幼稚園關愛留守兒童方案 篇1
一、指導思想
樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛留守學生的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、工作目標
通過對留守學生問題的調查、分析與研究，找到影響留守學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守學生”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
1、建立留守學生檔案，使留守學生建檔率達100%；
2、留守學生入學率、鞏固率均達100%；
3、關愛留守學生，在學校班級實行結對幫扶活動。
三、主要措施
1、成立領導機構，明確職責分工。
成立關愛留守學生領導小組，加強對留守學生的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位，切實做好關愛留守學生工作。
組長：孫曉東
副組長：張廷軼、張靜、朱永鵬
組員：謝曉紅、徐明環、高敏敏、焦敏、吳興泉、李年華、董尚清、各班班主任
2、建立留守學生檔案
學校認真調查研究，做好摸底工作，建立每個留守學生的專門檔案和聯繫卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話，家長務工單位詳細地址、聯繫電話，監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。
3、實施留守兒童關愛工程，構建校內外關愛網路。
（1）實施“3+2+1+1”模式關愛工程，組織師生結對互助幫扶活動。
“3+2+1+1”模式，即由3名普通學生、2名留守生、1名愛心家長和1名教師共同組成，由教師和愛心家長一起對這些孩子進行重點幫扶，定期對幫扶兒童進行學習輔導、生活支助以及心理上的了解、溝通。開展“親情對對碰活動”。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂。另外，在“課外訪萬家”活動的大力推動下，對留守生進行入戶走訪，了解他們在家的學習、生活情況，並與其監護人商討措施，共同教育。
（2）關注兒童健康心理，開設“悄悄話”活動信箱。
學校結合本地方特色和學生認知水平，編寫了一套校本教材，分低、高兩個學段，每一學段分上、下冊，每一冊教材都融入了符合本學段學生年齡特點的心理健康教育知識，安排教師專門對兒童進行不同階段的心理健康教育。鼓勵給老師同學寫“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平台，及時掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
（3）開展“親情互動”活動，架設交流、溝通的橋樑。
留守兒童的父母長年在外打工，為了彌補留守兒童缺失的親情，“留守兒童之家”特開通親情熱線電話和電腦視頻，讓他們能與父母面對面地談話、交流。並組織留守兒童配合學校開展“五個一”活動，即：每周一個電話，每月一封信，每月與班主任聯繫一次，每月與科任教師聯繫一次，每年至少回家一次。讓他們在與父母的交流中找回親情，感悟真情，以樂觀向上的心態面對人生。
（4）充分利用學校網站和班級部落格，搭建自由、開放的交流平台。
為了更好地讓留守兒童家長及時、如實地了解孩子在校各方面的表現及活動情況，學校將近期開展的活動及時上傳校園網站，並在各班級部落格中開闢“留守兒童之家”專欄，設定本班留守兒童個人照片、信息資料及日記習作等，定期將每個兒童近期好的表現及存在的問題在部落格里公示出來，和家長們進行交流、溝通，構建“學校、教師、家長”三結合的教育模式。
4、豐富課餘生活，創造和諧關愛的成長環境。為了豐富留守兒童的課餘生活，學校組織留守兒童開展各項活動。
（1）安排“留守兒童之家”開放時間，讓留守兒童在活動室內自由活動，增進彼此感情，感受學校大家庭的溫馨。
（2）開設手工、繪畫、電子琴、籃球、桌球等興趣小組，每周二、周四下午，指派專業教師進行輔導訓練。
（3）舉辦一次留守兒童生日聚會，讓他們充分感受到學校這個大集體的溫暖。
5、定期評選留守少兒之星，增強榜樣示範力量。學校每學期評選2次留守少兒之星，向全校學生宣傳他們的事跡，號召全校學生學習他們自主自理、自強自立的精神。
6、開展“圓夢活動”，實現留守少兒小小的願望。
7、建立健全教師與留守學生的談心制度。
學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月與“留守學生”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇2
一、指導思想
為認真落實上級有關留守兒童教育的相關檔案精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助，關注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養、發展學生的個性特長，提高綜合素質，培養集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規範化和經常化，特制定本實施方案。
二、成立領導機構
為切實做好留守兒童教育保護工作，儘量減少我校留守兒童數量，讓全校學生能健康成長，特成立落圈國小留守兒童教育保護工作領導機構：
組長：
副組長：
成員：
三、問題分析
留守兒童問題背後是中國農民問題，反映出社會對農民的關心還遠遠不夠。關愛留守兒童，關係到農民工權益的維護，甚至對於加快經濟發展、構建和諧社會都具有重要意義。
隨著經濟的發展，農村勞動力轉移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養，監護人的文化程度明顯偏低。忽略了對留守兒童關愛。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確親職教育，在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。
四、要解決的問題
1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。
2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網咖，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。
3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。
4、安全失保：由於缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。
5、由於少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了範圍，對身心健康不利。
五、具體措施：
1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態。
2、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，並正確引導，給予關愛。每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。
3、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
4、部分留守兒童學習成績欠佳，在班級開展“手拉手、結對子”幫扶活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小夥伴，一起學習，一起遊戲，讓留守兒童感受到來自小夥伴的關懷與溫暖。
5、優先輔導。
班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計畫，明確幫扶時間，內容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
6、實施教師結對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象並配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的親職教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。
7、在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，聯歡活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在學校生活有樂趣，願意與夥伴共成長。
六、預測與探索
通過以上幫扶措施的實施，切實為留守兒童提供真情服務，對農村留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關懷，使之在一定程度上解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇3
一、活動主題
“愛心手拉手 情牽留守兒童”
二、組織單位
主辦單位：紹興市婦聯、紹興網路電視台
協辦單位：諸暨市婦聯、諸暨市青少年宮
三、出席人員(共97人)
1、紹興市婦聯(2人)、紹興網路電視台(2人)、諸暨市婦聯(2人)、諸暨市青少年宮(8人)等單位的相關領導和工作人員(共14人);
2、諸暨市馬劍鎮小學生(24人)、越城區小學生(24人)(共48人);
3、諸暨市馬劍鎮留守兒童關愛活動志願者(10人)、紹興市家長志願者(2人)(共12人);
4、新聞媒體：《紹興新聞聯播》、《直播紹興》、《紹廣早新聞》、紹興晚報、天天商報、紹興廣電報、紹興網路電視台等(共10人);
5、司機(共1人)。
四、活動時間、地點
20xx年7月18日上午9：00，諸暨市馬劍鎮栗金村文化大禮堂
五、活動內容
1、9:00——9：50由諸暨市青少年宮老師主持。開展“破冰之旅”活動。全體學生分四組，每組隊員商定隊名、商定響亮口號、擺一pose、隊員間相互熟悉。然後團隊開展“不倒森林”、“珠行萬里”、“智取礦泉水”等活動。
2、9：50——10：20由諸暨市青少年宮老師主持。分組開展“溫柔電擊”、“完壁歸趙”、“套圈”、“超級保齡”等個體體驗活動。
