我們在行動幼小銜接宣傳月活動方案 篇1
再過兩個月，大班孩子就要邁進國小的大門，實現基礎教育階段的第一次轉折。幼兒入國小是教育過度的關鍵期，做好“幼小銜接”，不僅有利於入學前後幼兒的學習和發展，而且能為孩子的後續學習乃至終身學習打下良好的基矗我們以“尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼稚園與國小的銜接問題，怎樣讓孩子從幼稚園平滑過渡到國小，促進學生健康、快樂的成長”為研究重點，以“幼小協同，科學銜接”為主題，結合本園的實際，制定本實施方案，以幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。
一、指導思想：
堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼稚園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處，促進幼兒的身心發展。
二、活動目的：
1、讓幼兒了解即將面臨的入學變化，初步體驗國小的作息時間及課程模式，減少幼兒對國小的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應小學生活做好各項準備。
2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學生活的嚮往，幫助孩子從身心方面向國小順利過渡。
3、家園同步，增強教師與家長的溝通，以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題，共同為幼兒入國小做準備。
三、活動銜接方案：
(一)教育教學方面：
通過“幼小銜接”系列活動的開展，了解幼稚園與國小的差異，減少幼兒對國小的陌生感、神秘感，為適應小學生活做好各項準備。
1、參觀國小，組織幼兒去體驗小學生活，觀看國小的升旗儀式和廣播體操;參觀國小的環境，包括操嘗教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼稚園的不同;並深入一年級的課堂與小學生同上一節課，了解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業的，激發孩子上國小的欲望。
2、課間銜接，由於國小與幼稚園活動室環境布置、玩具擺放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在國小的課間活動與幼稚園“課間”活動存在很大的差異。通過加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們儘快適應小學生活奠定了心理基矗讓幼兒了解小學生的課間十分鐘都做些什麼。讓教師進行拍照，回來組織幼兒討論、交流，課間十分鐘是用來乾什麼的?有哪些地方對?哪些地方不對?為什麼?
3、請孩子學做小學生，每天背著書包來園，開展“小書包真整齊”活動，培養幼兒整理文具、愛護文具、保管文具、認清楚自己文具的能力。
4、和孩子一起制訂作息時間計畫表，養成做事專注有序的習慣。
5、以“我心中的學校”為主題，組織幼兒運用繪畫的形式表現自己心中理想的國小，讓他們自己動手、動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，使孩子們對國小產生嚮往，激發他們上國小的願望。
6、邀請上屆畢業生來園與小朋友座談，介紹國小的學習、生活情況，做好入國小的心理準備。
(二)班級工作方面：
培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任意識。
1、身體方面的準備：
(1)開展豐富多彩的體育遊戲。通過體育鍛鍊增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地步入國小。
(2)為了讓幼兒能夠較快地適應小學生活，我們適當延長幼兒學習、運動時間、減少遊戲、生活時間，讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。
(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。
2、獨立生活能力的準備：
(1)通過談話、講故事、社會實踐等培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學生，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難要自己想辦法解決。
(2)早睡早起，按時上學。培養幼兒的時間觀念，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好;什麼時候不該做什麼事，並學著控制自己的願望和行為。
(3)和孩子一起閱讀故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品，讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習慣，養成動作敏捷、有條不紊的習慣。
3、學習方面的準備：
(1)請家長配合幼稚園，培養孩子良好的學習習慣：如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認真聽講、積極動腦，要認真完成作業等。
(2)培養孩子學習方面的動手操作能力，模仿學校要求，讓幼兒學習有關的常規知識，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它學習工具。
