科技活動方案 篇1
一、指導思想：
傳播科學思想、弘揚科學精神，增強學生創新意識，培養學生創造能力，大力普及科學技術知識和科學技能方法。
二、活動主題：
攜手科學，放飛理想。
三、活動目標：
通過舉辦科技節，進一步推動我校科技創新活動的蓬勃發展，提高學生的科學素養和實踐能力，在學校範圍內形成濃厚的愛科學、學科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。
四、活動要求：
1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意科技作品的質量。
2、體現特色、突出個性。各班在組織活動時，要根據學生實際、注重實效，做到以班為本，以學生為本，注意充分調動每個學生參與的積極性和發揮創造性、能動性。
3、做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發動有力、體現協作精神。
4、整個科技節的系列活動要有序地開展和進行，各個活動的負責人要關注過程，確保活動過程的安全。
五、活動對象：
全校學生
六、活動時間：
5月份
七、活動內容：
1、“三個一”科普活動。
即讀一本科普書、看一個科普錄像、出一期科普黑板報（評比）。
九、活動規則：
（一）紙飛機競賽規則：
1、使用標準A4紙製作模型，參加比賽。紙張只能摺疊，不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。運動員在投擲模型時，不得跨線，否則成績無效。
2、參賽選手自行製作紙飛機，並寫上自己的名字，製成的紙飛機必須是典型的飛機造型，至少有雙翼，是否符合典型飛機造型由裁判確定。
3、比賽按飛機從起飛到落地（飛機頭部）的時間長短計算成績。
4、每個參賽選手有3次飛行機會，以最好成績計算。
（二）飛牌
要求：每位參賽學生髮3張撲克牌，學生先在牌上寫上姓名、班級，然後聽裁判口令在規定區域等候飛牌，每位選手有三次機會，以未超邊線而距離遠者勝出。
（三）紙橋承重競賽規則：
用一張報紙做成各種形狀來試驗其承受力。承受力最大的形狀與承受力最小的形狀相比，其承受的重力可以相差幾十倍甚至上百倍。那是因為結構不同，其承受力也不同。我們要設計並製作一個簡單的紙制橋樑，使其有儘可能大的承受力。每位選手有三次機會，以最好成績計算。
製作材料（現場提供）
報紙1張、剪刀1把、雙面膠一卷、尺子一把、小刀一把、塑膠墊板1塊（保護桌面用）、試驗用重物（礦泉水或鉤碼）。
活動要求
1、在草稿紙上畫出紙制橋樑的內部結構草圖（草圖不計分，但必須要畫）。
2、用所提供的材料製作出本小組設計的橋樑模型，具體要求如下：
（1）只能用提供的報紙進行製作，不可以加紙，不可以填加其他物質。
（2）粘連紙時，只能用所提供的一卷雙面膠，不可以用其他物質來代替。
（3）製作的橋樑模型的外形必須為：350mm（長）×100mm（寬），兩端開通不封閉。中間，用剩餘的紙張製作各種結構的填充物放置其中，做成簡單的橋樑模型。
3、紙橋製作完畢後，應向老師舉手示意，上交紙橋模型、記錄製作時間。注意舉手示意後，就不得再進行製作，因而舉手示意前，應仔細檢查是否完成製作。
4、承重試驗順序按抽籤序號從小到大依次開始，承重試驗由學生本人親自操作。試驗時，兩張桌子的間隔為280mm，通過往板上掛
重物的方法來試驗各個紙橋的最大承受力。重物用鉤碼（大小不定），每次加一個，停留3秒鐘後加第二個重物，依次加重，直到橋樑模型倒塌，記錄倒塌前一次橋樑模型的承重數據。
成績評比
按承重數據大小依次排名，承重數據大的'為第一名。如遇承重數據相同，再考慮製作時間，如製作時間少的名次靠前。
（四）智力七巧板比賽規則和評分標準：
1、個人賽（智力七巧板創意組合）以試卷形式比賽，試卷由組委會統一命題，學生在規定時間內完成答卷，滿分100分。
2、試卷分為三大題：按題設計、觀察創造和主題創意。學生根據題目的要求自由發揮想像力，把拼出來的答案畫在試卷上。
3、評審根據創意和完成質量打分，按參賽學生的15%、35%、50%設一、二、三等獎。
（五）橡筋動力模型飛機參賽材料規格
1、學生根據圖紙要求，在賽前獨立完成裝配、調試及放飛。為提高飛行成績，在不改變模型飛機的幾何尺寸和橡筋長度的前提下，參賽學生可以對模型進行任意創新改造。可以在機身上加配重物來調節橡筋飛機，可以在機翼上加固翼緣。（主機翼不得改變）
2、比賽前評審應對模型進行檢查，做好標記。選手比賽順序按秩序冊進行，不得更改。三次點名不到場作棄權處理。
3、如果比賽場地風速過大，（場地有測定風速的標準）選手根椐自己的情況可要求評審暫停比賽，也可繼續比賽。
4、競賽放飛時在指定區域進行可以助跑或跳躍，以模型飛機出手開始記時到模型飛機著陸為止。比賽采以留空時間長為優勝，成績保留到秒後二位。競賽飛行共進行二輪，以成績較好的一輪評定名次，如遇成績相同則依另一輪的成績評定。
5、裁判發出“預備，放”選手須立刻放飛模型離手，十秒鐘內沒有放飛則該輪成績為0分。參賽選手獨立完成，其它人不得幫忙。
有下列情況之一者停止計時或成績無效：
1、模型上的主體部件掉落停止計時。
2、遇到模型飛出視野或掉落在建築物體、或其它物體上面，停止計時。
3、一人一機，不得借給他用。否則雙方成績均無效。
科技活動方案 篇2
一、活動宗旨
創設科技活動場景，提供活動機會，幫助同學們了解科學技術，激發同學們對科學技術的熱情，積極引導學生們積極參與科技節活動，倡導學生主動對科學技術進行研究性學習，主動探索研究身邊的科學問題，提高學生們的科學素養。
二、活動時間
3月29日--5月17日。
三、活動主題
動腦動手，放飛夢想。
四、科技節各主題周活動安排
(一)準備宣傳階段(3月29日--4月22日)
1.圍繞本次科技活動，進行宣傳動員(學校領導)。
2.各班在第十一周做好一期科普黑板報(政教處)。
3.科技節宣傳資料下發到每一個學生手中(班主任)。
(二)科技創作階段(4月22日--5月13日)
1.初一級部以班級為單位準備遙控小車進行賽道障礙控制比賽，每班至少2件。
2.初二級部電子報刊比賽活動。