3、10：20——11：00有馬劍鎮小留守兒童關愛活動志願者老師主持。開展 “丟手絹”、“剪紙”等遊戲。
4、11：00——11：15參加領導向留守兒童贈送活動禮品。
5、11：15——11：30全體合影
六、中餐
由諸暨市婦聯落實工作快餐。餐後各自返程。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇4
為認真貫徹黨的十九大精神，深入落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務我校留守少年兒童健康成長，進一步營造關心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍，陂頭中學決定在全校範圍內深入開展“關愛留守兒童行動”，具體方案如下：
一、活動背景和意義
“留守兒童”是城市化進程中出現的新的農村基層群體，近年來，隨著外出務工人員的增多，我校留守兒童問題日益突出。根據調查顯示，截至20xx年7月，我校有留守兒童86名，主要分布在各鎮農村。留守兒童由於長期得不到父母情感的呵護和思想認識的引導，在學習、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現的問題是關係民生的熱點問題，開展關愛留守兒童活動，有利於加強未成年人的思想道德教育，有利於加快農村家庭的脫貧致富，有利於維護和諧校園建設大局。
本次關愛留守兒童行動通過整合社會資源，以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補感情缺失、提高道德素養為目標，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點，本著“動真情、想實招、辦實事、求實效”的原則，營造良好氛圍，動員全社會力量共同關心和愛護留守兒童，進一步促進我校留守兒童健康成長。
二、活動主題
愛心守護希望同行
三、活動內容
（一）開展“大手拉小手”優秀青年牽手留守少年兒童活動，充分藉助鎮內傑青、勞模、青聯委員、當地知名人士等資源，開展多種形式的志願幫扶和關愛行動，從學習、生活和精神等方面關愛留守少年兒童。動員青年幹部、團乾、少工幹部、志願者、學生，並廣泛聯繫社會熱心人士參與活動，擔任“愛心志願輔導員”並和幫扶對象簽訂“愛心結對卡”，通過開展“五個一”活動（即：
1、每個月了解一次留守兒童在校表現情況；
2、每月與留守兒童通一次電話或寫一封信談心；
3、每學期陪留守兒童過一個有意義的雙休日；
4、每學期資助一批學習用品；
5、每年幫助留守兒童學會一項技能或新本領），達到“一對一”長期持續的定向幫扶目的。
（二）招募“愛心志願者”，組建“愛心志願服務隊”開展輔導幫扶活動
將關愛留守兒童工作納入青年教師活動的重要內容，發動青年教師在各班學生中招募“愛心志願者”，組建“愛心志願服務隊”，專門面向留守兒童開展學習、心理、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作。
（三）開展“少先隊與留守兒童手拉手活動”
按照“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發動同鄉、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結交成為“手拉手”小夥伴，開展“少先隊與留守兒童手拉手活動”。通過共讀一本好書、互通一封書信、同過一次隊日等活動，密切小夥伴之間的感情，使“留守兒童”感受到溫暖與親情。進一步深化“手拉手”活動內涵，為不同群體、不同學校兒童之間、少年兒童與社會各界搭建奉獻愛心、幫困助學的橋樑。通過發動各級機關單位、企業和廣大熱心人士捐書、贈書、讀書等活動，引導廣大少年兒童“多讀書、讀好書”，為農村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛心和希望，豐富他們的課外生活。
四、方法步驟
行動分三個階段：
20xx年9月—11月為準備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實掌握留守兒童基本情況，並做好計畫部署。
20xx年12月—20xx年4月為實施階段，陸續開展關愛留守兒童相關活動。
20xx年5月為總結階段。通過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式，探索關愛行動深入開展的方法和措施。
五、工作要求
1、高度重視，精心組織。“留守兒童”工作是一項系統工程，涉及到家庭社會方方面面。我校農村留守少年兒童數量多、分布廣，各班要進一步提高認識、緊密協作，將這項活動作為加強和改進未成年人思想道德建設和服務社會主義和諧社會建設的重要舉措，統籌部署，精心組織，在本班積極發動招募“愛心志願輔導員”，做好活動策劃，確保此項活動有序高效。
2、務求實效，形成機制。各班要以求真務實的'精神，堅持以少年兒童為本，針對留守兒童的具體情況，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和領導、團隊組織以及社會各界的關愛和溫暖。同時積極探索幫扶隊伍、資金來源、激勵措施等方面的機制化建設，努力形成長效幫扶機制。在結對關愛行動中，各團隊組織要建立結對信息庫，定期了解結對情況，摸索經驗，指導結對的志願者通過家訪、慰問、談心、贈送學習用品、捐助學款等方式解決留守兒童學習、生活中存在的實際困難和問題。
3、挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發揮團內宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強自立的優秀典型，宣傳關愛留守兒童的愛心志願者先進事跡，宣傳基層團隊組織關愛留守兒童的好做法、好經驗，努力在全校形成關心、愛護、幫助留守兒童的濃厚氛圍。
4、整合資源，形成合力。各班要緊密聯繫、相互配合，為“關愛留守兒童行動”建立良好的工作運行機制。要積極整合社會資源，將“關愛留守兒童行動”、志願服務工作等重點工作結合起來，積極爭取相關部門和社會各界的大力支持，把這項工作建設成為服務困難青少年群體的重點工程和品牌行動。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇5
活動目的：
為了更加真實的了解我班留守兒童的現狀和實際情況，培養學生之間互相幫助、團結友愛，提高學生的自理能力和自我管理意識，號召學生關心幫助同學，幫助這些孩子樹立樂觀的生活態度、正確的學習態度、為人處事的方式和方法，我們組織了這次班會。
活動班級：
興安國中八年七班
活動前準備：
1、掌握班級留守學生的人數、家庭詳細情況、學生家長打工去向、聯繫方式、現在的監管人等。
2、通過電話或微信的方式與留守學生的家長聯繫，反映孩子在學校的情況，和家長溝通了解孩子的情況。
3、指導留守學生準備發言稿。
4、指導主持人準備素材。
活動過程：
主持人：親愛的同學們
合：大家好——
主持人：同學們，八年級重新分班了，我們又組成了一個新的班級。班主任老師說過：“我們雖來自不同的班級，但我們現在都是兄弟姐妹，我們是一家人。”
主持人：是啊！我們是——“快樂的一家人”
主持人：八年級七班“關愛留守兒童”主題班會現在開始！
主持人：同學們知道，在我們這個班級大家庭里，有些同學的父母長年在外打工，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。
主持人：我們班一共28位同學，現在我們請爸爸媽媽不在家的同學舉個手，我們來統計一下我班到底有多少位同學屬於留守兒童。
主持人：同學們想不想知道父母不在身邊，這些同學是如何生活的，請他們來說一說，好不好？
主持人：請留守學生髮言，說說他們在平時生活中的煩惱：
學生：父母不在身邊，我更自由了。沒有人輔導我學習、督促我寫作業、因為自我約束能力差，學習退步了。喜歡上了上網玩遊戲、上學經常遲到、上課不認真聽講、覺得學習越來越沒有意思。別人一叫我就跟人家走了，學了一些不良的習慣。生病了只能自己去買藥吃等等，有時候看到同學的媽媽來接他們放學，會很羨慕。有時候會很想念爸爸媽媽。
主持人：從同學們的發言中我感覺到，每位同學其實都是希望父母在身邊陪伴的。我想問問當你很想爸爸媽媽的時候，你會怎么做？
主持人：從同學們的反應中我們可以了解到，有的同學會打電話，有的同學會發信息。現在還可以進行視頻聊天，可以從視頻中看到爸爸媽媽的面容，也可以讓爸爸媽媽看到自己，了解到孩子目前的.生活情況和健康狀況。
主持人：我們每天回家媽媽已經做好了飯菜，可是這些父母不在家的同學，他們回到家又是什麼樣子？我們來聽聽他們怎么說。
學生髮言：我回放學回家有時候是自己做飯、有時候是買著吃；我有時會去親戚家吃。
主持人：好厲害，有同學都會自己做飯了，都會做些什麼呢？
學生髮言：米飯、麵條都會，土豆絲、西紅柿雞蛋這些簡單的菜都會炒。
主持人：想給爸爸媽媽說些什麼嗎？
學生髮言：我想說，媽媽，你們放心，可能我的學習成績不太理想，但我會照顧好自己，不讓自己生病的，你們放心的工作吧！我一定盡力去學習、盡力克制自己。
主持人：同學們，我們每天生活在一起，我們是不是應該多關心這些同學，讓他們感受到集體的溫暖。我們應該如何來關心和幫助他們？
學生圍繞學習、生活、思想、行為習慣等方面展開討論，有從行為習慣上幫助的，有在學習上幫助的。大家都希望在這個集體中的每個人都能快樂的過好每一天，都能在學習上有所提高，都在行為習慣上有所改善。
主持人：通過這些同學的講述，我們知道了他們平時生活的一些基本情況，我們每天在父母的叮囑和溫暖的目光中，是體會不到他們的失落心情的，所以讓我們伸出友愛的雙手擁抱他們，和他們一起進步、一起快樂的過好每一天。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇6
一、活動主題
粽葉飄香，自包米粽，共度端午，
二、活動目的：
通過親自動手包粽子，讓全體師生能更真切的去感受中國傳統節日的內涵，讓全體留守兒童感受到集體的溫暖，以輕鬆的方式進一步鍛鍊學生的動手能力和學習能力。
三、活動時間：
本周星期二，也就是農曆五月初三。
四、活動地點：
學校食堂
五、活動對象：
本校七八年級學生代表（每班五人）
六、活動內容：
1、了解端午節的由來。（同學們在家通過看書，上網查閱等途徑了解端午節的`由來。）
具體內容如下：
