創建書香校園方案 篇1
一.指導思想：
為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展，特擬訂此方案。
二.活動目標：
⒈在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
⒉積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
⒊通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設。
三.活動措施：
⒈加強組織。
建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
學校領導機構：
組長：吳銀寶
副組長：吳洪啟
成員：班主任及語文教師
⒉營造氛圍。
加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有圖書角等符合班級的特點，創痍新穎，給學生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。
⒊落實活動。
⑴建設班級圖書角。各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協作要建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度。
⑵保證閱讀時間。固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。
⑶開展豐富多彩的閱讀活動。
a、每位學生要準備閱讀記錄本
低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；
中年級——做好讀書筆記（以摘抄優美詞句為主，也可模仿優美詞句進行仿寫）
高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收穫、名人名言佳句、警句、歇後語等）
b、
①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收穫。以“名人名言佳句”、“書海拾貝”、“我最喜歡的
、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
②優秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經典名著的閱讀。
③設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設6月份為“校園讀書月”，其主題為“好書伴我成長”。
⒋落實評價。
⑴學校每學期要進行“書香班級”的.評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。
（2）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
四.時間安排：
“書香校園”創建活動分三個階段進行。
第一階段：20xx年9月上旬，為發動，準備階段。
主要任務是：制定公布方案，計畫，向全校師生髮出倡議，做好宣傳發動工作。
第二階段：20xx年9月中旬—20xx年11月，為重點實施階段。
主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。舉行各種讀書比賽活動（一、二年級講故事比賽；三至六年級“我愛讀書”演講比賽；讀書徵文活動、讀書筆記展評活動）
第三階段：20xx年1月，為總結，評估階段。
主要任務是：總結本次活動的具體做法，（各班總結）好的經驗在全校交流推廣。
五.活動要求：
⒈加強領導。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。
⒉規範管理。學校把此項活動納入常規工作進行管理分級管理，明確職責。
⒊確保落實。各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。
創建書香校園方案 篇2
要創造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情——學校和教育工作的實質就在於此。一所學校可能具有一切設施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動於衷，那么它就還不能成為學校。——蘇霍姆林斯基
書籍是人類進步的階梯，是人生幸福的伴侶。閱讀是人心靈深處的饑渴，是點亮世界的火種。我國傑出的數學家華羅庚說：“閱讀天生重要。”一個人知識的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源於閱讀，閱讀能給人帶來終身發展的幸福，能為社會提供高素質的人才。
為了在廣大學生中倡導讀書學習的文明風尚，強化讀書意識，激發讀書熱情，培養良好的讀書習慣，擴大學生新聞記者量，增強學生閱讀能力，達到陶冶情操、豐富智慧、提升能力的育人目標，特制訂盤山中學創建“書香校園”實施方案。
一、“打造書香校園”要達到的三維目標
我們把打造書香校園的目標確定為三維。
第一維目標：培養學生的閱讀習慣，通過閱讀使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學生具有“可持續性接觸知識能力”，讓學習成為學生生命的一部分，讓學習與學生相伴終生。我們對學生提出的口號是：“閱讀讓我的未來更精彩！”