3.初三級部起重機電路組裝及定點投放、橡皮泥承重比賽，化學實驗展示。
4.機器人社團組織的機器人足球賽。
5.科幻畫評比(初一、初二級部每班選送3副作品)。
(三)科普進家階段(4月22日--5月15日)
1.與家長同讀一本科普讀物，各級部圍繞“科學環保”主題選出讀後感(初一級部每班兩篇)。
2.完成一個家庭小實驗，積累相關資料(照片、觀察記錄、觀察日記等)(初二級部每班兩篇)。
3.學校、家庭科技金點子。(自願參加，累計加分)
以上活動資料5月15日交活動中心，參與5月17日整體評價。
(四)科技展示階段(5月17日)
1.集中展示科技創新階段成果，根據比賽規則累計成績。
2.評選初一級部的科普讀後感優秀文章3篇;初二級部的家庭小實驗資料3套;科幻繪畫6幅作品。
(五)科技活動節總結、表彰
五、組織領導
成立活動領導小組，下設辦公室，由活動中心辦公室兼任，由活動中心負責科技節活動的組織安排。領導小組名單如下。
組 長:
科技活動方案 篇3
一、指導思想：
為了活躍校園文化，全面推進素質教育;倡導科學思想和科學精神;培養學生創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，同時為學生提供展示個性的平台，培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養，現特成立國小科技社團，以點帶面，促進學校科普工作的開展。
二、活動目標：
通過社團活動，大力宣傳科技的輝煌成就，幫助小學生進一步樹立“科技是第一生產力”的觀念，激勵小學生從小崇尚科學，熱愛科學。讓學生掌握科學知識的方法，激發科學創新精神，為參加市區科技創新大賽儲備人才和奠定基礎。
三、活動方式：
科技社團主要以“專題講座”、“觀看科教書籍”、“科技製作”、和“項目實踐”等方式開展活動。每次活動後填寫“社團活動記錄表”備案。
四、社團活動的具體工作安排
第一階段 緊密結合教材的科普活動
組織學生按照科學課教材的內容進行科普實驗，提高自己的科學技能，使學生掌握必要的基礎理論知識，為即將進行的科技活動指明方向。
第二階段 科技製作(趣味製作)
通過製作和展示各種小發明、小製作，培養學生的識圖能力和各種工具的使用技巧，提高動手能力。
第三階段 項目實踐——小發明(創新設計製作)
自己設計並附寫創意說明書。培養學生的創新思維和意識，幫助學生實現可行性高的一些創造。
五、具體安排：
第三周：組織成立國小科技社團，學習社團活動要求。
第四周：顯微鏡的使用。
第五周：顯微鏡觀察切片標本。
第六周：自製洋蔥表皮切片。
第七周：學習辨認校園的植物。
第八周：讀一本科普知識書籍或文章。
第九周： 寒假髮明金點子的討論分析。
第十周：科創金點子選題展示，學生之間的相互評價。
第十一周： 模型製作。
第十二周：小發明的基礎訓練。
第十三周：科學小發明講座六 捕捉小發明的目標。
第十四周： 總結表彰。
科技活動方案 篇4
主辦單位：
承辦單位：
活動時間：二零xx年五月十五日
一、活動目的：
為了進一步提高學校科技教育質量，以課堂教學為主要知識來源，理論結合實際，培養科技意識，豐富科學體驗，促進科技創新，豐富生活德育內涵，活躍學生校園文化生活，特結合本院專業特色，舉辦本屆學術科技節。
二、活動內容：
1、走進社區義務維修家電；
2、給社區的孩子進行義務學習輔導，對社區即將高考的學子進行學習輔導外，還對他們在心理上進行一定的輔導，緩解高考前的壓力。
三、活動對象：
物理與電子科學學院12、11、10級學生、物教協會、電子俱樂部
四、活動時間：
20xx年5月15—18日
五、活動具體安排：
1、走進社區義務維修家電，主要由電子俱樂部帶領電子信息專業學生前往社區進行義務維修家電。活動前期先諮詢社區，觀察社區的各種狀況，比較各種情況，儘量選擇更多的需要我們幫助的社區，和社區負責人協商好活動，作為義務維修的`我們也要準備好相應的器材；活動中期，在社區院裡擺點，並拉上橫幅，鼓勵社區居民將家裡的電器拿到我們的維修點維修整理；活動後期，整理維修表格，及居民對我們維修狀況的滿意度。
2、義務輔導社區學子的學習，並對高三學子進行心理解壓。主要由物教協會帶領我院師範專業的學生給學子義務輔導和解壓。活動前期，提前給師範生進行一定的培訓，讓他們能夠站在老師的角度分析學生存在的問題，並能夠解決學生的疑惑，幫助他們取得進步；並組織一起閱讀心理輔導書籍，提前了解各種心理症狀，尤其是壓力方面的心理症狀，並要知道相應心理問題的解決方法；活動中期，鼓勵社區學子到我們擺點處進行一對一的學習輔導，並由專門的學生一對一的對高三學子幫他們解決煩惱和疑惑，幫助他們舒緩壓力，進一步樹立目標，堅定朝目標奮鬥；活動後期，整理和輔導學生的合影留戀，及相關資料。
六、活動人員安排
在17日前，我們必須做好活動的相關準備工作：
1、聯繫社區和協會的負責人，和他們協商好活動前的各項工作。
2、準備好家電維修所需的各種器件和活動所需的器材，如橫幅和帳篷等。
3、做好活動前的人員分工，分為維修組、輔導組等。同時要聯繫好相應組的負責人，督促各組成員按時到崗。
七、活動經費預算
（附加活動耗材預算清單）活動耗材預算
科技活動方案 篇5
一、指導思想
為了給學生提供更加優質的活動場所和教育資源,培養學生興趣、愛好、滿足學生課外活動需要，實現快樂學習，全面發展，健康成長，成為學生健康成長的樂園。
二、發展目標
進一步凸現特色，打造我校科技品牌，把我校的校園文化的開發和科學創新精神滲透到科學課程實施和科技特色教育中，確保科技教育規範有序。
三、主要內容
1.氣象站
其主要功能是實時監測溫度、濕度、風速、風向、雨量、氣壓、紫外輻射、蒸發、噪聲、土壤溫度、土壤濕度等多種氣象參數，氣象觀測要素的配置方式可以根據項目的實際情況進行靈和配置，同時為了滿足學生的動手實踐需要，還為學生配備有乾濕球溫度計、高低溫度計、玻璃鋼百葉箱、電接風向風速儀、日照計等人工氣象觀測儀器。
2.植物園
建一座小型種植園（包括扦插苗床、水培池、小型大棚等）種植瓜果蔬菜、扦插繁殖花卉苗木、學習大棚、水培等農藝和園藝技能，同時方便學生進行社會實踐、撰寫觀察日記等，增加學生的學習興趣。
3.航海模型水池