（1）農曆五月初五是什麼節日？（端午節）
（2）那么，你們知道端午節的來歷嗎？
（3）學生講述端午節的起源故事。
（4）談談端午節各地的風俗習慣
2、包粽子比賽
（1)、每位選手分發2斤糯米，大棗，棗泥等材料。參賽選手需要在規定10分時間內用以上材料包出大小均勻的粽子，形狀不限；
(2)、包紮的粽子以不露餡、包紮嚴密、形狀規則為有效數計算成績。
(3)、以“數量、速度、質量、美觀”作為評判標準，評選個人獎。
七、獎項設定
一等獎：1名
二等獎：2名
三等獎：3名
團體獎：1名
本次活動由黃小勇總調度、穆小軍負責組織實施，全體班主任協助完成。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇7
一、活動主題：
心手相牽快樂成長
二、活動理念：
讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的：
1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的'強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：
x國小
五、活動時間：
5月31日（星期一）上午09：00――10：45
六、活動內容：
1、歡迎儀式負責人：
2、座談會參加人員：
3、遊園活動負責人：
註：廣東高州中學國中校區團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加遊園活動，派10名青年代表與平垌國小教師拔河比賽；青年代表邀請平垌國小師生代表開展部分遊戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽
4、慶祝“六一”大會主持人：平垌國小
介紹參加慰問活動的單位及代表
節目表演：唱歌（梁興文）、舞蹈（陳思明）
廣東高州中學國中校區優秀青年教師林雪瑜講話（作留守兒童心理健康輔導）
頒發留念品
平垌國小活動總結
合影留念
七、活動準備：
1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動
主辦：
承辦：
另製作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。（聯繫人：賴錦強）
2、根據活動節目製作一個音樂光碟
3、車輛提供
4、參加人員數量高州中學國中校區：8人高州市郵政局：5人組成一個臨時青年志願者服務隊（13人）
八、活動要求：
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。
2、活動以輕鬆愉快氛圍為主，以開心為導向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程式和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一製作，活動前一天統一彩排。
5、義工服務隊人員要求：
u有愛心u積極u熱情u靈活u主動，聽從安排。
九、活動籌備組人員名單：
顧問：劉鋒、梁永天
總策劃：吳遠平、馮文周
執行策劃：黃小鵬、賴錦強、黃韜、陳林
參加人員：蘇祥權（遊園活動組織）、林雪瑜（心理輔導）、梁興文（唱歌）、陳思明（跳舞）、江雪群（攝影）
活動方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請提前向本單位領隊請假，以便作及時調整。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇8
一、活動背景：
隨著我國經濟的發展，城市化水平加快，越來越多的農民工遠離家鄉，到城市打工，進而造成農村出現大量留守兒童。
留在農村的兒童，多由爺爺奶奶、外公外婆及其他親屬撫養。“隔代撫養”有著中國傳統的親緣支持，但由於祖輩多年齡偏大、身體欠佳、文化偏低，對兒童的撫養、教育往往力不從心，多限於滿足孩子的物質需要，甚至縱容溺愛，而疏於精神引導和道德管束。
他們需要社會的關注，而我們能做的就是奉獻自己的愛心，關注留守兒童的成長。伸出你寶貴的手，播下愛的種子;來年，收穫愛的果實。
二、活動目的：
1、關愛農村民工子女及留守兒童，為他們提供力所能及的幫助，使留守兒童感受到來自社會的關懷，溫暖他們的心靈。
2、加強留守兒童與大學生之間的溝通，使我們的大學生更加了解這個特殊的群體，從而留守兒童得到更多人的關懷與幫助。
3、為社會有愛心的人士提供志願服務的機會
4、通過志願活動,給貧困地區的孩子帶去新知識、新的思想、新的理念，給他們送愛心，送關懷,從而對他們的人生觀,價值觀起到正確的引導作用。
5、發揚紅十字會的宗旨，從小培養孩子們的愛心，責任心，為他們將來做國家的合格接班人而打好結實的基礎。
三、活動意義:
1、是維護社會穩定的需要，是化解矛盾、促進和諧的很好舉措。
2、是農村留守兒童作為祖國未來的特殊群體，必須特殊關愛。
四、期望效果：
在紅十字會的'統一組織下，倡導並組織青年志願者及其他社會愛心人士對留守兒童提供全面的志願服務，使他們得到關愛，接受心理方面的輔導，學習上取得進步，心理上健康，行為上端正，成為一個獨立，自強，自信的人。同時也給志願者們一個鍛鍊自我的機會。向社會展示紅十字會的宗旨、當代志願者的風采，吸引更多的社會人士來關注留守兒童的成長問題。
五、活動優勢分析：
1、從人力資源上分析：此活動由西安紅十字會主辦，招募社會上的青年志願者及愛心人士參加，故人手充足，活動可行
2、從物力資源上分析：招募社會上的志願者，經費不需要很多，贈與留守兒童們的禮品可以通過有能力的個人或者企業廠家愛心捐贈，物質的支出可接受的，活動可行。
3、從社會現狀上分析：留守兒童的問題越來越嚴重，社會上給予的關注越來越多，媒體的報導以及大眾的參與將會使這次活動順利達到預期目的，活動可行。
六、活動主題：
手拉手關愛留守兒童，心連心呵護祖國花朵
七、活動口號：
情寄留守，愛暖童心
八、主辦單位：
西安紅十字會
幼稚園關愛留守兒童方案 篇9
根據上級關愛留守學生有關要求，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校的育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本實施方案。
一、指導思想
全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長。
二、工作目標
通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
三、主要措施
（一）健全機制，加強關愛工作的領導。
首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計畫，並努力實施“關愛留守兒童”工作計畫，逐步使關愛工作制度化、規範化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
組長：孟強
組員：各班主任
2、建立留守兒童檔案
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯繫卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話，家長務工單位詳細地址、聯繫電話，監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，並根據學生變動情況，及時補充或變更聯繫卡的有關內容。
3、建好“留守兒童活動室”
學校建好“留守兒童活動室”。室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。有留守學生檔案資料櫃，分班級存放留守學生檔案袋，無人監護留守學生檔案專門裝檔；有一部電話機、一台電視機、一台計算機，有可供閱讀的圖書；安排兼職教師管理並接受學生心理諮詢。
4、用足用好“親情電話”
充分發揮親情電話的作用，用學校的電話機，為留守學生在課間、休息時、課外活動、節日等時間與家長聯繫、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
5、真情關愛，“三個優先”
（1）學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計畫，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
（2）生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，學生營養餐的發放，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。
（3）活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
6、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象並配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的親職教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失衡的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
8、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
9、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重上好心理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的'消極影響。
10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。
學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。
學校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
12、過一個快樂的生日。
教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日Party、卡拉OK、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。