第二維目標：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提升教師素質，用閱讀合理釋放工作壓力。我們對教師提出的口號是：“閱讀提升我自己！”
第三維目標：創設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態環境，讓校園氤氳書香。通過閱讀培養學生的自主學習習慣，通過閱讀帶動我校整體教育教學質量的.提高，讓閱讀成為我校一張亮麗的“名片”。我們學校的口號是“構建閱讀生態，打造學校品牌！”
二、“打造
書香校園”應做到的五個結合
（一）、把“打造書香校園”與新課程實驗結合起來。
在打造書香校園的過程中，我們要結合新課程的要求，通過學生的自主閱讀培養學生的自主學習習慣和自主學習能力，通過設計辦手抄報培養學生的動手實踐能力，通過舉辦各種讀書交流活動培養學生的合作意識。“盡信書則不如無書”，我們還要在閱讀中培養學生質疑、探究的能力和批判的精神。
（二）、把“打造書香校園”與加強學生思想道德建設結合起來。
英國哲學家笛卡兒說：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。”閱讀是點亮人生的精神明燈，是構建學生精神家園的唯一途徑。在打造書香校園的過程中，我們要針對中學生成長中出現的問題，開展諸如“誠信”、“善行”、“孝心”、“禮儀”、“寬容”等專項讀書活動，在濃郁的書香中使學生的思想素質和道德修養得以提高，人格得以完善。
（三）、把“打造書香校園”與提高教育教學質量結合起來。
創辦特色學校的過程是一個學校提高知名度的過程，是打造學校品牌的過程，而要提高學校知名度的關鍵靠的還是學校的教育教學質量，因此，“打造書香校園”必須與提高教育教學質量結合起來。開展讀書活動，我們要以提高學生的語文素養為突破口，通過引導學生閱讀政治、歷史、地理、科學等多方面的書籍，帶動學生整體成績的提高，全方位帶動學校教育教學質量的提高。
（四）、把“打造書香校園”與創建和積澱校園文化結合起來。
一個真正優秀的學校必然是一個文化土壤豐厚的學校，它能以自己多年積澱起來的獨特的文化激勵人、感染人、培養人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。“打造書香校園”的過程就是我們創建學校文化的過程，就是我們不斷培育
“勤奮創新、務實嚴謹”的程中精神的過程，就是我們不斷形成文明、合作、愛心、上進的育人環境的過程。
（五）、把“打造書香校園”與實用技術教育結合起來。
我們學校是一所農村學校，為使大多數走出校園後成為家鄉經濟建設的可持續發展型人才，從而推動一方經濟的發展，我們要將勞動技術教育和實用技術教育納入讀書活動之中。要對學生進行此方面的集中教育，要求學生讀一本勞動技術方面的書，掌握一門實用技術。
三、“打造書香校園”的七項措施
（一）、建立讀書領導機構，為“打造書香校園”提供組織支持。
（二）、建立立體圖書網路，為“打造書香校園”提供物質保障。
1、學校激活圖書室。學校在現有圖書資源的基礎上逐年購置填充，圖書借閱採用班級集體借閱制度，督促各班制定相應的借閱、保管、登記、維護制度。
2、班級建立圖書角。發動學生捐書建立班級自己的圖書角，每班設立一名圖書委員。學生畢業後圖書轉贈下屆學生，使班級圖書不斷積累豐富。同時，建立班級圖書交流制，使班級和班級的圖書定時進行交流，以最大限度的發揮圖書的作用，擴大學生的閱讀量。
3、師生建立圖書架。鼓勵師生自主訂購報刊圖書，建立師生個人小書架。為發動師生訂書，我們出台了獎勵制度，對措施得力，班級訂閱圖書數量多的班主任進行獎勵，同時，開展
“圖書共享，精神共享”活動，建立生與生之間的圖書共享機制。
（三）、最佳化校園文化環境，為“打造書香校園”營造濃郁氛圍。
為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們要在校園環境的建設中增加文化的含量，在校園，在教學樓、教室每面牆壁設定有關讀書方面的名言佳句文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法。同時，以教研組為單位每兩周出一期校園黑板報，向學生介紹本學科知識，內容上要求把知識性與人文性、科學性與趣味性有機結合起來。我們目的是讓校園的每個角落都成為學生閱讀的書頁，力求做到“讓每面牆壁說話，讓每個角落育人”。
（四）、學生閱讀課進兩表，為“打造書香校園”提供時間保證。
要切實把學生的讀書活動落到實處，必須在每天的時間表里為學生的閱讀安排時間，並把閱讀課安排在課表里。我們的具體做法是：
1、每周從語文課里抽出一節安排為閱讀指導課，由語文教師或對學生進行一些必要的閱讀方法指導，或解決學生在閱讀過程中遇到的疑難，或向學生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等。
2、每天中午上課前安排20分鐘的學生自主閱讀時間，由班主任或語文老師具體組織。
（五）、加強閱讀教學研究，為“打造書香校園”提供智力支持。
為引導讀書活動沿著正確的軌道有效深入的展開，我們要加強學生閱讀心理、閱讀方法和學生自主閱讀習慣的養成等方面的教學研究，通過“打造書香校園”活動，我們要力求產生一系列閱讀方面的科研成果，給活動提供強大的智力支持。
