴機會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎。
七、活動反思
從整體來講，我覺得本次活動有一些優點或閃光之處：
1、從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節特點。
2、我為活動做了充分的準備，在活動前發動了幼稚園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾並展覽在班級前面，保證人手一條還有剩餘，便於幼兒選擇，為活動提供了充分的物質準備。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒準備了關於圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點，為了鼓勵幼兒的展示，我還準備了造型獎、表演獎、設計獎的單項獎的獎狀，為了保護幼兒的參與積極性，還我準備了小組獎的獎狀，使獎勵既突出了個別，又面向了全體，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛，特意配了頒獎的音樂。
3、在整個活動中幼兒參與得比較積極，很開心，所以我認為他們很喜歡這次活動。整個活動的環節設計，層層深入，教師對活動也很投入，融入到幼兒中間去了，活動目標還是完成得很好。
4、我覺得利用幼稚園老師來聽課的寶貴機會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎很好，這樣幼兒覺得自己被重視，“園長給我頒獎了”有自豪感。
5、大多數的幼兒都願意動手系圍巾，並且想像力、創造力很豐富。
6、在圍巾展示表演的時候，整個活動掀起了一個高潮，幼兒願意表現自己，敢於表現自己，大部分幼兒的音樂表現力都很好。
但是，對於本次活動我覺得還有一些不足之處：
1、幼兒表達得不夠積極，原因：在觀察各種各樣的圍巾時，是不是先請幼兒到前面看一看、摸一摸，然後不拿圍巾回座位更利於幼兒的觀察，或者直接在座位上看?幼兒把圍巾取回去之後，大多數幼兒都是把自己的圍巾和身邊的小朋友進行比較，這樣有局限性，本來很明顯的不同之處，需要老師的引導才能發現，而且有圍巾在手裡，他們更關注的是手裡的圍巾本身而不是表達發現。
2、在說圍巾有什麼用的時候，教師有些拖，在張碩研說好看的時候，我就應該及時總結收住，圍巾還可以打扮自己，導入到下一個環節，不必非說出毛線織的圍巾是保暖，紗巾可以擋風沙、打扮自己。
3、整個活動時間長了，以至於後來頒獎的時候很匆忙，教師都把小組的獎給落下了。
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇7
活動由來及設計思路:
每次到戶外遊戲,孩子們對吊繩總是百玩不倦,想方設法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂此不疲,每經過都想嘗試一下。於是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導孩子探究繩擺的活動。
我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子,來感受繩子擺動的現象,並收集孩子的問題和已有經驗。在孩子們了解什麼是擺動後,我們進行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子),引導孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發現了i種水瓶擺動結果不同,孩子們能發現其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣,繩子長短不同會怎么樣呢?”便成為我們此次活動探究的出發點。
活動目標:
1、進一步觀察繩子擺動的現象,探究長短不同的繩子擺動的距離不同。
2、能夠用簡單的語言對活動中的發現進行描述。
3、對“繩擺”科學現象產生興趣,並能積極參與探索活動。
活動準備:
1、物質準備:天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。
2、經驗準備:有對物體擺動的經驗。
重點、難點:
了解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素。
活動過程:
1、引導幼兒觀察繩擺和以往的不同。
教師:仔細觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什麼發現?
孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長有短,繩擺下面掛的都是滿瓶水。
幼兒l:紅色的繩子長,綠色的繩子短。
幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿瓶水。
幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿瓶水,有的很輕,沒有水。今天都是滿瓶水,都是重的。
2、探究不同長短繩子的擺動情況。
(1)引導幼兒操作繩擺。
教師:我們上次是怎么讓瓶子動起來的?
幼兒:把瓶子拉起來,再鬆手就動起來了。
妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再鬆手,瓶子小範圍來回擺動。
周皓辰馬上說:往後推,瓶子就擺動得更遠了。
一帆:繩子拉得越遠,瓶子盪得越高。
教師:那繩子拉得近一些呢?
幼兒:盪得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)
安全提示:幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向,幼兒站在一邊進行實驗,另外一邊不要站人,不要從中間穿行。
(2)請幼兒猜想:這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?
