中學紅領巾爭章方案 篇1
一、目的意義：
為進一步加強高一新生的日常行為規範，樹立和培育正確的理想信念，培養良好道德品質和文明行為，引導和激勵廣大學生刻苦學習、全面發展，努力把自己培養成為一名優秀的河中人，經研究決定在高一年級中開展“學生之星”的評選活動。
二、活動主題：
贏在起跑線爭做學生星
活動宗旨：公開公平公正
三、評比內容及類別：
根據學生思想素質、科學文化素質、個性心理素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等方面的表現，分別評出：勤奮努力之星、團結守紀之星、文明禮儀之星、勤儉節約之星、助人為樂之星、運動健康之星、管理服務之星、環境保護之星、文學藝術之星、勞動衛生之星。
四、評選條件
凡申報“學生之星”的學生都必須能模範遵守《中學生日常行為規範》、《三河口中學一日常規》，思想品德好、學習態度端正且成績良好，體育成績達標，在此基礎上，具有特殊的才能，取得突出成績，方能參加評選。
（1）勤奮努力之星：學習刻苦，各科成績突出，發展平衡，在學習方面起模範帶頭作用，在歷次考試中取得優秀成績，或入學以來學習目標明確，態度端正，各方面逐漸進步不斷提高，追求進步。
（2）團結守紀之星：熱愛學校、熱愛班級，有很強的集體榮譽感和責任心，能與同學平等友好相處，樂於幫助同學學習和做事，嚴格遵守學校各項規章制度，考試不作弊，平日不抄作業、不弄虛作假，無違紀、違規行為。
（3）文明禮儀之星：尊重他人，語言、舉止文明、有禮貌、有符合社會規範、符合中學生主流意識的審美觀念，對怪異服飾、髮型和行為持冷靜的批判態度，言行儀表符合中學生行為規範，不做損人利己的事情，遇事堅持道義，主持公道。
（4）勤儉節約之星：節約意識強，愛護學習用品、生活用品，平時能節約用水、用電，做到不亂花零用錢，不亂買零食，生活簡樸，同學之間不攀比，不講排場，有典型事跡，得到大家一致好評。
（5）助人為樂之星：講奉獻、有愛心、能夠主動幫助弱小或其他有特殊情況的同學，有拾金不昧行為，在幫扶貧困生中踴躍捐資。
（6）運動健康之星：身體素質良好、積極參加並長期堅持體育鍛鍊、堅持上好兩操一課、有愛好和特長的體育運動項目，無抽菸、酗酒等不良嗜好，在學校及以上組織的各項體育活動和比賽有較好名次，講究個人衛生，形成良好的衛生習慣。
（7）管理服務之星：積極參與學校或班級管理工作，有服務同學意識，在同學中有較高的'聲譽，在管理工作中做出優異成績的學生會幹部或各班班幹部。
（8）環境保護之星：具有節水、節電、防止污染、綠化等基本意識，具有良好的環保意識和習慣，不亂倒垃圾，不亂扔雜物，不隨地吐痰，不折損花木、值日工作認真，不逃避值日責任、自覺維護公共衛生和公共設施。參加環境保護志願者活動、積極開展環保宣傳教育，能從自身做起，動員組織開展環保行動，向有關單位提出環保建議，監督舉報污染環境或破壞環保設施的行為。
（9）文學藝術之星：熱愛文學創作與讀書，有一定的文學基本功、能積極參加學校組織的各項徵文活動，積極投稿；具備良好的語言組織、表達能力，積極參加演講、詩歌朗誦、辯論等競賽活動，曾在校級（含校級）以上比賽中獲獎；對書法、繪畫、攝影等具有濃厚興趣，並具備紮實的基本功；參加學校組織的各項相關活動並獲獎，能夠積極配合做好板報宣傳等工作；能利用舞蹈語言展示學生青春風采，積極參加學校各種文藝匯演、歌唱等活動有出色表現並獲好評。
（10）勞動衛生之星：積極主動參加班級、學校、社區服務和社會公益活動，尊重勞動者、尊重他人勞動成果，班務、家務、個人內務積極完成，生活自理能力強，力所能及的勞動積極參加，值日工作認真無逃避現象，自覺維護公共衛生和公共設施。
五、評選辦法和程式：
1、本評選採取自下而上的方式，各班級根據“學生之星”申報條件，評比出本班級“班級之星”，每種類別的“班級之星”人選為1-2人（將符合評選條件的人選名單與相關材料報校政教處，寧缺毋濫）各班級組織初評的過程必須體現：公平、公開、公正的原則，實行班主任、任課教師、班幹部推薦和學生自薦的方法。
2、各班級在班級內部“班級之星”評選的基礎上，推薦（或自薦）1-2名同學（必須是班級之星中產生）參加年級“學生之星”的侯選（填寫“學生之星”申報表，寫明參評項目，另附一份400字左右的自我評價或介紹，及其他相關證明材料）
3、年級將根據各班級上報的推薦材料，經評審小組，評選出各種類別的“學生之星”的正式候選人各1-2名，向全校公示。
4、“學生之星”評選結果將利用學校宣傳櫥窗、《荷風》校刊向全校公示，並進行表彰，對獲得“學生之星”榮譽稱號的個人授予榮譽證書。
六、幾點要求
1.各班級要高度重視，認真組織好本班級的推薦和自薦工作。
2.要以這次評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“學生之星”的示範帶動、教育作用，為廣大學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長，加速成才。
3.嚴格把關，保證質量，保證時間，要認真組織好“學生之星”候選人的推薦工作。
中學紅領巾爭章方案 篇2
一、活動背景