（六）、開展讀書活動，為“打造書香校園”提供動力支撐。
開展豐富多彩的讀書活動，為師生搭建展示讀書成果的平台，以喚起師生閱讀的原動力，是“打造書香校園”的有力支撐。我們將定期組織如下活動：
1、每學期一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。
2、每學期一次“請與我分享”讀書心得交流會。
3、每學期一次作文競賽。
4、每學期分別進行一次讀書筆記和手抄報展覽。
5、每學期一次學生評書、教師評書活動。
6、每學期一次名家、名篇、名言佳句名句感悟文章比賽。
（七）、評價檢測常規化，為“打造書香校園”建立激勵機制。
讀書習慣的養成必須經過反覆的歷練，並用評價檢測激勵機製作保障。教師的讀書筆記每期由學校檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。學生的讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價學生的一項重要指標。每半期在學生中評選一次“閱讀之星”，每學期評選一次“古詩文誦讀之星”，每兩月評選一次優秀讀書筆記、手抄報，以先進激勵引領全校的
師生。
四、“打造書香校園”，師生閱讀規劃
（一）、教師閱讀規劃：每位教師每年讀大部頭書籍不少於1本，每星期作讀書筆記或讀書心得不少於1000字，每學期檢查一次。
（二）、學生閱讀規劃：
1、
三年總體要求：
（1）背誦古詩文高段不少於100篇、低段不少於60篇。
（2）閱讀各類圖書報刊達到4萬—6萬字。
（3）寫讀書筆記達到1、2萬—3、6萬字，（初一、二年級每周500字，初三年級每周300字）
（4）每生手抄報10份。
2、平時具體要求：
（1）、平均每周背誦古詩文2篇。
（2）、每周閱讀圖書報刊至少1000字，寫讀書筆記100字-300字。
（3）、每月辦手抄報一份。
說明：社會科學類圖書、科普科幻類圖書、實用技術教育類圖書由各閱讀指導小組負責向學生推薦，報刊雜誌由各學科老師指導學生征訂閱讀。
五、成立領導小組
為了切實有效地推進我校辦學特色的創建工作，使之落到實處，做有成效，我校成立了相關的領導小組。具體安排如下：
總負責：
楊丁富
總監督：
杜衛強
組長：
董志斌
成員：
厲衛平
呂忠善
曹昌壽
周曉紅
應良偉
語文教師
各班主任
五、實施步驟
一、實施階段
1、準備階段：（20xx年6月～20xx年1月）
（1）培訓教師，達成共識。通過開展多種形式的培訓，讓全體教師明確創建《書香校園》的目標、意義。
（2）確立主題，明確任務
以課改理念為核心，以“品讀紅色經典、書寫精彩人生”為統領，形成學校“校內有世界，校外有課本、”的校內外讀書體系。
2、實施階段（20xx年2月～20xx年10月）
以學校為主陣地，以教師為主帥，共同進行階段總結，及時發現問題，提出問題，及時組織解決問題，在研究過程中要及時總結經驗教訓，使研究得以深化。20xx年11月
召開盤山中學
“書香校園”創建成果展示匯報現場會。20xx年12月份整理形成書香校園活動綱要和材料。
3、總結階段（20xx年10月～20xx年12月）：從學校、教師、學生、家庭等不同層面進行總結、提煉，形成學校書香校園的特色。並同時彙編師生作品集。
創建書香校園方案 篇3
一、 指導思想：
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠，為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，我校本學期將在考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計畫。大力加強“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與書中大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展奠定深厚的文化內涵。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我讀書，我成長。
二、 活動目標：
1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。
2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身快樂的事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。
3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續發展的動力。
三、 活動主題：“我讀書 我快樂 我讀書 我成長”
四、 活動內容
教師層面：
（1）學校開展“讀好書、求新知”讀書活動，每學期至少閱讀1本書，校長、書記參加教育局組織的讀書活動：每年讀規定的三本書，並參加閉卷考試；全體教師認真讀《學會正面思維》並寫好讀書筆記；
（2）每年舉行一次“教師論文撰寫”活動，確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文上交。
（3）在全體教師中開展每周一次美文分享活動。
學生層面：
（1）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有足夠數量的.圖書（至少人手一本）；有讀書互助小組，同伴共讀；有專人管理，負責借還登記。