(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)
孩子們你一句,我一句,有的說“可以”,有的說“不行”。
(3)請幼兒驗證:擺動長短不同的繩擺,來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線後,手臂伸直,自然鬆手,讓繩擺自然擺動。
小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。於是,她又嘗試用旁邊的長繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時教師問:“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什麼發現嗎?”
芳芳:“我用這個繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長的繩擺)就成功了。”
教師:“為什麼會這樣呢?”
旁邊的幾個小朋友說:“因為這根繩子太短了,那根比較長。”
佳依:“長繩子打得遠,所以就夠得到。”
教師:“請把你們的結果記錄下來吧。”
(4)及時記錄:請幼兒把自己的發現記錄在集體用的大表中,在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。
3、分享及經驗總結。
(1)幼兒根據記錄的結果進行統計、分享。
給幼兒充分的發言機會,表達自己的想法及自己的實驗過程。
教師:“剛才辰辰第一個_。陘獸’,我們先請他來說說。”
辰辰手指長繩:“我是用這個瓶子_的。”
教師:“為什麼這個瓶子能打_‘怪獸’?”
辰辰:“因為這個水裝滿了,它很重。”
教師指短繩子:“那這個瓶子也是裝滿水的,為什麼它沒有_‘怪獸’呢?”
辰辰恍然火悟:“喔!我知道了,因為這根繩子長,所以能_(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)。”
(2)通過記錄表幫助幼兒小結“今天的新發現——繩子長短影響擺動”。
教師:“繩子的長短不一樣,你們發現擺動有什麼不一樣呢?”
言言:“長繩子擺動得遠,短繩子近。”
辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’。”
教師:“喔,小朋友發現繩子的長短不同,所以擺動的遠近也不一樣,長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“長。”
教師:“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說:“短。”
4、延伸活動。
提供長短和重量相同的繩擺,請孩子自由探究,看看會有什麼新發現?
個人反思:
1、活動中的優點:
從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什麼是“擺動”到後來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中,我們可以看到孩子原有經驗是解決新問題的基礎。
活動充分調動了每位幼兒的積極性,甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動並發表了自己的見解。
2、活動中的不足:
在結束部分,我感覺應把發言的機會交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結,這樣有助於幼兒梳理自己的經驗。
主要內容:
1、活動設計新穎、有創意,在活動過程中處處體現了幼兒的積極參與。材料準備很細緻,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發現規律。非常方便幼兒記錄與表達。
2、和繩子顏色相對應的記錄紙、幼兒通過貼上自己的名字進行記錄,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結果進行記錄以及在後面的分享活動中清楚、正確地表達自己的實驗結果。
3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創設的學習環境適宜進行小組探究。如果在室外環境中進行,幼兒注意力容易分散。
4、建議最後環節把總結的機會讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發現和結論。
綜合評析:
在整個實驗過程中,教師引導幼兒積極主動去發現、思考,並及時讓幼兒表達、總結新的發現,在此基礎上捕捉幼兒遇到的困惑和關鍵問題,進行有針對性的指導。將幼兒主體地位的發揮和教師的有效指導結合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺,然後請幼兒充分表達自己的發現,個別幼兒認為是瓶子重量不同導致的,在此基礎上教師給予提示,“兩個瓶子裡的水滿滿的,重量一樣”,最後引導幼兒明白是因為繩子長短不同所致的。
對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘,對關鍵經驗進行詳細梳理和準備,這是開展科學探究活動必做的經驗準備。從整個過程來看,是師幼相互激發共同建構課程的過程。
從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進行深入細緻的研討,主要針對教師再材料提供、環境創設、記錄方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學習進行了深入探討,不僅研討了活動的優點,同時也為教師提出了合理化建議,小組反思的內容較細、較全面、表現出了較高的反思水平。
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇8
活動目標：幫助幼兒學會分享。
活動準備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1演一演
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
"謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。
討論：小羊用什麼方法幫助了小熊?它為什麼會成功呢?
(2)看錄像。
元元正在認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，
小心翼翼地把圖書貼上好。元元對小剛說："你真能幹，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"
討論：小剛用什麼方法幫助元元的?元元心裡會有什麼感覺?