為方便航海模型教學使用，讓學生能理論聯繫實際，修建一個標準尺寸的航海模型水池，除了教學使用外，還可以組織校內比賽，培養學生動手能力的同時，也提升我校的校園文化水平。
科技活動方案 篇6
一、指導思想
進一步推動我校科技教育，普及科學知識，培養學生的科學創新精神和科技創新能力，提高學生的綜合科學素養，激發學生愛科學、學科學、用科學的熱情，展示學生的創造能力和特長，推進素質教育的實施。學校定於某某月為我校科技活動月，並舉行學校第一屆少年兒童科技創新大賽。
二、活動主題:
體驗、創新、成長--節約能資源，保護生態環境
三、組織領導:
組長:
副組長:
組員:
四、活動時間:
五、活動目標
通過本次活動，幫助學生進一步樹立“科技是第一生產力”的觀念，激勵學生崇尚科學，熱愛科學，掌握科學知識和方法，激發科學創新精神，形成正確的世界觀和人生觀。
六、活動內容
第一階段:宣傳發動階段
1、借某某早晨舉行的升旗儀式舉行“科技活動月”暨第一屆
科技創新大賽活動”啟動儀式，大隊輔導員宣讀活動方案，景亮老師展示水火箭升空，學生代表向全校學生髮出倡議，明確本屆科技節活動主題、內容、時間和活動要求，倡導師生共同參與。
2、做好環境布置，營造濃郁的科技氛圍。
①學校利用宣傳欄，進行發動宣傳。
②利用班級黑板報，刊登科普知識。
③召開主題班會，積極動員學生踴躍參加到科技實踐活動中來。
④校園網站開設“科普知識”欄目，在全校範圍內營造良好的氛圍。
第二階段:組織實施階段
1、學習科學知識(第一周)
各班充分利用第一周的時間鼓勵學生閱讀科普讀物，某某日的班隊會各班打開學校網站“少隊管理”觀看科普片，舉行“科學知識知多少”主題隊會，啟發學生注意觀察發現生活中的科學，身邊的科技。談談科普閱讀體會、交流學習心得、展示學習成果。
2、科學幻想繪畫比賽(第一周)
⑴參賽對象:一二年級
⑵繪畫內容:學生著眼於“節約能源資源，保護生態環境”，適應社會低碳生活的潮流。通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。
⑶作品要求:作品可用電腦畫，也可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、貼上畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料表現(不包括非畫類的其它美術品與工藝品)。
⑷作品上交及評比時間某某
3、科普手抄報(第二周)
⑴某某日的班隊會，班主任組織學生看一二年級科學幻想畫的評比結果。
⑵三到五年級學生每人出一份以科普知識為主題的手抄報，宣傳科普知識，介紹科學家的故事等。
⑶手抄報規格:A4紙。大隊部於第二周周末進行評選，並選出優秀作品學進行展示，某某日發在學校網站上。
4、科普小論文、科技小發明(第三周)
⑴某某日班隊會班主任組織學生從學校網站看手抄報評選結果。
⑵布置四、五年級學生完成科普小論文。要立足身邊的科學來完成實驗現象，敘寫自己在生活中的獨到發現，體裁以科技說明文和小論文為主，字數在500-1500字之間。內容及要求:學生源於科技活動撰寫的科學成果論文。如:實驗報告、考察報告、觀察(觀測)報告、調查報告、研究報告等。學校組織科普小論文競賽。
5、科技小製作和小創意(第三周)
⑴內容及要求:小製作指學生運用有關的科學理論知識做出的新穎獨特、具有實用價值的科技成果，即通常人們所說的“小發明”、“小創造”。小創意指小學生因原材料、工藝等限制未能做出發明創造的實物，但根據科學原理和發明創造方法完成的創新設計。
⑵三至五年級學生參與，學校組織評比。
⑶重點安排:自20__年中國國際航空體育節在我們萊蕪美麗的雪野湖畔舉行，萊蕪被稱為“航空運動之城”，每年都要舉行中小學生航模表演， 小學生參加航模製作能讓學生從小鍛鍊自己的思考力、觀察力、耐力、毅力和動手能力，同時也增強自信心，能以科學嚴謹的態度對待工作和學習。在玩的過程中，能使學生掌握豐富的知識、體驗動手帶來的樂趣。因此，作為一名萊蕪的小學生，我們更要精心製作，積極參與，力爭能有好的作品參加明年的比賽。
第三階段:評比總結，閉幕式(第四周)
1、優秀作品集中展示，閉幕式。
2、評選“科技之星”、“優秀科技輔導員”和“優秀科普集體”。
3、活動總結。
六、時間安排
1、科學幻想畫:一二年級學生都參與繪畫，每班精選5份，於某某前上交大隊部。
2、科普手抄報:三到五年級發動學生全員參與，每班精選5份，於某某前上交大隊部。
3、科普小論文、小創意:三到五年級每班3篇小論文或小創意，於某某日前上交大隊部。
4、科技小製作、小發明:四五年級各班發動學生全員參與，至少精選5件做工較好的作品參加評比，於某某日前上交大隊部。
5、某某日上午舉行閉幕式，所有作品集中展示，並組織部分年級的學生參觀。
七、活動要求
1、認真做好科技節組織實施工作，營造校園的科技氛圍，開展各種形式的科技活動，引導學生閱讀科普讀物，開展科技創新活動。
2、全體師生提高對本次科技節活動的認識，要把它作為“營造科技校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。
科技活動方案 篇7
青少年選定科技活動課題之後，就要周密計畫如何實施，這就是活動方案的設計和實施。活動方案的設計和實施包括確定活動目的、活動內容、活動方法、活動程式、活動器材、活動場所等和活動的具體操作。
一、科技活動的目的和內容：
一般是驗證科學知識、探索科學知識和總結科學規律。
科技活動的核心是確定活動方法，包括一系列思維活動和實踐活動的方法，即活動所採用的途徑、手段、工具和方式的總和。生理學家巴甫洛夫說過："科學是隨著研究方法所獲得的成就前進的。"可見，方法是科學研究成功的必要條件。
二、常見的科技活動的方法：
1、觀察法：
觀察法是指通過有目的、有選擇地觀察獲取科學事實的自然信息的活動方法。科學的觀察不僅僅是感覺和觀看，而是有目的、有選擇，並能與思維相結合的觀察。只有當觀察的目的明確，選擇的對象準確，才會使觀察的注意力更加集中，使觀察更加全面和典型。在觀察中要注意從多方面、多層次、多角度來審視觀察對象，不能以局部代替整體，不能以主觀代替客觀事實，還要注意抓住事物的本質特徵，不能被表面現象所迷惑。例如，對於生態考察、動物行為觀察的活動常採用觀察法。