13、做一些有意義的事。
教師、代理家長要引導學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。
14、建立關愛留守兒童工作激勵制度。
設立“留守兒童關愛獎”，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長、心理健康輔導教師，對表現好、進步快的“留守兒童”在“五一”進行表彰獎勵，創造關愛留守兒童良好氛圍。
（二）明確職責，努力營造良好育人環境
1、加強對貧困留守兒童的資助工作
學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計畫，免收雜費、書本費。學校積極與社會各屆聯繫，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。
2、汲取社會力量，共同關愛留守兒童
關愛留守兒童是一個大工程，僅靠學校的微薄力量是不夠的，為此，學校將發動政府有關部門、村幹部、退休教師一起加入到“關愛行動”中來，並建立學校、家庭、社會關愛留守兒童工作網路，營造良好氛圍，共同關愛留守兒童。
3、建立留守兒童教育研討制度。
針對我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現的新問題，開展教育科研和專題研究，學校每學期召開一次農村留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農村留守兒童教育中存在的問題，開闢農村留守兒童教育工作的新途徑。
（三）不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。
學校要不斷地對工作情況進行總結，積累經驗，以利於今後更深入、更高效地開展“關愛”工作。
1、全體教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，紮實抓好關愛留守學生工作。
2、各年級要結合本方案制定相應的活動計畫，確保活動有序進行。
3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流於形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。
四、主要工作安排
九月份：
1、討論並制定學校關愛留守兒童工作計畫；
2、開展教師家訪和學生談心活動；
十月份：
1、留守兒童的信息更新；
2、開展師生結對活動；
十一月份：
1、開通留守兒童親情電話；
2、留守兒童書法比賽；
十二月份：
1、召開一次留守兒童家長會；
2、繼續開展師生結對活動；
3、留守兒童主題班會；
元月份：
1、留守兒童生活減免落實情況檢查；
2、留守兒童工作經驗交流以及撰寫有關論文
3、班級及學校留守兒童工作總結；
幼稚園關愛留守兒童方案 篇10
根據集寧區婦聯關於《開展關愛留守兒童活動實施方案》要求，為切實做好我街道留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，充分發揮留守兒童家園作用。結合我辦實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
樹立“以人為本”的教育理念，加強轄區留守兒童課外場所建設，構建留守兒童教育、監護和資助體系，最佳化留守兒童生存發展環境，促進留守兒童健康成長為目標，以動員社會支持，增強家長責任意識為著力點，大力推動全辦上下為轄區留守兒童的健康成長提供必要保障和良好環境。
二、基本功能和目標任務
1、各社區要逐門逐戶進行摸底登記，做到底數清、情況明。並把留守兒童花名在4月22日前上報辦事處。
2、在各社區建立留守兒童家園。
三、實施要求
(一)硬體設施
1、有活動用房20—30平米，房屋安全、方便、實用、布局合理，環境溫馨。
2、配備一定數量的圖書、期刊、報刊和一定的文體器材，基本滿足留守兒童的學習和娛樂要求。
3、配備電腦或電話等設備，方便留守兒童與父母交流。
4、配備基本的課桌和簡單的生活應急用品。
(二)軟體方面
1、成立留守兒童家園建設工作領導小組。
2、建立完善的學習、活動、管理等方面規章制度。
3、組織自願者服務隊伍。志願者“愛心媽媽”和代理家長要與留守兒童開展結對幫扶活動做到“五個一”，每學期到留守兒童家中走訪一次，談心一次，與班主任聯繫一次，與監護人溝通一次，給留守兒童寫信一次。
4、建立留守兒童檔案。檔案中要有留守兒童家庭基本情況、聯繫方式、監護人姓名、家庭住址等基本信息。“愛心媽媽”、“代理家長”、結對表、幫扶花名冊，興趣愛好作品，心得體會以及活動開展的'相關圖片、資料等。
5、聘請專業人士為留守兒童做心理疏導。
6、組織捐贈活動，保證學習和生活基本費用。
7、加強留守兒童家長、臨時監護人的聯繫與培訓工作。聘請有關專家對留守兒童家長或監護人進行家教知識、監護人權利義務、兒童維權等知識的培訓。
四、保障措施
(一)提高認識，加強組織領導。辦事處要把留守兒童家園建設作為當前一項重要工作。成立留守兒童家園建設工作領導小組，統一思想，落實責任，切實把留守兒童家園建設抓好抓實。
(二)科學有序，規範運行。留守兒童家園建成後，堅持屬地管理、分級負責、層層落實的原則。切實加強巨觀管理，幫助和督促定期開展關愛活動。
(四)強化管理，建立健全考評機制。留守兒童家園的管理採用一級抓一級、分級考核的辦法進行管理。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇11
為貫徹落實黨的十八大精神，進一步加強義務教育階段留守兒童教育和管理，促進我校留守兒童平安健康成長，努力構建學校、家庭、社會共同關愛“留守兒童”的長效工作機制，特制定本方案。
一、指導思想
為全面貫徹黨中央關於構建和諧社會，促進和諧發展的戰略思想，進一步加強留守兒童思想道德建設，讓我校所有留守兒童都擁有一個和諧幸福、快樂的生活、學習環境。保證他們身心健康成長，德、智、體、美、勞等全面發展。
二、目標方向
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
1、建立留守兒童檔案;
2、留守兒童鞏固率均達100%;
3、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。
4、使留守兒童們獲得同學的關愛，教師的關愛，學校的關愛，社會的關愛。
三、具體措施
(一)、健全機制，發揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計畫，實施“留守兒童”教育工作計畫，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規範化和經常化。
1、各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話，家長務工單位詳細地址、聯繫電話，監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。加強班級與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成以學生為中心的關愛網路。
2、真情關愛，“三個優先”
(1)學習上優先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位包班教師。由包班教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計畫，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學習好的學生幫助學習困難的留守兒童學習。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，誠心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的`生活習慣。
(3)活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動。
3、實施教師結對幫扶留守兒童制度
由校長牽頭組織全體教師對留守兒童結對關愛，把特殊困難的留守兒童作為教師關愛的重點對象，根據留守兒童的實際情況，確立教師幫扶對象：校長幫扶1名會計幫扶1名;主任幫扶1名。教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養更多幫扶學生家長成為“代理家長”
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度
班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
(二)、要求教師隨時轉變角色，既當嚴師，又當慈母。作為教師，對留守兒童要給予特別的關愛，與他們交朋友，以熱情的幫助，真誠的教誨迎取他們的信任，力爭成為留守孩子們學習上的促進者，生活上的支持者，活動中的協助者，情感上的知心者，使每一個留守兒童都能無憂無慮的生活，快快樂樂的學習。
四、做好以下八項訪問工作。(每一次訪問都必須有詳細、具體的記載。)
1、孩子出現安全問題時必訪。
2、孩子情緒有變化時必訪。
3、孩子生病時必訪。
4、孩子出現不良行為時必訪。
5、孩子成績下降或上升時必訪。
6、孩子在家庭、生活上有困難時必訪。
7、孩子出現頻繁遲到、早退時必訪。
8、孩子出現厭學時必訪。
五、加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組建王莊鎮北尚國小學校“留守兒童關愛保護”工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
總之，為了讓每一個留守兒童身心健康成長，人人自立自強，作為學校，力爭為他們創造一片美麗的藍天。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇12
我們班對學生負責、對社會負責的政治高度，充分認識關愛農村留守學生工作的重要性、緊迫性，實施“關愛特殊群體”，加強了對外來打工子女及留守學生的管理教育工作，使外來打工子女及留守學生把班級把學校當成了自己的家。現將活動作總結如下：
一、高度重視，加強領導。