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什麼辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什麼辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不願理他，你有什麼辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇9
內容與要求：
1、貼等方法表現下雪的情景
2、參與美工活動的樂趣
重點與難點：用各種方法表現下雪、
活動準備：幼兒活動材料，《美術》P16
膠水、小框、白紙每人一份
活動過程：
一、想像下雪的情景
1.觀看活動材料上的背景圖
提問：圖上有些什麼?
2.教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來
3.教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框裡
二、下雪了
1.在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙並撕成小片。
2.幼兒在背景圖上塗滿膠水
3.幼兒自由地撒落小雪花
落下後輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上
三、欣賞雪景
教師和幼兒共同欣賞作品
觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框裡，保持活動室里的整潔
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么?
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇10
<主題背景>
新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬與願望，如新玩具，新衣服等，而春節又是我們中華民族的傳統節日。我們將從孩子對生活的感受和體驗切入和幼兒一起去探究身邊常見的新年事物，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，以此來加深幼兒對春節的認識與了解，感受過春節的喜悅。
<主題目標>
1.知道春節是我國的傳統節日，春節到了，自己又長大一歲了，
2.了解春節的有關習俗(拜年、壓歲錢等)，感受春節的歡樂氣氛，體驗與人們共慶春節的快樂。
3.參加豐富多彩的春節活動，能用連貫完整的語言講述春節中的所見所聞。
4.知道每個人都有自己的屬相，了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換規律。
5.學會看日曆，知道一年中有12個月，了解日曆的作用，懂得珍惜時間。
<活動內容>
健康領域參考活動
活動名稱：運蛋
活動目標：
1.練習拋、接、拉、鑽和平衡等基本動作，提高幼兒動作的協調性。
2.嘗試用不同的方法運蛋，激發幼兒的責任意識和呵護生命的情感。
3.懂得與同伴交流合作，並從中分享成功的喜悅，體驗助人的快樂。
活動準備：
各種搬運氣球的輔助工具，如塑膠袋、紙板、小籃子、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運蛋圖”四張，吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。
活動過程：
一、熱身運動玩氣球
提問：你是怎么玩的，在玩的過程中是怎么保護氣球的?(引導幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等)
二、感知徒手送“鴕鳥蛋”的方法
1.師：馬上要過春節了，剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請我們大一班的小朋友幫助它送些鴕鳥蛋，他要準備年貨了，但是再運送的過程中，小朋友們要注意，不能把蛋打碎了，要不然鴕鳥媽媽過新年就沒有吃的嘍。
2.幼兒徒手送蛋，教師巡迴指導(引導幼兒保持身體平衡，才能將蛋完好無損的送過去)
三、體驗工具送“鴕鳥蛋”的方法
1.探索護蛋的方法
鴕鳥媽媽又來電話了，請我們小朋友把蛋送到“甜甜”美食工廠，我們一起看看鴕鳥媽媽留給我們的線路圖：跳過障礙、跨過小河、鑽過山洞、翻過山坡就到“甜甜”美食工廠了。
2.幼兒第二次運蛋，教師適時指導
3.探索多種護蛋方法
鴕鳥媽媽又改變了路線，這次比前兩次地形都要複雜，小朋友需要藉助一些工具運蛋，(指導幼兒在不同的路線練習相應的基本動作，並運用不同的工具，堅持完成任務)
四、集體合作完成運蛋任務
1.鴕鳥媽媽說要獎勵我們大一班的小朋友，不過他說要看我們小朋友最後一次集體運蛋的本領強不強，現在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。
2.運蛋比賽，鼓勵幼兒相互合作完成任務。
語言領域參考活動
活動名稱：學習詩歌《賀年卡》
活動目標：
1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受新年的喜慶氛圍。
2.學習用“祝願.......”仿編兒歌內容
活動準備：
幼兒自作的賀年卡，幼兒用書等
活動過程：
一、說一說我的賀年卡
請幼兒說一說自己賀年卡上的內容，寫了什麼祝福語等(引導幼兒關注賀年卡的內容，知道祝福語的意思)。
二、欣賞詩歌
1.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞
2.詩歌里說了些什麼?(引導幼兒根據詩歌內容回答問題)
3.教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。
三、幼兒仿編詩歌。
1.假如你有一張賀年卡，你想送給誰?想寫什麼祝福語?