2、實驗法：
實驗法是根據研究目的，利用一定的儀器設備，在人為控制、干預或模擬下，使某一事物或過程重複發生，從而獲取科學知識或探索自然規律的活動方法。和觀察法相比，實驗法能夠簡化和純化複雜的自然現象或自然過程，使事物的本質特徵從眾多非本質特徵的背景中顯現出來。實驗法能使在自然條件下不易觀察到的現象通過人為控制和引發反覆再現，使事物的本質特徵得到強化。所以，實驗法成為人類科學研究的主要方式。例如，要防治楊尺蠖（一種為害楊樹的昆蟲），就要了解它的生活史，而在自然環境中觀察它的生活史很困難（楊樹很高，難以上樹觀察）。採用實驗法在實驗室里人工飼養楊尺蠖，全面了解它的生活史，就能為防治楊尺蠖尋找突破口。
3、調查法：
調查法是指通過一定的途徑，深入實際了解特定事物以獲得第一手資料並完成科技活動的.方式。在實際運用中調查法包括實地調查和文獻調查兩類。採用調查法也要講究方法，例如，在進行生物科技、農業科技、環境科技活動時，由於自然現象複雜、人的精力有限等原因，不可能全部實地調查，常常採取從總體中抽取部分對象進行調查的抽樣法。作為實地調查的補充，採用文獻調查可以事半功倍地從歷史上、從發展上、從全貌上更加深入地了解調查事物的本質，從而總結出一定的科學規律。
在具體設計某項科技活動方案時，常常需要選用各種方法，但無論採用何種方法，都應廣開思路，獨闢蹊徑，這是由科技活動的核心是創造性的特點所決定的。例如，奧地利傳教士孟德爾在研究豌豆相對形狀的遺傳規律時，摒棄了傳統的生物科學研究方法，史無前例的採用數理統計的方法，在大量實驗和觀察的基礎上，總結出生物遺傳的分離規律和自由組合規律，開創了現代遺傳學科。再例如，卓有成就的物理學家洛倫茲就因為沒有擺脫牛頓的"絕對時間"和"靜止以太"的觀念，始終徘徊在相對論的大門之外。而當愛因斯坦打破舊理論的束縛之後，就取得了劃時代的科學成就。可見，創新性在科技活動中極為重要。
在按計畫實施活動方案的過程中，要重視觀察、實驗和調查結果的記錄，還要根據情況修正甚至重新制定方案，直至活動取得相應的成果。
科技活動方案 篇8
一、活動目的
為深入落實《全民科學素質行動計畫綱要實施方案》，切實培養學生科學素養，學校連續舉辦第十屆科技節，創設濃郁的科技教育氛圍，開發學生創新思維潛能，提高動手動腦能力，讓學生在科技實踐活動中感受創新的魅力，推動校園科技活動的蓬勃發展。
二、活動主題
解決生活中的問題
三、活動時間
四、活動設定
(一)科普教育類
1. 假前邀請專家來校講座，就科技創新方法做針對性培訓、指導;
2.組織四、五年級部分同學參觀科技館、青少年水上運動體驗中心。
(二)趣味活動類
低學段--紙折飛機競速賽
中學段--紙船競速賽
高學段--花車競速賽
(三)科技競賽類
發明創造類--小發明、小創造指學生運用有關的科學理論知識製作出新穎獨特、具有創新性的技術創造成果。
創意設計類--指學生因原材料、工藝等限制未能做出發明創造的實物，但根據科學原理和發明創造方法完成的創新設計。創意類設計應有詳細的圖示和文字說明。
青少年科技實踐活動類--指青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織名義，圍繞x一主題在課外活動、研究性學習或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實踐活動。
科學幻想畫類--指學生著眼於新世紀人類生產、生活因科技的發展可能呈現的巨大變化，通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷，要有科學合理性。參賽作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、貼上畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料表現。限小學生參加。
科技輔導員類--科技輔導員板塊包括科技輔導員科技創新成果競賽和科技輔導員論文評選。
每位學生根據所在學段項目設計，自主選擇至少一項參與創作及展評。
1.低學段--科幻畫、環保小製作(主題)、小發明
2.中學段--科幻畫、科技小發明或創意設計、科技實踐活動
3.高學段--科幻畫、科技小發明或創意設計、科技實踐活動
4.教師組--科技論文、科技創新(科學組老師至少每人選擇一項，其餘老師自願參與)
科技活動方案 篇9
項目名稱：國小科技活動園
項目地點：五號樓後花園
項目用途：開展科技類活動（包括部分航模設施）
一、指導思想
為了給學生提供更加優質的活動場所和教育資源，培養學生興趣、愛好、滿足學生課外活動需要，實現快樂學習，全面發展，健康成長，成為學生健康成長的樂園。
二、發展目標
進一步凸現特色，打造我校科技品牌，把我校的`校園文化的開發和科學創新精神滲透到科學課程實施和科技特色教育中，確保科技教育規範有序。
三、主要內容
1、氣象站
其主要功能是實時監測溫度、濕度、風速、風向、雨量、氣壓、紫外輻射、蒸發、噪聲、土壤溫度、土壤濕度等多種氣象參數，氣象觀測要素的配置方式可以根據項目的實際情況進行靈和配置，同時為了滿足學生的動手實踐需要，還為學生配備有乾濕球溫度計、高低溫度計、玻璃鋼百葉箱、電接風向風速儀、日照計等人工氣象觀測儀器。
2、植物園
建一座小型種植園（包括扦插苗床、水培池、小型大棚等）種植瓜果蔬菜、扦插繁殖花卉苗木、學習大棚、水培等農藝和園藝技能，同時方便學生進行社會實踐、撰寫觀察日記等，增加學生的學習興趣。
3、航海模型水池
為方便航海模型教學使用，讓學生能理論聯繫實際，修建一個標準尺寸的航海模型水池，除了教學使用外，還可以組織校內比賽，培養學生動手能力的同時，也提升我校的校園文化水平。
科技活動方案 篇10
一、活動目的
為深入落實《全民科學素質行動計畫綱要實施方案》，切實培養學生科學素養，學校連續舉辦第十屆科技節，創設濃郁的科技教育氛圍，開發學生創新思維潛能，提高動手動腦能力，讓學生在科技實踐活動中感受創新的魅力，推動校園科技活動的蓬勃發展。