(3)在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;
培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，在遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
(4)學記口述日記，培養幼兒的任務意識;
(5)開展“小值日生活動”，培養幼兒獨立意識和為他人服務意識。
(6)開展“快樂課間十分鐘”活動，培養幼兒自理、自立的能力。
(7)知識經驗的積累，為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;以語言區為重點精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數學活動、數學區活動對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編套用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。
(三)教師方面：
(1)加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和國小的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近國小階段，主動適應小學生特點，為幼兒儘快適應國小的學習生活打好基矗。
(2)加強幼兒安全意識和自理能力的培養。
(3)加強幼兒對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。
(4)與國小老師座談，了解歷屆我園幼兒升國小後存在的突出問題及幼稚園需要注意的幼小銜接的問題，並及時調整自己的教學策略。
(5)開展相關主題活動，加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上國小的情感培養，做好幼兒心理疏導。
(6)向家長宣傳幼小銜接的相關知識。
(四)家長工作方面：
(1)做好家長工作，形成教育合力，召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關知識，讓家長認識幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼稚園，並能積極的參與到此項工作中來，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入國小做準備。
(2)利用家園聯繫欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。在家長園地中開闢“親職教育分享欄”，在上面貼上幼兒學習內容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養幼兒獨立完成作業的習慣，使家長真正參與到孩子規則意識、任務意識的培養中來。
(3)在家培養幼兒的時間觀念，如：定時作息;有計畫的完成老師留下的任務;不遲到等等。
(4)家園同步，教師與家長加強溝通，以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點幫助家長科學地去對待孩子成長中的轉變，加強幼兒自理能力的培養。
四、保證措施
(一)加強領導，健全組織。各教師充分理解“幼小銜接”活動的意義和作用，切實加強對活動的組織與領導，加強活動過程的管理，確保活動有條不紊地進行。
(二)落實目標責任制。我園將各項工作做到定時間、定內容、定責任人、定活動方式，定活動地點，確保活動的紮實開展。
五、活動反思與總結
(一)根據幼兒的入學取向，對入國小後的幼兒進行跟蹤調查，了解幼兒入學後的情況，在根據了解的情況，對下一屆的幼兒畢業生採取相應的整改措施。
(二)教師從理論與實踐兩個方面入手，進行整理分析。根據自己的教學經驗，每位教師寫一篇有關“幼小銜接”的教育心得。
我們在行動幼小銜接宣傳月活動方案 篇2
一、活動目標：
1、通過參觀國小，初小了解小學生的學習與生活，熟悉校園環境、教師和學生，了解國小與幼稚園的不同。
2、激發幼兒入學的嚮往之情，不斷加深即將成為一名小學生的自豪感。
二、活動時間：
20__年6月18日
三、參加對象：
全體大班幼兒、大班老師、保育員及行政後勤、保教處成員。
四、活動地點：
參觀良村鎮中心國小
五、活動準備：
1、對幼兒進行參觀前的談話活動。
2、返園路上各路口安排後勤人員值守。
3、與參觀良村鎮中心國小聯繫參觀事項。
六、活動流程：
1、7：30—7：50全體人員準時在參觀良村鎮中心國小大門口集合，分班列隊。
2、7：50排隊進入參觀良村鎮中心國小。
3、8：00—8：10參觀良村鎮中心國小校長給小朋友講話。
4、8：10—8：20分班上廁所。
5、8：20觀看升旗儀式和廣播體操。
6、8：35—9：15(第一節課)幼兒分班進入一年級教室旁聽一節課了解小學生是怎樣上課的。
7、9：15—9:25(課間十分鐘)了解小學生的課間十分鐘都做些什麼。
8、9：35在國小老師的帶領下，幼兒分班參觀國小環境，包括操場、教室、圖書室、電視台、廁所、語音室、多媒體教室、計算機室、食堂等地，了解各設施的功能以及學生應遵守的公共規則，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。