學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、各班班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守學生的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保特殊群體學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全制度，落實責任。
1、建立外來打工子女及留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調查研究，摸清外來打工子女及留守學生的具體人數和基本情況，建立外來打工子女及留守學生個人檔案和聯繫卡，對外來打工子女及留守學生個人檔案和聯繫卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，學年末做好外來打工子女及留守學生學生管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生髮展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。
建立起由班主任、科任教師組成的代管家長隊伍，負責對外來打工子女及留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。班級通過班會，發動全體學生，做外來打工子女及留守學生生活的知情人，學習的引路人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學業成績、掌握日常行為)，當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監護員、生活起居管理員、健康成長指導員)，讓外來打工子女及留守學生感受到親人般的關愛。
主要工作體現在以下幾方面：
1、掌握外來打工子女及留守學生的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信。
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失。
3、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發情況。
4、開展“結對子”幫扶，安排班隊幹部、優秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給予幫助。
5、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
6、建立“家校”聯繫制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對外來打工子女及留守學生進行教育和管理，建立“家校”定期聯繫制度，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。多走訪“留守學生”家庭，經常深入學生家庭，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子。對“外來打工子女及留守學生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學爭吵必訪，通過家訪及時發現問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。
總之，關於特殊群體的教育，我們班雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發展變化，我們也感到舉步維艱，單靠班級的努力，缺少大環境的支持，“留守學生”的教育問題將愈來愈難，現就我們感受較深的幾個問題提出：
1、由於“特殊群體”人數越來越多，學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。
2、親職教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給我們的教育造成了很大的阻礙作用。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇13
【教學目標】
讓留守兒童明白並理解父母的外出務工是為了讓孩子能更好的接受教育和過上好的生活，同時自己應該努力學習健康成長。
【教學重點】
讓留守兒童明白父母親始終是為了自己的孩子。
【教學難點】
讓留守兒童理解父母的用心良苦，自己必須努力學習健康成長。
【授課對象】
龍場中學八年級（8）班全部留守兒童。
【授課地點】
龍場中學八年級（8）班教室。
【教學過程】
一、引入課題
同學們，我很高興能來給你們上這堂課，因為你們都是幸福的孩子，你們有愛你們的父母，雖然他們沒能長期陪伴在你們身邊，但他們卻把父愛母愛表現得淋漓盡致。現在我給你們5分鐘時間，考慮一下對於父母外出務工，你有何看法，5分鐘後大家一個一個上講台說出你們的想法。
二、學生上講台說出自己的想法
好了，5分鐘到了，現在請同學們上來說說自己的看法，不要怕，我們算是一家人了，怎么想就怎么說。估計大部分學生會認為父母是因為生活中的困難，不得不出門務工；有少部分學生會認為父母不管自己，不愛自己；有少部分學生會難以表達，甚至不開口說話，此時一定要做記錄，以便以後的關愛工作到位。
三、小結學生的發言
同學們，聽了你們的發言，我很欣慰，但同時也有些擔心，欣慰之處，是你們能明白自己父母的用心良苦，明白父母外出確實是為了你們，擔心之處是你們還有些不理解父母的做法。同學們，當你們回到家不見爸爸媽媽，你們也許會失落，但你們有沒有想過，當你的爸爸媽媽下班後，拖著疲倦的身體回到住處，不見自己的孩子，又何嘗不思念，何嘗不牽掛。他們是多么的愛你們，多么的想和你們在一起。此時此刻，我代表你們的爸爸媽媽送你們一段話：
孩子，離開你，生活所迫。夜深人靜，甘願承受思子之痛！ 孩子，為了你，含辛茹苦。白晝喧囂，努力讓你健康成才！ 同學們，父母之愛，是最偉大，最無私的，為了你，他們不顧一切辛苦，努力工作，努力賺錢，就是希望你們能有一個好的.生活環境，所以我們也要為了他們、為了自己爭一口氣，努力讀書，唯有好好讀書，改變生活，才能報答他們。
四、隨機提問父母與孩子的聯繫溝通情況
估計父母與孩子的溝通還是不少的。同學們，你們聽聽，其實父母是非常關心你們的，否則他們也不會經常打電話問這問那，也不會經常往家裡寄錢寄衣物，所以我們一定要儘快獨立生活，讓他們看出我們的成長，讓他們看到自己發付出是沒有白費的，同學們說好不好？
五、讓同學們說說自己所面臨的困難
估計有部分困難時學習上的，這點簡單，作為老師，理當第一個為其解決；估計有部分困難是生活上的，要站在父母和親人的角度去幫助他們，鼓勵他們；對於性格孤僻的學生，一定要私下找其交流，慢慢改變他們的性格。
六、讓同學們發自內心的給自己的父母送上一句話，有條件的可以傳達給父母
七、總結
同學們，通過此次課，我們一定要明白父母外出務工，是生活無奈之舉，他們希望給我們一個良好的成長環境，所以我們必須更加努力學習，改變生活，讓父母早日和我們團聚，加油同學們！
八、同學們下去就此次課的感受，寫一份心得體會
幼稚園關愛留守兒童方案 篇14
培訓目的：
1.為了彌補留守兒童家長長期不再造成的父愛母愛的缺失感，使孩子們能夠在一直感受到父愛母愛的環境下成長，讓留守兒童與班級甚至學校內不是留守兒童的孩子結成對子，讓他們的家長作為留守兒童的代理家長，照顧留守兒童。
2.為了給孩子們進行持續不斷的照顧、教育與鼓勵，使孩子們能夠在正確的心理狀態下成長，並且彌補有的孩子因為內向等其他原因不願意主動與外人交流而造成的等方面的問題，建立“大手牽小手”的一對一甚至多對一的對子，通過與孩子們交流溝通，在每一天都對他們進行照顧。
3.通過對代理家長的培訓，使代理家長在工作中能系統地加強留守兒童的心理、安全、學習等方面的教育管理工作，使留守兒童學會自我管理、自我保護、自我生活，健康成長。
4.通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓人員對留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。
培訓方式：
集體培訓
培訓對象：
志願參加“大手拉小手”活動，並與留守兒童結對的老師
培訓地點：
會議室
培訓內容：
隨著社會的發展，越來越多的學生父母外出打工，把自己的`子女留在年邁的父母身邊，或託付給親戚或僱傭“保姆”來照管孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時監護人，這些人中，老人本身都需要別人來照顧，反過來，還要關照小孩生活，對孩子的學習更無法過問。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來看管孩子。能像自己的親身父母嗎？這樣一來“留守兒童”日益成為社會，學校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動上缺乏約束。然而導至性格孤僻，紀律散漫等問題。那么又有誰能擔負起 “留守兒童”的教育問題呢？這就需要我們從社會，家庭方面著手，更需要我們學校的教育，作為教師怎樣來關愛”留守兒童的成長呢？
一、正確的教育孩子。
留守孩子身上所具有的狹隘、偏執性格缺陷，使我們的工作就更是複雜了，那么針對孩子的不同情況，我們應採取不同的教育方法，對症下藥，因材施教，嚴禁簡單粗暴的教育方法，嚴禁體罰或變相體罰孩子，正確引導孩子健康成長。如：當懷疑孩子說謊時，千萬不要當面表現出對孩子的不信任，要通過多方調查，證實孩子確實在說謊，再進行交流溝通指導。當孩子與其他孩子發生糾紛時，要教育孩子主動承擔責任，做一個誠實守信的人，千萬不要支持孩子說謊，推責任。當孩子與我們對著幹時，我們要充分冷靜，靜下心來思量後，再像朋友一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足，錯誤和缺點，並說：“孩子，跌倒了再爬起來，知錯能改，就是好樣的。”當孩子缺乏自信的時，我們要熱情鼓勵並告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來，我相信你能行！”當孩子受到委屈的時候，我們可以幫他們擦去眼淚，並安慰他們說：“孩子，沒有關係，任何人都會受到委屈的，我相信你最堅強，以後別人會理解你的。當孩子取得進步的時候，我們要及時表揚，可以說：“孩子，你真棒！”“你真行！”的話語，並為他們鼓掌，如有可能適當給予物質獎勵。