二、活動主題
解決生活中的問題
三、活動時間
某某
四、活動設定
(一)科普教育類
1. 假前邀請專家來校講座，就科技創新方法做針對性培訓、指導;
2.組織四、五年級部分同學參觀科技館、青少年水上運動體驗中心。
(二)趣味活動類
低學段--紙折飛機競速賽
中學段--紙船競速賽
高學段--花車競速賽
(三)科技競賽類
發明創造類--小發明、小創造指學生運用有關的科學理論知識製作出新穎獨特、具有創新性的技術創造成果。
創意設計類--指學生因原材料、工藝等限制未能做出發明創造的實物，但根據科學原理和發明創造方法完成的創新設計。創意類設計應有詳細的圖示和文字說明。
青少年科技實踐活動類--指青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學習或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實踐活動。
科學幻想畫類--指學生著眼於新世紀人類生產、生活因科技的發展可能呈現的巨大變化，通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷，要有科學合理性。參賽作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、貼上畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料表現。限小學生參加。
科技輔導員類--科技輔導員板塊包括科技輔導員科技創新成果競賽和科技輔導員論文評選。
每位學生根據所在學段項目設計，自主選擇至少一項參與創作及展評。
1.低學段--科幻畫、環保小製作(主題)、小發明
2.中學段--科幻畫、科技小發明或創意設計、科技實踐活動
3.高學段--科幻畫、科技小發明或創意設計、科技實踐活動
4.教師組--科技論文、科技創新(科學組老師至少每人選擇一項，其餘老師自願參與)
科技活動方案 篇11
一、指導思想
以推動我校學生科技創新教育活動的開展為主旨，將"善學習，會創造"和"科研興校"作為開展科普創新和教學科研活動的指導思想，號召全校師生積極實踐創新，學好文化知識，提高科技素養，努力構建學校科技教育的大平台，為學生的探索精神、科技意識和創造性思維提供一個合適的載體;創設濃郁科學氛圍，展示師生科學素養，活躍校園科技生活，推動素質教育全面開展。
二、活動主題
為青春的靈動喝彩、讓創新的智慧閃光
三、活動口號
我創造、我收穫、我快樂
四、科技活動內容
活動期間主要開展"讀一本科普書刊、看一場科普電影、聽一次科普報告自編一期科技小報、做一個科學小實驗、寫一篇科技小論文、搞一項科技小發明(小製作)、提一條科技創新金點子"等活動。
五、活動要求
1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的質量，確保科技創新活動順利進行。
2、體現特色、突出個性。根據學生的實際，開展豐富多樣的活動形式。活動可採用小組合作形式，也可以是個人單獨活動形式;課內與課外相結合;學校與社會、家庭相結合;普及與提高相結合;全校學生全員參與。
3、各部門、各年級要做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發動有力、體現協作精神。各個項目的負責人要盡職盡力，籌劃各項製作的`各個環節，有始有終。注意各個項目的資料收集，包括製作過程中的新發現、學生的猜想、實驗的數據、最終的結果等。確保本次科技節活動各項安排圓滿、成功的、高質量的進行和完成。
4、整個科技節的系列活動要有序的開展和進行，指導各項目的教師要關注過程，對學生進行輔導，學生在家長的幫助下完成，家長負責製作活動過程的安全，並從物質上予以積極的支持。
六、活動時間
1、動員階段：20xx年9月1日—9月20日
2、作品製作階段：20xx年9月20日—10月20日
3、作品收集階段：20xx年10月21日—25日
4、作品評比階段：20xx年10月26日—29日
5、作品展示階段：20xx年11月(科技活動節一周)
6、作品表彰階段：20xx年11月10科技活動周閉幕式
七、參加對象
全校各教研組、各年級、各班級、全校師生
八、成立科技創新活動領導小組
組長：
成員：科技創新活動指導小組政治、語文、數學、物理、化學、生物、地理、歷史、藝術、體育、信息技術組各學科全體教師
十、主要活動內容及安排
1、注重科普宣傳，營造活動氛圍
(1)各班出好一期專題黑板報或學習園地
(2)舉辦科普專題圖片展覽
(3)組織科普知識講座(請李金勝老師講科技創新)
2、注重實踐，開展科技創新體驗活動
(1)科幻繪畫比賽(藝術組負責)
科學幻想繪畫是指青少年通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景。
參賽要求：
①參賽作品的藝術形式包括：油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、貼上畫、電腦繪畫等。繪畫風格及使用材料不限，但不包括非繪畫類的其它美術品與工藝品。
②參賽作品一律在規格為8K的紙質或是其它材料上繪製(油畫作品應自備畫框)。作品要求乾淨、整潔。
③參賽作品限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品。
④作品應具有豐富的想像力，力圖展示人類對自然界、對人類社會的探索精神。
(2)開展科技小論文競賽活動(各教研組負責)
開展以"探究身邊的科學"為主題的科技小論文評比活動，要求學生立足身邊的科學事實或實驗現象，敘寫自己在生活中的獨到發現，體裁以小論文為主，字數不少於800字。每個年級至少選送40篇優秀小論文交學校科技創新領導小組參加評比。
(3)優秀製作、小發明等成果展覽(主要由物理、化學、地理、生物教研組負責)各年級至少推薦40件優秀作品參展，並評優秀作品若干件。(10月10日前完成科技節成果展布置，展示的成果：小發明、小製作、小論文、科幻畫、科普金點子等)
(4)青少年航模科技製作展示活動(由校團委負責)