2.鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的祝福語。
3.教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇11
各位老師：大家好!
今天我的說課內容是大班科學活動《動物怎樣過冬》。
一、說教材
(一)設計意圖：
根據《幼稚園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣，有好奇心和求知慾，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進行教學，並且小動物又是小朋友們喜愛的，願意親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準備採用以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀察，激發幼兒探索動物生活的興趣。
(二)目標定位：
學前兒童科學教育活動的目標，是學前兒童科學教育活動的出發點和歸宿。以學前兒童科學教育活動目標為依據，確使學前兒童科學教育活動的目標得以實現。根據大班幼兒的年齡特徵，我分為了三大目標：
1、認知目標：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識。引導幼兒探索動物的生活方式。獲取有關的科學經驗。
2、情感目標：激發和培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
3、技能目標：讓幼兒能根據動物生活的習性，以及過動的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察，並結合自己以有的經驗，得出結論。
(三)重難點：
幼兒科學教育活動是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察，激發他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
(四)活動準備：
為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活動的材料。為幼兒提供小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探索的樂趣。為幼兒播放錄像《動物過冬》，讓幼兒通過觀察，更進一步的了解動物過冬的不同方式。
二、說教法
《綱要》中指出科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力學習用多種方式表現交流，分享探索的過程和結果。採用集體、小組、個人的形式開展，讓幼兒積極投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以遊戲法和操作法，讓幼兒自行探索主動學到知識。
三、說學法
根據《新綱要》的指導，培養幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境。讓每個幼兒都有機會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見。學會尊重別人的觀點和經驗。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀察、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學習知識的樂趣。
四、活動流程
(一)導入部分：以兒歌《小動物過冬》導入活動，提升幼兒的興趣，讓幼兒初步了解小動物們的生活習性，為以下問題作鋪墊：“小朋友們，現在是什麼季節啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時候我們是怎樣過冬的?”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問，根據幼兒具有的生活經驗導入。
(二)展開部分：
1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的經驗分組進行討論和講述“動物是怎樣過冬的”。
2.幼兒操作，鞏固對動物過冬方式的認識，給幼兒分發操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進行自由討論，講述圖片的內容，然後用一個小遊戲。當老師說：“冬眠的動物”後，讓幼兒在卡片中找出並舉起，比一比誰舉的又快又準。最後，請幼兒將動物分類。讓幼兒自己動手操作、探究問題。並通過討論，培養幼兒合作的意識和能力。
3.讓幼兒分類操作，了解動物與季節的關係，知道過冬的動物方法不同。提出啟發性和假設性的問題：“動物們為什麼會有各自不同的過動方法?”“假如這些動物不想辦法過冬，那將會怎樣?”
(三)活動小結
在活動的結尾，要對幼兒的表現進行總結和評價，並對本次活動的知識進行小結。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習性。讓幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。讓幼兒學會愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然。
(四)延伸部分
在科學區中投放過冬的圖書，在操作區中投放操作卡片和動物卡片，讓幼兒更進一步了解和操作。
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇12
【活動目標】
1、認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨衣。
2、學習雨具的安全使用，提高幼兒的動手能力。
3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】
1、幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等;
2、布置四個場景;
3、課件。
【活動過程】
一、猜謎引入，激發興趣。
師：老師帶來了一個謎語，請小朋友猜猜它是什麼東西?
一朵花真有趣，晴天不開雨天開。(雨傘)
師：下雨啦!小朋友想一想，有什麼東西可以幫助我們不被雨淋濕?
二、參觀“雨具展”。
師：你們看，活動室有很多的寶貝，你們認識它們嗎?小朋友去看一看，摸一摸，把你認識的雨具告訴好朋友。
提出參觀的要求
師：小朋友在參觀的時候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原位，馬上回帶座位上。
提問：你認識哪些雨具?它是什麼時候用的?
