閱讀課開展活動方案範文 篇1
讀書是文化傳承的通道，教師讀書是為學與從教的基礎。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行。讓教師在汲取中不斷充實自己，不斷提升綜合素養。
一、指導思想
以深化課程改革和推進素質教育為目的，以提升教師專業素質為重點，以讀書活動為載體，結合師德師風教育，組織和引導全區教師讀書學習，積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使每個教師樹立“終身學習”、“開卷有益”的思想，努力建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍，為培養更多具有創新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎。
二、活動意義
1.讀書是教師的標誌，是教育的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。教師肩負著“教書育人”的使命，只有孜孜不倦地讀書學習，才能擔當起“百年樹人”的重任。
2.讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師專業發展，需要經典教育專著的引領；教師職業特徵，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。
3.讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族，可以使每個教育工作者平添“腹有詩書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務實向上的心氣、愛生如子的傻氣和安貧樂教的鈍氣。
三、活動目標
1.實現教師有效積累，補充教師理論知識，改善自身知識結構，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革，有效改進自己的教學行為。
2.構建良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
3.加強教師隊伍建設，使教師朝著有哲學的頭腦、學者的風範、精湛的教藝和愉悅的心境這一目標不斷邁進。
四、措施和要求
1.統一主題、書目和要求。
20xx年讀書主題：“重讀教育經典，回歸育人本真”；
書目：教師發展中心推薦閱讀《教育照亮未來——民國八大教育家經典文選》(楊斌編)；各中國小每學期推薦閱讀一本專業成長類書籍；鼓勵教師自主閱讀，如每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。(教師發展中心及學校推薦閱讀書籍由學校統一購買，教師自主閱讀書目由學校圖書室配置或教師自購。)
要求：保證每天有半小時以上的研讀時間，養成不動筆墨不讀書的習慣，建議在書上適當勾畫和批註，力爭讀深、讀透，讀有思想、讀有感受，每月寫一篇不少於1000字的讀書筆記。
2.建立讀書活動信息交流平台。學校網站開闢讀書專欄，教師撰寫的讀書筆記須上傳至學校網站，學校擇優上傳至區教育局教研室信箱，教研室將組織專人認真研讀並擇優上傳至教育網。
3.將教師讀書活動納入教師繼續教育考核。學校將組織專人定期對教師讀書情況進行督查考核，對參加讀書活動並按要求完成讀書任務的教師，登記繼續教育學時。
4.組織各類活動，培育典型，發揮引導作用。利用寒暑假組織教師讀書沙龍或讀書演講比賽等活動。同時年終將結合平時各校教師參與活動的情況評選出讀書示範教研組和讀書先進個人。舉辦“讀書沙龍”。如“解讀課改理念，教學反思實踐”研討交流，“讀書成果展示”、“讀書伴我成長”徵文等。把讀書思考一步步引入教師教學工作實踐，在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊，陶冶教師心靈、提升教師思想境界、塑造完美教師人格。
5.明確校長是教師讀書活動的組織者和帶頭人，校長帶頭撰寫讀書心得，定期作讀書輔導報告，為教師樹立讀書榜樣。
五、成立讀書活動領導小組
組長：
副組長：
閱讀課開展活動方案範文 篇2
一、 活動主題：
美文共欣賞，心得大家談！
二、 活動目的：
加強企業文化建設，增強企業凝聚力；豐富員工業餘生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學習氛圍。
三、 主辦單位：
企劃部
四、 活動時間：
3月17日——4月15日
五、 參加對象：
集佳科技全體員工
六、 活動內容及細則：
1、 公司每個員工可以把自己曾經讀過的美文佳作（更歡迎自己的原創作品）推薦給其他員工一起欣賞;
2、 全體員工可根據已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀後感和心得體會。
3、 推薦文章體裁不限，要求內容健康，積極向上，讀後能給人以啟迪，字數在兩千字以內；讀後感體裁不限，字數不限。
4、 活動以三個事業部和一個職能服務部為參賽單位，根據各部的員工人數不一，特制定如下要求：電氣工程事業部上交精品美文和讀後感各5篇；空調設備事業部精品美文和讀後感各4篇；職能服務部精品美文和讀後感各3篇；生產製造事業部精品美文和讀後感各2篇。稿件全部以電子文檔形式交於企劃部或人力資源部，並需註明推存人姓名和讀後感作者。
5、 徵稿時間：
（1）推薦美文時間：3月17日—22日；
（2）徵集讀後感時間：3月26日—4月2日；
6、 3月23日，所有推薦的美文經主辦單位審核後，以不署名的形式（公布評比結果後再全部署名）將作品張貼在學習欄內，供大家欣賞。
7、 4月3日，由主辦單位將徵集的讀後感，以不署名的形式（公布評比結果後再全部署名）張貼到學習欄內，相互交流和學習。
8、 4月15日，公布評比結果，舉行一個簡短的頒獎儀式。
七、作品評比及獎項設定：
1、 “最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前三名，則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，如果得票數相同，那么名次名額依次遞減。
2、 “優秀心得獎”評比辦法：此項評比由兩部份組成：第一、讀者在“你最喜愛的讀後感評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數前六名；第二、由評審小組對前六名不計名投票評定，得票數排名前三位，分獲一、二、三等獎。（附：評審小組組成人員名單：“空調”代表2名、“電氣代表”2名、“產業代表”2名、“職能代表”2名）
3、 獎品安排：
（1）優秀心得獎第一名，獎勵價值五十元的獎品；
（2）優秀心得獎第二名和最佳推薦獎第一名，各獎勵價值四十元的獎品； （3）優秀心得獎第三名和最佳推薦獎第二名，各獎勵價值三十元的獎品；
（4）最佳推薦獎第三名，獎勵價值二十元的獎品；
八、 費用預算：
獎品費用+獎品機動費用=210+40=250元
閱讀課開展活動方案範文 篇3
一、評選目的
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，特在全校範圍內開展“閱讀之星”評選活動，具體方案如下：
二、評選條件
1、閱讀有計畫、有目標地進行，能在班級發揮課外閱讀的模範帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書1個小時以上；
3、閱讀興趣濃厚，認真閱讀學校推薦的閱讀書目及其它有益書籍，四至六年級學生堅持摘抄或寫讀書筆記；
4、閱讀量大，閱讀範圍廣泛，閱讀量在班級名列前茅.
三、評選流程：
1、學生申報
語文老師在班級宣讀評選條件，符合條件的同學向語文老師申報，也可以同學推薦.
2、老師推薦
語文老師推薦每班5名符合條件的同學，並由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》，如有發表文章證明及作文獲獎獎狀等體現讀書質量的材料，可複印貼於背面.材料於4月25日前交教導處.
3、“閱讀之星”選拔考試
經學校教導處審核合格後的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內容主要來自各年級本學期推薦書目.考試時間：4月28日6：00開始，地點：合班教室.
4、“閱讀之星”展
從以上三個環節中脫穎而出的同學，獲得溫嶺師範附屬國小20__年“閱讀之星”榮譽稱號，並於5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學學習.展板內容包括“閱讀之星“的照片、事跡等.（具體展板製作要求待簡訊通知）
四、負責人：