3、評比、展示、表彰
9月20日前完成各類作品的評比工作，10月10日前完成科技節成果展布置，展示的成果：小發明、小製作、小論文、科幻畫、科普金點子等。
學校將表彰在此次活動中成績突出的班級及個人(教師和學生);表彰競賽優勝者。
希望各年級、各教研組積極組織師生參加此項活動，群策群力，充分發揮老師、學生、家長的聰明才智，團結協作，為提升全校師生的科技創新意識，培養師生的科技創新精神，為進一步打造品牌學校共同努力。
科技活動方案 篇12
一、指導思想：
為了活躍校園文化，全面推進素質教育;倡導科學思想和科學精神;培養學生創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，同時為學生提供展示個性的平台，培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養，現特成立國小科技社團，以點帶面，促進學校科普工作的開展。
二、活動目標：
通過社團活動，大力宣傳科技的輝煌成就，幫助小學生進一步樹立“科技是第一生產力”的觀念，激勵小學生從小崇尚科學，熱愛科學。讓學生掌握科學知識的方法，激發科學創新精神，為參加市區科技創新大賽儲備人才和奠定基礎。
三、活動方式：
科技社團主要以“專題講座”、“觀看科教書籍”、“科技製作”、和“項目實踐”等方式開展活動。每次活動後填寫“社團活動記錄表”備案。
二、活動時間：
活動時間為：每周星期三的下午3:00～4：30。
成員：以三、四、五年級為主，共12人。
三、活動地點：學校科學實驗室
四、社團活動的具體工作安排
第一階段 緊密結合教材的科普活動
組織學生按照科學課教材的內容進行科普實驗，提高自己的科學技能，使學生掌握必要的基礎理論知識，為即將進行的科技活動指明方向。
第二階段 科技製作(趣味製作)
通過製作和展示各種小發明、小製作，培養學生的識圖能力和各種工具的使用技巧，提高動手能力。
第三階段 項目實踐——小發明(創新設計製作)
自己設計並附寫創意說明書。培養學生的創新思維和意識，幫助學生實現可行性高的一些創造。
五、具體安排：
第三周：組織成立國小科技社團，學習社團活動要求。
第四周：顯微鏡的使用。
第五周：顯微鏡觀察切片標本。
第六周：自製洋蔥表皮切片。
第七周：學習辨認校園的植物。
第八周：讀一本科普知識書籍或文章。
第九周： 寒假髮明金點子的討論分析。
第十周：科創金點子選題展示，學生之間的相互評價。
第十一周： 模型製作。
第十二周：小發明的基礎訓練。
第十三周：科學小發明講座六 捕捉小發明的目標。
第十四周： 總結表彰。
科技活動方案 篇13
一、時間：
20xx年5月20—6月3日
二、參加範圍：
全體學生
三、科技節領導小組
組長：安曉兵
副組長：張愛青
組員：何靖張小潔王亞娟戚潔孫玫張燕各班班主任
四、活動主題:
勇於探索敢於創新
五、活動目標
1.通過本次活動，促使學生養成嚴謹求實的科學態度，吃苦耐勞精神，團結協作、友愛互助作風的'思想感情。
2.進一步提高學生的觀察能力，動手操作能力，科學探究能力和創新能力。
3.通過本次活動，普及頭腦奧林匹克活動、訓練提高學生對橡筋動力飛機、紙折飛機的製作與調試能力。
六、參加項目
1.一至五年級學生參加航空飛機模型競賽（見附屬檔案1）
2.科技類活動：
（1）迎世園頭腦挑戰賽（見附屬檔案2）
（2）家庭親子科普賽
（3）電子設計製作比賽
美術類活動：
（1）我為世園獻禮（見附屬檔案3）
（2）“我的美麗校園”設計製作比賽
七、獎項設定
比賽設獎項，並頒發獎狀和獎品。
科技活動方案 篇14
一、科技活動的重要意義
新課程實施以後高考方案也要發生變革，不僅要看高考成績還要看綜合素質評價結果和學業水平考試成績。而綜合素質評價的重要一項內容就是科技創新能力，因此它將關係到學生為來的.高考。不僅如此，新課程注重學生個性發展，而科技創新能力將會成為最受關注的個性能力之一。對學生未來發展會起到更加重要的作用。
二、總體構想
為了提高綜合素質評價水平，適應新課程要求，科技組計畫從今年開始加大學校科技活動力度，擴大參加科技活動人員的範圍，原來以小組形式活動，現在改為全體師生共同參加。推動我校科技活動上一個新台階，使得我校科技活動檔次有所提高，進而取得更好成績。
新課程下學校科技創新活動，以班主任為核心、各科教師為主導指導所教學生積極參與科技創新活動、科學研究活動和模型及教具的製作活動。科技組將認真組織學生參加秦皇島市科技節、全國青少年科技創新大賽和小小科學家競賽活動。
三、具體方案
1.活動要求：中學科技活動是以中學各學科科學技術為載體、以提高學生科學素養和人文素養為目標、以學生活動為主體的課外活動，活動類型主要有實驗操作、野外考察、環境觀測、調查訪問、模型製作、發明創新、科學研究等類型，它定位為興趣活動課，學生可以自願選擇活動項目，但是必須參與為原則，每人至少選擇一項科技活動，促進學生的個性發展。
2.活動程式：學生自己確定的活動首先和相關學科教師及班主任取得聯繫，在任課教師、班主任及學科組論證後方可立項實施，在實施過程中任課教師為指導教師，指導協助學生完成所立項目。
3.活動記錄：
科技活動方案 篇15
一、活動說明
縣城是縣域範圍內的政治、經濟、文化中心，是縣域經濟發展的龍頭。縣城對於縣域經濟起著集聚協調、帶動輻射的重要作用，其主要功能是產業的集聚增效、經濟的輻射帶動、政治的領導指導、生活的服務保障、教育的傳播覆蓋、文化的服務渲染等。農村城市化是當前我國經濟社會發展的重大戰略之一，在推進農村城市化的過程中，縣城建設應引起我們的特別重視。
縣城發展狀況調查活動是針對我校有利的社區環境，結合教學實際，組織學生通過調查、訪問、查詢等方式，讓學生全面了解本縣城經濟社會發展情況，學會調查研究和收集資料的方法，增長學生的知識面及實踐活動的能力，讓學生通過自己的調查研究、參觀訪問、經驗交流，獲得直觀、真實的印象，從小養成熱愛科學、主動探索、自主創新的良好習慣。
二、活動目的
1、德育方面：
(1)研究縣城的發展，有助於學生了解家鄉，熱愛家鄉，激發學生建設美好家園的強烈願望，進而樹立遠大理想。