三、出示課件，認識各種雨具。
師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰?
這是什麼雨具?
教師小結：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領可大啦!雨衣有兩隻袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。
四、引導幼兒初步了解雨具的安全使用。
師：你們已經認識了那么多的雨具，那你們會用雨具嗎?請個別幼兒示範。
小結：打開傘的時候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。
五、幼兒玩捉迷藏的遊戲。
1、認識場景。
師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)
2、聽指令玩遊戲。
師：請小朋友到雨衣的家裡藏起來。(遊戲反覆進行)
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇13
活動功能：
鍛鍊手的控制力，發展幼兒的專注力。
活動材料：
果汁，一個裝果汁的大瓶子，兩個大杯子，一個小杯子(兒童用)
活動過程：
1、家長拿出一瓶果汁，請幼兒將它分給一家人喝。
2、家長拿出一家人的杯子，家長用大杯子，幼兒用小杯子，請幼兒將瓶子裡的果汁倒到杯子裡。
3、幼兒獨立操作，注意從大到小，增加難度。
4、倒好以後，請幼兒小心地把果汁端給家長。
提示：當幼兒不小心將果汁灑出來了，不要責怪幼兒，要繼續鼓勵他。
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇14
【活動目標】
1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
【活動準備】
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。
【活動過程】
1、活動導入：談話活動。
(1)師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎?
(2)幼兒自由發言並討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結幼兒所講的內容。
師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開：觀看教學掛圖。
(1)教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建築工地危險，不能去玩耍。
①師：小倒霉去哪裡了?發生了什麼事?為什麼不能到建築工地玩兒呢?
②幼兒觀察描述並回答問題。
③教師小結：建築工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建築材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建築工地經常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建築物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此，建築工地非常危險，不能去玩耍。
(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容，即停車場危險，不能去玩耍。
①師：小倒霉又到哪裡玩了?發生了什麼事?停車場有什麼危險?為什麼不能去那裡玩兒?
②幼兒觀察描述，討論後回答。
③教師小結：停車場裡隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那裡玩兒很容易被車撞傷，而且停車場裡汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，裡面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發展，因此不可以去玩耍。
(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危險，不能去玩耍。
①師：小倒霉到哪裡玩兒了，發生了什麼危險?倉庫里有什麼危險?為什麼不能去那裡玩兒?
②幼兒觀察描述，討論後回答。
③教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。
(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。
①師：小倒霉最後到哪裡玩兒了?發生了什麼?這裡有什麼危險?為什麼不能去玩兒?
②幼兒觀察描述並回答問題。
③教師小結：廢棄的礦洞裡，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建築物不牢固會發生坍塌，人會被掩埋在裡面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。
(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。
教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那裡可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發生危險。
3、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
(1)師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建築工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上去吧。
(2)引導幼兒對照一開始討論的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規則圖可用於區角張貼。
4、活動延伸：表演小倒霉的故事。教師引導幼兒根據幼兒用書內容進行創編，並分組講述和表演
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇15
活動目標：
1、知道開花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊組成。花是形成果實和種子的重要器官。
2、用解剖的方法觀察花的結構。
活動準備：
1、實物、投影，油菜花，放大鏡，鑷子。
2、雙面膠，透明膠，剪刀
活動重點：觀察一朵油菜花
活動難點：觀察一朵油菜花
活動過程：
一、引入
實物投影引入課題《新的生命》。
清明時分，油菜花開了，我們一起來看一看的油菜花。引入課題：油菜花開了。
二、觀察一棵油菜花
1、出示一株油菜花：
2、你們看，這是一棵油菜花，你們知道，它的身體分為幾個部分。誰能具體說說各部分名稱。
3、指導幼兒觀察一棵油菜的各個部分。
三、觀察一朵油菜花
1、油菜花很小，又很複雜，怎樣觀察呢?引入這一部分的主要內容。