根據《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《關於新學期“紅領巾獎章”實施的工作提示》有關要求，結合我校的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下。
二、領導機構
組長：張
副組長：張、歐陽
組員：朱、王
三、參與人員
少工委成員、全體中隊輔導員、七至八年級全體隊員
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程式
（一）定章
1.基礎章
七年級：向、健體章、勇敢章、傳承章、夢想章
八年級：健體章、勇敢章、傳承章、夢想章、勞動章
2.特色章
志願者章、樂、藝術章
3.星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
（二）爭章
爭章必須做到十結合：結合行為規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合親職教育。
（三）考章
1.考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
2.考章記錄：採用中隊活動簿。
（四）頒章
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每月最後的一個星期一上午第一節班會課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求
1.各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學兼優學生組成的'考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2.爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計畫。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3.輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
八、各年級獎章獲章標準
七年級獲章標準
向
1.熱愛中國共產黨；
2.牢記教導和希望；
3.熱愛生活，熱愛班集體、積極向上。
健體章
1.進行鍛鍊強健體魄教育；
2.經常參加體育鍛鍊。
勇敢章
1.注重擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；
2.學習英雄，爭做小先鋒教育。
傳承章
1.聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；
2.進行中國特色社會主義教育；
3.進行共產主義教育。
夢想章
1.進行愛國主義、中國夢教育；
2.進行國家成就教育。
八年級獲章標準
健體章
1.進行鍛鍊強健體魄教育；
2.經常參加體育鍛鍊。
勇敢章
1.注重擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；
2.學習英雄，爭做小先鋒教育。
傳承章
1.聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；
2.進行中國特色社會主義教育；
3.進行共產主義教育。
夢想章
1.進行愛國主義、中國夢教育；
2.進行國家成就教育。
勞動章
1.注重勞動意識培養；
2.進行勞動實踐。
特色章獲章標準
志願者章
1.能準確說出隊禮的含義；
2.尋訪一位身邊的優秀黨員；
3.在隊會中講述一位優秀共產黨員為人民服務的故事；
4.參加一項為人民服務的公益實踐活動。
樂
1.養成一個學習的好習慣，並在隊會中分享；
3.能在隊會中，向隊員推薦一本愛科學的書刊；
4.在科學課上觀察一個科學現象，學習做觀察記錄。
藝術章
1.說出三種自己喜愛的藝術形式及代表人物或代表作品，分享藝術之美；
2.說出當地一項民間藝術代表人物或代表作品，並能適當展示，展現藝術之美；
3.在學校文化藝術節上，展示一下自己才藝或作品，創造藝術之美；
4.嘗試演奏一種樂器，體驗藝術之美。
個人一星章獲章標準
1.一學年來獲得基礎章5枚和特色章xx2枚；
2.能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；
3.能為中隊隊員服務的少先隊員；
4.少工委抽查考章優秀的少先隊員。
集體一星章獲章標準
1.中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；
2.中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；
3.中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；
4.按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。
中學紅領巾爭章方案 篇3
一、活動背景