(2)通過調查、訪問，加深學生對縣城發展成果的了解，引導學生關心社會發展，關注人類生存環境，樹立可持續發展觀念。
(3)培養學生小組合作的精神，學會互相幫助、互相學習、團結合作、共同進步，知道小組合作的重要作用。
2、智育方面：
(1)通過實踐活動，使學生運用所學知識，解決實際問題內口深對書本知識的理解與運用，並養成理論聯繫實際的良好的學習習慣。
(2)通過實踐活動對學生進行觀察、訪問、調查研究、分析評價、資料收集等綜合實踐能力的培養，使學生在活動中受益，逐步養成主動探索、自主創新的良好習慣。
(3)引導學生學會分析問題、探索研究的方法，幫助學生樹立自主探索的意識，進行熱愛科學、主動創新的思想教育。
三、活動準備
1、擬訂活動計畫，作好時間安排。
本調查約需14課時，其中講座2課時，參觀、調查10課時，總結2課時。
2、結合本人意願，從高二年級選拔48名同學組成一個活動集體。
3、分組布置任務。具體可分四個組，每組約12名組員，即①城區擴展與交通狀況調查組、②縣城產業結構狀況調查組、③居民生活狀況調查組、④環境保護狀況調查組。
4、活動前，教師自己首先收集縣城發展的相關資料。
5、活動前，教師聯繫縣誌辦、城建規劃局、統計局、環保局等，以及相關的專家，闡明活動的目的、力求幫助與支持。
6、活動前.注意培養小組長，在活動中可以幫助教師組織活動，成為教師的得力助手。
7、教師準備相機、攝像機，記錄下調查活動的相關資料。
四、活動方法及過程
1、請專家為學生作縣城發展的專題報告。
2、讓學生收集縣城發展的相關資料或圖片。
(1)由學生自己獨立收集相關資料或圖片(如上網查詢、實地調查等)。
(2)小組討論交流收集的資料、圖片，互相學習和補充。
3、教師組織學生分組進行參觀、調查。
第一組：走訪城建規劃局，了解城區範圍及新區發展情況;乘坐公共汽車，掌握具體線路;參觀汽車站，了解縣城交通發展情況。 第二組：走訪統計局，掌握縣城產業結構有關數據;參觀縣城大型購物機構.了解縣城商業發展情況。
第三組：設計調查問卷，走訪部分市民，了解市民生活狀況。可從市民的生活滿意度、對城市交通狀況的滿意度、對環境狀況的滿意度、所享受的社會保障情況、文化娛樂狀況、業餘生活安排、對家庭生活與社會的評價等方面展開調查。
第四組：參觀環保局，掌握縣城環境保護現狀，了解垃圾回收處理的流程，知道環衛工人平時的辛勞;參觀城區主要工廠，了解企業在治理工業“三廢”方面所採取的措施;調查學校所在社區的環境質量狀況，分析存在的問題。
要求各小組在充分強調安全的前提下，要大膽、自信，充分發揮集體的作用，發揮小組內每個成員的優點，善於利用工具，積極完成任務。
4、每次參觀、調查後，小組交流討論，學生自己寫出感受與收穫。
(1)由學生分組討論交流。
①你們在參觀、調查中，採用了什麼樣的調查方法?調查中克服了哪些困難?
②根據調查的結果，你了解了一些什麼?有什麼收穫?
③通過參觀、調查你有些什麼新的發現?有什麼新的想法?
④評價自己小組分工合作的情況，你認為自己在活動中有什麼優點和不足?
⑤你在今後的活動中有什麼樣的打算?
(2)每位學生分別寫出每次活動的收穫和活動反思。
5、教師組織學生進行活動的匯報和交流。
(1)教師將活動的相片和錄像製作成課件，組織學生觀看，幫助學生回憶整個調查活動。
(2)教師組織學生對調查的結果進行討論和交流。
①組長組織本組學生討論、交流、研究收集的資料和調查結果，研究自己小組在活動中存在的不足及學習其他組的什麼優點。(採用自由討論和交流的形式。)
②學生獨立分析調查結果，填寫調查表。
③學生採用記敘文、研究報告、小論文、資料專刊等形式，匯報調查結果。
6、請學生展開自己的想像，開動腦筋，描繪未來城市的面貌，培養學生的創新能力和想務毓與學生一起評價作品，對好的作品給予鼓勵和加分獎勵。
科技活動方案 篇16
一、目的
中學是人生的起步階段，也是孕育光榮與夢想的地方。許多大科學家如牛頓、愛因斯坦、居里夫人、鄧稼先、楊振寧、霍金等都是在這個時期就樹立了獻身科學的理想，從而在以後的科學研究中做出了偉大的貢獻。我們舉辦科技節的目的是：通過科技節活動，激發同學們學科學、用科學的`熱情，培養同學們的創新思維和實踐能力，發現一批優秀科技小人才，充實我校科技協會隊伍，從而推動我校各項科技活動的蓬勃開展。
二、主題
知識改變命運，科技創造未來；從小處做起，關注、參與、體驗、成長。
三、活動內容、時間、要求及評價
科技節期間，我們將陸續開展科技小發明、小製作比賽，科技講座，科普電影播放，科技手抄報比賽等各項活動。具體安排如下：
（一）小發明、小製作：
題材不限，重在創新，有經濟或學術價值的作品將推薦到濟陽縣縣科協。預賽於12月11日進行，選出前80名為入圍作品，給選手5天時間整改、完善作品，決賽於12月16日進行，選出一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。每等、每名分別按5分、3分、1分計入班級考核，可累加。其中一等獎作者評選為十佳小發明家，入選科技協會並成為a級會員。
（二）創意生活金點子
比賽於12月12日舉行，參賽作品著力於改善自己或周圍人群的生活，簡單而精彩。
（三）科技手抄報12月13日內容豐富、精彩，版面設計新穎，有創意。
（四）科技講座、科普電影12月13日晚限科技委員和比賽中湧現的優秀個人參加。
科技小發明、小製作評選一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。
科技活動方案 篇17
一、科技實踐活動主題(或者課題)
1.觀察有科學價值的事物和現象，拍攝有科學研究意義的瞬間相片，觀察和認識豆科植物資源，採集樣品帶回學校或家裡栽培種植。
2.觀察和研究生態農莊及周圍的環境狀況，觀察和認識野生百合科植物，探索百合科植物的開發利用價值，採集樣品帶回學校或家裡種植。
二、科技實踐活動目標
1.認識自己從來沒有看見過的陸生野生植物和水生野生植物。
2.拍攝代表自然風景、植物生長環境、動物生活環境以及代表自然特色和風景特色的科技相片，對這些相片進行處理和加工，一方面可以作為我們活動的檔案材料(例如參加科技創新大賽活動可以用)，另一方面還可以參加攝影競賽。