2、我們可以用放大鏡，也可以把花解剖開來，注意，為了愛護小生命，為了觀察得出正確的結論，我們可用鑷子把花的各部分完整地撕下來，排好順序，注意撕的時候一定要輕，否則會撕壞，等會還要把撕下來的東西放到標本紙上去呢。撕好後，把樣子相同的部分放在一起，看一看一共可以分幾個部分。
3、分好後，教師選取分得好一份放在視頻轉換台上，指導認識花的各個部分，出示漢字：花萼，花瓣，雄蕊，雌蕊。
4、觀察各部分的形狀、顏色、大小、數量等情況。並把花的各個部分貼好。指導貼法。
師幼進行小結。
小結：一朵油菜花，有4個萼片，綠色;4個花瓣，黃色，成十字排列，因此歸為十字花科。雄蕊6個，4長2短，叫四強雄蕊，雌蕊1個，在中間。雌蕊和雄蕊合稱花蕊，將來形成果實和種子就全靠它們。而萼片和花瓣位於周圍，起到保護花蕊發育的作用，合稱花被。
四、觀察一棵油菜的花
1、你們看，這一棵油菜的花並非只有一朵，它還有好多小花、花蕾，數一數，看有多少個小花，多少個花蕾。這些小花和花蕾是怎樣排列的，有什麼特點。
2、觀察，並數數一棵油菜的花。(讓一幼兒數。)
3、觀察這些花和花蕾在這株油菜上是怎樣著生的?知道按生長早晚的順序由下到上。小柄不一樣長，下長上短。
4、這些油菜花的小花按這樣的規律排成了一個序列，我們把它叫做花序，這種花序叫總狀花序，
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇16
活動目標：
1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等遊戲情節了解樂曲結構。
2.根據遊戲情景，藉助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。
3.樂於參與遊戲，願意在集體面前大膽表現自己，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1.音樂《海瓊斯小夜曲》
2.課件、圖譜
3.、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動過程：
一、複習歌曲
二、演示課件，了解遊戲的故事情節。
1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看
2.課件演示
師：熊和蜜蜂發生了一件什麼事?
三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節
1.師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪裡是熊出來了?哪裡是小熊喝蜂蜜，哪裡蜜蜂飛來了?哪裡小熊跑回家?
2.完整欣賞樂曲
3.師：開始的時候是誰來了?什麼地方你聽出來了?
三、分段感知樂曲，創編角色遊戲動作與圖譜。
1.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?
(幼兒自由行走)
師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，
師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?
師：我們一起跟這個小熊學一學。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做
師：熊寶寶，我們去找一找吃的
2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎么喝的?還會怎么喝?
師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?)
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?
師：我們跟著音樂來做一做。
3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心裡會怎么樣?(很害怕)
師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?
師：熊寶寶們~你們聽……
4.師：熊寶寶們，我們什麼時候才能逃回家?
聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
5.回憶4個遊戲環節，完整做2遍動作
(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!
(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)
四、分角色表演完整地跟隨音樂做遊戲
師：這是個好玩的遊戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最後被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?
1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整遊戲第一遍)
2.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。
3.師：其餘熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整遊戲第二遍)
5.師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇17
活動功能：
鍛鍊手的控制力，發展幼兒的發散性思維及專注力。
活動材料：
一杯水，一個寶特瓶，一把剪刀，一張硬殼紙，膠帶
活動過程：
1、家長拿出遊戲用的材料，一一介紹給幼兒。
2、家長請幼兒將杯子裡的水倒到寶特瓶里，倒的過程中不能灑出水來。
3、家長提示幼兒可以藉助提供的材料組合來幫助完成任務。
提示：杯子的口徑要稍稍大一點，當不藉助工具時，直接倒容易灑出來。這個遊戲可以玩很多次，家長可以引導幼兒嘗試多種道具，當幼兒想拿身邊的其他材料幫助時，也可以。
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇18
【活動目標】
1、知道中國有56個民族，能夠說出一些少數民族的名稱。
2、認識維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特徵，初步了解他們生活的環境和民俗環境。
3、懂得尊重少數民族。
【活動準備】
掛圖9號;《小朋友的書·我的祖國叫中國》;民族娃娃。
【活動過程】
一、通過回顧歌曲《大中國》引入活動。
1、播放大中國的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來。
2、師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什麼意思?(中國有56個民族)
3、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數民族嗎?請你說一說他們的名字。
4、教師根據幼兒提到的少數民族，逐一出示相應的民族娃娃。
二、看掛圖了解少數民族服飾的典型特點。
1、師：請小朋友仔細觀察掛圖上的少數民族娃娃，看看他們的穿著打扮有什麼特點?與我們相比又有什麼不一樣?