二、關愛孩子的精神成長
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題，“留守兒童”的心理健康問題表現為隱性，是不容易發覺的問題，如：性格孤僻內向、有自卑心理情緒、產生反抗或逆反心理，產生怨恨父母心理等，有少數孩子認為家裡窮，父母無能耐，才會出去打工掙錢。對父母外出打工，把自己留在家裡不關心，由此而產生怨恨情緒。有的孩子在父母回家後疏遠父母，產生情感隔膜，甚至埋怨父母的無情。
作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，並採取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。
三、指導孩子行為習慣
“留守兒童”由於在情感上缺少健全的關愛和溝通的環節，容易產生心理障礙。遇到困難不能獲得感情支持，出現一些差錯得不到及時的引導、糾正，久而久之，便容易形成一些明顯的心理行為問題。學校老師特別是代理家長要及時主動地了解留守兒童的家庭情況、心理狀況，關注他們的成長變化，並做好指導，使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。以便及時疏導教育，彌補父母不在身邊的親職教育缺失。
四、具體規劃：
留守兒童兩周或者一個月到結成對子的家長家中去住兩天。通過留守兒童和代理家長共度周末，共同生活，同吃團圓飯的形式，讓留守兒童感受親情，感受家庭的溫暖。
總之，關愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇15
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的__大精神和國務院《關於解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛鍊，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。
二、組織領導
三、對留守兒童實行三個優先：
1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計畫，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
3、活動上優先安排。學校要高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的薰陶。
四、活動內容及安排：
1、3月份，啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生髮出倡議。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開（2742376），為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯繫、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
結合校教務處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動（同伴結對、師生結對）。並結合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做一件有意義的事。
2、4月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。
3、5月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理諮詢，讓學生說說自己的心裡話。
4、6月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節展演活動，並優先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。
5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。
五、活動要求
1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的`重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，紮實抓好關愛留守學生工作。
2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計畫，確保活動有序進行。
3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流於形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇16
活動目的：
1、通過(唱歌、詩朗誦等活動)等方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號召所有的學生關心幫助留守生，讓他們同在山田中學的懷抱里快樂成長。
2、通過(播放教師與家長通話錄音和讀家長的來信)，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。
3、通過此活動，培養學生樂於助人。團結協作、克難奮進、自立自強等意識與能力，讓所有人都來關心關注留守兒童，幫助他們樹立積極的學習態度和遠大的志向。
4、通過這次班會，讓更多的同學明白社會對留守兒童的關注和關懷，也讓留守兒童有一顆感恩的心，從小樹立起回報社會、回報母校的遠大理想。
活動過程：
1、弄清班級留守學生詳細情況：留守學生家庭成員、家長打工去向、聯繫方式以及留守學生監管人、留守學生家庭表現等。
2、指導留守學生給父母寫想說的話，然後寫信寄出。
3、有針對性的與幾個留守兒童的父母通電話，並錄下通話內容。
4、其他準備((歌曲《感恩的心》)
參加對象：全班學生及學校領導及班級科任教師
活動過程：
一、開場白
(陳)：敬愛的老師們
(鍾)：親愛的同學們
(合)：下午好!
(陳)：今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!
(鍾)：同學們，老師經常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊我們是快樂的一家——漳平附小六年級1班(全班一起說)。現在我們六(一)班“關愛留守兒童”主題班會現在正式開始!(全班鼓掌)。
主持人台詞：
青青校園，我們在陽光下快樂成長，成長中享受著陽光給我們帶來的溫暖與幸福。下面讓我們一起把一首屬於我們自己的歌《留守的娃》，獻給所有關心過我們的老師、叔叔、阿姨們。
節目一、合唱《留守的娃》
雖然我們的父母可能不在身邊，但我們同樣是幸福的，因為社會給了我們更多的關懷。一個親切的名字“留守的娃”，給了我們一個全新而快樂的家。
主持人：我們都知道，我們班有石珍珍同學的父母長年都在外地打工，她一直與表姨居住在一起。她有太多的話想對父母說，讓我們一起來聽聽她的心聲吧!
節目二、珍珍同學念她的日記
我想念你們、爸爸媽媽(留守兒童的：心聲)
珍珍學生想對父母說的話。
珍珍給媽媽的一封信
敬愛的媽媽：
你在那裡好嗎?工作順利嗎?我好久都沒見到你，你什麼時候回來，我好想你。
自從你那次打電話回來說：“你要好好學習，要聽表姨的話。”我說：“好，我一定做到。”媽媽希望你能多來電話。
媽媽你已經一年多沒有回來，現在我讀六年級了。今天，我自信地拿起筆來給你寫信。
媽媽，我知道你們在外打工很辛苦，我一定聽表姨的話，好好學習，爭取拿一百分，一定不辜負你們的期望。
祝媽媽身體健康!
你的女兒：珍珍
節目三：
(鍾)：父母不在身邊的日子，真多啊!不單是你們難過，爸爸媽媽聽到同樣會難過的。其實，遠方的父母也同樣在牽掛著你們;你們要做的就是好好學習，奮發向上，這對父母就是最好的回報。
(陳)：我們同在一個班是一種緣份。我們有來自不同地方的，算是有緣千里來相會吧。在以後的日子裡，我們把六(一)班當作自己的家，讓我們同甘共苦，團結協作，積極向上，同在陽光下快樂的成長!下面由鍾妍等同學給我們帶來一段優美的舞蹈，請欣賞舞蹈《藍精靈》
(全班鼓掌)。
節目四：
感謝鍾妍等同學給我們帶來這么優美的舞蹈，那接下來這個節目更是讓我們喜笑顏開，由我們班的“奇志、大兵”給我們帶來一段雙簧《留守兒童的假日》，有請。
節目五：
此時此刻，我們大家庭中最可愛的精靈們有話要說，聽(老師、同學我愛你們)——由表演朗誦的同學一起說，下面請欣賞詩歌朗誦《我愛我們的老師，我愛我們的同學》
集體朗誦--我愛我們的老師，我愛我們的同學。
(合)我愛我們的老師，我愛我們的同學，因為他們都有一顆火熱的心。
(女)你看，他們精神飽滿，意氣風發。
(男)你聽教室里書聲郎朗，筆尖沙沙。
(女)他們一個個在辛勤耕耘，播下那希望的種子。
(男)他們一個個在勤奮學習，收穫著成功的果實。
(合)我愛我們的老師，我愛我們的同學，因為他們教會了我們如何去更好的學習。
(女)老師說，要好好學習，天天向上。
(男)同學們，要遵守紀律，不負眾望。
(女)是的，課堂上聚精會神，勤于思考，不斷追求，努力創新。
(男)是的，課堂外提前預習，不懂就問，勇於探索，溫故知新。
(合)我愛我們的老師，我愛我們的同學，因為他們教會了我們如何去迎接新的生活。
(女)老師說新時代的少年兒童，更應該緊跟新時代。
(男)同學們說，守紀、勤奮、安全、衛生、活潑、團結一樣都不能少。
(女)是呀，科技是第一生產力，我們從小就要煉就一身過硬的本領，堅定我們的意志。
(男)是啊，身心健康，是有用之人，我們人人要有為人民服務的精神，實現我們的理想。
(合)我愛我們的老師，我愛我們的同學。
朗誦快完的時候，要你們校長去上面講，“我們也愛你們”，感謝_______
節目六：全體同學唱《感恩的心》
(陳、鍾)：父母不在身邊，是暫時的。我讓我們勇敢面對生活，快樂享受每一天。請你們不要忘記：你們還有另一個大家庭--那就是漳平附小六年級1班。這裡有你親愛的同學和老師，我們隨時分享你們的快樂與煩惱。讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天!