根據《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求，結合我校少先隊工作實際，制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
二、領導機構
組長：（黨支部書記、校長、少工委主任）
副組長：（德育副校長）、（少工委副主任、少先隊大隊輔導員）
組員：、各年級級部主任
三、參與人員
少工委成員、全體中隊輔導員、七至九年級全體隊員
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
獎章分為基礎章、星級章兩類，其中，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，每個類別下設1個基礎章。經過努力、達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程式
（一）定章
1、基礎章
（1）紅星章
七年級：傳承章
八年級：傳承章
九年級：傳承章
（2）紅旗章
七年級：夢想章
八年級：夢想章
九年級：夢想章
（3）火炬章
七年級：勇敢章
八年級：勇敢章
九年級：勇敢章
2、星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學期設5枚個人一星章和1枚集體一星章。
（二）爭章
爭章必須做到十結合，結合行為規範教育，結合學校特色活動，結合少先隊特色活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合親職教育。
（三）考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
1、考章形式：
量化評價，開展自評，互評，他評的形式，在每一次少先隊活動結束後，中隊輔導員針對本中隊少先隊員活動參加情況通過自評互評他評的`形式對隊員的表現進行評價，記錄在中隊活動簿中，少工委對各中隊活動開展情況進行考評。
2、考章記錄：
採用中隊活動簿
（四）頒章
基礎章在中隊進行。基礎章每月最後一個星期一下午第四節的隊會課由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學期期末考試結束前由學校少工委頒發一次。
（五）護章
各個隊員要珍愛所獲獎章，布置爭章園地，開展爭章成果展示
七、具體要求
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由中隊輔導員和品學皆優學生組成的考章委員委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計畫。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，並做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，輔導員手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
八、各年級獲章標準
傳承章：聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。具體體現在是否參加主題系列活動，是否積極參加雷鋒日、清明節、五四青年節、勞動節、端午節等節日活動，以上各項活動參加的隊員加一分，記錄在箇中隊活動簿中。以上活動一學期累計得10分的隊員即可獲得傳承章。
夢想章：愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等，具體體現在是否積極參加升旗儀式、認識國旗、國徽、會唱國歌、團歌、隊歌，積極參加國慶節活動，是否積極參加“傳承紅色基因，向國旗敬禮”等活動。以上各項活動參加的隊員加一分，記錄在箇中隊活動簿中。以上活動一學期累計得10分的隊員即可獲得傳承章。
勇敢章：擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄、爭做小先鋒教育等。具體表現在學習過程中是否刻苦，認真，是否具有鑽研精神，學習成績是否優異；是否具備堅強勇敢樂觀的思想品質，是否樂於幫助別人；是否積極參加雷鋒日活動，是否積極參加少先隊組織的其他活動等。
個人一星章獲章標準
1、一學期來獲得基礎章達6枚；
2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；
3、能為中隊隊員服務的少先隊員；
4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。
集體一星章獲章標準
1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；
2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；
3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；
4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。
九、活動經費
略