2、幼兒交流討論，表達自己的想法。
3、教師小結民族服裝的特點：
維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。
蒙古族：穿蒙古袍，這種長袍很寬大，腰間繫上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。
藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一隻衣袖。
傣族：女人喜歡穿長至腳背的筒裙。
朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長裙，胸前系飄帶。
三、看掛圖了解少數民族的居住特點、特產和風土人情。
1、師：從掛圖上我們可以看出來__族住__樣的房子，有__特產，他們喜歡乾__。(教師舉例介紹一個少數民族)
2、請小朋友們來為我們介紹一下其他少數民族的特點。
3、教師補充小結：
維吾爾族：新疆，盛產甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。
蒙古族：內蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。
藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻哈達的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。
傣族：雲南西雙版納，孔雀之鄉，住竹樓，潑水節是傣族的重要節日。
朝鮮族：吉林長白山，女人跳長鼓舞，喜歡盪鞦韆、壓跳板，動作驚險、優美。男人跳舞時常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會隨著頭部甩動繞身旋轉。
四、幼兒閱讀《小朋友的書·我都祖國叫中國》
1、請幼兒說一說畫面中的娃娃都是什麼民族的。(回顧各民族的特點)
2、觀察娃娃四周的小畫片，根據畫面的內容與民族的特點，將畫面與民族娃娃連線。
五、活動結束。
雖然我們都住在大中國，可是我們的生活卻又如此大的差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個民族都要相親相愛，互相尊重，這樣祖國媽媽才會笑臉常開!
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇19
活動名稱：《怪爺爺的鬍子》
活動目標：
1、練習有控制的畫短線。
2、使用彩筆畫畫，引導幼兒喜歡美術活動。
3、培養小肌肉群的力量。
活動準備：幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、導入：教師導入：“從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮鬍子，可第二天又重新長出來。”教師邊講邊為幼兒做示範，講出要點：鬍子長在嘴巴的周圍，怪爺爺的鬍子一根一根的，又硬又直。
2、內容：給幼兒發放操作底紙和水彩筆，同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的後面。告訴家長在引導幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒儘量畫短線。
3、總結：對幼兒作品給予鼓勵，請小朋友一起欣賞小夥伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨立完成，用語言進行指導，並對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵。
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇20
活動目標：
1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。
2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)
師作畫工具一份
活動過程：
一、師現場作畫(添畫)，逐步出示。
1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什麼?(逐步引導，方法同上)。
人物速寫完成，師提問：他在乾什麼?(站著)
那裡看出來的?(腳)
2、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們一起來畫畫吧。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導不同動態，幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示範作畫。
2、師動作，請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示於黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結束，師小結、評價。
幼稚園中班語言主題活動策劃方案 篇21
一、活動時間：年月日
二、活動人員：幼兒、家長、老師
三、活動過程：
1、來園活動(各班教室)
2、“愛在藍天，情系”為青海省縣捐款活動
3、親子遊戲活動：
螞蟻搬家(室外)：
準備：玩具若干泡沫墊子若干
規則：兩人一組，把玩具放在背上爬到對面，比賽看誰搬的多，多的獲勝(爬著過去的時候，東西不能掉，兩分鐘)
歡樂跳跳跳(室外)：
規則：3—4人一組，坐在跳跳球上同時起跳，誰先到達終點為勝
盲人摸象(室內)：
規則：把眼睛蒙起來，去摸畫好的鼻子摸到為勝
看誰先吹破(室內)：
規則：手上不許持任何銳器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時吹氣球誰先吹破誰獲勝。(一家人限一個)
拉尾巴(室內)：
規則：兩人一組，每次可同時由三組參加;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，遊戲開始兩人互相拉對方的尾巴，同時要保護自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。
3、活動結束，為幼兒發小禮物送幼兒離園。