3.觀察生態農莊、生態樹林、生態竹林布局的科學性，研究生態情況。
三、外出活動時遵循的原則
1.能夠自覺遵守紀律，一切行動聽指揮——來去的路上一律服從帶隊老師的安排和指揮，在活動期間一律聽從講解員的指揮和安排。
2.必須具備安全第一的心理素質和行為習慣，自覺遵守交通規則，換句話說，在來去的路上和活動期間不得出現任何安全事故。
3.愛護公物和野生植物，特別注意森林防火，因此，除了允許野炊的地方外不得在野外隨意用火。
4.考慮到要在生態農莊、沙灘和烈士墓等處需要活動接近一天的時間，因此，自己事先買好中飯吃的東西。在吃中飯的時候，照樣保持環境的衛生，不得隨意亂扔垃圾。
四、社會實踐活動具體安排
(一)第一次活動時間：20xx年4月23日。
(二)第一次活動地點：生態農莊、沙灘等處，如果時間允許的話，可以去子胥村參觀學習。
(三)需要準備的材料和工具以及完成的作業
1.社會實踐活動記錄表;
2.社會實踐活動調查研究報告(其中必須有一份關於交通安全的調查);
3.活動照片、錄像、錄音等資料。
4.社會實踐活動成果記錄。
5.最好每人帶一隻花盆，在基地內種一植物帶回來
五、活動時間和帶隊老師。
1.帶隊老師：等。
2.20xx年4月23日上午8時30分在學校門口集中出發。
六、活動後的作業：
1.撰寫調查報告和觀察報告，題目(主題)根據自己的觀察信息自擬。
2.整理和處理自己拍攝到的相片。
3.旅遊資源的開發利用的科學、合理性的研究性學習資源。
科技活動方案 篇18
一、指導思想
根據運河區“關於舉辦第十屆中國小科技節活動方案”的通知精神，為進一步豐富校園文化生活，努力營造“學科學、愛科學、講科學、用科學”的校園文化氛圍，展現我校學生的青春風采和精神風貌，發掘學生的潛力，發揮個性特長，培養興趣，陶冶情操，促進學生科學藝術素養和整體素質的全面和諧發展，展示學校科學藝術教育的成果，我校特舉辦科技創新活動，方案如下：
二、活動主題
體驗、創新、成長——節約能源資源，保護生態環境
三、組織機構
成立十一中學科技創新活動組委會，組委會下設各工作小組。
1、組委會主任：王建明
副主任：李振德
成員：劉鳳波楊鳳娟楊金英劉亞輝孫廣正邱海潮
2、科技創新小組
科技輔導員成員：
龐傑楊蘭廣楊寶平劉雲明李健于海龍趙大龍
岳春燕王萍張順利
四、活動內容
1、科普宣傳活動
(1)在校園網站開辦科技專題專欄
負責人：于海龍
要求：充分體現本屆科技節的活動宗旨，努力營造校園科技文化氛圍。
(2)科技節主題黑板報評比
負責人：楊金英
要求：以“節約能源資源，保護生態環境，保障安全健康”為主題組織各年級開展主題板報評比活動，並設一、二、三等獎等獎項，激發學生熱愛科學的激情。
(3)組織學生收看與科普知識相關的視頻節目
負責人：楊蘭廣
要求：可以從中央10套科技之光、科技博覽等欄目節選相關視頻，剪輯成科技教育專題片，組織師生觀看。視頻片也可以圍繞嫦娥二號發射運行等情況，開展“與‘嫦娥二號’一起探索月球”活動，普及航天知識。
2、科技培訓
(1)積極參加科技輔導員培訓，提高科技輔導能力和創新能力。
人員：龐傑老師、楊寶平老師
(2)積極參加第二屆航模培訓。
人員：龐傑老師及學生
(3)積極參加青少年科學DV技術培訓。
人員：于海龍
3、科技競賽與評比
(1)現場科學幻想畫競賽
負責人：張順利老師、王文妍老師
要求：選派5名選手(14周歲以下)參加現場比賽，讓學生充分發揮想像力，圍繞“節約能源資源，保護生態環境”，描繪出自己心中的未來世界，繪畫種類、風格不限，內容自選(尺寸為：54cm*38cm畫紙，在繪畫反面右下角處貼上高7cm、寬10cm的白色紙表格，標明作品名稱、學校、班級、學生姓名、性別、年齡、輔導老師等)，所需繪畫材料自帶。
(2)發明創造評比
負責人：龐傑老師、楊寶平老師
要求：選送2件具有創新思路、有一定製作水平的科技作品參加本屆科技節評比，評比時發明者向評審介紹自己的作品，由評審當場提問題並評獎。
(3)科技輔導員論壇
負責人：龐傑老師
製作一件科教創新作品參加評比。
(4)科技節專題網站評比
科技節專題網站要體現本次屆科技節的主題精神，內容要包含科技節活動方案、活動過程(包括文字資料、圖片資料及影像資料)、成果展示、科技興趣小組組建及活動情況，版面要新穎、布局要合理，並做到及時更新網站內容。
4、科技節成果展示
一是優秀科學幻想畫展覽。學校美術老師指導學生畫科學幻想畫，選送10幅科幻畫作品，做成展牌(2.4mx1.2m)參展;同時將科幻畫拍攝成5吋圖片，發到學校網站上。
二是科技實踐活動展覽。將科技實踐活動做好總結，做成展牌(1.2mx0.8m)參展，包括文字、圖片、數據等。
五、活動要求
1、在全校師生中廣泛宣傳科技活動，努力營造濃厚的學習氛圍，做到精心組織、積極參與、講究實效。
2、各位科技教師發揮自身特長，積極輔導學生參加科普活動，通過本屆科技節，提高教師的科技輔導水平，逐步發展、形成科技特色項目。
3、注重新聞媒體報導，注重積累科技活動資料。
六、活動時間
20xx年11月10日—12月10日
七、活動實施
1、初、高中各年級班班有行動，人人都參與。
2、充分挖掘學校的現有環境資源，積極營造科技文化氛圍(包括班級黑板報，學校宣傳櫥窗，廣播，宣傳橫幅等)。
3、充分發揮班主任和學生會幹部的工作積極性，以此次科技創新活動為契機，提高學生會幹部和各班級幹部的管理水平。
4、充分發揮教師和學生特長，提倡以個人的才能為科技節增添光彩。
5、嚴格按照學校安排的時間地點，進行申報準備。
6、初、高中各年級各班級要積極支持和推薦學生參加各項活動(包括輔導和排練)，服從學校的整體要求安排。
7、加強環境衛生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風貌來迎接科技節的召開。
8、正確處理學習與開展活動的關係，保障正常的教學秩序。
八、獎項設定與評選
(一)優秀組織獎
按照各班參加科技節活動參與的人數及作品的質量評獎，每個年級設優秀組織獎1個。
(二)個人單項獎
視參賽作品的類型、數量、質量評出各單項獎一、二、三等獎及優秀輔導獎若干名。
備註：以上獲獎的成績將按照《十一中班級量化考核標準》給予相應的加分。