（2）常抓經典誦讀，利用早自習時間誦讀《弟子規》。
（3）每周二下午第七節課是學校堅持以來的課外閱讀時間，各班根據本班情況開展活動，並確定主題。
（4）堅持不懈開展學校慣例“一日三讀”，即“晨讀”（早自習五分鐘經典誦讀）；午自習自己讀；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。
（5）開展“我是五好小公民”讀書活動，在活動中做到“五個一”：即讀好一本書、開好一次主題班會、寫好一篇讀後感、組織一次演講比賽、搞好一次表彰。
（6）開展“三生教育”三字歌讀書活動，具體實施由少先隊負責。
（6）利用寒假開展“書香伴我過寒假”讀書活動，活動內容如下：1、讀一本好書，同學們可以選擇自己訂閱的《蜜蜂報》和根據學校推薦的好書目錄（參考書目見附表）或在家長的指導下，利用自己的零花錢，買一本自己喜歡、對你有益的好書。在寒假內讀這本好書，每天用30分鐘的時間，認真朗讀感悟一些經典美文，讓朗朗書聲滋養你的心靈。2、製作“采蜜集”：每個同學建立一本“采蜜集”（軟抄本），具體要求如下：①、寫一個讀書計畫：學生結合自己實際，在軟抄本的第一頁，寫出寒假讀書計畫，其中寫清讀書的內容、目標、措施、實現時間等。②、摘抄：二年級不少於2篇；三、四年級不少於4篇；五、六年級不少於6篇。（由於一年級的孩子識字量不夠，此環節不用完成。）③、寫讀後感：將自己的隨想和感悟在“采蜜集”上完成，一二、三年級的學生在家長的陪同下只要複述故事，並與家長分享閱讀感受；四、五、六年級每人2篇，每篇500字以上。④、製作讀書卡、讀書小報：學生可自己選擇製作一份。（一年級的孩子在家長的陪同下完成，其餘年級自己獨立完成。）3、開展古詩文誦讀：各年級背誦要求：一、二年級3首；三、四年級5首；五、六年級7首。（註：一年級同學不用摘抄，只要背誦；二至六年級同學將自己背誦的古詩文摘抄在軟抄本上。）4、開學時交班主任處，後由每班推選較為優秀的“采蜜集”交學校，作為評選“書香少年”的內容之一。
家庭層面：
（1）印發《創建書香校園告家長書》，進行宣傳動員。
（2）開展“親自讀書活動”。通過親自閱讀卡，架設家校溝通的橋樑，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少於30分鐘）。
（3）建議父母要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。
（4）開展“親自讀書 —— 書香家庭”評選活動。
五、 具體活動安排：
第一階段：啟動階段（20xx年9月）
主要任務是：制定活動方案，團隊、德育、各班級一用各個平台向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳動員工作。
（1）學校制定打造書香校園活動方案。
(2)舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。
(3)營造氛圍，班級黑板報均以讀書為主題。
第二階段：實施階段（20xx年9月——20xx年3月）
主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷豐富全校師生的文化內涵，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。
1、確立專門的讀書時間。班主任指導學生制訂明確的讀書計畫；學校每周二、四中午安排班級進閱覽室集中自由閱讀；利用早讀、每周二下午第七課閱讀時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家後自覺讀書不少於半小時，並提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀。
2、各班舉行一次讀書徵文比賽，好的徵文貼上在班級文化走廊。
3、建立一本自己的“采蜜集”。（利用寒假假期製作）
4、各班級開展一次好書交流會、美文鑑賞會。各班開展一次好書交流會、美文鑑賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收穫。
5、各班級開展一次詩歌朗誦比賽。
6、每個教師在每一學期末寫出自己的讀書筆記。
第三階段：總結表彰（20xx年4月）
為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，並成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出並取得優異成績的師生進行集中表彰，並授予“閱讀之星”“書香學生”“書香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予 “書香班級”稱號。
六、 書香校園組織委員會
組 長：周艷玲
副組長：孫艷梅
組 員：二十四個班主任
監督小組組長：張茜嵐、畢嘉敏
監督小組成員：紅領巾監督崗
七、 活動要求：
1、各教師高度重視，精心組織。從思想上認識到讀書學習的重要性，認真做好我校讀書活動的宣傳、動員、組織工作，確保全員參與。
2、深入思考，寫好體會。要廣泛動員，提高師生的主動性和自覺性，切實推進讀書活動深入開展。
3、積極回響，參與活動。為提高實效，本次讀書活動較為豐富，廣大師生應利用閒暇，在讀好書的基礎上，積極參與各項讀書交流活動。