9、10:50與國小老師、哥哥姐姐們告別，請小朋友向國小老師說表示感謝的話。
10、11:00全體人員集中，安全返園。
(返園路線：參觀良村鎮中心國小——幼稚園)
11、延伸活動：回園後，各班組織幼兒圍繞“我嚮往的小學生活”展開討論，講講自己在國小中的所見所聞及所感。
七、注意事項：
1、請家長在7：50前準時將孩子送到良小門口本班老師手中。
2、各班做好拍照存檔工作。
3、在國小老師帶領下進行參觀。
4、在參觀過程中，提醒幼兒注意以下事項：
(1)注意安全，遵守活動規則，聽從老師安排。
(2)有禮貌，專心聽老師解說。
(3)排好隊，上下樓梯靠右邊。
(4)參觀時不擁擠，不大聲喧譁，保持安靜。
(5)愛護花草樹木，不摘花，不踩草坪。
(6)注意公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。
(7)跟隨班集體，不個別行動。
5、全體人員一起返園，返園時一定要清點好人數，教育幼兒過馬路要注意安全，跟好老師和夥伴不掉隊、不擅自離隊，路上不喧譁不吵鬧等。後勤人員在各個路口值守。
八、應急備註
1、活動中安全第一，如遇安全情況，一切以幼兒為先，注意相關協調工作。
2、如遇下雨天氣，參觀活動時間順延。
3、參觀活動的有效性，注意從幼兒的角度出發，整合相關經驗，達成發展目標，實現教育價值。
我們在行動幼小銜接宣傳月活動方案 篇3
20__年是“六五”普法依法治理工作中期檢查驗收之年，更是貫徹落實黨的報告指出“全面推進依法治國”重大戰略決策之年，做好社區普法工作意義重大。為有效開展社區法制宣傳教育工作，落實黨的民眾路線教育實踐活動的意義，根據《肇慶高新區村(居)普法工作方案》要求，結合我社區實際，制定本工作方案。
一、指導思想
以_為指導，深入學習貫徹黨的_，全面落實黨的民眾路線教育實踐活動宗旨，緊緊圍繞社區中心工作。按“十二五”規劃的要求，結合社區的實際，以創新的理念，求真務實的作風，廣泛深入地開展法制宣傳教育，為建設“平安社區”和“法制社區”，構建“和諧社區”營造良好的社會環境和法制環境。
二、目標任務
以創建“民主法制示範社區”為目標，落實普法學習方案，加強社區宣傳陣地建設，利用宣傳欄開展普法宣傳教育，
在原有宣傳陣地基礎上進一步完善欄目設定、充實欄目內容、定期更新。邀請區司法局對社區工作人員進行培訓，並組織骨幹力量，組成志願者隊伍，積極開展法制宣傳、法律服務工作，以此為載體，組織建立社區法律服務體系，為社區居民提供法律諮詢、調解民間糾紛、為社區居民提供便利及時的法律服務，為社區依法建章立制把關、為社區居民排憂解難。
三、工作要求
(一)活化載體，突出特色地開展主題宣傳活動。深入推進法制宣傳教育進社區、進學校、進企業、進單位等主題宣傳活動，突出不同行業和對象特點，有針對性開展工作措施，提高法制宣傳教育的實效性。同時，利用各種法制宣傳月、宣傳周、宣傳日，配合區法務部門開展形式多樣的法制宣傳教育活動。努力擴大法制宣傳在社區的影響面，在廣大民眾中掀起學法用法的熱潮。
(二)以提高依法管理社區能力為重點，加強領導幹部學法用法。在進一步落實社區幹部人員學法、用法的基礎上，不斷拓展學法、用法的新方法和新途徑。圍繞建設法治單位、法治社區等活動，積極開展以《勞動契約法》、《信訪條例》、《行政許可法》、《居民委員會法》、《物權法》、《治安管理處罰法》、《高新區拆遷安置辦法》、《人民調解法》等法律法規為重點的法制教育，結合我居委實際工作，大力推進社區依
法行政工作，積極推廣好的經驗和做法，建立起社區依法治理工作的長效機制，充分調動各方面積極因素，不斷提高轄區廣大幹群依法維權的意識。
(三)紮實開展社區居民法制宣傳教育。宣傳與居民生產生活相關的法律法規，引導居民依法參與居民自治和其他社會管理活動，提高他們參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督的能力。加強社區工作人員法制培訓，提高他們運用法律手段管理基層事務、防範和處理矛盾糾紛的能力。加強基層法制宣傳教育陣地建設，邀請司法等法制部門開展教育培訓，發揮他們在開展法制宣傳、法律諮詢和化解矛盾中的作用。加強外來工法制宣傳教育，突出遵紀守法、依法表達利益訴求等內容的宣傳，在外來工集中居住地、工作場所及主要活動場所開展經常性宣傳教育，注重法制宣傳教育與法律服務相結合，提高外來工的法治觀念。
四、工作步驟和安排
城區社區普法工作方案從20__年1月開始實施，到20__年12月結束。共分為三個階段：
(一)動員階段：20__年1月至4月，根據市、區普法辦工作安排制定工作計畫，成立社區法制宣傳教育領導小組，並由社區分管法制宣傳教育工作副主任協助此項工作，做到層層有人抓，有人管，有人負責，保證工作落實。
(二)學習階段：20__年5月至8月。結合我居委實際，
採取集中培訓與自學相結合形式，邀請區司法局工作人員對社區全體工作人員，每月最少進行一次集中培訓。重點以涉及居委日常工作為主的法律法規開展學習，如《高新區拆遷安置辦法》、《人民調解法》、《勞動契約法》、《廣東省信訪條例》、《治安管理處罰法》、《廣東省計畫生育條例》、《物權法》等法律法規學習，並於日常工作例會中擇要選取學習。
(三)實施階段：20__年9月至12月。以創建“民主法制示範社區”為目標，鞏固現有的法制宣傳陣地，不斷拓展法制宣傳新陣地，充分利用社區文化站，挖掘民眾法制文化資源，組織民眾收聽收看法制宣傳欄目，開闢法制宣傳專欄、專題，提高宣傳效果，發放各種法制宣傳資料，布置宣傳櫥窗，深入居民中宣傳諮詢，
增強法制宣傳的感召力和影響力。通過發放宣傳資料解答法律問題，舉辦法制進社區、進企業活動等形式，將法律知識送到外來務工人員的駐地，推進社區普法工作向深度和廣度發展。