四、教師總結。
師：是啊!你們是快樂的留守兒童。老師很欽佩你們，當父母不在家時，你們自己照顧自己，學會了自理，學會了獨立生活，一點點長大，慢慢成熟了。你們了不起，老師為你們感到驕傲和自豪。我還要告訴你們，你們並不孤單，有長輩的疼愛，老師的關愛，同學的友愛，還有遠方父母的祝福，你們是幸福的。同時我還要告訴我們班的非留守兒童，有父母在身邊，你們多么幸福。你們應該珍惜眼前平凡的生活，尊敬父母，關心父母。也要多關心身邊的留守兒童，把自己的快樂幸福和他們分享。本次班會課圓滿結束。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇17
活動目的：
1、通過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號召所有的學生關心幫助留守生，讓他們關愛中快樂成長。
2、通過此活動，培養學生樂於助人。團結協作、克難奮進、自立自強等意識與能力，讓所有人都來關心關注留守兒童單親孩子，幫助他們樹立積極的學習態度和遠大的志向。
活動準備：
書信、日記、唱歌、詩朗誦，打親情電話等
活動過程：
一、活動導入：
主持人1、2：敬愛的老師們
主持人3、4：親愛的同學們
（合）：下午好!
1：今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。
2：老師經常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。
3：“是啊，我們是友愛的大家庭。”
4：我們是―― 快樂的一家。
合：“龍溪國小四（4）班“關愛是成長的動力”主題班會現在開始。
1：很多同學知道，在我們這個班級大家庭里，父母長年在外打工的同學為數不少，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。
2：我們班一共60位同學，那么我想現場做個調查：究竟有多少同學沒和父母生活在一起。（請舉手）
3：父母親都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同學，請你們站起來，請向前一步。（在主持人語言指揮下，留守同學坐到一起）
二、齊唱歌曲《世上只有媽媽好》。（全班學生手拉手，歡樂地歌唱。）
三、留守兒童真情告白
4：我們都知道，我們班有幾個同學的父母長年都在外地打工，他們-直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起。他們有太多的話想對父母說，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧!
(一)xx同學念她的日記
（二）留守兒童的心聲（指名2位同學上台念寫給爸爸、媽媽的一封信）
（三）留守學生訴說心中的快樂與煩惱。（他們的發言，如：1、奶奶很心疼我，我要什麼她都會給，所以我很自由，但太自由了，進學校後總是愛犯事兒2、沒有人輔導我的作業。3、給舅媽要車她不買，可弟弟都有，我為什麼就沒有呢？因為我不是她家裡的人。4、看到別人的媽媽送雨傘而我沒有，我很難過。）
四、家長真情告白
2：父母不在身邊的日子，煩惱，可真多啊!要是爸爸媽媽聽到會同樣難過的。其實，遠方的父母也同樣在牽掛著你們；接下來就讓我們一起來聽聽老師和家長的電話連線，一同來聽聽遠在他鄉的父母的心聲吧！
五、我們自立，我們自強
3：我們同在一個班是一種緣份，我在很多時候，沒能為你們分擔苦惱、憂愁而難過。在以後的日子裡，我們把班級當作自己的家，讓我們同甘共苦，團結協作，積極向上，同在陽光下快樂成長! 讓愛成為成長的動力。
六、留守兒童集體朗誦：《我愛我們的.老師和同學》。
1：是啊，只要我們都獻出同學間的友誼，班上的留守同學一定過得非常開心。
2：對，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心獻給自己，忠心報效祖國！讓我們一起聆聽班上留守同學共同的心聲吧。請聽《我愛我們的老師和同學》
我愛我們的老師，
我愛我們的同學。
因為他們都有一顆火熱的心。
你看，他們精神飽滿、意氣風發，
你聽，教室里書聲朗朗，筆尖沙沙。
他們一個個在辛勤耕耘，播下那希望的種子，
他們一個個在勤奮學習，收穫著成功的果實。
我愛我們的老師，
我愛我們的同學。
因為他們教會了我們如何去更好地學習。
老師說，要好好學習，天天向上，
同學們說，要遵守紀律，不負眾望。
我愛我們的老師，
我愛我們的同學。
因為他們教會了我們如何去迎接新的生活。
老師說，新時代的少年兒童，更應該緊跟新時代，
同學們說，守紀、勤奮、安全、衛生、活潑、團結，一樣都不能少。
是啊！科學技術是第一生產力，我們從小就要煉就一身過硬的本領，堅定我們的意志。
是啊！身心健康才是有用之人，我們人人要有為人民服務的精神，實現我們的理想。
七、結束語：
3、4：父母的遠去，是暫時的。我讓我們勇敢面對生活，快樂享受每一在。請你們不要忘記：你們還有另一個大家庭--那就是龍溪國小四年級4班。這裡有你親愛的同學和老師，我們隨時分享你們的快樂與煩惱。讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天!
全班齊呼“讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天!”
然後放下手，讓留守學生先大聲呼喊“爸爸、媽媽，/你們辛苦了！爸爸、媽媽，/我愛你們！”接著全班同學齊呼“爸爸、媽媽，/你們辛苦了！爸爸、媽媽，/我愛你們！”
八、班主任總結髮言。
班主任：是啊！爸爸、媽媽不在身邊日子，我們的日子是不完整，可別忘了我們還有一個溫暖的大家庭，那就是我們這個溫暖的集體，我們溫暖的四（4）中隊。今天的活動真是既展示了同學們的風采，也說出了同學們的心裡話。孩子們，今天大家的活動準備是非常充分的，你們傳達了我們所有留守兒童的心聲。同時這一次活動也向我們大家展示了不一樣留守娃。希望在未來的日子裡，你們能綻放更多的笑臉，經常聽到你們清脆的、響亮的笑聲。
主持人合：“龍溪國小四（4）班“關愛是成長的動力”主題班會結束，再見！
幼稚園關愛留守兒童方案 篇18
根據團市委《關於在全市開展“傳遞青春正能量，關愛留守學生”活動的通知》的通知要求，結合我校實際，特制定如下活動方案：
一、活動時間
5月——11月
二、活動內容
1、召開主題班會，讓學生了解留守兒童。
學校德育處下發通知，要求各班召開“傳遞青春正能量？關愛留守學生”主題班會，讓學生了解留守兒童的生活、家庭、學習情況，煥發學生對留守兒童的關愛之情。發動學生跟留守兒童結對子，寫信等活動。
2、開展“傳遞青春正能量——承載留守學生之夢”活動。
廣泛開展“心愿直通車”活動，幫助農村留守學生實現微心愿，解決他們學習和生活中的困難，參與方式分兩種：一是和家長一起在“心愿直通車”網站選定心愿，直接聯繫留守學生，幫助其實現願望；二是通過參加團組織集中開展的“心愿直通車”活動，現場將心愿禮物送給留守學生。
3、開展“傳遞青春正能量——志願者在行動”。
號召學校黨員、團員教師參加志願者行動，到農村留守兒童多的學校開展送教下鄉活動；在暑假期間為留守學生開展學習輔導、文體活動等相關課程，
4、開展“傳遞青春正能量——捐建‘紅領巾讀書角’”活動。
（1）集體捐建。發動各班級為留守兒童自主捐建一個或多個“讀書角”。
（2）個人捐建。發動家長或者愛心人士對口一個學校的少先隊中隊，自主捐建一個或多個“讀書角”；也可以幾個人共同捐建一個或多個“讀書角”。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇19
一、活動主題：心手相牽快樂成長
二、活動理念：讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
三、活動目的：
1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：高州市雲潭鎮平垌國小
五、活動時間：5月31日（星期一）上午09：00——10：45
六、活動內容：
1、歡迎儀式負責人：平垌國小
2、座談會參加人員：高州市郵政局、廣東高州中學國中校區代表及地方有關領導、平垌國小領導
3、遊園活動負責人：平垌國小
註：廣東高州中學國中校區團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加遊園活動，派10名青年代表與平垌國小教師拔河比賽；青年代表邀請平垌國小師生代表開展部分遊戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽
4、慶祝“六一”大會主持人：平垌國小
介紹參加慰問活動的單位及代表
節目表演：唱歌（梁興文）、舞蹈（陳思明）
廣東高州中學國中校區優秀青年教師林雪瑜講話（作留守兒童心理健康輔導）
頒發留念品
平垌國小活動總結
合影留念
七、活動準備：
1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動
主辦：廣東高州中學國中校區團委會、高州市郵政局團支部
承辦：高州市雲潭鎮平垌國小
另製作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。（聯繫人：賴錦強）
2、根據活動節目製作一個音樂光碟
3、車輛提供
4、參加人員數量高州中學國中校區：8人高州市郵政局：5人
組成一個臨時青年志願者服務隊（13人）
八、活動要求：
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。
2、活動以輕鬆愉快氛圍為主，以開心為導向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程式和廣告新聞效果。
4、要報節目的義工提前報上節目、統一製作，活動前一天統一彩排。
5、義工服務隊人員要求：
有愛心、積極、熱情、靈活、主動，聽從安排。
九、活動籌備組人員名單：
顧問：劉鋒、梁永天
總策劃：吳遠平、馮文周
執行策劃：黃小鵬、賴錦強、黃韜、陳林
參加人員：蘇祥權（遊園活動組織）、林雪瑜（心理輔導）、梁興文（唱歌）、陳思明（跳舞）、江雪群（攝影）
活動方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請提前向本單位領隊請假，以便作及時調整。
幼稚園關愛留守兒童方案 篇20
活動背景：
隨著農村剩餘勞動力的轉移，父母均外出打工的“留守兒童”數量日趨增多，關愛“留守兒童”的健康成長已成為全社會廣泛關注的一項重要工作。本次活動的設計就是為了關注我校的留守兒童，號召全體師生關心留守同學，幫助留守學生樹立起樂觀積極的學習態度和生活態度，樹立正確的人生觀，與留守兒童心手相牽，使他們能快樂成長。
活動目標：
1、通過活動，使留守學生在活動中能理解父母外出打工的辛勞。
2、培養獨立生活的意識，養成學習、生活自理的好習慣，
3、使大家明白，外出打工者以及他們的子女，需要我們特別的關注和關愛，懂得只要我們從身邊小事做起，捧出一顆愛心，奉獻一點愛，那么世界將到處充滿愛。
活動班級：
三(3)班全體學生、全校留守兒童
活動準備：
1.三位優秀留守兒童的視頻資料。
2.留守學生的一篇日記和給父母的一封信。
4.留守兒童家長給孩子的一封信。
5、留守兒童代表發言稿。
6.其它活動準備。(歌曲、詩歌、學習用品、愛心卡)
活動過程：
(主持人出場)
師、生合：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好!
師：有這樣一群孩子，當別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時候，他們的父母卻遠離家鄉到外地打工。
男：有這樣一群孩子，每天在家期盼著父母的歸來，就那么一個人看著照片裡父母慈愛的笑容。
女：有這樣一群孩子，生病時沒有擁抱過父母的懷抱，就那么一個人躲在被窩裡哭。
男：這些被留在家鄉的孩子有一個共同的名字DD
合：留守兒童。
男：同學們，老師經常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。
合：是啊，我們是――快樂的一家人。
三(3)班“心手相牽快樂成長”DD關愛留守兒童主題班會現在開始!
師：首先請大家觀看一段留守兒童的父母離家時的情景。
男：看了這一段情景，是多么令人心酸啊!在我們這個大家庭里，父母長年在外打工的同學為數不少，他們一直與祖父母或親戚一起生活。
女：據統計我們全校一共有74位同學留守在家中，讓我們用熱烈的掌聲對他們表示歡迎!
活動一：遠離父母的留守娃
男：這74位同學的爸爸或媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的，讓我們一起來聽聽一位留守同學的心聲吧!有請朱婷同學，大家歡迎!
(一)大螢幕展示《一名留守同學的日記》。
(二)訴說煩惱。
師：這位留守同學因為父母外出打工，所以有這么多的煩惱，那么我想問問其他的留守同學，你們有什麼煩惱的事呢?請舉手發言!(留守學生髮言)
活動二：思念父母的留守娃
(一)一位留守同學念寫給遠方父母的信。
女：看來，父母不在身邊的日子煩惱真多，父母不在身邊的日子真難過。下面我想問問留守同學，當你們很想父母時，你們會怎么做?(點名發言)
好，現在我們就請出一位同學把她寫給父母的信讀給我們聽聽吧!有請王彬懿同學，大家歡迎!
(二)播放視頻歌曲《爸爸媽媽回來吧》。
男：我想可以用這首歌代表留守孩子的心聲吧!請聽歌曲
《爸爸媽媽回來吧》
(三)家長真情告白
女：一封封感人的信和這一首動情的歌道出了一個個留守同學思念的心聲，遠方的父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?接下來就讓我們一同來聽聽遠在異鄉的父母的心聲吧!有請何老師朗讀《家長給留守孩子的一封信》。
(大螢幕出現在外務工的家長給孩子的一封信，教師念信)
師：是啊，孩子們，你們的父母外出打工不是拋棄你們，而是為了給你們創造更好的條件，你們只有努力學習，自強自立，才能
對得起你們的父母親!
活動三：自立能幹的留守娃
男、女：親愛的爸爸媽媽，請你們放心，我們一定牢記您的教誨，將這份思念化作我們進步的'動力，有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩，你們不在身邊的日子裡，我們一樣能自立、自強。
師：接下來讓我們一起走進三位優秀留守兒童的生活，父母不在家的日子裡，我們的生活更要自理，請聽“勞動小能手”陳治聰的故事。(播放視頻資料)
女：父母不在家的日子裡，我們的學習更要自覺。請聽“好學小明星”蔡明柔的故事。(播放視頻資料)
男：父母不在家的日子裡，我們更要懂得尊老愛幼。請聽“孝心小天使”袁白玉的故事。(播放視頻資料)
活動四：幸福成長的留守娃
1、女：這三位留守同學的表現像一個個懂事的小大人，真是我們學習的好榜樣呀!下面請留守同學談談自己準備從哪些方面學習他們吧!(點名回答)
2、男：同學們，我們同在一片藍天下，同在一個大家庭，遠離父母的留守同學需要更多的關愛，幫助留守同學是我們義不容辭的責任。那三(3)班的同學們，你們覺得我們要從哪些方面關心和幫助他們呢?(點名回答)
非留守同學各抒己見，暢所欲言，談談以後怎樣具體幫助有困難的留守同學。
3.宣讀倡議書。
女：想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關心幫助
留守同學的決心，現在由我來宣讀我們共同起草的倡議書。
(大螢幕顯示“倡議書”)
4.合唱《讓愛住我家》。
師：有了同學們的關心和幫助，留守的同學們一定會生活得很開心，現在請大家獻出我們的歌聲和友誼，獻出我們的愛心!請聽全班合唱《讓愛住我家》。
5.詩歌朗誦《孩子，你是我的啟明星》
男：接下來請老師們將詩歌《孩子，你是我的啟明星》獻給自強自立的留守孩子們。大家歡迎!
6、學校為留守兒童捐贈學習用品。
女：為了鼓勵全校留守兒童努力學習，我們學校要向他們贈送學習用品。大家歡迎!(贈送學習用品)
男：同學們也有許多話想對你們說，他們親手製作了一張張愛心卡要送給你們，有請三(3)班的同學贈送愛心卡。
師：接下來有請學校領導崔主任給留守孩子們提出希望和鼓勵。大家歡迎!
7、師：下面有請留守兒童代表講話，大家歡迎!
8、留守兒童集體朗誦《我愛我們的老師和同學》
男：是啊，只要我們都獻出愛心和友誼，留守同學一定過得非常開心。愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心獻給自己，忠心報效祖國!留守同學們將會用一顆感恩的心回報父母、回報老師和同學!請欣賞全體留守兒童朗誦詩歌《我愛我們的老師和同學》。
活動總結
師：同學們，我們的留守學生是好樣的，你們留守不流淚，留守更自強。在今後的日子裡，老師和同學們依然會相伴你們左右，做你們的知心朋友，希望你們積極主動地學習，學會交往，學會生活。
師、生合：讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天。三(3)班“心手相牽，快樂成長”DDD關愛留守兒童主題班會圓滿結束!